第一篇：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用國(guó)家精品課程學(xué)習(xí)心得

《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用》國(guó)家精品課程學(xué)習(xí)心得

肖坤峨

2010年4月23日至25日，我參加了為期三天的《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用》精品課程的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中李雁翎教授為我們進(jìn)行了“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用”課程相關(guān)專(zhuān)題的講座，教授的言傳身教，豐富的知識(shí)內(nèi)涵和清湛的理論闡述，及各高校老師之間進(jìn)行的交流討論。此次培訓(xùn)，可借鑒的地方很多，受益匪淺，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中用案例引導(dǎo)學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這些先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活的教學(xué)方法都讓我很受啟發(fā)，對(duì)我以后自身的發(fā)展和對(duì)學(xué)生授課一定會(huì)有很大的幫助。在此，我要感謝我所在的學(xué)校和教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)。讓我對(duì)講授課程的指導(dǎo)思想和理念有了新的體會(huì)。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、認(rèn)真分析課程，精心準(zhǔn)備教學(xué)資源

1、明確教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和具有數(shù)據(jù)表達(dá)的能力；具有利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)解決專(zhuān)門(mén)問(wèn)題的意識(shí)；具有創(chuàng)新理念，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新方法，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的理念。

2、認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，做好課程學(xué)時(shí)數(shù)安排，掌握好基礎(chǔ)理論、基本操作、綜合應(yīng)用的學(xué)時(shí)比例分配；對(duì)于“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用”這門(mén)課程，由于實(shí)踐性比較強(qiáng)，在選取教材方面，用一個(gè)實(shí)用的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)案例貫穿全書(shū)，并圍繞它編排大量詳實(shí)的案例。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)模式。教學(xué)手段信息化，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行理論教學(xué)；對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)操作的實(shí)踐教學(xué)，采取先實(shí)驗(yàn)講解，然后人手一機(jī)進(jìn)行命題實(shí)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生也可以使用網(wǎng)絡(luò)輔助資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我進(jìn)行操作練習(xí)。在教學(xué)中加強(qiáng)專(zhuān)題討論和課后答疑，對(duì)于實(shí)驗(yàn)應(yīng)該確立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

4、建立課程網(wǎng)站，資源共享。李教授給我們培訓(xùn)中，個(gè)人感受最深的就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，讓課程相關(guān)資源上網(wǎng)，網(wǎng)上自測(cè)，網(wǎng)上答疑，并合理確定學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，不斷楚進(jìn)教師改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、聯(lián)系實(shí)際，用案例引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用入手，以具體案例引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變抽象為形象。在培訓(xùn)中李教授對(duì)在數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中的每一個(gè)部分內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及在教學(xué)中應(yīng)該注意什么做了指導(dǎo)。現(xiàn)在的教師有些僅僅負(fù)責(zé)傳授書(shū)本知識(shí)，對(duì)學(xué)生理解的深度、廣度不聞不問(wèn)，就是沒(méi)有做好引導(dǎo)這塊。如果在學(xué)這門(mén)課前，教師能對(duì)學(xué)生有一個(gè)很好的入門(mén)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免盲目、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，能層層深入引導(dǎo)，就能從學(xué)生那兒及時(shí)得到反饋信息，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，學(xué)生也才能跟著你的引導(dǎo)不斷深入地學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程考核，做好課堂跟蹤

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，確立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，教師先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解，然后命題實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一人一機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后讓一個(gè)學(xué)生做一個(gè)總結(jié)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，由于教師不可能時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生身邊監(jiān)督實(shí)驗(yàn)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生偷懶，然而在李教授的教學(xué)中采用實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)全程進(jìn)行跟蹤和管理，哪些學(xué)生在做什么？做到什么程度？教師一目了然。在實(shí)驗(yàn)中，如果學(xué)生碰到問(wèn)題還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)輔助資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自我練習(xí)。

在我們學(xué)?！稊?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用》是一門(mén)面對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的必修課程，對(duì)它的教學(xué)改革研究是一個(gè)永恒的主題，還有很多工作要做，只有在教學(xué)過(guò)程中不斷的探索，不斷的努力，才能達(dá)到理想的境界。

德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校計(jì)科系

肖坤峨

第二篇：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)

? 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)

一、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念，結(jié)合實(shí)際的操作和設(shè)計(jì)，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容；

2、使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本概念、原理和技術(shù)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，應(yīng)用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)建模工具和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)軟件，規(guī)范、科學(xué)地完成一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3、把理論課與實(shí)驗(yàn)課所學(xué)內(nèi)容做一綜合，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)、提高其實(shí)際動(dòng)手能力。

一、課程設(shè)計(jì)的任務(wù)：

使用現(xiàn)行教流行的開(kāi)發(fā)工具和SQL Server進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)，主要完成：

1、創(chuàng)建所用的數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)建所需要的表并設(shè)置好整性約束。

2、開(kāi)發(fā)出有相當(dāng)完善功能并有一定規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，系統(tǒng)中要能實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的插入、刪除、修改、簡(jiǎn)單查詢(xún)、復(fù)雜查詢(xún)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等。?

三、數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求

1、設(shè)計(jì)內(nèi)容：

? 選題：按自由組合原則，以1-2人一組，每一組從所給題目中任選一個(gè)合作完成，并且一個(gè)題目只能由一個(gè)組選作。

? 系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)：對(duì)所選課題進(jìn)行調(diào)查研究，完成系統(tǒng)的功能分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的概念要設(shè)計(jì)和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的物理實(shí)現(xiàn)、用戶(hù)界面設(shè)計(jì)等，最后采用程序開(kāi)發(fā)工具（C#、Java、VC、VB、Delphi、ASP等）完成系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

2、設(shè)計(jì)要求

（1）采取課內(nèi)上機(jī)和業(yè)余上機(jī)相結(jié)合的方式進(jìn)行，合理安排設(shè)計(jì)進(jìn)度（可按以下建議的進(jìn)度進(jìn)行），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)報(bào)告的編寫(xiě)。

（2）提交比較詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)報(bào)告和設(shè)計(jì)作品。

A、課程設(shè)計(jì)報(bào)告至少2000字以上（原代碼除外），報(bào)告所包含的內(nèi)容及格式見(jiàn)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理——課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)》

B、所開(kāi)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具有可運(yùn)行、功能較完整、界面較美觀、操作較方便等特點(diǎn)。

C、每位同學(xué)至少完成所選課題設(shè)計(jì)工作量的50% ?

四、設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)過(guò)程

1、設(shè)計(jì)方法 1）學(xué)習(xí)研究課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，確定設(shè)計(jì)題目

2）確定開(kāi)發(fā)目標(biāo)及初步方案；選擇、準(zhǔn)備及試用開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

3）學(xué)習(xí)與搜集素材，借閱、購(gòu)置必要的書(shū)籍與材料：根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)利用各種途徑（圖書(shū)館、因特網(wǎng)、書(shū)店、同學(xué)親友等）進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)并收集相關(guān)素材，包括精選、購(gòu)置必要的書(shū)籍。

2、設(shè)計(jì)步驟：

（1）需求分析：根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求，查閱資料，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行功能分析和數(shù)據(jù)分析。

（2）數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)系統(tǒng)的E-R模型，描述實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系，消除不必要的冗余。

（3）數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：實(shí)現(xiàn)E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換，優(yōu)化數(shù)據(jù)模型。（4）數(shù)據(jù)庫(kù)的物理實(shí)現(xiàn)：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)、表、視圖等，并設(shè)計(jì)表的完整性約束。（4）應(yīng)用程序開(kāi)發(fā) ：創(chuàng)建新的工程——連接數(shù)據(jù)庫(kù)——編寫(xiě)程序代碼 ?

五、SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)時(shí)間 SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)時(shí)間為一周，具體安排如下： ?

