第一篇：幼兒繪畫

10種美術(shù)技法介紹

1.蠟筆 ─ 180度(平推)、90度(點(diǎn)、線、圈)、45度、60度、30度握筆畫法。

筆觸、色彩、方向、合筆畫…

2.擦印畫(凹版)─ 利用紙模摟空使用海棉上用蠟筆或水彩上色擦印，淡彩、重覆、上色、濃彩…

3.拓印畫(凸版)─ 紙模紙形浮貼拓出形狀、不同素材

4.排水畫 ─ 稀釋水彩填入蠟筆畫中，淡彩表現(xiàn)。

5.淡彩渲染畫 ─ 刷清水→淡彩→彩筆沾顏料點(diǎn)上→濃彩(搖動(dòng))EX：保羅克利的甘苦島

6.濃彩渲染畫 ─ 刷清水→淡彩→水彩筆或棉棒點(diǎn)色加少許清水抅繪→濃彩EX：保羅克利的帕納塞斯神壇

7.滴流畫 ─ 刷清水→淡彩→濃彩加水(紙直立45度轉(zhuǎn)動(dòng)停留5秒)或棉棒點(diǎn)色→滴流效果EX：歐姬芙的藍(lán)與綠

8.蓋印畫 ─ 紙模摟空→底紙刷清水→干海棉沾色→壓印在底紙上的紙模

9.單彩刮畫 ─ 多彩蠟筆上覆蓋深色蠟筆(一般傳統(tǒng))或覆蓋深色淺色水彩(加洗潔精)刮出，可轉(zhuǎn)印成版畫。

EX：保羅克利的傀儡劇場(chǎng)、記載各種城鎮(zhèn)的書中的一頁

10.多彩刮畫 ─ 多彩蠟筆上覆蓋不同水彩(對(duì)比色)刮出EX：保羅克利的宇宙的構(gòu)成

第二篇：幼兒繪畫

內(nèi)容摘要： 孩子畫畫，是身心全面發(fā)展的需要。如何讓孩子從小喜歡畫畫，我認(rèn)為做好以下幾點(diǎn)很關(guān)鍵：第一、利用各種形式，調(diào)動(dòng)起孩子的繪畫積極性非常重要。第二、由淺 入深、由簡(jiǎn)到繁，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。第三、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)幼兒，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。第四、從實(shí)際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫技能。最后，引導(dǎo)幼兒欣賞各種繪畫作品，提高他們的審美能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；繪畫；興趣

繪畫不但能鍛煉幼兒手指的靈活性，眼睛的觀察性，同時(shí)還能刺激幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，增強(qiáng)大腦的靈敏性。因此，培養(yǎng)幼兒畫畫，并讓孩子從小喜歡畫畫，是幼兒身心全面發(fā)展的需要。

生 活中不是所有的人都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我常常看到一些家長(zhǎng)說孩子“不是畫畫的料”，或自己不懂兒童畫，還指責(zé)孩子畫的不好、不像。每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)告訴家長(zhǎng)： 孩子的畫是世間最生動(dòng)的畫，連畢加索都要像孩子們學(xué)習(xí)呢！因此，請(qǐng)不要束縛孩子的思想、手和腳，讓他們大膽的畫，慢慢地就會(huì)好起來的，但如果孩子不敢動(dòng)筆 了，那才是真正的悲哀。

從事幼兒教育工作多年，因?yàn)樽约合矚g畫畫，所以班上的孩子也都喜歡畫畫。每次，當(dāng)我上完課問小朋友喜歡干什么時(shí)，他們總會(huì)異口同聲的回答：畫——畫！所以對(duì)兒童畫方面也略有一些感悟。

第一、利用各種形式，調(diào)動(dòng)起孩子的繪畫積極性非常重要。

孩 子年齡越小，注意力越差，如果不感興趣就很難調(diào)動(dòng)起他們的積極性。有一次，我教孩子們畫母雞和小雞寶寶，有的小朋友注意力不夠集中，有兩個(gè)小朋友在一旁低 頭說著悄悄話，我靈機(jī)一動(dòng)唱起了歌：“雞媽媽呀數(shù)小雞，一、二、三、四，五、六、七，少了一只小黑雞，雞媽媽呀真著急??”，孩子們一聽頓時(shí)來了精神也跟 著唱了起來。隨后，我又利用故事的形式，一邊講故事一邊帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，孩子們的積極性被激發(fā)起來，很快投入了繪畫活動(dòng)，圓滿地完成了繪畫任務(wù)。還有一次，畫春姑娘，孩子們說：“老師我們不會(huì)畫春姑娘的身體，”我就披上一塊紗巾扮演春姑娘，孩子們看著我，一個(gè)個(gè)興致勃勃，然后我再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很快 孩子們畫出了各種姿勢(shì)的春姑娘，形象逼真，栩栩如生，我真是太高興了！

