第一篇：學(xué)生實習(xí)日記紙

《》實習(xí)日記

學(xué)生姓名班級指導(dǎo)教師姓名實習(xí)起止時間

實習(xí)日記內(nèi)容

時間：實習(xí)地點（單位）

實習(xí)內(nèi)容：

實習(xí)內(nèi)容：

時間：實習(xí)地點（單位）實習(xí)內(nèi)容：

時間：實習(xí)地點（單位）實習(xí)內(nèi)容：

實習(xí)內(nèi)容：

第二篇：學(xué)生實習(xí)日記紙

《》實習(xí)日記

學(xué)生姓名班級指導(dǎo)教師姓名

實習(xí)起止時間7月9日-7月13日

實習(xí)日記內(nèi)容

實習(xí)起止時間7月9日-7月13日

實習(xí)日記內(nèi)容

實習(xí)起止時間7月9日-7月13日

實習(xí)日記內(nèi)容

第三篇：實習(xí)日記紙

《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》實習(xí)日記

學(xué)生姓名班級國貿(mào)1004指導(dǎo)教師姓名

實習(xí)起止時間7月6號——7月10號

實習(xí)日記內(nèi)容

時間：新云集團(tuán)實習(xí)內(nèi)容：了解公司文化，聽取講解

今天是我開始實習(xí)的第一天，心里又期盼又有點緊張，早上七點就再也躺不住了，就

像往常一樣洗漱，吃飯，可心里總七上八下的，擔(dān)心這個，擔(dān)心那個，只要做好充分的準(zhǔn)備

就能應(yīng)付一切了。眼看上班的時間就要到了，我換好實習(xí)用的套裝就出發(fā)了，心里想著第一

天去應(yīng)該給大家留下個好的印象，就更不能遲到了，腳下就更起勁了。實習(xí)的單位離我家不

遠(yuǎn)，只有20來分鐘車程。作為一個實習(xí)生，剛到公司實習(xí)，真的如別人所說，沒什么事情

可做。大部分時間在看報紙，或和大家一起聊聊天，偶爾填一些單據(jù)。確實如此，我想大部

分實習(xí)生都逃不過這種命運。后來我就在工作人員的帶領(lǐng)下參觀公司的陳列室。來

切身感受公司的文化，仔細(xì)聆聽公司工作人員的介紹，那里有各種獎?wù)漏p相片﹑

產(chǎn)品樣品等。經(jīng)介紹后，公司產(chǎn)品出口多個歐﹑亞國家，并取得了良好的社會影

響。對新云集團(tuán)創(chuàng)立以來的文化和理念有了更深層次的認(rèn)識。因此，我希望從明天

開始，我能正式投入到我的實習(xí)生活中去，就像在學(xué)校里那樣，一定要給大家留下一個好的印象.至于今天嗎，其實還過得挺輕松的，就是在相關(guān)人員的帶領(lǐng)下先熟悉熟悉這里的環(huán)境。

我們知道實習(xí)對于一個即將畢業(yè)的大學(xué)生來說是非常重要的，平時在學(xué)校里，雖然學(xué)

了很多的知識，但我們知道知識是死的，只有將他們應(yīng)用到實際的工作中，才能使我們對知

識有一個更深入的了解。因此，我一定要珍惜這次的實習(xí)機會，好好學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)一些新的技能，又要對以往學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固。

時間：7月7號實習(xí)地點（單位）新云集團(tuán)

實習(xí)內(nèi)容：參觀公司基層組織實習(xí)第二天，心情沒有了昨日的緊張，懷著一顆平常心去了公司。我在老員工的帶領(lǐng)下又參觀了公司的生產(chǎn)車間，有白配車間，組裝車間，包裝車間等。一進(jìn)入

白配車間，便看到一幅繁忙的景象。各工作人員各司其職，有條不紊的采取流水

線的形式進(jìn)行著玩具的生產(chǎn)。有在切割木料的，有在鉆洞的，有在拋光等等。緊

接著又帶領(lǐng)我參觀了包裝車間，在這一車間，工作人員把各種玩具零件組裝成成品。瞧他們那嫻熟的技術(shù)，玩具成品在他們手上可謂是信手拈來。不一會兒，一

