第一篇：測量實訓報告填寫

柳州城市職業(yè)學院實訓報告（測量）

時間：2012年6月24日

課程名稱：建筑工程測量實訓

實訓課時數(shù)：30課時

項目名稱：建筑工程測量實訓

目的：通過本課程的實訓，使學生理解工程測量的基本知識，使學生掌握建筑工程常見測量儀器的基本操作方法，使學生掌握建筑工程常見的測量方法。實訓方法：實地測量

主要內(nèi)容：

（一）水準儀及閉合水準測量、計算訓練。

單項實訓1：水準線路布點并設置好固定標記。

單項實訓2：按四等水準測量的標準對水準點進行觀測及記錄

（閉合線路）。

單項實訓3：對水準點進行平差（列表計算）

得分不需要自己填寫

考核項目：（1）（2）（3）水準儀訓練

實訓考核要求：

（1）準儀的安裝、整平、讀數(shù)進行掌握（10分）；

（2）確定的水準路線，布置水準點，使用油漆或粉筆做好標記；（20分）

（3）在紙上畫出水準路線布置圖并進行數(shù)據(jù)計算。（20分）

考核項目：（4）（5）（6）（7）全站儀放樣

實訓考核要求：

（4）全站儀進行建站、后視點的輸入（10分）

（5）放樣點坐標的輸入（10分）

（6）利用棱鏡在實訓場地上進行找點（15分）

（7）找到點位，在實訓場地上打樁、打釘子（15分）

學生小結(jié)及體會：100字左右

明天第3節(jié)下課上交實訓報告

第二篇：測量實訓報告

測量實訓報告

10工管（1）班學號：

工程測量實習，作為土木工程專業(yè)一門基本的必修專業(yè)實踐課，對我們學土木工程專業(yè)學生來說，它的重要性不言而喻。學測量不僅是獲取書本的理論知識，實訓使我們鞏固了以前課堂上所學到的知識并且對以前的零碎的測量知識有了綜合應用的機會。使我們對控制測量和地形圖測繪過程的整體有了良好的了解及怎樣放樣也有了一定的掌握，對儀器的操作也更加嫻熟了。

這次的實訓使我收獲了很多，比如我通過實訓能更熟練的使用水準儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具，并能快速的架好儀器進行測量工作；較好的掌握了導線控制測量、地形圖測繪的基本方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也在實踐中得到應用，并發(fā)揮了重要的作用，從而相互對照，將我的測量知識和測量水平提高了不少，同時在這實訓中讓我再次認識到實訓的團隊精神的重要性：每人的一個粗心，一個大意，都可能直接使我們一個上午的工作甚至一天的工作都白費，如果我們都畢業(yè)了在工作單位還是這樣的大意，這樣會直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無發(fā)彌補的損失。

一次測量實習要完整的做完，但靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習快速而高效的完成，這次測量實訓培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作能力，對于我這個組長，安排成員，組織能力，都能提升，增進了大家感情。雖然有的時候我們會因為一些實訓中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但是大家最終的想法還是一致的，都是想把這次實訓完成的更加完美。在這次測量實習中，由于個人的因素，對這次測量進度帶來了不少麻煩，例如不認真，不專心把數(shù)據(jù)抄寫錯誤，從而導致計算出現(xiàn)問題；還有計算錯誤也會給后來的測繪工作帶來諸多不便，這些不應該出現(xiàn)的錯誤都是由于個人的不認真、不專心的態(tài)度所造成，在以后的工作中要端正工作態(tài)度，認真做好每一項工作，這是很有必要的。在工作中，我們要保持一種沉著冷靜的狀態(tài)，這樣才能少一點犯錯，以提高工作效率，這也是培養(yǎng)個人獨立思考的條件，只要保持這種狀態(tài)，相信很多問題都能解決。

