第一篇：2005級(jí)工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)意見

2005級(jí)工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)意見

一、頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：朱克勤

成員：王煊、方智勇、許建忠、陳福時(shí)

二、實(shí)習(xí)目的1、頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)生重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合專業(yè)的崗位工作能力，為畢業(yè)實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。

三、頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排

布置實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)間：本學(xué)期中旬

開展實(shí)習(xí)活動(dòng)時(shí)間：2008年11月底——2009年1月中旬

提交實(shí)習(xí)鑒定表及實(shí)習(xí)報(bào)告截止時(shí)間：下學(xué)期返校后三天以內(nèi)

實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)閱截止時(shí)間：2009年6月初

備注：以上時(shí)間若有變更，將另行通知。有補(bǔ)考和清考任務(wù)的學(xué)生按學(xué)校通知的時(shí)間返校。

四、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師安排

為加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的針對(duì)性，學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師兼任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

五、頂崗實(shí)習(xí)方式和要求

（一）頂崗實(shí)習(xí)方式

本次頂崗實(shí)習(xí)方式采用學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位為主，學(xué)院聯(lián)系為輔，以便于學(xué)生未來謀職或拓寬就業(yè)接觸面。

（二）頂崗實(shí)習(xí)要求

1、在單位類型上，原則上要求每個(gè)學(xué)生到與本專業(yè)相關(guān)或者有就業(yè)意向的單位實(shí)習(xí)。

2、按學(xué)校規(guī)定時(shí)間開展實(shí)習(xí)，并按時(shí)返校。

3、實(shí)習(xí)開始時(shí)前，擬定實(shí)習(xí)計(jì)劃，有目的的開展實(shí)習(xí)。

4、實(shí)習(xí)期間，服從實(shí)習(xí)單位安排，遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

5、每個(gè)學(xué)生至少完成一個(gè)崗位的完整業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。

6、實(shí)習(xí)期間，與指導(dǎo)老師保持定期或不定期（至少二次）聯(lián)系，及時(shí)向指導(dǎo)老師反映實(shí)習(xí)狀況、匯報(bào)實(shí)習(xí)心得和資料收集情況。

7、實(shí)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生必須取得實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定意見（單位蓋章）并完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

六、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、了解工商企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)作模式；

2、熟悉實(shí)習(xí)企業(yè)的商業(yè)運(yùn)作模式；

3、了解企業(yè)各種崗位的構(gòu)成、知識(shí)、技能以及實(shí)踐能力的要求;

4、用所學(xué)理論觀察企業(yè)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)經(jīng)濟(jì)和管理活動(dòng)分析。

七、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、幫助學(xué)生制定實(shí)習(xí)計(jì)劃；

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行實(shí)習(xí)和調(diào)研；

3、掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)度；

4、批閱學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告并評(píng)定實(shí)習(xí)成績。

八、頂崗實(shí)習(xí)的考核方式和辦法

頂崗實(shí)習(xí)（及作業(yè)）考核內(nèi)容包括兩個(gè)部分，即：頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告的完成質(zhì)量。

指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)手冊(cè)的完成質(zhì)量情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)綜合成績?cè)u(píng)定。

頂崗實(shí)習(xí)綜合成績?cè)u(píng)定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制。頂崗實(shí)習(xí)綜合成績不及格者，須隨下一屆學(xué)生重新實(shí)習(xí)和重新考核。

商學(xué)院

2008年10月25日

附件：

1、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告寫作建議

2、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告文本格式要求

附件1

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告寫作建議

為了幫助同學(xué)們更好地把握頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作方法，請(qǐng)大家參照下列模式進(jìn)行寫作。

在文章的結(jié)構(gòu)上，頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告可以采用“四段式”文章結(jié)構(gòu)法，即：引言、實(shí)習(xí)單位簡介、實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)總結(jié)四個(gè)部分。

1、引言

引言主要用于交待實(shí)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、單位、目的、方式和任務(wù)。

2、實(shí)習(xí)單位簡介

簡介主要用于描述實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、行業(yè)地位、經(jīng)營理念、主要業(yè)務(wù)范圍、歷史沿革、員工規(guī)模和結(jié)構(gòu)、盈虧狀況、產(chǎn)能（交易量）大小等。

3、實(shí)習(xí)內(nèi)容（真實(shí)性、盡可能與專業(yè)相結(jié)合）

這是實(shí)習(xí)報(bào)告最重要的部分，它主要敘述實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程，或者實(shí)習(xí)調(diào)研的內(nèi)容和結(jié)論。

注意：不要采用流水帳式的寫作手法。

4、實(shí)習(xí)總結(jié)

這部分主要用于概括實(shí)習(xí)者對(duì)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，以及對(duì)實(shí)習(xí)效果和收獲的總體評(píng)價(jià)。

附件2

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告文本格式要求

本次頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告一律采用A4紙質(zhì)電腦制作，其文本格式要求如下：

一、封面部分

1、文章標(biāo)題

⑴ 字?jǐn)?shù)：字?jǐn)?shù) < 20個(gè)字

⑵ 字體和位置：宋體，加粗，三號(hào)，居中

2、作者、指導(dǎo)老師、班級(jí)、專業(yè)、學(xué)院、日期

字體：宋體，加粗，四號(hào)，居中

二、報(bào)告內(nèi)容部分

1、標(biāo)題

⑴標(biāo)題號(hào)：第一層用一、二??第二層用1、2??第三層用（1）、（2）??⑵第一層標(biāo)題字體：宋體，加粗，小四號(hào)

⑶第二、三層標(biāo)題字體：宋體，小四號(hào)

2、正文

字體：宋體，小四號(hào)

行距：1.5倍行距

第二篇：工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告1

1、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)的目的在于通過實(shí)習(xí)使學(xué)生獲得各專業(yè)的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面；使得學(xué)生較為全面地了解企業(yè)經(jīng)營管理，學(xué)習(xí)企業(yè)成功的管理經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，深入接觸工商管理實(shí)際工作，運(yùn)用工商管理專業(yè)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)中的工商管理問題；加深對(duì)社會(huì)和工作的認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)工作方法，鍛煉管理技能，為今后順利踏上工作崗位打下基礎(chǔ)；并且嘗試探討工商管理前沿問題，初定畢業(yè)論文選題。

