第一篇：教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名： 日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱 物體的沉浮 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察物體的沉浮實(shí)驗(yàn)材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)一：取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)二：

1、把水槽放在展臺(tái)上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮

2、把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)論 木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構(gòu)成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會(huì)發(fā)生改變的。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱 影響物體沉浮的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w的沉浮與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料 水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)1.按體積大小順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？實(shí)驗(yàn)

2、按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱橡皮泥在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康?橡皮泥排開水的體積實(shí)驗(yàn)材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實(shí)心物體放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)二：

1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的 橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一個(gè)量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、實(shí)心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會(huì)發(fā)生改變。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名： 日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱造一艘小船實(shí)驗(yàn)?zāi)康?比較哪種船載物多實(shí)驗(yàn)材料 水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關(guān)圖片實(shí)驗(yàn)過程

一、準(zhǔn)備1.決定造一艘什么船；2.準(zhǔn)備需要的材料。

二、制作1.畫出船的設(shè)想草圖；2.動(dòng)手制作。

三、改進(jìn)和完成1.放到水里試試，找出需要改進(jìn)的地方；2.演示、介紹我的小船。實(shí)驗(yàn)結(jié)論相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱 浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究物體沉浮的秘密實(shí)驗(yàn)材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺?實(shí)驗(yàn)二：討論怎樣測(cè)量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體浸入水中的體積 1

越大，受到的浮力也越大。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱下沉的物體也會(huì)受到浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究下沉物體是否受到水的浮力實(shí)驗(yàn)材料 彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程

1、測(cè)量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。

2、測(cè)量鉤碼分別浸人水中不同位置時(shí)對(duì)彈簧秤的拉力，記錄在表格中。

3、計(jì)算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進(jìn)行比較，找出其中的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱 馬鈴薯在液體中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究馬鈴薯的沉浮與什么有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料 馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子實(shí)驗(yàn)過程每個(gè)小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?注意調(diào)制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。實(shí)驗(yàn)結(jié)論液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒?yàn)?zāi)康?研究不同密度的液體對(duì)馬鈴薯受到浮力的影響實(shí)驗(yàn)材料 馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水實(shí)驗(yàn)過程 用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。分別測(cè)量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。

1、燒杯里取一些鹽水。

2、用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。

3、再分別在每個(gè)燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，驗(yàn)證原來的推測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱衣服能使身體加熱嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究衣服本身是否能發(fā)熱實(shí)驗(yàn)材料 毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程 現(xiàn)分別測(cè)量筆袋和書本的溫度，記錄其數(shù)據(jù)；在測(cè)量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論加穿衣服會(huì)使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名： 日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱給冷水加熱實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究水在變熱、變冷過程中的變化實(shí)驗(yàn)材料 可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋實(shí)驗(yàn)過程（1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊（2）把試管插在熱水杯里，使試管內(nèi)的水變熱（3）觀察氣球皮的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論 水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱液體的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察水在受熱或受冷后的體積變化實(shí)驗(yàn)材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程

1、在平底燒

瓶里加滿冷水,滴幾滴藍(lán)墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標(biāo)記。2.把燒瓶放進(jìn)熱水里,觀察水柱的變化，做標(biāo)記記錄。3.把燒瓶拿出放進(jìn)冷水里，觀察水柱的變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論 許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱空氣的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察空氣是否熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)材料 燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球?qū)嶒?yàn)過程 吸管一頭裝一點(diǎn)水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力?？諝馐軣崤蛎?，上端水柱被擠出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱金屬的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料 酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實(shí)驗(yàn)過程觀察一個(gè)銅球，還有一個(gè)金屬環(huán)，銅球未加熱時(shí)，剛好能通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱熱在金屬中的傳遞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)材料 鐵絲、熱水、鐵夾臺(tái)、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。實(shí)驗(yàn)二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測(cè)熱在金屬片中是怎樣傳遞的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱總會(huì)從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名： 日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱傳熱比賽實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究不同材料的傳熱性能實(shí)驗(yàn)材料 塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實(shí)驗(yàn)過程把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個(gè)杯子里，然后加熱，看哪個(gè)吸收熱的溫度最高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名： 日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱 滴漏實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?用水測(cè)量時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯實(shí)驗(yàn)過程在瓶蓋上用剪刀打一個(gè)洞，然后取100毫升的水，記時(shí)開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時(shí)間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時(shí)間就長(zhǎng)。2漏水所需的時(shí)間與水滴滴完的時(shí)間快慢有關(guān)系。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名： 日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱制作水鐘實(shí)驗(yàn)?zāi)康?設(shè)計(jì)制作水鐘實(shí)驗(yàn)材料 美工刀、塑料瓶、時(shí)鐘、尺子記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)過程

1、制作一個(gè)滴漏。思考：怎樣制作一個(gè)能以固定的速度滴水的滴漏？

2、標(biāo)出時(shí)間刻度。確定合適的滴水速度，用手表計(jì)時(shí)，在容器

壁上標(biāo)出水流出或接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。然后，依水位老推算時(shí)間，分別標(biāo)出1分鐘~10分鐘的時(shí)間刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名： 日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱擺的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)實(shí)驗(yàn)材料 秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實(shí)驗(yàn)過程

