第一篇：比喻性話題作文審題指導(dǎo)及例文分析

比喻性話題作文審題指導(dǎo)及例文分析

審題就是對(duì)題目的含義、范圍和要求的審訂。由于高中學(xué)生作文存在主題先行特點(diǎn)的特殊性，故而審題也有其自身的特征，審題的關(guān)鍵任務(wù)就是立意。即解決文章該寫什么的問題；再加上由于高考作文受時(shí)間的限制，故審題必須突出“快”字。一般情況而言，完成審題立意，應(yīng)明確要求不得超過五分鐘。在高考的臨戰(zhàn)狀態(tài)下，必須在1小時(shí)左右成文，所以在應(yīng)試訓(xùn)練中，就要求我們快速審題，經(jīng)常限時(shí)性的進(jìn)行審題訓(xùn)練。

審題的一般要點(diǎn)

1．把握題旨，明確要求。高考的作文命題，大都包括兩個(gè)部分，一是標(biāo)題或材料本身，二是提出具體的要求。要求部分包括字?jǐn)?shù)、文體、重點(diǎn)范圍、標(biāo)題或表述的方式等的限定，這些都是制約作文的因素，必須首先明確。

2．準(zhǔn)確而全面地理解題意。所謂準(zhǔn)確、全面，就是對(duì)作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)地審讀、揣摩，確切了解它們的含意。審題的準(zhǔn)確與否，全面與否，將決定文章的內(nèi)容和形式是否符合要求，決定構(gòu)思能否朝正確的方向展開，可以說它決定了文章的基本命運(yùn)。

比喻型話題審題三條原則：

1．要對(duì)喻體的特點(diǎn)把握準(zhǔn)，找本體時(shí)要有相似點(diǎn)。把本體找出后，可以試著改成一個(gè)明喻來驗(yàn)證。

2．要有整體意識(shí)，不要只抓住一點(diǎn)不放。

3．比喻型的話題要善于從所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當(dāng)拿不準(zhǔn)本體時(shí)，所舉事例盡可能要和材料包含的道理相同。

【作文題】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有個(gè)漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，美麗無(wú)比，價(jià)值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個(gè)小小的黑點(diǎn)。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無(wú)價(jià)之寶。可是剝掉一層，黑點(diǎn)仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無(wú)存了。在對(duì)人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯(cuò)誤。

請(qǐng)以“珍珠上的小黑點(diǎn)”為話題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于800字。

【限時(shí)命題構(gòu)思】

例一 《學(xué)會(huì)包容“黑點(diǎn)”》

開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰的美麗，一個(gè)小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩，同樣，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的缺陷就否定一個(gè)人的價(jià)值。因此，面對(duì)別人的“小黑點(diǎn)”，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)包容。

①學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能維持一段純真的友誼。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。

②學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能體現(xiàn)一個(gè)人的品性修養(yǎng)。

論據(jù)1：藺相如包容廉頗的小肚雞腸、傲慢無(wú)禮，讓人看到了他“先國(guó)家之急而后私仇”的博大的胸懷，并成就了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”、趙國(guó)“將相和”的美談。

論據(jù)2：魯迅和青年的故事。有個(gè)并不太熟的青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著的紹興縣館，光著腳往床上一躺，讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補(bǔ)。他睡了一覺醒來，還埋怨補(bǔ)得太慢，勞他久等呢。魯迅包容青年的無(wú)禮，正體現(xiàn)了他對(duì)青年的愛護(hù)，對(duì)國(guó)家民族未來的關(guān)心。

③學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能使人與人之間和諧相處。父母與子女之間，老師與學(xué)生之間溝通會(huì)更容易。

結(jié)尾：你如果欣賞塞北的雪景，就必須包容它那難耐的嚴(yán)寒；你如果欣賞江南的秀麗，就必須包容它那氣候的潮濕；你如果想領(lǐng)略泰

山的壯麗，就必須包容它那山路的陡峭。學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，享受精彩人生！

【點(diǎn)評(píng)】此構(gòu)思有話題《包容》宿構(gòu)的影子，雖然開頭結(jié)尾都點(diǎn)到了“小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩”之意，也扣住了話題和材料，但兩個(gè)論據(jù)的角度都有偏頗之處，需要斟酌。

例二《善待“黑點(diǎn)”》

開頭：一顆到手的晶瑩圓潤(rùn)的大珍珠，卻出乎意料地化為烏有，為什么？只因漁夫容不下那上面的一個(gè)小黑點(diǎn)。其實(shí)，萬(wàn)事萬(wàn)物都和珍珠一樣，有著這樣或那樣的缺陷和不足，我們一定要吸取漁夫的教訓(xùn)，善待他人的“小黑點(diǎn)”，萬(wàn)萬(wàn)不可吹毛求疵，這于人于已都是大有裨益的。

①善待他人的“小黑點(diǎn)”，能給別人帶來自信。結(jié)合中國(guó)的家庭和學(xué)校教育談。

②善待他人的“小黑點(diǎn)”，也能使自己更快樂。結(jié)合父母與子女之間，老師與學(xué)生之間關(guān)系的處理。

③相反，如果事事吹毛求疵、斤斤計(jì)較，只會(huì)給自己帶來麻煩和痛苦，使自己陷入困境。計(jì)較別人的錯(cuò)誤，實(shí)際上是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。

結(jié)尾：俗話說：“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)友?！蔽覀儜?yīng)向《種樹郭橐駝傳》學(xué)點(diǎn)樹人之道——“順木之天然”，善待他人的“小黑點(diǎn)”，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利人也利已，何樂而不為呢？記?。喝艘粫r(shí)的過失，上帝也會(huì)原諒的！

【點(diǎn)評(píng)】此構(gòu)思切合題意：“在對(duì)人或其他事物的態(tài)度和方式上，不要犯像漁夫一樣的錯(cuò)誤，不要吹毛求疵?！蔽恼麻_頭點(diǎn)明話題，并確定了準(zhǔn)確的立意，排比遞進(jìn)的段落安排有利于說理。結(jié)尾也有特色，運(yùn)用了熟語(yǔ)、名言，還有課本中學(xué)過的文章來強(qiáng)化主題指向，有可取之處。

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢(shì)，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——星光

本義：星光，是星星發(fā)射的或反照的光輝。

2、特征作用星光可以認(rèn)為它微弱也可以認(rèn)為它燦爛，星光可以給人帶來光明，也可以給人指路。

3、比喻義星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的團(tuán)結(jié)精神，可以指對(duì)歷史燦爛星河偉大人物的謳歌，可以指平凡人不平凡的業(yè)績(jī)，也可以寫為追星不可喪失自己的星光，自己就是一顆星等

總結(jié)：比喻類題目，我們尋找出其比喻意義，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意義，我們可以首先分析其本義及作用等。

⑴抓本義（實(shí)）更關(guān)注比喻義(虛)。

⑵抓特征作用，注意相關(guān)聯(lián)想(關(guān)注相似點(diǎn)).⑶行文由實(shí)（物具體特點(diǎn)、實(shí)指的意思，引題）——到虛（類似的比喻象征的事物事理、虛指的意思，重點(diǎn)）

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會(huì)方面的……生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的……

請(qǐng)以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——養(yǎng)分

本義：物質(zhì)中所含的能供給機(jī)體營(yíng)養(yǎng)的成分。

2、特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。

3、比喻義：感動(dòng)、愛、知識(shí)、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強(qiáng)調(diào)他們對(duì)生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點(diǎn)寫

三、寫作訓(xùn)練

請(qǐng)以“種植陽(yáng)光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩(shī)歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法 2006年廣東高考作文審題立意解析

（整理于6月9日）

⊙2006年廣東高考作文題

原題：

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個(gè)小男孩好奇地在一旁看著他。

雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……一個(gè)可愛的一個(gè)小女孩出現(xiàn)在面前。

小男孩萬(wàn)分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。”

請(qǐng)以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

唐某自己的理解：

1．題目是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的比喻性話題作文。

2．“雕琢”------雕刻玉石，使成器物”。“雕琢”的特點(diǎn)（怎樣雕琢）：“一刀一刀地雕琢”。“雕琢”是慢慢的雕琢，是行動(dòng)，是制作，是創(chuàng)造，是塑造的過程，是完善和逐步實(shí)現(xiàn)。“天使”是“一刀一刀雕琢出來”，正是“美麗藏在石頭內(nèi) 用心雕琢出天使”。

3．“天使”----①猶太教、基督教、伊斯蘭教等宗教指天神派遣傳達(dá)神旨的使者。現(xiàn)多比喻天真可愛、給人帶來幸福歡樂的人（多指女子或小孩）。②天子的使者?！疤焓埂钡奶攸c(diǎn)：“可愛的”“心中的”。是心中美好的目標(biāo)，是成功和理想，是人們心里想要的美好的東西。心中有“天使”，功夫在“雕琢”。

4．話題可以理解為—心中美好的奮斗目標(biāo)經(jīng)過用心“雕琢”后變成美好的現(xiàn)實(shí)。

5．立意時(shí)可以寫成我的一個(gè)美好的“藏在心里頭”的目標(biāo)（心中要有天使），經(jīng)過自己慢慢的創(chuàng)造變成了令人驚訝的現(xiàn)實(shí)“天使”。成功的果實(shí)從來都不會(huì)擺在那里等待人來發(fā)現(xiàn)。要想獲得成功，就要在心中勾畫一個(gè)健康富有快樂的未來，然后用行動(dòng)和頑強(qiáng)不停的毅力去追求，直到它的出現(xiàn)。

