第一篇：以勞動(dòng)為話題作文800字_2020五一致敬勞動(dòng)者作文[范文模版]

勞動(dòng)，讓生命多一份價(jià)值;勞動(dòng)，讓世界更加美好。勞動(dòng)最美。下面給大家分享以勞動(dòng)為話題作文800字_2020五一致敬勞動(dòng)者作文精選.歡迎閱讀!

五一致敬勞動(dòng)者作文【1】

她是我的第一個(gè)導(dǎo)游，帶有北方女子樸素寧?kù)o的美好品質(zhì)，一身雪白的衣服飄拂在涼爽，帶有水露的海風(fēng)中，流露出一種淡雅的美。普通話不帶鄉(xiāng)音，柔和清晰。

車子行駛在她不知奔波了多少回的道路上，她不厭其煩地微笑著向游客介紹著這座美麗的海濱城市，有著對(duì)家鄉(xiāng)的自豪，對(duì)游客的熱忱。她的介紹順暢簡(jiǎn)潔，我們聽(tīng)得津津有味，她簡(jiǎn)直成了我心里無(wú)可挑剔的好導(dǎo)游。

旅途快要結(jié)束時(shí)，大家紛紛合影留念，這時(shí)，游客們?cè)诮o她拍照，我趕緊閃下一張，記錄下這美好的一刻，她也背墻擺了一個(gè)極樸素的動(dòng)作。看著照片，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，她雖極力地微笑，但一天的講解使得疲憊之色展露無(wú)遺，眼皮輕微地下垂，但卻展現(xiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)認(rèn)真的美。

很少長(zhǎng)時(shí)間行走的我早已筋疲力盡，趕緊上車休息。不久游人們都陸續(xù)上車?？汕妩c(diǎn)人數(shù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了兩人。

本以為很快就會(huì)返回，可當(dāng)同來(lái)的車都一輛輛駛離時(shí)，那兩位“大款”還是遲遲未露面?！笆裁此刭|(zhì)的人呀，叫這么多人等他?！避噧?nèi)漸漸也出現(xiàn)了抱怨聲，大家議論紛紛，不一會(huì)兒便炸開(kāi)了鍋。后來(lái)司機(jī)也不耐煩了，嘴里一個(gè)勁兒說(shuō)著：“什么人呀?！笨粗慰蛡?cè)陝?dòng)，她開(kāi)始詢問(wèn)有無(wú)認(rèn)識(shí)那兩人的，讓打電話催一催，一面還微笑著穩(wěn)定游客情緒。

終于，兩位“大款”姍姍而來(lái)，沒(méi)有解釋，沒(méi)有歉意，找到座位便開(kāi)始聊天，聊得熱火朝天。車子慢慢發(fā)動(dòng)，此時(shí)的空氣似乎氤氳著什么，難以形容，心里總覺(jué)不太舒服。行駛在返程的路上，大多數(shù)人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我的眼皮也開(kāi)始打架，我聽(tīng)見(jiàn)司機(jī)和她說(shuō)話，“你家就住這附近，你就在這兒下車吧，我把他們送回去?！薄皼](méi)關(guān)系，我一起過(guò)去，待會(huì)兒坐公交車回來(lái)。”“何必呢，那兒離城挺遠(yuǎn)的?！薄安粠Щ厝ノ也环判?，沒(méi)關(guān)系的，謝謝?！彼緳C(jī)不再說(shuō)話，似乎對(duì)這晚輩不知道說(shuō)什么了。

她只是一名普通的導(dǎo)游，但偉大總發(fā)自平凡，就我，她是一位值得尊敬的勞動(dòng)者。

勞動(dòng)，謂之最圣神;勞動(dòng)者，謂之最崇高。正是這千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者的付出，生活才如此美好，讓我們?cè)谏鐣?huì)主義的康莊大道上，昂首闊步，走向嶄新的明天。向勞動(dòng)者致敬!

五一致敬勞動(dòng)者作文【2】

國(guó)慶節(jié)到了，我們學(xué)校照例有放假，而爸爸媽媽的單位也是。

國(guó)慶七天那么長(zhǎng)的假期，可以做很多事情，比如外地旅游、在家里看電視、玩電腦、在家捧著書(shū)看或是幫父母干活……不管選哪一樣，都可以開(kāi)心的過(guò)假期?？墒?，有很多人沒(méi)有想到，在這個(gè)舉國(guó)歡慶的節(jié)日里，還有那么多的人還在各自的工作崗位上辛勤地工作著。

大街上每一家商店里的營(yíng)業(yè)員和老板都在辛勤地工作，他們都熱情地對(duì)待顧客，從不對(duì)顧客們翻白眼、說(shuō)臟話。不管是什么節(jié)假日，這些商店里的營(yíng)業(yè)員和老板從不休息。他們不僅僅是為了賺錢，還為了使我們得到更好的服務(wù)。

不僅各個(gè)商店、超市里的營(yíng)業(yè)員在國(guó)慶節(jié)辛勤地工作著，大街上還有一群不畏勞累的工作者——環(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人每天都起早貪黑地勞動(dòng)，就算在國(guó)慶節(jié)也從不休息。環(huán)衛(wèi)工人每天都在為我們的城市做貢獻(xiàn)。大家試想一下，如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人，我們的生活會(huì)怎么樣：到處是垃圾，臭氣沖天……我們一天也離不開(kāi)他們，而他們每天都在工作，都在環(huán)保，都在勞累。他們?yōu)榱耸裁?還不是為了讓我們有一個(gè)清潔的生活環(huán)境，讓我們能過(guò)一個(gè)舒適的國(guó)慶。

醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士在國(guó)慶節(jié)里也何時(shí)休息過(guò)?他們也在堅(jiān)守工作崗位。他們對(duì)待病人都非常熱情，就像對(duì)待自己的親人一樣。他們不會(huì)因?yàn)樽约旱挠H人或朋友邀約自己去玩而不到醫(yī)院給病人治病。他們?yōu)榱耸裁?還不是為了讓我們能得到及時(shí)的醫(yī)療保障，過(guò)一個(gè)健康的國(guó)慶。

在國(guó)慶節(jié)里，旅游行業(yè)的人們更是在辛勤地勞動(dòng)，祖國(guó)大江南北各個(gè)景點(diǎn)的工作人員都在忙碌著。10月1—7日之所以被稱為“十一黃金周”，就是因?yàn)樵S多行業(yè)10月1—7日放假，大家都想借此機(jī)會(huì)去各地旅游，旅游人數(shù)大幅攀升。但是不論旅游人數(shù)再怎么多，各個(gè)旅游景點(diǎn)的工作人員都是一刻不停地工作著，讓我們能度過(guò)一個(gè)開(kāi)心的、高興的、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)。

除了這些，還有許許多多行業(yè)的工作者在國(guó)慶節(jié)得不到休息，比如航空、鐵路、公路運(yùn)輸和媒體的工作人員等等，目的就是為了讓我們能夠度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)，一個(gè)開(kāi)心的“十一黃金周”。

他們通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)生日，我們應(yīng)該向他們致敬!

五一致敬勞動(dòng)者作文【3】

在此，我首先對(duì)環(huán)衛(wèi)工人們說(shuō)一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”

下午四點(diǎn)鐘左右，在學(xué)完舞蹈回家的路上，我無(wú)意間將剛喝完的牛奶瓶子，隨手拋在了路邊，恰巧一位環(huán)衛(wèi)工人路過(guò)，彎腰撿了起來(lái)，放在了身旁的垃圾車上。頓時(shí)，我的臉“刷”的一下紅了。我怎么能這樣做呢?老師不是常告訴我們：要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)嗎?于是我趕忙下車，走向環(huán)衛(wèi)工人，對(duì)他說(shuō)：“爺爺，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后我再也不亂扔垃圾了?！?/p>

是啊，我們濮陽(yáng)只所以有這樣優(yōu)美的環(huán)境，離不開(kāi)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，是你們不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，都在不知疲倦地為我們奉獻(xiàn)著……

清晨，當(dāng)人們還在熟睡時(shí)，你們那忙碌的身影已出現(xiàn)在了大街上，看：你們那把掃帚奏出的“刷-——刷——刷——”的樂(lè)曲背后，留下的是：條條整潔的街道;那滿是灰塵的工作服，遮不住你們最干凈最美好的心靈。多么可敬的環(huán)衛(wèi)工人——城市的美容師，是你們把臟留給了自己，把潔凈送給了大家，精神多么高尚啊!

