第一篇：上海交通大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程本科培養(yǎng)計(jì)劃

軟件工程 本科培養(yǎng)計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

1． 體現(xiàn)“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。

2． 培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)厚、專業(yè)口徑寬、綜合能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的復(fù)合型人才。

3．從反映發(fā)展和需求，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)工程實(shí)踐角度優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃。

二．學(xué)制

四年。

三．培養(yǎng)目標(biāo)

把學(xué)生培養(yǎng)成為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、能適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)需求的德、智、體全面發(fā)展的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、軟件項(xiàng)目能力及其它領(lǐng)域的高級(jí)人才。

四．基本要求

面向世界、面向未來(lái)的軟件工程人才，不僅應(yīng)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還應(yīng)具有合理的能力結(jié)構(gòu)；他們應(yīng)對(duì)新生事物具有敏感性和適應(yīng)性；應(yīng)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)具有綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力；應(yīng)具有獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；自我開拓獲取新知識(shí)的能力；善于用文字和語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力；與別人共事、協(xié)同工作的能力；以及適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。此外，他們應(yīng)具有良好的社會(huì)道德和職業(yè)道德。

五．課程體系及構(gòu)成本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程共分四個(gè)知識(shí)模塊：

１． 公共基礎(chǔ)知識(shí)模塊；

２． 學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)模塊；

３． 人文、社科、經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)模塊；

４． 專業(yè)前沿及特色知識(shí)模塊。

六．主干課程

本專業(yè)的主干課程共8門，它們是：程序設(shè)計(jì)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程概論、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)和UML以及軟件項(xiàng)目管理。

七．實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、上機(jī)及專業(yè)外語(yǔ)等教學(xué)安排

本專業(yè)在四年中安排了軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、金工實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共約37周。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造能力有著極為重要的作用，是本專業(yè)培養(yǎng)軟件工程專業(yè)人才的特色之一。

第4和第6學(xué)期只安排18周教學(xué)，第19-24周為暑期短學(xué)期，分別安排開發(fā)技術(shù)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩個(gè)project,以及專題講座。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家講學(xué)。

除了三年級(jí)安排一門英語(yǔ)口語(yǔ)與寫作課外，還安排若干門課程采用原版教材；四年級(jí)學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排閱讀和翻譯外文文獻(xiàn)資料。并安排108學(xué)時(shí)開設(shè)大學(xué)日語(yǔ)基礎(chǔ)，以適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)需要。

八．課外實(shí)踐活動(dòng)安排與要求

本專業(yè)四年除課程安排上機(jī)(所涉及的課程見(jiàn)教學(xué)安排一覽表)外,實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生實(shí)行開放實(shí)驗(yàn)。課外安排包括閱讀教材及參考書，做所布置的習(xí)題，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和上機(jī)，設(shè)計(jì)大型綜合課程設(shè)計(jì)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和有關(guān)論文等。

課外教學(xué)安排是課堂教學(xué)的重要組成部分，是消化掌握課堂知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的輔助途徑。因此，學(xué)生應(yīng)根據(jù)教學(xué)安排，圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容和教師的要求完成課外教學(xué)安排，課外要求應(yīng)視作考核的內(nèi)容之一。

九．畢業(yè)規(guī)定

學(xué)生在本專業(yè)畢業(yè)應(yīng)獲總學(xué)分202.5，其中必修課學(xué)分174.5并完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

十 ．課程列表

第二篇：上海交通大學(xué)軟件學(xué)院

軟件學(xué)院簡(jiǎn)介

【學(xué)院基本情況】

為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的迫切需要，實(shí)現(xiàn)我國(guó)軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，2001年5月上海交通大學(xué)軟件學(xué)院正式成立，同年12月被教育部和發(fā)改委批準(zhǔn)為國(guó)家示范性軟件學(xué)院。經(jīng)過(guò)十年的探索與實(shí)踐，上海交通大學(xué)軟件學(xué)院的精英工程人才培養(yǎng)模式及畢業(yè)生綜合能力獲得業(yè)界普遍認(rèn)同。被教育部批準(zhǔn)為“特色專業(yè)”建設(shè)點(diǎn)、“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”,綜合實(shí)力位居全國(guó)前列.軟件工程學(xué)科隊(duì)伍現(xiàn)有教師36人，其中教授10人、副教授15人、講師11人，博士生導(dǎo)師11人。師資隊(duì)伍中，45歲以下的青年教師占69%，34人具有博士學(xué)位，9人在海外著名高校獲得博士學(xué)位，1人為國(guó)家杰出青年基金獲得者，3人為教育部新世紀(jì)人才。

學(xué)院研究方向比較全面，在形式化方法、軟件工程技術(shù)、軟件服務(wù)、實(shí)時(shí)與嵌入式系統(tǒng)、數(shù)字媒體技術(shù)、軟件系統(tǒng)等方向均有一支穩(wěn)定的研究與教學(xué)隊(duì)伍，并有與之相結(jié)合的軟件工程管理方向的研究與實(shí)踐。在形式化方法、軟件工程技術(shù)方形有較高國(guó)際影響力。

2006年以來(lái)，軟件學(xué)院承擔(dān)各類科研項(xiàng)目120多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)近4000萬(wàn)，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)；在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物及國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文500余篇；獲發(fā)明專利授權(quán)16項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著11部。軟件學(xué)院建立了具有國(guó)際學(xué)術(shù)影響力的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師中有8位國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的編委、6位國(guó)際學(xué)術(shù)期刊專輯的特邀編輯、3位國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集的編輯；7位國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的大會(huì)主席、指導(dǎo)委員會(huì)主席或程序委員會(huì)主席，有12人次作了國(guó)際會(huì)議的大會(huì)特邀報(bào)告；主辦/承辦了7個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，是3個(gè)國(guó)際合作計(jì)劃的中方代表；接待海外學(xué)者100余人次，有30余人次出國(guó)進(jìn)修訪問(wèn)；有2位分別擔(dān)任IEEE軟件工程知識(shí)體系（SWEBOK V3）聯(lián)合主編和領(lǐng)域編輯，1位為中國(guó)首位獲IEEE認(rèn)證的軟件專家（CSDP）。

學(xué)院秉承“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定課程體系；結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及個(gè)性化發(fā)展需要制定培養(yǎng)計(jì)劃，緊密結(jié)合學(xué)科前沿及業(yè)界實(shí)際需要，實(shí)施高層次創(chuàng)新型軟件人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。五年來(lái)學(xué)院授予博士學(xué)位17人、碩士學(xué)位246人，獲省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)以上精品課程8門。

【畢業(yè)生去向】

軟件學(xué)院歷屆畢業(yè)生均受到國(guó)內(nèi)外著名IT企業(yè)的普遍

歡迎，在參加就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中，逾半數(shù)的同學(xué)直接進(jìn)入

