第一篇：宜昌學成教育--宜昌本土1對1第一品牌

宜昌小新星學成教育簡介

宜昌小新星學成教育隸屬小新星教育集團。是一家經(jīng)教育部門批準，面向國內(nèi)運營，結合優(yōu)質(zhì)教育資源和先進教育理念，專注于學生學習力潛能開發(fā)和培養(yǎng)、個性化輔導及提升和家庭教育研究咨詢，并同時也是宜昌唯一一家從事中小學生學習力提升的教育機構。

宜昌小新星學成教育成立以來，始終堅持“傳播教育文化.引領學生成長”的宗旨，致力為中小學生提供更專業(yè)的個性化全科輔導服務, 不斷引領和創(chuàng)新個性化教育事業(yè)的發(fā)展。到目前為止，已發(fā)展成為擁有專職高級教師、特聘老師及研究人員一百余名，特色課程十余項，經(jīng)營面積八百平米，累計培養(yǎng)學生數(shù)千名，業(yè)內(nèi)擁有良好口碑的宜昌個性化專業(yè)教育培訓機構。宜昌小新星學成教育通過實施“1對1名師課堂”、“大小班課程銜接”、“優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量評比”和“興趣特色課堂”等，不斷推進個性化教育事業(yè)的實質(zhì)性進展，屢次獲得“宜昌市十佳教育培訓機構”，“最具社會責任企業(yè)品牌”,“影響宜昌市民生活100品牌”,“宜昌市民辦教育先進單位”,“宜昌消費者信賴品牌”,“誠信3.15家長信賴教育品牌”等榮譽稱號。

“優(yōu)于學習.成就未來”，宜昌小新星學成教育始終以“培養(yǎng)孩子的終身學習力”為辦學宗旨，秉承讓學生“少走彎路.更多進步”的教育理念，堅持以高質(zhì)量和強特色為立校之本，致力于傳播先進的教學思想，研究先進的教學方法，開發(fā)先進的教學產(chǎn)品，力爭為更多學生提供更好的個性化教育服務。

學成教育榮譽

◆ 2006宜昌市民辦教育先進單位

◆ 2007宜昌市十佳教育培訓機構

◆ 2007影響宜昌市民生活100品牌

◆ 2008年度最具社會責任企業(yè)品牌

◆ 2008改革開放30年中國特色教育十大杰出機構

◆ 2009宜昌消費者信賴品牌

◆ 2011最具競爭力教育培訓品牌

◆ 2011最具品牌知名度教育機構

◆ 2013誠信3.15家長信賴教育品牌

◆ 2013三峽晚報家庭教育大講堂公益活動合作單位

◆ 2013宜昌天問學校教育研究合作伙伴

學成教育優(yōu)勢

◆培訓整體化

學成教育立意改變個性化教育傳統(tǒng)的培訓輔導模式，根據(jù)學生意愿、現(xiàn)有成績、興趣愛好、家長意向、家庭條件等因素，匯集資深個人教育規(guī)劃師為學生量身打造個性化最優(yōu)性價比的學習力提升整體解決方案。

◆規(guī)劃目標化

學成教育以學生的成績提升為最終目的。結合學生現(xiàn)有水平和提升意向制定近期、中期、長期發(fā)展培訓課程方案與目標。每階段通過考核結果來指導和修正后續(xù)培訓課程方案與輔導目標規(guī)劃。

◆課程靈活化

學成教育秉著以學生個性化發(fā)展為最高宗旨，通過對學生個體情況的深入了解，為學生提供最合適的學習力提升整體解決方案。學生可以在與教育規(guī)劃師及專家團隊溝通商議后選擇組合課程包或單點課程。專家團隊會根據(jù)學生成績變化同家長、學生進行溝通，修改更新合適的課程設計方案。

小新學成教育是宜昌土本1對1輔導第一品牌。

學成教育的具體優(yōu)勢

1、領先的教學理念

學成教育倡導以人為本，站在家長與學生的角度來思考教育。在宜昌推出“個性化”教育理念，推出一個學生一個教學團隊、一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，最大程度地尊重和關注學生的個性差異，把中小學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，鼓勵學生多思考、多實踐，培訓習慣，提升素質(zhì)，激發(fā)潛能，促進學生的全面發(fā)展。

