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      職業(yè)道德與法律

      時間:2019-05-12 08:37:06下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《職業(yè)道德與法律》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《職業(yè)道德與法律》。

      第一篇:職業(yè)道德與法律

      職業(yè)道德與法律

      1.中職生應該如何提高憲法意識?

      答;重視培養(yǎng)和提高中職生的憲法意識

      A.培養(yǎng)憲法意識,就必須要普及憲法知識,讓中職生對憲法都有所了解。

      B.憲法需要社會化和生活化,穩(wěn)定的憲法意識是在社會實踐中逐步形成的。

      2.簡述當合法利益受到非法侵犯時,我們應當通過哪些途徑維護自己的合法權(quán)益?

      答;法律服務、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。非訴訟途徑主要指:投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。

      維護合法權(quán)利的途徑有哪些? ①直接找侵權(quán)者交涉;②向有關(guān)管理部門申訴;③運用法律武器進行自我保護。

      3.承擔民事責任的方式有哪些?

      答;一)停止侵害;

      (二)排除妨礙;

      (三)消除危險;

      (四)返還財產(chǎn);

      (五)恢復原狀;

      (六)修理、重作、更換;

      (七)賠償損失;

      (八)支付違約金;

      (九)消除影響、恢復名譽;

      (十)賠禮道歉。以上承擔民事責任的方式,可以單獨適用,也可以合并適用。人民法院審理民事案件,除適用上述規(guī)定外,還可以予以訓誡、責令具結(jié)悔過、收繳進行非法活動的財物和非法所得,并可以依照法律規(guī)定處以罰款、拘留。

      4.勞動合同應當具備哪些條款?

      答;

      (一)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人

      (二)勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼

      (三)勞動合同期限

      (四)工作內(nèi)容和工作地點

      (五)工作時間和休息休假

      (六)勞動報酬

      (七)社會保險

      (八)勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護

      (九)法律、法規(guī)規(guī)定應當納入勞動合同的其他事項

      第二篇:職業(yè)道德與法律

      職業(yè)道德與法律

      第四單元 自覺依法律己,避免違法犯罪

      第十課 避免誤入犯罪歧途

      二、同犯罪行為作斗爭

      一、教學目標

      1.認知

      (1)了解導致未成年人犯罪的主觀原因,自覺預防犯罪;

      (2)懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪,樹立自覺防范意識。

      (3)培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì),與侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭。

      2.情感態(tài)度觀念

      要認同法律、自覺守法;樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念,增強未成年人預防犯罪的意識和廉潔自律意識,做守法的勞動者。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì),同犯罪行為作斗爭。

      3.運用

      全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學會廉潔自律,做守法的勞動者。自覺依法律己,見義勇為、見義智為,同各種違法犯罪行為作斗爭。

      二、教材分析

      1.教學重點 加強未成年人預防犯罪的意識

      未成年人犯罪是全世界的共同問題。當今,未成年人犯罪已在世界范圍內(nèi)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的第三大社會公害。只有加強未成年人預防犯罪的意識,才能自覺依法律己,也才能在此基礎(chǔ)上,談到同犯罪行為作斗爭的問題,以及怎樣同犯罪行為作斗爭,所以這是教學重點。

      2.教學難點

      培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)

      見義勇為、見義智為這是兩個道德概念,不屬于法律用語。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì),是本課道德方面的要求。因為特定群體中小學生一般是18周歲以下的未成年人,自我保護的能力還很差,見義勇為的后果很可能是以付出生命為代價,所以對未成年人不提倡見義勇為,而是把它作為公民的義務。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng),“不提倡”并不等于反對,而是要讓學生認同這是一種高尚的行為的同時,強調(diào)見義勇為的方式方法,要見義智為。換句話說,要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見義勇為,要教育學生依靠自己的智慧使用有效手段,結(jié)合自己的身心特點進行見義勇為;要避免蠻干,以免導致不必要的傷害和死亡。所以是教學難點。

      3.結(jié)構(gòu)線索

      本課時的主題是同犯罪行為作斗爭。教材首先從加強未成年人自覺預防犯罪意識入手,通過分析未成年人犯罪的主觀原因,幫助學生增強法制觀念,自覺預防犯罪;其次提出在未來的職業(yè)生涯中,要廉潔自律,做守法的勞動者。最后,培養(yǎng)學生見義勇為、見義智為的品質(zhì),引導學生提高與違法犯罪行為做斗爭的自覺性,在將來走向社會后,見義勇為、見義智為,積極同違法犯罪作斗爭。

