第一篇：初中物理實驗能力教學情況調查問卷

初中學生物理實驗情況調查問卷

說明：（1）本調查純屬個人研究課題所需，別無它意，請如實填寫，不要有任何顧慮。

（2）不用填寫姓名和學校，只需選擇所在年級即可。（初二？、初三？）

（3）答題時，請選擇你認為最合適的答案，并將答案序號填入題后的括號里。謝謝??！-----------------------------

1、你對物理實驗喜歡嗎？（）

a.很喜歡b.喜歡c.較喜歡d.不喜歡

2、你做分組實驗時，動手情況是：（）

a.每個實驗都動手做b.多數(shù)實驗動手去做c.少數(shù)實驗動手做d.從來不動手，只看別人做

3、實驗前，你常做預習嗎？（）

a.每個實驗都預習b.多數(shù)實驗能預習c.少數(shù)實驗能預習d.從不預習

4、做某一實驗前，你對該實驗的目的是：（）

a.很清楚b.清楚c.較清楚d.不清楚

5、你對“物理實驗”的理解是：（）

a.實驗是人為控制物理現(xiàn)象的過程b.實驗是研究物理學的重要方法c.實驗是動手課d.實驗就是在實驗室上課

6、你在實驗觀察中，發(fā)現(xiàn)過可疑的現(xiàn)象嗎？（）

a.經(jīng)常發(fā)現(xiàn)b.發(fā)現(xiàn)過c.較少發(fā)現(xiàn)d.從未發(fā)現(xiàn)過

7、你對實驗中觀察到的現(xiàn)象，做記錄嗎？（）

a.經(jīng)常做記錄b.多數(shù)做記錄c.少數(shù)做記錄d.從不做記錄

8、你能獨立完成實驗操作嗎？（）

a.全部能b.大部分能c.少部分能d.不能

9、你在實驗中對實驗儀器的不足之處提出改進意見嗎？

ａ.多次提出ｂ.提出過 ｃ.較少提出過 ｄ.從未提出過

10、你在實驗中自制過簡單的儀器嗎？（）

ａ.多次自制過ｂ.自制過 ｃ.很少自制 ｄ.從來沒有自制過

11、你們物理實驗分組情況是：（）

ａ.一人一組ｂ.兩人一組 ｃ.三人一組 ｄ.四人以上

12、課本上的“小實驗”、“小制作”你是 ：（）

ａ.全做 ｂ.多數(shù)做 ｃ.少數(shù)做 ｄ.全沒做

13、你對實驗課時數(shù)的看法是：（）

ａ.多ｂ.較多 ｃ.較少 ｄ.太少

14、自己設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格的情況是：{}

ａ.全部自己設計ｂ.多數(shù)自己設計 ｃ.少數(shù)自己設計 ｄ.從未設計過

15、你能獨立完成實驗報告嗎？

a.能b.大部分能c.少部分能d.都不能

第二篇：物理實驗能力的調查問卷

九年級物理實驗能力的調查問卷

親愛的同學：

您好！這是一份為了幫助您學習物理而設計的問卷,目的是了解物理實驗對學習物理的作用，明確物理實驗在教學中的地位，研究培養(yǎng)實驗操作能力的方法，提出適合您學習的方案。請您根據(jù)平時的實際情況，真實填寫。