1、觀察討論：擺鐘是怎樣來計(jì)量時(shí)間的？

2、測(cè)量：用秒表測(cè)一測(cè)：擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？

3、集體測(cè)量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎？

4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測(cè)三次或更多次呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名： 日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱擺的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究影響擺的快慢因素有哪些實(shí)驗(yàn)材料 擺繩（擺線）、三個(gè)大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)

1、推測(cè)：擺的快慢你覺得與什么有關(guān)呢？對(duì)擺繩長(zhǎng)度、擺錘大小兩個(gè)因素，分別展開討論 實(shí)驗(yàn)二：出示如圖的兩個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度一樣，擺錘長(zhǎng)度不一樣，演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。

教

科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名： 日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱做一個(gè)鐘擺實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究擺長(zhǎng)影響擺動(dòng)次數(shù)實(shí)驗(yàn)材料 一根寬1厘米長(zhǎng)30厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片實(shí)驗(yàn)過程

1、師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個(gè)擺的擺動(dòng)快慢會(huì)變化嗎？為什么？

2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，把金屬片固定在底部，三次實(shí)驗(yàn)記錄金屬片掛在上、中、下處時(shí)，15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，同一個(gè)擺，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)越快。

教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)?zāi)康?制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)材料 硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙實(shí)驗(yàn)過程 1．觀察計(jì)時(shí)器模型齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的速度； 2．制作、調(diào)試1分鐘齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)2圈的計(jì)時(shí)器； 3．進(jìn)行1分鐘計(jì)時(shí)賽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)： 姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱晝夜現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?對(duì)晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。實(shí)驗(yàn)材料 小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆實(shí)驗(yàn)過程（1）讓乒乓球當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽，被“太陽”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。（2）在“地球”上貼（或畫）一個(gè)小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點(diǎn)（例如貼小紙人的地方）出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)每一種假設(shè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 晝夜交替現(xiàn)象①地球不動(dòng)，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽不動(dòng)，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；③地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；④地球自轉(zhuǎn)

第二篇：教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1 實(shí)驗(yàn)名稱 物體的沉浮 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察物體的沉浮 實(shí)驗(yàn)材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)一：

取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。

實(shí)驗(yàn)二：

1、把水槽放在展臺(tái)上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮

2、把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮

實(shí)驗(yàn)結(jié)論 木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構(gòu)成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會(huì)發(fā)生改變的。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單2 實(shí)驗(yàn)名稱 影響物體沉浮的因素 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究物體的沉浮與哪些因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)材料 水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇 實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)1.按體積大小順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？

實(shí)驗(yàn)

2、按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單3 實(shí)驗(yàn)名稱 橡皮泥在水中的沉浮 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?橡皮泥排開水的體積 實(shí)驗(yàn)材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)一：

找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實(shí)心物體放入水中，觀察它們的沉浮。

實(shí)驗(yàn)二：

1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一個(gè)量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會(huì)發(fā)生改變。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單4 實(shí)驗(yàn)名稱 造一艘小船 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?比較哪種船載物多 實(shí)驗(yàn)材料 水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關(guān)圖片 實(shí)驗(yàn)過程

一、準(zhǔn)備1.決定造一艘什么船；2.準(zhǔn)備需要的材料。

二、制作1.畫出船的設(shè)想草圖；2.動(dòng)手制作。

三、改進(jìn)和完成

1.放到水里試試，找出需要改進(jìn)的地方；2.演示、介紹我的小船。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單5 實(shí)驗(yàn)名稱 浮力 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究物體沉浮的秘密 實(shí)驗(yàn)材料 彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線 實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺? 實(shí)驗(yàn)二：討論怎樣測(cè)量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單6 實(shí)驗(yàn)名稱 下沉的物體也會(huì)受到浮力 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究下沉物體是否受到水的浮力 實(shí)驗(yàn)材料 彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細(xì)線 實(shí)驗(yàn)過程

1、測(cè)量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。

2、測(cè)量鉤碼分別浸人水中不同位置時(shí)對(duì)彈簧秤的拉力，記錄在表格中。

3、計(jì)算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進(jìn)行比較，找出其中的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單7 實(shí)驗(yàn)名稱 馬鈴薯在液體中的沉浮 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究馬鈴薯的沉浮與什么有關(guān) 實(shí)驗(yàn)材料 馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子 實(shí)驗(yàn)過程

每個(gè)小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎? 注意調(diào)制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。

一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。

實(shí)驗(yàn)名稱 馬鈴薯沉浮的原因 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究不同密度的液體對(duì)馬鈴薯受到浮力的影響 實(shí)驗(yàn)材料 馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水 實(shí)驗(yàn)過程 用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。分別測(cè)量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。

1、燒杯里取一些鹽水。

2、用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。

3、再分別在每個(gè)燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。

然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，驗(yàn)證原來的推測(cè)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單9 實(shí)驗(yàn)名稱 衣服能使身體加熱嗎 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究衣服本身是否能發(fā)熱 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)過程 察并記錄 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計(jì)

