第一篇：高三語(yǔ)文十道作文題目及點(diǎn)撥

2011年高考作文應(yīng)試與點(diǎn)撥

【1】以“暖”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限。詩(shī)歌除外。

審題立意

在構(gòu)思立意、謀篇布局之前，首先須尋找生活中的“暖”，暖色調(diào)，暖的感覺(jué)，暖流。生活中，我們時(shí)?？筛惺艿脚?，它們往往來(lái)自親朋好友。每每在我們感覺(jué)寒冷之時(shí)，這樣的暖意溫暖了我們，像是暗夜里的路燈，像是冬天午后的一道暖陽(yáng)，像是寒天里的一杯冒著香氣的熱巧克力。而放眼周遭生活，其實(shí)有人的地方就有溫暖，人流中總涌動(dòng)著暖流，它們讓生活變得溫存而美好，它們讓我們對(duì)窗外的明天充滿(mǎn)了期待。

“暖”總讓人期待，“暖”總不為多。“暖”意不難識(shí)別，“暖”意很難偽裝。轟轟烈烈中有“暖”，平平淡淡中也有“暖”?！芭钡墨@得有時(shí)很難，有時(shí)也很簡(jiǎn)單?，F(xiàn)實(shí)生活中很多人一邊呼喚著“暖”，一邊卻用“冷”裝飾、武裝著自己。

所以，其實(shí)“暖”字中包含了太多，值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

【2】請(qǐng)以“網(wǎng)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文童，文體不限，詩(shī)歌除外。

審題立意

這篇命題作文的題目雖然只有一個(gè)字，而且很形象，但審題時(shí)一定不能掉以輕心，首先應(yīng)明確“網(wǎng)”的詞典義：(1)用繩線等結(jié)成的捕魚(yú)捉鳥(niǎo)的器具；(2)像網(wǎng)的東西；(3)像網(wǎng)一樣縱橫交錯(cuò)的組織或系統(tǒng)；

(4)用網(wǎng)捕捉；(5)像網(wǎng)似的籠罩著。其次必須清楚這里的“網(wǎng)”以比喻義和象征義為主。第三，要打開(kāi)思路，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，找出與“網(wǎng)”有相似點(diǎn)的事物與現(xiàn)象，寫(xiě)出自己與眾不同的、對(duì)“網(wǎng)”有獨(dú)特感受的文章。

這篇只有一個(gè)字的命題的作文，留給我們很大的思考空間和發(fā)揮余地，故立意的選擇和確定也有比較大的范圍，重要的是要把握此喻義和象征義，從而表達(dá)自己對(duì)“網(wǎng)”的理解和思考。

議論文、議論性散文、夾敘夾議的散文、記敘文，甚至微型小說(shuō)都可以嘗試，但一定要從自己最熟悉的、最有感觸的生活內(nèi)容切入，揭示“網(wǎng)”的比喻義或象征義。

【3】題目：不能塵封的記憶

審題立意

上海高考命題作文的開(kāi)放性特點(diǎn)，不亞于話題作文，甚至說(shuō)它是“偽命題作文”也不過(guò)分，這倒給了寫(xiě)作者相當(dāng)充分的自由度。本文就寫(xiě)作范圍而言，可以寫(xiě)個(gè)人(自己或他人)，也可以寫(xiě)國(guó)家、民族；就寫(xiě)作對(duì)象而言，可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)事；就材料的性質(zhì)而言，可以是正面的，也可以是反面的；題目中“不能塵封”四個(gè)字，正是你選材的價(jià)值所在。無(wú)論個(gè)人還是國(guó)家民族，記憶“不能塵封”刻骨銘心，一定有非常的理由。一個(gè)人十幾年人生道路上，曾有過(guò)大大小小難以忘懷的憂(yōu)傷歡喜；國(guó)家、民族、人類(lèi)文明發(fā)展的歷史上有過(guò)多少不該輕易忘記的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)??這樣一想，思路就會(huì)打開(kāi)，選材立意的天地十分廣闊。當(dāng)然，還是那句話，人人寫(xiě)得出不等于人人寫(xiě)得好，熟悉歷史的同學(xué)完全可以往大處去想，反之，好好回顧個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選取曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的人、事，寫(xiě)出心靈的顫動(dòng)，照樣是好文章。

【4】紅綠燈的啟示

審題立意

許多作文題都是寫(xiě)生活的啟示，這一層意思有的題目直接講了，有的題目隱含在其中?！凹t綠燈的啟示”這個(gè)題是直接講了。既然是生活的啟示，就一定要考生找到題目中的“生活”，這“生活”就是題目的核?！凹t綠燈的啟示”這個(gè)題目的“核”在哪里？在“紅綠燈的作用”?！凹t綠燈”作用在哪里？它作為交通的信號(hào)燈，維護(hù)著交通秩序，保證交通暢通。它隱含著現(xiàn)代社會(huì)的公平原則、自由原則。1

據(jù)此可知，將“紅綠燈”看作出行的阻礙就不對(duì)了

由上述對(duì)題目的理解，認(rèn)識(shí)了“紅綠燈的作用”這個(gè)“核”，并由此出發(fā)，就能找到許多寫(xiě)作點(diǎn)。因?yàn)榧t綠燈不是出行的阻礙，所以在這個(gè)題目下寫(xiě)“要勇于面對(duì)挫折”就是偏題了。

【5】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂，寺廟里的兩塊石頭在小聲交談。鋪在地上當(dāng)臺(tái)階的一塊石頭向被雕成佛像的另一塊石頭抱怨說(shuō)：咱倆從一座山來(lái)，瞧你現(xiàn)在多風(fēng)光，每天都有那么多人跪在你腳下頂禮膜拜。我怎么那么倒霉，每天被人踩來(lái)踩去。被雕成佛像的那塊石頭略一沉思，慢悠悠地說(shuō)：老兄，別忘了，進(jìn)這座廟時(shí)，你只挨了四刀，我可是挨過(guò)千刀萬(wàn)剮呀！

閱讀材料，你有怎樣的感悟？請(qǐng)選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。

審題立意

因?yàn)椴牧现痪哂小耙粋€(gè)”主要的、核心的含義，那么，我們首先要把這個(gè)含義弄清楚。就像在水面上投入一塊石頭，落水處只是“一點(diǎn)”，但是濺起來(lái)的是“四射”的水花。如果我們連這個(gè)材料的“主旨”都沒(méi)有明白，就急著要“多角度”了，這樣的話往往會(huì)偏離或遠(yuǎn)離材料所包含的“寓意”。所以，對(duì)“寓言性材料”的審題切忌見(jiàn)其“一隅”而忘其“一屋”，只憑第一感覺(jué)，亂抓一個(gè)“點(diǎn)”，就匆匆“下筆成文”了。

這段材料的“寓意”是什么呢？

它主要的、核心的含義應(yīng)該是：只有經(jīng)歷磨難的歷程，才有可能換來(lái)精彩的結(jié)果。涉及的是“過(guò)程和結(jié)果”的關(guān)系――這是它所包含的“一點(diǎn)”。

圍繞著這“一點(diǎn)”，我們可以“四面開(kāi)花”：不能光關(guān)注他人的結(jié)果；有怎樣的過(guò)程就有怎樣的結(jié)果（不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹）；位置的不同不等于價(jià)值的不同，（“臺(tái)階”“佛像”都風(fēng)光）；認(rèn)識(shí)的不同會(huì)產(chǎn)生不同的價(jià)值觀??

【6】閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。

有這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)給失業(yè)家庭各發(fā)放1000元補(bǔ)助，一個(gè)宣布為“救濟(jì)金”，一個(gè)宣布為“保險(xiǎn)金”。前一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺(jué)得太少，充滿(mǎn)了抱怨，并期待安排工作；后一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺(jué)得從此沒(méi)有后顧之憂(yōu)，開(kāi)始努力去爭(zhēng)取工作。

同樣是1000元的，效果卻是如此不同。

材料中兩種不同的表現(xiàn)和結(jié)果蘊(yùn)含著什么道理？你對(duì)此有怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文說(shuō)說(shuō)你的看法。

審題立意

對(duì)同一件事情采用了不同的表述方法，產(chǎn)生了絕然不同的效果，這是現(xiàn)實(shí)生活中常有的現(xiàn)象。我們知道上坡的路就是下坡的路，此時(shí)升起的太陽(yáng)即彼時(shí)落下的太陽(yáng)――只是因?yàn)橛^察者“立足點(diǎn)”不一樣而已，這段材料要說(shuō)明的也許就是這個(gè)道理。

“上坡的路和下坡的路”，一端通向坡頂，一端伸向坡底，如果你認(rèn)定是上坡的路，你就會(huì)費(fèi)力去攀登，盡管汗流浹背，最終將爬上坡頂，到達(dá)新的境地；如果認(rèn)為是下坡的路，你順路而走，可能省力些，但很快就陷入了坡底。同樣的，對(duì)你來(lái)說(shuō)是“升起的朝陽(yáng)”，而對(duì)地球的另一端來(lái)說(shuō)就是“落下的晚霞”。對(duì)待生活，也得把握住“面朝哪個(gè)方向”，“思考哪個(gè)角度”，我們一定要朝上，朝向積極的方向，這樣才有可能具有積極的人生態(tài)度，才有可能產(chǎn)生無(wú)窮的奮斗動(dòng)力。