所以，我經(jīng)常在繪畫活動(dòng)中插入如：講故事、唱兒歌、說歌謠等各種形式的內(nèi)容，這樣，即豐富了孩子們的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了孩子的繪畫積極性，從而取到事半功倍的效果。

第二、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。

孩 子有了學(xué)習(xí)的興趣，接下來就要進(jìn)行實(shí)際操作。要注意循序漸進(jìn)，由淺入深，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)。先從簡(jiǎn)單的入手，如我教中班孩子們畫畫的時(shí)侯：接觸的是太 陽、小樹、小花、小兔、小貓等簡(jiǎn)單的景物和動(dòng)物的造型，而到了大班再讓孩子們接觸復(fù)雜的人物畫，孩子們就會(huì)感覺比較輕松，學(xué)習(xí)起來很有興趣。反之，如果一 開始就給孩子非常難的造型和圖案，孩子就會(huì)慢慢失去信心，有可能從此再也不喜歡畫畫了。所以繪畫的難易程度要符合孩子的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)，這樣，我們 收獲的不僅僅是作品，更重要的是孩子們的自信和對(duì)畫畫的興趣。

第三、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)幼兒，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。

以 往我們?cè)诮逃變豪L畫的時(shí)候，總是習(xí)慣讓孩子們跟隨我們一起畫，并要求孩子畫得和我們一樣，如果不一樣就不是好作品。這樣做既束縛了孩子的思想，打擊了孩子 繪畫的積極性，也讓孩子不能按意愿表達(dá)感受，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。因此，我們切不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。如：美術(shù)班里的丹丹非常喜歡畫畫，雖然，每次都把畫面畫的大大的、滿滿的，可仔細(xì)觀察還是非?？蓯?、非常生動(dòng)的。但有一次丹丹的媽媽來了，她指責(zé)孩子畫的不像，涂的不勻，畫面太亂，并拿其 他小朋友的畫和丹丹的畫比較，丹丹非常受挫，坐在那兒掉淚，我走過去對(duì)丹丹的媽媽說：“孩子進(jìn)步了，畫的有點(diǎn)像抽象派的畫，非常生動(dòng)?！辈⒏嬖V她以后對(duì)孩 子的畫要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，同時(shí)適當(dāng)指出不足，這樣既愛護(hù)了孩子們的童心，也保護(hù)了孩子繪畫的積極性。所以，我們美術(shù)班的孩子們都非常喜歡畫畫，見到我就 問：老師，下節(jié)課畫什么呀？ 第四、從實(shí)際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫技能。

如 果我們每次在進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí)，都先研究一下，把重點(diǎn)和難掌握的繪畫技能教一教孩子們，這樣孩子們學(xué)起來就會(huì)更容易、更得心應(yīng)手了。例如：有一次畫鯨魚，孩 子們對(duì)鯨魚的掌握感到并不難，但難的是畫不出起伏的海水與身體連接的部分來，總是把他們分開，我了解到這一情況后，就先在課前引導(dǎo)孩子們畫海水，畫各種各 樣的海水，并把實(shí)際的東西放進(jìn)水里讓孩子們觀察，孩子們感受了水的波動(dòng)，學(xué)會(huì)了海水的畫法，之后再添畫鯨魚、帆船、海豚等就都不成問題了。還有各種各樣的 樹枝、樹葉等等也都是這樣完成的。我還適當(dāng)給孩子們留一些課下的繪畫作業(yè)，如練習(xí)畫圓形、三角形、方形、虛線、波浪線等，讓孩子們?cè)谟螒颉㈤e暇中掌握一些 基本技能。

第五、引導(dǎo)幼兒欣賞各種繪畫作品，提高他們的審美能力。

幼 兒通過互相欣賞、評(píng)價(jià)別人的作品，可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或不足，從而提高自己的審美和繪畫水平。我經(jīng)常讓孩子們看網(wǎng)上的作品、同伴的作品以及各種展覽時(shí)的繪 畫作品，談?wù)勥@幅畫好，它為什么好？那幅畫不好，它為什么不好？讓孩子們互相欣賞、評(píng)比、討論，從而來提高孩子們的鑒賞能力、審美能力，以此提高繪畫水平。

