第一篇：高級(jí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)大全

從走進(jìn)華東師范大學(xué)的那一刻起，我就在心里暗暗的告訴自己，四年后我走出這里，就是一位名副其實(shí)、名正言順的人民教師，從那時(shí)起，我就把自己定格成一個(gè)老師。因而三年來(lái)持之以恒的不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和普適的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，了解“教育是什么、如何展開教育教學(xué)工作、如何和學(xué)生交流”這些根本問題，同時(shí)利用課余時(shí)間看一些教育大師、教育名師隨筆感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升自己作為一個(gè)師范生的綜合素養(yǎng)和教師基本技能。希望自己掌握的不僅僅是一些理論性的知識(shí)，更重要的是這些理論能夠在這些奮斗于教育前線的教師們的隨筆中體現(xiàn)一二，能夠應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)其正確性并得到不斷的修正，當(dāng)然這些只能是自己思辨的結(jié)果，根本沒有切實(shí)可行的環(huán)境親身體驗(yàn)將這些理論付諸實(shí)踐的欣喜，自然也就不能真正的在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)其正確性。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景時(shí)能夠適用嗎？我難道真的明白什么是教育嗎？每次聽到有關(guān)老師和學(xué)生的感人故事，想到自己不久以后也將圍著三尺講臺(tái)旋轉(zhuǎn)，心里總有一股暖流在激蕩，蠢蠢欲動(dòng)、躍躍欲試，希望自己能夠早點(diǎn)畢業(yè)和充滿朝氣的孩子們?cè)谝黄?，我甚至為自己?dāng)初的選擇而開心！我相信，只要有夢(mèng)想，只要又不服輸?shù)挠職猓诮處熯@片小小的天地上，也能放飛自己的夢(mèng)想！因而一直以來(lái)我都懷著期盼、懷著激動(dòng)的心情等待著為時(shí)兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。

回首過去兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，作為物理組小組長(zhǎng)的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我實(shí)習(xí)隊(duì)是通過學(xué)校的實(shí)習(xí)混編計(jì)劃組建而成的，但是我在實(shí)習(xí)過程中確確實(shí)實(shí)地用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行我的承諾，并且在這其中收獲了成長(zhǎng)，收獲了快樂，收獲了感動(dòng)，收獲了友誼?！?/p>

成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我的教育實(shí)習(xí)工作，兩個(gè)多月以來(lái)我一直都在認(rèn)真付出，認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)各個(gè)階段的工作安排。

一、實(shí)習(xí)前奏：一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著

（一）動(dòng)員大會(huì)，母校為每個(gè)準(zhǔn)教師鼓勁加油

實(shí)習(xí)學(xué)校的確定早在上個(gè)學(xué)期末就落下帷幕，我在自主實(shí)習(xí)和上海實(shí)習(xí)之間徘徊良久經(jīng)過深思熟慮之后才決定留在上海實(shí)習(xí)，塵埃落定之后我被安排在上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)。這個(gè)學(xué)期初便要開赴實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，在這之前，學(xué)校組織了師范生教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，陸靖校長(zhǎng)和校內(nèi)教育實(shí)習(xí)方面的專家發(fā)表了重要講話，談話內(nèi)容綜括教學(xué)、班主任、實(shí)習(xí)調(diào)研；甚至連我該如何與基地教師做好溝通、如何爭(zhēng)取更多的上課機(jī)會(huì)、如何讓有效的與學(xué)生交流等各種看似雞毛蒜皮的瑣碎小事現(xiàn)在想來(lái)卻是關(guān)乎實(shí)習(xí)成敗的關(guān)鍵都和我做了分享，經(jīng)過這兩個(gè)多月的實(shí)踐，現(xiàn)在想來(lái)他們的每一句話都是那么在理，而當(dāng)時(shí)卻在無(wú)意識(shí)之中；當(dāng)然他們也不忘記給我這些一個(gè)個(gè)年輕的、熱血沸騰的準(zhǔn)教師們鼓勁加油，本來(lái)就已經(jīng)熱血沸騰的我在他們的鼓勵(lì)激發(fā)下一個(gè)個(gè)躍躍欲試、整裝待發(fā)，只差一聲令下了。

（二）組建隊(duì)伍，明確各自分工

繼而我復(fù)興小組的三個(gè)成員——我、劉冰潔和楊文才便與物理系的院系指導(dǎo)老師——黃燕萍老師見面了，談話的內(nèi)容自然不外乎鼓勵(lì)和各種叮囑，并且確定一個(gè)小組長(zhǎng)，以方便聯(lián)系，我很榮幸的被黃老師確定成物理系赴復(fù)興實(shí)習(xí)小組的小組長(zhǎng)。

最后一個(gè)見面會(huì)是華師大所有復(fù)興實(shí)習(xí)的學(xué)生與大學(xué)城行政管理老師——?dú)v史系李月琴見了面，見面之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)隊(duì)伍還是滿龐大的，包含了四個(gè)專業(yè)，是三個(gè)人，加上李月琴老師便是十四個(gè)人的小團(tuán)體，我物理三人，政治四個(gè)人，歷史三個(gè)人，信教三個(gè)人，只有三個(gè)男生，師范院校中的陰盛陽(yáng)衰在這里表現(xiàn)無(wú)遺，我十三個(gè)人的小團(tuán)體只有三個(gè)男生。這樣我復(fù)興實(shí)習(xí)小隊(duì)便成立了。

（三）緊鑼密鼓，建立溝通平臺(tái)

行政管理老師是管理我的日常事務(wù)，實(shí)習(xí)期間不管遇到什么事情都可以找她解決。首先，我還是選擇大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，由于李月琴老師是歷史系的，因而大組長(zhǎng)也是歷史系的，我還是小組長(zhǎng)。其次，互留聯(lián)系方式，建立溝通平臺(tái)，由于大家玩qq比較多，因此我一致通過建立一個(gè)qq群保證大家都能夠暢所欲言，當(dāng)然建群的事情就落在了信教小組的肩上，各個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把各個(gè)系的同學(xué)加進(jìn)群里。這以后，實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員都通過這個(gè)平臺(tái)積極溝通，加深彼此的了解。最后，我還就實(shí)習(xí)前要注意的事宜、需要向?qū)W校了解的問題、如何創(chuàng)建優(yōu)秀隊(duì)伍等問題進(jìn)行討論，希望大家能在實(shí)習(xí)正式開始之前積極主動(dòng)地開展實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。

（四）未雨綢繆，儲(chǔ)備能量

為了更好地勝任實(shí)習(xí)工作，做一名出色的實(shí)習(xí)老師，也為自己的教學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，行政管理老師李月琴還在實(shí)習(xí)正式開始之前組織了一次全體會(huì)議，給我提了一些她的要求和建議，現(xiàn)在看來(lái)都是必要的，也是作為一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師應(yīng)該做到的。具體如下：各隊(duì)員在實(shí)習(xí)期間，都應(yīng)該積極的備課、試講、課堂講授、作業(yè)批改、作業(yè)回饋、課后反思，就算不是自己上課，是指導(dǎo)老師上，也要堅(jiān)持寫教案，盡量把每一節(jié)課都做到完美無(wú)缺；為了使隊(duì)員們能夠更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，我實(shí)習(xí)隊(duì)決定讓每位隊(duì)員必須在實(shí)習(xí)期間完成如下內(nèi)容：一份電子版教案、一份電子課件、一份主題班會(huì)方案、一份實(shí)習(xí)總結(jié)等資料，從各方面督促隊(duì)友做好實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)期間和實(shí)習(xí)后的準(zhǔn)備；此外，為了使大家明確個(gè)人實(shí)習(xí)所要做的事情，我實(shí)習(xí)隊(duì)的每位隊(duì)員還根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人情況整理出一份有自己特色的實(shí)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)習(xí)即將開始之前，對(duì)自己要做的事情和該做的事情有所了解，并且能夠在實(shí)習(xí)中有計(jì)劃、有目的地安排自己的時(shí)間，能夠更加合理地開展實(shí)習(xí)工作。

（四）主動(dòng)出擊，與實(shí)習(xí)學(xué)校建立良好的溝通交流

為了更好地開展工作，李老師在實(shí)習(xí)正式開始之前，和復(fù)興中學(xué)的負(fù)責(zé)人聯(lián)系過了，相互告知了一些事情，由于李老師多年來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜，而且都是在復(fù)興，所以對(duì)各方面的繁雜事務(wù)都比較了解，成竹在胸、“勝券在握”、游刃有余，各方面的事務(wù)、關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)也比較方便。

