第一篇：小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)守則

小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)守則

1、學(xué)生必須按規(guī)定的時(shí)間參加實(shí)驗(yàn)課，不得遲到早退或無(wú)故缺課。

2、實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和步驟，準(zhǔn)備接受指導(dǎo)教師提問(wèn)，沒(méi)有預(yù)習(xí)或提問(wèn)不合格者，須重新預(yù)習(xí)，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須衣著整潔，保持安靜，遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁高聲喧嘩、吸煙、隨地吐痰或吃零食，不得隨意動(dòng)用與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的儀器。

4、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備就緒后，須經(jīng)指導(dǎo)教師檢查同意，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備操作規(guī)程，認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不得抄襲他人實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、實(shí)驗(yàn)中要愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，注意安全，節(jié)約水、電、藥品、試劑、元件等消耗材料，凡違反操作規(guī)程或不聽(tīng)從指揮而造成事故、損壞儀器設(shè)備者，必須寫出書(shū)面檢查，并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定賠償損失。

6、實(shí)驗(yàn)中若發(fā)生儀器故障或其他事故，應(yīng)立即切斷相關(guān)電源、水源等，停止操作，保持現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)告指導(dǎo)教師，待查明原因或排除故障后，方可繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

7、實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)及時(shí)切斷電源，關(guān)好水、氣，將所用儀器設(shè)備、工具等進(jìn)行清理和歸還，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

8、應(yīng)按實(shí)驗(yàn)要求及時(shí)、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第二篇：小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

（一）隨著科技的發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)離不開(kāi)科學(xué)了，科學(xué)早已成了人們生活中必不可少的了

今天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿了一支蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開(kāi)始磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪的舔著磁鐵。不一會(huì)兒，磁鐵像生病似的有氣無(wú)力的粘在鐵條上，快要掉下來(lái)。“砰”的一聲，磁鐵落地了。實(shí)驗(yàn)成功嘍！成功嘍！

為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁力呢？我心里不禁打了幾個(gè)問(wèn)號(hào)，連忙去翻了《少兒百科全書(shū)》。原來(lái)，次，磁和電子是分不開(kāi)的運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱的亂竄，破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性，磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯磁性。

一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，讓我們從小就愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍。

小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

（二）不久前，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，一杯倒?jié)M水的杯子還能放幾十枚曲別針不外溢，我不敢相信。今天，我央求媽媽和我一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我先用平常喝水的杯子盛滿水，直到水鼓起來(lái)，但不流出來(lái)，把它放在桌子上，找來(lái)曲別針。準(zhǔn)備好后，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我小心翼翼的把一枚曲別針?lè)胚M(jìn)去，看它沒(méi)有動(dòng)靜，媽媽也往里面放了一枚曲別針，它還沒(méi)有一絲想流出來(lái)的意思。真奇妙??！就這樣，我們母女二人一個(gè)接一個(gè)的往水杯里放曲別針，放到第七十枚的時(shí)候，我們停下了。“水竟然還沒(méi)有溢出來(lái)！”我驚得目瞪口呆，看了半天才說(shuō)出這么一句話。我和媽媽都不明白這是什么道理。突然，我腦子里靈光一閃，想起了網(wǎng)絡(luò)。

查完電腦，我知道了：這其實(shí)是一道物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗幸欢ǖ恼承院蛷埩?，即使是滿滿一杯水，當(dāng)放入曲別針的時(shí)候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面會(huì)由于張力而上凸，因而不會(huì)溢出。原來(lái)如此呀！怪不得我們放了七十枚曲別針?biāo)€沒(méi)有溢出呢！

關(guān)上電腦，我和媽媽又在原來(lái)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)往杯子里放大米。這回我們也是一粒一粒的放進(jìn)水杯。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，居然放進(jìn)了約二百粒，水杯里的水還沒(méi)有溢出來(lái)，只是水位在漲，邊緣的水竟然還在頑強(qiáng)的掙扎著，不愿離開(kāi)自己的兄弟們。

實(shí)驗(yàn)的最后，我贊嘆道：沒(méi)想到一杯水也有這么大的學(xué)問(wèn)呀！

小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

（三）上個(gè)星期的>科學(xué)課，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——放孔明燈。

一進(jìn)課堂，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——放孔明燈。”老師話音剛落，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。

孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動(dòng)物油”點(diǎn)燃。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來(lái)越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來(lái)越漂亮、越來(lái)越飽脹。這時(shí)，老師輕輕松開(kāi)手，孔明燈先是懸在空中不動(dòng)，不一會(huì)兒就慢慢上升，這時(shí)的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好?。‘?dāng)孔明燈快要升過(guò)老師頭頂時(shí)，老師一把抓住孔明燈。這個(gè)情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來(lái)。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。

后來(lái)，老師說(shuō)：“孔明燈又叫許愿燈，是三國(guó)時(shí)期諸葛亮發(fā)明的。當(dāng)時(shí)諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實(shí)孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個(gè)原理而來(lái)的，熱氣球也是一樣”。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來(lái)是這樣啊！科學(xué)真得是太神奇了！”

這一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真的是太神奇、太有趣了！

第三篇：小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文

我發(fā)現(xiàn)了螞蟻不會(huì)迷路

一個(gè)星期天的上午，我做完老師布置的作業(yè)后，肚子便咕咕地向我“示威”了。我迅速地拿出媽媽給我買的蛋糕。那是一塊誘人的蛋糕，黃黃的皮，軟軟的瓤，再加上厚厚的奶油，真讓人饞言欲滴。正當(dāng)我狼吞虎咽地吃時(shí)，一不小心，一塊蛋糕便掉在了地上。哎！太可惜了。待我把手中的蛋糕吃完準(zhǔn)備拿掃帚掃地時(shí)，一只螞蟻過(guò)來(lái)了，只見(jiàn)它咬住蛋糕，企圖想搬動(dòng)蛋糕，可無(wú)論螞蟻怎么努力，蛋糕都紋絲不動(dòng)?？粗浵伇孔镜臉幼樱以谝慌酝敌?，一只螞蟻怎么可能搬動(dòng)一塊蛋糕呢？突然，這只螞蟻放棄了蛋糕，并迅速離開(kāi)。我丈二和尚摸不著頭腦，怎么回事呀？過(guò)了一會(huì)，那只螞蟻竟然又出來(lái)了，不同的是，它的后面跟著三十多只螞蟻，好龐大的隊(duì)伍！這隊(duì)螞蟻一見(jiàn)這誘人的食物便興奮起來(lái)，它們抬得抬，扛得扛，個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁，最終把蛋糕運(yùn)回相距約十余米的蟻穴。我在驚嘆螞蟻團(tuán)結(jié)力量之大的同時(shí)，一個(gè)疑問(wèn)便在腦海里油然而生：螞蟻怎么沒(méi)有迷路呢？它是靠什么辨別方向的？我百思不得其解，便去查資料。書(shū)上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其它的螞蟻?？茖W(xué)家就曾就這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家先確定一只螞蟻，將它沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)，原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么，從而科學(xué)家得出螞蟻是靠氣味辨別方向，記住回家的路。

為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我也做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先我準(zhǔn)備了一張紙，紙的一端放著一塊小蛋糕，然后我把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來(lái)探路，待它爬到紙上，到達(dá)放蛋糕的地方時(shí)，又像以前那樣興奮地左嗅嗅，右聞聞。趁此機(jī)會(huì)，我將紙的另一端及螞蟻返回的路上灑上肥皂水。當(dāng)這只螞蟻返回去準(zhǔn)備搬“援兵”時(shí)，在灑肥皂水的紙上來(lái)回轉(zhuǎn)悠，可就是找不到回家的路。又過(guò)了一會(huì)兒，我又重復(fù)了上面的實(shí)驗(yàn)，可螞蟻仍舊沒(méi)有找到回家的路。通過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn)，我明白了螞蟻為什么找不到回家的路。原來(lái)它們是靠氣味辨別方向的呦！

實(shí)驗(yàn)證明：生活中處處皆學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀察，善于研究分析，多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

第四篇：小學(xué)生自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本要求

小學(xué)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本要求

一、基本（常用）器材的操作方法

1、點(diǎn)火柴③；

2、酒精燈的使用方法（包括點(diǎn)燈、加熱、熄燈等）③；

3、滴管的使用方法（包括握法、吸液體、加液體等）①；

4、鐵架臺(tái)及鐵圈、復(fù)夾（十字夾）、燒瓶夾、試管夾的調(diào)節(jié)和使用；

5、托盤太平的使用方法（包括放置、調(diào)零、稱量、讀數(shù)等）；

6、顯微鏡的使用方法（包括放置、調(diào)整對(duì)光、調(diào)節(jié)焦距、調(diào)整被觀察物體的位置等）④；

7、溫度計(jì)的使用方法（包括持溫度計(jì)的方法和位置、測(cè)量時(shí)玻璃泡的放置位置、讀數(shù)時(shí)的觀察角度、會(huì)正確讀數(shù)、會(huì)根據(jù)測(cè)量對(duì)象正確選擇合適的溫度計(jì)等）③；

