第一篇：個(gè)人簡歷不僅要寫的好，還要投遞的好

個(gè)人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評價(jià)、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽(yù)與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等。

求職者編寫個(gè)人簡歷的過程，實(shí)際上就是挖掘自己的優(yōu)勢的過程，進(jìn)而來提高的個(gè)人簡歷的質(zhì)量。將個(gè)人簡歷寫好了，則就能大大提高面試的機(jī)會，最終利于求職成功。在求職中要讓個(gè)人簡歷發(fā)揮好作用，不僅要簡歷寫好的，還要能投遞的好。

首先投遞個(gè)人簡歷要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

①將簡歷的類型分好。現(xiàn)實(shí)中一些求職者們會寫很多不同類型的個(gè)人簡歷，并投遞給不同的企業(yè)公司，那么，這些不同類型的個(gè)人簡歷既要注意分門別類好，切勿出現(xiàn)差錯(cuò)。

②隨身攜帶。在求職的過程中，求職者要隨身攜帶個(gè)人簡歷，而且攜帶的要是近期的個(gè)人簡歷。在求職中提高成功率，要隨時(shí)做好投遞簡歷的準(zhǔn)備，要隨之做好面試的準(zhǔn)備。當(dāng)你遇到求職的機(jī)會時(shí)，對方現(xiàn)場收簡歷，而你卻拿不出來就會錯(cuò)過機(jī)會。

③保持簡歷的干凈、無損。求職者一般會將個(gè)人簡歷放在包包中，要注意放在投遞個(gè)人簡歷之前，先確定簡歷是不是干凈的，是不是完好無損的，這關(guān)系到個(gè)人形象問題。

其次要注意個(gè)人簡歷投遞的一些細(xì)節(jié)問題

投遞個(gè)人簡歷可以選擇現(xiàn)場投遞，也可以選擇網(wǎng)投的方式。如果是現(xiàn)場投遞需要注意其打印的效果、紙張的質(zhì)感、簡歷的排版等細(xì)節(jié)，還有現(xiàn)場投遞個(gè)人簡歷要主要把握好時(shí)機(jī)，不要在對方未招聘期間投遞。如果是網(wǎng)投的方式，則需要注意簡歷目標(biāo)的作者、郵件的標(biāo)題等方面的細(xì)節(jié)問題。

第二篇：班組思想政治工作還要不要精神鼓勵(lì)

班組思想政治工作還要不要精神鼓勵(lì)

班組思想政治工作是工廠思想政治工作的重要組成部分，是培養(yǎng)“四有”職工隊(duì)伍和工廠兩個(gè)文明建設(shè)的前沿陣地。工廠的生產(chǎn)、質(zhì)量、安全以及各項(xiàng)管理最終都需要班組來落實(shí)完成，而所有這一些工作完成的好壞又直接和班組職工思想活動(dòng)狀況密切相關(guān)。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國對外開放程度的不斷加大，人們生活水平的日益提高，班組職工的思想觀念、價(jià)值取向、生活方式、行為準(zhǔn)則發(fā)生了新變化。班組在完成生產(chǎn)、質(zhì)量、安全等工作過程中，傳統(tǒng)的精神鼓勵(lì)形式，如一本榮譽(yù)證書、一面錦旗、一塊獎(jiǎng)牌、一座獎(jiǎng)杯等在部分職工心目中，遠(yuǎn)不如三、五十或上百元人民幣來得直接、實(shí)惠，片面的摒棄精神鼓勵(lì)或提倡物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，都將直接導(dǎo)致班組思想政治工作不健康發(fā)展。

一、職工單純追求物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的原因

1、班組思想政治工作淡化。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種傳媒的高度發(fā)達(dá)，對職工產(chǎn)生了較大影響。一方面職工的思想觀念和生活方式都發(fā)生了不斷的變化，少數(shù)職工產(chǎn)生了“重物質(zhì)，輕精神”，“講索取多，講奉獻(xiàn)少”，“重金錢，講個(gè)人利益”的傾向。由于缺乏正確的引導(dǎo)，使少數(shù)職工(多為青年職工)一味追求物質(zhì)利益，造成錢多多干、錢少少干、沒錢不干的現(xiàn)象。另一方面作為班組思想政治工作骨干的班組長、黨團(tuán)員在思想理論水平、工作方法、方式上難以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的需要，缺乏必要的科學(xué)的思想政治工作方法和靈活多樣的方式，理論與實(shí)際脫節(jié)，致使部分班組的思想政治工作滯后，造成思想政治工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)脫節(jié)，使之不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。還有個(gè)別班組片面強(qiáng)調(diào)用經(jīng)濟(jì)手段管理班組，只是單純的利用“獎(jiǎng)”與“罰”，使思想政治工作成為“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”，認(rèn)為思想政治工作是虛的、空的，是軟指標(biāo)，使得班組思想政治工作處于被動(dòng)狀態(tài)。

