第一篇：2010年東華理工大學(xué)大學(xué)生寒假社會實(shí)踐

東華理工大學(xué)南昌校區(qū)關(guān)于組織開展2010年大學(xué)生寒假社會實(shí)踐活動的通知

各系團(tuán)總支：

寒假將至,為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮社會實(shí)踐活動引導(dǎo)人、教育人、塑造人、激勵人的作用，緊密結(jié)合胡錦濤總書記對全國青年學(xué)生發(fā)出的“要把深入實(shí)踐作為成長成才的必由之路”的講話精神，引導(dǎo)青年學(xué)生同人民群眾緊密結(jié)合，在服務(wù)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。結(jié)合我院實(shí)際，南昌校區(qū)團(tuán)委決定，在2010年寒假期間鼓勵廣大學(xué)生（07、08、09級）在寒假開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動。具體安排如下：

一、活動主題

以“感受發(fā)展 服務(wù)社會

共建和諧”為主題，以“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”為目標(biāo)，引導(dǎo)青年學(xué)生同社會緊密結(jié)合，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，參與共建社會主義和諧社會，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，磨練意志，增長才干，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、實(shí)踐內(nèi)容

1、社會調(diào)查。廣大青年學(xué)生返鄉(xiāng)進(jìn)行社會實(shí)踐和社會觀察，既要看到改革開放以來家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，也要深入了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，客觀認(rèn)識國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響，善于用歷史的、發(fā)展的、比較的眼光看待和分析問題；既要清醒地看到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)，也要充分地認(rèn)識到其中蘊(yùn)含的重大機(jī)遇和有利條件，深入了解當(dāng)前國家為應(yīng)對國際金融危機(jī)出臺的相關(guān)政策，進(jìn)一步堅(jiān)定應(yīng)對挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的信心。結(jié)合全球金融危機(jī)對中國的影響，深入社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展全面細(xì)致的調(diào)查研究，了解并分析在復(fù)雜多變的國際局勢下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何正確看待自身，開拓進(jìn)取，以積極的態(tài)度迎接社會的歷練。

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2、志愿服務(wù)活動。通過當(dāng)?shù)卣蚬睬鄨F(tuán)組織為所在村鎮(zhèn)、社區(qū)提供各種志愿服務(wù)活動，深入到敬老院、福利院、孤兒院等地方，廣泛開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動，在基層中鍛煉自我，回饋社會。大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛互助的精神，為社會主義精神文明建設(shè)和社會的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3、就業(yè)實(shí)踐。面對金融危機(jī)帶來的強(qiáng)大就業(yè)壓力，廣大同學(xué)應(yīng)盡早投入就業(yè)實(shí)踐階段，以增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力。根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)開展就業(yè)實(shí)踐活動，深入基層或者企事業(yè)單位了解專業(yè)的前沿動態(tài)，了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景、發(fā)展趨勢等，為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主動參加專業(yè)技能實(shí)踐，通過專業(yè)考察和實(shí)踐來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。鼓勵廣大學(xué)生開展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研活動，并結(jié)合調(diào)研情況、自身實(shí)際和專業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，通過就業(yè)實(shí)踐活動，增加大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

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4、中國傳統(tǒng)文化、民俗民風(fēng)調(diào)研活動。結(jié)合我國優(yōu)良文化傳統(tǒng)教育，主動進(jìn)行各地、各民族的民風(fēng)習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗等調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，接受文化熏陶、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀文化。

5、體會親情實(shí)踐活動。以“感恩伴我成長，孝心回饋父母”為主題的體會親情實(shí)踐活動，合理安排寒假生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，為父母減一分辛勞，送一分親情，做有責(zé)任的家庭成員。

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三、實(shí)踐原則

1、“安全第一”原則：在確保安全的前提下開展寒假社會實(shí)踐活動，重視加強(qiáng)安全意識教育，提高安全防范意識，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，保障寒假社會實(shí)踐活動的順利開展。

2、實(shí)踐地就近就便原則：提倡實(shí)踐活動就近就便開展，服務(wù)本鄉(xiāng)本土。

3、服務(wù)就業(yè)，服務(wù)科研的原則：將實(shí)踐活動的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)統(tǒng)一到提升同學(xué)們的就業(yè)競爭力和促進(jìn)科研活動的開展上來，努力通過實(shí)踐活動提高社會適應(yīng)能力，了解就業(yè)形勢和社會就業(yè)需求，通過社會實(shí)踐為科研活動的開展做好相關(guān)調(diào)研工作。

