第一篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

教學(xué)實(shí)踐報(bào)告

我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是負(fù)責(zé)大一學(xué)生的“無(wú)機(jī)及分析化學(xué)”這門課程的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐工作，讓我不僅扎實(shí)了我的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還讓我懂得怎么和學(xué)生們相處溝通，更重要的是磨練了自己的意志，讓我做每一件事能夠不怕困難，堅(jiān)持到底。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己在教學(xué)方面的能力，并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓，現(xiàn)將教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：

由于我所面對(duì)的學(xué)生和我的年齡相近，又加上我也曾經(jīng)有過(guò)相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對(duì)陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。我需要做的就是在每節(jié)實(shí)驗(yàn)課之前，把課程內(nèi)容里所用到的藥品和儀器按照課本上的要求，一一準(zhǔn)備到位，上課期間，解答學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題，由于學(xué)生數(shù)量多，所以準(zhǔn)備的藥品數(shù)量特別大，這不僅需要扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，更需要的是超強(qiáng)的體能。并且在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備中，必須要做到，細(xì)心謹(jǐn)慎，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，否則所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)可能全部失敗。使他們從理論層面上升到實(shí)踐層面，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華，因此對(duì)于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問(wèn)題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識(shí)。另外，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜?，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí)，這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。

雖然自己在開始時(shí)做了充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，然而在課堂中還是什么事都有可能發(fā)生的。比如說(shuō)，實(shí)驗(yàn)儀器工作處理問(wèn)題、藥品量不夠、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不正確等等。這種時(shí)候我并沒有慌張，在出現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，我會(huì)按部就班處理問(wèn)題，也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣鍛煉了他們排除問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我也不斷和任課老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，共同商量教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，老師講課的時(shí)候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。同時(shí)作為一名實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備老師，我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到不知如何處理的問(wèn)題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在開始的時(shí)候自己就從心理上及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。由于實(shí)驗(yàn)課注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，耐心地回答他們提出來(lái)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無(wú)關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)；引導(dǎo)他們需要思考什么，需要如何處理這些問(wèn)題；在帶實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個(gè)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程中確實(shí)也包含了一定的壓力：每次實(shí)驗(yàn)課之前自己總要做一遍預(yù)實(shí)驗(yàn)，這就對(duì)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行非常的關(guān)鍵。然而，任何事情都不是絕對(duì)完美的，在我的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)為還是存在以下一些問(wèn)題：

1、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固，在處理具體問(wèn)題的時(shí)候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí)；而在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們不能將理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容很好的相結(jié)合，最后導(dǎo)致學(xué)生只是照著實(shí)驗(yàn)書上的內(nèi)容做，不能用理論很好的指導(dǎo)實(shí)踐。

2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大，并且在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不主動(dòng)，遇到不懂的問(wèn)題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，因此在提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)就一字不落的照抄課本或者其他學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容，不能很好的理解和掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)的精髓。

實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形，這使我增添了一份成就感；對(duì)于自己，通過(guò)與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng)，讓我不僅了解到老師們?cè)谄饺战虒W(xué)里的艱辛，而且也增長(zhǎng)了自己的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固了理論知識(shí)，受益匪淺。

另外我不得不提的是，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程與我搭檔的老師們，每次的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作都離不開你們的指導(dǎo)，雖然分工不同，但這種指導(dǎo)使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。是他們的一路陪伴，在遇到困難的時(shí)候才使我不再膽怯，感謝他們。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。雖然在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)候經(jīng)常很苦

很累，但是在看到他們得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，心里有說(shuō)不出的高興。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

報(bào)告人：張璐

2011年7月

第二篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度

一、領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，建立完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制，并且督促和檢查教務(wù)處對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的管理和實(shí)施情況。

二、重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)室資金投入，不斷改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件；及時(shí)了解儀器、設(shè)備的使用情況，并使其在教學(xué)中發(fā)揮最大效益。

三、定期檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，每學(xué)期聽課不少于4節(jié)；定期召開實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，并協(xié)調(diào)有關(guān)處室研究解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題。

四、重視實(shí)驗(yàn)教師的思想建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)，重視實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，重視實(shí)驗(yàn)教師的勞保、待遇。