箱就裝滿了……參觀了公司的基層，讓我獲益非淺。一個玩具由最初的木料切割，組裝，包裝，驗收等多道工序做成，需要這么多的人力物力。

讓我清楚地意識到做玩具的艱辛。這也更加堅定自己的決心，一定要好好的實習(xí)，同時讓我明白公司的玩具訂單和業(yè)務(wù)與這些基層緊密相連，如果公司沒

有訂單，便會導(dǎo)致基層很多人員下崗，作為公司的業(yè)務(wù)部門是至關(guān)重要的。

時間：7月8號實習(xí)地點（單位）新云集團(tuán)實習(xí)內(nèi)容：銷售部觀摩

第三天，公司安排我在銷售部實習(xí)觀摩，我感到非常的高興，因為終于可以

學(xué)到跟自己專業(yè)真正相關(guān)的知識了，但是在高興之余，心里仍有壓力與挑戰(zhàn)，畢

竟自己從未有過任何的實戰(zhàn)經(jīng)驗。銷售部負(fù)責(zé)對內(nèi)和對外產(chǎn)品銷售工作。我們?nèi)?/p>

常的工作很大一部分都是用來進(jìn)行開拓市場和聯(lián)系客戶，因為是實習(xí)生，公司對

我并沒有十分嚴(yán)格的要求，我在老員工的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)怎么有效的進(jìn)行市場開拓，起初對于開發(fā)客戶很膽怯，國內(nèi)的還好點，國外的由于英語水平的限制，通過電

話根本不能進(jìn)行有效溝通，只能通過E-MAIL套用教材中的例子，這樣才得到了

一些有效的信息。

今天的實習(xí)，讓我意識到英語的重要性。特別是自己的口語。以后應(yīng)該加

強鍛煉。

時間：7月9號實習(xí)地點（單位）新云集團(tuán)實習(xí)內(nèi)容：業(yè)務(wù)部觀摩

由于實習(xí)時間緊，今天公司安排我在業(yè)務(wù)部熟悉單證，剛開始看到這些單證

真是又愛又恨，愛的是它是我們以后吃飯的寶貝，恨的是只是它認(rèn)識我，我卻不

認(rèn)識它，那上面密密麻麻，模模糊糊的英文術(shù)語，讓我摸不著頭，靜下心后拿起

字典，問題也就迎刃而解了，于是愈看愈加自信，同時也堅定了我一定要學(xué)好英

語的決心。制作單據(jù)需要第一是正確，要求注意集中，不可以分心。在保證數(shù)據(jù)

正確填制的情況下還要注意單據(jù)格式。保持對齊、哪里空格都要規(guī)范，注意單據(jù)的美觀整齊。以前，我一直認(rèn)為做單據(jù)只要數(shù)據(jù)沒錯，萬事即可！可是在實際操

作中還要注意格式，這對我有很大的啟發(fā)。在與國外進(jìn)行貿(mào)易的同時，我們不光

代表了企業(yè)，還代表了自己的祖國。一套美觀的單據(jù)，會給外國人留下好印象。

所以，從此以后，我要更加認(rèn)真地制作單據(jù)。

時間：7月10號實習(xí)地點（單位）新云集團(tuán)實習(xí)內(nèi)容：聽取一位外貿(mào)老內(nèi)務(wù)員的報告

今天是實習(xí)最后一天，正趕上公司邀請一位外貿(mào)老內(nèi)務(wù)員做報告，給自己員

工學(xué)習(xí)。這位老內(nèi)務(wù)員同樣也是經(jīng)驗豐富，從事外貿(mào)工作二十余年。他從外貿(mào)實

物著手，結(jié)合自己多年的經(jīng)驗和所經(jīng)歷的案例，對外貿(mào)實物進(jìn)行了一番精辟的講

解。剛開始他就講了一個自己經(jīng)歷的例子來引出對待樣本應(yīng)該注意的問題。就是

在外貿(mào)工作中一定要注重證據(jù)，要有文字記載，對對方的樣品一定要進(jìn)行打樣。

同時在履行合同時一定要按質(zhì)，按量，按期履行，任何一個小小的差錯可能都會

導(dǎo)致客戶的拒付，有誤差要當(dāng)面說清，不能辦到的就不能接，碰到涉及知識產(chǎn)權(quán)

