第一篇：廣懷小學(xué)實驗教師考核總結(jié)

廣懷小學(xué)實驗教師考核

評比總結(jié)

本年度在上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下，順利地完成了一學(xué)年的實驗教學(xué)工作。為了更好的鞏固普實成果，加強對實驗教師的評比考核工作及業(yè)務(wù)培養(yǎng)。特對本年度實驗教師評比工作作以下總結(jié)：

一、嚴格實驗常規(guī)管理，以教學(xué)方式，學(xué)生實驗的情況對實驗教師進行了針對性的考核。

二、根據(jù)實施方案及實施細則，對我校實驗教師楊佳碧、蒲海林進行公平合理、實驗實際操作的考核。以提高實驗教師的操作能力為主要動向，對實驗教師進行業(yè)務(wù)訓(xùn)練及培訓(xùn)。

三、本年度實驗教師楊佳碧在學(xué)校對全校教師進行了實驗操作的演示培訓(xùn)及科學(xué)科的校本培訓(xùn)。并在新課改的前提下上了兩節(jié)實驗示范課，深受上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師的的好評。不足：學(xué)校設(shè)施不齊全、儀器損壞較多影響了實驗操作。2008年1月

第二篇：實驗教師考核總結(jié)

實驗教師考核總結(jié)（德、能、勤、績方面的）

本人本承物理實驗室的管理工作。現(xiàn)將本人這一年來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項活動，認真學(xué)習(xí)了《教育法》，自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。以此來樹立高尚的師德。

二、教學(xué)能力方面

積極參與備課組的集體備課和物理組的教研活動。認真準備實驗，虛心向同行請教，及時準備實驗和整理實驗器材，努力提高自己的工作水平。

三、工作考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。因為我熱愛自己的事業(yè)，所以從未因為個人私事而耽誤工作。這一年來，我出滿勤，從未遲到、早退過。

四、工作成績方面

認真學(xué)習(xí)新課標，專研教材中設(shè)置的實驗，每個實驗都自己親自做一遍，在實驗中認真輔導(dǎo)學(xué)生，幫助教師上好每個實驗。經(jīng)過我的不懈努力，正常開出實驗，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的實驗技能和能力都得到了很大提升，學(xué)生的實驗考查取得很好的成績。

總之，一學(xué)期以來按時完成教學(xué)任務(wù)及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作。但是，我所取得的這點滴成績并非我一人之功，是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助分不開的，在今后的工作中，我會加倍努力，再上新臺階。

第三篇：實驗小學(xué)2014教師考核公示情況

石阡縣實驗小學(xué)2014年教師考核

公 示

石阡縣實驗小學(xué)2014教師考核工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過學(xué)?？己诵〗M考核，根據(jù)考核比例，下列教師考核為“優(yōu)秀”，其余教師均為“合格”：

蘭世榮 劉 艷 林 敏 肖啟芳 馬 素

現(xiàn)予以公示，公示時間：1月5日——1月7日。如教師對此有異議，請于上述公示時間內(nèi)告知考核小組。

考核小組認為：半年來，我校教師工作勤奮踏實，在各自崗位上做出了應(yīng)有的貢獻，取得了較好的成績，對全校教師工作予以了充分的肯定。但鑒于優(yōu)秀名額限制，不少教師未列入其中，希望老師們予以理解。

石阡縣實驗小學(xué)教師考核工作小組

2015年1月4日

第四篇：實驗考核總結(jié)

實驗考核總結(jié)

4月26日，我校初中理化生實驗操作考查工作如期進行并圓滿完成。本次操作考查我校嚴格依照旗教育局《關(guān)于開展初中畢業(yè)生實驗操作考查的通知》精神，結(jié)合我校具體情況，制訂了詳細的組考方案，考查工作有條不紊，順利完成。我們的具體做法是：