六、課程設(shè)計(jì)交付成果說(shuō)明(1)個(gè)人報(bào)告： 每個(gè)學(xué)生提交個(gè)人課程設(shè)計(jì)報(bào)告(A4打印稿，原代碼除外至少2000字以上，不少于20頁(yè))。

（2）軟件與電子文檔：把完成的所有文檔（設(shè)計(jì)文檔、設(shè)計(jì)報(bào)告及程序）一并交由指導(dǎo)老師處。

? 注：文檔目錄按照如下統(tǒng)一命名規(guī)則建立，“課題名/個(gè)人子目錄名”，比如“圖書(shū)管理系統(tǒng)/張三/張三_課程設(shè)計(jì)報(bào)告”。? 考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

? 考核方式：考察平時(shí)表現(xiàn)，注重設(shè)計(jì)結(jié)果演示和實(shí)習(xí)報(bào)告的書(shū)寫(xiě) ? 評(píng)定內(nèi)容：設(shè)計(jì)結(jié)果和設(shè)計(jì)報(bào)告 ? 教材及主要參考資料

[1]張莉 《SQL SEVER數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用 》

[2]薩師煊 王珊著.《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》第三版.高等教育出版社

[3] 施伯樂(lè) 丁寶康 汪衛(wèi).《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)教程》 高等教育出版社2003年第2版

[4]莊成三等.《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及其應(yīng)用》.電子工業(yè)出版社 ? 設(shè)計(jì)報(bào)告按照以下提綱書(shū)寫(xiě) 1)摘要。

2)需求分析。

3)數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

4)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

5)數(shù)據(jù)流圖及程序結(jié)構(gòu)框圖。

6)程序原代碼及其說(shuō)明。

7)總結(jié)。

? 課題一：學(xué)生不及格學(xué)分管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）

（1）基本信息管理：能夠向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加、刪除、修改不及格學(xué)生的科目、學(xué)分及成績(jī)等記錄。

（2）數(shù)據(jù)查詢(xún)：能夠按照查詢(xún)條件（學(xué)期、學(xué)生姓名、班級(jí)、不及格科目）查詢(xún)?yōu)g覽查詢(xún)結(jié)果。

（3）數(shù)據(jù)計(jì)算及統(tǒng)計(jì)：計(jì)算每個(gè)學(xué)生不及格科目，累計(jì)學(xué)分并進(jìn)行降序排列。? 提供數(shù)據(jù)：學(xué)分累計(jì)統(tǒng)計(jì)表

? 課題二：圖書(shū)出版管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1-2人）

(1)所出版圖書(shū)的信息管理：數(shù)據(jù)錄入、修改和刪除功能；

(2)所出版圖書(shū)的查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)：可以按各種分類(lèi)方式（如圖書(shū)的出版信息、出售信息等）對(duì)出版圖書(shū)信息進(jìn)行查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)(3)系統(tǒng)維護(hù)：如數(shù)據(jù)的備份、用戶(hù)的管理等。? 課題三：產(chǎn)品庫(kù)存管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１-2人）

1、用戶(hù)信息管理：至少三類(lèi)以上的用戶(hù)，不同的用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的錄入、修改和刪除具有不同的權(quán)利。

2、產(chǎn)品信息管理：錄入、修改和刪除產(chǎn)品的基本信息，要求：對(duì)產(chǎn)品名稱(chēng)是否為空進(jìn)行檢驗(yàn)；部份用戶(hù)可以修改與刪除產(chǎn)品信息；修改時(shí)，要求先根據(jù)查詢(xún)列出滿(mǎn)足條件的產(chǎn)品信息，然后進(jìn)行修改。刪除時(shí)，要先確認(rèn)再進(jìn)行刪除。

3、倉(cāng)庫(kù)信息管理：倉(cāng)庫(kù)基本信息的錄入、修改和刪除。

4、產(chǎn)品庫(kù)存管理：產(chǎn)生存儲(chǔ)表，對(duì)每種產(chǎn)品的庫(kù)存信息進(jìn)行管理，入庫(kù)時(shí)，庫(kù)存增加、出庫(kù)時(shí)庫(kù)存減少。

5、信息查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)：對(duì)產(chǎn)品的基本信息及庫(kù)存信息進(jìn)行單條件與組合條件的查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)。

? 課題四：職工工資管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１－2人）某單位員工分為管理員、財(cái)務(wù)員、技術(shù)員和銷(xiāo)售員等。該單位下設(shè)經(jīng)理室、財(cái)務(wù)科、技術(shù)科和銷(xiāo)售科4個(gè)科室。工資由基本工資、福利補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資構(gòu)成，失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金在工資中扣除。每個(gè)員工的基本資料有姓名、性別、年齡、單位和職業(yè)（如經(jīng)理、工程師等）。工資按月發(fā)放，1）職工的基本信息管理：錄入、修改與刪除職工信息。2）職工的基本工資管理：錄入、修改與刪除職工工資信息

3）職工的工資計(jì)算：計(jì)算每個(gè)人的實(shí)際發(fā)放工資。實(shí)際發(fā)放的工資金額為工資減去扣除。4）工資的查詢(xún)：按職工所在的部門(mén)、職工名及職工編號(hào)等條件查詢(xún)每個(gè)職工的工資 5）工資的統(tǒng)計(jì)：按科室、職業(yè)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)人數(shù)和工資金額。? 課題五：**市地下水常規(guī)監(jiān)測(cè) 信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1-2人）

（1）基本信息管理：能夠向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加、刪除、修改地下水常規(guī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。（2）數(shù)據(jù)查詢(xún)：能夠按照條件（監(jiān)測(cè)點(diǎn)、監(jiān)測(cè)因子、監(jiān)測(cè)時(shí)間）進(jìn)行查詢(xún)；能夠選擇監(jiān)測(cè)因子查詢(xún)所有該因子超標(biāo)的監(jiān)測(cè)點(diǎn)，指定一個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)判斷該監(jiān)測(cè)點(diǎn)所有常規(guī)監(jiān)測(cè)因子的狀態(tài)（是否超標(biāo)）

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：能夠按照時(shí)間段等條件對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。? 課題六：商品銷(xiāo)售管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１－2人）(1)用戶(hù)管理：用戶(hù)的基本信息及權(quán)限的錄入、修改和刪除管理

(2)商品信息管理：商品基本信息錄入、修改和刪除，注意各類(lèi)完整性約束的設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)。

(3)進(jìn)貨信息管理：進(jìn)貨信息的錄入、修改和刪除。

(4)銷(xiāo)售信息管理：商品銷(xiāo)售信息的錄入、修改和刪除管理。

（5）各類(lèi)信息的查詢(xún)：按簡(jiǎn)單條件、組合條件及模糊條件對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行查詢(xún)。（6）各類(lèi)信息的統(tǒng)計(jì)：按簡(jiǎn)單條件、組合條件及模糊條件對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。? 課題七：電子相冊(cè)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）(1)照片基本信息的管理：照片的上傳、顯示與刪除。（2）照片的瀏覽與查詢(xún)：按不同條件實(shí)現(xiàn)對(duì)照片的瀏覽與查詢(xún)(3)用戶(hù)的管理：不同的用戶(hù)對(duì)照片的上傳與查詢(xún)等權(quán)限不同。? 課題八：人事管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１－2人）（1）員工信息管理：?jiǎn)T工的姓名、性別、工作崗位、所在部門(mén)、學(xué)歷、婚姻狀況、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、外語(yǔ)情況、職稱(chēng)等基本信息的錄入、修改與刪除。

（2）企業(yè)工作崗位信息和部門(mén)信息管理：企業(yè)中的工作崗位信息和部門(mén)信息的錄入、修改與刪除（如轉(zhuǎn)出、辭職、辭退、退休）。

