第一篇：中考作文寫作指導(dǎo)：如何寫好比喻性的作文題？

中考作文寫作指導(dǎo)：如何寫好比喻性的作文題？

中考作文寫作指導(dǎo)：如何寫好比喻性的作文題？

近幾年各地的中考作文題出現(xiàn)很多比喻性的命題作文。例如，“心中有盞紅綠燈”（07年廣州），“又見枝頭發(fā)新芽”（08年廣州）；“下雨天真好”（08溫州），“一道風(fēng)景”（08南通），“留在心底的風(fēng)景”（08寧波），“成長(zhǎng)的腳印”（08濟(jì)寧），“仰望藍(lán)天”（08內(nèi)江），“溫暖的時(shí)刻”（08鹽城），“美麗的瞬間”（08煙臺(tái)），“我心中的歌”（06河源），“最好的獎(jiǎng)賞”（07廣東），還有“我們生活中的課堂”，“分享是美麗的”，“那是一首歌”，“春風(fēng)拂面”，“那一年，應(yīng)該是上蒼賜予我的冬季”，“放棄也是一種美麗”，“風(fēng)雨也美麗”，“心在刀刃上的選擇”，“為了心中的‘青銅菊花’”，“為了心中的陽光”，“心中的彩虹”，“飄落心靈的秋葉”。

許多學(xué)生對(duì)這類題目感到不好把握，經(jīng)常出現(xiàn)跑題、不切題的現(xiàn)象。

如何才能寫好這一類的命題作文呢？下面我以2009年湖北宜昌市中考作文“送你一輪明月”為例進(jìn)行講評(píng)：

文題回放：

人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，人與人之間的相互理解、支持和包容??將顯得尤其珍貴。就像上文（指2009年湖北宜昌市中考語文試卷現(xiàn)代文閱讀材料《常伴一輪明月》——編者注）中的小偷，當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你人生的閱歷中，是否曾收到或饋贈(zèng)過這輪“明月”呢？

請(qǐng)以“送你一輪明月”為題，寫一篇字?jǐn)?shù)600字左右的文章，文體不限。

首先，要認(rèn)真審題，品讀關(guān)鍵詞的比喻義。

要想作文不跑題，重點(diǎn)是抓住題目關(guān)鍵詞。

很多同學(xué)寫作文之前，往往沒想好到底寫哪一點(diǎn)，因此行文時(shí)就按事情的原委一一寫來，于是一篇文章就出現(xiàn)了很多中心，最后連自己也不知所云了?？吹揭粋€(gè)題目后，首先要分析它的中心詞是什么？

例如“送你一輪明月，這個(gè)題目的中心詞就是“明月”，從題目可以明白這里的明月應(yīng)該取其比喻意，而不是本意，那么比喻意是什么，我們可以從考題的提示中獲取答案，應(yīng)該指人生在“失意、傷痛、迷?！钡臅r(shí)候，“人與人之間的相互理解、支持和包容”，不僅形象地詮釋了“明月”的含義，且有力地拓展了寫作思路，降低了寫作難度，便于喚醒考生生活積累，激發(fā)考生的寫作欲望?？梢哉f，命題作文“送你一輪明月”，自由與限制同在，創(chuàng)新與繼承同行。

其次，要精心選材，感悟成長(zhǎng)，體驗(yàn)生活。

確定文章的中心，我們就要學(xué)會(huì)圍繞中心選擇材料。這輪“明月”，既可以是你膽怯時(shí)老師會(huì)心的微笑，也可以是你缺乏信心時(shí)同學(xué)熱情的鼓勵(lì)；既可以是你生病時(shí)父母的關(guān)心問候，也可以是你失意時(shí)朋友的祝福寬慰；既可以是你人生得意時(shí)的善意提醒，也可以是你沉醉麻木時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)。當(dāng)然，在你人生最灰暗的時(shí)候，蜘蛛織網(wǎng)的執(zhí)著，螞蟻工作的不懈??也無不給失意的你以人生啟迪，這何嘗不是你收到的“一輪明月”呢？文章既可以寫自己得到“明月”的歷程，也可以寫自己饋贈(zèng)“明月”于人的過程??考生完全可以憑借自己生活、閱讀積累和情感體驗(yàn)自由揮灑，寫出精彩的文章。因?yàn)樵陬}目中要求考生 “在你人生的閱歷中，是否曾收到或饋贈(zèng)過這輪“明月”呢？”因此考生要在 “在你人生的閱歷中”選取材料，不得虛構(gòu)否則就不能寫出真情實(shí)感。

再次，要巧妙構(gòu)思。

找出關(guān)鍵詞后，動(dòng)筆之前，學(xué)生最好打一份腹稿，理清思路，想明白將重點(diǎn)放在哪部分。如果時(shí)間充裕，可列個(gè)提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結(jié)尾怎樣收題等都要事先考慮清楚。

寫作思路是影響一篇作文好壞的關(guān)鍵?！八?寫作思路)就像一個(gè)分水嶺，如果思路‘對(duì)路’了，受其‘牽制’’而完成的作文基本上就是一篇不偏離中心的好作文；如果思路不對(duì)路，寫好作文就談不上了?！?/p>

對(duì)許多同學(xué)來說不是找不到寫作思路，而是找到思路后卻不知道如何打開思路。打開思路，是我們聽到的老師關(guān)于寫作文的一個(gè)最常見的要求。具體做法就是：一是多模仿、多借鑒———從你曾經(jīng)讀過的好文章中去“取經(jīng)”；二是從時(shí)間———過去、現(xiàn)在；空間——學(xué)校、家庭、大自然；因果———原因、結(jié)果；對(duì)象———自己、周圍的人等方面進(jìn)行思路拓展。

這里的“實(shí)”是指要寫自己成長(zhǎng)中的經(jīng)歷，“虛”就是“明月”所指的“人與人之間的相互理解、支持和包容”，在寫作中要找到他們的銜接點(diǎn)，這樣才能保證文章緊扣文眼不離題。例如：我站在窗前，夜幕漸漸籠罩，雨停，風(fēng)止。老師的話以及眼前的樹似一汪澈澄的月光洗滌著我，是那么亮，那么凈。

第二篇：如何寫作比喻性的作文題

如何寫作比喻性的作文題？

中考作文題經(jīng)常是比喻性的命題作文。

例如，“心中有盞紅綠燈”（07年廣州），“又見枝頭發(fā)新芽”（08年廣州）；“下雨天真好”（08溫州），“一道風(fēng)景”（08南通），“留在心底的風(fēng)景”（08寧波），“成長(zhǎng)的腳印”（08濟(jì)寧），“仰望藍(lán)天”（08內(nèi)江），“溫暖的時(shí)刻”（08鹽城），“美麗的瞬間”（08煙臺(tái)），“我心中的歌”（06河源），“最好的獎(jiǎng)賞”（07廣東），還有“我們生活中的課堂”，“分享是美麗的”，“那是一首歌”，“春風(fēng)拂面”，“那一年，應(yīng)該是上蒼賜予我的冬季”，“放棄也是一種美麗”，“風(fēng)雨也美麗”，“心在刀刃上的選擇”，“為了心中的‘青銅菊花’”，“為了心中的陽光”，“心中的彩虹”，“飄落心靈的秋葉”。

許多學(xué)生對(duì)這類題目感到不好把握，經(jīng)常出現(xiàn)跑題、不切題的現(xiàn)象。如何才能寫好這一類的命題作文呢？

首先，要認(rèn)真審題。

要想作文不跑題，重點(diǎn)是抓住題目關(guān)鍵詞。

很多同學(xué)寫作文之前，往往沒想好到底寫哪一點(diǎn)，因此行文時(shí)就按事情的原委一一寫來，于是一篇文章就出現(xiàn)了很多中心，最后連自己也不知所云了?？吹揭粋€(gè)題目后，首先要分析它的中心詞是什么？

例如“誤會(huì)終于解除了”，這個(gè)題目的中心詞就是“誤會(huì)”，學(xué)生要圍繞著誤會(huì)的產(chǎn)生、過程和結(jié)果來行文。同時(shí)，還要理解“誤會(huì)”的含義。誤會(huì)不等同于矛盾，如果按矛盾來寫就跑題了。

又如 “動(dòng)力來自于??”。學(xué)生在看到這個(gè)題目后，要馬上意識(shí)到中心詞是“動(dòng)力”，然后根據(jù)自己所選擇的角度，描寫動(dòng)力產(chǎn)生的原因和效果。

對(duì)于比喻性的題目，要明白其寓意是什么，然后，展開自己想象的翅膀，尋覓可以表達(dá)其寓意的材料。

例如《心中的彩虹》這道題，我們可以從以下三個(gè)方面對(duì)此題目進(jìn)行分析，以把握其內(nèi)涵：

一、感悟成長(zhǎng)，體驗(yàn)生活

筆下的“彩虹”來自心中，是自己內(nèi)心深處最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。這些情感和體驗(yàn)一定是來自生活的，一定是最難忘、最激發(fā)活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每個(gè)人都有話說。只要你是事件的經(jīng)歷者、目擊者、代言人，你的所感所悟就能引發(fā)讀者的共鳴，就能在字里行間閃現(xiàn)智慧的火花，為寫作的成功增光添彩。

二、虛實(shí)相交，豐富多變

回首自己成長(zhǎng)的歷程；感恩父母師長(zhǎng)的撫育；傾訴花季雨季的心房私密；憧憬未來美麗的萬里晴空；反思人生履歷中的生命“密碼”；理解青春歲月的躁動(dòng)與苦澀；關(guān)注同齡人內(nèi)心世界的喜怒哀樂；渴盼生命個(gè)性的自由綻放??這些充滿活力的情感和期盼，都閃耀著生命的鮮活，裝點(diǎn)著生命的靈動(dòng)，是成長(zhǎng)的收獲和認(rèn)識(shí)的提升。

可見，作文考查的著眼點(diǎn)是語言的表現(xiàn)力。她離不開合理而豐富的聯(lián)想與想象。把生活的真實(shí)體

驗(yàn)升華，就能與讀者心中的彩虹銜接溝通。

三、展示風(fēng)采，強(qiáng)調(diào)品位

此考題清新活潑、情趣盎然。寫作要求考生說真語、道真情、敘真事，這與語文教學(xué)精神一致。同時(shí)，此考題也體現(xiàn)了人們對(duì)道德的呼喚，道德彰顯品行，品性提升人的品位。

再如今年廣州的中考作文題“又見枝頭發(fā)新芽”，中心詞是“新芽”，還有一個(gè)關(guān)鍵字“又”字也不可忽視?！靶卵俊本褪潜扔餍碌氖挛?，所寫的事情必須是新事，而且是以前就出現(xiàn)過，現(xiàn)在再次出現(xiàn)。否則，就可能跑題。

其次，要精心選材。

圍繞關(guān)鍵詞選材也很重要。有位同學(xué)寫一篇名為“戰(zhàn)勝自己”的作文，他先寫“我”的“節(jié)目主持”面臨換人，自己差點(diǎn)打退堂鼓，但最終沒有放棄，堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)，最終獲勝，說明遇事不氣餒，堅(jiān)持很重要。后來又寫“我”上臺(tái)主持節(jié)目，開始很膽怯，但通過不斷鼓勵(lì)自己，結(jié)果圓滿地完成任務(wù)，說明人要不斷戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯才能成功。這樣寫文章成了“流水賬”，偏離了題目的關(guān)鍵詞。