有了這樣的思考，我們就可以確立觀點(diǎn)了。

【7】請(qǐng)以“在別處”為題寫(xiě)一篇文章。要求：

1、在題目的橫線上填入一個(gè)名詞或名詞性的短語(yǔ)，比如“真諦”“生活”“風(fēng)景”“詩(shī)歌的魅力”等等；

2、要寫(xiě)出自己對(duì)生活獨(dú)特的感受；

3、不少于800字；

4、詩(shī)歌除外。

審題立意

這是一個(gè)半命題的作文題，審題時(shí)首先要根據(jù)要求在橫線上填上名詞或是名詞性的短語(yǔ)，切忌填八其他詞性的詞或短語(yǔ)；其次要準(zhǔn)確理解題目中“在別處”三個(gè)字的含義：“在”是一個(gè)動(dòng)詞，“別處”指“另外的地方”，結(jié)合題干第2點(diǎn)要求可以得知，這里的“別處”指的是與眾不同的、自己有獨(dú)特感受之處。

作為半命題的作文，留給我們思考和發(fā)揮的空間總是比較大，故立意的選擇和確定也有比較大的范圍，唯一不能脫離的便是“自己對(duì)生活獨(dú)特的感受”，要寫(xiě)出事物在另外方面給予自己的感悟。

【8】閱讀材料，根據(jù)要求作文。

●西班牙總統(tǒng)前不久發(fā)布了一道命令，政府免費(fèi)贈(zèng)送西班牙公民每人一本《唐吉訶德》。

●秘魯有一個(gè)小城市，那里的警察性情特別暴烈，市民很有意見(jiàn)。市長(zhǎng)沒(méi)有給那些警察任何處罰，他用了一個(gè)軟弱而無(wú)用的辦法：給他們放了3天假，同時(shí)贈(zèng)給每人3部文學(xué)作品，希望他們?cè)诩倨诶镒x完。警察們讀了這些書(shū)以后，性情竟有了改變，對(duì)市民的粗暴態(tài)度亦有所緩解。

請(qǐng)以“書(shū)籍的魅力”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

審題立意

兩件事情雖然發(fā)生在兩個(gè)不同的國(guó)度里，但是都體現(xiàn)了“書(shū)籍”獨(dú)特的“魅力”。西班牙政府為什么要“贈(zèng)送”《唐吉訶德》？讀了文學(xué)作品的警察為什么會(huì)改變“性情”和“態(tài)度”？這些表現(xiàn)產(chǎn)生了怎樣的“魅力”？

這些都是我們?cè)陂喿x材料時(shí)要思考的。當(dāng)你找到了它們之間的因果關(guān)系后，你的文章就可以有理可說(shuō)了：書(shū)籍可以是公民道德規(guī)范的“軟”法律；書(shū)籍可以是改變?nèi)说钠沸?；?shū)籍是一個(gè)民族的財(cái)富等等。

我們往往會(huì)在不經(jīng)意的閱讀中想到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值??這便是閱讀的“魅力”吧？

寫(xiě)這樣的文章，要小心，不要把“魅力”降格為“作用”。

【9】有人認(rèn)為，隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，競(jìng)爭(zhēng)也更趨激烈，人們的精神壓力也越來(lái)越大，人與人之間的感情將越來(lái)越淡化、冷漠，人們將會(huì)有更多“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。也有人認(rèn)為，在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中更需要自我調(diào)節(jié)，更需要溫情與關(guān)愛(ài)，因而將更注重親情、友情，努力去構(gòu)筑和諧溫馨的“精神家園”。

請(qǐng)以“競(jìng)爭(zhēng)與和諧”為話題作文。

審題立意

引出話題的內(nèi)容并不是作文的范圍，它主要是啟發(fā)你去思考話題。這些內(nèi)容不像給材料作文的材料那樣不能逾越，而是啟發(fā)你思考的方向，或是提供思考的起點(diǎn)。一個(gè)材料可以引出許多話題。如果把上述內(nèi)容看作材料就可以引出：A“精神家園”；B“冷漠與溫馨”；c“世態(tài)與親情”；D“競(jìng)爭(zhēng)與和諧”、“競(jìng)爭(zhēng)與愛(ài)心”、“競(jìng)爭(zhēng)與人情”等話題?？梢?jiàn)材料與話題是有區(qū)別的。

話題“競(jìng)爭(zhēng)與和諧”屬于兩概念關(guān)系話題，這種題目要找到兩概念之間的關(guān)系。一般有三種關(guān)系：前者決定后者；后者決定前者；兩者互為因果，即辯證統(tǒng)一。這個(gè)話題目是后者決定前者，即“和諧”是目的，而“競(jìng)爭(zhēng)”只是手段，“競(jìng)爭(zhēng)”是為了“和諧”，“和諧”統(tǒng)領(lǐng)“競(jìng)爭(zhēng)”。所以，可以把“和諧”看作是這個(gè)題目的“核”。

【10】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一位父親對(duì)兒子說(shuō)了這樣三句話：記住，不要拿別人的東西來(lái)炫耀自己！你可以自信，但不可以自傲，記住，不要總是炫耀自己！記住，不要讓別人拿著你的東西炫耀！

請(qǐng)理解三句話的含義，結(jié)合社會(huì)生活或自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)看法。

審題立意

似乎有點(diǎn)“繞口令”的感覺(jué)，其實(shí)三句話有一個(gè)“核心”，那就是“不要炫耀”。三句話只是站在不同的角度說(shuō)“不要炫耀”的。第一句側(cè)重于“不要攬功”，是別人的就是別人的；第二句側(cè)重于要區(qū)別“自信”、“自傲”的關(guān)系；第三句側(cè)重于“內(nèi)斂、低調(diào)”。

三句話體現(xiàn)了我們文化中的某些理念：謙虛、謹(jǐn)慎、不嬌、不驕、含蓄、內(nèi)斂等等。

在讀懂三句話后，要學(xué)會(huì)用一句話把你要說(shuō)的道理概括地表述出來(lái)。

“結(jié)合社會(huì)生活或自己的經(jīng)歷”在行文時(shí)要有所落實(shí)，不要僅僅是列舉一些古人、名人來(lái)連綴文章。

第二篇：作文題目與思路點(diǎn)撥

作文題目與思路點(diǎn)撥

王永遠(yuǎn)

1.題目：點(diǎn)亮一盞心燈

要求：寫(xiě)一篇600字左右的作文。不得透露個(gè)人相關(guān)信息；不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】這是一篇命題作文，文題中的“點(diǎn)亮”和“心燈”是題眼，這兩個(gè)詞都具有一定的特指含義?！包c(diǎn)亮”指的是從外界的人、事、物中受到的啟示、鼓舞、激勵(lì)；而“心燈”所蘊(yùn)含的意義應(yīng)該理解為人們心中的希望、追求、向往等等。至于“點(diǎn)亮”的對(duì)象，可以是自己的“心燈”，也可以是別人的“心燈”，而這盞“心燈”為什么要“點(diǎn)亮”?也許這“心”已是心灰意冷、心悲神傷、心力交瘁，甚至絕望了，從而使這“燈”要熄滅，或者已熄滅。要使將要熄滅的“心燈”繼續(xù)光焰四射，那么“點(diǎn)亮”就顯得十分重要。至于“心燈”怎樣去“點(diǎn)亮”，如何被“點(diǎn)亮”，這才是我們作文的重點(diǎn)所在。因此，要予以足夠重視。

當(dāng)一個(gè)人遭遇挫折而苦苦掙扎，失去人生方向而感到困惑、迷茫，甚至絕望時(shí)，就需要引導(dǎo)，需要激活自己，需要從別人的鼓勵(lì)、外物的啟示中來(lái)點(diǎn)亮心燈，驅(qū)逐心中的陰影，讓心中的希望、追求、夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。行文時(shí)，注意“心燈”被點(diǎn)亮的過(guò)程要寫(xiě)得曲折而生動(dòng)。

2.題目：掌聲又響起來(lái)