現(xiàn)分別測(cè)量筆袋和書本的溫度，記錄其數(shù)據(jù)；在測(cè)量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀 加穿衣服會(huì)使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單10 實(shí)驗(yàn)名稱 給冷水加熱

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究水在變熱、變冷過程中的變化 實(shí)驗(yàn)材料 可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋 實(shí)驗(yàn)過程

（1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊

（2）把試管插在熱水杯里，使試管內(nèi)的水變熱

（3）觀察氣球皮的變化

實(shí)驗(yàn)結(jié)論 水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單11 實(shí)驗(yàn)名稱 液體的熱漲冷縮 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察水在受熱或受冷后的體積變化 實(shí)驗(yàn)材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)過程

1、在平底燒瓶里加滿冷水,滴幾滴藍(lán)墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標(biāo)記。2.把燒瓶放進(jìn)熱水里,觀察水柱的變化，做標(biāo)記記錄。

3.把燒瓶拿出放進(jìn)冷水里，觀察水柱的變化，記錄 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小

實(shí)驗(yàn)名稱 空氣的熱漲冷縮 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察空氣是否熱脹冷縮 實(shí)驗(yàn)材料 燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球 實(shí)驗(yàn)過程

吸管一頭裝一點(diǎn)水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力。空氣受熱膨脹，上端水柱被擠出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。

熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單13 實(shí)驗(yàn)名稱 金屬的熱漲冷縮 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)材料 酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料 實(shí)驗(yàn)過程

觀察一個(gè)銅球，還有一個(gè)金屬環(huán)，銅球未加熱時(shí)，剛好

能通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單14 實(shí)驗(yàn)名稱 熱在金屬中的傳遞 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的 實(shí)驗(yàn)材料 鐵絲、熱水、鐵夾臺(tái)、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。

實(shí)驗(yàn)二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測(cè)熱在金屬片中是怎樣傳遞的？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

熱總會(huì)從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單15 實(shí)驗(yàn)名稱 傳熱比賽 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究不同材料的傳熱性能 實(shí)驗(yàn)材料 塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水 實(shí)驗(yàn)過程

把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個(gè)杯子里，然后加熱，看哪個(gè)吸收熱的溫度最高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論 像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單16 實(shí)驗(yàn)名稱 滴漏實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?用水測(cè)量時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯 實(shí)驗(yàn)過程

在瓶蓋上用剪刀打一個(gè)洞，然后取100毫升的水，記時(shí)開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時(shí)間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時(shí)間就長(zhǎng)。

2漏水所需的時(shí)間與水滴滴完的時(shí)間快慢有關(guān)系。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單17 實(shí)驗(yàn)名稱 制作水鐘 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?設(shè)計(jì)制作水鐘 實(shí)驗(yàn)材料 美工刀、塑料瓶、時(shí)鐘、尺子記號(hào)筆

實(shí)驗(yàn)過程

1、制作一個(gè)滴漏。思考：怎樣制作一個(gè)能以固定的速度滴水的滴漏？

2、標(biāo)出時(shí)間刻度。

確定合適的滴水速度，用手表計(jì)時(shí)，在容器壁上標(biāo)出水流出或接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。

然后，依水位老推算時(shí)間，分別標(biāo)出1分鐘~10分鐘的時(shí)間刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單18 實(shí)驗(yàn)名稱 擺的觀察 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘擺動(dòng)的次數(shù) 實(shí)驗(yàn)材料 秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架 實(shí)驗(yàn)過程

1、觀察討論：擺鐘是怎樣來計(jì)量時(shí)間的？

2、測(cè)量：用秒表測(cè)一測(cè)：擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？

3、集體測(cè)量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎？

4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測(cè)三次或更多次呢？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單19 實(shí)驗(yàn)名稱 擺的研究 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究影響擺的快慢因素有哪些 實(shí)驗(yàn)材料 擺繩（擺線）、三個(gè)大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)

1、推測(cè)：擺的快慢你覺得與什么有關(guān)呢？對(duì)擺繩長(zhǎng)度、擺錘大小兩個(gè)因素，分別展開討論

實(shí)驗(yàn)二：出示如圖的兩個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度一樣，擺錘長(zhǎng)度不一樣，演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論 擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單20 實(shí)驗(yàn)名稱 做一個(gè)鐘擺 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究擺長(zhǎng)影響擺動(dòng)次數(shù) 實(shí)驗(yàn)材料 一根寬1厘米長(zhǎng)30厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片 實(shí)驗(yàn)過程

1、師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個(gè)擺的擺動(dòng)快慢會(huì)變化嗎？為什么？

2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，把金屬片固定在底部，三次實(shí)驗(yàn)記錄金屬片掛在上、中、下處時(shí)，15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，同一個(gè)擺，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)越快。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單21 實(shí)驗(yàn)名稱 制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器 實(shí)驗(yàn)材料 硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙 實(shí)驗(yàn)過程 1．觀察計(jì)時(shí)器模型齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的速度； 2．制作、調(diào)試1分鐘齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)2圈的計(jì)時(shí)器； 3．進(jìn)行1分鐘計(jì)時(shí)賽。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單22 實(shí)驗(yàn)名稱 晝夜現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?對(duì)晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。實(shí)驗(yàn)材料 小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆

實(shí)驗(yàn)過程

（1）讓乒乓球當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽，被“太陽”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。

（2）在“地球”上貼（或畫）一個(gè)小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點(diǎn)（例如貼小紙人的地方）出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)每一種假設(shè)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論 晝夜交替現(xiàn)象①地球不動(dòng)，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽不動(dòng)，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；③地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；④地球自轉(zhuǎn)

第三篇：教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（1）

時(shí)

間

2017

年

3月

7日

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)名稱:

體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荷钪杏泻芏囔o電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。

實(shí)驗(yàn)器材：塑料梳子或筆、碎紙屑

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子慢慢接近碎紙屑，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

2、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

觀察到的現(xiàn)象：

摩擦后的塑料梳子吸上了(碎紙屑)。

實(shí)驗(yàn)分析：通過摩擦可以使物體帶靜電！

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

梳子摩擦后吸上了輕小物體，說明梳子摩擦后產(chǎn)生了(靜電現(xiàn)象)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（2）

時(shí)

間

2017

年

月

日

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)名稱:

認(rèn)識(shí)燈泡構(gòu)造與如何使燈泡發(fā)亮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到短路的現(xiàn)象及其危害，學(xué)會(huì)檢查電路裝置，能區(qū)分?jǐn)嗦泛投搪返漠愅?/p>

實(shí)驗(yàn)器材：導(dǎo)線1根、電池1節(jié)、小燈泡1個(gè)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

選擇連接方式使小燈泡發(fā)光。

1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。

2、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。

3、導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。

4、整理器材。

觀察到的現(xiàn)象：小燈泡亮了。

實(shí)驗(yàn)分析：電流從電池的正極流出，經(jīng)過小的燈絲再到電池的負(fù)極，形成一個(gè)循環(huán)的路線，這樣小燈泡才能亮起來！

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路，只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（3）

時(shí)

間

2017

年

月

日

實(shí)驗(yàn)者

123組

實(shí)驗(yàn)名稱:

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的電路

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動(dòng)過程，并且在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

實(shí)驗(yàn)器材：小燈泡、小燈座、電池、電池盒各1個(gè)、導(dǎo)線若干根。

實(shí)驗(yàn)步驟：

組裝電路

1、在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池正確安裝在電池盒里。

2、用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。

3、將小燈泡安裝在燈座上，再連接上導(dǎo)線---小燈泡亮了。

4、拆分器材

5、整理器材。

觀察到的現(xiàn)象：小燈泡亮了。

實(shí)驗(yàn)分析：要使小燈泡亮了起來需要一個(gè)完整的電路，只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電路中的電流必須形成一個(gè)循環(huán)的封閉的路線，小燈泡才能亮起來.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（4）

時(shí)

間

2017

年

月

日

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)名稱:

檢測(cè)材料的導(dǎo)電性

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗芤罁?jù)檢測(cè)一塊橡皮的“科學(xué)規(guī)范”計(jì)劃去檢測(cè)更多的物體，能對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理與分析，并提出問題。

實(shí)驗(yàn)器材：木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷……，1個(gè)電路檢測(cè)器。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、從以上物品中選擇6種檢測(cè)。

2、檢查電路檢測(cè)器。

3、檢測(cè)每種物品，觀察現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別的材料容易導(dǎo)電；小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不容易導(dǎo)電（注意要重復(fù)檢測(cè)）。

4、能說出導(dǎo)體、絕緣體的概念，并將被檢測(cè)物品正確的分為導(dǎo)體和絕緣體兩組。

5、整理器材。

觀察到的現(xiàn)象：在我們選取的材料中，銅片、鑰匙……能讓小燈泡發(fā)

；紙條、塑料片、木片、橡皮……不能讓小燈泡發(fā)。

實(shí)驗(yàn)分析：容易讓電流通過的物質(zhì)叫導(dǎo)體，不容易讓電流通過的物質(zhì)叫絕緣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：我們身邊的物體有的是（導(dǎo)體），有的是（絕緣體）。

時(shí)

間

2017

年3

月

日

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)名稱:

比較串聯(lián)和并聯(lián)情況下，燈泡的光亮強(qiáng)度

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模捍?lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。

實(shí)驗(yàn)器材：電池、電池盒、燈泡、燈座各2個(gè)、導(dǎo)線4根。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。

2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法

連起來。比較電池的串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。

3、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法

連起來。比較燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。

4、拆分器材

5、整理器材。

觀察到的現(xiàn)象：串連電池的小燈泡最亮。串連小燈泡的小燈泡最暗。并連小燈泡和并連電池的小燈泡一樣亮。

實(shí)驗(yàn)分析：電路連接的方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。不同的電路連接，小燈泡的亮度是不同的。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩節(jié)電池串連是3V，兩節(jié)電池并連是1.5V

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（6）

時(shí)

間

2017

年

月

日

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)名稱:

觀察一朵油菜花

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)知道花的各部分名稱，認(rèn)識(shí)到解剖是人們解決觀察中遇到問題的一種方法。