學(xué)生在選材時(shí)要舍得放棄，一切與題目關(guān)鍵詞無關(guān)的事例，即使再精彩也不能用，文中所舉的詳細(xì)例子要為中心服務(wù)，可濃墨重彩。而像一些“開頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題”的老法子也可用在文中。

想要在中考作文時(shí)寫出錦繡美文來嗎？那你就必先做到胸有錦繡。所謂胸有錦繡，指的就是心里要有足夠的、恰當(dāng)?shù)淖魑牟牧希⒛苁褂米匀?、流暢而?yōu)美的語言表達(dá)出來，當(dāng)然，還需有比較巧妙的文章結(jié)構(gòu)。這大致就是作文的要旨。特別應(yīng)該指出的是，針對(duì)某一篇作文，所需材料往往只是一個(gè)兩個(gè)，開掘得深一點(diǎn)、分析得透一點(diǎn)、聯(lián)想得遠(yuǎn)一點(diǎn)，才是有意義的。作文材料并非多多益善，有時(shí)過多的材料反而會(huì)使文章顯得堆砌，也會(huì)因此沖淡主題，難于把要說的意思講清楚，這就成了畫蛇添足之舉，不值得稱道了。

再次，要巧妙構(gòu)思。

找出關(guān)鍵詞后，動(dòng)筆之前，學(xué)生最好打一份腹稿，理清思路，想明白將重點(diǎn)放在哪部分。如果時(shí)間充裕，可列個(gè)提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結(jié)尾怎樣收題等都要事先考慮清楚。

寫作思路是影響一篇作文好壞的關(guān)鍵?！八?寫作思路)就像一個(gè)分水嶺，如果思路‘對(duì)路’了，受其‘牽制’’而完成的作文基本上就是一篇不偏離中心的好作文；如果思路不對(duì)路，寫好作文就談不上了?！?/p>

對(duì)許多同學(xué)來說不是找不到寫作思路，而是找到思路后卻不知道如何打開思路。打開思路，是我們聽到的老師關(guān)于寫作文的一個(gè)最常見的要求。具體做法就是：一是多模仿、多借鑒———從你曾經(jīng)讀過的好文章中去“取經(jīng)”；二是從時(shí)間———過去、現(xiàn)在；空間———學(xué)校、家庭、大自然；因果———原因、結(jié)果；對(duì)象———自己、周圍的人、古人、名人等方面進(jìn)行思路拓展。

有了材料，不等于就有了好作文，還需要進(jìn)行加工表達(dá)，因此平時(shí)的訓(xùn)練顯得格外重要。我們所說的訓(xùn)練加工，主要是語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。

語言的表達(dá)當(dāng)然不可能一蹴而就，只有通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才可能達(dá)到一定的水準(zhǔn)。請(qǐng)看此次中考作文在審題、選材成功前提下的一些例子。某一作文開篇這樣寫道：“人生不是‘文摘’，只接受精彩；它是‘連載’，記錄的是生活所有的甜酸苦辣??”顯然作者在文中要敘述的是自己遭受的挫折，語句頗具哲理意味。另一作文用“我的心軟軟的、濕濕的”來描寫媽媽為自己剪指甲時(shí)內(nèi)心的感受，以與“我”平常時(shí)分對(duì)母親的冷漠形成強(qiáng)烈反差，感情真摯但表達(dá)富有新意。一位考生在寫參觀松江新城之際體驗(yàn)、感悟歷史滄桑巨變時(shí)，使用了“老屋廢墟”、“崢嶸歲月”和“新樓林立”、“欣欣向榮”等詞語，生動(dòng)地對(duì)“歷史與未來完 美的結(jié)合”作了恰切的描繪，語言十分老練??要在考場(chǎng)作文中寫出如此能感染人的話來，就非得在平時(shí)多學(xué)做一些訓(xùn)練加工的功夫。

構(gòu)思就是要認(rèn)真琢磨如何把材料與題目緊緊相扣，也就是如何切入題目的問題。文章開頭就應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地引入話題，吸引閱卷者的眼球，然后再漸漸深入話題。

有一篇《心中的彩虹》的作文，文章的敘述有生活基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)自由的渴望來自內(nèi)心。語言也很流暢，首尾結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)也是令人滿意的。不足的地方是入題不快，“心中的彩虹”對(duì)于考生來說就是自由，就是飛翔，但是，考生為了引出這一主旨，用了近半篇的字?jǐn)?shù)，入題太慢，在考場(chǎng)上這是大忌。本文最后被判為三類文。

有的同學(xué)寫“風(fēng)雨也美麗”的作文，寫了自己學(xué)習(xí)上遇到困難，很沮喪，后來發(fā)奮努力，終于取得很大進(jìn)步，內(nèi)容還是不錯(cuò)的，但文中一直沒有切入題目，始終沒有出現(xiàn)“風(fēng)雨也美麗”的字樣，這就不好。

有的同學(xué)寫“生活中的一朵花”的作文，文中雖然出現(xiàn)了“一朵花”，用“一朵花”聯(lián)想到生活中自己最敬重的人，但所寫內(nèi)容與“一朵花”的聯(lián)系不自然，太生硬，這也不好。所寫內(nèi)容切入題目一定要自然妥帖，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，一種氛圍，很自然地由自然中的一朵花聯(lián)想到生活中的一朵花，過渡一定要自然，要入情入理?！独笾γ邸?、《白楊禮贊》可以作為這方面的范文來學(xué)習(xí)。

有一篇《飄落心靈的秋葉》的考場(chǎng)作文，從看到公園里飄落的秋葉，獲得生活的啟迪，聯(lián)想到生活中、心中的秋葉，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。作者從寫景入手，展開聯(lián)想，想到生活中的不如意的事情，最后感悟到：“望著這片火紅的梧桐葉，我激動(dòng)得流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時(shí)也在用自然給你生存的暗示”。草木枯榮，飛禽走獸，花鳥蟲魚??自然界的萬事萬物，都是寫作的素材。這就要看你是否善于聯(lián)想，是否善于去提煉主題，是否能從中得到啟示，是否能去發(fā)現(xiàn)它的亮點(diǎn)。本文是一個(gè)成功的范例。

比喻性的命題作文寫作起來是有一定的難度，但只要多找一些同類的范文，仔細(xì)研究一下別人是怎么構(gòu)思的，怎樣聯(lián)想的，怎樣過渡的，自然就學(xué)會(huì)了?！笆郎蠠o難事，只要肯登攀?！惫Φ阶匀怀陕铩?/p>

實(shí)踐出真知

——簡(jiǎn)析2009年中考作文《在學(xué)海中游泳》

“學(xué)海”可解為“學(xué)習(xí)”、“學(xué)?！钡?，“游泳”是“實(shí)踐”、“行動(dòng)”、“成長(zhǎng)”的意思。你可以把《在學(xué)海中游泳》看成《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》《在校園中長(zhǎng)大》《在生活中磨練》。

學(xué)生的“學(xué)?！敝饕趯W(xué)校，但也可以在 書店，在旅途，在家中，在社區(qū)，在海外；在博物館，在動(dòng)物園，在音樂廳，在大劇院。學(xué)生要“游泳”——即使是奧運(yùn)會(huì)上獨(dú)攬8金的菲爾普斯在初學(xué)時(shí)也一定嗆 過幾口水——“學(xué)習(xí)” 也一樣，不管是學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)生活，還是學(xué)技藝、學(xué)休閑、學(xué)做人，也都會(huì)“ 嗆幾口水”——遇到困難、經(jīng)受挫折、走過彎路?！坝斡尽备≡谒嫔系摹按辈灰粯?。“游泳”是身體、肌膚全部跟水親密接觸——是身體力行、腳踏實(shí)地、淋漓酣暢地“領(lǐng)悟”做人的道理，“感受”知識(shí)的 淵博，“了解”生活的艱辛，“明白”藝術(shù)的高雅，“懂得”休閑的樂趣。

你在“文學(xué)”的 海洋中游泳，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不怕困難、不怕挫折的鋼鐵意志使你格外堅(jiān)強(qiáng)。堂·吉訶德同情弱者、疾惡如仇、追求真理、不畏艱難的品格，十分崇 高。

你在“藝術(shù)”的海洋中游泳，你用鋼琴演奏出貝多芬的《歡樂頌》喜氣洋洋；你用二胡 演奏出阿炳的《二泉映月》凄切動(dòng)人；你用彩筆描繪出的《校園晨曲》朝氣蓬勃；你用舞姿表現(xiàn)出的《我是女生》溫柔美麗??

你在“科技”的海洋中游泳，去制作航模讓它飛上藍(lán)天；去探究機(jī)器人讓它服從你的指令；去研究宇宙萬象；去思考生命的起源??

你在“體育”的海洋中游泳，去打球、騎馬、射箭、劃船，去馬拉松長(zhǎng)跑，去綠茵場(chǎng)馳騁。強(qiáng)健你的體魄，磨煉你的意志。

你在“哲學(xué)”的海洋中游泳，你跟蘇格拉底、黑格爾、康德對(duì)話，你與老子、莊子、尼采、弗洛伊德交流。

你在“知識(shí)”的海洋中游泳，你在解讀了孔子、孟子、瓦特、笛卡爾、哥倫布、愛因斯坦、居里夫人之后，方知“知識(shí)就是力量”。

你在“生活”的海洋中游泳，你學(xué)會(huì)了洗碗、洗衣、掃地、整理房間；雙休日偶爾露一手廚藝——色香味俱佳的糖醋小排，讓父母饞涎 欲滴，又松又酥的春卷，使家人大飽口福。

你在“做人”的海洋中游泳，你弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美 德尊敬師長(zhǎng)，不忘早晨見到父母、老師叫一聲“good morning”！你有中華兒女的沉穩(wěn)、謙遜；你更有高舉雙手在課堂搶答難題時(shí)的一聲 “I can!”。心理描寫技巧

心理描寫是刻劃人物的重要手段之一，但是，我們同學(xué)在寫作文時(shí)能真正運(yùn)用它來塑造人物形象的并不多，即使用了，也是最常見的一種“他想，??”單一而平板。其實(shí)，用心理描寫來刻劃人物，或者說對(duì)人物進(jìn)行心理刻劃的方法很多，這里不妨列舉幾種，僅供大家參考。

（此部分適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)）

你可以用直接描述心理的方法來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。這種心理直接披露的方法，作者可以從全知全曉的視角出發(fā)，對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行直接的剖析。這種寫法常常要寫出人物心里想的內(nèi)容，或用一些表心理活動(dòng)的詞語等。你可以通過描寫人物的語言，如對(duì)話、獨(dú)白等來表現(xiàn)人物的心理。

你可以通過描寫人物的外貌、神態(tài)，間接地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。我們知道一個(gè)人的喜怒哀樂等內(nèi)心活動(dòng)，總是要通過他（她）的外貌神態(tài)，或是他（她）的行動(dòng)表現(xiàn)出來的。

