第一篇：優(yōu)秀十佳班主任事跡材料

作為一名低年級的班主任，如何讓我們中華的美德，如春風化雨般滋潤孩子們的心靈？如何將這寶貴的精神資源，如隨風潛入夜般沐浴我們的課堂？她深深地思考，不斷地實踐研究，在理論與實踐結(jié)合上深化研究中華民族傳統(tǒng)美德，以求提高德育的實效性。

她班先后開展了“我是校園小主人”、“新世紀我能行”、“團結(jié)友愛，從我做起”，“生命生命”的體驗教育主題活動，“我愿與中華美德永相伴”人生格言設(shè)計賽、“中華美德”系列讀書活動、“中華美德”系列隊報設(shè)計……

多年來，她始終堅持“教書育人”的方向，形成了班級“活、實、創(chuàng)”的育人環(huán)境和良好班風，構(gòu)建了具有育人特色的校本研究項目。

參加工作以來，她一直擔任班主任工作，這為開展傳美實驗提供了研究的平臺。于是就有了平日里的一節(jié)節(jié)語文德育滲透課，傳統(tǒng)美德研究課。其中她講授的《麻雀》一課在全區(qū)進行觀摩，那課中“母愛”所帶來的震撼至今令人難以割舍。德育滲透課《秋天的圖畫》，代表了遼源地區(qū)參加全省優(yōu)質(zhì)課大賽評比獲一等獎，同時，本人也被評為了“吉林省教學新秀”榮譽稱號。之后，這節(jié)語文課又在吉林電視臺錄制，送往人民教育出版社，獲國家級優(yōu)秀課例一等獎。

在全國第11次傳統(tǒng)美德教育年會，她代表遼源地區(qū)參加全國傳統(tǒng)美德優(yōu)質(zhì)課大賽，滿載著遼源人民的重托奔往丹東賽區(qū)，獲得惟一的一個特等獎。

10年來，她懷著癡心不改的初衷，風雨無阻地前行。作為一個近80人大班額的班主任，開展傳統(tǒng)美德教育實驗研究，需要的不僅僅是耐心、愛心，更要有持之以恒的堅持精神。

工作多年以來，她從未因個人私事請過一天假，深知肩上擔子之重，責任之大，腳下的路任重而道遠，她認為做為一名重點實驗員，就要付出別人雙倍的努力。清晨，她在晨光微露中踏進靜悄悄的校園；人去樓空時她默默地整理教案；口干舌燥時，她顧不上喝一口水；講完公開課，她又不知疲倦地反思隨記。

作為一名傳美教育的實驗員，她不放過任何一次傳美教育的契機，最大限度地發(fā)揮實驗員的先鋒模范作用。多年來她送教送課幾十次，走遍了東遼縣白泉鎮(zhèn)、渭津鎮(zhèn)、甲山鄉(xiāng)、安石鎮(zhèn)、東豐縣的橫道河中心校、黃河中心小學等地。XX年暑假，她放棄休息再次在東遼縣啟動課程改革培訓會上為全縣教師作課，將“傳美”的種子播撒。前不久，跋山涉水，不遠千里為祖國邊陲長白縣馬鹿溝鎮(zhèn)中心小學送去了傳美實驗的一縷陽光。

作為一名傳統(tǒng)美德實驗員，她注重”環(huán)境育人”的熏陶感染作用，她十分注重言傳身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子們，要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，率先垂范。多年來，她一直用愛心對待學生，用善心對待家長，用一顆童心走進孩子們的世界，贏得了家長們的贊譽，孩子們的衷心愛戴。

幾年來，她獲得了吉林省教學新秀，遼源市師德模范，遼源市骨干教師的殊榮，有13篇論文在《吉林教育》《教學研究》《中小學現(xiàn)代教育》等刊物發(fā)表。傳統(tǒng)美德課《健身體、迎奧運》獲全國特等獎。開展傳美教育以來，她所教班級連年被評為全市優(yōu)秀班集體，學生的作文多次在省刊發(fā)表，并接到了國家基礎(chǔ)教育實驗中心的刊文喜報。同時《小學生閱讀與寫作》總編室還選取了我的個人事跡，給予了刊登報道。她經(jīng)常說：是“傳美”實驗豐滿了我的羽翼，使我成長起來，是“傳美”實驗給了我展示的平臺，使我成熟起來。