2、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

實(shí)習(xí)期間，我和其他七位同學(xué)安排到公司的培訓(xùn)教育部工作。我們的工作的主要內(nèi)容在部門經(jīng)理助理的帶領(lǐng)下，策劃并舉行“XX首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽總決賽”以及其他相關(guān)活動(dòng)以及會(huì)議。我們8個(gè)人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)公司的要求，我們盡職盡責(zé)不辭辛苦努力把各項(xiàng)工作做好。

實(shí)習(xí)的第一天，我們?cè)诹私饬诉@次大賽的一些主要事宜之下就共同起草了項(xiàng)目總的策劃書以及活動(dòng)的詳細(xì)分工。很早就確定了團(tuán)隊(duì)了每個(gè)人的工作以及權(quán)責(zé)，我和人力資源管理的一位同學(xué)成了搭檔，專門負(fù)責(zé)這次大賽的物料準(zhǔn)備，會(huì)場布置以及宣傳事宜，包括聯(lián)絡(luò)設(shè)計(jì)公司、物資供應(yīng)商，數(shù)據(jù)處理，向上級(jí)匯報(bào)工作，跟蹤設(shè)計(jì)人員進(jìn)程等分工。

在工作過程中，我不單要跟公司的各個(gè)部門打交道，而且還要以公司員工的身份對(duì)外聯(lián)系。在跟公司的不同部門接觸過程中，大體清楚了不同部門不同的工作性質(zhì)和范疇，也學(xué)到了課堂之外的一些交流的知識(shí)和技能。在對(duì)外聯(lián)系的過程中，更讓我領(lǐng)會(huì)到作為一個(gè)公司管理專業(yè)的實(shí)習(xí)生體會(huì)到工作經(jīng)驗(yàn)的重要性和必要性，同時(shí)也使我初步掌握了談業(yè)務(wù)的一些基本技巧，豐富了我的專業(yè)知識(shí)。

在我們8個(gè)人的團(tuán)隊(duì)小組同心協(xié)力，互相幫助，并且在公司員工的指導(dǎo)下，我們很好的完成了大賽的前期的準(zhǔn)備工作。接下來真正考驗(yàn)我們的'是為期三天的大賽活動(dòng)，這三天的工作對(duì)我來說是整個(gè)實(shí)習(xí)期間最為重要的，也是最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)的所在。由于人手不足，我在確保原先的負(fù)責(zé)的工作上沒有差錯(cuò)順利進(jìn)行的前提下，被安排了更多的臨時(shí)性的工作。包括大賽的飲用水的申請(qǐng)配送，大賽專用的交換機(jī)的租用，大賽紀(jì)念品的制作等等。盡管不容易，也很繁瑣，但是我都不辭辛苦不怕累按要求很好的完成了任務(wù)。

3、主要收獲：

經(jīng)歷這次實(shí)習(xí)，我對(duì)XX公司也有了新的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)我在實(shí)習(xí)過程中所經(jīng)歷，所知道的，我覺得公司可能存在在著以下的一些問題。

首先，公司對(duì)高校培訓(xùn)教育合作不夠重視。從這次大賽的用人以及重視程度可見一斑。其次，公司的團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還有待加強(qiáng)，由于是培訓(xùn)教育事業(yè)部負(fù)責(zé)這次大賽的，在需要其他部門合作的情況下，在我們接觸到的部門當(dāng)中有一部分是是未能提供我們所需要的協(xié)作的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！背踝x此句時(shí)，我并沒有特別的感覺。然而就在這不長的實(shí)習(xí)后，我不僅真正明白了它的意義，更深切體會(huì)到它的內(nèi)涵。對(duì)我而言，社會(huì)和單位才是的大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在課本上學(xué)到的理論知識(shí)如果不與公司工作實(shí)踐相結(jié)合就顯得太有限，太淺薄。在公司里每一個(gè)人都是我的老師，我要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多，不僅是專業(yè)技能，還有職業(yè)精神和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

回想當(dāng)初剛要實(shí)習(xí)的時(shí)候，我抱著終于可以告別學(xué)生的單調(diào)生活，進(jìn)入自己夢寐以求的充滿活力的社會(huì)大舞臺(tái)的心情，進(jìn)入XX公司實(shí)習(xí)，在這不到一個(gè)月實(shí)習(xí)里發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的東西始終是不夠，這也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)而不是上課，從課堂到企業(yè)，學(xué)習(xí)是永無止境的，從這個(gè)角度說，我愿意永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)學(xué)生。

這次實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，很多地方還有待加強(qiáng)改進(jìn)，例如有時(shí)會(huì)在細(xì)小的工作點(diǎn)上缺乏注意，導(dǎo)致與期望不大相符的行動(dòng)結(jié)果等一些問題，這些都促使我認(rèn)真思考以及深刻的反省，認(rèn)識(shí)不足，然后敦促自己努力改正，不斷完善自我。

工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告2

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年x月x日———20xx年x月x日

二、實(shí)習(xí)目的

用理論加深對(duì)實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐來驗(yàn)證理論知識(shí)的準(zhǔn)確性，將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，使自己更好的掌握管理的技巧，積極探求8常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。

三、實(shí)習(xí)單位

xx乳品有限公司

自3月1日起，我在xx集團(tuán)開始了我的實(shí)習(xí)生活。為期2個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這2個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上所就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。為我從一個(gè)學(xué)生成長為一一個(gè)合格的社會(huì)人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一一個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。