（五）隊(duì)內(nèi)動(dòng)員，做最后的準(zhǔn)備

由于第一次集會(huì)有個(gè)別同學(xué)沒參加，再加上要安排實(shí)習(xí)的事情，所以我決定召開第二次實(shí)習(xí)隊(duì)員大會(huì)。我復(fù)興中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)終于齊聚本部文科大樓大廳召開實(shí)習(xí)隊(duì)的第二次會(huì)議。會(huì)上，我再次明確了實(shí)習(xí)目的，交代了實(shí)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)紀(jì)律，提出了實(shí)習(xí)要求，通知了出發(fā)時(shí)間和地點(diǎn)的安排等等，李老師還就隊(duì)員們提出的關(guān)于實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)學(xué)校的問題一一作答，讓大家對(duì)實(shí)習(xí)有了更深的了解。會(huì)上，大家都積極發(fā)言，踴躍討論，場(chǎng)面激烈而和諧，可見大家對(duì)實(shí)習(xí)已經(jīng)是“期待已久”了。最后，隊(duì)員們表示，定將全力以赴，努力完成實(shí)習(xí)工作，并協(xié)力建設(shè)好實(shí)習(xí)隊(duì)伍，以一名準(zhǔn)老師的身份嚴(yán)格要求自己。

正所謂“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人”，我XX年復(fù)興中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)已經(jīng)通過實(shí)習(xí)前時(shí)間為教育實(shí)習(xí)做好了較為充分的準(zhǔn)備，每個(gè)隊(duì)員都蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備在復(fù)興中學(xué)大展拳腳，好好干一場(chǎng)。

（六）啟航，隨心而動(dòng)

XX年9月11日上午七點(diǎn)點(diǎn)分，我復(fù)興實(shí)習(xí)小組的四支實(shí)習(xí)隊(duì)伍踏上了征程，前往我未知的、卻又充滿期待的實(shí)習(xí)學(xué)校，八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)在復(fù)興中學(xué)門口集成一片。不管前進(jìn)的道路有多少“崎嶇”，我都有足夠的自信和毅力去面對(duì)，也希望能在這片綠土上揮灑我的熱情與青春。

二、實(shí)習(xí)進(jìn)行曲——教學(xué)，班主任，調(diào)研工作四管齊下

（一）教學(xué)篇

1、見習(xí)周（9月11日——9月14日）積蓄力量

見習(xí)是實(shí)習(xí)的重要階段，也是我走上講臺(tái)的前奏。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校安排，9月22日——9月30日為見習(xí)階段，我將利用這個(gè)階段進(jìn)一步了解教學(xué)的所有環(huán)節(jié)及步驟，以便更好地勝任教學(xué)工作。

見習(xí)周，我的主要任務(wù)是聽課。在來(lái)到復(fù)興高級(jí)中學(xué)的第一天，在接待我的會(huì)場(chǎng)上，校領(lǐng)導(dǎo)就告訴我復(fù)興各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科對(duì)我完全開放，我可以選擇性的去聽課。一是聽自己指導(dǎo)老師的課，新課重復(fù)課都聽，二是聽同一年級(jí)其他物理教師的課，三是跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課。因?yàn)槊總€(gè)老師，只要是奮戰(zhàn)在教育第一線的老師，他們上課都有自己的特點(diǎn)，都有值得我這些初出茅廬的小老師值得學(xué)習(xí)的地方；同一的學(xué)科，不同的教師處理相同問題的方法不同，不同的課程，教室上課的風(fēng)格和方式也各不相同，因而，通過以上三種廣泛而又有選擇性的聽課方式，我可以根據(jù)自己的性格，博采眾長(zhǎng)，找到適合于自己的上課風(fēng)格，讓自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好教師。為了更好地達(dá)到這個(gè)目的，我在每次聽課之前，都會(huì)認(rèn)真地熟悉教材，組織好上課的思路；聽課時(shí)也會(huì)認(rèn)真做好聽課記錄，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學(xué)生上課時(shí)的反映情況，為自己以后上課打好基礎(chǔ)；課后我積極與科任老師交流，請(qǐng)教老師的備課思路和方法，有時(shí)候也會(huì)勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進(jìn)步。

見習(xí)周我除了聽課，積累經(jīng)驗(yàn)之后，還不忘加強(qiáng)自己的師范技能。我會(huì)利用空余時(shí)間寫好相應(yīng)的教案，并把寫好的教案跟同科組的隊(duì)員，以及科任老師交流，虛心聽取他們的意見和建議，并不斷修改完善。通過這樣的方式備課，我的備課能力得到了有效提高。

2、實(shí)習(xí)周（9月17日——11月30日）一展身手

經(jīng)過見習(xí)階段的充分準(zhǔn)備，一周之后我實(shí)習(xí)隊(duì)所有隊(duì)員都開始上課了。而值得一起的是：我在上周五，在開始實(shí)習(xí)的第四天就已經(jīng)占到了講臺(tái)上。家教已經(jīng)做了好幾年，被人稱呼老師也已經(jīng)好幾年了，但是這樣一對(duì)多的站在講臺(tái)上，面對(duì)那么多求知的眼睛，還真是生平第一次，我所有的實(shí)習(xí)隊(duì)員加上我的指導(dǎo)老師蔡德廣老師都來(lái)聽，當(dāng)然免不了緊張的，發(fā)揮的不是很好，但那是讓我終身難忘的一節(jié)課，到現(xiàn)在都記憶猶新。

從那一天開始，我才開始真正去體驗(yàn)人民教師的工作。因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)利用見習(xí)周做好了充分的準(zhǔn)備，所以進(jìn)入真正的教學(xué)實(shí)習(xí)周之后，大家上課都比較順利，而且絕大部分隊(duì)員都會(huì)在課前跟自己的指導(dǎo)老師交流教學(xué)思路和教學(xué)方法，有不夠好的地方就及時(shí)完善，課后還會(huì)對(duì)自己的上課情況進(jìn)行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。

除了上課，我還要批改作業(yè)。我通過批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)新課的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。在批改作業(yè)的同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行登記，并分析其原因，以便在評(píng)講的過程中能夠有針對(duì)性的指正。此外，對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤很多的學(xué)生還專門進(jìn)行了一對(duì)一的指導(dǎo)，讓他們能夠跟上班級(jí)的步伐，找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)幫助他們找回自信，日子雖然很忙，但是我卻樂在其中。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況反思自己的教學(xué)情況，因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)中所反映的問題不只是學(xué)生對(duì)新課的掌握情況，也反映了教師的教學(xué)效果的好壞。我的很多隊(duì)友都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并且做得很好。我在批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況留評(píng)語(yǔ)，希望能夠激勵(lì)更多的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、自尊自信。

后來(lái)，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下，在我快要離開學(xué)校的時(shí)候，十一月二十號(hào)，我精心準(zhǔn)備了一堂課，開了一次關(guān)于《牛頓第一定律》概念課的公開課，那次課堂也是我終身難以忘懷的，那是我上課的時(shí)候?qū)W生聽的最認(rèn)真的一節(jié)課，也是我發(fā)揮的比較好的一節(jié)課之一，由于我精心準(zhǔn)備了很多生活活潑的演示實(shí)驗(yàn)，如：辨別生熟雞蛋，并且還讓學(xué)生參與了很多趣味實(shí)驗(yàn)，極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇性和積極性，因而課堂氣氛也很活躍，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。課堂結(jié)束之后，我低頭收拾東西，突然我聽到了“啪啪”聲，抬頭，他們居然給我鼓掌，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)的一塌糊涂，這些孩子太可愛了，他們居然在理解老師的基礎(chǔ)上開始鼓勵(lì)老師了，我再一次感受到我作為一個(gè)老師的幸福。

除了上課、聽課和批改作業(yè)、批改試卷外，我還參加了科組公開課的評(píng)課、科組備課、監(jiān)考等，這樣就使我的實(shí)習(xí)更加完整了。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，憑借我的努力爭(zhēng)取和指導(dǎo)老師的信任，我一共講了四十二節(jié)課，超標(biāo)完成學(xué)校教給我的實(shí)習(xí)任務(wù)。

（二）班主任工作篇

教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容就是班主任工作，一個(gè)新教師，最缺乏的就是經(jīng)驗(yàn)，最難做的就是和學(xué)生的交流溝通，以及和學(xué)生之間距離的保持，不能太近，不能太遠(yuǎn)：太近，太有親和力，就失去了一個(gè)老師該有的威信，你說(shuō)的話等于空氣；太遠(yuǎn)，學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，不可能跟你好好的交流溝通，更不會(huì)說(shuō)心里話給你，班主任的很多工作也很難做。如何把握這樣一個(gè)尺度，做到恰如其分，這對(duì)于新教師來(lái)講是一個(gè)挑戰(zhàn)。

實(shí)習(xí)期間，學(xué)校給我我每一位實(shí)習(xí)生安排了一個(gè)班，我?guī)У陌嗍歉咭患?jí)（1）班，班主任指導(dǎo)老師是一個(gè)跟我年齡差不多的年輕女教師——郝文，她像一個(gè)大姐姐一樣帶我了解班級(jí)學(xué)生，熟悉每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓我能夠盡快融入班級(jí)工作，不僅僅在班主任工作方面給了我很多指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而且還放手讓我去做一些實(shí)際的事情，鍛煉實(shí)際工作能力。通過班主任工作，我獲得了一種心靈的歸屬感，因?yàn)橛袑儆谧约旱陌嗉?jí)和學(xué)生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎，但是卻給我更多的機(jī)會(huì)跟學(xué)生交流，讓我能夠真正融進(jìn)學(xué)生，并讓我漸漸喜歡上這份工作。