一、加強考查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

本次考查受到校領(lǐng)導(dǎo)重視。制訂了詳細的考務(wù)工作方案，并召開了多次會議，確保了考務(wù)工作的順利進行。

二、精心布置考點

本次考試我校共設(shè)考點二個：分物理和化學(xué)考場。各考場分別設(shè)置了如下工作崗位：總監(jiān)考1人、考務(wù)(聯(lián)絡(luò)員)1人、實驗員１人、化學(xué)考查員２人、物理考查員２人．在考前均制訂了周密的考試方案和安全工作方案，并組織了相關(guān)的培訓(xùn)，做好了實驗室布置、實驗儀器添置、安全保衛(wèi)、宣傳教育等大量工作。4月26日上午如期進行了考試。

三、考查工作嚴格規(guī)范

4月26日，各考場均按要求有條不紊、認真細致、嚴格規(guī)范地進行了考查工作．各位監(jiān)考教師按照上級精神實行一名教師考查一名學(xué)生做到了嚴肅認真客觀公正．

四、發(fā)現(xiàn)的問題：

本次考查總體上效果良好。對學(xué)生初中所學(xué)的理化實驗進行了考查。現(xiàn)就存在的問題總結(jié)如下：

物理實驗存在的如下問題：

1、記錄數(shù)據(jù)、總結(jié)語言不規(guī)范。

2．電學(xué)實驗元件由于長時間沒有更換，有許多已不能正常使用。學(xué)生難排故障，在有限的時間內(nèi)，給學(xué)生實驗的順利完成帶來了困難。由于學(xué)生平時訓(xùn)練時間少，加上對初二相關(guān)知識遺忘，動手能力顯得稍弱。

化學(xué)實驗操作試題存在如下問題：

1.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，實驗臺上出現(xiàn)灑水現(xiàn)象和試劑瓶蓋沒能及時蓋上的情況。

2.個別學(xué)生實驗操作不夠熟練、不規(guī)范。加上心理里素質(zhì)較差，導(dǎo)致剛開始實驗時進展不順利。

為適應(yīng)教育改革方向，今后教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生實驗探究能力培養(yǎng)。強調(diào)學(xué)生動手、動腦來學(xué)習(xí)理化知識。做到不落一個演示實驗，做好每一個探究實驗。根據(jù)本次考查情況，在今后教學(xué)中我們應(yīng)注意以下幾方面：

1.加強教師的學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度

2.加強學(xué)生對物理實驗的認識，改變學(xué)生認為實驗就是玩而忘記了操作的規(guī)范性、目的性的現(xiàn)狀。

3.進一步強調(diào)基本儀器操作熟練程度。

4.多給學(xué)生創(chuàng)造時間和條件加強實驗技能技巧的訓(xùn)練。

理化實驗考核總結(jié)

興仁中學(xué)

2013年4月26日

第五篇：廣石化金工實驗總結(jié)

金工實習(xí)總結(jié)報告

姓名：

班別：

學(xué)號：

實習(xí)時間：

第13周是我們高分子專業(yè)的金工實習(xí)周，實習(xí)時間為1周，實習(xí)一分為兩個部分，機加工和鉗工。

第一部分 機加工

第一次金工實習(xí)，對我們來說感覺很新鮮，老師給我們講解金工實習(xí)的意義，課程安排，以及實習(xí)過程中的安全問題?？傮w而言，我們上的實習(xí)課明顯偏少，這可能由于場地的原因，不過相信以后學(xué)生的實習(xí)時間會逐漸增加。接下來，老師又一一為我們詳細的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)知識，雖然這些知識對我們很陌生，但老師的耐心講解，讓我們開始產(chǎn)生了興趣，聽的也比較認真，因為這些知識是最基本也是最最重要的，接下來我們按照分組，由不同的老師帶領(lǐng)參加各自的工種。

我們首先被帶到機床這邊，老師在那邊大概的跟我們說了一下我們接下來所要要求的任務(wù)和注意事項，然后分組去做。

我被分到十七號車床，在接下來的2天內(nèi)，我跟我的組員一起進行機加工的學(xué)習(xí)。在帶隊老師的講解和親身示范下，我們慢慢熟悉了機加工的具體部件和機加工的具體操作。