      三、學情分析

      由于中職學生是未成年人,進入中職學校學習時間不長,文化知識薄弱,認知水平相對較低,心智還不成熟;還因為思想意識、心理發(fā)展不成熟,看問題容易偏激,愛鉆牛角尖,加上生活經(jīng)驗的欠缺,容易受到不良誘惑和意外災害的侵害,個別中職學生誤入犯罪歧途。所以對學生而言,需要學會運用法律武器保護自己。同時中職學生思想活躍,個性活潑,對事物有自己獨特的見解,開始具有一定的思想性和獨立性,對自己感興趣的事物有較強的求知欲,有學習法律知識的積極性,能夠增強法律意識,認同法律,自覺守法,培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì),同犯罪行為作斗爭。

      四、教學方法

      案例教學法、情境教學法、小組協(xié)作活動法、講授法、任務驅(qū)動法等。

      五、教學過程

      【創(chuàng)境激趣】

      [情境創(chuàng)設]

      因盜竊罪判刑3年的小華在上小學時,就曾多次有過小偷小摸的行為,逐漸養(yǎng)成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據(jù)為己有的不良品性。初中二年級的一天,他從居民家的窗戶爬進室內(nèi),將錢和首飾偷出,結(jié)果被判刑。[問題思考]

      ●結(jié)合上述案例,分析說明未成年人小華犯罪的主觀原因是什么?

      同學們,未成年人犯罪是全世界共同的話題,它已經(jīng)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的世界第三大公害。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢?隱藏在其背后的原因是什么呢?

      要想弄懂這些問題,我們就要學習有關(guān)的法律知識,也就是我們今天要講的內(nèi)容,第十課第二個大問題,同犯罪行為作斗爭。

      請同學們打開課本116頁,看一看教材首先提到什么觀點?

      一、同犯罪行為作斗爭

      1.加強未成年人預防犯罪的意識

      人的行為是在一定思想的支配下做出的,大家來說一說小華走上犯罪的道路的原因是什么?

      很顯然,小華之所以走上犯罪的道路,是因為他有小偷小摸的壞習慣,而且認為只要是自己喜歡的東西就據(jù)為己有。概括地說,就是貪婪自私,價值觀扭曲。那么,未成年人犯罪還有其他原因嗎?

      學生觀察體會,思考討論,總結(jié)歸納?!疽济骼怼?/p>

      <設置問題>

      1.對未成年人進行預防犯罪教育的目的是什么?

      2.未成年人犯罪的原因有哪些?未成年人犯罪的主觀原因是什么? 請同學們看課本116—117頁,我們閱讀課本上的案例,再繼續(xù)總結(jié)未成年人犯罪的原因。

      我們先找一位同學來讀一讀。(略)

      讀得不錯!下面大家一起來分析這個案例,思考以下幾個問題。老師把每個問題布置給我們幾個學習小組,由各組派代表來總結(jié)發(fā)言好不好?

      ①龍某為什么打傷醫(yī)生李某?

      ②龍某故意傷害他人受到了什么法律處罰?

      ③我們青少年應該從中汲取什么教訓?

      教師結(jié)合案例引導學生思考,指導學生閱讀教材,歸納為什么要加強未成年人預防犯罪的意識。進一步探討總結(jié)影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進,深入探究,及時拓展。

      學生認真聽講,閱讀教材,交流研討案例,進行思維整合,解決問題:對未成年人進行預防犯罪的目的是什么?

      學生據(jù)教材內(nèi)容回答對未成年人預防犯罪的教育,并結(jié)合課本上的案例討論,分析說明龍某走上犯罪道路的原因。發(fā)揮學生的主體作用,由學生總結(jié)發(fā)言。

      (1)預防未成年人犯罪的意義

      總結(jié):增強未成年人的法制觀念,使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害,懂得違法和犯罪行為應當承擔的法律責任,樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

      (2)未成年人犯罪的主觀原因及常見情形

      (材料)片刀的“用途”

      北京市某中學三個初一的學生,上課傳遞“片刀已買好”的紙條,被老師發(fā)現(xiàn),經(jīng)過耐心的開導教育,三個學生說出片刀的用途。其中一個學生的鄰居是私營企業(yè)主,買片刀是想將其殺死,他們享用企業(yè)主的錢財;另一個說他母親愛嘮叨,買刀想趁母親熟睡時將其殺死,這樣就不會有人煩他了。當問及三個學生殺人的后果時,他們都搖頭說:“不知道?!币粡埣垪l被及時發(fā)現(xiàn),避免了血案的發(fā)生,挽救了三個孩子。

