第一篇：新聞采編與制作專業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目及安排

新聞采編與制作專業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目及作業(yè)要求

實(shí)習(xí)項(xiàng)目：報(bào)紙策劃、采訪、寫(xiě)作、編輯、排版、印刷、發(fā)行。編輯出版山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院校報(bào)創(chuàng)刊號(hào)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：10.25—11.5

實(shí)習(xí)內(nèi)容及安排：

1、每人提交報(bào)紙策劃書(shū)一份（書(shū)面、電子稿各一份。包括報(bào)名、主辦單位、報(bào)紙定位、報(bào)紙?zhí)厣?、版面設(shè)計(jì)、欄目設(shè)計(jì)、市場(chǎng)分析、受眾分析、硬件條件、軟件條件、組織構(gòu)架、人員分工、成本分析、發(fā)行渠道等）。教師打分（宋慶祥、楊吉華、劉大瑋、王鵬）。時(shí)間要求：正式實(shí)習(xí)前做好提交。

2、每位同學(xué)用WORD文檔做一份所策劃的報(bào)紙的電子排版（參考10級(jí)同學(xué)作品，見(jiàn)附件）（劉曉麗等老師打分），時(shí)間要求：正式實(shí)習(xí)前做好提交。

3、綜合學(xué)生策劃方案，擬定校報(bào)名稱、版面安排（4個(gè)版面）、確定每個(gè)版面的學(xué)生主編（每個(gè)版面1名負(fù)責(zé)，5個(gè)班級(jí)每個(gè)班級(jí)選1名，其中1名負(fù)責(zé)美編。）

4、采訪。宋慶祥老師、劉大瑋老師示范采訪。之后，將210名學(xué)生分為21組（10人1組，每組選1名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)擬定采訪策劃方案），采訪21名對(duì)象。其中校內(nèi)18名（校領(lǐng)導(dǎo)；二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)；教師；學(xué)生）；校外3名（三個(gè)單位）。

5、寫(xiě)作練習(xí)。本次實(shí)習(xí)，要求每名學(xué)生兩周內(nèi)寫(xiě)出6000字文案。其中，新聞稿3000字（消息、通訊、特寫(xiě)、評(píng)論各1篇）；報(bào)紙策劃書(shū)2000字；實(shí)習(xí)總結(jié)1000字。教師給學(xué)生新聞稿打分（宋慶祥、鄒文靜、楊吉華、王鵬）。

6、編輯。將創(chuàng)刊號(hào)選中的文章分發(fā)所有學(xué)生進(jìn)行編輯練習(xí)。包括文字編輯和美術(shù)編輯。上交所編輯的稿件，由指導(dǎo)教師定稿。指導(dǎo)教師打分（宋慶祥、劉大瑋、楊吉華、王鵬）。

7、排版練習(xí)。由指導(dǎo)教師（劉曉麗）在計(jì)算機(jī)房講授排版軟件使用方 1

法，每位學(xué)生進(jìn)行排版練習(xí)，提交排版作品。教師打分（劉曉麗）。

8、印刷。就近印刷。

9、實(shí)習(xí)總結(jié)。每人提交1000字左右的書(shū)面實(shí)習(xí)總結(jié)。教師打分（張瑋、陳恒）。

10、二級(jí)學(xué)院宣傳欄出一期實(shí)習(xí)專欄。

第二篇：新聞采編與制作專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)期間，我翻閱了大量的報(bào)紙雜志，了解了很多報(bào)業(yè)知識(shí)。在采訪過(guò)程中，接觸到了各個(gè)階層的人群，在與他們打交道的同時(shí)，也提高了自己欠缺的東西——人際交流。作為新聞?dòng)浾?，這個(gè)能力意味著你能否使采訪對(duì)象信任你，把積壓在心底的話向你透露，把新聞事件背后的故事挖掘出來(lái)。特別是在人物專訪時(shí)，這往往也是一條新聞取勝的關(guān)鍵。除了不斷練習(xí)與人交往的能力，我的體會(huì)還有采訪前務(wù)必對(duì)你的采訪對(duì)象做一個(gè)全方位的背景了解。這樣做可以使你的采訪對(duì)象感到自己不是和一個(gè)陌生人交談，不僅會(huì)很快拉近你們之間的距離，像老朋友一樣聊天，也會(huì)獲得對(duì)方的尊重。

初來(lái)幾天，由于語(yǔ)言不通，我在外出采訪時(shí)遇到種種困難與阻礙。臺(tái)里便安排我暫隨經(jīng)驗(yàn)豐富的老記者跟班學(xué)習(xí)。做些繁雜、瑣碎的事情?？笝C(jī)器、抬三腳架，我一度陷入迷茫與失落中。我曾不止一次地捫心自問(wèn)，當(dāng)初選擇基層，是為了鍛煉砥礪，讓青春在沃土中燃燒。但現(xiàn)實(shí)與理想?yún)s相差甚遠(yuǎn)，心中便漸漸萌發(fā)打退堂鼓的想法。我把心中的煩惱與困惑告訴爸爸，他沉吟道：越是在艱苦的地方越要挺足磨礪，越是微不足道的事情越要用心經(jīng)營(yíng)。我如夢(mèng)初醒。開(kāi)始意識(shí)到家人的良苦用心和自身承載的責(zé)任。在往后的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

15天的見(jiàn)習(xí)期結(jié)束后，我單槍匹馬跑新聞、下農(nóng)村、進(jìn)車間、入廠房。我?guī)缀踝弑榱搜琢甑拇蟀雮€(gè)地區(qū)。切身感受到農(nóng)村的貧瘠與老百姓的需求，深感肩負(fù)的責(zé)任。我用鏡頭一一捕捉新農(nóng)村的變遷，用手中的筆記錄老百姓的呼聲與愿望。也深刻體悟到前新華社社長(zhǎng)穆青所言“人民的記者”這句至理名言所蘊(yùn)含的真正分量。

一個(gè)月后，臺(tái)里為了整合資源和提高新聞效果，實(shí)行分組制，將一個(gè)整體的新聞部劃分為時(shí)政要聞組、民生組、經(jīng)濟(jì)組等多個(gè)新聞組。臺(tái)里根據(jù)個(gè)人的綜合素養(yǎng)和優(yōu)勢(shì)，把我劃分到時(shí)政要聞組，每天跟隨領(lǐng)導(dǎo)視察開(kāi)會(huì)，下鄉(xiāng)調(diào)研。時(shí)政組除我之外，全是資格老、閱歷深、理論強(qiáng)的老記者。我深感力不從心、壓力重大。但我不甘人后、奮起直追。經(jīng)常是熬夜硬啃長(zhǎng)篇大論的政治書(shū)籍，大量瀏覽《人民日?qǐng)?bào)》等黨性、政策強(qiáng)的黨報(bào)黨刊。并抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一次，省領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們縣調(diào)研。我奉命采訪，《湖南日?qǐng)?bào)》的記者也來(lái)了。在記者席上，我同《湖南日?qǐng)?bào)》記者交談，向她虛心請(qǐng)教關(guān)于新聞的宗旨意識(shí)和寫(xiě)作技巧。她毫不保留地向我這個(gè)新聞后輩，傳授新聞學(xué)的知識(shí)，例證新聞寫(xiě)作規(guī)律。并勉勵(lì)我有心就一定行。我心存感激，并時(shí)常告誡自己做個(gè)有心、有理想的人?，F(xiàn)在，我仍同她保持聯(lián)絡(luò)，并不時(shí)把自己的新聞作品請(qǐng)她指導(dǎo)與修改，每一次，都獲益匪淺。這一切，都會(huì)成為我在新聞路上不懈探索與追求的源泉和動(dòng)力。

兩個(gè)月來(lái)，我參與了《中華茶祖節(jié)》、《群眾文體活動(dòng)》等重大活動(dòng)的報(bào)道，有些新聞作品發(fā)表在省、市等各級(jí)媒體上。有壓力，也有動(dòng)力，這一切源于我對(duì)新聞事業(yè)的摯愛(ài)與追求。從當(dāng)初在新聞路上的摸爬滾打到履行記者使命，從民生到時(shí)政報(bào)道，每一步，都鐫刻著我的成長(zhǎng)印記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚著我的心血與汗水。

服務(wù)基層，我無(wú)怨無(wú)悔，并堅(jiān)信在廣闊的農(nóng)村大地，在艱苦的邊遠(yuǎn)地區(qū)，只要有信心、決心和耐心，就定能放飛夢(mèng)想的翅膀。譜寫(xiě)華麗的人生篇章。

