第一篇：創(chuàng)意漫畫設(shè)計比賽總結(jié)

湖南理工職院信息系

創(chuàng)意漫畫設(shè)計比賽

活

動

總

結(jié)

主辦單位：信息系團(tuán)總支學(xué)生會

承辦單位：信息系團(tuán)總支宣傳部

總結(jié)時間：2010年5月27日

為增強(qiáng)我系的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，豐富校園文化生活，展現(xiàn)我系藝術(shù)風(fēng)采，由于近段宿舍頻繁出現(xiàn)盜竊現(xiàn)象，我們以“防火 防盜 防騙 ”為主題，在幽默中反醒，在詼諧里創(chuàng)新，進(jìn)一步宣傳三防知識，加強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè)。以信息系宣傳部為承辦單位為此開展了一次“創(chuàng)意漫畫設(shè)計比賽”。

活動前期，我部門以展板形式宣傳本次漫畫設(shè)計比賽的內(nèi)容和形式，其刊頭新穎，脫俗，獲得了老師和學(xué)生的一致好評。其次，我部門成員利用晚自習(xí)的時間去各個班級宣傳，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，擴(kuò)大宣傳力度，并且組織各班宣傳委員召開會議，配合作品的收取。作品上交截止后，邀請專業(yè)老師(胡大虎、周艷芳老師等)對作品進(jìn)行評價，隨后，從每班選取兩名代表參與大眾投票，保證了結(jié)果的公平性和公開性，也算是本次比賽的一大特色，并且取得了圓滿成功。本次比賽共征集到優(yōu)秀作品三十多幅，其主要來源電藝91，環(huán)藝91和電子91班，一共有六個獎項，獲的前三甲的分別是環(huán)藝91的劉翠林、段娟和造價81譚喻龍。最后將部分優(yōu)秀作品用展板進(jìn)行展出，并邀請本次漫畫比賽冠軍參與展板的設(shè)計，用詼諧的小插畫為作品展出增添一道亮點。

將近二十多天的“創(chuàng)意漫畫設(shè)計比賽”于本月二十號圓滿結(jié)束。作為團(tuán)總支的宣傳部，我們除了自己本職工作和日常工作外，我們很少獨立開展自己的品牌活動，對于此次活動我們進(jìn)行了周密的策劃，從活動構(gòu)思到作品征集，從選擇評委老師到優(yōu)

秀作品展出，都滲透著活動組織者的汗水。深刻體會到，要成功的舉辦一次比賽，沒有一個周密詳細(xì)的計劃是不行的，在起草的過程中，要有一定的預(yù)見性，為后期的成功打下基礎(chǔ)。接下來是宣傳工作，對于現(xiàn)在大學(xué)生的積極性都不高，為活動的開展增加了難度，我們只能一次又一次的加大宣傳力度，加大影響，調(diào)動同學(xué)們的積極性?？偟膩碚f，這次漫畫大賽是成功的，在分工方面我們將人員具體安排到位，同時也注意到宣傳部所有成員及工作時間的協(xié)調(diào)，在活動沒有開始之前，各事項負(fù)責(zé)人都明確了自己的任務(wù)、并能夠按其實施。它并沒有模仿過去活動的比賽形式，而完全是宣傳部自己特有的風(fēng)格來舉辦的。這次漫畫比賽不是很注重畫畫功底，而更多注重的是作品的內(nèi)容、形式，是能啟示同學(xué)們?nèi)ブ匾暋叭馈?，從而達(dá)到了實現(xiàn)本次比賽的目的。作品基本上都是原創(chuàng)，內(nèi)容都是以身邊的故事為素材，有單格漫畫、四格漫畫、連環(huán)畫也有黑白的、彩繪的，風(fēng)格多種多樣。讓我們看到富有創(chuàng)意的作品，也體會到細(xì)膩的畫工，聽到精彩的解說，展現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)生的非凡的想象力。在整個活動中難免存在不足，比如參賽人員稀少，去各班宣傳上臺不夠氣勢壓不住臺等一系列小毛病，經(jīng)過后期總結(jié)討論，認(rèn)真反省思考了我們的不足，聯(lián)系實際情況總結(jié)經(jīng)驗，也克服了此類重重困難，在一定程度上各個成員也得到了鍛煉?？傮w看來，此次活動是成功的，為我們的參賽者交上了一份滿意的答卷。相信在下一次活動中我們會克服此次活動的不足，讓更多的人加入進(jìn)來，把活動辦的更加出色。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。