盡管有時(shí)某些人故意給你們添亂，在您剛打掃過(guò)的地面上亂扔果皮紙屑，瞧不起你們，甚至還譏笑你們，使你們的內(nèi)心遭受到很大的侮辱，但你們還是默默無(wú)聞的付出著……

人們常說(shuō)：“偉大出于平凡”。是的，我們的城市美容師就是這種平凡而偉大的人。因?yàn)橛辛四銈兊墓ぷ?，我們每天才能吸到新鮮的空氣，看到碧綠的小草，美麗的鮮花。

請(qǐng)大家跟我一起高呼：“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從自身做起”。

五一致敬勞動(dòng)者作文【4】

一年一度的五一勞動(dòng)節(jié)到了。今天，天氣十分溫暖，到處都洋溢著節(jié)日的氣氛。

我和爸爸騎車來(lái)到東昌湖畔，只見(jiàn)道路兩旁栽種著各種樹(shù)木和花卉，花卉組成形狀各異的花壇、花塔，真可謂花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，美麗極了。蜂蝶在這里翩翩起舞，過(guò)往游人也紛紛按下相機(jī)快門，留下美好的記憶。正在盛開(kāi)的鮮花，一朵朵、一束束、一簇簇，紫的雍容嫻雅，紅的嬌嬈華麗，黃的溫柔浪漫，粉的活潑可愛(ài)，白的純潔無(wú)暇，不時(shí)散發(fā)出陣陣清香。這都是園林工人日夜辛勤勞動(dòng)的成果。

在路上，我還看到了環(huán)衛(wèi)工人在忙碌的打掃著街道。這些城市的園丁，為了讓人們?cè)谝粋€(gè)干凈的環(huán)境里生活，放棄了休假、旅行，堅(jiān)守崗位，辛勤的勞動(dòng)著。他們不怕臟，推動(dòng)著垃圾車，四處打掃衛(wèi)生。由于垃圾很多，尤其食物殘?jiān)癄€后，發(fā)出難聞的氣味，他們便戴上口罩，套上手套，仍堅(jiān)持把垃圾處理的干干凈凈。環(huán)衛(wèi)工人雖然每天都要面對(duì)骯臟，風(fēng)雨無(wú)阻比誰(shuí)都早起床，還要面對(duì)許多人的冷眼和瞧不起，但我認(rèn)為他們是最高尚和最可愛(ài)的!因?yàn)樗麄優(yōu)樽屛覀冇幸粋€(gè)美麗舒適的環(huán)境付出了一切。

“轟轟轟”隨著汽車的轟鳴聲，我又在那凹凸不平的路上看到幾位身穿橘紅色工作服的養(yǎng)路工人。他們手里提著裝滿瀝青的鐵桶，肩上扛著鏟子，正準(zhǔn)備修路呢!只見(jiàn)他們把鏟子用力地插入破損的地面，使勁往上一挑，便揚(yáng)起了灰色的塵土，可他們哪顧得上這些!那坎坎坷坷的路面堅(jiān)硬無(wú)比，他們每撬起一塊都十分費(fèi)力，但他們不辭辛苦，用手一把抹去額頭上的汗珠，互相鼓鼓勁，繼續(xù)干下去，!好不容易才把一些硬化的水泥塊挖出來(lái)。路上挖出了一個(gè)長(zhǎng)方形的坑，他們又合伙抬起瀝青桶，慢慢地往坑里倒，倒?jié)M了以后，就趕緊用鏟子把瀝青抹

勻，壓平。自從有了這些養(yǎng)路工人，才使得路面變得平坦了，坐車時(shí)不再像蕩秋千似的顛簸了，走路時(shí)也不再塵土飛揚(yáng)了!感謝你們，養(yǎng)路工人!

勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩繽紛的世界。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬!

五一致敬勞動(dòng)者作文【5】

勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。在這天，大多數(shù)人放假休息，但是，在我們享受快樂(lè)休閑的時(shí)光時(shí)，有些人卻仍堅(jiān)守在自己的工作崗位上，默默地為城市作著貢獻(xiàn)。他們是誰(shuí)?讓我?guī)闳タ纯窗?

隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們出行越來(lái)越多地選擇了公交車。節(jié)日的馬路上，你會(huì)看見(jiàn)一輛輛滿載著乘客的公交車。可公交車自己不會(huì)跑，必須有人來(lái)駕駛，公交車司機(jī)就得在一個(gè)個(gè)站點(diǎn)間來(lái)回奔波，他們不辭辛苦地付出讓市民出行更方便。

放假了，人們有了更多的休閑時(shí)間，就會(huì)到外面去游玩、購(gòu)物，街上的人自然就多了。人一多，車也會(huì)多。我們經(jīng)?？梢钥吹今R路上車輛排起了“長(zhǎng)龍”。在有些狹窄的路段，甚至?xí)碌盟共煌?，寸步難行。這時(shí)就需要交警來(lái)維持秩序，疏導(dǎo)交通。有了他們恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的工作才有了暢通的城市交通。

不知你有沒(méi)有注意過(guò)，早晨，你一出門就會(huì)發(fā)現(xiàn)城市非常干凈。原來(lái)，在凌晨四五點(diǎn)鐘，當(dāng)大多數(shù)人還在享受節(jié)日帶來(lái)的香甜睡夢(mèng)時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人就已起來(lái)給城市“刷牙、洗臉”。在人們盡興游玩的時(shí)候，你可能不經(jīng)意扔出一張餐巾紙、一個(gè)食品袋。這時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人就出現(xiàn)在你身邊，將垃圾撿起。如果沒(méi)有他們，垃圾就將成為景點(diǎn)的“主人”。他們起早貪黑地付出讓城市環(huán)境更美好。

還有很多人在勞動(dòng)節(jié)這天勞動(dòng)著，如醫(yī)生、保安、消防員……

同學(xué)們，讓我們向這些美麗的勞動(dòng)者致敬!

第二篇：以勞動(dòng)為話題的作文

以勞動(dòng)為話題的作文15篇

以勞動(dòng)為話題的作文1

這個(gè)寒假發(fā)生了許多有趣的事情，但我最忘不了的還是那次勞動(dòng)體驗(yàn)。

有一天，我做寒假作業(yè)時(shí)，有一道生活題：讓我們從包水餃、做面點(diǎn)、炒菜三項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)。我決定幫奶奶炒菜完成勞動(dòng)體驗(yàn)。到了晚上，奶奶開(kāi)始準(zhǔn)備炒菜了。我連忙跑過(guò)去，搶過(guò)奶奶的鍋鏟。奶奶說(shuō)：“你干嘛?”“我要完成我的作業(yè)。”我說(shuō)。奶奶疑惑地問(wèn)：“什么作業(yè)?”“寒假作業(yè)中，讓我們從包水餃、做面點(diǎn)、炒菜三項(xiàng)中選擇一項(xiàng)完成勞動(dòng)體驗(yàn)，我選的是炒菜?！蔽艺f(shuō)。奶奶樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，我家的小公主也要學(xué)炒菜了，太好了。那就從最簡(jiǎn)單的西紅柿炒雞蛋做起吧?！笨茨棠檀饝?yīng)了，我連聲說(shuō)：“好，聽(tīng)從奶奶指揮?！蹦棠桃?jiàn)我一副認(rèn)真的模樣，準(zhǔn)備馬上教我做菜。只見(jiàn)奶奶拿了一個(gè)西紅柿給我，讓我把它切成塊。我切呀切，一不留神就切到了手。我把傷口的位置包了一個(gè)創(chuàng)口貼，然后繼續(xù)切，西紅柿終于被我切成塊了。奶奶看在眼里，疼在心里，想讓我別學(xué)了。但我堅(jiān)持說(shuō)：“奶奶，我沒(méi)事，繼續(xù)吧。”接著，奶奶讓我打蛋。我把蛋打進(jìn)了碗里，可是殼也連著一大片進(jìn)了碗里。沒(méi)辦法，我只能小心翼翼地用筷子把殼挑了出來(lái)。奶奶又讓我用筷子快速地打蛋，把蛋打得變成了黃色的粘稠狀。然后奶奶讓我先在鍋里放油，把蛋放進(jìn)鍋里炒，再讓我把切成塊的西紅柿放進(jìn)去。炒了一會(huì)兒，奶奶讓我放鹽。我舀了一勺鹽，正要把它放進(jìn)鍋里。奶奶立馬抓住我的手說(shuō)：“不能放這么多鹽?！蹦棠套プ∥业氖侄兜搅艘稽c(diǎn)點(diǎn)。炒著炒著，奶奶說(shuō)好了。在奶奶的細(xì)心教導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)了西紅柿炒蛋。該吃飯了，姐姐吃了我的西紅柿炒蛋，她說(shuō)這么美味。姐姐問(wèn)奶奶：“是你炒的還是爺爺炒的?”我說(shuō)：“是我炒的西紅柿炒蛋?！苯憬愦蟪砸惑@，連連夸我。

我要感謝老師布置的寒假作業(yè)，讓我完成了一次勞動(dòng)體驗(yàn)，讓我體會(huì)到生活的不易與快樂(lè)。以后我要多經(jīng)歷這樣的勞動(dòng)體驗(yàn)，提高自己的生活能力，也讓自己不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。

以勞動(dòng)為話題的作文2

今日是三八婦女節(jié)，為了給媽媽?xiě)c祝節(jié)日，我打算幫媽媽做一件家務(wù)活。

放學(xué)我回到家，看到陽(yáng)臺(tái)上掛著很多已經(jīng)晾干了的衣服，又看看廚房里忙碌的媽媽，一個(gè)好點(diǎn)子出此刻我腦海里：要不我?guī)蛬寢屖找路?

我跑到陽(yáng)臺(tái)，拿起衣叉，抬頭望望那些排得密密麻麻的衣服，差不多把陽(yáng)光都給遮住了。我用衣叉叉起校服，再慢慢收起拿衣叉的手，之后用另一只手把衣架上的校服取下來(lái)，搭在手臂上，放好衣架，然后又舉起衣叉，向另一件衣服發(fā)起“進(jìn)攻”。

大約經(jīng)過(guò)半分多鐘后，我的手臂已經(jīng)搭了3件衣服了，再收一件，就能夠把這4件衣服一齊放到客廳的沙發(fā)上了。我用衣叉叉起校褲，正準(zhǔn)備用那只搭著衣服的手把它從衣架上取下來(lái)，突然，我那只舉著衣叉的手不明白是因?yàn)橐路亓诉€是怎的，顫抖了一下，可就是因?yàn)檫@一顫抖，衣架和衣架上頭的校褲，還有搭在我手臂上的一件衣服，一齊掉到了地上，衣架還發(fā)出了“啪”的響聲。我連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)媽媽還在廚房忙碌著，根本不明白那里發(fā)生了什么事，要是讓她看見(jiàn)干凈的衣服掉在地上，我的“末日”就來(lái)了。

正所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，經(jīng)過(guò)這次掉衣服后，我聰明點(diǎn)了，只放兩件衣服在手臂上，然后迅速跑到客廳把衣服放到沙發(fā)上。可是這樣，花的時(shí)間明顯多了。

幾分種后，我又想嘗試著一次性收4件衣服，因?yàn)榇丝陶镁椭皇?件衣服還沒(méi)收完。我細(xì)心翼翼地收了一件搭在手臂上，又收了一件……還好，一切都很順利，4件衣服成功地搭在了我的手臂上?？僧?dāng)我放好衣架和衣叉，準(zhǔn)備開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的門去客廳時(shí)，手臂上的一件衣服順著我的手臂滑了下來(lái)!當(dāng)我的眼睛撇到那件正在滑落的衣服時(shí)，出于本能的反應(yīng)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出另一只手接住了它，好險(xiǎn)!差一點(diǎn)就掉地上了。

這次我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，體會(huì)到原先做家務(wù)也不容易啊!同時(shí)，也向全國(guó)婦女說(shuō)聲：“節(jié)日歡樂(lè)”!

