第一篇：重興中學(xué)化學(xué)實驗室簡介（模版）

重興中學(xué)化學(xué)實驗室簡介

中學(xué)實驗教學(xué)是中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。尤其是化學(xué)學(xué)科，它是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都離不開化學(xué)實驗。特別是新課程教育的開展，實驗讓學(xué)生在動手、動腦、合作學(xué)習的探究過程，體驗全新的學(xué)習方式，并在實驗過程中學(xué)習知識的來龍去脈和思維方式。它更可以讓學(xué)生感悟知識并認識客觀事物的本質(zhì)。化學(xué)實驗也是發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。

我校的化學(xué)實驗室位于學(xué)校主大道的北邊。有儀器室一個，25平方米，內(nèi)有儀器櫥3個；學(xué)生分組化學(xué)實驗室1個，共75平方米，內(nèi)設(shè)分組實驗實驗桌6個，能同時容納多名學(xué)生進行實驗。我校實驗室儀器有燒杯、試管、鐵架臺、酒精燈、實驗藥品、水槽、藥匙等學(xué)生實驗器材和教師演示器材件，基本能開展正常的教學(xué)活動。我?；瘜W(xué)教師積極開展實驗教學(xué)，通過實驗教學(xué)，使學(xué)生掌握基本儀器的使用，學(xué)會使用一些基本的工具，掌握做好化學(xué)實驗的基本方法和實驗技術(shù)。并對儀器規(guī)范的操作，學(xué)會自行處理實驗中的問題，學(xué)會初步設(shè)計實驗、改進儀器和自制教具。同時實驗室利用課余時間積極開展第二課堂，豐富了學(xué)生的課外活動內(nèi)容。收到了良好的實驗效果，保證了學(xué)生實驗會考的一次性順利通過。

目前，我校化學(xué)實驗室工作由化學(xué)教育專業(yè)教師承擔。工作認真負責，并具有豐富的實驗教學(xué)理論和經(jīng)驗。管理人員加強業(yè)務(wù)進修，提高業(yè)務(wù)能力，熟練并掌握化學(xué)教材，熟練掌握各個實驗的技能、技巧，熟悉各種儀器的使用方法；并主動改進一些化學(xué)實驗，制作一些簡單而科學(xué)的實驗裝置。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視實驗室工作，每學(xué)期從辦學(xué)經(jīng)費中調(diào)資購買化學(xué)實驗器材。因此，學(xué)校化學(xué)實驗室器材日益增多與齊全，給教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)提供一個良好的平臺。

第二篇：薛百中學(xué)化學(xué)實驗室簡介

薛百中學(xué)化學(xué)實驗室簡介

中學(xué)實驗教學(xué)是中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。尤其是化學(xué)學(xué)科，它是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都離不開化學(xué)實驗。特別是新課程教育的開展，化學(xué)實驗讓學(xué)生在動手、動腦、合作學(xué)習的探究過程，體驗全新的學(xué)習方式，并在實驗過程中學(xué)習知識的來龍去脈和思維方式。它更可以讓學(xué)生感悟知識并認識客觀事物的本質(zhì)?；瘜W(xué)實驗也是發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。

我校的化學(xué)實驗室位于會議室的北面?；瘜W(xué)實驗室現(xiàn)有教師準備實驗室一個約二十平方米；學(xué)生分組化學(xué)實驗室1個，約60平方米；儀器藥品室1個，40平方米；危險藥品儲藏室1個，1平方米；有藥品櫥14頂。

我?；瘜W(xué)實驗室設(shè)置配備比較先進，從二00二年開始，實驗室為了加強學(xué)生實驗的效果和安全性，學(xué)生實驗開設(shè)四人一組；并收到了良好的實驗效果，保證了學(xué)生實驗會考的一次性順利通過。實驗室利用課余時間積極開展第二課堂，豐富了學(xué)生的課外活動內(nèi)容。二零零三年至今，會考合格率為100%。

目前，我?；瘜W(xué)實驗室現(xiàn)有教師兩人，均為中學(xué)二級教師，均為化學(xué)教育專業(yè)。都工作認真負責，并具有豐富的實驗教學(xué)理論和經(jīng)驗。并加強業(yè)務(wù)進修，提高業(yè)務(wù)能力，熟悉教材，熟練掌握各個實驗的技能、技巧，熟悉各種儀器、藥品的使用方法；并主動改進一些化學(xué)實驗，制作一些簡單而科學(xué)的實驗裝置。