世界500強(qiáng)公司的研發(fā)中心、國(guó)際一流軟件企業(yè)，主要從事

與軟件相關(guān)的研究、開發(fā)、咨詢、服務(wù)等工作。

軟件學(xué)院畢業(yè)生一直保持良好的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，即使在全

球經(jīng)濟(jì)遭受金融海嘯沉重打擊之際也不例外。歷屆全日制碩

士畢業(yè)生的月平均起薪始終保持在8000元以上，且有逐年走

高的趨勢(shì)；大部分畢業(yè)生已經(jīng)成為所在企業(yè)的技術(shù)和管理隊(duì)

伍的骨干。逾九成畢業(yè)生成功落戶上海，幾乎所有畢業(yè)生在華東地區(qū)就業(yè)。

上海交通大學(xué)軟件學(xué)院的畢業(yè)生，已經(jīng)成為人才市場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景。

【學(xué)科方向】

一、形式化方法方向

形式化方法是軟件學(xué)院的傳統(tǒng)研究方向，在孫永強(qiáng)教授的長(zhǎng)期堅(jiān)持下，該方向的研究一直處于國(guó)際水平。學(xué)科帶頭人傅育熙是國(guó)家杰出青年基金獲得者、亞洲軟件基礎(chǔ)學(xué)會(huì)委員、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、教育部教指委計(jì)算機(jī)專業(yè)分委會(huì)副主任、上海市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文三十余篇，負(fù)責(zé)過(guò)973一級(jí)課題、863重點(diǎn)等二十多個(gè)省部級(jí)項(xiàng)目, 目前負(fù)責(zé)一項(xiàng)自然基金重點(diǎn)。

該方向現(xiàn)有教師6位，其中4位為教授兼博導(dǎo)，其研究領(lǐng)域涉及程序語(yǔ)言、計(jì)算模型、模型驗(yàn)證、算法、可靠性。在程序語(yǔ)言理論領(lǐng)域，解決了?-演算、?-演算和ambient演算之間關(guān)系的兩個(gè)公開問(wèn)題；在程序語(yǔ)義領(lǐng)域，提出了統(tǒng)一的模型理論；在模型驗(yàn)測(cè)領(lǐng)域，提出并實(shí)現(xiàn)了基于自動(dòng)機(jī)模型檢測(cè)方法。這些結(jié)果發(fā)表在Theoretical Computer Science、Information and Computation、IEEE Transactions、Mathematical Structures in Computer Science、ICALP、CONCUR等國(guó)際著名學(xué)術(shù)刊物和會(huì)議上。團(tuán)隊(duì)的研究能力與國(guó)際同領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)接軌。

2006年以來(lái)，形式化方法方向的教師先后擔(dān)任多個(gè)國(guó)際會(huì)議的主席/程序委員會(huì)主席（如APLAS 2010）、多個(gè)國(guó)際會(huì)議（如ICSE 2006、CONCUR 2011）的程序委員會(huì)成員；一人擔(dān)任國(guó)際著名期刊Mathematical Structure in Computer Science的編委，一人擔(dān)任國(guó)際學(xué)術(shù)期刊Security and Communication Networks 的副主編。與十年前相比，該方向在國(guó)際學(xué)術(shù)界的影響力顯著提高。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

BASICS實(shí)驗(yàn)室：http://basics.sjtu.edu.cn/

二、軟件工程技術(shù)方向

該方向致力于軟件工程和相關(guān)技術(shù)的理論與實(shí)踐研究，現(xiàn)有教授/博士生導(dǎo)師2人，副教授2人，講師2人，其中有3人擔(dān)任中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)軟件工程專委會(huì)委員，學(xué)術(shù)帶頭人趙建軍教授在面向方面軟件工程、軟件架構(gòu)、并發(fā)程序分析等領(lǐng)域的研究成果受到同行的廣泛關(guān)注，相關(guān)論文被他引700余次；其在軟件體系結(jié)構(gòu)復(fù)雜性度量方面的研究成果在Pressman所著的著名軟件工程教科書(Software Engineering-A Practitioners Approach)中設(shè)有專節(jié)論述。沈備軍副教授擔(dān)任IEEE軟件工程知識(shí)體系（SWEBOK 第三版）的聯(lián)合主編，為中國(guó)首位IEEE認(rèn)證的軟件專家(CSDP)。

2006年以來(lái)，該方向的教師在軟件工程著名雜志IEEE Transactions on Reliability上發(fā)表論文1篇，在著名會(huì)議ASE、ISSTA、ICSE、AOSD、FASE、ICSM、ICST、ISSRE、ICSP、PASTE上發(fā)表論文15篇。承辦了“The Third International Workshop on Software Development Methodologies of Distributed Systems(SDMDS 2006)”、“The Third IEEE International Conference on Secure Software Integration and Reliability Improvement（SSIRI 2009）”、“The Eighth Asian Symposium on Programming Languages and Systems（APLAS 2010）”等軟件工程相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。

近五年，該方向團(tuán)隊(duì)主持了8項(xiàng)國(guó)家863和自然科學(xué)基金項(xiàng)目,并承擔(dān)了1項(xiàng)973、1項(xiàng)863重點(diǎn)，及20余項(xiàng)橫向合作項(xiàng)目。

該方向與美國(guó)麻省理工學(xué)院、日本國(guó)立情報(bào)學(xué)研究所、美國(guó)華盛頓大學(xué)、美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)的研究機(jī)構(gòu)在軟件工程及程序語(yǔ)言研究領(lǐng)域開展了合作。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

高可靠軟件實(shí)驗(yàn)室：http://cse.sjtu.edu.cn/page/index.htm

三、服務(wù)軟件方向

服務(wù)軟件是軟件工程學(xué)科中應(yīng)用驅(qū)動(dòng)特色最顯著、并已取得較大應(yīng)用技術(shù)突破的研究方向。該方向現(xiàn)有教授2人，副教授4人，講師2人，其中博士生導(dǎo)師3人。學(xué)科帶頭人曹健教授是教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，主要研究領(lǐng)域?yàn)榛诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的服務(wù)計(jì)算；他是中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)協(xié)同計(jì)算、服務(wù)計(jì)算、開放系統(tǒng)專委會(huì)委員，中國(guó)電子學(xué)會(huì)云計(jì)算專家委員會(huì)專家，曾獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)6項(xiàng)。王東副教授兼博導(dǎo)是上

海市科委“現(xiàn)代物流信息系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)集成與應(yīng)用示范”首席專家和上海市電子標(biāo)簽與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟秘書長(zhǎng)。

2006年以來(lái)，該方向團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)研究。主持建成了“上海張江RFID應(yīng)用測(cè)試公共服務(wù)平臺(tái)”和“上海RFID演示中心”；自主研發(fā)了已在多家醫(yī)院推廣使用的基于室內(nèi)定位技術(shù)的醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)；與上海外高橋造船有限公司合作研發(fā)了精益制造管理平臺(tái)，該項(xiàng)目的成功研發(fā)及應(yīng)用成為船舶行業(yè)軟件系統(tǒng)國(guó)產(chǎn)化的典型案例；與徐家匯商城股份有限公司合作開發(fā)了零售業(yè)ERP系統(tǒng)，該系統(tǒng)已穩(wěn)定運(yùn)行三年。