信息系宣傳部

2010年6月23日

第二篇：創(chuàng)意漫畫設(shè)計比賽策劃書

山西財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院

創(chuàng)意漫畫設(shè)計比賽

策

劃

書

主辦單位：山西財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院

承辦單位：社管委組織部

策劃時間：2012年4月5日

創(chuàng)意漫畫大賽

策劃書

一、活動目的：

漫畫作為一種雅俗共賞的大眾文化形式，以其形式多樣、造型靈活、幽默風(fēng)趣、貼近生活，廣受我們的喜愛。本次創(chuàng)意漫畫大賽以平時生活為基本素材，以漫畫為主要形式，描繪多彩生活，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。增強(qiáng)我們的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，豐富校園文化生活，進(jìn)一步促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，以”防火、防盜、防騙’’為主題，提高同學(xué)們防患意識，促進(jìn)和諧校園，并希望借此機(jī)會讓更多的人了解漫畫，為更多人提供一個展示自己才能的良好的舞臺特舉辦此次活動。

二、活動口號：給你舞臺，展現(xiàn)自我動漫才能

三、活動對象：凡具有一定繪畫、功底的或?qū)β嬘信d趣愛好的均可報名參加。（可以進(jìn)行組合，不超過三人，可做連環(huán)畫）

四、活動流程：

1、前期宣傳及準(zhǔn)備工作（以海報的形式和到各班宣傳方式）。（6月1日——6月5日）

2、作品征集

時間：6月3日——6月10日

內(nèi)容：

以”防火、防盜、防騙’’為主題，作品的表現(xiàn)體裁不限，要求結(jié)構(gòu)完整，趣味性強(qiáng)。而且必須主題鮮明、構(gòu)思新穎，寓意深刻，旨在幽默詼諧思想內(nèi)涵豐富。

體裁不限（故事漫畫、多格漫畫、插畫等）表現(xiàn)手法不限，黑白、彩色均可，要求原創(chuàng)。

注意：必須在每幅作品后方注明作品標(biāo)題、作者姓名、班級、聯(lián)系電話

方式：在6月10日之前交作品于宣傳部

負(fù)責(zé)人員：

評審

1）作品進(jìn)行展出，由社管委主任及副主任評審，進(jìn)行公開、公平投票。

2）由專業(yè)老師組成的評委團(tuán)進(jìn)行評審。

3）評分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思40% 技術(shù)性30 %（評委老師）； 人氣分30%（社管委主任副主任）

4）評審時間：6月11日——6月15日

人員安排：

五、作品展出：6月15日——6月20日

六、結(jié)果公布：6月20日

七、頒獎

獎項設(shè)置：冠軍一名50元 榮譽證書一份

亞軍一名30元榮譽證書一份

季軍一名20元榮譽證書一份

另設(shè)：最佳創(chuàng)意獎、最佳人氣獎、最佳風(fēng)格獎 各20元和證書一份

八、經(jīng)費預(yù)算

獎金：160元

榮譽證書：30元

活動材料：10元

總計：200元

社管委宣傳部

201年4月5日

第三篇：漫畫創(chuàng)意簡歷

漫畫創(chuàng)意簡歷

大學(xué)畢業(yè)生找工作，找工作就得有求職個人簡歷啊，但是一份什么樣的簡歷才會讓你脫穎而出呢？相信本文對你有所啟發(fā)。大學(xué)生求職簡歷專題組推薦。

大學(xué)生求職個人簡歷，很多同學(xué)都用網(wǎng)上下載的格式，實在不可取...你自甘平庸，人家也不會重視你...要想與眾不同，必須出“手”不凡！這里的“手”就是手繪或者手寫，即使你不會畫畫，寫一手好字也會一鳴驚人哈...（畫如其人；字如其人，在眾多電腦打印的簡歷中，一份手寫的字體雋永的簡歷定能脫穎而出）也許還有人會說，應(yīng)聘那么多公司；我要寫多少份簡歷呀？復(fù)印行嗎？人生不是拷貝粘貼，生活也沒有undo，你尊重別人；也能贏得別人的尊重...拜托，寫字比打游戲累嗎？

我很平凡

孤影獨行

善于思考

享受孤獨

一日頓悟

大放豪言

進(jìn)京求學(xué)