2、全程個性化服務流程

學成教育為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的優(yōu)秀教師、量身定做教學方案、進行1對1輔導教學，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習成績與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎。

2、雄厚的師資力量

學成教育具有豐富個性化教學經(jīng)驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務。學成教育擁有10多位高級教師，60多位

重點中學一線教師，50多位學科1對1全職教師。

4、6對1服務模式

根據(jù)以學生學習為中心的服務理念，學成教育提出并實踐了6對1服務模式，為每一個學生提供全方位的個性化教學輔導服務，包括：專業(yè)的教育規(guī)劃師、資深的學科教師、細致周到的班主任（學習管理師）、優(yōu)秀的陪讀教師、心理咨詢專家、個性化教育專家。

第二篇：湖北省宜昌一中教育考察報告

湖北省宜昌一中教育考察報告

2001年11月2日，我作為“中小學骨干教師第三期國家級培訓高中語文班”的學員，與同班學員一道，來到湖北省宜昌市第一中學進行教育考察。在短暫的時間里，我們參觀了宜昌一中美麗的校園，觀摩了語文教師生動的課堂教學，聆聽了領導和老師感人的介紹，深受啟發(fā)和教育。我感受最深的是：宜昌一中的領導對素質(zhì)教育有深刻而獨到的認識，對實施素質(zhì)教育有切實且得力的措施：宜昌一中的師生在實施素質(zhì)教育的實踐中有勇于探索、不懈追求的精神。素質(zhì)教育在宜昌一中結出累累碩果。他們的理念和實踐正在昭示著這樣一條教育的必然規(guī)律：素質(zhì)教育是取得高質(zhì)量的關鍵。

宜昌一中創(chuàng)辦于1910年，是川東鄂西地區(qū)最早的官辦學校?，F(xiàn)已辦成獨立高中，有31個教學班，師生兩千多人。改革開放以來，尤其是國家提出實施全面素質(zhì)教育以來，該校堅定不移地全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校、科研興校方略和強化“德”、堅持“全”、注重“實”、講究“活”、追求“新”、著眼“管”的十八字辦學方針，逐步探索出了一條素質(zhì)教育發(fā)展之路：深入探索研究第一課堂有效的教學模式，強化教學質(zhì)量；規(guī)范有序地開設第二課堂選修課，發(fā)展學生特長。學校為學生提供展示各方面才能的舞臺(如科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié))，極大地促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。他們不但扎扎實實地不斷開創(chuàng)教育新局面，而且高考升學率也連年攀升。

宜昌一中陶三發(fā)校長在座談會上對我們說：“以拼消耗為特征的應試教育，只能是粗放型的低素質(zhì)教育，而以科研含量支撐的素質(zhì)教育是一種‘集約型’的高素質(zhì)的真正為科技興國戰(zhàn)略所需要的為人民群眾所歡迎的新型教育。這種教育是以提高教育的素質(zhì)，培養(yǎng)富有活力的開拓創(chuàng)新型人才為目的的?！碧杖l(fā)校長對素質(zhì)教育的理解是深刻而獨到的。在校領導這種素質(zhì)教育思想的指導下，該校在素質(zhì)教育的道路上邁出了堅實的三步：

第一步是以抓學生“自治”為實施素質(zhì)教育的突破口。97年開始，該校廢除了從應試教育衍生出來的保姆式德育方式，民主選舉學生干部，“還政于民”，讓學生充分享受班級和學校常規(guī)管理的教育資源，民主管理學校，真正做起了學校的主人。該校把培養(yǎng)學生的“三自”能力作為辦學的主要目標之一。他們要求全體高一學生住校一年，就是為了培養(yǎng)學生的自理能力，以便將來能更好地適應大學生活。

第二步是抓課程結構的改革，建立素質(zhì)教育的基本框架，系統(tǒng)地進行教學領域的改革。該校用“三三三制課程結構”來規(guī)范素質(zhì)教育的健康發(fā)展。第一個“三”是用第一課堂、第二課堂、活動課等三張課表指揮常規(guī)教學，以55%的時間用于第一課堂必修課的教學，45%的時間用于學校開發(fā)的40多門選修課、活動課的教學。第二個“三”是每年舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)，作為展示和交流素質(zhì)教育成果的平臺。第三個“三”是出版三大報刊——《宜昌一中報》、《一中教研》和《前茅》文學季刊，作為素質(zhì)教育的論壇和基礎。這一課程結構，徹底結束了第一課堂一統(tǒng)天下，課業(yè)負擔使學生疲于奔命的局面，形成了立體的教學結構，為學生全面素質(zhì)的提高、做學習的主人開辟了一個廣闊的天地。