首先介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：xx乳品有限公司是xx集團(tuán)的核心企業(yè)之—，專業(yè)從事酸奶系列產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售，現(xiàn)已成為華北地區(qū)最大的發(fā)酵乳生產(chǎn)基地。xx乳品有限公司成立于20xx年4月，由xx集團(tuán)股份公司、xx市君樂寶乳品有限公司、石家莊紅旗乳品廠共同投資組建，是xxx集團(tuán)股份公司所屬企業(yè)之一，目前擁有xxx乳品有限公司、xxx樂時(shí)乳品有限公司、xx天緣乳業(yè)有限公司、徐州xx乳業(yè)有限公司等多家加工廠。xx乳品公司是集乳品產(chǎn)銷、科研開發(fā)、奶源建設(shè)、品牌經(jīng)營為—體的成長型乳品公司。xx乳品公司榮獲“國家飲品企業(yè)環(huán)境合格單位”、“河北省食品工業(yè)優(yōu)秀企業(yè)”、“石家莊市利稅大戶”、“文明單位”、“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)”等稱號(hào)，是全國同行業(yè)十大液態(tài)奶生產(chǎn)銷售企業(yè)之一。

xxx乳品有限公司其產(chǎn)品以質(zhì)量穩(wěn)定、口感獨(dú)特、價(jià)格合理、營養(yǎng)豐富等優(yōu)勢，贏得了廣大消費(fèi)者的厚愛。xx乳品公司主要產(chǎn)品有xx“君樂寶”袋裝系列酸牛奶、活性乳、xx“聯(lián)杯”酸牛奶、xx新鮮壺酸牛奶、xx“樂時(shí)”活性乳酸菌飲料等系列品，目前已銷往全國20多個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），在消費(fèi)者心中樹立了牢固的品牌形象。其中三鹿君樂寶系列酸牛奶、活性乳連續(xù)4年把持全國袋裝酸奶產(chǎn)銷量領(lǐng)先地位。20xx年，向市場推出愛克林新鮮壺裝原味、高鈣兩個(gè)口味酸牛奶，經(jīng)過—年多的推廣，xx新鮮壺酸奶產(chǎn)銷規(guī)模在該包裝領(lǐng)域居國內(nèi)第一，全球領(lǐng)先地位。

xxx乳品有限公司有著專業(yè)的技術(shù)、管理、銷售人才隊(duì)伍，現(xiàn)有員工近兩千人，其中專業(yè)技術(shù)人員占20%，大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷人員占30%以上，三鹿乳品公司不斷加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，成立了“企業(yè)商學(xué)院”通過專業(yè)技術(shù)與思想文化8的培訓(xùn)，提升員工的綜合能力，為員工的成長提供了便利的條件。

xxx乳品公司不斷加強(qiáng)科學(xué)管理，樹立高標(biāo)準(zhǔn)的理念意識(shí)，現(xiàn)已通過了IS09001質(zhì)量管理體系和IS01 4001環(huán)境管理體系認(rèn)證。面對(duì)日趨激烈的市場競爭，順應(yīng)國際乳品工業(yè)發(fā)展趨勢，公司全體干部員工在魏立華總經(jīng)理及公司領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，堅(jiān)持以人為本、依靠科技、積極探索、創(chuàng)造特色、走自我發(fā)展的道路，顧客的需求就是我們的追求。

我所在的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是華中營業(yè)部的豫南市場，實(shí)習(xí)過程可以分為兩個(gè)階段。第一階段是熟悉市場情況、了解公司的產(chǎn)品以及競品情況：第二階段是接管市場，建立基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)市場秩序。

第一階段：我主要是跟隨有經(jīng)驗(yàn)的主管，協(xié)助他的工作并從他那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這一階段的工作可以說是很輕松的，為期10天。

第二階段：我被獨(dú)自派往一個(gè)市場，作為代理主管我的工作就是開拓市場。開始時(shí)我天天跑，可始終不得要領(lǐng)，沒有做出絲毫的業(yè)績，后來在經(jīng)理的知道下終于了解了工作要領(lǐng)，找到了其中的技巧。一周后我終于拿下了一個(gè)新的客戶，這使我興奮不已，隨著業(yè)務(wù)知識(shí)的熟練，在接下來的日子里我又開了五個(gè)新戶。在我工作的第一個(gè)月末，領(lǐng)導(dǎo)又劃分了一個(gè)地區(qū)給我管理。這為我的業(yè)務(wù)知識(shí)成長提供了更為廣闊的平臺(tái)。

在這段時(shí)間里，我對(duì)公司營銷的`思路有了很深的了解，尤其是公司制訂的鋪銷作業(yè)模式，這是—套在教科書上所找不到但卻十分有效的營銷模式。該模式的目的在于降低代理商的運(yùn)營成本，增大其利潤空間，帶動(dòng)其積極性。具體的操作分為：

（1）單車單人：即每輛配貨車只有一人掌控，司機(jī)兼職業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)；

（2）路線規(guī)劃：配送的路線— —定要實(shí)現(xiàn)規(guī)劃，少走無效的路線，節(jié)約時(shí)間，提高效率；

（3）貨物新鮮度的管理：及時(shí)調(diào)換老號(hào)產(chǎn)品，保證市場上不存在過期或即期產(chǎn)品；

（4）陳列問題：陳列的位置、面積要生動(dòng)、醒目，在于吸引消費(fèi)者的注意力；

（5）客情關(guān)系的建立和維護(hù)。

該模式極大的提高了公司產(chǎn)品的競爭力，使廣大的零售商能夠感受到公司對(duì)市場的支持，使其對(duì)公司產(chǎn)品有足夠的經(jīng)營信心，這對(duì)公司業(yè)務(wù)的擴(kuò)大打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)期間，我感覺自己已經(jīng)不再是一個(gè)學(xué)生。實(shí)習(xí)過程中遵守該營銷團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)制度，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，使我懂得了很多以前不知道的東西，對(duì)三鹿集團(tuán)也有了更深的了解，通過了解也發(fā)現(xiàn)了該公司存在一些問題：

（1）由于受市場競品影響的客觀因素和主觀努力不夠，產(chǎn)品市場不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動(dòng)，直接影響品牌形象；

（2）公司的產(chǎn)品本身成為競品，長時(shí)間的競爭導(dǎo)致三鹿品牌的形象降低

（3）公司對(duì)市場信息反饋不狗重視，對(duì)發(fā)展新市場影響很大；

（4）公司的宣傳力度不夠，導(dǎo)致品牌形象不明顯。

在實(shí)習(xí)期即將告—段落的時(shí)候，回顧這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)的過程中，我既感到了收獲的喜悅，也存有些須遺憾。主要是對(duì)企業(yè)日常經(jīng)營、管理工作的某些認(rèn)識(shí)還僅僅停留在表面層次，因此未能領(lǐng)會(huì)企業(yè)經(jīng)營、管理實(shí)踐的精髓，還需要以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。但是，通過實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)所學(xué)工商管理專業(yè)基本知識(shí)的本質(zhì)理解，豐富了我的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)日常經(jīng)營管理工作有了深層次的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到：要做好日常企業(yè)管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

