第一篇：全站儀實(shí)習(xí)總結(jié)

全站儀實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)校給我們安排的測量實(shí)習(xí)模塊教學(xué)，兩周的時間，地點(diǎn)學(xué)校校園。實(shí)習(xí)安排每天上午拿儀器進(jìn)行實(shí)地測量，下午在電腦上上傳數(shù)據(jù)并繪圖。

這次實(shí)習(xí)與前述課堂實(shí)習(xí)相比，時間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，它完全從控制測量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對書本知識的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是一次具體的、生動的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動。在傳授知識、開發(fā)智力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，具有更加重要的意義。

實(shí)習(xí)目的室外教學(xué)實(shí)習(xí)是在室內(nèi)學(xué)完了控制測量學(xué)的理論和方法后，模擬或結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)所進(jìn)行的一次綜合性實(shí)踐。通過兩周時間的實(shí)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下目的：

1．鞏固課堂教學(xué)知識，加深對控制測量學(xué)基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際的應(yīng)用，使所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、深化。

2．對學(xué)生進(jìn)行控制測量室外作業(yè)的基本技能訓(xùn)練，提高動手能力和獨(dú)立工作能力。通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握全站儀測量的作業(yè)程序及施測方法；

3．對室外觀測成果的整理、檢查和計(jì)算。掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

4．通過完成控制測量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高學(xué)生獨(dú)立從事測繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德，達(dá)到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)目的。實(shí)習(xí)組織

參加實(shí)習(xí)的學(xué)生為便于實(shí)習(xí)和平行作業(yè)，分為若干個實(shí)習(xí)小組（一般5—6人），各組設(shè)組長1人，負(fù)責(zé)組織本小組的各項(xiàng)實(shí)習(xí)、儀器的借用與保管、資料的收集與整理等各項(xiàng)具體工作，并處理好與其它實(shí)習(xí)小組的協(xié)調(diào)工作。

全部實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師統(tǒng)一指揮，大組長及各組小組長應(yīng)積極配合教師做好本班、本組的各項(xiàng)工作。

儀器設(shè)備與工具

全站儀（包括腳架）、棱鏡，GPS電池等。

實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

全站儀的應(yīng)用

緯儀的檢驗(yàn)與校正，提交一份完整的檢驗(yàn)記錄。一測區(qū)開始作業(yè)前應(yīng)對光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行以下項(xiàng)目的檢驗(yàn)：

①照準(zhǔn)部旋轉(zhuǎn)正確性的檢驗(yàn)。

②光學(xué)測微器行差與隙動差的測定。

③水平軸不垂直于垂直軸之差的測定。

④垂直微動螺旋使用正確性的檢驗(yàn)。

⑤照準(zhǔn)部旋轉(zhuǎn)時，儀器底座位移而產(chǎn)生的系統(tǒng)誤差的檢驗(yàn)。

⑥光學(xué)對中器的檢驗(yàn)和校正。

全站儀導(dǎo)線測量

平差計(jì)算：計(jì)算水準(zhǔn)點(diǎn)概略高程時，取水準(zhǔn)路線各測段之往返或雙程觀測值之平均值作為最終觀測值，并加入了水準(zhǔn)標(biāo)尺一米間隔真長之改正及路線閉合差改正。

正確掌握全站儀的使用方法，距離測量應(yīng)在兩個時間段內(nèi)往返測量，其測回?cái)?shù)不少于四測回。

一測回的含義是照準(zhǔn)一次讀數(shù)四次。

注意事項(xiàng)

在實(shí)習(xí)期間各實(shí)習(xí)小組必須對儀器裝備妥善保管，愛護(hù)使用，交接時按清單點(diǎn)數(shù)，簽名負(fù)責(zé)。每天出工前和收工后，組長負(fù)責(zé)清點(diǎn)儀器裝備數(shù)量和檢查儀器裝備是否完好無損，如發(fā)現(xiàn)問題及時報告。