在老師親自示范操作，加工出合格的工件之后，我們就開始了自己的具體操作。機加工是利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。

機加工的一些注意事項：

車削加工首先是要安裝刀具，安裝刀具應(yīng)該注意的是：

１）刀尖對準尾座頂尖，確保刀尖距離車床平面205ｍｍ，與車軸線等高。刀桿應(yīng)該與工作軸線垂直。

２）刀具應(yīng)該墊好、放正、夾牢。

３）裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干涉、碰撞。

４）拆卸刀具和切削加工時，切記先鎖緊方刀架。

安裝完刀并對好刀后，就開始進行車削加工了。

切斷工件一般要注意的是：

１）工件一般裝夾于車鉗上，切斷處盡量靠近卡盤

２）安裝時，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺，切斷刀伸出刀架的長度應(yīng)該盡量的短，３）手動進給要緩慢均勻，切削速度要低。

下午，終于到了我們親手操作的時候了，雖然，在早上的時候看老師加工和介紹的時候感覺也不是那么的難，在自己去熟悉機器的時候也覺的很容易，但直到自己去做，直到把老師所要求的一連貫的步驟穩(wěn)步的去做，才發(fā)現(xiàn)難度很大。在制作中我們首先用精車刀代替斷面刀，在末端切除一個平面，再量取直徑，計算好出刀量用粗車刀車出理想的直徑（14.2ｍｍ），重新計算好出刀量，繼續(xù)用粗車刀車出較細的一段（直徑10.0ｍｍ，長度20.0ｍｍ）。接下來用精車刀先把較細的一端車的更光滑，把直徑車到9.75－9.85ｍｍ。然后把精車刀調(diào)成45度，在工件末端車出一個1ｍｍ的平面，以及在20ｍｍ處倒角倒鈍。其次用切割刀切下大約35ｍｍ的一段。

再用車鉗夾住較細的一段么精車刀代替端面刀把較粗一端車成長度10ｍｍ。用精車刀把較粗一端車的更光滑，直徑車成13.9-14.0ｍｍ。最后把精車刀調(diào)成45度，在末端車出一個1ｍｍ的面。

雖然看起來很簡單，但實際操作中我們才發(fā)現(xiàn)：看起來很簡單的東西其實一點都不簡單，其中的微小差距就造成了整個零件的好壞，1mm平時覺得很小，無所謂。但是在車床上加工零件才知道，1mm是多么大的錯誤而不是誤差。看到老師輕輕松松的制造出合格工件，但到我們自己實際操作時，我們深深的體會到個中的難度，不得不說，這都是因為我們太“眼高手低”了，理論知識是掌握了，但實際的操作卻是如此的艱難，一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合雖然很辛苦，在操作過程中我們也失敗了好幾次，但最后終于做出了我們自己的工件，而且得分不低，但在老師的說明下，我才知道，我們做出的得分很高的工件其實很多都是不合格的，不能在實際中使用的。雖然聽起來心里很不爽，但是也不得不承認。

第二部分 鉗工

從第三天開始，我們進入了鉗工的實習(xí)階段。鉗工給我的印象就是“體力活”。鉗工是造機械加工制造中最古老的金屬加工技術(shù)。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。機械制造過程中鉗工仍是廣泛應(yīng)用的基本技術(shù)，其原因是：①劃線、刮削、研磨和機械裝配等鉗工作業(yè)，至今尚無適當?shù)臋C械化設(shè)備可以全部代替；②某些最精密的樣板、模具、量具和配合表面(如導(dǎo)軌面和軸瓦等)，仍需要依靠手工的手藝作精密加工；③在單件小批生產(chǎn)、修配工作或缺乏設(shè)備條件的情況下，采用鉗工制造某些零件仍是一種經(jīng)濟實用的方法。