6．這個(gè)話題很容易偏題，為了不走題，從怎樣“雕琢心中的天使”這個(gè)角度立意比較好。話題作文的大忌是滑向相似、相近的話題（偏離話題）。

⊙別人的理解

解析1：小女孩的問話天真可愛，雕刻家的回答寓意深長(zhǎng)，把“藏在石頭里”的天使雕刻出來，靠的是“心”，是“用心在雕刻”。讀了這則故事，許多有關(guān)文學(xué)和藝

術(shù)創(chuàng)作的名言警句和生動(dòng)故事會(huì)紛至沓來匯總到你的心頭?！耙庠诠P先”，“我手寫我心”，說的不就是這個(gè)意思？打“腹稿”，講的不就是這個(gè)意思？“雕刻心中的天使”，首先這“心中”要有“天使”，而心中之有，來于實(shí)踐，是客觀現(xiàn)實(shí)的積累，沒有這積累，無(wú)法完成；其次，要進(jìn)行構(gòu)思，怎樣把“天使”表現(xiàn)出來，要設(shè)計(jì)，要布局，要立意，要構(gòu)思，否則也完成不好；第三，要有精雕細(xì)刻的能力。否則，“畫虎不成反類犬”。

解析2：我認(rèn)為應(yīng)該這樣理解“雕刻心中的天使”的比喻義，天使比喻美好的目標(biāo)、理想，雕刻就是設(shè)計(jì)好、定好，整個(gè)話題的含義是，設(shè)計(jì)好（定好）自己心中的目標(biāo)（理想）。

解析3：這是一個(gè)比喻性的話題作文(各地教研員都有預(yù)料)。要寫好這個(gè)話題，首先要找到“雕刻”和“天使”的暗示意思。可以把“雕刻”理解為行動(dòng)、完善、要求、逐步實(shí)現(xiàn)等，把”天使“理解為成功、完美、理想、信念等。

所以，這個(gè)話題作文的立意可理解為：用行動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)理想，心存理想(信念)，追求完美等。記敘文和議論文都好寫，寫成散文也許更像話題一樣富有“詩(shī)意”。

解析4：題目既可以理解為“在心中設(shè)計(jì)好自己奮斗的目標(biāo)”，也可理解為“塑造自身的心靈美”,第一種可以寫成如何實(shí)現(xiàn)心中美好的奮斗目標(biāo)，如腳踏實(shí)地，從小事著手，逐步實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，可以寫成具體的事情，也可以寫成議論文。“你怎么知道天使藏在石頭里？”可理解為生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！霸谛闹性O(shè)計(jì)好自己奮斗的目標(biāo)”，也可理解為“塑造自身的心靈美”, 第一種可以寫成如何實(shí)現(xiàn)心中美好的奮斗目標(biāo)，如腳踏實(shí)地，從小事著手，逐步實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，可以寫成具體的事情，也可以寫成議論文?！澳阍趺粗捞焓共卦谑^里？”可理解為生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第二篇：比喻型作文審題指導(dǎo)

升格作文指導(dǎo)

班級(jí)： 姓名：

一、“必須跨過這道坎”審題立意指導(dǎo)：

“必須跨過這道坎”，是一道全命題式作文題。這道作文題內(nèi)涵深刻，外延廣。構(gòu)思立意時(shí)，必須把握住以下幾點(diǎn)：

首先要把握住“坎”的內(nèi)涵?！翱病保緛硎侵柑镆爸凶匀恍纬傻幕蛉斯ば拗呐_(tái)階類障礙。文中取比喻義：比喻一個(gè)人成長(zhǎng)過程中遭遇的艱難、挫折，比喻一個(gè)家庭、社會(huì)乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展、前進(jìn)過程中碰到的障礙、困難、矛盾和不足。

其次是“必須”，有兩層意義：其一，表示事理上和情理上的必要，一定要的意思。其二，加強(qiáng)了命令語(yǔ)氣，“不得不”的意思。當(dāng)我們的個(gè)人家庭碰到突發(fā)事件，或個(gè)人命途多舛時(shí)，就不能消極，一定要振作精神，積極對(duì)待。

第三是“跨過”，表示了越過這道坎是比較艱難的，需要付出努力。為什么一定要跨過坎呢？怎么樣跨過這道坎的呢？這就需要闡述?！氨仨殹眲t意味著要發(fā)展進(jìn)步就必然會(huì)出現(xiàn)困難。

【范文指引】

必須跨過這道坎

浩浩大江，從唐古拉山綿延而下，一路上有急流險(xiǎn)灘，也有懸泉瀑布，可江水總帶著一往無(wú)前的氣勢(shì)和誓要與汪洋相匯的決心越過一個(gè)個(gè)橫亙?cè)诿媲暗淖璧K，最終與東海相擁。生活亦是如此。它從來不是一條康莊大道，沿著既定的軌跡便能到達(dá)理想的高地，總有那么一道道坎阻擋著前行的步伐。于是很多人停在了追夢(mèng)的路上。而只有那些跨過了生命的坎坷的人才最終尋得夢(mèng)想，找到了真理，迎來光明和希望。

在追求理想的路途上，面對(duì)懷疑和睥睨的目光，請(qǐng)告訴自己：必須跨過這道坎，因?yàn)橹挥性竭^了方能實(shí)現(xiàn)理想與追求?；薨凳挆l的街頭，一個(gè)單薄的身影正在挨家挨戶地敲門訴說著自己的理念。伊莎多拉?鄧肯，后現(xiàn)代舞的開創(chuàng)者，她知道橫在她面前的這道坎是芭蕾至高無(wú)上的地位，是眾人懷疑的目光?？墒菓{著滿腔熱情和對(duì)舞蹈的熱愛，弱小的女子從沒有放棄，她知道她能夠也必須跨過這道坎。最終她成功了，她成了那個(gè)“一條腿跨過洛基山脈，雙手從大西洋伸向太平洋，額前星光燦爛”的人，而人們?cè)缫淹怂B續(xù)一周啃西紅柿的日子。

帶著熱情和執(zhí)著上路，堅(jiān)定地告訴自己：必須跨過這道坎，那么面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們便會(huì)堅(jiān)信，越過了它，理想的高地便在前方。

在探求光明的路途上，面對(duì)黑暗和絕望，請(qǐng)告訴自己：必須跨過這道坎，因?yàn)橹挥性竭^了方能尋得光明與希望。英吉利海峽的潮水擊打著岸堤，水汽氤氳模糊了眼前的景致。戴高樂佇立在岸邊眺望，彼岸是他深愛的法蘭西。可是橫亙?cè)谒媲暗挠⒓{以及法西斯的重裝鐵甲卻是難以逾越的坎。然而戴高樂從未放棄，從BBC中擲地有聲的宣告到艱難組建起的自由法國(guó)，信念和責(zé)任告訴戴高樂必須跨過這道坎。于是他成功了，他成了那個(gè)帶領(lǐng)法國(guó)人重回凱旋門的鐵血將軍，而人們?cè)缫淹怂x開諾曼底時(shí)的孤單身影。

帶著信念和責(zé)任上路，堅(jiān)定地告訴自己必須跨過這道坎，那么面對(duì)絕望和黑暗時(shí)，我們便會(huì)堅(jiān)信跨過了它，黎明的曙光便在前方。

跨過這道坎，坎是什么？不僅僅是生活中的失意，不僅僅是眼前的困難，更是自己的心坎，心中對(duì)于未來的不確定與前行途中的退縮。

跨過這道坎，如何去跨？不是只憑嘴上說說，不是只用雙眼觀望，而是用信念去征服，用行動(dòng)去逾越，憑著執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)克服生命中的一個(gè)個(gè)障礙。

必須抱有希望，必須戰(zhàn)勝自我，必須跨過這道坎。請(qǐng)堅(jiān)信，坎坷過后便是平原，理想的高地便在遠(yuǎn)方。

必須跨過這道坎

《詩(shī)經(jīng)》道：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，道阻且躋，道阻且右?！?/p>

人生路誠(chéng)然是蜿蜒曲折，百專（轉(zhuǎn)）千回，可是有勇有智之輩，一定會(huì)對(duì)自己堅(jiān)定地說：“必須跨過這道坎！”倘若不幸遭遇坎坷被稱做是無(wú)奈的宿命，那么這擲地有聲的“必須”二字，則是將無(wú)奈升華為一種曠遠(yuǎn)崇高的意識(shí)境界，一種意志品質(zhì)。