要求：寫(xiě)一篇600字左右作文。除詩(shī)歌外，文體自定。

【思路點(diǎn)撥】該文題不存在審題障礙，只要弄明白“掌聲”和“又響起來(lái)”的關(guān)系與作用就可以了。在關(guān)系上：“掌聲”是題眼，是文章的主體；“又響起來(lái)”是對(duì)“掌聲”這一主體的補(bǔ)充和說(shuō)明，“又”字表明次數(shù)。在作用上：“掌聲”強(qiáng)調(diào)的是，在成績(jī)、榮譽(yù)面前，它是褒獎(jiǎng)，是激勵(lì)，是活力；在面對(duì)困難、考驗(yàn)時(shí)，它是勇氣，是信心，是動(dòng)力。而“又響起來(lái)”，說(shuō)明以前有過(guò)“掌聲”的鼓舞，而此時(shí)此刻的“掌聲”，是再次的鼓勵(lì)或喝彩。這些既要明白，還要牢牢抓住不放。因?yàn)樗捻懫?，將使人感受更為深刻，承載的內(nèi)涵也更為豐富。此文要想做到寫(xiě)得與眾不同，在材料的開(kāi)拓上，需要盡力從小處、平凡之中入手，使主人公不管是成功，或是暫時(shí)的失敗，只要他有所付出，有所拼搏，就應(yīng)該贏得掌聲和鼓勵(lì)。因此，細(xì)致、精彩地描寫(xiě)事件的過(guò)程，顯得極為重要。

3.題目：我找到了一把鑰匙

要求：寫(xiě)一篇不少于600字的作文。除詩(shī)歌外，文體自定；不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】“鑰匙”，開(kāi)鎖的工具。俗話說(shuō)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，人家的鑰匙開(kāi)不了我家的門(mén)。我們文題中的“鑰匙”不再是人們?nèi)粘Ｉ钪虚_(kāi)鎖的工具，而它卻具有一定的比喻意義。在這里，我們可以理解為它是一種思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式、方法和途徑。我們知道，“鎖”，就是我們生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困難、迷惘、失意等等，用“鑰匙”開(kāi)“鎖”，就是要解決問(wèn)題和困難。至于用什么“鑰匙”去打開(kāi)什么“鎖”，這才是我們作文的關(guān)鍵。明白了這些，也就找到了作文的突破口。

然而，行文時(shí)，我們還應(yīng)該看到，文題要求的是以“我”為主，要寫(xiě)的是自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)自己尋找“鑰匙”的過(guò)程，或用“鑰匙”開(kāi)“鎖”的經(jīng)過(guò)。這是文章的主體，所以，敘事要具體，心理描寫(xiě)要細(xì)膩；當(dāng)問(wèn)題、困難解決后，要有恰當(dāng)?shù)淖h論或抒情。注意到這些，作文也就成功了。

4.題目：總有柳暗花明時(shí)

要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的作文。(2)有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)抄襲。

【思路點(diǎn)撥】文題的關(guān)鍵在于對(duì)題目中的“總”和“柳暗花明”的理解。題目中的“總”是副詞，含有“一定”的意思；“柳暗花明”一詞，出自陸游的《游山西村》詩(shī)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”?！傲祷鳌?，原形容柳樹(shù)成蔭，繁花耀眼的美景；今天，它比喻在困境中看到了希望。另外，我們還應(yīng)該從題目中看到潛在的內(nèi)涵：即“柳暗花明”之前的“山重水復(fù)”，這就暗示我們，沒(méi)“山重水復(fù)”，就沒(méi)有“柳暗花明”。潛在的“山重水復(fù)”指的就是前進(jìn)路上的困難、挫折、不幸，甚至厄運(yùn)等等，而“柳暗花明”則是經(jīng)過(guò)和困難、挫折、不幸的斗爭(zhēng)后，所展現(xiàn)在面前的是那種喜悅、成功的新局面。所以，該文題最好寫(xiě)成記敘文。不管寫(xiě)自己，還是寫(xiě)別人，都要盡力把文章寫(xiě)得曲折、生動(dòng)、感人。因?yàn)榍?，是文章體現(xiàn)主人公在與困難、挫折、不幸進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)的波瀾起伏；而生動(dòng)、感人，則是主人公那種直面命運(yùn)挑戰(zhàn)、屢敗屢戰(zhàn)、不屈服、不示弱的倔強(qiáng)精神的展示，最終主人公都以“柳暗花明”的精彩而結(jié)束。

5.一片嫩紅，一灣碧水，一抹彩霞，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中起伏的蘆葦〃〃〃〃〃〃便是一道

賞心悅目的風(fēng)景線。

一曲生命的贊歌，一幀活動(dòng)的剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告〃〃〃〃〃〃便是一

道令人回味的風(fēng)景線。

一位哲人說(shuō)：你的心靈就是一道精選的風(fēng)景線。

也許你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多〃〃〃〃〃〃請(qǐng)你以“一道風(fēng)景線”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文，不得套寫(xiě)抄襲。

【思路點(diǎn)撥】這是一篇提示語(yǔ)加命題式作文，可寫(xiě)范圍極廣。但由于對(duì)“風(fēng)景”一詞理解的角度和層面的不同，寫(xiě)作的思路也有所不同。如放眼大自然，那秀麗的翠竹、壯美的松柏、婀娜的楊柳、溫馨的芝蘭、颯颯的秋風(fēng)、皚皚的白雪〃〃〃〃〃〃賦予萬(wàn)物千種風(fēng)情的自然，有說(shuō)不盡的“風(fēng)景”。如留心身邊的人和事，展示、創(chuàng)造“風(fēng)景”的地方也無(wú)處不在：以欣賞、自信的眼光看自己，自己的才華、個(gè)性、風(fēng)采可以大書(shū)特書(shū)；以關(guān)注、贊賞的眼光看身邊的人和事，那社會(huì)生活中的美麗風(fēng)景便會(huì)紛至沓來(lái)，供你選用。諸如“斑馬線旁的協(xié)管”、“老城的變遷”、“華燈下的開(kāi)發(fā)區(qū)”、“孤燈伴夜讀”、“夕陽(yáng)晨練圖”〃〃〃〃〃〃這人文與歷史的結(jié)合、人與景的交融，不也是我們可寫(xiě)的“風(fēng)景”嗎？獨(dú)具慧眼去發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景”，獨(dú)到的去感受和認(rèn)識(shí)“風(fēng)景”，是我們寫(xiě)好“風(fēng)景”的突破口。但在具體寫(xiě)作時(shí)，不能一味停留在對(duì)“風(fēng)景”的表面描繪上，要注意體現(xiàn)較為深刻的人生思考和一定的人文底蘊(yùn)的揭示。

6.禮物是人與人之間情感交流的橋梁。它寄托著人間的友誼，承載著濃濃的祝福，包含

著殷切的期望。禮物有時(shí)也蘊(yùn)含著深切的教益，給人以自我覺(jué)醒的啟迪。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你送出過(guò)許多禮物，定然也收到過(guò)許多禮物。其中不乏讓你心動(dòng)、讓你難忘的禮物。

要求：請(qǐng)你以“最美的禮物”為題，寫(xiě)一篇600字的作文。文體自定。

【思路點(diǎn)撥】要求前面的一段精美的提示語(yǔ)已為我們指出禮物的意義和作用，也為寫(xiě)好作文做了有力的開(kāi)拓。不過(guò)題中的“最美”一詞很關(guān)鍵，它是題眼，需要對(duì)它深思：即什么樣的禮物是“最美”的？當(dāng)然，這“禮物”可以是金錢(qián)、物質(zhì)，但是，如果始終把著眼點(diǎn)放在金錢(qián)、物質(zhì)方面，作文肯定是平庸的。因?yàn)樗荒荏w現(xiàn)文題中的“最美”這一要旨。無(wú)論你把禮物描繪得多么高檔、豪華、美好。那么什么樣的禮物才是“最美”的呢？那就需要你把“禮物”所承載的立意點(diǎn)放在思想教育、精神鼓勵(lì)、殷切期望等層面上去構(gòu)思，作文一定能別具一格。

文體上可以記敘文為主，具體細(xì)致地?cái)?xiě)那令你心動(dòng)的、難忘的禮尚往來(lái)過(guò)程，能在文中或文末加入適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，來(lái)表達(dá)自己對(duì)禮物的感受和認(rèn)識(shí)，會(huì)更好。如寫(xiě)議論文，應(yīng)把重點(diǎn)放在這份“禮物”所帶來(lái)的意義和作用上?？梢詮恼疵孢M(jìn)行議論，深入思辨“禮

物”的深層內(nèi)涵，這樣就能把“禮物”的實(shí)質(zhì)凸顯出來(lái)，從而達(dá)到“最美”。

第三篇：2009年中考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)與點(diǎn)撥

2009年中考語(yǔ)文作文題目

預(yù)測(cè)與點(diǎn)撥

[預(yù)測(cè)1]

鄭板橋有詩(shī)云：“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！爆F(xiàn)代社會(huì)中的我們，是否仍需要培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)這種情懷，以此態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的生活，對(duì)待周?chē)娜藗?，?duì)待大自然，對(duì)待這個(gè)世界??

