第一篇：崗位大練兵小學科學

2014年“崗位大練兵、專業(yè)大比武”小學科學

教師通識性知識測試說明

一、測試形式、時間

閉卷，測試時間為90分鐘。

二、檢測內(nèi)容、題型為選擇題

Ⅰ卷：分值30分，題型為選擇題。

主要內(nèi)容及其要求：

1、小學教師專業(yè)標準、小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法； 要求：熟悉相關(guān)文本內(nèi)容。

2、教育測量與評價常識；

要求：了解試卷編制的基本知識、考試統(tǒng)計相關(guān)的基本知識；對考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù)做出簡單的解讀。

Ⅱ卷：分值70分，題型為填空題、選擇題、問答題、實驗設(shè)計題、案例編寫與分析題。

主要內(nèi)容及其要求：

1、課程標準

要求：了解本學科課程標準的基本內(nèi)容，學會根據(jù)課程標準確定教學目標，合理采納并使用課程標準中的教學建議。

2、實驗設(shè)計

要求：寫出實驗名稱、實驗器材、實驗過程、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論。

3、教學設(shè)計基本技術(shù)：編寫微型教學案例，或?qū)Π咐龀龇治?要求：符合學科基本特點。

4、本學科知識內(nèi)容

第二篇：崗位大練兵小學語文

黃石市2014年“崗位大練兵、專業(yè)大比武”通識性知識

測試說明（小學語文）

一、測試形式、時間

閉卷，測試時間為90分鐘。

二、檢測內(nèi)容、題型為選擇題

Ⅰ卷：分值30分，題型為選擇題。

主要內(nèi)容及其要求：

1、小學教師專業(yè)標準、小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法； 要求：熟悉相關(guān)文本內(nèi)容。

2、教育測量與評價常識；

要求：了解試卷編制的基本知識、考試統(tǒng)計相關(guān)的基本知識；對考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù)做出簡單的解讀。

Ⅱ卷：分值70分，題型為問答題、綜合應(yīng)用題、案例編寫與分析。主要內(nèi)容及其要求：

1、語文課程標準

了解語文課程標準的基本內(nèi)容，掌握語文課程的基本理念，把握語文課程的目標。能依據(jù)課程標準，進行教學設(shè)計，開展教育教學。

2、語文教學設(shè)計基本技術(shù)

編寫微型教學設(shè)計；或?qū)虒W案例做出分析，指出案例的成功及不足之處，提出改進建議。

3、語文專業(yè)知識技能

⑴文本閱讀與理解把握文本中關(guān)鍵的字、詞、句，概括文本的主要內(nèi)容，對文本的思想內(nèi)容、寫作特點作出分析。

⑵下水文寫作根據(jù)寫作要求，從學生的角度，寫篇下水文。

第三篇：崗位大練兵小學數(shù)學

2014年“崗位大練兵、專業(yè)大比武”教師通識性知識測試

試題說明（小學數(shù)學）

一、卷面分值為100分。

二、檢測內(nèi)容分兩大板塊

1、公共部分，分值30分。

（1）、小學教師專業(yè)標準、小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法；

（2）、教育測量與評價常識；

2、小學數(shù)學專業(yè)知識，分值70分。

（1）、數(shù)學課程標準基本理念、課程內(nèi)容、課程目標等。

（2）、教學設(shè)計基本技術(shù)：編寫微型教學案例，對教學案例做出評析；

（3）、小學數(shù)學基礎(chǔ)知識。

三、題型

1、單選題

2、多選題

3、填空題

4、解答題

5、教學案例編寫題

6、教學案例評析題

第四篇：小學崗位大練兵實施方案

小學崗位大練兵實施方案

一、指導(dǎo)思想

以《黑龍江省墾區(qū)中小學教師崗位練兵實施方案》及教研室制訂的《海林農(nóng)場子弟校教師崗位大練兵活動實施方案》為指導(dǎo)，以學年組、教研組為基本單位，開展以提高教育教學質(zhì)量為目的，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展需要，深化師德教育，強化教師基本理論素質(zhì)、學科專業(yè)水平和教學能力等基本功的訓練，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平。

二、大練兵目標

1、深入開展現(xiàn)代教育理論和課程改革理念的學習、實踐和研討活動，不斷提高教師基本理論素養(yǎng)和運用先進教育理論和課程改革理念開展教育教學研究的能力。

2、組織開展教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能的訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

3、組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、活動原則：

1、全員性。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與，要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、校本性。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。

3、層次性。教齡不滿三年新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練，側(cè)重把握學科課程標準、熟悉教材、掌握職業(yè)基本技能，使教學逐步走向規(guī)范。教齡滿三年的非骨干教師，要側(cè)重研究新課程的教學策略與方法，能夠獨立的設(shè)計教學流程，使教學逐步走向精彩。名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使教學逐步走向經(jīng)典。