1、收集班級(jí)學(xué)生的資料，以最快速度融進(jìn)學(xué)生

跟學(xué)生見面的第二天，我就正式進(jìn)入班主任工作了。為了更好地開展班主任工作，我向原郝文老師要了班級(jí)學(xué)生的資料，包括、班委成員表、座位表、花名冊(cè)、學(xué)生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機(jī)會(huì)和時(shí)間跟學(xué)生交流、溝通，不論是早讀、課間操、眼保健操和午會(huì)課時(shí)間都能看到我和學(xué)生們?cè)诮淌医涣鞯纳碛?，以期盡可能快地跟學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉，我經(jīng)常拿著座位表和學(xué)生一一對(duì)照。因?yàn)槲腋鷮W(xué)生年紀(jì)相仿，想法也比較一致，再加上我的用心，所以在見習(xí)周期間，我已經(jīng)能夠很好地融進(jìn)自己所帶的班級(jí)了，能叫上每一個(gè)學(xué)生的名字，大致了解了每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，這位以后的班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、朝七晚七，做好班主任日常管理工作——大掃除他們積極用心的態(tài)度讓我感動(dòng)

與校領(lǐng)導(dǎo)見面的那天，我在開會(huì)的過程中，我發(fā)現(xiàn)這邊的領(lǐng)導(dǎo)都是比較講究實(shí)干精神的，不僅對(duì)教師要求嚴(yán)格，對(duì)自己的工作也是一絲不茍。特別是我的班主任指導(dǎo)老師，雖然看起來(lái)瘦瘦弱弱的，但干起事情來(lái)毫不含糊，每一件事情都安排的僅僅有條，講話的時(shí)候一字一句，擲地有聲，鏗鏘有力，在學(xué)生面前都是很有威望和威信的，尺度把握合理，該和藹的時(shí)候很和藹，該嚴(yán)肅的時(shí)候也能馬上進(jìn)入角色，有親和力的同時(shí)也樹立了自己的威信，我在心里對(duì)這位看起來(lái)比我個(gè)頭還要小的班主任頓生敬意，不禁感嘆：這要經(jīng)過多少年的努力和經(jīng)驗(yàn)才能夠做到恰如其分呢！因此在正式進(jìn)入班主任工作的前一天晚上，我一再提醒自己要時(shí)刻謹(jǐn)記自己實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)老師的雙重身份，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并管理好學(xué)生。

從進(jìn)入見習(xí)周到實(shí)習(xí)真正結(jié)束，我嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)班主任工作的要求行事：每天從早晨的早讀開始，到第二節(jié)的課間操，再到第四節(jié)課前的眼保健操，再到中午的午會(huì)課，下午第二節(jié)課前的眼保健操，教室里面總有我的身影，監(jiān)督每一個(gè)學(xué)生的出勤情況，檢查教室衛(wèi)生和班級(jí)公共地段的打掃情況，召開班干會(huì)議，關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，參與每周的小型班會(huì)，在成人高考來(lái)臨之前，我和學(xué)生還經(jīng)歷了一次大掃除，正好郝老師有事不能參與，大掃除就完全由我調(diào)動(dòng)分派，在這次工作過程中，我第一次被他們的班級(jí)榮譽(yù)感、集體感、自豪感和責(zé)任感而感動(dòng)，雖然有些小朋友由于各方面的原因?qū)W(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，這些原因當(dāng)然是各式各樣的，抑或懶惰，抑或基礎(chǔ)差、沒信心，抑或壓力太大，抑或作業(yè)太多、顧不過來(lái).......但是每一個(gè)人對(duì)于關(guān)系到班級(jí)榮譽(yù)的事情卻都很積極，不怕苦、不怕累、不怕臟，表現(xiàn)出的認(rèn)真積極的態(tài)度更加堅(jiān)定了我對(duì)于他們的認(rèn)同，他們都是好孩子……雖然班主任工作很瑣碎，憑借我強(qiáng)烈的責(zé)任心和紀(jì)律性，每天都堅(jiān)持做好這些事，不敢有絲毫懈怠，于是實(shí)習(xí)期間我都過著朝七晚七的生活。通過兩個(gè)多月的班主任工作，我學(xué)到了很多，也深深體會(huì)到了班主任工作的辛苦，更從心底尊重我每一位認(rèn)真勤懇的班主任老師。

3、開展有針對(duì)性的主題班會(huì)——《生活的準(zhǔn)則》

每一個(gè)心里都有一把“尺子”，用來(lái)丈量周圍人和自己的語(yǔ)言行為的恰當(dāng)性、合理性、得體性、正確性。高一年級(jí)的學(xué)生剛剛結(jié)束九年義務(wù)教育階段，來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，處于初中和高中的轉(zhuǎn)折期，也是童年和少年的過渡階段，身體、思想等都處于半成熟狀態(tài)，是樹立人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，那把尺子還沒有完全形成。這個(gè)在這個(gè)信息爆炸，充滿各種誘惑的社會(huì)，一個(gè)還沒有成年、自控能力欠強(qiáng)、各方面都記不成熟的人很容易因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)和模糊不清的價(jià)值觀而走上一條不歸路。這一時(shí)期的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、社交禮儀、心理狀態(tài)將影響這他們成年以后的生活質(zhì)量和思想高度，班主任老師作為學(xué)生行為、思想的引導(dǎo)者，必須要予以及時(shí)的、正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，使他們找到適合自己高度的這樣一把尺子，形成自己生活的準(zhǔn)則。在學(xué)校的號(hào)召下，我高一級(jí)各班均需開《生活的準(zhǔn)則》系列主題班會(huì)，及時(shí)幫學(xué)生建立起自己生活的準(zhǔn)則，找到自己的方向。在十一放假之前，我就把任務(wù)布置了下去：全班分成幾個(gè)小組，每組設(shè)立小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)做好組內(nèi)事務(wù)的總體操控和部署，組織組內(nèi)成員討論各個(gè)組調(diào)查的具體方式以及需要搜集的資料，要求必須要有資料能夠證明他們做了這件事情；整合資料，根據(jù)各個(gè)組的特色，運(yùn)用不用的方式報(bào)告調(diào)查結(jié)果，分享調(diào)查過程。在十一假期快要結(jié)束的時(shí)候，我給每個(gè)組長(zhǎng)一一打了電話，督促他們完成調(diào)查。然后抽時(shí)間認(rèn)真的審查每個(gè)組搜集的資料，指出他們應(yīng)該加以修正改善的地方，不斷的完善。在主題班會(huì)正式開始前兩周，所有的資料已經(jīng)整合完畢，處于“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”的境地，我又通過和學(xué)生閑聊，了解到班級(jí)學(xué)生中董劼和張匯擅長(zhǎng)主持，正好一男一女作為我主題班會(huì)的主持人。我抽時(shí)間討論了班會(huì)的具體流程，并且提出我的一些建議，然后讓他們著手去寫演講詞和班會(huì)流程，最后我有進(jìn)行了最后一步的審查，班會(huì)的整個(gè)準(zhǔn)備工作算是完成了。

10月25日我班的主題班會(huì)正式啟動(dòng)，我坐在教室后面，看著每個(gè)小組的調(diào)查過程，聽著一個(gè)個(gè)小組的分享報(bào)告，看著視頻中的他們一個(gè)個(gè)還充滿著稚嫩的臉，主動(dòng)的去和社會(huì)上的人的溝通，一張張白凈的臉上洋溢著青春的笑容、認(rèn)真的態(tài)度，將一個(gè)個(gè)小主持人、小記者、小調(diào)研員表現(xiàn)的淋漓盡致，我我突然非常感動(dòng)，不，他們表現(xiàn)出來(lái)的不僅僅是一種認(rèn)真，更是一種用心。

通過這次主題班會(huì)，大家都確立了自己生活的準(zhǔn)則，找到了自己的那把尺子，規(guī)范了自己的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會(huì)規(guī)范和學(xué)校規(guī)范，我在總結(jié)的時(shí)候，提出了我對(duì)他們的期待：“我希望你們不僅僅是確立這樣一個(gè)生活的準(zhǔn)則，而更應(yīng)該是在以后的生活中堅(jiān)定不移的遵循自己的這個(gè)準(zhǔn)則，這才是我這次主題班會(huì)最重要的目標(biāo)?！蔽业陌嘀魅沃笇?dǎo)老師說(shuō)這次的主題班會(huì)很成功，是她看過的最精彩的班會(huì)課。

4、用心輔導(dǎo)學(xué)生——李鎮(zhèn)西管理班級(jí)理論的有效應(yīng)用

雖然復(fù)興中學(xué)是上海市的市重點(diǎn)高中，可是因?yàn)榻陻U(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)普遍下降，再加上我所帶的都是普通班，有些學(xué)生的基礎(chǔ)還是很差，我?guī)缀醵际钦n后爭(zhēng)取時(shí)間留在辦公室?guī)蛯W(xué)生解決問題，批完作業(yè)后，我除了找一些大家都不太理解的題目進(jìn)行統(tǒng)一講解之外，還常常針對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特別差，作業(yè)問題特別多的人進(jìn)行一對(duì)一單獨(dú)練習(xí)、補(bǔ)習(xí)，希望通過我的努力能夠讓學(xué)生都能夠上升到同一個(gè)層次。為了幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)缺漏的只是，幾乎每個(gè)隊(duì)員都客串過諸如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等學(xué)科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學(xué)生提出的問題，我還利用空閑時(shí)間查找相關(guān)資料，甚至有個(gè)別隊(duì)員還利用周末幫學(xué)生進(jìn)行專題補(bǔ)習(xí)。當(dāng)學(xué)生把我稱作是“萬(wàn)能老師”的時(shí)候，我的內(nèi)心既是喜悅，又是沉重，這個(gè)稱呼背后有著我多少精力和時(shí)間啊!

