第一篇：科學(xué)教師實驗教學(xué)培訓(xùn)方案

小科學(xué)教師實驗教學(xué)培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過對我?？茖W(xué)教師三至六年級科學(xué)實驗教學(xué)，尤其是分組實驗教學(xué)中的疑點難點培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實提高我校科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和科技輔導(dǎo)能力，從而有效提高我?？茖W(xué)課堂教學(xué)效率。

二、培訓(xùn)內(nèi)容三、四、五、六年級科學(xué)上冊教材演示實驗和分組實驗。

三、培訓(xùn)形式

各組教師對本年級實驗教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n并準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材，對全校教師進(jìn)行實驗教學(xué)講解演示培訓(xùn)，具體負(fù)責(zé)教師如下：

三年級

實驗演示教師:xx

四年級

實驗演示教師:xx

五年級

實驗演示教師:xx

六年級

實驗演示教師:xx

四、培訓(xùn)時間

x年x月x日——x月x日每日放學(xué)后4：00-5:00，請全體科學(xué)教師準(zhǔn)時到實驗室參加培訓(xùn)。

備注：每學(xué)期每個班級至少開出兩個分組實驗，其它實驗?zāi)芊纸M的分組進(jìn)行，不能分組的必須演示。實驗由同一年級教師合作完成，負(fù)責(zé)實驗準(zhǔn)備、器材回收整理及實驗記錄材料的建立歸檔。

xx二小教導(dǎo)處

x年x月x日

第二篇：科學(xué)教師實驗教學(xué)守則

科學(xué)教師實驗教學(xué)守則

一、根據(jù)國家教委頒布的教學(xué)大綱和教材要求，會同實驗教師制定實驗教學(xué)工作計劃。精心設(shè)計實驗方案，寫好實驗教案，師生共同努力，認(rèn)真做好演示實驗和上好分組實驗課，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，完成實驗教學(xué)任務(wù)。

二、根據(jù)實驗所需的教學(xué)儀器和材料，填寫《演示實驗通知單》和《學(xué)生分組實驗通知單》，分別提前三天和一周報實驗室。全部演示實驗和分組實驗必須課前預(yù)做，為順利進(jìn)行課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

三、進(jìn)行演示實驗時，實驗裝臵要位于全班學(xué)生視野內(nèi)，可見度大，便于學(xué)生觀察、理解。實驗操作正確、規(guī)范，實驗現(xiàn)象直觀、準(zhǔn)確，示范效果明顯。注意指導(dǎo)學(xué)生提高觀察實驗的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。

四、學(xué)生做實驗前，教師應(yīng)向?qū)W生講清實驗原理、實驗?zāi)康?、實驗方法，指?dǎo)學(xué)生掌握操作要領(lǐng)及注意事項。在學(xué)生實驗過程中，教師要加強輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生操作錯誤，確保實驗安全、順利進(jìn)行。啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識分析實驗現(xiàn)象，歸納實驗結(jié)論，如實填寫實驗紀(jì)錄。實驗結(jié)束后，要求學(xué)生按照“學(xué)生實驗守則”中的規(guī)定，整理器材、藥品，洗滌玻璃儀器，搞好清潔衛(wèi)生，完成實驗報告。教師要尊重學(xué)生的實驗成果，認(rèn)真

實驗教師崗位職責(zé)

一、熱愛本職工作，自覺執(zhí)行《河北省中、小學(xué)實驗室工作章程》和有關(guān)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)政治理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好實驗室工作，積極完成實驗教學(xué)任務(wù)，定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報實驗教學(xué)及儀器設(shè)備管理等情況。

二、與理科教師共同制定實驗教學(xué)工作計劃。熟悉教材，開全演示實驗和學(xué)生分組實驗，并做好實驗記錄。

三、熟練掌握教學(xué)儀器設(shè)備的規(guī)格、型號、構(gòu)造、性能、工作原理和使用方法，熟悉實驗材料和藥品的性能；負(fù)責(zé)做好儀器設(shè)備的驗收、保管、使用、保養(yǎng)、維修和補充更新以及材料、藥品的保管、使用、回收、報廢和處理等工作，并能及時妥善處理實驗室突發(fā)事故。

四、努力創(chuàng)造條件，積極開展實驗教學(xué)研究和師生共同制作教具活動，組織學(xué)生開展多種形式的科技活動，發(fā)揮實驗室的多功能作用，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

五、建立健全實驗室的各項規(guī)章制度，建立完整規(guī)范的實驗室和實驗教學(xué)管理檔案，認(rèn)真做好各項基礎(chǔ)資料的記錄、整理和分類保存工作。

六、努力創(chuàng)造條件，配合任課教師健全實驗教學(xué)考核體系，完成學(xué)生平時、學(xué)期和實驗操作考核（考試）工作。

七、制定措施，確保師生安全和身心健康，保護(hù)好國家

學(xué)生實驗守則

一、分組實驗是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力，全面實施素質(zhì)教育的重要手段。每個學(xué)生必須高度重視實驗課，親自動手，認(rèn)真完成每一個分組實驗。

二、實驗課前，必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，明確實驗?zāi)康暮鸵螅莆諏嶒灥幕驹?，設(shè)計實驗方法和實驗步驟，明確注意事項，并認(rèn)真寫好實驗預(yù)習(xí)報告，經(jīng)教師檢查合格后，才能進(jìn)行實驗。

三、進(jìn)出實驗室要保持良好秩序，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧，做到“三定”，即：定組、定位、定儀器。

四、實驗前，必須認(rèn)真聽取教師講解實驗內(nèi)容和要求，仔細(xì)觀察教師的示范操作。實驗開始時，首先要檢查實驗儀器、藥品和器材是否齊全，若發(fā)現(xiàn)短缺或破損，應(yīng)立即報告教師，給予補齊或調(diào)換。未經(jīng)許可，不得擅自動用儀器和藥品。

五、實驗時，必須嚴(yán)格遵守實驗室紀(jì)律，遵循實驗操作規(guī)程。同學(xué)間要發(fā)揚團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)一致的精神，認(rèn)真、規(guī)范地完成實驗任務(wù)。

六、在實驗過程中，要積極動手，認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析實驗現(xiàn)象，規(guī)范地做好實驗原始記錄，總結(jié)實驗現(xiàn)象。重做、實驗室管理規(guī)則

一、實驗室（含儀器室、準(zhǔn)備室）是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的重要場所，要充分發(fā)揮其在實驗教學(xué)、課外科技活動、實驗教學(xué)研究與培訓(xùn)諸方面的作用，在完成實驗教學(xué)任務(wù)的同時，應(yīng)發(fā)揮其多功能作用，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

二、教學(xué)儀器、藥品要按照國家統(tǒng)一的配備目錄編號（或教材章節(jié)）分科、分類、分室，科學(xué)、合理地存放。要張貼明顯的分類標(biāo)簽、櫥目標(biāo)簽，注明編號、名稱和數(shù)量，每件儀器（每瓶藥品）也應(yīng)標(biāo)明編號和名稱（微型儀器和玻璃器皿除外）。貴重儀器、危險藥品（易燃品、易爆品、氧化劑、腐蝕品和毒害品）應(yīng)設(shè)專庫（柜）存放。形體特殊的儀器、標(biāo)本應(yīng)存放在專用櫥內(nèi)或支架上。自制教具也應(yīng)像教學(xué)儀器一樣科學(xué)存放，妥善保管。

三、各學(xué)科要根據(jù)儀器、藥品的特點，做好防塵、防腐、防潮、防曬、防震、防壓、防磁、防凍等養(yǎng)護(hù)工作。保持清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)及儀器表面無塵土，達(dá)到干凈、整齊、美觀。