四、活動形式及成果形式

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1、實(shí)踐活動主要以個人的形式進(jìn)行（另建議居住集中的同學(xué)以小組的形式開展活動，分散的同學(xué)也應(yīng)因地制宜地進(jìn)行活動）實(shí)踐活動也可以與勤工儉學(xué)相結(jié)合等等。以個人或小分隊(duì)活動為主要形式，按照就近、就地、就便之原則，號召廣大學(xué)生回到學(xué)校、家鄉(xiāng)開展社會實(shí)踐。

2、此次活動以參加社會實(shí)踐和社會觀察為前提，以調(diào)查報(bào)告、調(diào)研論文為主要成果，具體要求如下：

（1）調(diào)查報(bào)告、調(diào)研論文緊密契合活動主題，鼓勵具有較高專業(yè)水平和較多創(chuàng)新因素的作品；

（2）調(diào)查報(bào)告、調(diào)研論文中要突出社會實(shí)踐和社會觀察的過程，要提交詳實(shí)的行程安排、圖片資料。

五、活動要求 版權(quán)歸原作者所有，整理發(fā)布

1、認(rèn)真發(fā)動，精心安排。各系團(tuán)總支做好寒假社會實(shí)踐活動的發(fā)動工作，積極倡導(dǎo)人人參與實(shí)踐的原則，指導(dǎo)學(xué)生按照要求，適當(dāng)選擇一項(xiàng)活動進(jìn)行實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫實(shí)踐報(bào)告。

2、在寒假社會實(shí)踐活動期間，就近就便，要注意人身安全，并遵守國家的法律法規(guī)和各地的有關(guān)管理規(guī)定?？紤]到寒假期間春節(jié)、氣候以及甲流原因，不鼓勵群體遠(yuǎn)距離、集中活動。同時(shí)，要注意維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和大學(xué)生的良好形象，讓社會實(shí)踐活動在大學(xué)生的成長成才中真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

3、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。各系要充分利用各方面資源，積極主動地在各種媒體上報(bào)道本院社會實(shí)踐活動情況，宣傳社會實(shí)踐活動過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。

六、活動總結(jié)

1、各系團(tuán)總支要組織各班級（團(tuán)支部）召開“寒假歸來話實(shí)踐”主題班會（團(tuán)日），總結(jié)本班級學(xué)生開展社會實(shí)踐情況，交流社會實(shí)踐體會，邀請輔導(dǎo)員參加。各系團(tuán)總支要對各班級推選出來的社實(shí)踐優(yōu)秀個人進(jìn)行評比推薦。

2、各系團(tuán)總支認(rèn)真總結(jié)各單位寒假社會實(shí)踐的開展情況，做好本系學(xué)生寒假實(shí)踐參與率的統(tǒng)計(jì)工作，以班級為單位對學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的人數(shù)、實(shí)踐地、實(shí)踐內(nèi)容以及實(shí)踐感受進(jìn)行匯總整理并備案。

3、院團(tuán)委將根據(jù)各系活動情況，對寒假社會實(shí)踐活動表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體、先進(jìn)個人、優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)一評比表彰。

附件1：東華理工大學(xué)南昌校區(qū)假期社會實(shí)踐調(diào)查登記表

附件2：東華理工大學(xué)南昌校區(qū)2010年大學(xué)生寒假社會實(shí)踐活動調(diào)研參考題

南昌校區(qū)團(tuán)委

2010年1月11日

第二篇：2010年東華理工大學(xué)大學(xué)生寒假社會實(shí)踐

2010年東華理工大學(xué)大學(xué)生寒假社會實(shí)踐：東華理工大學(xué) 作者：佚名 點(diǎn)擊量：

東華理工大學(xué)南昌校區(qū)關(guān)于組織開展2010年大學(xué)生寒假社會實(shí)踐活動的通知

各系團(tuán)總支：

寒假將至,為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮社會實(shí)踐活動引導(dǎo)人、教育人、塑造人、激勵人的作用，緊密結(jié)合胡錦濤總書記對全國青年學(xué)生發(fā)出的“要把深入實(shí)踐作為成長成才的必由之路”的講話精神，引導(dǎo)青年學(xué)生同人民群眾緊密結(jié)合，在服務(wù)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。結(jié)合我院實(shí)際，南昌校區(qū)團(tuán)委決定，在2010年寒假期間鼓勵廣大學(xué)生（07、08、09級）在寒假開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動。具體安排如下：