最后衷心感謝xxx乳品有限公司給我提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)！感謝在實(shí)習(xí)過程中給過我?guī)椭椭С值念I(lǐng)導(dǎo)、老師和同事。

工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3

一、實(shí)習(xí)目的

1、深入地了解國企的運(yùn)營環(huán)境，并且將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中；

2、在實(shí)踐中掌握自己的不足，測試自己的能力，進(jìn)而更好地提高自我；

3、結(jié)合理論與實(shí)際，更好的完成畢業(yè)論文。

二、實(shí)習(xí)崗位

材料保管員

三、xx公司背景

xx位于柴達(dá)木盆地西北緣，被xx、xx、xx所環(huán)抱。xx勘探從1954年開始，截止20xx年底，xx累計(jì)發(fā)現(xiàn)地面構(gòu)造140個(gè)，找到不同圈閉、多種儲(chǔ)集類型油氣田22個(gè)，其中油田16個(gè)，氣田6個(gè)。

四、實(shí)習(xí)過程

20xx年2，3月，我在xx物資裝備公進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。物資裝備公司主要負(fù)責(zé)油田上物資的發(fā)放與轉(zhuǎn)運(yùn)。主要分以下部門：材料部，司機(jī)部，驗(yàn)收部，采購部，財(cái)務(wù)部等。而我被分到材料部做材料保管員。

材料部有13個(gè)庫房，每個(gè)庫房負(fù)責(zé)的材料有所不同。如一號(hào)庫房負(fù)責(zé)汽車上的零件，例如螺絲，輪胎等；二號(hào)庫房就負(fù)責(zé)日常辦公用品，例如桌子，拖把等。每個(gè)庫房分工很詳細(xì)，并且有專門的記錄簿。作為材料保管員也分成3個(gè)小組，每組4到5個(gè)人，設(shè)有專門的組長負(fù)責(zé)各組的日常工作。

上班的第一天，單位分了個(gè)李阿姨作為我的師傅。李師傅先帶我在單位熟識(shí)了一下單位的環(huán)境，然后給我了兩本小冊(cè)子：一本是崗位責(zé)任制，一本是材料介紹，主要是材料的分類，用途，特點(diǎn)的介紹。

我和李師傅還有一個(gè)30出頭的阿姨負(fù)責(zé)五號(hào)庫房和六號(hào)庫房，這兩個(gè)庫房的負(fù)責(zé)節(jié)假日的發(fā)放品，正逢春節(jié)之際，開始的幾天時(shí)間我們負(fù)責(zé)庫房的材料入庫，我們先要查看購料單上的物品數(shù)量，然后進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)無誤后簽字蓋章，最后分類入庫。2月十幾號(hào)的時(shí)候就開始物品的發(fā)放了，發(fā)放的物品主要是食物油，大米，面粉，成箱的蘋果等節(jié)日的慰問品。如果有人來領(lǐng)東西，現(xiàn)在花名冊(cè)和領(lǐng)料單上找到他的名字，然后讓其簽字，確認(rèn)無誤后根據(jù)規(guī)定發(fā)放相應(yīng)的物資。兩個(gè)月的時(shí)間都很充實(shí)，聽李師傅說其他組的成員周末都要上班，因?yàn)榫系膯挝恍枰牧系臅r(shí)候司機(jī)崗的師傅們就無固定上班時(shí)間，周末都可能會(huì)出車，所以材料庫不能沒有人。

雖然上班的時(shí)間并不是很長，但憑自己對(duì)單位的認(rèn)識(shí)和從李師傅的聊天中我可以看出這里的職工都很熱愛他們的崗位，而且企業(yè)對(duì)他們激勵(lì)也很看重。

五、企業(yè)的有效激勵(lì)

1、建立科學(xué)的、公正的激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)的目的是為了提高員工的積極性，影響工作積極性的主要因素有：工作性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系、薪酬福利和工作環(huán)境等。在制定激勵(lì)制度時(shí)體現(xiàn)了科學(xué)性，企業(yè)系統(tǒng)地分析、搜集了與激勵(lì)有關(guān)的信息，全面了解員工的需求，不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應(yīng)的措施。另外，激勵(lì)制度體現(xiàn)了公正的原則。例如，企業(yè)的員工基本上都是本地居民，對(duì)于人際關(guān)系和工作環(huán)境上都有一定的優(yōu)勢，而且在本地興建起了學(xué)校，為解決子女教育邁出了有力的一步；

2、精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)并重。不可否認(rèn)，高薪與良好的福利待遇在此發(fā)揮出了吸引人才、留住人才的效力，但隨著員工需求的不斷滿足，其需求將會(huì)變化，產(chǎn)生更深層次的需求。此時(shí)，企業(yè)在激勵(lì)時(shí)將物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)進(jìn)行有機(jī)的'結(jié)合，在形式上多樣化，保證了實(shí)現(xiàn)激勵(lì)效應(yīng)的最大化。對(duì)于一些工作表現(xiàn)比較突出的優(yōu)秀員工，企業(yè)采用精神激勵(lì)的方法，給予必要的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。例如，管理者向干得好的員工表示祝賀，最簡單的方式是說一句“干得不錯(cuò)”，對(duì)他們的工作表示認(rèn)可。對(duì)于渴望社會(huì)贊同的員工，管理者公開對(duì)他們的成績表示認(rèn)可，滿足他們的成就感。為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，管理者還召開會(huì)議來表揚(yáng)那些有成效的團(tuán)隊(duì)；

