第一篇：幼兒大班教案：(繪畫(huà))家鄉(xiāng)最美的地方

活動(dòng)內(nèi)容：（繪畫(huà)）家鄉(xiāng)最美的地方

活動(dòng)目標(biāo)：

自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

大膽將感受到的風(fēng)景組畫(huà)的形式出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖，將幼兒帶來(lái)的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個(gè)專(zhuān)欄。

幼兒做畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒自由觀看帶來(lái)的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片，并與同伴輕聲交談。

讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過(guò)的地方和去過(guò)的地方，并做好記號(hào)。

幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

讓幼兒自由組合，進(jìn)行小組合，進(jìn)行小組畫(huà)《家鄉(xiāng)真美》，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

第二篇：大班幼兒繪畫(huà)教案

《大班幼兒繪畫(huà)教案7篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

大班幼兒繪畫(huà)教案第1篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能畫(huà)出馬的基本形態(tài)并有所變化，會(huì)用豐富的色彩表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)過(guò)馬，對(duì)馬有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個(gè)不同大小的橢圓（頭和身體）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題，激發(fā)興趣。

1、出示馬的圖片。

這是什么？他長(zhǎng)得怎么樣？

2、播放不同形態(tài)的馬。

這只馬在干什么？他的動(dòng)作怎么樣？

二、教師講解示范。

1、教師邊講解邊進(jìn)行示范畫(huà)。

馬的身體是橢圓形的，扁扁的，這樣跑動(dòng)快。

頭也是橢圓形的，比較長(zhǎng)。

脖子也比較長(zhǎng)，脖子上有一絲絲棕毛。

馬的腿很直，肉很結(jié)實(shí)，蹄是三角形的。

身體后面的尾巴很長(zhǎng)。

最后畫(huà)上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。

2、出示兩張橢圓形的紙片（頭和身體）

老師這里有兩張橢圓形的紙片，一個(gè)當(dāng)馬的身體。一個(gè)當(dāng)馬的頭，我們?cè)賮?lái)畫(huà)一個(gè)馬，教師演示。

3、播放不同形態(tài)馬的圖片。

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出馬的基本形態(tài)，并有不同的形態(tài)變化。要求作畫(huà)時(shí)落筆干脆，線條直。

2、能添畫(huà)背景、馬鞍。

大班幼兒繪畫(huà)教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受畫(huà)名和畫(huà)面的意境美。

2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫(huà)名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫(huà)。

3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫(huà)面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫(huà)工具換個(gè)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，感受作品名臣的意境美。

教師：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)？

2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫(huà)，看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫(huà)面，進(jìn)一步感受畫(huà)面的意境美。

教師：仔細(xì)看看，畫(huà)上有什么？小蝌蚪在哪里？它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺(jué)？圖中是什么樣的山泉？

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

教師：泉水是從哪里流下來(lái)的？會(huì)流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來(lái)的？為什么會(huì)順著泉水流下來(lái)呢？小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢？

簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作品及創(chuàng)作背景。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

教師：聽(tīng)著青蛙的叫聲，你也來(lái)畫(huà)一幅水墨畫(huà)吧！你覺(jué)得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢？周?chē)€有些什么？

教學(xué)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫(huà)，是寫(xiě)意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺變化畫(huà)出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫(huà)出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽(tīng)到蛙聲，是畫(huà)家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。

本文擴(kuò)展閱讀：蛙，任何無(wú)尾目(Anura)兩生類(lèi)。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動(dòng)物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無(wú)尾目動(dòng)物，以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類(lèi)（稱(chēng)為蟾蜍）。

大班幼兒繪畫(huà)教案第3篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班繪本教案：《誰(shuí)咬了我的大餅》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。

3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。

活動(dòng)難點(diǎn)：

比較牙印的不同，并作出判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、KT板制作大餅。

2、《誰(shuí)咬了我的大餅》的圖書(shū)。

3、自制餅干若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一：引出課題

師：今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，小朋友想看嗎？

出示圖畫(huà)書(shū)1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來(lái)一看，咦！是誰(shuí)咬了我的`大餅??？（出示教具：大餅）

