第一篇：一些用于面試的素材：為你搭起自信的橋梁

一些用于面試的素材：為你搭起自信的橋梁

華圖教育

一、奧格爾維定律：善用比我們自己更優(yōu)秀的人

如果你所用的人都比你差，那么他們就只能做出比你更差的事情。如果我們每個(gè)人都雇用比我們自己都更強(qiáng)的人，我們就能成為巨人公司。

二、光環(huán)效應(yīng)：全面正確地認(rèn)識(shí)人

如一個(gè)人最初被認(rèn)定是好的，則他身上的其它品質(zhì)也都被認(rèn)為是好的，有似“愛屋及烏”的原理。它指?jìng)€(gè)人在敬仰、愛慕他人過程中所形成的夸大了的社會(huì)認(rèn)知。光環(huán)效應(yīng)在愛情和偶像崇拜中最明顯。

三、不值得定律：讓員工選擇自己喜歡做的工作

不值得定律最直觀的表述是，不值得做的事情，就不值得做好，這個(gè)定律似乎再簡(jiǎn)單不過了，但它的重要性卻時(shí)時(shí)被人們疏忘。不值得定律反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往會(huì)保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態(tài)度。不僅成功率小，而且即使成功，也不會(huì)覺得有多大的成就感。

因此，對(duì)個(gè)人來說，應(yīng)在多種可供選擇的奮斗目標(biāo)及價(jià)值觀中挑選一種，然后為之奮斗。選擇你所愛的，愛你所選擇的，才可能激發(fā)我們的斗志，也可以心安理得。而對(duì)一個(gè)企業(yè)或組織來說，則要很好地分析員工的性格特性，合理分配工作，如讓成就欲較強(qiáng)的職工單獨(dú)或牽頭完成具有一定風(fēng)險(xiǎn)和難度的工作，并在其完成時(shí)，給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)；讓依附欲較強(qiáng)的職工，更多地參加到某個(gè)團(tuán)體中共同工

作；讓權(quán)力欲較強(qiáng)的職工，擔(dān)任一個(gè)與之能力相適應(yīng)的主管。同時(shí)要加強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的認(rèn)同感，讓員工感覺到自己所做的工作是值得的，這樣才能激發(fā)職工的熱情?！?/p>

四、蘑菇管理定律：尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律

蘑菇管理是許多組織對(duì)待初出茅廬者的一種管理方法，初學(xué)者被置于陰暗的角落（不受重視的部門，或打雜跑腿的工作），澆上一頭大糞（無端的批評(píng)、指責(zé)、代人受過），任其自生自滅（得不到必要的指導(dǎo)和提攜）。相信很多人都有過這樣一段蘑菇的經(jīng)歷，這不一定是什么壞事，尤其是當(dāng)一切剛剛開始的時(shí)候，當(dāng)幾天蘑菇，能夠消除我們很多不切實(shí)際的幻想，讓我們更加接近現(xiàn)實(shí)，看問題也更加實(shí)際。

一個(gè)組織，一般對(duì)新進(jìn)的人員都是一視同仁，從起薪到工作都不會(huì)有大的差別。無論你是多么優(yōu)秀的人才，在剛開始的時(shí)候，都只能從最簡(jiǎn)單的事情做起，“蘑菇”的經(jīng)歷，對(duì)于成長(zhǎng)中的年輕人來說，就像蠶繭，是羽化前必須經(jīng)歷的一步。所以，如何高效率地走過生命的這一段，從中盡可能汲取經(jīng)驗(yàn)，成熟起來，并樹立良好的值得信賴的個(gè)人形象，是每個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的年輕人必須面對(duì)的課題。

五、貝爾效應(yīng)：為有才干的下屬創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)

貝爾天賦極高。有人估計(jì)過他畢業(yè)后若研究晶體和生物化學(xué)，定會(huì)贏得多次諾貝爾獎(jiǎng)。但他卻心甘情愿地走了另一條道路——把一個(gè)個(gè)開拓性的課題提出來，指引別人登上了科學(xué)高峰，此舉被稱為貝爾效應(yīng)。這一效應(yīng)要求領(lǐng)導(dǎo)者具有伯樂精神、人梯精神、綠地精神，在人才培養(yǎng)中，要以國(guó)家和民族的大業(yè)為重，以單位和集體為先，慧眼