問題的一定要在合同中說明，涉及知識產(chǎn)權(quán)所造成的侵權(quán)由買方承擔(dān)。同時有問

題要及時與客戶溝通，爭取及早解決，而不能等到事后客戶發(fā)現(xiàn)，那樣就太遲了。

另外在下單時要對各工廠的情況有所了解，知道各工廠的優(yōu)勢在哪，各有什么長

處，這樣我們才能生產(chǎn)出更高品質(zhì)的商品來滿足客戶的需要。，蘊含創(chuàng)新突破的經(jīng)營魄力。

第四篇：關(guān)于學(xué)生實習(xí)的日記

實習(xí)能幫助大學(xué)生樹立市場意識，端正就業(yè)態(tài)度。大學(xué)生通過實習(xí)才能認(rèn)知社會中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競爭意識，才能在實習(xí)中了解用人單位的需求和要求。以下是小編給大家整理的幾篇關(guān)于實習(xí)的日記，希望能助你一臂之力!

關(guān)于實習(xí)的日記1

坐車懷著喜悅的心情來到了北校，迫切的想滿足自己的動手能力，老師把我們所有的人召集到一個不是很大的課室，進(jìn)行安全知識以及事故的視頻，讓我知道了做什么事都得謹(jǐn)慎，一個小小的失誤都可能導(dǎo)致難于挽回的事故，屏幕上一幕一幕驚心動魄的事故重重的撞擊我的心坎，老師說的對，不管做什么，安全第一，光是視頻教育就花了將近兩個小時，可見安全的重要性，兩個小時后，上午也就為時不多了呀!班長立刻帶我們?nèi)サ焦I(yè)控制工種的機室，之前聽學(xué)校這邊老師說什么實習(xí)老師很嚴(yán)肅，很嚴(yán)格，當(dāng)我們和第一位實習(xí)老師接觸會才知道，原來實習(xí)老師是這么幽默，是這么和藹，緊接著老師給我們演示了齒輪變速原理和機器人操作過程，讓我們這些初出牛犢同學(xué)迫不及待的想上前去自己操作，很順利的我們每個人都如愿以償，但這讓我知道，很多看似簡單的東西如若真正操作起來的話還是會遇到很多阻礙，這就需要我們的耐心以及敏銳的觀察力，就在這樣一個環(huán)境中我們第一天就快接近尾聲，后來老師給我們死命的提問，誰回答對就加分，那個氣氛，太high了呀，同學(xué)們都是管知不知道就搶答，真可謂是加分就是王道，第一天快樂的結(jié)束，但相對來這的目的心中還是有點小小的失望，畢竟今天動手的地方不多。

關(guān)于實習(xí)的日記2

_月_日，工作第三天。熟悉工作仍在進(jìn)行，繼前兩天，怎樣書寫包裹貼頭，怎樣給國外客戶發(fā)ups后，今天的工作是拍攝樣衣，顯得更具挑戰(zhàn)性。rose帶我來到公司的樣衣拍攝室，室內(nèi)感覺明顯昏暗好多，正對的墻體附有大面積的背景布，可自由調(diào)節(jié)長度，角落有男女膏體模特，還有一款專業(yè)多膠倍長筒相機與一臺電腦。打開左右曝光燈，將樣衣穿于模特身上，即可調(diào)節(jié)相機視角與閃光尺度，進(jìn)行拍攝了。當(dāng)然，拍攝的技巧很是多了，怎樣避免曝光不完全，面對深淺顏色對比不一樣的面料如何調(diào)節(jié)曝光度等等，一系列的難題都要在我的實踐中慢慢摸索了。