每次出發(fā)作業(yè)前，應(yīng)檢查儀器背帶、提手、儀器箱的搭扣是否牢固。

從儀器箱內(nèi)取用儀器時，應(yīng)一手握住儀器基座，一手托住儀器支架，從儀器腳架上取下儀器放回箱內(nèi)時，也應(yīng)這樣做，并將儀器按正確位置放置。

儀器安置在測站上時，始終應(yīng)有人看管。

測量時，扶尺竹桿僅為了使棱鏡扶穩(wěn)，絕不允許脫開雙手；工作間歇時不允許將棱鏡靠在樹上或墻上，應(yīng)背陽側(cè)放在平坦的地面上。

觀測員將儀器安置在腳架上時，一定要擰緊連接螺旋和腳架制緊螺旋，并由記錄員復(fù)查。否則，由此產(chǎn)生的儀器事故，由二者分擔(dān)責(zé)任。

使用全站儀時，應(yīng)嚴(yán)格按照使用說明書的要求操作和搬運(yùn)。每天實(shí)習(xí)收工后，應(yīng)及時整理當(dāng)天的資料。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決定了測量的速度；

實(shí)驗(yàn)儀器的整平對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；在使用儀器時整平儀器后在每次讀數(shù)前后都應(yīng)該再檢查一下水平氣泡是否居中，小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次模塊實(shí)習(xí)教學(xué)，以往的教學(xué)每周上一兩次課無法深入詳細(xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往是這周學(xué)的下周就模糊了，而這種模塊實(shí)習(xí)教學(xué)方式集中的進(jìn)行了強(qiáng)化，學(xué)完就實(shí)地操作加深了印象也讓學(xué)習(xí)更加迅速深化。

收獲體會：通過實(shí)際的測量實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對實(shí)驗(yàn)儀器的操作變得更加熟練了，學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

第二篇：全站儀實(shí)習(xí)總結(jié)

全站儀實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié) 這次實(shí)習(xí)與前述課堂理論知識相比較，內(nèi)容更加的廣泛、程序更加的系統(tǒng)，他完全從控制測量的生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)加深了對書本知識的進(jìn)一步理解，掌握與綜合應(yīng)用，是自己對理論與實(shí)際，獨(dú)立工作能力，組織管理能力等方面的重要培養(yǎng)，具有更加重要的意義。實(shí)習(xí)目的

1、掌握全站儀的使用方法；

2、掌握全站儀導(dǎo)線的布設(shè)，施測及計(jì)算；

3、對學(xué)生室外測量的基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生自身動手能力；

4、對學(xué)生自己測量獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、檢查并分析的能力的鍛煉； 實(shí)習(xí)組織

為了加快進(jìn)度提高測量的效率，實(shí)習(xí)的所有學(xué)生分為4組，每組8人，測區(qū)為圖書館開始繞環(huán)規(guī)院一圈回到起始點(diǎn)，選了若干個點(diǎn)進(jìn)行實(shí)測； 實(shí)習(xí)步驟及要求

對于三角測量來說，首先進(jìn)一步練習(xí)垂直觀測法，掌握全站儀高程測量的作業(yè)方法，然后在測站上安置全站儀，量取儀高i，并在目標(biāo)上量取棱鏡高v，最后望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)棱鏡中心位置，用盤右置觀測豎直角a，測量各導(dǎo)線的邊長；實(shí)習(xí)中包含了許多測量知識，除了上述的角度測量還有：線段長度的測量，高程的測量，高差的測量，方位角的測量等等?？傊舜螠y量任務(wù)量還是較為可觀，實(shí)習(xí)內(nèi)容較為完善，當(dāng)然自己也從中得到了許多的知識和自己的實(shí)際動手能力。實(shí)習(xí)心得