識(shí)才，放手用才，敢于提拔任用能力比自己強(qiáng)的人，積極為有才干的下屬創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)。

第二篇：為她搭起成功的橋梁

為差生搭起成功的橋梁

沙區(qū)天池小學(xué) 李玉婷

那年，李老師所接任班主任工作的二、1班，有一名眼睛先天性弱視的女孩子王莉，視力差到只能貼著書本才能看清的程度。這給她的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的困難。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，班里的孩子瞧不起她。家長(zhǎng)也因此放縱她。王莉呢，也覺得自己挺沒出息的，什么都不行，就更加不求上進(jìn)了，直到二年級(jí)都還未加入少先隊(duì)。

對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，李老師并不因?yàn)樗且粋€(gè)殘疾者，就可以不管不顧，通過幾次的交談，李老師覺得王莉并不笨，反應(yīng)還挺不錯(cuò)的。在她身上，一定有潛力可挖。在一次家訪中，王莉的母親說到這個(gè)孩子曾經(jīng)流露過想入隊(duì)的愿望。于是李老師就找王莉談話，對(duì)她說：“你很想入隊(duì)是吧？李老師為你能有這個(gè)想法而高興，讓老師幫你訂一個(gè)入隊(duì)計(jì)劃，你一步一步照著做一定會(huì)成功的。”

首先，李老師組織班里開展了“身系邊困難小伙伴——我為王莉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。要求全班學(xué)生不鄙視她，都來幫助她，關(guān)心她。讓她真正感受到集體的溫暖。

根據(jù)王莉的具體情況，對(duì)她提出淺近易做的要求：“這周你只要上課坐好一點(diǎn)，不逗別人，手上不玩東西，我就表揚(yáng)你。做不做得到？”她說：“做得到！”背著王莉，李老師又悄悄地對(duì)王莉同座的學(xué)習(xí)委員商量，多督促和幫助她。讓課時(shí)，當(dāng)她因看不清而不耐煩時(shí)，李老師有意走到她面前，摸一摸她的頭或是旁邊的同學(xué)小聲提醒她。這樣，王莉基本上能坐得住了。到了周五評(píng)優(yōu)時(shí)，李老師特地問全體學(xué)生：“評(píng)一評(píng)，這一周王莉表現(xiàn)怎樣？”孩子們紛紛發(fā)言，說她坐得好，不干擾別人。老師也給了充分地肯定。最后建議給她三顆“☆” 到了下周一上學(xué)時(shí)，李老師對(duì)王莉提出：“不僅上課認(rèn)真聽講，而且還積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言?！鄙险n時(shí)，當(dāng)王莉的小手舉起時(shí)，哪怕是低低的，李老師就讓她回答，并當(dāng)即表揚(yáng)：“真不錯(cuò)！說得好，聲音還挺響亮，繼續(xù)努力！”老師的情緒感染了孩子們，他們都為王莉的進(jìn)步而高興，又齊聲贊揚(yáng)她：“你真棒！”同時(shí)李老師還向其他科任老師了解她上課時(shí)的情況，及時(shí)肯定表揚(yáng)。

過了一段時(shí)間后，王莉能堅(jiān)持聽完一節(jié)課，并積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。但由于眼睛不好，作業(yè)書寫極不工整。為此，李老師又提出：“作業(yè)書寫一定要工整?！备嬖V她要把自己當(dāng)成一個(gè)正常人，相信自己能行。對(duì)于王莉來說，這有一定的難度。為了幫助她達(dá)到這

一要求，李老師還將班上寫得好的作業(yè)本作為示范，并適當(dāng)減少作業(yè)量，親自或請(qǐng)其它同學(xué)督促其完成，只要書定寫有一點(diǎn)進(jìn)步，便在作業(yè)本上夸夸她?！罢婺芨?！”“不錯(cuò)，有進(jìn)步！”“老師相信你，一定能行！”或者是畫上大拇指以示表揚(yáng)。慢慢的，她的作業(yè)字排整齊了，看起來舒服多了，得的優(yōu)也更多了。