在此，我想告訴在校的學(xué)弟學(xué)妹及仍然奔波于各大求職場(chǎng)所的畢業(yè)生們：熱愛(ài)泥土的種子，才能生根發(fā)芽，扎根于沃土的樹(shù)苗，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。這道理很樸素，卻顛撲不破，青年一代應(yīng)該有遠(yuǎn)大的追求，但實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大追求的，卻必定是積“硅步”、聚“溪流”、起“壘土”，始于平凡，而平凡的地方，往往最富有活力、最需要人才，最考驗(yàn)人的素質(zhì)。那種急功近利、怕經(jīng)風(fēng)雨、眼高手低的情緒，只能使理想一次次破滅，或者使成功的機(jī)遇與自己擦肩而過(guò)。

在湖南娛樂(lè)頻道實(shí)習(xí)已經(jīng)有好幾個(gè)月了，回過(guò)頭來(lái)總結(jié)一下，收獲良多。雖然，沒(méi)有一開(kāi)始想象中那樣，自己的所學(xué)，自己引以為豪的知識(shí)和技能能夠“真槍實(shí)彈”得到一番實(shí)踐，但所見(jiàn)所聞讓我有所思，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)電視臺(tái)這個(gè)行業(yè)的基層有了客觀實(shí)在的認(rèn)識(shí)。

湖南娛樂(lè)頻道注重的是娛樂(lè)節(jié)目，和我之前所學(xué)的新聞專業(yè)還是有些出入，一切都得重新開(kāi)始。剛進(jìn)頻道時(shí)，臺(tái)里正好在籌辦開(kāi)年大戲《牛氣逼人》，這是一檔大型真人互動(dòng)游戲節(jié)目。在賽事組，事情很多很雜，這就需要自己的細(xì)心了。工作期間我被分在了管理參賽者這一塊，在他們參加節(jié)目之前，需要我們?yōu)樗麄冎v解整個(gè)游戲的規(guī)則和一些安撫工作。雖是一件小事，卻鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。除此之外，我還參與了后期編輯工作，進(jìn)一步熟悉和鞏固了后期制作的相關(guān)軟件。整體上對(duì)錄播節(jié)目的整個(gè)流程有了一定的了解。

《牛氣逼人》節(jié)目一做完，甄選《丑女無(wú)敵》第三季男主角的活動(dòng)《無(wú)敵一號(hào)》又開(kāi)始了。從海選、初選、復(fù)選到最后的總決選的工作自己也都有參與。這是一檔選秀類的節(jié)目，每一場(chǎng)也都是直播，與之前的節(jié)目相比，整個(gè)活動(dòng)的構(gòu)思方面也會(huì)更加的完善。直播前的每一次彩排是最關(guān)鍵的，從中學(xué)到的東西也很多。作為一名工作人員，整個(gè)節(jié)目的流程要清楚地知道。一個(gè)節(jié)目的誕生，會(huì)根據(jù)節(jié)目的性質(zhì)對(duì)導(dǎo)演、主持人等作出選擇，從臺(tái)前到幕后需要各個(gè)環(huán)節(jié)的接應(yīng)，如制片、服裝、美工、化妝、道具等。通過(guò)自己的觀察還了解到，每次彩排之前都要確認(rèn)好前期制作所需要的設(shè)備的檔次及規(guī)模，配備攝像、錄音、音響、燈光等特技人員。除了現(xiàn)場(chǎng)的導(dǎo)演指揮之外還需要與轉(zhuǎn)播車內(nèi)的導(dǎo)播相互溝通，確認(rèn)好鏡頭序別、景別、角度和特技的運(yùn)用。每一場(chǎng)的直播，現(xiàn)場(chǎng)所有的工作人員都很忙碌，但井然有序，體現(xiàn)的就是良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神。

通過(guò)實(shí)習(xí)，真正進(jìn)入到了社會(huì)，我才深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的貧乏和在實(shí)際運(yùn)用中的困難。在學(xué)校，自己學(xué)的本來(lái)就不是很多，現(xiàn)在一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的道理。其實(shí)在每一次的活動(dòng)當(dāng)中，不管自己負(fù)責(zé)的是什么，首先要擺正自己的態(tài)度，最重要的是認(rèn)真和細(xì)心，要善于觀察周圍的事物，學(xué)會(huì)自我總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作上的不足以便改正。

親身體會(huì)了才知道，做電視這一行是很辛苦的，通常會(huì)加班到深夜，這就更需要我們有不怕吃苦的精神?？梢哉f(shuō)，實(shí)習(xí)是綜合能力的一次全面考驗(yàn)，除了考察你的專業(yè)水平和理論知識(shí)以外，還考察了你的處世態(tài)度，做人原則以及處事方法，簡(jiǎn)而言之，就是考察你是否懂得怎樣做人。勤奮是首要的，到得最早走得最晚，通宵達(dá)旦這些都應(yīng)該是家常便飯而不是邀功領(lǐng)賞的資本，因?yàn)槟闶菍?shí)習(xí)生，你是來(lái)學(xué)習(xí)的，主動(dòng)與老師的交流同樣重要，要學(xué)會(huì)虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，要積極努力去配合各個(gè)部門(mén)的工作，只有這樣不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，我們才會(huì)有進(jìn)步的空間，實(shí)習(xí)也就有了它真正的意義了。

從今年2月份開(kāi)始畢業(yè)實(shí)習(xí)，到現(xiàn)在也已經(jīng)有一段時(shí)間了，這期間在縣臺(tái)做過(guò)新聞，現(xiàn)在在江西電視臺(tái)一個(gè)欄目見(jiàn)習(xí)。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但真的是學(xué)到很多東西。實(shí)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，在這樣的過(guò)程中，我覺(jué)得自己在成長(zhǎng)。

我認(rèn)為實(shí)習(xí)就是學(xué)校知識(shí)的實(shí)踐化，是考驗(yàn)學(xué)校知識(shí)是否掌握的良好途徑。也是對(duì)自己的一次充電。在實(shí)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多的困難和挑戰(zhàn)，并從中得到經(jīng)驗(yàn)，這些都是書(shū)本上學(xué)不來(lái)的。

記得第一次發(fā)稿的時(shí)候，被主編修改了好多次；記得第一次出鏡時(shí)，攝像無(wú)奈的表情；記得第一次采訪的時(shí)候，語(yǔ)言不通的尷尬等等。都讓我明白了做一名記者、媒體工作者的不容易。

實(shí)習(xí)期間也真的懷疑自己是否適合做媒體，但是我覺(jué)得要對(duì)的起自己的專業(yè)，要加倍努力。

還記得有一次自己去醫(yī)院做采訪，那個(gè)醫(yī)院就是不讓我拍攝圖象，他們不相信我是電視臺(tái)的，而且我作為實(shí)習(xí)生也沒(méi)有什么可以證明自己的證件，這真的讓我非常難堪，最后只好當(dāng)面給新聞中心的主任打電話，才化解了這樣的情況。現(xiàn)在想想也真的比較搞笑。但是最后采訪還是完成了，所以無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)把工作做好的。

在學(xué)校里學(xué)的大多都是理論的知識(shí)，但是實(shí)習(xí)真的讓我有了一定的實(shí)踐能力，知道了做新聞的具體流程，知道了新聞?wù)Z言跟常規(guī)語(yǔ)言的差別，明白了作為一名記者的定位，以及這份工作的責(zé)任。

實(shí)習(xí)中也會(huì)有人否定你，但是我一直認(rèn)為越是批評(píng)的話，才越能讓自己成長(zhǎng)。因?yàn)殡m然聽(tīng)起來(lái)很不好聽(tīng)，但是仔細(xì)想下如果真的是自己的問(wèn)題，那就真的應(yīng)該馬上改正。

實(shí)習(xí)中我堅(jiān)持做到一定要守時(shí)。第一次出去采訪的時(shí)候，毫不夸張的說(shuō)，我是提前一個(gè)小時(shí)到達(dá)的目的地，我就是怕遲到，早到總比遲到好。每次采訪，我總是提前半個(gè)小時(shí)左右到達(dá)，找個(gè)地方坐下，把今天的采訪任務(wù)好好想想，理清思路。唯一的一次遲到是因?yàn)槁?lián)系員告訴錯(cuò)了地方，打車趕到的時(shí)候遲到5分鐘，感覺(jué)特別不好，打那以后，我更加謹(jǐn)慎了。

還記得有一次，新聞中心的主任問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，但是我說(shuō)了一個(gè)大概的數(shù)據(jù)，主任說(shuō)確定嗎？我就不確定了，做新聞不能想當(dāng)然，任何即將變成鉛字的事情都要進(jìn)行證實(shí)，必須嚴(yán)謹(jǐn)。

每次寫(xiě)完稿一定要讀，不要有硬傷。新聞的“硬傷”，是指一篇作品中，存在致命的、關(guān)鍵的、明顯的錯(cuò)誤，或者是不該發(fā)生的常識(shí)性的毛病。常見(jiàn)的硬傷有政治性硬傷、政策性硬傷、導(dǎo)向性硬傷、違反宣傳紀(jì)律的硬傷、片面性造成的硬傷、常識(shí)性錯(cuò)誤和技術(shù)性的硬傷。要想做到?jīng)]有新聞?dòng)矀?，也是件不太容易的事。我就有過(guò)稿子因?yàn)椤坝矀眴?wèn)題而被退回的情況。發(fā)第一篇稿的時(shí)候高興的不得了，說(shuō)實(shí)話，后來(lái)再發(fā)稿占大多數(shù)的心理是害怕和緊張，怕又被退回來(lái)。

