第一篇：教育局實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理現(xiàn)場會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長:

大家好!我們周村小學(xué)有6個(gè)教學(xué)班，在校生230人，教職員工12人。幾年來，在上級的指導(dǎo)下，我們狠抓了素質(zhì)教育，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高.下面我就我校實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報(bào)：

一、提高認(rèn)識，努力抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

為了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)“普實(shí)”文件的精神,清醒的認(rèn)識到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，明確了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性,從而使全體教師解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識。我們把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作納入學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓。

我們成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、實(shí)驗(yàn)員為成員的“普實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長主抓投入、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。教導(dǎo)主任抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排和實(shí)驗(yàn)室管理。層層落實(shí)責(zé)任。同時(shí)，在每學(xué)期我們的工作計(jì)劃里，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做為重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)班子定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作研究，制定了工作方案和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施細(xì)則，使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)了有章可循、有條不紊的開展。

二、實(shí)驗(yàn)室管理精細(xì)化

我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建于1998年，有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，儀器室和準(zhǔn)備室。配套設(shè)施基本滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。儀器設(shè)備按標(biāo)準(zhǔn)配備，現(xiàn)有儀器263種，共計(jì)2104件，由于新課改課本內(nèi)容的更換，好多新的實(shí)驗(yàn)需要新的儀器，購置這些儀器需要大量的資金，在資金緊缺的情況下，我們想盡辦法加大投入，近兩年已投入1.8萬元資金購置新的儀器設(shè)備。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

我們致力于實(shí)驗(yàn)室的精細(xì)化管理，有一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)室及儀器室各種制度健全，建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案。

1、實(shí)驗(yàn)室的管理，實(shí)驗(yàn)教師是關(guān)鍵，我們讓年富力強(qiáng)、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科骨干教師苑占豐老師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師。通過上級部門的多次培訓(xùn)和自我鉆研，較熟練的掌握了實(shí)驗(yàn)室管理和使用的基本知識。

2、所有儀器均按照《小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》中的分類方法和順序擺放，做到了同學(xué)科儀器要分類入柜，柜內(nèi)分層，層上定點(diǎn)，做到了定櫥、定位擺放；化學(xué)藥品有專柜存放，雙人雙鎖保管，通氣通風(fēng)。

3、儀器維修保養(yǎng)方面：實(shí)驗(yàn)完畢回收的儀器隨時(shí)保養(yǎng)，在存放和使用過程中，損壞的儀器隨時(shí)維修，認(rèn)真作好維修記錄。

4、認(rèn)真抓了實(shí)驗(yàn)室的檔案管理：演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報(bào)廢記錄、儀器保養(yǎng)、維修記錄、自制教具和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置記錄等，做到了隨做隨記，學(xué)期末歸檔。

5、實(shí)驗(yàn)室?guī)つ抗芾矸矫妫赫J(rèn)真填寫總帳和明細(xì)賬，做到了柜有柜卡、物有標(biāo)簽，賬物相對，物位相符。

三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開展

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。它對于學(xué)生深入理解理論知識，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ_發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)科學(xué)作風(fēng)，具有重要作用。因此，我們注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程管理。

1、我們注重抓好實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)備課，凡有實(shí)驗(yàn)的課節(jié)，必須有實(shí)驗(yàn)備課，要求備教材、備學(xué)生、備實(shí)驗(yàn)步驟、備學(xué)生活動步驟。教師按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》，在規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室，并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試做實(shí)驗(yàn)，做到“胸中有數(shù)”。教師還要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，劃分實(shí)驗(yàn)小組，進(jìn)行安全操作教育。實(shí)驗(yàn)室按照《通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，備足實(shí)驗(yàn)用品。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，排除儀器故障，處理有關(guān)問題。

2、為了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每學(xué)期我校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩課、實(shí)驗(yàn)操作競賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動，從而促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，提高了教師的綜合素質(zhì)。通過活動的開展，鍛煉了我們的老師，也造就了我們的老師。苑占豐老師在我市青年教師“實(shí)驗(yàn)教學(xué)評優(yōu)課”中獲一等獎。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，給我們的素質(zhì)教育帶來了蓬勃生機(jī)，學(xué)生愛上實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生從教室走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，把枯燥無味的理論教學(xué)灌輸過程，演變成了能吸引學(xué)生關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生積極性和主動性的實(shí)驗(yàn)演示、操作過程。從而使學(xué)生的動手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

總之，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，取得了一定的成效。在對學(xué)生素質(zhì)教育的不斷探索中，同時(shí)也使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。以后我們還將繼續(xù)努力，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。

謝謝大家！

第二篇：教學(xué)管理現(xiàn)場會匯報(bào)材料

教學(xué)管理現(xiàn)場會匯報(bào)材料

精致管理三大步

促進(jìn)教育回歸

陽春三月，我校喜迎教學(xué)現(xiàn)場會。今天向大家匯報(bào)的題目是：精致管理三大步

促進(jìn)教育回歸。

隨著全員育人、全程育人、全方位育人這一教育理念越來越深入人心和“三六五“課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們認(rèn)識到教育的藝術(shù)在于激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，讓學(xué)生用自己的力量成長，才能達(dá)到成人成才的目的。而教書與育人分離，偏離教育本真已是普遍的現(xiàn)實(shí)，為此，彭樓中學(xué)針對學(xué)校實(shí)際，將工作的中心放在了學(xué)生的自主發(fā)展能力的培養(yǎng)上，實(shí)施了精致化管理，引導(dǎo)全體教師既盡教書之職更盡育人之責(zé)，促進(jìn)教育回歸。