第二篇：“十佳”班主任事跡簡介材料

“十佳”班主任事跡簡介材料

“十佳”班主任事跡簡介材料<1>

教育是要讓每一個學生都得到發(fā)展，而班主任，是給每一個人都創(chuàng)造機會，這種機會是公平的、普惠的，是有目標的，是能夠激發(fā)潛能和成才發(fā)展的，而且是終身發(fā)展的?！獪丶覍毧偫?/p>

河北區(qū)興華小學的趙麗靜老師就是這樣的班主任，她把學校的辦學理念和辦學特色融進了自己的班級管理之中，鼓勵學生學有所長，讓每個學生體驗成功的快樂。幾年來，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，趙麗靜老師的班級總是人才濟濟，尤其是在體育和科技方面培養(yǎng)和輸送了大量的人才?！白屆恳粋€學生都得到發(fā)展”是趙麗靜老師班級建設(shè)的特色，并已形成了自己獨特的班級文化。正是她，用自己的行動默默地踐行著興華小學的辦學理念——享受教育，關(guān)愛生命，為學生的終生發(fā)展奠基！

趙麗靜老師的工作成績突出，多次被評為“天津市優(yōu)秀教師”、“天津市師德先進個人”、“天津市中小學德育課優(yōu)秀教師”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀中隊輔導員”等光榮稱號，所擔任的班級多年被評為區(qū)級“三好班集體”。

“十佳”班主任事跡簡介材料<2>

河北區(qū)新程小學

已有17年班主任工作經(jīng)歷的周瑾老師，把“學生的進步就是我的快樂”作為自己的教育理念，并指導自己的工作，所帶的班級多次被評為市、區(qū)、校級三好班集體、優(yōu)秀中隊。本人也多次被評為市、區(qū)、校級優(yōu)秀班主任。她虛心、好學，積極參加課題研究，并自訂教育雜志、購買理論書籍，所撰寫的論文、教育案例多次在各級評比中獲獎，另有多篇在省市級刊物上發(fā)表。她曾三次代表我區(qū)到兄弟區(qū)縣進行班主任工作交流。有幸福的體會就動筆桿，十篇論文在國家、市區(qū)獲獎，其中有四篇在《天津教育》、《天津日報》等報刊上發(fā)表，教育案例《發(fā)現(xiàn)之旅》發(fā)表在西南師大出版社名師工程系列叢書《名師講述班主任核心教導力》中。

2007年10月在我區(qū)中小學班主任工作會議上，作為小學代表就《撰寫教育案例促我專業(yè)成長》發(fā)言。

2008年兩次作為我區(qū)代表在西青區(qū)中小學班主任培訓班上就《了解學生、研究學生是班主任工作的第一技能》做了匯報發(fā)言。

2008年8月受河北區(qū)小學科委派，在我區(qū)一年級班主任崗前培訓上做經(jīng)驗交流。

2010年撰寫的《從要我反思到我要反思》一文獲市德育論文一等獎。此文還在河西區(qū)班主任培訓上作為學習材料進行下發(fā)。

2011年3月作為市內(nèi)六區(qū)唯一的小學班主任在天津市首屆班主任論壇上進行發(fā)言并獲得本次論壇的一等獎。她的發(fā)言也受到了與會領(lǐng)導的高度肯定。

2011年6月成為河北區(qū)班主任名師巡講團成員，2012年4月經(jīng)市德育協(xié)會培訓，成為天津市中小學生班主任崗后培訓講師團成員。

2011年11月——2012年2月《今晚報》記者兩次對她的班主任工作進行采訪，并將“特色家長會換來有效溝通”“老調(diào)新談壓歲錢”的經(jīng)驗刊登在11月23日《今晚報》教育?？稀?/p>

2011年12月《天津工人報》對她進行了專訪，并將周老師的事跡刊登12月5日在《美麗的天使幸福的園丁》一文中。

“十佳”班主任事跡簡介材料<3>

光明小學教師張媛，熱愛班主任工作，具有奉獻精神和專業(yè)素養(yǎng)，工作中思維新，方法多，效果實，深受學生喜愛。近年來，結(jié)合教育局德育科開展的責任教育活動，張老師在班內(nèi)“點面結(jié)合”實施教育，召開主題班會《關(guān)注自我，健康成長》，組織全班學生和家長代表一起進行討論，使學生學會對自己的身體健康負責；對于來自單親和再婚家庭的孩子，她給予更多的關(guān)注，細心指導學生正確面對生活，樹立健康心態(tài)和責任心，為創(chuàng)建和諧家庭貢獻自己作為家庭小主人的力量，使他們重獲家庭溫暖，積極樂觀地生活。