（3）職稱(chēng)信息的管理：所有職稱(chēng)的種類(lèi)、專(zhuān)業(yè)等信息的錄入、修改與刪除。（4）職工的檔案管理：對(duì)職工檔案信息的錄入、修改與刪除。（4）信息的查詢(xún)：對(duì)各類(lèi)信息按不同的條件進(jìn)行查詢(xún)。（5）信息的統(tǒng)計(jì)：對(duì)各類(lèi)信息按不同的條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì) ? 課題九：教職工簽到管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）

(1)教職工基本信息管理：教職工基本信息的增加、修改與刪除；

(2)教職工簽到管理：教職工輸入編號(hào)后，簽到，系統(tǒng)自動(dòng)記錄其簽到的時(shí)間，并注明是否遲到。

（3）教職工簽到情況的查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)：按不同的條件對(duì)工簽到情況進(jìn)行查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)

? 課題十：通訊簿信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）

(1)地址信息的管理：對(duì)新地址的姓名、性別、家庭住址、手機(jī)、住址電話、辦公電話、電子信箱、個(gè)人簡(jiǎn)介、照片等基本信息的錄入，對(duì)原有地址信息的修改與刪除，在修改與刪除時(shí)，應(yīng)先查詢(xún)出相關(guān)信息，再進(jìn)行修改與刪除；

(2)地址信息的查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)：可以按姓名等不同的條件對(duì)地址信息進(jìn)行查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)；

（3）用戶(hù)管理：錄入、修改與刪除用戶(hù)信息以及對(duì)用戶(hù)授權(quán)的管理。? 課題十一：網(wǎng)上圖書(shū)銷(xiāo)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（１－2人）

?(1)圖書(shū)信息管理：可以在管理后臺(tái)錄入、修改與刪除圖書(shū)的基本信息； ?(2)圖書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介管理：錄入、修改與刪除圖書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介；

?（3）圖書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介的查詢(xún)：可以在前臺(tái)按關(guān)鍵字查詢(xún)圖書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介 ?（4）用戶(hù)注冊(cè)管理：前臺(tái)提供用戶(hù)注冊(cè)界面，后臺(tái)可以對(duì)注冊(cè)的用戶(hù)進(jìn)行查詢(xún)與刪除，但不能修改用戶(hù)的注冊(cè)信息。

?(5)購(gòu)物車(chē)管理：前臺(tái)用戶(hù)可以將感興趣的圖書(shū)放入購(gòu)物車(chē)，也可以刪除與查詢(xún)購(gòu)物車(chē)內(nèi)的圖書(shū)；

?(6)各類(lèi)信息的查詢(xún)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)按不同條件對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)。

?（7）各類(lèi)信息需要用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)。? 課題十二：客房管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１－2人）

（1）用戶(hù)管理：錄入、修改與刪除用戶(hù)信息以及對(duì)用戶(hù)授權(quán)的管理。(2)客房基本信息的管理：添加、修改、刪除客房的基本信息；

（3）客戶(hù)住宿登記信息的管理：添加、修改、刪除客戶(hù)住宿登記的基本信息；(4)客戶(hù)預(yù)定管理：對(duì)預(yù)定客房的基本信息進(jìn)行管理（5）客戶(hù)退房處理：對(duì)退房信息進(jìn)行管理；

(6)各類(lèi)信息的查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)：按不同的條件對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)。? 課題十三：高校科研管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１－2人）(1)科研人員管理：科研人員基本信息的錄入、修改與刪除。(2)科研項(xiàng)目管理；科研項(xiàng)目基本信息的錄入、修改與刪除。

(3)獲獎(jiǎng)情況管理：對(duì)獲獎(jiǎng)的科研科研成果、科研項(xiàng)目及相關(guān)的科研人員的信息進(jìn)行管理；

(4)科研成果管理：對(duì)科研論文、學(xué)術(shù)著作等科研成果的基本信息進(jìn)行錄入、修改與刪除管理。

(5)學(xué)術(shù)期刊管理：對(duì)各種學(xué)術(shù)期刊的基本信息進(jìn)行錄入、修改與刪除管理。(6)各類(lèi)信息的查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)：按不同的條件對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)。? 課題十四：旅游管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１－2人）

(1)景點(diǎn)管理：對(duì)各個(gè)景點(diǎn)基本信息的錄入、修改與刪除。(2)導(dǎo)游管理：對(duì)每個(gè)導(dǎo)游的姓名、專(zhuān)業(yè)、所在景點(diǎn)等基本信息的錄入、修改與刪除。

(3)游客管理：對(duì)各個(gè)游客基本信息的錄入、修改與刪除。(4)用戶(hù)管理：錄入、修改與刪除用戶(hù)信息以及對(duì)用戶(hù)授權(quán)的管理。(5)各類(lèi)信息的查詢(xún)：按不同的條件對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行查詢(xún)。（6）各類(lèi)信息的統(tǒng)計(jì)：按不同的條件對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。? 課題十五：民航訂票管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１－2人）（1）航班信息管理：每個(gè)航班基本信息的錄入、修改與刪除。

（2）航班坐位信息管理：每個(gè)航班坐位信息的錄入、修改與刪除。

（3）機(jī)票預(yù)定管理：輸入旅客基本信息，系統(tǒng)為旅客安排航班，打印取票通知和帳單；（4）退訂機(jī)票管理：對(duì)退訂機(jī)票信息進(jìn)行判斷、錄入、修改與刪除。

（5）查詢(xún)信息：能夠查詢(xún)每個(gè)航班的基本信息、預(yù)定情況、旅客的基本信息等。（6）統(tǒng)計(jì)信息：計(jì)算每個(gè)航班的滿(mǎn)座率，統(tǒng)計(jì)旅客的乘坐次數(shù)數(shù)、乘坐總金額等。

? 課題十六：圖書(shū)借閱管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1-2人）（1）讀者信息管理：對(duì)借閱者的借書(shū)證號(hào)、姓名、性別、出生日期、身份證號(hào)、聯(lián)系電話、辦證日期、借閱范圍（書(shū)庫(kù)）、所在單位、職業(yè)等基本信息的錄入、修改與刪除。

（2）圖書(shū)基本信息管理：對(duì)每種圖書(shū)的書(shū)名、書(shū)號(hào)（ISBN）、作者（譯者）、出版社、定價(jià)和內(nèi)容簡(jiǎn)介等基本信息的錄入、修改與刪除。

（3)借閱管理：借閱者的個(gè)人資料和所借圖書(shū)的書(shū)名、書(shū)號(hào)數(shù)據(jù)等基本信息的錄入、修改與刪除。憑借書(shū)證借書(shū)，每次最多能借8本書(shū)。借書(shū)期限最長(zhǎng)為60天。輸入借書(shū)證號(hào)后，能根據(jù)借書(shū)證號(hào)判斷該讀者可以借書(shū)的書(shū)庫(kù)，借書(shū)是否超出最大允許借書(shū)冊(cè)數(shù)，書(shū)庫(kù)中是否還有該書(shū)可借。

（4）還書(shū)管理：對(duì)過(guò)期未還圖書(shū)進(jìn)行罰款，對(duì)歸還的圖書(shū)能從借書(shū)登記表中取消，對(duì)丟失的圖書(shū)進(jìn)行登記。

（5)對(duì)所有購(gòu)進(jìn)圖書(shū)的分類(lèi)查詢(xún)和分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，能夠按書(shū)名、作者等分類(lèi)查詢(xún)現(xiàn)有圖書(shū)的數(shù)量。

（6)能根據(jù)書(shū)號(hào)、書(shū)名、作者、出版單位、內(nèi)容提要關(guān)鍵字、分類(lèi)號(hào)、索書(shū)號(hào)、每?jī)?cè)圖書(shū)館藏注冊(cè)號(hào)等進(jìn)行查詢(xún)。

? 課題課題十七：類(lèi)QQ留言系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）

1、QQ號(hào)基本信息的管理：能夠向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加、刪除QQ號(hào)記錄，能夠修改記錄中的字段值。