我們必須跨過這道坎，因?yàn)槲覀內(nèi)沃囟肋h(yuǎn)。就這一點(diǎn)，孔子是我們亙古不變的榜樣。在刀光劍影、折戟沉沙的戰(zhàn)亂年代，孔子并沒有在黑暗腐朽的朝野中俯首稱臣，他更沒有隱遁山林，不問世事?？鬃颖苋藚s不避世，一心追尋圣明賢主，實(shí)現(xiàn)“以禮安邦”的理想，眼看前人遙遙遠(yuǎn)去，后繼者寥寥無(wú)數(shù)（幾），耳聽他人冷嘲熱諷，他卻始終義無(wú)反顧，策馬奔波，逾越了重重阻隔，最終以“立言”而“立德”，千秋萬(wàn)世，為中華民族留下了曠世瑰寶和不朽的民族精神。這難道不是因?yàn)樗V信“任重而道遠(yuǎn)”才不甘停歇的嗎？回首看我們這些血?dú)夥絼偟那嗄?，我們不也背?fù)著實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為民族崛起奮發(fā)拼搏的神圣責(zé)任嗎？磕磕絆絆，頭破血流，又何以不堪一擊了呢？我們?yōu)樽约?，為時(shí)代而圓夢(mèng)，怎能不勇敢地跨過這道坎！

我們必須跨過這道坎，因?yàn)槲覀儗?duì)人生有著永不殆盡的眷戀和熱愛?？部乐^何物？與美好的人生比較，它只是海之一隅，山之一毛，抿抿嘴，咬咬牙，一切將會(huì)成為身后的浮（過）眼煙云，而前方卻是花團(tuán)錦簇的幸福彼岸。海倫?凱勒在無(wú)光、無(wú)電、無(wú)聲的世界之中生活了數(shù)十年卻從未談及放棄，因?yàn)樗裏釔勖恳恢暧檬帧⒂眯挠|碰到的花草，她依戀每一個(gè)陪伴在身邊的人，于是她握緊雙拳，堅(jiān)定不悔地告訴自己一定要跨過這道常人無(wú)法想見的坎。我們有信念，有美好的情景，這一切都讓我們不得不選擇在跌到（倒）中繼續(xù)前行。

我們必須跨過這道坎，因?yàn)榭部琅c崎嶇是一種美，一種財(cái)富。落筆至此，我突然想起了此時(shí)此刻與我一樣坐在考場(chǎng)中的7名盲校學(xué)生，他們一定正用敏銳的指尖觸摸著試題吧，或許，在他們剎那間讀至這作文題時(shí)，臉上早已蕩漾出會(huì)心的笑容。身體的殘疾初是一道人生大坎，而現(xiàn)在卻是他們引以為傲的財(cái)富吧！

道雖阻，路雖長(zhǎng)，然而，當(dāng)我們催促自己“必須跨過這道坎”時(shí)，所謂美景，便在水一方了！

必須跨過這道坎

山是一道坎，它高，它威嚴(yán)，它綿延著一股凌人之氣，阻擋著人們的腳步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁問：世上還會(huì)有跨不過的坎嗎？有個(gè)聲音告訴我：別忘了，你心中橫亙著的才是永恒的阻礙！呵，是啊，我們不就時(shí)常在心里那道坎前退縮嗎？

這叫人想起凱文卡特和它那張獲得普利策獎(jiǎng)的照片：一位蘇丹女孩在前往救濟(jì)站的路上被禿鷹襲擊著，她無(wú)力反抗，眼里飽含淚水與恐懼?？ㄌ赜眠@照片紀(jì)錄了非洲大地的蒼涼悲情，卻被更多人指責(zé)缺乏道義與人性。其實(shí)他在按下快門后馬上擲出了石子將女孩抱進(jìn)救濟(jì)站，然而眾人的尖銳指責(zé)還是將這位攝影師的心刺傷了。“生命的痛苦遠(yuǎn)比快樂更讓人難以承受”，這是他留給世界的最后自白之一。一顆明星的隕落猶如落水的石子般不再奪目，是什么讓我們失去了這雙善于捕捉世間之真、人性之美的眼睛，竟是卡特給自己壘起的一道坎！惋惜之余，是否還應(yīng)喚起那心靈的堅(jiān)強(qiáng)與無(wú)畏呢？倘若總是在流言里逃進(jìn)陰影，這道心坎將永遠(yuǎn)成為負(fù)擔(dān)。所以勇敢的人，你必須握緊拳頭跨過去！

這道坎，無(wú)形，這道坎，攔住了太多人。當(dāng)柳三變忘情于戲樓霓虹青衫紅袖間，當(dāng)王國(guó)維頂著前清遺老的舊帽對(duì)想象中的王朝難以釋懷時(shí)，他們的光芒淡了，他們的精氣散了。柳永終究只吟那兒女情長(zhǎng)的歌，王國(guó)維終究只屬于皇城那一泓湖水。

心坎，竟如此難以跨過。但是，我們必須跨過！誰(shuí)說面對(duì)心理的煎熬我們從未獲勝？ 猶記得黃永玉先生說過，文革下放時(shí)，他與表叔沈從文擦肩而過。正是在那條鄉(xiāng)間小道上，從文先生說了三個(gè)字“要從容”。我感動(dòng)了，為那平淡的三個(gè)字里傳出的力度。仍是那段艱苦卓絕的時(shí)期，童第周被從中科院系主任的位置上拉下馬，他被批斗，被叫去掃了整整五年廁所。然而這位瘦小的知識(shí)分子沒有驚慌失措亂了方寸。他每天堅(jiān)持在八點(diǎn)前完成工作，因?yàn)檫@是表示他“對(duì)八點(diǎn)后工作時(shí)間的尊敬”。

這些人，也是平凡的人，他們也曾面臨世間最難熬最殘酷的一道坎，但他們挺過來了，因?yàn)樗麄冎?，自己必須跨過這道坎！

心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平靜中懷有深深的絕望，然而跨過去了，我們就都是勝者，所以我記住了，必須跨過這道坎，才能迎來人生的另一頁(yè)精彩篇章！

二、“倒掉鞋里的沙子”審題立意指導(dǎo)

材料中的“遠(yuǎn)方的高山”比喻遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而“鞋里的一粒沙子”則比喻我們自身存在的小缺點(diǎn)或前進(jìn)途中的小困難，“隨時(shí)倒掉鞋里的每粒沙子”，意思就是我們要隨時(shí)改掉自身存在的小缺點(diǎn)，克服前進(jìn)道路上的小困難。據(jù)此我們可確立以下主旨：“清除心靈的沙?！薄ⅰ半S時(shí)改正缺點(diǎn)和克服困難”、“不要忽視小缺點(diǎn)”等。

【范文指引】

倒掉鞋子的沙子

奔跑在人生的路上，剛開始每個(gè)人都信心百倍，但真正到達(dá)成功終點(diǎn)的卻寥寥無(wú)幾。正如啟蒙伏爾泰所說 “使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子”。在人生道路上，我們有必要學(xué)會(huì)隨時(shí)倒出鞋里的沙子。

倒出鞋里的沙子，才能輕松上路?！按笕苏?，不失其赤子之心者也?！比诵牡挠?，外物的誘惑像一粒粒沙子，打磨你的耐性，讓你疲憊不堪。倒出欲望誘惑的沙子，帶著一顆赤子之心上路，便會(huì)輕松不已。兩千多年前的莊子獨(dú)自垂釣約于渭水河畔，面對(duì)前來的楚國(guó)大王，以一句“往矣，吾將曳尾于涂中”斷然拒絕了衣食無(wú)憂的高官之位，心如澄澈秋水，身似不系之舟。九萬(wàn)里的情懷蕩漾在三千濮水之上。赤子之心歸于自然，終于南華經(jīng)。他逍遙游于塵世，哲學(xué)巔峰便已鑄就。無(wú)外物勞其形，莊子才能輕松到達(dá)人生終點(diǎn)。倒出欲望的沙子，讓我們?yōu)⒚摰刈呦蚪K點(diǎn)。

倒出鞋里的沙子，才能堅(jiān)定上路?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其筋志，勞其筋骨??”人生路上，一個(gè)接一個(gè)挫折，痛苦削磨你的毅力，讓你疲于應(yīng)對(duì)，心生墮念。倒出消極的沙子，帶著一顆堅(jiān)定之心上路，便會(huì)充滿活力。憂國(guó)憂民的杜甫有著深沉而博大的思君愛民情懷，但他的一生卻顛沛流離，飽經(jīng)憂患，一陣大風(fēng)吹破他苦心搭建的茅屋，床頭屋漏，長(zhǎng)夜未眠，這一切都沒有讓他自甘沉溺于命運(yùn)的不公，止步不前，他悲天憫人的情懷伴著“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼聲深入人心。他的堅(jiān)定為他在講壇打下一片天地。倒出消極的沙子；讓我們執(zhí)著地走向終點(diǎn)。

倒出鞋里的沙子，才能快速上路?！按笮胁活櫦?xì)瑾，大禮不辭小讓。”生活中眾多小的細(xì)節(jié)像無(wú)處不在的塵埃，充斥著你的生活，若是將每一處細(xì)節(jié)都處理好，面面俱到，你會(huì)身心俱疲，只有學(xué)忽略那些無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，倒出它們，才能更快的上路。就像契訶夫小說中的那個(gè)小文員，僅僅因?yàn)樽约翰恍⌒拇蛄艘粋€(gè)噴嚏，便每天擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)自己做出處分，自己前途堪憂，最后竟然在每日的擔(dān)憂中嚇?biāo)懒?。這雖然是作者夸張而成的，但也反映了人不能處處計(jì)較。倒出計(jì)較的沙子，讓我們更快地走向終點(diǎn)。

遠(yuǎn)處的高山向我們發(fā)出召喚，屹立著迎接我們的到來，倒出鞋里的沙子，去擁抱遠(yuǎn)方的高山吧！

倒掉鞋里的沙子

人在攀登的過程中，使自己疲倦的不是腳下的高山，而是鞋里的一粒沙。我們只有懂得倒掉鞋里的沙子，才能領(lǐng)略到那無(wú)限的風(fēng)光??