五、逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，裝備現(xiàn)代化，管理科學(xué)化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化。

六、一、開學(xué)初，教務(wù)處布置理、化、生教研組課任教師制定全學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，教務(wù)主任審定后存教務(wù)處一份，教研組一份，實(shí)驗(yàn)室一份。

七、二、按照課任教師制定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，定時(shí)督促檢查，全學(xué)期聽課不少于5節(jié)，以保證實(shí)驗(yàn)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。

八、三、對(duì)不按計(jì)劃要求完成實(shí)驗(yàn)的科任教師和實(shí)驗(yàn)教師可根據(jù)學(xué)校的情況，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。

九、四、每學(xué)期組織科任教師和實(shí)驗(yàn)教師座談會(huì)不少于兩次，征求他們對(duì)實(shí)驗(yàn)管理的意見，交流經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題。

十、五、及時(shí)了解儀器、設(shè)備的損壞、遺失和報(bào)廢等情況，對(duì)缺損的儀器、設(shè)備化學(xué)藥品等及時(shí)會(huì)同總務(wù)處加以解決。十一、六、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師修補(bǔ)和自制教具，并給他們提供資金和時(shí)間方便。十二、七、定期深入實(shí)驗(yàn)室，檢查儀器、設(shè)備的管理使用情況檢查實(shí)驗(yàn)教師工作情況，檢查科任教師是否遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，對(duì)檢查結(jié)果，認(rèn)真記載，并做為學(xué)校對(duì)教師學(xué)年評(píng)價(jià)的依據(jù)。十三、八、督促科任教師、實(shí)驗(yàn)教師以及其他有關(guān)人員，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的一切規(guī)章制度。

十四、1、開學(xué)初理、化、生教師應(yīng)按時(shí)上交本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，由教導(dǎo)主任審查后按計(jì)劃執(zhí)行。

十五、2、認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的實(shí)施，教育學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度做好實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄，實(shí)事求是地填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

十六、3、認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課（備教材、備效果、備數(shù)據(jù)分析、備誤差分析），實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查儀器是否完好，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中隨時(shí)注意出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)解決，實(shí)驗(yàn)后應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

十七、4、實(shí)驗(yàn)前一周，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)課堂記錄。

十八、5、認(rèn)真批改學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)（交實(shí)驗(yàn)室5份保留）。

十九、6、遵守儀器借用、賠償制度和報(bào)廢審批程序。

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

1.各科教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)于本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)室各一份。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。

2.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和各科任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排，儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)進(jìn)、置備，儀器的檢查和維護(hù)等。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施

1.教師要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》，在規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實(shí)驗(yàn)，做到“胸中有數(shù)”。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，并劃分實(shí)驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育。

3.實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

4.任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行解決，但不可代替學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題作出講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。

（二）,實(shí)驗(yàn)室實(shí)行專人管理,其它人員不得擅自進(jìn)入。教師上課需提前聯(lián)系,方便管理員做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。

（三）（四）2,其它人員經(jīng)允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,不得隨意使用實(shí)驗(yàn)儀器,實(shí)驗(yàn)藥品等。

（五）（六）3,實(shí)驗(yàn)室管理員按照配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求及時(shí)申購(gòu)儀器設(shè)備,所需材料等。確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘＿M(jìn)行。

（七）（八）4,室內(nèi)要保持通風(fēng),物品擺放有序合規(guī),不得存放無(wú)關(guān)物品。特別是有毒物質(zhì)要醒目標(biāo)記并且安全存放。

（九）（十）5,保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生,不將與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的物品帶入實(shí)驗(yàn)室,不亂丟垃圾。

（十一）（十二）6,實(shí)驗(yàn)器材出借要嚴(yán)格登記,按時(shí)歸還,正確使用。實(shí)驗(yàn)教室的使用情況要詳細(xì)登記。

