第一篇：三年級第三周品社教學(xué)設(shè)計

我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例，方向。

2、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點：在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置。

教學(xué)難點：能正確認(rèn)地圖上的簡單圖例，方向。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)動機(jī)

同學(xué)們，我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲。讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。

二、啟發(fā)感染

1、請同學(xué)們打開課本第36頁，看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。

提示：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。

3、教師出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)涂上顏色。

4、請學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里？你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們閱讀第37頁左下角一段話。

5、小組討論：家鄉(xiāng)的產(chǎn)物 英雄人物

6、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的東部沿海地區(qū)，主產(chǎn)小麥和玉米，運動員杜麗是家鄉(xiāng)人。名人（范冰冰）。

三、演繹深化

活動：認(rèn)識地圖方位；教師準(zhǔn)備一張較大的中國地圖及山東行政圖。

活動過程：

1、教師出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位（上北下南，左西右東）。

今天，我們再認(rèn)識四個方位。

西北、東北、西南、東南。

2、說一說我們的鄰居是誰？家鄉(xiāng)山東與哪些省市相鄰？這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位？

3、小組討論。

4、小組代表發(fā)言。

5、班級搶答題，教師提問學(xué)生搶答。

（1）山東的東面是________，北面是________，南面是_______，西面是________，西北面是_________，東南面是_________。

四、行為指導(dǎo)

1、今天，我們每個同學(xué)都了解家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？

2、學(xué)生交流。（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）

3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個深愛祖國的人是永遠(yuǎn)不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)的，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧！

4、作業(yè)

我的家鄉(xiāng)所在市_______________

它在山東省的方位____________

第二篇：三年級品社教學(xué)

三年級品社教學(xué)工作總結(jié)

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

一、實施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

二、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語。

教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫在評語于評價手冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自

我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

2010.1

第三篇：三年級品社

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期

品 德 與 社 會 材 料

三年段

三年級上冊《品德與社會》教學(xué)總結(jié)

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

第四篇：品社教學(xué)設(shè)計

工作單位：舊

姓 名：

聯(lián)系電話： 鋪 小 學(xué)

吳 梅 萍 ***

北師大版 四年級 下冊《珍愛生命 遵守規(guī)則》

[教材分析] 《珍愛生命 遵守規(guī)則》是北師大版《品德與社會》四年級下冊第六單元——《為了安全健康地生活》中第一個主題《生活中的交通與安全》中的一個小課題。本次活動旨在通過調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知自覺遵守交通規(guī)則對于生命安全的重要性，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，增強(qiáng)生命安全的自護(hù)意識，樹立珍愛生命與健康文明生活的態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)正確選擇健康生活方式的能力。

[學(xué)情分析] 交通安全是現(xiàn)代社會不容忽視的問題。四年級學(xué)生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯(lián)系日益緊密。盡管一、二、三年級也進(jìn)行過交通安全的教育，學(xué)生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知識。但是從學(xué)生實際看，不少學(xué)生對交通安全的意識普遍比較淡薄，對交通規(guī)則普遍生疏。交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來了不幸，但由于農(nóng)村的孩子缺乏對現(xiàn)代交通安全意識以及對珍愛生命的感悟。因此，要對學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)交通安全教育，提高其自身的保護(hù)能力，防止和避免交通事故的發(fā)生。[設(shè)計思路] 根據(jù)《品德與社會》課程的思想性、開放性、活動性的特點，為體現(xiàn)“以生為本”的課程理念，教學(xué)活動的內(nèi)容既要依據(jù)教材又不拘泥于教材。有效地利用課外教學(xué)資源，擴(kuò)大課堂教學(xué)活動的空間，將學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象集中到一起討論，充分激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的潛能。在活動中采用實踐調(diào)查、小組互助、交流匯報、情境體驗和問題探究等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生參與積極性得到充分發(fā)揮，激活學(xué)生的情感與思維，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。改變單一的師生信息交流方式，通過師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。學(xué)生通過探究問題，既有真切的情感體驗，又能促進(jìn)其內(nèi)化所學(xué)知識，從而認(rèn)識到遵守交通規(guī)則與珍愛生命的密切聯(lián)系，樹立珍愛生命、健康生活的意識，自覺遵守交通規(guī)則。