祝您學習進步！身體健康！謝謝！

1、您小時候經(jīng)常拆解和拼裝玩具嗎？ A、經(jīng)常 B、偶爾 C、沒有

2、您會熟練使用剪刀、錘子、鑷子嗎？ A、會 B、一般 C、不會

3、您會正確使用刻度尺測量長度嗎？ A、能 B、不會 C、不關心

4、您經(jīng)常做手工嗎？ A、經(jīng)常 B、有時 C、從不

5、您修理過自行車、手表等其它東西嗎？ A、修過 B、沒有 C、不關心

6、您組裝過自己用的微風電風扇嗎？ A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

7、您會使用磁鐵吸引物體和用放大鏡觀察物體嗎？

A、會 B、不會 C、沒用過

8、您喜歡物理這門學科嗎？

A、喜歡 B、一般 C、不喜歡

9、您喜歡物理實驗課嗎？

A、很感興趣

B、一般

C、不感興趣

10、您認為在物理課上做的實驗應該：

A、多做 B、隨便 C、可以不做

11、您在學習物理的過程中利用過器材動手實際操作嗎？ A、經(jīng)常 B、有時 C、從不

12、您認為物理實驗重要嗎？

A、很重要

B、可有可無

C、不重要

13、操作實驗的過程中，您最怕什么？

A、膽大，沒有可怕的 B、怕失敗 C、不知從何入手

14、您通過動手操作對某些概念有沒有過深刻的感悟？

A、有過 B、沒有 C、不記得

15、對于老師在物理實驗課上介紹的一些與生活、生產(chǎn)實際密切相關的物理問題，您關心嗎？

A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

16、您有時會把物理老師安排今天做的實驗拖到明天去做嗎？

A、一般不會 B、這種情況很少 C、這種情況很多

17、物理老師在您的心目中是：

A、朋友 B、知識權威 C、領導和長輩

18、您對物理實驗的態(tài)度是：

A、重視而且很有興趣 B、重視但不喜歡 C、應付了事

19、您喜歡什么樣的實驗教學方式？

A、教師指導，學生實驗 B、教師演示，學生觀察 C、教師講，學生聽 20、您希望老師多做演示實驗嗎？

A、非常希望

B、希望

C、無所謂 八年級物理實驗能力的調查問卷

親愛的同學：

您好！這是一份為了幫助您學習物理而設計的問卷,目的是了解物理實驗對學習物理的作用，明確物理實驗在教學中的地位，研究培養(yǎng)實驗操作能力的方法，提出適合您學習的方案。請您根據(jù)平時的實際情況，真實填寫。

祝您學習進步！身體健康！謝謝！

1、您對現(xiàn)在的物理實驗的情感程度： A、喜歡

B、無所謂 C、不喜歡

2、您喜歡什么樣的實驗教學方式？

A、教師指導，學生實驗 B、教師演示，學生觀察 C、教師講，學生聽

3、您喜歡做物理試卷中哪些類型的題？

A、選擇題 B、填空題 C、作圖題 D、實驗題 E、計算題

4、您希望老師多做演示物理實驗嗎？

A、非常希望

B、希望

C、無所謂

5、您認為物理難學主要表現(xiàn)在哪些方面？ A、概念難理解 B、公式不會應用

C、不理解實驗結果 D、不會應用物理知識解決實際問題

6、您認為做好物理實驗主要靠： A、簡單的實驗方法或捷徑 B、教師講授

C、自身較強的思維能力及動手操作能力 D、其他

7、在下列實驗中，您最不喜歡的是哪一類實驗：

A、事先知道結果的實驗

B、實驗現(xiàn)象不容易觀察到的實驗 C、操作步驟復雜、動作技巧要求高的實驗 D、實驗結果與理論不一致的實驗

8、做實驗之前您希望老師怎樣做？

A、詳細地講解實驗原理、實驗步驟和實驗注意事項，我們按老師的要求去做 B、老師盡可能簡短地講一些重要的事項，大部分內(nèi)容讓我們自己去思考完成 C、老師什么都不用講，完全放手讓我們自己去做 D、其他