總 之，要讓孩子喜歡繪畫，應(yīng)該采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方法，及時(shí)告訴孩子作品中的亮點(diǎn)，提起孩子作畫的興趣。本著求意、求趣的原則，允許他們根據(jù)自己的感受去 畫。同時(shí)培養(yǎng)幼兒熱愛生活、追求理想、積極樂觀的人生態(tài)度。愿每個(gè)孩子都能從無意識(shí)的涂鴉變成有意識(shí)的創(chuàng)作，真正得到繪畫的樂趣，做一個(gè)全面發(fā)展的兒童！

參考文獻(xiàn)：《兒童學(xué)畫基本技巧》

第三篇：幼兒繪畫啟蒙

１、鼓勵(lì)孩子“涂鴉”

培養(yǎng)孩子對(duì)畫畫的興趣，應(yīng)當(dāng)從“涂鴉”開始。幼兒到一歲半左右便開始嘗試拿著筆亂涂亂畫，這是孩子畫畫的起步。當(dāng)然，此時(shí)他并不懂得怎樣去表現(xiàn)什么，只是把隨意涂畫當(dāng)作一種好玩的游戲。這就是孩子的“涂鴉”階段。這個(gè)階段的孩子為什么對(duì)“涂鴉”充滿興趣呢？其實(shí)這是孩子的天性使然。因?yàn)檫@種“無拘無束、自由自在”的涂抹能帶給他快樂，所以，他自然就樂此不疲了。這時(shí)，您不必過多地干預(yù)，但可以在旁邊鼓勵(lì)鼓勵(lì)——“寶寶很能干”，“寶寶畫得好”等等。孩子不“畫”了，您要指導(dǎo)孩子自己收拾紙筆，把它們放在規(guī)定的地方，為今后正式學(xué)畫養(yǎng)成良好的習(xí)慣。倘若家長(zhǎng)對(duì)孩子“涂鴉”干預(yù)過多，要求過高，如非要孩子畫出“雞蛋”、“桔子”、“蘋果”之類，盡管很簡(jiǎn)單，但由于處在“涂鴉”期的孩子，他的手還不能有意識(shí)地控制，往往達(dá)不到要求。這樣，經(jīng)歷多次的“失敗”以后，小孩就會(huì)慢慢感到失望，興趣也會(huì)漸漸淡薄，到最后就不肯拿筆畫了。

（柯柯繪畫——兩個(gè)怪獸。呵，是媽媽從垃圾堆里搶救出來的，紙都揉皺了）

正確的辦法是，您應(yīng)讓孩子自由自在地涂涂畫畫一段時(shí)期——當(dāng)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，小手的肌肉發(fā)達(dá)些了，有意識(shí)的控制能力強(qiáng)了，而且他心理也有了某種表達(dá)的欲望。這時(shí)，家長(zhǎng)便可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和意愿，把他從盲目的“畫”著玩，誘導(dǎo)到繪畫活動(dòng)中來，教他畫自己喜愛、感興趣的東西。

（柯柯繪畫——蛇和雞的戰(zhàn)爭(zhēng)，三歲半。呵呵，很抽象哦）

２、把繪畫與游戲結(jié)合起來

愛游戲是孩子的天性，因而把繪畫與游戲結(jié)合起來會(huì)收到很好的效果。

（柯柯繪畫——怪獸的戰(zhàn)斗，四歲）

對(duì)年齡較小的孩子，您可以與他一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的美術(shù)游戲，如填色游戲、添畫游戲、撕紙游戲、七巧板游戲等，讓孩子在涂涂畫畫、拼拼擺擺中自然而然的產(chǎn)生對(duì)繪畫的興趣。

對(duì)年齡稍大、又有一定繪畫能力的孩子，您可以把繪畫和其他活動(dòng)巧妙結(jié)合。當(dāng)您要帶孩子參觀動(dòng)物園，出發(fā)之前就可以告訴他——參觀回來后，要畫一張自己喜歡的動(dòng)物畫。這樣做，不僅增強(qiáng)了孩子繪畫的趣味性，同時(shí)也培養(yǎng)他的觀察能力。更重要的是，讓孩子根據(jù)自己的記憶畫畫，訓(xùn)練和發(fā)展了孩子的形象記憶能力——這正是學(xué)畫畫的最重要的能力之一。

