第一篇：論《親愛的安德烈》

論《親愛的安德烈》

《親愛的安德烈》是龍應(yīng)臺與安德烈的母子書信集。書中的35封家書，包含了母子親情、家國天下、代溝和中西文化差異。讀過這本書已經(jīng)很久了，這本書是一個(gè)好朋友高三那年去香港帶給我的，還有一本是《目送》，還有些別的禮物。因?yàn)槭菑南愀蹘Щ貋淼臅侄际欠斌w字，看起來有些慢。大一軍訓(xùn)時(shí)我看完了這本書，給我許多感觸，也流過不少淚，也許在別人看來這本書中沒有淚點(diǎn)，但是和我本身的經(jīng)歷結(jié)合起來，我愛這本書，也在我的日記本上寫過不少封信的讀后感。龍應(yīng)臺，是個(gè)很有特色的女作家，她的具體資料就可以用我們這門課程的知識去網(wǎng)上檢索了，在這里就不多做交代了。安德烈14歲的時(shí)候，龍應(yīng)臺離開歐洲，返回中國臺灣就任“臺北市首任文化局長”。幾年后，等她卸任回到兒子身邊，安德烈已是一個(gè)身高一米八四的小伙子，坐在桌子另一邊，有一點(diǎn)“冷”地看著媽媽。龍應(yīng)臺感到，在她和兒子之間已經(jīng)有了一座無形的墻:“我的可愛的安安哪里去了？”。龍應(yīng)臺覺得：兒子“愛”她，但并不“喜歡”她。他們是兩代人，年齡相差三十年；他們也是兩國人，中間橫著東西文化。失去小男孩安安沒關(guān)系，但龍應(yīng)臺一定要認(rèn)識成熟的大學(xué)生安德烈。于是，母子倆用了三年時(shí)間互相通信和交流，就有了這本書。

自從初中有了手機(jī)，我就很少寫信，到現(xiàn)在為止的唯一三封信，兩封是初中時(shí)回信給上大學(xué)的表姐，一封是初中母親節(jié)老師發(fā)了信封讓寫給母親的信統(tǒng)一寄。寄給媽媽的那封信這個(gè)暑假回去才看過一遍，基本什么都沒寫，只有一句母親節(jié)快樂，可是我媽把它保存的完好無缺。從小就上的私立學(xué)校，環(huán)境比較好，有的時(shí)候一個(gè)月才回一次家，爸媽都太忙，所以小的時(shí)候?qū)τ诟改负孟襁€沒有老師親熱，但是心里知道他們都是疼我的，可是表現(xiàn)不出來。小的時(shí)候別人叫我大小姐，脾氣很壞而且很犟，也和媽媽生過不少氣，還好長大了，有改過來。20歲的我和20歲的安德烈有些地方真的很像。安德烈是一個(gè)這個(gè)時(shí)代西方典型的大男孩。他有一顆狂傲不羈但又真切的愛著自己祖國的心；他是一個(gè)有著優(yōu)越的家庭背景但又不乏善良的青年；他更有現(xiàn)代青年所共有的迷茫和玩世不恭心態(tài)；想獨(dú)自闖蕩卻擺脫不了母親的嘮叨；喜愛流行文化，卻也歆享在古老的街道穿行，獨(dú)自坐下來喝一杯咖啡，看一本書，消磨一個(gè)下午；在意自己的穿著，關(guān)心最新潮流，與朋友談天，到深夜不歸；會以為大人不想了解自己，其實(shí)是自己根本就沒有打開過那扇交流的門；會調(diào)侃地好像什么都不在乎，也會忽然就一本正經(jīng)地和長輩討論倫理道德；有著很強(qiáng)的正義感，卻對自己的不作為而心生愧疚；會覺得年老離自己還很遙遠(yuǎn)，卻突然發(fā)現(xiàn)初中同學(xué)都結(jié)婚了，原來朝九晚五的生活就在下一個(gè)拐角。在信里安德烈給龍應(yīng)臺說：“我已經(jīng)相信,我現(xiàn)在以及將來都會是一個(gè)“很平庸”的人，你會不會對我失望？”。設(shè)身處地的想一想，如果我是一位母親，我的孩子問了我這樣的問題，我會怎么回答他？怎么開導(dǎo)他？我可能有點(diǎn)傷心的想我的孩子是不是有點(diǎn)自卑？可能會說：“你怎么會平庸呢？你是上天給我的最好的禮物?！??；蛘吒嬖V他，世界上每個(gè)人都不平庸，都有他存在的意義，可是怎么去佐證這個(gè)說法，我也想不出來。