一、活動主題

以“感受發(fā)展 服務(wù)社會

共建和諧”為主題，以“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”為目標(biāo)，引導(dǎo)青年學(xué)生同社會緊密結(jié)合，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，參與共建社會主義和諧社會，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，磨練意志，增長才干，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、實(shí)踐內(nèi)容

1、社會調(diào)查。廣大青年學(xué)生返鄉(xiāng)進(jìn)行社會實(shí)踐和社會觀察，既要看到改革開放以來家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，也要深入了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，客觀認(rèn)識國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響，善于用歷史的、發(fā)展的、比較的眼光看待和分析問題；既要清醒地看到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)，也要充分地認(rèn)識到其中蘊(yùn)含的重大機(jī)遇和有利條件，深入了解當(dāng)前國家為應(yīng)對國際金融危機(jī)出臺的相關(guān)政策，進(jìn)一步堅(jiān)定應(yīng)對挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的信心。結(jié)合全球金融危機(jī)對中國的影響，深入社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展全面細(xì)致的調(diào)查研究，了解并分析在復(fù)雜多變的國際局勢下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何正確看待自身，開拓進(jìn)取，以積極的態(tài)度迎接社會的歷練。

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第三篇：東華理工大學(xué)2011

東華理工大學(xué)2011“十佳團(tuán)支部”評選

4月25日晚上7：00，東華理工大學(xué)2011“十佳團(tuán)支部”評選會議于南昌校區(qū)軟件樓四樓報(bào)告廳隆重舉行。本次評選由核工程學(xué)院分團(tuán)委書記、外國語學(xué)院分團(tuán)委書記、海軍學(xué)院分團(tuán)委書記、測繪學(xué)院分團(tuán)委書記、團(tuán)干級副主任等擔(dān)任評委。參加本次評選的有核工程學(xué)院代表、測繪學(xué)院代表、軟件學(xué)院代表、理學(xué)院代表、水環(huán)學(xué)院代表、機(jī)電學(xué)院代表、海軍學(xué)院代表、化生材學(xué)院代表等14人。

本次評選秉乘“公平、公正、公開”的原則，由評委綜合各方面因素對各候選人的演講及表現(xiàn)進(jìn)行打分，在南昌校區(qū)選出四個優(yōu)秀團(tuán)支部。評選首先由候選的各團(tuán)支部代表逐一進(jìn)行了本團(tuán)支部的情況進(jìn)行匯報(bào)，內(nèi)容主要為：陳述支部的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面具體情況，之后由評委給出問題接著候選人進(jìn)行充分答解。各候選人思維敏捷，各顯神通，力爭給評委們留下深刻的印象。其中理學(xué)院代表郭佳同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，介紹班歌及來由、班訓(xùn)、集體榮譽(yù)、團(tuán)部活動等一系列情況，贏得現(xiàn)場公眾陣陣喝彩。最終，經(jīng)投票評選，候選的14個支部中，核工程學(xué)院1人以86.4分，測繪學(xué)院2人分別以87.6分、86.6分，海軍學(xué)院1人以86.2分的成績榮獲“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號。

雖然本次評選理學(xué)院代表沒能當(dāng)選，但是經(jīng)過努力，仍取得85.7的高分，希望理學(xué)院能夠再接再厲，力爭上游，表現(xiàn)得更加突出。

理學(xué)院社團(tuán)部宣

第四篇：東華理工大學(xué)暑期社會實(shí)踐活動論文

東華理工大學(xué)暑期社會實(shí)踐活動論文___09621113

作為一個大學(xué)生，在學(xué)好理論知識的同時(shí)應(yīng)更重視培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。暑期社會實(shí)踐是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也正符合我們東華理工大學(xué)高職院培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型創(chuàng)新人才的目標(biāo)。在大學(xué)生涯的第一個暑假，我就滿懷激情地報(bào)名參加了“服務(wù)澥浦，傳遞綠色人文”暑期社會實(shí)踐。走出校園，步入社會，絢麗青春并就著智慧揮灑著汗水書寫了一份滿意的答卷。