8、測(cè)力計(jì)（彈簧秤）的使用方法（包括會(huì)握、會(huì)調(diào)零、會(huì)讀數(shù)等）③；

9、量筒的使用方法（包括加液、觀察讀數(shù)等）①；

10、指南針的使用方法（包括放置和拿法、方向的辨別等）③。

二、基本實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容

1、不明物體氣味聞的方法①；

2、測(cè)量太陽(yáng)的高度①；

3、測(cè)浮力；

4、紙橋承重比較實(shí)驗(yàn)①；

5、水和沙的加熱實(shí)驗(yàn)（容器、數(shù)量）③；

6、溶解實(shí)驗(yàn)（攪拌法《燒杯》、振蕩法《試管》）③；

7、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)（三靠、濾紙的折法和大?。埽?/p>

8、蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)（利用酒精燈給放置在玻璃片或金屬片上的水（溶液）加熱，使其蒸發(fā)）④；

9、找平面和線狀物體重心的各種方法（懸掛、頂、測(cè)量、畫(huà)對(duì)角線、折等）④；

10、物體（固體、液體、氣體）傳熱實(shí)驗(yàn)；

11、常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)（結(jié)冰、結(jié)霜）；

12、水和空氣的壓力實(shí)驗(yàn)（水杯實(shí)驗(yàn)、壓力傳遞實(shí)驗(yàn)、壓縮空氣的彈性實(shí)驗(yàn)等）③；

13、電路的連接（串聯(lián)和并聯(lián)）。

三、基本制作

1、紙橋①；

2、昆蟲(chóng)模型③；

3、指南針③；

4、不倒翁④；

5、小樂(lè)器①。

四、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

1、器材的取用；

2、器材的歸位；

3、分工合作。

第五篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)1：長(zhǎng)尺翹紙

一、猜想：

如圖所示，用力快速拍打長(zhǎng)尺一端，紙會(huì)翹起來(lái)嗎？長(zhǎng)尺會(huì)掉嗎？再快速一點(diǎn)呢？

①

在桌子邊緣放一把長(zhǎng)尺，約三分之一的長(zhǎng)度處于懸空狀態(tài)。

②

將一張普通A4紙平鋪在長(zhǎng)尺上，邊緣與桌沿平齊。

③

用力快速拍打長(zhǎng)尺一端，紙張會(huì)翹起來(lái)嗎？長(zhǎng)尺會(huì)掉嗎？

請(qǐng)寫出你的猜想：

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)材料】長(zhǎng)尺、A4紙。

【安全提醒】本實(shí)驗(yàn)在家長(zhǎng)的監(jiān)督下操作，注意安全。

三、請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

四、思考：

這是什么原理呢？力是哪里來(lái)的呢？

紙張上覆蓋了滿滿的空氣，這跟空氣有關(guān)嗎？

觀看視頻1及視頻2，認(rèn)識(shí)大氣壓力。

五、請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

六、拓展提升：

還有什么現(xiàn)象也跟大氣壓力有關(guān)呢？再來(lái)嘗試兩個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

實(shí)驗(yàn)2：紙片托水

一、思考：

如圖所示，杯中裝滿水，蓋上紙片，倒置過(guò)來(lái)后，紙片會(huì)掉嗎？水會(huì)灑出來(lái)嗎？

二、實(shí)驗(yàn)材料：杯子、水、紙片。

三、動(dòng)手嘗試一下吧。

四、觀看視頻3。

五、這是什么原理呢？

請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)原理：

實(shí)驗(yàn)3：紙張會(huì)濕嗎？

一、思考：

如圖所示，杯子底部塞了一張干的紙巾，杯口朝下垂直插進(jìn)水中，完全淹沒(méi)杯子。再垂直拿出來(lái)后，紙張會(huì)濕嗎？

二、實(shí)驗(yàn)材料：杯子、水、紙巾。

三、動(dòng)手嘗試一下吧。

四、觀看視頻4。

五、這是什么原理呢？

請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)原理：

附：

科學(xué)作業(yè)要求：

用一張紙，把需要填空的部分，寫下來(lái)，開(kāi)學(xué)后交給本班的科學(xué)老師。