師：**是你咬了我的大餅嗎？

師：***是你咬了我的大餅嗎？

那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?/p>

教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅？（幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。）

二。理解故事

1、師：小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友，（出示圖畫(huà)書(shū)2）它走啊走，遇到誰(shuí)啦？（小鳥(niǎo)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)枺?/p>

“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不是我，你看！小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊）

師：小朋友幫小豬看看，小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的，為什么小鳥(niǎo)咬的大餅是三角形（因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?，小小的三角形，所以要出?lái)的牙印是三角形）

和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎？是不是小鳥(niǎo)咬的呢？小豬說(shuō)：嗯，果然不一樣。（出示圖畫(huà)書(shū)3）

2、（出示圖畫(huà)書(shū)4）師：小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜測(cè)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說(shuō)：“不是我不是我，不信你看！說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚?。ㄈ∽咭粔K），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門(mén)牙）

你們看是不是小兔？（不是）小豬說(shuō)：果然不一樣。（出示圖畫(huà)書(shū)5）

3、（出示狐貍的牙印）猜猜這是誰(shuí)的牙??？小豬又遇見(jiàn)了狐貍，誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧，還有誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn)…“狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說(shuō)：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？

是不是狐貍咬的呢？（出示圖畫(huà)書(shū)6）小豬會(huì)怎么說(shuō)呢？（果然不一樣。）

4、小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了？（鱷魚(yú)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)？猜猜鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？鱷魚(yú)說(shuō)：不是我，不是我，你看！鱷魚(yú)在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。（出示圖畫(huà)書(shū)7）小豬會(huì)怎么說(shuō)？（果然不一樣。）

5、最后小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（河馬）小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬？河馬張開(kāi)大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？

小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真奇怪?。ㄟ吙偨Y(jié)邊出示小動(dòng)物）

6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸?！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀吭瓉?lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！

三、送餅干

1、老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？

2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。（送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃）

3、這里還有許多餅干，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰(shuí)的嘴巴像，就把它送給誰(shuí)。

4、集體檢查送的是不是正確。（請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查）

四、完整地欣賞故事。

完整展示圖畫(huà)書(shū)，教師講述故事。

五、結(jié)束活動(dòng)：韻律《餅干歌》

小豬謝謝你們幫助了他，他還想請(qǐng)你們和他一起做餅干呢！

餅干做好了嗎？我們一起洗小手，去吃餅干，看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的？活動(dòng)結(jié)束。

大班幼兒繪畫(huà)教案第4篇

作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。

2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？

2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。）

二、理解故事內(nèi)容。

1、了解大樹(shù)的外形。

（1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。

（2）想想說(shuō)說(shuō)：大樹(shù)是什么樣的？粗粗的是大樹(shù)的什么？細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是大樹(shù)的什么？樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了什么？

（3）觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么？

（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。）

（5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。

小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。

2、大樹(shù)的朋友真多。

（1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？

（2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。

（3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。）

小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。

3、完整欣賞故事。

過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！

關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處??？

小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，（快思）可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。

三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。

關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的'用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？

總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。

附故事《小熊畫(huà)大樹(shù)》

小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像?！贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?/p>

大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。

大樹(shù)說(shuō)：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”

溫馨提示：大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！

大班幼兒繪畫(huà)教案第5篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本活動(dòng)教案：蜘蛛和糖果店，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的.想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”.學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?

2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測(cè)——聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

1.（ppt畫(huà)面一）咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：（1）同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

（3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：咪咪每次來(lái)買(mǎi)都是買(mǎi)一種糖，說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！

2.（ppt畫(huà)面二）菲菲來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示菲菲買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買(mǎi)了幾次糖果？買(mǎi)過(guò)什么糖？

（2）她會(huì)更喜歡吃什么糖呢？

（3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買(mǎi)的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買(mǎi)這種糖的可能性會(huì)更大。

3.（ppt畫(huà)面三）東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示東東買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買(mǎi)什么糖？

（2）你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>

（3）驗(yàn)證4.有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買(mǎi)什么糖？

小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買(mǎi)的糖果名稱(chēng)和購(gòu)買(mǎi)的次數(shù)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。