在測量學(xué)這門課中非常的需要理論與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)習(xí)時大學(xué)生活的第二課堂，是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下子難以理解也不會，但當(dāng)我們面對著實(shí)物的操作后，自己可以非常迅速，牢固的掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。更重要的是，實(shí)際能使我們再能更加熟練、精準(zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更加貼近實(shí)際應(yīng)用的作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測量實(shí)際任務(wù)，這樣也是自己鍛煉成長的一個非常有價值的途徑。所以，深知實(shí)習(xí)重要性的我必須認(rèn)識的把握好著難得的學(xué)習(xí)機(jī)會； 其次，通過實(shí)習(xí)隊(duì)培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與精神有很大的促進(jìn)作用，通過實(shí)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)，互幫互助，分工合作，共同面對，解決困難，共同尋求如何更快完成任務(wù)的方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。當(dāng)然，通過此次的實(shí)習(xí)也暴露出自己的一些不足之處，比如發(fā)現(xiàn)問題時不知如何解決只能通過書本，同學(xué)的合作才能完成，自己也有點(diǎn)焦急。可是自己也明白了以后面對難題時自己更應(yīng)該的是冷靜、沉著的面對。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)要勤于實(shí)踐，將所學(xué)習(xí)的知識與實(shí)踐相結(jié)合在一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，逐步的完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己有知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)能力。以后我會更加的珍惜每一次的實(shí)習(xí)機(jī)會，奪取挖掘課堂上無法獲及的知識，在學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識的前提下為自己以后的事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)者**********

第三篇：全站儀實(shí)習(xí)報告

一． 實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是工程測量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識的環(huán)節(jié)。通過控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)對測繪的概念，提高解決工程中實(shí)際測量問題的能力，以做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而提高實(shí)際成圖技能,為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二． 所用儀器設(shè)備

1、全站儀

全站儀是指能自動地測量角度和距離，并能按一定程序和格式將測量數(shù)據(jù)傳送給相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集器。全站儀自動化程度高，功能多，精度好，通過配置適當(dāng)?shù)慕涌?，可使野外采集的測量數(shù)據(jù)直接進(jìn)入計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理或進(jìn)入自動化繪圖系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的方法相比，省去了大量的中間人工操作環(huán)節(jié)，使勞動效率和經(jīng)濟(jì)效益明顯提高，同時也避免了人工操作，記錄等過程中差錯率較高的缺陷。

全站儀的工作特點(diǎn)：

1、能同時測角、測距并自動記錄測量數(shù)據(jù)；

2、設(shè)有各種野外應(yīng)用程序，能在測量現(xiàn)場得到歸算結(jié)果；

3、自動化數(shù)據(jù)采集，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)流；

4、從高程測量的誤差分析可得出結(jié)論。全站儀三角高程測量不能因提高測距精度而相應(yīng)提高高差測量精度,其施測精度遠(yuǎn)低于水準(zhǔn)高程測量。因此,全站儀三角高程測量無法普遍代替水準(zhǔn)高程測量。只有在精度較低的高程測量中才可使用全站儀三角高程測量。

外業(yè)數(shù)據(jù)采集：

遵循 “ 從整體到局部 ”、“ 先控制后碎部 ”、“ 由高級到低級 ”、“ 步步有檢核 ” 的原則。每次作業(yè)順序?yàn)椋?/p>

1.確定測站點(diǎn)

確定測站點(diǎn)時，要盡量保證大的可視區(qū)域，同時還要保證有可通視的已知點(diǎn)。所以，在實(shí)際作業(yè)時一般將測站點(diǎn)定在較高的地勢，以避免經(jīng)常遷站。

2.架設(shè)儀器

架設(shè)儀器時，要保證儀器架穩(wěn)，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩(wěn)。角度過大將導(dǎo)致全站儀過低，給觀測帶來不便，同時也影響觀測員的行動；角度過小時全站儀放置不穩(wěn)，存在儀器損害的潛在危險。觀測前要進(jìn)行儀器的校驗(yàn)，對準(zhǔn)已知點(diǎn)，以保證數(shù)據(jù)均為可信數(shù)據(jù)。

