第一篇：2013年安徽教師考試練習(xí)題及答案六十二

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6.墨子提出獲得知識(shí)的方法有()。

A.親知 B.聞知 C.說(shuō)知 D.習(xí)知

7.下列學(xué)習(xí)與教學(xué)方式中，屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)的有()。

A.情境學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.個(gè)別化教學(xué) D.支架式教學(xué)

8.幼兒社會(huì)發(fā)展是通過學(xué)校的教育實(shí)現(xiàn)的。

9.以學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力是流體智力。

10.馬斯洛需要的五個(gè)層次理論從低級(jí)向高級(jí)依次是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要，這種需要層次的等級(jí)是絕對(duì)的。

6.【答案】ABC。

7.【答案】AD。中公專家解析：建構(gòu)主義提倡情境性教學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定的情境下，借助他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構(gòu)而獲得的。建構(gòu)主義者提出并強(qiáng)調(diào)支架式教學(xué)：教師引導(dǎo)著教學(xué)的進(jìn)行，使學(xué)生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)技能，從而使他們進(jìn)行更高水平的認(rèn)知活動(dòng)。

8.【答案】×。中公專家解析：幼兒的社會(huì)發(fā)展是通過自身的社會(huì)化過程實(shí)現(xiàn)的。

9.【答案】×。中公專家解析：美國(guó)心理學(xué)家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同形態(tài)。流體智力是一個(gè)人生來(lái)就能進(jìn)行智力活動(dòng)的能力，即學(xué)習(xí)和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦。而晶體智力則是一個(gè)人通過流體智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過學(xué)習(xí)語(yǔ)言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的。

10.【答案】×。中公專家解析：馬斯洛的需要層次理論五種需要按層次逐級(jí)低聲，一般情況下是當(dāng)?shù)图?jí)需要得到滿足之后，向高級(jí)的需要發(fā)展，但這種層次的等級(jí)不是絕對(duì)的，有時(shí)候人會(huì)在低級(jí)需要尚未得到滿足之前，去尋找高級(jí)需要。更多信息請(qǐng)關(guān)注安徽人事考試網(wǎng)、安徽教師招聘考試網(wǎng)、蕪湖人事考試網(wǎng) 本篇文章來(lái)源于:中公教師招聘考試網(wǎng) 詳細(xì)出處參考：

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第二篇：2013年安徽教師考試練習(xí)題及答案101

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1.教育中常說(shuō)的“跳一跳，摘桃子”實(shí)際上是遵循了身心發(fā)展的()。

A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個(gè)別差異性

2.兒童的記憶發(fā)展總是從機(jī)械記憶到意義記憶，這表明身心發(fā)展具有()。

A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個(gè)別差異性

3.環(huán)境決定論的代表人物是()。

A.格塞爾 B.杜威 C.華生 D.霍爾

4.認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是()。

A.夸美紐斯 B.凱洛夫 C.赫爾巴特 D.烏申斯基

5.個(gè)體的身心發(fā)展包括()和()兩方面的發(fā)展。

A.生理 B.心理 C.智力 D.能力

參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：順序性要求教育要適應(yīng)“最近發(fā)展區(qū)”，走在發(fā)展的前面。也就是教育常說(shuō)的“跳一跳，摘桃子”。

2.【答案】A。中公專家解析：順序性表現(xiàn)為個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。

3.【答案】C。

4.【答案】A。

5.【答案】AB。中公專家解析：個(gè)體的身心發(fā)展是指?jìng)€(gè)體隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的身心的有規(guī)律的、連續(xù)變化的過程，包括生理和心理兩方面的發(fā)展。

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第三篇：2013年安徽教師招聘考試練習(xí)題及答案159[模版]

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【一年通過協(xié)議班-公職就業(yè)有保障】

1.記憶表象有可操作性的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是()。

A.心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn) B.人工概念實(shí)驗(yàn) C.stroop實(shí)驗(yàn) D.點(diǎn)探測(cè)實(shí)驗(yàn)

2.()是教育活動(dòng)在運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的表現(xiàn)形式，是教育活動(dòng)外在的、表面的特征。