不僅如此，李老師認(rèn)為作為一個(gè)班里的一份子，就應(yīng)該時(shí)刻維護(hù)班集體利益，為班集體爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。李老師告訴王莉說：“咱們班就是一個(gè)大家庭，家里的每一個(gè)人都要時(shí)刻關(guān)心它?！蓖趵蚴莻€(gè)聰明的孩子，她知道自己該怎么做。盡管她行動(dòng)不便，可班里的垃圾桶總是她搶著倒，做清潔時(shí)，她總是早到校，提前做完，當(dāng)別人有困難時(shí)，她總是主動(dòng)幫助別人??

就這樣，在老師和同學(xué)的幫助下，王莉樹立了自信心，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，對(duì)班集體也有更深的感情了。一學(xué)期過去了，王莉有了很大的進(jìn)步，期終考試語文八十多分，數(shù)學(xué)九十多分，還光榮地加入了少先隊(duì)。

【評(píng)析】

俗話說：一口吃不成胖子，一鋤頭挖不出金娃娃，結(jié)合個(gè)案內(nèi)容，重溫這句俗語，深感此話不假。

對(duì)于差生，老師有責(zé)任轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化的過程中，不可能一下子就讓他達(dá)到優(yōu)生的境界。因此，首先必須尋求一個(gè)合適的突破口，深入孩子的內(nèi)心世界，方才能收到事半功倍的效果。李老師通過家訪，了解到孩子渴望入隊(duì)的這一愿望，并以此為契機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，鼓勵(lì)孩子努力上進(jìn)，這個(gè)突破口找得準(zhǔn)，找得好。

其次，還必須體現(xiàn)轉(zhuǎn)化的層次性，即為轉(zhuǎn)變差生搭起階梯。李老師雖是一位年輕教師，但在轉(zhuǎn)變差生的分寸上卻掌握得恰到好處。她深知，心急吃不到熱豆腐。因此，在轉(zhuǎn)變王莉的過程中做到了由淺入深，循序漸進(jìn)，先提出淺近易做的要求，讓學(xué)生跳一跳就能摘桃子。隨著學(xué)生好習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，李老師又不失時(shí)機(jī)讓給她提出一些較高層次的要求，這樣，由于已經(jīng)上了一個(gè)臺(tái)階，再上第二個(gè)臺(tái)階就容易多了。

轉(zhuǎn)變差生是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，但只要方法得當(dāng)，應(yīng)該說是容易取得成功的。李老師的這篇個(gè)案就是一個(gè)成功的范例。

第三篇：你為面試準(zhǔn)備了什么

面對(duì)求職,你的簡(jiǎn)歷合格嗎?

每一份簡(jiǎn)歷都需要求職者認(rèn)真地對(duì)待，當(dāng)你辛辛苦苦把自己的求職簡(jiǎn)歷完成以后，要在寄出簡(jiǎn)歷前仔細(xì)地檢查你的簡(jiǎn)歷，看看是否合格, 因?yàn)槟愕暮?jiǎn)歷就會(huì)很有可能被扔進(jìn)廢紙箱。在你寄出的簡(jiǎn)歷之前，用“九不”標(biāo)準(zhǔn)來檢查一下你的簡(jiǎn)歷。

1、簡(jiǎn)歷的修飾。不要因?yàn)槭″X而去使用低廉質(zhì)粗的紙張。檢查一下是否有排版、語法錯(cuò)誤，甚至污漬。在使用文字處理軟件時(shí)，使用拼寫檢查項(xiàng)并請(qǐng)你的朋友來檢查你可能忽略的錯(cuò)誤。

2、字符大小。如果你需要用二頁紙來完成簡(jiǎn)歷，請(qǐng)清楚、完整地把你的經(jīng)歷和取得的成績(jī)表現(xiàn)出來。不要壓縮版面，不要把字體縮小到別人難以閱讀的程度。

