第一篇：14、漢沽九中學生社會實踐制度[小編推薦]

《漢沽九中學生社會實踐制度》

為提高學生與社會的接觸面，充分利用社會的教育功能，培養(yǎng)學生的實踐能力，特制定本制度。

一、社會實踐內容：

1、德育基地實踐教育活動；

2、勞動實踐基地教育活動；

3、社會實踐調查活動；

4、社會公益活動實踐。

二、實踐形式：

1、實地參觀；

2、聽講座；

3、社會調查；

4、勞動實踐操作。

三、社會實踐活動組織：

社會實踐活動由學校德育工作領導小組統(tǒng)一組織安排，或由其授權相關處室、年級組組織安排。

四、社會實踐活動安排：

1、每學期組織學生到德育基地活動1-2次；

2、每學期組織學生到勞動實踐基礎活動1-2次；

3、每學期組織學生開展1-2次社會調查活動；

4、每學期組織學生社會公益活動1-2次；

5、每學期假期安排學生自主開展社會實踐活動1次。

五、社會實踐活動總結：

1、集體實踐活動由組織者負責進行活動總結；

2、學生個人社會實踐活動由班主任根據(jù)實踐情況進行總結。

第二篇：10、漢沽九中學生法制教育制度

《漢沽九中學生法制教育制度》

為了加強校園法制教育，提高學生法制意識，特制定本制度。

一、學生法制度教育內容：

1、中學生日常行為規(guī)范；

2、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；

3、青少年違法犯罪案例分析；

4、青少年預防違法犯罪和自我保護教育；

5、交通法規(guī)教育；

6、學生安全教育。

二、學生法制教育形式：

1、學科教學；

2、國旗下講話；

3、黑板報、畫廊宣傳教育；

4、學生集體法制講座；

5、主題班（團）會；

6、社會綜合實踐活動。

三、學生法制教育活動安排：

1、每學期安排一個月作為法制教育宣傳月；

2、每學期各班舉辦1次法制教育主題班（團）會，出一期法制教育板報；

3、每學期國旗下講話安排2次法制專題教育；

4、每學期安排1-2次分年級法制教育講座；

5、每學期安排1-2次“青少年違法犯罪案例”專題講座。

6、改進思想品德課程教育，加強法制教育。

第三篇：中學生社會實踐活動制度

《中學生社會實踐活動制度》規(guī)章制度

1、學生社會實踐活動是學校教育的有機組成部分，是學生必須參加的教育和教學活動。不參加社會實踐活動的學生，不得畢業(yè)和參加高考。

2、學校成立有校長、教導處主任、政教處主任、總務處主任、班主任、任課教師和地方黨政部門、有關單位代表參加的學生社會實踐活動指導小組，負責聯(lián)系安排學生社會實踐活動，并組織指導與考核。

3、組織學生參加社會實踐活動，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師五落實。

4、每學年，每個學生參加社會實踐活動不少于14天。

5、學校除把農村、社區(qū)作為學生實踐基地外，應與社會保持經(jīng)常性聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的學生社會實踐活動基地。

6、學生參加社會實踐活動，班主任及指導人員、帶隊教師要負責對其進行思想、技能技巧方面的考核和記載，每學年，班主任對每個學生寫一次鑒定意見。指導小組經(jīng)常檢查指導，定期或不定期地抽查驗收，抽查的人數(shù)不少于學生數(shù)的三分之一。

7、教育學生主動積極地參加社會實踐活動，在社會實踐活動中，虛心向工農學習，增強熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，不斷提高社會實踐的能力。

8、學?；虬嗉壝看谓M織學生參加社會實踐活動后，要認真進行總結，每學期進行一次全面的總結。

9、學生畢業(yè)前如實填寫國家教育部統(tǒng)一制訂的“中學生社會實踐活動登記表”，學校審查后存入學生檔案。

余姚市姚北實驗學校綜合實踐活動課程制度

一、課程設置和課時安排制度

1.小學3—6年級基本課時每周3課時，學期基本課時總課時不得少于45課時； 2.初中7—8年級基本課時每周1課時，學期基本課時總課時不得少于15課時； 3.初中9年級不設綜合實踐活動課程基本課時，學生利用課余時間自主選擇課題研究；