2、精神鼓勵(lì)工作沒有及時(shí)跟上工廠改革發(fā)展的步伐。在工廠轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制的過程中，思想政治工作肩負(fù)著凝聚人心、調(diào)動(dòng)人的積極性、激發(fā)人的創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)、教育職工振奮精神，提高覺悟，為實(shí)現(xiàn)工廠跨越式發(fā)展提供思想保證的任務(wù)。同時(shí)也應(yīng)該看到，在新的歷史時(shí)期，新的形勢下，職工的思想、行為與物質(zhì)利益問題的聯(lián)系更為廣泛、更為密切，更為直接，對物質(zhì)利益的關(guān)心也更為強(qiáng)烈，而傳統(tǒng)的精神鼓勵(lì)又沒有及時(shí)跟上工廠改革發(fā)展的步伐，造成了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)的發(fā)展不平衡。加強(qiáng)班組思想政治工作，首先要引導(dǎo)職工正確認(rèn)識物質(zhì)利益。辯證唯物主義告訴我們，物質(zhì)決定精神，精神對物質(zhì)有能動(dòng)作用，兩者是辨證的。在新的形勢下做好班組思想政治工作，不僅要堅(jiān)持“兩手抓”的戰(zhàn)略方針和疏通引導(dǎo)的具體工作方法，而且要堅(jiān)持思想政治工作與物質(zhì)利益相結(jié)合的基本原則和思想政治教育中的一般工作原則，把思想教育同物質(zhì)利益結(jié)合起來，才能從根本上調(diào)動(dòng)職工群眾的生產(chǎn)積極性。

二、對策及建議

1、堅(jiān)持物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是物質(zhì)利益原則在班組思想政治工作和生產(chǎn)管理中的具體運(yùn)用。為了提高班組成員的生產(chǎn)工作積極性，促進(jìn)生產(chǎn)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益的提高，必須給予做出突出成績的職工以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們在精神與物上得到實(shí)惠。分配上的平均主義，導(dǎo)致干與不干一個(gè)樣，干多干少一樣，干好干壞一個(gè)樣等吃“大鍋飯”的現(xiàn)象，只會嚴(yán)重挫了職工的生產(chǎn)工作積極性。實(shí)踐證明，在班組思想政治工作中只有正確認(rèn)識和運(yùn)用物質(zhì)利益原則，對于那些先進(jìn)的班組職工實(shí)行必要的、恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，才能較充分地調(diào)動(dòng)起全體班組職工的生產(chǎn)工作積極性。但是，獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是物質(zhì)上的，有時(shí)精神鼓勵(lì)也會起到意想不到的效果，通過運(yùn)用表揚(yáng)先進(jìn)，給予榮譽(yù)等辦法來滿足職工的精神需要，激發(fā)職工的工作熱情，鼓舞職工上進(jìn)，使職工為實(shí)現(xiàn)工廠的方針目標(biāo)而努力奮斗。因此，實(shí)行精神鼓勵(lì)，會使班組先進(jìn)職工的突出成績得到全廠廣大職工群眾的承認(rèn)，受到職工群眾的尊敬，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

2、探索思想政治工作與物質(zhì)利益相結(jié)合的具體形式。眾所周知，人的需求是不同而有層次的。由于需求的不同，人對報(bào)酬的看法也不盡相同，一些人比較重視金錢、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，而另一些人更加重視名譽(yù)等非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，兩者要相輔相成，有機(jī)結(jié)合，偏于某面就會削弱激勵(lì)效果。堅(jiān)持思想政治教育與物質(zhì)利益相結(jié)合的原則，則我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。隨著新形勢、新任務(wù)的不斷變化，班組的思想政治工作方式、方法也要不斷變化。在開展班組思想政治工作中我們必須劃清物質(zhì)利益原則與“一切向錢看”的本質(zhì)區(qū)別。正確處理思想政治工作與物質(zhì)利益的辨證關(guān)系，積極探索思想政治工作與物質(zhì)利益相結(jié)合的具體形式。堅(jiān)持思想政治工作與經(jīng)濟(jì)責(zé)