      (討論)上述案例中的三個學生差點誤入犯罪的歧途。簡要說明他們差點誤入犯罪的原因。

      總結(jié):三個學生差點誤入犯罪的歧途,就是因為認知水平低,法律意識淡薄,價值觀念扭曲,不能正確對待父母、鄰居和金錢。

      歸納:青少年法律意識淡漠,自控力差,認知能力低,價值觀念扭曲,缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識淡漠,自控力差,價值觀念扭曲而走上犯罪的道路,給他人、家庭和自己帶來嚴重的損害。由學生敘述:未成年人違法犯罪的大致情形。(略)

      (3)中職學生如何自覺預防犯罪

      討論總結(jié):遵守國家法律法規(guī)及社會公共規(guī)范,樹立自尊、自律、自強的意識,增強辨別是非和自我保護的能力,充分運用法律維護自身的合法權(quán)益。

      同學們,我們不僅要在中學階段預防犯罪的發(fā)生,健康成長,還要在未來的職業(yè)生涯中——

      2.廉潔自律,做守法的勞動者

      看書第118頁中間的案例,思考下列問題。

      <設置問題>

      1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的?

      由學生據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容總結(jié)回答。(略)

      閱讀課本118--119頁相關(guān)鏈接的內(nèi)容,歸納總結(jié)刑法中規(guī)定的職務犯罪都有哪些。由學生講述。(略)

      生活中有陽光就有陰影,有光明就有黑暗。說一說: 2.我們在職業(yè)生涯中怎樣防范犯罪?

      學生分組交流研討,自主合作,探究問題。

      (試一試)寫出一個小貼士:預防犯罪的小提示

      同學們,我們不僅要自覺預防犯罪,還要同犯罪行為作斗爭。怎樣同犯罪行為作斗爭呢?首先要具有良好的思想道德品質(zhì),具體地講就是—— 3.培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)

      (小組活動)看書119頁下方的案例和圖片,討論回答書上的兩個問題:

      ①結(jié)合案例說明面對違法犯罪現(xiàn)象,做到見義勇為的必要性。

      ②公民還可以通過哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭?

      要回答這兩個問題,首先要知道什么是見義勇為、見義智為。看課本120頁第1自然段。比一比,看誰找得快,看誰找得準。

      (1)見義勇為的內(nèi)涵及其重要意義

      見義勇為,就是公民為保護國家利益、社會公共利益和他人的人身、財產(chǎn)利益,面對各種違法犯罪行為、自然災害或者意外事故,在危急時刻挺身而出所實施的救助行為。

      分析歸納見義勇為的構(gòu)成要件:一是以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產(chǎn)安全為目的;二是具有不顧個人安危的情節(jié);三是實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構(gòu)成見義勇為行為。

      舉例:2008年抗震救災小英雄事跡介紹。(略)2008感動中國十大人物事跡介紹。由這些感人的事跡,我們可以看到見義勇為之所以代代相傳,生生不息,就是因為見義勇為有著重要意義。哪位同學來總結(jié)一下見義勇為的意義?

      見義勇為是中華民族傳統(tǒng)美德,有利于弘揚社會正氣,加強社會治安綜合治理,促進社會主義精神文明建設。

      同學們,同犯罪行為作斗爭,不僅有高尚的見義勇為行為,也有正當防衛(wèi)和緊急避險??磿?20頁相關(guān)鏈接內(nèi)容。

      比較:正當防衛(wèi)和緊急避險

      (思考)未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭?要想回答好這個問題,我們先來做一個活動,P120[互動在線],回答問題:

      ①結(jié)合上述案例,說明如何做到見義智為?

      ②假如在公交車上遇到小偷行竊,應如何智為?