第三篇：重興中學(xué)化學(xué)高效課堂建設(shè)實施方案

重興中學(xué)化學(xué)高效課堂建設(shè)實施方案

實施“五步教學(xué)法”——打造初中化學(xué)高效課堂

新課程實施以來，新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化。如何教會學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，增強學(xué)生學(xué)習的積極性和有效性，提高課堂教學(xué)效率，成了我們大家共同面臨的問題。那么，究竟什么是高效課堂呢？我們的觀點是這樣的。

對于學(xué)生來說:其

一、所謂高效課堂，一定是每一個學(xué)生在每一個時間段都有事做。在新課程條件下，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生，是保證課堂高效的必需。

其二、所謂高效課堂，就是在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習高效的境界。

其三、高效課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習心理環(huán)境。高效的課堂即學(xué)生學(xué)習的高效。

對于課堂要求來說:一是在教師講授上“限制”，控制教師講授時間，一般情況下要求教師講授時間不得超過25分鐘，講就要精講，做到“三講三不講”?！叭v”是指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法；“三不講”是指學(xué)生已經(jīng)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講。

二是在學(xué)生學(xué)習上“放開”，在教學(xué)“真問題”的引領(lǐng)下，學(xué)生進行自主學(xué)習、主動學(xué)習、探究學(xué)習。包括學(xué)生的學(xué)習方式要放開、學(xué)生的思維要放開、學(xué)生的交流要放開、學(xué)生的學(xué)習結(jié)果要放開。

三是在互動上“多維”，要做到“多維互動”，包括教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教學(xué)中介的互動。

四是在講練上“結(jié)合”，做到練習---檢測---反饋---矯正連環(huán)跟進。五是教學(xué)模式要“有效”。

不管何種課堂教學(xué)模式，都要看學(xué)生是否經(jīng)歷了認真的思維過程，是否在掌握知識的同時，學(xué)會使用恰當?shù)膶W(xué)習方法，形成積極的情感、態(tài)度、價值觀。

下面就化學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)、實施“五步教學(xué)法，提高課堂教學(xué)高效性的方法和步驟介紹如下：

一、實施“五步教學(xué)法，提高課堂教學(xué)高效性

第一步：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入課題，出示學(xué)習目標(大約3--5分鐘)。上好一堂課就如演好一臺戲一樣，引入是戲劇的第一幕，導(dǎo)得好，引得巧就能激起學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，引發(fā)強烈的求知欲，輕松愉快地進入情景，掌握新知識，形成新技能，并能長期記憶，學(xué)以致用，提高課堂教學(xué)效益。我們化學(xué)組通過研究、討論和實踐，總結(jié)出：引入新課，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，結(jié)合所學(xué)語言材料的特點，采用不同的方法導(dǎo)入新課。我們通常從如下幾方面導(dǎo)入新課，（1）問題的引入。針對所講述的內(nèi)容，提出一個或幾個問題，讓學(xué)生思考，通過對問題的分析，解答或造成懸念來引入新課。

（2）實驗觀察引入?；瘜W(xué)課是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用不同類型的實驗作為引入環(huán)節(jié)，能引起學(xué)生學(xué)習的興趣。

（3）媒介引入。利用與新課聯(lián)系的種種“媒介”引入新課。這種媒介可以是一段趣聞、佳話、軼事或一則故事等。

第二步：學(xué)生自主學(xué)習、探究活動(約5--10分鐘)。

《化學(xué)課程標準》明確提出要“發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力”，自主學(xué)習理論上要求在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性和獨立性。因此化學(xué)教師要把培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習能力作為當前初中化學(xué)教學(xué)工作的重心。要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究學(xué)習，養(yǎng)成獨立思考問題，分析問題，解決問題的能力。故這一環(huán)節(jié)尤為重要，其具體做法是，要求學(xué)生圍繞教師出示的“學(xué)習目標”進行有目的、有針對性地開展“自主、合作、探究”地學(xué)習，因此，我們授課時要改變傳統(tǒng)的“一講一聽”、“一問一答”的學(xué)生被動接受知識的方式。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，養(yǎng)成獨立思考、分析、解決問題的能力?？傊?，我們在教學(xué)過程中努力把學(xué)生從被動的接受知識的學(xué)習狀態(tài)下解放出來，將學(xué)生的自主學(xué)習活動作為備課的重點。在課堂上，凡是學(xué)生能學(xué)會的，教師不教；凡是學(xué)生自己能說的，教師不說；凡是學(xué)生通過實踐可以掌握的，教師不講。在自主學(xué)習能力培養(yǎng)過程中，主體性的發(fā)揮和保持是自主學(xué)習得以開展并取得實效的根本保證。在學(xué)生合作這個環(huán)節(jié)上，可以讓好的學(xué)生幫助后進生；或者把學(xué)生分成不同水平層次的幾個組，讓學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)能力進行學(xué)習，完成自己能力范圍內(nèi)的學(xué)習目標等。