你可以通過對(duì)環(huán)境、景物、氛圍的描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。通過對(duì)環(huán)境、景物、氛圍的烘托、渲染式的描寫，也能間接地表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)。此外，你還可以通過夢(mèng)境、想象、聯(lián)想等一些特殊的手法，也能較好地表現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)。

當(dāng)然，這些心理描寫不是只能孤立地運(yùn)用，你可以將各種手法糅合在一起，進(jìn)行立體式的描寫。寫好心理描寫的關(guān)鍵是要了解、熟悉你所描寫的人物。只有真正了解了、熟悉了，你才有可能進(jìn)行合理的想像、聯(lián)想、推想，而不是想當(dāng)然。在進(jìn)行人物心理描寫時(shí)，要進(jìn)行設(shè)身處地的想象，即，在描寫人物的時(shí)候，就要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界里，從他（她）的視角觀察，將心比心，用他（她）的思。

（此部分適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)）

《林黛玉進(jìn)賈府》中，王熙鳳以“人未到而聲先聞”的一句“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”出場(chǎng)后，小說這樣寫道：“黛玉納罕道：‘這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？’”通過黛玉這一“納罕”而沒有脫口而出，既把王熙鳳在賈府的地位充分表現(xiàn)出來，更把林黛玉寄人籬下的心理感受、“步步小心、時(shí)時(shí)在意”的內(nèi)向性格也展露在讀者面前。這種方法，我們姑且稱叫白描法，從第三者的角度以旁白的形式對(duì)人物心理進(jìn)行描寫刻畫。這種寫法便于作者展開。此為第一種方法。

第二種，直抒胸臆法。這種方法常表現(xiàn)為主人公的內(nèi)心獨(dú)白?！啊甑傲藛?？’她問自己道。但是接著就顫抖地回答：‘大約還不妨吧??’”（高爾基《母親》），這種內(nèi)心獨(dú)白，非常直觀地向讀者展示了主人公尼洛夫娜的內(nèi)心由膽怯到動(dòng)搖再到堅(jiān)定的發(fā)展變化過程。還有，“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！”（郭沫若《屈原》）充分表達(dá)了主人公對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的痛恨，要求摧朽建新的愿望。

第三，通過對(duì)人物眼神變化的描寫表現(xiàn)人物心理的變化。眼睛是心靈的窗戶，一個(gè)善于寫作的人總能抓住人物的眼睛進(jìn)行刻畫，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。如魯迅的《祝?！防锞腿螌懙搅讼榱稚┑难凵瘛??.但是她模樣還周正，手腳都?jí)汛?，又只是順著限，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人”、“她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”、“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”，三次眼神的變化，反映了祥林嫂命運(yùn)的變化，更反映了她精神世界的變化。再如：“她的目光漸漸暗淡下去,但在最后的時(shí)刻,卻又亮了起來,念出那句話:“不要??試圖了解大地??” 英卡兒死去了。...”（《艾澤拉斯旅行日志》）通過對(duì)目光的描寫，英卡兒在臨終之前的心理變化過程畢現(xiàn)。第三，通過描寫夢(mèng)境來揭示人物心理。俗話說“日有所思，夜有所夢(mèng)”，夢(mèng)境是人心理活動(dòng)的間接反映。通過對(duì)夢(mèng)境的描寫，也可以反映一個(gè)人物的心理活動(dòng)和心理狀態(tài)。如：“造反？有趣，??來了一陣白盔白甲的革命黨，都拿著板刀，鋼鞭，炸彈，洋炮，三尖兩刃刀，鉤鐮槍，走過土谷祠，叫道，‘阿Q！同去同去！’于是一同去。??”（魯迅《阿Q正傳》）對(duì)革命充滿向往的心理之強(qiáng)烈如同愿望已變成現(xiàn)實(shí)，如在眼前。

第四，通過描寫幻覺來揭示人物心理。這是很少有人能想到的。葉圣陶先生的短篇小說《夜》中，老婦人讓阿弟去探聽女兒、女婿的消息，在等待阿弟回來的漫長(zhǎng)時(shí)間里，老婦人因擔(dān)心和恐懼而產(chǎn)生了幻覺，小說里這樣寫道：“晚上，在她，這幾天真不好過。除了孩子的啼哭，黃暈的燈光里，她仿佛看見隱隱閃閃的好些形象。有時(shí)又仿佛看見鮮紅的一攤，在這里或是那里——那是血！??睡時(shí)，燈是不敢開的，她怕樓上的燈光招惹是非，也希冀眼前干凈些，完全一片黑。然而沒有用，隱隱閃閃的那些形象還是顯現(xiàn)，鮮紅的一攤還是落山的太陽一般似乎盡在那里擴(kuò)大開來??”因?yàn)榱餮鸂奚蔷o密地聯(lián)系在一起的，老婦人因?yàn)榕屡畠号鲭x她而去、孩子大男失去父母，因而十分擔(dān)心、十分害怕，在這種心理作用下，產(chǎn)生這種幻覺就是很自然的了。反過來說，要想表現(xiàn)老婦人此時(shí)的軟弱、無助，可以通過這種幻覺描寫的方式來刻畫人物的心理。此外，在茅盾的《子夜》中，吳蓀甫洗臉時(shí)在臉盆里都看得到趙伯韜的臉，作者通過對(duì)他這種幻覺的描寫，反映了他對(duì)趙伯韜的恐懼心理。

第五，通過自然環(huán)境（景物）描寫來烘托人物心理。如孫犁的短篇小說《荷花淀》的開頭寫水生嫂一邊編席子一邊等待丈夫歸來時(shí)，就有這樣一段景物描寫：

“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈的很。白天破好的席眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。??不久，她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！?/p>

這一段話，語言如詩，一下子將人引入一個(gè)寧?kù)o優(yōu)美的審美意境中去。在這里，月亮、院子、女人、手上跳躍的葦眉子、遠(yuǎn)處的荷花淀、幽暗的荷香??有機(jī)地組合成了一副充滿田園之樂的純美的畫。

作者更是借這一段場(chǎng)景交待的文字向我們不動(dòng)聲色地完成了一個(gè)重要人物的刻畫與塑造。我們完全可以想像得到，在這么一個(gè)環(huán)境之下勞作的水生嫂一定是一位勤勞、善良、美麗、能干的女性。作者對(duì)人物的形象雖不著一句贊美之詞，但人物的靈魂、精神早已通過字里行間走向我們的心靈深處。而人物的美更是強(qiáng)化了環(huán)境的美，讓人感覺到詩意頓生。

“老栓聽得兒子不再說話，料他安心睡了；便出了門，走到街上。街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。燈光照著他的兩腳，一前一后的走。有時(shí)也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫。天氣比屋子里冷多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠(yuǎn)。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。”（魯迅《藥》）“景因情生”在這里得到了充分體現(xiàn)。

第六，通過細(xì)節(jié)描寫反映人物心理。“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一 包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下”（魯迅《藥》）“華大媽在枕頭底下掏了半天”，“又在外面按了兩下”這兩個(gè)細(xì)節(jié)把華家拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況及華老栓謹(jǐn)小慎微的心理刻畫得淋漓盡致。

“水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“‘怎么了，你？’

“水生小聲說：

“‘明天我就到大部隊(duì)上去了?！?/p>

“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！?/p>

對(duì)于丈夫要到大部隊(duì)去，依女人的覺悟會(huì)料到遲早會(huì)有這一天，但她沒想到會(huì)這么快這么突然，“女人的手指震動(dòng)了一下”這個(gè)細(xì)節(jié)正反映了女人這樣的心理活動(dòng)?！八岩粋€(gè)手指放在嘴里吮了一下”是為了平息心里這種這種波瀾的下意識(shí)的動(dòng)作。

當(dāng)然，文章開頭所說的那一種方法并不是不能用，我們把它稱為從旁敘述法，即作者以第三者的身份對(duì)文中的人物心理進(jìn)行敘述。用得好，也能取得良好的表達(dá)效果。如：“她看著那個(gè)替她做瑣碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢(mèng)想。她夢(mèng)想幽靜的廳堂，那里裝飾著東方的帷幕，點(diǎn)著高腳的青銅燈??她夢(mèng)想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣??她夢(mèng)想那些華美的香氣撲鼻的小客室，在那里??”（莫泊?！俄?xiàng)鏈》）再如：“這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿成為別人取笑的對(duì)象。是啊，這樣一來，全城的人都會(huì)知道這件事，還會(huì)傳到校長(zhǎng)耳朵里去。哎呀，不定會(huì)鬧出什么亂子！說不定又會(huì)有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧。（契訶夫《裝在套子里的人》）

中考寫作神態(tài)描寫技巧及素材分類積累1

一、神態(tài)描寫的方法

神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來的。一個(gè)人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。神態(tài)描寫，就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。

要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點(diǎn)：

（一）要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化

要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。

不同年齡、不同性別的人在同一場(chǎng)合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。即使是同一個(gè)人，碰到不同的情況時(shí)，他的神態(tài)也會(huì)不一樣的：

高興時(shí)——嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。

傷心時(shí)——鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。

緊張時(shí)——不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。

憤怒時(shí)——豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。

發(fā)愣時(shí)——兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。

哭泣時(shí)——亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng)，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

我們平時(shí)要重視對(duì)人物神態(tài)的作細(xì)致的觀察，同時(shí)還可以從課文中學(xué)習(xí)一些描寫人物神態(tài)的詞語和方法。`

（二）要反映人物的思想感情

描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。

（三）要同行動(dòng)和語言描寫相結(jié)合

神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（四）神態(tài)描寫要根據(jù)中心和人物的情感需求寫出相應(yīng)的面部各器官的顏色、形狀、變化、動(dòng)作、附著物等，有時(shí)還可以對(duì)最感人的部位進(jìn)行多角度的“特寫”和“慢動(dòng)作”描

中考作文動(dòng)作描寫方法及素材分類積累1 動(dòng)作描寫，又叫行動(dòng)描寫，即對(duì)人物的動(dòng)作、行為、活動(dòng)的描寫。這種方法對(duì)刻畫人物有非常重要的作用，是表現(xiàn)人物性格及塑造人物形象的主要手段。黑格爾在《美學(xué)》中強(qiáng)調(diào)：“能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是動(dòng)作，人的最深刻方面只有通過動(dòng)作才能見諸現(xiàn)實(shí)?！?/p>

刻畫人物，方法多樣，其中對(duì)動(dòng)作描寫的偏好，可以說是任何一個(gè)作家都不例外的。高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說話。老舍曾說，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。當(dāng)代心理學(xué)家們認(rèn)為，人的內(nèi)心是看不見摸不著的，只有動(dòng)作才是真實(shí)可靠的。動(dòng)作的確是透視人物心理的多棱鏡。

一、動(dòng)作描寫的方法

（一）原則：

要抓住特征性動(dòng)作描寫。在特定的環(huán)境下，人物的動(dòng)作具有相應(yīng)的特征。我們要仔細(xì)地觀察，抓住這些特征。我們常說：“行動(dòng)從思想中來”，就是說人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的，并且要通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。