我覺得作為一個(gè)新老師，特別是一個(gè)女老師，最難的是在學(xué)生中間樹立威信。很多時(shí)候你說(shuō)出來(lái)的的話是輕飄飄的，學(xué)生根本不頂回事，當(dāng)作耳旁風(fēng)，隨著現(xiàn)代社會(huì)自我主義的追求，有時(shí)候?qū)W生還會(huì)和老師頂嘴。在復(fù)興實(shí)習(xí)期間，我就遇到了類似的事情，那時(shí)剛開始實(shí)習(xí)不久，他們班會(huì)課，郝老師拉了很多學(xué)生干部出去開會(huì)，教師里只剩下一小半“平民”，我悄然來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)還真的有人在聊天，最嚴(yán)重是坐在后排的胡俊杰，他一直比較喜歡講話，無(wú)論課上還是課間。于是我走過去：“不要吵了，已經(jīng)上課?！?/p>

“是自習(xí)課呀”他回了一句。

“自習(xí)課也是上課時(shí)間，吵鬧像什么話”，我說(shuō)。

“自習(xí)課本來(lái)就是可以說(shuō)話的，況且教室里只剩下這么點(diǎn)人。”他理直氣壯的說(shuō)。

我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，這學(xué)生也太不像話了，居然跟我頂嘴，而且本來(lái)就是他不對(duì)，但是我一時(shí)不知道怎么對(duì)答，所以就什么都沒說(shuō)，然后一個(gè)人回了辦公室，為什么學(xué)生對(duì)我說(shuō)的話會(huì)是這樣的反應(yīng)呢？我需要怎么做才能讓他們心服口服的照我說(shuō)的做呢？好像跟我關(guān)系比較好的學(xué)生從來(lái)都不會(huì)這樣，是不是因?yàn)槲腋涣鳒贤ú粔蚰?？于是，第二天在批作業(yè)的時(shí)候，特別注意了一下他的作業(yè)，記住了他問題比較大的地方，中午的時(shí)候，我抽空去教室“若無(wú)其事、漫無(wú)目的”的逛了逛，然后在他的身邊停下來(lái)，讓他拿出了作業(yè)本，把它存在的問題給他細(xì)致的講解了一遍，之后一直到我實(shí)習(xí)結(jié)束，這個(gè)比較喜歡講話的孩子都沒有再對(duì)我頂過嘴，而且跟我關(guān)系還不錯(cuò)。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使，他們都希望能夠得到老師的關(guān)注和肯定，我當(dāng)時(shí)確實(shí)跟小胡同學(xué)聊得不多，作為班主任老師，這是我的疏忽。學(xué)生們的心靈一般來(lái)講都是比較純潔的，如果老師能夠發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心他們，為他們將來(lái)的發(fā)展著想，他們的感激之情也會(huì)在不知不覺之中流露出來(lái)，也會(huì)更加尊重老師。我想這是老師威信樹立的一個(gè)方面吧！李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是一個(gè)故事?！崩蠋熞龅钠鋵?shí)就是用心的慢慢去讀懂每一個(gè)故事，這樣他們的一言一行就能找到原因，我也能夠根據(jù)實(shí)際情況去具體的處理。

5、做學(xué)生的知心朋友

通過跟學(xué)生的相處，以及從老師那了解到的一些情況，我發(fā)現(xiàn)我所帶的這些學(xué)生，因?yàn)槭莿倧某踔猩细咧?，在生活和學(xué)習(xí)上都需要一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，特別是在學(xué)習(xí)的思維方式轉(zhuǎn)化上要求更高，也更具緊迫性。據(jù)觀察，學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)難以適應(yīng)環(huán)境便從心底著急起來(lái)，反映出來(lái)的則普遍是急躁不安，情緒低落，怕學(xué)厭學(xué)……針對(duì)這一情況，我常常利用中午、課間、放學(xué)后的時(shí)間，有針對(duì)性的一對(duì)一找他們談話，跟他們講一些諸如“理想與前途”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“時(shí)間管理”、“英語(yǔ)單詞聯(lián)想記憶法”、“注重勞逸結(jié)合，保持身體健康”等相關(guān)話題，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，并向他們傳授學(xué)習(xí)方法，解答學(xué)習(xí)上的疑惑，這樣就可以取得心理和學(xué)習(xí)上的雙重功效。

實(shí)習(xí)期間，很多學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)都是“像是親切的大哥哥大姐姐，像是可以聊天的朋友……”的確，我除了在學(xué)習(xí)上努力成為學(xué)生的良師，還在課后努力成為學(xué)生的“益友”。很多學(xué)生都不喜歡嚴(yán)厲、威嚴(yán)的老師，覺得他們很冷，難以接近，心里有事也不愿跟老師說(shuō)，這樣就很難了解學(xué)生心里所想。針對(duì)這種情況，我就憑借著跟學(xué)生年齡相仿、想法相似這一得天獨(dú)厚的條件，主動(dòng)、積極地走近并走進(jìn)學(xué)生心里，想學(xué)生所想，用真心付出去換取學(xué)生的信任。到實(shí)習(xí)結(jié)束，我都與學(xué)生建立起深厚的感情，真正成為了學(xué)生的良師益友。

6、老師也需要來(lái)自學(xué)生的愛，新教師更加需要來(lái)自學(xué)生的鼓勵(lì)——他們對(duì)我的肯定，更加堅(jiān)定了我做老師的信念，那濃濃的師生情，是對(duì)一個(gè)新老師最大的鼓勵(lì)

那時(shí)我已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)多月了，有一次午會(huì)課我在班級(jí)逛，突發(fā)奇想，學(xué)生們?cè)趺纯次疫@個(gè)班主任的，有什么做的好的方面或者值得進(jìn)一步改進(jìn)加強(qiáng)的地方呢？學(xué)生見過千奇百怪的老師，老師水平怎么樣，學(xué)生聽一節(jié)課就能知道，我應(yīng)該讓他們寫寫建議和意見。有了想法，我變乘大家午會(huì)課的時(shí)候布置了下去，我在激動(dòng)而又不安的等待著。收上來(lái)一張張紙條，我聽見了自己心臟的跳動(dòng)聲，伴隨著我有點(diǎn)顫抖的腳步，回到了辦公室，便一張張仔細(xì)的看起來(lái)........下面是其中一些摘抄：“老師上課的時(shí)候還是稍微有點(diǎn)緊張，但是思路很清楚，如果能夠更加自如的表達(dá)，您將是一名很優(yōu)秀的老師”，“我的夢(mèng)想就是做一名教師，看著老師的一舉一動(dòng)，我看到了自己以后的影子，老師是我的榜樣”，“老師上課邏輯思路很清楚，很喜歡老師的上課方式，希望以后還可以聽您的課”，“作為實(shí)習(xí)老師，能做到像席老師這樣的真的很少，我都從心底里感受到了老師的用心”，“作為一個(gè)剛出道的老師，那么成功的組織了主題班會(huì)《生活的準(zhǔn)則》，我都很喜歡老師您的”，“作為班主任老師應(yīng)該恩威并施，不能對(duì)學(xué)生太好”.........看著這樣一張張發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的紙條，我心里有一股暖流在激蕩，眼睛開始發(fā)燙，原來(lái)我已經(jīng)被他們感動(dòng)了，原來(lái)我也需要來(lái)自學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，原來(lái)老師也會(huì)被學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)出動(dòng)內(nèi)心那最柔軟的部分，我想這就是作為一個(gè)老師的幸福之處吧！