這次的實習也是一次培養(yǎng)我們獨立思考、工作能力的一次機會，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設點,怎樣去測量,要測哪一些數(shù)據(jù),如何才能夠確保所測的數(shù)據(jù)有效性,然后一起討論解決。我們都沒有很豐富的經(jīng)驗，也沒有測繪的天才，這就是要啟發(fā)我們個人的主觀能動性，發(fā)揮個人的聰明才智，自己給自己一次發(fā)揮的機會。

總的來說，希望建筑工程測量實習這一課以后要堅持下去，理論結(jié)合實際是最大的收獲。讓我對建筑工程這門專業(yè)了解了更深一步，雖然不是真正工作上的測量，但對以后工作有了一個實習的機會。為期兩周的測量實習就這們結(jié)束了，我從中領悟了到：在實質(zhì)當中學到的知識比坐在教室里上課要牢固得多。為我們以后出去工作打下了良好的基礎。

第三篇：測量實訓報告

測量實訓報告

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期10天緊張而又難忘的測量實習生活已經(jīng)結(jié)束了，要進行測量期末考試了，又要開始緊張的復習了。剛知道要實習的時候不大喜歡，因為測量是門精度要求比較高的工作，而且還有些知識還沒掌握，怕在測量實訓的時候失敗，但經(jīng)歷了這么多以后，卻覺得很有意義。通過這次實訓，讓我明白了一個道理：只有經(jīng)歷過，才能知道自己究竟行不行。

1月5號，盛老師在南實訓樓給我們做了工程測量實習動員大會，然后安排了每組的實訓任務和注意事項，這次我們小組測的是建工學院行政樓，雖然區(qū)域不怎么大，但對于我們第一次進行測量實訓，還是有一定的難度。這次實訓的目的是將我們所學的理論知識與實際工程聯(lián)系起來，熟悉水準儀、經(jīng)緯儀的的用途，熟練水準儀、經(jīng)緯儀的操作，讓同學們明白各種測量誤差的來源，主要來源于三方面：儀器誤差、觀測誤差、外界影響誤差，學會地形圖的繪制，獲得測量實際工程的初步經(jīng)驗和基本技能，著重培養(yǎng)同學們互相合作意識，因為測量單靠一個人的力量是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習快速而高效的完成，通過這次實習，不僅增進了同學之間的感情，而且讓每個同學學會實際操作。因為測量對于我們建工學子來說是非常重要的，在施工興建階段，工程測量主要是按照設計要求在實地準確地標定出建筑物各部位的平面和高程位置，作為施工和安裝的依據(jù)，對于建筑物以后的安全使用有著重要的影響。

在實訓的第一天，我們小組到建工學院行政樓踏勘現(xiàn)場，選控制點，說句實話，控制點并我們想象中的那么容易，要“顧全大局”，前后保持良好的視線，上一點還要為下一點服務，花費了很長時間才把那些點才選好，因為控制點選的不好或者不選，會導致后面的測量任務無法完成或測量任務完成，但誤差很大。在實訓的第二天，我們用水準儀進行四等水準測量，測量結(jié)果很精確，這天的測量任務很順利的完成了。實訓的第三天，我們實施導線測量，用經(jīng)緯儀測內(nèi)側(cè)角時，由于平時課堂上缺乏聯(lián)系，導致測量出來的誤差很大，這讓我們小組喪失了信心，在周老師的鼓勵與指導下，我們又重新測過，因為在剛開始做的時候，失敗是不可避免的，只要吸取失敗的教訓，我們就會到達成功的彼岸。通過小組成員之間的團結(jié)與默契下，我們小組最后測量出來的誤差只有50秒，這讓我們體會到了前所未有的成就感。在這天，我們還用全站儀測量出了控制點的間距以及一些碎部測量，這是我第一次用全站儀，所以內(nèi)心不免有些新奇，在班長的指導下，我初步學會了用全站儀測量距離。全站儀不愧為精密電子儀器，很快，我們測出了控制點間的距離以及控制點與建筑物之間的距離，而且非常精確。在實訓的第四天，由于天氣下雪，導致測量工作無法正常進行，我們就到教室里整理數(shù)據(jù)，順便把控制點的坐標全都求出來。并且把這些控制點在圖紙上表示出來，實訓的第五、六天我們的實訓任務都是相同的，都是進行碎部測量，第七天，我們把碎部測量所得數(shù)據(jù)全都整理起來，然后通過碎部測量所的數(shù)據(jù)全都畫到圖紙上，把建工學院行政樓的外廓以1:500的比例畫了出來，第八天，我們把建工學院附近的建筑物全部畫出來，并對一些不正確的地方進行修改。實訓的第九天，我們把土方量計算全部算好，整理這次實訓的資料，準備進行上交。實訓的第十天，我們把材料全部交給了老師。