龍應(yīng)臺是這樣回答安德烈的，“1972年的時(shí)候我20歲，1972年的臺灣還是一個(gè)貧窮、落后、保守、邊緣的社會，我的家庭式從大陸過來的難民家庭，所以也是貧窮的，艱辛的，但我從來不覺得自己貧庸。我們都覺得自己很聰明，要為國家民族做大事。就是說，我們把自己看得很大很重。那么你感覺自己平庸的觀念從哪兒來的？舉個(gè)例子，你如果早上到學(xué)校的操場上去散步，有的人拉著一只狗去遛，有的人在那兒練習(xí)跑100米，有的人練習(xí)跑5000米，那優(yōu)哉游哉遛狗的人碰到那個(gè)跑5000米的不會覺得自己平庸，因?yàn)樗驹谧霾煌氖虑?；?000米的那個(gè)人以他的速度跑，旁邊沖過一個(gè)跑100米的人，他也不會覺得自己平庸，因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)不一樣。平庸與否，其實(shí)完全要看你把目標(biāo)設(shè)定在哪個(gè)軌道上。”。

安德烈說：“媽媽，你跟我說話的語氣與方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個(gè)二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺得那是你的‘授權(quán)’或‘施予’，你并不覺得那是我本來就有的權(quán)利！對，這就是你心態(tài)啊。也就是說，你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立的‘別人’！”。其實(shí)父母應(yīng)該都是這樣的，一邊管教你，一邊說給你自由。就和我媽一樣，非要我畢業(yè)了以后回家工作，但馬上又說“我不管你，你愛干嘛干嘛去?！保蛘哒f“你以后在哪里我不管你，反正我不和你去別的地方，我的朋友，我的事業(yè)都在這，我才不和你走。”這時(shí)候

我只有“呵呵”了。

龍應(yīng)臺說：“十八歲的兒子，已經(jīng)是一個(gè)我不認(rèn)識的人。他在想什么？他怎么看事情？我的價(jià)值觀和他的價(jià)值觀距離有多遠(yuǎn)??我一無所知?！薄６驳铝抑慢垜?yīng)臺信中卻說：“你——身為母親——能不能理解、受不受得了歐洲十八歲青年人的生活方式？能，我就老老實(shí)實(shí)地告訴你:沒錯(cuò)，青春歲月，我們的生活信條就是俗語所說的，‘性、藥、搖滾樂’。只有偽君子假道學(xué)才會否定這個(gè)哲學(xué)?！?。龍應(yīng)臺看到后，迅速給安德烈回電郵道：“請你告訴我，你信中所說的‘性、藥、搖滾樂’是現(xiàn)實(shí)描述還是抽象隱喻？盡速回信?！薄０驳铝覅s輕描淡寫地回電郵說：“能不能拜托你，不要只跟我談知識分子的大問題？生活里還有最凡俗的快樂：‘性、藥、搖滾樂’當(dāng)然是一個(gè)隱喻。我想表達(dá)的是，生命有很多種樂趣，所謂‘藥’，可以是酒精，可以是足球或者任何該你全心投入，盡情燃燒的東西??‘搖滾樂’不僅只是音樂，它是一種生活方式和品位的總體概念，一種自我解放，不在乎別人的眼光，自由自在的生活，對不可知的敢于探索，對人與人關(guān)系的聯(lián)系加深??”。