（十三）（十四）7,離開實(shí)驗(yàn)室前,應(yīng)該關(guān)好實(shí)驗(yàn)室門窗。關(guān)閉水源和電源。

第三篇：實(shí)驗(yàn)室2011總結(jié)報(bào)告

2011總結(jié)報(bào)告

湍流與復(fù)雜系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2010年接受了科技部的評(píng)估。實(shí)驗(yàn)室全體成員深入總結(jié)了過(guò)去五年的發(fā)展經(jīng)歷，充分認(rèn)識(shí)成績(jī)和不足?？偟膩?lái)說(shuō)，五年來(lái)，在國(guó)家科技部、教育部以及北京大學(xué)的大力支持下，依托北京大學(xué)“力學(xué)”一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和985二期“湍流與復(fù)雜系統(tǒng)”科技創(chuàng)新平臺(tái)，結(jié)合2010年評(píng)估的整改工作，實(shí)驗(yàn)室各方面工作取得了顯著的發(fā)展。尤其在下列幾個(gè)方面，本實(shí)驗(yàn)室具有顯著的特點(diǎn)：1）在湍流基礎(chǔ)研究中勇于創(chuàng)新；2）在結(jié)合國(guó)家重大需求方面銳意進(jìn)取；3）在人才隊(duì)伍建設(shè)方面成果顯著；4）在國(guó)內(nèi)外交流和合作方面表現(xiàn)突出。目前，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展顯現(xiàn)出以下六個(gè)方面的特點(diǎn)。

一、面向?qū)W科前沿，力爭(zhēng)原始創(chuàng)新

湍流研究一直是力學(xué)基礎(chǔ)研究的前沿，解決我國(guó)重大工程中的關(guān)鍵問(wèn)題，在流體力學(xué)和交叉科學(xué)領(lǐng)域做出原創(chuàng)性工作，是本實(shí)驗(yàn)室的特色。實(shí)驗(yàn)室在湍流結(jié)構(gòu)理論、湍流多尺度作用機(jī)理和湍流計(jì)算方法方面擁有國(guó)際知名的學(xué)者，在國(guó)際湍流基礎(chǔ)研究領(lǐng)域擁有一定的學(xué)術(shù)地位。我們?cè)谶@一高起點(diǎn)上，面向航空航天工程實(shí)際，提出開發(fā)原始創(chuàng)新的、能夠適用于工程復(fù)雜流動(dòng)的新型湍流模型和計(jì)算方法這一大目標(biāo)。在這一方針的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)室在復(fù)雜流動(dòng)的物理機(jī)理、湍流工程模型、航空航天復(fù)雜力學(xué)系統(tǒng)及交叉學(xué)科中均取得重大進(jìn)展。不僅有力地推動(dòng)了流體力學(xué)及其它學(xué)科的發(fā)展，而且為我國(guó)航空航天提供了重要的基礎(chǔ)支持。

二、明確國(guó)家目標(biāo)，開展結(jié)合航空航天工程需求的基礎(chǔ)研究

實(shí)現(xiàn)力學(xué)基礎(chǔ)研究的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，是實(shí)驗(yàn)室工作近五年來(lái)最突出的進(jìn)展。北京大學(xué)的力學(xué)研究長(zhǎng)期以來(lái)基礎(chǔ)積累雄厚，目前實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮北京大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，致力于解決工程實(shí)際中重大湍流問(wèn)題。2011年，實(shí)驗(yàn)室主持大飛機(jī)等三個(gè)國(guó)家重大專項(xiàng)研究，五年承擔(dān)國(guó)家項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)超過(guò)8000萬(wàn)，是上一個(gè)周期的4倍。新近獲批的基金委重點(diǎn)重大項(xiàng)目和創(chuàng)新群體項(xiàng)目都緊扣可壓縮湍流、發(fā)動(dòng)機(jī)、飛行控制這幾項(xiàng)航空航天基礎(chǔ)研究的急需（見表1）?？梢哉f(shuō)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室圍繞國(guó)家空天安全事業(yè)開展基礎(chǔ)研究的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移取得顯著進(jìn)展。值得指出的是，我們?cè)诿鞔_國(guó)家目標(biāo)的同時(shí)，十分注意基礎(chǔ)研究的定位，充分尊重基礎(chǔ)研究的規(guī)律，為工程實(shí)踐提供原理性支撐。