第三步是建立一流的師資隊伍，為素質(zhì)教育提供智力保證。該校突破師資培養(yǎng)的舊框框，用“促進師生共同發(fā)展”的新理念，通過教育科學研究的途徑提高師資水平及其社會地位。幾年來，該校爭取了“英語單元整體教學”、“青少年巨大潛力開發(fā)”等十個市級以上科研課題，以輕負擔高質(zhì)量為目的，集體攻關研究，取得豐碩成果。該校對教師工作的衡量，不是以“勤”為標準，而是以單位時間內(nèi)所取得的“質(zhì)”為標準。誰給學生加班，或誰在自習課時登臺講課，誰就會挨批評，就會被認為是以犧牲學生的休息時間或自由發(fā)展的時間為代價來彌補自身教學不足的表現(xiàn)，甚至被認為是“缺德無能”的表現(xiàn)。隨著教育觀念和教學方法的不斷更新，該校教師的素質(zhì)發(fā)生了巨大變化。該校目前有特級教師6人，高級教師55人，研究生(含在讀)20人，國家、省、市級骨干教師42人；五年來，獲國家級各類獎勵32人次，獲省級各類獎勵118人次；出版專著30余本，省級以上刊物發(fā)表文章200余篇。用素質(zhì)教育的新理念來培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，又以高素質(zhì)的師資隊伍來實施素質(zhì)教育，這是宜昌一中在素質(zhì)教育的道路上走出的極為重要的一步。

實施素質(zhì)教育為宜昌一中帶來了高質(zhì)量，且看下列幾組數(shù)字：

△近三年來，學生在《中國青年報》、《中學生》等全國20多家媒體發(fā)表文章近百篇。

△科技發(fā)明創(chuàng)新冠于湖北，走在全國前列，近三年來，全校發(fā)明創(chuàng)新近2000項，獲全國發(fā)明創(chuàng)新大賽獎7項，單項獎40多項，已有40多件作品獲得中華人民共和國發(fā)明專利，還有幾百項正在申請專利。

△學科奧賽，去年全國一等獎宜昌共9名，該校占7名。

△高考升學率超常規(guī)攀升，今年一類重點大學達到50%以上，升入北大、清華、人大、復旦等12所全國著名高等學府達到120人。

△五年來，該校生均三年在校學習時間比宜昌市同級可比學校少80天(每天以8小時計)，生均三年作業(yè)量少600個小時。

什么是素質(zhì)教育?怎樣實施素質(zhì)教育?真正的素質(zhì)教育能產(chǎn)生怎樣的教育效益?從宜昌一中實施素質(zhì)教育的事實中，我們或許能得到較為滿意的詮釋。在考察過程中與學生座談時，一位叫吳磊的同學這樣說：“從我跨入一中的第一天起，便深深感受來自一中的氣息，激烈的競爭又不乏輕松的氣氛，敢于迎接時代的潮流，做一個時代的弄潮兒。在這里，我不僅學到了知識，更學到了一種精神，一種腳踏實地而又具有遠見卓識的創(chuàng)新精神?！边@位同學真切地道出了素質(zhì)教育對培養(yǎng)高質(zhì)量人才所起的巨大作用。

第三篇：湖北省宜昌一中教育考察報告

湖北省宜昌一中教育考察報告

湖北省宜昌一中教育考察報告

2001年11月2日，我作為“中小學骨干教師第三期國家級培訓高中語文班”的學員，與同班學員一道，來到湖北省宜昌市第一中學進行教育考察。在短暫的時間里，我們參觀了宜昌一中美麗的校園，觀摩了語文教師生動的課堂教學，聆聽了領導和老師感人的介紹，深受啟發(fā)和教育。我感受最深的是：宜昌一中的領導對素質(zhì)教育有深刻而獨到的認識，對實施素質(zhì)教育有切實且得力的措施：宜昌一中的師生在實施素質(zhì)教育的實踐中有勇于探索、不懈追求的精神。素質(zhì)教育在宜昌一中結出累累碩果。他