二、課程實施過程管理制度

（一）綜合實踐活動課程校本實施過程管理

1.每三年一次修訂學校綜合實踐活動課程發(fā)展方案；（第一學年第一學期）2.每學年一次制訂綜合實踐活動課程教師校本培訓方案；（第一學期第一周）3.每學期一次制訂綜合實踐活動教研組計劃；（第一周）

4.每學期一次制訂綜合實踐活動課程實施學校方案、各年級段方案；（第一周）5.每學期一次綜合實踐活動成果展示；（學期末）

6.每學期一次綜合實踐活動實施優(yōu)秀班級、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀學生評比；（學期末）

（二）綜合實踐活動過程管理 1.活動準備階段

活動準備階段的主要任務：提出問題，明確學習活動主題、項目或課題；組建活動小組；制定活動方案；準備必要的活動條件。

2.活動實施階段

活動實施階段的主要任務：搜集與處理資料；分析與解決問題；開展實踐活動。

3.總結交流階段

總結交流階段的主要任務：全面總結和交流活動全過程（包括活動過程、活動結果、活動體會、活動方法等）中的得與失。

4.展示評價階段

展示評價階段的主要任務：選擇展示內容和方式，制作展示作品，展示與答辯，活動評價。

（三）綜合實踐活動指導過程管理 1.主題活動指導過程管理

（1）每個主題活動實施前，年級指導教師要撰寫主題活動方案，上交學校教科室審核，審核通過后方能實施；

（2）主題活動每一階段實施前，班級指導教師要撰寫具體指導方案，實施后要記載活動過程和具體情況；

（3）指導全體學生參與綜合實踐活動全過程，包括活動準備階段、活動實施階段、活動總結交流階段、活動評價階段；

（4）指導學生及時保存、整理活動過程性資料和活動成果，并建立學生活動過程檔案；（5）及時收集典型的活動過程資料和活動成果（包括文字材料和音像材料），并上傳年級段綜合實踐活動電子檔案；

（6）每個主題活動結束后，組織學生進行階段性評價；（7）每個主題活動結束后，上交綜合實踐活動教師指導手冊； 2.課題研究指導過程管理

（1）班級指導教師指導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，轉化為課題；

（2）班級指導教師指導學生撰寫開題報告，成立課題研究小組，聘請課題研究指導教師，撰寫課題研究方案，收集研究資料，撰寫課題報告；

（3）班級指導教師組織學生匯報課題研究情況，監(jiān)督和管理課題研究過程；（4）班級指導教師組織學生進行課題研究成果展示、答辯和評價；

（5）班級指導教師在活動每一階段實施前，班級指導教師要撰寫具體指導方案，實施后要記載活動過程和具體情況；

（6）班級指導教師要及時收集典型的活動過程資料和活動成果（包括文字材料和音像材料），并上傳年級段綜合實踐活動電子檔案；

（7）學期末，班級指導教師上交綜合實踐活動教師指導手冊；（8）學期末班級指導教師組織學生進行終結性評價；

（9）課題研究指導教師具體指導學生撰寫課題研究方案，收集、整理研究資料，形成研究成果，撰寫課題報告；

（10）課題研究指導教師指導學生及時記錄課題研究情況；

（11）課題研究指導教師學生及時保存、整理課題研究資料，并建立課題研究過程檔案；（12）課題研究結束后，班級指導教師上交課題研究指導手冊；

三、課程教師配備與職責

（一）綜合實踐活動課程教師配備

1.學校組建一支專兼職并存的綜合實踐活動指導教師隊伍，包括課程指導教師、年級指導教師、班級指導教師、課題研究指導教師；

2.學校教科室主任主管綜合實踐活動課程并擔任課程指導教師，專職教師擔任教研組長，專兼職教師擔任年級指導教師和班級指導教師，學校全體教師和外聘教師擔任課題指導教師；

3.每個年級配備年級指導教師一名，每個班級配備班級指導教師一名，每個課題配備課題研究指導教師一名，由學生根據(jù)課題研究需要聘請；

（二）綜合實踐活動課程教師職責

1.課程指導教師職責

（1）規(guī)劃學校綜合實踐活動課程長遠的發(fā)展和近期發(fā)展；（2）制訂綜合實踐活動課程校本管理制度；（3）制訂學校綜合實踐活動課程學期實施方案；（4）組織和策劃學校有關綜合實踐活動課程的活動；（5）組織、策劃和落實綜合實踐活動課程教師校本培訓；（6）監(jiān)督學校各年級綜合實踐活動課程的實施和管理；