請(qǐng)以“同情”為話題作文，文體不限，題目自擬，600字左右。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

關(guān)心他人，同情弱小，這是人善良的天性。這個(gè)社會(huì)上值得同情的人很多：遇天災(zāi)，流離失所的人值得同情；患重病，一籌莫展的人值得同情；遭遇橫禍，致殘致死的人值得同情??不知什么原因，我們不少人現(xiàn)在變得越來(lái)越麻木，對(duì)他人的不幸漠不關(guān)心。其實(shí)，這個(gè)世界很小，人與我都是一樣的，關(guān)心他人，實(shí)際上也是關(guān)心我們自己。同情他人，關(guān)心弱小，我們會(huì)在這種對(duì)他人的關(guān)懷中體味到人性的偉大。讓我們用實(shí)際行動(dòng)同情那些處于不幸中的人。同學(xué)們可圍繞這些方面展開(kāi)寫(xiě)作。[預(yù)測(cè)2]

閱讀下面的文字，按要求作文。

季布本是楚地人，在項(xiàng)羽部下當(dāng)將領(lǐng)。因?yàn)樗麨槿怂?，好交豪俠，不輕易答應(yīng)別人的事，一旦答應(yīng)，就一定做到。所以開(kāi)封以南，只要講到季布，立即肅然起敬。當(dāng)時(shí)南方有句諺語(yǔ)：得黃金千兩，不如得季布一諾。

請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

寫(xiě)好這個(gè)話題，首先要明確主題范圍：闡釋誠(chéng)信的含義，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的意義，反思誠(chéng)信的現(xiàn)狀，大力弘揚(yáng)誠(chéng)信；其次，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和正確的人生觀，這樣才能深刻反思現(xiàn)狀，真誠(chéng)呼喚誠(chéng)信。然后對(duì)“誠(chéng)信”進(jìn)行全方位的聯(lián)想，拓展到個(gè)人誠(chéng)信、商業(yè)誠(chéng)信、制度誠(chéng)信和國(guó)家誠(chéng)信等等及其意義，做到思路開(kāi)闊。[預(yù)測(cè)3]

愛(ài)表現(xiàn)自己是人的天性。恩格斯說(shuō)：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”，即：愛(ài)表現(xiàn)自己和愛(ài)受表?yè)P(yáng)。他認(rèn)為，只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的，受表?yè)P(yáng)時(shí)不失自知之明，就足夠了?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為，就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己。

請(qǐng)以“表現(xiàn)自己”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

寫(xiě)這篇作文，首先要打開(kāi)思路。如：在什么時(shí)候要表現(xiàn)自己，怎樣真實(shí)地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己有什么意義，哪些人會(huì)表現(xiàn)自

己......其次，要選最佳的表達(dá)形式。若你擅敘事，你可以從切身感受出發(fā)，敘述一個(gè)感人故事表達(dá)自己的感想；若你擅長(zhǎng)聯(lián)想、抒情，你可以寫(xiě)一篇表現(xiàn)自己的抒情散文；若你擅長(zhǎng)議論，你可舉些眾所周知的事例說(shuō)明表現(xiàn)自己的意義；若你擅長(zhǎng)想象，你可虛構(gòu)一篇童話說(shuō)明表現(xiàn)自己的好處。

[預(yù)測(cè)4]

請(qǐng)以“生活中的酸甜苦辣”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，不少于600字。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

這是一道命題作文，涉及的內(nèi)容十分豐富，同學(xué)們可以自由地暢談自己對(duì)生活的理解。生活中有陽(yáng)光明媚，也有陰雨霏霏；有酸甜，也有苦辣。無(wú)論如何，這些都是我們的人生財(cái)富，值得珍視。健康，漂亮，獲得，成功，助人，目標(biāo)明確，心態(tài)樂(lè)觀等等都是甜，反之則是苦。生活中的滋味往往不是單一的，酸甜苦辣交織在一起，甜中有苦，苦中有甜，先甜后苦，先苦后甜，以甜為苦，以苦為甜等等，不一而足?？傊?，生活的酸甜苦辣，經(jīng)歷不同，感受不同。明白此題的內(nèi)涵，并能找到自己的相應(yīng)的感悟點(diǎn)，確定一點(diǎn)，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞胶蛢?yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就是一篇好文章。[預(yù)測(cè)5]

美國(guó)《財(cái)富》雜志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“善于創(chuàng)造的人，也一定是一個(gè)善于施恩的人，一個(gè)善于和別人分享的人。試想一下，我們有過(guò)與他人分享的經(jīng)歷或體驗(yàn)嗎？或者，有因?yàn)樯朴诜窒矶@得更大的發(fā)展空間的故事見(jiàn)聞嗎？請(qǐng)以“分享”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，標(biāo)題自擬，文體自選。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

分享的是快樂(lè)，分擔(dān)的是痛苦。分享就是交流，是兩種思想的溝通；分享就是“雙贏”，是在利益的整合下保全自我與他人尊嚴(yán)的最好結(jié)局；分享還是開(kāi)放容納，沒(méi)有哪一個(gè)強(qiáng)盛的民族是固執(zhí)閉關(guān)和保守的，同樣，也沒(méi)有哪一個(gè)人是自修自煉而獨(dú)自坐大的；分享還是善的釋放，因?yàn)榘褮g樂(lè)分給別人需要一顆以合作為基礎(chǔ)的仁慈之心。[預(yù)測(cè)6]

材料一：1998年夏天，上海一電腦公司懸賞一百萬(wàn)元，招募電腦高手作為自己的對(duì)手，對(duì)該公司所研制的信息“防火墻”系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。經(jīng)過(guò)幾次攻守較量之后，該系統(tǒng)的防盜能力大大提高。質(zhì)量的提高，贏得了客戶(hù)，為公司帶來(lái)豐厚收益。

材料二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鯊魚(yú)在近千萬(wàn)年的歷史進(jìn)化中，其內(nèi)部組織幾乎沒(méi)有改變，原因在于鯊魚(yú)至今沒(méi)有天敵。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“對(duì)手”為話題寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

這個(gè)話題的寫(xiě)作范圍比較寬泛，內(nèi)容涉及社會(huì)、自然、人生等各個(gè)方面。要生存，就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)，就有對(duì)手?！皩?duì)手”是自身的挑戰(zhàn)者，又是自身發(fā)展提高的促進(jìn)者。民族有了外患才能自強(qiáng)不息，個(gè)人有了對(duì)手才能拼搏向前，生物有了天敵才能進(jìn)化演變?！皩?duì)手”的普遍性體現(xiàn)出事物相互之間“對(duì)立統(tǒng)一”關(guān)系的普遍性：疾病是健康的對(duì)手，邪惡是正義的對(duì)手，謬論是真理的對(duì)手??就表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，有明著的對(duì)手，暗中的對(duì)手，有時(shí)自己還是自己的對(duì)手等等。

寫(xiě)這個(gè)話題，可以選取不同的角度，正面立意、反面立意都可以。寫(xiě)法上，可以寫(xiě)議論文，也可以寫(xiě)記敘文，還可采用其他新穎的形式?？傊?，要寫(xiě)出對(duì)“對(duì)手”的理解，準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)。

[預(yù)測(cè)7]

請(qǐng)以“一起走過(guò)的日子”為話題寫(xiě)一篇作文，自擬題目，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

此文題是一個(gè)偏正短語(yǔ)中心詞是“日子”（指一段時(shí)間）。對(duì)話題完整的理解應(yīng)該是：我與同學(xué)、老師、家人等一起走過(guò)的那段日子。這是一篇回憶過(guò)去生活的文章，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)具有較強(qiáng)的抒情性，來(lái)表達(dá)一種對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)老師和同學(xué)們的一種依依不舍的感情。要選取過(guò)去生活中最能引發(fā)自己感情的幾個(gè)片段來(lái)寫(xiě)，要圍繞一個(gè)中心，切不可面面俱到，流水賬式的記錄下過(guò)去生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，語(yǔ)言也要生動(dòng)感人。

[預(yù)測(cè)8]

閱讀下面的材料，按要求作文。

一位教育專(zhuān)家到××中學(xué)的一個(gè)班級(jí)搞調(diào)研。他給同學(xué)布置了這樣的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)紙上畫(huà)下自己最想畫(huà)的東西??同學(xué)們陸續(xù)上交了自己的繪畫(huà)。田琳走在最后，她交上的是一幅綠色的太陽(yáng)。

同學(xué)們驚嘆：啊，綠太陽(yáng)！專(zhuān)家點(diǎn)點(diǎn)頭??