第三步：學(xué)生展示交流為主，教師點撥升華。（約10-20分鐘）。這一環(huán)節(jié)是“教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生”交流互動環(huán)節(jié)，主要形式是老師圍繞教學(xué)重點提問檢查，學(xué)生作答，或讓學(xué)生自問自答、自導(dǎo)自演。教師點撥的重點是如何突破教學(xué)重點和難點，解決學(xué)生自主學(xué)習遇到的難題，在學(xué)生難以理解的地方不惜時間，想方設(shè)法讓學(xué)生理解掌握，力爭做到讓學(xué)生“解惑”，不讓學(xué)生留下疑難。在化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生組織文字準確表達出來是比較難的事情，大多數(shù)學(xué)生都習慣用口語來表達。所以這一環(huán)節(jié)首先關(guān)注的是學(xué)困生、中等生的學(xué)習情況。為了讓全體學(xué)生在課堂上都有所收獲，在確立學(xué)習目標時，學(xué)困生的學(xué)習目標就相對簡單；因此在教師提問或?qū)W生展示時，學(xué)困生就能在自己的能力范圍內(nèi)展示自己。

第四步：教學(xué)小結(jié)，歸納提高（約5分鐘）。

這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生易于掌握，易于復(fù)習，同時把本節(jié)課知識變更為立體的印象記憶，使學(xué)生在應(yīng)用上針對性更強，應(yīng)用更準確，表達更清晰、更明白(這環(huán)節(jié)對中等生以下顯得更為重要)。要做好這一環(huán)節(jié)，首先要求老師上課時要注重板書演示過程，讓學(xué)生明確知識的來由，形成知識網(wǎng)絡(luò)和知識體系。

第五步：當堂檢測反饋（約5-10分鐘）。

這一環(huán)節(jié)，主要是針對學(xué)生容易出錯的地方或本節(jié)課知識的重點和難點，通過觀察、提問、檢查作業(yè)、測驗、考試等評價手段獲得反饋信息，并根據(jù)學(xué)生的具體情況采取適當?shù)拇胧?，及時加以矯正。這樣可以起到復(fù)習、強化學(xué)習目標，提高運用知識的能力，達到全面掌握知識，靈活應(yīng)用知識和規(guī)律的目的。這種教學(xué)方式，學(xué)生能真正發(fā)揮學(xué)習的積極性，學(xué)得主動，這就要求教師要引好路，搭好橋，適時引導(dǎo)，指點迷津，老師必須做到

1、檢測過關(guān)題目要預(yù)先設(shè)計。

2、學(xué)生要獨立或限時完成。檢測完畢，及時作出評價，及時糾正錯誤。

3、個別學(xué)生存在的問題，安排學(xué)生或由老師進行個別輔導(dǎo)；多數(shù)學(xué)生存在的問題，安排統(tǒng)一時間進行輔導(dǎo)講解。

二、扎實有效的教研活動，是提高化學(xué)高效課堂教學(xué)的保證。

1、研究教材、研究方案。

我們化學(xué)教研組積極參與學(xué)校課題研究，通過集體教研活動，加深理解“五步教學(xué)法”的精髓，充分認識到它是以學(xué)習目標為導(dǎo)向的、注重學(xué)生自主學(xué)習、教師提供有效幫助的一種教學(xué)模式，深刻理解“五步教學(xué)法”是為了提高學(xué)生學(xué)習能力、思考能力、探究能力、協(xié)作能力等綜合素質(zhì)的最佳教學(xué)手段。