9、當實驗結果與理論不符時，您一般會怎樣處理？ A、很少有時間再分析探討下去，不理它

B、會探討誤差產(chǎn)生的原因，并重新做實驗檢驗分析是否正確

C、會探討誤差產(chǎn)生的原因，但是不會深入地去研究，也不會重新做實驗 D、其他

10、您在實驗中更重視什么？

A、數(shù)據(jù)結果 B、操作過程 C、實驗報告 D、其他

物理實驗能力的調查問卷

1、對于課本中的演示實驗，您認為老師應該： A、創(chuàng)造條件讓學生積極動手

B、自制教具或設計替代性實驗盡量演示給學生看 C、應付了事

2、您在每次物理實驗操作中水平發(fā)揮情況怎樣？

A、每次都能發(fā)揮最好 B、多數(shù)實驗中能正常發(fā)揮 C、多數(shù)實驗不能正常發(fā)揮

3、您希望老師對于學生分組實驗的操作要求是： A、鼓勵學生自己創(chuàng)造性操作，不一定按部就班 B、必須嚴格按照事先設計好的步驟進行 C、放任自流

4、您對老師在課堂上演示的實驗現(xiàn)象主動進行分析嗎？ A、我不知道怎樣觀察，所以很少主動分析

B、我觀察到實驗現(xiàn)象，但不知道哪一個是主要現(xiàn)象 C、我觀察到實驗現(xiàn)象，但不會主動去分析

D、我觀察到實驗現(xiàn)象，但是不理解，所以不會主動去分析 E、我會主動去分析

5、您對探究性的實驗及其探究方法的了解情況是：

A、不知道

B、知道一點 C、非常熟悉

D、操作過

6、實驗前老師鼓勵學生進行實驗設計(比如實驗裝置的確定、器材的選取、測量的量及測量方法、數(shù)據(jù)處理方法等)，您認為有必要嗎？

A、非常有必要 B、對某些實驗有必要 C、沒有

7、您認為實驗成功的標準是：

A、以是否觀察到物理現(xiàn)象為標準

B、以是否會操作為標準

C、以能力是否得到鍛煉為標準

D、以是否達到實驗目的為標準

8、通過現(xiàn)在的物理實驗，您取得的最大的收獲是： A、解決實際問題的能力得到提高 B、探索新事物的欲望得到增強 C、有助于知識的記憶和理解 D、收獲很小

9、您希望將來做的物理實驗是： A、與實際生活聯(lián)系密切一些

B、實驗結果事先不知道，需要探索

C、能為我們提供自己動手制作的條件 D、有一些關于科研前沿的實驗

10、目前學校的物理實驗儀器給您的印象是： A、實驗儀器比較先進

B、實驗儀器比較落后 C、實驗儀器的種類多 D、實驗儀器的種類少

E、實驗結果通常不準確，誤差較大，老師的解釋有些牽強

物理調查問卷

1、性別()A、男 B、女

2、你的年級()A、八年級 B、九年級

3、你認為物理課難學是因為()

A、聽他人說物理難學 B、初中物理很容易，高中物理才難

C、我數(shù)學不好，所以物理肯定學不好 D、物理是理科，對我來說本來就很難

4、你喜歡學物理嗎()A、非常喜歡 B、較喜歡 C、不喜歡 D、其它

5、老師在課堂上實驗時，你認為你()

A、喜歡看實驗現(xiàn)象，并進行思考 B、能加深物理定理定律的理解和記憶

C、在老師的演示實驗中看看熱鬧 D、我對物理沒興趣，實驗對我無所謂

6、對于學生實驗，你的做法是()

A、實驗前認真預習相關內(nèi)容，做好準備 B、基本不準備，到時候再說

C、不太懂，別人做什么我就跟著做 D、做實驗也只是為了完成任務

7、對于物理實驗中遇到的問題，你的做法是()

A、問同學，B、問老師 C、獨立思考 D、丟在一邊不管它

8、()一份物理試卷，你覺得下列類型題最難？ A、物理嘛，都不會容易 B、實驗題

C、實驗、作圖內(nèi)容的填空題 D、計算題

第三篇：初中物理實驗教學調查問卷

附1： 初中物理實驗教學調查問卷

親愛的同學：為了改善我校實驗教學存在問題，也為了能給您提供更好的學習環(huán)境，請您如實回答以下幾個問題：()年級（）班()

1、你在做實驗之前預習和思考內(nèi)容嗎？

A、預習并簡單計劃一下 B、幾乎不預習C、沒必要預習

()

2、你怎樣看待在實驗室進行學生分組實驗 A、精力仍須集中B、稍可以放松C、終于可以偷懶()

3、你認為當前教材中的小實驗 A、非常有趣B、比較有趣C、毫無趣味

()

4、目前物理課堂中你是否看到過有趣的實驗 A、經(jīng)?？吹紹、偶爾看到C、從未看到()