四、實驗室應(yīng)有防火、防盜設(shè)施，并定期檢查設(shè)備是否完好、有效。室內(nèi)無人時，要切斷火源、電源，并關(guān)好門窗。

五、要建立、健全科學(xué)的教學(xué)儀器、藥品帳目，設(shè)儀器設(shè)備總帳、分類帳、明細(xì)帳、低值、易耗品明細(xì)帳和自制教

則由批準(zhǔn)人負(fù)責(zé)追回。歸還的儀器如有損壞，借用人負(fù)責(zé)將其維修好后再歸還，不能修理的，查明原因，按有關(guān)賠償規(guī)定處理后，再辦理歸還手續(xù)，并注明處理意見。

九、每學(xué)年要全面清理一次教學(xué)儀器和藥品，將結(jié)果上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。對于消耗的藥品、材料，應(yīng)及時補充。對使用期已滿，使用功能基本喪失，無法修復(fù)或雖然修復(fù)但費用太大（超過價格50％）的儀器設(shè)備，應(yīng)作報廢處理。對報廢的儀器設(shè)備，應(yīng)由實驗室提出申請，經(jīng)學(xué)校鑒定小組審查評議，主管校長在申請書上簽字批準(zhǔn)生效，并要及時從有關(guān)帳目中注銷。上級主管部門有權(quán)對學(xué)校多余和長期閑臵不用的儀器進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配（有償或無償），并辦理有關(guān)交接手續(xù)，以提高儀器設(shè)備利用率和發(fā)揮投資效益。

十、做好檔案資料管理工作，認(rèn)真填寫實驗室日志、實驗室技術(shù)檔案、實驗室（課）事故記錄，收集、科學(xué)存放有關(guān)儀器設(shè)備的說明書、技術(shù)檔案、有關(guān)實驗室工作的文件、雜志及書籍。

十一、保持實驗室環(huán)境整潔，創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)環(huán)境和氣氛。實驗室應(yīng)有科學(xué)家畫像、格言、實驗掛圖和實驗陳列櫥窗，各學(xué)科實驗室應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科特點。

十二、實驗教師工作變動時，必須辦理教學(xué)儀器和藥品的帳、物移交手續(xù)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和交接雙方三人簽字后方可離崗。

二、關(guān)于教師損壞、丟失教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定和處理辦法 1．在教學(xué)中正常損耗或因合理原因造成儀器損壞，應(yīng)及時填寫登記表，辦理報損手續(xù)。單價在10 0元以下的（含 100元），由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；單價在100元以上的或一次性報損（報廢），總值超過I00O元以上的（含 1000元），要由上級主管部門批準(zhǔn)。學(xué)校憑報損單銷帳。2．教學(xué)儀器設(shè)備被損壞，有關(guān)人員必須如實登記，查明原因和直接責(zé)任人。教師做實驗，因不負(fù)責(zé)任，粗心大意，違反操作規(guī)定而損壞儀器，應(yīng)嚴(yán)肅批評教育，按原價賠償。

3、學(xué)校人員借用教學(xué)儀器私自用于非教學(xué)活動而造成損壞或丟失的，應(yīng)按原價賠償；違反實驗室管理制度，私自外借或轉(zhuǎn)借他人而造成損壞或丟失的，學(xué)校應(yīng)責(zé)令實驗教師和借用人員各自賠償儀器原價的50％，還要對當(dāng)事人進(jìn)行批評教育。

4．外校損壞借用的教學(xué)儀器，要由外校負(fù)責(zé)修理，修不好的要按原價賠償。實驗室管理不善，因火災(zāi)、被盜或腐蝕，造成重大損失的，對直接責(zé)任者要酌情處以原價10－ 100％的罰款，情節(jié)嚴(yán)重的要給予行政處分。

5．凡屬下列情節(jié)造成損壞或丟失的，可不作賠償處理：在使用中屬操作方法正確而造成儀器損壞的；在保管中由于儀器使用期限已滿而老化，喪失功能的；因自然災(zāi)害所造成的儀器損失。

實驗室安全守則

在實驗中，使用的儀器、裝臵大部分是容易破碎的玻璃器皿，許多藥品都是可燃、易爆、有腐蝕性或有毒的危險品，實驗過程中常常需要用明火加熱。因此，稍有不慎，就會發(fā)生意外事故。所以，師生都必須牢固樹立安全、規(guī)范操作的思想，遵循安全守則，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成實驗。

1．實驗前要認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，熟悉每個實驗步驟中的安全操作規(guī)定和注意事項。

2．酒精燈用完后應(yīng)用燈帽熄滅，切忌用嘴吹滅。點燃的火柴用后應(yīng)立即熄滅，放進(jìn)污物瓶里，不得亂扔。3．使用氫氣時，要嚴(yán)禁煙火。點燃?xì)錃馇氨仨殭z查氫氣的純度。使用易燃、易爆試劑一定要遠(yuǎn)離火源。4．要注意安全用電，不要用濕手、濕物接觸電源，實驗結(jié)束后應(yīng)及時切斷電源。

5．加熱或傾倒液體時，切勿俯視容器，以防液滴飛濺造成傷害。給試管加熱時，切勿將管口對著自己或他人，以免藥品噴出傷人。

6．嗅聞氣體時，應(yīng)保持一定的距離，慢慢地用手把揮發(fā)出來的氣體少量地扇向自己。不要俯向容器直接去嗅。7.凡做有毒和有惡臭氣體的實驗，應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。8.取用藥品要選用藥匙等專用器具，不能用手直接拿

3危險藥品的使用規(guī)則

在實驗中涉及到的危險品包括易燃品、氧化劑、毒害品和腐蝕品。為確保師生人身安全和實驗順利進(jìn)行，在實驗過程中，必須做到：

1． 酸、堿具有腐蝕性，不要把它們?yōu)⒃谄つw或衣物上。稀釋濃硫酸時，切忌將水傾入濃硫酸中，以免噴出傷人。廢酸應(yīng)倒入酸缸（或指定的容器里），注意不能往酸缸里傾倒堿液，以免酸堿中和反應(yīng)，放出大量的熱量而發(fā)生危險。2.強氧化劑（如氯酸鉀）與某些藥品的混合物（如氨酸鉀與紅磷的混合物）易發(fā)生爆炸。使用和保存時，應(yīng)注意安全。

3．白磷有劇毒，并能燒傷皮膚，切勿與人體接觸；它在空氣中能自燃，應(yīng)保存在水中。取用時要用鑷子。4．有機溶劑（已醚、乙醇、苯、丙酮等）易燃，使用時一定要遠(yuǎn)離火源，用后應(yīng)把瓶塞蓋嚴(yán)，放到陰涼的地方。一旦不慎因有機溶劑引起著火時，應(yīng)立即用沙土或濕布撲滅，火勢較大的，可用滅火器，但不可用水撲救。5．鋇鹽有毒（硫酸鋇除外），不得進(jìn)入口內(nèi)或接觸身體傷口；汞易揮發(fā)，它在人體內(nèi)會積累起來，引起慢性中毒。如遇汞灑落時，須盡可能地收集起來，并用硫磺粉蓋在灑落的地方，使汞變成硫化汞。

6．硝酸鹽不能研磨，否則會引起爆炸。

5處擦燙傷膏或用濃高錳酸鉀溶液擦至皮膚變?yōu)樽厣偻可戏彩苛只驙C傷藥膏。被磷灼傷后，可用1％硝酸銀溶液，5％硫酸銀溶液，或高錳酸鉀溶液洗滌傷處，然后進(jìn)行包扎，切勿用水沖洗；被瀝青、煤焦油等有機物燙傷后，可用浸透二甲苯的棉花擦洗，再用羊脂涂敷。

3．受（強）堿腐蝕。先用大量水沖洗，再用2％醋酸溶液或飽和硼酸溶液清洗，然后再用水沖洗。若堿濺入眼內(nèi)，用硼酸溶液沖洗。

4．受（強）酸腐蝕。先用干凈的毛巾擦凈傷處，用大量水沖洗，然后用飽和碳酸氫鈉（NaHCO3）溶液（或稀氨水、肥皂水）沖洗，再用水沖洗，最后涂上甘油。若酸濺入眼中時，先用大量水沖洗，然后用碳酸氫鈉溶液沖洗，嚴(yán)重者送醫(yī)院治療。