3.立棱鏡

測量讀數(shù)。立鏡時要保證鏡竿盡量豎直，每個碎布點(diǎn)保持間距 35-45 米 左右。實(shí)際碎部點(diǎn)間距大多在35 米 左右，符合精度要求。全站儀能夠自動保存數(shù)據(jù)，讀數(shù)較快。一般

有兩到三人負(fù)責(zé)立棱鏡，其中兩人同時立鏡。4.記錄

本次數(shù)據(jù)一般由一人主測，另一人勾繪草圖

5.測站點(diǎn)檢驗(yàn)及校和

在測量一定點(diǎn)數(shù)（一般為 300 點(diǎn)）后或遷站時，要進(jìn)行一次測站點(diǎn)檢和。檢和方法為：重測某一已知點(diǎn)（一般為后視控制點(diǎn)），檢驗(yàn)兩次誤差是否符合技術(shù)要求。如果誤差超出范圍則所測數(shù)據(jù)有誤。

三、測量內(nèi)容

全站儀測量和其他測量儀器一樣，首先是對中整平，先粗平再精平，過后開機(jī)按“菜單”鍵選擇“測量功能”按對應(yīng)的“F1”鍵進(jìn)入測量模式。水平角的測量：按角度測量鍵，使全站儀處于角度測量模式，照準(zhǔn)第一個目標(biāo)A，設(shè)置A方向的水平度盤讀數(shù)為0°00′00〃；照準(zhǔn)第二個目標(biāo)B，此時顯示的水平度盤讀數(shù)即為兩方向間的水平夾角。其中在做角度測量時，望眼鏡向左邊轉(zhuǎn)角度減小，向右邊轉(zhuǎn)角度增大。角度偏差不少于10〃。

水平距離的測量：測距前將顯示器切換到距離界面，須將棱鏡常數(shù)輸入儀器中，儀器會自動對所測距離進(jìn)行改正。光在大氣中的傳播速度會隨大氣的溫度和氣壓而變化，15℃和760mmHg是儀器設(shè)置的一個標(biāo)準(zhǔn)值，此時的大氣改正為0ppm。實(shí)測時，可輸入溫度和氣壓值，全站儀會自動計(jì)算大氣改正值（也可直接輸入大氣改正值），并對測距結(jié)果進(jìn)行改正。量儀器高、棱鏡高并輸入全站儀。照準(zhǔn)目標(biāo)棱鏡中心，按測距鍵，距離測量開始，測距完成時顯示斜距、平距、高差。其中距離偏差不小于5mm。

坐標(biāo)測量：首先在某一個創(chuàng)建的項(xiàng)目內(nèi)，建站通過已知點(diǎn)測量，設(shè)定測站點(diǎn)的三維坐標(biāo)。設(shè)定后視點(diǎn)的坐標(biāo)。設(shè)置棱鏡常數(shù)。設(shè)置大氣改正值或氣溫、氣壓值。量儀器高、棱鏡高并輸入全站儀。照準(zhǔn)目標(biāo)棱鏡，按坐標(biāo)測量鍵，全站儀開始測距并計(jì)算顯示測點(diǎn)的三維坐標(biāo)。而坐標(biāo)測量的偏差不小于5mm。

面積測量:類似于坐標(biāo)測量，也需要創(chuàng)建一個項(xiàng)目，建站選擇已知點(diǎn)那個命令，假定測站點(diǎn)的坐標(biāo)和高差，輸入儀器高和棱鏡高，設(shè)定后視點(diǎn)的坐標(biāo)和高差，瞄準(zhǔn)地面點(diǎn)測量回車，再測某一塊面積的拐角點(diǎn)，先瞄準(zhǔn)第一個拐角點(diǎn)測量再編號，然后按順時針或者逆時針瞄準(zhǔn)其他拐角點(diǎn)測量回車。在菜單的計(jì)算中選擇各點(diǎn)的編號，在選擇面積周長那個選項(xiàng)回車測量面積。其中面積的偏差不少于2cm2。