2、能夠按照條件（好友呢稱(chēng)、QQ號(hào)）留言或?yàn)g覽。

3、能夠按好友呢稱(chēng)、QQ號(hào)等條件對(duì)QQ號(hào)進(jìn)行查詢(xún) 與統(tǒng)計(jì) ? 課題十八：中小學(xué)智能排課系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１-2人）

? 能根據(jù)教師要求(如某天不得排課)、課程約束(如體育不能排在上午第一節(jié)課)、班級(jí)約束(如某班星期五下午最后一節(jié)課不排課)、校級(jí)約束(如全校所有班級(jí)星期一下午第一節(jié)課都為班會(huì))等信息自動(dòng)為班級(jí)和教師生成課程表，要求主課盡量排在上午和下午一、二節(jié)課，副課盡量排在上午和下午的最后一節(jié)課，如體育課排在上午第一節(jié)課是不太合適的。對(duì)于軟件不能安排的少數(shù)課程，教務(wù)工作者能夠在自動(dòng)排出的課程表上進(jìn)行手工調(diào)課。? 具體要求：

(1)系統(tǒng)可以進(jìn)行兩節(jié)連課處理，如作文課可以連課上；(2)排出的課程表中不允許有教師沖突的情況，比如，一個(gè)教師同時(shí)給兩個(gè)班級(jí)上課是不允許的；

(3)要求課程表中的課程要有所變化，比如一個(gè)班級(jí)的所有數(shù)學(xué)課總是排在上午第一節(jié)課是不好的課程表。

(4)每周上課天數(shù)為5天，每天上課節(jié)數(shù)可以是7節(jié)或是8節(jié)；(5)每個(gè)年級(jí)所開(kāi)課程是一樣的；(6)一個(gè)教師可以教授多門(mén)課程；

(7)系統(tǒng)可以為每個(gè)班級(jí)和每位教師打印課程表；(8)在課表生效后，教師可以要求調(diào)課；

(9)教師數(shù)量是動(dòng)態(tài)的，所開(kāi)課程的數(shù)量也是動(dòng)態(tài)的。

? 課題十九：學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）

(1)學(xué)生檔案的管理，即錄入、修改、查詢(xún)、輸出學(xué)生檔案信息，這些信息包括學(xué)生基本情況、學(xué)生簡(jiǎn)歷情況、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)情況、學(xué)生處分情況、學(xué)生家庭信息、學(xué)生體檢情況。

(2)學(xué)生學(xué)籍管理，能夠錄入、修改、查詢(xún)、輸出學(xué)生學(xué)籍信息，這些信息包括學(xué)生獎(jiǎng)貸學(xué)金情況、學(xué)生注冊(cè)、學(xué)生異動(dòng)情況、學(xué)生軍訓(xùn)情況、學(xué)生畢業(yè)情況。

(3)學(xué)生成績(jī)管理，能夠錄入修改、查詢(xún)、輸出學(xué)生入校成績(jī)，各學(xué)期、各門(mén)課程的成績(jī)信息，并支持按年級(jí)、班級(jí)等條件的統(tǒng)計(jì)、查詢(xún)、報(bào)表輸出。

? 課題二十：網(wǎng)上訂貨發(fā)貨系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1-2人）

1）合同管理：合同的合同編號(hào)，客戶(hù)的名稱(chēng)，地址，簽定時(shí)間，帳號(hào)，總金額及產(chǎn)品清單等基本信息的錄入、修改、刪除和查詢(xún)。一個(gè)合同可簽訂多種產(chǎn)品，合同簽訂必須為現(xiàn)有的庫(kù)存產(chǎn)品，但產(chǎn)品庫(kù)存量不夠時(shí)，可允許先簽訂合同；

2）客戶(hù)管理：客戶(hù)網(wǎng)上注冊(cè)、登錄、修改個(gè)人資料等。

3）發(fā)貨管理：根據(jù)合同簽訂的情況發(fā)貨，不得超出合同簽訂的產(chǎn)品品種，數(shù)量及庫(kù)存量；每個(gè)合同的發(fā)貨可分次完成，并保留發(fā)貨的歷史記錄。

4）庫(kù)存管理：可完成產(chǎn)品入庫(kù)、出庫(kù)（合同發(fā)貨）信息的錄入、修改與刪除。5）查詢(xún)信息：各類(lèi)基本信息的分類(lèi)查詢(xún) 6）統(tǒng)計(jì)信息：各類(lèi)基本信息的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

? 課題二十一：超市管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（１－2人）1）超市員工信息管理：超市員工的姓名、家庭住址、學(xué)歷、婚姻狀況信息等基本的錄入、修改和刪除； 2）超市貨物信息管理：超市貨物的的名稱(chēng)，編號(hào)，價(jià)格，生產(chǎn)廠家，庫(kù)存量等基本信息的錄入、修改和刪除；

3）銷(xiāo)售情況管理：超市貨物銷(xiāo)售信息的錄入、修改和刪除； 4）用戶(hù)管理：用戶(hù)基本信息的的錄入、修改和刪除； 5）查詢(xún)信息：各類(lèi)基本信息的分類(lèi)查詢(xún)

6）統(tǒng)計(jì)信息：各類(lèi)基本信息的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

? 課題二十二：教師網(wǎng)上成績(jī)錄入系統(tǒng)開(kāi)發(fā)(１－2人)

1）教師信息的管理：教師的基本信息、所教課程、授課時(shí)間、教師密碼等信息的錄入、修改和刪除；

2）學(xué)生信息的管理：學(xué)生基本信息的錄入、修改和刪除；

3）課程信息的管理：課程基本信息的錄入、修改和刪除；

4）選課信息的管理：生所選課程基本信息的錄入、修改和刪除；

5）成績(jī)管理：成績(jī)的錄入和修改

6）信息的查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)：能按不同條件對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行查詢(xún)，能按多個(gè)條件對(duì)成績(jī)信息、選課信息等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；

? 課題二十三：網(wǎng)上考試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)(１－2人)1）考生信息管理：考生基本信息的錄入、修改和刪除。

2）試題庫(kù)管理：試題庫(kù)（試題及答案）基本信息的錄入、修改和刪除。

3）試卷生成：根據(jù)規(guī)則從試題庫(kù)抽出試題形成試卷

4）試卷提交：學(xué)生做完題目以后，能夠?qū)ψ约旱拇鸢高M(jìn)行提交，提交以后，信息不能再修改；

5）試卷評(píng)分：對(duì)試卷進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，并記錄試卷分?jǐn)?shù)。學(xué)生將所有題目全部提交以后，能夠查看標(biāo)準(zhǔn)答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

6）查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)信息：能對(duì)試卷的難易度、成績(jī)等各類(lèi)基本信息進(jìn)行分類(lèi)查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)。

? 課題二十四：網(wǎng)上選課系統(tǒng)開(kāi)發(fā)(１－2人)（1）學(xué)生信息管理：學(xué)生基本信息的錄入、修改和刪除。

（2）可選課程信息管理：課程的課程號(hào)、課程名、可選專(zhuān)業(yè)及開(kāi)課學(xué)期學(xué)分等基本信息的錄入、修改和刪除。

（3）學(xué)生選課：學(xué)生登錄后，根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)及開(kāi)課學(xué)期生成可選的課程表，讓學(xué)生完成選課，并自動(dòng)生成選課信息表。（4）選課信息表的查詢(xún)與修改：所選課的課程號(hào)、課程名、學(xué)號(hào)、選課時(shí)間、所修學(xué)期等基本信息在一定的時(shí)間段內(nèi)可刪除。（5）查詢(xún)信息：各類(lèi)基本信息的分類(lèi)查詢(xún)

（6）統(tǒng)計(jì)信息：各類(lèi)基本信息的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

? 課題二十五：學(xué)生黨員管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）

（1）學(xué)生黨員信息的管理；能夠增加、修改和刪除學(xué)生黨員的基本信息；（2）查詢(xún)黨員的基本信息：能夠按照查詢(xún)條件（班級(jí)、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、入黨時(shí)間）查詢(xún)黨員的數(shù)量；也能夠?qū)崿F(xiàn)多個(gè)條件的組合查詢(xún)