實(shí)驗(yàn)器材：油菜花1朵、鑷子1、放大鏡1、白紙1小張

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用放大鏡觀察1朵油菜花，2、把油菜花放在白紙上，用鑷子解剖觀察，解剖順序是由外及內(nèi)，要夾住各部分的基部。

3、說出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，各部分?jǐn)?shù)量。

觀察到的現(xiàn)象：通過解剖觀察，油菜花有4個(gè)花瓣，呈黃色；4個(gè)萼片，呈黃綠色;6根雄蕊，1根雌蕊組成。

實(shí)驗(yàn)分析：油菜花分成了4部分，即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（7）

時(shí)

間

2017

年

4月13

日

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)名稱:

觀察花的構(gòu)造

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的花的構(gòu)造。

實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡，白紙，鑷子，各種花若干。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用各種感官觀察各種不同的花。

2、借助放大鏡、鑷子等簡(jiǎn)單工具對(duì)每種花進(jìn)行觀察。

觀察到的現(xiàn)象：有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊，有的花沒有萼片，有的花花瓣多，有的花花瓣少。

實(shí)驗(yàn)分析：有的花萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分都齊全叫完全花，有的缺少其中的一部分或幾部分叫不完全花。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

不同的花有不同的構(gòu)成和不同的特點(diǎn)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（8）

實(shí)驗(yàn)四：辨別食物的營(yíng)養(yǎng)成分

（10分）

時(shí)間；2017年5月16

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分

實(shí)驗(yàn)材料：花生米、瓜子、饅頭、面包、土豆……白紙、碘酒、滴管。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用烘烤法檢測(cè)小麥中的水分。

2、用燃燒法檢測(cè)花生，小麥中的無機(jī)鹽。

3、在白紙上擠壓法檢測(cè)脂肪。

4、用稀碘液檢測(cè)淀粉

5、整理實(shí)驗(yàn)材料。（2分）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；1、試管口部有水珠2、燃燒后剩下白色粉末物質(zhì)

3、紙上有油跡

4、變藍(lán)

實(shí)驗(yàn)分析：食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)很多，不同食物中所含的營(yíng)養(yǎng)成分是不同的。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要包括：水、無機(jī)鹽、脂肪、糖類、蛋白質(zhì)和維生素六大類。

時(shí)

間

2017

年

月

日

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)名稱:

哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好姘淖冑|(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境和條件。

實(shí)驗(yàn)器材：面包、牙簽、霉菌、塑料袋、冰箱、溫度計(jì)、記錄單

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、準(zhǔn)備四塊烘干的面包，用牙簽放上霉菌。

2、分組實(shí)驗(yàn)：第一組：讓一塊面包保持干燥，另一塊滴十滴水，分別裝在兩個(gè)塑料袋中，扎進(jìn)口放在桌子上。第二組兩塊面包都滴十滴水，分別裝在塑料袋中，扎進(jìn)口，一塊放在冰箱中，一塊放在溫度較高的地方。隔一天觀察一次，做好記錄。

觀察到的現(xiàn)象：保持干燥的面包沒有長(zhǎng)，滴有水的面包長(zhǎng)有，冰箱里的面包沒有長(zhǎng)，溫度較高的面包長(zhǎng)

了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

霉菌的生長(zhǎng)需要獲取

營(yíng)養(yǎng)

和

適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（10）

四

年

級(jí)

下

冊(cè)

班

次

實(shí)驗(yàn)組別

時(shí)

間

2017

年

月

日

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)名稱:

觀察巖石標(biāo)本

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獬Ｒ妿r石的鑒別方法，掌握三大巖石種類的基本特征。

實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本（花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖）、放大鏡、稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用放大鏡觀察每一種巖石。

2、用膠頭滴管將稀鹽酸分別滴在每一塊巖石上。

3、采用其他辦法識(shí)別出所提供的花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖。

觀察到的現(xiàn)象：花崗巖上有

石英、長(zhǎng)石、云母。將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上出現(xiàn)

氣泡的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論；礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，經(jīng)常是好幾種混雜在一起的巖石。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（11）

四

年

級(jí)

下

冊(cè)

班

次

實(shí)驗(yàn)組別

時(shí)

間

2017年

6月

日

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)名稱:

比較礦物的反光情況和透明度

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模旱V物的透明度、光澤和形狀是礦物的重要特性。

不同礦物的透明度、光澤和形狀是不同的。

實(shí)驗(yàn)器材：幾種礦物、手電筒、金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、記錄單。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、觀察幾種礦物的透明度，并記錄。

2、觀察金屬、蠟燭玻璃泥土、絲綢的反光情況，按反光強(qiáng)弱進(jìn)行排列。

3、整理器材。

觀察到的現(xiàn)象：按反光強(qiáng)弱進(jìn)行排列是

金屬.玻璃

蠟燭

絲綢

泥土。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同礦物

透明度、光澤和形狀

不同，有金屬光澤的大部分

是

金屬

礦。

第四篇：教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊(cè)教材有“沉和浮”、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

《沉和浮》單元學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

《時(shí)間的測(cè)量》這一單元學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

《熱》單元學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

《地球的運(yùn)動(dòng)》這一單元讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

二、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。不過兩極分化很明顯。部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；部分學(xué)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1．本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2．在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3．對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、教學(xué)措施：