現(xiàn)將我校實(shí)施精致化管理以來所做工作匯報(bào)如下，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和幫助。

一、常規(guī)教育精致化

明確育人要求

對常規(guī)教育，我校一直常抓不懈。但在實(shí)際操作中，我們越來越發(fā)現(xiàn)以往的“常規(guī)”“條例”雖然具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，由于內(nèi)容過于寬泛、不夠具體，現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性不強(qiáng)，不利于師生領(lǐng)悟執(zhí)行；同時(shí)，常規(guī)落實(shí)過程管理不夠精細(xì)，難以滿足育人要求。為此，我校近年來實(shí)施了常規(guī)教育精致化管理。

1、構(gòu)建精細(xì)化常規(guī)體系 規(guī)范常規(guī)行為 學(xué)年初，學(xué)校首先針對常規(guī)教育落實(shí)中的問題組織了集體研討，從制度建設(shè)的層面制定了各類“一日常規(guī)”。對校長、教導(dǎo)主任、政教主任、班主任、教師以及學(xué)生的日常行為提出明確具體的要求。對所要開展的各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作制定計(jì)劃、方案和相應(yīng)的檢查細(xì)則。要求學(xué)生做的老師先做，要求老師做的領(lǐng)導(dǎo)先做，常規(guī)全上墻接受監(jiān)督。

2、精細(xì)過程管理

將常規(guī)落到實(shí)處

針對我校學(xué)生實(shí)際，我們研制了“學(xué)生一日常規(guī)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣十六條”、“學(xué)生行為習(xí)慣十項(xiàng)要求”，不僅要求學(xué)生熟知熟記，還加大監(jiān)督指導(dǎo)力度。將常規(guī)要求貫穿于具體的活動中，改變學(xué)生“學(xué)常規(guī)卻不守常規(guī)”現(xiàn)象。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、陶冶學(xué)習(xí)情趣，我們編撰校本教材“中英文習(xí)字本”，制定了“紅歌學(xué)習(xí)計(jì)劃”，組織開展“午習(xí)字、每月一歌”活動，并制定了檢查評比細(xì)則，隨檢查隨通報(bào)，效果明顯。

為強(qiáng)化學(xué)生的文明意識，我校本著“博學(xué)于文，約之于禮”的思想，組織了“明禮格言”征集、“明禮”征文活動，讓學(xué)生在“學(xué)禮”、“習(xí)禮”、“行禮”的過程中接受傳統(tǒng)“禮”文化的熏陶。

借助對升旗儀式和兩操的嚴(yán)格評比，“集合快、步伐齊、口號響”規(guī)范學(xué)生的室外活動，提高了學(xué)生的公共秩序意識和集體榮譽(yù)感。

借助對衛(wèi)生管理、桌凳使用管理強(qiáng)化學(xué)生的公德意識和責(zé)任意識。我校常年嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生評比制度，每日一通報(bào)，每月一評比，還定期開展專項(xiàng)集中治理活動，學(xué)生基本養(yǎng)成了不亂扔、隨手撿的良好行為習(xí)慣，校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀；近年我們加強(qiáng)了對桌凳等教學(xué)公用財(cái)務(wù)的管理，制訂了詳細(xì)檢查細(xì)則，對學(xué)生實(shí)行了使用登記制度，有效保護(hù)了班級公用財(cái)務(wù)。

二、課改管理精致化

提升育人能力

1、管理制度精致化。

為落實(shí)“三六五”課改精神，提升我校教師的育人能力，我校十分重視“課改”制度建設(shè)，詳細(xì)制定了：教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則，集體備課方案及檢查細(xì)則、四清工作方案、賽課方案及評比細(xì)則、班主任工作考核方案，并在嚴(yán)格執(zhí)行的過程中不斷完善，力求課改管理制度的精致化。

2、課改過程管理精致化

本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對“賽課”與“四清”工作的過程管理。

開學(xué)第一天，就從業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任再到備課組長到科任教師，開始了新一輪的全員賽課，同時(shí)，啟動班主任“主題班會”賽課活動。對評委和參與人員做了明確要求，安排專門檢查人員對每次賽課、評課做詳細(xì)記錄，每周例會通報(bào)賽課情況，結(jié)果納入教師量化考核。

我們按照局領(lǐng)導(dǎo)要求，進(jìn)一步明確了“四清”重點(diǎn)，科任教師抓堂清和日清，教導(dǎo)處重點(diǎn)查周清和單元清，將日清工作放在首位，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，領(lǐng)導(dǎo)幫包到學(xué)科，逐步摸索出了我校四清工作的經(jīng)驗(yàn)，比如：教師自報(bào)學(xué)生學(xué)校按比例抽測抓周清；分層檢測單元清；英語備課組運(yùn)用自己研制的“周清答題紙”對學(xué)生進(jìn)行“一清”和“二清”；語文備課組自主設(shè)計(jì)的“周末作業(yè)”；初三各班組織的“5分鐘基礎(chǔ)知識默寫”和“數(shù)理化15分鐘限時(shí)解題訓(xùn)練”等使“四清”工作的獲得實(shí)質(zhì)性突破。