張媛老師多次執(zhí)教全國、市、區(qū)級觀摩課，長年任教高年級，畢業(yè)班成績優(yōu)異。她注重作文指導，提倡“作文即做人”的理念。她常以對學生的思想教育為題材，指導當事學生寫作，提高作文水平的同時，又起到了明理導行的教育效果。

張媛老師多次被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2010年被評為區(qū)級“十佳”班主任，2011年天津市優(yōu)秀班主任和天津市“十佳”青年教師，2009年全國優(yōu)秀教師，所教班級曾被評為市級三好班集。論文《關(guān)注單親家庭子女，建設(shè)和諧班集體》獲2011年全國第二十屆班集體建設(shè)理論研討會三等獎。被聘為河北區(qū)優(yōu)秀班主任巡講團成員，在2011年河北區(qū)德育年會上作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言《把班主任工作當作幸福的源泉》，受到與會領(lǐng)導的一致好評。

第三篇：十佳班主任事跡簡介

十佳班主任事跡簡介

龍勝鎮(zhèn)小學

她憑著領(lǐng)導的信任、同事的關(guān)心、支持、家長和學生的配合；從教18載中有

年從事班主任工作。在班主任工作中總是充滿了無限的熱情，《弟子規(guī)》的育人道理自始自終貫穿班級管理的全過程。她虛心向身邊同事學習，通過不斷的踐行《班主任工作》、《教育學》、《心理學》理論，做學生的良師益友，逐漸掌握了一套自己適用、行之有效的班級管理辦法。

一、細心關(guān)愛——讓學生體驗成功的樂趣（用弟子言句））教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。她視學生如己生兒女，兒女的事無小事；學生在校的饑寒冷暖，喜怒哀樂事事關(guān)心。在她所帶的班級里，始終洋溢著關(guān)愛的暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫楊昌耐。她學習不錯，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，梁老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在班級每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有

一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講楊昌耐雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)?！绷豪蠋熉犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。

學生吵架受傷帶學生病－－－－－－－－－－－－－－－－－－家長感激，學生感動，可她認為這些平常不過的小事是班主任的份內(nèi)工作，但這正是一個班主任對學生愛的具體體現(xiàn)。

二、集思廣益——讓學生當小主人（用弟子言句（用弟子言句））

常言道“正人先正己”，要把一個班級帶好，就必須不斷提高自己素質(zhì)、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民間故事來要求學生參與班級管理。在班級管理中，她始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。例如每周五的隊日活動由學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。班級的展板布置、學習園地制作，從選材到造型設(shè)計，梁老師提供意見給學生參考其余都由學生獨立完成，學生們的興致極高，人人出謀獻策。而且畫、剪、寫、貼分工合作。每個同學都參與進來，成了真正的小主人。通過共同參與管理增強學生在集體中的自我存在感和集體榮譽感，提高了學生的自我管控、自我約束的能力。

三、春風化雨——溫暖學生的心靈（后進生用弟子言句（用弟子言句））

“十根指頭長短不一”

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且容易再犯。針對這樣的情況，梁老師總是以“尺有所短，寸有所長”的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的亮點，溫暖學生的心靈，理清問題根源，寬容而不縱容，并引導學生認識自己的不足。避免挖苦、諷刺地教育方式造成對學生的傷害；用愛心、誠心、耐心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話；給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。比如：她班的潘達同學學習基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，而且由于懶惰經(jīng)常不完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。但是梁老師發(fā)現(xiàn)，他對值周班長的工作特別感興趣，愿意做值周班長。但是在全班推選值周班長時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵馨嚅L的原因。他表示只要能做值周班長，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是梁老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周班長。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。梁老師及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出按時完成作業(yè)的要求，由于太想當值周班長了，所以他每天按時完成作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用老師催了。幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他不僅能按時完成作業(yè)，而且各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。梁