請(qǐng)你根據(jù)提供的材料，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，或續(xù)寫(xiě)，或用其寓意，以“綠太陽(yáng)”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，自擬題目，文體不限。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

這個(gè)作文題主要是考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)材料所蘊(yùn)涵觀點(diǎn)的提煉，對(duì)生活的觀察和理解。換句話來(lái)說(shuō)，就是讓考生通過(guò)話題展示對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。從寫(xiě)作方法來(lái)看，同學(xué)們完全可以八仙過(guò)海，各顯神通。既可以按要求續(xù)寫(xiě)，也可在忠實(shí)材料原意的前提下另起爐灶。續(xù)寫(xiě)可以忠實(shí)原有的材料，圍繞同學(xué)們的議論和專(zhuān)家的評(píng)論，合理想象，形成完整的故事情節(jié)。寓意方面，一方面可以充分考慮“綠太陽(yáng)”的象征意義，從“綠”著眼，圍繞綠色奧運(yùn)、綠色食品、綠色通道等這些具有時(shí)代特色、與生活密切相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)寫(xiě)作，也可從更深的層次圍繞希望、和平、生命力等來(lái)寫(xiě)作。另一方面，從田琳畫(huà)綠太陽(yáng)這一“超常思維”來(lái)看，材料體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這一時(shí)代性主題，大家可以圍繞這一主題選材組文。這里應(yīng)當(dāng)指出，“綠太陽(yáng)”只是材料的題眼，不是作文的題目。為了更好的表達(dá)自己作文的內(nèi)容和技巧，為了更好地吸引和打動(dòng)讀者和評(píng)判人，同學(xué)們應(yīng)該依據(jù)要求自擬一個(gè)貼切生動(dòng)的題目。如果借用“綠太陽(yáng)”作為自己作文的題目，這也不是不可以，但這就主動(dòng)放棄了一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。[預(yù)測(cè)9]

有一次，我獨(dú)自拉著一車(chē)沙子，上一處陡坡，在半途，實(shí)在有點(diǎn)拉不動(dòng)了。忽然，我聽(tīng)到后面有人說(shuō)：“小伙子，使勁啊！我?guī)湍阃埔话??！彪S即，我聽(tīng)到他大聲地喊：“

一、二，加油！”隨著他的呼喊，我仿佛增添了許多力氣，便又拉著車(chē)緩緩地向坡上走去。他不斷地喊著：“加油！”我也咬牙默默地喊著：“加油，再加油！”終于，我把車(chē)子拉到了平坦的大路上。當(dāng)停下車(chē)子，回過(guò)頭來(lái)想要感謝他時(shí)，我驚呆了。原來(lái)，他也拉著一輛和我一樣沉重的平車(chē)。我說(shuō)：“謝謝您，您的力氣也不小??！你不用謝我，要謝就謝你自己吧。車(chē)子是你自己拉上來(lái)的，我一把也沒(méi)有幫你推，只是為你鼓了勁，喊了‘加油’。其實(shí)，應(yīng)該相信你自己。”

閱讀這段材料，以“為自己加油”為題作文，文體自選，不少于600字。

[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

很多時(shí)候，我們應(yīng)該相信自己，尤其是在身處困境的時(shí)候，默默地為自己喊聲“加油”，往往會(huì)是另一番景象。自己才是自己的動(dòng)力源。為自己加油，就給自身增加了能量，它會(huì)使弱小蓄積力量，由弱變強(qiáng)，又使強(qiáng)大變得更加強(qiáng)大。發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)掘自己，才有望強(qiáng)大自己。人是要有點(diǎn)兒精神的，人也要學(xué)會(huì)在精神上鼓勵(lì)自己啊。“為自己加油”的方式很多，諸如用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己、勉勵(lì)自己等。如能將由作文材料衍生出的“要適時(shí)地為別人加油”的思想和“為自己加油”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，內(nèi)涵會(huì)更豐富，見(jiàn)地將更深邃。[預(yù)測(cè)10]

請(qǐng)以“信念”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

寫(xiě)作時(shí)應(yīng)先確定思考切入的角度，寫(xiě)議論文先確立一個(gè)明確的論點(diǎn)，然后圍繞論點(diǎn)闡明自己的看法和見(jiàn)解；寫(xiě)記敘文，可以談?dòng)嘘P(guān)自己樹(shù)立信念的故事，因?yàn)獒槍?duì)自己來(lái)寫(xiě)比較真實(shí)且有話可說(shuō)；也可以編寫(xiě)一個(gè)有關(guān)信念的故事，在故事中揭示有關(guān)對(duì)信念內(nèi)涵的理解和把握。[預(yù)測(cè)11]

西方有句諺語(yǔ)：“上帝存在于細(xì)節(jié)之中?！蔽覈?guó)的老子也有一句名言：“天下大事必做于細(xì)?！闭?qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

寫(xiě)作此話題時(shí)切入點(diǎn)要靈活多變，如“小處見(jiàn)精神”“從細(xì)微處下功夫”“成大事者，也重小節(jié)”“禍患常積于忽微”“為什么要看細(xì)節(jié)”“細(xì)節(jié)即真實(shí)”等角度，都屬于較佳起點(diǎn)；也可以逆向取勢(shì)，激活思維，如“細(xì)節(jié)不全是真實(shí)的”“事必親躬不可取”“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”等方面，只要言之有理，亦不乏佳作。[預(yù)測(cè)12]

據(jù)悉，在澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽上，一只小鳥(niǎo)不小心飛進(jìn)賽場(chǎng)，被高速飛行的網(wǎng)球擊中墜地死亡。一瞬間，擊中小鳥(niǎo)的運(yùn)動(dòng)員丟下球拍，奔向小鳥(niǎo)，俯身跪地，雙手合十，表示懺悔。

人生有許多發(fā)生在一瞬間的事情，有的蘊(yùn)含著人性的真善美，有的散發(fā)著自私卑劣的惡臭，有的詮釋著人類(lèi)高尚的操守、有的踐踏著公眾道德的良知??請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的瞬間”為話題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇作文，不少于600字，文體不限，題目自擬。[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

寫(xiě)好這個(gè)話題，首先要審準(zhǔn)話題，把握好寫(xiě)作范圍。觸動(dòng)心靈的“一瞬間”這個(gè)話題范圍相對(duì)來(lái)說(shuō)有了較嚴(yán)格的限制。一是時(shí)間性，只是“一瞬間”之間發(fā)生的事，也就不能寫(xiě)成一天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)的事件。二是深刻性，必須是“觸動(dòng)心靈”的。人生所見(jiàn)所聞，經(jīng)歷的事很多，如何選擇能觸動(dòng)自己心靈的刻骨銘心的事件這是首先要思考的關(guān)鍵。其次，要捕捉動(dòng)人瞬間，寫(xiě)出自己獨(dú)到感受。難忘的瞬間，常常使我們感動(dòng)；精彩的場(chǎng)面，往往使靈魂震撼。在日常生活中，一張笑臉，一句關(guān)懷，一個(gè)善舉，一瓣落花，一支妙曲，一則美文??這小小的“珍珠”，映射著太陽(yáng)的光輝，燦爛著人世間的至誠(chéng)至純至情至美。如果我們以我們真誠(chéng)的目光去發(fā)現(xiàn)美的瞬間，令人動(dòng)心的場(chǎng)面，我們的靈魂一定會(huì)受到凈化與洗禮，相信你也一定會(huì)寫(xiě)出一篇很不錯(cuò)的文章。

堅(jiān)強(qiáng)的海倫

“我要把別人看到的當(dāng)成我的太陽(yáng)，別人聽(tīng)到的當(dāng)成我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑看作我的快樂(lè)?！薄?凱勒

很難想象，雙目失明的她是如何摸著荊棘爬過(guò)來(lái)的;無(wú)法明白，兩耳失聰?shù)乃窃鯓痈惺艽蟮氐溺娐曣J過(guò)來(lái)的。我想，那一定是她心中的陽(yáng)光召喚她，為她指路。

從她的精神，她的品質(zhì)，她的信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望，永遠(yuǎn)地為希望而活。希望是她的成功之本。

追求真理，不避艱險(xiǎn)

16世紀(jì)，波蘭科學(xué)家哥白尼沖破地球中心論的觀念，提出了太陽(yáng)中心說(shuō)，使人類(lèi)在認(rèn)識(shí)宇宙方面，有了很大的突破。但是由于他的新學(xué)識(shí)沉重打擊了宗教神學(xué)，因此受到教會(huì)勢(shì)力的反對(duì)，宣布他的學(xué)說(shuō)是“邪說(shuō)”，他的書(shū)是“禁書(shū)”，他本人為“瘋子”。在如此重壓下，哥白尼還是堅(jiān)持真理、畢生不悔。他的《天體運(yùn)行》一書(shū)，以他給教皇的一封信開(kāi)頭，他在信中說(shuō)：“假使有一知半解的人，并無(wú)數(shù)學(xué)知識(shí)，而根據(jù)《圣經(jīng)》這一段或那一段妄肆批評(píng)或者駁斥我的著作，我不但不預(yù)備答復(fù)他們，而且還要輕視這樣無(wú)知的見(jiàn)解?！北磉_(dá)了哥白尼堅(jiān)持真理、向宗教挑戰(zhàn)的決心。