以勞動(dòng)為話題的作文3

今日是一年一度的國(guó)際“五一”勞動(dòng)節(jié)，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)它是我過(guò)的最特殊的一個(gè)“五一”，在這個(gè)“五一”我成了一個(gè)真正勞動(dòng)者，明白了勞動(dòng)的意義。我參加了村里的團(tuán)體勞動(dòng)------修路。

原先我們村的路是土路，平時(shí)高低不平、坑坑洼洼，表面有一層細(xì)細(xì)的塵土，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候塵土飛揚(yáng)，人們走在路上既不能呼吸，又不能說(shuō)話，更不能睜眼。當(dāng)下雨的時(shí)候人們出行，穿著普通的鞋會(huì)被泥粘壞，穿雨鞋走得很慢，一不細(xì)心還會(huì)被泥粘掉。汽車和拖拉機(jī)在泥地里打滑，寸步難行。自行車就更不能走了，只要一上路雙輪就站滿了泥，大人還能扛回來(lái)，上學(xué)的孩子推也推不動(dòng)，扛也扛不動(dòng)。大家很羨慕城里的馬路。

今日村長(zhǎng)在村里的喇叭上喊我們村要修路了，大家聽(tīng)了很興奮從家里跑到街上，三五成群、議論紛紛。沒(méi)一會(huì)筑路隊(duì)來(lái)了，他們開(kāi)著挖掘機(jī)、鏟車、撓地機(jī)、壓路機(jī)。村民都主動(dòng)幫忙筑路隊(duì)清理街里的柴草和爛磚塊，我也跑去做一些

力所能及的事。村長(zhǎng)看見(jiàn)小孩子都很進(jìn)取勤快，高興地提出要給孩子們發(fā)獎(jiǎng)品。中間休息的時(shí)候，村長(zhǎng)搬來(lái)了我們期待的獎(jiǎng)品--------一箱雪糕。你們必須很失望吧!雖然它很普通，可是我一點(diǎn)也不失望，反而很高興，今日的雪糕吃起來(lái)別樣的甜，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)成果，我愿意每一天參加修路，期望這條路能快點(diǎn)修好，那么我們也能和城里人一樣風(fēng)雨無(wú)阻了。

這是我過(guò)的最有意義的一個(gè)“五一”勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)改變了人們的生活，勞動(dòng)給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，使我感受到這個(gè)節(jié)日所包含的正真意義。

以勞動(dòng)為話題的作文4

春天來(lái)了花兒紅了，草兒、樹(shù)兒都綠了，一切春意盎然。就在一天放學(xué)回家的路上，我剛走到小區(qū)門口，就看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)，叼著一根枯枝。它長(zhǎng)著黑白相間的羽毛，黑黑的眼睛，黃黃的嘴，一次次從四面八方叼來(lái)枯枝，放到一個(gè)大樹(shù)干上。于是，我回去問(wèn)媽媽，它在干什么?媽媽說(shuō)：“小鳥(niǎo)在筑巢!”

從此，這只小鳥(niǎo)成了我每天下午觀察的課程了。每天放學(xué)后，我就去看那個(gè)鳥(niǎo)巢，它總是比前一天做得完整一些了。過(guò)了不久，它這個(gè)窩就完全筑好了，枯枝縱橫交錯(cuò)在一起，一個(gè)圓形的褐色的窩。鳥(niǎo)巢終于搭好了，我也很高興。

有一天，我發(fā)現(xiàn)，小鳥(niǎo)在它的窩里坐著，閉著眼睛。我以為小鳥(niǎo)生病了，又急忙跑去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我，它肯定是在孵小寶寶了。

過(guò)了不久，小鳥(niǎo)真的孵出了幾個(gè)小寶寶了，它們穿著黃黃的“衣服”，站在鳥(niǎo)媽媽筑的巢里面“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停。于是鳥(niǎo)媽媽又飛到外面去給它們找來(lái)蟲(chóng)子喂它們吃，一趟一趟不顧辛勞，為它的兒女帶回了豐富的食物，也給他們帶來(lái)了一個(gè)溫馨的家。

看到鳥(niǎo)媽媽這么辛苦勞動(dòng)，為它的兒女為它們的家，我被深深地感動(dòng)了。我們的爸爸媽媽不也像鳥(niǎo)媽媽嗎?我爸爸每早七點(diǎn)就起來(lái)去上班，經(jīng)常出差，很辛苦;媽媽每隔一天就要在凌晨4、5點(diǎn)就去進(jìn)貨，他們這么辛苦地工作全都為了我能上好學(xué)校，不愁吃，不愁穿，他們用辛勤的汗水給我?guī)?lái)了美好而又溫馨的家庭!

勞動(dòng)往往是歡樂(lè)之父，這是伏爾泰所說(shuō)的。鳥(niǎo)媽媽和我的爸爸媽媽都在努力勞動(dòng)，創(chuàng)造美好的生活，我們小學(xué)生也應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)讓我們更加勤勞、懂事!用勞動(dòng)創(chuàng)造歡樂(lè)。

以勞動(dòng)為話題的作文5

海螺溝是一個(gè)風(fēng)景獨(dú)特而秀美的地方，那里有世界上的天然冰川，那里神秘而美麗。五一勞動(dòng)節(jié)我們一家人就來(lái)到了海螺溝，體驗(yàn)了海螺溝冰川獨(dú)特的魅力。

那天，天氣非常晴朗，碧空萬(wàn)里無(wú)云，這可是一個(gè)難得的好天氣，聽(tīng)一位導(dǎo)游阿姨說(shuō)：“這種天氣十分難得，只有向這樣晴朗的好天氣，才能看見(jiàn)蜀山貢嘎山的主峰。”開(kāi)始我們不知道只有坐索道才能看見(jiàn)貢嘎山的主峰，決定沿著小路徒步走到冰川去。“徒步走向冰川之旅”開(kāi)始了，我跑在最前面，是一位出色的“偵察員”。那里的原始森林蒼翠而茂密，盡管陽(yáng)光是那么的耀眼，狠心地炙烤著大地，但在這茂密的原始森林里卻沒(méi)有一點(diǎn)兒熱的

氣息，反而還有一絲絲涼意，讓人心曠神怡。我跑著跑著就累了，在一個(gè)樹(shù)樁上坐了下來(lái)，休息一會(huì)兒后，不知不覺(jué)爸爸媽媽就超過(guò)了我，于是我拿出最后一點(diǎn)吃奶的力氣，以百米沖刺的速度又一次超過(guò)了他們，真有點(diǎn)“龜兔賽跑”的韻味呢!終于到了第一個(gè)休息平臺(tái)，我站在平臺(tái)上向遠(yuǎn)處眺望，風(fēng)景好美啊!我都被陶醉了。然后，我們又繼續(xù)向前走，到了第二個(gè)休息平臺(tái)后，一位導(dǎo)游阿姨對(duì)我們說(shuō)：“下面就是冰川了?！蔽覀儾唤峦送?，一塊

冰也沒(méi)有，全是石頭啊!于是我們決定下去看看到底有沒(méi)有冰。下去以后涼爽極了，結(jié)果亂石堆下面全是冰，我用手去摸了一下，刺骨極了。這時(shí)遠(yuǎn)處的一座山峰的頂峰上冒起了白煙，有的人說(shuō)山上有人在煮飯;有的人說(shuō)火山要爆發(fā)了;還有的人說(shuō)那邊的森林著火了等等，五花八門、千奇百怪的說(shuō)法，其實(shí)是風(fēng)吹起來(lái)的雪。由于沒(méi)有看到貢嘎山的頂峰，我們有些疑惑，就去問(wèn)導(dǎo)游阿姨，原來(lái)只有坐索道才看得到啊!于是我獨(dú)自一人坐索道上山去看了看貢嘎山，“多美啊!”我不禁贊嘆道。這次冰川之旅是多么難忘，就連想起來(lái)都讓人激動(dòng)。

海螺溝十分美麗、幽靜，是一個(gè)讓人流連忘返的地方，值得你去看一看、玩一玩，讓你心中的憂慮飛到九宵云外。

以勞動(dòng)為話題的作文6

寒假里，一天，我們家剛吃過(guò)晚飯，我把家人吃飯用過(guò)的碗筷，摞在一齊，正準(zhǔn)備拿進(jìn)廚房，這時(shí)，媽媽說(shuō)：“女兒，今日你來(lái)洗碗，如何”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好啊!”我高興地把這些碗筷拿到廚房里。

我先拿起一塊布，往布上擠洗滌靈，揉揉這塊布，啊!泡泡就變得多多的了，多得我已經(jīng)看不到自我的小手了。之后我拿起一個(gè)碗，用布在碗上蹭啊蹭，蹭了一圈、二圈、三圈，泡泡更多了，多得數(shù)也數(shù)不清了，還滑溜溜的.，我感覺(jué)好玩極了!然后把碗翻過(guò)來(lái)，再蹭三次，泡泡越蹭越多，我都想拿根吸管來(lái)吹泡泡了?！跋赐胩猛媪?”我自言自語(yǔ)地說(shuō)到，心里高興得不得了!