倒掉鞋里的沙子，領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光。

尼可洛·帕格尼尼是意大利著名的“獨(dú)弦琴上的小提琴家”。由于政治原因，他坐了20年牢。可是，他把這一遭遇看成是鞋里的一粒沙，毅然倒掉了阻礙他追求攀登的這粒沙子，十幾年如一日，用僅剩下一根弦的小提琴勤學(xué)苦練。終于，他的小提琴?gòu)椬噙_(dá)到了出神入化、爐火純青的境界，對(duì)當(dāng)時(shí)浪漫派音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

雨果曾經(jīng)說過：“當(dāng)生活給予我一個(gè)酸檸檬，我會(huì)設(shè)法將它榨成甜檸檬汁?！边@是一種勇于倒掉鞋子里沙子的智慧，正如尼可洛能及時(shí)地倒掉鞋里影響他攀登山峰的沙子，使他領(lǐng)略到了音樂的無(wú)限風(fēng)光。

倒掉鞋里的沙子，譜寫人生的輝煌。

李安出身于貧民家庭。他帶著他的電影夢(mèng)踏上紐約的航班。要知道，一個(gè)沒有任何背景的華人要想在美國(guó)電影業(yè)創(chuàng)造一番輝煌是相當(dāng)困難的?？墒牵畎膊]有被生活的困難嚇倒，即使在人生最潦倒時(shí)候，他始終正確看待生活丟在他鞋里的沙子，執(zhí)著追求著人生的目標(biāo)。終于，他成了第一個(gè)獲得奧斯卡的最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)的華人。

正如李安所說：“生活的困難挫折不可怕，它不過是鞋里的一粒沙，倒掉它，我們可以輕松前行，譜寫人生的輝煌?！彼沁@樣說的，也是這樣做的，為人生添上了濃墨重彩的一筆。

倒掉鞋里的沙子，彰顯人格的魅力。

奧巴馬，美國(guó)史上第一位黑人總統(tǒng)。他陽(yáng)光的表情、自信的笑容總折射著一股迷人的魅力。而他當(dāng)選之前也遇到上了種種挫折：一是父母“拋棄”帶來的挫折，父親、母親都多次結(jié)婚和離婚；一是剝不掉的黑皮膚。這種如影隨形的自卑很有可能導(dǎo)致一個(gè)人沉淪，可是奧巴馬只把它當(dāng)作鞋里的一粒沙，果斷地倒掉，并迸發(fā)出驚人的斗志，產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就欲望。從社區(qū)工作者、博士、教授、州議員、國(guó)會(huì)議員一路走來，并最終鎖定最高奮斗目標(biāo)，在白宮的歷史上綻放著永恒的人格魅力。

某位先哲說過：使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的沙子。是的，面對(duì)人生的種種不如意，我們所做的不是怨天尤人，而是勇敢地倒掉鞋里阻礙我們前行的沙子。

倒掉鞋里的沙子，是一種態(tài)度，也是一種智慧，更是一種人生境界。

倒掉鞋里的沙子，讓我們更好地前行??

三、作文訓(xùn)練：以“照進(jìn)我心靈的陽(yáng)光”為題，寫一篇不少于800字議論文。

第三篇：比喻性作文審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)

《比喻型作文題審題立意》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生掌握比喻型作文題審題立意的原則、方法，提高作文水平?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何透過比喻型作文題材料中的比喻義確定最佳立意，確立主旨。

【教學(xué)設(shè)想】

1、本節(jié)課以比喻型作文題審題立意指導(dǎo)為中心，引導(dǎo)學(xué)生正確審題，準(zhǔn)確立意，防止離題、偏題。

2、設(shè)想思路：以高考（模擬考）命題、話題、材料作文為例，設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生暢所欲言，通過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，達(dá)到教學(xué)目的。

3、教學(xué)組織：體現(xiàn)師生關(guān)系民主、平等和諧的氛圍，突出對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入：從2009年“廣一?！弊魑念}說起 題目：一葉落知天下秋？

（一）汕尾市考生本次作文體現(xiàn)出來的不足：

1、審題能力差，不能正確揭示“一葉落”和“天下秋”之間的關(guān)系；

2、辯證思維能力差，立意膚淺，只停留在寫實(shí)（自然現(xiàn)象）層面；

3、對(duì)文題包含的關(guān)系作不恰當(dāng)?shù)囊辏蛔⒁饩o扣題目展開。如：把握（順應(yīng)）規(guī)律去做事，用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界（事物），保護(hù)環(huán)境，從實(shí)際出發(fā)，秋天是溫暖的，善于發(fā)現(xiàn)等。（以上文字摘引自《汕尾市2009屆高中畢業(yè)生廣州“一?！笨荚囌Z(yǔ)文質(zhì)量分析》，“不足”之4—10略）

（二）審題立意思路點(diǎn)撥

1、這次作文是比喻型命題作文。只給出了一句話作為命題，而沒有其它任何的提示。

2、審題的技巧和重點(diǎn)在于能夠通過題目的分析，把題目中所蘊(yùn)含的哲理轉(zhuǎn)換為自己文章的主旨。

3、比喻型命題作文的命題有表層含義和深層含義，只有把握住深層的比喻義，才能使文章的立意深刻。

二、比喻型作文題審題立意三原則

1、準(zhǔn)確把握喻體的特點(diǎn)，弄清喻體的含義。

2、既要有整體意識(shí)，不能只抓住一點(diǎn)不放；又要選擇最佳立意。

3、要善于從所提供的材料（含命題、話題）中找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。（材料是用來幫助我們理解比喻的）

三、比喻型作文題審題立意構(gòu)思舉例 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有個(gè)漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，美麗無(wú)比，價(jià)值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個(gè)小小的黑點(diǎn)。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無(wú)價(jià)之寶。可是剝掉一層，黑點(diǎn)仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無(wú)存了。在對(duì)人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯(cuò)誤。

請(qǐng)以“珍珠上的小黑點(diǎn)”為話題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于800字。【審題立意構(gòu)思舉例】1 學(xué)會(huì)包容“黑點(diǎn)”

開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰的美麗，一個(gè)小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩，同樣，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的缺陷就否定一個(gè)人的價(jià)值。因此，面對(duì)別人的“小黑點(diǎn)”，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)包容。①學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能維持一段純真的友誼。（結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談）②學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能體現(xiàn)一個(gè)人的品性修養(yǎng)。

論據(jù)1：藺相如包容廉頗的小肚雞腸、傲慢無(wú)禮，讓人看到了他“先國(guó)家之急而后私仇”的博大的胸懷，并成就了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”、趙國(guó)“將相和”的美談。論據(jù)2：魯迅和青年的故事。魯迅包容青年的無(wú)禮，正體現(xiàn)了他對(duì)青年的愛護(hù)，對(duì)國(guó)家民族未來的關(guān)心。③學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能使人與人之間和諧相處。父母與子女之間，老師與學(xué)生之間溝通會(huì)更容易。

結(jié)尾：你如果欣賞塞北的雪景，就必須包容它那難耐的嚴(yán)寒；你如果欣賞江南的秀麗，就必須包容它那氣候的潮濕；你如果想領(lǐng)略泰山的壯麗，就必須包容它那山路的陡峭。學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，享受精彩人生！

點(diǎn)評(píng)：此構(gòu)思有話題“包容”宿構(gòu)（套作）的影子，雖然開頭結(jié)尾都點(diǎn)到了“小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩”之意，也扣住了話題和材料，但兩個(gè)論據(jù)的角度都有偏頗之處，需要斟酌?！緦忣}立意構(gòu)思舉例】2 善待“黑點(diǎn)”

開頭：一顆到手的晶瑩圓潤(rùn)的大珍珠，卻出乎意料地化為烏有，為什么？只因漁夫容不下那上面的一個(gè)小黑點(diǎn)。其實(shí)，萬(wàn)事萬(wàn)物都和珍珠一樣，有著這樣或那樣的缺陷和不足，我們一定要吸取漁夫的教訓(xùn)，善待他人的“小黑點(diǎn)”，萬(wàn)萬(wàn)不可吹毛求疵，這于人于已都是大有裨益的。①善待他人的“小黑點(diǎn)”，能給別人帶來自信。（結(jié)合中國(guó)的家庭和學(xué)校教育談）②善待他人的“小黑點(diǎn)”，也能使自己更快樂。（結(jié)合父母與子女之間，老師與學(xué)生之間關(guān)系的處理）③相反，如果事事吹毛求疵，斤斤計(jì)較，只會(huì)給自己帶來麻煩和痛苦，使自己陷入困境。計(jì)較別人的錯(cuò)誤，實(shí)際上是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。