充分利用“教改聯(lián)研”活動，檢驗(yàn)和促進(jìn)教師的育人能力。三年的歷練和提升，教師們教學(xué)理念不斷地更新，教學(xué)行為不斷改變，教師參與教學(xué)研究的內(nèi)驅(qū)力被激發(fā)，由“被動學(xué)習(xí)”、“被動研究”轉(zhuǎn)向“主動學(xué)習(xí)”、“主動研究”，從而提高了教研的效果。從不敢、不愿執(zhí)教公開課，到主動承擔(dān)公開課；從評課只說好話、走過場到評課時(shí)一針見血、看真功。老師們在講、聽、評中歷練了膽量，開闊了眼界，提高了境界。通過同課異構(gòu)，一大批青年教師得到鍛煉和成長，馬運(yùn)嶺老師積極參與班主任論壇，得到鍛煉被評為區(qū)首席班主任，青年教師楊文娟、曹長玲、張亞麗、戴思峰、張艷華等老師經(jīng)過同課異構(gòu)的鍛煉成為學(xué)校的學(xué)科骨干，多次執(zhí)教區(qū)級公開課，青年教師鐘武云參加全市教師大賽獲一等獎。

本學(xué)期我校各班配齊了多媒體一體機(jī)，教師配上了筆記本電腦。學(xué)校統(tǒng)一安排，組織培訓(xùn)，調(diào)動全體積極學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)上課，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)技能?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改善了辦學(xué)條件，老師的教學(xué)研究熱情高漲，課堂效益明顯提升，為“課改”注入了新的活力。

三、特色教育精致化

促進(jìn)自主發(fā)展

樹品牌特色，謀深度發(fā)展，一直是我們堅(jiān)持不懈的追求。為此，我校本著務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，進(jìn)行了不斷探索、積極改進(jìn)，特色教育逐步精致，使學(xué)生獲得了自主發(fā)展。

我們提出了“三三”育人理念。對學(xué)生開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀“三觀”教育，感恩心、責(zé)任心、關(guān)愛心“三心”教育和自我規(guī)劃、自我管理、自主學(xué)習(xí)“三自”教育，實(shí)施全員育人導(dǎo)師，營造良好育人環(huán)境搭建“三全”育人平臺。

開展“弘揚(yáng)運(yùn)河文化、知史明志愛國”系列活動，組織教師編撰校本教材《運(yùn)河古詩詞賞析》，開展“早誦詩、午習(xí)字、晚讀書”活動；開播“小荷廣播室”，舉辦“荷花頌”演講、歌舞與征文活動，舉辦運(yùn)河沿線古城鎮(zhèn)文化展覽，介紹京杭運(yùn)河的過去和現(xiàn)在。使學(xué)生在弘揚(yáng)“運(yùn)河文化”的活動中感悟臺兒莊歷史、領(lǐng)略古城美麗，激發(fā)學(xué)生愛國、愛校、愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)起學(xué)生對美好生活的憧憬和追求，培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”。

開展以感恩心為重點(diǎn)的“三心” 教育。先后組織學(xué)生觀看了著名演講家鄒越的演講視頻“讓生命充滿愛”，主辦了全體學(xué)生家長參加的“不要讓關(guān)愛你的人失望”大型“感恩孝心”教育活動，我們還邀請中天集團(tuán)王軍教授為全體師生和家長做感恩報(bào)告，王軍教授的精彩演講感動了在場的每一個(gè)人，真情充滿會場，淚水止不住的流淌，永難忘記那令人感動的一刻。組織學(xué)生到敬老院獻(xiàn)愛心、祭掃烈士墓、“紅歌比賽”以及“知黨史頌黨恩跟黨走”等系列紅色教育活動，到古城、濕地、BRT站點(diǎn)開展志愿者活動和監(jiān)測大氣質(zhì)量等社會實(shí)踐活動。我們從不忽視每次活動所產(chǎn)生的教育效果，各班級開展了各類主題教育，如“我為父母做件事”、“寫給家長的知心話”等等。努力使活動效應(yīng)最大化，使之化作學(xué)生成長的內(nèi)動力，使之常懷責(zé)任心，常做感恩事。

在學(xué)生的“三自”教育中，學(xué)校明確提出了“育人為本”、“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的班級管理理念。學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的提高是我校育人工作的中心。組織開展了“三自”征文、“三自”展評、“三自”演講、“三自”經(jīng)驗(yàn)交流等專題教育活動，有力地促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展。

本學(xué)期我們又引進(jìn)“勵志教育三大步”，“三大步”是幾百名清華北大學(xué)生成長經(jīng)歷的總結(jié)，是數(shù)十位中央教科所、中國教育報(bào)和師大教育專家的科研成果，是素質(zhì)教育重點(diǎn)課題“應(yīng)試教育背景下素質(zhì)教育有效途徑探究”的階段成果。是一系列指導(dǎo)中學(xué)生取得成功的教和學(xué)的方法，它能通過簡單有力的自我勵志訓(xùn)練，增加內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，大幅度提高學(xué)習(xí)成績。這將進(jìn)一步使我校的特色教育趨于精致，逐步形成我們的特色：在“博學(xué)尚禮，克明峻德”思想的引導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，讓學(xué)生用自己的力量成長!我們通過常規(guī)教育、課堂改革、特色教育的三大步精致管理，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有力推動教育回歸。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全體師生的共同努力下，我們有信心走出一條富有彭樓特色的教育之路，也必將迎來彭樓中學(xué)的新發(fā)展、新飛躍!