在洗碗的時(shí)候，我還一邊唱歌，因?yàn)橄赐氲耐瑫r(shí)我還能玩泡泡，并且這也是我第一次洗碗，我覺(jué)得自我洗的異常棒!突然，一不細(xì)心，碗從我的手里滑掉了?！安缓?，”我心想，這時(shí)碗已經(jīng)碎了。媽媽聽(tīng)到了響聲，來(lái)到廚房，我垂頭喪氣地說(shuō)：“媽媽，我不細(xì)心把碗給打碎了。”媽媽說(shuō)：“寶貝，沒(méi)關(guān)系的，必須要注意安全喲，細(xì)心不要傷到自我的小手啊。”“孩子，媽媽來(lái)教你洗碗吧?！蔽遗d高彩烈地說(shuō)：“太好了，太好了!”媽媽說(shuō)：“你看，你洗碗時(shí)連袖子也不挽起來(lái)，都濕了吧，快挽起來(lái)吧?！?/p>

媽媽之后說(shuō)：“我給你做個(gè)示范吧，先擠一點(diǎn)點(diǎn)洗滌靈在布上，揉出泡沫，然后洗碗的里里外外，看，碗里的油漬眨眼間不見(jiàn)了吧，然后用清水把泡沫沖掉。”哇!碗頓時(shí)變得干干凈凈的了，像換上了一件新衣服一樣。最終，媽媽說(shuō)：“把洗好的碗放進(jìn)碗柜里碼好，就OK了。”我按照媽媽說(shuō)的方法，做了。啊!媽媽的辦法好棒，這些臟碗也被我洗得漂漂亮亮的了，我從心底里高興，因?yàn)椋@是我的勞動(dòng)成果呢!

經(jīng)過(guò)這次勞動(dòng)，我深深地理解了“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話的意義。這也是我暑假中的一次勞動(dòng)，能幫媽媽做一些家務(wù)，我十分高興，媽媽也說(shuō)我長(zhǎng)大了，是個(gè)得力的小幫手了!

以勞動(dòng)為話題的作文7

今天是星期四，是一年一度的5月1日勞動(dòng)節(jié)，我們放了三天的假期，我在勞動(dòng)節(jié)那一天，我做了一件非常有意義的事情，就是幫助家人洗碗。

就在這一天的中午，吃午飯的時(shí)候，舅舅說(shuō)：“今天是勞動(dòng)節(jié)，我們應(yīng)該要多勞動(dòng)才行。”我說(shuō)：“今天午飯吃完的碗我來(lái)洗?！闭f(shuō)完，我就等待著每個(gè)人都快點(diǎn)吃完，然后開(kāi)始洗碗。

洗碗，首先是：把桌子上的碗全部拿到洗碗盆里面，然后洗好布，把桌子上的骨頭或紙巾扔到垃圾桶里，把桌子上的油漬全部都擦的一干二凈。在洗碗盆倒入一點(diǎn)洗潔精，再加上水，用布用力地擦洗碗，如果，在碗上有一些油漬粘住，怎么也抓不住，就可以有鐵絲擦粘點(diǎn)水，用力地擦碗里面粘住的油漬，它就會(huì)消失在你眼前。下一步，就是把有洗潔精的泡泡水倒掉，然后和布一起把里面的泡泡洗掉，這樣就不會(huì)然碗越洗越多泡泡了。洗完了碗盆和布，就可以倒進(jìn)干凈的水·，把碗里的泡泡刷洗干凈。而在這一次洗的時(shí)候要比之前洗的還要多費(fèi)一點(diǎn)力氣，因?yàn)橄赐胱钪匾褪窃谶@一步，如果你不用力，在碗里面的洗潔精表面上是已經(jīng)沒(méi)有了，但事實(shí)上還有很多洗潔精沒(méi)有擦干凈，如此一來(lái)，在我們吃飯的時(shí)候，就會(huì)把洗潔精吃到肚子里，這樣我們的身體會(huì)受到巨大的傷害，所以，一定要用力地刷這些碗。洗碗一個(gè)碗后一定要再用一點(diǎn)水沖洗一下才算洗完一個(gè)碗。我洗了不到20分鐘就洗完了。

一洗完，我就問(wèn)我舅舅這些洗好的碗放在哪里?舅舅聽(tīng)了就給我一個(gè)籃子讓我整齊地放好。我首先把碗里面的水倒掉，然后從小碗一直放到大碗，筷子和勺子就插在一些留出來(lái)的空隙里就可以了，我這樣裝，就和平時(shí)裝得一模一樣。

在這個(gè)勞動(dòng)節(jié)里，我?guī)椭思胰讼赐耄€知道了洗完需要兩個(gè)保證，一是：保證把碗里面的臟東西刷沒(méi)，二是：保證洗得干干凈凈，不留任何痕跡。

以勞動(dòng)為話題的作文8

春風(fēng)佛地，五一小長(zhǎng)假伴隨著柔和的陽(yáng)光向我們走來(lái)，這一天，我們將要去看馬，不是普通的馬，而是馬中的至尊——汗血寶馬，他們來(lái)自土庫(kù)曼斯坦，史記記載，在西漢時(shí)代，中國(guó)有名的外交家張騫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“西域多善馬，馬汗血。”所以汗血寶馬在中國(guó)已經(jīng)有了兩千多年的歷史。

濟(jì)南大明湖就有兩匹汗血寶馬，一個(gè)叫“追風(fēng)”，一個(gè)叫“花豹”，“追風(fēng)”和“花豹”的總價(jià)格是1500萬(wàn)，“追風(fēng)”的價(jià)格是1200萬(wàn)，“花豹”的價(jià)格是300萬(wàn)，它們?cè)诖竺骱谋睒O廟里展出，有兩個(gè)馴馬師騎著它們表演。它們身上的皮毛，黑得發(fā)亮，花的出彩，脖子后面的馬鬃白的耀眼，皮毛十分油亮光滑，就好像布一樣，他們長(zhǎng)得很高，胸脯挺的很直，從眼睛里能看到它們的心靈是純潔的，但也有一絲高傲的氣勢(shì)，它們有自己的專車，有自己的精飼料，也有自己的營(yíng)養(yǎng)液，是一種非常高貴的馬。

可惜我沒(méi)有看到他們出汗，但是收獲卻是非常多，收獲是什么呢?

馬的主人說(shuō)：“追風(fēng)今年五歲，是去年9月從土庫(kù)曼斯坦引進(jìn)的。”“追風(fēng)”是價(jià)格最高的一匹，它可以連續(xù)奔跑1小時(shí)，時(shí)速高達(dá)55公里，我們前面說(shuō)，“追風(fēng)”1200萬(wàn)元，“花豹”則是300萬(wàn)元，同樣是汗血寶馬，為什么價(jià)格這樣懸殊?因?yàn)樽凤L(fēng)的血更純，他的爸爸和爺爺都很高貴，在國(guó)際賽場(chǎng)拿過(guò)獎(jiǎng)，自然價(jià)格就貴了起來(lái)，好馬講究出身名們、血統(tǒng)純正，他的父親被迪拜石油大亨以1000多萬(wàn)美元的價(jià)格買走，1000多萬(wàn)美元折合人民幣7000多萬(wàn)人民幣呢，他老爸可比他高貴多了。

今年的“五一”見(jiàn)識(shí)可大了，竟然看到了一匹1200萬(wàn)的馬，明天我們就要軍訓(xùn)了。一個(gè)人才180元，而一匹汗血寶馬一天就要花費(fèi)300元，我們?nèi)祟惻c汗血寶馬相比，相差太大了!但我們是汗血寶馬的征服者!

以勞動(dòng)為話題的作文9

那是九歲的時(shí)候，我是個(gè)不懂事的小孩，幾乎什么都不吃，只喜歡吃些薯片之類的零食。媽媽又氣又急，只好停了我的零食。但效果并不明顯，我仍然十分挑食，并且對(duì)肉類食品視而不見(jiàn)，置若罔聞。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，讓我改變了。

那是個(gè)星期六，媽媽和外婆上商店了，我一個(gè)人在家里做作業(yè)。到了五點(diǎn)，她們都還沒(méi)有回來(lái)，中午沒(méi)好好吃飯，我的肚子早就在“咕嚕咕嚕”地哭訴著呢!哎!萬(wàn)般無(wú)奈中，我只好自己對(duì)付啦!我找了找食品柜子，里面什么都沒(méi)有，哎!

我想了想，對(duì)了!媽媽往日不是常做“煎雞蛋”嗎?最簡(jiǎn)單了!