（3）統(tǒng)計(jì)黨員的基本信息：統(tǒng)計(jì)按照查詢(xún)條件（班級(jí)、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、入黨時(shí)間）查詢(xún)黨員的數(shù)量；

? 課題二十六：學(xué)生綜合評(píng)定積分管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）

（1）學(xué)生綜合成績(jī)的管理：能夠按照學(xué)年記錄增加、修改和刪除學(xué)生各項(xiàng)分值（德育素質(zhì)分各項(xiàng)、體育素質(zhì)分各項(xiàng)、智育素質(zhì)分各項(xiàng)），并能夠進(jìn)行自動(dòng)運(yùn)算求出學(xué)生該學(xué)年的綜合積分。

（2）成績(jī)查詢(xún)：能夠按照查詢(xún)條件（學(xué)年、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)）對(duì)各項(xiàng)信息進(jìn)行查詢(xún)。（3）能夠按照設(shè)定條件進(jìn)行綜合積分排序（學(xué)年、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)）和對(duì)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)

注：提供數(shù)據(jù)：系各班綜合評(píng)定表；學(xué)生學(xué)籍信息統(tǒng)計(jì)表； ? 課題二十七：畢業(yè)論文管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）

（1）畢業(yè)論文基本信息管理：能夠向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加、修改、刪除論文記錄。?（2）數(shù)據(jù)查詢(xún)：能夠按照查詢(xún)條件（指導(dǎo)教師、選題性質(zhì)、題目類(lèi)型、成績(jī)、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生姓名、難度、指導(dǎo)教師職稱(chēng)）進(jìn)行論文的查詢(xún)并能瀏覽查詢(xún)結(jié)果。

?（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：能夠按照設(shè)定條件進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)（成績(jī)百分率（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格），可以以專(zhuān)業(yè)來(lái)統(tǒng)計(jì)也可以以班級(jí)來(lái)統(tǒng)計(jì)）。

? 課題二十八：學(xué)生宿舍查詢(xún)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1-2人）

（1）學(xué)生宿舍信息管理：能夠向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加、刪除和修改宿舍記錄。（2）宿舍信息查詢(xún)：能夠按照查詢(xún)條件（學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、宿舍、電話、班級(jí)）進(jìn)行查詢(xún)并能瀏覽查詢(xún)結(jié)果。

（3）宿舍信息統(tǒng)計(jì)：能夠按照條件（學(xué)生人數(shù)、專(zhuān)業(yè)、是否住滿(mǎn)或是否為空等）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并能瀏覽統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

? 注：提供的數(shù)據(jù)有學(xué)生宿舍信息匯總表、學(xué)生學(xué)籍信息統(tǒng)計(jì)表 ? 課題二十九：考試監(jiān)考管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）（1）基本信息管理：能夠向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加、刪除、修改監(jiān)考安排相關(guān)的信息。（2）數(shù)據(jù)查詢(xún)：能夠按照條件（教師姓名、監(jiān)考校區(qū)）進(jìn)行查詢(xún)；

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：按照教師姓名統(tǒng)計(jì)教師每一學(xué)期監(jiān)考的次數(shù)和監(jiān)考費(fèi)，往返新老兩個(gè)校區(qū)的監(jiān)考費(fèi)為13元/次，否則為10元/次； ? 課題三十：氣象信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（1人）

（1）基本信息管理：能夠向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加、刪除、修改氣象記錄。

（2）數(shù)據(jù)查詢(xún)：能夠按照查詢(xún)條件（月份、地名、氣溫類(lèi)別）進(jìn)行查詢(xún)并能瀏覽查詢(xún)結(jié)果

（3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：能夠按照統(tǒng)計(jì)條件（月份、地名、氣溫類(lèi)別）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并能瀏覽統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

第三篇：數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程總結(jié)

數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程總結(jié)

兩部分內(nèi)容組成：數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)、SQL Sever 2000的使用

數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)包括三篇，第1篇：基礎(chǔ)篇；第2篇：設(shè)計(jì)篇；第3篇：系統(tǒng)篇，三部分內(nèi)容之間的關(guān)系是基礎(chǔ)篇是基礎(chǔ)是重點(diǎn)，必須全面掌握；設(shè)計(jì)篇是方法論，是應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的方向指南，對(duì)基礎(chǔ)篇的應(yīng)用；系統(tǒng)篇：是對(duì)DBMS的四性的詳細(xì)解釋?zhuān)S富了基礎(chǔ)篇的內(nèi)容。

一、名詞概念

1、信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理

2、數(shù)據(jù)庫(kù)

3、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

4、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

5、概念模型

6、邏輯模型

7、模式

8、外模式

9、內(nèi)模式

10、數(shù)據(jù)庫(kù)獨(dú)立性（邏輯獨(dú)立性、物理獨(dú)立性）

11、概念模型有關(guān)概念：實(shí)體、屬性、碼、域、實(shí)體型、實(shí)體集、聯(lián)系、聯(lián)系方式

12、關(guān)系模型的有關(guān)概念（元組、屬性、主碼、域、分量、關(guān)系模式）

13、函數(shù)依賴(lài)

14、完全函數(shù)依賴(lài)

15、部分函數(shù)依賴(lài)

16、傳遞函數(shù)依賴(lài)

17、碼

18、主屬性

19、非主屬性 20、視圖

21、可恢復(fù)性

22、并發(fā)控制性

23、安全性

24、完整性

25、關(guān)系

26、關(guān)系模式

27、實(shí)體完整性

28、參考完整性

29、自定義完整性 30、游標(biāo)

二、基本理論

1、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理三個(gè)階段的特點(diǎn)（數(shù)據(jù)組織（保存）與管理、共享、數(shù)據(jù)與應(yīng)用程序的獨(dú)立性、數(shù)據(jù)冗余等），特別要掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的特點(diǎn)（數(shù)據(jù)組織結(jié)構(gòu)化、共享性高、數(shù)據(jù)獨(dú)立性強(qiáng)，數(shù)據(jù)由DBMS統(tǒng)一管理和控制）。

2、DBMSE 的數(shù)據(jù)控制功能

（1）可恢復(fù)性（2）并發(fā)控制

（3）安全性

（4）數(shù)據(jù)的完整性

結(jié)合第3篇 系統(tǒng)篇，掌握好如下問(wèn)題

事務(wù)的概念和特點(diǎn)、掌握系統(tǒng)發(fā)生故障、并發(fā)控制出現(xiàn)異常的實(shí)質(zhì)？

可恢復(fù)性部分

什么是可恢復(fù)性

故障類(lèi)型

故障恢復(fù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)（數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)與建立日志文件，掌握數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)的形式和特點(diǎn)，日志文件中包含的內(nèi)容）

各種類(lèi)型故障的排除方法

（1）事務(wù)故障(Undo處理，反向掃描日志文件)（2）系統(tǒng)故障（對(duì)未完成的事務(wù)Undo處理，已完成的事務(wù)Redo處理）

（3）介質(zhì)故障（）

并發(fā)控制

并發(fā)操作的三類(lèi)數(shù)據(jù)的不一致性

并發(fā)控制的主要技術(shù)（封鎖技術(shù)）

鎖的類(lèi)型及特點(diǎn)

封鎖協(xié)議

并發(fā)操作的可串行性（概念、什么樣的調(diào)度是正確的（所有的串行調(diào)度、具有并發(fā)操作的可串行化的調(diào)度是正確的、如何保證調(diào)度是正確的。）