5．液溴腐蝕，應(yīng)立即用大量水沖洗，再用甘油或酒精洗滌傷處；氫氟酸腐蝕，先用大量冷水沖洗，再以碳酸氫鈉溶液（NaHCO3）沖洗，然后用甘油氧化鎂涂在紗布上包扎；苯酚腐蝕，先用大量水沖洗，再用4體積10％的酒精與1體積三氯化鐵的混合液沖洗。

6．誤吞毒物。常用的解毒方法是：給中毒者服催吐劑，如肥皂水、芥末和水，或服雞蛋白、牛奶和食物油等，以緩和刺激，隨后用干凈手指伸入喉部，引起嘔吐。注意磷中毒的人不能喝牛奶，可用5～10毫升1％的硫酸銅溶液加入一

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第三篇：科學(xué)教師實驗教學(xué)守則

科學(xué)教師實驗教學(xué)守則

一、根據(jù)國家教委頒布的教學(xué)大綱和教材要求，會同實驗教師制定實驗教學(xué)工作計劃。精心設(shè)計實驗方案，寫好實驗教案，師生共同努力，認(rèn)真做好演示實驗和上好分組實驗課，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，完成實驗教學(xué)任務(wù)。

二、根據(jù)實驗所需的教學(xué)儀器和材料，填寫《演示實驗通知單》和《學(xué)生分組實驗通知單》，分別提前三天和一周報實驗室。全部演示實驗和分組實驗必須課前預(yù)做，為順利進(jìn)行課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

三、進(jìn)行演示實驗時，實驗裝置要位于全班學(xué)生視野內(nèi)，可見度大，便于學(xué)生觀察、理解。實驗操作正確、規(guī)范，實驗現(xiàn)象直觀、準(zhǔn)確，示范效果明顯。注意指導(dǎo)學(xué)生提高觀察實驗的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。

四、學(xué)生做實驗前，教師應(yīng)向?qū)W生講清實驗原理、實驗?zāi)康?、實驗方法，指?dǎo)學(xué)生掌握操作要領(lǐng)及注意事項。在學(xué)生實驗過程中，教師要加強輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生操作錯誤，確保實驗安全、順利進(jìn)行。啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識分析實驗現(xiàn)象，歸納實驗結(jié)論，如實填寫實驗紀(jì)錄。實驗結(jié)束后，要求學(xué)生按照“學(xué)生實驗守則”中的規(guī)定，整理器材、藥品，洗滌玻璃儀器，搞好清潔衛(wèi)生，完成實驗報告。教師要尊重學(xué)生的實驗成果，認(rèn)真批改實驗報告。

五、要嚴(yán)格遵守實驗操作規(guī)程，尤其對有一定危險的實驗，教師須鎮(zhèn)定自若，操作熟練，動作協(xié)調(diào)，一絲不茍，嚴(yán)防事故發(fā)生，并應(yīng)加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

六、要積極開展師生自制教具和課外科技活動，促進(jìn)理科教學(xué)改革，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

七、努力創(chuàng)造條件，建立、健全實驗教學(xué)考核體系。在實驗教師的配合下，認(rèn)真做好學(xué)生平時、學(xué)期和的實驗操作考核（考試）工作。

八、在實驗教學(xué)中，運用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段優(yōu)化教學(xué)過程，突出教材重點，攻克難點，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

實驗教師崗位職責(zé)

一、熱愛本職工作，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)實驗室的建設(shè)和管理。努力鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好實驗室工作，熟悉教材，開全演示實驗和學(xué)生分組實驗，并做好實驗記錄。積極完成實驗教學(xué)任務(wù)，定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報實驗教學(xué)及儀器設(shè)備管理等情況。

二、加強實驗室規(guī)范化管理。儀器的存放、保管要科學(xué)規(guī)范，做到“分室分柜”和“防潮、防銹、防磁、防震”，確保儀器正常使用。認(rèn)真做好儀器的購置、驗收、出借、報賬和建賬登記、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作，做到賬物相符，保存好儀器說明書等各種資料。

三、熟練掌握教學(xué)儀器設(shè)備的規(guī)格、型號、構(gòu)造、性能、工作原理和使用方法，熟悉實驗材料和藥品的性能；負(fù)責(zé)做好儀器設(shè)備的驗收、保管、使用、保養(yǎng)、維修和補充更新以及材料、藥品的保管、使用、回收、報廢和處理等工作，并能及時妥善處理實驗室突發(fā)事故。

四、努力創(chuàng)造條件，積極開展實驗教學(xué)研究和師生共同制作教具活動，組織學(xué)生開展多種形式的科技活動，發(fā)揮實驗室的多功能作用，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

五、建立健全實驗室的各項規(guī)章制度，建立完整規(guī)范的實驗室和實驗教學(xué)管理檔案，認(rèn)真做好各項基礎(chǔ)資料的記錄、整理和分類保存工作。

六、努力創(chuàng)造條件，配合任課教師健全實驗教學(xué)考核體系，完成學(xué)生平時、學(xué)期和實驗操作考核（考試）工作。

七、制定措施，確保師生安全和身心健康，保護(hù)好國家財產(chǎn)，按規(guī)定做好處理“三廢”（即廢液、廢氣、廢渣）工作。

八、不斷總結(jié)經(jīng)驗，改革管理方法，努力提高實驗室工作水平，逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。

學(xué)生實驗守則

一、分組實驗是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力，全面實施素質(zhì)教育的重要手段。每個學(xué)生必須高度重視實驗課，親自動手，認(rèn)真完成每一個分組實驗。

二、實驗課前，必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，明確實驗?zāi)康暮鸵?，掌握實驗的基本原理，設(shè)計實驗方法和實驗步驟，明確注意事項，并認(rèn)真寫好實驗預(yù)習(xí)報告，經(jīng)教師檢查合格后，才能進(jìn)行實驗

三、進(jìn)出實驗室要保持良好秩序，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧，做到“三定”，即：定組、定位、定儀器。

四、實驗前，必須認(rèn)真聽取教師講解實驗內(nèi)容和要求，仔細(xì)觀察教師的示范操作。實驗開始時，首先要檢查實驗儀器、藥品和器材是否齊全，若發(fā)現(xiàn)短缺或破損，應(yīng)立即報告教師，給予補齊或調(diào)換。未經(jīng)許可，不得擅自動用儀器和藥品。

五、實驗時，必須嚴(yán)格遵守實驗室紀(jì)律，遵循實驗操作規(guī)程。同學(xué)間要發(fā)揚團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)一致的精神，認(rèn)真、規(guī)范地完成實驗任務(wù)。

六、在實驗過程中，要積極動手，認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析實驗現(xiàn)象，規(guī)范地做好實驗原始記錄，總結(jié)實驗現(xiàn)象。重做、補做實驗或做規(guī)定外的實驗，須經(jīng)教師批準(zhǔn)。

七、實驗過程中，要注意安全，防止意外事故發(fā)生。如出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應(yīng)立即停止實驗，及時報告教師，在教師指導(dǎo)下妥善處理。

八、實驗后，及時切斷電源和火源，清洗有關(guān)器皿，整理教學(xué)儀器、藥品和器材，并按要求擺放整齊。若教學(xué)儀器有損壞，須及時報告教師，并按學(xué)校有關(guān)賠償規(guī)定執(zhí)行。

九、要愛護(hù)實驗室里的一切設(shè)施和用品，注意節(jié)約水、電、藥品和實驗材料，沒有用完的藥品、材料，要放到指定的容器或其它地方存放。嚴(yán)禁將實驗器材和藥品攜帶出實驗室，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

十、要保持實驗室的清潔衛(wèi)生。實驗產(chǎn)生的廢液，須倒入廢液桶（缸）里，嚴(yán)禁倒入水槽，其它廢物裝入污物桶。集中倒入垃圾箱。下課后，要輪流值日。