實(shí)習(xí)讓我更加了解了電視媒體，并參與其中，帶著實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我要更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為以后成為真正的媒體人做好充足的準(zhǔn)備。我參與其中，我樂(lè)在其中，我仍然充滿了斗志。希望通過(guò)自己的努力，向媒體的前輩們看齊，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，多涉及各個(gè)方面的知識(shí)，當(dāng)個(gè)“雜家”，不求為中國(guó)的新聞事業(yè)立下汗馬功勞，只求盡自己的一份力，做到最好的自己！

抑制住激動(dòng)的心情我推開(kāi)了建工集團(tuán)新聞中心的大門(mén)，我有幸來(lái)到《湖南建工》編輯部，進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。在這寶貴時(shí)間里，我不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更為深刻的了解，同時(shí)也學(xué)到課本外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些收獲對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都起到了很大的指導(dǎo)作用，使我受益匪淺。

第一天到新聞中心時(shí)，我心里七上八下的，看著大家忙碌的身影，完全不知該從哪里下手。負(fù)責(zé)帶我的戴姐和蒿哥給我介紹了部門(mén)的大體情況。第一天，他們沒(méi)有帶我采訪，而是讓我閱讀他們編輯的報(bào)紙。說(shuō)實(shí)話，以前看報(bào)紙往往只是看個(gè)熱鬧，根本沒(méi)有意識(shí)去觀察新聞的思路和寫(xiě)法。

從第二天起，我就跟著戴姐和蒿哥開(kāi)始了緊張而忙碌的采訪。一旦接到新聞線索，無(wú)論何時(shí)何地，我們都要立刻奔赴現(xiàn)場(chǎng)。我們一般的工作流程是接到領(lǐng)導(dǎo)電話，立馬出去采訪，然后回來(lái)寫(xiě)稿。任務(wù)多時(shí)，稿子往往不止一個(gè)。這也讓我深深體會(huì)到記者的生活并非像想象中那么浪漫。

新聞需要注重一些事實(shí)細(xì)節(jié)，比如人物、時(shí)間、地點(diǎn)等必須要精確。剛開(kāi)始采訪時(shí)，自己總不注意，人名地名沒(méi)有留心去反復(fù)核實(shí)。在戴姐和蒿哥的囑咐下，我知道了這些看似細(xì)枝末節(jié)的小事其實(shí)是新聞中最重要的。一個(gè)錯(cuò)誤的人名甚至?xí)绊懻麄€(gè)新聞的真實(shí)性。另外，新聞中每一個(gè)字，每一個(gè)稱謂都要準(zhǔn)確具體。

作為記者需要一定的專業(yè)知識(shí)，但是相比之下社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也同樣很重要。要想成為一名出色的記者就必須有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。記者是綜合性人才，對(duì)每一領(lǐng)域雖然不能都像本專業(yè)那樣投入，但至少都應(yīng)有一定的涉獵。另外在日常生活中也要勤看書(shū)，多學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。

在實(shí)習(xí)期間里，我感到最辛苦還是趕稿子，但辛苦歸辛苦，我的寫(xiě)作水平卻大大提高。最初寫(xiě)稿，我總是抓不住新聞點(diǎn)，偏離采訪主題，寫(xiě)的稿子常常被改得面目全非。在老師的耐心指導(dǎo)下，我漸漸找到那么點(diǎn)兒感覺(jué)。休息時(shí)，我會(huì)仔細(xì)對(duì)比我和老師的稿子，揣摩老師的思路，分析自己的不足。另外，我常留心報(bào)社內(nèi)部的評(píng)報(bào)欄，看編輯們的精彩點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)到了不少東西。雖然還不能像老師一樣，將一些生硬的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐黄槙成鷦?dòng)的文章，但是經(jīng)過(guò)努力，我的稿子被老師改正的地方越來(lái)越少，得到的肯定越來(lái)越多。

在實(shí)習(xí)期間，戴姐和蒿哥讓我發(fā)表了許多篇文章，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是鼓勵(lì)也是鞭策。這次實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了業(yè)務(wù)知識(shí)，體會(huì)到了新聞采寫(xiě)的艱辛，提升了自己的新聞素養(yǎng)，而且增長(zhǎng)了見(jiàn)聞，鍛煉了自我，為我接觸社會(huì)搭建了平臺(tái)。在新聞采寫(xiě)方面，我獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，自己的新聞敏感性和社會(huì)責(zé)任感都有了很大的提高。實(shí)習(xí)不過(guò)短短一瞬間，回頭看看，它幾乎等同于我大學(xué)三年的寬度。我真心地感謝報(bào)社的每一位前輩，這段難得的經(jīng)歷，讓我看到了今后的奮斗目標(biāo)，必將充實(shí)我今后的人生。

第三篇：新聞采編與制作實(shí)習(xí)報(bào)告

關(guān)于重慶市渝中區(qū)二手房置業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

前言：

面臨實(shí)習(xí)，這個(gè)寒假，我投入到了二手房置業(yè)這個(gè)行業(yè)中，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。對(duì)于這個(gè)行業(yè)，我沒(méi)有任何的涉足和了解，就這么貿(mào)然的，進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)，在這里面，我學(xué)習(xí)了很多，了解了很多，也收獲了很多。經(jīng)過(guò)在這里三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我想就我自己的一些切身感受，來(lái)談一談自己對(duì)重慶二手房置業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展的淺薄認(rèn)識(shí)。

正文：

一、我國(guó)整體狀況分析：

2005年宏觀調(diào)控政策影響開(kāi)始顯現(xiàn)，全國(guó)房地產(chǎn)業(yè)整體處于不景氣區(qū)間。進(jìn)入2006年以來(lái)，在銀行信貸、人民幣預(yù)期大幅度升值等外部因素的支持下，房地產(chǎn)景氣指數(shù)快速攀升，房地產(chǎn)業(yè)正在逐步轉(zhuǎn)向景氣，二手房銷售價(jià)格指數(shù)的變化也緊跟房地產(chǎn)景氣指數(shù)，從2004年開(kāi)始一路走高，此時(shí)，無(wú)論是新建房還是二手房的價(jià)格變化都在合理的區(qū)間內(nèi)，有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康的發(fā)展。自2008年以來(lái)，房地產(chǎn)行業(yè)迅速升溫，二手房銷售也緊跟房地產(chǎn)景氣指數(shù)得以迅速發(fā)展，房地產(chǎn)行業(yè)可謂是炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，但自09年以來(lái)，全國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)又陸續(xù)下滑，政府不斷出重拳調(diào)控樓市，房地產(chǎn)行業(yè)隨即冷淡，二手房交易分外冷清。

二、重慶二手房市場(chǎng)現(xiàn)狀分析：

（一）自2003年以來(lái)，二手房市場(chǎng)得以迅速發(fā)展，重慶二手房

市場(chǎng)在08年以來(lái)達(dá)到輝煌時(shí)期。

重慶市的二手房市場(chǎng)的迅速發(fā)展時(shí)期是從2003年下半年開(kāi)始的，跟隨著重慶樓市處于牛市的大環(huán)境而上揚(yáng)。二手房交易，不排除有一部分是通過(guò)業(yè)主和買家直接成交的，但絕大部分二手房的交易是通過(guò)全市大大小小的各個(gè)二手房中介公司來(lái)進(jìn)行。所以，二手房市場(chǎng)現(xiàn)狀如何，可以從中介公司的規(guī)模、數(shù)量和經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀來(lái)判斷。近年來(lái)，重慶市的二手房中介公司如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，甚至在市內(nèi)的繁華地段，出現(xiàn)了二手房店面的“扎堆”效應(yīng)。以七星崗為例，周圍500米范圍內(nèi)就有二手房中介37家，就民生路上短短的100米直線距離上，就排列了大業(yè)興、中房、廣積糧、鋼運(yùn)、大澤、馳宇6家二手房中介公司，有4個(gè)門(mén)店甚至只是一墻之隔。在一些主城區(qū)交易頻繁的地段，二手房中介公司的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了任何銀行網(wǎng)點(diǎn)的分布。與此同時(shí)，外地大型品牌公司也搶占重慶市場(chǎng)，天津順弛、香港美聯(lián)物業(yè)，以及臺(tái)灣鼎盛紛紛在重慶注冊(cè)。這一時(shí)期，是重慶二手房交易市場(chǎng)發(fā)展最為輝煌的時(shí)期。