根據(jù)rose的交代，我拿著剛從樣板室做出來的衣服，給模特套上，調(diào)整好相機，連續(xù)拍攝了幾張，都感覺昏暗不能盡顯服裝特點，究其原因：兩側(cè)的曝光燈沒有完成曝光，角度把握不好。經(jīng)過不斷地摸索，終于在一番折騰后有了點感覺，拍出來的效果明顯好了很多。不過rose對我的照片成品提出了進(jìn)一步的修改意見：拍攝背景要盡量單一化，讓服裝的形態(tài)更為突出，做到美觀協(xié)調(diào)，讓客戶看到照片猶如見到實物一樣，這樣才能盡善盡美。

關(guān)于實習(xí)的日記3

和__日一樣，早早的到了辦公區(qū)，見時間還沒到，所以幾個實習(xí)生便聊開了，直到到了規(guī)定時間，還是沒見主管的身影，我們便一個挨一個的打他電話，但結(jié)果還是一樣，他不接啊~~~過了一會兒，他偉大的身影終于出現(xiàn)了，安排我們的還是在一起聊天，知道我們吃中飯，吃完中飯我們幾個還是比較乖的，因為我們誰也不敢擅自做主，乖乖的等在了辦公區(qū)等待他們的發(fā)落。只要有什么事情做，我們都愿意的，畢竟我們是來實習(xí)的，不是來聊天的。但是下午我們幾個沒什么事情，面對這一事實，我們還是回家了，他們幾個女生就跟著他們出去做市調(diào)去了。總之覺得這樣的實習(xí)不去也罷，但是既然已經(jīng)做了，就要做到底，不然就會覺得很不值得，特別是前幾天，就覺得特別的不值得了，所以還是堅持下去吧。因為畢竟公司要到8月份才正式開業(yè)，還不是很穩(wěn)定，所以對于我們這些實習(xí)生來說，給你這樣的安排已經(jīng)很好了。要這樣想才對，每個公司的開業(yè)只有一次，但能經(jīng)歷這寶貴開業(yè)的人能有幾個，所以說我們還是幸運的。

關(guān)于實習(xí)的日記4

由于課程的安排，本周的403班語文課都被我承包啦!

我教學(xué)的內(nèi)容是：人教版語文四年級上冊13課豐子愷的《白鵝》，14課是外國名家葉索諾夫的《白公鵝》，15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫動物的文章，總體框架類似，學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)，體會不同作家描寫動物的方式，比較異同，看了一下，本單元語文園地是“觀察、描寫喜歡的小動物?！蹦敲丛趯W(xué)習(xí)文章的時候除了關(guān)注情感外，學(xué)生還需要掌握描寫的方法，在這三篇文章中，其文體特點大致如下：

1、從多個方面觀察動物，寫作層次清晰，條理明確。

2、運用比喻、擬人、反語等修辭手法。[其中“反語”為首次出現(xiàn)并且要求學(xué)生能夠理解，即“字面上的不喜歡和實際情感上的深愛”。]

3、均用了具體的事例，用事實將動物的特點寫詳細(xì)，同時行文安排詳略得當(dāng)。

當(dāng)然，以上種種在宏觀上把握出來的東西都是在我上完課以后感覺到的。由于對教本身的不熟悉，本著師范生啥事都要提前預(yù)備好，防止出差錯的原則，我撰寫教案的順序是15、14、13。可想而知，教學(xué)效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問我怎么不改呢?天，每份教案好歹也是磨出來的，而上課就是的測驗題!(好吧，我懶)

《白鵝》的文章很有韻味，不愧是豐子愷先生的作品，我課外還去看了他的《護(hù)生畫集》，更是理解了他的愛心。上課的時候小朋友們都非常地?zé)崆?，也很積極，課堂氛圍不錯，大方向上沒有問題，細(xì)節(jié)上就提問時忽略了最后一排的同學(xué)，真奇怪，我上課的時候還在想他們怎么沒有舉手呢，可能置于情境，往往會忽略一些細(xì)節(jié)。