5.（ppt畫(huà)面四）嘟嘟來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示嘟嘟買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：（1）你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖？

（2）買(mǎi)哪種糖更有可能？為什么？

（3）驗(yàn)證。

小結(jié)：買(mǎi)的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。

6.（ppt畫(huà)面四）老奶奶來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示老奶奶的買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：（1）你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖？為什么？

（2）驗(yàn)證。(為什么買(mǎi)泡泡糖？)小結(jié)：有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外，這也是有可能的。

三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái)，預(yù)測(cè)什么糖果賣(mài)得好。

2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。

4.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測(cè)未來(lái)。

四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。

2.介紹小組合作要求。

3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

大班幼兒繪畫(huà)教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì)，并想辦法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件：小熊過(guò)橋

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

交流：

小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是一座什么樣的橋？

（幼兒討論，發(fā)言）

二、展開(kāi)

1.了解小竹橋的特點(diǎn)

（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

（小竹橋）

（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎？

（讓幼兒議一議）

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答

（1）誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？

（有只小熊來(lái)過(guò)橋）

（2）小熊為什么不敢過(guò)橋？（竹橋搖、熊的膽子?。?/p>

立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

（3）小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

（4）小熊遇到困難是怎么想的？

媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。

（5）誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的？

河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。

（6）小魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)小熊的？

小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

（7）小熊是怎樣走過(guò)橋的？

一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

3.教師朗誦詩(shī)歌

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。

4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

小朋友，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎？

讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。

三、結(jié)束

聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。

活動(dòng)延伸

組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。

大班幼兒繪畫(huà)教案第7篇

近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中，我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題《生活真奇妙》中的一個(gè)泥塑活動(dòng)，我把它延伸為繪畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)是1：引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲(chóng)外形特征，大膽添畫(huà)，提高想象力；2：嘗試用漸變色來(lái)豐富畫(huà)面。

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語(yǔ)直接引出活動(dòng)主題-七星瓢蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào)，使幼兒對(duì)其印象更深些；第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫(huà)的`方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，也希望這種游戲的方式可以和孩子有個(gè)互動(dòng)，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉(cāng)促，以致效果沒(méi)有想象中的那么好；活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力豐富畫(huà)面，請(qǐng)幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來(lái)，因?yàn)橛變涸凇懊x(chóng)爬呀爬”活動(dòng)中對(duì)漸變色以有所了解，所以沒(méi)有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒(méi)明白，從這一點(diǎn)我也認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)候老師問(wèn)話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。

大班幼兒繪畫(huà)教案7篇這篇文章共20521字。

第三篇：幼兒繪畫(huà)教案

一、導(dǎo)入

T：小朋友們，大家早上好！看到各位小朋友能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在徐老師的繪畫(huà)課堂上老師很高興，每個(gè)小朋友都值得表?yè)P(yáng)！那么，看到黑板上，有一棵神奇的水果樹(shù)對(duì)不對(duì)？果樹(shù)上有長(zhǎng)了蘋(píng)果、橘子、香蕉、桃子、葡萄、菠蘿、西瓜、草莓、梨子和芒果？我們第一節(jié)課認(rèn)識(shí)顏色的時(shí)候，每個(gè)小朋友都介紹了一下自己喜歡的水果，那么今天哪位小朋友能表現(xiàn)的出色，老師就會(huì)請(qǐng)她/他上來(lái)采走他最喜歡的水果，所以小朋友們要好好表現(xiàn)羅！

二、復(fù)習(xí)

Two ups兩兩對(duì)抗

老師快速變換教學(xué)卡片，學(xué)生根據(jù)卡片信息快速回答，最先回答者可加分，得三分可摘水果一次。T：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一下線條和圓對(duì)不對(duì)？

S：對(duì)！

T：那老師接下來(lái)要考考大家羅，看看大家還記不記得。首先，這兩位小朋友，請(qǐng)站起來(lái)（一組一位），如果，你先回答出徐老師的問(wèn)題，那么你就贏了她，那你就可以接加上一分了，你們有沒(méi)有必勝的信心！