們的理念和實踐正在昭示著這樣一條教育的必然規(guī)律：素質(zhì)教育是取得高質(zhì)量的關鍵。

宜昌一中創(chuàng)辦于1910年，是川東鄂西地區(qū)最早的官辦學?！，F(xiàn)已辦成獨立高中，有31個教學班，師生兩千多人。改革開放以來，尤其是國家提出實施全面素質(zhì)教育以來，該校堅定不移地全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校、科研興校方略和強化“德”、堅持“全”、注重“實”、講究“活”、追求“新”、著眼“管”的十八字辦學方針，逐步探索出了一條素質(zhì)教育發(fā)展之路：深入探索研究第一課堂有效的教學模式，強化教學質(zhì)量；規(guī)范有序地開設第二課堂選修課，發(fā)展學生特長。學校為學生提供展示各方面才能的舞臺(如科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié))，極大地促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。他們不但扎扎實實地不斷開創(chuàng)教育新局面，而且高考升學率也連年攀升。

宜昌一中陶三發(fā)校長在座談會上

對我們說：“以拼消耗為特征的應試教育，只能是粗放型的低素質(zhì)教育，而以科研含量支撐的素質(zhì)教育是一種‘集約型’的高素質(zhì)的真正為科技興國戰(zhàn)略所需要的為人民群眾所歡迎的新型教育。這種教育是以提高教育的素質(zhì)，培養(yǎng)富有活力的開拓創(chuàng)新型人才為目的的?！碧杖l(fā)校長對素質(zhì)教育的理解是深刻而獨到的。在校領導這種素質(zhì)教育思想的指導下，該校在素質(zhì)教育的道路上邁出了堅實的三步：

第一步是以抓學生“自治”為實施素質(zhì)教育的突破口。97年開始，該校廢除了從應試教育衍生出來的保姆式德育方式，民主選舉學生干部，“還政于民”，讓學生充分享受班級和學校常規(guī)管理的教育資源，民主管理學校，真正做起了學校的主人。該校把培養(yǎng)學生的“三自”能力作為辦學的主要目標之一。他們要求全體高一學生住校一年，就是為了培養(yǎng)學生的自理能力，以便將來能更好地適應大學生活。

第二步是抓課程結構的改革，建立素質(zhì)教育的基本框架，系統(tǒng)地進行教學領域的改革。該校用“三三三制課程結構”來規(guī)范素質(zhì)教育的健康發(fā)展。第一個“三”是用第一課堂、第二課堂、活動課等三張課表指揮常規(guī)教學，以55%的時間用于第一課堂必修課的教學，45%的時間用于學校開發(fā)的40多門選修課、活動課的教學。第二個“三”是每年舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)，作為展示和交流素質(zhì)教育成果的平臺。第三個“三”是出版三大報刊——《宜昌一中報》、《一中教研》和《前茅》文學季刊，作為素質(zhì)教育的論壇和基礎。這一課程結構，徹底結束了第一課堂一統(tǒng)天下，課業(yè)負擔使學生疲于奔命的局面，形成了立體的教學結構，為學生全面素質(zhì)的提高、做學習的主人開辟了一個廣闊的天地。

第三步是建立一流的師資隊伍，為素質(zhì)教育提供智力保證。該校突破師資培養(yǎng)的舊框框，用“促進師生共同發(fā)展”的新理念，通過教育科學研究的途徑提

高師資水平及其社會地位。幾年來，該校爭取了“英語單元整體教學”、“青少年巨大潛力開發(fā)”等十個市級以上科研課題，以輕負擔高質(zhì)量為目的，集體攻關研究，取得豐碩成果。該校對教師工作的衡量，不是以“勤”為標準，而是以單位時間內(nèi)所取得的“質(zhì)”為標準。誰給學生加班，或誰在自習課時登臺講課，誰就會挨批評，就會被認為是以犧牲學生的休息時間或自由發(fā)展的時間為代價來彌補自身教學不足的表現(xiàn)，甚至被認為是“缺德無能”的表現(xiàn)。隨著教育觀念和教學方法的不斷更新，該校教師的素質(zhì)發(fā)生了巨大變化。該校目前有特級教師6人，高級教師55人，研究生(含在讀)20人，國家、省、市級骨干教師42人；五年來，獲國家級各類獎勵32人次，獲省級各類獎勵118人次；出版專著30余本，省級以上刊物發(fā)表文章200余篇。用素質(zhì)教育的新理念來培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，又以高素質(zhì)的師資隊伍來實施素質(zhì)教育，這是宜昌一中在素質(zhì)教育的道路