2012年3月18日

第三篇：教學(xué)管理現(xiàn)場會匯報(bào)材料

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 努力提高教學(xué)質(zhì)量 ——小學(xué)教學(xué)管理現(xiàn)場會匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下面由我為大家介紹我們學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的一些措施、辦法、成績及打算，我匯報(bào)的題目是：《加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 努力提高教學(xué)質(zhì)量》

我將分五個(gè)方面來進(jìn)行匯報(bào)： ? 課程管理 ? 細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理 ? 注重教科研活動 ? 教學(xué)成績 ? 下一步打算

一、加強(qiáng)課程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃

教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動綱領(lǐng)，我校嚴(yán)格按照區(qū)教育局頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專職教師任課。并實(shí)行課程表公示制度，在每班的門口貼有彩色課程表，以供學(xué)生、授課教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查看上課科目，也便于教學(xué)管理。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

我校每學(xué)期初定期召開校委會、教研組長工作會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。并監(jiān)督審查計(jì)劃的實(shí)施情況。

二、細(xì)化常規(guī)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度

根據(jù)上級精神和學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了《各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教師考核制度》、《教職工考勤制度》，這樣對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的檢查與督促

落實(shí)常規(guī)檢查細(xì)則，主要從六個(gè)方面進(jìn)行：一是開學(xué)初，教導(dǎo)處規(guī)范教學(xué)計(jì)劃的制定，規(guī)范學(xué)科教學(xué)的要求，規(guī)范作業(yè)布置等。以教研組為單位，兩周一次常規(guī)檢查，從老師們的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排、備課、課后反思、作業(yè)批改、練習(xí)分析、聽課筆記、班主任工作記載等方面全方位的了解教師的教學(xué)常規(guī)工作情況。檢查時(shí)教研組長要對照檢查細(xì)則詳細(xì)審閱教師的每一項(xiàng)常規(guī)，提出優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)性的建議；二是教導(dǎo)處定期抽查教師各項(xiàng)常規(guī)，抽查結(jié)果顯示。每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)；三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語；四是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課在40節(jié)以上，校長聽課每學(xué)期在30節(jié)以上，其余教師聽課每學(xué)期在20節(jié)以上；五是教導(dǎo)處為學(xué)期組織一次作業(yè)展評，提高教學(xué)狠抓常規(guī)的積極性和同學(xué)們認(rèn)真書寫的習(xí)慣。六是抓好學(xué)生學(xué)期的綜合素質(zhì)評定工作。

3、強(qiáng)化教研組建設(shè)

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)5個(gè)教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。教研組主要完成的任務(wù)有以下幾個(gè)方面

（1）積極組織教研活動

開學(xué)初以教研組為單位共同商討本冊書的重難點(diǎn)及應(yīng)該注意避免或重點(diǎn)講解的問題；教研組對本學(xué)科教師在授課過程中的出現(xiàn)的疑難問題共同商討解決等。比如：課例打磨、教材分析、拼音教學(xué)探討、新教育探討、各學(xué)科專題問題研討等。

（2）網(wǎng)上集體備課

我們采用網(wǎng)上集體備課形式，借用山東教學(xué)研究網(wǎng)集體備課平臺，學(xué)期初制定計(jì)劃，確定每周的主備人，以及主備篇目，教研組其余成員參與集體備課。上學(xué)期我們嘗試了多種課型的集體備課，比如新授課、復(fù)習(xí)課、單元主題課等，效果良好。

（3）聽評課活動

聽評課活動開展的形式主要有：推門聽課與普聽一節(jié)課相結(jié)合；聽評課活動與集體備課相結(jié)合。

校長室與教導(dǎo)處實(shí)施推門聽課；以教研組為單位制定普聽一節(jié)課計(jì)劃表，主要以教研組為單位進(jìn)行普聽一節(jié)課活動，鼓勵不同學(xué)科聽課活動。

今年我們把網(wǎng)上集體備課與學(xué)校的普聽一節(jié)課、教研組教研活動結(jié)合起來，首先由授課教師提前三天把自己的授課教案發(fā)到網(wǎng)上，然后教研組各成員網(wǎng)上集體備課，把自己的理解加上，然后由任課教師形成自己的授課教案，上一節(jié)匯報(bào)課，最后在教研組內(nèi)評課。希望此活動的開展能真正提高教師的授課水平，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)水平，效果良好。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流

構(gòu)建骨干教師課堂教學(xué)觀摩課、青年教師綜合素質(zhì)展示大賽、教師論壇、網(wǎng)上教學(xué)反思等平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長。

骨干教師骨干教師課堂教學(xué)觀摩課，授課人是區(qū)級以上教學(xué)能手、學(xué)科到頭人、優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，授課教案要發(fā)于山東省教學(xué)研究網(wǎng)，其余教師參與網(wǎng)絡(luò)評課，達(dá)到200多人次。