老師用自己的辛勞與智慧呵護著學生成長中的每一次進步。

四、細致入微，以理育人（弟子規(guī)）

思想決定一個人的行動。梁老師把思想教育工作放在班主任工作的首位來抓，通過與任課老師的經(jīng)常性溝通，全面正確的掌握班級每一位學生的愛好、特長、學習態(tài)度、守紀情況等詳細信息。與任課老師統(tǒng)一教育意見，采用統(tǒng)一的標準對學生進行思想教育。在班會中利用社會生活中反面教材或社會生活中的熱點問題供學生討論，予以恰當引導，教會學生樹立正確的是非觀念。日常教學活動中“寓教于樂”，培養(yǎng)學生自信心、感恩心、榮譽感，激發(fā)學生為實現(xiàn)美好夢想而付諸實際行動，學知識、學做事、學做人。

五、做家長的朋友

學生成材是社會、學校、家庭共教育的結(jié)果。班主任工作就是協(xié)調(diào)社會、學校、家庭教育工作的紐帶，在多年的工作中與無數(shù)的家長打過交道，梁老師面對的學生大多數(shù)來自農(nóng)村，家長對小孩的教育意識、方式及重視程度與孩子健康成長所需良好氛圍還是有一定的差距。她通過家長會這一溝通平臺，真誠面向家長解疑釋

與家長統(tǒng)一教育意識、教育目標、教育方式、教育要求。這樣方式得到了家長的認可，對學生成長提供了有利條件，特別是對后進生的改變起著明顯的作用，有的家長甚至成了她的知心朋友，比如：

十多年的班主任工作，她嘗盡無數(shù)的酸甜苦辣，但學生的每一點進步，就是對她最好的獎賞與鼓勵。歲月帶走了她的青春，留下了

斑白的頭發(fā)與深深皺紋，縱然失去很多，但她擁有了滿園春色的愉悅與投桃報李時的慰藉。

“既然選擇了，此生無怨無悔”這是她始終遵循的人生信條。

第四篇：區(qū)十佳班主任事跡

拱墅區(qū) “十佳班主任”推薦人選

綜合情況一覽表

附事跡材料：

“班媽”的那些“班事”

——區(qū)十佳班主任事跡材料匯報

杭州市拱墅區(qū)外語實驗小學徐薇

在鈴聲的起起落落，粉筆灰的紛紛揚揚中，本人在班主任工作崗位上已經(jīng)匆匆地走過了15個年頭，現(xiàn)在坐下來靜靜地翻著日記本，也翻著自己的心情。

——教的孩子“服”我這個“班媽”

某日，我像往常一樣在批改學生的日記，同學A的日記寫得滿滿當當?shù)??？赐曛?，我才發(fā)現(xiàn)，他是向我反映問題，向我訴苦的。當時，我看了心里也有點氣憤，往日聲響不大的同學B怎么會這樣對待自己的好朋友。當時，我在他本子上的留言是這么寫的，“好，徐老師會教育他的！”其實，我在布一盤棋，如何讓個別教育的輻射面更大些，更優(yōu)化些。我想好好利用談話課時間進行教育一番，我想這才是身邊最鮮活的教材。談話課上，我細細地跟同學們分析，讓他們自己悟到這樣做的后果，明白這種不良行為會產(chǎn)生的影響。交流溝通完后，我當堂讓學生把本堂課的交流溝通過程和感想寫下來。從批閱孩子的作文來看，孩子們還是深受教育的。對當事人、旁觀者，甚至是對這事一無所知的其他孩子，都是一種教育，都是一種啟迪。我摘錄了幾則孩子的話語，這些語言著實讓我感動。下面，就來聽聽這些孩子們的心聲：

“退一步海闊天空”這句話說得一點也不錯，現(xiàn)在同學們心里就缺一個“讓”字，學會忍耐，學會謙讓，一個人的心胸才會寬廣，也就不會發(fā)生這種傷和氣的事了！

“在以后的日子里，我們要防止再發(fā)生這樣的事，我們做班干部的要管理好，并帶好頭?！?/p>

“現(xiàn)在發(fā)生的事情，也給我們一次提醒，我們的力氣不應(yīng)該往壞的地方使，而應(yīng)該往學習上使。”

“當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時仍能微笑的人，才活得有價值！”

十五載語文教學和班主任工作下來，當時，我只認識到教語文要注重“文道結(jié)合，文以載道”的道理。其實，在處理這起班級事件后，我猛然間感悟到：語文教學和班主任工作也不正如“文”與“道”，相信這是一個廣義上的文道結(jié)合。一堂成功的“思想教育課”讓孩子們更“親近”于我，更“信服”于我，這是教育的真諦。