3、對(duì)員工分層次進(jìn)行激勵(lì)。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，企業(yè)的不同層次的員工對(duì)于激勵(lì)的需求是不盡相同的，很多企業(yè)在實(shí)施激勵(lì)措施時(shí)，并沒有對(duì)員工的需求進(jìn)行認(rèn)真的分析，“一刀切”地對(duì)所有人采用同樣的激勵(lì)手段，結(jié)果適得其反。從事簡單勞動(dòng)的員工，創(chuàng)造的價(jià)值較低，人力市場供應(yīng)充足，對(duì)于他們采用物質(zhì)激勵(lì)是適用的和經(jīng)濟(jì)的，采用物質(zhì)激勵(lì)會(huì)更有效。對(duì)于，高層次的技術(shù)技術(shù)人員和管理人員，來自于內(nèi)在精神方面對(duì)成就的需要更多些，而且他們是企業(yè)價(jià)值的重要?jiǎng)?chuàng)造者，企業(yè)希望將他們留住。因此，企業(yè)除盡量提供優(yōu)裕的物質(zhì)待遇外還注重精神激勵(lì)和工作激勵(lì)，如優(yōu)秀員工獎(jiǎng)、晉升、授予更重要的工作、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境。以及盡量提供有挑戰(zhàn)性的工作等，出國學(xué)習(xí)等來滿足這些人的需要；

4、了解員工需求，實(shí)施個(gè)性化激勵(lì)。在管理實(shí)踐中，企業(yè)對(duì)職工中的個(gè)人實(shí)施有效的激勵(lì)，首先是以對(duì)人的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)。了解其動(dòng)機(jī)和需求。對(duì)于不同的員工企業(yè)具體分析，采取不同的激勵(lì)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)。例如，年輕的員工比較重視擁有自主權(quán)及創(chuàng)新的工作環(huán)境，中年員工比較重視工作與生活的平衡及事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，年齡較大的員工則比較重視工作的穩(wěn)定性。女性員工相對(duì)而言對(duì)報(bào)酬更為看重，而男性員工則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展。因此，企業(yè)在制定激勵(lì)機(jī)制時(shí)考慮到企業(yè)的特點(diǎn)和員工的個(gè)體差異，例如對(duì)于新員工企業(yè)將其派往一線工作，環(huán)境比較艱苦，并為其安排住處，一般都是年紀(jì)輕的住在一起；對(duì)于上了年紀(jì)的員工，企業(yè)考慮到其身體狀況，基本都派往二線做些穩(wěn)定的工作。而女性員工都會(huì)安排些較輕松的活。根據(jù)不同的員工，實(shí)施不同的激勵(lì)措施。

六、感悟與總結(jié)

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯很快就結(jié)束了，實(shí)習(xí)的生活很短暫，但在這短暫的時(shí)間里我學(xué)到的知識(shí)卻是不可量化的。首先是與李師傅建立了很好的師徒關(guān)系，這為我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩；其次是鞏固了所學(xué)的知識(shí)，雖然實(shí)習(xí)中并沒有實(shí)際運(yùn)用到大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)，但通過自己的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際是密不可分的；最后，也是最重要的是我積累了人生的經(jīng)驗(yàn)，這是很重要的一課，讓我了解了國企的基本運(yùn)營狀況，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：2012工商管理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

工商管理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

商貿(mào)經(jīng)濟(jì)系工商管理教研室

2014年12月

為了確保我系2012級(jí)工商管理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的有效開展，根據(jù)學(xué)院關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理相關(guān)文件精神，我系于2014年9月成立了頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作。頂崗實(shí)習(xí)工作為期6個(gè)月（2014年10月—2015年5月），現(xiàn)在頂崗實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

我系2012級(jí)工商企業(yè)管理專業(yè)共有3個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)共135人。其中集中頂崗實(shí)習(xí)121人，自主安排頂崗實(shí)習(xí)14人。集中實(shí)習(xí)的地點(diǎn)主要分布在銀川市，實(shí)習(xí)行業(yè)分布為物流、酒店、商貿(mào)、零售等。

二、頂崗實(shí)習(xí)的主要收獲

在半年的頂崗實(shí)習(xí)過程中，我們教研室、我們的教師、我們的學(xué)生都收獲多多。

（一）加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)間的聯(lián)系，為開展實(shí)踐性教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在頂崗實(shí)習(xí)工作前、中、后期，工商管理教研室和企業(yè)保持著密切的聯(lián)系，并就今后的長期合作工作進(jìn)行了深入的探討，這能為我系、我院學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，就業(yè)工作提供較大平臺(tái)。

（二）學(xué)生的專業(yè)技能得到檢驗(yàn)并提升。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中，能在實(shí)際崗位中運(yùn)用自己在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能，同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)和技能的過程中，提升了自己的能力，并及時(shí)的找到自身的不足，為完善自己的素質(zhì)找到方向。

（三）學(xué)生人際交往能力得到提高，并積聚了一定的人脈關(guān)系。學(xué)生在企業(yè)中可以接觸到來自祖國四面八方的同事。在和有著不同習(xí)俗，不同生活方式，不同飲食習(xí)慣，不同性格的上司及同事交往的過程中，學(xué)生需要根據(jù)不同人使用不同的交往方式，他們的交際能力得到了提高。

（四）學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)得到鍛煉。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，有些學(xué)生的工作強(qiáng)度比較大，比如在展運(yùn)（上海）電子有限公司實(shí)習(xí)的工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，在四季草堂實(shí)習(xí)的商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生們，但絕大多數(shù)同學(xué)都能克服各種困難，在不同的工作崗位上鍛煉自己，學(xué)生在學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的同時(shí)，吃苦耐勞的意志品質(zhì)得到了鍛煉。

（五）學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩。經(jīng)過了頂崗實(shí)習(xí)工作，學(xué)生深深體會(huì)到企業(yè)對(duì)他們的關(guān)愛和尊重，學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注和支持。他們用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)企業(yè)和學(xué)校。

（六）學(xué)生心理調(diào)適能力得到提高。從學(xué)校到崗位，這是一個(gè)大跨越。學(xué)生們會(huì)承受來自體力和心理的雙重壓力。但在半年的頂崗實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生不僅克服了體力上的壓力，同時(shí)也克服了來自心理上的壓力，并且心理調(diào)整和適應(yīng)能力得到提高。

（七）開拓了學(xué)生和教師的視野。頂崗實(shí)習(xí)給學(xué)生提供了接觸社會(huì)的平臺(tái)，同時(shí)也給老師提供了深入接觸企業(yè)，接觸崗位的平臺(tái)。在新的地方，新的崗位上，學(xué)生見到了更多的東西，老師也接觸到了更多的人和事。