3、真實(shí)。雖然要“王婆賣瓜，自賣自夸”，但是不要虛構(gòu)日期或職務(wù)名稱來蒙蔽你曾經(jīng)失去工作的事實(shí)，或頻繁更換工作的事實(shí)或你從事較低的職務(wù)。如果你未來的雇主去做背景調(diào)查發(fā)現(xiàn)你在撒慌，那你就和你的工作說“再見”吧！

4、陳述你的才能。如果你缺少你所找尋的工作所需的工作經(jīng)驗(yàn)，不要在簡(jiǎn)歷中使用時(shí)間表達(dá)法。通過功能表達(dá)法或技術(shù)表達(dá)法，優(yōu)先來陳述你相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

5、推出你的長(zhǎng)處。不要僅僅簡(jiǎn)單地抄寫你公司人事手冊(cè)中關(guān)于工作性質(zhì)描寫的術(shù)語。為了顯示你比其他競(jìng)爭(zhēng)者更有優(yōu)勢(shì)，你需要的不是簡(jiǎn)單地列出你的工作職責(zé)，列出你所完成的特殊貢獻(xiàn)，增長(zhǎng)百分比，客戶增加數(shù)，贏取的獎(jiǎng)勵(lì)等。

6、不要用任何借口。不要把你離開每個(gè)所從事工作的理由寫上你的簡(jiǎn)歷，例如“公司被售出”“老板是個(gè)白癡”或“謀求高薪”。

7、你最近在干什么？不要僅僅簡(jiǎn)單地陳列你所從事過的每個(gè)職位。人事部經(jīng)理們最感興趣的是你近十年來的經(jīng)歷，所以請(qǐng)把重點(diǎn)突出在最近和最相關(guān)的工作經(jīng)歷上。

8、確定目標(biāo)。不要按照星期日?qǐng)?bào)紙上的公司招聘廣告把你的簡(jiǎn)歷一一寄出，不要投遞簡(jiǎn)歷，如果你的條件與工作要求相去深遠(yuǎn)。仔細(xì)閱讀廣告，決定你是否有合適的資歷后才去投遞。

9、請(qǐng)不要寄附件。當(dāng)你寄你的簡(jiǎn)歷時(shí)，不要把你學(xué)習(xí)成績(jī)單復(fù)印件、推薦信或獎(jiǎng)勵(lì)證明復(fù)印件一并寄出，除非你被特別要求這樣做。如果你獲得面試機(jī)會(huì)后，你可帶上這些材料。

如何寫簡(jiǎn)歷：動(dòng)筆之前的6步

在有很多的關(guān)于你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該寫多長(zhǎng)（取決于工作）和你是否應(yīng)該提及短期工作（取決于工作）以及你是否應(yīng)該要進(jìn)行校對(duì)且使用拼寫檢查（是的）的建議。但是，在你挑選出簡(jiǎn)歷中要包含什么內(nèi)容并開始寫你的簡(jiǎn)歷之前，你需要匯編一份有關(guān)于所有的你已經(jīng)做過的工作以及所有的你所獲得的成績(jī)、技能和工作經(jīng)驗(yàn)的完整的藍(lán)圖。

著手去做這件事情會(huì)是最困難的部分。以下所列舉的都是你在撰寫簡(jiǎn)歷之前所需要收集的事項(xiàng)。

1.找出你的最近時(shí)期的簡(jiǎn)歷。我們中的那些做事有條理的人會(huì)說：“廢話。它就存在我的電腦里，名稱是《簡(jiǎn)歷2011》?！钡?，那里也有一些人，自從他們?cè)?002年被他們現(xiàn)在所就職的公司雇用了之后，他們就再也沒有找到過他們的簡(jiǎn)歷了。如果你一直找、找、找，卻仍然沒能找到你的簡(jiǎn)歷，用非常和善的態(tài)度詢問你的人力資源部門他們是否能夠打開你的人事檔案并給你一份你自己的簡(jiǎn)歷的復(fù)印件。擔(dān)心你的老板會(huì)得知你的要求并且會(huì)變得認(rèn)為你要離開（且對(duì)此表現(xiàn)得很激動(dòng)）？在大公司里，人力資源部里主管檔案工作的人是否曾與你的老板交談過是值得讓人懷疑的。他們不會(huì)在乎你為什么想要它。但是，如果你是在一個(gè)較小的辦公室里工作并且認(rèn)為你的要求有可能會(huì)引發(fā)問題的話，那就不要這樣做。