S：有！

T：非常棒！那么首先請(qǐng)你們告訴我，這是什么線條？

S1：折線

T：這位小朋友反應(yīng)很快啊，看來(lái)在家也有認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講過(guò)的東西，老師給你加上一分。（波浪線、弧線和圓的畫(huà)法依次復(fù)習(xí)）

三、熱身

T：老師上節(jié)課說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)最重要的就是我們的小手指了，所以在開(kāi)始我們今天的畫(huà)畫(huà)之旅前，讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手指，做一個(gè)手指操吧！

（可愛(ài)頌 三遍 第一遍聽(tīng)，看老師做，第二遍跟著老師做，第三遍自己做）

四、介紹線段

T：小朋友們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了常用的橫線、豎線、左斜線、右斜線的畫(huà)法，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)三種新的線條的畫(huà)法，就是卷曲線和交叉線。

（在黑板上展示卷曲線和交叉線的畫(huà)法，要求學(xué)生跟著練習(xí)，每個(gè)8~10遍）

五、介紹幾何圖形

T：我們畫(huà)東西，一般都會(huì)用到一些圖形，比如圓、橢圓、半圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、五角星等。今天我們先學(xué)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形三種，小朋友們請(qǐng)看到黑板。

（在黑板上展示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的畫(huà)法。要求學(xué)生跟著練習(xí)，每個(gè)8~10遍）

六、畫(huà)一幅畫(huà)

展示樣圖《美麗的鞋房子》

知道學(xué)生線條、構(gòu)圖、顏色的搭配和一些技法

第四篇：幼兒繪畫(huà)教案一

小班美術(shù)：美麗的花

活動(dòng)目的：

1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)

活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片

活動(dòng)重難：知道春天的花是千姿百態(tài)的。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、花兒朵朵開(kāi)

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫(huà)。

·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）

·老師示范繪畫(huà)，從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。

·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)（鼓勵(lì)各種方法）。

3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點(diǎn)畫(huà)。

美麗的蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看??”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣??？要用力小一點(diǎn)??然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊??我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}

解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了?！?提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀？在畫(huà)什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫(huà)

請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

美術(shù)教案：捏橡皮泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作

完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

中班美術(shù)教案：畫(huà)螃蟹

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

準(zhǔn)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征

難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

過(guò)程：

一、引起興趣

師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

準(zhǔn)備材料：

①蠟筆畫(huà)（記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙）

②粘貼畫(huà)（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）

③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）

④拓?。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍弧⒄{(diào)好的各色顏料數(shù)盆）

四、結(jié)束活動(dòng)

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。（幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈）

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家?。?/p>

美術(shù)教案：瓶子穿新衣

設(shè)計(jì)意圖

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。

2、通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

重點(diǎn)難點(diǎn)

利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。

活動(dòng)流程

激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3、激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2、幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

（四）相互介紹，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

大班陶藝活動(dòng)：樹(shù)葉印畫(huà)

設(shè)計(jì)思路：

散布回來(lái)，孩子們玩著 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用樹(shù)葉在泥板上印畫(huà)各種漂亮的花紋。

2、初步學(xué)會(huì)用木棒在泥板上滾壓印畫(huà)的方式。

3、對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂(lè)磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹(shù)葉若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件，了解各種花紋。

二、樹(shù)葉印畫(huà)。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫(huà)的方式。

2、講解印畫(huà)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

⑴、先將樹(shù)葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫(huà)。⑵、樹(shù)葉必須壓平整。

⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實(shí)物。師：“你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)花紋？現(xiàn)在我們來(lái)做各種有花紋的東西吧?！?/p>

四、欣賞幼兒作品。

第五篇：幼兒繪畫(huà)

內(nèi)容摘要： 孩子畫(huà)畫(huà)，是身心全面發(fā)展的需要。如何讓孩子從小喜歡畫(huà)畫(huà)，我認(rèn)為做好以下幾點(diǎn)很關(guān)鍵：第一、利用各種形式，調(diào)動(dòng)起孩子的繪畫(huà)積極性非常重要。第二、由淺 入深、由簡(jiǎn)到繁，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。第三、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)幼兒，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。第四、從實(shí)際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫(huà)技能。最后，引導(dǎo)幼兒欣賞各種繪畫(huà)作品，提高他們的審美能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；繪畫(huà)；興趣