上走出的極為重要的一步。

實施素質(zhì)教育為宜昌一中帶來了高質(zhì)量，且看下列幾組數(shù)字：

△近三年來，學生在《中國青年報》、《中學生》等全國20多家媒體發(fā)表文章近百篇。

△ 科技發(fā)明創(chuàng)新冠于湖北，走在全國前列，近三年來，全校發(fā)明創(chuàng)新近2000項，獲全國發(fā)明創(chuàng)新大賽獎7項，單項獎40多項，已有40多件作品獲得中華人民共和國發(fā)明專利，還有幾百項正在申請專利。

△ 學科奧賽，去年全國一等獎宜昌共9名，該校占7名。

△ 高考升學率超常規(guī)攀升，今年一類重點大學達到50%以上，升入北大、清華、人大、復旦等12所全國著名高等學府達到120人。

△ 五年來，該校生均三年在校學習時間比宜昌市同級可比學校少80天(每天以8小時計)，生均三年作業(yè)量少600個小時。

什么是素質(zhì)教育?怎樣實施素質(zhì)教育?真正的素質(zhì)教育能產(chǎn)生怎樣的教育效益?從宜昌一中實施素質(zhì)教育的事實中，我們或許能得到較為滿意的詮釋。在考察過程中與學生座談時，一位叫吳磊的同學這樣說：“從我跨入一中的第一天起，便深深感受來自一中的氣息，激烈的競爭又不乏輕松的氣氛，敢于迎接時代的潮流，做一個時代的弄潮兒。在這里，我不僅學到了知識，更學到了一種精神，一種腳踏實地而又具有遠見卓識的創(chuàng)新精神。”這位同學真切地道出了素質(zhì)教育對培養(yǎng)高質(zhì)量人才所起的巨大作用。

第四篇：湖北省宜昌一中教育考察報告

湖北省宜昌一中教育考察報告

宜昌一中創(chuàng)辦于1910年，是川東鄂西地區(qū)最早的官辦學?！，F(xiàn)已辦成獨立高中，有31個教學班，師生兩千多人。改革開放以來，尤其是國家提出實施全面素質(zhì)教育以來，該校堅定不移地全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校、科研興校方略和強化“德”、堅持“全”、注重“實”、講究“活”、追求“新”、著眼“管”的十八字辦學方針，逐步探索出了一條素質(zhì)教育發(fā)展之路：深入探索研究第一課堂有效的教學模式，強化教學質(zhì)量；規(guī)范有序地開設第二課堂選修課，發(fā)展學生特長。學校為學生提供展示各方面才能的舞臺(如科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié))，極大地促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。他們不但扎扎實實地不斷開創(chuàng)教育新局面，而且高考升學率也連年攀升。

宜昌一中陶三發(fā)校長在座談會上對我們說：“以拼消耗為特征的應試教育，只能是粗放型的低素質(zhì)教育，而以科研含量支撐的素質(zhì)教育是一種‘集約型’的高素質(zhì)的真正為科技興國戰(zhàn)略所需要的為人民群眾所歡迎的新型教育。這種教育是以提高教育的素質(zhì)，培養(yǎng)富有活力的開拓創(chuàng)新型人才為目的的?！碧杖l(fā)校長對素質(zhì)教育的理解是深刻而獨到的。在校領導這種素質(zhì)教育思想的指導下，該校在素質(zhì)教育的道路上邁出了堅實的三步：

第一步是以抓學生“自治”為實施素質(zhì)教育的突破口。97年開始，該校廢除了從應試教育衍生出來的保姆式德育方式，民主選舉學生干部，“還政于民”，讓學生充分享受班級和學校常規(guī)管理的教育資源，民主管理學校，真正做起了學校的主人。該校把培養(yǎng)學生的“三自”能力作為辦學的主要目標之一。他們要求全體高一學生住校一年，就是為了培養(yǎng)學生的自理能力，以便將來能更好地適應大學生活。