A.教育現(xiàn)象 B.教育問題 C.教學(xué)活動(dòng) D.教學(xué)組織形式

3.按照游戲的創(chuàng)造性可以將幼兒游戲分為()。

A.表演游戲 B.規(guī)則游戲 C.教學(xué)型游戲 D.角色游戲

4.下列對(duì)幼兒游戲的特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是()。

A.幼兒的游戲是在真實(shí)的情景中進(jìn)行的B.幼兒的游戲有較好的實(shí)用價(jià)值

C.幼兒的游戲會(huì)伴隨著愉悅的情緒

D.幼兒的游戲會(huì)在教師被動(dòng)的指導(dǎo)下完成5.文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。

A.內(nèi)容的豐富 B.增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)

C.課程結(jié)構(gòu)的更新 D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)

參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：羅庫(kù)伯等人的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)證明了表象有可操作性。

2.【答案】A。

3.【答案】AD。中公專家解析：創(chuàng)造性游戲包括表演游戲、角色游戲和建構(gòu)游戲。

4.【答案】ABD。中公專家解析：游戲是在假想的情景中完成的，沒有實(shí)用的價(jià)值，是幼兒主動(dòng)完成的。

5.【答案】AC。中公專家解析：B項(xiàng)體現(xiàn)的是政治制度對(duì)課程的影響，D項(xiàng)是生產(chǎn)力對(duì)課程的影響，故選AC。

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第四篇：2013年安徽教師考試練習(xí)題及答案五十七

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1.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是()。

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.盧梭 D.裴斯泰洛奇

2.“教育即生活”是杜威教育本質(zhì)論的基本觀點(diǎn)之一，其主要含義是()。

A.教育是未來(lái)生活的預(yù)備，而不是兒童生活的過程

B.教育不是未來(lái)生活的預(yù)備，而是兒童生活的過程

C.教育是學(xué)校的生活，而不是兒童的生活

D.教育不是學(xué)校的生活，而是兒童的生活

3.在我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的今天，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開始將從小培養(yǎng)兒童的()作為主要的教育任務(wù)。

A.主動(dòng)性 B.獨(dú)立性 C.實(shí)踐性 D.創(chuàng)造性

4.下列關(guān)于問題解決策略的表述，正確的有()。

A.算法策略通?？梢员ＷC問題得到解決，但比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力

B.啟發(fā)式策略不一定能保證問題的解決

C.算法策略通常優(yōu)于啟發(fā)式策略

D.爬山法是一種算法策略

5.從總體上說(shuō)，學(xué)校教育結(jié)構(gòu)包括()。

A.基礎(chǔ)教育 B.職業(yè)教育 C.高等教育 D.成人教育

參考答案及解析

1.【答案】D。

2.【答案】B。中公專家解析：在杜威看來(lái)，人不能脫離環(huán)境，學(xué)校也不能脫離眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是為未來(lái)的生活做準(zhǔn)備，他認(rèn)為必須把教育與兒童的眼前生活融為一體，教兒童學(xué)會(huì)適應(yīng)眼前的生活環(huán)境，這才是教育的本質(zhì)所在。

3.【答案】ABD。中公專家解析：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

4.【答案】AB。中公專家解析：算法策略是在問題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。這種方法比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。啟發(fā)式策略是即憑借個(gè)體已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采取較少的操作來(lái)解決問題的辦法。在解決問題時(shí)多采用啟發(fā)式策略。啟發(fā)式策略包括：目的-手段分析、爬山法、逆向搜索法等。

5.【答案】ABCD。

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第五篇：2013年安徽教師招聘考試練習(xí)題及答案142

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【一年通過協(xié)議班-公職就業(yè)有保障】 6.定勢(shì)是一種影響問題解決的()。

A.心理活動(dòng)的傾向性 B.靈感狀態(tài) C.心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài) D.功能固著

7.幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個(gè)方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。(判斷題)8.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。(判斷題)9.通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方式是頭腦風(fēng)暴法。(判斷題)10.學(xué)習(xí)課程類型的多樣化是全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值的一種重要方式。(判斷題)6.【答案】AC。中公專家解析：定勢(shì)指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)和心理活動(dòng)的傾向性。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公專家解析：教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。9.【答案】√。10.【答案】√。

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