《白公鵝》的文章按照教參需要和《白鵝》對比教學(xué)，在有了一份教案的基礎(chǔ)上，我想打破普通的教學(xué)法，將兩篇課文用三個課時一起上，寫了教案，與老師討論后，發(fā)現(xiàn)兩篇課文齊教，學(xué)生的識字量太大了，不適合學(xué)情，但她還是沒有反對我試試，思慮再三，還是作罷，想著老老實實上家常課吧。

最后，我采用了學(xué)習(xí)單導(dǎo)讀法教學(xué)葉索諾夫的文章，另外加了課文的原著結(jié)尾，讓學(xué)生有整體觀念，其實我很反對將好好的名著拆的亂七八糟讓學(xué)生學(xué)習(xí)，所以有能力引入原著一定想要盡力做到，白公鵝最后為了保護(hù)小鵝勇敢犧牲了，多么感人的結(jié)局!語文，不僅僅是基礎(chǔ)知識，更加是情感的培育，不是嗎?

最后一篇的《貓》，我的印象很深刻，上小學(xué)的時候，這節(jié)課也是我們當(dāng)時實習(xí)師范生語文老師的公開課，但是我上的亂七八糟的，很對不起小朋友啊。自己準(zhǔn)備不足，小伙伴說我上課都沒有底氣，有氣無力的(很奇怪，我以為我聲音夠大了==)，一上午，連著上完了這篇課文，呵呵，相比之前的一兩句話點評，這次足足講解了小半小時，收獲很大!

教師路漫漫，望下次課有進(jìn)步。

關(guān)于實習(xí)的日記5

今天穿了件藍(lán)色短襯衣，除了鮮艷的“實習(xí)生“牌子外，我“完全“是銀行員工。

今天銀行里的“老師“給我上課了，雖然一知半解，不過還算認(rèn)真記錄了。

信用卡現(xiàn)金存款單：帶卡不填單，填單不帶卡;

快速匯款專用憑條(家人給你匯款就是這種)：它屬于(1)對本地是無折存款單，不用存折就可以(2)對于異地就是快速匯款(3)異地同行同系統(tǒng)，手續(xù)費0.5%，同城手續(xù)費免。注意：憑條是只有收款人進(jìn)帳存單，但是匯款人拿取。(那些不信賴的賬戶可以抵賴)

個人轉(zhuǎn)賬/匯款憑條適用于私對公、公對公的匯款，都屬于普通匯款，也能夠針對同/異行(系統(tǒng))進(jìn)行匯款轉(zhuǎn)賬：(1)同城同/異行，免/收一元錢手續(xù)費;(2)該憑條屬于實時支付(半小時工作時間入賬)，按匯款數(shù)目比例收付手續(xù)費。注意：該憑條一定為對公轉(zhuǎn)賬(憑條針對付款人，他不能因此而抵賴)

個人賬戶掛失/凍結(jié)申請書分為：(1)口頭掛失又分電話掛失95555或銀行柜臺填單掛失(2)書面掛失包括丟失或損壞(此項必須回開戶行執(zhí)行)，并在7天內(nèi)解掛(3)密碼掛失5萬以下任意網(wǎng)點可掛失，5萬以上只能到本行，4天解掛。注意：掛失解掛都要填申請書;除口頭掛失外，其他可代辦;解掛必須本人親自去。

關(guān)于實習(xí)的日記

第五篇：師范大學(xué)學(xué)生實習(xí)日記

9月13日 星期二 天氣晴

實習(xí)第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終于來到長林學(xué)校。五六個小學(xué)生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進(jìn)自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉(xiāng)，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應(yīng)該是賢惠吧。

路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，并給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術(shù)、品德 ……只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些希望……

10月21日 星期五 天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學(xué)生面前流了淚。盡管，現(xiàn)在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞，因為最后一節(jié)課是三、四年級一起上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了?？墒钱?dāng)我看到兩個學(xué)生在寫作業(yè)的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那么辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說是學(xué)校分的），也在副科老師的課上寫作業(yè)，可是，發(fā)生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學(xué)生看到了。