結(jié)尾：俗話說：“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)友?！蔽覀儜?yīng)向《種樹郭橐駝傳》學(xué)點(diǎn)樹人之道——“順木之天然”，善待他人的“小黑點(diǎn)”，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利人也利已，何樂而不為呢？記住：人一時(shí)的過失，上帝也會(huì)原諒的！

點(diǎn)評(píng)：此構(gòu)思切合題意：“在對(duì)人或其他事物的態(tài)度和方式上，不要犯像漁夫一樣的錯(cuò)誤，不要吹毛求疵?！蔽恼麻_頭點(diǎn)明話題，并確定了準(zhǔn)確的立意，排比遞進(jìn)的段落安排有利于說理。結(jié)尾也有特色，運(yùn)用了熟語(yǔ)、名言，還有課本中學(xué)過的文章來強(qiáng)化主題指向，有可取之處。

四、審題立意訓(xùn)練

1、命題作文：必須跨過這道坎（2007年高考上海卷）【審題指導(dǎo)】《必須跨過這道坎》中的“坎”，其寓意（比喻義）為“成長(zhǎng)、發(fā)展、前進(jìn)過程中遇到的障礙、困難、矛盾等”。如家庭變故、升學(xué)挫折、心理失衡等?！翱病钡膬?nèi)涵可實(shí)也可虛，可大也可小，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中種種有形的困難，還是無(wú)形的障礙，或者是有關(guān)事業(yè)、民族、國(guó)家方面的“坎”，皆可入題。

立意舉例：必須跨過心理脆弱這道坎、必須跨過青春叛逆這道坎。

考生在落筆為文之前，應(yīng)充分理解題意，扣住題目中的關(guān)鍵詞：“必須”與“跨坎”。其中首要的是“坎”的內(nèi)涵的界定。并非生活中什么樣的難題、誘惑等都是“坎”?！翱病惫倘蝗缜八隹蓪?shí)可虛，可大可小，但前提是，確實(shí)是道“坎”。如有考生寫高考之前因不堪忍受復(fù)習(xí)過程中的枯澀乏味，而分散了注意力，戴上耳機(jī)打開形形色色的網(wǎng)頁(yè)，于是就此說“面對(duì)這擋不住的誘惑，必須要跨過這道坎”，未免顯得有些生硬牽強(qiáng)。如這也能算作是道“坎”，那么“坎”便成了生活中無(wú)處不在的“萬(wàn)能膠”任人粘貼了。（優(yōu)秀范文另附）

2、話題作文：

一位先哲曾經(jīng)說過，使我們疲憊的，往往不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。

請(qǐng)以“沙子”為話題，寫一篇不少于800字的文章?！緦忣}指導(dǎo)】材料中的“遠(yuǎn)方的高山”比喻遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而“鞋里的一粒沙子”則比喻我們自身存在的小缺點(diǎn)或前進(jìn)途中的小困難，“隨時(shí)倒掉鞋里的每粒沙子”，意思就是我們要隨時(shí)改掉自身存在的小缺點(diǎn)，克服前進(jìn)道路上的小困難。據(jù)此我們可確立以下主旨：“清除心靈的沙?！?、“隨時(shí)改正缺點(diǎn)和克服困難”、“不要忽視小缺點(diǎn)”等。（優(yōu)秀范文另附）

3、材料作文：

一頭老驢掉到一個(gè)廢棄的舊井里，很深，根本爬不上來。主人看它是老驢懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。

那頭驢一開始也放棄了求生的希望。每天不斷地有人往井里倒垃圾，老驢也生氣自己倒霉掉到了井里主人不要它，就算死了也不讓它死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔下來，可是有一天，它改變了對(duì)垃圾的態(tài)度。它每天都把垃圾踩到自己的腳下，并從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒。終于有一天它重新回到了地面上。

【審題指導(dǎo)】不要抱怨你的學(xué)校不好，不要抱怨你的專業(yè)不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你沒有一個(gè)好的爸爸，不要抱怨你的工作差，工資少，不要抱怨你空懷一身絕技沒有人賞識(shí)……

現(xiàn)實(shí)有太多的不如意，就算生活給你的是垃圾，你同樣能把垃圾踩在腳下，登上理想之巔。（優(yōu)秀范文另附）【附】《比喻型作文題審題立意指津》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握比喻型作文題審題立意的原則、方法，提高作文水平。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】如何透過比喻型作文題材料中的比喻義確定最佳立意，確立主旨?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入：從2009年“廣一?！弊魑念}說起 題目：一葉落知天下秋？

（一）汕尾市考生本次作文體現(xiàn)出來的不足：

1、審題能力差，不能正確揭示“一葉落”和“天下秋”之間的關(guān)系；

2、辯證思維能力差，立意膚淺，只停留在寫實(shí)（自然現(xiàn)象）層面；

3、對(duì)文題包含的關(guān)系作不恰當(dāng)?shù)囊?，不注意緊扣題目展開。如：把握（順應(yīng)）規(guī)律去做事，用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界（事物），保護(hù)環(huán)境，從實(shí)際出發(fā)，秋天是溫暖的，善于發(fā)現(xiàn)等。（以上文字摘引自《汕尾市2009屆高中畢業(yè)生廣州“一模”考試語(yǔ)文質(zhì)量分析》，“不足”之4—10略）

（二）審題立意思路點(diǎn)撥

1、這次作文是比喻型命題作文。只給出了一句話作為命題，而沒有其它任何的提示。

2、審題的技巧和重點(diǎn)在于能夠通過題目的分析，把題目中所蘊(yùn)含的哲理轉(zhuǎn)換為自己文章的主旨。

3、比喻型命題作文的命題有表層含義和深層含義，只有把握住深層的比喻義，才能使文章的立意深刻。

二、比喻型作文題審題立意三原則

1、準(zhǔn)確把握喻體的特點(diǎn)，弄清喻體的含義。

2、既要有整體意識(shí)，不能只抓住一點(diǎn)不放；又要選擇最佳立意。

3、要善于從所提供的材料（含命題、話題）中找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。（材料是用來幫助我們理解比喻的）

三、比喻型作文題審題立意構(gòu)思舉例 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有個(gè)漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，美麗無(wú)比，價(jià)值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個(gè)小小的黑點(diǎn)。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無(wú)價(jià)之寶?？墒莿兊粢粚?，黑點(diǎn)仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無(wú)存了。在對(duì)人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯(cuò)誤。

請(qǐng)以“珍珠上的小黑點(diǎn)”為話題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于800字?！緦忣}立意構(gòu)思舉例】1 學(xué)會(huì)包容“黑點(diǎn)”

開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰的美麗，一個(gè)小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩，同樣，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的缺陷就否定一個(gè)人的價(jià)值。因此，面對(duì)別人的“小黑點(diǎn)”，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)包容。①學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能維持一段純真的友誼。（結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談）②學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能體現(xiàn)一個(gè)人的品性修養(yǎng)。

論據(jù)1：藺相如包容廉頗的小肚雞腸、傲慢無(wú)禮，讓人看到了他“先國(guó)家之急而后私仇”的博大的胸懷，并成就了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”、趙國(guó)“將相和”的美談。

論據(jù)2：魯迅和青年的故事。魯迅包容青年的無(wú)禮，正體現(xiàn)了他對(duì)青年的愛護(hù)，對(duì)國(guó)家民族未來的關(guān)心。③學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能使人與人之間和諧相處。父母與子女之間，老師與學(xué)生之間溝通會(huì)更容易。

結(jié)尾：你如果欣賞塞北的雪景，就必須包容它那難耐的嚴(yán)寒；你如果欣賞江南的秀麗，就必須包容它那氣候的潮濕；你如果想領(lǐng)略泰山的壯麗，就必須包容它那山路的陡峭。學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，享受精彩人生！點(diǎn)評(píng)：

【審題立意構(gòu)思舉例】2 善待“黑點(diǎn)”

開頭：一顆到手的晶瑩圓潤(rùn)的大珍珠，卻出乎意料地化為烏有，為什么？只因漁夫容不下那上面的一個(gè)小黑點(diǎn)。其實(shí)，萬(wàn)事萬(wàn)物都和珍珠一樣，有著這樣或那樣的缺陷和不足，我們一定要吸取漁夫的教訓(xùn)，善待他人的“小黑點(diǎn)”，萬(wàn)萬(wàn)不可吹毛求疵，這于人于已都是大有裨益的。①善待他人的“小黑點(diǎn)”，能給別人帶來自信。（結(jié)合中國(guó)的家庭和學(xué)校教育談）②善待他人的“小黑點(diǎn)”，也能使自己更快樂。（結(jié)合父母與子女之間，老師與學(xué)生之間關(guān)系的處理）③相反，如果事事吹毛求疵，斤斤計(jì)較，只會(huì)給自己帶來麻煩和痛苦，使自己陷入困境。計(jì)較別人的錯(cuò)誤，實(shí)際上是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。

結(jié)尾：俗話說：“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)友?！蔽覀儜?yīng)向《種樹郭橐駝傳》學(xué)點(diǎn)樹人之道——“順木之天然”，善待他人的“小黑點(diǎn)”，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利人也利已，何樂而不為呢？記住：人一時(shí)的過失，上帝也會(huì)原諒的！點(diǎn)評(píng)：