（三）調(diào)研篇

根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，以及綜合相關(guān)建議之后，我實(shí)習(xí)隊(duì)最終確定并開展了“復(fù)興中學(xué)高一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析和對(duì)策研究”的調(diào)查研究，共調(diào)查了復(fù)興中學(xué)高一級(jí)10個(gè)班380位學(xué)生，調(diào)查采用問卷發(fā)放形式，整個(gè)調(diào)研由隊(duì)內(nèi)所有成員分工合作完成，整個(gè)過程歷時(shí)一個(gè)月，包括前期的主題選定、問卷的設(shè)計(jì)、正式調(diào)查階段、后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，以及調(diào)查報(bào)告的撰寫。

因?yàn)槲宜x定的調(diào)查主題很能反映復(fù)興中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀，所以受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)注，我將此作為動(dòng)力，認(rèn)真對(duì)待調(diào)查工作每一階段的開展，并撰寫好調(diào)查報(bào)告，以期通過我的調(diào)查為實(shí)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)決策提供建議和意見。

（四）生活篇

兩個(gè)多月前，我對(duì)復(fù)興中學(xué)的一切都是一無(wú)所知的，所以我像怕犯錯(cuò)誤的小孩一樣在小心翼翼地走著每一步?？墒菑奈易哌M(jìn)復(fù)興中學(xué)校園，走進(jìn)我的指導(dǎo)老師和學(xué)生的那一刻開始，我就知道我所有的擔(dān)心都是多余的，這里的老師很和善，這里的學(xué)生很可愛、純樸，這里的環(huán)境很美……這里的一切比我想象中的都要好。我因離開學(xué)校那個(gè)“家”而產(chǎn)生的孤獨(dú)感、因?qū)?shí)習(xí)一無(wú)所知而產(chǎn)生的憂慮和茫然因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生給予的關(guān)心和溫暖而漸漸消失了，甚至到最后我喜歡上了這里，對(duì)這里有著非常多的不舍和留戀。

三、結(jié)束——我不是歸人，是過客

從十月下旬開始，天氣就漸漸冷了，上海也在這個(gè)時(shí)候進(jìn)入了它纏綿的雨季，周遭的一切都是濕漉漉的，就和我的心情一樣。期待著太陽(yáng)的到來(lái)，把我濕漉漉的心情晾干，孰不知那天的到來(lái)竟是我要揮別這個(gè)生活了兩個(gè)月的縣城，揮別和我相處了兩個(gè)多月的老師和學(xué)生的日子。XX年11月30日上午九點(diǎn)三十分，我在老師和學(xué)生的依依不舍的送別中踏上了歸程，回到我出發(fā)的地方，繼續(xù)我的生活?；厥走^去的兩個(gè)多月，我有過歡笑，有過淚水，有過喜悅，有過沮喪，我在成長(zhǎng)，我也在收獲。雖然兩個(gè)月很短暫，可是在這兩個(gè)月里所經(jīng)歷過的事情都會(huì)在我的記憶中永存。

我都不是彼此的歸人，而是彼此的過客，可是我相信我會(huì)永遠(yuǎn)記得這XX年秋冬時(shí)節(jié)的美麗相遇。

第二篇：外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

三月不遠(yuǎn)，一切既存；博學(xué)切問，微言高行。

按照心靈的旨意，我必須以這種高貴的方式把握在蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)的每一分每一秒。在這個(gè)觸手可及的天空里，我想要奮力要抓住一些東西，給未來(lái)一個(gè)交代，還給孩子們一個(gè)清徹的世界。

這個(gè)季節(jié)剛上路，黎明的天空還有寒意。人們分明背棄了這酷寒的愛，永遠(yuǎn)向著光明和熱烈。外高的空氣，很新鮮，孩子們可以自由呼吸，或許是離黃河母親很近的緣故，過得那么恬然和安寧。

外高實(shí)習(xí)組共十人，早于太陽(yáng)之前來(lái)到大門口。粉白的大樓拔地而起，直斥向天，只為爭(zhēng)得一些陽(yáng)光和水土，有如等待在季節(jié)深處開放的花兒。在每個(gè)陽(yáng)光穿過來(lái)的日子，我都應(yīng)慎重地向她微笑。而我，就是那朝圣者，將遵循一個(gè)聲音，向著前面的路，開始一段心靈之旅。

我們踏進(jìn)了那個(gè)用英文標(biāo)注的辦公大樓。在短暫的問好之后，實(shí)習(xí)的工作就此安排妥當(dāng)。我們將要負(fù)責(zé)德育、行政和教學(xué)三大塊的任務(wù)。我們第一次有了自己的辦公區(qū)，突然對(duì)教室有一種恍如隔世的感覺。這個(gè)區(qū)域很遼闊，我希望能夠盡情翱翔，在天空撒下一個(gè)翅膀的痕跡，讓后來(lái)的人們，在這里可以找到遠(yuǎn)去的歸途。

就像中國(guó)幾千年的士子一樣，我時(shí)刻思考身份的問題。實(shí)習(xí)老師的定位很難，但我更喜歡人們?yōu)槲覀冞x擇好出路，我們只管前行便是。在外高，老師把我們當(dāng)學(xué)生，學(xué)生把我們當(dāng)老師。前者要力圖栽培我們，后者想要從我們這里收獲希望。每時(shí)每刻，這種使命感涌動(dòng)著美妙的旋律走進(jìn)孩子們的心靈。我掏空一切，奮不顧身地表演在講臺(tái)上，就像孩子一樣，在掌聲中洞見了自己的成長(zhǎng)。

我們一行十人，五組劃分。我和馬小燕同學(xué)在牛健老師的指導(dǎo)下開始了教學(xué)實(shí)習(xí)。作為外高最為特殊的初二德法雙語(yǔ)班班主任，她的工作很辛苦；作為實(shí)習(xí)班主任的我們，愛莫能助的事情很多很多。于此，我有過內(nèi)疚；于牛健老師，寬容是一種恒久的美德。

在遼遠(yuǎn)的西北，蘭州的天空灰飛煙不滅。但人們深愛著這塊土地，愛著這塊土地上即將長(zhǎng)大的孩子。

在路上，我們?cè)缤硎且嘤龅?。外高校車?yōu)美而舒適，我們很欣慰。在市場(chǎng)無(wú)孔不入的年頭，我們能夠平安便捷地來(lái)回穿梭在一個(gè)陌生而又熟悉的城市，免費(fèi)而自由。我似乎時(shí)常聽到窗外飄過來(lái)的問候，仿佛校園里童年的歌謠?！澳銈円宦纷吆?！”，校長(zhǎng)和主任常在校門口慰問辛勞一天的師生。我想我們永遠(yuǎn)不要出發(fā)該多好，一切定格在這美麗的瞬間，但我們終究還是出發(fā)了：走過校園，走上講臺(tái)，走向遠(yuǎn)方。

在外高的日子，每一種開始都觸目驚心。作文評(píng)析課成為我的開篇之作。大約作文和做人就在此一舉了，我遵循多年攀爬考場(chǎng)作文那堵荒涼土墻的三腳貓功夫開始這場(chǎng)浩大的閱讀。四十三本以描述人物為主的半命題作文被我稀里嘩啦地修改得面目全非。估計(jì)孩子們?cè)谖淖掷镆呀?jīng)認(rèn)不出自己，反而找到他們實(shí)習(xí)老師的身影。在作文評(píng)析課上，他們帶著文字故地重游，接受我稀里糊涂的審判，而我已然把那些判決的聲音殘酷地留在孩子的世界，誤把孩子的夢(mèng)驚醒。我告訴他們應(yīng)該愛上這種洗禮，就如同一個(gè)孩子在文章中眷念著那個(gè)掛在墻壁上妝容精致的女人，一個(gè)深愛著的偉大的母親。我想歲月是公正的，然而這種裁判卻很詩(shī)意。孩子們無(wú)一不描寫那些老去的容顏。的確，城市老了，他們還年輕。我害怕自己那些只言片語(yǔ)里潛藏的筆鋒，會(huì)刺傷孩子們年輕的心。然而他們張大眼睛，望著我，就像我的西南父老鄉(xiāng)親一樣望著干癟的天空，渴求一絲雨的溫存。在后來(lái)他們舉行的抗旱救災(zāi)捐贈(zèng)儀式我到底是參加了。顯然，在我安頓的這個(gè)角落，黃河穿城而過，帶著這個(gè)城市憂傷的身影匆匆奔赴那遙遠(yuǎn)的婚禮。孩子們只顧贊美這世界的面容，就如同那些面容還年輕的時(shí)候。我要求他們刻骨銘心地內(nèi)在抒寫，一切行動(dòng)都將合理。在人物的語(yǔ)言里穿越那些山巒起伏的表層，潛入柳暗花明的地核。甚至可以通過贊美來(lái)達(dá)到對(duì)丑惡的鞭笞，歷史上的尼采在這條路上走得夠遠(yuǎn)。我想，他們應(yīng)該是天才，如果我們力圖反思改進(jìn)的話。