工實習(xí)要注意的安全事項：

銼削

（１）銼刀是右手工具，應(yīng)放在臺虎鉗的右面，放在鉗臺上時銼刀柄不可露

在鉗桌外面，以免碰落掉地上砸傷腳或損壞銼刀。

（２）沒用裝柄的銼刀或銼刀柄已裂開的銼刀不可使用。

（３）銼削時銼刀柄不能撞擊到工件，以免銼刀柄脫落造成事故。（４）不能用嘴吹銼屑，也不能用手擦摸銼削表面。

（５）銼刀不可作撬棒或手錘用。

鋸削

（１）右手握把，左手扶弓

（２）走鋸速度均勻

（３）前推時，右肩部協(xié)助用力往前送，回程時鋸條輕輕滑回

（４）用滿全鋸條

（５）把持鋸弓不左右搖晃

（６）隨時糾正鋸路，不偏斜

（７）最好不要再舊鋸縫中換新鋸條使用（斷鋸條時除外）

在老師一步一步的講解下，我們理解了具體操作，都紛紛走到自己的工作臺，檢查工具。檢驗完畢后，拿出毛坯工件，在一邊畫出距離邊界3ｍｍ的一條線，再用樣沖打出一條線，將工件夾好后，沿著線用鋸子鋸掉。再用平銼磨平鋸面。

第二天，以昨天做好的面作為基準面，畫線（一個40*40ｍｍ的正方形分成的4個20*20ｍｍ），用樣沖打好線。用臺虎鉗夾好后，沿著畫線鋸（鋸成Ｌ型）。然后用各種銼，使各平面磨平。并用鋸子在“Ｌ”的中間開一個槽。接著又把“Ｌ”的底端磨成12ｍｍ的四分之一圓。

第三天，在“Ｌ”的一端的中心，用樣沖做好標記。用臺鉆打一個孔，再用立鉆使鉆孔兩面倒角倒鈍。然后用頭錐、二錐給孔攻絲。有領(lǐng)到一個毛坯工件，正是2天前做的工件，先在較粗的一頭畫出內(nèi)切正方形，用樣沖打好線，用鋸子在2ｍｍ處鋸出標記。用臺虎鉗夾好后，分四次將工件較粗一端的上半部分磨平，磨成長方體。最后用圓板牙套絲。完成后將第二個工件擰進第一個工件里。

實習(xí)過程中我們最終取得了自己的勞力成果。雖然不太合格，但畢竟是自己親手磨制而成的，這種自豪感、成就感是難以用語言表達的。沒有想到當初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧！

鉗工的實習(xí)說實話是很枯燥的，可能干一個天卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作，不光花費大量的體力，而且要注意發(fā)力技巧，不然經(jīng)常會發(fā)生浪費體力卻達不到自己要的那種效果。

“金工實習(xí)”是一門實踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，也是我們必須進行的工程訓(xùn)練、培養(yǎng)工程意識、學(xué)習(xí)工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課全過程都是體力活。在老師講解的時候大家都覺得挺簡單的，但實際過程卻大相徑庭.記得有些師兄姐是這樣形容的“車工者，連臉上都沾了油，刀屑飛濺；鉗工者，滿手上長出了繭和泡，汗水淋漓?！彪m然有點夸張，但是卻真的反映出鉗工的辛苦。就我自身而言，很可能由于長期的忽視，導(dǎo)致工程意識淡薄，沒有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時在實際操作中，也遠達不到工作的要求。其實作為一名大二學(xué)生來說，學(xué)校帶領(lǐng)我們進行了這次實習(xí)活動，讓我們從實踐中對機械專業(yè)獲得一個感性認識，讓我們對機械加工有了更深的理解。

實踐是大學(xué)生活非常重要的一部分,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑，它的重要性甚至超過了課堂。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長,就要勤于實踐,將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合一起,在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

到最后，我不得不感謝實習(xí)時的老師，因為你們陪著我們在酷熱的天氣度過了一周，因為你們，我們才能認識到了這么多自身的不足，在此對你們獻上深深的敬意。