該團(tuán)隊(duì)主持了10項(xiàng)863及國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、1項(xiàng)國(guó)家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目、7項(xiàng)上海市科委項(xiàng)目、23項(xiàng)橫向應(yīng)用實(shí)施項(xiàng)目；獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)4項(xiàng)；在IEEE Transactions、World Wide Web等國(guó)際學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上發(fā)表論文100余篇。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

信息系統(tǒng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室： http://ist.sjtu.edu.cn/

現(xiàn)代物流信息技術(shù)與RFID實(shí)驗(yàn)室：http://rfid.sjtu.edu.cn

四、實(shí)時(shí)與嵌入式系統(tǒng)方向

該方向致力于實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)、CPS、嵌入式系統(tǒng)領(lǐng)域的理論研究與應(yīng)用實(shí)施?，F(xiàn)有教授/博導(dǎo)1人，副教授3人，講師1人，其中2人是教育部新世紀(jì)人才。學(xué)科帶頭人胡飛教授是航空信息技術(shù)、國(guó)防測(cè)試技術(shù)領(lǐng)域的專家，教育部計(jì)算機(jī)科學(xué)教指委軟工委委員，先后主持了國(guó)防基礎(chǔ)研究、飛機(jī)型號(hào)工程等20余項(xiàng)科研項(xiàng)目，總經(jīng)費(fèi)1000余萬(wàn)，目前主持的項(xiàng)目包括科技部關(guān)于下一代大飛機(jī)核心技術(shù)的 “AFDX下一代航空總線技術(shù)研究”。

該方向團(tuán)隊(duì)開發(fā)了基于二進(jìn)制翻譯技術(shù)的異構(gòu)虛擬平臺(tái)CrossBit，并在國(guó)內(nèi)較早開展了群體智能的研究工作。在實(shí)時(shí)系統(tǒng)、航空測(cè)試領(lǐng)域解決了航空試驗(yàn)鐵鳥臺(tái)加載技術(shù)、分布協(xié)同虛擬試驗(yàn)技術(shù)和無(wú)人直升機(jī)飛行控制軟件的研究，成果在某型飛機(jī)、試飛平臺(tái)等多個(gè)型號(hào)工程中得到應(yīng)用。

2006年以來(lái)主持和承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、863、科技部國(guó)際合作項(xiàng)目7項(xiàng)，省部級(jí)、各類橫向合作項(xiàng)目10余項(xiàng)。2011年獲2項(xiàng)自然基金項(xiàng)目資助。在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文40余篇，主要研究成果發(fā)表在IEEE Transactions、Industrial Informatics、Journal of Control and Intelligent Systems、Concurrency and Computation: Practice and Experience等。與美國(guó)卡內(nèi)基〃梅隆、馬里蘭、加拿大麥基爾、蒙特利爾理工大學(xué)開展了博士生聯(lián)合培養(yǎng)，并成功申請(qǐng)到科技部的中外合作研究項(xiàng)目。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

嵌入式實(shí)驗(yàn)室：http://202.120.40.124/index.php/Main_Page

實(shí)時(shí)與互操作實(shí)驗(yàn)室：http://202.120.40.80/rtio/index.php/Main_Page

五、數(shù)字媒體技術(shù)方向

該方向致力于數(shù)字媒體技術(shù)的理論和方法研究，并結(jié)合影視動(dòng)畫、游戲娛樂(lè)、展覽展示、教育訓(xùn)練、數(shù)字醫(yī)療等領(lǐng)域開展應(yīng)用研究。團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有副教授2人，講師3人。學(xué)術(shù)帶頭人楊旭波副教授在混合現(xiàn)實(shí)與數(shù)字娛樂(lè)領(lǐng)域的研究成果被他引400余次，在流體動(dòng)畫與投影增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的研究達(dá)到國(guó)際前沿水平，擔(dān)任中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)專委會(huì)副主任、虛擬現(xiàn)實(shí)與娛樂(lè)教育領(lǐng)域兩個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的專輯特邀編輯、ACM Computers in Entertainment期刊評(píng)委等學(xué)術(shù)兼職。

該方向團(tuán)隊(duì)在圖形學(xué)與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域開展了國(guó)際水平的研究，提出流體動(dòng)畫細(xì)節(jié)模擬的新理論與新方法，建立復(fù)雜表面的投影增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)新算法與系統(tǒng)，提出虛擬手術(shù)軟組織建模高效算法。這些研究先后得到6項(xiàng)國(guó)家863和國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、4項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目和10余項(xiàng)其它項(xiàng)目的支持。研究成果先后發(fā)表在IEEE 計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)旗艦期刊Computer、IEEE Transactions、Eurographics、Pacific Graphics、Computer Graphics Forum、ISMAR、ProCams、IJVR、IJCARS等國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上，并由Springer出版了英文學(xué)術(shù)專著。

該方向團(tuán)隊(duì)結(jié)合應(yīng)用，積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，獲得4項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)。所研發(fā)的多套互動(dòng)新媒體裝置已成功應(yīng)用在地方博物館和美術(shù)館，并獲優(yōu)秀展品獎(jiǎng)；所研發(fā)的醫(yī)學(xué)圖像分割算法被集成到國(guó)際知名醫(yī)療器械公司的軟件產(chǎn)品中。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

數(shù)字藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室：http://dalab.se.sjtu.edu.cn/004km.cn/

自適應(yīng)分布計(jì)算實(shí)驗(yàn)室：http://202.120.40.97:8002/adc

醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室：http://202.120.40.193/

上海交通大學(xué)軟件學(xué)院官方網(wǎng)站：http://se.sjtu.edu.cn

聯(lián)系人：鞏老師；聯(lián)系電話：021-34204140；傳真：021-34205145；郵箱：gpb@sjtu.edu.cn。

第三篇：上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院

西安仁愛(ài)白癜風(fēng)研究院——雜志期刊——第一期

上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院

教案

課程名稱 成人護(hù)理學(xué)-消化系統(tǒng)第次課年月日本文章由西安白癜風(fēng)醫(yī)院收集整理轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第四篇：鄭州大學(xué)軟件學(xué)院機(jī)試題-2011-2012年《軟件工程》本科期末試卷

2011-2012年《軟件工程》本科期末試卷

總共60題共60分

答卷編號(hào)：K000**

答題開始時(shí)間：2012-**

答題結(jié)束時(shí)間：2012-**

考生姓名：張**

考試時(shí)間：00:**分鐘

總得分：**分

評(píng)卷人：系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷

評(píng)卷時(shí)間：2012-**

一、單選題（共40題,每題1分,共40分）

1.在軟件開發(fā)過(guò)程中的每個(gè)階段都要進(jìn)行嚴(yán)格的（），以盡早發(fā)現(xiàn)在軟件開發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤（1分）

