第一篇：尊師重教手抄報(bào)美觀簡潔簡單作文

悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時(shí)間的限制只有我的祝福永恒永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您給我智慧之泉的老師。這里給大家分享一些關(guān)于尊師重教手抄報(bào)，供大家參考。

尊師重教手抄報(bào)1

教師節(jié)就要到了，我們因該給我們親愛的老師獻(xiàn)上點(diǎn)什么呢?尊敬師長不一定要送禮，送禮不一定表示敬重老師。真誠無邪的情感是不能用任何東西代替的，只有腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的辛勞最好的報(bào)答。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢?要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的校園!“尊師重教”是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中蘊(yùn)含的人文精神是長期以來，維持教育和諧的一個(gè)重要內(nèi)在因素。

隨著社會(huì)發(fā)展，“尊師重教”的人文精神逐漸走向失落。重拾其內(nèi)在的人文精神提高教師地位，并形成尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣，從而提高教育質(zhì)量。國運(yùn)興衰，系于教育;教育成敗，系于教師。教師肩負(fù)著國計(jì)民生的重任，于情于理教師都應(yīng)受到世人的尊敬?！白饚熤亟獭笔俏覈膬?yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會(huì)發(fā)展受到文化、經(jīng)濟(jì)、教師待遇等因素影響，教育活動(dòng)中時(shí)有發(fā)生師生沖突和家長對(duì)教師的控告。

物質(zhì)化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人們和教師自身都趨向了功利世俗化，逐漸失落了傳統(tǒng)“尊師重教”中所蘊(yùn)涵的人文精神。重拾“尊師重教”的人文精神是教育對(duì)人類終極理想追求，對(duì)教育和社會(huì)的長足發(fā)展具重要意義。

尊師重教手抄報(bào)2

我可喜歡讀經(jīng)典故事了!《程門立雪》這個(gè)故事給我留下了很深刻的印象。

這個(gè)故事講的是，古時(shí)候有兩個(gè)人——楊時(shí)和游酢去找先生請(qǐng)教問題。那天寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，當(dāng)他們倆走到先生門前時(shí)，發(fā)現(xiàn)先生正在睡覺，于是他們倆就站在門口等待。當(dāng)先生醒來時(shí)才發(fā)現(xiàn)門口多了兩個(gè)“雪人”，先生非常感動(dòng)，趕緊叫他們進(jìn)去，教他們學(xué)問。后來這兩個(gè)人都成了有學(xué)問的名人。

讀了《程門立雪》的故事，我被古人那種尊師重道的行為所感動(dòng)，他們耐心等待，虛心請(qǐng)教。如果當(dāng)時(shí)楊時(shí)和游酢倆看到老師沒時(shí)間，扭頭就走，那們就學(xué)不到知識(shí)，也就不會(huì)變成有學(xué)問的名人了。可是，在看看我們的課堂，老師在上面講課，有的同學(xué)講小話，有的在發(fā)呆，一副心不在焉的樣子;有的偷偷玩玩具，還有的在吃東西……真

不知道老師講的知識(shí)他們聽進(jìn)去了沒有。難道我們就不能像楊時(shí)和，游酢那樣有耐心，尊敬師長，愛學(xué)習(xí)嗎?

媽媽常常叮囑我：到了學(xué)校要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)。讀了這個(gè)故事我覺得尊敬師長要從身邊的小事做起，比如認(rèn)真聽講，不懂就問。課堂上積極舉手發(fā)言，老師吩

咐的事用心去完成。只有這樣我們就會(huì)像楊時(shí)和，游酢那樣成為有學(xué)問，為國家效力的有用之才。

尊師重教手抄報(bào)美觀簡潔簡單作文2篇

第二篇：尊師重教手抄報(bào)簡潔又美觀模板集

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。教師節(jié)快樂!這里給大家分享一些關(guān)于尊師重教手抄報(bào)，供大家參考。

尊師重教手抄報(bào)1

教師為我們美好的祖國培養(yǎng)了一代又一代的接班人。老師們的工作不止是傳授知識(shí)，更是人與人之間心靈的溝通，是人與人精神的充盈，唯有人格才能影響人格，只有感情才能喚醒感情。老師在我們的成長之際給了我們正確的引導(dǎo)。我們理所應(yīng)當(dāng)尊重我們偉大的老師，他們是我們永遠(yuǎn)的朋友，伴我們成長，為我們排憂解難，同我們一起分享幸福。

老師就像那黑夜中的蠟燭，為我們照亮前行之路，引導(dǎo)著我們走向光明。就說我們的班主任吧!朱老師將近教了40年的書了，什么樣的學(xué)生都碰到過了：認(rèn)真地、不認(rèn)真的，好的、壞的?？墒撬粋€(gè)個(gè)都細(xì)心地教導(dǎo)，就像是教育自己的兒女一樣。朱老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，我們班的每一個(gè)學(xué)生都感受到了。他的和藹可親與高尚品質(zhì)難道不值得我們?nèi)プ鹁磫?

鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨來襲，總是躲在您的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您呢?

我親愛的老師，您就像一名辛勤的園丁。我們好比那花園里的花朵，在“園丁”精心的培育下，我們茁壯成長，都在努力綻放?？僧?dāng)人們看到滿園的.鮮花，幾曾想過這都是園丁的美麗?園丁們?cè)谀峭恋乩锶鱿铝硕嗌俸顾?，壓彎的脊梁成了花叢中的彩虹。絢麗而永恒，那才是真正美景。

有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正做人的基礎(chǔ)。

尊師重教手抄報(bào)2

在秋風(fēng)送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來了一個(gè)教師節(jié)。在9月10日這個(gè)特殊的日子來臨之際，“尊師重教”這四個(gè)惹人醒目的四個(gè)大字總是在我的腦海中閃現(xiàn)時(shí)，心中不由得涌起股股暖流。

老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，精心澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長，最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材;他們長年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程;他們無怨無悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽。人們常用最美的語言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對(duì)老師的真實(shí)寫照。可以這么說，如果沒有老師的辛勤工作，就沒有教育事業(yè)的迅速發(fā)展，也就沒有人類文明的向前邁進(jìn)。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛戴自己的老師。

教育是老師神圣的職責(zé)。你想：如果沒有老師，誰來傳授文化知識(shí)?誰來培養(yǎng)出有用的人才?沒有人才，怎能建設(shè)國家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負(fù)老師的栽培嗎?不按時(shí)交作業(yè)，上課開小差，不是對(duì)老師的不敬嗎?我決心用實(shí)際行動(dòng)作為最好的禮物奉獻(xiàn)給我的老師，我要讓老師也會(huì)為了這樣的學(xué)生而感到自毫。作為學(xué)生，要想學(xué)好文化，獲取知識(shí)，首先要學(xué)會(huì)尊重老師。讓我們每一個(gè)人都從現(xiàn)在做起，從我做起，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣，讓偉大的老師們?yōu)樯鐣?huì)、為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

尊師重教手抄報(bào)簡潔又美觀模板集

第三篇：簡潔又美觀母愛手抄報(bào)資料

母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。這里給大家分享一些關(guān)于母愛手抄報(bào)，供大家參考。

母愛作文1

母愛，是無私的，是溫暖的，是無處不在的。在一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，我深深的體會(huì)到了媽媽的愛。

記得上一年級(jí)的時(shí)候，有一天放學(xué)的時(shí)候下著傾盆大雨，風(fēng)雨交加，我又忘記帶傘了。爸爸在上班，外婆在姨媽家，媽媽又有胃病，不能受寒?？粗粋€(gè)個(gè)同班同學(xué)被爸爸媽媽接走，我羨慕極了。

我焦急萬分，正想自己冒雨跑回家去時(shí)，一個(gè)熟悉的身影搖搖晃晃地跑向我。啊!是媽媽!我十分高興，忘記自己沒打傘，飛快地跑向媽媽，藏進(jìn)媽媽的懷里。媽媽頭上全是雨水，衣服也被打濕了，褲角上有些泥巴，好像摔了一跤似的。媽媽著急的問：“孩子，有沒有淋到雨?”“沒有，媽媽!”我安慰媽媽，“您放心吧!我沒事!”回家時(shí)，媽媽不斷地朝我這邊推傘，自己卻有一大半身子露在外面，我說：“媽媽，你也打傘啊!”“不，媽媽不打，媽媽不怕冷?！眿寢屛⑿χf。啊!媽媽，您對(duì)我多好啊!我沒帶傘時(shí)，您總是關(guān)心地問這問那，走路時(shí)把傘給我，自己的身子卻在外面受涼。想到這，我不禁流下了眼淚。

母親，就像廣闊大海，讓我們自由自在的生活;母親，就像無邊無際的藍(lán)天，讓我們高興地飛翔;母親，就像高大的蒼天大樹，讓我們快樂地成長!讓我們一起對(duì)母親說一聲：“媽媽，您辛苦了!謝謝您!”