[活動目標(biāo)]

1、收集身邊日常生活中的交通情況，進(jìn)一步了解掌握與自己有關(guān)的基本交通常識和法規(guī)。

2、深刻感受遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，增強(qiáng)自覺遵守交通規(guī)則的意識。

3、初步形成珍愛生命的態(tài)度，做一名遵守交通法規(guī)的小公民。[重點難點]

教學(xué)重點：學(xué)生能自覺遵守交通法則，注意安全。

教學(xué)難點：充分感知自覺遵守交通規(guī)則與真愛生命的內(nèi)在聯(lián)系，從而樹立維護(hù)自己與他人生命安全的意識。[活動過程]

一、聯(lián)系生活，感知交通安全與生命健康的密切聯(lián)系 1．播放圖片，感受生命的美好。

生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽光、幸福美滿的家庭，親人的關(guān)愛，我們每個人都享受生命賦予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一場意外或一起車禍，珍貴的生命就會被無情地扼殺，給家庭和社會制造一幕幕生活悲劇。因此，珍愛生命，要從關(guān)注生命安全開始！珍愛生命，要從自覺遵守交通規(guī)則開始！課前，你們已經(jīng)收集了許多違反交通法規(guī)與交通事故的案例。今天我們一起來探討遵守交通法規(guī)與珍愛生命的關(guān)系吧！（板書課題）

2、學(xué)生交流反饋收集的資料，直視交通事故。

有人無視交通法規(guī)，肆意橫行；有人心存僥幸心理，車速過快??

（各小組代表積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自覺遵守交通規(guī)則的重要性。板書：自覺遵守）

3、播放交通事故視頻、圖片及交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，強(qiáng)化感知。

師：據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：世界上所有的死亡事故中，交通事故約占37﹪,因此，人們把交通事故稱為“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小學(xué)生近2萬人，平均每天有40多人，也就是說，每天都有一個班級的學(xué)生因車禍而消失了。

（大屏幕出示統(tǒng)計圖，近１０年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)統(tǒng)計）出行若不遵守交通規(guī)則，便很有可能遭遇交通事故，生命就會受到威脅。

4、組織學(xué)生討論

師：看到如此觸目驚心的數(shù)字和慘不忍睹的一幕幕，你們想說些什么？（學(xué)生自由說）

5、小結(jié)

師相機(jī)小結(jié)：生命對于每個人都僅有一次，是何等的寶貴啊，我們每個人都應(yīng)該珍愛生命，遵守交通規(guī)則。

[設(shè)計意圖：通過學(xué)生課前收集資料，教師播放視頻、圖片和數(shù)據(jù)讓學(xué)生深切體會生命的脆弱，遵守規(guī)則勢在必行。引出本節(jié)課的課題，引起學(xué)生的高度重視。]

二、學(xué)習(xí)規(guī)則，加深認(rèn)識。

1、師：說到交通規(guī)則，你知道哪些呢？生自由回答。

（師指導(dǎo)學(xué)生從行人、乘車人及其他方面應(yīng)遵守的交通規(guī)則來歸類回答）

2、師：我國《道路交通安全法》是怎樣規(guī)定呢?