青年教師綜合素質(zhì)展示大賽，內(nèi)容包括：硬筆字、課件制作、普通話、教學(xué)理論考試、課堂教學(xué)五小項(xiàng)。參加人是年齡在30歲以下或者教齡在10年以下的教師。活動結(jié)束進(jìn)行了總結(jié)表彰，評委分別對五個(gè)方面進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，效果較好。

加強(qiáng)建設(shè)教師反思工程，加強(qiáng)教師的博客建設(shè)，通過組織教師寫教學(xué)后記、寫教育隨筆、寫教學(xué)案例、寫教育日記等形式，讓每一位教師關(guān)注自己的教學(xué)過程和效果，反思自己教學(xué)中的不足。網(wǎng)上教學(xué)反思主要分為兩項(xiàng)：教師教學(xué)反思以及班主任工作反思。

三、注重教科研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每學(xué)期在校內(nèi)都組織每位教師上公開課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識整合活動，組織教師積極參加校際交流等活動。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討。前面已經(jīng)提過，在這里不再多說。

2、以課題研究為載體，深化教學(xué)改革

以教學(xué)問題為學(xué)校課題研究的方向，加大課題研究的力度，讓教師往科研型教師靠攏。

近幾年，我校已有三個(gè)課題順利結(jié)題，并分獲省科研成果一、二等獎，我校被評為省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！，F(xiàn)今，我校正參與實(shí)施課題三項(xiàng)：

我校參與的“新教育”課題實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師回校向全體教師做了匯報(bào)，我校絕大多數(shù)年輕教師都積極參與了這一課題的實(shí)驗(yàn)。像：低年級 “毛蟲班級”、“青青竹筍”，高年級的“芽之居”、“犟龜部落”、“幸福之家”，“蜜蜂之家”有些班級建立了新教育主題帖，參加新教育在線論壇，根據(jù)各班情況有針對性的實(shí)施“晨誦”、“午讀”、“暮省”。取得了較好的效果。我們正在實(shí)施的課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)，培養(yǎng)寫字習(xí)慣、提高寫字素養(yǎng)的研究》這一課題實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生的寫字練習(xí)，讓寫好字成為一種習(xí)慣。在各年級開設(shè)寫字課，把每天下午課前10分鐘拿出來作為全校師生練字的時(shí)間。對學(xué)生平日的作業(yè)、作文、試卷等在書寫方面也嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。舉辦階段性班級寫字比賽，學(xué)校的寫字比賽，把他與學(xué)校課程的開設(shè)緊密聯(lián)系起來，真正落到實(shí)處?？茖W(xué)課題“課堂中的?合作交流、實(shí)驗(yàn)探究?”正在實(shí)驗(yàn)中。

四、教學(xué)成績

1、學(xué)校發(fā)展

近幾年，我校發(fā)展迅速，在教學(xué)方面呈現(xiàn)良好的勢頭。（1）抽考方面

近兩年的鎮(zhèn)教辦學(xué)科抽考，我校成績在全鎮(zhèn)名列前茅；區(qū)教研室音體美抽考也取得了非常令人滿意的成績。

（2）上級檢查

不管是區(qū)、鎮(zhèn)的視導(dǎo)檢查，還是其余的上級檢查，對我校的教學(xué)管理方面，都是非常滿意的。

（3）榮譽(yù)：

去年，我校先后被評為學(xué)校被評為市級教學(xué)示范學(xué)校、區(qū)級課堂教學(xué)示范學(xué)校，近幾年，我校連續(xù)被評為區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)單位、區(qū)教育科研先進(jìn)單位，鎮(zhèn)教學(xué)管理先進(jìn)單位……

2、教師發(fā)展

教師成長迅速，特別是青年教師在上級組織的各項(xiàng)活動中展現(xiàn)出了自己的素質(zhì)。我?，F(xiàn)有區(qū)教學(xué)能手3名，區(qū)學(xué)科帶頭人4名，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎以上多名，更有多名教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、電教優(yōu)質(zhì)課等評選活動中榮獲國家、省、市、區(qū)獎項(xiàng)。

五、下一步打算

在我們的教學(xué)工作中存在著很多的問題：

1、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。

2、作業(yè)批改缺少針對性和鼓勵性評語。

3、學(xué)生評價(jià)管理適應(yīng)課改情況未落到實(shí)處，今后將加大力度探究整改。

4、課程實(shí)施水平有待于提高。今后努力的方向：

1、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，以常規(guī)促學(xué)校教學(xué)的大發(fā)展。

2、抓緊課程實(shí)施，特別是綜合實(shí)踐活動等薄弱學(xué)科的實(shí)施，進(jìn)一步提高我校的課程實(shí)施水平。

3、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認(rèn)識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進(jìn)取。我們將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長補(bǔ)短，同心同德，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造教育的新品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校新跨越。

謝謝大家！

第四篇：教學(xué)管理現(xiàn)場會經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

很榮幸今天能把我們會發(fā)小學(xué)教學(xué)管理工作的一些做法與同行們交流，我匯報(bào)的題目是：“加強(qiáng)教學(xué)工作管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”。