總之，經(jīng)過半年的頂崗實(shí)習(xí)，我們認(rèn)為，頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期效果。

三、達(dá)到預(yù)期效果的原因

能取得如此多的收獲，是學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生和家長等多方努力換來的。

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視。實(shí)行“2+1”頂崗實(shí)習(xí)工作在我院是第一次，沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所有工作都處在摸著石頭過河的階段，因此，為了做好頂崗實(shí)習(xí)工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部領(lǐng)導(dǎo)非常重視2012級(jí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，系領(lǐng)導(dǎo)先后到企業(yè)看望、指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，工商管理教研室教師多次到企業(yè)看望實(shí)習(xí)生。這對(duì)今后頂崗實(shí)習(xí)的工作的順利開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

（二）企業(yè)大力支持。各企業(yè)也非常重視頂崗實(shí)習(xí)工作。為了讓頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生能安心工作，企業(yè)都在盡自己的能力為學(xué)生提供比較好的工作環(huán)境，生活環(huán)境和比較合理的工作補(bǔ)貼。這位學(xué)生解決了后顧之憂，讓學(xué)生忠心、踏實(shí)的工作。

（三）學(xué)生刻苦努力。絕大多數(shù)學(xué)生都清楚，頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的檢驗(yàn)并提升專業(yè)知識(shí)和技能的契機(jī)。他們都能端正自己的態(tài)度，踏實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）教師積極指導(dǎo)。我們的教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，充分發(fā)揮了誨人不倦的“師道”，確實(shí)為學(xué)生解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能真正學(xué)以致用。

（五）家長大力支持。我們的家長都能充分理解我院實(shí)行的“2+1”教學(xué)模式，都認(rèn)為這是一個(gè)提升學(xué)生專業(yè)技能的好方式，他們都給予了大力的支持。

四、頂崗實(shí)習(xí)工作的不足

當(dāng)然，在開展頂崗實(shí)習(xí)的過程中，由于是第一次整個(gè)年級(jí)推行“2+1”教學(xué)模式，在學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校及系部中都存在些不盡如人意的地方。

(一)學(xué)生方面：

1、角色轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)。從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)生到員工，很多學(xué)生都不能及時(shí)的從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換到工作角色。在部分學(xué)生的意識(shí)里，在工作崗位上，他們一直都認(rèn)為自己是實(shí)習(xí)生，而不是員工，一直沒有按正式員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這無形中降低了自己的學(xué)習(xí)和鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

2、心理承受能力不是很強(qiáng)。由于部分學(xué)生的角色定位不好，致使他們?cè)诠ぷ魃洗嬖谖冯y情緒，吃苦精神不足，感覺到工作辛苦，壓力大，抗壓抗挫折能力比較差。這使得他們沒有達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

3、部分學(xué)生溝通能力欠缺，不善于溝通交流。由于性格或能力方面的原因，部分學(xué)生在與上司、同事，甚至于指導(dǎo)教師之間的溝通不是很順暢，這導(dǎo)致他們?cè)谔幚韱栴}時(shí)不是很順利，甚至打折扣。

4、部分學(xué)生思家心切。在廣西區(qū)外實(shí)習(xí)，特別是在上海實(shí)習(xí)的同學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人。這讓部分很少離家的學(xué)生很難適應(yīng)過來，在加上工作上的壓力，致使部分學(xué)生中途放棄頂崗實(shí)習(xí)工作，甚至不辭而別。

5、對(duì)工資待遇的期望值偏高。部分學(xué)生由于角色定位不準(zhǔn)，沒有真正意識(shí)到自己頂崗實(shí)習(xí)的目的，把金錢放在了遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的地位，把金錢放在第一位，把學(xué)習(xí)放在了后面。這容易讓學(xué)生產(chǎn)生金錢至上的觀念，所以在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，把工作補(bǔ)貼和待遇看得過重，致使失去了一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（二）企業(yè)方面：

1、工作強(qiáng)度確實(shí)過大。在一些勞動(dòng)密集型企業(yè)中，員工兩班倒的進(jìn)行工作，而且12個(gè)小時(shí)里都進(jìn)行同一個(gè)動(dòng)作，壓力大、枯燥的工作讓學(xué)生感覺比較難以接受。

2、企業(yè)方對(duì)于尚未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生培訓(xùn)和指導(dǎo)體制不完善。在生產(chǎn)線上的工作比較容易掌握，企業(yè)只對(duì)員工進(jìn)行簡單的培訓(xùn)就直接上崗，而且在工作的過程中，沒有人對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。部分企業(yè)的管理者管理方式方法簡單粗暴，這都讓學(xué)生難以接受。

3、個(gè)別企業(yè)條件不太好，特別是實(shí)習(xí)生住宿配套設(shè)施有待完善。由于大城市的房價(jià)、房租比較高，企業(yè)為了節(jié)省開支，往往會(huì)租用比較簡陋的房子安排學(xué)生住宿，部分房間內(nèi)竟然出現(xiàn)了老鼠、蟑螂等。學(xué)生無法安心工作。

4、個(gè)別企業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)。個(gè)別企業(yè)在實(shí)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)工作失誤時(shí)，極不負(fù)責(zé)任的把全部責(zé)任推到學(xué)生身上，甚至出現(xiàn)了暫時(shí)限制人身自由的現(xiàn)象。

（三）院系方面：

1、院系跟實(shí)習(xí)企業(yè)的溝通不是很順暢。由于部分實(shí)習(xí)崗位是通過中介公司推薦的，院系和企業(yè)無法直接對(duì)接。這導(dǎo)致我們學(xué)院、系部與合作企業(yè)的溝通不順暢甚至是發(fā)生了信息溝通失真的情況，給學(xué)生帶來了較大的心理影響。

2、實(shí)習(xí)崗位專業(yè)對(duì)口性有待改善。由于工作匆忙，溝通不充分，考察不夠到位等原因，我系商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生到餐飲企業(yè)實(shí)習(xí)，物流管理專業(yè)學(xué)生到流水線上工作的現(xiàn)象。這導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了很多負(fù)面的情緒，影響了頂崗實(shí)習(xí)工作的順利開展。