A.檢驗(yàn)B.驗(yàn)證C.度量D.評(píng)審

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

2.快速原型模型的主要特點(diǎn)之一是（）。（1分）

A.及早提供工作軟件

B.開發(fā)完畢后才見(jiàn)到工作軟件

C.及早提供全部完整的軟件產(chǎn)品

D.開發(fā)完畢才見(jiàn)到產(chǎn)品

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

考生答案：A

3.軟件工程的基本目標(biāo)是（）。（1分）

A.更好地維護(hù)正在使用的軟件產(chǎn)品

B.努力發(fā)揮開發(fā)人員的創(chuàng)造性潛能

C.開發(fā)高質(zhì)量的軟件

D.消除軟件固有的復(fù)雜性

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

考生答案：C

4.軟件工程方法學(xué)的目的是使軟件生產(chǎn)規(guī)范化和工程化，而軟件工程方法得以實(shí)施的主要保證是（）。

A.硬件環(huán)境

B.開發(fā)人員的素質(zhì)

C.軟件開發(fā)的工具和軟件開發(fā)的環(huán)境

D.軟件開發(fā)的環(huán)境

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：B

5.“軟件危機(jī)”產(chǎn)生的主要原因是（1分）

A.軟件日益龐大B.開發(fā)方法不當(dāng)

C.開發(fā)人員編寫程序能力差D.沒(méi)有維護(hù)好軟件

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：A

6.系統(tǒng)流程圖是用來(lái)（）（1分）

A.描繪程序結(jié)構(gòu)的B.描繪系統(tǒng)的邏輯模型

C.表示信息層次結(jié)構(gòu)的圖形工具

D.描繪物理系統(tǒng)的工具

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：B 1分）（7.可行性研究階段最重要的技術(shù)文檔之一是（1分）

A.項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃B.設(shè)計(jì)說(shuō)明書

C.需求規(guī)格說(shuō)明書D.可行性分析報(bào)告

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

8.可行性研究實(shí)質(zhì)上是進(jìn)行了一次（）（1分）

A.大大壓縮簡(jiǎn)化了的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)過(guò)程

B.詳盡的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)過(guò)程

C.徹底的系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程

D.深入的需求分析

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

考生答案：A

9.需求規(guī)格說(shuō)明描述（）。（1分）

A.系統(tǒng)使用說(shuō)明

B.軟件體系結(jié)構(gòu)元素

C.每一個(gè)子系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

D.基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能、性能和約束

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：C

10.實(shí)施需求驗(yàn)證評(píng)審的最好方式是（）。（1分）

A.使用問(wèn)題列表檢查每一項(xiàng)需求

B.將需求說(shuō)明交給設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)征求意見(jiàn)

C.讓客戶閱讀需求說(shuō)明

D.檢查系統(tǒng)模型以便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

考生答案：B

11.需求規(guī)格說(shuō)明書的作用不包括（）（1分）

A.軟件驗(yàn)收的依據(jù)

B.用戶與開發(fā)人員對(duì)軟件要做什么的共同理解

C.軟件可行性研究的依據(jù)

D.軟件設(shè)計(jì)的依據(jù)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

考生答案：A

12.下列哪項(xiàng)不是在需求分析階段要進(jìn)行工作（）（1分）

A.問(wèn)題識(shí)別B.分析與綜合C.導(dǎo)出軟件的邏輯模型D.編碼

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

13.（）著重描繪數(shù)據(jù)對(duì)象及數(shù)據(jù)對(duì)象之間的關(guān)系。（1分）

A.程序流程圖B.數(shù)據(jù)流圖C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖D.實(shí)體關(guān)系圖

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：D

14.需求分析階段的任務(wù)是確定（）。（1分）

A.軟件開發(fā)方法B.軟件開發(fā)工具

C.軟件開發(fā)費(fèi)D.軟件系統(tǒng)的功能

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

15.分層數(shù)據(jù)流圖是一種比較嚴(yán)格又易于理解的描述方式，它的頂層數(shù)據(jù)流圖描述了系統(tǒng)的（）。

A.細(xì)節(jié)B.輸入與輸出C.軟件的作者D.繪制的時(shí)間

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：B

16.需求分析中，分析人員要從用戶那里解決的最重要的問(wèn)題是（）。（1分）

A.要讓軟件做什么B.要給該軟件提供什么信息

C.要求軟件工作效率如何D.要讓該軟件具有何種結(jié)構(gòu)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 1分）（考生答案：A

17.準(zhǔn)確地解決“軟件系統(tǒng)必須做什么”是（）階段的任務(wù)。（1分）

A.可行性分析B.需求分析C.軟件設(shè)計(jì)D.程序編碼

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：B

18.軟件結(jié)構(gòu)圖的形態(tài)特征能反映程序重用率的是（）。（1分）

A.扇出

B.扇入

C.寬度

D.深度

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：A

19.軟件結(jié)構(gòu)使用的圖形工具，一般采用（）圖。（1分）

A.DFDB.ERC.狀態(tài)圖D.層次圖

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

20.總體設(shè)計(jì)的目的是確定整個(gè)系統(tǒng)的()。（1分）

A.規(guī)模B.功能及模塊結(jié)構(gòu)

C.費(fèi)用D.測(cè)試方案

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：B

21.兩個(gè)模塊彼此傳遞的信息中有控制信息，這種耦合稱為（）（1分）

A.數(shù)據(jù)耦合B.公共環(huán)境耦合C.內(nèi)容耦合D.控制耦合標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

22.模塊的內(nèi)聚性最高的是()（1分）

A.邏輯內(nèi)聚B.時(shí)間內(nèi)聚C.偶然內(nèi)聚D.功能內(nèi)聚

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：A

23.軟件結(jié)構(gòu)內(nèi)，同一個(gè)層次上的模塊總數(shù)的最大值稱為（）。（1分）

A.深度B.扇出C.寬度D.扇入

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

考生答案：C

24.為了提高模塊的獨(dú)立性，模塊之間最好是()（1分）

A.控制耦合B.公共耦合C.內(nèi)容耦合D.數(shù)據(jù)耦合標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

25.在多層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖中，其模塊的層數(shù)稱為結(jié)構(gòu)圖的（）。（1分）

A.深度B.寬度C.控制域D.粒度

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

考生答案：A

26.（）著重反映的是模塊間的隸屬關(guān)系，即模塊間的調(diào)用關(guān)系和層次關(guān)系。（1分）

A.程序流程圖B.數(shù)據(jù)流圖

C.軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖D.實(shí)體關(guān)系圖

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

考生答案：C

27.實(shí)現(xiàn)單入口單出口程序的三種基本控制結(jié)構(gòu)是（）（1分）

A.順序、選擇、循環(huán)B.過(guò)程、子程序、分程序

C.調(diào)用、返回、轉(zhuǎn)移D.遞歸、堆棧、隊(duì)列

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

考生答案：A

28.軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是確定每個(gè)模塊的（）。（1分）

A.算法和使用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)B.外部接口

C.功能D.編程

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

考生答案：A

29.軟件測(cè)試中根據(jù)測(cè)試用例設(shè)計(jì)的方法的不同可分為黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試兩種，它們（A.前者屬于靜態(tài)測(cè)試，后者屬于動(dòng)態(tài)測(cè)試