面對再過兩年就要走上社會的自己，在大學(xué)的這個暑假也開始關(guān)注起招聘廣告來了，其中印象特別深的是大多數(shù)都要求有工作經(jīng)驗(yàn)，而大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)又從何而來呢？正因如此便激起了我要在暑假參加社會實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社會實(shí)踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著成熟，帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己的期望很高，沒有月薪兩千不干。經(jīng)過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先，一聽說我沒有經(jīng)驗(yàn)就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經(jīng)過多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的原因。主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質(zhì)沒有達(dá)到一定的水平，另一個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準(zhǔn)自己的位置。炎炎烈日當(dāng)頭，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

付出辛苦的勞動，收獲一份珍貴的經(jīng)歷，得到一種在書本上學(xué)不到的知識。通過這次在燒烤店里的實(shí)踐活動，我深刻體會到賺錢的不易。每天從早9點(diǎn)到半夜12點(diǎn)有時(shí)會更晚，只要客人不走就不能下班，中午也沒有時(shí)間休息，真的好累?。?cè)サ那皟商煳叶加蟹艞壍哪铑^，但是我想就這樣放棄了實(shí)在不甘心，我告訴自己一定要堅(jiān)持、一定要撐住，不能半途而廢。慢慢的適應(yīng)了那的生活和工作。

剛?cè)サ那皫滋煳以谇芭_干服務(wù)員，客人來了先給客人拿菜單，客人點(diǎn)好單后再給客人報(bào)一遍他所點(diǎn)的東西，以免出現(xiàn)錯誤。然后找串拿到后廚叫給師傅，烤好后師傅會按鈴以作提示。服務(wù)員在前臺聽到后會很快到后廚取烤好的東西給客人端上，并告訴客人：您的某某東西好了，請慢用，有什么事您支聲就好了！有時(shí)候店里的客人多了，就會出現(xiàn)錯誤，比如說客人后加的東西沒有加單，跑單等等，老板就會毫不客氣的訓(xùn)斥你。有時(shí)候也并非服務(wù)員的錯誤，服務(wù)員告訴站吧臺的經(jīng)理加單，經(jīng)理卻忘了而后出現(xiàn)脫單現(xiàn)象，那么無論說什么都是服務(wù)員的錯。老板說什么都要聽，對錯都不重要了聽就好了。我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了多干活少說話。

人在矮檐下不的不低頭啊！沒有必要為了一時(shí)心快和老板起爭執(zhí)??！應(yīng)有大肚能容天下事的氣量，心有多大就 能干多大的事。用明亮的眼去看世界，它真的好美麗。用心去體會，你會得到意想不到的感覺！生活其實(shí)很真很美很真實(shí)?。∮卸嗌偃藳]有工作，有多少人天天為了一家的生計(jì)而奔波。有多少小孩沒有書讀，有多少人背井離鄉(xiāng)尋找生活源泉??！和他們

相比我是幸福的，我是快樂的。我有書讀，我有家里幫我，給我錢花，不知道憂愁為何物 的我現(xiàn)在知道掙錢是多么的不易。我是那么的不知足啊！總想什么都靠別人來幫我，現(xiàn)在我知道了誰也不能一輩子都幫你，伴在你左右的只有空氣，只有自己才可以讓自己依靠??！在店里干了不幾天后廚的廚師因有病要走，但是沒有找到新的人來干，她就提出讓我進(jìn)后廚學(xué)徒先頂幾天。老板沒有辦法就同意了，我學(xué)了一天多師傅就走了。在一天多的時(shí)間我學(xué)會了客人常點(diǎn)的一些搶拌菜、土豆泥、雞蛋糕、疙瘩湯等等。就 這樣我在后廚頂了幾天，新來了師傅我就不做了。但是老板叫我在后廚打下手，我同意了，其實(shí)我并不想在后面干，后廚的溫度在37、38度左右，還很悶，只要排風(fēng)打開就老大噪音了。但是我沒有選擇的權(quán)利??！我在后面要幫燒烤師傅殺鴿子和鵪鶉，剛開始我真的好害怕，活生生的鴿子就在一瞬間就沒有了生命，在二十分鐘左右就成為了人口中的美味了。心中很不忍啊但是沒有辦法，世間有很多的不舍啊！但是沒有部分不去失去，有些東西是沒有選擇的余地的。

每天都要洗碗刷簽子，手天天都在水里泡著，手都腫了。滿手都是傷，心里也很痛。但是我不會說放棄，我不允許我自己放棄，人就該有耐力。每天要給大家做伙食飯，還要打下手，真的好累好累。我在這次實(shí)踐中學(xué)到了很多很多。和我一起打工的還有幾個農(nóng)村小孩，他們都不念書了出來打工，家里很困難，沒有辦法啊。他們真的好可憐，但是真的沒有其他的選擇了，不是嗎?