（7）組織和考核學校綜合實踐活動課程實施優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生和優(yōu)秀指導教師；

2.教研組長職責

（1）學期初制訂學校綜合實踐活動教研組活動計劃；（2）組織和主持校內綜合實踐活動教研活動；（3）記載每次校內教研組活動情況；

（4）收集并整理每次教研組活動的書面和音像資料；（5）學期末撰寫學校綜合實踐活動教研組總結；

3.年級指導教師職責

（1）學期初制訂年級段綜合實踐活動課程實施方案；（2）撰寫年級段活動主題活動方案；（3）建立年級段綜合實踐活動電子檔案；

（4）及時收集并上傳主題活動過程性資料和活動成果；（5）監(jiān)督年級段各班綜合實踐活動課程的實施和管理；

4.班級指導教師職責

（1）指導、監(jiān)督和管理學生全員參與綜合實踐活動全過程；

（2）指導學生建立活動過程檔案袋，保存、整理活動過程性資料和活動成果；

（3）及時推薦典型的學生活動過程資料和活動成果（包括文字資料和音像資料），并上傳到年級段綜合實踐活動電子檔案；

（4）組織學生進行綜合實踐活動階段性評價和終結性評價；（5）學期末組織評選綜合實踐活動實施優(yōu)秀學生； 5.課題研究指導教師職責

（1）指導、監(jiān)督和管理課題小組成員參與課題研究全過程；

（2）指導課題小組建立課題研究檔案袋，保存、整理研究過程性資料和研究成果；（3）組織學生進行課題研究過程性和終結性評價；

（三）綜合實踐活動課程教師任課

1.每位年級指導教師承擔一個年級段的綜合實踐活動課程的管理；

2.每位班級指導教師至少承擔兩個同年級教學班的綜合實踐活動課程的指導和管理； 3.每位課題研究指導教師每學期最多承擔三個不同內容課題的指導和管理；

四、課程校本培訓制度

1.每學年制訂綜合實踐活動課程校本培訓方案； 2.每學期舉行至少兩次綜合實踐活動課程全員培訓； 3.每學期舉行至少一次綜合實踐活動課程論壇； 4.每學期舉行至少四次綜合實踐活動課程課堂教學研討； 5.每學期舉行至少四次綜合實踐活動課程專題研討； 6.每學期舉行一次綜合實踐活動課程教師沙龍；

7.每位綜合實踐活動課程教師配備《綜合實踐活動指導綱要》一冊，《綜合實踐活動課程教師指南》四冊，綜合實踐活動課程專業(yè)雜志至少一份；

8.每位綜合實踐活動課程教師每學期閱讀至少一冊綜合實踐活動課程專著； 9.每位綜合實踐活動課程教師每學期摘錄至少二十頁讀書筆記； 10.每位綜合實踐活動課程教師每學期設計至少兩個活動方案； 11.每位綜合實踐活動課程教師每學期撰寫至少一個活動案例； 12.每位綜合實踐活動課程教師每學期撰寫至少一篇教學論文； 13.每位綜合實踐活動課程教師每學年展示至少一節(jié)課堂教學觀摩課；

14.每位綜合實踐活動課程教師每月參與至少一次中國綜合實踐活動網(wǎng)的在線研討； 15.每位綜合實踐活動課程教師每月觀看至少兩小時綜合實踐活動課程網(wǎng)絡培訓視頻；

綜合實踐活動作為主要由學校自主開發(fā)的課程，與其他課程相比，具有許多新的特點，為了確保新課程計劃的貫徹落實，并進一步提高實施和研究水平，在有效落實師資和課時的基礎上，我們要注意從開發(fā)、實施到評價加強綜合實踐活動的全過程管理，不斷建立和完善各項教學常規(guī)制度和管理制度。