3、對(duì)自主安排頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生的指導(dǎo)還需完善。我系有177名學(xué)生進(jìn)行自主安排頂崗實(shí)習(xí)。他們分布在不同的地區(qū)和崗位，教師很難和學(xué)生聯(lián)系上，指導(dǎo)起來困難也頗多。

4、實(shí)習(xí)動(dòng)員工作還需做得更細(xì)。由于工作安排匆忙，實(shí)習(xí)動(dòng)員工作做得不夠細(xì)，很多學(xué)生不知道自己在實(shí)習(xí)過程中需要完成的工作是什么，增加了他們的盲目性。甚至有些學(xué)生不知道自己的指導(dǎo)老師是誰的現(xiàn)象。

5、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠細(xì)致。由于與學(xué)生的溝通不暢，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的不熟悉，部分指導(dǎo)教師沒能充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，沒能幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，致使學(xué)生對(duì)學(xué)校和系部產(chǎn)生不良情緒。

6、課程沒有安排完就去實(shí)習(xí)。我系的商務(wù)管理專業(yè)、酒店管理專業(yè)學(xué)生在沒有完成第四學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的情況下就前往各崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)受影響，我系的教學(xué)計(jì)劃處于被動(dòng)狀態(tài)。

五、下一步打算

為了做好今后的頂崗實(shí)習(xí)工作，我們提出如下打算：

（一）加強(qiáng)與企業(yè)的溝通交流，探索“三贏”合作模式。我們需要繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通交流，共同探討校企合作共贏的模式，打造長期互利的平臺(tái)，讓學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生都從中獲利。

（二）加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生到基層鍛煉?；鶎邮亲寣W(xué)生能收獲更多的地方，我們需要鼓勵(lì)學(xué)生到基層去，扎根基層，在基層中成長。

（三）督促教師做好指導(dǎo)工作，保證頂崗實(shí)習(xí)工作順利完成。我們應(yīng)該完善各項(xiàng)制度，規(guī)范教師的指導(dǎo)工作，讓教師和學(xué)生保持聯(lián)系暢通，讓學(xué)生和教師在頂崗實(shí)習(xí)的工作中收獲多多。

六、對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的建議

（一）校企合作，制定更完善的實(shí)習(xí)工作管理辦法，確?！靶！⑸?、企”的利益。

（二）把心理健康教育、人際關(guān)系等方面的課程放在更突出的位置，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展提供保障。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)方面的教育，如就業(yè)定位等，尤其是側(cè)重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)方面的教育，即意志、品質(zhì)等方面的教育。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的教育，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，在實(shí)習(xí)中學(xué)到更多的知識(shí)。

工商管理教研室

2014年12月

第四篇：關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)意見

關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)意見

為了提高頂崗實(shí)習(xí)安全和質(zhì)量，在《畢業(yè)實(shí)習(xí)過程控制程序》的基礎(chǔ)上，提出如下指導(dǎo)意見，請(qǐng)各系參照下列意見制定頂崗實(shí)習(xí)工作方案：

一、頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)指導(dǎo)教師的分工

指導(dǎo)教師的分工，建議結(jié)合課程改革或教師專業(yè)主攻方向，根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位進(jìn)行分工。

二、頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)指導(dǎo)教師要求

明確每個(gè)學(xué)生的校內(nèi)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師同時(shí)兼輔導(dǎo)員，要求每月與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生電話聯(lián)系一次，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)、報(bào)告指導(dǎo)、生活安全指導(dǎo)，思想動(dòng)態(tài)了解，相關(guān)內(nèi)容記錄在指導(dǎo)記錄上。

校內(nèi)指導(dǎo)教師要與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，了解學(xué)生的工作、健康、心理、安全狀況，共同商討指導(dǎo)工作，相關(guān)內(nèi)容記錄在指導(dǎo)記錄上。

三、頂崗實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師要求

所有頂崗實(shí)習(xí)必須實(shí)行雙指導(dǎo)教師制，每個(gè)實(shí)習(xí)單位在同一個(gè)崗位實(shí)習(xí)的學(xué)生為一組，每組外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一名，系部與實(shí)習(xí)單位聯(lián)合簽訂聘用協(xié)議（各系根據(jù)學(xué)院協(xié)議建議進(jìn)行修訂），外聘指導(dǎo)教師每月必須與校內(nèi)指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，將頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的基本情況反饋給學(xué)院。

四、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)

1、至少完成一個(gè)崗位的全部流程，具備勝任本崗位的工作能力

2、開展2-3項(xiàng)企業(yè)基本情況調(diào)研，熟悉企業(yè)的技術(shù)和管理基本情況

3、了解往年畢業(yè)生情況，掌握企業(yè)真實(shí)的用人需求，了解企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的需求

4、五、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。畢業(yè)指導(dǎo)書按工作崗位由指導(dǎo)教師制定，指導(dǎo)書應(yīng)包括以下項(xiàng)目，并逐漸完善形成的校本教材。

1、實(shí)習(xí)的時(shí)間和紀(jì)律要求

2、實(shí)習(xí)的任務(wù)、實(shí)習(xí)報(bào)告的要求

3、常規(guī)企業(yè)環(huán)境、崗位介紹，主要崗位工作技術(shù)和流程，安全注意事項(xiàng)。

六、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)成績的考核。畢業(yè)考核分三部分：實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)《學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)考核表》、加畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告成績、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告答辯成績。

七、實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作量和津貼

校內(nèi)外指導(dǎo)教師津貼按照實(shí)際付出的指導(dǎo)工作量記錄津貼，外聘教師根據(jù)協(xié)議進(jìn)行考核后，發(fā)放津貼。

八、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的項(xiàng)目和內(nèi)容建議

為了幫助實(shí)習(xí)同學(xué)提高實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量，結(jié)合本次課程改革調(diào)研，現(xiàn)實(shí)習(xí)報(bào)告的項(xiàng)目和內(nèi)容提出如下建議，系部和指導(dǎo)教師結(jié)合專業(yè)進(jìn)行增減和細(xì)化后，下達(dá)具體的指導(dǎo)意見，明確必做項(xiàng)目和選做項(xiàng)目。