母愛作文2

有人說媽媽的愛是一首歌，有人說媽媽的愛是一首詩，有人說媽媽的愛是一幅畫。這些都不錯(cuò)，每個(gè)人都有自己的媽媽，對(duì)媽媽的愛有不同的感受。要我說呀，媽媽的愛就像一碗湯，酸甜苦辣都在其中，滋養(yǎng)著我一天天長大……

有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經(jīng)到來，因此，我只穿了一件短衫就上學(xué)去了。媽媽就對(duì)我說：“雨婷，今天這樣熱是不正常的，等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧!也可以把長衣放在書包里帶著去上學(xué)。天一冷就把長衣穿上?！蔽也宦爧寢尩脑捑箨竦刈吡?。

可是，天有不測(cè)風(fēng)云，到了中午天色變暗，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個(gè)角落里，和幾個(gè)同學(xué)擠在一起。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動(dòng)地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時(shí)，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎么可以出來給我送衣服?”媽媽說：“天冷，你穿得那么少，不送會(huì)害你生病的。我跟老板請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭取補(bǔ)上請(qǐng)假所少做的工作?！?/p>

我看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，心里升起了一個(gè)高大的母親的形象——偉大的母愛。

媽媽的愛啊，就是一碗暖暖的湯，里面有媽媽精心配制的營養(yǎng)，伴隨著我度過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，媽媽呀我愛您，您的愛會(huì)讓我一生銘記!

簡潔又美觀母愛手抄報(bào)資料大全

第四篇：關(guān)愛殘疾人手抄報(bào)簡潔美觀5張

保障殘疾人平等參與社會(huì)生活，共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。這里給大家分享一些關(guān)于關(guān)愛殘疾人手抄報(bào)，供大家參考。

關(guān)愛殘疾人作文1

在我們身邊，有許許多多的殘疾人，我們有時(shí)候會(huì)無視他們，但是他們很希望得到我們對(duì)他們的關(guān)愛。所以，我們要去幫助他們，給他們所需要的關(guān)愛和溫暖。對(duì)他們而言，一些小小的幫助，便是他們最欣慰的事情。這種幫助就像是春天里的出芽，給他們無私，給他們最值得留戀的。

有時(shí)候春風(fēng)拂過柳樹時(shí)，我們正在欣賞著，但我們可否想過那些盲人是否能感受到這景色的美麗;有時(shí)候夏日炎炎時(shí)，我們正在聆聽著，但我們可否想起那些聾人是否能感受這鳴蟬的聲音;有時(shí)候秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，我們正在豐收著，但我們可否想起那些肢殘是否能感受豐收時(shí)的喜悅;有時(shí)候冬天雪花飄零時(shí)，我們正在感受著，但我們可否想起那些癡呆是否能感受雪降臨大地時(shí)那種唯美的景色。

我們正在歡笑中，正在幸福中，正在喜悅中。但他們呢，什么都感受不到什么都體驗(yàn)不到只能呆呆的看著我們，渴望著我們。他們只有默默的祈求得到快樂，但事實(shí)總是違背心愿，他們什么都沒得到，只得到了終身的殘疾，終身的遺憾。這對(duì)他們對(duì)誰來說無非是一種痛苦。我們要更加關(guān)心他們，去力所能及的幫助他們。把他們當(dāng)做正常人，不留歧視，不留拋棄。

殘疾人，短短的三個(gè)字，卻影響了一個(gè)人的人生，給他們的人生留下了很多的遺憾，關(guān)愛殘疾人作文2

每年的12月3日是世界殘疾人日。目前我國共有各類殘疾人總數(shù)達(dá)6000多萬人，所以有許多殘疾人等著我們?nèi)椭麄儭?/p>

很多殘疾人都認(rèn)為自己沒用,但是張海迪阿姨那種斗志讓她頑強(qiáng)地活了下去,她不僅沒有抱怨，先天為什么那么不公平，讓自己是一個(gè)殘疾人，而是靠毅力活了下來，寫了許多的書籍。

再看看寫了《假如給我三天光明》的海倫·凱勒，海倫·凱勒自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫了十幾部作品，這些作品都是她用畢生的經(jīng)歷寫出來的。