2.列出自從你寫了上一份簡(jiǎn)歷之后所獲得過的工作職位。記住，你可以在同一家公司里有過許多不同的工作。晉升、平級(jí)調(diào)動(dòng)、隨機(jī)的頭銜變更——寫下所有這些。也不要忘記那些短期職位的或顧問性質(zhì)的或志愿服務(wù)類的工作。

3.匯編一份你所處理過的工作任務(wù)的列表。你更換衛(wèi)生間里的衛(wèi)生紙？寫下來。在這個(gè)時(shí)刻，你不要試圖篩選出“不重要的”事項(xiàng)。你所要做的就是把它們?nèi)紝懴聛?，因?yàn)檫@可以幫助你喚醒你曾經(jīng)處理過的重要的工作任務(wù)的記憶。

4.擦亮你的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估。密切注意數(shù)字。利潤(rùn)、預(yù)算資金、所主管的員工人數(shù)，所有這些數(shù)據(jù)都應(yīng)該被添加到你的列表中。你或是你的管理者所列舉出的那些成績(jī)也有可能會(huì)成為你的簡(jiǎn)歷中的關(guān)鍵點(diǎn)。如果你沒有保留有關(guān)記錄，你的老板應(yīng)該會(huì)有副本。

5.收集你的教育經(jīng)歷/資質(zhì)證書/許可證。每個(gè)人都知道他們需要在他們的簡(jiǎn)歷中提及自己的大學(xué)學(xué)位，但你是否還曾參加了繼續(xù)教育的課程？一個(gè)只是為了好玩而參加的插花課程？把它簡(jiǎn)要地記下來——它可能會(huì)在之后被證明是有幫助的。

6.用頭腦風(fēng)暴的方法想出一份你所擁有的工作技能的清單。計(jì)算機(jī)編程，機(jī)械操作，等等。只要你能做到的，就都寫下來。

一旦你把所有這些信息都收集到一起，撰寫簡(jiǎn)歷也就變成了容易做到的部分。

簡(jiǎn)歷選擇照片注意事項(xiàng)

一張簡(jiǎn)歷照片是大學(xué)生求職的開端，是簡(jiǎn)歷的“門面”，選擇簡(jiǎn)歷照片注意事項(xiàng)和規(guī)則：

1、照片可以展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，與自己的氣質(zhì)相符，不要有太大差距，真實(shí)表現(xiàn)自我。

2、整潔的發(fā)型、整潔的背景、可以是不留痕跡的淡妝。

3、服裝要正規(guī)、挺括，可以是職業(yè)裝和工作服，切忌太休閑的服裝。

4、精神飽滿、氣質(zhì)很重要，不要精神沮喪、萎靡不振。

5、要選擇最近1-6月的近照，切忌照片與本人不符。

6、避免電腦攝像頭的照片、朦朧藝術(shù)照、煙熏照等。

7、最好是正面照和前側(cè)面照，避免全側(cè)面照。

8、表情淡定，不妖不艷不怒氣搞怪。

9、發(fā)型要大方得體，不要張牙舞爪、龍飛鳳舞。

10、可以找有專業(yè)照相技能的人和照相館拍照，太隨意的一張照片還不如沒有。

11、照片尺寸：1-2寸證件照或清晰的半身照。

簡(jiǎn)歷易忽略的五個(gè)細(xì)節(jié)

投遞簡(jiǎn)歷是應(yīng)聘者與用人單位的“第一次親密接觸”，而許多人并不重視這寶貴的初次印象，從而與自己心儀的工作失之交臂。與其責(zé)怪審核者無情，不如檢討自己對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注不夠。