三、重視人才，建設(shè)一支高水平的研究隊(duì)伍

對(duì)人才的重視，特別是大膽吸引人才，盡力留住人才，是本實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)室以來(lái)就形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有固定研究人員48人，其中中國(guó)科學(xué)院院士2人，“海外高層次人才”（千人計(jì)劃）學(xué)者4人，“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授6人，“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”講座教授3人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者8人，以及獲得教育部“跨（新）世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”資助的優(yōu)秀青年學(xué)者5人。2011，張東曉、劉鋒兩名千人計(jì)劃學(xué)者到職。高水平學(xué)者帶來(lái)了實(shí)驗(yàn)室的高起點(diǎn)和國(guó)際視野，形成實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)重要特色。與此同時(shí)，8名杰青學(xué)者組成了實(shí)驗(yàn)室研究的中堅(jiān)力量。2011年周超和裴永茂兩位發(fā)動(dòng)機(jī)和航空航天材料方面的年青學(xué)者加入湍流與復(fù)雜系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室聘請(qǐng)中國(guó)商飛陳迎春總師，航天三院湯龍生總師為北京大學(xué)兼職教授。更為可喜的是，一批70后學(xué)者也在迅速成長(zhǎng)，段志生、鄭玉峰、陶建軍、段慧玲、朱懷球等年輕的教授、副教授不斷在本領(lǐng)域最好的國(guó)際雜志獨(dú)立發(fā)表論文。

四、依托“力學(xué)”國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，形成培養(yǎng)力學(xué)人才的重要基地

北京大學(xué)的力學(xué)一級(jí)學(xué)科在我國(guó)力學(xué)領(lǐng)域具有深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，在全國(guó)高校中它唯一擁有流體力學(xué)、固體力學(xué)、動(dòng)力學(xué)與控制三個(gè)重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科?，F(xiàn)有流體力學(xué)、固體力學(xué)、動(dòng)力學(xué)與控制、工程力學(xué)、力學(xué)系統(tǒng)與控制、生物力學(xué)與醫(yī)學(xué)工程等多個(gè)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)。五年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的研究生人數(shù)也是上一個(gè)周期的4倍，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為北大力學(xué)一級(jí)學(xué)科的發(fā)展做出的突出的貢獻(xiàn)。2011年，實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)方面取得豐碩的成果，共培養(yǎng)出21名碩士，33名博士，另外有8名博士后出站。

五、廣泛開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)建具有國(guó)際影響的學(xué)術(shù)基地

實(shí)驗(yàn)室依托知名學(xué)者陳

十一、佘振蘇的國(guó)際影響，使實(shí)驗(yàn)室在具備高起點(diǎn)和國(guó)際視野中具備特殊的優(yōu)勢(shì)。利用這一優(yōu)勢(shì)，實(shí)驗(yàn)室積極向國(guó)內(nèi)外開放，深入開展國(guó)際國(guó)內(nèi)合作和交流，充分融入國(guó)際學(xué)術(shù)界，是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。五年來(lái)，我們與美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、意大利、日本、加拿大、澳大利亞、瑞典、奧地利等國(guó)外知名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立了實(shí)質(zhì)性科技合作和人才培養(yǎng)交流關(guān)系，開展了經(jīng)常性的人員互訪和深入的合作研究。2011年，陳十一教授獲邀在2012年8月北京舉辦第23屆理論及應(yīng)用力學(xué)國(guó)際會(huì)議(ICTAM2012)做一小時(shí)大會(huì)開幕報(bào)告。2011年，實(shí)驗(yàn)室共主持舉辦了6次全國(guó)性會(huì)議，邀請(qǐng)國(guó)際學(xué)者來(lái)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)術(shù)交流訪問(wèn)超過(guò)50人次，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)（含港澳臺(tái)）學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告超過(guò)30人次，我室人員出訪報(bào)告超過(guò)30人次，有14人次在國(guó)際大型學(xué)術(shù)會(huì)議做邀請(qǐng)報(bào)告。廣泛的國(guó)內(nèi)外交流使實(shí)驗(yàn)室始終處在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，為建設(shè)國(guó)際一流的學(xué)術(shù)中心奠定了良好的基礎(chǔ)。