——孩子的爸媽“信任”我這個“班媽”

班上的每個孩子來自不同的家庭，有著不同的個性特征，為了做到對癥下藥，我會利用各種渠道，充分了解每個孩子。每學期，充分利用“家校聯(lián)系本”，大到收費，小到準備學具，每天放學后，我都會讓孩子們把有關(guān)的事項記錄在家校聯(lián)系本上，讓各位家長清楚學生的學習情況，明白學校的工作要點，并簡要地記錄一些看法和意見，面對家長的困惑和無奈，第一時間及時和他們溝通，做到學校家長手牽手。

因此，只要孩子有進步了，哪怕是最小的進步，我也會很高興地去向家長報喜；當然，如果學生退步了或者犯了什么錯誤，那么哪怕最最微不足道的，我也會“小題大做”地向家長通報。同時，我也主動地向家長了解學生的家里的情況，以期達到對學生性格、氣質(zhì)、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。因為我覺得光看孩子在學校的幾個小時是絕不可能觀察出他們的全部的，而在這些背后還有他們更真實、更全面的自己。與家長保持密切聯(lián)系，及時傳送給他們一些情況，再從他們那里得到關(guān)于學生的信息，我樂此不疲。我是在與他們最親密的人共同在努力，爭取凝聚成一股強大的合力，給學生最深刻的影響。

還記得每一次班級承辦晨間展示活動，孩子自編自導，家長鼎力協(xié)助，老師贊譽有加，那一刻，總讓人能欣慰好一陣；還記得每一次的班級親子游，聚餐時，孩子和家長來“感謝”，仿佛到了畢業(yè)那一刻，總讓人眼角濕濕的；還記得墻上數(shù)不清的紅色獎狀，第一名、第二名……記錄的是我們共同奮斗過的足跡。

——不教的孩子“記得”我這個“班媽”

這一天是9月10日——教師節(jié)，恰逢星期天。一群曾經(jīng)教過的孩子敲響了我的家門。當我打開大門的一瞬間，一張張熟悉的笑臉，一張張繽紛的賀卡迎面而來。孩子們說，今天他們要給老師過節(jié)日。我發(fā)現(xiàn)，其中一個孩子竟然是小A，一個曾經(jīng)被我當作“學困生”來對待的小男孩。當然，我的驚訝已經(jīng)被喜悅掩蓋了。我把他們帶到了“肯德基”，我們一起開開心心地過了一個最難忘的教師節(jié)。當

中，我問小A：“你還記得徐老師那個時候批評你的樣子嗎？”小A說：“當然記得的?！薄澳切炖蠋熯@樣對你，你今天還來給我過節(jié)日？”“因為您當時批評我做作業(yè)不及時，也不認真。這是為我好！你和我是在一起的……”

呵！好一個“你和我是在一起的”！雖然小A沒有完全把他當時的意思表達清楚，但在于我，再沒有比這樣一句表達更能夠體會他的心情了！感謝小A！在以后的日子里，你們的徐老師一定會學會好好地珍惜，好好地擁有！

有人說，老師的工作是播撒愛的工作，班主任老師更是愛的使者，要把自己滿腔的真愛給予同樣愛他的孩子們。而我想說，老師的工作是教會孩子去愛的工作，班主任老師更要把一切體驗生活的機會交給孩子們，讓他們在各種各樣細小繁雜的班務(wù)管理工作中學會去愛身邊人、事和生活中的點點滴滴。

第五篇：十佳優(yōu)秀法官事跡

某某某同志先進事跡

某某某，男，1990年8月分配到法庭工作至今，先后擔任書記員、助理審判員、審判員、副庭長、庭長。法庭在某某某同志的帶領(lǐng)下，被評為省級五好法庭、縣級文明單位，榮獲兩次集體三等功，多次被評為法院先進集體，他個人也榮立個人三等功一次、被溫州市委政法委授予“溫州市人民滿意政法干警”、浙江省高級人民法院授予“全省法院司法規(guī)范化建設(shè)先進個人”、浙江省高級人民法院授予“全省法院民事審判工作先進個人”，并當選為鎮(zhèn)第十一屆、第十二屆、第十三屆黨代會的黨代表。2011年5月被中共縣委任命（兼任）為中共鎮(zhèn)委委員、副書記，并擔任農(nóng)村工作指導員組長。