B.前者屬于動(dòng)態(tài)測(cè)試，后者屬于靜態(tài)測(cè)試（1分））

C.都屬于靜態(tài)測(cè)試

D.都屬于動(dòng)態(tài)測(cè)試

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

30.軟件測(cè)試方法中，黑盒測(cè)試方法和白盒測(cè)試方法是常用的方法，其中黑盒測(cè)試方法主要用于測(cè)試（）（1分）

A.結(jié)構(gòu)合理性B.軟件外部功能

C.程序正確性D.程序內(nèi)部邏輯

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：B

31.軟件測(cè)試用例主要由測(cè)試輸入數(shù)據(jù)和（）兩部分組成（1分）

A.測(cè)試計(jì)劃B.測(cè)試規(guī)則

C.測(cè)試的預(yù)期結(jié)果D.以往測(cè)試記錄分析

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

考生答案：C

32.軟件測(cè)試的目的是（）。（1分）

A.試驗(yàn)性運(yùn)行軟件B.發(fā)現(xiàn)軟件錯(cuò)誤

C.證明軟件正確D.找出軟件中全部錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：B

33.軟件測(cè)試方法中，黑盒測(cè)試方法和白盒測(cè)試方法是常用的方法，其中白盒測(cè)試方法主要用于測(cè)試（）。（1分）

A.結(jié)構(gòu)合理性B.軟件外部功能

C.程序正確性D.程序內(nèi)部邏輯

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

34.產(chǎn)生軟件維護(hù)的副作用，是指（）（1分）

A.運(yùn)行時(shí)誤操作

B.因修改軟件而造成的錯(cuò)誤

C.隱含的錯(cuò)誤

D.開發(fā)時(shí)的錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：B

35.下列屬于用戶文檔的是()（1分）

A.需求規(guī)格說(shuō)明B.用戶操作手冊(cè)

C.軟件測(cè)試分析報(bào)告D.詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

考生答案：B

36.在軟件維護(hù)工作中，如果對(duì)軟件的修改只限制在原需求說(shuō)明書的范圍之內(nèi)，這種維護(hù)是屬于()（1分）

A.糾正性維護(hù)B.適應(yīng)性維護(hù)C.完善性維護(hù)D.預(yù)防性維護(hù)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

考生答案：C

37.軟件設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)復(fù)審是和軟件設(shè)計(jì)本身一樣重要的環(huán)節(jié)，其主要的目的和作用是為了能夠()（1分）

A.減少測(cè)試工作量B.避免后期付出高代價(jià)

C.保證軟件質(zhì)量D.縮短軟件開發(fā)周期

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

考生答案：C

38.能力成熟度模型可以（）（1分）

A.使軟件組織建立一個(gè)有規(guī)律的成熟的軟件過(guò)程

B.使用軟件沒(méi)有錯(cuò)誤

C.使軟件開發(fā)人員掌握更多的技術(shù)

D.避免開發(fā)人員跳槽

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

考生答案：A

39.軟件質(zhì)量必須在（）加以保證。（1分）

A.開發(fā)之前B.開發(fā)之后

C.可行性研究過(guò)程中D.設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程中

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

40.在軟件開發(fā)過(guò)程中的每個(gè)階段都要進(jìn)行嚴(yán)格的（），以盡早發(fā)現(xiàn)在軟件開發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤。（1分）

A.檢驗(yàn)B.驗(yàn)證C.度量D.評(píng)審

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

考生答案：D

二、填空題（共10題,每題1分,共10分）

1.在有效的模塊化設(shè)計(jì)(Modular Design)中，有兩個(gè)重要的概念，一個(gè)是內(nèi)聚，另一個(gè)是____________（1分）標(biāo)準(zhǔn)答案：1.耦合&耦合性;

考生答案：1.耦合;

2.一個(gè)模塊擁有的直屬下級(jí)模塊的個(gè)數(shù)稱為________，一個(gè)模塊的直接上級(jí)模塊的個(gè)數(shù)稱為________。（1分）標(biāo)準(zhǔn)答案：1.扇出;2.扇入;

考生答案：1.粒度;2.寬度;

3.一般來(lái)說(shuō)，從可以從4個(gè)方面研究可行性，即經(jīng)濟(jì)可行性、________可行性、________和社會(huì)可行性。（1分）標(biāo)準(zhǔn)答案：1.技術(shù);2.操作;

考生答案：1.技術(shù);2.;

4.軟件設(shè)計(jì)包括概要設(shè)計(jì)和________________兩個(gè)階段。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：1.詳細(xì)設(shè)計(jì);

考生答案：1.詳細(xì)設(shè)計(jì);

5.軟件工程方法學(xué)包含三個(gè)要素：方法、工具和________。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：1.過(guò)程;

考生答案：1.人員;

6.軟件的配置項(xiàng)有計(jì)算機(jī)程序、________和數(shù)據(jù)三類。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：1.文檔;

考生答案：1.文檔;

7.將數(shù)據(jù)流圖映射為軟件結(jié)構(gòu)時(shí), 所用映射方法涉及信息流的類型。其信息流分為____________和事務(wù)流兩種類型。分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：1.信息流;

考生答案：1.數(shù)據(jù)流;

8.軟件生命周期由軟件定義、________________和________________一共3個(gè)時(shí)期組成。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：1.軟件開發(fā);2.運(yùn)行維護(hù);

考生答案：1.軟件設(shè)計(jì);2.軟件維護(hù);

9.軟件是一種________產(chǎn)品，它與物質(zhì)產(chǎn)品有很大的區(qū)別。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：1.邏輯;

考生答案：1.智力型;

10.軟件是由計(jì)算機(jī)程序、________、________組成。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：1.數(shù)據(jù);2.文檔;

考生答案：1.數(shù)據(jù);2.文檔;

三、判斷題（共10題,每題1分,共10分）

1.軟件測(cè)試的目的是為了證明一個(gè)軟件的設(shè)計(jì)沒(méi)有錯(cuò)誤，只有沒(méi)有任何錯(cuò)誤的軟件才能使用。（1分）()標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤

考生答案：錯(cuò)誤

2.程序的注釋并不是可有可無(wú)的（1分）()

標(biāo)準(zhǔn)答案：正確

考生答案：錯(cuò)誤

3.軟件測(cè)試只對(duì)軟件的編碼進(jìn)行查錯(cuò)和糾錯(cuò)工作，不需對(duì)軟件計(jì)劃和軟件設(shè)計(jì)進(jìn)行查錯(cuò)。（1分）()