（二）方法

1、在大腦中回憶出這件事由哪些動(dòng)作組成，每一個(gè)動(dòng)作都需要哪些身體部位參與，這些身體部位的位置、形狀、顏色、動(dòng)作、變化等各是什么，可以由哪些動(dòng)詞來構(gòu)造，然后一一寫出這些身體部位的情況。如：方志敏在《清貧》中，有這樣一節(jié)：“兩個(gè)國(guó)方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到我是什么人的時(shí)候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，??一個(gè)銅板都沒搜出。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在那里，不肯拿出來。他們之中有一個(gè)，左手拿一個(gè)林柄彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，作出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯住我??”在這節(jié)文字中，作者回顧了“士兵”的關(guān)鍵性動(dòng)作，寫出了他貪婪、兇狠的本性。我們寫人，大凡先在腦中思考、回顧、想得細(xì)些、深些、活些，筆下描摹的人物就顯得真切、現(xiàn)實(shí)。動(dòng)作描寫一定要構(gòu)想好幾個(gè)關(guān)鍵過程，要善于抓住人物具體的富有特征的動(dòng)作。如果信手亂寫，必然寫不出真實(shí)感人的人物。

2、描寫一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作進(jìn)行“慢鏡頭”似的描寫，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫具體了。

如：主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)也不動(dòng)了。

方紀(jì)的《揮手之間》

3、可以抓住最感人的動(dòng)作、身體部位進(jìn)行特寫，從各個(gè)角度來寫這個(gè)動(dòng)作、身體部位，還可以多次出現(xiàn)。

4、在動(dòng)詞前面可以加適當(dāng)?shù)男揎椪Z，使動(dòng)作的幅度、速度、力度等較細(xì)致地表達(dá)出來。如一個(gè)“跳”字所表達(dá)的動(dòng)作，前后所加的修飾詞語不同，所描繪的形象就有區(qū)別。“他一咬牙，猛地跳了下去?！焙汀八麛[動(dòng)兩手像一陣急風(fēng)似地住前一跳??”同是寫跳，但二者卻顯然不同。這說明，在動(dòng)詞前后加上必要的限制修飾性詞語是不可忽略的。

5、可以使用修辭手法來表現(xiàn)動(dòng)作。

6、要盡量選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

如《藥》里劊子手把人血饅頭交給老栓時(shí)的一連串動(dòng)作是這樣描寫的：“老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說：‘這老東西??’”有關(guān)這“黑的人”的連續(xù)性的九個(gè)動(dòng)詞，通過作者巧妙自然的銜接，一個(gè)慣于做這路交易的劊子手橫蠻、兇狠、殘忍的罪惡形象躍然紙上。

7、還要注意使用動(dòng)詞千不能單一，如“看”這個(gè)動(dòng)作，在不同情況下，可以用不同的詞，如：“遠(yuǎn)眺、近察、俯瞰、顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、瞄準(zhǔn)、青睞”??

二、素材內(nèi)容分類積累

1、球類運(yùn)動(dòng)

他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

林振嘉四位前鋒，在我們的前場(chǎng)打著短傳滲透，可是邵聰是個(gè)一流的后衛(wèi)，在他們傳球的兩點(diǎn)一線間，邵聰一個(gè)倒地飛鏟，把球斷了下來，聞?wù)赘`敏的用后腳跟一掃，球不偏不斜到了程飛腳下，程飛一個(gè)轉(zhuǎn)身過了李繼傳，可是，程飛卻因速度不夠，無法擺脫林振家的看守。但林振嘉卻無法段程飛得球，情急之下，林振家，采取了犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)拉到了程飛。一班隊(duì)又得到了一個(gè)位置絕佳的任意球。只見邵聰占到球前，飛快的跑到球邊，一跳，原來是個(gè)假動(dòng)作，在后面的程飛，跟上，抬腳便射，準(zhǔn)確地傳到了假試播的頭頂，突然，球神奇的畫了一道弧線，直奔球門用上角，展位不好的王威森撲救不及，程飛把比分?jǐn)U大成3：0！這個(gè)進(jìn)球，無疑打碎了2班隊(duì)的扳平希望?？墒牵镁安婚L(zhǎng)，2班隊(duì)利用角球的機(jī)會(huì)，由李繼傳在中路，打進(jìn)了一計(jì)驚天地泣鬼神的進(jìn)球。進(jìn)這個(gè)球，我們還領(lǐng)先兩分，可是2班隊(duì)的士氣卻起來了。

今天，我們班踢了一場(chǎng)足球比賽。比賽一開始，我們隊(duì)就占據(jù)了主動(dòng)。我把球傳給袁碩。只見他不慌不忙地左腳控球。這時(shí)，沖上來一名對(duì)方球員，袁碩先是改右腳控球，隨后，把球向前一踢，對(duì)手就改變了方向。他見此情況，就用后腳把球一磕，巧妙地晃過了一名防守隊(duì)員。接著，右腳高高抬起，一腳怒射，只見球高高躍起，又滑了一道弧線，吊射入網(wǎng)。球進(jìn)了，我方隊(duì)員一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。

2、室外運(yùn)動(dòng)

看見冰場(chǎng)上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場(chǎng)去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉(zhuǎn)了幾下之后，恢復(fù)常態(tài)了。我又向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，倒退滑行??一個(gè)年齡和我差不多的小孩，像我當(dāng)初頭次進(jìn)冰場(chǎng)一樣，他趔趔趄趄，一個(gè)跟頭；搖搖擺擺，一個(gè)屁股蹲兒。

槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過終點(diǎn)。

她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)

百米短跑運(yùn)動(dòng)員已來到了起跑地點(diǎn)，他們各自都在做準(zhǔn)備活動(dòng)，我仔細(xì)觀察著我們班的各自都在做準(zhǔn)備活動(dòng)，我仔細(xì)觀察著我們班的短跑猛將423號(hào)運(yùn)動(dòng)員，她 先雙手叉腰，右腳后根抬起，腳尖著地用力轉(zhuǎn)自已的腳腕，她又用同樣的方法活動(dòng)了右腳腕。緊接著她又原地高抬腿跑步。最后，她前腿弓后腿繃雙手按住膝蓋，活動(dòng)膝關(guān)節(jié)。只聽“各運(yùn)動(dòng)員作準(zhǔn)備”，423號(hào)運(yùn)動(dòng)員馬上來到自已的起跑地點(diǎn)，身子成蹲姿前曲，左腳尖頂住起跑線右膝蓋著地，雙手四指并攏，與拇叉開在腿的兩側(cè)壓住起跑線。這時(shí)發(fā)令員高喊“各就各位，”機(jī)靈的423號(hào)運(yùn)動(dòng)員立刻抬起臀部，兩腿伸直身子成弓形。隨著砰一聲槍響423號(hào)象離弦的箭沖向前方。

隨著老師的一聲哨響，兩班同學(xué)開始了緊張激烈的拔河比賽。六（２）班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很努力，尤其是范家明。只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六（４）班的劉錚也使出了九牛二虎之力，他的雙手緊緊地抓住繩子，身子一步一步地往后拉。只見他的左手在前，右手在后，兩腿就石頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)。好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手繞過右手向后。身子略微向后傾。終于，六（４）班的同學(xué)趁對(duì)方松懈之時(shí)，把繩子拔了過來！

說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

4、游泳

我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。

“撲通！”“撲通！”大家“奮不顧身”地一頭扎進(jìn)清亮的小河中，有的手腳并用在水中撲騰，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的則像泥鰍一樣潛入水底。剛才還是靜靜的小河，突然間喧嘩起來：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂成一團(tuán)。

我們?cè)诤舆吋比鹚牡孛摴庖路?，撲進(jìn)小河里，立刻開始打水戰(zhàn)，追逐嬉戲了。你看，我們分兩隊(duì)，一隊(duì)為“敵人”一隊(duì)另是“紅軍”。一雙雙小手掌把水往對(duì)方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然后再猛烈“進(jìn)攻”。整個(gè)小河立時(shí)一片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戲。一個(gè)追，一個(gè)跑，在水里穿來鉆去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎么也抓不到。河面上的歡歌笑語，在和兩岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的蕩開了。

我們這些小淘氣會(huì)不顧家長(zhǎng)的再三忠告，三五成群來到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鉆進(jìn)水里。又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一個(gè)個(gè)像小 泥鰍似的，在水里追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。

幾個(gè)小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢！唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一邊“啪噠啪噠”的踩著地上的雨溪，一邊有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著胳臂，還不時(shí)仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。這時(shí)，我心里癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，沖出房門。剛跑到紅紅的身后，“撲通”一聲，我摔了個(gè)仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。紅紅轉(zhuǎn)過身，“嘻嘻嘻”的笑著說：“快打落水狗！”說完，用腳劃起水向我擊來。我顧不得爬起來，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚(yáng)去，嘴里還樂呵呵地大叫著：“來呀！來呀！”紅紅招架不住了，“哎呦，媽呀”地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向后退去。“援軍來了！”隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發(fā)起了攻擊。我立即手腳并用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去?！拔　薄肮?！”茫茫的雨幕中回蕩著我們愉快的笑聲。

5、家務(wù)勞動(dòng)

媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。

開始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕希儒仧裏岷蟀延偷惯M(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。

別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。

6、飲食

他如法將瓜子塞進(jìn)口中，“格”地一咬，然而咬時(shí)不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時(shí)候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時(shí)非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細(xì)細(xì)地剝，好象修理鐘表的樣子。約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進(jìn)口里去吃。她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”

她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。

我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。

8、民間手藝

老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘?？此帜闷鹨粓F(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

9、學(xué)習(xí)

小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。

曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰?！?/p>

她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽，舉座動(dòng)容。他這個(gè)調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動(dòng)起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛 13 勤園丁的澆灌。

瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室飛出來，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。

10、勞動(dòng)

她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個(gè)個(gè)小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會(huì)兒就變成了一大堆白沫子。

她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。

我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。

輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費(fèi)很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。

輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻?？墒俏乙荒恚涯菐讉€(gè)小毛頭捻得又細(xì)又長(zhǎng)，穿針得時(shí)候，穿來穿去就是穿不進(jìn)去。我只好把毛頭拽下來才穿進(jìn)去。接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時(shí)候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。精典寫人作文范例集錦 修鞋的老人

偶爾經(jīng)過菜場(chǎng)，總能在出口處看見那個(gè)修鞋的老人——戴一頂破舊的工人帽，說不清什么顏色的衣服，骯臟的布滿色塊的圍裙，永遠(yuǎn)佝僂著身子，埋頭于手邊的伙計(jì)??像一幅靜態(tài)的、灰色調(diào)的肖像畫，在如此喧囂而世俗的菜場(chǎng)的一個(gè)角落，傳遞著某種沉郁的、令人心酸的氣息。