十一、實驗結(jié)束后，根據(jù)原始記錄和實驗現(xiàn)象，按教師要求，獨立完成實驗報告。

實驗室管理規(guī)則

一、實驗室（含儀器室、準(zhǔn)備室）是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的重要場所，要充分發(fā)揮其在實驗教學(xué)、課外科技活動、實驗教學(xué)研究與培訓(xùn)諸方面的作用，在完成實驗教學(xué)任務(wù)的同時，應(yīng)發(fā)揮其多功能作用，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

二、教學(xué)儀器、藥品要按照國家統(tǒng)一的配備目錄編號（或教材章節(jié)）分科、分類、分室，科學(xué)、合理地存放。要張貼明顯的分類標(biāo)簽、櫥目標(biāo)簽，注明編號、名稱和數(shù)量，每件儀器（每瓶藥品）也應(yīng)標(biāo)明編號和名稱（微型儀器和玻璃器皿除外）。貴重儀器、危險藥品（易燃品、易爆品、氧化劑、腐蝕品和毒害品）應(yīng)設(shè)專庫（柜）存放。形體特殊的儀器、標(biāo)本應(yīng)存放在專用櫥內(nèi)或支架上。自制教具也應(yīng)像教學(xué)儀器一樣科學(xué)存放，妥善保管。

三、各學(xué)科要根據(jù)儀器、藥品的特點，做好防塵、防腐、防潮、防曬、防震、防壓、防磁、防凍等養(yǎng)護(hù)工作。保持清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)及儀器表面無塵土，達(dá)到干凈、整齊、美觀。

四、實驗室應(yīng)有防火、防盜設(shè)施，并定期檢查設(shè)備是否完好、有效。室內(nèi)無人時，要切斷火源、電源，并關(guān)好門窗。

五、要建立、健全科學(xué)的教學(xué)儀器、藥品帳目，設(shè)儀器設(shè)備總帳、分類帳、明細(xì)帳、低值、易耗品明細(xì)帳和自制教具帳。嚴(yán)格帳目管理制度，做到帳目清楚、完整，帳帳相符，帳物相符。新調(diào)撥和購進(jìn)的教學(xué)儀器、藥品，要及時清點、驗收、入帳、上櫥。對不合格產(chǎn)品，要及時與有關(guān)單位聯(lián)系調(diào)換或退貨，嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。

六、裝備符合標(biāo)準(zhǔn)的工作臺和維修工具，加強對儀器的定期保養(yǎng)與維護(hù)工作，對損壞的教學(xué)儀器，應(yīng)盡快維修，保證儀器的完好率在95％以上。應(yīng)設(shè)立儀器維修與保養(yǎng)記錄冊，每次維修與保養(yǎng)都要記錄在案。對丟失、損壞的教學(xué)儀器要及時登記，按有關(guān)規(guī)定處理。對短缺的儀器設(shè)備和消耗品要及時補充，保證實驗教學(xué)的需要。

七、危險品庫（柜）要有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理制度。危險品的取用要經(jīng)主管主任批準(zhǔn)、定量取用，登記在冊。對儲存的危險品，要定期檢查，要求包裝完好，標(biāo)簽齊備，標(biāo)志明顯。對于廢包裝和實驗中產(chǎn)生的廢液、廢渣等有毒物質(zhì)，不得亂扔，要妥善處理，以防發(fā)生危險。

八、實驗室要建立儀器借還制度，設(shè)專門登記冊，內(nèi)容包括：借還的時間、儀器編號、名稱、借還數(shù)量和完好情況。借用時領(lǐng)取人要簽字，歸還時實驗教師要登記、簽字。理科教師因教學(xué)需要的儀器、材料等，可由本人到實驗室辦理借用手續(xù)，校內(nèi)其他人員因工作需要借用儀器，應(yīng)由教務(wù)（導(dǎo)）主任批準(zhǔn)簽字。外校借用儀器設(shè)備用于教學(xué)，須持單位介紹信，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)簽字。教學(xué)儀器外借必須按時歸還，否則由批準(zhǔn)人負(fù)責(zé)追回。歸還的儀器如有損壞，借用人負(fù)責(zé)將其維修好后再歸還，不能修理的，查明原因，按有關(guān)賠償規(guī)定處理后，再辦理歸還手續(xù)，并注明處理意見。

九、每學(xué)年要全面清理一次教學(xué)儀器和藥品，將結(jié)果上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。對于消耗的藥品、材料，應(yīng)及時補充。對使用期已滿，使用功能基本喪失，無法修復(fù)或雖然修復(fù)但費用太大（超過價格50％）的儀器設(shè)備，應(yīng)作報廢處理。對報廢的儀器設(shè)備，應(yīng)由實驗室提出申請，經(jīng)學(xué)校鑒定小組審查評議，主管校長在申請書上簽字批準(zhǔn)生效，并要及時從有關(guān)帳目中注銷。上級主管部門有權(quán)對學(xué)校多余和長期閑置不用的儀器進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配（有償或無償），并辦理有關(guān)交接手續(xù)，以提高儀器設(shè)備利用率和發(fā)揮投資效益。

十、做好檔案資料管理工作，認(rèn)真填寫實驗室日志、實驗室技術(shù)檔案、實驗室（課）事故記錄，收集、科學(xué)存放有關(guān)儀器設(shè)備的說明書、技術(shù)檔案、有關(guān)實驗室工作的文件、雜志及書籍。

十一、保持實驗室環(huán)境整潔，創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)環(huán)境和氣氛。實驗室應(yīng)有科學(xué)家畫像、格言、實驗掛圖和實驗陳列櫥窗，各學(xué)科實驗室應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科特點。

十二、實驗教師工作變動時，必須辦理教學(xué)儀器和藥品的帳、物移交手續(xù)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和交接雙方三人簽字后方可離崗。

關(guān)于教學(xué)儀器損壞、丟失賠償?shù)囊?guī)定

一、關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定

（一）制定賠償規(guī)定的目的

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作作風(fēng)和愛護(hù)公共財物的優(yōu)良品德。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地按照正確的實驗方法和操作規(guī)程進(jìn)行實驗的自覺性。

3．培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)章制度的良好行為習(xí)慣。

（二）損壞教學(xué)儀器的賠償方法

1．凡屬實驗中正常損耗或由于儀器本身原因造成的損失，由教師填寫有關(guān)證明和登記表，按有關(guān)規(guī)定報損。

2．由于粗心大意、科學(xué)作風(fēng)差而損壞儀器的，酌情接原價的10－60％賠償。

3．由于不按操作規(guī)程進(jìn)行實驗，或不遵守紀(jì)律，嘻笑打鬧，故意損壞儀器的，按原價的100％賠償；情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校還應(yīng)給予必要的紀(jì)律處分。

4．在實驗中如有儀器被損壞，教師要及時登記在冊，由實驗教師開出單據(jù)后，有關(guān)學(xué)生到校財務(wù)室（組）交款，然后將收據(jù)交回實驗室。賠償手續(xù)應(yīng)在一周內(nèi)辦完。

5．實驗中弄臟藥品，使藥品變質(zhì)；打碎藥瓶，使藥品受到損失的賠償辦法，按本規(guī)定的第2、3項執(zhí)行。

二、關(guān)于教師損壞、丟失教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定和處理辦法

1．在教學(xué)中正常損耗或因合理原因造成儀器損壞，應(yīng)及時填寫登記表，辦理報損手續(xù)。單價在10 0元以下的（含 10 0元），由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；單價在100元以上的或一次性報損（報廢），總值超過I00O元以上的（含 1000元），要由上級主管部門批準(zhǔn)。學(xué)校憑報損單銷帳。2．教學(xué)儀器設(shè)備被損壞，有關(guān)人員必須如實登記，查明原因和直接責(zé)任人。教師做實驗，因不負(fù)責(zé)任，粗心大意，違反操作規(guī)定而損壞儀器，應(yīng)嚴(yán)肅批評教育，按原價賠償。