標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤

考生答案：錯(cuò)誤

4.只要軟件質(zhì)量高，軟件投入使用后就不需要進(jìn)行太多的維護(hù)。（1分）()

標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤

考生答案：錯(cuò)誤

5.軟件測(cè)試中，應(yīng)該盡量窮盡所有的數(shù)據(jù)，以便保證測(cè)試的質(zhì)量。（1分）()

標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤

考生答案：錯(cuò)誤

6.在開發(fā)一個(gè)軟件的過(guò)程中，隨著模塊分解數(shù)目的加大，模塊的開發(fā)成本將下降，連接成本將上升。（1分）()標(biāo)準(zhǔn)答案：正確

考生答案：錯(cuò)誤

7.軟件測(cè)試只對(duì)軟件的編碼進(jìn)行查錯(cuò)和糾錯(cuò)工作，不需對(duì)軟件計(jì)劃和軟件設(shè)計(jì)進(jìn)行查錯(cuò)。（1分）()

標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤

考生答案：錯(cuò)誤

8.CMM的5個(gè)等級(jí)中最低的是初始級(jí)，最高的是優(yōu)化級(jí)（1分）()

標(biāo)準(zhǔn)答案：正確

考生答案：正確 1（9.模塊化可以使軟件結(jié)構(gòu)清晰，不僅容易設(shè)計(jì)也容易閱讀和理解，因此在軟件設(shè)計(jì)時(shí)模塊劃分得越小越好。（1分）

()

標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤

考生答案：錯(cuò)誤

10.軟件生命周期模型中，螺旋模型在每個(gè)階段都增加了風(fēng)險(xiǎn)分析過(guò)程，適用于大規(guī)模軟件項(xiàng)目。（1分）()標(biāo)準(zhǔn)答案：正確

考生答案：正確

第五篇：上海交通大學(xué)外國(guó)留學(xué)生本科入學(xué)考試(2011)

上海交通大學(xué)外國(guó)留學(xué)生本科入學(xué)考試(2011)語(yǔ)文（文科）時(shí)間：120 分鐘 姓名：_________

一、漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(30分)

（一）選擇題，完成1—10題。（20分）

1、下列劃線字的注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.銀行（háng）間（jiàn）斷 端（duān）正 莘莘學(xué)子（shēn）B.行情（háng）離間（jiàn）湍（tuān）急 皮開肉綻（zhàn）C.假（jiǎ）設(shè) 干勁（jìn）喘（chuǎi）氣 面面相覷（xù）D.放假（jià）勁敵（jìng）揣（chuǎi）測(cè) 虎視眈眈（dān）

2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.貯藏 佇立 嬌生貫養(yǎng) 搬門弄斧 B.云霄 元宵 直言不諱 按步就班 C.狼藉 書籍 意氣用事 一籌莫展 D.錘背 捶煉 出人頭地 不記其數(shù)

3、選出既有同義詞、又有反義詞的一組

A.頑強(qiáng)—堅(jiān)強(qiáng) 柔弱—?jiǎng)倧?qiáng) B.機(jī)靈—遲鈍 聰明—愚蠢 C.堅(jiān)決—果斷 愉快—高興 D.豐富—貧乏 簡(jiǎn)樸—奢侈

4、下列句子，對(duì)于劃線詞詞義的解釋，正確的一項(xiàng)是 1）我猛然想起曾經(jīng)搭過(guò)他的車，怪不得這么面熟。2）不要再買點(diǎn)心了，再買媽媽又該說(shuō)我們了。3）吃了這副藥，再好好休息一個(gè)星期，你的病準(zhǔn)好。4）沉重的心理負(fù)擔(dān)加上長(zhǎng)時(shí)間身體的勞累使他害了肺病。A．放 解釋 允許 看 B．乘 責(zé)備 一定 得 C．買 勸說(shuō) 按時(shí) 治 D．撞 表?yè)P(yáng) 準(zhǔn)備 查

5、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

1）要進(jìn)一步采取有力措施，有效_________投資過(guò)快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。2）前不久，這里曾山洪_________，致使公路堵塞，橋梁沖垮，交通癱瘓。

3）傳統(tǒng)文化是有優(yōu)點(diǎn)，_________任何一種東西優(yōu)點(diǎn)再多，_________看不到缺點(diǎn)那就不會(huì)有危機(jī)感，也就不會(huì)有所創(chuàng)新。A.遏制 爆發(fā) 但是 因而 B.阻止 暴發(fā) 假如 如果 C.遏制 暴發(fā) 但是 如果 D.阻止 爆發(fā) 假如 因而

6、下列句子中，劃線成語(yǔ)、俗語(yǔ)的用法正確的一項(xiàng)是

A.對(duì)災(zāi)區(qū)人民，首先是解決他們的燃眉之急，然后就是組織他們搞生產(chǎn)自救。B.齊白石經(jīng)過(guò)“不教一日閑過(guò)”的努力才成為國(guó)畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。C.你還是個(gè)駕駛技術(shù)不熟練的新手，竟敢在公路上超速行駛，真是初生牛犢不怕虎。D.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.如何防止展覽會(huì)的貴重展品免遭盜竊，這是展會(huì)舉辦者深感頭疼的事。

B.不管氣候條件和地理?xiàng)l件都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。C.我們應(yīng)該培養(yǎng)自己解決問(wèn)題、觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

D.我們要與大自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。

8、下列復(fù)句關(guān)系與例句相同的一項(xiàng)是 例：既然你說(shuō)得對(duì)，我們就照你說(shuō)的辦。A．他們既沒(méi)有淡水喝，也沒(méi)有淡水種莊稼。

B．即令他們?cè)?jīng)知道保持名譽(yù)的好處，那個(gè)時(shí)候也已經(jīng)過(guò)去了。C．我不久就離開了母親，因?yàn)槲易x書了。

D．亡了國(guó)的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

9、依次填入下列橫線上的句子，順序正確的一項(xiàng)是

近幾十年來(lái)，_________，__________，__________，_________，___________，__________。隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，關(guān)于中國(guó)的國(guó)際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。①也高于同時(shí)期世界的平均水平②中國(guó)日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn) ③現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就 ④中國(guó)的綜合實(shí)力大幅度提高

⑤盡管對(duì)增長(zhǎng)的原因有不同的看法，然而誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)增長(zhǎng)的事實(shí) ⑥中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家 A.②④③⑥①⑤ B.②⑤⑥③④① C.⑥⑤④②③① D.⑥①②④⑤③

10、下列作品與其作者及朝代搭配完全正確的一項(xiàng)是 A.《水調(diào)歌頭》— 蘇軾 — 宋 B.《桃花源記》— 陶淵明 — 三國(guó) C.《水滸》— 施耐庵 — 清 D.《聊齋志異》— 曹雪芹 — 清