一、扎根法庭二十載，始終如一。

某某某同志自1990年8月分配到法庭以來，已堅守人民法庭二十二個年頭，這在我省的法院系統(tǒng)是極其罕見的，2012年5月，浙江省高級人民法院在全省范圍內(nèi)表彰堅守人民法庭20年的58位法官，他便是其中之一。二十多年來，他懷著對審判工作的執(zhí)著，用自己的一言一行實踐司法為民的要求，在工作條件艱苦且人員嚴重短缺的山區(qū)法庭，始終不離不棄，以庭為家，堅守崗位。他立足本職，埋頭苦干，默默把自己的青春奉獻到山區(qū)人民法庭的審判事業(yè)，在平凡的工作崗位上留下了一個又一個堅實的印記。他富有敬業(yè)奉 1 獻精神，始終以化解社會矛盾為已任，努力踐行司法為民宗旨，全身心地投入到審判工作中去，為了保證各項任務(wù)的順利完成，加班加點、放棄休假就成了工作常態(tài)。

二、審結(jié)案件兩千余，無一改判。

總說基層無小事，身處人民法庭，家庭矛盾、村民糾葛、經(jīng)濟糾紛成了某某某每天要面對的“家常便飯”，22年來，小鎮(zhèn)的景色日新月異，身邊的同事也換了一撥又一撥，可是，某某某對待案件認真細致的勁頭，倒是一點沒變。每一個案件，無論是數(shù)額巨大還是矛盾微小，無論是鄰里瑣事還是夫妻爭吵，他總是一視同仁地竭力調(diào)解、認真審理。他在法庭工作的二十多年，一共審結(jié)2000余件民商案件，沒有一件被改判或發(fā)回重審，沒有一件超審限，沒有一件涉訴上訪，由此可見其辦案質(zhì)量之高，且法律效果和社會效果兼具，在他的帶領(lǐng)下，法庭為其轄區(qū)的社會秩序穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展作出了突出貢獻。

三、創(chuàng)新制度十余項，便民為先。

法庭管轄兩鎮(zhèn)(由原兩鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)撤并為兩鎮(zhèn))，共計7萬多常住人口，地域廣，人口居住分散，全為山區(qū)半山區(qū)，老百姓打官司難的問題較為突出，某某某同志把群眾的困難看在眼里，急在心里，最終付諸于解決行動中。在他擔任庭長期間，珊溪法庭相繼出臺了“一小時立案”、“口頭立案”、“遠程調(diào)解”、“假日法庭”、“晚間法庭”、“巡回法庭”、“審判服務(wù)公開承諾”、“預約上 2 門立案”、“全天候值班”、“審判流程操作規(guī)范”等一系列便民制度與便民措施，獲得了社會群眾的好評。

四、清正廉潔五嚴禁，有目共睹。

常在河邊走，就是不濕鞋，是某某某同志清正廉潔的真實寫照。他不被金錢所惑，不為人情所擾，在日常工作中自覺抵制人情案、金錢案，拒送禮、拒吃請，堅持原則依法辦案。他在給黨組織的思想?yún)R報中寫道，清正廉潔是一名法官為人的底線，嚴肅執(zhí)法是法官義不容辭的職責，在權(quán)與法、情與法、錢與法的較量中，自己決不能讓天平受到歪風邪氣的侵蝕。面對紛繁復雜的社會，某某某同志經(jīng)常告誡法庭的同志，一定要明白自己的權(quán)力是人民給予的，要為人民用好手中的審判權(quán)。他深知“權(quán)力產(chǎn)生腐敗”的道理，也深知一次不公正的審判，不但影響當事人，更重要的是褻瀆了法律的尊嚴，因此，在思想認識上，他總是時時提醒自己，及時調(diào)整和糾正思想偏差，提高自我防范意識。

某某某同志是平凡的，也是不平凡的。平凡的是他誠實的待人接物和平實的生活態(tài)度，不平凡的是他的工作成績和嚴謹務(wù)實的工作作風。站在審判的風口浪尖，他不計名利、得失，忘我工作，出色地完成了每一項工作和任務(wù)，取得了一連串不凡的成績。從1990年夏至2012年，也許每一天都是平淡，但是二十年如一日，則是一種堅韌的執(zhí)著和信念。

2012-5-21 4