安全性

保證系統(tǒng)安全的途徑

存取控制機(jī)制的組成（定義權(quán)限、合法權(quán)限檢查）

自主存取控制方法的基本操作（授權(quán)和撤銷(xiāo)權(quán)限）

理解視圖機(jī)制如何保證數(shù)據(jù)的安全

完整性

完整性的概念 完整性約束條件

完整性控制（3點(diǎn)：定義、檢查和違約反應(yīng)、完整性五元組定義）

參考完整性的三個(gè)問(wèn)題（外碼是否為空、被參考關(guān)系中刪除和插入元組時(shí)）

3、數(shù)據(jù)模型

（1）數(shù)據(jù)模型的三要素

（2）計(jì)算機(jī)信息處理的三大世界（與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)步驟的對(duì)應(yīng)關(guān)系）

（3）概念模型及其表示方法（）

（4）邏輯模型的三種類(lèi)型及其特點(diǎn)（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和約束條件，特別是關(guān)系模型的特點(diǎn)）

4、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（三模式、兩映射和數(shù)據(jù)獨(dú)立性）

5、關(guān)系及關(guān)系操作

（1）關(guān)系模型組成（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作和完整性；關(guān)系數(shù)據(jù)操作表示形式（代數(shù)方式、邏輯方式和SQL））

（2）關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其有關(guān)定義（域、笛卡兒積、關(guān)系、關(guān)系模式、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)）

（3）關(guān)系的完整性

（4）關(guān)系代數(shù)（傳統(tǒng)的集合運(yùn)算、專(zhuān)門(mén)關(guān)系運(yùn)算（投影、選擇、連接和除法運(yùn)算）、關(guān)系代數(shù)的寫(xiě)法（注意三個(gè)問(wèn)題、7個(gè)例題）

（5）SQL 語(yǔ)言

DDL語(yǔ)言（數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、索引和視圖）

DML語(yǔ)言（查詢(xún)（）、插入、刪除和修改）

DCL語(yǔ)言（授權(quán)和撤銷(xiāo)權(quán)限）

嵌入式SQL（存在問(wèn)題及其對(duì)策、共享變量、游標(biāo)（概念、操作步驟和打開(kāi)游標(biāo)的含義、游標(biāo)的使用）

（6）數(shù)據(jù)規(guī)范化

基本概念（函數(shù)依賴(lài)、完全函數(shù)依賴(lài)、部分函數(shù)依賴(lài)和傳遞函數(shù)依賴(lài)、碼、主屬性和非主屬性）

三類(lèi)數(shù)據(jù)異常以及好模式的標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)據(jù)規(guī)范化的原則、方法和步驟。

三、基本技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)概述

2、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本步驟及每個(gè)階段的任務(wù)、方法

3、重點(diǎn)掌握（需求分析階段、概念設(shè)計(jì)和邏輯設(shè)計(jì)三個(gè)階段）

四、基本技能－SQL Server 2000的基本操作 第1部分 基本理論

一、與數(shù)據(jù)庫(kù)有關(guān)的4個(gè)重要概念和1個(gè)常識(shí)

1、數(shù)據(jù)

2、數(shù)據(jù)庫(kù)

3、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)：

DBMS是位于用戶(hù)與操作系統(tǒng)之間的一層數(shù)據(jù)管理軟件，為用戶(hù)或應(yīng)用程序提供訪問(wèn)DB的方法，包括DB的建立、查詢(xún)、更新及各種數(shù)據(jù)控制。

主要功能：數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)操縱、數(shù)據(jù)運(yùn)行管理（4性）

DBMS總是基于某種數(shù)據(jù)模型，可以分為層次型、網(wǎng)狀型、關(guān)系型、面向?qū)ο笮虳BMS。

4、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)組成與人員組成、理解圖1.1 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) ：是一門(mén)研究數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)、管理和使用的軟件學(xué)科。

5、一個(gè)常識(shí)

（1）三個(gè)階段 每個(gè)階段的優(yōu)缺點(diǎn)

（2）理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的特點(diǎn)（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)的共享性、冗余度低以及數(shù)據(jù)的獨(dú)立性、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理和控制）

二、數(shù)據(jù)模型

1、計(jì)算機(jī)信息處理的三大世界、兩類(lèi)模型（概念模型、結(jié)構(gòu)模型），理解計(jì)算機(jī)信息處理的基本步驟。

2、數(shù)據(jù)模型（結(jié)構(gòu)模型）的三要素（邏輯模型）

3、概念模型（結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)理解）

（1）特點(diǎn)

（2）基本概念（實(shí)體、屬性、碼、實(shí)體型、實(shí)體集、聯(lián)系及聯(lián)系方式）（3）表示方法 ER模型（畫(huà)法）

4、常用的模型（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化的基礎(chǔ)）

（1）層次、網(wǎng)狀和關(guān)系

（2）每種模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作、約束和存取特點(diǎn)。（3）重點(diǎn)在關(guān)系模型（詳細(xì)見(jiàn)第2章）

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（從用戶(hù)的觀點(diǎn)：二維表）常用術(shù)語(yǔ)：關(guān)系、元組、屬性、主碼、關(guān)系模式

關(guān)系模式的表示方法

關(guān)系模型必須是規(guī)范化的數(shù)據(jù)操縱與完整性

關(guān)系數(shù)據(jù)模型的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)

優(yōu)缺點(diǎn)

三、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1、不同的角度（從數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和從最終用戶(hù)）

2、三模式（模式、外模式和內(nèi)模式）

3、二級(jí)映象與數(shù)據(jù)獨(dú)立性

4、重要概念（模式、外模式、內(nèi)模式、數(shù)據(jù)的邏輯獨(dú)立性與物理獨(dú)立性）

四、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)及其操作

1、關(guān)系模型的數(shù)學(xué)依據(jù)（建立在集合代數(shù)的基礎(chǔ)上）

2、從集合論的角度談關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（笛卡兒積的子集）

3、關(guān)系及關(guān)系操作

（1）關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其有關(guān)定義（域、笛卡兒積、關(guān)系、關(guān)系模式、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)）

（2）關(guān)系操作：查詢(xún)操作和更新

查詢(xún)操作：關(guān)系代數(shù)查詢(xún)、關(guān)系演算和具有雙重特點(diǎn)的SQL

4、關(guān)系的完整性

5、關(guān)系代數(shù)（傳統(tǒng)的集合運(yùn)算、專(zhuān)門(mén)關(guān)系運(yùn)算（投影、選擇、連接和除法運(yùn)算）、關(guān)系代數(shù)的寫(xiě)法（注意3個(gè)問(wèn)題、7個(gè)例題）、關(guān)系優(yōu)化。

6、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)操作的標(biāo)準(zhǔn)－SQL 語(yǔ)言

? DDL語(yǔ)言（數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、索引和視圖）? DML語(yǔ)言（查詢(xún)、插入、刪除和修改）? DCL語(yǔ)言（授權(quán)和撤銷(xiāo)權(quán)限）

? 嵌入式SQL（存在問(wèn)題及其對(duì)策、共享變量、游標(biāo)（概念、操作步驟和打開(kāi)游標(biāo)的含義、游標(biāo)的使用）

7、什么是視圖，怎樣理解？有什么作用

五、數(shù)據(jù)規(guī)范化

1、基本概念（函數(shù)依賴(lài)、完全函數(shù)依賴(lài)、部分函數(shù)依賴(lài)和傳遞函數(shù)依賴(lài)、碼、主屬性和非主屬性）

2、三類(lèi)數(shù)據(jù)異常以及好模式的標(biāo)準(zhǔn)

3、數(shù)據(jù)規(guī)范化的原則、方法和步驟。

六、DBMSE的數(shù)據(jù)控制功能（系統(tǒng)篇）

結(jié)合第3篇，掌握好如下問(wèn)題

1、事務(wù)的概念和特點(diǎn)、掌握系統(tǒng)發(fā)生故障、并發(fā)控制出現(xiàn)異常的實(shí)質(zhì)？

2、可恢復(fù)性

什么是可恢復(fù)性、故障類(lèi)型、故障恢復(fù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)（數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)與建立日志文件，掌握數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)的形式和特點(diǎn)，日志文件中包含的內(nèi)容）、各種類(lèi)型故障的排除方法。