如果我和我媽說青春就是“性、藥、搖滾樂”，我媽不打斷我的腿，這就是中西方小孩的差異，但是生活在中國，我可以接受我現(xiàn)在所受到的管教與教育，畢竟國情是不同的，而且受到的教育不同，我們的思想也是不同的。

很想把這本書推薦給大家看，看看有沒有人和我一樣的人會被這本書里的文字觸動。我也愿意把我書借給大家分享，但是我把書借給了一位同學(xué)，他把書弄丟了。我也苦苦在網(wǎng)上找了很多遍港版的《親愛的安德烈》可是都沒有。

這本書給讀者很多東西，教會我們處理好親情、認(rèn)識家國、代溝的處理、中西文化差異，還有最重要的一點(diǎn)——寫信比發(fā)短信好用！以后不是很急的事情就寫信吧，可以給人留點(diǎn)念想。最后，“我也要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生?！卑堰@句話送給大家，也許有些晚了。

第二篇：安德烈讀后感

《親愛的安德烈》讀后感

十幾歲的時(shí)候讀《野火集》從此知道了龍應(yīng)臺，知道了原來有這樣一種寫作方式，有這樣一種批判精神可以通過筆端展現(xiàn)出來。還記得當(dāng)時(shí)的震撼，以及在無數(shù)次的作文中給我的啟示。很敬佩這位女性，可能比起魯迅比起更多的犀利筆觸，龍應(yīng)臺是溫和的，但她卻實(shí)實(shí)在在地活在我們這個(gè)世紀(jì)，就在我們的身邊，所以更覺得親切，覺得真實(shí)。帶給自己更多的尊敬。

用了一天讀完了《親愛的安德烈》，給我的最大震撼是書中那些關(guān)于父母與子女的溝通的描述，那些在我這樣的中國孩子看來新奇無比的教育且見解獨(dú)到的方式，令我耳目一新，那個(gè)既有成人的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真爛漫的安德烈更是給我留下了非常深刻的印象。

當(dāng)我讀到母親對兒子說：“十八歲時(shí)所不知道的高速公路、下水道、環(huán)境保護(hù)、政府責(zé)任、政治自由等等，都不難補(bǔ)課。但是生活的藝術(shù)，這其中包括品味和態(tài)度，是無法補(bǔ)課的。音樂、美術(shù)，在我身上仍舊是一種知識范圍，不是一種內(nèi)在涵養(yǎng)。生活的美，在我身上是個(gè)要時(shí)時(shí)提醒自己去保持的東西，就像一串不能遺忘的鑰匙，一盆必須每天澆花的植物” 時(shí)，我有種竊喜，因?yàn)楹荛L一段時(shí)間以來，我都惶恐于自己健忘的記憶和匱乏的知識中，因?yàn)槲以僖灿洸磺逡皇淄暾墓盼拈L詩，不能明確的辨識出某個(gè)文字、音樂抑或美術(shù)作品的作者經(jīng)歷、時(shí)代背景、主旨含義

等等，這種緊張現(xiàn)在看來很可笑，因?yàn)橹灰袝r(shí)間、我愿意，這些都是不難以補(bǔ)課的！一本《辭?！纷阋宰屛覀冇涀∶恳粋€(gè)字句、弄清楚每一個(gè)事實(shí)，只是這真是我所需要擔(dān)心的嗎？

我所要擔(dān)心的應(yīng)是我有沒有足夠的心智去理解消化這些東西吧，因?yàn)檫@所有的一切最終要內(nèi)化成一種溫和理性、氣定神閑、從容不迫的氣度，而能決定心智的唯有生活本身，于是有一對樸實(shí)的父母雙親，一個(gè)完滿的家庭環(huán)境是多么值得慶幸的事呀！縱然給他們給不了我如何富庶的生活，但卻讓我體味到廳堂廚房間的歲月靜好，即便瑣碎的事物在我看來亦是美好無比；他們雖不曾與我深刻討論歷史哲學(xué)，卻任由我自由發(fā)揮、慢慢體悟，于是我溫和地接納種種說辭，卻能保留自己的思考判斷。