四、審題立意訓(xùn)練

1、命題作文：必須跨過這道坎（2007年高考上海卷）【審題指導(dǎo)】《必須跨過這道坎》中的“坎”，其寓意（比喻義）為“”。如等。立意舉例：

2、話題作文：

一位先哲曾經(jīng)說過，使我們疲憊的，往往不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。

請(qǐng)以“沙子”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

【審題指導(dǎo)】材料中的“遠(yuǎn)方的高山”比喻，而“鞋里的一粒沙子”則比喻，“隨時(shí)倒掉鞋里的每粒沙子”，意思是。據(jù)此我們可確立以下主旨：

3、材料作文：

一頭老驢掉到一個(gè)廢棄的舊井里，很深，根本爬不上來。主人看它是老驢懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。

那頭驢一開始也放棄了求生的希望。每天不斷地有人往井里倒垃圾，老驢也生氣自己倒霉掉到了井里主人不要它，就算死了也不讓它死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔下來，可是有一天，它改變了對(duì)垃圾的態(tài)度。它每天都把垃圾踩到自己的腳下，并從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒。終于有一天它重新回到了地面上。訓(xùn)練要求：

1.這則材料應(yīng)該給出的話題是： 2.你的作文題目是： 3.你的論點(diǎn)或主旨是：

4.請(qǐng)寫出能體現(xiàn)你的中心主旨的一句名言、歌詞等或自編一句有哲理的話，不超過30字。5.請(qǐng)你聯(lián)系所學(xué)過的課文，寫出一二則相關(guān)課內(nèi)論據(jù)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。6.請(qǐng)你聯(lián)系并提煉你的現(xiàn)實(shí)生活，或親身經(jīng)歷或耳聞目睹的社會(huì)現(xiàn)象，寫出一二則生活論據(jù)。7.請(qǐng)為你的論點(diǎn)寫出一段說理性文字。（100字以內(nèi)）

第四篇：話題作文審題立意方法指導(dǎo)

話題作文審題立意方法指導(dǎo)

【教學(xué)目標(biāo)與設(shè)想】

話題作文文體自由，取材寬泛，立意多向發(fā)散，有利于學(xué)生創(chuàng)造性才能的充分展示和個(gè)性的張揚(yáng)，因而受到學(xué)生的歡迎。但同時(shí)也給同學(xué)們帶來了困惑：面對(duì)話題，學(xué)生有時(shí)覺得大而空泛，不易把握，給人以“老虎吃天，無(wú)從下口”的感覺。本課以理論指導(dǎo)和當(dāng)堂訓(xùn)練為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)話題的切入口，采用化大為小，化抽象為具體，化虛為實(shí)的方法，迅速打開思路，立意成文。

【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入新課

話題作文是近幾年出現(xiàn)的開放性作文命題形式，它的開放性體現(xiàn)在考生根據(jù)作文話題自定立意、自選文體、自擬題目，這“三自”給考生在作文內(nèi)容、題材、形式和手法上以充分的施展才華的余地，它允許運(yùn)用各種形式、使用各種方法、利用最擅長(zhǎng)的手段表達(dá)各種各樣的主題。話題作文雖具開放性，但仍有一定的限制，“作文要求”規(guī)定和限制了行文的范圍及關(guān)聯(lián)對(duì)象，作者必須涉及或圍繞指定話題寫作，而不是信馬由韁毫無(wú)約束的。這種有限制的開放性作文體現(xiàn)了鼓勵(lì)創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性的命題新思路。怎樣用好這塊“余地”而使行文不偏離話題，審清題意，正確立意是寫好話題作文的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、審題立意方法

（一）化大為小。

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的的概念，看為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一個(gè)本事是“目無(wú)全牛”，善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小見大，“一針見血”。

1．限制話題。話題的限制越少，給人的思考空間就越大，標(biāo)題的字越少，詞語(yǔ)的外延也就越大。實(shí)際寫作時(shí)我們必須對(duì)話題加以限制，做到寬題窄寫，大題小作，否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。如2002年高考的作文話題是“心靈的選擇”，據(jù)此可以寫“媽媽的選擇”、“同桌的選擇”、“困難面前的選擇”、“生與義的選擇”等等，這樣一限制，“選擇”的外延就小了，行文的指向明確了，作文的立意、選材、寫法以至結(jié)構(gòu)都容易把握，自然能寫出好文章來。

（提問）再如以“父輩”為話題，就可以在此前后加修飾語(yǔ)，在后面加中心詞，也可以前后都加，這樣話題范圍就縮小了。

教師總結(jié)：艱難的父輩、輝煌的父輩、父輩的悲傷、父輩的期望，這樣文章范圍縮小了，打開思路就迅速多了。

如何限制話題，找到更小的切入口呢？那就是把一個(gè)總話題分解成若干個(gè)子話題。

如：“飯桌上”為話題作文，很多同學(xué)想到的僅僅是吃飯的問題，那么這個(gè)思維的空間就非常狹小。如果把“飯桌上”作為一個(gè)信息源，圍繞它可以擬幾條信息線。你可以想象一下，飯桌上的“人”是一條標(biāo)線，“物”是一條標(biāo)線，“情感”是一條標(biāo)線，“事”是一條標(biāo)線，“時(shí)間”都是標(biāo)線；在每一個(gè)標(biāo)線上都有很多審題立意信息點(diǎn)。比如說在“人”的信息標(biāo)上就可以標(biāo)出下面這些信息點(diǎn)：我在飯桌上、不速之客上飯桌等；在“事”的信息線上可以有：怪事出在飯桌上、飯桌上談奧運(yùn)、**驟起飯桌上、飯桌上的審判。再比如“情感”線上，煩惱皆因飯桌起，溫情絲絲在飯桌等。再比如在“時(shí)令”線上，飯桌早點(diǎn)日日新，飯桌今日又春風(fēng)，隆冬送暖入飯桌，月圓飯桌合家歡……從“時(shí)間”線上你可以選飯桌上的回憶，飯

桌上的變遷，二十年后飯桌上等等話題。這樣思路一打開之后，拿著一個(gè)話題，可以想象無(wú)數(shù)個(gè)選題，這里面就可以有無(wú)數(shù)的材料可以寫。這樣飯桌上"成了社會(huì)生活的窗口，社會(huì)生活方方面面都可以濃縮在飯桌上。這么多信息是不是都選呢？只能取其一條，于是第二個(gè)步驟就是集中，這么多想象里哪一個(gè)最能打動(dòng)你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個(gè)。

．設(shè)問構(gòu)思。面對(duì)話題，運(yùn)用設(shè)問，在腦子里多問幾個(gè)為什么，以此打開思路，縮小寫作半徑，并引起對(duì)話題內(nèi)容的思考，從而使文章內(nèi)容和主題更深刻。如2002年高考題“心靈的選擇”我們可以作這樣的設(shè)問：“選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”、“怎樣選擇？”、“他的選擇有什么意義或給人們什么啟示？”等，通過設(shè)問，對(duì)話題的理解就會(huì)更透徹，文章的立意也就容易確定了。

（提問）再如：寫話題作文《理解》時(shí)，就可以進(jìn)行這樣的思考：什么是理解？為什么人與人之間需要理解？我理解別人嗎？別人不理解我時(shí)，我的感覺如何？

教師總結(jié)：這種自問自答方式，可以使思維逐漸深入，較容易確定切入點(diǎn)。

（二）化虛為實(shí)。

有時(shí)話題是抽象的、虛擬的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文話題“假若記憶可以移植”之類便是。面對(duì)這樣的話題我們一時(shí)捉摸不準(zhǔn)，無(wú)從下手，這時(shí)可以化抽象為具體，化虛為實(shí)，把話題引向現(xiàn)實(shí)生活，立足于現(xiàn)實(shí)，思考現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，寫成針對(duì)現(xiàn)實(shí)、發(fā)表見解、抒發(fā)真情實(shí)感的文章。

“假若記憶可以移植”是一個(gè)帶有科學(xué)假想的話題，具有一定的迷惑性，當(dāng)年許多考生大書特書記憶移植的可能性，或一窩蜂地寫科幻題材，以至高考之后市面上的科幻讀物脫銷，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴，殊不知這正好步入了命題者設(shè)置的陷阱，自然難得高分。其實(shí)，只要拿這個(gè)話題與“假若我是市長(zhǎng)”、“假若我是班主任”等比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是同一性質(zhì)的命題形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做，都可以把筆觸伸向現(xiàn)實(shí)生活，歌頌真善美，鞭笞假丑惡，激濁揚(yáng)清，任爾所為。

可以這樣結(jié)合周圍的日常生活立意，“假若記憶可以移植”，我要把父輩幾十年以來為工作為生活日夜操勞，摸爬滾打，遍嘗生活中酸甜苦辣的記憶移植到我的頭腦中，讓我盡快地品味生活，理解父母，感受親情，消除代溝；“假若記憶可以移植”，我要把初

三、高三學(xué)生遨游于題海之中，飽經(jīng)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)煎熬，千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的痛苦記憶移植到教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師的頭腦中，讓他們反思應(yīng)試教育的弊端，探尋素質(zhì)教育的途徑和方法……任何文章都是現(xiàn)實(shí)生活的直接或間接反映，作文話題不管形式怎樣變化，它都是來源于現(xiàn)實(shí)生活，要寫好它，必然要使自己的行文內(nèi)容回歸現(xiàn)實(shí)，反映現(xiàn)實(shí)。