落榜多多

如愿以償

備戰(zhàn)高考

人生轉(zhuǎn)折

大學(xué)生涯

四年無奈

越獄成功

失落街頭

從頭再來

另辟蹊徑

小有所成

學(xué)習(xí)時尚

電腦幫忙

豐衣足食

遠(yuǎn)離誘惑

購置設(shè)備

苦練技法

高手我當(dāng)

大學(xué)畢業(yè)生找工作，找工作就得有求職個人簡歷啊，但是一份什么樣的簡歷才會讓你脫穎而出呢？相信本文對你有所啟發(fā)。大學(xué)生求職簡歷專題組推薦。

第四篇：中學(xué)漫畫比賽方案

中學(xué)漫畫比賽方案

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富校園藝術(shù)文化生活，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)，融合書畫特色，堅持以人為本的導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，全面和諧的發(fā)展。本校特舉辦“2016年中學(xué)生漫畫比賽”具體事項通知如下：

二、參加對象：

全校所有中學(xué)生。

三、活動主題：

本屆藝術(shù)節(jié)以“青春舞動”為活動主題，充分反映學(xué)生熱愛創(chuàng)作、奮發(fā)向上。

四、作品類別：

漫畫

五、形式與要求：

1、本屆藝術(shù)節(jié)繪畫采取課后自主完成的方式開展比賽。

2、表現(xiàn)種類和形式不限，在大主題基礎(chǔ)下自行命題。作品要求主題明確、內(nèi)容健康、構(gòu)思新穎、反映當(dāng)代青少年生活情趣和精神風(fēng)貌。繪畫工具自備，紙張美術(shù)組提供。

六、比賽方式：

參賽選手自行創(chuàng)作作品，由本校評委進(jìn)行評比，將組織優(yōu)秀作品展覽。

七、獎勵辦法：

設(shè)立漫畫作品的一、二、三等獎；班級優(yōu)秀組織獎。

八、學(xué)生參賽方案：

1、各班組織學(xué)生最少上交作品八幅，不裝裱，交各班級宣傳委員處。

2、學(xué)校根據(jù)不同年級評選出個人一、二、三等獎并給予獎勵。

3、學(xué)生處根據(jù)各班參賽人數(shù)及獲獎級別，按各年級班級數(shù)量的20%、40%、40%評出班級組織一、二、三等獎，給予班級加分獎勵。

4、上交作品時間

2016年10月 17日-20日。

九、展覽設(shè)置：

所有獲獎作品進(jìn)行展覽。

十、評委安排：

林青，麥慧賢，封秋林，胡勇，莫倚雄。

協(xié)助部門：

學(xué)生會宣傳部，負(fù)責(zé)收集作品并上交到團(tuán)委。

十一、評比時間：

2016年10月21日

十二、展出時間：

2016年10月24日

十三、頒獎時間：

2016年10月24日 十四、預(yù)期效果：

希望通過這次健康向上、豐富多彩的中學(xué)生藝術(shù)文化活動，全面活躍校園文化生活和氣氛,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中學(xué)生藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)人才、促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生健康成長。

附件：

本次比賽重在參與，重在給每位學(xué)生一個展示自己的機(jī)會，希望各位老師積極配合。本次比賽評分規(guī)則如下：（總分共10分具體安排參考如下）

主題鮮明，立意生動，富有創(chuàng)意（5分）

構(gòu)圖飽滿，色彩明快（3分）

畫面整潔（2分）

總分（10分）

本方案最終解釋權(quán)歸團(tuán)委所屬。

2016-10-10 偉智實驗學(xué)校團(tuán)委

第五篇：漫畫教學(xué)設(shè)計

義務(wù)教育教科書

人民美術(shù)出版社

七年級上冊 第8課《漫畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值，使學(xué)生能用簡練的線條對事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。

2、能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點與難點：

重點：以簡練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。難點：怎樣使學(xué)生通過聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生上講臺講一個笑話，教師提出問題∶除了用語言的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)笑話，還會有哪些形式？

同學(xué)們：你們喜歡漫畫嗎？你們都看過哪些漫畫？（學(xué)生分組自由討論）

2、教師小結(jié)：漫畫是一種讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思的藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。揭示本課課題：《漫畫》。

二、講授新課。

1、播放幻燈片，讓學(xué)生欣賞漫畫作品。

2、讓學(xué)生分組討論漫畫的社會價值、漫畫的特點及漫畫的分類。

（1）漫畫的社會價值：具有較強(qiáng)的社會性（諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢┖蛫蕵沸裕ǜ阈π秃腿宋飫?chuàng)造型）。