除此，令我感到驚奇的是，一個(gè)18歲的孩子可以有這么深的文化底蘊(yùn)，思想境界和人文關(guān)懷精神，實(shí)在是難能可貴的。他的那顆溫柔感恩的心時(shí)刻縈繞在我的心頭，他的對于高尚生活的向往讓我羨慕?？戳怂奈恼?，我才知道原來港大的學(xué)生也和我們內(nèi)地的學(xué)生有異曲同工的地方，英語看和讀沒問題，但是根本無法交流?？戳怂奈恼?，我對歐洲開始向往，向往每間咖啡館的靜謐，向往在那里和三五好友悠閑的生活狀態(tài)，和內(nèi)心的平靜，他們有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注更多的東西，比如藝術(shù)比如環(huán)境比如貧困比如真正的生活。

《親愛的安德烈》是一本適合闔家觀賞的書籍，母親可以從安德烈的字里行間知道現(xiàn)在的同齡人的孩子心里在想什么；而年輕人，站在安德烈的角度，看著龍應(yīng)臺那一封封飽含關(guān)心與愛護(hù)的回信，也許對父母會有更多的理解。

第三篇：別了,親愛母校

別了，親愛母校

那年，我來到了這美麗的瀘師附小，看到了瀘師附小是那么的美麗，現(xiàn)在即將離開它，我真有點(diǎn)舍不得啊，自從98年進(jìn)入了瀘師附小，我就深深的愛是了它！它六年來教會了我許多的知識，做人的道理。

我從一年級的無知，二年級的幼稚，三年級的活潑，四年級的調(diào)皮，五年級的朦朧到了六年級這個(gè)時(shí)候的埋頭苦干。這六年里，母校使我改變了許多，使我在知識的海洋里得到了豐富的食品。它是那么的美麗，使我慢慢的愛上了它。它用它的心來溫暖我們，關(guān)愛我們。它永遠(yuǎn)是我們的母親。

馬上我們將離它遠(yuǎn)去，各自各奔前程。我將利用留在母校的最后一秒再望一望那高大的紅樟樹，再望一望那漂亮的教學(xué)樓，再望一望那綠色的主席臺。母校你在我心中永遠(yuǎn)是最美的！

第四篇：孝親愛老材料

兄弟睦、姐妹親、孝敬父母守本份

——————孝老愛親模范事跡材料

xxx同志是我校推薦的孝老愛親模范，主要事跡摘要如下：

一、兄弟睦、姐妹親、孝敬父母守本份，常懷感恩之心，關(guān)心父母健康、關(guān)心父母生活，在兄弟姊妹中起帶頭作用，帶頭做到“三不爭”，盡心盡力，讓父母省心、省力幸福地安度晚年。

二、在他成人后幾十年時(shí)光里，父母與親情一直是他心最重要寶。，在母親身患重病、妹夫不幸去逝、舅舅、舅媽離世、自我也患肺病情況仍堅(jiān)守崗位，他在做好本職工作的同時(shí)，承擔(dān)起照顧家人、親人的全部職責(zé)，在救治過程中，不怕苦，不怕累，不嫌臟，不惜錢財(cái)，給重病中的親人以真切的親情關(guān)懷和經(jīng)濟(jì)支持；多年來他陪伴父母幸福生活，鼓勵(lì)妹妹戰(zhàn)勝困難，樹立生活信念，教育孩子孝敬長輩與人為善，還給兄弟姐妹、困難中的親戚以力所能及的幫助。