在烈火中永生

喬爾丹諾?布魯諾(1548-1600)，文藝復(fù)興時(shí)期意大利的思想家。他進(jìn)一步發(fā)展了哥白尼的太陽(yáng)中心學(xué)說(shuō)。他說(shuō)：“太陽(yáng)周?chē)?，有六顆行星圍繞它運(yùn)轉(zhuǎn)??太陽(yáng)并非是宇宙的中心??宇宙中心有無(wú)數(shù)和繞著自己的太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的地球??”這些思想與天主教義截然相反，所以死亡常常籠罩著他。布魯諾只得到處流亡。21世紀(jì)后，布魯諾終于被黑暗的宗教裁判所送上刑場(chǎng)遭受火刑。在廣場(chǎng)中央，布魯諾被縛在高高的十字架上。他的臉色是蒼白的，眼睛凝望著遙遠(yuǎn)的天空。烈火熊熊燃燒起來(lái)了，誓死不屈的“殉道者”吐出了最后的誓言：“火并不能把我征服，未來(lái)的世紀(jì)會(huì)了解我，知道我的價(jià)值的?！?/p>

最后一片葉子

美國(guó)作家歐?亨利在小說(shuō)《最后一片葉子》中寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：年輕的女畫(huà)家瓊西因患肺炎，危在旦夕，用醫(yī)生的話說(shuō)：“他的病只有十分之一的恢復(fù)希望，這一分希望就是他想活下去的念頭?！币咽巧钋锏臅r(shí)分了，瓊西開(kāi)始數(shù)窗外一棵老極了的長(zhǎng)青藤上的葉片。她確信，當(dāng)最后一片葉子脫落的時(shí)候，自己就該去了。可是，藤條上剩下的最后一片葉子卻任憑風(fēng)吹雨打，總也肯脫落。瓊西因此受到了鼓舞，病勢(shì)一天天好起來(lái)，最后，她終于感到“想死是有罪過(guò)的”，在醫(yī)生的治療下，身體奇跡般地痊愈了。

信念的力量

這是發(fā)生在非洲的一個(gè)真實(shí)的故事。6名礦工在很深的礦井下采煤。突然，礦井倒塌，出口被堵住，礦工們頓時(shí)與外界隔絕。這種事故在當(dāng)?shù)夭⒉簧僖?jiàn)，憑借經(jīng)驗(yàn)，他們意識(shí)到自己面臨的最大問(wèn)題是缺乏氧氣，井下的空氣最多還能讓他們生存3個(gè)半小時(shí)。6人當(dāng)中只有一人有手表。于是大家商定，由戴表的人每半小時(shí)通報(bào)一次。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)半小時(shí)過(guò)去的時(shí)候，戴表的礦工輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“過(guò)了半小時(shí)了。”但是他的心里卻是異常地緊張和焦慮，因?yàn)檫@是在向大家通報(bào)死亡線的臨近。這時(shí)他突然靈機(jī)一動(dòng)，決定不讓大家死得那么痛苦。第二個(gè)半小時(shí)到了，他沒(méi)有出聲，又過(guò)了一刻鐘，他打起精神說(shuō)：“一個(gè)小時(shí)了。”其實(shí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了75分鐘。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，戴表的礦工才第三次通報(bào)所謂的“半小時(shí)”。同伴們都以為時(shí)間只過(guò)了90分鐘，只有他知道，135分鐘已經(jīng)過(guò)去了。事故發(fā)生四個(gè)半小時(shí)后，救援人員終于進(jìn)來(lái)了，令他們感到驚異的是，6人中竟有5人還活著，只有一個(gè)人窒息而死——他就是那個(gè)戴表的礦工。

這就是信念的力量。由于幸存者意識(shí)模糊，人們無(wú)法知道那位犧牲者是何時(shí)停止報(bào)時(shí)的，但他給了同伴求生的希望，自己卻因?yàn)橹勒嫦喽鴽](méi)能堅(jiān)持到底。

一壺水

一隊(duì)考古隊(duì)員在沙漠迷了路，在水源極度缺乏的情況下，隊(duì)長(zhǎng)拿著沉甸甸的最后一壺水說(shuō)：“現(xiàn)在，我們只剩下一壺水了，要等到最困難時(shí)才能喝!”一路上隊(duì)員好多次渴得暈過(guò)去，但是隊(duì)長(zhǎng)都沒(méi)讓大家喝這壺水。最后他們終于走出了沙漠，隊(duì)員們欣喜若狂，讓隊(duì)長(zhǎng)拿出水來(lái)祝賀，隊(duì)長(zhǎng)舉起水壺，細(xì)細(xì)的沙子隨風(fēng)飛揚(yáng)：“這是滿(mǎn)滿(mǎn)的一壺信念啊!”

珍珠與砂

有一粒砂，見(jiàn)到周?chē)幕锇殂@進(jìn)蚌的體內(nèi)后，都變成了珍珠，羨慕不已，于是下決心向它們學(xué)習(xí)，以證明自己的價(jià)值。它請(qǐng)求一只蚌讓自己鉆進(jìn)它的貝殼里，夢(mèng)想著變成一粒美麗的珍珠。沒(méi)過(guò)多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起來(lái)，越裹越緊，讓它透不過(guò)氣來(lái)。砂想，原來(lái)變成珍珠的過(guò)程這么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂終于禁不起痛苦的磨練，被蚌吐回了海底，而它的伙伴們都變成了美麗的珍珠。

珍珠與砂的價(jià)值天壤之別，可細(xì)想想，它們之間相差的又只是短短的那么一段過(guò)程和經(jīng)歷。人又何嘗不是如此呢?我們每個(gè)人原本都能成為一粒美麗的珍珠，卻往往因?yàn)榉N種個(gè)性上的弱點(diǎn)和行為上的偏差，失去了應(yīng)有的光澤和慧質(zhì)，而僅僅是一粒砂。為什么不現(xiàn)在就除去人性中的弱點(diǎn)，使自己更加完美呢?你也是一顆珍珠，就應(yīng)該照亮自己的人生。

精彩語(yǔ)段

1.如果要闡釋中國(guó)傳統(tǒng)的道德觀念，我想歸根結(jié)底在于一個(gè)“義”字?！傲x”又可以分為“大義”和“小義”。為國(guó)家為社稷奔走籌劃是為大義。在中國(guó)古代，文人或隱或仕，都不忘憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，這就是心懷大義。入仕的，身在廟堂而心憂(yōu)天下蒼生;位卑也不敢忘國(guó)憂(yōu)，即使是流落江湖也依然是“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。隱逸的，無(wú)論是隱于山林或是隱于市，心中也必有憂(yōu)思。因?yàn)槿绻皇菆?zhí)著于道義而對(duì)現(xiàn)實(shí)失望的話就不必隱了。名利當(dāng)然可以拋下，義卻不能拋，隱逸就是為了捍衛(wèi)道義。從范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”到東林黨人的事事關(guān)心，都表達(dá)了一種大仁大義，也表現(xiàn)了中國(guó)人傳統(tǒng)的家國(guó)觀念。至于小義，則是講個(gè)人的自我修養(yǎng)歷練;講家庭的和睦，父慈子孝，兄弟友愛(ài)，夫妻相敬;講處世的行止進(jìn)退得體合禮。這一切都有道德的存在。無(wú)論是大義還是小義，它們都屬于一種道德規(guī)范力量。何為真，何為美，何為善，何為仁義，何為忠孝，這些概念的認(rèn)知無(wú)一不是源于中國(guó)傳統(tǒng)精神文明中的道德觀和價(jià)值觀。即使天不怕地不怕如李逵，在施耐庵筆下也要當(dāng)一個(gè)乖?xún)鹤?，畏懼他的“宋江哥哥”。也就是說(shuō)即使李逵上了梁山，他也必須服從傳統(tǒng)的道德精神。而且當(dāng)朝廷成為了“不義”的一方時(shí)，相對(duì)的，梁山就成為“義”的代表。

2.道德是人與人關(guān)系的紐帶，也是必然存在。它不等同于法律，而是具有很大的彈性空間。道德對(duì)人的約束是無(wú)形的，多靠人的自覺(jué)性、個(gè)人修養(yǎng)以及社會(huì)輿論監(jiān)督。

3.很多道德觀念具有悠久的歷史，通過(guò)長(zhǎng)期的思維訓(xùn)練，已成為一種觀念上的烙印，世代傳承。如基本的餓尊奉父母、愛(ài)護(hù)幼小，以及其它的倫理道德觀。在一個(gè)社會(huì)中，如果缺少道德的約束力，人類(lèi)活動(dòng)就缺乏秩序，陷入混亂，人與人之間關(guān)系的凝和劑則顯得蒼白無(wú)力。一旦脫離道德，社會(huì)秩序就猶如一匹脫韁的野馬，失去控制力，其后果是引發(fā)社會(huì)**。道德的存在保證了社會(huì)活動(dòng)的正常運(yùn)作，好比人類(lèi)的生存離不開(kāi)氧氣一樣。這是道德存在的價(jià)值。4.人若能持之以恒，那么天下無(wú)事不成。如果沒(méi)有玄奘的堅(jiān)持不懈，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，就沒(méi)有《大唐西域記》一書(shū)的出版;如果沒(méi)有徐霞客的持之以恒，跋山涉水，就沒(méi)有《本草綱目》的出現(xiàn)。這也正說(shuō)明了在我們的人生中，需要有堅(jiān)持的信念。瞧，那藍(lán)藍(lán)的??