短暫而又漫長,勞苦而又快樂的30天暑期社會實(shí)踐終于結(jié)束了。累、苦，但很滿足，因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，這就是體驗(yàn)，這就是奉獻(xiàn)，這很有價(jià)值，我無怨無悔。這次實(shí)踐的開展，更讓我們了解到了團(tuán)隊(duì)的重要性。我們通過溝通交流協(xié)助建立了友好的合作關(guān)系，互相關(guān)心，互相體諒，互相包容，互相幫助。這次實(shí)踐拓寬了我們的發(fā)展空間，提高了社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)了服務(wù)意識和使命感、責(zé)任感以及奉獻(xiàn)精神。

實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，2年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才

用實(shí)踐感受社會，用實(shí)踐關(guān)愛社會，用實(shí)踐鍛煉自我。實(shí)踐就這樣悄然結(jié)束，但它帶給我們的思考就像是一塊小石子投入水中泛起的陣陣漣漪，蕩漾開去。這次親身體驗(yàn)讓我感觸深刻，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，更是我一生寶貴的財(cái)富。很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。

096211舒建民

第五篇：東華理工大學(xué)問卷調(diào)查總結(jié)

東華理工大學(xué)思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)調(diào)查報(bào)告

——談大學(xué)生對思想政治理論課程的認(rèn)知 ——10204203 班 [摘 要] “東華理工大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專業(yè) 10204203 班思想政治理論課程實(shí)踐 教學(xué)調(diào)查小組” 對廣大院系同學(xué)們關(guān)于大學(xué)生對思想政治理論課程的認(rèn)知展開調(diào) 查，旨在積極參與學(xué)校組織的該次活動從而提高同學(xué)們的實(shí)踐能也給 我們學(xué)校的思想政治理論教學(xué)提

供參考和評估依據(jù)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；調(diào)查報(bào)告

[前言] 實(shí)踐教學(xué)，是指“在教學(xué)過程中建構(gòu)以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生 主體活動為主要形式，以激勵學(xué)生主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索和 主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面發(fā)展為目的的一種新型的教學(xué)觀 和教學(xué)形式” [1]。在思想政治理論課教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué)，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育 理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的原則，是提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐性的有效途 徑和方法。[2]目前，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)尚處在積極的探索之中?！皷|華理工大學(xué)大學(xué)生思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施情況” 調(diào)查小組 10204203 班小組于第十周和第十一周進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查目的在于充分了解 目前東華理工在校大學(xué)生對思想政治理論課程開展的評價(jià)與看法，增強(qiáng)高校思想 政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用方案的針對性和實(shí)效性。本次調(diào)查的問卷共 100 份，抽樣調(diào)查了東華理工大學(xué) 11 級、10 級、09 級的在校大學(xué)生，本班共有 31 人，全班參與，班級參與比率達(dá)到 100%。問卷發(fā)放 100，,11 級 50 份，其余 年級 50 份，回收 94 份，回收率達(dá)

94%。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

1、思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)的參與形式 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的主體是大學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)活動應(yīng)站在大學(xué) 生的角度去設(shè)計(jì)。因此，課題組設(shè)計(jì)了幾個常見的實(shí)踐教學(xué)形式考察大學(xué) 生的興趣所在。在如何進(jìn)行調(diào)查問卷的形式這一項(xiàng)調(diào)查中，調(diào)查顯示有 10% 的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該集體出動，67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該小組行動，與此同時(shí)分別 有 13%和 10%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采取個人行動和有計(jì)劃的分批進(jìn)行。根據(jù)上 述數(shù)據(jù)分析，更多的大學(xué)生愿意以小組活動的形式參與到思想政治理論課 程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中去，而這個活動的小組形式更好的調(diào)動了大家的積極性，在競爭中發(fā)現(xiàn)問題。本次調(diào)查是在學(xué)校組織下，全體學(xué)生參與的。

1、此外，論文由我們這一小組負(fù)責(zé).論文是根據(jù)實(shí)際情況先做出統(tǒng)計(jì)，然后 分析，融合大家的想法于一體，成就班級論文。下面是對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 35% 23% 19% 33% 24% 24% 22% 23% 27% 25% 30% 40% 23% 14% 22% B 42% 54% 37% 29% 24% 29% 46% 25% 44% 43% 36% 42% 29% 21% 27% C 29% 19% 31% 21% 41% 35% 17% 31% 19% 9% 21% 31% 30% 44% 42% 8% 7% 11% 6% 8% 8% 11% 8% 12% 10% 18% 31% 14% 42% 7% D 25% E 7%