我與老人不多的幾次接觸皆是因?yàn)槠炔坏靡训纳瞵嵓?xì)——補(bǔ)鞋跟。先用一次性竹筷子把鞋跟的空隙填滿，剪掉剩余，磨平表面，剪下一小塊皮子，粘上強(qiáng)力膠水，貼在鞋跟上，取三顆小釘子釘好，用小鐵錘錘得嚴(yán)實(shí)了，修剪皮子，用銼刀磨平，在修補(bǔ)處刷上黑色鞋油，修補(bǔ)鞋跟的工程，如此便完畢了，耗時(shí)十分鐘左右。臨末付上一塊，一塊五皆可，亦有精明的婦人擺出菜場(chǎng)內(nèi)廝殺的架勢(shì)，討價(jià)還價(jià)，軟磨硬泡一番，老人終會(huì)無奈地贊同——唉，反正閑著也是閑著。他的行當(dāng)簡(jiǎn)單至極，一架織補(bǔ)機(jī)、一個(gè)長(zhǎng)方形的木頭盒子，裝滿了各式各樣的零碎物件：橡膠皮、小釘子、小鐵錘、銼刀、剪刀、搭扣、膠水、線頭??旁邊便是一大堆款式各異、質(zhì)地不

一、變了形或未變形、修好或待修的破鞋子。老人背靠著水泥墻，坐一張小馬扎上，他用手指了指面前的一張窄窄的長(zhǎng)條凳——被無數(shù)屁股磨得油光蹭亮，我于是坐了下來，有時(shí)他會(huì)熱情地遞過來一只骯臟的拖鞋，我總是感激而又厭惡地說——謝謝啊，不用！執(zhí)意一只光腳踩在另一只的鞋背上。他埋頭于他的活計(jì)，從不多言，我面無表情卻是專心致志地凝視著——鞋跟在他破舊而又斑斕的圍裙上翻轉(zhuǎn)，一雙手——怎樣的一雙手啊，枯樹枝一般灰黯的色澤，粗糙厚重，布滿了裂紋又像那些因干燥而龜裂的土地，在用強(qiáng)力膠水粘合的 時(shí)候，他直接用手摁上去，絲毫沒有將皮肉黏在一起，由此可見這一雙手早已背負(fù)上了一層厚厚的盔甲，再也沒有什么足以洞穿其間，窺見它本來的面目。指甲極短，然而每一只指甲蓋的四周以及指縫間塞滿了污濁的黑色——那也許是永遠(yuǎn)無法用清水洗凈的黑色，深深地植入皮肉，滲入歲月的深處。他偶爾抬起臉，詢問，老人臉上最觸目的是左眼眶的一只瞎眼——灰黑色，閃著水光，像一顆被注染了無限塵埃的玻璃球，丑陋然而并不猙獰，只是那么令人揪心地兀立著，一動(dòng)不動(dòng)，閃著水光，是過往的生命中最深刻最凄傷的印記吧，無可抹滅。在那漫長(zhǎng)而又短暫的十分鐘，我總禁不住幽幽地猜想：他有多大年紀(jì)了呀？六十、七十或者更老一些？辛苦而又拮據(jù)的余生，如此日復(fù)一日年復(fù)一年，于一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，何時(shí)是個(gè)盡頭？一個(gè)本該安享天倫之樂的年紀(jì)，而他的家人在哪里呢，還是孑然孤身呢？??想著想著，一個(gè)束手無策的悲觀主義者不免凄涼起來，寒瑟地呆坐著，不敢開口問一句話——是啊，問什么呢，生活總是艱難的，惟怕自己沉入更深的悲哀里，不問也罷了。

我穿上那只精心修好的完美的鞋，一雙眼睛焦慮地望著，希望他多要點(diǎn)兒，然而他只是手不停歇地?fù)破鹕砼缘牧硪恢黄菩?，悠悠淡淡地開口——一塊錢，我不免深深地失落、頹傷——一塊錢，唉！我閉著眼睛在包里掏啊掏，避開那些一毛、五毛、一塊的硬幣，終于掏出一張十塊的紙幣，遞給他，支支吾吾，像個(gè)做了錯(cuò)事的孩子——唉，沒零錢了，嗯，我下次再來修鞋吧，你不要找了，找了呆會(huì)兒你就沒零錢了，反正我下次還要來的??說完我便忙不迭轉(zhuǎn)身，踩著一雙完美的高跟鞋，“篤篤篤”地沖向馬路，惟聽見身后那老人一聲輕輕的叮嚀：姑娘，哎，慢點(diǎn)走，下次一定要來啊??嘆息一般地！

那一刻，我的內(nèi)心充溢著一種涼澀澀的愧疚：他一定忘記了，曾經(jīng)有一次，我修完了鞋，在包里邊掏啊掏，掏啊掏，一個(gè)硬幣也沒能掏出來，惟拿出 一百，尷尬地呆立著，哭笑不得——真是說不出來的惡心啊，我居然拿一張一百給一個(gè)修鞋的老人，難道是想讓他找我九十九個(gè)硬幣么??他只是無限寬容地笑笑，悠悠淡淡地開口：算啦，下次路過的時(shí)候再給吧。于是，才訕訕地縮回手，像一個(gè)被戳穿了騙人把戲的孩子，那一張鮮紅的無恥的一百，眨著眼睛，嘲笑著我。后來，也許有意，也許無心，我轉(zhuǎn)瞬間將這一元錢的往事忘得一干二凈。然而，就在此刻，我竟無比清晰地記憶起它來，那些不經(jīng)意間被忽略的細(xì)枝末節(jié)，一旦再次被記憶起來，回味中有了不同凡響的重量！

不說了，還是再去修鞋吧，鞋總會(huì)被一天天穿壞的，正如我們，總會(huì)一天天地老去——無奈而又悲涼的老去??

高考滿分作文

我想握住你的手

上海一考生

真情莫過共握手！——題記

虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢(mèng)鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯(cuò)，是爸！

紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭?，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺?！班牛墒抢习郑@花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷??”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。

爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動(dòng)了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時(shí)只記得一陣劇痛，腿再也拿不動(dòng)了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路??爸捧著花瓶進(jìn)來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實(shí)爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚??點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長(zhǎng)大。

不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。

??我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉。

這個(gè)等字不尋常

朱潤(rùn)青

六月，似火的驕陽高高地懸掛在空中。校園內(nèi)，蟬們爭(zhēng)先恐后地鳴叫著。然而外界的喧囂和熱鬧都無法感染我，我拖著一顆考試發(fā)榜后疲憊的心，漫無目的地在偌大的校園中游蕩著，強(qiáng)烈的陽光刺的我的眼睛生疼生疼的，然而更刺眼的則是手中試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，像一張血盆大口，吞噬了我所有的自信和驕傲。

不知不覺中，我逛到了家長(zhǎng)接孩子的西門前，在一大堆等待接孩子的家長(zhǎng)中，我一眼就看見了身著紫色外套的母親，正當(dāng)我邁開步子準(zhǔn)備跑過去的時(shí)候，我想起了今天的考試，于是腳底就像生了根一樣停在原地，我找了個(gè)隱蔽的地方，蹲下來仔細(xì)地觀察起媽媽。只見她一直使勁地踮著腳尖向教學(xué)樓出口的方向望去，就這樣過了一會(huì)兒，原本人頭攢動(dòng)的大門前，只剩下了媽媽和另一位家長(zhǎng)還沒有接到孩子，這時(shí)，一個(gè)小姑娘蹦蹦跳跳地從教學(xué)樓里跑了出來，牽了母親身邊家長(zhǎng)的手，回家去了。母親看著他們還未遠(yuǎn)去的背影，伸手想叫住他們?cè)儐栃┦裁?，卻只是張了張嘴，什么都沒說。然而，我躲在這里卻看得到母親的焦急，她開始更加頻繁地看手表，來來回回地在大門口踱步，望著教學(xué)樓上亮著燈的窗戶一看就是半天，還似乎在焦慮地思考著什么。

這時(shí)，“轟隆”一聲響雷把母親沖沉思中驚醒了，她猛地抬起頭，看了看天空中濃郁地能夠擠出墨汁的烏云，掏出手機(jī)撥號(hào)，不一會(huì)兒，我的手機(jī)就在我的褲兜里瘋狂地振動(dòng)起來，我的手在接聽和掛斷間猶疑不定，還是選擇了掛斷。就在我摁下掛斷鍵的同時(shí)，母親也處緊了眉頭，滿面擔(dān)憂的樣子，幾次想轉(zhuǎn)身走回車?yán)?，卻又走了回來，我看到這一幕，突然記起了母親是最怕下雨天打雷的。“糟糕！”我懊惱地大叫。這時(shí)，“轟隆隆”又一聲驚雷砸下，母親忍不住捂住了耳朵，而就在雨點(diǎn)噼噼啪啪地掉下來的同時(shí)，我再也顧不得什么考試分?jǐn)?shù)和膽怯，飛奔到了母親面前想要安慰她。母親看見我，一絲不易察覺地喜悅悄悄地從她臉龐滑過，而她在看見我手中的試卷和心灰意冷的表情時(shí)，皺了皺眉，隨即走了過來，輕輕把我攬?jiān)趹牙?。再次聞到她身上熟悉的馨香，我的淚水莫名其妙地流了出來，“你為什么怕雷還不車?yán)锶?？”我趴在母親肩膀上抽噎著問，“因?yàn)榕履阏也坏轿抑?，所以就站在這里等你出來啊！”母親笑著回答，而我卻哭地更兇了。

第二天早晨，母親看見我依然膽怯的眼神，湊到我耳邊說：“今天好好考試，我在家等你回來?！甭犃诉@話，一股力量緩緩注入我的心田，我昂首挺胸地走進(jìn)了考場(chǎng)，而頭頂，是雨過天晴后更加奪目的朝陽。

那一刻我終于明白，雖然成長(zhǎng)的道路上，必須由我一個(gè)人去面對(duì)挫折和困難，但是母親永遠(yuǎn)會(huì)站在某一處微笑地望著我，像一座燈塔一樣，為我指引回家的方向，照亮前進(jìn)的道路。

真水無香，真愛無聲。不需要語言，只是一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱就足以讓我重新站起來，而正是因?yàn)槟赣H，讓我知道，無論我走多遠(yuǎn)，總會(huì)有一扇窗子亮著燈，等著我回家。母親用她的愛在等我，用她的愛書寫了一個(gè)不尋常的等字，那是人生漫漫長(zhǎng)路上，她對(duì)我的一種守候。

第三篇：成長(zhǎng) 比喻性作文題

成長(zhǎng)，伴一路芬芳

我行走在成長(zhǎng)之路上，路邊的花朵開的正艷，一股芬芳之氣迎面撲來···

親情之花

“現(xiàn)在立冬了，天變涼了，記得多帶一些衣服，唉，要不然把棉襖也帶上吧···”你這孩子，怎么不聽我的話呢，從家里多拿些蘋果，少買零食，每天都得吃菜，甭管多貴，都得打一份，聽見了嗎···”

嘮叨似乎是媽媽的專利產(chǎn)品，每次我放假回家，這都是我的一項(xiàng)“必修課”雖然我已經(jīng)聽了N+1遍，但媽媽仍然樂此不疲，每次都要提醒我一遍，恐怕被我遺忘了。