5.在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你高昂著頭，微笑，你堅(jiān)信自己會(huì)開(kāi)出最美的花朵。

一個(gè)狂風(fēng)暴雨的日子，我曾試圖把你搬進(jìn)屋中，然而我卻失敗了，你的根已從花盆底部伸出，牢牢地抓住了大地母親的胸脯，你在告訴我：“在母親身邊，這點(diǎn)痛算什么?”不是嗎?

你以堅(jiān)強(qiáng)的信念，沖破了人為的牢籠，以不拔的意志不斷地汲取著，你宣誓：要回報(bào)給世界以最美好的。

風(fēng)雨中的清冷，黑夜里的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣紅的嘲笑，你都經(jīng)歷過(guò);當(dāng)美麗的蝴蝶飛離的時(shí)候，你也曾悵然過(guò)，然而，為了自己的宣言，你卻堅(jiān)守著獨(dú)自的執(zhí)著。

當(dāng)萬(wàn)紫千紅不再，當(dāng)黃葉不再翻飛的時(shí)候，你把一年的積蓄全獻(xiàn)了出來(lái)，清淡高雅，微薄透明的秋的空氣中，于是充滿(mǎn)了菊的清香，你仍舊微笑著，猶如神話中的白雪公主，猶如出嫁前滿(mǎn)臉羞紅的新娘，猶如心中那金燦燦的希望在飛翔??

6.漫漫人生路，誰(shuí)沒(méi)有對(duì)自己或親人在心中暗立誓言?幾多艱難困苦，誓言依舊清晰。妹妹那明亮渴求的眼眸，弟弟那稚嫩的肩膀，母親那漸白的頭發(fā)以及冽冽北風(fēng)中破大衣上的絲線在隨風(fēng)飄揚(yáng)的圖景，攫住了我的心。為了我，他們失去了應(yīng)有的，我為自己的慚弱而慚愧，然而菊告訴我：現(xiàn)在還不到慚愧的時(shí)候，為信念必須堅(jiān)持到最后!

我被警醒了：鼓足勇氣，為了心中的信念大步向前進(jìn)發(fā)吧，要把自己索取的變成最美好的奉獻(xiàn)。于是，蘊(yùn)含著菊香的空中傳來(lái)了海子的歌聲：

走在路上，放聲歌唱，大風(fēng)刮過(guò)山崗，前面是無(wú)邊的天空??

這菊香與歌聲滲透了我的心底，直到永遠(yuǎn)。

7.精神家園好比人的心靈，應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大，宰相肚里能撐船，也讓我們敬仰有余。人的心靈活動(dòng)，應(yīng)該是一顆博大的心胸，才盛得下生活中的喜怒哀樂(lè)，輸?shù)贸隽α?，才能克服看人毛病易，看己毛病難;有知人之明已屬不易，有自知之明則更是難上加難。而人們想要追求的精神，也正是想要重新找回自已的渴望精神，渴望激情，哪怕它會(huì)帶來(lái)傷痛;人們不喜歡自己的精神像死水般平靜，無(wú)漣漪層層，碧荷裊香，葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，無(wú)風(fēng)碧荷舉的盎然春景;亦無(wú)魚(yú)兒戲蓮間，燕子斜飛輕風(fēng)微雨的纏綿春意。

生活百態(tài)，市井紛雜。人生的悲歡離合，命運(yùn)的酸甜苦辣，現(xiàn)實(shí)在這里搭建起一個(gè)個(gè)舞臺(tái)。深深淺淺的年華，若隱若現(xiàn)的時(shí)光。敘說(shuō)著，警示著，行走著;用生命的綠葉作裝飾，引導(dǎo)通往心靈深處的路，守護(hù)著生活的純真，同時(shí)也奉獻(xiàn)著一顆無(wú)悔的心。從容與安閑，困惑與思考，采擷憂(yōu)傷，編織美麗，笑對(duì)憂(yōu)傷，彈侃人生，融入歷史文化，感受生活真諦。一絲燭光小語(yǔ)，一卷心靈底片，一束況味人生，一聲行走吟唱，化作輕盈雋永的文字，在人世間涓涓流淌。

缺了這些精神因素，再多的財(cái)富，也不能使自已快樂(lè)幸福和這個(gè)社會(huì)安寧而平穩(wěn)。于是，人們宜選月冷風(fēng)清竹木蔥濃的靈魂深處，為自己創(chuàng)建一座精神家園。精神家園，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，非常世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務(wù)，每個(gè)人都有如此的權(quán)利。我們可以不美麗，但我們要健康。我們可以不偉大，但我們要莊嚴(yán)。我們可以不完滿(mǎn)，但我們?cè)谂?。我們可以不要幸福，但我們要真誠(chéng)。不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之對(duì)它的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神。精神的家園一定要住進(jìn)你所愛(ài)好的事業(yè)。精神家園也要用樂(lè)觀來(lái)維護(hù)，它在突然而來(lái)的不幸面前會(huì)給你力量。會(huì)把天地間的自然美化為精神的清泉濾凈你的浮躁，用精神的清泉滌凈你心靈的塵埃。在一種美妙的精神境界中蔓生出無(wú)限盎然的情趣和心境，不為名利所牽，不為欲望所累，使你的心靈變得沉靜安祥。事業(yè)增增日上。美文閱讀

一粒種子的信念

我是一粒種子，一粒很不起眼的酸棗樹(shù)的種子。我被一農(nóng)家的主人購(gòu)買(mǎi)，我想我今后將會(huì)過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，“吃”著上好的肥料，“喝”著山頂流下的甘泉，主人將守護(hù)著我健康成長(zhǎng)??可是，沒(méi)有料到我卻成為不幸的一個(gè)，由于主人的疏忽，車(chē)子絆到一塊石頭上顛了一下，我被甩了出來(lái)。

那是一個(gè)很不起眼的地方——一個(gè)石縫，荒涼而堅(jiān)硬。我也不奢望哪一天主人會(huì)突然想起他少了個(gè)我，于是，我便開(kāi)始萌生一個(gè)信念：“活下去!”我要活下去，這是我唯一的希望。這時(shí)我感到身體下方可以吮吸到一些甘甜的水，感謝上天，給了我一線生的希望，我便堅(jiān)持不懈地天天吮吸它，身體也一天天膨脹起來(lái)了。

一天清晨，我突然感覺(jué)到風(fēng)的溫馨，“啊，我長(zhǎng)出了小芽??”此時(shí)我心潮澎湃，我總算活下來(lái)了，一個(gè)新生命定會(huì)受到關(guān)注吧!我想。“咦，姐姐快來(lái)看，石縫里冒出來(lái)了一個(gè)小芽!”一個(gè)小姑娘嚷道?！澳侵皇且安?”姐姐心不在焉地笑著，天呀，我想大喊一聲：“為什么?為什么沒(méi)有人看得起我?”于是，我便又堅(jiān)定了一個(gè)信念：“活下去，并且要活得很精彩!”我又開(kāi)始了新的拼搏。

新的挑戰(zhàn)來(lái)臨時(shí)，雨點(diǎn)打擊著我，洪水淹沒(méi)了我，我掙扎著，飄搖而頑強(qiáng)。烈日炙烤著我，云霧纏繞著我，我承受著，安詳而倔強(qiáng)?？耧L(fēng)來(lái)了，我咬緊土地;野獸踩食過(guò)后，我就從活著的根上重新生長(zhǎng)，終于，我的身體一天天強(qiáng)壯。

幾年過(guò)去了，我竟然長(zhǎng)成了一棵樹(shù)。雖然高不足尺，葉疏枝稀，但也果實(shí)累累。

空氣中有草木的芬芳，枝葉間有陽(yáng)光的撫慰，枝頭上有鳥(niǎo)兒跳來(lái)跳去。生命終于有了自己的一方天地。這時(shí)，兩位女子走來(lái)了“咦，姐，那不是你說(shuō)的那棵野草，怎么??”姐姐頓時(shí)臉色緋紅：“這，這??竟然長(zhǎng)成了一棵樹(shù)?”“姐，你看葉子上的露水多么晶瑩剔透!”