六、科研活力成倍增長(zhǎng)

2011，北京大學(xué)湍流與復(fù)雜系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在科技部國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持下，實(shí)驗(yàn)室在湍流基礎(chǔ)理論研究、航空航天復(fù)雜力學(xué)及實(shí)驗(yàn)研究、前沿交叉學(xué)科等研究方向上獲得迅速發(fā)展，并承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家重大科研項(xiàng)目，發(fā)表的SCI學(xué)術(shù)論文164篇。

值得指出的是，2011年湍流與復(fù)雜系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在重大的獎(jiǎng)項(xiàng)上有顯著的收獲，方岱寧榮獲“徐芝綸力學(xué)獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，段慧玲獲中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)青年科技獎(jiǎng)，黃琳?qǐng)F(tuán)隊(duì)獲 2011年獲得教育部高等學(xué)校自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)室多年以來(lái)缺席國(guó)家重要獎(jiǎng)項(xiàng)的局面得到顯著改善。段志生入選教育部新世紀(jì)人才計(jì)劃。2011年黃琳院士、張東曉教授兩篇論文獲評(píng)2010年中國(guó)百篇最具影響力國(guó)際學(xué)術(shù)論文實(shí)驗(yàn)室在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)影響力得到迅速提升。

總結(jié)起來(lái)，2011，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展所取得的顯著成果有：

學(xué)術(shù)影響力進(jìn)一步提升，陳十一教授獲邀在2012年8月北京舉辦第23屆理論及應(yīng)用力學(xué)國(guó)際會(huì)議(ICTAM2012)做一小時(shí)大會(huì)開幕報(bào)告

科研經(jīng)費(fèi)總共6131萬(wàn)(到賬)，比2010增長(zhǎng)超過(guò)20%。

結(jié)合整改，進(jìn)一步凝練科學(xué)問(wèn)題，集中研究力量，突出主攻方向，形成10個(gè)重點(diǎn)研究的自主課題和41個(gè)開放課題。

3項(xiàng)國(guó)家重大研究項(xiàng)目順利開展。

參與重大工程問(wèn)題的解決，在發(fā)動(dòng)機(jī)，飛機(jī)氣動(dòng)力和材料科學(xué)研究中開展與工程單位的重大合作項(xiàng)目。

發(fā)表SCI論文164篇，影響因子穩(wěn)步提高。

方岱寧和佘振蘇各出版專著一部。

人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展，“千人計(jì)劃”學(xué)者累計(jì)達(dá)到4人。

張東曉：歷任美國(guó)俄克拉荷馬大學(xué)教授,長(zhǎng)江學(xué)者講座教授。領(lǐng)導(dǎo)了多項(xiàng)水資源、能源資源和全球變暖方面的跨學(xué)科跨行業(yè)研究。

劉鋒：歷任美國(guó)加州大學(xué)爾文分校教授,師從著名航天計(jì)算學(xué)者Jameson，在航天航空計(jì)算領(lǐng)域有杰出的成果。

實(shí)驗(yàn)室在國(guó)家重大獎(jiǎng)項(xiàng)上實(shí)現(xiàn)突破，2篇論文獲評(píng)2010年中國(guó)百篇最具影響力國(guó)際學(xué)術(shù)論文

第四篇：實(shí)驗(yàn)室總結(jié)報(bào)告

2012-2013學(xué)年秋學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)報(bào)告

2012-2013學(xué)年秋學(xué)期 實(shí)訓(xùn)室工作總結(jié)報(bào)告

學(xué)校：

實(shí) 驗(yàn) 室 名 稱：電工實(shí)訓(xùn)室一 實(shí)驗(yàn)員：

電話：

電子信箱：

志愿者：

報(bào)告日期：2013.1.1

5（一）實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

1、批復(fù)建設(shè)時(shí)間：2012.92、學(xué)科類別：電子實(shí)訓(xùn)

3、實(shí)驗(yàn)室管理員：

4、主要實(shí)驗(yàn)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（1）電子線路、儀器儀表（2）電子技能

5、開放的基本條件

（1）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備：電子技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備一套