我輕輕的摘下這朵親情之花，深深的埋在心間，讓他伴我成長(zhǎng)···

師生情之花

考試！考試！上了初三以來，這似乎已經(jīng)是家常便飯了，每當(dāng)我這腔埋怨無處傾倒時(shí)，我就在日記里發(fā)泄，而語文老師就像一位心理醫(yī)生，每次都能對(duì)癥下藥“別擔(dān)心，甩掉包袱，否則會(huì)壓力過大···”“沒關(guān)系，老師相信你，你永遠(yuǎn)是最棒的···”老師那溫暖的話語好像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)我的心扉，驅(qū)開重重濃霧，讓他灑滿光明。

我小心翼翼地采下這朵“師生情之花”，牢牢的攥在手心，讓他伴我一路前行。

友情之花

“誰有衣架，借我一個(gè)！”小A拎著濕淋淋的衣服問道?！拔矣?！自個(gè)在廚子里拿吧?！薄皧WTHANK YOU！”小A喜出望外。

“如今我已囊中羞澀，哪位大款可以資助一下？”“我借給你，不過可有利息的，200%！”“什么人啊，敲詐勒索??？”“開玩笑啦，給你，接著！”

我們八位大仙生活在同一個(gè)屋檐下已經(jīng)2年多了，我們相處融洽，互幫互助，雖然也有不愉快的小插曲，但他對(duì)我們堅(jiān)不可摧的友情毫無影響！

我緩緩地摘下這朵“友情之花”，輕輕的放在胸前，讓它陪伴著我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，伴一路芬芳，我在這些花朵的滋潤(rùn)下，歡樂著，成長(zhǎng)著···

最值得關(guān)注的全國(guó)中考比喻義作文題

（一）一、命題類（24題）

1、題目：心中的彩虹

提示：你見過天上的彩虹嗎? 每當(dāng)雨過天晴，赤橙黃綠青藍(lán)紫，常常會(huì)有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你心中也會(huì)有美麗的 “彩虹”吧？如果有的話，她會(huì)是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴的體驗(yàn)？是你的一種堅(jiān)定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？??

無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。你曾經(jīng)為她激動(dòng)、為她付出，請(qǐng)你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時(shí)此刻的所思所想寫出來吧！ 

2、閱讀下面材料，按照要求作文。

中國(guó)的二十四節(jié)氣不僅與物候、時(shí)令準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，而且還有著一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個(gè)節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個(gè)新舊交替的標(biāo)志；“驚蟄”就像一個(gè)故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn)；“春分”這一天，太陽正當(dāng)赤道

3、陽光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽光收集在心里，內(nèi)心便有了愛。如果經(jīng)常收集陽光，我們的內(nèi)心也便有了陽光的普照，滋潤(rùn)著愛的土地。請(qǐng)以“收集陽光”為題目，寫一篇文章。

4、閱讀下面文字, 按要求作文。

記憶中, 總會(huì)有一些東西撞擊你的心靈, 在你的心海里激起朵朵浪花。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風(fēng)景、一段情感??它們不僅僅讓你難以忘懷, 更多的是讓你深思, 讓你回味。請(qǐng)你以“心海里的那朵浪花”為題目寫一篇文章。

作文題目：總有一把鑰匙屬于自己 5、07年中考江蘇省南京市卷上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。

請(qǐng)從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個(gè)作為題目，寫一篇不少于600字的文章。6、07年中考江蘇省蘇州市卷

俗話說，一日之計(jì)在于晨。晨是美好的，是充滿希望的，也是富有活力的，更是要好好體驗(yàn)和珍惜的。一天中最寶貴的時(shí)光在晨，一生中最生氣勃勃的日子也在“晨”??

請(qǐng)以“晨”為題寫一篇不少于500字的文章，除詩歌、劇本以外題材不限，文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、所在學(xué)校。7、07年中考江蘇省南通市卷 題目：帶著微笑出發(fā) 8、07年中考安徽省池州市卷

請(qǐng)以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。(55分)[提示與要求] ：(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。(2)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。9、07年中考河南省鄭州市卷

我是一只渴望飛翔的鳥 10、07年中考湖北省潛江、仙桃、江漢油田卷 以“人間何處無風(fēng)景”為題作文。11、07年中考湖南省永州市卷

你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)（卞之琳《斷章》）。的確，風(fēng)景，有自然的也有社會(huì)的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的，只有與人相得益彰，才能融為一幅和諧的畫。個(gè)性的生命會(huì)賦予風(fēng)景以靈動(dòng)。

請(qǐng)以“我的風(fēng)景”為題作文。 12、07年中考廣東省廣州市卷

紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進(jìn)；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實(shí)生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)??什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。13、07年中考廣西區(qū)來賓市卷

題目：請(qǐng)以“我的風(fēng)景線”為題目寫一篇文章。14、07年中考廣西區(qū)平果縣卷 母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警惕，時(shí)代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關(guān)注，是引領(lǐng)。呼喚來自思考，呼喚來自真情。呼喚責(zé)任，呼喚堅(jiān)強(qiáng)，呼喚燕子歸來，呼喚童心不泯??多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少的遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對(duì)方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過呼喚。

請(qǐng)以“呼喚”為題寫一篇文章，立意自定，文體不限（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。不少于600字 15、07年中考廣西區(qū)河池市（非課改區(qū)）卷

感動(dòng)中國(guó)2006年人物之一的陽光少年黃舸，7歲時(shí)被確診為先天性進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良。據(jù)專家介紹，同類患者最長(zhǎng)生命記錄僅為18歲。為了能當(dāng)面對(duì)幫助過他的人說聲“謝謝”，2003年，15歲的黃舸不顧自己的生命已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，和父親用一輛三輪摩托車踏上了“感恩之旅”。如今，父子倆已走過了 82個(gè)城市，行程1．3萬公里，向30多位當(dāng)年給他們寄過錢的恩人當(dāng)面道了謝，實(shí)現(xiàn)了他人生中的一個(gè)夢(mèng)想。其實(shí)，在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作中，我們都有許多美好的“夢(mèng)”。請(qǐng)以“為了心中的夢(mèng)”為題寫一篇文章。注意：要寫自己或身邊的人物，不能照抄“感動(dòng)中國(guó)” 人物黃舸的事跡。16、07年中考寧夏區(qū)課改區(qū)卷 以“目光”為題作文。17、06年中考浙江紹興卷

十六歲的你，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節(jié)，是多夢(mèng)的季節(jié)；十六歲的天空，也許是陽光明媚，也許是星光璀璨，也許是??

請(qǐng)以“十六歲的天空”為題，寫一篇文章。18、06年中考江蘇無錫卷

在生活中，很多門其實(shí)是開著的，只是表面上看去像關(guān)著。許多人之所以沒有跨進(jìn)門，有一個(gè)原因就是缺乏親自去推一推，哪怕敲一敲的行動(dòng)或勇氣。很多人因此走了許多彎路，失去了許多成功的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，要敢于去開啟生活中的門，很多看上去關(guān)著的門，其實(shí)是虛掩著。請(qǐng)以“門其實(shí)開著”為題寫一篇文章。

①“門”可以是生活中真實(shí)的門，也可以是想象中的門，如心靈的門，父母感情的門，文學(xué)殿堂的門??②文體自定。③文章不少于600字，詩歌不少于20行。19、06年中考湖南岳陽卷 生活中的第一朵浪花 友情提示：“浪花”的本義是“波浪互相撞擊或拍擊其他物體濺起的水點(diǎn)或泡沫”，“感情浪花”就是用的比喻義?！袄嘶ā痹谶@個(gè)題目中可以是廣泛的比喻義，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但應(yīng)與“浪花”相關(guān)相似。20、06年中考河南卷

長(zhǎng)大的路上，他（她）牽著我的手 21、05年中考山西卷

翻過山，出現(xiàn)了故鄉(xiāng)的田園、親人的笑臉；翻過山，觀賞到美麗的風(fēng)光、奇異的景觀。這里的山，是自然的山。生活中還有另外的山，它會(huì)是人與人之間的隔閡與誤解，也會(huì)是人生的坎坷和磨難??“山”雖然無形，但在成長(zhǎng)的路途中常常與我們?yōu)榘?。躲避它，?huì)一生遺憾；翻過它，將風(fēng)光無限。請(qǐng)以“翻過那座山”為題寫一篇文章。22、05年中考吉林卷 題目：清晰的面孔 23、04年中考上海卷

根據(jù)下面提示，寫一篇600字左右的文章。

我們是初升的太陽；我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生。校園里，我們生機(jī)勃勃。校園外，我們熱情奔放?? 請(qǐng)以“我們是初升的太陽”為題作文。要求：不得使用試卷中的閱讀材料。

最值得關(guān)注的全國(guó)中考比喻義作文題(二）

二、話題類（18）1、07年中考重慶卷

也許，每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙“獨(dú)立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長(zhǎng)大后，我們渴望有一雙“追夢(mèng)”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界??

其實(shí)每個(gè)人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀??

當(dāng)然，文學(xué)的熏陶、音樂的感染、思維的力量??也會(huì)為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。

請(qǐng)你以“翅膀”為話題，寫一篇文章。 2、07年中考山西省卷

每棵樹都有年輪，每過一年，樹干上的年輪就會(huì)增加一圈，每一圈年輪都記載著一段故事。人生也是這樣，我們成長(zhǎng)的每一段經(jīng)歷，其實(shí)也是在擴(kuò)充著我們生命的年輪，每一圈年輪，也記載著我們自己的故事?? 請(qǐng)以“年輪”為話題，自擬題目，寫一篇作文。3、07年中考遼寧省大連市卷

說起走路, 是再平常不過的事了, 如何走, 卻大有學(xué)問。有人說：“走上坡路要低頭； 走下坡路要抬頭；走崎嶇路要向前看；走荊棘路要高抬腳?！?其實(shí), 不同的路, 人有不同的走法。人生的路何嘗不是這樣呢? 請(qǐng)以“走路”為話題定一篇文章。4、07年中考江蘇省鎮(zhèn)江市卷 閱讀下面材料，按要求作文。

在非洲，每天早晨，羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子還快，否則，我就會(huì)被獅子吃掉。而就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來，在腦海里閃現(xiàn)的第一個(gè)念頭是：我必須能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會(huì)被餓死。于是，幾乎是同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

同學(xué)們，讀了上面的材料，你一定會(huì)有許多感觸。生活就是這樣，每當(dāng)太陽升起之時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)毫不遲疑地向前奔跑。

請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“奔跑”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。5、07年中考福建省龍巖市卷

地球、月球??籃球、乒乓球??球的故事真多，有憂也有樂?? 請(qǐng)以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。除詩歌外文體不限，不少于650字，不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲。6、07年中考湖北省黃岡市卷

山野里的第一朵迎春花開了，留下了你采擷和追求的腳??；園子里的第一陣果香飄來了，留下了你收獲和思考的腳印；混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳??；泥濘的黃土路上，留下了你徘徊和進(jìn)擊的腳印。 開拓不止，路才無盡，身后是腳印，前方是太陽，不必徘徊顧盼，但只用力前行！