（二）2011年，重慶二手房交易市場(chǎng)的寒冬來(lái)臨，政府不斷出重拳調(diào)控樓市。

雖然二手房交易市場(chǎng)發(fā)展迅速，然而，二手房中介市場(chǎng)的寒冬很快來(lái)臨，2011年1月份以來(lái)，政府不斷出重拳調(diào)控樓市。據(jù)媒體報(bào)道，二手房成交量和前三個(gè)月的平均成交量相比下滑約三成。因此，從3月份開(kāi)始，所有置業(yè)顧問(wèn)明顯感覺(jué)到收入急劇下滑。

本人從2011年11月26日入職重慶大業(yè)興置業(yè)顧問(wèn)有限公司，自此，涉足了這個(gè)我以前毫不知情的行業(yè)。初入社會(huì)，初入該行業(yè)，那時(shí)的我并不知道，這段時(shí)間是二手房市場(chǎng)最為低迷冷淡的時(shí)期，只記得當(dāng)時(shí)入職的時(shí)候店里急缺人手，老員工就那么一兩個(gè)，行情十分冷淡。在那短短數(shù)月里，我和新來(lái)的另一個(gè)同事也可謂是與這個(gè)公司一起共患難、同進(jìn)步了。在大業(yè)興工作的三個(gè)月里，我不知道究竟是因?yàn)樽约菏切率帜芰Σ蛔悖€是真的行情不好，我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)什么自我價(jià)值，更沒(méi)有創(chuàng)造價(jià)值，有時(shí)不免彷徨，很沒(méi)有存在感，有老同事開(kāi)導(dǎo)我們說(shuō)：“在去年的這個(gè)時(shí)候，我的平均收入是6000元/月，但是今年，這三個(gè)月以來(lái)，我只能拿到960元的基本底薪?！彼脑捯驳拇_如此，并非純粹安慰之言。這段時(shí)間以來(lái)，我們的客戶量根本達(dá)不上，買房者多抱以“觀望”姿態(tài)，愿意出來(lái)看房的人也不過(guò)是一些“看房先生”?？偠灾址拷灰资袌?chǎng)在2011年里分外冷清。

（三）2012，重慶二手房市場(chǎng)踏上暖春之旅，二手房交易呈現(xiàn)小幅增長(zhǎng)。

雖然說(shuō)二手房交易在2011年滑落低谷，但伴隨著新一年的到來(lái)，開(kāi)年之后的二手房市場(chǎng)迎來(lái)了它的春天。新年新氣象，咱們大業(yè)興在大年過(guò)后上班第一天就來(lái)了一個(gè)滿堂紅，并且非常明顯的，開(kāi)年之后客戶群體仿佛是沉默得太久，紛紛開(kāi)始出動(dòng)，許多從事多年房產(chǎn)工作的同事們也紛紛預(yù)測(cè)，在今年的4月份以后，房地產(chǎn)業(yè)必定會(huì)回暖升溫。截止2012年2月26日，我在大業(yè)興的實(shí)習(xí)期已經(jīng)滿期，開(kāi)年之后的這短短一個(gè)月內(nèi)，我也親眼見(jiàn)證了行情的好轉(zhuǎn)，市場(chǎng)的回暖?，F(xiàn)在各個(gè)銀行政策紛紛放松，公司客戶量急劇增多，可以明顯的感覺(jué)到，二手房交易市場(chǎng)正在好轉(zhuǎn)。此時(shí)雖不能確定以后的行情如何，但就網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查顯示，絕大部分的人都認(rèn)為重慶房?jī)r(jià)仍有上漲空間，不可能保持現(xiàn)狀，盡管樓市低迷，政府調(diào)控政策一波接一波，但開(kāi)年以來(lái)，我們已經(jīng)看到了房?jī)r(jià)的小幅增長(zhǎng)。在這里，我們談到的僅僅是二手房買賣這一塊兒，另外，開(kāi)年以后的租賃市場(chǎng)亦是十分的火爆。在房屋買賣這一低迷時(shí)期，咱們房產(chǎn)中介公司的租賃市場(chǎng)得以迅速發(fā)展起來(lái)，這一現(xiàn)象，可以說(shuō)是對(duì)二手房市場(chǎng)的雪中送炭。在11年里面，很多的置業(yè)顧問(wèn)選擇了離開(kāi)，因?yàn)樾星榈睦涞?，但仍有很多人選擇了堅(jiān)守，他們紛紛表示，自己堅(jiān)信這種情形不會(huì)很長(zhǎng)，市場(chǎng)肯定會(huì)好起來(lái)，而事實(shí)也的確如此，據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，自開(kāi)年以來(lái)，重慶市每天房屋成交達(dá)5000多套，就大業(yè)興房產(chǎn)而言，每周新增客戶64組，帶看128組，所有數(shù)據(jù)紛紛翻倍增長(zhǎng)。自1月29日到2月26日，整個(gè)渝中區(qū)大業(yè)興門(mén)店4個(gè)、5條組、23名員工，成交買賣單13筆，租賃單36筆，2月業(yè)績(jī)達(dá)到26.45萬(wàn)元，在渝中區(qū)這樣一個(gè)老城區(qū)，看到這一串一串的有效數(shù)據(jù)和那可觀的業(yè)績(jī)，我想您也并不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的二手房交易市場(chǎng)的的確確呈現(xiàn)回暖趨勢(shì)，并出現(xiàn)了小幅增長(zhǎng)。根據(jù)渝中區(qū)房源每平米均價(jià)估算，渝中二手房房源均價(jià)在5800-6500/㎡，這個(gè)數(shù)字與去年環(huán)比增長(zhǎng)了35-80元/㎡。由此可見(jiàn)，二手房市場(chǎng)正在逐步回升。

三、該現(xiàn)象背后的原因淺析：

重慶二手房交易主要呈現(xiàn)一種波狀，上下起伏，其主要原因我認(rèn)為主要存在以下幾個(gè)方面：

（一）2011年1月以來(lái)，重慶二手房交易冷清，其主要原因源于：政府出重拳調(diào)控樓市，抑制房?jī)r(jià)；黃奇帆大搞廉租房，減少了人們的剛性需求，導(dǎo)致房地產(chǎn)交易冷清。

2012年3月6日，十一屆全國(guó)人大代表、重慶市市長(zhǎng)黃奇帆做客中央臺(tái)，暢談重慶的改革與發(fā)展，談到公租房的建設(shè)問(wèn)題時(shí)，黃奇帆說(shuō)，重慶這幾年大規(guī)模的推進(jìn)了公租房建設(shè)，重慶市委市政府決定三年時(shí)間建設(shè)4000萬(wàn)平方米公租房，投資1400億，在去年、前年已經(jīng)開(kāi)建了2700萬(wàn)，今年還會(huì)再開(kāi)建1300萬(wàn)，按照一個(gè)人平均20平方米的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看的話，它可以滿足200萬(wàn)人居住。黃奇帆介紹，這些公租房提供給三種人：50%的面積準(zhǔn)備給進(jìn)城的農(nóng)民工居住的；15%左右是給新畢業(yè)的大學(xué)生，不管是外地的還是重慶的畢業(yè)生，只要在重慶就業(yè)，可以申請(qǐng)公租房；還有35%給重慶本地的住房困難戶，服務(wù)對(duì)象確定了以后，不管是重慶戶籍的人還是非重慶戶籍的人，只要在城里有工作，符合這三種條件，那么都可以住公租房。廉租房的建設(shè)，為貧困人民解決了切身問(wèn)題，在拉動(dòng)內(nèi)需的同時(shí)，從而也抑制了房?jī)r(jià)，減少了人們的剛性需求。

（二）2012、二手房交易呈現(xiàn)小幅增長(zhǎng)，房地產(chǎn)業(yè)整體回暖，同樣是政府態(tài)度所決定的。

1、國(guó)家稅收無(wú)非包括稅、利、債、費(fèi)四種，而地方政府的稅收主要來(lái)源于土地。無(wú)論政府怎樣調(diào)控，政府終究是要出讓土地于開(kāi)發(fā)商以賺取利益，由此可以說(shuō)明，即使政府出重拳調(diào)控樓市，那也只是力求平衡，因此，房地產(chǎn)業(yè)不可能永遠(yuǎn)低迷，更不可能高不可攀，而

是沿著中央和政府這根線上下起伏，力求平穩(wěn)。

2、銀行利率調(diào)動(dòng)，政策紛紛放寬，為房產(chǎn)交易市場(chǎng)注入了活力，帶來(lái)了新氣象。

3、該市場(chǎng)中仍存在剛性需求，并且存在許多投資者，他們本身帶動(dòng)了房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展。