xxx同志出生于1965年，父母生育兄弟姐妹五人，他排行第二，那時(shí)，全國物資匱乏人民生活艱苦，家庭經(jīng)濟(jì)普遍比較困難，他在成長過程中親身體驗(yàn)和目睹了父母勞作的辛苦，長大成家后，深知父母將兒女養(yǎng)育成人所付出的千辛萬苦，所經(jīng)歷的千難萬險(xiǎn)，對父母常懷感恩之心，他關(guān)心父身體健康、關(guān)心父母衣食住行，在兄弟姊妹中起帶頭作用，擔(dān)起家中長子的責(zé)任，把“三不爭”作為自己和家人為人處事的信條一直堅(jiān)持。一不與家人爭利、二不與弱者爭食、三不與愚者爭論。在兄弟姐妹間不攀不比，盡心盡力盡責(zé)做好當(dāng)兒子該做的事，不僅讓父母豐衣足食，還要讓父母省心省力幸福地安度晚年；他常說“百善孝為先”，并身體力行，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)孝親敬老精神，培養(yǎng)后代孝親養(yǎng)老的優(yōu)秀品德，為創(chuàng)建文明禮貌家庭、和諧社會做出了貢獻(xiàn)。

自小他就很懂事，為家庭著想，不講吃穿、常幫父母干家務(wù)活，如：盤爐子、掃火墻、搬煤、買米、買面、擔(dān)水、劈柴，洗衣做飯，努力減輕父母的勞動負(fù)擔(dān)。他初中畢業(yè)本己考上高中，但為了能早日減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他毅然選擇了去上免費(fèi)的師范學(xué)校爭取早日工作賺錢養(yǎng)家。

1986年的一天，他父親他們一行人要到革命大渠參加清淤，他父親感到身體不適，又不好意思請假。他就主動代替父親去參加清淤勞動。勞動中他十分賣力，踏實(shí)肯干，得到了帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的賞識。午休時(shí)領(lǐng)導(dǎo)了解到他尚未就業(yè)，問他想不想工作，他爽快地說想工作。領(lǐng)導(dǎo)說可以幫助他安排工作。他回家后將此事告訴了父母，父母親想到他一個(gè)男孩子就業(yè)比較容易，他姐姐還沒有工作呢！于是，父母就讓他繼續(xù)上學(xué)，把這個(gè)就業(yè)機(jī)會讓給姐姐。他二話不說就同意了。在后來的工作中不論遇到多少困難、多少煩惱，他從來沒有在父母親面前抱怨過。

他參加工作后幾十年的時(shí)光里，用“三不爭”作為自己處事原則。從不計(jì)較個(gè)人得失，他從未與單位同事發(fā)生過任何糾紛，在評先、評優(yōu)中由于名額少、要評選的人多，同事間的競爭相當(dāng)激烈，為了單位同事關(guān)系和諧他總是主動退出。

當(dāng)家人中有什么為難事他總是第一個(gè)出頭。不論父母生病，還是家人的親戚去世，他總是跑前跑后。先是年老的母親患病，膝關(guān)節(jié)無力無法站立、大小便失禁，他帶著母親看病、上網(wǎng)查資金料、買藥、指導(dǎo)服藥治療、飲食調(diào)理。忙完本職教學(xué)工作總是匆忙回家照顧陪伴父母親！節(jié)假日只要學(xué)校不加班、值班他就陪同父母走親訪友，陪父母去想去的親戚、朋友家走走，帶他們?nèi)タ纯达L(fēng)景、散散心，陪他們聊聊天，幫兄弟姐妹帶帶孩子，他很少在外面與他人娛樂，從不出入棋牌室、麻將館和網(wǎng)吧等場所。

家中有什么事他總是主動行動，他體諒兄弟姊妹的難處，從不要求他們出錢，只要他們有空能來多看看父母就滿意了。父母生日，他就親自買菜到父母家為父母祝生，有時(shí)、妹妹、妹夫不好意思，要給父母送一點(diǎn)禮品，他都勸父母不要收。他自己主動承擔(dān)起孝敬父母親義務(wù)，承擔(dān)醫(yī)治費(fèi)用。但他自己卻非常節(jié)儉。常吃粗茶淡飯、教育孩子節(jié)約糧食，讓孩子多想想農(nóng)民的辛苦，想想世界上還有很多人沒有脫貧，還有人沒解決溫飽。家里的電器、家具都是結(jié)婚時(shí)置的、衣服都是舊的，一套工裝也要穿七、八年，連襪子穿破了也舍不得扔掉還要補(bǔ)補(bǔ)繼續(xù)穿，但他從來沒覺得自己生活清苦！