第二步是抓課程結構的改革，建立素質(zhì)教育的基本框架，系統(tǒng)地進行教學領域的改革。該校用“三三三制課程結構”來規(guī)范素質(zhì)教育的健康發(fā)展。第一個“三”是用第一課堂、第二課堂、活動課等三張課表指揮常規(guī)教學，以55%的時間用于第一課堂必修課的教學，45%的時間用于學校開發(fā)的40多門選修課、活動課的教學。第二個“三”是每年舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)，作為展示和交流素質(zhì)教育成果的平臺。第三個“三”是出版三大報刊——《宜昌一中報》、《一中教研》和《前茅》文學季刊，作為素質(zhì)教育的論壇和基礎。這一課程結構，徹底結束了第一課堂一統(tǒng)天下，課業(yè)負擔使學生疲于奔命的局面，形成了立體的教學結構，為學生全面素質(zhì)的提高、做學習的主人開辟了一個廣闊的天地。

實施素質(zhì)教育為宜昌一中帶來了高質(zhì)量，且看下列幾組數(shù)字：

△

近三年來，學生在《中國青年報》、《中學生》等全國20多家媒體發(fā)表文章近百篇。

△

科技發(fā)明創(chuàng)新冠于湖北，走在全國前列，近三年來，全校發(fā)明創(chuàng)新近2000項，獲全國發(fā)明創(chuàng)新大賽獎7項，單項獎40多項，已有40多件作品獲得中華人民共和國發(fā)明專利，還有幾百項正在申請專利。

△

學科奧賽，去年全國一等獎宜昌共9名，該校占7名。

△

五年來，該校生均三年在校學習時間比宜昌市同級可比學校少80天(每天以8小時計)，生均三年作業(yè)量少600個小時。

什么是素質(zhì)教育?怎樣實施素質(zhì)教育?真正的素質(zhì)教育能產(chǎn)生怎樣的教育效益?從宜昌一中實施素質(zhì)教育的事實中，我們或許能得到較為滿意的詮釋。在考察過程中與學生座談時，一位叫吳磊的同學這樣說：“從我跨入一中的第一天起，便深深感受來自一中的氣息，激烈的競爭又不乏輕松的氣氛，敢于迎接時代的潮流，做一個時代的弄潮兒。在這里，我不僅學到了知識，更學到了一種精神，一種腳踏實地而又具有遠見卓識的創(chuàng)新精神?！边@位同學真切地道出了素質(zhì)教育對培養(yǎng)高質(zhì)量人才所起的巨大作用。

第五篇：重慶、長江三峽、宜昌陽光4日游1

長江三峽四日游

第一天 重慶—豐都(不含餐)宿：游輪

重慶港19：00左右登船，21：00開船，船觀山城夜景，夜航至豐都港。

溫馨提示：三峽段國內(nèi)船不含餐，船上也有常用的食品和生活用品出售，但種類少而且價格較貴?？腿俗孕羞x擇食用。注意登船時間和安排。在船上您需要注意人身安全和財物安全。船行江中，應該十分注意墜江事故的發(fā)生，尤其是小孩。離開房間時，請隨身攜帶自己的現(xiàn)金和貴重物品，同時鎖好房門，預防物品丟失。

第二天 豐都—白帝城（不含餐）宿：游輪

早07：00-10：00游覽聞名于世的――豐都鬼城,（豐都，古為“巴子別都”。東漢和帝永元二年(公元90年)建制,置平都縣;公元618年更名豐都縣.豐都素以“鬼國京都”，“陰曹地府”聞名于世，是傳說中人們亡靈的歸宿之地，堪稱集儒、道、佛文化為一體的民俗文化藝術寶庫，被譽為中國的《神曲之鄉(xiāng)》。下午船觀江上明珠—忠縣石寶寨，20：00—21：00游覽文藻勝地—云陽張飛廟游覽有“文藻勝地”美譽之稱的――張飛廟（始建于1700多年前的張恒侯廟素有“巴蜀勝景，文藻勝地”之稱，廟宇建筑風格獨特，名文名書字畫碑刻數(shù)百件，其精湛的鐫刻藝術將書法神韻表現(xiàn)得淋漓盡致，故有文、書、刻三絕之譽。2001年11月，張飛廟被確定為全國重點文物保護單位。）晚船抵奉節(jié)白帝城。