（1）事務(wù)故障(Undo處理，反向掃描日志文件)（2）系統(tǒng)故障（對(duì)未完成的事務(wù)Undo處理，已完成的事務(wù)Redo處理）（3）介質(zhì)故障

3、并發(fā)控制

并發(fā)操作的三類(lèi)數(shù)據(jù)的不一致性、并發(fā)控制的主要技術(shù)（封鎖技術(shù)）、鎖的類(lèi)型及特點(diǎn)、封鎖協(xié)議、并發(fā)操作的可串行性（概念、什么樣的調(diào)度是正確的（所有的串行調(diào)度、具有并發(fā)操作的可串行化的調(diào)度是正確的、如何保證調(diào)度是正確的）

4、安全性：保證系統(tǒng)安全的途徑、存取控制機(jī)制的組成（定義權(quán)限、合法權(quán)限檢查）、自主存取控制方法的基本操作（授權(quán)和撤銷(xiāo)權(quán)限）、理解視圖機(jī)制如何保證數(shù)據(jù)的安全

5、完整性：完整性的概念、完整性約束條件、完整性控制（3點(diǎn)：定義、檢查和違約反應(yīng)、完整性五元組定義）

參考完整性的三個(gè)問(wèn)題（外碼是否為空、被參考關(guān)系中刪除和插入元組時(shí)）

6、區(qū)別數(shù)據(jù)庫(kù)的一致性、完整性和安全性。

第二部分 基本技術(shù)－數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)概述

2、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本步驟及每個(gè)階段的任務(wù)、方法

3、重點(diǎn)掌握（需求分析階段、概念設(shè)計(jì)和邏輯設(shè)計(jì)三個(gè)階段）

第三部分 基本技能－SQL Server 2000的基本操作

1、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器環(huán)境配置

2、數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的基本操作

3、SQL 2000的安全控制策略

4、數(shù)據(jù)庫(kù)備份與還原操作

5、腳本文件

6、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與導(dǎo)出

需要掌握的概念

1、信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理

2、數(shù)據(jù)庫(kù)

3、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

4、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

5、概念模型

6、邏輯模型

7、模式

8、外模式

9、內(nèi)模式

10、數(shù)據(jù)庫(kù)獨(dú)立性（邏輯獨(dú)立性、物理獨(dú)立性）

11、概念模型有關(guān)概念：實(shí)體、屬性、碼、域、實(shí)體型、實(shí)體集、聯(lián)系、聯(lián)系方式

12、關(guān)系模型的有關(guān)概念（元組、屬性、主碼、域、分量、關(guān)系模式）

13、函數(shù)依賴(lài)

14、完全函數(shù)依賴(lài)

15、部分函數(shù)依賴(lài)

16、傳遞函數(shù)依賴(lài)

17、碼

18、主屬性

19、非主屬性 20、視圖

21、可恢復(fù)性

22、并發(fā)控制性

23、安全性

24、完整性

25、關(guān)系

26、關(guān)系模式

27、實(shí)體完整性

28、參考完整性

29、自定義完整性 30、游標(biāo)

第四篇：數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程教學(xué)改革研究

數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程教學(xué)改革研究

摘要；數(shù)據(jù)庫(kù)課程是計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重要課程，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。通過(guò)對(duì)該課程采用傳統(tǒng)教學(xué)模式存在問(wèn)題的分析，探索數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)背景下的教學(xué)改革措施，包括合理規(guī)劃課程內(nèi)容，優(yōu)化課程體系和豐富實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)課程；數(shù)字媒體技術(shù)；教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：TP319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）07-0141-02

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。我校數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)需求，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了多年的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)，總結(jié)近年來(lái)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)該課程進(jìn)行了一系列的改革，以適應(yīng)數(shù)字媒體行業(yè)人才的需要。

1教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

我院數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)移動(dòng)媒體和游戲開(kāi)發(fā)兩個(gè)方向，前者側(cè)重網(wǎng)站和移動(dòng)端應(yīng)用開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)，數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程主要為該方向?qū)W生開(kāi)設(shè)，總計(jì)64學(xué)時(shí)，理論和上機(jī)各32學(xué)時(shí)。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理，能夠自己或配合團(tuán)隊(duì)進(jìn)行數(shù)??庫(kù)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，從而掌握在實(shí)際項(xiàng)目中使用數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)。移動(dòng)媒體方向主要實(shí)踐教學(xué)任務(wù)安排如表1所示：

本專(zhuān)業(yè)屬于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程較少，側(cè)重于應(yīng)用型課程。同時(shí)結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，本課程采用中國(guó)人民大學(xué)的優(yōu)秀教材《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》，并未參照國(guó)外經(jīng)典教材，授課內(nèi)容也有所刪減，主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)原理、設(shè)計(jì)和應(yīng)用三個(gè)部分。三個(gè)部分的主要授課內(nèi)容為：原理部分包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)基本概念、關(guān)系代數(shù)、SOL語(yǔ)句、數(shù)據(jù)庫(kù)安全性和完整性。設(shè)計(jì)和應(yīng)用包括關(guān)系數(shù)據(jù)理論、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、查詢(xún)處理和查詢(xún)優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)技術(shù)和并發(fā)控制?？偨Y(jié)近幾年來(lái)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1）學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)理論知識(shí)興趣不大。本專(zhuān)業(yè)課程圍繞數(shù)字媒體的應(yīng)用設(shè)置，所以開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程較少，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，編程能力不強(qiáng)，因此對(duì)于較抽象的原理知識(shí)，如：關(guān)系代數(shù)等內(nèi)容，學(xué)生掌握存在一定難度；對(duì)于SQL語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，學(xué)生只是照搬書(shū)上簡(jiǎn)單的例子來(lái)操作，對(duì)原理、設(shè)計(jì)和應(yīng)用三個(gè)部分沒(méi)有融會(huì)貫通。后續(xù)的項(xiàng)目實(shí)踐中，不能從應(yīng)用的整體角度進(jìn)行規(guī)劃，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)性能較差，實(shí)用性較弱。

2）相關(guān)課程缺乏聯(lián)系，學(xué)生解決綜合問(wèn)題能力較弱。本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)中，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)類(lèi)課程和數(shù)據(jù)庫(kù)課程相互獨(dú)立，盡管第三學(xué)年的綜合實(shí)踐課程將兩者結(jié)合，由于以學(xué)生練習(xí)為主，課時(shí)較少（16學(xué)時(shí)），較多學(xué)生仍舊不能掌握復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)?？偨Y(jié)幾年的畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)類(lèi)題目中，較多學(xué)生仍然無(wú)法解決數(shù)據(jù)庫(kù)整體設(shè)計(jì)及其如何與前端頁(yè)面交互的問(wèn)題。

3）缺乏綜合應(yīng)用的實(shí)踐平臺(tái)。由于學(xué)時(shí)的限制，上機(jī)實(shí)驗(yàn)只是對(duì)理論知識(shí)的簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，與實(shí)際應(yīng)用中的復(fù)雜設(shè)計(jì)相差甚遠(yuǎn)。同時(shí)，機(jī)房中數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的部署基本都是單機(jī)環(huán)境，與現(xiàn)有實(shí)際網(wǎng)站系統(tǒng)中大型數(shù)據(jù)庫(kù)的部署和使用存在較大差距，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力。

2改革措施

根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)上述問(wèn)題，我們堅(jiān)持“應(yīng)用性”和“漸進(jìn)性”原則，對(duì)本課程進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的教學(xué)改革：

2.1合理規(guī)劃課程內(nèi)容

對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)原理中較難理解的概念，如；數(shù)據(jù)模型、關(guān)系模式、范式等，我們采用用案例式教學(xué)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)以團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的方式講解，具體如下：