三、以“苦難”、“等待”為話題進(jìn)行具體指導(dǎo)。

（一）苦難（設(shè)問構(gòu)思）

①展示話題材料。

《中國(guó)青年報(bào)》曾以一篇題為《幼稚與艱難：解讀八十年代》的文章中探討了八十年代出生的孩子身上存在的一些問題和特點(diǎn)，如崇尚自由，講究情調(diào)和品位，藐視權(quán)威和傳統(tǒng)，不關(guān)心政治但關(guān)注輿論等等，除此之外，他們還普遍表現(xiàn)為IQ（智商）很高，EQ（情商）很低，簡(jiǎn)而言之，就是只執(zhí)迷于一些小的細(xì)碎的玻璃式的情感，很敏感又很脆弱，而在偉大、崇高和悲劇、苦難的情感面前，他們常常顯得漠然，很難感動(dòng)，或者無(wú)法感動(dòng)。大家對(duì)苦難有過感性和理性的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)以“苦難”為話題完成一篇作文。

②立意訓(xùn)練，請(qǐng)學(xué)生用一句形象生動(dòng)的話詮釋“苦難”的含義。（注意要把話題化小、化實(shí)。）（設(shè)問構(gòu)思）

苦難是戰(zhàn)爭(zhēng)廢墟中的孩童的哭聲。

苦難是鐵達(dá)尼號(hào)撞上冰山的那一刻。

苦難是一杯失意者獨(dú)自啜飲的苦酒。

苦難是安樂種下的惡果。

苦難是有志者成功的階梯。

苦難是沒能正確對(duì)待的幸福。

苦難是老母親額上深深的皺紋，頭上絲絲白發(fā)，手上厚厚的老繭，以及她那蹣跚的背影?？嚯y是黎明前的黑夜，只有經(jīng)歷黑夜，才能迎來黎明的曙光。

苦難是走在明媚的陽(yáng)光下，心卻寒冷如冬。

苦難是帆，苦難是槳，正因?yàn)槲覀儞碛锌嚯y，生命之舟，才能歷險(xiǎn)灘，戰(zhàn)惡浪，闖暗礁，最終達(dá)到理想的彼岸。

苦難是時(shí)間淬煉人的工具，經(jīng)過苦難的淬煉，人才會(huì)從“不懂”到“懂”。

苦難是落葉飄零無(wú)法挽留的瞬間，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上無(wú)法超越的1秒。

苦難是賣炭翁“心憂炭賤愿天寒”的生活境地。

苦難是夢(mèng)想翱翔藍(lán)天的雄鷹失去了強(qiáng)健的雙翅。

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苦難是勤勞人的前半生，懶惰人的后半生。

——李敖的一句名言：不怕苦，苦半輩子；怕苦，苦一輩子。

苦難是陽(yáng)光照不到的陰暗角落，當(dāng)你未曾經(jīng)歷過時(shí)，你沒有資格說它，當(dāng)你經(jīng)歷過后，你會(huì)覺得你更沒有資格說它。

——所以智者常常緘默，而未經(jīng)世事者因一點(diǎn)疼痛逢人便訴。

苦難是一架梯子，它讓勇敢者踩著它，摘取幸福的果實(shí)。

苦難是史鐵生“活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿”。

——20歲，史鐵生的人生之門剛剛打開了一條縫，憧憬的眼眸從門縫里看到了外面精彩的世界，陽(yáng)光、藍(lán)天、白云，綠草、紅花、飛蝶，可是這門突然“哐當(dāng)”一聲關(guān)上了，留下的是無(wú)邊的黑暗與令人窒息的寂靜。史鐵生說他喜歡霍金——另一個(gè)坐在輪椅上的人，他用作品照亮了宇宙。而史鐵生照亮的是人類的心靈。史鐵生“用他的苦難提高大家對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”，他的懇切、優(yōu)美的散文是讓讀者無(wú)法不感動(dòng)的人生的詩(shī)。

事實(shí)上我們現(xiàn)代人都在集體遠(yuǎn)離苦難，都需要適當(dāng)?shù)目嚯y教育?！靶了岬难蹨I是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。”（《傅雷家書》）

（二）等待（限制話題）

①展示話題材料

人們?cè)谌松缆飞喜粩喔冻龅却盒W(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)；等待集合，等待排隊(duì)，等待通知，等待早請(qǐng)示晚匯報(bào)，等待廢話連篇的報(bào)告結(jié)束，等待典禮開始，等待誤點(diǎn)的航班，等待好友的來信……等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。

請(qǐng)以“等待”為話題，展開聯(lián)想與想象，可記敘議論，可描寫抒情，可寫真人真事，也可編述故事，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

②審題立意指導(dǎo)

話題作文以其開放性和張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)而受到命題者和廣大師生的青睞，北京市高考作文閱卷組組長(zhǎng)曹陽(yáng)老師曾撰文指出“以話題作文作為高考作文命題的主要形式，可以說是高考作文命題成熟的表現(xiàn)”。近三年高考話題作文中涌現(xiàn)出的滿分作文和優(yōu)秀習(xí)作即是最好的明證。話題作文“等待”同樣也是十分開放的，也是能寫出具有個(gè)性的文章的。

從等待的主客體對(duì)象來看，可以是人與人之間的等待，可以是個(gè)體之間或群體之間的等待，也可以是個(gè)體與群體之間的相互等待。作文時(shí)我們可以寫我與父母、兄弟、姐妹之間的等待，可以寫友人之間的相互等待，可以寫戀人、夫妻之間的等待，可以寫師生之間的等待，可以

寫群眾與干部之間的等待，可以寫賢臣對(duì)明君的等待，可以寫對(duì)手乃至敵手之間的等待。同時(shí)也可以是個(gè)體或群體對(duì)某件事情的等待，事情可小可大，可以是身邊事，也可以是天下事。作文時(shí)我們可以寫等待下課，等待放假，等待中考錄取通知書，等待元旦聯(lián)歡晚會(huì)，等待高考，等待申奧，等待入世，等待本土的中國(guó)人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等待巴以雙方的和平，等待伊拉克戰(zhàn)火的平息。

從等待的時(shí)間來看，可長(zhǎng)可短，短至幾秒，長(zhǎng)至千年。賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員由各就各位到發(fā)令槍響，等待的時(shí)間可謂短矣；中國(guó)入世，十五年艱辛談判，可謂征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人類的歷史跨越了千年，可謂“千年等一回”。

從等待的距離來看，可以是近在咫尺，雖近在咫尺，有時(shí)卻如隔著萬(wàn)水千山，“等你等到我心痛”；可以是遠(yuǎn)在天涯，雖遠(yuǎn)在天涯，有時(shí)卻瞬息即至，等來一個(gè)意外的驚喜。

從等待者所處的環(huán)境來看，可以是順境，可以是逆境；可以是太平盛世，可以是烽火歲月。從等待者的態(tài)度來看，可以是主動(dòng)積極的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時(shí)準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，大顯身手，一鳴驚人；可以是被動(dòng)消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，磨平了棱角，挫失了銳氣，喪失了良機(jī)，最終一事無(wú)成。

從等待時(shí)的心情來看，可以是自由的，自信的，樂觀的，浪漫的，憧憬的，悠閑的，快樂的，美麗的；可以是壓抑的，猶豫的，悲觀的，無(wú)聊的，絕望的，焦急的，憂郁的，灰色的。從等待的結(jié)果來看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑顏，抑或是淚水；可能是團(tuán)聚，抑或是分離；可能是希望，抑或是無(wú)奈；可能是榮華富貴，錦繡前程，無(wú)限良機(jī)，抑或是“水中月，鏡中花”，竹籃打水一場(chǎng)空。

立意自定，思想內(nèi)容要積極健康向上，要抒寫自己的真情實(shí)感，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，而不能矯揉造作，無(wú)病呻吟。

文體自選，并不是不要文體，而是把選擇文體的權(quán)利交給了你，讓你選擇最擅長(zhǎng)的一種文體來寫。記敘文、議論文、小說、詩(shī)歌、散文、戲劇、雜文、隨筆、書信、日記等等體裁，任你選擇一種，但必須寫什么像什么，而不能寫成“四不像”“五不像”或“六不像”。例文點(diǎn)評(píng)：

等待中國(guó)足球（男足）

“十強(qiáng)賽開賽在即，中國(guó)隊(duì)再次出征。幾代人沖擊世界杯的夢(mèng)想，能否在勝利的哨音中綻放？我們期待著中國(guó)隊(duì)努力鑄就輝煌！”這是央視體育頻道在十強(qiáng)賽開賽前為轉(zhuǎn)播十強(qiáng)賽所做的廣告，其實(shí)這也真真切切地反映了億萬(wàn)球迷的心聲?！军c(diǎn)題，引用廣告詞來反映億萬(wàn)球迷對(duì)十強(qiáng)賽的期待心里，十分具有典型性，也使人如聞其聲】球迷們?cè)诘却畯?qiáng)賽的開始，在猜測(cè)中，在不安中，在關(guān)切中……【運(yùn)用排比句，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，反映了球迷們更為復(fù)雜的心里。省略號(hào)的運(yùn)用，撩人遐思邇想】