他愛父母親，他常說父母親在自己就有一個(gè)完整的家，過年、過節(jié)到父母家與兄弟姐妹在一起享受親人團(tuán)聚就是最大的幸福！他常教育弟弟、妹妹說孝順父母要在平時(shí)要多關(guān)心、多陪伴父母。如今，國家富了、家家都不愁吃穿了，但人老了容易感到孤獨(dú)，大家要盡可多陪伴父母，讓父母享受兒女繞膝的天倫之樂。

他在孝敬自己父母的同時(shí)，也以“老吾老及人之老、幼吾幼及人之幼”之心關(guān)愛、幫助有困難的人。他在柯坪支教的一年中，在來回的路上經(jīng)常免費(fèi)捎帶不同民族的陌生人；他有一次去朋友地里摘蘋果回來的路上遇見一個(gè)衣衫襤褸的老人在路邊擋車塔車，當(dāng)時(shí)路上沒有公交車，他就毫不猶豫地載上老人，寧愿多繞路程將老人送到目的地。

他自己雖然也是五十多歲的人了，每次在公交車上他看到有老人、孕婦、抱孩子的乘客他總是主動讓座。他遇到鄰居家搬重東西上、下樓總喜歡搭把手。他敬老、睦鄰的事跡感動著他的親人、同事、鄰里，他是當(dāng)之無愧的孝親、敬老道德模范。

第五篇：親愛作文400字

親愛作文400字四篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的親愛作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

親愛作文400字 篇1

今天是母親節(jié)，今天我要說：“媽媽您辛苦了。”您辛苦了，您為了我們，不分晝夜的工作。我們挑食，您很擔(dān)心；我們生病了，你也很擔(dān)心。

您什么事情都為我們著想，自己生病了，卻不去看病。我知道是為了節(jié)省下來的時(shí)間為我們做事，自己舍不得花一分錢，只有在重要節(jié)日的時(shí)候才買一件衣服，新買來的衣服自己還舍不得穿，你省吃儉用，星期天還經(jīng)常加班，我們很想說一聲：“媽媽，我愛您。”可是我一直都說不出口，我很害羞，不好意思說出來，但總有一天我會說出來的吧。在我的記憶深處，有個(gè)身影，那就是您。

記得，有一天您生病了，自己還說：“沒有”?？墒?，您知道嗎？您發(fā)出的聲音很啞，很難讓我相信，您沒有生病。其實(shí)我知道您生病了，自己還不去看病，我心里很難受。媽媽您對別人很熱情，面對不熟悉的人，就像是自己的親人一樣，說話輕言輕語。有一次我考試沒有考好，您沒有說我，讓我仔細(xì)一點(diǎn)，下次不能這樣。

說過之后，我心里很高興，有些人被自己的爸爸媽媽罵了，心里很難過，我的媽媽卻沒有罵我，但是我的心里還是難過的'，我有時(shí)寧愿，您來打我一頓，也不要您這樣對我。就是這樣促使我更好的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不在馬虎，粗心。這次的期中考試總算沒有辜負(fù)媽媽，您對我的期望。雖然考得不是班級的前三名，但卻也進(jìn)步了。最后我說一聲：“媽媽，母親節(jié)快樂?！?/p>親愛作文400字 篇2

一直以來，我們的關(guān)系都是我一個(gè)人在不斷向你詮釋自己，坦白自己內(nèi)心的不堪與黑暗，我想要你了解我，希望你能理解。我知道述說自己的私密意味著承擔(dān)與救贖。但我們都太年輕，你被迫接受我的一切，手足無措想要逃離，無力承擔(dān)，無法救贖。

我在你身上看不到我想要的希望，即使我想你說那么多，你仍然不了解我，不知道我需要什么，喜歡什么，最多給我一句你若安好便是晴天的祝福。也許要?jiǎng)e人真正有意愿的了解才有意義，像我這樣主動告訴你，滿足你處于好奇心的詢問，是得不到意義的。