我知道，現(xiàn)在的我，再發(fā)生這種事，絕對不至于哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日 星期一 天氣晴

期中考試后

期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經(jīng)對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創(chuàng)造力，受學(xué)生喜愛?，F(xiàn)在，期中考試讓我不得不對自己進(jìn)行一次又一次的反思。

其實，現(xiàn)在，跳出當(dāng)時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學(xué)方法來看，因為經(jīng)驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓的不夠嚴(yán)，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態(tài)度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責(zé)。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”??！

不斷地和其他老師請教，也盡量不斷地修正改善自己的教學(xué)，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學(xué)期的職責(zé)。

11月24日 星期四 天氣晴

對實習(xí)意義的困惑

有時想想自己實習(xí)以來，先是努力適應(yīng)，學(xué)習(xí)做飯，學(xué)習(xí)教書。每天想的是，怎樣教書教的更好？這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發(fā)生？不過漸漸適應(yīng)后，我又開始煩惱新的問題：為什么我要選擇過這樣空虛的生活？

是的，我不知道其他頂崗實習(xí)的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網(wǎng)，生活圈非常小，每到放學(xué)后，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經(jīng)保了研，所以不用擔(dān)心工作。而學(xué)校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業(yè)論文的準(zhǔn)備。我覺得自己離學(xué)術(shù)、科研很遠(yuǎn)，離同齡人也很遠(yuǎn)。我孤單，又責(zé)怪自己墮落，質(zhì)疑自己為什么要選擇來這里。

舍友因為在準(zhǔn)備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責(zé)。我覺得自己差人家好遠(yuǎn)。我，來這里的意義在哪里？如果我以后不教書，那我是不是很浪費自己的青春？

11月26日 星期六 晴

從行為矯正談小學(xué)班級管理

現(xiàn)在想想，小學(xué)教育與心理學(xué)是聯(lián)系緊密的，尤其體現(xiàn)在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對人類行為進(jìn)行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生身上暴露出來的問題行為，需要運用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行為

（一）上課紀(jì)律差，胡亂發(fā)言，坐沒坐相。

三年級的這個班上課時有很多不良習(xí)慣。他們發(fā)言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，盡管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學(xué)生比較依賴?yán)蠋?，如我要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪里？”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監(jiān)督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站著上課，可能是長椅坐的不舒服，于是聽著課也不知不覺地站起來，或者坐在那里把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時，老師休息學(xué)生在班里自習(xí)。我們班的紀(jì)律非常差，下午我過來總是從班長和管紀(jì)律的值日生那里收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人幸免。課堂紀(jì)律是我首要頭疼問題。

（二）不按時、獨立完成作業(yè)。

不按時交作業(yè)的問題應(yīng)該是比較普遍的，每個老師應(yīng)該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業(yè)現(xiàn)象，如作文抄襲。三年級由于是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學(xué)對于作文很吃力，因此在寫周記時會有抄襲的現(xiàn)象，盡管抄作文也是一種學(xué)習(xí)，有利于仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

（三）不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)。

這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好；上課時隨意發(fā)言，打斷老師說話；上課進(jìn)教室或者平時進(jìn)老師辦公室直接闖進(jìn)，不喊報告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個調(diào)皮的男生還隔三差五地有打架事件，盡管大多時候是鬧著玩引起的，有時是欺負(fù)低年級的小朋友。同學(xué)之間很不團(tuán)結(jié)，常常到我那里打小報告，取笑成績不好的同學(xué)等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

（四）不遵守校規(guī)校紀(jì)，如帶玩具帶入教室。

我們不允許學(xué)生帶玩具進(jìn)學(xué)校，以防止他們上課時候玩。個別家里稍微富裕些的孩子，家長會給他們些零花錢，這些學(xué)生就會買零食買玩具帶到班里來。