3、學(xué)校人員借用教學(xué)儀器私自用于非教學(xué)活動而造成損壞或丟失的，應(yīng)按原價賠償；違反實驗室管理制度，私自外借或轉(zhuǎn)借他人而造成損壞或丟失的，學(xué)校應(yīng)責(zé)令實驗教師和借用人員各自賠償儀器原價的50％，還要對當(dāng)事人進(jìn)行批評教育。

4．外校損壞借用的教學(xué)儀器，要由外校負(fù)責(zé)修理，修不好的要按原價賠償。實驗室管理不善，因火災(zāi)、被盜或腐蝕，造成重大損失的，對直接責(zé)任者要酌情處以原價10－ 100％的罰款，情節(jié)嚴(yán)重的要給予行政處分。

5．凡屬下列情節(jié)造成損壞或丟失的，可不作賠償處理：在使用中屬操作方法正確而造成儀器損壞的；在保管中由于儀器使用期限已滿而老化，喪失功能的；因自然災(zāi)害所造成的儀器損失。

6．儀器損壞或丟失的賠償或罰款，一律由實驗教師開出單據(jù)，由校總務(wù)處（財務(wù)室）收款，開出收據(jù)，將收據(jù)交回實驗室銷帳。其款項只能用于添置教學(xué)儀器和藥品，不得挪作它用。

7.實驗室應(yīng)設(shè)有儀器損壞（丟失）登記冊，內(nèi)容包括儀器名稱、編號、單價、損壞或丟失原因、處理意見、責(zé)任人和經(jīng)辦人簽字及落實情況。

實驗室安全守則

在實驗中，使用的儀器、裝置大部分是容易破碎的玻璃器皿，許多藥品都是可燃、易爆、有腐蝕性或有毒的危險品，實驗過程中常常需要用明火加熱。因此，稍有不慎，就會發(fā)生意外事故。所以，師生都必須牢固樹立安全、規(guī)范操作的思想，遵循安全守則，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成實驗。

1．實驗前要認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，熟悉每個實驗步驟中的安全操作規(guī)定和注意事項。

2．酒精燈用完后應(yīng)用燈帽熄滅，切忌用嘴吹滅。點燃的火柴用后應(yīng)立即熄滅，放進(jìn)污物瓶里，不得亂扔。

3．使用氫氣時，要嚴(yán)禁煙火。點燃?xì)錃馇氨仨殭z查氫氣的純度。使用易燃、易爆試劑一定要遠(yuǎn)離火源。

4．要注意安全用電，不要用濕手、濕物接觸電源，實驗結(jié)束后應(yīng)及時切斷電源。

5．加熱或傾倒液體時，切勿俯視容器，以防液滴飛濺造成傷害。給試管加熱時，切勿將管口對著自己或他人，以免藥品噴出傷人。

6．嗅聞氣體時，應(yīng)保持一定的距離，慢慢地用手把揮發(fā)出來的氣體少量地扇向自己。不要俯向容器直接去嗅。

7.凡做有毒和有惡臭氣體的實驗，應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。.取用藥品要選用藥匙等專用器具，不能用手直接拿取，防止藥品接觸皮膚造成傷害。

9．未經(jīng)許可，絕不允許將幾種試劑或藥品隨意研磨或混合，以免發(fā)生爆炸、灼傷等意外事故。.稀釋濃酸（特別是濃硫酸），應(yīng)把酸慢慢地注入水中，并不斷攪拌，切不可將水注入酸內(nèi)，以免濺出或爆炸。

11．使用玻璃儀器時，要按操作規(guī)程，輕拿輕放，以免破損，造成傷害。注意做到以下幾點：

（1）使用玻璃儀器前，先要檢查有無破損，有破損的就不能使用。組裝和拆卸實驗裝置時要防止儀器折斷，不要使儀器勉強彎曲，應(yīng)使之呈自然狀態(tài)。玻璃儀器放在高處時，一定要用鐵夾夾緊，保證安全。

（2）玻璃儀器與膠管或膠塞連接時，最好用布包住玻璃儀器，一般左手拿被插入的儀器，右手拿插入的儀器，慢慢地按順時針方向旋轉(zhuǎn)插入（一定要朝一個方向旋轉(zhuǎn)，勿使玻璃管口對著掌心）。插入前要先蘸些水或甘油。

12．使用打孔器或用小刀切割膠塞、膠管等材料時，要謹(jǐn)慎操作，以防割傷。

13．嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)飲食，或把餐具帶進(jìn)實驗室，更不能把實驗器皿當(dāng)作餐具。實驗結(jié)束，應(yīng)把手洗凈再離開實驗室。

儀器借用制度

一、儀器由實驗員專人保管。教師在教學(xué)中所借用的儀器，應(yīng)填寫好借用登記冊，注明借用品名、數(shù)量和歸還日期。

二、儀器借用應(yīng)按時歸還，借前和歸還時，要對儀器的質(zhì)量性能狀況進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。

三、儀器要妥善保管，帳物要相符，絕不允許流失或移作它用。出借校外的，須經(jīng)主管校長或教導(dǎo)主任和實驗員商討同意，未經(jīng)同意不得出借。若擅自借出或流失在校外的儀器，必須及時追回，因工作失職造成后果的，對管理人員要給予批評教育，并追究有關(guān)人員的相應(yīng)責(zé)任。

四、主管領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師應(yīng)經(jīng)常對學(xué)校的儀器進(jìn)行清點核對，并定期進(jìn)行全面的清查造冊。

儀器使用制度

一、實驗儀器是為教學(xué)服務(wù)的，必須保證各科演示實驗和學(xué)生分組實驗按要求開出。

二、各類儀器在及時驗收、編號入柜、登記入賬。儀器的存放保管要做到“分室分柜”、“防潮、防銹、防磁、防震”。對易燃、有毒藥品應(yīng)設(shè)地窖或?qū)９翊娣?，名種儀器都要處于良好的備用狀態(tài)。

三、嚴(yán)格管理和使用好劇毒藥品。取用劇毒藥品，應(yīng)有兩人發(fā)上才可打開專柜定量提取，并要及時做好記錄，嚴(yán)防事故發(fā)生。

四、儀器使用前，應(yīng)認(rèn)真閱讀使用說明書，明確性能和使用方法；使用時要嚴(yán)格操作規(guī)程，不得發(fā)生困使用不當(dāng)而造成儀器損壞等事故；使用后應(yīng)及時擦洗干凈方可入柜。

五、對所有儀器、藥品要定期清查核對、及時修理、報損，保持清潔干燥。

六、認(rèn)真做好儀器使用和實驗開出情況的記錄，對儀器說明書、調(diào)撥單和其他有關(guān)資料應(yīng)統(tǒng)一保管、裝訂成冊。

第四篇：小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）突出強調(diào)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師培訓(xùn)工作，以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，提升教師專業(yè)科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“新理念、新知識、新技能”培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以市進(jìn)修學(xué)校為主要組織管理者，堅持面向全員，注重實效，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，切實提高全市小學(xué)科學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。

二、培訓(xùn)對象

本學(xué)區(qū)內(nèi)所有科學(xué)教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)和要求：

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，在我學(xué)區(qū)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精堪、生動活潑、結(jié)構(gòu)合理的科學(xué)教師隊伍，促進(jìn)農(nóng)村科學(xué)教育的均衡發(fā)展。使科學(xué)教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。

（二）具體要求

1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。

四、培訓(xùn)原則

1、加強對科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，培植先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)觀念。

2、注重在科學(xué)課堂教學(xué)實效，積極開展教學(xué)法研究活動。

3、立足各校科學(xué)課堂教學(xué)實踐，以課研提高教學(xué)效益。

4、加強我市科學(xué)教師交流反思，提升教師的綜合科學(xué)素養(yǎng)。

5、進(jìn)行科學(xué)知識系統(tǒng)培訓(xùn)，擴(kuò)展教師知識視野。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)法