1．了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

第五篇：教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)全冊(cè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

六年級(jí)上冊(cè)

一、實(shí)驗(yàn)名稱：杠桿實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐栏軛U有三個(gè)點(diǎn)，收集并認(rèn)識(shí)杠桿省力和費(fèi)力，不省力也不費(fèi)力的規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并且意識(shí)到相互合作的重要性。實(shí)驗(yàn)材料：杠桿尺

鉤碼

實(shí)驗(yàn)步驟：組裝杠桿尺實(shí)驗(yàn)裝置，調(diào)整平衡。

自主確定兩端鉤碼的位置和數(shù)量。

在杠桿尺兩端相應(yīng)位置掛鉤碼，使杠桿尺平衡。

觀察用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)與支點(diǎn)的位置關(guān)系。

總結(jié)規(guī)律：

注意事項(xiàng)：每次在杠桿尺兩端掛鉤碼時(shí)每端只選一個(gè)點(diǎn)掛鉤碼，便于比較。

二、實(shí)驗(yàn)名稱：輪軸的秘密 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

掌握輪軸的構(gòu)造，明白輪越大越省力。

了解輪軸在生活中的應(yīng)用，激發(fā)研究簡(jiǎn)單機(jī)械的興趣。實(shí)驗(yàn)材料：輪軸、細(xì)線、鉤碼 實(shí)驗(yàn)步驟：

把一定數(shù)據(jù)的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力。在輪上也掛上鉤碼，看成是我們用力的大小，通過反復(fù)比較輪上鉤碼和軸上鉤碼的數(shù)量進(jìn)行分析。注意事項(xiàng)：

在輪和軸上穿線的方向正好使線落在輪和軸的槽里。

三、實(shí)驗(yàn)名稱：定滑輪和動(dòng)滑輪 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

知道定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。知道動(dòng)滑輪不固定，可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。了解定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相同。實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）用鐵架臺(tái)做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子的兩端的鉤碼數(shù)相同，同此可以說明定滑輪不能省力。改變用力方向

（2）用鐵架臺(tái)做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過動(dòng)滑輪向上提（用測(cè)力計(jì)或橡皮筋），動(dòng)滑輪下掛重物，可以說明動(dòng)滑輪省力不改變用力方向。實(shí)驗(yàn)材料：滑輪、鐵架臺(tái)、一根繩子

注意事項(xiàng)：在使用動(dòng)滑輪時(shí)提起物體的重力不能超過測(cè)力計(jì)稱量范圍的二倍。

四、實(shí)驗(yàn)名稱：滑輪組 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、能夠利用動(dòng)滑輪和定滑輪組成滑輪組，2、通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的比較，知道滑輪組既能省力又能改變力的方向。

3、通過探究實(shí)驗(yàn)知道滑輪組中動(dòng)滑輪越多越省力。實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、滑輪、長(zhǎng)線、鉤碼、測(cè)力計(jì)

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、小組合作組裝滑輪組，測(cè)試一個(gè)鉤碼的重力，測(cè)試用滑輪組提起這個(gè)鉤碼用的力。

2、多次改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。

3、分析獲得的數(shù)據(jù)并總結(jié)規(guī)律。注意事項(xiàng)：

1、注意在動(dòng)滑輪上穿線的方法和定滑輪固定線的方法。

五、實(shí)驗(yàn)名稱：斜面

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)說明斜面能省力，不同斜面省力程度不同。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、建造一個(gè)斜面，然后把不同物體分別提升和利用斜面提升，記錄用力情況。

2、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)斜面作用。

3、在不同坡度的斜面上提升同一重物，并記錄數(shù)據(jù)

4、分析數(shù)據(jù)總結(jié)斜面省力的規(guī)律。

注意事項(xiàng)：在斜面上提升物體用力要均勻。、六、實(shí)驗(yàn)名稱：抵抗彎曲 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

要求學(xué)生識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說明橫截面為長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立著安放的。

實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)度寬度相同，厚度不同的紙條。

長(zhǎng)度厚度相同，寬度不同的紙條

鐵墊圈、尺子 實(shí)驗(yàn)步驟：

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都要控制墊起紙板的高度不變，“彎曲了”的標(biāo)準(zhǔn)不變，紙板懸空部分的距離不變，放墊圈的位置不變。所不同的是第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是改變紙板寬度而厚度不變，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是改變紙板厚度而寬度不變。

注意事項(xiàng)：紙梁架空的距離不變，放墊圈的位置不變。

七、實(shí)驗(yàn)名稱：拱形的力量 實(shí)驗(yàn)要求：

掌握拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。實(shí)驗(yàn)材料：紙、鐵墊圈 實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）做一個(gè)紙拱放在桌上測(cè)試它能承受多少個(gè)墊圈的壓力，這樣的拱受一點(diǎn)點(diǎn)壓力就伸展開了。

（2）用書抵住拱腳。學(xué)生繼續(xù)測(cè)試研究，會(huì)知道這樣的拱能承受比較大的壓力，而且觀察到隨著壓力的增大，拱開始慢慢變形。（3）看它是怎樣變形的，想怎樣使它不變形。在加大拱形的拱足。