四、總結(jié)：

在房產(chǎn)中介工作了短短數(shù)月，我自認(rèn)自己成長(zhǎng)了很多，對(duì)于本次的調(diào)查，其多為我自己本身對(duì)該行業(yè)的一點(diǎn)非常淺薄的認(rèn)識(shí)，該行業(yè)是一個(gè)非常深、非常寬的行業(yè)，它涉及到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家的宏觀調(diào)控、國(guó)家稅收、社會(huì)內(nèi)需等政治經(jīng)濟(jì)文化各方面，同時(shí)也關(guān)乎到社會(huì)生活，老百姓們的切身利益、生活必須等生活瑣碎方面，其影響非常之大，此調(diào)查報(bào)告雖見(jiàn)地淺薄，認(rèn)識(shí)不夠深刻，但它是我在這三個(gè)月實(shí)習(xí)生活里最好的答卷。

第四篇：新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)與改革方案

新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)與改革方案

一、專業(yè)現(xiàn)狀

傳媒系新聞采編與制作專業(yè)經(jīng)過(guò)近5年時(shí)間的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐和改革探索，初步形成了較合理的專業(yè)培養(yǎng)人才方案和教學(xué)評(píng)價(jià)體系。認(rèn)真探索了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系，設(shè)計(jì)了較好的教改方案，同時(shí)為了繼續(xù)加大教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法手段的改革力度，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，尤其是職業(yè)素質(zhì)、技能教育，不斷完善人才培養(yǎng)方案、教改方案，加強(qiáng)教材、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與行業(yè)緊密結(jié)合，建立起實(shí)踐教學(xué)體系，為社會(huì)培養(yǎng)了大量合格人才。專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀情況如下：

1、人才培養(yǎng)方案逐趨完善

經(jīng)過(guò)5年的建設(shè)，我們對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)不斷修訂調(diào)整，最初的職業(yè)崗位定位為報(bào)社、電視臺(tái)、文化宣傳部門(mén)的新聞工作者、編輯人員、媒介管理人員。2008年，我們經(jīng)過(guò)深入的市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)專業(yè)就業(yè)方向和人才培養(yǎng)方向進(jìn)行調(diào)整，分為大眾傳媒與媒體策劃與創(chuàng)意兩個(gè)方向，將學(xué)生職業(yè)崗位定位為廣播電視系統(tǒng)、報(bào)紙雜志社、公司策劃部門(mén)、企事業(yè)單位、文化、傳媒宣傳部門(mén)從事宣傳、網(wǎng)站維護(hù)、文案設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃的工作人員。專業(yè)人才培養(yǎng)方案幾經(jīng)修訂，逐漸完善，但市場(chǎng)是瞬間急變的，人才的培養(yǎng)要緊密結(jié)合行業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展來(lái)進(jìn)行，由于主客觀的原因，近兩年，我們放松了對(duì)市場(chǎng)人才要求的預(yù)測(cè)與分析，專業(yè)培養(yǎng)方案未能及時(shí)更新，未能體現(xiàn)最近的職業(yè)教育理念。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)情況

本專業(yè)現(xiàn)有8名專業(yè)教師，期中副教授3人，講師1人，助教4人；在讀博士2人，研究生學(xué)歷3人，在讀碩士1人；雙師型教師3人，教師結(jié)構(gòu)基本合理。從2005年開(kāi)始，我們就從行業(yè)聘請(qǐng)了技術(shù)人員作為本專業(yè)兼職指導(dǎo)教師，從事實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)控。隨著職業(yè)教育改革的發(fā)展，部分教師未能跟上改革步伐，教育理念相對(duì)滯后，未能深刻領(lǐng)會(huì)教育部2006年16號(hào)文件精神，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面止步不前；教師的實(shí)踐操作能力亟待加強(qiáng)，很多技術(shù)實(shí)踐操作課程沒(méi)有較為合適的專業(yè)教師，如廣播電視節(jié)目編輯與制作，廣告制作與設(shè)計(jì)等。

3、課程建設(shè)情況

本專業(yè)教師建設(shè)有一門(mén)校級(jí)精品課程，課程建設(shè)成果不太理想，主要原因是年輕教師偏多，教學(xué)積累不豐厚。2009年我們制定了課程建設(shè)與改革整體規(guī)劃，將課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，加大核心課程、精品課程建設(shè)力度。

4、教學(xué)改革情況

本專業(yè)一直在探索符合實(shí)際需要的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、考試改革等方面，做了一些嘗試，每學(xué)期制定了專業(yè)教學(xué)改革工作方案，對(duì)教師提出了具體要求，取得了一些成績(jī)，如課程考核改革，本專業(yè)在三個(gè)專業(yè)中率先走在前沿；學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)自2007年起有序進(jìn)行；課堂教學(xué)形式較為靈活，一批年輕教師大膽嘗試，運(yùn)用典型案例式、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)式、情境式、模擬訓(xùn)練式等教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能，特別是在新聞采寫(xiě)、編輯、制作方面積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后全面推進(jìn)教學(xué)改革打下了基礎(chǔ)。

5、實(shí)踐教學(xué)條件

本專業(yè)現(xiàn)有3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，校企合作只停留在起步階段，未能創(chuàng)設(shè)良好的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，學(xué)生就業(yè)效果不佳，學(xué)生職業(yè)能力尚不能適應(yīng)新形勢(shì)行業(yè)發(fā)展需要。校外實(shí)習(xí)基地穩(wěn)固性不高，實(shí)習(xí)基地專業(yè)化程度不夠高，真正能給學(xué)生們提供系統(tǒng)實(shí)習(xí)的社工崗位不多，這在一定程度上影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可度，也影響了畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室只有一個(gè)，而且是三個(gè)專業(yè)共同使用的，沒(méi)有攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)，一臺(tái)編輯機(jī)也不能正常使用，計(jì)算機(jī)內(nèi)存有限，軟件不能升級(jí)，很多實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目根本無(wú)法進(jìn)行，如電子報(bào)刊編輯與制作、攝像節(jié)目編輯與制作等，學(xué)生專業(yè)技能得不到很好的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

6、教研項(xiàng)目、教材建設(shè)情況

本專業(yè)現(xiàn)有一個(gè)省級(jí)教改研究項(xiàng)目，教師參編了3本教材，沒(méi)有自主開(kāi)發(fā)的教材，教材建設(shè)力度不夠，沒(méi)有與行業(yè)深度合作共同在開(kāi)發(fā)課程的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)教材。

二、專業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育部2006年16號(hào)文件精神，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與改革、課程建設(shè)與改革工作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

按照學(xué)校的總體辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，拓寬專業(yè)口徑，建設(shè)合理的課程體系，堅(jiān)持將社會(huì)行業(yè)需求作為教育發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力量的原則，以培養(yǎng)具有先進(jìn)教育思想，有寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有扎實(shí)的教師職業(yè)技能，有較好的職業(yè)素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，把專業(yè)辦出特色，為社會(huì)輸送合格人才。

三、專業(yè)建設(shè)與改革目標(biāo)及任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

圍繞學(xué)校總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，結(jié)合我系專業(yè)建設(shè)整體規(guī)劃，堅(jiān)持發(fā)揮本專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出專業(yè)特色，鞏固和加強(qiáng)現(xiàn)有建設(shè)成績(jī)。加強(qiáng)行業(yè)緊密合作，根據(jù)校內(nèi)外專家的意見(jiàn)，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)以及地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式重新定位，重構(gòu)專業(yè)課程體

系，在專業(yè)課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地等方面進(jìn)行科學(xué)而又切實(shí)的規(guī)劃與改革。

（二）具體目標(biāo)及任務(wù)

1、專業(yè)人才培養(yǎng)模式和方案

在充分調(diào)研、科學(xué)研討、廣泛論證的基礎(chǔ)上，全面優(yōu)化課程體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)姜大源教授的《職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐——工作過(guò)程系統(tǒng)化課程》的課程建設(shè)理論，將專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)重新定位。依據(jù)新聞工作者職業(yè)的特點(diǎn)，采取“實(shí)訓(xùn)室+項(xiàng)目+課程”的專業(yè)培養(yǎng)模式。全面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。

具體任務(wù)如下：2009年3月份教研室制定專業(yè)調(diào)研計(jì)劃，組織教師深入行業(yè)、學(xué)生中進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告；5月份組織專家和技術(shù)人員、骨干教師共同研討專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定；7月份完成人才培養(yǎng)方案的修訂工作。

2、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

2.1課程體系構(gòu)建根據(jù)本專業(yè)特色和人才培養(yǎng)要求，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)明確專業(yè)定位，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)；要以工作過(guò)程為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)課程體系，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位為新聞?dòng)浾?、新聞編輯、企業(yè)新聞策劃等，根據(jù)崗位職業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)來(lái)構(gòu)建課程體系，對(duì)原人才培養(yǎng)方案的部分課程進(jìn)行優(yōu)化整合，課程開(kāi)設(shè)與學(xué)生的職業(yè)基本功培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，教研室組織教師制定《新聞采編與制作專業(yè)學(xué)生職業(yè)基本功考核方案》，從而推進(jìn)課程體系構(gòu)建。