繪畫(huà)不但能鍛煉幼兒手指的靈活性，眼睛的觀察性，同時(shí)還能刺激幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，增強(qiáng)大腦的靈敏性。因此，培養(yǎng)幼兒畫(huà)畫(huà)，并讓孩子從小喜歡畫(huà)畫(huà)，是幼兒身心全面發(fā)展的需要。

生 活中不是所有的人都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我常常看到一些家長(zhǎng)說(shuō)孩子“不是畫(huà)畫(huà)的料”，或自己不懂兒童畫(huà)，還指責(zé)孩子畫(huà)的不好、不像。每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)告訴家長(zhǎng)： 孩子的畫(huà)是世間最生動(dòng)的畫(huà)，連畢加索都要像孩子們學(xué)習(xí)呢！因此，請(qǐng)不要束縛孩子的思想、手和腳，讓他們大膽的畫(huà)，慢慢地就會(huì)好起來(lái)的，但如果孩子不敢動(dòng)筆 了，那才是真正的悲哀。

從事幼兒教育工作多年，因?yàn)樽约合矚g畫(huà)畫(huà)，所以班上的孩子也都喜歡畫(huà)畫(huà)。每次，當(dāng)我上完課問(wèn)小朋友喜歡干什么時(shí)，他們總會(huì)異口同聲的回答：畫(huà)——畫(huà)！所以對(duì)兒童畫(huà)方面也略有一些感悟。

第一、利用各種形式，調(diào)動(dòng)起孩子的繪畫(huà)積極性非常重要。

孩 子年齡越小，注意力越差，如果不感興趣就很難調(diào)動(dòng)起他們的積極性。有一次，我教孩子們畫(huà)母雞和小雞寶寶，有的小朋友注意力不夠集中，有兩個(gè)小朋友在一旁低 頭說(shuō)著悄悄話，我靈機(jī)一動(dòng)唱起了歌：“雞媽媽呀數(shù)小雞，一、二、三、四，五、六、七，少了一只小黑雞，雞媽媽呀真著急??”，孩子們一聽(tīng)頓時(shí)來(lái)了精神也跟 著唱了起來(lái)。隨后，我又利用故事的形式，一邊講故事一邊帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，孩子們的積極性被激發(fā)起來(lái)，很快投入了繪畫(huà)活動(dòng)，圓滿地完成了繪畫(huà)任務(wù)。還有一次，畫(huà)春姑娘，孩子們說(shuō)：“老師我們不會(huì)畫(huà)春姑娘的身體，”我就披上一塊紗巾扮演春姑娘，孩子們看著我，一個(gè)個(gè)興致勃勃，然后我再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很快 孩子們畫(huà)出了各種姿勢(shì)的春姑娘，形象逼真，栩栩如生，我真是太高興了！

所以，我經(jīng)常在繪畫(huà)活動(dòng)中插入如：講故事、唱兒歌、說(shuō)歌謠等各種形式的內(nèi)容，這樣，即豐富了孩子們的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了孩子的繪畫(huà)積極性，從而取到事半功倍的效果。

第二、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。

孩 子有了學(xué)習(xí)的興趣，接下來(lái)就要進(jìn)行實(shí)際操作。要注意循序漸進(jìn)，由淺入深，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)。先從簡(jiǎn)單的入手，如我教中班孩子們畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯：接觸的是太 陽(yáng)、小樹(shù)、小花、小兔、小貓等簡(jiǎn)單的景物和動(dòng)物的造型，而到了大班再讓孩子們接觸復(fù)雜的人物畫(huà)，孩子們就會(huì)感覺(jué)比較輕松，學(xué)習(xí)起來(lái)很有興趣。反之，如果一 開(kāi)始就給孩子非常難的造型和圖案，孩子就會(huì)慢慢失去信心，有可能從此再也不喜歡畫(huà)畫(huà)了。所以繪畫(huà)的難易程度要符合孩子的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)，這樣，我們 收獲的不僅僅是作品，更重要的是孩子們的自信和對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

第三、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)幼兒，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。