（2）工作人員：管理員呂庭庭，學(xué)生志愿者金素洲、馬劍

6、功能介紹

電子實(shí)訓(xùn)室：電工電子實(shí)訓(xùn)室配置60個(gè)工位、直流穩(wěn)壓電源40臺(tái)、示波器30臺(tái)、信號(hào)發(fā)生器30臺(tái)，可以根據(jù),專業(yè)課程的教學(xué)需要，組建不同的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；主要承擔(dān)：A、電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練。B、電子線路焊接與焊接工藝。C、印制電路板的制作。

D、電子線路設(shè)計(jì)、組裝及調(diào)試。

E、無(wú)線電裝接工等級(jí)考試。

（二）實(shí)驗(yàn)室的工作總結(jié)重點(diǎn)

本學(xué)期我在校長(zhǎng)室、實(shí)訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的指導(dǎo)下，順利完成了實(shí)驗(yàn)室初期制定的各項(xiàng)工作為任課老師和學(xué)生提供了良好的服務(wù)。充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室在新課程的教學(xué)過(guò)程中的重要作用。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一下：

一．嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度：實(shí)訓(xùn)課前一天通知到實(shí)訓(xùn)室，準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)后，教師先做實(shí)訓(xùn)，以此保證實(shí)訓(xùn)能順利地進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器的賠償制度實(shí)施賠償。對(duì)新的實(shí)訓(xùn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟練地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了任課教師的教學(xué)工作。

二．熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對(duì)危險(xiǎn)品按照要求進(jìn)行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。

三．購(gòu)置儀器要先行申請(qǐng)，由主管領(lǐng)導(dǎo)審批閱后報(bào)校長(zhǎng)室審批后再購(gòu)置，入庫(kù)要驗(yàn)收，同時(shí)填寫入庫(kù)清單。儀器原則不外借，若借出要由主管實(shí)訓(xùn)處或校長(zhǎng)同意后才能，借出后及時(shí)追回。做到購(gòu)物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追回等。

四．實(shí)驗(yàn)訓(xùn)室努力為教學(xué)服務(wù)，做好實(shí)訓(xùn)儀器的擺放、回收、驗(yàn)收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個(gè)分組實(shí)訓(xùn)。

五．課后開放實(shí)訓(xùn)室，為有興趣的學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，如提供實(shí)訓(xùn)咨詢，課后實(shí)訓(xùn)提供實(shí)訓(xùn)器材，以及租借實(shí)訓(xùn)儀器等。

六．做好每周一次的衛(wèi)生打掃除，保持實(shí)訓(xùn)室干凈，整潔。同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，對(duì)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地對(duì)進(jìn)行批評(píng)教育,及時(shí)關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。以確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作正常進(jìn)行。

七．準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料，填寫好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)室管理工作。

八．認(rèn)真完成好學(xué)校分配給我的其它工作。

（三）實(shí)驗(yàn)室總體自我分析與評(píng)價(jià)

總之，電子實(shí)訓(xùn)是電工電子學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。這半年來(lái)，我積極、主動(dòng)、熱情的為汽修教師及學(xué)生服務(wù)，開展好實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)好電子、將來(lái)做一個(gè)高質(zhì)量的電子中專生創(chuàng)造前提條件。

（四）主管部門審核意見

（五）相關(guān)附件

實(shí)驗(yàn)室使用情況登記表

第五篇：2020最新化學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告

從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些化學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告，請(qǐng)笑納!

化學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告1

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。5、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。7、理直氣壯抓好學(xué)有余力，有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科竟賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告2

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。九年級(jí)開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

由于學(xué)生有這樣或那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理以及課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告3

本期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)一期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好課前準(zhǔn)備的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

二、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告4

本期我擔(dān)任高三a1、a4、a5三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來(lái)課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jī)。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試大綱?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語(yǔ)言文的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｒ虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷。

三、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。

1.精讀教材，斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。

2.學(xué)會(huì)反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

四、積極溝通，因材施教

本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。

2、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件

痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五、存在的不足和問(wèn)題

因?yàn)槭鞘状问褂眯陆滩模瑢?duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告5

__學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)如下：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過(guò)大家共同努力，__學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，做好工作計(jì)劃，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2020最新化學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告