（二）填空題（共10分）

11、按要求概括下面一段文字說(shuō)明的內(nèi)容。要求：1）不超過(guò)18個(gè)字；2）不出現(xiàn)具體數(shù)字。

有的人由于眼角膜變形，而普通眼鏡又不夠理想，所以需要購(gòu)買隱形眼鏡，這些人約占購(gòu)買隱性眼鏡的1%。有的人為了進(jìn)行某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或因從事某種工作而購(gòu)買這種眼鏡，如進(jìn)行拳擊、游泳等運(yùn)動(dòng)或從事飛行、表演等工作，這些人約占20%。有的人是為了外表好看而購(gòu)買這種眼鏡，這類人約占79%。

_______________________________________________________

12、閱讀下面這個(gè)真實(shí)的故事，回答問(wèn)題

1954年，巴西足球隊(duì)在世界杯上意外地輸給法國(guó)隊(duì)，與冠軍失之交臂。足球可是巴西的國(guó)魂。球員們沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受球迷的嘲笑、辱罵?？墒?，當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，眼前卻是另一種景象：總統(tǒng)和兩萬(wàn)名球迷默默的站在機(jī)場(chǎng)，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會(huì)過(guò)去！”球員們頓時(shí)淚流滿面。四年后，巴西隊(duì)不負(fù)眾望，贏得了世界杯冠軍。在宏大而激動(dòng)人心的歡迎場(chǎng)面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會(huì)過(guò)去！” 前后兩條同一內(nèi)容的橫幅各表達(dá)了什么意思？

1）前一條：________________________________________________________________ 2）后一條：________________________________________________________________

13、補(bǔ)全名句（請(qǐng)從下列五句中任選兩句完成）（4分）1）天生_______________，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白《將進(jìn)酒》）2）人生_______________。留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）3）工欲善其事，_______________。（《論語(yǔ)》）4）少壯不努力，老大_____________。（《長(zhǎng)歌行》）

5）海內(nèi)存知己，天涯_____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（二）閱讀理解（共35分）

（一）閱讀下文，完成1 — 8題。（20分）

(1)17歲那年秋天，我下放農(nóng)村做知青，幾個(gè)月之后，被選拔到大隊(duì)小學(xué)教書。第一天上課，學(xué)生就不怕我。三年級(jí)的學(xué)生就有與我同年出生的。五年級(jí)畢業(yè)班的音樂(lè)、體育、美術(shù)課，我都沒(méi)有辦法順利進(jìn)行，兩三個(gè)完全無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的男生，個(gè)子比我大，下巴上都長(zhǎng)了胡子，這個(gè)冬季就要娶親了。

(2)校長(zhǎng)鼓勵(lì)我不必怕學(xué)生。他說(shuō)：怕什么怕？他們?cè)俅螅憧偸抢蠋?，他們總是學(xué)生，天下還有學(xué)生大得過(guò)老師去不成！校長(zhǎng)從打掃操場(chǎng)的大掃帚上抽出一根最長(zhǎng)的竹條子，交給我，要我向王老師學(xué)習(xí)。

(3)我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語(yǔ)，非常威嚴(yán)。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊(duì)的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見(jiàn)王老師，都要搶先問(wèn)候，都要為他讓路，還要夸他教書教得好。王老師的書，就是教得好，他班里畢業(yè)的學(xué)生，珠算打得風(fēng)流水轉(zhuǎn)，出了校門就可以當(dāng)一個(gè)小隊(duì)會(huì)計(jì)。對(duì)付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要輕重感覺(jué)好。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來(lái)，從窗口輕輕扔出去，從來(lái)沒(méi)有把學(xué)生摔出事情來(lái)。偶爾也有意外，也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)皮肉傷，后來(lái)總是被時(shí)間證明沒(méi)有大礙。貧下中農(nóng)誰(shuí)家有一個(gè)甚至多個(gè)不愛(ài)念書的調(diào)皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都是指望王老師整治。王老師只這左手的一扔，多年的威信就建立起來(lái)了。

(4)然而，作為教師，僅有武力是不夠的，在鄉(xiāng)村學(xué)校，尤其不夠。最終人人都是要看你有沒(méi)有本事。有本事的人，隨你打罵，那是替爹娘管教孩子；沒(méi)有本事的人，你彈他孩子一個(gè)指頭，那就是欺負(fù)孩子的爹娘了。最初，我以為王老師的威信就是來(lái)自于他的左手和珠算。后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師還寫得一手漂亮的板書，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個(gè)人包班，門門功課都教得好，除了唱歌——貧下中農(nóng)不認(rèn)為唱歌是一門功課，因此非常認(rèn)可王老師的班級(jí)不唱歌。同時(shí)，王老師還會(huì)修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補(bǔ)焊。王老師有一只工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，4 他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。

(5)要過(guò)春節(jié)了，村里家家戶戶請(qǐng)王老師寫對(duì)聯(lián)。也總有一些人家會(huì)貼別人寫的對(duì)聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農(nóng)過(guò)春節(jié)有的就是時(shí)間，又沒(méi)有什么娛樂(lè)，大家成群結(jié)伙到處閑逛，挨家挨戶比較對(duì)聯(lián)。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請(qǐng)王老師去做司儀，如果發(fā)生了什么意外，廚子來(lái)不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請(qǐng)，王老師是有求必應(yīng)。但凡王老師答應(yīng)了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘，便是：萬(wàn)事不求人。王老師是從來(lái)不去麻煩任何人的。他自己什么都會(huì)做。他就是自己生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威信怎么能夠不高？誰(shuí)家的孩子他不敢打？打了家長(zhǎng)還要感謝，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這就表示王老師重視了他們的孩子。

(6)我17歲的時(shí)候，見(jiàn)識(shí)了王老師，也是十分佩服的，覺(jué)得他做人做得好生響亮和牛氣?。〉?，真正認(rèn)識(shí)到王老師的價(jià)值，卻是在多年之后了。那是在我大學(xué)畢業(yè)了，工作了，成家了，在撲面而來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活面前常常捉襟見(jiàn)肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師。在琢磨中，我終于明白，一個(gè)人想要掌握自己的生活，想要驕傲，又淡定，是何等不容易?。≡谀浅嘭毜哪甏?，王老師僅憑一只小小工具箱，就創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧，勇氣，精力與辛勞！30年過(guò)去了，王老師依然是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的，惟一一個(gè)有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，惟一一個(gè)最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，因此一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，才是那么地神氣，那么地體面，那么受人尊重，一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。(7)從王老師身上理解和領(lǐng)會(huì)到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個(gè)人，（）窮與富，()應(yīng)該做一個(gè)有志氣的人。有志氣才有體面與高尚。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是那種大美麗，仿佛太陽(yáng)，月亮，森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗；使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目；一個(gè)人這么活一輩子，便夠了。(選自2006年第7期《讀者》)1.請(qǐng)給下列詞語(yǔ)注音：

（1）瀟灑：______________（2）琢磨：_____________（2分）2.請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)的意思：