于是，我取出一個(gè)雞蛋，打碎了，放在碗里，放了些鹽，攪勻了，又在鍋里放了一點(diǎn)油，等油熟了，我又把攪好的雞蛋，“唰”地一下倒下了鍋，“噼”，一滴油星撒在了我手上，“啊!”我疼得叫了起來(lái)，連忙用帕子包住了手，好一會(huì)兒才消了痛，我忽然想起來(lái)蛋，連忙關(guān)了火，撈起蛋一看，挺好的，不過(guò)好像中間沒(méi)有熟，管他呢!我咬了一口?！芭夼夼蕖保疫B忙把嘴里的蛋吐了出來(lái)，真咸呀!這蛋，哪兒是給人吃的呀!于是，我把這蛋丟了，又取出了個(gè)蛋，按前面的步子攪好后(這次沒(méi)放鹽)又把蛋給倒入了鍋里，這次，這可不想再遭受油煎之苦了。于是，我戴上了棉手套，那才叫個(gè)熱呀!不過(guò)，為了肚子，我只好犧牲犧牲了。鍋里又熱鬧起來(lái)了，“噼哩啪啦”的，為了讓蛋全都熟透，我特意讓它多煮了些時(shí)間?？吹降暗闹車行┙裹S了，我才連忙關(guān)了火。撈起蛋一看，嗯!不錯(cuò)，黃燦燦的!我正想吃，忽然，勺子一滑，蛋翻了個(gè)跟著，“啪”地一聲落在了鍋上，咦，怎么蛋是黑的?噢，對(duì)了，媽媽煎蛋總要翻一翻，我忘了翻了。正當(dāng)我為這個(gè)蛋惋惜時(shí)(這么好的蛋就要丟了)。媽媽回來(lái)了，她聽(tīng)說(shuō)了我煮蛋的事，連忙為我做了幾道菜，我吃得狼吞虎咽。

這第一次勞動(dòng)，讓我明白了，這不管再看著簡(jiǎn)單的菜，都是有許多難處的，從此，我吃飯的情況大有好轉(zhuǎn)了。

以勞動(dòng)為話題的作文10

勞動(dòng)對(duì)我而言，是一個(gè)陌生又熟知的詞，平常在家家務(wù)活都是母親做，我什么都不需要做，母親喊我整理下我們的書(shū)桌，我都感覺(jué)非常不情愿，不想做。但在那一年夏季，我終于領(lǐng)會(huì)到了勞動(dòng)的意義。

六，7月份的時(shí)候麥田里一片金濤澎湃，那天，陽(yáng)光非常燦爛，甚至有的灼眼，父親決定要帶我回鄉(xiāng)下看農(nóng)人收割。非常不巧家的小麥早已被辛勤的爺爺收割完畢，也已經(jīng)小心地晾曬貯存起來(lái)了。我頗有的無(wú)聊和遺憾地蹲在田埂上，無(wú)聊的撕扯著一根麥稈，靜靜的注視著好像一望無(wú)垠的覆蓋著麥稈的田野，它們有如金色的地毯為大地披上了華麗的豐收盛裝。

“一塊兒整理麥稈吧！”鄰家的小武笑嘻嘻地伸出了手，健康的小麥色皮膚、純凈明澈的黑色眼眸與金色的田野相映成趣。話音剛落，小武就拽著我走進(jìn)田地，她嫻熟地抱著一捆麥稈捆扎起來(lái)，抬頭看了看熾熱的太陽(yáng)，我硬著頭皮，學(xué)著小武的樣子捆起了麥稈?！拔?，不是這么捆的?！薄罢O，你又弄錯(cuò)啦！”小武耐心地指點(diǎn)著，我的額角早已冒出了大顆大顆的汗珠，手里也有的力不從心，只感覺(jué)手指被麥稈硌得癢絲絲的，手臂仿佛灌了鉛似的，汗水早已浸透了衣衫，順著面頰流進(jìn)嘴里，咸咸的微微帶點(diǎn)苦味。整個(gè)人仿佛不小心掉進(jìn)了河里，全身濕漉漉的，狼狽至極。原本漂亮的陽(yáng)光，此刻卻意料之外的毒辣難耐，我?guī)缀跤幸环N沖進(jìn)冰箱里解暑降溫的沖動(dòng)。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，在那時(shí)的我看來(lái)，恐怕有幾個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)，我和小武終于整理完了麥稈，坐在田埂上盡情地享受著田間清涼的風(fēng)。我突然感覺(jué)面前整齊的麥稈有如一種奇特的藝術(shù)品，金光燦燦而排列整齊，仿佛吸飽了勞動(dòng)者的汗水而熠熠生輝，就像，就像一座歌頌勞動(dòng)與勞動(dòng)者的豐碑。

勞動(dòng)，是一種“面朝黃土背朝天”的本能，是一種“一分耕耘，一分收成”的堅(jiān)持，是一種“種瓜得瓜，種豆得豆”的喜悅，更磨礪著每個(gè)加入其中的人的身心。我佇立在田埂上，耳畔莫名響起一首兒時(shí)掌握的歌謠：“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福美好……”

以勞動(dòng)為話題的作文11

每個(gè)人都有自己慶?！拔逡弧惫?jié)的方式，而我們家慶祝“五一”節(jié)的方式是去登紫金山，去到山上主動(dòng)把別人亂丟的垃圾撿起來(lái)。一大早，我們就起了床，趕坐第一班公交車。出發(fā)之前，我們準(zhǔn)備了兩個(gè)大袋子，用于裝垃圾。

天沒(méi)亮就起來(lái)的感覺(jué)十分的妙：大街上與平日可不是一個(gè)樣，偶爾有一些車輛來(lái)往，平常擁擠的馬路上竟然空無(wú)一人!街道兩邊的小吃店有的才開(kāi)始開(kāi)灶，有的正擺出冒著熱氣的第一籠饅頭包子。

我的肚子不知怎么，竟響了起來(lái)，胃口從來(lái)沒(méi)有過(guò)的這么得好，很想吃點(diǎn)什么。我走在馬路中央，看著前面彎彎曲曲的馬路，我心里十分驕傲!因?yàn)槁飞蠜](méi)有一個(gè)小朋友，我是最早的一個(gè)。

“五一”節(jié)一大早起來(lái)爬紫金山的人還挺多，但大多數(shù)都是老人。開(kāi)始干活了!我拿起一個(gè)大袋子，一邊走，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，并尋找路邊的垃圾。在不知不覺(jué)中就來(lái)到了山頂。我失落地問(wèn)：“媽媽，我一路找來(lái)，什么垃圾也沒(méi)有嗎?”媽媽笑了笑，說(shuō)：“說(shuō)明大家都愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。不像以前了。”

在下山的時(shí)候，傳來(lái)一陣陣的歌聲，原來(lái)是老人們組辦的小合唱樂(lè)隊(duì)，他們每天來(lái)這里一起唱歌。這樣，他們即登山鍛煉了身體，又唱歌陶冶了情操，同時(shí)也給別的登山者帶來(lái)了美好的享受!

不信你看，有許多的登山者駐足傾聽(tīng)，還有許多人登山回來(lái)，干脆加入他們的行列，和他們一起放聲歌唱。這真是登山途中一道亮麗的風(fēng)景線!

這次登山，我?guī)サ膬蓚€(gè)大袋子雖空著而回，但我收獲到的，是意外的驚喜，是欣慰，是對(duì)明天更美好的信心!人們保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，要比我想象的更強(qiáng)。在大家的愛(ài)護(hù)下，紫金山的環(huán)境更美了，每天吸引許多的人來(lái)這里觀光，健身?？?，當(dāng)我到山下時(shí)，成群結(jié)隊(duì)的人正向這兒涌來(lái)。

哦!“五一”節(jié)真是個(gè)踏青的好時(shí)候啊!

以勞動(dòng)為話題的作文12

今年的五一很特別，沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴，我一個(gè)人參加了廣電小記者五一“英雄聯(lián)盟”活動(dòng)，讓我度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的五一節(jié)，關(guān)于五一的作文。

5月1日一大早我們就來(lái)到中心廣場(chǎng)集合，好激動(dòng)，終于出發(fā)了，我們的目的地是國(guó)防教育訓(xùn)練基地，到了目的地，王教官給我們分配了宿舍，我是104宿舍，放下行李，開(kāi)始訓(xùn)練了，王教官教我們報(bào)數(shù)、立正、稍息、向左看齊、向右看齊、原地踏步，我x次體會(huì)軍人的生活，要求嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明，接下來(lái)是張教官帶我們參觀國(guó)防教育基地，講解了十大元帥、十大將軍的豐功偉績(jī)，讓我們每個(gè)人都很敬佩，稍作休息后，終于吃午飯了，平時(shí)挑三揀四的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都狼吞虎咽，吃得格外香，午休時(shí)間我和同學(xué)們都睡不著，還在興奮中，都在嘀嘀咕咕講悄悄話，伴隨著一聲哨響，下午的訓(xùn)練開(kāi)始了，老師說(shuō)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“阿波羅計(jì)劃”，就是各組把散落在各個(gè)角落的蠟筆、風(fēng)箏部件找出來(lái)，風(fēng)箏拼裝好，用蠟筆裝飾，x先飛上一天并且停留x久的組獲勝。時(shí)間過(guò)得很快，晚飯后，我們開(kāi)展了一個(gè)比誰(shuí)膽子大的游戲——黑夜騎士，在黑夜中前行，讓我心驚膽戰(zhàn)，但是我是男子漢，我鼓起勇氣勇往直前，順利地完成了挑戰(zhàn)。睡前，可以給媽媽打電話啦，聽(tīng)到電話那頭媽媽的關(guān)心，我想家了，掛掉電話，告訴自己要勇敢，不知不覺(jué)就睡著了，一聲哨響，把同學(xué)們從睡夢(mèng)中驚醒了。第二天的訓(xùn)練開(kāi)始了，跑步、左勾拳、右鉤拳、蹲馬步，一個(gè)上午很快就結(jié)束了，下午老師組織我們看《瘋狂動(dòng)物城》，大家高興極了，x后是整理行李，準(zhǔn)備回家了。

這次五一活動(dòng)我體驗(yàn)了軍人的生活，鍛煉了自己的膽量，感受到團(tuán)結(jié)的力量，交了很多好朋友，真是一個(gè)快樂(lè)、難忘的五一。