調(diào)整課時(shí)比例,組合安排專業(yè)課程,原則上將專業(yè)主干課程,專業(yè)基礎(chǔ)課程,專業(yè)方向?qū)Ｐ拚n程組合搭配,按照新聞專業(yè)的三種技能分類統(tǒng)籌安排課程.第一學(xué)年課程的共同目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生新聞意識(shí),新聞素養(yǎng),使之掌握新聞采訪與寫(xiě)作的基本技能,學(xué)會(huì)編輯以文字圖片為主的報(bào)紙媒介,熟練掌握電子排版技術(shù);第二學(xué)年課程的共同目標(biāo)是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng),使之掌握廣播電視新聞采編的技能;第三學(xué)年為實(shí)習(xí)階段,目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,并通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生適應(yīng)具體的媒體工作,提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì).2.2課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)要以職業(yè)能力為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為操作技能，注重職業(yè)情境中實(shí)踐智慧的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的工作過(guò)程中做出判斷并采取行動(dòng)的綜合職業(yè)能力；要以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體設(shè)計(jì)教學(xué)情境，建立工作任務(wù)與知識(shí)、技能的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要以“課證融合”為途徑推進(jìn)雙證制度，課程標(biāo)準(zhǔn)要在涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，能順利獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。本專業(yè)學(xué)生必須具備新聞職業(yè)基本功，即新聞采寫(xiě)、新聞編輯、廣告策劃、企業(yè)新聞策劃、計(jì)算機(jī)操作等，那么在課程開(kāi)發(fā)時(shí)，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，像現(xiàn)代漢語(yǔ)課程優(yōu)化為普通話和演講與口才，增開(kāi)課程為名記者研究、電視欄目策劃。學(xué)生必須通過(guò)上述課程學(xué)習(xí)獲取普通話等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、記者資格證等。

具體任務(wù)：在調(diào)研的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有課程體系開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，組織專家、教師研討，對(duì)部分課程進(jìn)行優(yōu)化整合。

2.3核心課程建設(shè)以學(xué)生工作過(guò)程和職業(yè)崗位為出發(fā)點(diǎn)規(guī)劃出專業(yè)核心課程，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同建設(shè)好專業(yè)核心課程。

具體任務(wù)：2009年5月規(guī)劃出專業(yè)核心課程，制定核心課程建設(shè)方案，確定建設(shè)人員與建設(shè)要求，在2年時(shí)間內(nèi)完成核心課程建設(shè)。

2.4重點(diǎn)課程建設(shè)本專業(yè)要規(guī)劃出專業(yè)所有課程中的20%左右作為今年的重點(diǎn)建設(shè)課程，作為改革的試點(diǎn)，要求教師制定出課程建設(shè)與改革方案，分階段完成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，試點(diǎn)改革課程如下：新聞采訪與寫(xiě)作、報(bào)紙新聞編輯、電視欄目策劃。具體任務(wù)：2009年5月確定課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，9月完成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，2010年申報(bào)學(xué)校精品課程建設(shè)。

3、教學(xué)方法和教學(xué)手段

新聞采編與制作專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃自執(zhí)行以來(lái)，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了幾次修改但還不完善，2007年在修改教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就充分考慮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和用人單位的意見(jiàn)，準(zhǔn)確分析所對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位和崗位群及其與之相關(guān)聯(lián)的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建與之相適應(yīng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)高職高專培養(yǎng)技能性人才特點(diǎn)，重新構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，除了頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)外，專業(yè)教研室必須制定《新聞采編與制作專業(yè)基本功考核方案》，全面更新教學(xué)方法和手段，在職業(yè)素質(zhì)與技能的培養(yǎng)貫穿于三年的教學(xué)之中。部分技能性課程如新聞采訪與寫(xiě)作、報(bào)紙新聞編輯、電視節(jié)目制作、企業(yè)新聞策劃、非線性編輯等，要全面實(shí)行“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，設(shè)置工作情境和工作任務(wù)，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為最終目標(biāo)。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)

建立一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍優(yōu)化初等教育專業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)為主。積極鼓勵(lì)中青年教師攻讀碩士學(xué)位；委派教師參加各種專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新理念，在接受繼續(xù)教育的過(guò)程中提高學(xué)術(shù)水平；鼓勵(lì)教師在小學(xué)兼職或參與、承擔(dān)教學(xué)、科研、管理，提高專業(yè)技能；申報(bào)學(xué)校教研項(xiàng)目和省市教學(xué)研究項(xiàng)目，探索教育規(guī)律，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)表教學(xué)研究論文和科研論文，聘請(qǐng)小學(xué)及社會(huì)人士擔(dān)任部分專業(yè)課兼職教師，在2到4年的時(shí)間，使本專業(yè)教師全部具有雙師資格和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

①本專業(yè)現(xiàn)有4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò) 1-3年的努力，建成外省市尤其是

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地及就業(yè)實(shí)習(xí)基地。目標(biāo)是每年擴(kuò)建1—2個(gè)外省市實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生了解基礎(chǔ)教育行業(yè)和市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，畢業(yè)后順利就業(yè)上崗創(chuàng)造良好的條件。②圖書(shū)和資料、網(wǎng)站也要遵循專業(yè)建設(shè)的要求，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)。

6、教材建設(shè)

及時(shí)總結(jié)課程建設(shè)和教學(xué)改革的最新成果，編寫(xiě)適用的教材是專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的重要方面，加強(qiáng)與行業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)具有專業(yè)特色的教材。①關(guān)于單門(mén)課程建設(shè)的要求，學(xué)生職業(yè)基本功訓(xùn)練教材可以與行業(yè)共同開(kāi)發(fā)，自編訓(xùn)練手冊(cè)或指導(dǎo)書(shū)，2010年完成“新聞采寫(xiě)訓(xùn)練”報(bào)紙新聞編輯訓(xùn)練”等訓(xùn)練手冊(cè)。

②加強(qiáng)多媒體教學(xué)課件建設(shè)，爭(zhēng)取 80% 以上的課程都備有多媒體教學(xué)課件。

7、專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與考核

制定《專業(yè)職業(yè)技能考核方案》，根據(jù)考核要求，分階段、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功培訓(xùn)與考核，方案2009年4月完成，07級(jí)學(xué)生按照本方案來(lái)進(jìn)行畢業(yè)基本功考核。

8、教研、教改項(xiàng)目建設(shè)

每年組織教師申報(bào)教研、教改項(xiàng)目，圍繞專業(yè)建設(shè)與改革、課程建設(shè)與改革的問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)，明確研究的重點(diǎn)，參與一些基礎(chǔ)理論研究，重點(diǎn)側(cè)重新理論和新方法的引進(jìn)與應(yīng)用，通過(guò)研究，使本專業(yè)具有比較寬廣的學(xué)術(shù)視野、敏銳的學(xué)術(shù)眼光和先進(jìn)的技術(shù)水平，使教學(xué)能夠與專業(yè)的發(fā)展同步，從而走在新聞的前面。

四、專業(yè)建設(shè)的實(shí)施措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定激勵(lì)措施和考核評(píng)價(jià)制度。系將于2009年全面修訂教師教學(xué)考核方案，在原有基礎(chǔ)上增加課程建設(shè)與改革、專業(yè)建設(shè)與改革權(quán)重；建立核心課程、重點(diǎn)課程教師制，在一到兩年的時(shí)間內(nèi)完成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)行教師業(yè)績(jī)考核制，教師業(yè)績(jī)與職稱評(píng)定、崗位評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)于連續(xù)幾次業(yè)績(jī)考核不理想的教師報(bào)送人事處另作安排。

2、爭(zhēng)取系經(jīng)費(fèi)支持，加大投入，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行科學(xué)、合理運(yùn)用。

3、教研室加強(qiáng)建設(shè)，在專業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，更新觀念，不斷改革與創(chuàng)新；聘請(qǐng)校外專業(yè)技術(shù)人員到系講學(xué)，提高認(rèn)識(shí)。

4、組織教師到兄弟院系觀摩學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注本專業(yè)最新建設(shè)與發(fā)展情況。

傳媒系新聞采編與制作教研室

二〇〇九年三月

第五篇：新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

2006-2010年新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

新聞采編與制作原名新聞與廣告專業(yè)，是2002年新設(shè)專業(yè)?，F(xiàn)有專兼職教師12名，其中副教授4人，講師3人，助教6人，現(xiàn)有兩屆在校生共95人。本專業(yè)以年輕教師為主，教學(xué)、科研及實(shí)踐指導(dǎo)能力有待于提高。實(shí)驗(yàn)室正在積極籌建之中。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，本專業(yè)已摸索出一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)照高職高專評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)踐條件等方面仍有較大的差距。

二、專業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想

專業(yè)建設(shè)定位： 培養(yǎng)新聞、出版影視、廣告及文化宣傳部門(mén)工作的德智體美全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用性人才。