（2）漫畫的特點: 令人發(fā)笑；具有多種表現(xiàn)方法（比喻法、對比法、誤會法等）；夸張的構(gòu)思和夸張的造型。

（3）漫畫的分類: 諷刺漫畫，幽默漫畫，卡通漫畫。從篇幅上還可分：獨幅漫畫，四格漫畫，系列漫畫，長篇故事漫畫等。

三、課堂實踐。

1、將學(xué)生進(jìn)行分組，每組針對每題進(jìn)行創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生在黑板上分組進(jìn)行夸張法、比喻法、對比法等的練習(xí)。

四、教學(xué)評價。

1、學(xué)生互評。

2、教師點評，評出優(yōu)秀的合作。

3、師生共同探討漫畫的表現(xiàn)方法。

五、教師示范。

1、教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。

2、教師小結(jié)：漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對比法、誤會法等。

六、課后拓展。

從生活中選擇自己感興趣的題材，創(chuàng)作一幅或一組漫畫（可獨立完成，也可小組集體創(chuàng)作）。

《漫畫》教學(xué)反思

漫畫是一種喜聞樂見的美術(shù)形式，它往往以夸張的造型，諷刺的手法，幽默的表情達(dá)意，得到大家的喜愛，初中生更是對漫畫的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動手動腦的能力，是我在備課時著重要考慮的問題。

為了鍛煉學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能順利的表達(dá)，在課堂上，我設(shè)計了學(xué)生運用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫形象和運用所創(chuàng)造的漫畫形象創(chuàng)作漫畫這兩個動手實踐活動，兩個活動銜接上過渡自然，難度上依次遞進(jìn)。

為了保證這兩個活動的成功實施，我在學(xué)生動腦方面進(jìn)行了一系列的引導(dǎo)。

一、講笑話，輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入上課的狀態(tài)，我讓一至二名同學(xué)在講臺上講一個笑話故事，一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注，二是為了引起學(xué)生發(fā)笑，從而順理成章過渡到《漫畫》課題。

二、PPT幻燈視屏，滲透知識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更集中地讓學(xué)生認(rèn)識漫畫的特點、作用、分類、繪制方法和表達(dá)方法，我自制了PPT幻燈視屏，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識層面的學(xué)習(xí)，為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著，學(xué)生談一談自己喜愛的漫畫形象，我因勢利導(dǎo)，指出所有的漫畫形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來的，藝術(shù)來源于生活而高于生活，無論是什么樣的形象，都是作者表情達(dá)意的符號，學(xué)生從根本上認(rèn)識到漫畫創(chuàng)作的來源和目的，對漫畫的認(rèn)識又深了一層。

三、初步創(chuàng)作，小試牛刀。漫畫形象的創(chuàng)作來源于生活，我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過擬人化的處理創(chuàng)作出來的漫畫形象，并示范這種畫法，鼓勵學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫形象，并請兩位同學(xué)上臺演示，之后再進(jìn)行評價輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

四、交流素材，大顯身手。生活是漫畫創(chuàng)作的源泉，在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情，他們也會有自己的看法，相互交流一下，素材也就豐富了，這時老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫形象創(chuàng)作一幅獨幅漫畫、或雙幅漫畫或四格漫畫，或抒情，或諷刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，盡管表現(xiàn)他們的思想，盡量做到構(gòu)圖上的適合，用筆的肯定，達(dá)到夸張、幽默的效果。

五、展示和評價作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評價的方法靈活多樣，可以集中點評，可以滲透到各個活動之中。在美術(shù)課堂中，可以這么說，評價就是輔導(dǎo)。缺乏評價的課堂是失敗的課堂，課堂上，沒有學(xué)生的自評，老師無法了解孩子的內(nèi)心世界，沒有老師的點評，學(xué)生無法得到專業(yè)上的指導(dǎo)，沒有學(xué)生之間的互評，孩子的作品就沒有被欣賞的受眾，如此，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱，勢必影響學(xué)生以后對美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上，教師應(yīng)充滿激情，爭取關(guān)注每一位學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多用激勵性的語言去鼓勵他們，感染他們，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)保持長久的興趣。

在本課的展示與評價環(huán)節(jié)，我用多媒體展示臺展示學(xué)生的作品，便捷、快速、一目了然。通過自評、生評、師評，學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點，為進(jìn)一步改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層遞進(jìn)，絲絲入扣，但仍然需要教師用激情與智慧激活課堂，在以后的工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。