注意事項(xiàng)：測(cè)量紙拱承受重力時(shí)，壓力應(yīng)由輕到重，便于觀察拱形的變化。

八、實(shí)驗(yàn)名稱：電和磁 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

讓學(xué)生組裝電路，回憶電流在電路中流過的路線、指南針指南北的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）做一個(gè)通電線圈，方法用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右，取下用膠帶固定在指南針上。

（2）線圈通電看看指南針磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)材料：電池、導(dǎo)線、指南針

注意事項(xiàng)：電池導(dǎo)線不能接觸時(shí)間太長(zhǎng)，以免電池過熱，耗進(jìn)電量。

九、實(shí)驗(yàn)名稱：電磁鐵

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂蠼油娏?，斷開電流做幾次吸大頭針的實(shí)驗(yàn)，是要學(xué)生感知電磁鐵最重要的性質(zhì)：接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失。

實(shí)驗(yàn)材料：鐵釘、線圈、電池 實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）用導(dǎo)線纏繞鐵芯，鐵芯選用厘米以上的，注意導(dǎo)線兩邊要留有一段。（2）給纏繞后的導(dǎo)線能電。

注意事項(xiàng)：線圈盡量纏繞50圈以上，導(dǎo)線兩端用砂紙磨光。

十、實(shí)驗(yàn)名稱：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)系嗎

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好靼纂姶盆F磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)系，線圈圈數(shù)多磁力大，反之磁力小。

實(shí)驗(yàn)材料：電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、制作線圈圈數(shù)不一的3個(gè)電磁鐵（20圈，50圈，120圈）；

2、用電磁鐵靠近大頭針，記錄吸引大頭針的個(gè)數(shù)。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：讓學(xué)生明白對(duì)比實(shí)驗(yàn)的變量和不變量；每個(gè)電磁鐵多次靠近大頭針的必要性；電磁鐵通電時(shí)間不要過久。

十一、實(shí)驗(yàn)名稱：電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)系嗎

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好靼纂姶盆F磁力大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)系，電池?cái)?shù)量多磁力大，反之磁力小。

實(shí)驗(yàn)材料：電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、制作電池節(jié)數(shù)不一的3個(gè)電磁鐵（1節(jié)，2節(jié)，4節(jié)）；

2、用電磁鐵靠近大頭針，記錄吸引大頭針的個(gè)數(shù)。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：電池要串聯(lián)（知道此與電流強(qiáng)度有關(guān)）；電磁鐵通電時(shí)間不要過久。

十二、實(shí)驗(yàn)名稱：誰選擇了它們

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。實(shí)驗(yàn)材料：熱水、溫度計(jì)、堆形瓶、燒瓶、小堆形瓶、水槽。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）先擇2個(gè)大小不同的燒瓶，1個(gè)與大瓶體積相近的玻璃瓶，3支溫度計(jì)。（2）在3個(gè)容器內(nèi)同時(shí)放入同樣溫度的熱水。（3）用溫度計(jì)測(cè)量觀察哪個(gè)容器的水溫降的慢。

注意事項(xiàng)：玻璃儀器輕拿輕放，使用熱水注意安全。放水的時(shí)候要同時(shí)到入。

六年級(jí)下冊(cè)

一、實(shí)驗(yàn)名稱：使用放大鏡 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

正確用放大鏡觀察物體。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同 實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡（不同倍數(shù)）

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）觀察對(duì)象不動(dòng)，人眼和觀察對(duì)象之間的距離不變，放大鏡在物體和人眼之間來回移動(dòng)，直至圖像大而清楚。

（2）把放大鏡移至眼前，移動(dòng)物體，直至圖像大而清楚。注意事項(xiàng)：注意愛護(hù)放大鏡

二、實(shí)驗(yàn)名稱：用顯微鏡觀察身邊的生命世界

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)使用顯微鏡，對(duì)比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到洋蔥表皮有什么不同，從而發(fā)現(xiàn)改進(jìn)觀察工具可以觀察到更多。實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、洋蔥表皮玻片

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、安放

2、對(duì)光

3、上片

4、調(diào)焦

5、觀察

注意事項(xiàng)：觀察時(shí)使用低倍物鏡，玻片放在載物臺(tái)中間，正對(duì)物鏡，調(diào)焦時(shí)要注意鏡片和玻片的距離。

三、實(shí)驗(yàn)名稱：加熱白糖

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐兰訜岚滋鞘腔瘜W(xué)變化。

實(shí)驗(yàn)材料：白糖、長(zhǎng)柄金屬勺、蠟燭、火柴

實(shí)驗(yàn)步驟：用火柴點(diǎn)蠟燭，再用長(zhǎng)柄金屬勺舀少許白糖放在蠟燭火焰外焰上烤；觀察并記錄。

注意事項(xiàng)：用蠟燭火焰外焰加熱；糖不要放太多。

四、實(shí)驗(yàn)名稱：米飯、淀粉和碘酒的變化

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

了解淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。

實(shí)驗(yàn)材料：米飯、淀粉、滴管、碘酒 實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）用滴管滴碘酒在米飯上，觀察米飯變顏色了。