任制、思想政治工作與經(jīng)濟(jì)手段相結(jié)合。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們在大力提倡“大公無私”“無私奉獻(xiàn)”、“甘做老黃牛”精神的同時(shí)，在做班組思想政治工作中，應(yīng)該切合實(shí)際，對職工正常合理的需求加以正確的引導(dǎo)，幫助職工正確區(qū)別重視金錢，不是搞拜金主義；重視個(gè)人利益，不是搞個(gè)人主義和利己主義的界限。把愛國主義、集體主義的社會主義思想與多樣化教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)性教育與日常性教育結(jié)合起來，幫助職工群眾樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。要利用各種傳媒大力宣傳樹先進(jìn)典型，做到廣播有聲，電視有影，櫥窗有像，廠報(bào)有文，形成立體宣傳，使他們成為職工議論的焦點(diǎn)，趕超的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的榜樣。

3、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)兩者互為補(bǔ)充，缺一不可。班組思想政治工作如果脫離了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，離開了職工的實(shí)際利益，就會變成單純的說教，就不能收到應(yīng)有的效果。相反，如果只搞物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不講精神鼓勵(lì)，就會失去精神支柱，那就見物不見，就必然把職工的思想政治工作引到邪路上去。只有職工的思想覺悟提高了，勞動(dòng)態(tài)度端正了，才能在堅(jiān)持按勞分配的同時(shí)，時(shí)刻不忘各盡所能，自覺發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。如果物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)離開了正確思想的指導(dǎo)，離開了思想政治工作，那就會在一部分職工群眾中產(chǎn)生“按酬付勞”的雇傭思想。班組思想政治工作要充分調(diào)動(dòng)職工的積極性，一方面要關(guān)心職工的物質(zhì)利益，實(shí)行必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；另一方面要關(guān)心職工的精神需要，堅(jiān)持以精神鼓勵(lì)為主。思想政治上的積極性是最可貴的積極性，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能代替思想政治工作，思想政治工作也不能代替物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、充分發(fā)揮班組的作用，加強(qiáng)班組思想政治工作。班組思想政治工作的根本任務(wù)，就是要緊緊圍繞工廠生產(chǎn)經(jīng)營中心，緊密結(jié)合工廠實(shí)際，用十六大精神、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想教育職工，用愛國、愛廠、愛崗和開拓創(chuàng)新的精神凝聚人心，為工廠的改革發(fā)展和建立現(xiàn)代企業(yè)制度提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和思想保證。

一要強(qiáng)化競爭意識教育。通過各種方式向職工灌輸市場經(jīng)濟(jì)和競爭意識，把轉(zhuǎn)變觀念的重要意義和市場競爭的觀念，在職工中講清楚，讓職工自覺地融入到市場競爭當(dāng)中，使職工認(rèn)識到個(gè)人工作的質(zhì)量、進(jìn)度、安全等直接影響工廠在市場競爭中所處的地位和優(yōu)劣。

二要正確引導(dǎo)職工理解和支持工廠的改革。要向班組職工講清政策，講清工廠改革的目的，講清為什么要進(jìn)行人員調(diào)整、轉(zhuǎn)崗分流等，并且針對班組職工的思想變化，為他們出主意想辦法，引導(dǎo)他們參加新的竟聘，通過深入細(xì)致的思想工作，使班組職工理解工廠的困難，認(rèn)識到工廠改革的重要性和必要性。

三要注重發(fā)揮榜樣骨干的積極帶頭作用。黨團(tuán)員、班組長是班組思想政治工作的主要力量，要加強(qiáng)對這些人的培養(yǎng)教育，克服那種重技術(shù)業(yè)務(wù)，輕思想政治教育的思想。俗話說“兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一幫”。因此，在強(qiáng)化對班組長、黨團(tuán)員、技術(shù)骨干培訓(xùn)的同時(shí)，還必須鼓勵(lì)幫助他們積極探索班組思想政治工作的新方法、新途徑，以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。要通過必要的培訓(xùn)、講座、成果發(fā)布以及外出交流，使他們能正確認(rèn)識加強(qiáng)班組思想政治工作必要性和重要性，結(jié)合班組實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，學(xué)會掌握運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)條件下做好班組思想政治工作的科學(xué)方法，并用自己的模范行動(dòng)，帶動(dòng)和影響班組成員努力完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，力爭探索出一條適合于本單位、本班組特點(diǎn)的思想政治工作的新路子，開創(chuàng)工廠班組思想政治工作的新局面。