第一場(chǎng)，中國(guó)主場(chǎng)對(duì)阿聯(lián)酋的比賽。在沈陽(yáng)五里河體育場(chǎng)的看臺(tái)上出現(xiàn)了這樣一句標(biāo)語(yǔ)：孩子，不要再讓我心痛?！具@一句運(yùn)用呼告修辭，強(qiáng)烈地表達(dá)了殷切的期望：我們等待的是勝利，而不是失敗】是啊，這已是中國(guó)足球第七次沖擊世界杯了！幾代球迷在前六次等待中等到什么？等到了“黑色三分鐘”，等到了“只差半步到羅馬”的遺憾，等到的是一次又一次的心痛。【往事不堪回首】終于，中國(guó)隊(duì)主場(chǎng)3:0輕松拿下了阿聯(lián)酋隊(duì)，為十強(qiáng)賽開了好頭?！尽靶耐础迸c“欣慰”相對(duì)照，終于等來了一線希望】然而十強(qiáng)賽征途漫漫，我們?cè)诘却！具@是充滿希望的等待，也是提心吊膽的等待】

“我們?cè)诘却詈髱酌腌姷牡絹?！”這是央視解說員在中國(guó)主場(chǎng)對(duì)阿曼的比賽將要結(jié)束時(shí)說的話。【足球是圓的，足球場(chǎng)上風(fēng)云變幻，不到最后一秒，誰(shuí)勝誰(shuí)敗，不可妄下定論，尤其是對(duì)中國(guó)隊(duì)】是啊，我國(guó)億萬(wàn)球迷都盯著直播畫面等待歷史性時(shí)刻的到來?！疽粋€(gè)“盯”字形象地寫出了球迷在等待的過程中專注而緊張的心理】隨著一聲哨響，五里河沸騰了，中國(guó)隊(duì)歷史性地闖入了世界杯決賽圈，我們的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)！但我們?cè)诘却詈髢蓤?chǎng)中國(guó)隊(duì)能

有更出色的表現(xiàn)?！具@句欠通暢，可改為“但我們還在等待著中國(guó)隊(duì)在最后的兩場(chǎng)比賽中能有更出色的表現(xiàn)”】

當(dāng)十強(qiáng)賽塵埃落定時(shí)，當(dāng)男足隊(duì)員忙于慶功祝賀時(shí)，【此處用筆經(jīng)濟(jì)，惜墨如金，使文章詳略分明】你們可知道，我們?nèi)栽诘却?。【在等待中，希望已變成了現(xiàn)實(shí)，此處還在等待，確實(shí)耐人尋味，發(fā)人深思，這也正是該文與同類文章的不同所在】

我們?cè)诘却袊?guó)足球能真正沖出亞洲走向世界【“真正”兩字不能少，用語(yǔ)極有分寸】，因?yàn)檫@次十強(qiáng)賽我們沒有同沙特、伊朗、日本、韓國(guó)交手?！镜莱鍪褂谩罢嬲眱勺值膫€(gè)中原由】我們?cè)诘却袊?guó)足球早日消除那令人壓抑的“恐韓癥”；我們?cè)诘却袊?guó)足球【此處加“早日”兩字可與上句保持一致，使語(yǔ)脈更流暢】成為亞洲足壇的老大；我們等待著中國(guó)足球何時(shí)能看到你與法、意、西、巴、阿等強(qiáng)隊(duì)匹敵，何日能在世界杯總決賽的比賽中看到你！【這兩句有語(yǔ)病，可改為“我們?cè)诘却袊?guó)足球早日能與法、意、西、巴、阿等強(qiáng)隊(duì)相匹敵，我們?cè)诘却袊?guó)足球早日能在世界杯總決賽中擁有一席之地！”這樣，上下文形成排比句式，大大增強(qiáng)了文章的感染力，使我們看到了一位球迷對(duì)中國(guó)足球現(xiàn)狀所具有的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)足球未來所作的深層次的思考，對(duì)中國(guó)足球事業(yè)所寄予的殷切期盼?！?/p>

我們?cè)诘却袊?guó)足球能有一個(gè)更好【“更好”改為“更純潔更美好”】的環(huán)境。不要讓天才少年在污濁環(huán)境下沉淪，不要讓假球**影響了球迷的情緒。讓那些“金德囚少”，“曲樂恒事件”一類的事遠(yuǎn)離中國(guó)足球?！具@兩句針砭時(shí)弊，等待中寄予著厚望。正是以上兩小節(jié)使本文在立意方面比同類文章勝出一籌】我們等待中國(guó)足球有一個(gè)更清純更美好的環(huán)境！【此句可刪去】

我們等待著中國(guó)足球……【再次點(diǎn)題，并呼應(yīng)開頭，省略號(hào)的運(yùn)用意味深長(zhǎng)】

【總評(píng)】

本文緊扣話題，選取了幾個(gè)特定時(shí)段，幾幅典型畫面，表達(dá)了以我為代表的億萬(wàn)球迷在等待中國(guó)足球沖出亞洲走向世界的過程中的復(fù)雜心情。可貴的是，小作者并沒有在等到中國(guó)足球走向世界后就匆匆收筆，而是懷著更高的期望，站在新的高度，開始了新的等待，等待著中國(guó)足球的真正騰飛。在立意上確實(shí)與眾不同，顯得棋高一著。另外，全文思路清晰，層次分明，行文也可以說是一波三折，語(yǔ)言也有一定的文采。不足之處是個(gè)別語(yǔ)句還不夠流暢。

第五篇：命題作文審題比喻類

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命題作文審題（設(shè)計(jì)）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢(shì)，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——星光77

本義：星光，是星星發(fā)射的或反照的光輝。

2、特征作用星光可以認(rèn)為它微弱也可以認(rèn)為它燦爛，星光可以給人帶來光明，也可以給人指路。

3、比喻義星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的團(tuán)結(jié)精神，可以指對(duì)歷史燦爛星河偉大人物的謳歌，可以指平凡人不平凡的業(yè)績(jī)，也可以寫為追星不可喪失自己的星光，自己就是一顆星等

總結(jié)：比喻類題目，我們尋找出其比喻意義，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意義，我們可以首先分析其本義及作用等。

⑴抓本義（實(shí)）更關(guān)注比喻義(虛)。

⑵抓特征作用，注意相關(guān)聯(lián)想(關(guān)注相似點(diǎn)).⑶行文由實(shí)（物具體特點(diǎn)、實(shí)指的意思，引題）——到虛（類似的比喻象征的事物事理、虛指的意思，重點(diǎn)）

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會(huì)方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請(qǐng)以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——養(yǎng)分

本義：物質(zhì)中所含的能供給機(jī)體營(yíng)養(yǎng)的成分。

2、特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。

3、比喻義：感動(dòng)、愛、知識(shí)、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強(qiáng)調(diào)他們對(duì)生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點(diǎn)寫

三、寫作訓(xùn)練

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請(qǐng)以“種植陽(yáng)光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩(shī)歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

命題作文審題（設(shè)計(jì)：）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢(shì)，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——星光

本義：星光，是星星發(fā)射的或反照的光輝。

2、特征作用星光可以認(rèn)為它微弱也可以認(rèn)為它燦爛，星光可以給人帶來光明，也可以給人指路。

3、比喻義星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的團(tuán)結(jié)精神，可以指對(duì)歷史燦爛星河偉大人物的謳歌，可以指平凡人不平凡的業(yè)績(jī)，也可以寫為追星不可喪失自己的星光，自己就是一顆星等

總結(jié)：比喻類題目，我們尋找出其比喻意義，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意義，我們可以首先分析其本義及作用等。

⑴抓本義（實(shí)）更關(guān)注比喻義(虛)。

⑵抓特征作用，注意相關(guān)聯(lián)想(關(guān)注相似點(diǎn)).⑶行文由實(shí)（物具體特點(diǎn)、實(shí)指的意思，引題）——到虛（類似的比喻象征的事物事理、虛指的意思，重點(diǎn)）

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會(huì)方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請(qǐng)以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——養(yǎng)分

本義：物質(zhì)中所含的能供給機(jī)體營(yíng)養(yǎng)的成分。

2、特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。

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3、比喻義：感動(dòng)、愛、知識(shí)、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強(qiáng)調(diào)他們對(duì)生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點(diǎn)寫

三、寫作訓(xùn)練

請(qǐng)以“種植陽(yáng)光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩(shī)歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

命題作文審題（設(shè)計(jì)：）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢(shì)，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——

本義：

2、特征作用

3、比喻義

總結(jié)：

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會(huì)方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請(qǐng)以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

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1、本體——

本義：

2、特征作用：

3、比喻義：

三、寫作訓(xùn)練

請(qǐng)以“種植陽(yáng)光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩(shī)歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

命題作文審題（設(shè)計(jì)：）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢(shì)，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——

本義：

2、特征作用

3、比喻義

總結(jié)：

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（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會(huì)方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請(qǐng)以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——

本義：

2、特征作用：

3、比喻義：

三、寫作訓(xùn)練

請(qǐng)以“種植陽(yáng)光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩(shī)歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

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