5、你在做分組實驗時，動手情況是

A、多數(shù)實驗動手去做B、少數(shù)實驗動手做C、不動手，只看別人做()

6、你能獨立完成操作嗎？

A、絕大部分能B、少部分能C、不能

()

7、實驗時當你發(fā)現(xiàn)奇怪現(xiàn)象時，你是怎樣處理的？ A、自己設法解釋B、向老師、同學求助C、不管它()

8、你在課后有進行過科技小制作嗎 A、自制過B、很少自制C、從來沒有自制過()

9、你覺得做物理實驗重要嗎？ A、非常重要B、比較重要C、不重要

()

10、你如果喜歡物理實驗，理由是（可多選）A、可以增加學習興趣 B、為了學好課本知識

C、在實際生活中有用 D、可鍛煉自己動手能力E、其它()

11、如果你對物理實驗一般、不喜歡的原因是（可多選）A、壓力大沒時間B、儀器破舊效果不好C.太難教師不指導 D、實驗課紀律不好E、已知結沒必要再做

()

12、你認為現(xiàn)在的實驗教學有什么不足？（可多選）A、學生不重視 B、老師為考試而教，不重視

C、實驗機會少 D、器材破舊，有些不能用()

13、你的老師上實驗課和演示實驗時（可多選）A、講實驗原理、要領、操作技巧等，再讓動手操作 B、從不做，播放多媒體課件代替實驗

C、偶爾做分組實驗，不做演示實驗

D、老師經(jīng)常選取一些生活中常見小實驗演示

()