請(qǐng)以“深深的腳印”為話題寫一篇作文。 7、07年中考湖北省孝感市卷

一次送茶送水是一朵花，一次無償獻(xiàn)血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花??能為別人開花的心是善良的心。

請(qǐng)以“為他人開一朵絢麗的花”為話題，寫一篇作文。8、07年中考廣西區(qū)來賓市卷

讀高爾基的《母親》，你一定感悟到母親的偉大；讀父親那張滄桑的臉，你一定明白生活的艱辛；讀大自然的清風(fēng)明月，你一定品味出世界的美麗多情??生活是一本無字的書，讀你千遍也不厭倦。請(qǐng)以“讀你”為話題寫一篇作文，題目自擬。9、07年中考四川省達(dá)州市卷

閱讀下面一則材料，然后按要求寫作。

有一對(duì)雙胞胎姊妹，在屋子里玩耍，看到屋子外面的院子里有許多陽光，姐姐說“我們?nèi)唿c(diǎn)陽光吧?！庇谑墙愕軅z就拿著掃帚、撮箕到院子中去掃陽光，可是他們把撮箕端進(jìn)屋子時(shí)，陽光又不見了。這時(shí)媽媽說：“傻孩子，你們?yōu)槭裁床话汛白哟蜷_？打開窗子，陽光不就進(jìn)來了嗎？” 是啊，在生活中人與人之間，就是因?yàn)樾撵`之窗的緊閉，才產(chǎn)生矛盾和不和諧，打開心靈的窗戶，人與人就能和諧相處。請(qǐng)以“打開心靈之窗”為話題進(jìn)行寫作。10、06年中考江西贛州卷

以“亮點(diǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于600字。

“亮點(diǎn)”一詞解釋有二：①比喻有光彩而引入注目的人事事物；②比喻突出的優(yōu)點(diǎn)。就此二義即可引出許多材料和立意的選擇點(diǎn)?？梢曰仡櫄v史，可以審視現(xiàn)在。既可以寫歷史人物，也可以寫身邊的人。既可以敘述描寫，以可以議論抒情?？梢詫懽约海部梢詫懰??？梢钥v橫捭闔，一去五千年；也可以小橋流水，盡述眼底繁華。11、06年中考河南卷（非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）

水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是瘟度決定的，人生的狀態(tài)是自己心靈的溫度決定的。假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是零度以下，狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生持平常心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是一百度的熾熱，那么他就會(huì)變成水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。請(qǐng)以“心靈的溫度”為話題，寫一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。12、06年中考陜西卷

人總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一座山峰，甚至一種精神??只要能激起你心底的波瀾，哪怕是激起一絲漣漪。當(dāng)你仰望時(shí)，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個(gè)崇高偉大的形象，還有那難以磨滅的記憶就會(huì)從心底涌起?? 請(qǐng)以“仰望”為話題，自擬題目，寫一篇作文。13、06年中考河北卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。

我們每個(gè)人都需要財(cái)富，我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。金錢是財(cái)富、知識(shí)是財(cái)富、時(shí)間是財(cái)富、健康是財(cái)富、信譽(yù)是財(cái)富、親情是財(cái)富、朋友是財(cái)富、成功的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富、失敗是教訓(xùn)也是財(cái)富??擁有財(cái)富，我們才可以擁有真正的人生。

請(qǐng)以“財(cái)富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

14、湖北仙桃、天門、潛江、江漢油田卷 以“樂園”為話題作文。15、05年中考湖南長(zhǎng)沙卷

青春是無價(jià)寶。青少年的成長(zhǎng)過程中，不僅需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)身體，更需要良好的精神養(yǎng)料——心靈雞湯，來滋養(yǎng)自己的心。我們的學(xué)習(xí)、生活中有不少精神養(yǎng)料：理解是養(yǎng)料，鼓勵(lì)是養(yǎng)料，善意的批評(píng)也是養(yǎng)料?? 請(qǐng)以“心靈雞湯”為話題，自擬題目作文。16、05年中考陜西卷

古人稱天鵝為“鴻鵠”，它展翅翱翔于藍(lán)天，是志存高遠(yuǎn)的象征。但它要實(shí)現(xiàn)擁抱藍(lán)天的

理想，在展翅高飛之前必須有一段足夠長(zhǎng)的水面可供滑行加速，也就是說必須有一段足夠長(zhǎng)的助跑線。你有鴻鵠之志嗎？你想領(lǐng)略更為高遠(yuǎn)的人生風(fēng)景嗎？那么現(xiàn)在起，你就必須為自己鋪設(shè)足夠長(zhǎng)的助跑線。

請(qǐng)以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應(yīng)手的文體，寫一篇不少于600字的作文（若寫成詩歌，不得少于20行）。17、05年中考浙江杭州卷 閱讀下面的材料，按要求作文

5月1日，風(fēng)和日麗。杭州某景點(diǎn)游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的叢林，倘徉于碧綠的田野，陶醉于這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中，一對(duì)父子引起了大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，拿起塑料袋，不時(shí)地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼??人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風(fēng)景！

請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。18、05年江蘇南通卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命如花，芳香四溢。

當(dāng)你的生命為他人開一朵花，燦爛一片心地，增添一抹溫暖時(shí)，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。

一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑??當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。

當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。??

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香！請(qǐng)以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

第四篇：如何寫作比喻性的作文題（小編推薦）

如何寫作比喻性的作文題？

近幾年廣州和各地的中考作文題經(jīng)常是比喻性的命題作文。例如，“心中有盞紅綠燈”（07年廣州），“又見枝頭發(fā)新芽”（08年廣州）；“下雨天真好”（08溫州），“一道風(fēng)景”（08南通），“留在心底的風(fēng)景”（08寧波），“成長(zhǎng)的腳印”（08濟(jì)寧），“仰望藍(lán)天”（08內(nèi)江），“溫暖的時(shí)刻”（08鹽城），“美麗的瞬間”（08煙臺(tái)），“我心中的歌”（06河源），“最好的獎(jiǎng)賞”（07廣東），還有“我們生活中的課堂”，“分享是美麗的”，“那是一首歌”，“春風(fēng)拂面”，“那一年，應(yīng)該是上蒼賜予我的冬季”，“放棄也是一種美麗”，“風(fēng)雨也美麗”，“心在刀刃上的選擇”，“為了心中的‘青銅菊花’”，“為了心中的陽光”，“心中的彩虹”，“飄落心靈的秋葉”。

許多學(xué)生對(duì)這類題目感到不好把握，經(jīng)常出現(xiàn)跑題、不切題的現(xiàn)象。如何才能寫好這一類的命題作文呢？

首先，要認(rèn)真審題。

要想作文不跑題，重點(diǎn)是抓住題目關(guān)鍵詞。

很多同學(xué)寫作文之前，往往沒想好到底寫哪一點(diǎn)，因此行文時(shí)就按事情的原委一一寫來，于是一篇文章就出現(xiàn)了很多中心，最后連自己也不知所云了?？吹揭粋€(gè)題目后，首先要分析它的中心詞是什么？

例如“誤會(huì)終于解除了”，這個(gè)題目的中心詞就是“誤會(huì)”，學(xué)生要圍繞著誤會(huì)的產(chǎn)生、過程和結(jié)果來行文。同時(shí)，還要理解“誤會(huì)”的含義。誤會(huì)不等同于矛盾，如果按矛盾來寫就跑題了。又如 “動(dòng)力來自于??”。學(xué)生在看到這個(gè)題目后，要馬上意識(shí)到中心詞是“動(dòng)力”，然后根據(jù)自己所選擇的角度，描寫動(dòng)力產(chǎn)生的原因和效果。

對(duì)于比喻性的題目，要明白其寓意是什么，然后，展開自己想象的翅膀，尋覓可以表達(dá)其寓意的材料。

例如《心中的彩虹》這道題，我們可以從以下三個(gè)方面對(duì)此題目進(jìn)行分析，以把握其內(nèi)涵：

一、感悟成長(zhǎng)，體驗(yàn)生活

筆下的“彩虹”來自心中，是自己內(nèi)心深處最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。這些情感和體驗(yàn)一定是來自生活的，一定是最難忘、最激發(fā)活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每個(gè)人都有話說。只要你是事件的經(jīng)歷者、目擊者、代言人，你的所感所悟就能引發(fā)讀者的共鳴，就能在字里行間閃現(xiàn)智慧的火花，為寫作的成功增光添彩。

二、虛實(shí)相交，豐富多變

回首自己成長(zhǎng)的歷程；感恩父母師長(zhǎng)的撫育；傾訴花季雨季的心房私密；憧憬未來美麗的萬里晴空；反思人生履歷中的生命“密碼”；理解青春歲月的躁動(dòng)與苦澀；關(guān)注同齡人內(nèi)心世界的喜怒哀樂；渴盼生命個(gè)性的自由綻放??這些充滿活力的情感和期盼，都閃耀著生命的鮮活，裝點(diǎn)著生命的靈動(dòng)，是成長(zhǎng)的收獲和認(rèn)識(shí)的提升。

可見，作文考查的著眼點(diǎn)是語言的表現(xiàn)力。她離不開合理而豐富的聯(lián)想與想象。把生活的真實(shí)體 驗(yàn)升華，就能與讀者心中的彩虹銜接溝通。

三、展示風(fēng)采，強(qiáng)調(diào)品位

此考題清新活潑、情趣盎然。寫作要求考生說真語、道真情、敘真事，這與語文教學(xué)精神一致。同時(shí)，此考題也體現(xiàn)了人們對(duì)道德的呼喚，道德彰顯品行，品性提升人的品位。

再如今年廣州的中考作文題“又見枝頭發(fā)新芽”，中心詞是“新芽”，還有一個(gè)關(guān)鍵字“又”字也不可忽視?！靶卵俊本褪潜扔餍碌氖挛?，所寫的事情必須是新事，而且是以前就出現(xiàn)過，現(xiàn)在再次出現(xiàn)。否則，就可能跑題。

其次，要精心選材。

圍繞關(guān)鍵詞選材也很重要。有位同學(xué)寫一篇名為“戰(zhàn)勝自己”的作文，他先寫“我”的“節(jié)目主持”面臨換人，自己差點(diǎn)打退堂鼓，但最終沒有放棄，堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)，最終獲勝，說明遇事不氣餒，堅(jiān)持很重要。后來又寫“我”上臺(tái)主持節(jié)目，開始很膽怯，但通過不斷鼓勵(lì)自己，結(jié)果圓滿地完成任務(wù)，說明人要不斷戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯才能成功。這樣寫文章成了“流水賬”，偏離了題目的關(guān)鍵詞。

學(xué)生在選材時(shí)要舍得放棄，一切與題目關(guān)鍵詞無關(guān)的事例，即使再精彩也不能用，文中所舉的詳細(xì)例子要為中心服務(wù)，可濃墨重彩。而像一些“開頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題”的老法子也可用在文中。

想要在中考作文時(shí)寫出錦繡美文來嗎？那你就必先做到胸有錦繡。所謂胸有錦繡，指的就是心里要有足夠的、恰當(dāng)?shù)淖魑牟牧?，并能使用自然、流暢而?yōu)美的語言表達(dá)出來，當(dāng)然，還需有比較巧妙的文章結(jié)構(gòu)。這大致就是作文的要旨。