忽略細(xì)節(jié)一：忘記附件

我們不止一次地收到過這樣的電子郵件，正文是幾個(gè)程式化的句子，特地注明“請(qǐng)考察我附件中的簡(jiǎn)歷”，可附件中空空如也。更有甚者，簡(jiǎn)歷倒是附上了，卻顯然是未完成的版本，這樣的“人才”哪個(gè)敢用？有時(shí)候招聘方需要應(yīng)聘者資料里附上很多的相關(guān)文件，如果你能將多個(gè)文件做成一個(gè)資料包，不管是紙媒介還是E—mail的附件，前面再附上一張清單，一目了然又方便審核者保存查閱，第一個(gè)印象分就賺到了。在這里，細(xì)節(jié)是最基本的要求。

忽略細(xì)節(jié)二：資料不全

仔細(xì)閱讀招聘廣告中要求提交資料的清單，不要遺漏任何文件。每一份文件都是審核必需的，資料不全可能在第一輪篩選中就被排除了?；蛟S你認(rèn)為有些文件是無關(guān)緊要的，或是真的由于疏忽而忘記放進(jìn)信封中，而審核者會(huì)懷疑你在某份文件上存在問題而不便提交。在這里，忽略細(xì)節(jié)并不代表粗心，而升級(jí)為誠(chéng)信問題。

忽略細(xì)節(jié)三：“海投”簡(jiǎn)歷

應(yīng)聘者往往認(rèn)為“廣撒網(wǎng)，多捕魚”，再加上貪圖省事，于是制作一式N份一模一樣的簡(jiǎn)歷，投往N個(gè)企業(yè)。對(duì)于初次找工作的大學(xué)生來講這種情況更加普遍，理由有兩點(diǎn)：一是既然工作不好找，專家不是說先就業(yè)再擇業(yè)嗎，那就撞上一個(gè)是一個(gè)；二是我就這點(diǎn)兒家當(dāng)，說給誰聽都一樣。

親愛的同學(xué)們，雇主可不這樣想，其一，如果他不是你第一的、唯一的、千里挑一的選擇，憑什么不挑選一個(gè)對(duì)他更欣賞、更向往、更投入的人呢？其二，如果你的簡(jiǎn)歷中沒有重點(diǎn)突出與招聘崗位相關(guān)的內(nèi)容，雇主可沒時(shí)間去猜想你是不是這個(gè)崗位合適的人選，更不會(huì)去安排你面試。因此不要怕麻煩，哪怕修改或增添一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，制作一份感覺是專門投給這個(gè)企業(yè)、這個(gè)崗位的簡(jiǎn)歷是必須的。在這里，你忽略細(xì)節(jié)，雇主也會(huì)把你忽略。

忽略細(xì)節(jié)四：簡(jiǎn)歷太“簡(jiǎn)”

有外表還得有內(nèi)涵，幾乎所有的人力資源專業(yè)人士都贊成簡(jiǎn)歷要“簡(jiǎn)”，但“簡(jiǎn)”也得有原則?！昂?jiǎn)”不代表無，對(duì)于求職成功的重要內(nèi)容是萬萬“減”不得的。那么對(duì)于大學(xué)生來講，什么是求職成功的重要內(nèi)容呢？除了學(xué)習(xí)成績(jī)，用人單位更看重的是應(yīng)聘者的個(gè)人能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

我看過很多大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)單得像填登記表格，除了自中學(xué)起的畢業(yè)學(xué)校和專業(yè)就什么都沒有了。他們大都會(huì)說，我們當(dāng)然知道，如果能有一些大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐對(duì)找工作會(huì)很有幫助，可是專家不是說簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)單嗎，面試的時(shí)候再去陳述細(xì)節(jié)吧，如果企業(yè)對(duì)我有興趣自然會(huì)面試我。大家自以為得到了真?zhèn)?，孰不知憑一張“登記表”，企業(yè)就會(huì)對(duì)你感興趣嗎？想在初審時(shí)就從人堆里一躍而出，簡(jiǎn)歷中不提更待何時(shí)？