對邊測量：當(dāng)兩個點(diǎn)之間的地形是不規(guī)則的，我們將選擇對邊測量的方法測量出斜距、高差、水平距離。首先創(chuàng)建項(xiàng)目，到程序再按“4"按鍵回車，選擇第三項(xiàng)（rsD），瞄準(zhǔn)A測量再瞄準(zhǔn)B測量。最后顯示斜距、高差、水平距離。而對邊偏差小于5mm

實(shí)習(xí)體會

首先感謝學(xué)校和老師給以了我這次參加工程實(shí)踐的機(jī)會，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，無論在心理上還是在生理上都得到了很好的鍛煉。

測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。作為水利工程水利水電建筑工程專業(yè)的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個方面。

通過這次全站儀測量實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了自身掌握數(shù)字測圖外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法與內(nèi)業(yè)作圖方法，更加深刻的理解了數(shù)字測圖在野外的運(yùn)用，數(shù)字測圖帶來的不但是數(shù)據(jù)采集速度的提高，工作效率的增加，更加減輕了工作人員的工作強(qiáng)度；明白了在數(shù)據(jù)采集過程中應(yīng)該注意的問題，使自己在課堂上學(xué)到的知識得到了在實(shí)際中的運(yùn)用，在學(xué)習(xí)實(shí)際操作能力的同時也學(xué)會了分析數(shù)據(jù)。

實(shí)習(xí)期間每天都要操作全站儀，培養(yǎng)了我對全站儀的操作熟練程度，增加了我對測繪的熱愛之情，與此同時，在實(shí)習(xí)中也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，同學(xué)們互相幫助，互相鼓勵。同時也學(xué)會了如何做人，做人就應(yīng)該不怕辛苦，要認(rèn)真對待自己所測的每一個數(shù)據(jù)，每一件事情，只要這樣自己才能夠成為一個更加優(yōu)秀的人，無論你在什么崗位上均是如此。通過內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)的數(shù)據(jù)整理和作圖，將課堂上所講的知識和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合到了一起，又一次感受到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

在這次實(shí)習(xí)過程中，更加培養(yǎng)了我的吃苦耐勞的精神，在忙完一天的工作我們總是一起共同探討今天的收獲，共同解決今天遇見的問題。也許生活就是一種態(tài)度，只要你認(rèn)真面對它，你的日子總會充滿陽光的

第四篇：全站儀實(shí)習(xí)報告

實(shí)習(xí)三測地貌并制圖

一．實(shí)習(xí)時間：

2012年4月

二．實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

學(xué)校公路

三．小組成員：

組員：

四．指導(dǎo)教師：

五．實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是工程測量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測繪地面點(diǎn)的概念，提高解決工程中實(shí)際測量問題的能力，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六．實(shí)習(xí)設(shè)備：

全站儀、棱鏡、腳架、鉛筆、圖紙

七．實(shí)習(xí)內(nèi)容

遵循“從整體到局部”、“先控制后碎步”、“由高級到低級”、“步步有檢核”的原則，實(shí)行外業(yè)的碎部點(diǎn)測量。

測5個地貌

八．實(shí)習(xí)步驟：

1.確定測站點(diǎn)

確定測站點(diǎn)時，盡量保證大的可視區(qū)域，同時還要保證有可通過的已知點(diǎn)。所以一般將測站點(diǎn)定在較高的地勢，以避免經(jīng)常遷站。

2.架設(shè)儀器

架設(shè)儀器時，要保證儀器架穩(wěn)，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩(wěn)。角度大將導(dǎo)致全站儀過低，給觀測者帶來不便，同時也影響觀測員的觀測；角度過小是，存在儀器損害的潛在危險。觀測錢要進(jìn)行儀器的校驗(yàn)，對準(zhǔn)已知點(diǎn)，以保證數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度。