      師生共同討論回答問題。(略)

      (2)見義智為,積極同犯罪行為做斗爭

      見義智為的內(nèi)涵就是,面對不法侵害,要依靠自己的智慧作出判斷,要采取機智靈活的方法與其斗爭,以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

      如:在公交車上遇到小偷,可采取認親戚的方式提醒受害者,而不是貿(mào)然與小偷打斗;或者打110報警??等。

      因本節(jié)課學習的目的是讓學生增強預防犯罪意識,認同法律,自覺守法,培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì),同犯罪行為作斗爭。為達到此意圖,在教學中設置“交流研討”環(huán)節(jié)?!倔w驗導行】 [生活感悟]

      下面我們來分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的?(材料)無影“殺手”

      2008年7月14號下午五點多,上海浦東曹飛在家中服毒自殺,年僅27歲。在留給家人的遺書上,第一句話是“別碰紙杯,劇毒氰化物”。氰化物毒性很強,攝入幾秒鐘就使人致死且無救,對其生產(chǎn)、銷售、運輸都受到嚴密監(jiān)控。隨后一個多月里,河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什么受嚴密監(jiān)控的氰化鈉會落入三個普通自殺者手中呢?經(jīng)警方偵察發(fā)現(xiàn),它來自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代,他從網(wǎng)上查閱信息并從網(wǎng)上郵購過來,然后再加價倒賣給三位自殺者,從中牟利2萬元。而且他還有準備寄往全國各地的快遞單20多份——危險在擴散。2009年2月13號,楊海東因非法買賣危險物質(zhì)罪,被判處有期徒刑七年。

      <設置問題>交流研討,共同提高

      (1)私自買賣劇毒氰化物觸犯了什么法律?會受到什么處罰?(2)談一談楊海東為什么走上犯罪道路?

      學生在教師引領(lǐng)下,再次交流研討、分析案例,結(jié)合課件的動態(tài)演示,形象理解認同法律、自覺守法的深刻內(nèi)涵,增強預防犯罪的意識。

      在教學中,通過問題的引導,用多媒體課件出示的案例,邊分析案例,邊解決設置問題,以此加深學生對重點問題和難點問題的理解掌握,進行預防犯罪的教育。

      所設置問題需要學生在觀察案例,學習本課知識的基礎(chǔ)上,深入思考,找到答案。教師可予以講解并補充介紹預防犯罪教育的目的和例子,及培養(yǎng)見義勇為品質(zhì)、見義智為品質(zhì),讓學生真正懂得違法犯罪要承擔相應的法律責任,要積極預防犯罪行為,同犯罪作斗爭。

      [課堂小結(jié)]

      本課我們學習了解預防犯罪的重要意義,理解掌握未成年人犯罪的主觀原因,在未來的職業(yè)生涯中,廉潔自律,做守法的勞動者,同時要培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì),積極同犯罪行為作斗爭。

      對照板書總結(jié)。利用板書,引導學生就本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié),突出教學重點和難點,以便把握法律知識,深化德育主題。

      學生參與小結(jié),實現(xiàn)對知識的再掌握,從而提高課堂學習效果。

      [課堂練習]

      1.2005年4月份一天中午,貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務時,發(fā)現(xiàn)客人落下一部價值6000多元的手機,隨手裝入自己的口袋中,同時還用客人手機給貴州老家打了一個長途電話。在客人返回尋找時,她拒不承認自己拿走手機。在警方調(diào)查時,依然拒絕交出客人手機。

      (1)你認為小蕾是否構(gòu)成犯罪?如果構(gòu)成犯罪,屬于什么犯罪?

      (2)說一說當我們撿到物品時應該怎么做?

      2.2003年3月22日下午4時左右,廣州市初二女生小蘇坐公交車回家時,無意發(fā)現(xiàn)一個男子正盯著一名60多歲用手機與人通話的老太太。突然該男子奪過老太太的手機跳下車,跑出十幾米遠。小蘇見狀把書包拋在地上,跳下車追歹徒。曾是足球隊員的她飛起一腳踹了過去,歹徒像足球一樣在地上翻滾,揮手一刀劃過了小蘇的腋間。隨后歹徒拋下?lián)寔淼氖謾C,穿過數(shù)十個圍觀者揚長而去。當時沒有一人上前助見義勇為的小姑娘一把,而老太太拿回被搶的手機,僅說了一聲“謝謝”后就不見了人影。一名摩的司機則稱贊小蘇:“好樣的!”晚上小蘇洗澡時才發(fā)現(xiàn)傷口,被送到醫(yī)院縫了六針。

      (1)談談怎樣看待小蘇的見義勇為?

      (2)面對歹徒時,我們該怎么做?