指導(dǎo)思想：

1.立足市場(chǎng)，著眼社會(huì)。專業(yè)建設(shè)基本思想就是市場(chǎng)導(dǎo)向。專業(yè)建設(shè)要同我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，為我省培養(yǎng)適用人才、合格人才。

2.前瞻性。專業(yè)建設(shè)不僅要涵蓋新聞采編專業(yè)所應(yīng)掌握的基本知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)理論與基本技能，而且要站在學(xué)科最前沿，把握學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，從戰(zhàn)略的高度構(gòu)建面向21世紀(jì)新聞采編理論和實(shí)踐的學(xué)科體系。

3.可操作性。無(wú)論是學(xué)科建設(shè)還是師資培養(yǎng)，都要切實(shí)可行。

三、專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)和思路

1.專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)

省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，利用三到五年時(shí)間發(fā)展成為全省一流的教學(xué)、研究、咨詢、培訓(xùn)基地，并努力達(dá)到省外同類專業(yè)先進(jìn)水平。根據(jù)專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)如下：

具備較系統(tǒng)的新聞與廣告知識(shí)和技能，較寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)政策與法規(guī)，能在新聞、出版、影視、廣告、文化產(chǎn)業(yè)等部門(mén)工作的，德智體全面發(fā)展的技能型人才。

2.專業(yè)建設(shè)思路 規(guī)劃總體思路：

分步實(shí)施，2010年達(dá)到省高職示范專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（1）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),提高專業(yè)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,緊緊圍繞市場(chǎng)需求促進(jìn)教學(xué)改革。我們不培養(yǎng)只獲得畢業(yè)證的大學(xué)生，我們要培養(yǎng)社會(huì)急需的高技能人才。

（2）以職業(yè)能力為本位，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，不斷調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

每年進(jìn)行一次專業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，深入社會(huì)、企業(yè)調(diào)查研究，了解專業(yè)崗位群的具體要求及發(fā)展趨勢(shì)。

每年至少召開(kāi)一次專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，共同確立和調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，不斷調(diào)整專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)體系，解決教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題。

（3）以基本素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線，建立專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)體系。根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)人才基本要求，以及專業(yè)崗位群的技能要求，構(gòu)造知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)體系。

（4）打破學(xué)科體系，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系。

根據(jù)專業(yè)能力培養(yǎng)要求和教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，合理安排教學(xué)進(jìn)程，開(kāi)發(fā)綜合課程和校本課程。按基本素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng)要求，構(gòu)造相應(yīng)的素質(zhì)和能力培養(yǎng)模塊課程體系。

（5）根據(jù)專業(yè)能力培養(yǎng)的需要形成與理論教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)基地。

開(kāi)發(fā)、完善教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排理論與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)要求，完善現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)基地，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)新的實(shí)踐教學(xué)基地，創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)理論—實(shí)踐一體化教學(xué)，保證技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

（6）加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要，突出高職教育特色。

每年派出專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力。

（7）加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)合，建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、教、學(xué)、研相結(jié)合。

根據(jù)專業(yè)技術(shù)能力，與相關(guān)企業(yè)建立良好的校企聯(lián)合關(guān)系，簽訂校外實(shí)踐教學(xué)基地合同。積極發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，探討專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程，研究開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)課題。

建立一支穩(wěn)定的兼職教師，聘請(qǐng)專家參與實(shí)踐教學(xué)，共同培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐技能。（8）健全與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃相配套的教材體系。

根據(jù)理論教學(xué)體系的教學(xué)要求，選用優(yōu)秀的高職高專教材。

按強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用、突出能力培養(yǎng)思想，整合教材教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相互衍接。鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論實(shí)踐教學(xué)課題研究，編寫(xiě)新教材，試行校內(nèi)活頁(yè)講義，建設(shè)具有學(xué)校特色的針對(duì)性強(qiáng)的理論、實(shí)踐教材體系。

（9）完善學(xué)分制管理，試行彈性學(xué)制。

遵循人才培養(yǎng)的共性和個(gè)性要求，按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)分課程體系：必修課、限選課、任選課、活動(dòng)課等，試行學(xué)分制管理，修完規(guī)定學(xué)分方可畢業(yè)，允許部分學(xué)生提前或延長(zhǎng)時(shí)間畢業(yè)。

（10）積極開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式的改革，提高教學(xué)效果。

以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，改進(jìn)教學(xué)方法，推行模塊化、案例式教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，改革教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。改革考核方式，以能力考核為重心，采取多種考核形式，注重過(guò)程考核，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

四、專業(yè)建設(shè)的具體任務(wù)與措施

（一）教學(xué)基本建設(shè)

1.組織機(jī)構(gòu)

由中文系主任、教研室主任、教學(xué)骨干組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)專業(yè)建設(shè)全面規(guī)劃建設(shè)。

2.人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案

本專業(yè)經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐探索出一套“三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即理論教學(xué)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室操作和實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)三結(jié)合。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具備較系統(tǒng)的新聞與廣告知識(shí)和技能、較寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)政策與法規(guī)，能在新聞、出版、影視、廣告、文化產(chǎn)業(yè)部門(mén)等工作的，德、智、體、美全面發(fā)展的技能性人才。

培養(yǎng)規(guī)格：

學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則； 發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的作風(fēng)；具有分析解決問(wèn)題能力；熱愛(ài)祖國(guó)和人民，愿為建設(shè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義中國(guó)而努力工作。

學(xué)習(xí)和掌握新聞與廣告學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握業(yè)務(wù)基本技能，具有社會(huì)活動(dòng)能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)與技能：

（1）掌握新聞與廣告學(xué)基本理論與知識(shí)；

（2）掌握新聞采訪、寫(xiě)作、編輯、評(píng)論、攝影等業(yè)務(wù)知識(shí)與技能；掌握廣告管理、經(jīng)營(yíng)、策劃、創(chuàng)意、制作設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)知識(shí)和技能；

（3）具有調(diào)查研究和社會(huì)活動(dòng)能力；

（4）了解新聞廣告工作的方針、政策和法規(guī)；（5）了解中國(guó)新聞廣告事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，了解新聞廣告工作的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

（6）具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力；（7）能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)；（8）有較高的外語(yǔ)水平；（9）有一定的創(chuàng)造能力；

（10）具有健康的體魄，達(dá)到大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。主要課程：

（1）專業(yè)必修課：美術(shù)設(shè)計(jì)

與商業(yè)美術(shù)插圖、播音與主持藝術(shù)、新聞傳播原理、廣告學(xué)概論、新聞采訪與寫(xiě)作、新聞事業(yè)史、廣告文案寫(xiě)作、新聞評(píng)論學(xué)、新聞道德與法規(guī)、攝影與攝像、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、大眾傳播學(xué)。

（2）專業(yè)選修課：現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)欣賞、外國(guó)文學(xué)欣賞、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、廣告心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及其他教學(xué)活動(dòng)：軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)值周、專業(yè)考察、社會(huì)調(diào)查與社區(qū)服務(wù)、科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。

主要課程說(shuō)明： 專業(yè)必修課程說(shuō)明

（1）美術(shù)設(shè)計(jì)與商業(yè)插圖：72學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：為廣告業(yè)培養(yǎng)從事美編及美術(shù)創(chuàng)意的人才。具體內(nèi)容包括美術(shù)基礎(chǔ)、美術(shù)創(chuàng)作、商業(yè)美術(shù)插圖等。

參考書(shū)目：《廣告策劃》中國(guó)人民大學(xué)出版社（2）播音主持藝術(shù)：36學(xué)時(shí) 課類：必修課

教學(xué)目的及內(nèi)容：培養(yǎng)廣播電視主持人，使學(xué)生具備初步的播音主持能力。具體內(nèi)容包括廣播電視播音藝術(shù)、主持藝術(shù)等。

參考書(shū)目：《節(jié)目主持人通論》浙江大學(xué)出版社（3）新聞傳播原理：68學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：奠定較為堅(jiān)實(shí)的新聞專業(yè)理論基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括新聞概論、新聞媒體戰(zhàn)略、新聞管理等。

參考書(shū)目：《新聞報(bào)道學(xué)》浙江大學(xué)出版社（4）廣告學(xué)概論：68學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：奠定較為堅(jiān)實(shí)的廣告專業(yè)理論基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括廣告概述、廣告策劃、廣告表現(xiàn)戰(zhàn)略等。

參考書(shū)目：《廣告策劃創(chuàng)意》浙江大學(xué)出版社（5）新聞采訪與寫(xiě)作：136學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握新聞采訪與寫(xiě)作的基本理論和基本技能。具體內(nèi)容包括新聞采訪概論、記者思維方式、采訪的幾個(gè)階段、新聞結(jié)構(gòu)、采寫(xiě)等。

參考書(shū)目：《新聞采寫(xiě)基礎(chǔ)》浙江大學(xué)出版社（6）新聞事業(yè)史：72學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解新聞的產(chǎn)生發(fā)展的歷史進(jìn)程。具體內(nèi)容包括中國(guó)新聞史、西方新聞史。