一、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整體分析

1、學(xué)生方面 有些同學(xué)認(rèn)為馬哲毛概已經(jīng)過時(shí)了，不適合現(xiàn)在新的全球形勢 對思想政治理論課沒興趣，覺得沒有專業(yè)課有用。逃課現(xiàn)象較為普遍，有的是覺得課程沒意思不想上；有的是從眾心理，他不去了那我 也不去上；甚至有的是討厭老師。去上課的有大半是被“'點(diǎn)名”脅迫去的，大部分去了也是不聽講的，各種惰性、貪玩 的理由都有。有的在思想政治理論課上

做其他作業(yè).......2

2、教師方面 有些教師專才不夠、魅力不夠、態(tài)度不夠、互動不夠、嘮叨太多、沒有重點(diǎn)、消極心態(tài)（老師對付著上課，學(xué)生對付著裝聽課），當(dāng)然，這是少數(shù)的老師。一般情況下，老師都是 本著育人子弟的崇高精神想教給同學(xué)們一些真才實(shí)學(xué)，但總是各種情況都會

阻礙這一宏愿的

二、對調(diào)查出的問題

大學(xué)生是民族的希望、祖國的未來；大學(xué)是人才的搖籃、是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè) 的建設(shè)者和接班人的重要基地。加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治理論課教育，既是中國特色社會主義事業(yè)前進(jìn)方向的思 想保障，也是確保其蓬勃發(fā)展的人才要求。聯(lián)合國《世界人權(quán)宣言》規(guī)定： “人人有思想、良心和宗教自由的權(quán)利。”世俗國家所堅(jiān) 持政教分離的一般治理原則，既反對“宗教的政治化”，也反對“政治的宗教化”。在這種背 景下，我國高校并沒有宗教宣講的課程，所有的學(xué)術(shù)活動都稱之為科學(xué)研究。馬克思主義研究和國情研究都屬于社會科學(xué)范疇，而所有的學(xué)術(shù)研究都應(yīng)包括自由的思想和 討論、廣泛的調(diào)查和求證等。這次調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題。在問到開設(shè)思想政治課的意義的時(shí)候，有 42% 的同學(xué)選了“必要的意識形態(tài)教育”占了多數(shù)，這說明大部分同學(xué)們對開設(shè)這門課程的意義 都能理解，也有 54%的同學(xué)肯定了在教學(xué)中學(xué)到了一些知識，尤其是很多同學(xué)對國家大事 比較感興趣，極大地反映了我們同學(xué)的愛國熱情。當(dāng)提及這門課程在現(xiàn)實(shí)生活中的作用時(shí)，有 32%的學(xué)生選擇了比較有用占了多數(shù)，這也可以看出來我們同學(xué)對這門課程還是比較認(rèn) 可的，雖然如此，依然有 41%的參與同學(xué)說他們對這門課程不怎么感興趣，他們認(rèn)為現(xiàn)在 一般的老師上課都是枯燥無味，專業(yè)素養(yǎng)不高。只是從網(wǎng)上找一些東西讓他們自己看，這樣 不但浪費(fèi)時(shí)間，并且沒有太大的意義，一般上課的時(shí)候有 43%的同學(xué)看其他教科書或者課 外書，面對一般提問，44%的同學(xué)是為了避免被老師批評強(qiáng)迫自己尋找答案或者思考問題。相反，對于風(fēng)趣幽默的老師，大家的上課積極性很高。當(dāng)問到馬哲毛概是否過時(shí)了的時(shí)候，居然有 21%的同學(xué)認(rèn)可這種說法，雖然他們認(rèn)為這門課程還是很有必要的，但是這個問題 值得我們深思！從這次調(diào)查看來，很多問題都突出來了，例如大班教學(xué)時(shí)難度較大，很難真 正組織起來，而同學(xué)們的期末成績大家更希望注重于日常思想表現(xiàn)和社會實(shí)踐的成分在其 中。這些所有問題可總結(jié)如下：