溫馨提示：景區(qū)游覽時，由景區(qū)導游帶領，在游覽的同時景區(qū)導游會向游客推薦燒香等自費項目和紀念郵票、畫冊等紀念產(chǎn)品。都為游客自愿消費，如出現(xiàn)質(zhì)量或其他問題我社概不負責。有些景點需要下船游覽，包括豐都鬼城、張飛廟、石寶寨、小三峽、白帝城、神龍溪、三峽工程大壩、每到一個景點，您需要聽船上廣播和導游的忠告，記住游輪?？康拇a頭和游輪開航的時間，您必須在開航前返回游輪，切記！上岸游覽的景點幾乎都需要步行上坡、上臺階，您需要穿輕便一些的鞋子。

第三天 白帝城—三峽—九畹溪（不含餐）宿：游輪

早06：30分-09：00分自費90元/人游覽白帝城風景區(qū)；10：00-12：00分觀瞿塘峽自然風光；12：30分-18： 00分抵巫山換機動船，自費（150元/人）游覽中國四十佳旅游勝地之一的----巫山小三峽（小三峽是長江三峽段第一大支流大寧河在巫山境內(nèi)的龍門峽、巴霧峽、滴翠峽的總稱。巫山小三峽位于長江三峽第一大支流大寧河下游的巫山縣境內(nèi),被譽為“中華奇觀”、“天下絕景”。小三峽奇峰多姿、風光旖旎，峽內(nèi)幽、奇、翠、怪、美，是三峽風景區(qū)中一朵絢麗的奇葩。全長50公里。她一江碧水、奇峰壁立、竹木蔥蘢、猿聲陣陣、饒有野趣，是一處巧奪天工的自然畫廊。峽內(nèi)有多姿多彩的峻嶺奇峰，彎來拐去的激流險灘，清幽秀潔的飛瀑清泉，千姿百態(tài)的倒懸鐘乳，神秘莫測的懸?guī)r古洞，栩栩如生的天然雕塑，茂密繁盛的山林竹木，是一處玲瓏奇巧的峽谷盆景；有追逐嬉戲的頑皮猴群，成雙結隊的戲水鴛鴦，展翅紛飛的各種水鳥，是一處不可多得的動物王國；還有迷存千古的巴人懸棺，令人費解的古棧道，風韻猶存的大昌古城，是一處珍貴難忘的歷史遺址。這一切構成了小三峽奇特的峽谷風光，是一處絕妙的旅游勝地。）18：00分-20：00分觀觀秀麗幽深的巫峽、神女峰、巫山十二峰；西陵峽，飽覽高峽平湖風景區(qū)、領略三峽無限風光，巫山云雨的奇妙意境，夜泊九畹溪。

溫馨提示：船上觀景時，由于江風較大，春秋季節(jié)應備薄毛衣或外套；冬季江上寒冷，應備厚重衣物，如羽絨服等；夏季無礙，但需備墨鏡和防曬霜為好，大三峽（瞿塘峽、巫峽、西陵峽）及其中的景點（如：神女峰）均在船上觀看，不需要門票。但觀看的位置非常重要，所以要留意船上的廣播或服務人員的建議。第四天 九畹溪—宜昌

早上06:30—08：30自費游覽九畹溪（120元/人）08：40開航，船觀長江三峽第三峽—西陵峽，09：30抵茅坪或太平溪，換乘汽車14：00抵宜昌（不游覽大壩的游客直接乘車去宜昌）下船游覽世界奇觀三峽大壩，三峽大壩全長2309米，全線澆筑達到設計高程海拔185米，是世界上規(guī)模最大的混凝土重力