2、中長期科學(xué)探究的探索與實踐

六、培訓(xùn)教學(xué)策略

如何在日常教學(xué)中實施新課程，僅靠理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須結(jié)合具體案例，并針對各種科學(xué)課教學(xué)案例進(jìn)行分析，讓教師來體會學(xué)習(xí)如何實施科學(xué)課標(biāo)的核心思想。

1、改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，注重調(diào)動教師自主參與研討和培訓(xùn)的各項活動，將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)能力，需要一個內(nèi)化的的過程中，在培訓(xùn)過程中，通過案例分析動手制作教具和教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，參與式研討，使教師盡快形成對新課程的實施能力。

2、充分發(fā)動培訓(xùn)教師，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在問題和不足，總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長處和充分研討，使教師得到真正提高。

3、培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作，能通過培訓(xùn)來提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng)，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實驗探究教學(xué)，還可以作為他們的教學(xué)參考素材。充實增強科學(xué)教育資源。

4、培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作，能通過培訓(xùn)來提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng)，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實驗探究教學(xué)，還可以作為他們的教學(xué)參考素材。充實增強科學(xué)教育資源。

七、工作要求

1、加強培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理督導(dǎo)。

2、嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律。

3、對培訓(xùn)老師要進(jìn)行培訓(xùn)前后調(diào)查。

4、認(rèn)真擬定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃和總結(jié)。

5、認(rèn)真完成對老師培訓(xùn)內(nèi)容的考核。

小 學(xué) 科 學(xué) 教 師

培 訓(xùn) 方 案

*** 201*.*.**

第五篇：關(guān)于小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的專題培訓(xùn)

【科學(xué)教材問題庫】 關(guān)于小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的專題培訓(xùn)

2012-02-29 16:22:55, 教研室, 6767, 5/196, 原創(chuàng) ,(6)

我們都知道，小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，同時又是一門以實驗為基礎(chǔ)的綜合性學(xué)科。那么，在小學(xué)科學(xué)課堂上，實驗教學(xué)以獨特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂，激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能。對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力，以及培養(yǎng)他們的科學(xué)探究的意識創(chuàng)新精神都有著其他教學(xué)手段不可替代的作用。

隨著我區(qū)小學(xué)科學(xué)近幾年教研教學(xué)水平的不斷提升，涌現(xiàn)出了一大批中青年骨干教師，他們不但帶動了我區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平的發(fā)展，豐富了我們的科學(xué)教學(xué)課堂，同時也給予了學(xué)生們更多的來自科學(xué)領(lǐng)域的奇思妙想，提升了學(xué)生們的探究意識與能力。但是在蓬勃發(fā)展的同時，聽課調(diào)研中不難發(fā)現(xiàn)，實驗教學(xué)的開課率，以及有效率，頗不盡如人意：實驗課開不全、實驗操作不規(guī)范、甚至把教材中的實驗變成老師口中的“紙上談兵”等等不利于學(xué)生科學(xué)能力發(fā)展的現(xiàn)象，時有發(fā)生。針對以上在小學(xué)科學(xué)課堂上所出現(xiàn)的問題，開學(xué)伊始，我想有必要和老師們強調(diào)實驗教學(xué)的重要性，希望在引起老師們對實驗教學(xué)的重視的同時，就小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容與老師們展開今天的專題培訓(xùn)。

其實，我們都知道：實驗與實驗教學(xué)其實是兩個完全不同的概念，但就小學(xué)科學(xué)的教學(xué)而言，兩者又有著千絲萬縷的關(guān)系，我們只有搞懂了科學(xué)課堂上的實驗，才能更好地完成我們的實驗教學(xué)，為此，本次培訓(xùn)，就從“實驗”這個話題開始，努力幫助老師們領(lǐng)悟高效實驗教學(xué)的真諦。

第一部分：實驗的類型及本學(xué)期實驗教學(xué)的概況；

實驗的類型有很多種，從實驗的目的分，可以分為：驗證性實驗、模擬性實驗、探究性實驗。如：四年級第三單元的《辨別食物中的營養(yǎng)成分》中的“淀粉的辨別方法”、六年級第二單元的《小蘇打和白醋的變化》中的“小蘇打和白醋混合后的變化”等實驗都屬于驗證性實驗，都是針對這一原理的描述或者根據(jù)已知的實驗結(jié)論，按特定的實驗程序，再現(xiàn)原理或原有結(jié)論所描述的現(xiàn)象。通常在進(jìn)行驗證性實驗之前，教師一定講清楚要求及注意事項，否則就不能達(dá)到應(yīng)有的結(jié)論。而模擬實驗更是充斥了六年級《宇宙》這一單元，模擬日食、月食，模擬地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)等等，都是幫助學(xué)生認(rèn)識宏觀或微觀領(lǐng)域的自然現(xiàn)象，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；探究性實驗一般包括：提出問題、做出預(yù)測、設(shè)計證明預(yù)測是否正確的實驗計劃、獲取實驗現(xiàn)象、對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析后得出自己的見解等幾個環(huán)節(jié)。比如：用導(dǎo)線連接電路、設(shè)計、做個小開關(guān)等，這種實驗更多的是體現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新。

從實驗的形式上分，又可以分為：演示實驗、分組實驗、觀察實驗；

演示實驗屬于直觀教學(xué)，它的基本方式是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，演示實驗過程，展示科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析實驗現(xiàn)象，從而得出結(jié)論的實驗，這種實驗對科學(xué)教師的要求很高，需要把實驗做準(zhǔn)確，做規(guī)范；分組實驗則是在教師的指導(dǎo)下，按一定的實驗教學(xué)程序，在預(yù)定時間內(nèi)，由學(xué)生完成實驗操作的活動。其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力。而觀察實驗則是指引導(dǎo)學(xué)生用五種感覺——視、聽、味、嗅、觸和一些工具來認(rèn)識事物和自然現(xiàn)象。這是最基本的科學(xué)技能。

了解了小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的類型，就讓我們一起來看看本學(xué)期，各個年級都有哪些實驗。

我們是按實驗形式上來看的，其中，三年級下學(xué)期，有“研究根的作用、水在什么溫度時結(jié)冰、凝結(jié)實驗、磁極與方向”4個演示實驗，以及“測量水的溫度、辨別鐵質(zhì)材料、磁鐵 1 兩極的研究”等12個分組實驗和“觀察植物的葉子、觀察溫度計”等4個觀察實驗。

四年級下學(xué)期，有 “怎樣識別巖石、巖石和礦物的用途”2個演示實驗，以及“體驗靜電現(xiàn)象、讓小燈泡發(fā)光的實驗、做個小開關(guān)、觀察比較生、熟雞肉、礦物的顏色與條痕”等16個分組實驗和“觀察小燈泡、觀察油菜花、觀察雌蕊和雄蕊”等17個觀察實驗。

五年級下學(xué)期，有“研究金屬的熱脹冷縮、研究地球的自轉(zhuǎn)、北極星不動的原因、研究地球公轉(zhuǎn)的成因、研究四季是怎樣形成的、研究極晝娥極夜形成的原因”6個演示實驗，以及“研究物體的沉浮與哪些因素有關(guān)、比較哪種船載物多、研究水在變熱、變冷過程中的變化、研究不同材料的傳熱性質(zhì)”等14個分組實驗和“觀察物體的沉浮、研究什么會改變橡皮泥的沉浮、研究衣服本身是否能發(fā)熱、研究不同金屬的傳熱性能”等11個觀察實驗。

六年級下學(xué)期，“正確使用顯微鏡、觀察和體驗物質(zhì)的變化、研究小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了什么、觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)”等11個分組實驗和“觀察晶體、觀察生物細(xì)胞、觀察白糖的變化、觀察比較自來水和生活污水”等10個觀察實驗。

一個學(xué)期實驗的次數(shù)應(yīng)該由教材內(nèi)容決定的，教材中出現(xiàn)的實驗，演示實驗必須要做全，分組實驗以及觀察實驗，有條件的也都應(yīng)該完成。如果是并列的、研究同一性質(zhì)的重復(fù)實驗，可以選做。