二、問題行為的矯正策略及效果分析

（一）課堂紀(jì)律的維護(hù)：從訓(xùn)斥到獎勵

關(guān)于課堂紀(jì)律的維護(hù)，像所有新來的實習(xí)老師一樣，開始我總是當(dāng)堂大聲訓(xùn)斥，甚至大發(fā)雷霆，但是盡管當(dāng)時安靜下來，很快我發(fā)現(xiàn)學(xué)生靜下來的時間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發(fā)言、坐沒坐相的現(xiàn)象亦是如此，老師說了但是學(xué)生屢教不改。

后來我開始嘗試獎勵，每周由我選五名“紀(jì)律之星”，上課胡亂發(fā)言、午休紀(jì)律差者，不按時交作業(yè)者不能入選，入選者有小獎品。結(jié)果，幾個星期后，低成本的小獎品的確起了一定的作用，上課舉手發(fā)言的行為多了起來，“長長的名單”終于從十多個人變?yōu)槿膫€人。

這里運用到了心理學(xué)中的強化原理。強化是指行為被緊隨其出現(xiàn)的直接結(jié)果加強的過程，也就是說，行為更有可能在將來再次發(fā)生。強化包括正性強化與負(fù)性強化[1]。例如，對于遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，“紀(jì)律之星”起了正性強化的作用；對于上次獲得了“紀(jì)律之星”，而后又胡亂發(fā)言或以其他方式違反了紀(jì)律，則不能入選，因而增加這些學(xué)生遵守紀(jì)律的行為，起了負(fù)性強化的作用。

（二）減少不交作業(yè)的現(xiàn)象：懲罰也要“對人下藥”

對于不交作業(yè)現(xiàn)象，老師當(dāng)然深惡痛疾，然后有時也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時間成績持續(xù)下降，后來幾次考試語、數(shù)、外三科均停留在40、50多分，且作業(yè)常不完成，早上遲到。他被我和數(shù)學(xué)老師叫來辦公室訓(xùn)過無數(shù)次。責(zé)備成了無效的懲罰了嗎？

這里涉及人們對與懲罰的一個普遍誤解。事實上，心理學(xué)中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行為的結(jié)果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進(jìn)行定義——只有將來的行為確實減少了，你才能得出這是懲罰的結(jié)論[1]。因此懲罰是基于效果的，如上文提到的那位男生，訓(xùn)斥實際上對他是不構(gòu)成懲罰的。

最近這兩周的實習(xí)生活讓我真正體會到了別人的幫助是很重要的，你們就是我人生路上的“重要他人”，我的“貴人”。也許我說的話有點矯情，甚至說有點惡心，但真的很感謝你們。~O(∩_∩)O~

感謝班主任石老師在我慌亂失措時鼓勵我?！皩嵙?xí)這件事沒有什么對錯，既然你決定了，選擇了實習(xí)這條路，就大膽自信的走下去，不要害怕、不要慌張，沒什么可怕的······”

感謝指導(dǎo)老師丁老師對我的尊重和幫助，在別的老師叫我“小丫頭、小朋友、小美女、小姑娘······”時，她一直叫我“李老師”，這三個字是對我最大的肯定和鼓勵。

感謝各科老師的理解、寬容和幫助。

感謝爸爸、媽媽、姐姐、豬頭對我的關(guān)愛和照顧。讓我一想到你們心里就感到特別溫暖，碰到再困難的事只要有你們的支持，我都有信心做下去。

感謝我親愛的室友們，你們犧牲自己，配合我的作息時間，為我營造一個安靜、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，委屈你們了，真心感謝。

感謝安芳，因為有你的陪伴，我才能堅持做下來，每天早晨你都是那么充滿自信和活力，無形中給了我莫大的鼓勵。我永遠(yuǎn)都不會忘記你每天挽著我過馬路的情景，你這個朋友我這輩子交定了。

感謝各位幫助、支持我的同學(xué)和朋友······你們幫我跟各科老師解釋，為我傳達(dá)班級里的事宜，解除我心中的顧慮。

感謝······

實習(xí)之路仍在繼續(xù)······加油