出示《中華人民共和國道路交通安全法》第四章第四節(jié)：行人和乘車人通行規(guī)定。學(xué)生自由讀進(jìn)行了解。

3、師：通過剛才的學(xué)習(xí)交流，看來大家對交通規(guī)則了解得挺多的?？晌覀兩钤谵r(nóng)村的好伙伴虎子可遇到問題了，大家能幫幫他嗎？

4、師出示虎子的問題：有的馬路沒有人行橫道，應(yīng)該怎么過？

5、同桌討論后，指名做示范。(先向左邊看，到中線后再向右邊看)并說出這樣做的原因。

[設(shè)計意圖：教師在學(xué)生對交通規(guī)則原有的經(jīng)驗認(rèn)識上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)一步地深化體驗交通規(guī)則的重要性和必要性。]

三、聯(lián)系生活實際談感受

師:生命確實來不得半點兒戲,我們在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則是多么重要啊!可有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對不對?(大屏幕出示第71頁三種看法)我覺得，偶爾不遵守交通規(guī)則也沒有事。我看到許多成年人，也包括我父母都有不遵守交通規(guī)則的情況，也沒發(fā)生交通事故啊？

有一次，小剛為了撿被風(fēng)吹掉的小黃帽，不顧一切地沖上馬路，幸虧被一位家長一把拉住，才避免一場車禍，真是太危險了！

我給大家提個醒，過馬路時，不要只看前面的車輛，也要當(dāng)心旁邊被遮擋的車輛；再有，不要以為頭戴小黃帽、手舉“讓”字牌就安全無事了，要多加小心??！

師:交通規(guī)則不少人都明白,但總有有不愿意遵守,在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象呢?請同學(xué)們聯(lián)系生活實際,說出你看到的、聽到的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象。

師:你自己有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你當(dāng)時是怎么想的?以后你還會那樣做嗎?(生自由發(fā)言)[設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗。讓學(xué)生現(xiàn)身說法，能更深刻地理解本主題，并踐行。]

四、共同制定“我們的約定”

1、師：同學(xué)們，血的教訓(xùn)告訴我們，只有時時處處都遵守交通規(guī)則，才是對生命的珍愛，才是對生命的尊重，珍愛生命，遵守規(guī)則。讓我們共同制定一個約定，一起遵守吧。

2、學(xué)生以小組為單位共同制定約定。

3、學(xué)生在展示臺上匯報展示。

師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能把制定的約定真正落實到行動中，真正做到珍愛生命，遵守規(guī)則。

五、總結(jié)延伸

1、作業(yè)布置：把今天學(xué)到的這些交通規(guī)則，向家人、朋友宣傳，讓身邊的所有人都遵守規(guī)則。

2、總結(jié)：孩子們，牢記珍愛生命，遵守規(guī)則。愿我們在人生的道路上一路平安。

3、唱《交通安全歌》。（機(jī)動環(huán)節(jié)）

[設(shè)計意圖：課后的延伸，鼓勵孩子課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、實踐、促使學(xué)生把課堂的知識帶向家庭、帶向社會，回歸學(xué)生的生活。這些形式有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實踐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材的本身。] [板書設(shè)計] 活動主題：珍愛生命 遵守規(guī)則

牢記交通規(guī)則

自覺遵守法規(guī) 文明生活 珍愛生命健康 尊重他人生命

第五篇：三年級品社第一單元教學(xué)設(shè)計

第一單元 第一課 認(rèn)識我自己

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

重點難點

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點

使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎?

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認(rèn)識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識一下我們自己。（過渡）

【講授新課】

一、認(rèn)識自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認(rèn)識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學(xué)生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。

學(xué)生：（略）

老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識大家都有哪些特點？(過渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個游戲的？

學(xué)生：（略）

老師：圖中的那個女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認(rèn)識自己呢？大家說一說吧！

學(xué)生：（略）

（老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個游戲。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧?。ㄟ^渡）

二、找找自己的優(yōu)點（板書）

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）

老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！

學(xué)生：（略）

（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個方面的優(yōu)點。注：最好引導(dǎo)每個學(xué)生都來說。）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學(xué)生：（略）

老師：我們有自己的優(yōu)點和長處，別人也有她的優(yōu)點和長處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。（過渡）