（1）少言寡語(yǔ)：______________（2）捉襟見(jiàn)肘：____________（2分）3.第（4）段劃線句在選文結(jié)構(gòu)上的作用是 _______。（2分）4.請(qǐng)把第（5）段劃線句“于是，王老師的威信怎么能夠不高？誰(shuí)家的孩子他不敢打？打了家長(zhǎng)還要感謝，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這就表示王老師重視了他們的孩子?！备膶懗申愂鼍洌海?分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5.王老師對(duì)付最頑皮的學(xué)生為什么只用左手？_______________________________________________________________________（3分）6.根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。（4分）

（1）第（6）段中“一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋”說(shuō)明了什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________。

（2）“好像條條路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他”在文中的意思是什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________。

7.第（7）段括號(hào)中正確的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)是（）??（）??。（2分）8.在“我”眼中，王老師的“威信”除了來(lái)自于他的左手和珠算，還來(lái)自于________________、_______________、_________________等方面。（3分）

（二）閱讀下文，完成9 — 14題。（15分）

（1）“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”。_________代大文豪蘇東坡這句意味雋永的佳句，曾引起多少人的遐想??！

（2）“明月幾時(shí)有”呢？幾乎人人都會(huì)回答：每月十五（農(nóng)歷）月兒圓。可是，這個(gè)答案既對(duì)，又不對(duì)。今天，站在地球上觀察，作出這樣的回答是正確的。可如果從天文學(xué)的角度作客觀考察，或上溯億萬(wàn)年，或下推億萬(wàn)年，這個(gè)答案卻是錯(cuò)誤的。這是為什么呢？還得從“明月幾時(shí)有”說(shuō)起。

（3）“月有陰晴圓缺”，道理何在？這是由于月亮是繞著地球旋轉(zhuǎn)的，它本身并不發(fā)光，而是靠反射太陽(yáng)的光而發(fā)亮。當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球與太陽(yáng)中間的時(shí)候，對(duì)著地球的一面照不到太陽(yáng)光，因而我們看不見(jiàn)它。當(dāng)它沿著軌道繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，我們就可以漸次看到娥眉月、半弦月、彎弓月了。當(dāng)它正好轉(zhuǎn)到和太陽(yáng)相對(duì)一面的時(shí)候，一輪白玉盤似的皎月，就會(huì)高懸夜空。可見(jiàn)，“明月幾時(shí)有”取決于月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度。

（4）今天，月亮繞地球一周需用二十九點(diǎn)五二天，地球上的人們看到它，也就是經(jīng)過(guò)一圓一缺這樣一個(gè)過(guò)程。在這種情況下，“明月十五有”是對(duì)的。然而，月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度，是不是從來(lái)就是如此呢？

（5）科學(xué)研究的新成果表明：四億年前，月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度是現(xiàn)今的三倍，這就是說(shuō)，當(dāng)時(shí)，月亮繞一周只需九天，也就是說(shuō)，那時(shí)候一個(gè)月不是三十天、二十九天，而是九天，“明月”不是“十五有”，而是“初五有”,有關(guān)資料還告訴我們：七千萬(wàn)年前，月亮繞地球一周所用的時(shí)間是逐漸變長(zhǎng)的可?？梢灶A(yù)料，再過(guò)幾千萬(wàn)年以至上億年,每個(gè)月將會(huì)變成四十天、五十天,明月也會(huì)變成“二十有”或“二十五有”了。

（6）這似乎是奇談怪論，其實(shí)這并不奇怪，這就是物質(zhì)世界永恒運(yùn)動(dòng)的道理。物質(zhì)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)速度本身也在“運(yùn)動(dòng)”著。所以說(shuō)，“明月幾時(shí)有”這個(gè)答案歷來(lái)不是固定的，將來(lái)還是這樣。任何想把這個(gè)答案固定住的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。9.蘇東坡是________（朝）代的詩(shī)人，下列哪句詩(shī)句也是蘇東坡創(chuàng)作的（）（2分）A.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。C.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。D.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。10.從全文來(lái)看，“明月幾時(shí)有”取決于______________________。（2分）11.選文采用了__________________說(shuō)明順序。（2分）12.主要運(yùn)用了____________、_________、__________等說(shuō)明方法（3分）

13.第(4)段劃線句使用了_____________修辭手法，它的作用是什么？（4分）_____________________________________________________________________________.14.第(5)段說(shuō)明了三個(gè)不同時(shí)期月亮繞著地球旋轉(zhuǎn)的情況，這個(gè)時(shí)期順序不能顛倒，原因是： _________________________________________________________________________________________________________________________。（2分）

三、寫作（35分）

（一）根據(jù)下列提示，請(qǐng)擬寫一封失物招領(lǐng)。（5分）樸敏貞在周一（2010年9月27日）下午的運(yùn)動(dòng)會(huì)上丟失了一個(gè)紅色背包，背包里有一臺(tái)尼康的照相機(jī)，一本黑色的筆記本，她非常著急，請(qǐng)你以她的名義寫一張失物招領(lǐng)。

（二）根據(jù)題目和要求作文。（30分）

從小到大，你一定去過(guò)很多城市，到過(guò)很多地方，在那里一定發(fā)生了一些事，或者遇到了一些人讓你非常難忘，請(qǐng)以“一次難忘的旅游”為題，寫一篇不少于600字的游記。

參考答案：

一、漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

（一）選擇題 1-5 C C A B C 6-10 A D C A A

（二）填空題

11、人們選擇佩戴隱形眼鏡的原因和各種情況所占的比例。12、1)失敗的陰影會(huì)隨著時(shí)間而消失 2)成功的榮耀會(huì)隨著時(shí)間而黯淡 13、1）我才必有用 2）自古誰(shuí)無(wú)死 3）必先利其器

4）徒傷悲 5）若比鄰

二、閱讀理解

1.xiāo sǎ zhuó mo 2.指平時(shí)說(shuō)話不多。

拉一下衣襟就露出胳膊肘兒,形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。3.過(guò)渡（承上啟下）

4.于是，王老師的威信非常高，誰(shuí)家的孩子他都敢打。打了家長(zhǎng)還要感謝，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這就

表示王老師重視了他們的孩子。

5.王老師左手是力氣不大，輕重感覺(jué)好，不會(huì)傷害到孩子。6.（1）王老師生活很貧困，并不富裕。

（2）王老師雖然生活貧窮卻有志氣；王老師有氣魄有能力掌握自己的全部生活；王老師活

神氣體面，受人尊重。7.無(wú)論??都??

8.門門功課都教得好；寫得一手漂亮的字；會(huì)干手工活；會(huì)當(dāng)廚子； 會(huì)做司儀等等。

9.宋 C 10.取決于月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度。11.邏輯順序。

12.打比方、作比較、舉例子等。

13.設(shè)問(wèn)。引起讀者的思考和閱讀的興趣；引出下文。14.以月亮繞球速度的快慢來(lái)安排順序的；與上文的內(nèi)容