第二部分：典型實驗范例：

下面就以五年級第二單元《液體的熱脹冷縮》中觀察液體熱脹冷縮的這一實驗，談?wù)剬嶒灥脑O(shè)計。

【 目標(biāo)】本實驗通過對比的方法，讓學(xué)生觀察到液體體積的變化與溫度的變化之間的關(guān)系，初步了解液體熱脹冷縮的性質(zhì)，此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生組裝、操作、設(shè)計實驗的能力。

【器材】燒瓶、膠塞、細(xì)玻璃管、大燒杯、紅色的水、熱水、冷水、醋、醬油或其它液體。

【過程】

1、將燒瓶內(nèi)裝滿紅色水，用中間插有細(xì)玻璃管的膠塞，塞緊瓶口，紅色水就升到細(xì)玻璃中，在液面處做一記號。

2、將裝置好的燒瓶放入盛熱水的大燒杯中，過一會即見玻璃管內(nèi)液面上升，超過原液面記號，說明瓶內(nèi)水受熱體積膨脹了。

3、將此瓶放入冷水中，過一會即見玻璃管內(nèi)液面下降，說明瓶內(nèi)水受冷體積收縮了。

4、用此燒瓶換裝醋、醬油或其它液體，做同樣實驗，所得結(jié)果相同，說明液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

【注意】膠塞一定要塞緊，玻璃管內(nèi)徑要細(xì)。分組實驗可用小藥瓶代替燒瓶。

縱觀整個實驗，想跟老師們交流的是：

1、實驗的設(shè)計一般包括：實驗?zāi)康摹嶒炂鞑?、實驗過程、實驗結(jié)論等幾項內(nèi)容，有的還要補充上實驗的注意事項和實驗建議。

2、這個設(shè)計不是一次完成的，前面的目的、器材、包括過程可以在實驗前提前預(yù)設(shè)，而在真正實驗過程中或許會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，就需要對這個設(shè)計進(jìn)行進(jìn)一步的完善與修正。這樣，就會出現(xiàn)后面設(shè)計中的“注意事項”或“實驗建議”。只有經(jīng)過多次實驗的經(jīng)歷，才會把這個實驗做得盡善盡美。

3、不需要教材中的每個實驗都如此詳細(xì)而周密的設(shè)計。我們沒有那么多的時間和精力。但起碼應(yīng)該把每冊書中的演示實驗，進(jìn)行一 下思考，有必要把重點的實驗，形成以上的文字設(shè)計稿，然后再進(jìn)行具體的實驗操作，如此一來，實驗的準(zhǔn)確率和規(guī)范性就會大大提高，有助于實驗教學(xué)的順利進(jìn)行。第三部分：部分科學(xué)實驗的建議

一、燒杯的使用：不可用燒杯長期盛放化學(xué)藥品，以免落入塵土和使溶液中的水分蒸發(fā)。反應(yīng)物需要攪拌時，通常以玻棒攪拌。倒入藥品時要用玻棒導(dǎo)流。當(dāng)溶液需要移到其他容器內(nèi)時，可以將杯口朝向有突出缺口的一側(cè)傾斜，即可順利的將溶液倒出。加熱時的使用則應(yīng)注意：①給燒杯加熱時要墊上石棉網(wǎng)，不能用火焰直接加熱燒杯以避免玻璃受熱不勻而引起炸裂。②用燒杯加熱液體時，液體的量不能過多，以防沸騰時液體外溢。加熱時，燒杯外壁須擦干。③加熱腐蝕性藥品時，可將一表面皿蓋在燒杯口上，以免液體濺出。

二、酒精燈的使用：用酒精燈給較重物體或易傳熱物體加熱時，先將物體放在三腳架的圓環(huán)支撐柱上，如果是給玻璃類物體加熱，則需要先將石棉網(wǎng)放在三腳架上，再點燃酒精燈，將酒精燈移入三腳架下。用小木塊調(diào)整酒精燈高度，使酒精燈外焰加熱物體。使用酒精燈時應(yīng)移開玻璃蓋，再把點燃的火柴移近燈芯點燃，不能在使用中拿一只酒精燈移近另一只酒精燈去點燃。當(dāng)發(fā)現(xiàn)燈芯消耗太快時要調(diào)整燈芯裸露在外的長度使之變短。酒精燈不用時，只要將燈蓋蓋上即可，不要用嘴吹滅。酒精燈的玻璃部份有任何裂痕時都不能繼續(xù)使用，如萬一酒精泄漏引起地面、桌面有火，只需用濕抹布由火的側(cè)方滑上掩蓋住潑灑的范圍即可。添加酒精或調(diào)解燈芯時要熄滅燈火再做。

三、顯微鏡的使用：應(yīng)用時置于觀察舒適的傾斜位置，調(diào)整反光鏡使物面得到均勻而充分的照度。轉(zhuǎn)動調(diào)焦手輪，鏡筒移至較高位置，將標(biāo)本壓夾在載物臺上，對準(zhǔn)載物臺中心，向下轉(zhuǎn)動調(diào)焦手輪，至視野出現(xiàn)清晰的像。

四、實驗建議：

（一）三年級 觀察植物的種子 P 3 建議：

1、將選擇好的種子在實驗前

一、兩天放在玻璃杯里浸泡，使種子吸水膨脹。

2、選擇種子外形要完整、肥壯。

3、撥開兩片子葉時，要從種子稍空的背面慢慢分開，以免損壞胚根和胚芽，若是瓜類及花生種子要從下部分開。

（二）、植物莖的作用 P13 建議：

1、從植株上剪下枝條后，要立即把切口浸入水中，以防空氣進(jìn)入切口，形成氣泡，影響莖的輸送作用。

2、最好用幼嫩的枝條。莖或枝條在水中泡的時間不宜過長，否則由于莖的橫向運輸作用，會使導(dǎo)管外的部分也被染紅，造成導(dǎo)管輪廓不清。

（三）、觀察植物的花 P14 建議：

1、采摘的鮮花時最好做到連枝帶葉，這樣保持新鮮的時間可以長一些，在觀察時不至于凋謝。也可以在上課前幾天采摘有花蕾的枝條，插在水瓶內(nèi)，上課時便可以使用。

（四）、種植我們的植物

建議：

1、教師可以根據(jù)教學(xué)實際條件選擇適宜的植物來開展活動。但要注意通過種植植物以了解植物的一生所選用的材料，生長周期應(yīng)該越短越好。長了，難管理，而且小學(xué)生年齡比較小，他們的興趣難以持續(xù)很久。理想的情況：從種子到長出新的種子，周期不宜超過90天，4月初播種，6月中下旬種子成熟。生長周期剛好在一個學(xué)期之內(nèi)。

2．要求選擇形態(tài)比較典型的植物，不能太小，也不能過大，要便于學(xué)生進(jìn)行觀察和測量。

3、可以用分組的方法開展活動，在整個過程中教師要給與學(xué)生積極的引導(dǎo)和鼓勵。

4、可以教學(xué)生用表格和畫圖等方法對整個過程進(jìn)行記錄，最后進(jìn)行總結(jié)和分析。

由于時間的關(guān)系，我只是就三年級的部分實驗，進(jìn)行了提示性建議，相信老師們在自己的實驗操作中還會發(fā)現(xiàn)并積累更多的經(jīng)驗、建議，望發(fā)表在“蟲蟲飛”論壇的小學(xué)科學(xué)版面上，與大家分享。由實驗——實驗教學(xué)