第三篇：課堂還要不要“教學(xué)模式”

課堂還要不要“教學(xué)模式”

問題：我是一名小學(xué)教師，目前我們學(xué)校正在推“活力課堂”。學(xué)校提出，不要教學(xué)模式，不想讓“模式”來束縛教師的教學(xué)行為，只要能體現(xiàn)相應(yīng)理念的課堂教學(xué)，都是活力課堂。這樣雖然給予我們教師很大靈活度，但我更加不知道具體該怎么做。請問專家，是不是現(xiàn)在教學(xué)模式已經(jīng)過時(shí)，課堂是否需要教學(xué)模式？

專家：課堂要不要考慮“教學(xué)模式”，已成為一個(gè)矛盾：不要“教學(xué)模式”，教師有可能“不知道該怎么做”；要“教學(xué)模式”，課堂有可能因此被束縛。教學(xué)模式作為一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序，是聯(lián)系理論與實(shí)踐的橋梁。我們不能輕率地摒棄教學(xué)模式，但也不能刻板僵化地完全遵循。因此，問題的核心不在于“要”或者“不要”教學(xué)模式，而在于如何“要”。從一個(gè)教師的成長歷程來說，對于教學(xué)模式的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，至少要經(jīng)歷三個(gè)階段：

走進(jìn)教學(xué)模式。教師在執(zhí)教之初，對課堂教學(xué)還未形成成熟的認(rèn)識，對具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂生成等處理都很生疏時(shí)，不妨了解并運(yùn)用相關(guān)教學(xué)模式，比如凱洛夫的五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式、根舍因的范例教學(xué)模式、奧蘇泊爾的有意義接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式等。這一階段，“教學(xué)模式”為新教師的成長提供了必要的“腳手架”。但需注意的是，即使是新教師，也不能簡單地將某一種教學(xué)模式運(yùn)用于所有課堂之中，而應(yīng)在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)、挖掘并運(yùn)用不同的教學(xué)模式。

研究教學(xué)模式。當(dāng)教師已具有一定的教學(xué)水平，對各種教學(xué)模式比較熟悉時(shí)，應(yīng)該從學(xué)習(xí)教學(xué)模式轉(zhuǎn)向研究教學(xué)模式。每一種教學(xué)模式的運(yùn)用都有一定的條件，對應(yīng)著特定的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教學(xué)情境。教師應(yīng)該對這些條件進(jìn)行歸納，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思——在具體課堂中，當(dāng)遇到并不完全符合這些條件的教學(xué)情境時(shí)，如何對教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。因此，問題中的這所小學(xué)，在提出“活力課堂”時(shí)，應(yīng)首先推動(dòng)教師進(jìn)行研究和反思，而不是簡單的讓教師“不要”教學(xué)模式，這樣容易造成教師的茫然而無所適從。

超越教學(xué)模式。當(dāng)教師對特定教學(xué)模式進(jìn)行深入研究和思考后，就應(yīng)該結(jié)合具體課堂教學(xué)，對特定模式進(jìn)行調(diào)整和處理，形成新的教學(xué)模式。這種新模式并非適用于所有的課堂教學(xué)，只適用于特定的情境之中。但是，這種對原有教學(xué)模式的超越必須是符合教育規(guī)律、能夠真正促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的，絕不能為了超越而超越。當(dāng)教師能夠結(jié)合具體教學(xué)情境，不斷地調(diào)整固有教學(xué)模式時(shí)，每一堂課都可能會在特定教學(xué)理念指導(dǎo)下形成特定的教學(xué)模式。（中國教育科學(xué)研究院 楊清）

第四篇：如何寫好個(gè)人簡歷

（1）個(gè)人簡歷一定要寫得充實(shí)，有內(nèi)容，有個(gè)性。至少能在一定程度上反映出畢業(yè)生的真實(shí)情況來。

（2）個(gè)人簡歷有一二頁即可，不可太長。簡歷的格式應(yīng)便于閱讀，有吸引力。并使人對自己和自己的目標(biāo)有良好的印象。在簡歷中要充分展示你的專業(yè)特長和一般特長，強(qiáng)調(diào)過去所取得的成績，最好能寫出三種以上的成績和優(yōu)點(diǎn)，并且要講究材料的排列順序。