2、研究學(xué)生。

教師的教學(xué)觀念要改變，而學(xué)生的學(xué)法更應(yīng)有進步，這是我們教師普遍深切的希望。作為學(xué)習的主體，其參與程度、積極程度、學(xué)前基礎(chǔ)等無不影響我們的課堂，甚至學(xué)生的課堂習慣、課堂紀律也同樣影響我們教師上課的心情。所以，我們必須研究學(xué)生。要細致地對學(xué)生進行學(xué)習方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，加強課堂管理，要讓學(xué)生明確課堂教學(xué)模式，明確自己在課堂上做什么，如何做，怎樣做，同時研究課堂鼓勵性評價功能，使學(xué)生在有效的評價中體驗成功，感受喜悅。我們在實踐研究中，根據(jù)我校學(xué)生普遍存在“自學(xué)能力水平低、不善于合作討論、不習慣提問和回答問題”的現(xiàn)象，在化學(xué)課堂實施“五步教學(xué)法”有效教學(xué)模式時，在教學(xué)設(shè)計時重點研究學(xué)生方面的問題（知識基礎(chǔ)、學(xué)化學(xué)的興趣、上課時的注意力、學(xué)習能力等），特別關(guān)注學(xué)生的認知起點，適當調(diào)整教材，準確制定課堂“學(xué)習目標”，使學(xué)生認識到“有能力學(xué)習，且學(xué)習輕松愉快”。

3、提高教研的實效性。

我們化學(xué)教研組深切意識到，要在實踐中提高“五步教學(xué)法”的作用，除了教師個人魅力、全身心投入備課和上課以外，更有效的方法是教師間互相學(xué)習，通過集體備課和聽課交流等同伴互助形式的教研活動，能更快提高自身的執(zhí)教能力。在備課時共同關(guān)注教學(xué)目標如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習目標，在聽課中提高對“五步教學(xué)法”的理解和運用能力，努力在課堂上有效實現(xiàn)“三維目標”(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的有機結(jié)合。我們將在活動中實踐，在實踐中教研，在教研中進步，努力提高化學(xué)教學(xué)課堂的高效性，以促進學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。

三、工作要求

（一）、“五步教學(xué)法”活動小組

成 員：楊樹英 李文會

學(xué)習活動方案：通過集體活動，充分領(lǐng)會本次活動的重要性和必要性，達成對構(gòu)建高效課堂教學(xué)重要意義的共識。

（二）、活動實施：

1、理論學(xué)習階段（2013年 3月--9月）重點是全面系統(tǒng)學(xué)習基本精神與具體要求，并結(jié)合階段性工作目標實際，制定學(xué)校、個人行之有效的活動計劃與實施方案。就學(xué)習形式而言，主要是通過學(xué)習、匯報、總結(jié)，再學(xué)習、再匯報、再總結(jié)，有效提升物理教師的理論水平、專業(yè)技能與創(chuàng)新能力，徹底理解新策略的精神要求。

2、嘗試實驗階段（2013.9 年 12 月-2014 年 3 月）本階段要求每位教師都要進行初步的嘗試運用。首先要規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，其設(shè)計理念要求體現(xiàn)新策略的目標要求。其次是課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)新策略的指導(dǎo)思想。本階段的重點與難點是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。然后在教研會上進行交流，共同研究，找出合適的方法。

3、探索創(chuàng)新階段（2014年 5 月）本階段是在全面落實運用新策略的基礎(chǔ)上力求熟練操作，并結(jié)合學(xué)校和教師本人的實際情況，進行再總結(jié)，再反思，并及時予以理性提升，內(nèi)化為更加符合自身發(fā)展的新路子。

（三）．活動的重點。

1、注重學(xué)習和研討，要把學(xué)習和研討的過程變?yōu)閺V大教師進一步轉(zhuǎn)變和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過程。

2、注重總結(jié)反思積累。在通過對課堂教學(xué)改革的實踐與反思和總結(jié)中，引導(dǎo)教師將先進理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，努力探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略，基本形成學(xué)科教學(xué)模式。