第四部分：如何實現(xiàn)高效地實驗教學(xué)；

實驗是輔助學(xué)生探究科學(xué)世界的一種手段，為此，老師應(yīng)該做到的是：

一、實驗前的準(zhǔn)備

（一）準(zhǔn)備充足的材料

材料是學(xué)生在科學(xué)實驗中進(jìn)行探究活動的載體，會直接對實驗現(xiàn)象和學(xué)生的探究方向造成影響。實驗前針對預(yù)設(shè)的實驗?zāi)繕?biāo)準(zhǔn)備充足、合適的材料，是實驗教學(xué)獲得成功的保證。俗話說：“三軍未動，糧草先行”，在實驗教學(xué)中也是一樣的，實驗前教師一定要事先對材料進(jìn)行研究，對研究中出現(xiàn)的各種情況，做到心中有數(shù)，然后提供一定數(shù)量、種類、能展開有效性探究活動的材料，為學(xué)生探究實驗的有效進(jìn)行提供充分的材料資源保障。而對于如何準(zhǔn)備材料，小學(xué)科學(xué)實驗室的器材配備雖然已考慮到各個方面，但對于某些實驗來說器材仍然是不夠的。小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該充分開發(fā)和利用各種資源。如學(xué)校內(nèi)的圖書館、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地，校外的公園、社區(qū)、工廠等各種社會資源以及家中的生活用品、生產(chǎn)用具等家庭資源以及豐富的自然資源。例如，在四年級《辨別食物中的營養(yǎng)成分》的實驗中，需提供食材很多且最好是新鮮的，求得家長的支持，發(fā)動學(xué)生從家中帶來，學(xué)生有興趣，獲得了所需的土豆、雞肉青菜等十余種食材；又如在教授《油菜花開了》這課，可以根據(jù)當(dāng)時的季節(jié)氣候，靈活選擇要觀察的對象，如果有條件能夠帶領(lǐng)學(xué)生到實地去觀察花最好，這樣學(xué)生興致高昂，且培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)植物的意識。

（二）設(shè)置激發(fā)興趣的導(dǎo)入

運用設(shè)置問題、小游戲、故事、小謎語等形式來激發(fā)學(xué)生的實驗動機，變“要我實驗”為“我要實驗”。例如，在教授《生的食物和熟的食物》時，可以設(shè)置了“蒙眼嘗生、熟蘋果，生、熟青豆”的環(huán)節(jié)，學(xué)生一下子被吸引住了，嘗的同學(xué)認(rèn)真辨別，看的同學(xué)也跟著一塊樂，后面的實驗教學(xué)就順理成章的往下進(jìn)行了。

（三）提供自由發(fā)揮的空間

小學(xué)科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們可在實驗教學(xué)前為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，這種開放式實驗教學(xué)能充分展示學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高教學(xué)效率。在實驗前讓學(xué)生分析實驗要解決的主要問題，提出解決問題的各種實驗方法，精心設(shè)計實驗方案，通過親身參加實驗獲得知識對于實現(xiàn)高效的科學(xué)教學(xué)是不可或缺的。如學(xué)生不經(jīng)歷這個過程，沒有針對提出問題做出預(yù)測或假設(shè)，就開始動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證了，那么這種不經(jīng)過思考之后開始的實驗往往會得不到結(jié)論，亦或是得到錯誤的結(jié)論。

二、實驗中的措施

（一）要給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的時間和空間；

在實驗教學(xué)中科學(xué)老師的語言一定要簡練、明了，給學(xué)生以明確的實驗?zāi)繕?biāo)，為學(xué)生動手操作安排更多的時間；第二，對于比較復(fù)雜的實驗，可以進(jìn)行分解，降低實驗難度，尤其對于中低年級的小學(xué)生，實驗更應(yīng)該簡單、易于操作；學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象時是要認(rèn)真，但不能要求學(xué)生把看到的每一種現(xiàn)象都抄下來，剛接觸實驗的三年級學(xué)生會寫的字并不多，書寫的速度很慢，用筆記下來的東西也不一定比記在腦海里的更有價值。如果有需要用筆記錄的實驗，也要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，或者對實驗記錄單進(jìn)行合理的設(shè)計，為學(xué)生的探究實驗贏得時間。

（二）發(fā)揮合作交流的作用

實驗教學(xué)中，我們應(yīng)激發(fā)每一位學(xué)生主動參與探究實踐活動，更要讓學(xué)生在探究中學(xué)會合作、交流。采取小組合作探究的方式，同時可以開展經(jīng)驗交流會，讓同學(xué)們在課堂上進(jìn)行經(jīng)驗分享，也可以對于某一問題進(jìn)行討論甚至爭論，這些都能讓學(xué)生自主解決疑難問題，相互啟發(fā)，相互研討，通過集思廣益、思維互補，使實驗方案更完善，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確。例如：在《造一艘小船》教學(xué)中，學(xué)生就能通過合作交流設(shè)計、制作能浮著的小船。在探究的過程中，學(xué)生完全沉浸在與同伴真誠合作的快樂之中。

（三）實驗應(yīng)注重對比性、規(guī)范性

小學(xué)科學(xué)課程中絕大部分實驗是對比實驗，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計、分析時應(yīng)注重對比性，需確保只有單一變量，對實驗過程中所發(fā)生的不同現(xiàn)象進(jìn)行對比，以及對不同的實驗結(jié)果進(jìn)行對比。即要知道對比什么，怎樣對比，對比的結(jié)果與實驗過程條件的變化存在著哪些因果關(guān)系。

實驗，能讓學(xué)生體驗到探究的快樂，同時也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?，在活動中教師?yīng)該適時教給他們探索世界的方法。對于剛剛接觸科學(xué)實驗的小學(xué)生來講，既要保證實驗的生動有趣，也應(yīng)當(dāng)適時的指導(dǎo)，確保實驗過程的規(guī)范。比如說，實驗中使用的器材要用規(guī)范的名稱。第一次使用燒杯時，老師要教學(xué)生用規(guī)范的名稱，而不要為了接近學(xué)生的生活而稱“杯子”。并且在下次出現(xiàn)這種器皿時，要以提問等方式檢查學(xué)生是否認(rèn)識它。此外，有些特定的實驗器材要嚴(yán)格遵守實驗的操作方法。比如說利用天平稱量物體時，有的老師習(xí)慣性地用手去抓砝碼，給學(xué)生極為不好的示范作用，規(guī)范的做法應(yīng)該是用鑷子夾取，而且，老師在實驗時要用簡短的語言說明這樣做的原因是什么。

三、實驗后的思考

新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，學(xué)生在課堂上動手的時間多了，活動量也足了。但如果我們把精力過多地放到活動體驗上，而不考慮到活動后的思考。那么這樣的課堂是很熱熱鬧鬧，可在一番熱鬧過后，學(xué)生的頭腦里卻依然一片空白，到總結(jié)時往往只有干巴巴的幾條，收獲無幾，其知識和能力并沒有得到真正意義上的提升，這樣實驗教學(xué)的效率將大打折扣。科學(xué)實驗教學(xué)不僅為了解決問題，而要引發(fā)更多的思考?！皠邮肿觥敝笪覀兏鼞?yīng)強調(diào)“動腦思”。因為真正的探究不是發(fā)生在學(xué)生的手上，而是發(fā)生在頭腦里?！皠邮帧敝蟆吧钏肌辈拍鼙Ｕ蠈嶒灲虒W(xué)的高效。

第五部分：對于本學(xué)期實驗教學(xué)的要求

一、認(rèn)真按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力把實驗教學(xué)落實到實處。

二、通過備教材，了解實驗的目的，同時對實驗中應(yīng)注意的地方做到了如指掌，心中有數(shù)。課前，盡量做“下水實驗”。

三、對實驗儀器的使用力求標(biāo)準(zhǔn)，各個實驗操作力求規(guī)范。

四、教材中出現(xiàn)的實驗，做到演示實驗必做，分組實驗有針對性地選做，提高實驗教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠掌握基本的實驗技能與方法，深刻領(lǐng)悟到科學(xué)學(xué)科的真正魅力。

以上四點，要求老師們認(rèn)真領(lǐng)會，并貫徹到教學(xué)實際當(dāng)中去，希望在這個春天的教學(xué)評估以及我們到學(xué)校聽課時，老師們在課堂上能給予很好的反饋。