1、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

概況：頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、單位、崗位

本人承擔(dān)的主要工作任務(wù)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

頂崗實(shí)習(xí)成果

頂崗實(shí)習(xí)的感受、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2、企業(yè)分析（可以任選其中幾項(xiàng)進(jìn)行研究）

（1）實(shí)習(xí)崗位簡介：

崗位名稱，職責(zé)，在整個(gè)生產(chǎn)過程中所扮演的角色

具體工作任務(wù)、承擔(dān)的責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)、勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)報(bào)酬

與目前國際、國內(nèi)先進(jìn)企業(yè)的崗位設(shè)置的差異分析（對(duì)比分析表）

（2）技術(shù)分析

從事工作的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（簡述，可補(bǔ)充附件）

從事工作的技術(shù)工藝及流程，以及需要的資源配置（簡述，可補(bǔ)充附件）

目前國際、國內(nèi)先進(jìn)的技術(shù)（對(duì)比分析表）

（3）管理分析

從事工作的管理標(biāo)準(zhǔn)（簡述，可補(bǔ)充附件）

從事工作的管理流程（簡述，可補(bǔ)充附件）

從事工作的資金控制（簡述，可補(bǔ)充附件）

企業(yè)發(fā)展的市場分析（簡述，可補(bǔ)充附件）

目前國際、國內(nèi)先進(jìn)的管理模式（對(duì)比分析表）

（4）人力資源分析

該工作崗位所需的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

目前崗位員工構(gòu)成：數(shù)量、年齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、薪酬、心態(tài)（分析表）

目前崗位員工是否勝任所從事的工作

目前崗位員工適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的潛力

目前國際、國內(nèi)先進(jìn)的人力資源分析（對(duì)比分析表）

員工生存狀況及社會(huì)心理

（5）行業(yè)精神和企業(yè)文化調(diào)研

分析企業(yè)特點(diǎn)和文化，以及與行業(yè)精神之間的關(guān)系。

（6）企業(yè)現(xiàn)狀的改進(jìn)建議

技術(shù)、工藝改進(jìn)建議：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和查詢信息，掌握最新的技術(shù)工藝流程，對(duì)比現(xiàn)行工藝（工作）技術(shù)流程的優(yōu)缺點(diǎn)，分析企業(yè)未采用新技術(shù)工藝流程的原因，對(duì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造的成本效益進(jìn)行分析，提出可行的改進(jìn)建議。

管理改進(jìn)建議：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和查詢信息，掌握最新的管理理念和方法，對(duì)比分析現(xiàn)行管理體制的優(yōu)缺點(diǎn)，分析企業(yè)未采用現(xiàn)代管理的主觀和客觀原因，提出具體、可行的改進(jìn)建議。

3、需求調(diào)查

用人單位需要的畢業(yè)生種類和人數(shù)調(diào)查及分析

實(shí)習(xí)崗位對(duì)畢業(yè)生能力要求調(diào)查及分析

往屆畢業(yè)生工作和生活狀況調(diào)查及分析

往屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)及分析

4、自身分析與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

本人目前專業(yè)知識(shí)、工作能力和整體素質(zhì)與崗位要求的差距，自己未來就業(yè)的方向和發(fā)展方向展望。

5、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告規(guī)格要求。

規(guī)格：A4紙打印，封面注明*****實(shí)習(xí)報(bào)告，下寫班級(jí)、姓名、實(shí)習(xí)單位、時(shí)間、崗位、指導(dǎo)教師，標(biāo)題華文中宋2號(hào)，小標(biāo)題華文中宋4號(hào)，正文小4號(hào)宋體，1.5倍行間距。

二0一二年三月五日

教 務(wù) 處

第五篇：工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)大綱

工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)大綱

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃特制定本大綱（兩年制適用）

一、實(shí)習(xí)目的頂崗實(shí)習(xí)是總結(jié)性的一種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生應(yīng)用已有的理論知識(shí)和基本操作技能進(jìn)行綜合性操作能力培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其主要目的是：

1、在學(xué)習(xí)課堂理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解企業(yè)經(jīng)營管理管理的整個(gè)工作流程；

2、聯(lián)系理論知識(shí)，根據(jù)實(shí)習(xí)的具體工作加深對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的理解；

3、通過具體的參與企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)，使得學(xué)生很好的將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。為下一步的“零距離”就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）了解企、事業(yè)單位的自然情況；

（2）了解該單位近幾年的主要經(jīng)營情況；

（3）提出該單位目前存在的主要問題或需解決的管理實(shí)踐問題的需求；

三、實(shí)習(xí)方式

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，本專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作主要是在第四學(xué)期進(jìn)行。由指導(dǎo)教師根據(jù)自己從事研究的情況和實(shí)際項(xiàng)目的需要，或者根據(jù)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，確定頂崗實(shí)習(xí)的工作要求，然后到相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

四、實(shí)習(xí)紀(jì)律

1、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行大綱和計(jì)劃中的有關(guān)規(guī)定，服從指導(dǎo)教師和企業(yè)管理人員的安排，做到一切行動(dòng)聽指揮，實(shí)習(xí)期間不得私自外出。

2、實(shí)習(xí)期間無極特殊情況，不允許請(qǐng)假，如請(qǐng)假，須履行正式請(qǐng)假手續(xù)。

3、實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生應(yīng)按時(shí)上交實(shí)習(xí)報(bào)告。

五、實(shí)習(xí)的組織與管理

1、指導(dǎo)教師應(yīng)做好實(shí)習(xí)前的動(dòng)員，講明實(shí)習(xí)的目的和要求，強(qiáng)調(diào)安全，并宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律。

2、指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，關(guān)心和了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)情況，做到教書育人。

3、實(shí)習(xí)結(jié)束后指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真做好實(shí)習(xí)總結(jié)并呈報(bào)教務(wù)處。

六、考核制度

頂崗實(shí)習(xí)按一門獨(dú)立課程考核記分。實(shí)習(xí)成績的考核，根據(jù)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、紀(jì)律，實(shí)習(xí)報(bào)告的情況按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)計(jì)分。