壩。三峽工程是迄今世界上綜合效益最大的水利樞紐，在發(fā)揮巨大的防洪效益和航運效益外，其1820

萬千瓦的裝機容量和847億千瓦時的年發(fā)電量均居世界第一。覽大壩全景（185平臺，壇子嶺，泄洪

閘），又線五級船閘盡收眼底。結束愉快的旅程！

溫馨提示：這是長江三峽最后一天的行程，一定收拾自己的物品，不要有遺留。宜昌碼頭有很多小販以便

宜的價格拉客游覽或乘車，請游客提高警惕上當受騙，造成自己經(jīng)濟，錢上的損失。

1住宿標準： 長江三峽段為國內(nèi)游船船票三等艙（6—8人間，上下鋪）二等艙（四人間，上下鋪）一等

（二人間，平鋪）

2餐飲標準：本行程全程不含餐，由客人自由選擇餐飲標準。

3交通標準：當?shù)赜密嚍榭照{(diào)旅游車保證每人一個正座。如遇國家政策性調(diào)整機票、火車、輪船票價價格，請按規(guī)定補交差價。如遇人力不可抗拒因素導致行程延誤的費用由客人自理。

4景點標準：行程中共含3個景點首道門票：豐都鬼城、張飛廟、三峽大壩

5導游標準：景區(qū)由講解員及景區(qū)導游講解,車站、碼頭、接送為工作人員,并非專職導游員

6購物說明：三峽段 郵票 畫冊

7自費說明：自費項目均為自愿參加，絕對無強制消費，自費項目不享受任何形式優(yōu)惠減免門票政策。

三峽沿線燒香；白帝城90元/人，九畹溪120元/人，豐都索道往返20元/人

8出團標準：散客拼團

9散客拼團：游客在各旅行社及門市報名，出發(fā)地不同但前往共同目的地，根據(jù)自身需求報名選擇不同服

務標準，組團社把游客拼在一起的旅游團；由于是散客拼團，在接站、接機和游覽結束后統(tǒng)一集合時會

出現(xiàn)相互等候的現(xiàn)象，對此敬請諒解。

三、其他說明

1報價不含：旅游意人身意外險、石寶寨、白帝城、巫山小3峽、餐、酒水、個人消費、景區(qū)內(nèi)索道、纜

車等，請當?shù)噩F(xiàn)付。

2身份說明：請游客持本人有效期內(nèi)身份證，16周歲以下游客請持本人戶口本正本；請務必帶好有效身份

證件。

3行程說明：A主要景點最少實際游覽時間，以行程中景點標注時間為準。B本社有權更改往返進出地點，調(diào)整游覽行程

先后順序，但游覽內(nèi)容不會減少，標準不會降低的，請游客諒解！準確行程以出團通知為準。如遇天氣原

因等人力不可抗拒因素無法游覽，我社將按照旅行社協(xié)議門票價格，退還未游覽景點的門票費用，但贈送

項目費用不退；游客因個人原因臨時自愿放棄游覽，房、餐、車費用不退，如因天氣、自然災害、政策性

調(diào)整或其他人力不可抗拒因素所產(chǎn)生的費用由游客自理。游船運行時間為標準運行時間，運行中以游船實

際運行時間為準。

4保險說明：含旅行社責任險，建議游客自愿購買人身意外險10元/人

5退費說明：此包價已含優(yōu)惠政策：老年證，傷殘軍人證等證件不再享受優(yōu)惠。行程中的全包景點客人主

動放棄，我社不退費用；中途退團、項目未參加，費用不退還。

7兒童說明：120CM以上同成人;120cm以船票為半票不占艙位，不含：餐費，景點門票。所產(chǎn)生的其它

費用請現(xiàn)付。

8反饋單說明：A我們將根據(jù)您的“旅游服務接待質(zhì)量跟蹤調(diào)查表”的信息對接待質(zhì)量進行考核。B我社處

理游客意見，以游客在旅游目的地簽署的“旅游服務接待質(zhì)量跟蹤調(diào)查表”為依據(jù)，請您本著公平、公正、實事求是的原則填寫“旅游服務接待質(zhì)量跟蹤調(diào)查表”。請各位團友認真填寫。

9游客必備物品：隨身攜帶雨具、手電和常用藥品（腹瀉、暈車藥、創(chuàng)傷外用藥和防蚊蟲的霧劑等）。旅

游者外出旅游可能會水土不服或腹瀉，請自備止瀉藥和治療過敏的藥物,以及常用藥品，如：創(chuàng)可貼、乘暈

寧等；同時旅游者應自備旅游必用品，如：旅游鞋、墨鏡、雨具(游覽時請備雨衣）

游客已閱讀此行程內(nèi)容并同意簽名：