1、認(rèn)識上過于片面 學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識體系的效率低于傳統(tǒng)教學(xué)，長期以來，思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué) 基本上沿襲應(yīng)試教育的模式，局限于課堂教育的“灌輸”模式，不自覺地把馬克思主義教條 化，影響了時(shí)間教學(xué)的效果。

2、學(xué)習(xí)過程中缺乏主動 學(xué)科建設(shè)是思想政治理論建設(shè)的基礎(chǔ),但是現(xiàn)實(shí)中思想政治理論學(xué)科的建設(shè)基礎(chǔ)本來就 比較薄弱，到了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很多大學(xué)生對這門課程的學(xué)科性更是忽略了，任意性比較強(qiáng)，以至于與實(shí)踐教學(xué)的目的相脫節(jié)。

3、組織上太空泛 思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)主要是在課堂之外或在社會上進(jìn)行的活動，與傳統(tǒng)的課堂教 學(xué)相比有很強(qiáng)的差異，例如存在著接觸面廣、信息量豐富、人員復(fù)雜等特點(diǎn)，我們大學(xué)生在 開展活動的時(shí)候，務(wù)必做到細(xì)致、周密、規(guī)范的考慮和安排。但是現(xiàn)在的狀況表明，實(shí)踐教 學(xué)環(huán)節(jié)存在著很大的形式性，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。針對思想政治理論實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)的問題提出的看法和建議 1．強(qiáng)化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的比重 思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任

務(wù)，具有強(qiáng)烈的時(shí)

代性、思想性和針對性，其課程內(nèi)容在保持理論體系相對穩(wěn)定性的同時(shí)，更需與時(shí)俱進(jìn)。它 的教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，概念抽象，趣味性少。然而如果教師的專業(yè)素養(yǎng)能得到一個深層的提 升，以更加生動、帶有個人特色的教學(xué)方式在其中，那么學(xué)生就能學(xué)得更加主動，以飽滿的 熱情參與其中。開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動，是提高思想政治理論課教學(xué)針對性、實(shí)效性的有效 途徑。通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)，首先要讓大學(xué)生明白大學(xué)生要懂得社會需要什么，自己缺少 什么，使學(xué)生的思想與社會實(shí)際、理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時(shí) 要充分認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課中的重要地位，“實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要” 樹立 的理念。多途徑開展實(shí)踐教學(xué)活動 開展豐富多彩的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動，將自愿選擇和自我教育相結(jié)合； 內(nèi)容廣 泛性和形式多樣性相結(jié)合；知識性、學(xué)術(shù)性和趣味性相結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)活動中，我們大學(xué) 生要充分利用校內(nèi)外資源。在校內(nèi)，可結(jié)合思想政治理論課的內(nèi)容，利用各級團(tuán)學(xué)組織和學(xué) 生社團(tuán)，開展辯論賽、演講賽、影視教學(xué)資料片觀摩、討論會、社會調(diào)查和知識競賽等形式 多樣的實(shí)踐教學(xué)活動。在校外，可本著合作共建、雙向受益、互惠互利的原則，加強(qiáng)與博物 館、紀(jì)念館和企事業(yè)單位的溝通和聯(lián)系，開展參觀、訪問、學(xué)術(shù)講座和相關(guān)的紀(jì)念活動。[結(jié)束語] 就此次的分析，動員了我們組的所有成員，每個成員都積極參與分析工作的每一項(xiàng)，在組長張龍和常強(qiáng)的分工下，工作井然有序地進(jìn)行。首先，我們通過討論分析了如何有效地獲取問卷信息，最終采用類似選票計(jì)數(shù)的方法 計(jì)算出每一個問題的每個選項(xiàng)的被選中的票數(shù)，然后統(tǒng)計(jì)出該項(xiàng)在該問題中的比例，依次分 析每個問題得到整個分析結(jié)果；其次，對于工作量的問題，我們考慮了人手及題量選項(xiàng)數(shù)復(fù) 雜的問題，進(jìn)行了合理的分配，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)的票數(shù)；最后組長進(jìn)行審查及計(jì)算各項(xiàng)的概率。通過此次活動，充分鍛煉了我們面對復(fù)雜問題的分析處理能力，鍛煉了組長的協(xié)調(diào)工 作的能力，以及調(diào)動了同學(xué)們積極參與此類活動的積極性，讓同學(xué)們體會了團(tuán)隊(duì)合作的快樂，以較高的熱情完成了此項(xiàng)調(diào)查問卷的分析。參考文獻(xiàn)： 大學(xué)生思想政治與理論基礎(chǔ)