參考書(shū)目：《新聞學(xué)基礎(chǔ)》浙江大學(xué)出版社（7）廣告文案寫(xiě)作：68學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握廣告文案寫(xiě)作的基礎(chǔ)理論與技能。具體內(nèi)容包括基本概念、廣告正文、廣告詞寫(xiě)作等。

參考書(shū)目：《廣告文案創(chuàng)意》浙江大學(xué)出版社（8）新聞評(píng)論學(xué)：72學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握新聞評(píng)論的基本理論與技能。具體內(nèi)容包括新聞評(píng)論特點(diǎn)、任務(wù)作用、種類、論證謀篇等。

參考書(shū)目：《新聞學(xué)基礎(chǔ)》浙江大學(xué)出版社（9）新聞道德與法規(guī)：36學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：培養(yǎng)新聞從業(yè)者的道德與法律意識(shí)。具體內(nèi)容包括新聞道德法律規(guī)范對(duì)象及新聞道德特征、新聞活動(dòng)規(guī)范等。

（10）攝影與攝像：72學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握攝影與攝像的基本理論與技能。具體內(nèi)容包括攝影攝像史話、視覺(jué)與觀察等。

（11）廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)：72學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握廣告創(chuàng)意的基本理論和表現(xiàn)技能。具體內(nèi)容包括廣告創(chuàng)意原則、方法案例分析、表現(xiàn)手法與手段等。（12）大眾傳播學(xué)：72學(xué)時(shí) 課類：必修課

教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握傳播原理及技能。具體內(nèi)容包括傳播的社會(huì)功能、傳播效果研究等。

（13）市場(chǎng)營(yíng)銷：72學(xué)時(shí) 教學(xué)目的及內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)，使學(xué)生較為深刻地了解和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中營(yíng)銷學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵和運(yùn)作規(guī)律，從而在市場(chǎng)的營(yíng)銷活動(dòng)中科學(xué)理智地分析市場(chǎng)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境等。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)做好充分有效的準(zhǔn)備。

教材：《市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)》 中國(guó)時(shí)政經(jīng)濟(jì)出版社

參考書(shū)目：吳健安主編《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》高等教育出版社2000年7月 3.課程建設(shè)

課程體系包括三大部分：公修課、專業(yè)課和選修課。公修課和選修課配合國(guó)家對(duì)大學(xué)生的要求，按照學(xué)校的總體規(guī)劃進(jìn)行。專業(yè)課在原有建設(shè)的基礎(chǔ)上要求不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使用更多的現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)在在專業(yè)課教學(xué)中已有使用的案例教學(xué)法、演示教學(xué)法以及使用多媒體制作課件來(lái)輔助教學(xué)等應(yīng)大力推廣。此外鼓勵(lì)其它新方法的發(fā)現(xiàn)和使用。爭(zhēng)取在兩年內(nèi)將建設(shè)2門(mén)校級(jí)精品課程，形成自己的教學(xué)特色。

4.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

以必須達(dá)到技能培養(yǎng)要求為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)外并舉，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，突出實(shí)用性、規(guī)范性、先進(jìn)性。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與培養(yǎng) 目標(biāo)緊密結(jié)合，以實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求為依據(jù)，使學(xué)生盡早接觸社會(huì)，了解當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是我們開(kāi)展專業(yè)建設(shè)及對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的重要途徑。也是使我們的人才培養(yǎng)能夠與當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)緊密結(jié)合的重要場(chǎng)所。

本專業(yè)已在新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)社建立了實(shí)習(xí)基地，今后將再建立3-5個(gè)實(shí)習(xí)基地，力求涵括報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)、廣告公司等傳媒單位，為學(xué)生提供全面的實(shí)訓(xùn)基地保障。

5.學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

實(shí)施以課堂教學(xué)評(píng)估為中心的教學(xué)質(zhì)量工程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）建立和完善各種保證教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)章制度，讓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作有章可循；

（2）建立教學(xué)評(píng)估考核制度，開(kāi)展以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為中心的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作，其中包括：

①全面開(kāi)展學(xué)生評(píng)教工作，在每門(mén)課結(jié)束時(shí)由學(xué)員給任課教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

②堅(jiān)持教師對(duì)教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，每位教師在完成一個(gè)班的一門(mén)課教學(xué)任務(wù)時(shí)要填寫(xiě)教學(xué)自我評(píng)價(jià)表，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；

③教學(xué)部門(mén)要組織經(jīng)常性的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)和教學(xué)研究活動(dòng)，廣泛開(kāi)展同行評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)教師聽(tīng)課一次；

④組織學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和各教學(xué)部（系）的教學(xué)指導(dǎo)小組或由這些部門(mén)邀請(qǐng)同行專家 對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

以上這些評(píng)價(jià)共同構(gòu)成對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，并作為每學(xué)期教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)的 依據(jù)。其中學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)比例為4：3：3。

6.教材建設(shè)

必修課教材要求選用國(guó)家正式出版社出版的教材，優(yōu)先選用獲獎(jiǎng)教材；鼓勵(lì)使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材。鼓勵(lì)我專業(yè)的教師編著教材或相關(guān)書(shū)籍。新聞理論、報(bào)紙編輯等課程教材選用以復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)為優(yōu)。廣告學(xué)等專業(yè)課程教材選用以中國(guó)傳媒大學(xué)為優(yōu)，并逐漸使逐漸試用外文版教材 8.學(xué)風(fēng)建設(shè)

響應(yīng)學(xué)校關(guān)于要求學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的指導(dǎo)方針，努力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、積極、科學(xué)的學(xué)風(fēng)。在學(xué)生中推行早讀制度、普通話幫扶制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師們熱情組織各種學(xué)生活動(dòng)，如平面廣告大賽、慶祝記者節(jié)活動(dòng)、四大名著讀書(shū)活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)在學(xué)生中倡導(dǎo)既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的學(xué)風(fēng)；每學(xué)期計(jì)劃一至兩次的學(xué)術(shù)講座，請(qǐng)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的傳媒界成功人士、著名記者主講，以激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

9.圖書(shū)資料

中文系資料室存書(shū)量較少，加之學(xué)校升本調(diào)用了我系資料室的大量書(shū)籍，目前所存本專業(yè)書(shū)籍已不能滿足師生的教學(xué)需要，急需購(gòu)進(jìn)相關(guān)專業(yè)書(shū)籍。在今后的五年中，積極爭(zhēng)取學(xué)校的支持，使本專業(yè)書(shū)籍存量達(dá)到2000冊(cè)。

10.學(xué)術(shù)交流

11.專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)的特色是培養(yǎng)的學(xué)生新聞基礎(chǔ)理論充實(shí)，傳媒專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，電腦設(shè)計(jì)能力高專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)，適應(yīng)面廣，時(shí)代感強(qiáng)。與其他專業(yè)相比具有學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，就業(yè)途徑廣泛等優(yōu)勢(shì)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè) 1.教師結(jié)構(gòu)

現(xiàn)有專兼職教師12名，其中副教授4人，講師3人，助教6人。其中四十歲以上教師2人，三十歲以上教師4人，三十歲以下青年教師6人。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理，充滿朝氣與活力。

2.師資的引進(jìn)、培訓(xùn)與外聘

請(qǐng)進(jìn)來(lái)、派出去，培養(yǎng)專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)的教師。一方面，聘請(qǐng)新聞媒體，廣告公司的專業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，讓學(xué)生接近市場(chǎng)；另一方面，每年派出部分教師到一線鍛煉，參加國(guó)家的有關(guān)職業(yè)資格和職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。

（三）科研和產(chǎn)學(xué)研合作

（1）專業(yè)鼓勵(lì)支持教師圍繞教學(xué)開(kāi)展教研和科研工作，以課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。為支持老師進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)，專業(yè)積極支持教師申報(bào)各種級(jí)別的教科研課題。

（2）在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，每年選派3-6名優(yōu)秀教師參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

（3）每學(xué)期有計(jì)劃、有專業(yè)側(cè)重地聘請(qǐng)外校著名專家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。同時(shí)，也盡量利用學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)術(shù)資源，動(dòng)員系內(nèi)教師多開(kāi)講座。

五、專業(yè)建設(shè)的條件保障（1）有一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

（2）本專業(yè)已被系部確定為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，從制度上、經(jīng)費(fèi)上給予最大限度的保證。

（3）教研室主任是課程建設(shè)的直接責(zé)任人，課程建設(shè)必須按照統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)的原則標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

（4）建立課程建設(shè)評(píng)估制度，學(xué)年末由系教學(xué)委員會(huì)對(duì)課程建設(shè)的實(shí)施情況進(jìn)行具體檢查，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

（5）擁有圖書(shū)、閱覽資料2000余冊(cè)。

（6）建立了與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)。（7）建立了專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。