3.立棱鏡

測量讀數(shù)，立鏡是要保證鏡桿盡量豎直。

九、實(shí)習(xí)過程

1.我們把儀器架在操場的點(diǎn)，擺好儀器后，看光學(xué)對中器把儀器和地面點(diǎn)對中并升降兩支腳架（另一只固定不動）使圓氣泡居中，這就完成了對中整平。旋轉(zhuǎn)兩個螺旋按鈕，將儀器來回90度旋轉(zhuǎn)使管氣泡居中這完成了精平。把棱鏡放在看臺上的點(diǎn)。

2.按開機(jī)鍵開機(jī)——按“菜單”鍵選擇“測量功能”按對應(yīng)的“F1”鍵進(jìn)入測量模式——選擇測站點(diǎn)，輸入測視點(diǎn)點(diǎn)號QS和坐標(biāo)、儀器的高，將儀器對準(zhǔn)后視點(diǎn)的棱鏡，并輸入后視點(diǎn)的點(diǎn)好HS和坐標(biāo)、棱鏡高。

3.將儀器對準(zhǔn)地物，依次按輸入點(diǎn)號、按測量鍵。

五個地貌測量

儀器在已知點(diǎn)放好后,把測站及后視坐標(biāo)給弄好，后視定向，檢核之

后，新建一個文件（注意了有些全站儀在新建文件的時候分為測量文件與坐標(biāo)文件）然后就可以采集數(shù)據(jù)了。我們組測了一段公路,一個花壇,燈,一棵樹,還有一個下水道井蓋,采集好數(shù)據(jù)后,并制圖。測量的時候畫了草圖。

十、實(shí)習(xí)收獲

實(shí)習(xí)期間操作全站儀，也使我對全站儀的操作熟練程度加深，學(xué)會了對地貌的基本測量，對制圖也有了了解，采集數(shù)據(jù)速度也有了提高，增加了我對測繪的了解及興趣，更加深刻的理解了測繪工程在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，與此同時，在實(shí)習(xí)中也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，同學(xué)們互相幫助，互相鼓勵。認(rèn)真對待自己所測的每一個數(shù)據(jù)，每一件事情，這對我們以后做事有了一個很大的幫助。

第五篇：全站儀實(shí)習(xí)報告

第一天：

今天下午我們來到了領(lǐng)取儀器的地方集合等待老師，看得出每個同學(xué)臉上都洋溢著興高采烈的心情，不久上課的鈴聲就想起了老師帶領(lǐng)著各個小組的組長領(lǐng)取儀器，過了一會各個小組就忙著在擺弄著觀看儀器，我當(dāng)時的心情也是別提多好奇了，可惜好景不長，我們組的儀器不能用，除出了點(diǎn)故障，聽到這個消息組員們可真的是欲哭無淚啊，不過老師說明天可以拿到儀器，我們今天就跟著其他組員學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗(yàn)，于是各個小組的成員被分配到其他的小組，但是大家還是非常的興奮、好奇，我被分配到了學(xué)校第二食堂的測量點(diǎn)，我們先把儀器架起來，但是這個全站儀真的很復(fù)雜，調(diào)平弄了半天，雖然老師平時教過快速調(diào)平法，到了實(shí)際操作確實(shí)很困難，老師來了，又給了我們每人四個坐標(biāo)，要我們把這個四個坐標(biāo)放樣放出來。熟悉儀器之后，天色漸漸晚了起來，第一天就感覺什么也沒做，就熟悉了一下儀器，了解了全站儀上一些按鍵，調(diào)鈕的一些作用，開始連開機(jī)關(guān)機(jī)都不會?？粗蠋熂?xì)心的操作著全站儀，一部一部的教我們?nèi)绾蝸硎褂?，還有一些違規(guī)操作，老師都一一給我們演示著，大家都耐心聽著時不時在筆記本上做著筆記和畫著圖以備參考，后來老師讓我們自己來操作，他在旁邊做指導(dǎo)，大家討論了一下是否能夠根據(jù)在兩已知點(diǎn)上放凌鏡，以站點(diǎn)為未知點(diǎn)，再得到坐標(biāo)，最后異想天開，想的容易，做了半天發(fā)現(xiàn)此路不通，后來問了老師，老師說，要把儀器架在已知點(diǎn)上，以另已知點(diǎn)為后視點(diǎn)，引出一個點(diǎn)的坐標(biāo)，或者兩個點(diǎn)，然后放樣老師給的坐標(biāo)。終于等到已知點(diǎn)了，把儀器架上，不知不覺就天就暗下來，又該收工。