萬(wàn)物皆有備于你我，歲月如歌。大自然的恩惠太多，孩子們的生活時(shí)刻需要歌頌。接下來(lái)的作文，抽象抑或具體，孩子們把十幾年的光景寫進(jìn)了文字。我恍惚迷離地走進(jìn)一顆顆純白的心，讀著孩子們那些戎馬倥傯的歲月，他們便是未來(lái)的王子，鐵石心腸的我似乎被征服了。年輕的他們，哭過、笑過、愛過、恨過，奢侈地喜歡上南國(guó)那些爛漫的櫻花，在這個(gè)季節(jié)迅速燃燒，猛烈褪去。不出所料，青春之歌的文章極多。的確，青春是一道明媚的憂傷。他們喜歡蝸牛，全然把自己蜷縮成一段凄美的文字，肩著那些因襲的重?fù)?dān)，努力地往上爬。我給予過浩然的贊美，但深切地憐惜起這種壯舉。在遼遠(yuǎn)的西北大漠，我好久沒有目睹雄鷹展翅翱翔，我想這些孩子是可以的。在一種極度的張力與追趕之中，孩子們或許能確證自我的生命價(jià)值，要力圖規(guī)避他們無(wú)情地讓青春爬滿皺紋，即便人類的憐憫之心是如此高貴而低廉。我想，在考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)的年代，調(diào)令三軍的閱卷老師也會(huì)將勝利分屬給在場(chǎng)的每一個(gè)人。要他們與這世界握手言和，等到軍糧充備的那天，好好和生活大戰(zhàn)一場(chǎng)。

我似乎在希冀這種自由，然而課堂的時(shí)間是如此奢華。他們鼓掌，分明是要蓋過那鐘聲，然而我固執(zhí)地穿過鐘聲，向著來(lái)時(shí)的路口邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

我們的生活還在繼續(xù)，些許故事便蔓延開來(lái)。

我多想帶著孩子們面朝大海，看那壯闊的場(chǎng)景，看大海的嘆息，看天空的淚水，看花兒的微笑，然后我們相互看著對(duì)方，越走越遠(yuǎn)。然而這里沒有大海，天空也很堅(jiān)強(qiáng)，花兒開在我到來(lái)之前。但我洞見了一種潛在的更驚心動(dòng)魄的心海。在關(guān)于紀(jì)伯倫《組歌》的備課本中，我在開頭悲壯地寫到：我預(yù)言，我和他們將要相遇在文字里，泣血而成，毫無(wú)保留。我要他們仿寫海浪癡心絕對(duì)的那段獨(dú)白，一不小心，把自己也搭了進(jìn)去，好似深情地說(shuō)道：曾有多少次，當(dāng)流星跌落在地平線時(shí)，我遙望并眷念你緊鎖的城，不曾走開，也未必介入；曾有多少次，當(dāng)三春楊柳親吻大地時(shí)，我那乍暖還寒的青春多么渴望長(zhǎng)大…

偉大的課堂在莊嚴(yán)的宣告中結(jié)束，老師隱約地規(guī)勸我不要試圖驚醒他們叛逆的青春，任何煽動(dòng)情意的語(yǔ)言本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的將會(huì)是我們不該相遇在這個(gè)年齡?；秀敝校覑澣蝗羰?，愛與美的誓言，久久滌蕩不盡，徑直穿透我們單薄的青春。大概塵世人生原來(lái)如此，開始于飛揚(yáng)跋扈的青春，終結(jié)在不動(dòng)聲色的落寞之中。但過往的人們無(wú)一不在經(jīng)歷，卻鮮有表露。

想要為他們做些什么，興許也能會(huì)給未來(lái)留下一些印記。走在外高的每一步，我們都試圖抓住一些背影。我們團(tuán)隊(duì)也曾相互聽課并把相互評(píng)價(jià)的語(yǔ)言極為時(shí)髦地寫進(jìn)自己的教案。我還愛上每一幅剪影和剪影里的人們，要他們定格在那美麗的瞬間，盡管未來(lái)的他們會(huì)更加輝煌與絢爛。

站在來(lái)時(shí)的路口，天子門高書生足短的歷史邏輯一再讓我驚惶。然而我們注定要在同一個(gè)路口散去，帶著孩子們爛漫的笑容，帶著老師殷切的希望，帶著外高新鮮的血液。此去須懷凌云志，不忘春風(fēng)化雨情。

在不久的將來(lái)，這些將會(huì)成為我們投身教育革命事業(yè)的證據(jù)。

這個(gè)聲音必然是堅(jiān)定的。

第三篇：高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

關(guān)于高級(jí)中學(xué)的調(diào)查報(bào)告

近年來(lái)，隨課程與教學(xué)的改革、有效教學(xué)運(yùn)動(dòng)，在世界范圍廣泛掀起，隨著科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，新的課堂管理理念不斷涌現(xiàn)。教學(xué)工作不單單是向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)和進(jìn)行言語(yǔ)技能訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生不是容器；教學(xué)中，與“管理”有關(guān)的問題也不單單關(guān)乎紀(jì)律問題，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)活動(dòng)和管理行為是互相伴相隨、渾然天成的。只有做到對(duì)教學(xué)的過程、步驟、方式、方法等統(tǒng)籌安排，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的，有機(jī)調(diào)控課堂氣氛的才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效。教育的改革和創(chuàng)新如何實(shí)現(xiàn)呢，筆者在假期對(duì)遵化市示范性高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)研學(xué)校的基本情況

遵化市高級(jí)中學(xué)原遵化市第二中學(xué)坐落于河北省遵化市華明南路西，以“嚴(yán)、實(shí)、勤、新、創(chuàng)名?！睘橹涡Ｋ枷?，以“走出遵化小天地，創(chuàng)名牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，圍繞著“一個(gè)中心，兩個(gè)落實(shí)，三種機(jī)制，四個(gè)轉(zhuǎn)變，五比五看”（一個(gè)中心，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，學(xué)校任何工作都必須服從和服務(wù)于這個(gè)中心，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖這個(gè)中心。兩個(gè)落實(shí)，全面落實(shí)黨的教育方針，全面落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)政策。三種機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、淘汰機(jī)制。四個(gè)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變一個(gè)形象、轉(zhuǎn)變一種精神、轉(zhuǎn)變一種觀念、轉(zhuǎn)變一個(gè)投入。五比五看，比師德看修養(yǎng)，比貢獻(xiàn)看成績(jī)，比功夫看課堂，比團(tuán)結(jié)看協(xié)作，比紀(jì)律看服從）的工作思路，嚴(yán)守“兩成”教育，即成才成材對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教學(xué)理念。

二、調(diào)查學(xué)校的經(jīng)營(yíng)狀況

（一）創(chuàng)新的教學(xué)理念

該校建立健全了教學(xué)管理工作網(wǎng)絡(luò)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有制度、有目標(biāo)、有措施、有效率。加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)格遵守上級(jí)的有關(guān)規(guī)定。該校更新思想觀念，打破傳統(tǒng)的教育觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三結(jié)合教育即學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)三方結(jié)合對(duì)孩子進(jìn)行成人成材教育。

教師語(yǔ)言文明、規(guī)范。全面推廣使用普通話、使用規(guī)范性漢字。在確保教者教學(xué)正常有序，維護(hù)教育教學(xué)的嚴(yán)肅性的同時(shí)樹立了新型的“師生觀”，不在滿足于過去的“傳道、授業(yè)、解惑”，不在把文本作為學(xué)習(xí)的唯一，不在習(xí)慣于“一言堂”、“滿堂灌”，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育中“唯師是從”的傳統(tǒng)型師生觀，建立了“拋磚引玉”“授人以魚，不如授之以漁”的新型教育觀。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)是內(nèi)因和外因相結(jié)合，教師充分調(diào)

動(dòng)了他們的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法很重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷肯定自我、創(chuàng)新自我、超越自我。

建立新型的師生關(guān)系，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系。教師面向所有學(xué)生，去發(fā)展每一個(gè)體的創(chuàng)造個(gè)性，給個(gè)性不同的學(xué)生以充分表現(xiàn)特殊才能的機(jī)會(huì)同時(shí)經(jīng)常組織集體活動(dòng)（如野外拓展訓(xùn)練、社會(huì)公益勞動(dòng)、軍訓(xùn)等）增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念及團(tuán)結(jié)合作的觀念，讓學(xué)生成為真正的“team”而非“group”。因?yàn)闆]有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。確立新型的師生關(guān)系：在教課中教師要以班集體中的一員的角色出現(xiàn)，成為學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者，成為學(xué)生的伙伴和朋友，教師在教學(xué)中把愛心和微笑帶入課堂，課堂上要給學(xué)生營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，多采用開放性、民主性、鼓勵(lì)性、差異性原則進(jìn)行授課，做到動(dòng)之以情，曉之以理。只有充滿愛心、自由民主的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生最有效地學(xué)習(xí)，也才能最有利于他們的個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。教學(xué)過程中建立教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，學(xué)生只有親其師，才能信其道。