以勞動(dòng)為話題的作文13

我看過(guò)一篇關(guān)于勞動(dòng)的散文，它訴說(shuō)了自己的幼時(shí)是在媽媽勞動(dòng)的渲染下工作的，舊時(shí)我們做一些有關(guān)于自己溫飽的事例，自己把紅薯切成片，放在陽(yáng)光下，讓我明白了自己的勞動(dòng)，作者勞動(dòng)時(shí)會(huì)有些不耐煩，但是只要做了，就必須有始有終。

鄧小平在實(shí)行改革開(kāi)放之前，我們主要的事情就是自己的肚皮，自己的家庭和自己的溫飽問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)的小學(xué)，大學(xué)，小學(xué)中就有個(gè)人的灑掃，老師講了一個(gè)大學(xué)生男生宿舍的例子，男生過(guò)一段時(shí)間會(huì)定期放40只，我們開(kāi)始會(huì)有這屆大學(xué)生不坎重負(fù)的習(xí)慣。父母的生活習(xí)性也會(huì)影響者我們，出門一個(gè)孩子看出的是她媽的穿衣品味，她嗲的教養(yǎng)。這其中就包括自己的外表，即使你長(zhǎng)的不漂亮，但是，讀書(shū)會(huì)增長(zhǎng)你的氣質(zhì)。

勞動(dòng)滲透于生活一點(diǎn)一滴，我們的學(xué)習(xí)，我的老師告訴我，他自己就是農(nóng)村成功的例子，告訴你沒(méi)有拿一個(gè)人是通過(guò)艱辛的勞動(dòng)富裕不起來(lái)的，那時(shí)，只要獲得了英語(yǔ)是所向披靡的，但是苦于沒(méi)有資源去學(xué)習(xí)，只能去背單詞。人們晚上不睡覺(jué)，不回家去練習(xí)自己的學(xué)業(yè)。一個(gè)人如果沒(méi)有自我的意識(shí)是不行的。但是如果你勞動(dòng)了，使得自己成功。主要獲取了什么，你的自信，腦路不通，你的智力知識(shí)無(wú)法執(zhí)行，就可以通過(guò)體力活動(dòng)。但是，勞動(dòng)有許多先進(jìn)扥品質(zhì)。一個(gè)人因?yàn)榭嚯y不怕臟，子為了自己的目標(biāo)不怕別人的嘲笑。我我看過(guò)的《圣經(jīng)》上的一句話，做人要殷勤。做人沒(méi)有靈魂是不行的，有信心沒(méi)有行動(dòng)是不行的。我們要去勞動(dòng)，去掃一次地，去倒一次垃圾，我們主動(dòng)去做，會(huì)讓自己的人生加彩。

我們從小要求自己干凈，這會(huì)指導(dǎo)以后的自己，自己不僅會(huì)對(duì)于自己有要求，也會(huì)影響別人，我們有一對(duì)干凈的父母，一位干凈的朋友，我們生活在一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的世界，我們只要做一點(diǎn)點(diǎn)勞動(dòng)的事情，自己的內(nèi)心就會(huì)受到影響，受到感染，每一次勞動(dòng)就是自己的一次進(jìn)步，一次人生布上的光彩。

以勞動(dòng)為話題的作文14

勞動(dòng)是大家的美德，唯有勞動(dòng)，才能讓大家的生活更美好，更幸福。勞動(dòng)雖然非常累，但卻被人們從勞動(dòng)中收成，被人們從勞動(dòng)中得到快樂(lè)。

記得暑假的一天，我和平常一樣，舒舒服服地坐著看電視。突然，我發(fā)現(xiàn)桌上盤子里的茶杯有的臟了。于是，我決定把茶杯清洗一下。

說(shuō)干就干，我拿來(lái)盆子、洗潔精和海綿。先打來(lái)半盆水，再把杯子放進(jìn)盆子里，在水里浸泡一下，然后放入一些洗潔精，要大顯身手。我拿起一個(gè)杯子，用海綿使勁地擦，非?？?，杯子被我洗得干干凈凈。我得意洋洋，心想：原來(lái)洗杯子這么容易，我三下五除二就把杯子洗干凈了，母親必然會(huì)表彰我的。我拿著杯子，還沉浸在無(wú)窮的遐想中。一不小心，手一滑，杯子像一個(gè)調(diào)皮的小孩，從我手中滑了下去。

只聽(tīng)“砰”的一聲響，我被眼前的這一幕嚇呆了，頭上只冒冷汗，如何解決？如何解決？看見(jiàn)這已破碎不堪的杯子，我心里難受極了。就在這個(gè)時(shí)候，母親回來(lái)了，看見(jiàn)我這呆若木雞的樣子，知曉了這里發(fā)生的所有。于是愛(ài)撫著我的頭，親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)兒，我相信你肯定可以成功的?！蹦赣H的安慰使我平靜了很多。我整理好地上的碎片，繼續(xù)冼。這一次，我格外小心，小心翼翼地拿起杯子，把它放到另一邊，之后用干凈的水清洗。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)杯子上的茶漬還沒(méi)有洗掉了。這可如何解決？

我想了想，母親過(guò)去說(shuō)過(guò)，牙膏也可以用來(lái)洗杯子上的茶漬，我連忙找來(lái)牙膏，擠了一點(diǎn)在杯子上，用力一擦，哇！茶漬果然不見(jiàn)了。我把杯子反復(fù)沖洗了幾遍，最后，把它整齊地放在盤子里。

看著這部分光潔如新的杯子，它們好象在對(duì)說(shuō)：“謝謝你，小主人。”我擦了擦頭上晶瑩的汗珠，會(huì)心地笑了。母親也表彰了我，此時(shí)，我心里比吃了蜂蜜還甜。

勞動(dòng)是辛苦的，可有付岀就會(huì)有收成！辛苦過(guò)后，當(dāng)你品味勞動(dòng)的碩果時(shí)，你必然會(huì)發(fā)岀由衷的贊嘆：勞動(dòng)最好看的！

以勞動(dòng)為話題的作文15

暖暖的陽(yáng)光灑落在一片片的綠葉上，淡淡的綠茵印入我的眼簾。坐在空調(diào)間的我感受習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶給我的愜意。

可誰(shuí)都沒(méi)有想過(guò)，正當(dāng)自己在空調(diào)房里乘涼，悠閑之時(shí)。許多的勞動(dòng)人民在毒辣的陽(yáng)光下給我們創(chuàng)造美好的家園。城市之所以美麗，是因?yàn)樗麄兊母冻?，他們的心血與汗水。

夏天中到處都能看見(jiàn)他們的身影。馬路上，交警們穿著制服指揮著交通，小區(qū)里、大街上、環(huán)衛(wèi)工人清理著地面上的垃圾；工地上，建筑工人們正在搬運(yùn)材料。最讓我感到心疼的是在烈日下勞作的辛苦的農(nóng)民。

星期六，爸爸帶著我和媽媽駛向鄉(xiāng)下，去呼吸新鮮的空氣和欣賞無(wú)限的無(wú)光。那天的陽(yáng)光特別的耀眼。它筆直地穿過(guò)車窗照到我的眼睛，使我睜不開(kāi)眼睛看不見(jiàn)兩旁的風(fēng)景了！兩旁樹(shù)上的嬋不停地叫“知了，知了”，似乎在說(shuō)：“好熱啊、好熱啊”，一路開(kāi)過(guò)去，終于到達(dá)目的地了。

下了車，火辣辣的陽(yáng)光照在了我的身上。讓我感覺(jué)就像是旁邊有一團(tuán)火在熊熊燃燒，十分炎熱。在如此之毒辣的陽(yáng)光照曬下，稻田顯得格外死氣沉沉、毫無(wú)生機(jī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一位農(nóng)民正在太陽(yáng)底下勞動(dòng)。如此惡劣的天氣，他已經(jīng)汗流浹背，皮膚被曬得紅通通，眉頭緊鎖，眼睛布滿了紅血絲，看上去十分地辛苦。走近一些，他吃力地舉起鋤頭，翻頭泥土，細(xì)弱的手臂將種子播種進(jìn)去，看到這里，我便扭過(guò)頭不忍心看了。

這位農(nóng)民付出如此大的汗水和辛苦，可我們卻不能理解他，在餐桌上浪費(fèi)糧食，挑三揀四，卻不知道，背后的付出有多大。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要改變自己，珍惜糧食，不辜負(fù)辛苦的農(nóng)民們。

蟬鳴聲不斷地傳入我的耳中，太陽(yáng)漸漸落了下去，淡淡的余暈出現(xiàn)，我們也要回去了，今天的一幅幅場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的腦海里。

第三篇：以勞動(dòng)為話題的作文

以勞動(dòng)為話題的作文1

五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌動(dòng)的時(shí)節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點(diǎn)綴愛(ài)的天空;五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥(niǎo)鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。

今天就是我們一年一度的“五一”勞動(dòng)節(jié)，其實(shí)啊，在動(dòng)物王國(guó)里，他們也有自己的節(jié)日。而更巧的是，它們的勞動(dòng)節(jié)竟然和我們?nèi)祟惖膭趧?dòng)節(jié)在一天，都在春夏交接的五月的第一天，都在這個(gè)美好的日子里。

小貓“咪咪”是動(dòng)物協(xié)會(huì)的會(huì)員，這個(gè)身份是在同一種動(dòng)物中只有一個(gè)的，所以所有的小貓都十分尊敬她。既然今天是勞動(dòng)節(jié)，那所有的動(dòng)物就更不能閑著了，都在家中打掃著自己的房屋。在動(dòng)物王國(guó)里，勞動(dòng)節(jié)又俗稱“辭舊節(jié)”，就是告別塵土，把家中清掃的干干凈凈，這也相當(dāng)于我們的“小年”了。作為會(huì)員，咪咪就更要以身作則，帶領(lǐng)著小貓們一起講究衛(wèi)生，一起進(jìn)行隆重的“大掃除”。咪咪并不是要清掃家中，而是把社區(qū)衛(wèi)生打掃好，這樣說(shuō)來(lái)，咪咪的任務(wù)和工作比別人的要重啊!