      運用上述兩個案例材料進行課堂練習,利用案例強化認識,通過解決設置問題的活動滲透德育教育,進行能力升華。學生學以致用,結(jié)合本節(jié)課所學知識分組交流討論、分析案例,深入思考,強化守法意識,提升德育主題。

      [課后作業(yè)]

      1.完成學生用書[素質(zhì)演練]部分練習題。

      2.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容,以“見義勇為”為題,寫一篇演講稿。(不少于500字)

      學生通過實踐性作業(yè),分層次鞏固知識,提高認識。

      [板書設計]

      六、教學反思

      本節(jié)課的教學設計思路:創(chuàng)設案例情境——設疑探究——啟迪思維——激趣導思——引導學習——鞏固提高——能力升華——學以致用。

      在教法學法上,以案例教學法、情景教學法為主,用案例作教學主線貫穿本課知識,精心設置問題,步步深入,激趣導學,根據(jù)案例從不同角度設計分析問題,通過學習案例讓學生掌握教材知識。同時,進行多種活動,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生多方面的能力,在知識教學中滲透品德教育。整體思路清晰,線索明朗,理論與實際契合度高,課堂教學效果較好。不足之處,還需進一步提高學生的拓展知識、創(chuàng)新能力和發(fā)揮學生的主體作用。

      第三篇:職業(yè)道德與法律

      甘肅省山丹培黎學校2012—2013學年

      A 道德品質(zhì)

      B 道德理想

      C 道德原則

      D 道德規(guī)范

      10.即使在個人單處,無人監(jiān)督,也堅守自己的道德信念,不做任何不道德的事。這種道德修養(yǎng)方法是

      名姓《職業(yè)道德與法律》第一次月考試卷

      ()

      A 養(yǎng)性

      B 內(nèi)省

      C 慎獨

      D 頓悟

      一、名詞解釋(每題2分,共6分)

      四、多項選擇題(每題4分,共16分)

      密封裝訂_1.職業(yè)禮儀 1.下列關(guān)于自尊的理解,正確的是()____2.職業(yè)道德 A.自尊的表現(xiàn)是受到贊揚時高興,受到批評時難過、傷心 ____3.內(nèi)省

      B.平凡并不代表沒有自尊,關(guān)鍵的是必須做最好的自己 ___

      二、填空(每空1分,共11分)

      C.自尊的人有著較強的榮辱觀,能夠自覺地約束自己

      ____1.認識自我是人生的起點。一個人正確________自己、接受自己的程度高低,決定著他適應 D.自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正視并改正自己的短處 _號_______能力的強弱。

      2.健康人格的基本特征有()

      學2.自尊即_______________,是在接受自己_______________的一種積極心態(tài)。A.有良好的身體素質(zhì) B.有良好的情緒狀態(tài) 3.職業(yè)道德的基本規(guī)范是,,C.有良好的社會適應能力 D.有良好的外表形象,3、從個人發(fā)展的層面上看,良好的道德有助于()____

      4、職場最大的禮儀是__________和____________。A.塑造正面的道德形象 B.建立和諧的人際關(guān)系 ___

      三、單項選擇(共10道,每題2分,共20分)C.激發(fā)人的工作潛能 D.促進事業(yè)發(fā)展 ____1.下列自我認識中,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

      4、從小事做起,涵養(yǎng)職業(yè)道德,必須()

      ____A.自我認識要建立在客觀分析自己的基礎(chǔ)上 B.不必向別人學習A.立足崗位,腳踏實地 B.從我做起,從現(xiàn)在做起 __級 C.每個人身上都有優(yōu)點,也有各自的不足之處 D.人人都有自己的觀點 C.從點滴小事做起,把細做好 D.凡事都要親力親為.班 2.“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干”體現(xiàn)了公民基本道德的()

      五、判斷題(每題1分,共10分)

      A.明禮 B.勤儉 C.自強 D.敬業(yè)

      1.正確認識自己,就是自我欣賞、自我評價。

      3.“愛崗敬業(yè)”是對從業(yè)人員()的基本要求。2.個人的自尊自信高于國家和民族的自尊自信。

      _ _ A.工作態(tài)度 B.職業(yè)技能 C.事業(yè)意識 D.職業(yè)理想 3.個人禮儀修養(yǎng)的核心是養(yǎng)成高超的溝通技巧。

      _ _4.文明禮儀要從小培養(yǎng)。從嚴要求,才能形成良好習慣。

      _ _ 4.職業(yè)禮儀的最高境界是()