“凡預(yù)則立，不預(yù)則廢”“預(yù)”即“預(yù)設(shè)”指預(yù)先設(shè)立教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是行動(dòng)和發(fā)展的方向，獲取成功的基點(diǎn)“它具有激勵(lì)效應(yīng)、自主效應(yīng)和整合效應(yīng)。”心理學(xué)的研究表明：人一旦有了愿意為之努力的目標(biāo)，會(huì)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將產(chǎn)生巨大的引領(lǐng)和激勵(lì)作用，能變“他控”為“自控”，發(fā)揮出巨大的主動(dòng)性。只有不斷創(chuàng)新教育不斷發(fā)揮學(xué)生的自主性才、計(jì)劃性才能不斷適應(yīng)社會(huì)的需要。

（二）現(xiàn)代化的教學(xué)方式

時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展向教育提出了現(xiàn)代化的要求。1983年鄧小平同志就提出了教育的三個(gè)面向“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。

隨著遵化市高級(jí)中學(xué)建校，現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段在教學(xué)中的應(yīng)用與研究已經(jīng)成為我們教育工作的熱點(diǎn)。錄像、投影幻燈、視頻平臺(tái)、各種教具與學(xué)具以及計(jì)算機(jī)多媒體等一系列應(yīng)用于教學(xué)中，它們的使用不僅推動(dòng)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，同時(shí)大大提高了教學(xué)的效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生與不斷發(fā)展的社會(huì)接軌、與不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)同步更新。當(dāng)今社會(huì)已向高度信息化、一體化的方向迅猛發(fā)展，各種超文本的知識(shí)信息充斥著學(xué)校以及以外的各個(gè)場(chǎng)所，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及，知識(shí)的來(lái)源多元化，學(xué)生利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠“博觀約取”，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，不僅大大提高了學(xué)習(xí)的工作效率，而且增強(qiáng)了同學(xué)們知識(shí)選取及篩選的能力及學(xué)習(xí)興趣。教師利用博客與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使師生一起參與到學(xué)校日常教學(xué)研究活動(dòng)中，利用校園網(wǎng)上搭建的平臺(tái)，邊實(shí)踐，邊反思，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，更利于促進(jìn)教育創(chuàng)新及現(xiàn)代化。

（三）教師以身作則

“言教不如身教”，以教師作為學(xué)生的榜樣，教師的創(chuàng)新精神也會(huì)深刻地影響學(xué)生。因此，教師以身作則給學(xué)生示范，通過貫穿于教學(xué)活動(dòng)中的探索、求異精神，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造才能。同時(shí)學(xué)校大力支持教師進(jìn)行特色化教學(xué)，并定期教師進(jìn)行培訓(xùn)及考試。施行“能者上、平著讓、庸者下”的淘汰機(jī)制。督促教師進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)以滿足不斷發(fā)展的教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的需要。

（四）學(xué)生應(yīng)遵守的紀(jì)律及享有的權(quán)利

“ 無(wú)規(guī)矩不成方圓 ”、“沒有絕對(duì)的自由只有相對(duì)的民主”。該校本著嚴(yán)字為首對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。努力學(xué)習(xí)完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。遵守學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。獎(jiǎng)罰分明，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生給予警告，嚴(yán)重警告，記過等處分。加強(qiáng)學(xué)籍管理建立健全學(xué)籍檔案。對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等學(xué)生嚴(yán)格做好手續(xù)，嚴(yán)肅招生。及時(shí)發(fā)放畢業(yè)證書并建立檔案。學(xué)校定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，有效的教育學(xué)生。

三、調(diào)查體會(huì)

作為一名人民教師的我在調(diào)查的同時(shí)深深的感受到了時(shí)代在進(jìn)步、科技在發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的教育理念，創(chuàng)新的教育方法勢(shì)在必行。我將不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)教育、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在日后的教育工作中我將嚴(yán)于律己，并重新明確教師的自我定位。鼓勵(lì)學(xué)生大膽標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)，提出大膽的設(shè)想和獨(dú)特的見解。提倡用新穎、靈活的方法解題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探尋具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法。我將細(xì)心觀察，用心聆聽，熱心幫助，耐心引導(dǎo)，將啟發(fā)式教育理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中。

教學(xué)是門藝術(shù)，是門創(chuàng)作性的勞動(dòng)，要想成為新時(shí)期的優(yōu)秀教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、提高，只有這樣，才能常教常新，使自己真正成為學(xué)生的良師益友。我將孜孜不倦的學(xué)習(xí)，殫精竭慮的為學(xué)生、為教育、為社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 余應(yīng)源《語(yǔ)文教育學(xué)》江西教育出版社 1998年7月第1版

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[4] 張家榮 吳敏《語(yǔ)文課堂教學(xué)管理策略》 《考試周刊》 2007第11期

[5] 余應(yīng)源 《語(yǔ)文教育學(xué)》 江西教育出版社 1998年7月第1版

第四篇：2011年高級(jí)中學(xué)主題教育第二階段總結(jié)

2011年我?！盁釔蹅ゴ笞鎳?guó) 建設(shè)美好家園”

主題教育階段總結(jié)

根據(jù)《我校開展“熱愛偉大祖國(guó)建設(shè)美好家園”主題教育實(shí)施意見》的安排，通過上級(jí)部門的監(jiān)督指導(dǎo)，高級(jí)中學(xué)黨委對(duì)主題活動(dòng)的開展給予了高度重視。經(jīng)過學(xué)校黨委的精心組織部署，各族師生的積極響應(yīng)參與下，“熱愛偉大祖國(guó) 建設(shè)美好家園”主題教育取得階段性實(shí)效，現(xiàn)將主題教育第二階段實(shí)施的有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，也是中央新疆工作座談會(huì)召開一周年，還是換屆之年，時(shí)間特殊，責(zé)任重大。為了保證主題教育的延續(xù)性和實(shí)效性，高級(jí)中學(xué)始終做到“思想上不放松，工作上不懈怠，始終加強(qiáng)對(duì)主題教育的領(lǐng)導(dǎo)，不斷健全領(lǐng)導(dǎo)班子，明確責(zé)任分工。為了增強(qiáng)主題教育的實(shí)效性和可操作性，學(xué)校黨委結(jié)合本校實(shí)際，制定了《中學(xué)2011“熱愛偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”主題教育計(jì)劃》明確了活動(dòng)目標(biāo)和任務(wù)，確立方法和步驟，指導(dǎo)開展主題教育。

二、抓好學(xué)習(xí)宣傳，增進(jìn)發(fā)展信心和動(dòng)力

學(xué)校把學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)作為主題教育“打基礎(chǔ)、促長(zhǎng)遠(yuǎn)、曾信心、提動(dòng)力”的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作抓實(shí)抓好。一是扎實(shí)開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合每周的教職工集中和中心組學(xué)習(xí)制度，以通讀討論、寫心得燈形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中央新疆工作座談會(huì)，新疆精神解讀，胡錦濤總書記七一講話、一講兩反等內(nèi)容統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了黨員教師的政治敏銳性和鑒別力，增強(qiáng)了發(fā)展信心。二是大力開展了“新疆精神”討論、宣傳活動(dòng)。今年6月至8月，學(xué)校圍繞學(xué)習(xí)貫徹中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，在全校師生中開展“新疆精神”討論，宣傳活動(dòng)。三是開展“六史”宣傳活動(dòng)。在師生當(dāng)中發(fā)放各種學(xué)習(xí)材料、觀看紅色電影“建黨偉業(yè)”、參觀愛國(guó)主義教育基地“中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍總支隊(duì)紀(jì)念館”等活動(dòng)，開展了“六史”教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂活動(dòng)，充分利用櫥窗，標(biāo)語(yǔ)，LED電子屏，營(yíng)造了濃厚宣傳氛圍，進(jìn)一步加大了思想教育力度，為學(xué)校繼續(xù)深入開展“熱愛偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園” 第二階段活動(dòng)打下了良好的宣傳效果。四是開展學(xué)習(xí)胡錦濤總書記《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話》精神活動(dòng)。收看了中央電視臺(tái)直播的慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)實(shí)況，聆聽了胡錦濤總書記的主要講話，并對(duì)胡錦濤總書記的講話進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)。

三、以活動(dòng)為載體，不斷把主題教育推向高潮

高級(jí)中學(xué)將主題教育于學(xué)校德育工作相結(jié)合、相滲透，以愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育為主線，結(jié)合主題月、主題日宣傳教育活動(dòng)，開展了豐富多彩的、形式多樣的主題活動(dòng)，起到了較好的效果。開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。3月，以“熱愛偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”為主題，以增進(jìn)各民族師生間“相互支持，相互信任，相互尊重，相互理解，相互欣賞，相互包容”為目的，在 節(jié)文藝匯演活動(dòng)。5月，扎實(shí)開展了第29個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，活動(dòng)包括黑板 報(bào)比賽、征文比賽、廣播操比賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽、籃球比賽等形式，豐富了師生的業(yè)余生活促進(jìn)了各民族師生的感情和友誼。擴(kuò)大了教育的覆蓋面和影響力，確保了活動(dòng)全面開展。