眾所周知，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而科學(xué)的管理是促進(jìn)教學(xué)工作良好運(yùn)行，推動教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，我校在教學(xué)管理中，堅(jiān)持以新課程改革為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行人性化、制度化的科學(xué)管理，各方面工作有了很大的提高，我們的做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，劃分層次，明確職責(zé)，分層管理。

我們按系列層次管理要求，把學(xué)校教學(xué)管理工作劃分為校長、教導(dǎo)主任、組長、教師四個(gè)層次，形成了由校長—教導(dǎo)主任—組長—教師直至學(xué)生的一條龍教學(xué)工作管理體系，建立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、教研組長、學(xué)年組長為成員的學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，建立健全崗位責(zé)任制度，明確各自崗位職責(zé)，責(zé)權(quán)到人，堅(jiān)持誰主管誰負(fù)責(zé)原則，把每一項(xiàng)職責(zé)落實(shí)到具體管理者身上，同時(shí)把每一管理者落實(shí)到具體的管理事項(xiàng)上，避免了“管理空白”和“重復(fù)管理”的現(xiàn)象。形成了校長抓教導(dǎo)處，教導(dǎo)處抓學(xué)年組、教研組，學(xué)年組抓班主任，教研組抓任課教師，教師抓學(xué)生的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，由上到下逐級管理，由下到上逐級負(fù)責(zé)，不提倡由上至下越級指揮、由下至上越級請示，各層次協(xié)同運(yùn)作，密切配合，形成合力，層層落實(shí)，杜絕了管理混亂的現(xiàn)象發(fā)生，使學(xué)校教學(xué)管理有序、順達(dá)、到位。

二、完善管理制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，層層量化管理。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，我們按照學(xué)校教學(xué)工作的各個(gè)層面要求，制定和完善了《教師備課制度》、《課堂教學(xué)制度》、《教師考課辦法》、《作業(yè)布置與批改制度》、《教師輔導(dǎo)制度》、《考試與質(zhì)量分析制度》、《教師學(xué)習(xí)制度》、《教育科研制度》等一系列教學(xué)管理制度，并印發(fā)了《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《常規(guī)教學(xué)六大原則》，要求人手一份，附于教案前。為使制度具體化，有可操作性，我們針對學(xué)校具體情況，本著“抽象變具體、無形變有形、有形變可行”的原則，層層量化分解，定出各項(xiàng)詳實(shí)可行的量化考評細(xì)則。每學(xué)期開學(xué)初，我們把修改完善后的各項(xiàng)管理制度和各項(xiàng)量化考評細(xì)則印發(fā)到各組，利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，專門組織老師學(xué)習(xí)這些制度和細(xì)則，先給后評，使老師們明確了工作的努力方向，規(guī)范老師教學(xué)工作行為。

在常規(guī)管理中，重點(diǎn)抓教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、檢查反饋、指導(dǎo)改進(jìn)。我們采取教導(dǎo)處與各組長檢查指導(dǎo)評價(jià)相結(jié)合的辦法，對每位教師的教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，按照各項(xiàng)量化考核細(xì)則要求進(jìn)行檢查指導(dǎo)，量化評價(jià)。

1、對備課的管理。本學(xué)期初，我們根據(jù)新課程改革和《教學(xué)常規(guī)》的要求，研究設(shè)計(jì)了統(tǒng)一格式教案，教案從第一頁起依次是《常規(guī)教學(xué)六大原則》、《教學(xué)常規(guī)》、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣老師在每天備課、上課時(shí)首先看到的是《常規(guī)教學(xué)六大原則》和《教學(xué)常規(guī)》，這就時(shí)時(shí)提醒老師們在備課時(shí)要按《教學(xué)常規(guī)》要求，做到“四備”、體現(xiàn)“一精”，寫好“一案”，在上課時(shí)遵循《常規(guī)教學(xué)六大原則》，起到了指導(dǎo)教學(xué)的作用。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)師生、生生間的教和學(xué)的互動過程設(shè)計(jì)，并按學(xué)科課時(shí)規(guī)定要求達(dá)到周課時(shí)數(shù)，不論是練習(xí)課還是復(fù)習(xí)課都要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使老師課課都備課，節(jié)節(jié)都有教學(xué)設(shè)計(jì)。在量化考核時(shí)，把集體備課加入考核之中，要求學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、單元教學(xué)計(jì)劃在備課小組集體備課中完成，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)期、單元教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。平時(shí)每兩周一次小組集體備課，以教研組為單位，同年級同學(xué)科兩個(gè)任課教師輪流承擔(dān)備課中心發(fā)言人，按照教學(xué)進(jìn)度確定備課內(nèi)容，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，個(gè)人備課時(shí)的獨(dú)到認(rèn)識和疑難問題拿到集體備課桌上交流研討，同組老師共同參與，集眾人智慧，共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使個(gè)人編寫的教案得到充實(shí)、修改，變得更加完善。課后進(jìn)行總結(jié)反饋，檢查教學(xué)效果。這樣培養(yǎng)了老師間的合作交流探究能力，提高了課堂教學(xué)效率。在對備課的檢查指導(dǎo)時(shí)，要求各教研組長每周一檢查本組老師的備課情況，主要檢查是否提前一周備課，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)過程是否體現(xiàn)師生、生生的互動學(xué)習(xí)過程，板書設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。教導(dǎo)處每兩周末檢查一次，重點(diǎn)看教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和完成情況，教學(xué)后記是否總結(jié)課堂教學(xué)中的得與失。這樣周周有檢查，有反饋、有評價(jià)，扼制了老師上課不備課、課案不一致和抄寫現(xiàn)成教案現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到了備課目的。