14、你認為物理實驗教學對你影響最大的是（可多選）A、提高了我的學習興趣和自信心 B、提高了我的物理成績

C、鍛煉了我的動手能力

D、幾乎沒有影響

E、提高了我的觀察、分析、總結能力

第四篇：初中物理學習興趣調查問卷

關于初中學生物理學習興趣的調查問卷

調查對象：八年級全體同學日期 ：年月日親愛的同學：

本問卷用于了解有關物理學習興趣的情況，你提供的情況對老師改進教學有重要的意義。請你認

真仔細填寫答案，答案沒有正確錯誤之分，只要按你的真實想法填寫就可以了。本問卷不記名的，為

了了解中學生對物理的學習狀況和興趣問題，請同學們?nèi)鐚嵦顚懸韵聝?nèi)容。謝謝大家的合作。

題目1 你是（）A．女同學B.男同學

題目2 你對學習物理（）

A．很感興趣B.感興趣C.一般D.不感興趣E.很不感興趣

題目3 你對目前自己的物理成績感覺是（）

A.滿意B.基本滿意C.不很滿意D.很不滿意

題目4 你對學習物理感興趣的原因是（）（不感興趣的同學請回答第四題）

A．物理學有趣B．物理教師教得好C．物理知識有用

D．家長的原因E．物理成績好F．物理實驗有趣G．其他

題目5 你對學習物理不感興趣的原因（）（感興趣的同學可以不回答此題）

A．物理學太乏味B．物理老師教得不好C．我以后用不上物理知識

D．物理學太難E．物理成績不太好F．物理作業(yè)太多G．其他題目6進物理實驗室做實驗時，你最感興趣的是什么？（）

A、實驗器材 B、實驗現(xiàn)象 C、實驗過程 D、以上全部

題目7在物理實驗過程中，你在做什么？（）

A、自己動手B、合作C、看同學做D、玩弄儀器

題目8 在物理實驗過程中遇到問題時，你怎么做？（）

A、請教老師B、自己弄清C、忽略問題D、放棄實驗題目9你覺得物理在生活、生產(chǎn)、科技方面的貢獻如何？（）

A、很大B、一般C、很小D、較小

題目10你覺得在物理學習過程中應該注重：（）

A、結果B、過程C、結果與過程

題目11你覺得在今后的物理學習中應該怎樣做？（）

A、認真聽講，及時預習和復習B、按時完成作業(yè)，鞏固所學新知識

C、自己動手解決一些實際生活中的物理問題D、了解科技前沿，關心科學發(fā)展E、以上全部

題目12你對物理學方面的課外書籍（）

A、閱讀過多本B、閱讀過一兩本C、偶然瀏覽過

題目13你覺得影響物理學習成敗因素是什么（）

A.平時學習物理很努力（如認真聽課，作業(yè)，復習全面系統(tǒng)，時間抓的緊等）

B.對物理感興趣，喜歡學習物理

C.我在物理上的學習方法得當，學習有計劃性，時間安排合理等

D.我的學習能力（如記憶力，注意力，物理思維能力，問題解決能力，自學能力等）強

E.物理老師教學認真，講解清楚，方法得當，教學水平高

F.物理考試的題目不難G.考試時情緒比較穩(wěn)定

H.物理考試的運氣總是不錯（如有的考題重點準備了等）

I.家長，同學等其他人對學習提供了幫助（家長關心學習，為自己買了參考書，對學習進行指導，學習好的同學的影響等）

J.學習基礎好K.物理老師對我期望高，師生關系融洽L.物理學習內(nèi)容不難，對學好物理有自信

心

第五篇：初中物理教學中學生實驗能力的培養(yǎng)

初中物理教學中學生實驗能力的培養(yǎng)

【摘要】 初中物理是學生接觸物理這門學科的初步階段。因此，學習書本中理論知識固然重要，但還要通過實驗對物理這門學科有更本質的認識。所以，作為物理教師要充分發(fā)揮物理實驗的重要功能，從而培養(yǎng)學生實驗能力。

【關鍵詞】 初中物理 實驗教學 能力

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）11-001-01

初中物理實驗活動是必不可少的教學行為。通過開展各種實驗，可以更加直接、深入地理解物理知識。在初中物理教學活動中加入對學生實驗能力的訓練，更能引起學生對物理學習的熱情，提高課堂參與度。初中物理老師應當清楚，實驗是課堂教學的最主要手段，有利于增強學生的動手、動腦能力。因此，必須將提高學生的實驗素養(yǎng)為首要教學目標。這樣，才能全方位促進學生的發(fā)展。

一、通過實驗激發(fā)學生興趣

我們知道，學生產(chǎn)生學習動力的最主要因素是興趣。假如學生對物理的實驗毫無興趣可言，甚至是排斥它，學生又怎么進一步去探索呢？反之，若學生對此非常地感興趣，他們就會愿意花時間去做實驗，愿意思考并實踐每一處新知識，這樣就能達到事半功倍的教學效果。因此，教師在進行初中物理實驗教學時，要避免一個人在實驗臺上做實驗，應當綜合考慮學生的各方面條件，給予學生足夠的時間和機會，鼓勵他們多做實驗并勇于做實驗，讓學生在親身體驗下，感受物理實驗的重要性，讓學生以積極的心態(tài)面對物理實驗，培養(yǎng)學習興趣和動力。比如在教授《溫度計》這一課時，教師事先準備好不同溫度的三杯水：熱水、溫水和冷水。然后在班上挑選表現(xiàn)最為積極的三位同學根據(jù)老師的指令實驗。最后，他們發(fā)現(xiàn)，先放入熱水再放入溫水的那只手反而比先放入冷水再放入溫水的另一只手感覺要涼一些。這是為什么呢？同學們都感到很好奇，正當學生對此產(chǎn)生興趣的時候，教師便可趁機講解相關的物理知識。這種教學方式，旨在激起學生的求知欲和學習動力。

二、培養(yǎng)學生實驗觀察能力

物理是一門科學性的學科，需要實驗去驗證其知識概念的準確性。而進行實驗最核心的步驟就是觀察。物理實驗觀察不是簡單的看，要細致，不能盲目，要融入自己的思考。在觀察時，教師要引導學生全面分析實驗的現(xiàn)象變化并及時做記錄，不僅要看，還要積極探究，更要鼓勵他們大膽地向教師或同學請教。