測量實訓雖然拉下了帷幕，但這次的實訓給我留下了深刻的印象。通過這次實訓，我學到了許多東西，我們應該要對自己充滿信心，相信自己能行，許多“不可能”的事情將會迎刃而解，就像盛老師說的：“心有多大，舞臺就有多大。”我相信，我能行。

第四篇：測量實訓報告

瀟湘職業(yè)學院

《建筑測量》實訓報告 班級大09土木二班姓名屈文彬

實訓地點：老籃球場

指導教師：劉成君

一：實訓目的：

鞏固、擴大和加深我們從課堂所學的理論知識，獲得測量實際工作的初步經(jīng)驗和基本技能，著重培養(yǎng)我們的獨立工作能力，進一步熟練掌握測量儀器的操作技能，提高計算和繪圖能力，并對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統(tǒng)的認識，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。

二：實訓準備：

儀器工具準備：經(jīng)緯儀.水準儀.小平板儀.鋼尺.水準尺.尺墊.花桿.測釬.記錄板.比例尺.量角器.三角板.錘子.木樁.傘.紅漆.繪圖紙.有關記錄手簿.計算紙.計算器.橡皮及鉛筆等。

三：實訓要求

（1）：熟悉水準儀、經(jīng)緯儀的工作原理。

（2）掌握地形測圖的基本方法，具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。

（3）能了解地形冊歸的內(nèi)外業(yè)組織工作。

（4）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能

（5）通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

四：實訓內(nèi)容

1.水準儀.經(jīng)緯儀的檢驗：

（1）、儀器外表、制、微動機構(gòu)的檢視；查看儀器有無銹蝕、螺釘是否松動、缺失。各螺旋轉(zhuǎn)動是否平穩(wěn)、均勻，松緊是否適當。

（2）、望遠鏡、水準器的檢視；查看望遠鏡視場亮度、成像清晰度、水汽、霉污、劃痕等，查看十字絲分劃板位置是否正確、線條粗細、均勻情況、調(diào)焦透鏡滑動是否平穩(wěn)、目鏡調(diào)焦是否晃動。查看水準器是否松動、氣泡擴大；水準器格線顏色有否脫落等情況。

（3）、讀數(shù)系統(tǒng)的檢視；查看讀數(shù)顯微鏡內(nèi)亮度是否均勻、成像是否清晰；查看光學零件有無水汽、霉污等情況。

（4），水準管的檢校；將儀器置于三腳架上，粗略整平后，將水準管平行于任

意兩個腳螺旋A和B，調(diào)整腳螺旋A和B，使水準氣泡居中。然后轉(zhuǎn)動照準部180o，若氣泡仍居中，則符合要求，否則須校正。轉(zhuǎn)動水準管的校正螺釘，使氣泡移動總偏移量的一半，再調(diào)整腳螺旋，使氣泡居中。本項校正工作需反復進行，直到符合要求

（5）、十字絲的檢校；在距儀器6--10米處用細線懸掛一垂球，并使之穩(wěn)定。安平儀器，用十字絲豎絲瞄準垂球線，檢查豎絲是否與垂球線重合，不重合則須校正。校正方法；先取下十字絲分劃板護蓋，略微旋松固定分劃板的螺釘，按所需要的方向輕輕旋轉(zhuǎn)分劃板座即可。本項校正一般應由具備測繪儀器檢修資質(zhì)的單位完成。