4、實用性。認真研究構(gòu)建生命課堂、實現(xiàn)有效教學的基本要素，從制約生命課堂構(gòu)建的問題入手，確定崗位練兵的內(nèi)容和途徑，探索出實現(xiàn)有效教學的方法和途經(jīng)，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發(fā)生命的活力。

5、實踐性。堅持實踐性原則，所練的內(nèi)容要具有一定的可操作性，貼近教師課堂教學的實際需求。

6、過程性。充分用好《黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵中小學記實手冊》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進程。

7、漸進性。我校的教師崗位練兵堅持漸進性原則，扎扎實實，分階段，有重點地進行，不走形式。

四、大練兵內(nèi)容和形式

（一）學習教育理論大練兵。

開展教育法規(guī)、先進教育理論讀書活動，依據(jù)《方案》中對課程標準的解讀能力、教材解析與資源重組能力的要求，結(jié)合我校各學科教學實際，堅持把理論學習貫穿于崗位練兵活動的始終，進行教育理論、學科專業(yè)知識、教材教法、新課程標準、教育法規(guī)等內(nèi)容的學習。

要求全體教師做到學習有記錄、有總結(jié)，每月寫一篇學習體會，學期末撰寫一篇心得體會。

（二）教學技能大練兵。

依據(jù)《方案》中對信息技術(shù)與學科整合能力、教學輔導(dǎo)能力、學業(yè)效果評價能力、評課能力、教學反思能力、捕捉并研究教育信息的能力、基于問題的研修能力、撰寫研究報告的能力等方面的要求，結(jié)合本校實際組織教師開展基本功訓練、課件制作、說講評課等活動，幫助教師提高教學基本技能，熟悉教學基本規(guī)范。

1、每兩周進行一次粉筆字評比。

2、每學期寫一本硬筆書法。

3、每學期進行一次學科技能展示。如英語教師的口語對話，語文教師的朗誦演講，音體美教師的特長展示等。

4、每學期至少制作兩個教學課件。

5、每學期至少參加一次說講評課活動。

（三）課堂教學大練兵。

依據(jù)《方案》中對創(chuàng)新教學設(shè)計能力、創(chuàng)設(shè)情境能力、指導(dǎo)學生開展自主、合作、探究學習的能力、處理生成性教學資源的能力、預(yù)見與解決教學突發(fā)事件能力、設(shè)計課堂練習與布置作業(yè)能力、提出課堂教學問題的能力等方面的要求，開展課堂教學練兵活動。要求全體教師每人每學期必須出一節(jié)公開課，圍繞課堂教學的創(chuàng)新性和有效性，開展課堂教學創(chuàng)新活動，展示、交流課堂教學創(chuàng)新的經(jīng)驗成果，提高課堂教學能力和效率。并于學期末進行教學設(shè)計評比活動。

（四）教育科研大練兵。

開展教育科研活動，培養(yǎng)教師獨立撰寫學科教學計劃及教學設(shè)計的能力，能承擔課題研究，書面分析一個典型教學案例，能獨立命題并進行質(zhì)量檢測分析，堅持撰寫教研教學論文。學校對優(yōu)秀教學論文、案例或教學經(jīng)驗總結(jié)進行整理匯編。

（五）班主任工作大練兵。

利用校本培訓活動時間，積極開展以“班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)”等主題的班主任培訓活動，開展一次主題班會評比活動，積極探索和改進班主任工作方法，提高德育工作實效?；顒咏Y(jié)束后，參與教師應(yīng)提交相應(yīng)班會活動主題設(shè)計、觀摩研討記錄和一次家訪活動記錄。

五、途徑與方法 大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組織。我校教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。

1、實踐反思

教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。隨著課程改革的不斷深入，課改中的課堂教學又出現(xiàn)了許多新問題、新困惑。教師要抓住課堂，圍繞課堂教學中存在的問題，開展主題研修活動。以此來豐富校本研修的內(nèi)涵，推進校本研修向深層次發(fā)展，解決課改中出現(xiàn)的新問題。

2、同伴互助

立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設(shè)，在校本研修中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。

3、以賽促練——基于教師基本功發(fā)展的專業(yè)能力訓練（1）組織教師學科知識考試。

（2）即時選題備課，現(xiàn)場進行教學設(shè)計與課堂教學大賽。（3）組織音體美教師基本功競賽。（4）組織現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽。（5）班主任心理健康案例指導(dǎo)征集與評選。

六、活動安排

崗位練兵活動時間：2011年9月——2015年3月 崗位練兵活動共分三個階段進行：

第一階段：準備和啟動階段(2011年9月——2011年10月)