姐姐抬起頭望著遠(yuǎn)方，緊鎖著眉，慚愧地說(shuō)道：“我想，那是它的眼淚。”

不!眼淚是悲觀者的飾物，這是上天給執(zhí)著者頒發(fā)的勛章。不能辜負(fù)上天的恩賜，要讓自己長(zhǎng)成一棵最高大，果實(shí)最多的酸棗樹(shù)??精彩賞析

本文構(gòu)思很新穎，作者從一粒種子的角度來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)一粒種子從被甩了出去開(kāi)始，第一個(gè)信念是“活下去”，于是它長(zhǎng)出了小芽，當(dāng)被人們誤認(rèn)為是野草時(shí)，第二個(gè)信念是“活下去，并且要活得精彩。”終于身體一天天強(qiáng)壯，最后長(zhǎng)成一顆大樹(shù)。文章敘述很細(xì)膩。把一種成長(zhǎng)的過(guò)程很形象地描寫(xiě)出來(lái)，種子的心理就是人的心理。故事生動(dòng)地闡釋了信念的作用和力量。精神苦旅

尋找古老華夏文明的源頭，雖然不知是《詩(shī)經(jīng)》還是《楚辭》，但早已經(jīng)載滿(mǎn)了希望，背負(fù)著沉甸甸的理想，之后便開(kāi)始了這段精神苦旅。臨江自哀

開(kāi)始出發(fā)了，踏著彌漫的金色余輝，在汨羅江畔駐足，開(kāi)始尋夢(mèng)，尋得那位衣襟隨風(fēng)而飄，吟詠著“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的古人。屈原，為理想而獻(xiàn)身的智者，不知你是否聽(tīng)到了我這穿越時(shí)空的呼喚?我的心，我的思緒已將過(guò)去的記憶燃燒，化成了斑斑的淚痕。

臨江而思，我感到了精神的芬芳從稀薄的余輝中透出了照人的光芒。沐浴這份圣潔，感受這份苦澀的靈氣。登樓憶古

游跡天涯，在巴丘山下凝望古老而奢華的岳陽(yáng)樓，它依然在風(fēng)塵之中演繹風(fēng)情。登臨這千古名勝，踏足于這充滿(mǎn)政治色彩的文化古跡，并沒(méi)有想像之中的人悠悠情悠悠，反而有一種莫名的憂(yōu)郁，為“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”，為風(fēng)清月明，水光接天而郁郁寡歡。目送著遠(yuǎn)方的落日，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷又增添了幾許豐富的內(nèi)涵。

登樓憶古，當(dāng)年的范仲淹因政治抱負(fù)不得施展而滿(mǎn)腹愁怨。而今，我在攬物之時(shí)無(wú)意中走到了他高潔的心靈，遙遠(yuǎn)的崇高精神所賦予的心境。憑欄靜思

帶著絲絲凝重依然前行，在古欄邊逗留?！奥淙諛穷^，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍?！边@就是辛棄疾的拍欄之處吧。古欄在晚風(fēng)中肅立，無(wú)聲亦無(wú)言，離我的目光千年之久。可曾想辛公的愛(ài)國(guó)志、報(bào)國(guó)情難以釋?xiě)训目嘀浴崦@曾被拍遍的欄桿，一種歷史的責(zé)任感油然而生，愿重返唐宋盛世，揾(wèn,擦)英雄之淚。

憑欄而思，尋找古人舊事，故國(guó)千里春秋，逝去的歲月找不到盡頭，惟天邊的落水隨風(fēng)而去。放聲高歌，讓充盈著精神內(nèi)涵的血液澎湃全身。

殊不知，漫漫精神之旅源于多少文人墨客的辛酸歷程;澀澀的旅行，就像走入精神的煉獄;苦澀之中，我的精神得以升華，從此，帶著他們照耀千古的不朽精神奮然前行。精彩賞析

本文采用聯(lián)想與想像的方法，為自己虛擬了一個(gè)“精神”旅游的線索，將我國(guó)歷史上三位著名的愛(ài)國(guó)文人的故事巧妙地串聯(lián)在一起，并賦予一定的精神內(nèi)涵。這三位著名的愛(ài)國(guó)文人，均屬于文采橫溢，理想高潔，愛(ài)國(guó)情感濃郁，而理想?yún)s不得施展的“落魄”之人，但他們都能堅(jiān)守自己的信念和理想，“處江湖之遠(yuǎn)而憂(yōu)其君”，這種“雖遭陰謀密計(jì)”卻對(duì)國(guó)家對(duì)人民忠心耿耿的執(zhí)著精神，千載而下，世世代代為世人推崇和敬仰。作者如從此構(gòu)思行文，使得全文中心突出，線索明晰，情感濃郁而真摯。小標(biāo)題的運(yùn)用，在內(nèi)容上富有極強(qiáng)的概括性，并且使得全文結(jié)構(gòu)明晰而緊湊。全文語(yǔ)言生動(dòng)形象、富有詩(shī)意、極具哲理，耐人尋味

第四篇：高三作文題目1

一、關(guān)于“利”，孔子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！碧饭唬骸疤煜挛跷?，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往?！苯袢嗽唬骸盁o(wú)利不起早，百事利當(dāng)先?！睂?duì)此，你有怎樣的思考？請(qǐng)以“利”為話題，自擬題目，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要寫(xiě)成詩(shī)歌。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

二、前蘇聯(lián)著名詩(shī)人蒙爾巴特有一句讓很多人流淚的詩(shī)句：“為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世上”。

讀完以上材料，你有何思考，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

三、海倫?凱勒說(shuō)：“把臉一直向著陽(yáng)光，這樣就不會(huì)見(jiàn)到陰影?！?/p>

詩(shī)人杜運(yùn)燮在詩(shī)歌《光和影》中寫(xiě)道：“喜愛(ài)并走進(jìn)陽(yáng)光的人／陰影會(huì)更引人注目／但他朝陽(yáng)的一面／總在反射著亮光／害怕并躲避陽(yáng)光的人／陰影會(huì)躲過(guò)人的眼睛／但他本人的整個(gè)存在／也裹在一片灰黑之中”

韓劇《城市獵人》中有句經(jīng)典臺(tái)詞：“不要害怕影子，那說(shuō)明不遠(yuǎn)處有陽(yáng)光?！?/p>

第五篇：語(yǔ)文材料作文題目

語(yǔ)文材料作文題目匯編 1.閱讀下面材料作文

你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。（泰戈?duì)枺?/p>

極度的痛苦才是精神的最后解放者，惟有此種痛苦，才強(qiáng)迫我們大徹大悟。（尼采）薄柳之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜猶茂。（顧貞觀）要求：立意自定；角度自選；標(biāo)題自擬；不得套作。2.閱讀下面材料作文

材料一：凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)。即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景，并不盡人意，我們也無(wú)需在乎，因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)迷人的錯(cuò)。

材料二：總覺(jué)得別處才有生活，卻沒(méi)有好好看看自己的城市。那些好處都習(xí)慣了，于是就開(kāi)始挑剔這樣那樣的缺失。其實(shí)，走到哪里也不會(huì)有完美的世界。

要求：立意自定；角度自選；標(biāo)題自擬；不得套作。3.閱讀下面材料作文

小狗對(duì)小貓說(shuō)：你猜猜我的口袋里有幾塊糖？ 小貓說(shuō)：猜對(duì)了你給我吃嗎？小狗點(diǎn)點(diǎn)頭：嗯，猜對(duì)了兩塊都給你！小貓咽了咽口水說(shuō)：我猜五塊！然后，小狗笑著把糖放到小貓手里，說(shuō)：我還欠你三塊。

要求：立意自定；角度自選；標(biāo)題自擬；不得套作。4.閱讀下面材料作文

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力。還是無(wú)法將它撬開(kāi)。無(wú)奈，只好聘請(qǐng)小巧玲瓏的鑰匙來(lái)試試，只見(jiàn)弱不禁風(fēng)的鑰匙輕輕地鉆進(jìn)鎖孔，輕輕地一轉(zhuǎn)身，大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。粗大的鐵桿不禁問(wèn)“論身體你沒(méi)有我大，論體力你更是比不我，為什么你就輕輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”小巧的鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?要求：立意自定；角度自選；標(biāo)題自擬；不得套作。5.閱讀下面材料作文 孩子，你是否想過(guò)，你今天有自由和幸福，是因?yàn)樵谀阒埃腥丝棺h過(guò)、奮斗過(guò)、爭(zhēng)取過(guò)、犧牲過(guò)。如果你覺(jué)得別人的不幸與你無(wú)關(guān)，那么有一天不幸發(fā)生在你身上時(shí)，也沒(méi)有人會(huì)在意。我相信，唯一安全的社會(huì)，是一個(gè)人人都愿意承擔(dān)的社會(huì)，否則，我們都會(huì)在危險(xiǎn)中、恐懼中茍活。——龍應(yīng)臺(tái)

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曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。（元?。┖芏嗳瞬豢鞓?lè)，是因?yàn)榭傆X(jué)得過(guò)去太美好，而現(xiàn)在太糟糕，將來(lái)又太飄渺。

不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。（莎士比亞）要求：立意自定；角度自選；標(biāo)題自擬；不得套作。7.閱讀下面材料作文

亞馬遜CEO貝佐斯說(shuō)：“如果你做的每一件事都只是三年的期限，那你會(huì)和很多公司競(jìng)爭(zhēng)；如果你投入的回報(bào)周期是7年，那么只有其中極小一部分公司和你競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)榇蟛糠止臼嵌桃暤?。只要把時(shí)間的期限延長(zhǎng)，你就可以去干很多正常情況下干不了的事情。亞馬遜喜歡干5到7年后才有回報(bào)的事情。我們?cè)敢獠シN，然后讓它們自由生長(zhǎng)，這點(diǎn)上我們非常頑固?！?/p>

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