又如做面具很受孩子歡迎，您可以和孩子一起將他喜愛的形象——“孫悟空”、“豬八戒”、“李逵”等臉譜畫在硬紙上，然后上好色彩，再用剪刀剪下來，加工成可戴的面具，節(jié)假日又可戴著玩耍。繪畫與游戲結(jié)合的方法還有很多，家長(zhǎng)們可以通過上述例子，舉一反三，找到更多更好的辦法。

３、給予恰當(dāng)?shù)馁澷p和鼓勵(lì)

人人都希望獲得別人的贊賞和鼓勵(lì)，就連成年人都是如此，更何況是年幼天真的孩子呢？所以，家長(zhǎng)的贊賞和鼓勵(lì)對(duì)提高孩子畫畫的興趣會(huì)起到很大的作用。但應(yīng)當(dāng)注意的是：贊賞和鼓勵(lì)要適當(dāng)和具體，不能敷衍了事。如有的家長(zhǎng)老是重復(fù)著說：“你的畫有進(jìn)步”、“你的畫真漂亮”等等，這樣的不恰當(dāng)、不具體的贊賞和鼓勵(lì)，有時(shí)甚至?xí)尯⒆臃锤?，效果?huì)適得其反。

４、適當(dāng)變換繪畫的方法和形式

好奇和愛新鮮是孩子的天性，如果較長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)玩一種游戲，畫同樣形式和內(nèi)容的畫，孩子就會(huì)感到厭煩，畫畫就提不起勁。因此，家長(zhǎng)就應(yīng)適時(shí)地變換繪畫的內(nèi)容和形式，以保持和發(fā)展孩子的興趣。

首先，適時(shí)改變孩子繪畫的地點(diǎn)和位置，可以提高他們繪畫的興趣。如果孩子經(jīng)常在家里或教室里作畫，那么您不妨抽空帶他到戶外去寫生或者到其他小朋友家里和小朋友一起畫畫，還可以把大張紙貼在墻上，讓他站著創(chuàng)作“壁畫”。

其次，適時(shí)變化繪畫的形式，也會(huì)讓孩子感到新奇有趣。例如，帶孩子去沙灘堆沙，創(chuàng)作沙灘想象藝術(shù)；給孩子提供布頭、樹葉、（植物的）種子，讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)拼貼；給孩子提供水果、面包，讓孩子學(xué)習(xí)制作食物拼盤造型等。

此外，還可以讓孩子參與集體創(chuàng)作。很多小朋友在大型的紙或布上一起合作繪畫，孩子一目了然地看到自己和其他小朋友的合作成果，心里一定很喜悅，這不僅會(huì)提高他的繪畫興趣，而且還將增強(qiáng)孩子的集體意識(shí)和合作精神。

(柯柯暑假參加繪畫活動(dòng)，和小朋友一起在布上作畫）

５、不強(qiáng)迫孩子畫自己不喜歡的形象

幼兒的感情傾向性很明顯，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都是這樣，繪畫也不例外。孩子喜歡的，他就有興趣，能認(rèn)真地畫；若不喜歡的，就會(huì)馬虎了事或消極怠工。例如，有一個(gè)孩子，四歲時(shí)就掌握了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡的中國(guó)畫技能，并已在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)?？墒呛髞?，他只要看見桌上鋪好氈布、毛筆、硯臺(tái)，就閉上眼睛抱著頭拒絕作畫。原來，他爸爸為教他畫側(cè)鋒，讓他學(xué)畫帶魚，這些既不好看又有腥味的死魚怎么也提不起他的興趣。因此，您在給孩子選擇畫畫題材的時(shí)候必須注意，要選擇孩子感興趣的題材和內(nèi)容。

６、不要任意拉長(zhǎng)畫畫的時(shí)間

幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)是身體的耐力不強(qiáng)，注意力也不能長(zhǎng)時(shí)間集中，３－４歲的孩子一般只能堅(jiān)持二十至三十分鐘左右。您最好不要將孩子畫畫的時(shí)間隨意延長(zhǎng)，這樣不僅孩子的身體支持不了，而且注意力也難以集中，會(huì)影響畫畫的效果，甚至?xí)档秃⒆訉?duì)繪畫的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是最好的老師?！焙⒆邮ヅd趣，就等于失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，家長(zhǎng)要對(duì)孩子畫畫的時(shí)間嚴(yán)格把握，不要硬性規(guī)定孩子每次必須畫多長(zhǎng)時(shí)間，孩子畫完后就可以痛快地玩。這樣，才能長(zhǎng)久地使孩子保持畫畫的興趣。