三、學(xué)習(xí)別人的長處（板書）

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）

老師：從這兩個故事中，我們學(xué)到了什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應(yīng)該取長補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）

學(xué)生：（略）

老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）

老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長補(bǔ)短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

第二課 我的興趣特長

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

（二）能力目標(biāo)

通過學(xué)生認(rèn)識自己的興趣、特長，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動手能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

讓學(xué)生通過了解自己的興趣、特長，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點難點

教學(xué)重點

使學(xué)生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：每個人都有自己的特點，通過展示一些特點，我們就知道他是誰？是不是??？

學(xué)生：（略）

（可以舉一些同學(xué)的例子讓大家說一說，猜一猜。）

老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長，下面我們就來交流一下。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學(xué)、朋友的興趣愛好，說一說。

學(xué)生：（略）

（在同學(xué)們的介紹過程中，老師可引導(dǎo)同學(xué)們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學(xué)們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。）

老師：大家知道我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自己的興趣愛好和特長呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“參加廣告小組后的益處”，還可給他們講“為什么要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好”的知識，詳見文本資源。）

老師：可有的同學(xué)興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學(xué)是怎樣發(fā)展自己的興趣和愛好的？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：從這幾個故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長都需要經(jīng)過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事”等。）

老師：下面大家把自己知道的關(guān)于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)然也有一部分同學(xué)對某些項目有興趣，說自己也能夠刻苦學(xué)習(xí)和練習(xí)，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學(xué)們中間有沒有呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是沒有自信的表現(xiàn)，你要信任自己！相信我能行！(過渡)

二、相信我能行（板書）

老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)都是怎么做的呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學(xué)們講“海倫?凱勒的故事”和“小學(xué)生的自卑與自信”的知識，詳見文本資源。）

老師：信任自己——只要你肯做，就會做到，只要肯堅持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！

學(xué)生：（略）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“我能行之歌”。）

老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧?。ㄟ^渡）

三、亮亮我的“絕活”（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學(xué)都展示了哪些“絕活”？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們大家準(zhǔn)備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認(rèn)識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。

第三課 愛護(hù)自己的名譽

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1．使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護(hù)自己的名譽，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。

（二）能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1．通過活動、事例的分析，使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

2．通過活動讓學(xué)生認(rèn)識自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。重點難點

教學(xué)重點

使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護(hù)自己的名譽，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家知道什么是“美”嗎?

學(xué)生：（略）

老師：我們從下面幾位同學(xué)的行為來具體學(xué)習(xí)一下什么是“美”。（過渡）

【講授新課】

一、誰最美（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：在家庭、在社會里、在學(xué)校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“心靈美”。）

老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發(fā)生了什么事情？

學(xué)生：（略）

老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該向那些“美”的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護(hù)自己名譽、自己的名聲。(過渡)

二、愛護(hù)自己的名譽（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了一個什么故事？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家討論一下，這個故事中的同學(xué)做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？

學(xué)生：（略）

老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）

老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學(xué)們講一講。

（可給同學(xué)們講“楊震拒金”的故事，詳見文本資源。）

學(xué)生：（略）

老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。

學(xué)生：（略）

老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護(hù)我們的名譽呢？（過渡）

三、懂得羞恥（板書）

老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么事情？

學(xué)生：（略）

老師：假如做錯事的同學(xué)是你，你又會怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進(jìn)步的更快。大家有沒有做錯事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“亡羊補(bǔ)牢”；欣賞圖片“承認(rèn)錯誤”、“要懂得羞恥”、“知錯就改”。）

老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己高興進(jìn)步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進(jìn)步？

四、我在進(jìn)步（板書）

老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些進(jìn)步？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們都有哪些進(jìn)步呢？下面大家自由結(jié)組，互相交流一下吧！

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度；還讓同學(xué)們互相交流了一下自己在成長中的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心。

第四課 我在進(jìn)步

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：

通過活動讓學(xué)生認(rèn)識自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

知識：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。