（3）一般而言，白紙黑字應(yīng)該是個(gè)人簡歷的最佳載體。打印排版時(shí)，注意間隔及字體的常規(guī)性，同時(shí)注意語法、標(biāo)點(diǎn)用措辭，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

（4）不要寫那些對你的擇業(yè)不利的情況，如對薪水的要求和工作地點(diǎn)的要求，就是成績也不必一股腦兒全寫上，主要寫專業(yè)課的成績就可以了；尤其要注意避免補(bǔ)考的學(xué)科。

第五篇：寫好個(gè)人簡歷工作經(jīng)歷

寫好個(gè)人簡歷工作經(jīng)歷，首先必須明白哪些該寫，哪些不該寫。一般來說，簡歷工作經(jīng)歷包含工作年限、工作單位、擔(dān)任職務(wù)、主要業(yè)績等幾點(diǎn)。下面針對每一小項(xiàng)進(jìn)行的描述，希望能夠幫助大家。簡歷工作經(jīng)歷寫作重點(diǎn)

1、時(shí)間段

工作時(shí)間段，即在一家公司工作的開始與結(jié)束時(shí)間，企業(yè)不太認(rèn)可頻繁跳槽的求職者，因此，工作時(shí)間段如果在2年以上，會受到重視，3-5年是在一家企業(yè)的最佳工作時(shí)間。在一家企業(yè)連續(xù)工作超過5年，跳槽后，適應(yīng)新公司會產(chǎn)生一定的困難。

2、年限

工作年限，即參加工作有多少年，這是企業(yè)判定一個(gè)應(yīng)聘者是否具備崗位資格的重要條件之一，比較重要。如果是應(yīng)屆生，就應(yīng)該寫上與應(yīng)聘職位相關(guān)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來填充這部分的空白。

3、單位

工作單位一定要寫全稱，寫好工作單位有利于通過HR對簡歷的篩選。理由是HR會以一些知名企業(yè)為關(guān)鍵詞篩選簡歷，有在知名企業(yè)工作的經(jīng)歷的求職者一般都比較受歡迎。

4、擔(dān)任職位與業(yè)績

職位與取得的業(yè)績通常是掛鉤的，由于各個(gè)企業(yè)對同一職務(wù)的要求不同，要詳細(xì)羅列在該職務(wù)下，你所做的工作及項(xiàng)目。項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)可專門詳細(xì)介紹。在說明自己的業(yè)績時(shí)，最好是用數(shù)字來表達(dá)，顯得直觀明白，同時(shí)具有較強(qiáng)的說服力。

個(gè)人簡歷工作經(jīng)歷范文

一、應(yīng)屆生簡歷工作經(jīng)歷范文

大一和大二期間，在學(xué)院組織部任職，雖然管理的是學(xué)生，但鍛煉了我的組織能力。大一到大三我都是校報(bào)記者團(tuán)成員，發(fā)表了20篇稿子，這很好地鍛煉了我的文筆，大三暑假我在一家傳媒公司實(shí)習(xí)了三個(gè)月，實(shí)習(xí)職位是文案策劃，這次實(shí)習(xí)我的收獲很大，無論是在工作經(jīng)驗(yàn)上，還是在為人處事上，我覺得這為我以后的職業(yè)生涯打下了很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我想找一份文案策劃工作，我在實(shí)習(xí)期間對文案策劃這個(gè)職位的工作內(nèi)容有了一定的了解，我很喜歡這樣的工作，三個(gè)月的實(shí)習(xí)也算是一種工作經(jīng)驗(yàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)編輯簡歷工作經(jīng)歷范文

我畢業(yè)一年，一直從事網(wǎng)絡(luò)編輯工作，也只做過一份工作，在一個(gè)時(shí)尚網(wǎng)站做編輯，主要的工作內(nèi)容有每個(gè)欄目的日常資訊更新、半原創(chuàng)文章的整理和原創(chuàng)文章的撰寫，開發(fā)專題、行業(yè)人物的采訪和資訊推廣，在這一年的工作中，我不斷摸索網(wǎng)絡(luò)編輯的工作規(guī)律，學(xué)習(xí)一些提高工作效率的軟件，現(xiàn)在，對網(wǎng)絡(luò)編輯的工作已經(jīng)非常熟悉。我會使用的軟件有PS、Dreamweaver、Fireworks。