上面介紹的一些方法，對(duì)培養(yǎng)孩子的繪畫興趣無疑是很有幫助的。但任何經(jīng)驗(yàn)和方法都不可能完全適應(yīng)每一個(gè)不同的個(gè)體，因?yàn)椴煌暮⒆?，他的個(gè)性、氣質(zhì)和智力水平是有差別的。所以，您應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和選擇合適的方法，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子繪畫的興趣，達(dá)到良性互動(dòng)的效果。

（這篇小文是我多年前寫下的，那時(shí)候還沒有柯柯，當(dāng)時(shí)因?yàn)榕笥训难s一起參與了一本小書的編寫?；叵肫饋磉@個(gè)過程對(duì)我現(xiàn)在引導(dǎo)柯柯是很有幫助，這幾天遇到一些熟悉的小朋友的家長(zhǎng)，向我詢問關(guān)于如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪畫，雖然沒有從事兒童美術(shù)教育，想想還是有些體會(huì)，所以把以前有關(guān)的文字找出來，配上柯柯繪畫的圖片，共享

第四篇：幼兒繪畫教案

一、導(dǎo)入

T：小朋友們，大家早上好！看到各位小朋友能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在徐老師的繪畫課堂上老師很高興，每個(gè)小朋友都值得表揚(yáng)！那么，看到黑板上，有一棵神奇的水果樹對(duì)不對(duì)？果樹上有長(zhǎng)了蘋果、橘子、香蕉、桃子、葡萄、菠蘿、西瓜、草莓、梨子和芒果？我們第一節(jié)課認(rèn)識(shí)顏色的時(shí)候，每個(gè)小朋友都介紹了一下自己喜歡的水果，那么今天哪位小朋友能表現(xiàn)的出色，老師就會(huì)請(qǐng)她/他上來采走他最喜歡的水果，所以小朋友們要好好表現(xiàn)羅！

二、復(fù)習(xí)

Two ups兩兩對(duì)抗

老師快速變換教學(xué)卡片，學(xué)生根據(jù)卡片信息快速回答，最先回答者可加分，得三分可摘水果一次。T：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一下線條和圓對(duì)不對(duì)？

S：對(duì)！

T：那老師接下來要考考大家羅，看看大家還記不記得。首先，這兩位小朋友，請(qǐng)站起來（一組一位），如果，你先回答出徐老師的問題，那么你就贏了她，那你就可以接加上一分了，你們有沒有必勝的信心！

S：有！

T：非常棒！那么首先請(qǐng)你們告訴我，這是什么線條？

S1：折線

T：這位小朋友反應(yīng)很快啊，看來在家也有認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講過的東西，老師給你加上一分。（波浪線、弧線和圓的畫法依次復(fù)習(xí)）

三、熱身

T：老師上節(jié)課說過，學(xué)習(xí)畫畫最重要的就是我們的小手指了，所以在開始我們今天的畫畫之旅前，讓我們一起來動(dòng)動(dòng)手指，做一個(gè)手指操吧！

（可愛頌 三遍 第一遍聽，看老師做，第二遍跟著老師做，第三遍自己做）

四、介紹線段

T：小朋友們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了常用的橫線、豎線、左斜線、右斜線的畫法，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)三種新的線條的畫法，就是卷曲線和交叉線。

（在黑板上展示卷曲線和交叉線的畫法，要求學(xué)生跟著練習(xí)，每個(gè)8~10遍）

五、介紹幾何圖形

T：我們畫東西，一般都會(huì)用到一些圖形，比如圓、橢圓、半圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、五角星等。今天我們先學(xué)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形三種，小朋友們請(qǐng)看到黑板。

（在黑板上展示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的畫法。要求學(xué)生跟著練習(xí)，每個(gè)8~10遍）

六、畫一幅畫

展示樣圖《美麗的鞋房子》

知道學(xué)生線條、構(gòu)圖、顏色的搭配和一些技法

第五篇：關(guān)于幼兒繪畫教學(xué)方法淺談

關(guān)于幼兒繪畫教學(xué)方法淺談

關(guān)于幼兒繪畫教學(xué)方法淺談

編者按：生動(dòng)、有趣、靈活、多變的教學(xué)方法能夠使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)有效促進(jìn)幼兒繪畫能力的發(fā)展。