咪咪來(lái)到社區(qū)，認(rèn)認(rèn)真真的清掃著，不一會(huì)兒，社區(qū)的風(fēng)貌就改變了許多。再看看別的小貓，呦!它們的家中也比以前潔凈多了。這個(gè)勞動(dòng)節(jié)這是一個(gè)快樂(lè)又充滿勞動(dòng)成果的節(jié)日啊!

通過(guò)小貓們的辛勤勞動(dòng)，我覺(jué)得：潔凈并不是個(gè)人的功勞，而是大家一起努力保護(hù)壞境的結(jié)果，就像咪咪在掃社區(qū)時(shí)，如果不是平時(shí)大家的保護(hù)環(huán)境，咪咪能這么快就把社區(qū)打掃干凈嗎?

勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬!

以勞動(dòng)為話題的作文2

五歲，是一個(gè)特別調(diào)皮可愛(ài)的小男生。我第一次以主人的身份給他當(dāng)了三天的小導(dǎo)游，雖然忙碌辛苦，但是我們都覺(jué)得又高興又充實(shí)。

假期的第一天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗。爺爺帶著我跟小弟弟來(lái)到了今天的目的地——中國(guó)科技館。小弟弟第一次見(jiàn)到這么多稀奇古怪的展品，他興奮地左瞧瞧右看看，還不停地問(wèn)“為什么”。我自告奮勇地當(dāng)起了臨時(shí)講解員，認(rèn)真地給他做解答。當(dāng)我們觀看全球最大的球幕電影《空間時(shí)代的曙光》時(shí)，他更是激動(dòng)地手舞足蹈。我學(xué)著媽媽的樣兒一一回答了他提出的“十萬(wàn)個(gè)為什么”。

其實(shí)，小弟弟提出的許多問(wèn)題我并不知道答案，我下定決心，一定要勤學(xué)好練，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。

第二天清早，我們來(lái)到了石景山游樂(lè)園，這里真是人山人海啊!我?guī)е〉艿芘d高采烈地玩了好多游戲項(xiàng)目，有超級(jí)秋千、瘋狂巴士、奧利水戰(zhàn)、旋轉(zhuǎn)九頭鳥(niǎo)等等。

說(shuō)心里話，很多驚險(xiǎn)的項(xiàng)目我也不敢玩，但一想到我是大姐姐，我忽然就變得膽大了許多，勇敢了許多。另外，我還學(xué)會(huì)了照顧別人。小弟弟一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒又要吃東西，我一直耐心地陪著他。這個(gè)時(shí)候我突然想起了親愛(ài)的媽媽，在我小時(shí)候不懂事時(shí)，媽媽也是這樣細(xì)心地照顧我的。

今天是五一勞動(dòng)節(jié)，也是小弟弟一家在北京的最后一天。我跟媽媽一起精心地為他們購(gòu)買了美味的北京特產(chǎn)：全聚德烤鴨跟稻香村點(diǎn)心。中午我們依依不舍地送走了小弟弟一家。

這個(gè)假期我過(guò)得十分開(kāi)心，我第一次給客人當(dāng)導(dǎo)游，還學(xué)會(huì)了照顧他人，真是一個(gè)既愉快又與眾不同的五一節(jié)啊!

以勞動(dòng)為話題的作文3

好不容易迎來(lái)了暑假，本以為可以好好放松放松，誰(shuí)知道這日子還不如讀書(shū)。在這暑假里，早早就完成了作業(yè)，之后便沒(méi)有事情了，玩耍的興趣一天不如一天。終于，外公讓我走出了家門，體驗(yàn)一把勞動(dòng)的樂(lè)趣。

這是一個(gè)星期天，我依舊睡到了太陽(yáng)照屁股的時(shí)候，一如既往，又呆在了電視機(jī)面前。外公見(jiàn)我整天無(wú)事可做，便叫上我到了農(nóng)田里。雖說(shuō)生活在農(nóng)村，卻也沒(méi)有經(jīng)常干活，那種體力活更是沒(méi)有碰過(guò)什么。因?yàn)槲壹乙苑N樹(shù)苗為主，沒(méi)怎么種玉米等農(nóng)作物，所以沒(méi)什么事情可干。

我充滿信心的來(lái)到了地里，第一項(xiàng)任務(wù)便是除草。放下鋤頭，蹲下身子，仔仔細(xì)細(xì)地除草。拔了十多分鐘，總算結(jié)束了。本以為十分簡(jiǎn)單，卻出我意料，食指和拇指被磨起了泡，痛極了。

接著，便是到了挖地的時(shí)候。在除草上失敗了，想在洼地上贏個(gè)漂亮仗。于是，鼓足了手勁。上次挖地是兩年前的事了，但我依然有信心把這一次做好。拿起鋤頭，挖下了第一鋤，感覺(jué)還不錯(cuò)。憑著我以前的經(jīng)驗(yàn)，一口氣挖了十多米，終于，趕上外公了。外公見(jiàn)我趕上了他，便夸我有力氣、有干勁。

在外公的鼓勵(lì)下，我再一次鼓足了勁，做最后的沖刺。我和外公不相上下，一會(huì)兒我領(lǐng)先，一會(huì)兒他領(lǐng)先，勝負(fù)難分。好不容易到了終點(diǎn)，竟和外公打成了平局，我高興極了!高興之余，發(fā)現(xiàn)手上又多了幾個(gè)亮晶晶的泡，火辣辣的，但我覺(jué)得這是值得的。

最后輪到播種的時(shí)候了。我當(dāng)了一名播種員，負(fù)責(zé)將種子放進(jìn)挖好的坑里。這不算難，不一會(huì)兒便完成了任務(wù)。于是，便扛起鋤頭回家了。

晚上，睡在床上回想當(dāng)天的老大，我感動(dòng)收獲不少?？粗稚系呐荩m說(shuō)有點(diǎn)痛，但也算不上什么。

老大，讓人類生存了下來(lái)，它富有挑戰(zhàn)，讓人學(xué)會(huì)堅(jiān)持。想起那天的事，我還學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也懂得了珍惜。因?yàn)閯趧?dòng)很辛苦，勞動(dòng)成果自然也就來(lái)之不易。

以勞動(dòng)為話題的作文4

我看過(guò)一篇關(guān)于勞動(dòng)的散文，它訴說(shuō)了自己的幼時(shí)是在媽媽勞動(dòng)的渲染下工作的，舊時(shí)我們做一些有關(guān)于自己溫飽的事例，自己把紅薯切成片，放在陽(yáng)光下，讓我明白了自己的勞動(dòng)，作者勞動(dòng)時(shí)會(huì)有些不耐煩，但是只要做了，就必須有始有終。

鄧小平在實(shí)行改革開(kāi)放之前，我們主要的事情就是自己的肚皮，自己的家庭和自己的溫飽問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)的小學(xué)，大學(xué)，小學(xué)中就有個(gè)人的灑掃，老師講了一個(gè)大學(xué)生男生宿舍的例子，男生過(guò)一段時(shí)間會(huì)定期放40只，我們開(kāi)始會(huì)有這屆大學(xué)生不坎重負(fù)的習(xí)慣。父母的生活習(xí)性也會(huì)影響者我們，出門一個(gè)孩子看出的是她媽的穿衣品味，她嗲的教養(yǎng)。這其中就包括自己的外表，即使你長(zhǎng)的不漂亮，但是，讀書(shū)會(huì)增長(zhǎng)你的氣質(zhì)。

勞動(dòng)滲透于生活一點(diǎn)一滴，我們的學(xué)習(xí)，我的老師告訴我，他自己就是農(nóng)村成功的例子，告訴你沒(méi)有拿一個(gè)人是通過(guò)艱辛的勞動(dòng)富裕不起來(lái)的，那時(shí)，只要獲得了英語(yǔ)是所向披靡的，但是苦于沒(méi)有資源去學(xué)習(xí)，只能去背單詞。人們晚上不睡覺(jué)，不回家去練習(xí)自己的學(xué)業(yè)。一個(gè)人如果沒(méi)有自我的意識(shí)是不行的。但是如果你勞動(dòng)了，使得自己成功。主要獲取了什么，你的自信，腦路不通，你的智力知識(shí)無(wú)法執(zhí)行，就可以通過(guò)體力活動(dòng)。但是，勞動(dòng)有許多先進(jìn)扥品質(zhì)。一個(gè)人因?yàn)榭嚯y不怕臟，子為了自己的目標(biāo)不怕別人的嘲笑。我我看過(guò)的《圣經(jīng)》上的一句話，做人要殷勤。做人沒(méi)有靈魂是不行的，有信心沒(méi)有行動(dòng)是不行的。我們要去勞動(dòng)，去掃一次地，去倒一次垃圾，我們主動(dòng)去做，會(huì)讓自己的人生加彩。

我們從小要求自己干凈，這會(huì)指導(dǎo)以后的自己，自己不僅會(huì)對(duì)于自己有要求，也會(huì)影響別人，我們有一對(duì)干凈的父母，一位干凈的朋友，我們生活在一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的世界，我們只要做一點(diǎn)點(diǎn)勞動(dòng)的事情，自己的內(nèi)心就會(huì)受到影響，受到感染，每一次勞動(dòng)就是自己的一次進(jìn)步，一次人生布上的光彩。