一、學習制度：

1、學校每學期組織一到兩次大型的綜合實踐活動教師學習、培訓活動。

2、綜合實踐活動的每位任課教師每學期都必須學習有關綜合實踐活動的理論和經(jīng)驗，并寫好學習筆記。

3、學校每學期組織一次“綜合實踐活動”專題論壇。

二、活動制度：

1、每周三下午自習為綜合實踐活動時間，綜合實踐活動要以主題活動的方式呈現(xiàn)的。

2、各班要求組織開展好每次主題活動，長線活動和短線活動注意有機結合。

3、教師在上課之前要精心備好課，認真做好每一此活動記錄。

4、教師不但要留好詳細的活動材料，還要指導學生留好活動記錄過程材料。

5、在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生撰寫活動報告，并進行不同方式的表達和交流。

6、在總結時，要引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

三、教研制度：

1、學校成立綜合實踐活動教研組，教研組成員要求經(jīng)?；ハ嗦犝n，并定期組織開展各種教學觀摩研討活動，把每次教研活動與解決問題結合起來。

2、學校領導禾教研組要不定期的到各班進行聽課，督促各班綜合實踐活動的開展。

四、考核激勵制度：

1、學校隨機查閱各班開展綜合實踐活動情況，每學期進行一次專項調研；

2、教師每學期寫一篇綜合實踐活動優(yōu)秀案例，出一期綜合實踐活動專版。

3、學校對綜合實踐活動的主要負責教師考慮適當減輕其工作量，對取得突出成績的教師在年終考評評先評優(yōu)中給予優(yōu)先。

第四篇：中學生社會實踐活動制度

1、學生社會實踐活動是學校教育的有機組成部分，是學生必須參加的教育和教學活動，中學生社會實踐活動制度。不參加社會實踐活動的學生，不得畢業(yè)和參加高考。

2、學校成立有校長、教導處主任、政教處主任、總務處主任、班主任、任課教師和地方黨政部門、有關單位代表參加的學生社會實踐活動指導小組，負責聯(lián)系安排學生社會實踐活動，并組織指導與考核。

3、組織學生參加社會實踐活動，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師五落實，管理制度《中學生社會實踐活動制度》。

4、每學年，每個學生參加社會實踐活動不少于14天。

5、學校除把農村、社區(qū)作為學生實踐基地外，應與社會保持經(jīng)常性聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的學生社會實踐活動基地。

6、學生參加社會實踐活動，班主任及指導人員、帶隊教師要負責對其進行思想、技能技巧方面的考核和記載，每學年，班主任對每個學生寫一次鑒定意見。指導小組經(jīng)常檢查指導，定期或不定期地抽查驗收，抽查的人數(shù)不少于學生數(shù)的三分之一。

7、教育學生主動積極地參加社會實踐活動，在社會實踐活動中，虛心向工農學習，增強熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，不斷提高社會實踐的能力。

8、學?；虬嗉壝看谓M織學生參加社會實踐活動后，要認真進行總結，每學期進行一次全面的總結。

9、學生畢業(yè)前如實填寫國家教育部統(tǒng)一制訂的“中學生社會實踐活動登記表”，學校審查后存入學生檔案。

第五篇：中學生社會實踐活動制度

1、學生社會實踐活動是學校教育的有機組成部分，是學生必須參加的教育和教學活動。不參加社會實踐活動的學生，不得畢業(yè)和參加高考。

2、學校成立有校長、教導處主任、政教處主任、總務處主任、班主任、任課教師和地方黨政部門、有關單位代表參加的學生社會實踐活動指導小組，負責聯(lián)系安排學生社會實踐活動，并組織指導與考核。

3、組織學生參加社會實踐活動，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師五落實。

4、每學年，每個學生參加社會實踐活動不少于14天。

5、學校除把農村、社區(qū)作為學生實踐基地外，應與社會保持經(jīng)常性聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的學生社會實踐活動基地。

6、學生參加社會實踐活動，班主任及指導人員、帶隊教師要負責對其進行思想、技能技巧方面的考核和記載，每學年，班主任對每個學生寫一次鑒定意見。指導小組經(jīng)常檢查指導，定期或不定期地抽查驗收，抽查的人數(shù)不少于學生數(shù)的三分之一。

7、教育學生主動積極地參加社會實踐活動，在社會實踐活動中，虛心向工農學習，增強熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，不斷提高社會實踐的能力。

8、學校或班級每次組織學生參加社會實踐活動后，要認真進行總結，每學期進行一次全面的總結。

9、學生畢業(yè)前如實填寫國家教育部統(tǒng)一制訂的“中學生社會實踐活動登記表”，學校審查后存入學生檔案。