2、對課堂教學(xué)的評價(jià)，我們采取教師課堂教學(xué)水平評價(jià)與考課相結(jié)合。利用輪作課的機(jī)會，同組老師做評委，采取互評方式，按《課堂教學(xué)量化評價(jià)細(xì)則》對講課老師評價(jià)打分，課后組織說課、評課。平時(shí)我們認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，保證開全學(xué)科，上滿學(xué)時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《教師考課辦法》，教導(dǎo)處考核班主任，班主任考核科任，嚴(yán)格按課程表上課，杜絕了隨意串課和丟課落課現(xiàn)象。另外，我們還印發(fā)了《任課教師課堂教學(xué)反饋表》，由各班班長根據(jù)任課教師在課堂中的表現(xiàn)逐節(jié)課填寫，周末報(bào)到教導(dǎo)處評價(jià)匯總，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生對老師的評價(jià)，也使教導(dǎo)處能及時(shí)了解每位老師的上課情況，發(fā)現(xiàn)問題，馬上要求其改正，糾正了老師上課的隨意性，規(guī)范了老師的課堂教學(xué)行為，提高了課堂教學(xué)效率。

3、對學(xué)生作業(yè)的檢查評價(jià)。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和反饋，我們非常重視對老師作業(yè)布置與批改的評價(jià)，要求學(xué)年組長每單周檢查一次，教導(dǎo)處每雙周檢查一次，檢查中重點(diǎn)看作業(yè)布置是否體現(xiàn)“精”，作業(yè)是否適量，批改是否及時(shí)、準(zhǔn)確，作業(yè)完成情況如何，作業(yè)存在的共性問題是否及時(shí)進(jìn)行集中講評，是否體現(xiàn)等級加評語的評價(jià)方式等。這樣周周有檢查，有指導(dǎo)反饋，有評價(jià)，引起老師們對作業(yè)布置與批改的重視，使老師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)，批改認(rèn)真及時(shí)，起到了檢查和鞏固課堂教學(xué)效果的作用。

4、輔導(dǎo)評價(jià)。教師對學(xué)生的輔導(dǎo)是增優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭帶中間，提高整體成績的有效途徑。檢查評價(jià)時(shí)，我們要求學(xué)年組長每月中旬檢查一次，教導(dǎo)處每月末檢查一次，重點(diǎn)檢查教師的平時(shí)輔導(dǎo)和助學(xué)活動的開展情況。抽查學(xué)困生和靠近及格、優(yōu)秀邊緣學(xué)生的作業(yè)和試卷，看他們的成績是否有提高，注重檢查輔導(dǎo)的實(shí)效。

5、重視教學(xué)評價(jià)工作。教學(xué)評價(jià)有很好的導(dǎo)向作用、激勵作用和調(diào)控作用。只有加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)工作，才能引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，明確教學(xué)指導(dǎo)思想，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。考試是檢查、評定學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果的一種方法，是教學(xué)評價(jià)的一種重要手段。因此，我校率先實(shí)行月考制，并推向全鎮(zhèn)。在每次考試過程的管理中，主要從試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析等方面嚴(yán)格要求，而且更加重視每次考后的質(zhì)量分析，使任課教師和學(xué)校都能不斷總結(jié)成績，分析差因，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對這項(xiàng)工作的量化評價(jià)，每月測試后都對考試過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化評分，尤其注重教學(xué)成績的量化，把教學(xué)成績分值定為總分值的三分之一，并按鎮(zhèn)最高名次計(jì)算，每降一個(gè)名次扣2分，扣完為止。同時(shí)也重視成績的提高，設(shè)立提高加分，與前次成績名次比較，每提高一個(gè)名次加2分，教單科的加1分，加到滿分為止。期末統(tǒng)計(jì)時(shí)按月考量化分的25%、期中考試量化分的25%和期末量化分的50%計(jì)入教師這個(gè)環(huán)節(jié)的考核分。從而激勵老師不但要重視期末考試也要重視平時(shí)的月考，樹立與其他學(xué)校同年級競爭意識，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

學(xué)期末把以上各項(xiàng)工作量化考核得分累計(jì)，計(jì)算出平均分，作為教學(xué)工作的考核分，計(jì)入教師教學(xué)工作檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。由于在教學(xué)工作中實(shí)施了系列層次管理和量化管理，使制度具體化，有導(dǎo)向作用，可操作，也使各項(xiàng)工作有章可依，責(zé)任到人。具體的考評內(nèi)容，完善嚴(yán)格的考評過程，再加上公平合理的考核結(jié)果，使教師們心服口服，也使教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了由模糊評價(jià)到量化考核的轉(zhuǎn)折，變“評優(yōu)”為“算優(yōu)”，消除了老師的顧慮，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度，很大程度上調(diào)動起教師工作的積極性，推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師專業(yè)能力。