（2）調(diào)制淀粉液，將淀粉和水溶解寫字涼干，輕輕涂上碘酒使字跡顯示出來。注意事項(xiàng)：嚴(yán)禁誤食實(shí)驗(yàn)后的食物。

五、實(shí)驗(yàn)名稱：小蘇打和白醋的變化

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。實(shí)驗(yàn)材料：小蘇打、白醋 實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小蘇打。觀察現(xiàn)象。（2）將燃燒的木條伸進(jìn)混合后的杯子，觀察燃燒的木條會(huì)熄滅。注意事項(xiàng)：先到白醋后放蘇打以免蘇打粉濺起傷害眼睛。

六、實(shí)驗(yàn)名稱：鐵生銹了

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐黎F生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因是與空氣和水有關(guān)。實(shí)驗(yàn)材料：鐵釘、盤子、菜油、實(shí)驗(yàn)步驟：用同樣大小的盤子，其中兩個(gè)分別裝人水和菜油

把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸，另一枚鐵釘完全侵漠在菜油里，還有一枚鐵釘一半侵在水里。然后進(jìn)入觀察。注意事項(xiàng)：嚴(yán)格控制對(duì)比實(shí)驗(yàn)的變量。

七、實(shí)驗(yàn)名稱：化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

根據(jù)這些化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)材料：硫酸銅溶液、鐵釘、鑷子 實(shí)驗(yàn)步驟：

出示半杯硫酸銅，將鐵釘放入硫酸銅液中一會(huì)取出觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。注意不能用手拿鐵釘，應(yīng)用鑷子夾住鐵釘。注意事項(xiàng)：節(jié)約使用化學(xué)藥品。

八、實(shí)驗(yàn)名稱：影響鐵生銹快慢的因素 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庥绊戣F生銹快慢的因素 實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)皿3只（或試管3支）、鐵釘3枚、吸水紙若干、清水200ML、鹽水200ML

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、同樣的培養(yǎng)皿，其中一個(gè)空，其余兩個(gè)分別放入同樣多的清水和鹽水的吸水紙；

2、3只培養(yǎng)皿分別放一枚鐵釘；

3、每天觀察并記錄。（可以用其它實(shí)驗(yàn)方法）注意事項(xiàng)：

九、實(shí)驗(yàn)名稱：我們來造“環(huán)形山”

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好靼谆鹕絿姲l(fā)與隕石撞擊都會(huì)形成“環(huán)形山” 實(shí)驗(yàn)材料：注射器、膠管、沙子、大小不同的球

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力 將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象并記錄。

2、撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄。

注意事項(xiàng)：膠管不能埋的太死，重球砸時(shí)周圍的同學(xué)注意遠(yuǎn)離沙灘。

十、實(shí)驗(yàn)名稱：日食和月食

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好靼兹帐澈驮率呈侨?、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，并知道在日食和月食的成因。

實(shí)驗(yàn)材料： 手電筒、小皮球、乒乓球

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、手電筒代表太陽光，小皮球代表地球，乒乓球代表月球；

2、乒乓球逆時(shí)針圍繞小皮球運(yùn)轉(zhuǎn)一周，代表月球自西向東圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周；

3、觀察什么情況下看不見太陽；什么情況下太陽光照不到月球。注意事項(xiàng)：明白模擬實(shí)驗(yàn)選擇的材料的必須和現(xiàn)實(shí)有相同點(diǎn)，此處改變了用玻璃球模擬月球。

十一、實(shí)驗(yàn)名稱：模擬簡(jiǎn)單填埋垃圾實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐篮?jiǎn)單填埋垃圾會(huì)污染地下水。

實(shí)驗(yàn)材料： 廣口瓶1個(gè)、細(xì)石子、吸水紙、墨水、飲料瓶、清水

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在燒杯中放入淘洗干凈的細(xì)石子約4—5厘米厚；

2、加入清水，使水剛好位于石子的三分之一或二分之一；

3、用鑷子往瓶中靠瓶壁處放入幾團(tuán)浸過墨水的紙巾，用細(xì)石子埋住；

4、慢慢往上面噴水；

5、觀察瓶子底部水的顏色和清澈度的變化。

注意事項(xiàng)：

1、使用玻璃制品時(shí)，小心輕放，注意安全。

2、地下水的水位不易過高。

3、填埋的“垃圾”不能碰到“地下水”。

4、噴水要慢，噴水不易過多。

十二、實(shí)驗(yàn)名稱：污水的處理

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼恋砗瓦^濾是污水的初步處理。實(shí)驗(yàn)材料： 簡(jiǎn)易過濾裝置（可樂瓶和細(xì)沙制作）、生活污水一杯、自來水一杯； 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、老師介紹沉淀、過濾的方法；

2、觀察污水和自來水的不同；

3、生用課前準(zhǔn)備的簡(jiǎn)易的過濾裝置做凈化污水的實(shí)驗(yàn)；

注意事項(xiàng)：需要靜止一段時(shí)間，可以上課后開始做，快下課時(shí)再觀察經(jīng)過過濾后的污水與自來水的區(qū)別。