教學(xué)方法不僅影響著幼兒對(duì)繪畫的興趣、甚至影響幼兒將來接受新鮮事物的興趣，同時(shí)也能有效地提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力

實(shí)物觀察法

通過引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、共享自然，激發(fā)幼兒繪畫的欲望，幫助幼兒最直觀、最準(zhǔn)確地了解繪畫對(duì)象的主要特點(diǎn)。如：在“公雞一家”的繪畫活動(dòng)前，我多次帶幼兒到戶外和小雞一起玩，讓幼兒近距離地接觸雞，幼兒和公雞一家建立了深厚的感情，同時(shí)幼兒對(duì)雞的形象有了一定的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的繪畫欲望，教師抓住這一時(shí)機(jī)，及時(shí)組織討論：公雞長(zhǎng)得什么樣？公雞和母雞有什么不同？小雞長(zhǎng)得和爸爸、媽媽一樣嗎……并鼓勵(lì)幼兒模仿公雞一家成員的動(dòng)作。通過這一方式，引導(dǎo)幼兒總結(jié)公雞的形象特點(diǎn)，有效地幫助幼兒分析公雞與母雞的異同，同時(shí)也促進(jìn)幼兒掌握一種事物區(qū)別于其它事物的方法。

主題活動(dòng)結(jié)合法

與班中的主題活動(dòng)將結(jié)合，教師鼓勵(lì)幼兒收集與主題相關(guān)的圖片、資料，通過引導(dǎo)幼兒欣賞同一事物不同形象、姿態(tài)的圖片、資料，刺激幼兒視覺感受力，幫助幼兒同一類事物的相同和不同之處，初步感知同一類事物不同姿態(tài)的畫法，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力，為幼兒自由地進(jìn)行繪畫奠定基礎(chǔ)。如：

本學(xué)期我們班開展了以“魚”為主題的探究性主題活動(dòng)。在“美麗的小魚”繪畫活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞多種美麗的小魚圖片，在幼兒的欣賞過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚的顏色不同、形狀不同、大小也不同。幼兒首先對(duì)圖中小魚鮮艷的色彩產(chǎn)生了極大的興趣，甚至情不自禁地想去摸一摸。同時(shí)，在觀察過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)小魚都有兩只圓眼睛、有魚鰭、有尾巴，但每條小魚長(zhǎng)得不同，身體、尾巴的形狀不同，游泳姿勢(shì)不同，個(gè)頭大小也不同，從中幼兒找出了它們的不同點(diǎn)。

動(dòng)畫片導(dǎo)入法

通過欣賞動(dòng)畫片的方式，感知繪畫對(duì)象的基本特征。動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物是夸張的、具體的、可動(dòng)的形象，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)事物的顯著特點(diǎn)，使幼兒感知事物的動(dòng)態(tài)特征。如：在“瘦叔叔、胖阿姨”的繪畫活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒欣賞“三個(gè)和尚”的動(dòng)畫片，在片中，三個(gè)和尚身材夸張地表現(xiàn)，使幼兒在輕松的欣賞活動(dòng)中自然區(qū)分胖與瘦的顯著差異，田知雨小朋友說：“那個(gè)胖胖的和尚身體圓圓的，像個(gè)大皮球！”豆豆說：“瘦和尚身體、胳膊、臉都那么長(zhǎng)，他的腿像筷子！”幼兒在對(duì)形象的比較中獲得了胖與瘦的概念。

故事引導(dǎo)法

通過講故事的方式，發(fā)散幼兒思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的想象空間，誘發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編豐富、生動(dòng)、有趣的故事情節(jié)，來表達(dá)自己的美好愿望。如：

在“大鳥帶我去旅行”的繪畫活動(dòng)中，我給幼兒講了一個(gè)生動(dòng)、形象的故事，并在故事的最后進(jìn)行提問：“你和大鳥在旅行中還會(huì)發(fā)生什么事？”誘發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒把自己的所想通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。小天天說：“我騎在大鳥的背上，抱著它的脖子，它怎么飛我都掉不下來。我們飛啊飛啊，看到下面有個(gè)大花壇，里面有好多小花，大鳥就帶我飛下去照相了！”子康說：“大鳥的翅膀可大了！我坐在大鳥的翅膀上睡了一覺，我一睜眼，看到大鳥帶我來到了游樂場(chǎng)，游樂場(chǎng)里有我們班好多小朋友，我們?cè)谀峭娴每筛吲d啦！”通過講故事，不僅激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽想象的空間，豐富了幼兒的繪畫情節(jié)，促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展