教師是教學(xué)管理的主要對象，提高教師專業(yè)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我們一直把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)能力，作為學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，堅(jiān)持常抓不懈，突出實(shí)效。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。學(xué)校成立校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各組長為成員的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織，研究制定了團(tuán)隊(duì)建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃，確定總體發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施。把老師按低年組、高年組、綜合組分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)總體發(fā)展目標(biāo)，并結(jié)合本組實(shí)際情況，制定本團(tuán)隊(duì)各階段發(fā)展計(jì)劃，小組成員每學(xué)期制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確努力發(fā)展方向。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以《新課程教師專業(yè)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書為主要內(nèi)容，以自主學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，結(jié)合合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)教師的使命感、緊迫感和責(zé)任感，自覺地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際行動。

2、開展崗位練兵活動，提高教師專業(yè)素質(zhì)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們以教師教學(xué)基本功為主要內(nèi)容，以自學(xué)自練為主、集中學(xué)習(xí)訓(xùn)練為輔的形式，積極開展教師崗位練兵活動。要求50歲以下教師每周完成一帖鋼筆字、一張簡筆畫、一版粉筆字；計(jì)算機(jī)達(dá)到中級水平教師每兩周制作一個(gè)所教學(xué)科課件，語文教師每兩組課文教學(xué)寫一篇下水文，教學(xué)設(shè)計(jì)里體現(xiàn)導(dǎo)言、結(jié)束語設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)后記，每學(xué)期開展一次課堂教學(xué)展示，講課教師課后上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)和說課材料，聽課教師評課后形成評課材料，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。各組長抓好組內(nèi)的自學(xué)自練，每周利

第五篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作總結(jié)

新蒲新區(qū)第七十小學(xué)2017年春季學(xué)期

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，本學(xué)期中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，以及全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力，順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。現(xiàn)將本期的實(shí)驗(yàn)室工作作如下總結(jié)。

一、實(shí)驗(yàn)室和儀器室的管理工作方面：

本期中，根據(jù)“普實(shí)”工作的相關(guān)安排，實(shí)驗(yàn)室管理和使用已經(jīng)達(dá)到規(guī)范化，在教學(xué)中，能做的實(shí)驗(yàn)必須做，條件不具備的實(shí)驗(yàn)，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理，出現(xiàn)損壞及時(shí)查明原因。對損壞的物品及時(shí)報(bào)告學(xué)校處理。

二、實(shí)驗(yàn)室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，按照新蒲新區(qū)教育局培訓(xùn)要求對檔案規(guī)范。按省歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的連續(xù)性，同時(shí)也為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展提供依據(jù)。在本期的省市“義務(wù)教育均衡驗(yàn)收中”扶貧驗(yàn)收工作中，我校的實(shí)驗(yàn)室的檔案管理得到了檢查組的好評。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的前提，本期中，通過學(xué)校會議及教研會議，要求教師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的儀器物品及時(shí)進(jìn)行登記，根據(jù)教學(xué)中的使用情況，督促教師及時(shí)歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對于人為損壞的，及時(shí)報(bào)告學(xué)校并按規(guī)定進(jìn)行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、危險(xiǎn)藥品管理方面：

本期中的好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)均用到危險(xiǎn)藥品。在使用過程中，均嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)藥品管理規(guī)范》執(zhí)行，在校長同意后才予以領(lǐng)用。對未用完的藥品，根據(jù)情況進(jìn)行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過危險(xiǎn)藥品安全事故。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究方面

在深入教育教學(xué)改革，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并由此帶動實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，無疑已成為推動實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化的動力。教育改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對教育教學(xué)規(guī)律的研究，都離不開對教學(xué)過程的研究，而教學(xué)過程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)。因此人們必須用系統(tǒng)的觀點(diǎn)加以研究。具體做法是：積極開展探索性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，期初訂好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，凡教材規(guī)定做的演示與分組實(shí)驗(yàn)，我們都想辦法給學(xué)生開出。分組實(shí)驗(yàn)的材料有四個(gè)來源：(一)、儀器室內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)盒；(二)、學(xué)生下發(fā)的實(shí)驗(yàn)耗材；(三)、自制自購分組實(shí)驗(yàn)材料。(四)、發(fā)動學(xué)生平時(shí)注意收集各種廢舊物品。積極安排好實(shí)驗(yàn)所需用品、藥品，提前根據(jù)教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)備好，演示和分組實(shí)驗(yàn)努力開足開全。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先寫好實(shí)驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實(shí)驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師 生服務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動納入學(xué)校教研活動中，經(jīng)常組織科學(xué)教師聽課，學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，不斷使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到提高和完善。

六、學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動的開展方面：

本期中，在實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員的指導(dǎo)下開展課外觀察和課外養(yǎng)殖。取得了一定的效果。對于學(xué)生在課堂上未能做好的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室主動實(shí)驗(yàn)的人數(shù)增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴(yán)格要求，未發(fā)生過一起學(xué)生傷害。

七、存在的問題及打算

在本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)儀器借用還不充分，還有待加強(qiáng)。

(二)實(shí)驗(yàn)教研還有待加強(qiáng)，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識不足，存在著為研而研，實(shí)踐不足的弊病。

(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。

總之，實(shí)驗(yàn)管理工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補(bǔ)漏，規(guī)范管理，積極宣傳，提高自身的服務(wù)意識，讓我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能上一個(gè)新臺階。

遵義市新蒲新區(qū)第七十小學(xué) 2017年7月