那么怎樣既有這些內(nèi)容又能簡(jiǎn)潔表達(dá)呢？其實(shí)，雇主并不要求大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)必須與應(yīng)聘的職位對(duì)應(yīng)，而是注重考察在這些實(shí)踐活動(dòng)中顯示或者鍛煉了應(yīng)聘者的哪些能力，這些能力是不是職位所要求的或者有否發(fā)展?jié)摿?。因此，所謂的“簡(jiǎn)”是把那些與別人相同相似的經(jīng)歷簡(jiǎn)化或者減掉，重點(diǎn)突出自己獨(dú)特的東西，并一定使之與招聘崗位的需求對(duì)應(yīng)起來。到這里大家可能又會(huì)說，我怎么知道那個(gè)招聘的崗位是什么需求？其實(shí)，大部分崗位的基本要求是有相同之處的，比如工作的主動(dòng)性、時(shí)間管理、細(xì)節(jié)管理、溝通能力等。

你可以這樣來寫：我在為貧困同學(xué)的募捐活動(dòng)中負(fù)責(zé)海報(bào)張貼，共在多少天內(nèi)在學(xué)校的多少個(gè)地點(diǎn)張貼了多少份海報(bào)，召集到參與同學(xué)多少人，在全體同學(xué)的努力下成功籌集捐款多少元。張貼海報(bào)看似微不足道但學(xué)問很多，如何在海報(bào)如潮的張貼欄上始終占據(jù)

顯著位置，如何最大面積地傳遞信息，就反映了你的主動(dòng)性、計(jì)劃性、工作思路、細(xì)節(jié)管理，同時(shí)也反映了踏實(shí)和勇于堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì)。大家可能認(rèn)為我說得玄乎，但雇主就是通過這些小事來考察一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生的。

忽略細(xì)節(jié)五：照片傳達(dá)錯(cuò)誤信息

在簡(jiǎn)歷篩選階段還有一個(gè)細(xì)節(jié)絕對(duì)不容忽略，那就是照片，憑借照片獲得面試機(jī)會(huì)。確實(shí)，雇主是否“以貌取人”不好確定，但由于照片失去面試機(jī)會(huì)卻一定是“以貌去人”的結(jié)果。那么且不要責(zé)難雇主是否有招聘歧視，先來找找照片的毛病吧。

有兩類照片通常會(huì)影響你被篩選：一類是化妝服飾精細(xì)、光線柔和、布景美麗、姿態(tài)或媚或酷，顯然精心準(zhǔn)備反映了應(yīng)聘者的認(rèn)真態(tài)度，但照片太藝術(shù)了像是選美用的，雕琢有余真實(shí)不足，讓人擔(dān)心應(yīng)聘者的職業(yè)風(fēng)范；另一類雖是再普通不過的證件照，但有的是初、高中一直用下來的照片，不但不能反映近期面貌反而顯得人不夠成熟；有的由于局限于某些證件照的尺寸，反而丑化了自己；還有的愁眉苦臉、表情呆滯、目光飄忽游離。

從眾多的應(yīng)聘者中尋找初步合格的人，“以貌取人”是雇主常用的也是必用的方法，這里的“貌”其實(shí)不是“長(zhǎng)相”，而是“風(fēng)貌”、“表情”。一張或熱情、或朝氣、或思考、或堅(jiān)毅、或充滿信心的年輕面容才是雇主最想看到的。

除了要求提供的證件照，如果再附上一些生活照也能吸引審核者的眼球，但那個(gè)瞬間一定是對(duì)找工作有意義的，比如你參與某項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐的照片，比如體現(xiàn)你特長(zhǎng)的照片，都能夠讓雇主更好地了解你。那么，為了應(yīng)聘去照一張照片吧，并且把攝影師當(dāng)做是面試官，用你美好的表情當(dāng)做語言去展示一個(gè)積極、職業(yè)的你。