實(shí)習(xí)的時間過的真快，不過也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到不少東西，今天自己調(diào)平越來越來快了，有了自己的套路，首先支腳架是就要看好使腳架上平面大致水平，對中，固定儀器后，扭動兩個腳支，對中，不用把腳支移動太多，扭動就行，對中之后調(diào)平，看圓水準(zhǔn)器，氣泡在哪個腳支方向，就把那個腳支稍稍降低，氣泡居中后，再精對中，然后就可開機(jī)，看屏幕上的電子水泡，緩慢微調(diào)一下就可精平，屏幕上有水平電子氣泡，和垂直氣泡，連轉(zhuǎn)動再調(diào)，都可省略，只是轉(zhuǎn)動檢驗(yàn)一下罷了。雖然我們操作總是遇到困難，老師講了一遍又一遍，我們總是記不住，但是熟能生巧，我們還是把儀器搞懂了，最后的結(jié)果還是美好的。

第二天：

昨天晚上老師給了學(xué)校的平面圖，我們又仔細(xì)找到給的坐標(biāo)大概在什么地方，今天是周六，本應(yīng)休息，但是大家還是一日既往的來到了測量現(xiàn)場，今天早早的來到實(shí)習(xí)場地領(lǐng)取到了儀器，已知點(diǎn)上還沒有被占，迅速的架好儀器，測站設(shè)置，輸入站點(diǎn)坐標(biāo)，再輸入后視點(diǎn)坐標(biāo)，引出兩點(diǎn)坐標(biāo)，靠近今天要放樣的地方，雖然昨天沒有儀器，但是我們還是學(xué)了很多使用的經(jīng)驗(yàn)，所以昨天晚上做了準(zhǔn)備，討論了今天該怎么做，所以一切都很順利，很快。然后在根據(jù)引出的兩個點(diǎn)，同樣的操作，定向，再輸入坐標(biāo)放樣，輸入放樣坐標(biāo)，出現(xiàn)水平偏差，轉(zhuǎn)動照準(zhǔn)部，使水平偏差盡量最小，一位同學(xué)就拿著菱鏡沿著這個方向走，在全站儀觀測的同學(xué)不動儀器，保證菱鏡在視線內(nèi)，在差不多距離時，測一次距離，就知道離放樣點(diǎn)相差多遠(yuǎn)，經(jīng)過多次移動，就會找到坐標(biāo)的那一點(diǎn)。就這樣四個坐標(biāo)都放出來，我們也頗有成就感，能夠用全站儀坐標(biāo)放樣。在使用中，組內(nèi)產(chǎn)生了一些分歧，是用這個先弄地形圖測繪，還是弄一個閉合導(dǎo)線出來，究竟在哪個范圍弄，昨天也確實(shí)有點(diǎn)累了，感覺進(jìn)度也有點(diǎn)慢，一些組員就在這邊放坐標(biāo)，另一些組員在另一邊看別的組怎么做，發(fā)現(xiàn)一些誤差，對誤差容忍程度不一樣，也產(chǎn)生分歧，今天因?yàn)橐恍┓制?，爭論，?dǎo)致今天只得到6個坐標(biāo)，檢驗(yàn)好像不是很精確，感覺合作才是做好事的前提。