開展維穩(wěn)活動(dòng)。7.30、7.31暴力恐怖事件發(fā)生后，我校全力做好了學(xué)校安全穩(wěn)定工作。一是在利用暑假返校日開展了以“講案件真相，講民主團(tuán)結(jié)，講政策法律”為主題的宣講，討論教育活動(dòng)；讓廣大師生及時(shí)了解事實(shí)真相，認(rèn)清“三股勢(shì)力”的丑陋面目，聲討和揭批“三股勢(shì)力”的殘暴行徑，鑒定維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的決心和信心。二是按照上級(jí)部門的要求，積極組織教職工20多名下派到團(tuán)結(jié)路街道辦事處割下各社區(qū)維穩(wěn)工作。

樹立典型活動(dòng)。七一期間，校黨委召開“慶七·一”慶祝大會(huì)暨優(yōu)秀黨員表彰大會(huì),認(rèn)真總結(jié)一年來(lái)的黨建工作，隆重表彰了一個(gè)先進(jìn)黨支部； 等20名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，進(jìn)一步動(dòng)員全校廣大共產(chǎn)黨員，以先進(jìn)為標(biāo)桿，乘勢(shì)而為，努力提升我校黨建工作水平，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。校黨委組織全體黨員觀看紅色電影“建黨偉業(yè)”、參觀愛國(guó)主義教育基地“中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍總支隊(duì)紀(jì)念館”等活動(dòng)。開展了一次生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育活動(dòng)。我校9月份召開了第屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，是學(xué)校“熱愛偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”主題活動(dòng)的一部分，是學(xué)校全面貫徹“陽(yáng)光體育、健康成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，努力讓每一個(gè)孩子在學(xué)校能都快樂、和諧、健康地發(fā)展。通過舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅豐富了全體師生的文化生活，還進(jìn)一步激發(fā) 了師生“熱愛偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”的熱情和信心，更提高了師生加強(qiáng)體育鍛煉的積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了教職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的精神。

四、認(rèn)真查找不足，不斷改進(jìn)方法，推動(dòng)持續(xù)落實(shí)。在“熱愛偉大祖國(guó) 建設(shè)美好家園”主題教育第二階段順利開展下，我校還通過召開班子座談會(huì)，吸取各方面意見，齊心協(xié)力，查找活動(dòng)開展時(shí)存在的問題，并針對(duì)存在的問題，制定切實(shí)可行的整改方案，明確責(zé)任人及整改方法，確保第二階段主題活動(dòng)能夠更一步的提高活動(dòng)實(shí)效，增加員工認(rèn)識(shí)。

在第二階段內(nèi)，我校通過精心組織，合理安排，讓“熱愛偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”主題教育第二階段在我校深入開展，主題教育的順利開展不僅提升了廣大干部對(duì)主題教育的認(rèn)識(shí)，讓我校全體教職工清楚的認(rèn)識(shí)到“熱愛偉大祖國(guó) 建設(shè)美好家園”是與自己的工作生活息息相關(guān)的，同時(shí)也增強(qiáng)了開展主題教育的政治責(zé)任感和緊迫感，筑牢了思想防線，為主題教育下一階段的開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和保障。

我校

2011年11月15日

第五篇：高級(jí)中學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作情況總結(jié)

高級(jí)中學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作情況總結(jié)

高級(jí)中學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作情況總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的管理，深化對(duì)黨章黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)黨員干部工作作風(fēng)、生活作風(fēng)持續(xù)轉(zhuǎn)變，4月26日，自治區(qū)黨委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議召開后，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并全面部署了學(xué)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作，現(xiàn)將具體情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建章立制，為開展學(xué)習(xí)教育奠定基礎(chǔ)

一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。4月29日學(xué)校召開支委會(huì)會(huì)議，成立了以學(xué)校黨總支書記為組長(zhǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)組，即：綜合組、宣傳組、檔案組，具體負(fù)責(zé)學(xué)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作任務(wù)部署、氛圍營(yíng)造及檔案資料收集整理工作。

二是制定方案。根據(jù)地區(qū)教育局“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際，制定了學(xué)校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案，同時(shí)，要求各支部結(jié)合崗位實(shí)際，制定支部學(xué)習(xí)教育計(jì)劃。

二、突出重點(diǎn)，有序開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

一是召開動(dòng)員會(huì)。5月9日，學(xué)校召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，校黨總支書記張旭光圍繞地委書記爾肯江《在地區(qū)“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議上的講話》精神，在學(xué)校逸夫樓會(huì)議室做動(dòng)員講話，給全體黨員上了一節(jié)生動(dòng)的黨課。黨課圍繞為什么開展學(xué)習(xí)教育、怎樣開展學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)教育達(dá)到什么成效、有哪些要求四個(gè)問題對(duì)全體黨員進(jìn)行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

會(huì)上，黨總支書記強(qiáng)調(diào):一要原原本本學(xué)，學(xué)到精髓，補(bǔ)好“鈣”，加足“油”;二要認(rèn)認(rèn)真真思，力求創(chuàng)新思路，促進(jìn)工作;三要扎扎實(shí)實(shí)抓，抓好學(xué)習(xí)、工作兩落實(shí);四要切切實(shí)實(shí)查，查實(shí)問題，查明短板。黨員干部要把“兩學(xué)一做”活動(dòng)貫穿到日常的工作生活中去，利用一切可以利用的時(shí)間，善學(xué)善用，務(wù)求實(shí)效，要以良好的精神狀態(tài)、改革的勇氣膽識(shí)和實(shí)干的工作作風(fēng)，爭(zhēng)做教育教學(xué)的標(biāo)兵，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而努力。

二是全面部署學(xué)習(xí)教育。學(xué)校學(xué)習(xí)教育要結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)步年、爭(zhēng)做具有xq特色“四好教師”專題教育、“紀(jì)律教育年”活動(dòng)開展，突出創(chuàng)新，活動(dòng)中要注重總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)好做法。

三是加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)。即：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，以上率下，提高領(lǐng)導(dǎo)班子決策水平；加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)示范，提高中層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力；加強(qiáng)備課組及教研組隊(duì)伍建設(shè)，注重課改，創(chuàng)新學(xué)校教育方法，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，凝心聚力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

三、下一步工作

1、抓好集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)。

一是扎實(shí)開展個(gè)人自學(xué)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以讀原著、學(xué)原文、悟原理為目標(biāo)，結(jié)合少數(shù)民族黨員的實(shí)際編印制作多種語(yǔ)言文字的口袋書、連環(huán)畫；運(yùn)用微黨課、微動(dòng)漫、微視頻和工作需要，列出自學(xué)篇目，扎實(shí)開展個(gè)人自學(xué)。學(xué)習(xí)做到有學(xué)習(xí)主題、有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有學(xué)習(xí)資料、有學(xué)習(xí)筆記或記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì)。

二是定期組織黨員集中學(xué)習(xí)。以學(xué)校行政例會(huì)、黨員大會(huì)、支部會(huì)議為載體，緊密結(jié)合民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年、紀(jì)律教育年、爭(zhēng)做具有xq特色“四好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)要求，定期組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)要做到有會(huì)議記錄、有心得體會(huì)。

2、開展專題輔導(dǎo)和主題研討。

一是組織開展專題輔導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者開展專題輔導(dǎo)（觀看相關(guān)視頻進(jìn)行輔導(dǎo)），強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。二是舉辦主題研討會(huì)。按照自治區(qū)黨委《關(guān)于在全區(qū)開展“紀(jì)律教育年”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，將《論述摘編》《黨章》《準(zhǔn)則》《條例》作為重要內(nèi)容納入學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。采取“一學(xué)一研討”的方式，每次圍繞一個(gè)主題集中學(xué)習(xí)半天、研討半天。

3、查擺問題。

一是廣泛征求意見。把發(fā)現(xiàn)和解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育始終。借助“三評(píng)一訪”、家長(zhǎng)會(huì)、教職工大會(huì)等載體，通過座談會(huì)、問卷、談話，設(shè)立征求意見箱等方式，廣泛征求意見。二是梳理問題清單。每名黨員都要對(duì)照黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)照正反兩方面典型，對(duì)照“六個(gè)著力”，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，結(jié)合征求到的意見建議，以“四講四有”、好干部20字標(biāo)準(zhǔn)、“三嚴(yán)三實(shí)”、“四個(gè)鐵一般”為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清差距、查擺不足，梳理形成問題清單。學(xué)校黨總支書記問題清單經(jīng)地區(qū)教育工委審核、地區(qū)督導(dǎo)組審定后給予公布，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)班子問題清單報(bào)學(xué)校黨總支審核，學(xué)校中層及以下黨員干部的問題清單報(bào)所在黨支部審核。

xx地區(qū)第一高級(jí)中學(xué) 二〇一六年五月十日