以 往我們?cè)诮逃變豪L畫(huà)的時(shí)候，總是習(xí)慣讓孩子們跟隨我們一起畫(huà)，并要求孩子畫(huà)得和我們一樣，如果不一樣就不是好作品。這樣做既束縛了孩子的思想，打擊了孩子 繪畫(huà)的積極性，也讓孩子不能按意愿表達(dá)感受，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。因此，我們切不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。如：美術(shù)班里的丹丹非常喜歡畫(huà)畫(huà)，雖然，每次都把畫(huà)面畫(huà)的大大的、滿滿的，可仔細(xì)觀察還是非?？蓯?ài)、非常生動(dòng)的。但有一次丹丹的媽媽來(lái)了，她指責(zé)孩子畫(huà)的不像，涂的不勻，畫(huà)面太亂，并拿其 他小朋友的畫(huà)和丹丹的畫(huà)比較，丹丹非常受挫，坐在那兒掉淚，我走過(guò)去對(duì)丹丹的媽媽說(shuō)：“孩子進(jìn)步了，畫(huà)的有點(diǎn)像抽象派的畫(huà)，非常生動(dòng)。”并告訴她以后對(duì)孩 子的畫(huà)要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，同時(shí)適當(dāng)指出不足，這樣既愛(ài)護(hù)了孩子們的童心，也保護(hù)了孩子繪畫(huà)的積極性。所以，我們美術(shù)班的孩子們都非常喜歡畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)到我就 問(wèn)：老師，下節(jié)課畫(huà)什么呀？ 第四、從實(shí)際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫(huà)技能。

如 果我們每次在進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，都先研究一下，把重點(diǎn)和難掌握的繪畫(huà)技能教一教孩子們，這樣孩子們學(xué)起來(lái)就會(huì)更容易、更得心應(yīng)手了。例如：有一次畫(huà)鯨魚(yú)，孩 子們對(duì)鯨魚(yú)的掌握感到并不難，但難的是畫(huà)不出起伏的海水與身體連接的部分來(lái)，總是把他們分開(kāi)，我了解到這一情況后，就先在課前引導(dǎo)孩子們畫(huà)海水，畫(huà)各種各 樣的海水，并把實(shí)際的東西放進(jìn)水里讓孩子們觀察，孩子們感受了水的波動(dòng)，學(xué)會(huì)了海水的畫(huà)法，之后再添畫(huà)鯨魚(yú)、帆船、海豚等就都不成問(wèn)題了。還有各種各樣的 樹(shù)枝、樹(shù)葉等等也都是這樣完成的。我還適當(dāng)給孩子們留一些課下的繪畫(huà)作業(yè)，如練習(xí)畫(huà)圓形、三角形、方形、虛線、波浪線等，讓孩子們?cè)谟螒?、閑暇中掌握一些 基本技能。

第五、引導(dǎo)幼兒欣賞各種繪畫(huà)作品，提高他們的審美能力。

幼 兒通過(guò)互相欣賞、評(píng)價(jià)別人的作品，可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或不足，從而提高自己的審美和繪畫(huà)水平。我經(jīng)常讓孩子們看網(wǎng)上的作品、同伴的作品以及各種展覽時(shí)的繪 畫(huà)作品，談?wù)勥@幅畫(huà)好，它為什么好？那幅畫(huà)不好，它為什么不好？讓孩子們互相欣賞、評(píng)比、討論，從而來(lái)提高孩子們的鑒賞能力、審美能力，以此提高繪畫(huà)水平。

總 之，要讓孩子喜歡繪畫(huà)，應(yīng)該采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方法，及時(shí)告訴孩子作品中的亮點(diǎn)，提起孩子作畫(huà)的興趣。本著求意、求趣的原則，允許他們根據(jù)自己的感受去 畫(huà)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、追求理想、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。愿每個(gè)孩子都能從無(wú)意識(shí)的涂鴉變成有意識(shí)的創(chuàng)作，真正得到繪畫(huà)的樂(lè)趣，做一個(gè)全面發(fā)展的兒童！

參考文獻(xiàn)：《兒童學(xué)畫(huà)基本技巧》