      __5.交往禮儀在不同的場合的要求是相同的。

      ______ A.敬業(yè) B.守業(yè) C.奉獻 D.犧牲 接受禮儀約束的人,被認為是符合社會要求的人。

      (______5.()是企業(yè)形象的最好代言

      7.自省就是只又在需要的時候自省就可以了,沒必要經(jīng)常去自省

      ________ A、廣告宣傳 B、員工的良好形象 8 在人際交往中,要容納不同的觀點、看法和行為,做到求同存異。

      ____9.在交往中,對于自己不喜歡的對象要疏遠排斥。

      別__ C、企業(yè)的良好管理 D、低廉的產(chǎn)品價格

      10.人格魅力不是與生俱來的,需要在實踐中通過不斷磨煉而提升。

      _級__

      6、我國公民的基本道德規(guī)范是()、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。

      六、簡答題

      A.愛國愛企、明禮誠信 B.愛國守法、明禮誠信 1.簡述良好道德的作用。(6分)C.愛崗敬業(yè)、誠實守信 D.遵紀守法、誠實信用

      7、職業(yè)道德的核心是()

      A.為人民服務 B.顧客是上帝 C.愛崗敬業(yè) D.公私兼顧

      8.我國公民道德建設的核心是()

      A.愛國主義 B.為人民服務 C.集體主義 D.誠實和守信

      2.如何養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習慣?(5分)9.一種道德行為多次重復出現(xiàn),就會成為一種習慣,這種習慣即成為

      ()))))

      ()6.自覺地)

      ()()))

      ((((((3.談談你對慎獨的認識和理解(5分)

      材料分析

      1.童杰從走進公司的第一天起,就牢牢記著老師的那句話:“每天多做一點點,便是成功的開始;每天改進一點點,便是卓越的開始?!彼B(yǎng)成了一個習慣,每天晚上都要問自己三個問題:(1)今天我多做了什么?(2)今天我改進了什么?(3)明天還有什么可改進的?

      十幾年后。他成了公司研發(fā)部首席工程師。當人們問到他成功的秘訣時,他輕松一笑:“每天20分鐘的冷靜反思,勝過一堆豪言壯語?!?/p>

      結(jié)合所學的知識,將自己的感悟?qū)懴聛恚?分)

      2.小何畢業(yè)后好不容易找到了一份自己喜歡的工作,可是沒幾個月他就干不下去了,原來是她不能適應那里的工作環(huán)境和人際關(guān)系。她不喜歡在那個上司的手下做事,同事之間的摩擦也讓她十分煩惱,她感到郁悶、煩躁,有時忍不住發(fā)火,結(jié)果人際關(guān)系更加緊張最后丟到了這份工作。

      你從小何的工作經(jīng)歷中獲得了什么啟示?(5分)

      1.(1)交往禮儀的基本要求是什么?(3分)(2)遵守交往禮儀有什么作用和意義?(3分)

      (3)自覺踐行交往禮儀規(guī)范,首先要養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。請結(jié)合實際,談談中職生應從哪些方面做到這一點。(5分)

      第四篇:職業(yè)道德與法律

      <<職業(yè)道德與法律>>課程考核標準

      一.考核目的。

      通過教學考核,了解教學目標是否達到、教學方法是否有效。讓學生了解自己的學習水平,反思學習方法是否科學有效,以便發(fā)揚成績、找到差距、明確方向;讓學生看到自己的進步,由此產(chǎn)生成就感,激勵自己更好地學習、更快地進步。使教師透過教學效果反思自己的教,以便發(fā)揚成績,改正不足,及時調(diào)整和改進教學。

      二.考核原則。

      教學考核應遵循以下原則:客觀、公正;激勵學生進步和教學方法的創(chuàng)新;形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合;全面考核。

      其中的全面考核,要求對學生從知、信、行三個維度予以考核,尤其重視考核學生運用知識解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習慣的養(yǎng)成;要求既考核學生的學又考核教師的教。

      三.考核方式。

      考核的主體包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關(guān)人員。考核學生的學,包括教師對學生的考核考核、學生的自評互評、家庭和社會的考核。其中,教師對學生的考核考核,包括日常表現(xiàn)考核、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式;學生的自評互評,包括學生的自我反思、收獲和進步的總結(jié)、學生之間的相互考核等方式。考核教師的教,包括聽取學生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學督導評估等方式。