以《汽化和液化》教學為例，其中有一知識點需要進行實驗觀察，即『“觀察水的沸騰”。在實驗前，教師應當提醒學生仔細觀察水沸騰時前后變化，著重是對氣泡的觀察。另一方面，物理實驗并不意味著觀察每一個瑣碎甚至微不足道的物理現(xiàn)象，而是要結合實驗的目的，選擇性的進行觀察。比如在觀察電磁感應現(xiàn)象時，就沒必要深入觀察指針在電流表上變化，而是要用心探索實驗目的，分辨觀察對象。此外，物理實驗觀察時，一定要有足夠的耐心和細心，無論探究的實驗類別是什么，都要細致、準確。同時，觀察實驗時要伴隨思維的飛速運轉，抓住短暫卻重要的實驗現(xiàn)象。比如在使用溫度計時，要注意觀察所測物體溫度的細微變化。

三、實驗要與理論緊密結合

物理實驗是物理教學和物理學習的主要方式，是以檢驗理論知識為目標的科學手段，當然，物理的理論知識同樣是物理實驗的前提和保障。物理實驗有其系統(tǒng)的步驟，最終的實驗結果就是檢驗和形成相應的物理理論。物理教學并不是簡單的將書本知識點逐字逐句的灌輸給學生，或者是教師在講臺上唱“獨角戲”，而是要盡可能地創(chuàng)設實驗機會，讓學生在實驗中真正掌握和理解新知識。在實驗的過程中，學生會遇到各種問題，教師要盡量不去過多干涉，讓學生學會自行解決問題。而實驗的完成并不是整個學習過程的完結，學生還要學會把實驗現(xiàn)象和結果歸納總結成新知識，最后利用學到的理論知識幫助解決生活中常見的物理問題。這一系列的教學活動都能有效地提高學生的實驗觀察能力，并在實踐的過程中開拓思維。如在講解《壓強》這一章時，需要探究有哪些條件會影響壓力。教師不要急于告知學生結果，可讓學生獨自去完成這個實驗，親身體驗實驗過程的成功與失敗，最終得出準確的實驗結果。學生還可以在生活中觀察壓強現(xiàn)象，鞏固和運用所學知識。

四、培養(yǎng)學生良好的實驗習慣

在進行物理實驗時，學生務必要按照老師和操作條令的要求，嚴肅對待物理實驗。具備良好的實驗習慣和素養(yǎng)是完成物理實驗的必備條件。學生在做實驗時，要了解實驗的流程和要求，切忌“隨心所欲”。比如一些最常見的物理實驗規(guī)定學生必須要知道和遵守：酒精燈要用燈帽蓋滅，天平在用之前需調平衡，在使用彈簧秤的時候，指針必須要在零刻度處，諸如此類，還有很多，學生必須在實驗前了解這些規(guī)定，避免在實驗中出現(xiàn)錯誤導致實驗結果有較大誤差。學生還應當注意的是，在做實驗時不能因發(fā)現(xiàn)實驗結果與書本知識或與其他同學的不同而慌亂，要接受實驗的結果，尊重客觀事實，不能明明發(fā)現(xiàn)結果不對卻還寫下所謂的正確的實驗數(shù)據(jù)。比如有不少同學在做“觀察水的沸騰”這一實驗時，發(fā)現(xiàn)溫度計在水沸騰時溫度是九十多度，無論做多少次實驗都是同樣的結果。學生此時不要依賴于教師，要仔細觀察和分析實驗過程，找出問題所在并著手解決。教師在進行初中物理實驗教學時，必須要讓學生以嚴肅、認真的態(tài)度對待實驗，培養(yǎng)自身的學科素養(yǎng)。

總而言之，在進行初中物理實驗教學時，應當培養(yǎng)學生的實驗興趣和觀察能力，幫助學生形成良好的科學習慣和素養(yǎng)，在正確的實驗操作下，完成對實驗的探究和總結，最后將實驗結果與理論知識結合起來，共同服務于日常學習和生活。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 陸健.論初中物理能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn)途徑 [J].科技信息，2013（7）.[2] 陳芳桂.初中生物理實驗能力發(fā)展特點及培養(yǎng)[J].物理實驗，2011（5）.[3] 馮亞民.論新課標下學生物理實驗能力的培養(yǎng)[J].物理教學探

討，2013（12）.