（6）、三腳架的檢視；查看三腳架架頭與架腿連接是否牢固、架腿有無損壞，各螺旋是否起作用。

2.大比例尺的測繪：

(1),平面控制測量；在測區(qū)實地踏勘，布設一條閉合導線，經(jīng)過觀測，計算獲得控制點平面坐標。

（2），高程控制測量；高程控制點可布設在平面控制點上，形成一條閉合導線，經(jīng)過觀測，計算獲得控制點平面坐標。

（3）碎部測量；首先進行碎部測量前的準備工作，在各圖根控制點上測定碎部點，同時描繪地物和地貌。

五：實訓結(jié)果(結(jié)果分析)要求300字

這次實訓使使我們通過綜合實習活動，將課堂上的專業(yè)知識綜合運用于工程

實際過程，培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實際的能力、分析問題、解決問題能力，組織管理能力、實際動手能力和操作技能。經(jīng)實習后能基本上獨立操作儀器獲得觀測成果并能進行數(shù)據(jù)處理，使所學知識進一步鞏固和深化。但是我覺得我們以前的動手過于簡單，只有在實際工作中才能真正的熟悉操作。所以我們很珍惜這次實習的機會。讓我們深刻地的明白只有真正的動手操作了才知道自己是否真正學到了

第六部分：實訓心得：

通過這次實訓，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。通過實際的測量實習，還讓我學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀,水準儀的使用，地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習快速而高效的完成。由于實習過程中，我大部分時間是擔任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測量員應該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對中整平的過程中，應盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間；在測站放置腳架時，腳架的兩條架應該沿水準路線或閉合路線的前進方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時候獲得的，因此，測量員讀數(shù)的過程中應該看準數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說的，要做到“穩(wěn)，準，狠”；每當周圍有人或車經(jīng)過時，應該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應該接觸到腳架，這樣隨時作好了保護儀器的準備，也不對儀器的對中整平及讀數(shù)早成影響，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學生故意踢踹腳架所可能帶來的損失。專業(yè)素質(zhì)的角度來看，我也獲益非淺，使我更加意識到了測繪工作的科學性，精密性和艱苦性：

實訓報告成績：

指導教師(簽字)：

年月日

第五篇：測量實訓

測量實訓報告

班級：10***02 學號：10*** 姓名：孫偉杰

一．實習目的：

實習是工程測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學知識的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學生動手能力和訓練嚴格的科學態(tài)度和作風的手段。通過控制網(wǎng)的建立、地

形點的測繪、手繪成圖等，可以增強測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的能

力，為今后參加工作打下堅實的基礎。

二．實習設備：

DS3型微傾式水準儀，DJ6型光學經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測釬，直尺，50*50圖紙等。

三．實習內(nèi)容

1.水準測量：根據(jù)已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；

2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；

3.碎步測量：根據(jù)控制點，測定碎步點的平面位置和高程；

4.繪圖。

四．實習步驟：

1.水準測量：

（1）水準測量原理：

水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上

兩點間的高差，然后根據(jù)已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。

設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數(shù)；B稱為前視點，b稱為

前視讀數(shù)。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為：

HB=HA+hab、HA+a=HB+b、HA=HB+a-b

B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即

Hi=HA+a、HB=Hi－b

（2）水準測量的外業(yè)施測：

1）水準點：用水準測量方法測定高程的點。

2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九

無法測出其高差。這時需要連續(xù)多次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可得預測

水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。

3）水準測量的檢核

計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉(zhuǎn)點之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前