      四.考核標準。

      學習考核分為認知考核、情感態(tài)度觀念方面的考核、行為表現(xiàn)考核。

      認知考核分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次。“了解”指知道有關(guān)的知識和原理,能夠再認或再現(xiàn);“理解”指對有關(guān)知識和原理能較全面、較深入地把握;“運用”指在理解的基礎(chǔ)上,能恰當?shù)嘏e例說明所學的知識和原理,運用知識對具體問題做出分析和判斷,運用所學知識分析和解決實際問題。

      情感態(tài)度觀念方面的考核,以與具體情境相適應的正確情感、態(tài)度和觀念為標準,考核學生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況,正確情感觀念的體驗和內(nèi)化情況,以引導學生積極進步。

      行為表現(xiàn)考核分為課內(nèi)外學習表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實際表現(xiàn)。以道德、學校紀律和法律為標準,實事求是地考核學生的學習表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并激勵其進步;指出存在的問題,使之明確努力方向。

      教師“教”的考核,包括教師對課程定位的把握、教學原則的貫徹、教學內(nèi)容的理解、教學資源的開發(fā)、教學方法的選擇和運用、教學過程的駕馭,以及學生積極性是否調(diào)動起來、教學效果是否良好等。

      第五篇:職業(yè)道德與法律試卷

      集美職業(yè)技術(shù)學校2014—2015學年第二學期期末考試

      《職業(yè)道德與法律》試卷

      班級__________姓名___________學號___________成績___________

      一、單項選擇題:(每小題1.5分,共21分)

      1.下列自我認識中,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我有自己的獨特之處,不必向別人學習B.自我認識要建立在客觀分析自己的基礎(chǔ)上 C.每個人身上都有優(yōu)點,也有各自的不足之處 D.人人都有自己的觀點 2.“每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴?!睂τ诒R梭的這句話理解正確的是()

      A.不正直的人沒有尊嚴 B.已有尊嚴的人不必再維護 C.維護尊嚴即無拘無束 D.人人都需要自尊 3.下列儀容儀表不得體的是()

      A.男士上班穿西褲、襯衣,打領(lǐng)帶 B.工作期間打哈欠、擦眼睛 C.語言表達清楚、有說服力 D.女士上班化淡妝 4.“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力。”對這句話理解正確的是()A.交往要注重尊重和友好 B.人生不該有憤怒

      C.對待所有人、所有事都要友善 D.良好的交往是互惠互利的 5.職業(yè)禮儀的最高境界是

      ()

      A.敬業(yè) B.守業(yè)

      C.奉獻

      D.犧牲 6.我國公民道德建設的核心是()

      A為人民服務 B 愛國主義

      C 集體主義 D 誠實守信

      7.一種道德行為多次重復出現(xiàn),就會變成一種習慣,這種習慣即成為()A 道德品質(zhì) B 道德理想 C 道德規(guī)范 D 道德原則 8.遵守職業(yè)道德是對每個從業(yè)人員的要求,從業(yè)人員在職業(yè)工作中慎待諾言,表里如一,言行一致,遵守勞動紀律,這是職業(yè)道德中()A 愛崗盡業(yè)的基本要求 B 辦事公道的基本要求 C 服務群眾的基本要求 D 誠實守信的基本要求 9.國家干部遵紀守法,教師平等對待學生,售貨員公平對待顧客,這是()A 助人為樂的社會公德要求 B 辦事公道的職業(yè)道德要求 C 尊老愛幼的家庭美德要求 D 盡業(yè)奉獻的公民道德要求 10.治安管理處罰的種類分為()

      ①警告;②罰款;③行政拘留;④吊銷公安機關(guān)發(fā)放的許可證 A ①②③

      B ②③④ C ①②④ D ①②③④ 11.()是勞動者依法維護個人合法權(quán)益的重要途徑。A.勞動仲裁 B.勞動調(diào)節(jié) C.行政復議 D尋求法律幫助 12.“憲法在哪里實現(xiàn)自由,也必將在哪里限制自由”,由此可見()A 離開法律的自由才是真正的自由 B 法律就是用來限制權(quán)力和自由的 C 法律確定的自由可以在任何地方以任何方式隨意行使 D 公民的合法權(quán)力和自由離不開法律的規(guī)范和保障 13.社會主義法治理念的根本保證是()A 黨的領(lǐng)導 B 依法治國 C 執(zhí)法為民 D 公平正義 14.下列對“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”的理解正確的是()

      A 法律具有規(guī)范人們行為規(guī)范的作用 B法律具有協(xié)調(diào)人與人之間關(guān)系的作用 C 違法犯罪的人都逃不脫法律的制裁 C 法律具有裁決違法犯罪行為的作用