第四篇：面試禮儀為你加分（范文）

公司企業(yè)很講究辦事效率，如果面試遲到，會(huì)讓你的個(gè)人形象大打折扣。面試的時(shí)候，要清楚地介紹自己，注意保持微笑和眼神交流。

■坐姿很有講究

當(dāng)面試官把你領(lǐng)到面試的房間時(shí)，請(qǐng)不要在他讓你坐下之前自己坐下，將你的雙手放在自己的腿上或是自己的簡(jiǎn)歷上。不要雙手交叉放在胸前(這讓你看上去玩世不恭)，也不要交叉放在背后或是板凳后面(這樣會(huì)讓人覺得你很懶散，沒有精神)。

■保持眼神交流

當(dāng)面試官說話的時(shí)候請(qǐng)專注，不要打斷他的說話，即使在面試過程中，大多數(shù)時(shí)間都是他在說話。保持一定的眼神交流，別忘了微笑。面試結(jié)束后，不要忘記謝謝你的面試官，然后真誠(chéng)地與他握手。

■選擇正確穿著

面試不宜嘗試新造型，這樣你可能會(huì)覺得不習(xí)慣而變得不自信。如果你實(shí)在不能確定穿什么，首選就是比上班要求的服飾稍微正規(guī)一點(diǎn)。

■不要花枝招展

不要做過于個(gè)性和時(shí)尚的發(fā)型，只要把頭發(fā)梳理整齊，保持簡(jiǎn)單保守的發(fā)型；不要佩戴顏色鮮艷或是造型夸張的耳環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈；不要濃妝艷抹或噴太多的香水；不要穿著過短或是皮質(zhì)的裙子。

第五篇：自信,為你響起成功的前奏

國(guó)旗下講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學(xué)們,早上好:

今天我講話的題目是:自信,為你響起成功的前奏.一株嫩草在清風(fēng)中搖曳,一汪清泉在雨絲中醉人地蕩漾.陽光也如同一只歡快的鳥兒,從去年冬天的屋脊,一下子躍上了春天的枝丫.緊隨著春的腳步,我們又一同走過了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活.無數(shù)次大大小小的考試,千萬回曲曲折折的考驗(yàn)又一次與我們不期而遇,失敗在我們毫無準(zhǔn)備的情況接踵而來.面對(duì)挑戰(zhàn),你準(zhǔn)備好了嗎膽怯柔弱者,怕苦怕累者,投機(jī)取巧者肯定是這場(chǎng)挑戰(zhàn)中的落伍者.在學(xué)習(xí)的路途中,只有充滿自信,勇敢而堅(jiān)毅的跋涉者,才能成為最終的勝利者.美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)800名普通人進(jìn)行30多年的跟蹤研究,得出的結(jié)論是,成就最大與最小的人之間,最明顯的差異不在于智力水平,而在于是否擁有自信心,擁有不屈不撓,永不言敗的意志性格.我國(guó)也做過類似的調(diào)查研究,有關(guān)部門對(duì)l15名在市級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行過一次詳細(xì)的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們中間智力超群者并不多,家庭的物質(zhì)文化條件也并不優(yōu)越,然而,大多數(shù)人擁有一份堅(jiān)毅的自信心.這些材料和研究證明:任何卓越的智力活動(dòng)的成果,既包含一個(gè)人的智力因素,更包含了積極的人格因素.自信,是成功的基石.樹立自信,也是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的先決條件.自主學(xué)習(xí),不等不靠,相信自己能學(xué)好,確信自己能進(jìn)步,自信自己能成功.擁有自信,一根小小的火柴,可以燃亮一片天空;擁有自信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有自信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個(gè)海洋……相信自信的力量,它可以點(diǎn)石成金,琢木為玉.同學(xué)們,理想與現(xiàn)實(shí),其實(shí)只一步之遙,但這一步必須付出艱辛的努力和苦澀的汗水,成功的彼岸,可望也可即,只是它屬于勇敢而自信的跋涉者.學(xué)海書山的路上,我們只有背好自信的行囊,抓牢自信的纜繩,步履才更平穩(wěn),足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)!