關(guān)愛殘疾人要人人有責(zé)，關(guān)愛殘疾人要從身邊的小事做起，關(guān)愛殘疾人要多為他們著想。平時(shí)我們正常人的生活,干一件事很容易，但他們干起來卻困難的多，如果再生活中遇上殘疾人，我們要盡我們的力量來幫助他們。

作為一名正常人,感受不到他們的痛苦和不便,我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?比如：在馬路上遇見盲人，我會(huì)攙扶他過馬路;在車上遇見殘疾人，我會(huì)主動(dòng)給他讓一個(gè)座位;如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關(guān)心他，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關(guān)心自己的人。幫助殘疾人，更要多為他們著想。

關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不只是在今天，而是在每一天。

關(guān)愛殘疾人手抄報(bào)簡潔美觀精選5張

第五篇：感謝師恩手抄報(bào)美觀簡潔圖片集

老師就是那一片陽光，溫暖著我們的心靈，滋養(yǎng)著我們的智慧，沐浴著我們健康成長。這里給大家分享一些關(guān)于感謝師恩手抄報(bào)，供大家參考。

感謝師恩作文1

今天雖然不是教師節(jié)，可我就像每天都在過教師節(jié)，天天都在感恩老師。當(dāng)然，到了教師節(jié)的時(shí)候，我的心情已無法用詞語來解釋了。

人們常說老師，是蠟燭，燒盡自己照亮我們;老師，是園丁，辛苦地教我們知識(shí);老師，是燈，照亮光明的路讓我們走;老師就像無處不在的空氣，陪我們長大。當(dāng)班里有人請(qǐng)假時(shí)，老師就會(huì)非常地?fù)?dān)心，飯也吃不香，覺也睡不著。

一次，我的頭特別地暈。忽然，我的眼前變黑了，我迷昏昏地向老師走去。老師看我嘴唇都白了，馬上把我扶去醫(yī)務(wù)室處理，并打電話給我的家長，叫她把我接回去休息。在等的過程中，老師非常仔細(xì)地照顧我，我渴了，老師拿水給我喝;我出汗了，老師就幫我擦汗。瞬間，我的心里感到了溫暖，等媽媽到的時(shí)候，我恢復(fù)得已經(jīng)差不多了，可老師還是叫我回去休息，休息完下午再來?？粗侵钡谋砬?，我只好跟媽媽回來休息了。當(dāng)我回頭看的時(shí)候，她那著急的表情已經(jīng)沒了，我的心也放心了。

這就是老師，雖然您有時(shí)候非常嚴(yán)格，布置的作業(yè)很多，我們經(jīng)常抱怨您?？晌覀冎?，我們已經(jīng)六年級(jí)了，非常地緊張，您做那么多也是為了我們好!

感謝師恩作文2

早晨，柔和的陽光氤氳在校園里星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在人身上，暖融融的一抬頭，抬頭看見“感恩老師”四個(gè)大字，我不禁想起那旖旎的校園，那每天微笑著在講臺(tái)靜候我們的施老師。

她，有一雙澄澈的如黑水晶般的瑩瑩大眼，挺拔的鼻梁下那小嘴旁，一顆不大不小的痣長在那。一頭烏黑發(fā)亮的柔順長發(fā)，散散地?cái)n在一起，走起路來，青絲飛揚(yáng)，萬分好看。

那次，我在進(jìn)行期末考試，考到一半，我感到不舒服，頭暈沉沉的，還很想吐。監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)我的異常，跟她說了，她便著急慌忙地踩“恨天高”趕來，將我?guī)нM(jìn)辦公室，到她桌前，給我倒了一杯熱水讓我喝下：“慢點(diǎn)喝，燙?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。她又踩著“恨天高”出去了。

過了一會(huì)兒“噔噔噔”她回來了，只是手里多了一瓶藿香正氣水：“快把藥喝了，還要考試呢!”“嗯?！蔽医舆^正氣水，一仰脖子的喝完了，哎，那藿香正氣水可苦，我一下子就把杯里的水喝完了，余光卻看見她臉上細(xì)密的汗珠，您說：“快走吧，記得檢查嗯?！蔽覐澫卵叴饝?yīng)道。不經(jīng)意，看見她腳踝處有一抹刺眼的紅色。

您，就這樣無私地關(guān)愛了我們六年。您，那堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)人，卻在離別時(shí)落下淚水。

施老師，您辛苦了，我永遠(yuǎn)記得您!

感謝師恩手抄報(bào)美觀簡潔圖片集