特別應(yīng)該指出的是，針對(duì)某一篇作文，所需材料往往只是一個(gè)兩個(gè)，開掘得深一點(diǎn)、分析得透一點(diǎn)、聯(lián)想得遠(yuǎn)一點(diǎn)，才是有意義的。作文材料并非多多益善，有時(shí)過多的材料反而會(huì)使文章顯得堆砌，也會(huì)因此沖淡主題，難于把要說的意思講清楚，這就成了畫蛇添足之舉，不值得稱道了。

再次，要巧妙構(gòu)思。

找出關(guān)鍵詞后，動(dòng)筆之前，學(xué)生最好打一份腹稿，理清思路，想明白將重點(diǎn)放在哪部分。如果時(shí)間充裕，可列個(gè)提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結(jié)尾怎樣收題等都要事先考慮清楚。

寫作思路是影響一篇作文好壞的關(guān)鍵。“它(寫作思路)就像一個(gè)分水嶺，如果思路‘對(duì)路’了，受其‘牽制’’而完成的作文基本上就是一篇不偏離中心的好作文；如果思路不對(duì)路，寫好作文就談不上了?！?/p>

對(duì)許多同學(xué)來說不是找不到寫作思路，而是找到思路后卻不知道如何打開思路。打開思路，是我們聽到的老師關(guān)于寫作文的一個(gè)最常見的要求。具體做法就是：一是多模仿、多借鑒———從你曾經(jīng)讀過的好文章中去“取經(jīng)”；二是從時(shí)間———過去、現(xiàn)在；空間———學(xué)校、家庭、大自然；因果———原因、結(jié)果；對(duì)象———自己、周圍的人、古人、名人等方面進(jìn)行思路拓展。

有了材料，不等于就有了好作文，還需要進(jìn)行加工表達(dá)，因此平時(shí)的訓(xùn)練顯得格外重要。我們所說的訓(xùn)練加工，主要是語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。

語言的表達(dá)當(dāng)然不可能一蹴而就，只有通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才可能達(dá)到一定的水準(zhǔn)。請(qǐng)看此次中考作文在審題、選材成功前提下的一些例子。某一作文開篇這樣寫道：“人生不是‘文摘’，只接受精彩；它是‘連載’，記錄的是生活所有的甜酸苦辣??”顯然作者在文中要敘述的是自己遭受的挫折，語句頗具哲理意味。另一作文用“我的心軟軟的、濕濕的”來描寫媽媽為自己剪指甲時(shí)內(nèi)心的感受，以與“我”平常時(shí)分對(duì)母親的冷漠形成強(qiáng)烈反差，感情真摯但表達(dá)富有新意。一位考生在寫參觀松江新城之際體驗(yàn)、感悟歷史滄桑巨變時(shí)，使用了“老屋廢墟”、“崢嶸歲月”和“新樓林立”、“欣欣向榮”等詞語，生動(dòng)地對(duì)“歷史與未來完美的結(jié)合”作了恰切的描繪，語言十分老練??要在考場(chǎng)作文中寫出如此能感染人的話來，就非得在平時(shí)多學(xué)做一些訓(xùn)練加工的功夫。構(gòu)思就是要認(rèn)真琢磨如何把材料與題目緊緊相扣，也就是如何切入題目的問題。文章開頭就應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地引入話題，吸引閱卷者的眼球，然后再漸漸深入話題。

有一篇《心中的彩虹》的作文，文章的敘述有生活基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)自由的渴望來自內(nèi)心。語言也很流暢，首尾結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)也是令人滿意的。不足的地方是入題不快，“心中的彩虹”對(duì)于考生來說就是自由，就是飛翔，但是，考生為了引出這一主旨，用了近半篇的字?jǐn)?shù)，入題太慢，在考場(chǎng)上這是大忌。本文最后被判為三類文。

有的同學(xué)寫“風(fēng)雨也美麗”的作文，寫了自己學(xué)習(xí)上遇到困難，很沮喪，后來發(fā)奮努力，終于取得很大進(jìn)步，內(nèi)容還是不錯(cuò)的，但文中一直沒有切入題目，始終沒有出現(xiàn)“風(fēng)雨也美麗”的字樣，這就不好。

有的同學(xué)寫“生活中的一朵花”的作文，文中雖然出現(xiàn)了“一朵花”，用“一朵花”聯(lián)想到生活中自己最敬重的人，但所寫內(nèi)容與“一朵花”的聯(lián)系不自然，太生硬，這也不好。所寫內(nèi)容切入題目一定要自然妥帖，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，一種氛圍，很自然地由自然中的一朵花聯(lián)想到生活中的一朵花，過渡一定要自然，要入情入理。《荔枝蜜》、《白楊禮贊》可以作為這方面的范文來學(xué)習(xí)。

有一篇《飄落心靈的秋葉》的考場(chǎng)作文，從看到公園里飄落的秋葉，獲得生活的啟迪，聯(lián)想到生活中、心中的秋葉，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。作者從寫景入手，展開聯(lián)想，想到生活中的不如意的事情，最后感悟到：“望著這片火紅的梧桐葉，我激動(dòng)得流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時(shí)也在用自然給你生存的暗示”。草木枯榮，飛禽走獸，花鳥蟲魚??自然界的萬事萬物，都是寫作的素材。這就要看你是否善于聯(lián)想，是否善于去提煉主題，是否能從中得到啟示，是否能去發(fā)現(xiàn)它的亮點(diǎn)。本文是一個(gè)成功的范例。

比喻性的命題作文寫作起來是有一定的難度，但只要多找一些同類的范文，仔細(xì)研究一下別人是怎么構(gòu)思的，怎樣聯(lián)想的，怎樣過渡的，自然就學(xué)會(huì)了?！笆郎蠠o難事，只要肯登攀。”功到自然成嘛。

第五篇：比喻性作文寫作教案

比喻性作文審題教案

（淄川區(qū)教研室 田福深）

●課前五分鐘：

一、名句填空（檢查《國(guó)學(xué)誦讀》的部分名句）

二、成語理解及應(yīng)用（從《國(guó)學(xué)誦讀》部分篇章中積累）●文章賞析：

1、賞析作文片段：

春色是寒冬雪地上的一抹青草，春色是鬧市人行中的一襲微笑，春色是春江水暖鴨先知，春色是春來江水綠如藍(lán)，春色是馬丁〃路德〃金講演“夢(mèng)想”時(shí)張開的手臂，春色是史鐵生行走“地壇”時(shí)不屈的雙腿。

春天來了，自然草色青青；春天來了，自然“紅杏枝頭春意鬧”?！?/p>

他是草，他自青，又讓天下草青；他又是官，他把百姓放在心頭。題目？《春來草自青》。這是2008年山東省的高考作文題。“春來草自青”來自古代禪語，其含義是春天來了草自然會(huì)青綠的，暗含的意思是春天總是有希望的。

2、一組作文題：

“一葉一枝一世界” “提籃春光看媽媽” “雕琢心中的天使” “留在心底的風(fēng)景” “必須跨過這道坎” “讓內(nèi)心灑滿陽光” “鳳頭豬肚豹尾”

分組討論題目的特點(diǎn)：比喻性命題，用形象性語言闡述觀點(diǎn)，題目以喻體形式呈現(xiàn)。

●教學(xué)過程

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、抓關(guān)鍵詞，挖掘詞語內(nèi)涵，明確本體喻體。

2、分析材料，拓展喻體，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)確定主題。

二、審題訓(xùn)練：

1、以“發(fā)出自己的聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章。（1）抓關(guān)鍵詞，挖掘詞語內(nèi)涵： 自己的 聲音

聲音（自然界的生物，社會(huì)中的人，一個(gè)單位或集體，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家）自己的（與眾不同的、獨(dú)一無二的）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生列舉古今中外“發(fā)出自己的聲音”的名人（2）明確本體、喻體

喻體（聲音）本體（主張、見解、個(gè)性、看法、風(fēng)格等）

2、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”這句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。這里的“水仙花”是一種隱喻，他所指的是“心靈和精神追求”?？埂胺堑洹庇⑿?、兩院院士鐘南山曾說過，人不止生活在現(xiàn)實(shí)中，還生活在理想

中。

你心中有自己的“水仙花”嗎？請(qǐng)以“換一朵水仙花”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

（1）抓關(guān)鍵詞，挖掘詞語內(nèi)涵

面包 水仙花

物質(zhì)（舍）精神（得）（2）用本體組成觀點(diǎn)表述話題

換 一朵水仙花（喻體）追求 心靈和精神境界（本體）（3）拓展喻體，確定主旨

三、鞏固強(qiáng)化

1、閱讀下列的材料，根據(jù)要求作文。

這是一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個(gè)年輕人從這里經(jīng)過，被這繁星般的漿果吸引住了。他們決定，從小路的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每人摘一枚漿果，看誰摘得最大，每人只能有一次采摘機(jī)會(huì)，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。

假如你是其中一個(gè)年輕人，你怎樣摘到一枚較大的漿果？這一段路途的經(jīng)歷對(duì)你的人生有什么啟示？請(qǐng)以《人生路上的漿果》為題寫一篇敘議結(jié)合的文章。分析關(guān)鍵詞語：

漿果、小路、不許走回頭路、只有一次機(jī)會(huì)、采摘漿果的過程 分析材料、拓展喻體、確定立意：

漿果雖然像繁星一樣多，但要摘一枚最大的并不容易，因?yàn)橹挥幸淮尾烧獧C(jī)會(huì)，且不能走回頭路，我們可能永遠(yuǎn)都找不到最完美的漿果。

●把握機(jī)遇，成就人生；抓住機(jī)遇的手；莫讓機(jī)遇隨風(fēng)逝 ●把握住的，才是最好的；眼前的就是最好的●正確的選擇，無悔的人生；莫讓誘惑蒙住眼睛

2、閱讀下列的材料，根據(jù)要求作文。

悲觀主義者說，這個(gè)世界有無數(shù)的墻。樂觀主義者說，這個(gè)世界有無數(shù)的門。現(xiàn)實(shí)主義者說，這個(gè)世界是由無數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成?！?/p>

根據(jù)對(duì)這則材料的感悟，或者類似問題的思考，寫一篇不少于800字的文章，標(biāo)題自擬。

四、拓展提升

從以上四個(gè)作文題目中任選一題，模仿《發(fā)出自己的聲音》的寫法，寫一個(gè)文章的開頭部分，100字左右。開頭示例：

發(fā)出自己的聲音

四十多年前，在美國(guó)林肯紀(jì)念堂前，一個(gè)偉大的黑人發(fā)出了“我有一個(gè)夢(mèng)想”的嘹亮聲音，從而使美國(guó)黑人在《獨(dú)立宣言》發(fā)表200年后，在在《解放黑奴宣言》發(fā)表100年后，獲得了夢(mèng)寐以求的與白人平等的權(quán)利。

他就是馬丁·路德·金，美國(guó)著名人權(quán)運(yùn)動(dòng)家，他的聲音改變了美國(guó)?。ㄩ_篇解題，扣題）