所以我放開手，無論你知道什么，又了解多少，終究不會是哪個(gè)陪伴我的人，我不再依賴你，不在靠近你，已經(jīng)沒有繼續(xù)的意義。

只是偶爾我還是會想念。想念你叫我做題時(shí)認(rèn)真耐心的摸樣，想念你罵我笨手笨腳的語氣，想念你對我惡作劇的縱容，還有那天午后，你趴在我桌上睡覺，任由陽光暖暖地灑滿四周，我靠在你身上把玩你蓬松的短發(fā)，內(nèi)心一片柔軟，想如果可以一直這樣……

那是再也不會有了的吧，即使我們有坐一桌，我可以的疏離有拉開了彼此的距離，你還是那樣，接受我給的一切，親密抑或疏離，你接受，沒有半分質(zhì)疑，就這樣，那怕我不再和你說話。

我們的逃離，這樣順利。

年輕的告白，沒有承諾的明天。

我們終將彼此遠(yuǎn)離，親愛的，再見。

親愛作文400字 篇3

我的媽媽是個(gè)討厭鬼，我寫作業(yè)的時(shí)候，她總是站在我旁邊。一直盯著我就像看犯人一樣。我十分厭煩這樣的媽媽。每次我考的不好，他總是罵我。我特別苦惱。有一天我在家做完了作業(yè)，然后就看電視，結(jié)果媽媽看見了，劈頭蓋臉的就罵我:“說都要考試了，還看電視！”我沒辦法，只好抱著那厚厚的書。

考試完了之后，媽媽變得十分溫柔，她說帶我出去玩一玩。誰知道他安什么好心事？于是我跟著他出去玩，走著，他突然問我考的怎么樣。我就知道他一定會這樣問。我說還好，當(dāng)成績單發(fā)下來的時(shí)候。我傻了，數(shù)學(xué)只考80分，語文也只考90我想我就要死定了，可是我回到家中，媽媽給我做了一桌豐盛的菜。然后她說成績單呢？我只好給他，沒想到她先看了臉陰沉沉的然后突然轉(zhuǎn)晴就說以后別這么粗心大意了。要用心檢查才能考到好分?jǐn)?shù)。我抱著媽媽哭了起來，每位母親都是這樣的，對孩子嚴(yán)格，就是對我們的愛，其實(shí)他們都是愛著我們的。只是我們沒感覺到罷了。

我愛我的媽媽，這就是我的媽媽，他既然我又愛又恨，讓我哭笑不得，在我需要關(guān)心的時(shí)候，他關(guān)心著我，在我要批評的時(shí)候，他批評了我。這是我的媽媽，她是不是很有趣？

親愛作文400字 篇4

最近讀了《親愛的漢修先生》這本書，十分感動。這本書是書信體和日記體組成的。第一次看完這本書，有點(diǎn)兒失望，除了主人公雷伊的成長記錄以外并沒有其它內(nèi)容。我不禁懷疑，這本書真的是國際大獎(jiǎng)小說嗎？

我又讀了一遍。這一遍的閱讀讓我感動了。這本書短短十幾分鐘就能讀完，但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的心靈為之震撼。

從第二遍的閱讀里，我找到了讓這本字?jǐn)?shù)不多的書獲得“紐伯瑞兒童小說大獎(jiǎng)”的原因了。

（一）用日記、書信體描寫主人公的成長、生活。

這本書不像平時(shí)我們所見的小說一樣用敘述法來寫。同樣一個(gè)題材，如果是我來寫，我一定會寫：雷伊父母……再后來寫書信交往，寫結(jié)局。正是作者用巧妙的寫作手法，才讓這本書變得十分生動。

（二）人物形象生動。

這本書有三個(gè)主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。三人性格不同，讀著讀著，就像看見三個(gè)主人公一樣。

讀完這本書，我知道了：書每讀一次，都有不同的理解、新的收獲。