1、學校研究制定、下發(fā)《海林農(nóng)場小學教師崗位大練兵活動實施方案》。

2、指導(dǎo)教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。

第二階段：實施和推進階段（2011年11月——2015年12月）。組織全體教師深入研究《小學教師崗位大練兵活動實施方案》堅持理論學習與實踐應(yīng)用相結(jié)合的原則，采取個人自修與團隊研修相結(jié)合的方式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。1、2011年11月——2012年8月

(1)必練模塊：教學設(shè)計能力(課程標準的解讀能力、專題教材解析與資源重組能力專題、學情分析能力專題、創(chuàng)新教學能力專題)(2)選練模塊：課程開發(fā)與資源整合能力專題

(3)進行階段性小結(jié)，及時調(diào)整并設(shè)計下一練兵計劃。對教師專業(yè)能力發(fā)展進行階段()評價并進行表彰。2、2012年9月---2013年8月

(1)必練模塊：教學實施能力(創(chuàng)設(shè)情境能力專題、指導(dǎo)學生開展自主合作探究學習能力專題、師生和諧溝能力專題、處理生成性教學資源的能力專題)(2)選練模塊：班主任工作能力(思想道德教育能力專題、班級管理的改革與創(chuàng)新能力專題)(3)進行階段性小結(jié)，及時調(diào)整并設(shè)計下一練兵計劃。對教師專業(yè)能力發(fā)展進行階段()評價并進行表彰。3、2013年9月---2014年9月

(1)必練模塊：教學實施能力(信息技術(shù)與學科整合能力專題、預(yù)見與解決教學突發(fā)事件能力專題、設(shè)計課堂練習與布置作業(yè)能力專題、教學輔導(dǎo)能力專題)(2)選練模塊：班主任工作能力(心理健康教育能力專題)(3)進行階段性小結(jié)，及時調(diào)整并設(shè)計下一練兵計劃。對教師專業(yè)能力發(fā)展進行階段()評價并進行表彰。4、2014年9月---2015年8月

(1)必練模塊：教學評價能力(學業(yè)效果評價能力專題、評課能力專題、教學反思能力專題)、教研科研能力(捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學中存在問題能力專題)(2)選練模塊：校本研修能力

(3)進行階段性小結(jié)，及時調(diào)整并設(shè)計下一練兵計劃。對教師專業(yè)能力發(fā)展進行階段()評價并進行表彰。5、2015年9月---2016年1月

(1)必練模塊：教研、科研能力(基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題)(2)選練模塊：提升教育智慧能力

(3)進行階段性小結(jié)，及時調(diào)整并設(shè)計下一練兵計劃。對教師專業(yè)能力發(fā)展進行階段()評價并進行表彰。

第三階段：總結(jié)階段(2016年3月---2016年7月)

1、學校對小學教師崗位大練兵活動進行總結(jié)

2、指導(dǎo)教師對專業(yè)能力發(fā)展進行綜合評價。

七、活動要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識。開展教師崗位大練兵活動，是我校教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。精心設(shè)計本校教師崗位練兵方案，根據(jù)實際調(diào)整崗位練兵計劃。各位教師要高度重視，按照本《方案》要求，制訂本人崗位練兵方案，于9月末將方案上交進修學校教導(dǎo)處，確保大練兵活動順利開展。

2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展。努力尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好“提優(yōu)補差”工作。搭建練兵舞臺，在學習上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種方式，提高教師教學能力和工作水平。

3、科學安排，務(wù)求實效。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容。要科學安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動質(zhì)量。

4、及時總結(jié)，營造氛圍。認真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業(yè)務(wù)、個個當能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。

八、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立小學教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長： 副組長： 成 員：

第五篇：鐵西區(qū)小學科學教師崗位大練兵競賽活動通知

鐵西區(qū)小學科學教師崗位大練兵競賽活動通知

區(qū)內(nèi)各小學：

按照市級教師崗位大練兵相關(guān)要求，本學期小學科學學科將開展任課教師教學設(shè)計大賽，請各校通知學科教師按照要求及時完成?，F(xiàn)將比賽安排公布如下：

參賽對象：全體小學科學任課教師

參賽項目：教學設(shè)計

參賽內(nèi)容：蘇教版教材 地球與空間領(lǐng)域 任選一課(1課時)

要求：原創(chuàng)、詳案（如核心觀察活動前、中、后具體怎么做、實驗報告單、設(shè)計理念等）

作品形式：A4紙打印

上交日期：10月31日

(文本材料：以學校為單位、外附封皮、加蓋公章、左側(cè)裝訂；電子稿：文件打包，用學校的名字命名，上傳到郵箱：906371174@qq.com)

鐵西區(qū)教師進修學校 小學部

2013年10月18日