      二、多項選擇題:(每小題2分,共10分)

      1. 根據(jù)依法行政的要求,我們中職生應做到()。

      A 依法行政B 積極學習法律常識 C 嚴格遵守法律 D 勇于同違法行為作斗爭 2. 關(guān)于憲法的表述,下列選項正確的是()。

      A 憲法是治國安邦的總章程

      B 憲法具有最高的法律效力

      C 憲法是母法,是法律的法律

      D 憲法可以代替所有普通法律 3. 公民必須履行的義務主要有()。

      A 維護國際統(tǒng)一和民族團結(jié)

      B 遵紀守法和尊重社會公德 C 維護祖國安全、榮譽和利益

      D 依法納稅

      4. 根據(jù)我國法律的規(guī)定,判斷程序公正應包含下列基本原則()。

      A 獨立性原則

      B 回避原則

      C 公開性原則

      D 科學性原則

      5. 下列屬于擾亂公共秩序行為的是()。

      A 小海在體育館看足球賽時,圍攻裁判并向足球場地扔飲料瓶和垃圾 B 小美揚言要結(jié)伙打架,教訓自己看不順眼的同學 C 小利揚言放火,燒毀一輛公交車

      D小輝喜歡在課上和老師不停地爭辯

      三、判斷題:(每小題1分,共10分)

      1、正確認識自己,就是自我欣賞、自我評價。()

      2.個人的自尊自信高于國家和民族的自尊自信。()3.個人禮儀修養(yǎng)的核心是養(yǎng)成高超的溝通技巧。

      ()

      4.文明禮儀要從小培養(yǎng)。從嚴要求,才能形成良好習慣。

      ()

      5.交往禮儀在不同的場合的要求是相同的。

      ()

      6.自覺地接受禮儀約束的人,被認為是符合社會要求的人。

      ()

      7.在人際交往中,要容納不同的觀點、看法和行為,做到求同存異。()

      8.在交往中,對于自己不喜歡的對象要疏遠排斥()

      9.人格魅力不是與生俱來的,需要在實踐中通過不斷磨煉而提升。()

      10.我國的訴訟分為刑事訴訟和行政訴訟。

      ()

      四、填空題:(每小題0.5分,共18分)

      1.個人禮儀的基本要求是:_______________整潔端莊,_______________真摯大方,_______________搭配得體,表情_______________。

      2.職業(yè)禮儀是一個職業(yè)人_______________的外在表現(xiàn),體現(xiàn)職業(yè)人對_____________、對_______________、對_______________負責任的態(tài)度。恪守___________,遵守_________,是每一位職業(yè)人應遵循的要求。3.依法治國,是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略,是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下,依照憲法和法律規(guī)定,管理_______________,管理_______________,管理_______________。4.社會主義法治理念的內(nèi)容為:_______________,_______________,_______________,_______________,_______________。

      5、________是依法治國的核心。

      6、我國的訴訟可分為_________、_________、_________。

      7、法定證據(jù)主要有以下幾類:_____、_____、______、_______、________、_______、____________。

      8、非訴訟解決糾紛的途徑主要有_____、______、_______。

      9、治安管理處罰的種類分為_______、________、__________、____________。

      五、簡答題:(每小題6分,共24分)1.簡述遵守職業(yè)禮儀的作用。

      2.什么是司法公正?又應如何保證司法公正?

      3.如何自覺維護社會主義法律權(quán)威?

      4.什么是勞動合同?我國法律規(guī)定解決勞動爭議的方式有哪些?

      六、案例分析題:(每小題15分,共17分)

      藥家鑫,西安音樂學院大三的學生。2010年10月20日深夜,駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡,此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人,逃逸時被附近群眾抓獲。后被公安機關(guān)釋放。2010年10月23日,被告人藥家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日,西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。同年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判,藥家鑫犯故意殺人罪,被判處死刑,剝奪政治權(quán)利終身,并處賠償被害人家屬經(jīng)濟損失45498.5元。藥家鑫提起上訴。5月20日,陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決。2011年6月7日上午,藥家鑫被執(zhí)行死刑。

      問題:

      1、上述訴訟屬于那種訴訟?(2分)

      2、刑事訴訟的程序分為哪五個階段?(5分)

      3、在訴訟中,公民有哪些訴訟權(quán)利?(4分)

      4、該案給了你什么啟示?作為學生,我們應如何自覺依法規(guī)范自己的行為?(6分)

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