視讀數(shù)之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。

測站檢核：對每一測站上的每一讀數(shù)，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器

法要求變更的高度應該大于10cm，兩次高差之差不應超過規(guī)定的容許值，即6mm。

閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于零，實際上上不會，存在高

差閉合差，其不應該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯誤

存在，則要重返工作。

4）水準測量的內(nèi)業(yè)計算：

檢查水準測量手簿；填寫已知和觀測數(shù)據(jù)；計算高差閉合差及其限差；最終結(jié)果見附

表。

2.導線測量：

（1）導線測量概述：

導線從一組已知控制點出發(fā)，經(jīng)過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為

閉合導線。由于測量了多邊形的各內(nèi)角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。

角度檢核條件：

多邊形各內(nèi)角的觀測值之和與其理論值之差，應滿足限差要求，其中n為多邊形角個數(shù)。

坐標增量檢核條件：

上述理論值應為零，可實際上一般不等于零，但也應該滿足限差要求。

（2）導線測量的外業(yè)工作：

導線測量的外業(yè)工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。

1）踏勘選點及建立標志：

在選點前，應先收集測區(qū)已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地

形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標志。

選點時應注意下列事項：

①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。

②點位應選在土質(zhì)堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。

③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量

④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表6-3所示。

⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區(qū)。

2）測角：

導線轉(zhuǎn)折角的測量采用測回法觀測用DJ6經(jīng)緯儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角

值的較差不超過±40″時，取其平均值。

3）量邊：點間距離已經(jīng)給出，無需測量。

（3）導線測量內(nèi)業(yè)計算：

導線測量內(nèi)業(yè)計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。計算之前，應先全面檢查導

線測量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯。算錯，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否

準確。

1）準備工作

將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導線坐標計算表”中，見表6-6，起算數(shù)據(jù)

用單線標明。

2）角度閉合差的計算與調(diào)整

①計算角度閉合差n邊形閉合導線內(nèi)角和的理論值為：略

式中n——導線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內(nèi)角之和 不等于理論值，兩者之差，稱

為角度閉合差，用fβ表示，公式略

②計算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。各級導線角度閉

合差的容許值fβp其中圖根導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式略

如果 ＞，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。

如果 ≤，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進行調(diào)整。

③計算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平

均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數(shù)vβ，vβ的計算公式略

計算檢核：水平角改正數(shù)之和應與角度閉合差大小相等符號相反，④計算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測水平角加上計算檢核：改正后的閉合導線內(nèi)角之和應為（n－2）×180?。

計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則

應重新檢查計算。

3）坐標增量的計算及其閉合差的調(diào)整

①計算坐標增量根據(jù)已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。

②計算坐標增量閉合差實際上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實際計算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy，公式略

③計算導線全長閉合差WD和導線全長相對閉合差WK。導線全長相對閉合差WK 公式略 導線的WKP為1/2 000。

如果WK＞W(wǎng)KP，說明成果不合格，此時應對導線的內(nèi)業(yè)計算和外業(yè)工作進行檢查，必要時須重測。

如果WK≤WKP，說明測量成果符合精度要求，可以進行調(diào)整。

④調(diào)整坐標標增量閉合差調(diào)整的原則是將Wx、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數(shù)，公式略

⑤計算改正后的坐標增量各邊坐標增量計算值加上相應的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標增量,公式略

3.碎步測量：

（1）碎步點的選擇

碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。

（2）經(jīng)緯儀測繪法

觀測時先將經(jīng)緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經(jīng)緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側(cè)注明其高程，再對照實地描繪地形。

操作步驟如下：

1）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。

2）定向。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤讀數(shù)為零。

3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。

4）觀測。轉(zhuǎn)動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平度盤讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。

5）記錄。將所測讀數(shù)依次填入手簿。

6）計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。

7）展繪碎步點。

4.繪圖，如附圖所示。

五．實習中引起的誤差原因及解決方法：

1.各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：

（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。

（2）觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）。

（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。

2.減少測量誤差的方法：：

（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。

（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平

均值等來減少誤差。

六．實習心得：

相比于以往的教學型實習，真正的工程（實習）顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實習，我真正的體會到了理論聯(lián)系實際的重要性。測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質(zhì)上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。

通過這次實習，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。

通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。同時在這場實習中讓我再次認識到；人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。