1）項(xiàng)目案例引入教學(xué)，實(shí)際案例中的用語(yǔ)和理論知識(shí)對(duì)應(yīng)講解。教學(xué)中所用到的項(xiàng)目案例由互聯(lián)網(wǎng)下常見(jiàn)應(yīng)用模型的提取，如：購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)。用驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)該部分基礎(chǔ)知識(shí)的理解，即授課過(guò)程中邊學(xué)邊練。

2）對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)章節(jié)，將復(fù)雜的實(shí)際應(yīng)用劃分為多個(gè)簡(jiǎn)單需求，鼓勵(lì)學(xué)生從中選擇單個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單功能進(jìn)行項(xiàng)目的模擬化設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行功能的擴(kuò)展。實(shí)際執(zhí)行時(shí)，3-5學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，以合作方式完成需求分析、E-R圖、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、實(shí)施和安全性檢測(cè)整個(gè)流程，采取集中演示和答辯方式進(jìn)行成績(jī)判定。

3）結(jié)合數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用，講解大型網(wǎng)站的搭建機(jī)制，增加學(xué)生興趣的同時(shí)，課本中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用也有了較好的結(jié)合。

2.2優(yōu)化課程體系

數(shù)據(jù)庫(kù)課程在整個(gè)課程體系中并不是孤立的，所以其課程設(shè)計(jì)應(yīng)該與網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等課程設(shè)計(jì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。它們側(cè)重點(diǎn)雖然不同，但是之間又有密切聯(lián)系，讓學(xué)生及早了解這種聯(lián)系，十分必要。我們采取以下措施：

1）第二學(xué)年開(kāi)始開(kāi)展綜合實(shí)踐，內(nèi)容是將WEB開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容和數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合。教師演示項(xiàng)目案例的實(shí)際開(kāi)發(fā)流程，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作方式，選擇自己感興趣的應(yīng)用，與傳播學(xué)和藝術(shù)方向?qū)W生合作，分別完成技術(shù)實(shí)現(xiàn)、策劃和藝術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。這種方式與公司的項(xiàng)目運(yùn)作方式相似，能夠更好的鍛煉不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生之間的溝通能力。綜合實(shí)踐成績(jī)通過(guò)學(xué)生答辯方式判定。

2）引入對(duì)非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的介紹，這是應(yīng)對(duì)大規(guī)模和高并發(fā)數(shù)據(jù)訪問(wèn)Web2.0網(wǎng)站常用的技術(shù)。教師介紹大規(guī)模網(wǎng)站架構(gòu)中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)模塊，學(xué)生分組了解某個(gè)相關(guān)的設(shè)計(jì)思想和開(kāi)源軟件。這有助于學(xué)生在掌握基本概念基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展式自學(xué)，減小互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)學(xué)生造成的神秘感。這部分內(nèi)容屬于書(shū)本外的擴(kuò)充知識(shí)，以學(xué)習(xí)匯報(bào)方式進(jìn)行考查。

2.3豐富實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

應(yīng)用能力的培養(yǎng)是數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的主要目標(biāo)之一，為此我們采取以下方法：

1）提供MySql和SQLServer軟件平臺(tái)，以及智能手機(jī)常用的Sqllite，另外提供實(shí)際應(yīng)用中常見(jiàn)的Memcache、MongoDB等分布式系統(tǒng)，學(xué)生可自由選擇使用。為了更好的模擬實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)課上選定某個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)為服務(wù)器，其他學(xué)生對(duì)它進(jìn)行遠(yuǎn)程訪問(wèn)。

2）增加大規(guī)模網(wǎng)站中分布式數(shù)據(jù)平臺(tái)的介紹，開(kāi)闊學(xué)生視野的同時(shí)，動(dòng)手搭建MongoDB等開(kāi)源系統(tǒng)。選擇具有代表性的智能手機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目，重點(diǎn)訓(xùn)練其中數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用和設(shè)計(jì)部分，以適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3結(jié)束語(yǔ)

我們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程的教學(xué)改革取得了較好的效果，體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本理論和實(shí)踐能力得到了提升，能夠獨(dú)立或者合作完成相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)有了顯著提升，畢設(shè)質(zhì)量也有了顯著提高。

數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展非常迅速，新的信息技術(shù)不斷更新，這對(duì)教師提出了更高的要求。教師不僅掌握原有的理論知識(shí)，還要加強(qiáng)自身研究工作，緊跟信息技術(shù)的前沿發(fā)展，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，繼續(xù)對(duì)本課程進(jìn)行改進(jìn)和完善，以適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。

第五篇：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用心得體會(huì)

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用心得

本學(xué)期我們進(jìn)行了“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用”課程，教員的言傳身教，豐富的知識(shí)內(nèi)涵和清湛的理論闡述。此次教課，可借鑒的地方很多，受益匪淺，在教學(xué)中用案例引導(dǎo)學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這些先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活的教學(xué)方法都讓我很受啟發(fā)，對(duì)我以后自身的發(fā)展和對(duì)學(xué)生授課一定會(huì)有很大的幫助。在此，我要感謝我所在的學(xué)校和教員。讓我對(duì)講授課程的指導(dǎo)思想和理念有了新的體會(huì)。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、認(rèn)真分析課程，精心準(zhǔn)備教學(xué)資源

1、明確教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和具有數(shù)據(jù)表達(dá)的能力；具有利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)解決專(zhuān)門(mén)問(wèn)題的意識(shí)；具有創(chuàng)新理念，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新方法，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的理念。

2、認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，做好課程學(xué)時(shí)數(shù)安排，掌握好基礎(chǔ)理論、基本操作、綜合應(yīng)用的學(xué)時(shí)比例分配；對(duì)于“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用”這門(mén)課程，由于實(shí)踐性比較強(qiáng)，在選取教材方面，用一個(gè)實(shí)用的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)案例貫穿全書(shū)，并圍繞它編排大量詳實(shí)的案例。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)模式。教學(xué)手段信息化，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行理論教學(xué)；對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)操作的實(shí)踐教學(xué)，采取先實(shí)驗(yàn)講解，然后人手一機(jī)進(jìn)行命題實(shí)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生也可以使用網(wǎng)絡(luò)輔助資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我進(jìn)行操作練習(xí)。在教學(xué)中加強(qiáng)專(zhuān)題討論和課后答疑，對(duì)于實(shí)驗(yàn)應(yīng)該確立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

二、聯(lián)系實(shí)際，用案例引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用入手，以具體案例引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變抽象為形象。在培訓(xùn)中李教授對(duì)在數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中的每一個(gè)部分內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及在教學(xué)中應(yīng)該注意什么做了指導(dǎo)?，F(xiàn)在的教師有些僅僅負(fù)責(zé)傳授書(shū)本知識(shí)，對(duì)學(xué)生理解的深度、廣度不聞不問(wèn)，就是沒(méi)有做好引導(dǎo)這塊。如果在學(xué)這門(mén)課前，教師能對(duì)學(xué)生有一個(gè)很好的入門(mén)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免盲目、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，能層層深入引導(dǎo)，就能從學(xué)生那兒及時(shí)得到反饋信息，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，學(xué)生也才能跟著你的引導(dǎo)不斷深入地學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程考核，做好課堂跟蹤

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，確立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，教師先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解，然后命題實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一人一機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后讓一個(gè)學(xué)生做一個(gè)總結(jié)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，由于教師不可能時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生身邊監(jiān)督實(shí)驗(yàn)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生偷懶，然而在李教授的教學(xué)中采用實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)全程進(jìn)行跟蹤和管理，哪些學(xué)生在做什么？做到什么程度？教師一目了然。在實(shí)驗(yàn)中，如果學(xué)生碰到問(wèn)題還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)輔助資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自我練習(xí)。

在我們學(xué)?！稊?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用》是一門(mén)面對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的必修課程，對(duì)它的教學(xué)改革研究是一個(gè)永恒的主題，還有很多工作要做，只有在教學(xué)過(guò)程中不斷的探索，不斷的努力，才能達(dá)到理想的境界。