2013--8--28

第四篇：金鳳區(qū)豐登回民中學(xué)化學(xué)實驗室簡介

金鳳區(qū)豐登回民中學(xué)化學(xué)實驗室簡介

1、實驗室1個，面積為96平方米；準備室一個，面積為32平方米；儀器藥品室一個，面積為64平方米。

2、3、實驗室實驗室是兩人組、28套配置。

4、我?；瘜W(xué)儀器、試劑按國家標準基本加選配配置。

5、實驗開出：

每學(xué)年演示實驗應(yīng)開58；實開58.開出率達100％

每學(xué)年學(xué)生分組實驗應(yīng)開24；實開24.開出率達100％

6、試劑種類：108種

7、儀器件數(shù)：3507件

8、儀器種類：164種

第五篇：古城中學(xué)化學(xué)實驗室配備簡介0

古城中學(xué)化學(xué)實驗室配備簡介

一、實驗室使用

1、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。實驗儀器設(shè)備全部入櫥，分類存放，合理排列(或按儀器編號或按實驗開出順序)，定櫥定位；并根據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調(diào)整，特高特大儀器設(shè)專柜；教師演示實驗儀器與學(xué)生分組實驗儀器分開存放。做到科學(xué)合理、美觀大方、取用方便。對化學(xué)試劑采購要有計劃，分類存放要正確合理，注意避光。劇毒藥品和易燃藥品進入危險品庫保存。

2、櫥內(nèi)儀器隨時處于可使用狀態(tài)。教學(xué)儀器設(shè)備定期保養(yǎng)、及時維修，并根據(jù)儀器不同要求做好通電、防塵，防潮，防銹、防腐蝕工作；化學(xué)試劑瓶標簽清楚、完整；實驗結(jié)束應(yīng)對使用過的儀器進行必要的檢查，保養(yǎng)后入櫥。

3、嚴格執(zhí)行對危險品和毒品的管理和領(lǐng)用制度，如：雙人雙鎖管理；鈉、鉀、白磷等試劑瓶三分之二埋入危險品柜底層砂中；配置的學(xué)生實驗用化學(xué)試劑瓶上標簽封蠟使用等。儀器室和藥品室分開，有毒、危險品單獨分類存放，實行雙人雙鎖保管，并配有危險品柜，符合公安、消防的有關(guān)要求。凡是有易燃、易爆、有毒害等危險性質(zhì)，在一定條件下能起火燃燒、爆炸或中毒等導(dǎo)致破壞財產(chǎn)和人身傷亡故事的化學(xué)危險品，都應(yīng)存入專門的倉庫保管。儲藏有毒藥品的場所應(yīng)保持干燥、通風、陰涼。對化學(xué)藥品、毒品按特性分類保管，做到防光、防曬、防潮、防凍、防高

溫、防氧化，經(jīng)常檢查。對氧化劑、自燃品、遇水燃燒品、易燃液體、易燃固體、毒害品、腐蝕品要嚴格管理，謹慎使用。要絕對避免因混放（如氧化劑和易燃物混放）而誘發(fā)爆炸、燃燒等事故的發(fā)生。嚴禁室內(nèi)明火，禁止在化學(xué)藥品、毒品倉庫內(nèi)存放食品或吸煙。易燃、易爆、劇毒藥品的存放應(yīng)貼好標簽，標明名稱、濃度、存量、進貨日期、有效期或配制日期。無標簽藥品，必須經(jīng)鑒定合格后才能使用，否則以報廢處理。有毒廢物(液)的處理要符合環(huán)保要求，不得隨意傾倒。按科學(xué)要求取用藥品，嚴格控制易燃易爆有毒物品的存放總量。實驗室多年內(nèi)從無重大事故發(fā)生。

二、實驗教學(xué)工作

學(xué)校教學(xué)工作計劃中有實驗教學(xué)內(nèi)容，明確校長、教導(dǎo)處、有關(guān)教研組、教師、實驗人員的職責。每學(xué)期制定實驗教學(xué)計劃，有實驗進度安排。

l、實驗教學(xué)計劃落實、運作正常，能按教材要求開齊、開足、開好演示實驗和學(xué)生分組實驗，開出率達100%。

2、分管教學(xué)的校長每學(xué)期至少聽4節(jié)實驗課，及時解決工作中的問題。安排并保證經(jīng)常性實驗補充經(jīng)費；

3、有配套的實驗教學(xué)參考資料，實驗室訂閱《實驗教學(xué)與儀器》等雜志，并可向?qū)W生開放查閱；

4、健全考核評估機制，有一套完整的實驗教學(xué)質(zhì)量控制手段，定期對實驗教學(xué)進行評估檢查，能有效地保證實驗教學(xué)質(zhì)量；

5、解放思想，加快探索、改革實驗教學(xué)方式、方法的步伐，積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行課堂實驗教學(xué)，取得明顯成效；

6、積極發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開展實驗教學(xué)，為當?shù)仄渌行W(xué)實驗教學(xué)的正常開展作出貢獻。