以勞動(dòng)為話題的作文5

五一桂林旅游感慨感染今天是蒲月二日，我們正坐著大巴往廣州，有爸爸，媽媽，還有我，還有爸爸媽媽的同事，女兒。我鳴她姐姐，我們到了廣州，提前吃晚飯，吃了晚飯后，我感覺(jué)夠飽了，咱們就往飛機(jī)場(chǎng)，往到飛機(jī)場(chǎng)之后，我望到飛機(jī)場(chǎng)是多么的壯觀??！很快，我們上飛機(jī)了，我坐在飛機(jī)上，感覺(jué)很害怕，很緊張，也很開(kāi)心！一會(huì)兒，飛機(jī)騰飛了，我就更害怕，更緊張。媽媽說(shuō)沒(méi)什么緊張，害怕的，有什么，不就是坐飛機(jī)嗎！當(dāng)它是在坐車。我聽(tīng)了媽媽的話，全身很快放松了，爸爸說(shuō)不怕的，不會(huì)怎么樣。到了桂林的飛機(jī)場(chǎng)，咱們都把行李帶下了飛機(jī)，到了飛機(jī)場(chǎng)，我們隨著導(dǎo)游走出了飛機(jī)場(chǎng)，然后又來(lái)了一個(gè)導(dǎo)游，我鳴她王狗肉，狗肉就是帶表朋友的意思，桂林鳴小姐怎么稱呼呢？就鳴啊妹，那鳴先生怎么稱呼呢？那就鳴啊哥，導(dǎo)游說(shuō)桂林的啊妹望到大肚皮，帶眼鏡的啊哥們，就要小心了！爸爸說(shuō)我們都是大肚皮，導(dǎo)游說(shuō)啊妹不管您有沒(méi)有結(jié)婚，望上就走過(guò)往搶走。

到了環(huán)球大酒店，咱們就睡了！蒲月二日就這樣過(guò)了！到了蒲月三日，咱們?cè)缟铣宰灾?，吃完早餐就往第一個(gè)景點(diǎn)，是疊彩山，就是登山，我感覺(jué)很累，由于昨天沒(méi)睡好，所以很累！一會(huì)兒，又往了第二個(gè)景點(diǎn)，是象鼻山，傳說(shuō)天子騎著大象往桂林巡邏，大象溘然病倒了，沒(méi)藥治病，桂林的人們就幫大象治好了病，大象非常感謝人們，就不歸朝廷了，天子見(jiàn)了，就一刀刺死了大象，過(guò)了一百多年，大象就變成了石頭。所以鳴做象鼻山。

然后我們又往吃晚飯，吃完咱們就睡了，蒲月四日，我們今天又往七星公園，七星公園是怎么來(lái)的'？就是有七座山，連在一起，所以把它稱為（七星公園），里面人隱士海，山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，暖暖鬧鬧，我們走到前面，有一個(gè)自然空調(diào)，是個(gè)大洞，我們?nèi)胪?，里面真涼快！我們出?lái)，再去前面走，我們又望到了熊貓，真可愛(ài)，不外很遺憾，它在睡覺(jué)到了最后一天，我們就往最后一個(gè)景點(diǎn)（銀子巖），里面很寬廣，不外空氣不好，不外仍是挺好玩的。

以勞動(dòng)為話題的作文6

勞動(dòng)對(duì)我而言，是一個(gè)陌生又熟知的詞，平常在家家務(wù)活都是母親做，我什么都不需要做，母親喊我整理下我們的書(shū)桌，我都感覺(jué)非常不情愿，不想做。但在那一年夏季，我終于領(lǐng)會(huì)到了勞動(dòng)的意義。

六，7月份的時(shí)候麥田里一片金濤澎湃，那天，陽(yáng)光非常燦爛，甚至有的灼眼，父親決定要帶我回鄉(xiāng)下看農(nóng)人收割。非常不巧家的小麥早已被辛勤的爺爺收割完畢，也已經(jīng)小心地晾曬貯存起來(lái)了。我頗有的無(wú)聊和遺憾地蹲在田埂上，無(wú)聊的撕扯著一根麥稈，靜靜的注視著好像一望無(wú)垠的覆蓋著麥稈的田野，它們有如金色的地毯為大地披上了華麗的豐收盛裝。

“一塊兒整理麥稈吧！”鄰家的小武笑嘻嘻地伸出了手，健康的小麥色皮膚、純凈明澈的黑色眼眸與金色的田野相映成趣。話音剛落，小武就拽著我走進(jìn)田地，她嫻熟地抱著一捆麥稈捆扎起來(lái)，抬頭看了看熾熱的太陽(yáng)，我硬著頭皮，學(xué)著小武的樣子捆起了麥稈。“喂，不是這么捆的?！薄罢O，你又弄錯(cuò)啦！”小武耐心地指點(diǎn)著，我的額角早已冒出了大顆大顆的汗珠，手里也有的力不從心，只感覺(jué)手指被麥稈硌得癢絲絲的，手臂仿佛灌了鉛似的，汗水早已浸透了衣衫，順著面頰流進(jìn)嘴里，咸咸的微微帶點(diǎn)苦味。整個(gè)人仿佛不小心掉進(jìn)了河里，全身濕漉漉的，狼狽至極。原本漂亮的陽(yáng)光，此刻卻意料之外的毒辣難耐，我?guī)缀跤幸环N沖進(jìn)冰箱里解暑降溫的沖動(dòng)。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，在那時(shí)的我看來(lái)，恐怕有幾個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)，我和小武終于整理完了麥稈，坐在田埂上盡情地享受著田間清涼的風(fēng)。我突然感覺(jué)面前整齊的麥稈有如一種奇特的藝術(shù)品，金光燦燦而排列整齊，仿佛吸飽了勞動(dòng)者的汗水而熠熠生輝，就像，就像一座歌頌勞動(dòng)與勞動(dòng)者的豐碑。

勞動(dòng)，是一種“面朝黃土背朝天”的本能，是一種“一分耕耘，一分收成”的堅(jiān)持，是一種“種瓜得瓜，種豆得豆”的喜悅，更磨礪著每個(gè)加入其中的人的身心。我佇立在田埂上，耳畔莫名響起一首兒時(shí)掌握的歌謠：“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福美好……”

以勞動(dòng)為話題的作文7

勞動(dòng)節(jié)是屬于全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。每年的五一勞動(dòng)節(jié)，很多一直在工作崗位上忙碌的人終于有了難得的清閑時(shí)間。

而我的爸爸媽媽卻沒(méi)有，他們?nèi)耘f得在他們的工作崗位堅(jiān)守，仍舊要加班到很晚。因?yàn)槲业陌职謰寢尪际轻t(yī)生。如果他們?cè)诩倚菹?，那么很多病人便無(wú)人救治了。雖然很多同學(xué)都會(huì)在五一節(jié)的時(shí)候和爸爸媽媽一起外出去旅游，但是我并不會(huì)因此而抱怨我的爸爸媽媽。因?yàn)樗麄兛梢跃戎芏嗵幱谕纯嗟牟∪恕?/p>

我在電視上看見(jiàn)城隍廟的廣告，于是就和爺爺奶奶一起去玩。在去城隍廟的路上，一路上很暢通，我正為此納悶，大家為什么不出來(lái)玩呢?到了城隍廟，我被眼前的景象驚呆了：到處是人山人海，除了中國(guó)人以外，還有不少隨著旅行團(tuán)來(lái)參觀的外國(guó)人呢!我們走在其中，仿佛徜徉在人海之中。

只見(jiàn)外國(guó)友人拿著照相機(jī)對(duì)著這些建筑拍了許多照片。這兒的房子會(huì)讓外國(guó)人喜歡，是因?yàn)檫@些屋子都是按照古代的建筑所造成的。深棕色的瓦片搭成的屋子，富麗堂皇的內(nèi)部構(gòu)造，再加上一塊金黃色的匾額，怎能不使中外游人流連忘返呢?

走在小吃街上，被琳瑯滿目的美食深深地吸引住了。 人最多的地方就數(shù)賣南翔小籠了……許許多多的人都手中捧著盒子邊走邊吃邊吃。我也加入了這些人的行列，買了一份椒鹽花蟹，螃蟹被炸得金黃，吃起來(lái)香酥極了。可惜，就是東西貴了點(diǎn)。在城隍廟，九曲橋也是一個(gè)很吸引人的地方。由于轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，所以叫九曲橋?，F(xiàn)如今，這個(gè)小河里養(yǎng)了許多的小金魚(yú)，被人們喂得肥頭大耳，都快游不動(dòng)了。

咦?在不遠(yuǎn)處怎么有煙冒出來(lái)呢?該不會(huì)失火了吧!我緊張的問(wèn)了問(wèn)爺爺。原來(lái)，這里是廟宇，這些煙就是燒香所產(chǎn)生的煙。我聽(tīng)了，決定到廟里去看看。逛著逛著，突然看見(jiàn)了一尊屬兔的神仙。我學(xué)著大人的樣子虔誠(chéng)的拜了拜，求個(gè)平安吧。天色已經(jīng)不早了，爺爺奶奶也累得不行了，我只好依依不舍的到商店里買了些正宗的梨膏糖就回家了。

“五一”節(jié)真的是勞動(dòng)人民的節(jié)日。

以勞動(dòng)為話題的作文8

每個(gè)人都有自己慶?！拔逡弧惫?jié)的方式，而我們家慶?！拔逡弧惫?jié)的方式是去登紫金山，去到山上主動(dòng)把別人亂丟的垃圾撿起來(lái)。一大早，我們就起了床，趕坐第一班公交車。出發(fā)之前，我們準(zhǔn)備了兩個(gè)大袋子，用于裝垃圾。

天沒(méi)亮就起來(lái)的感覺(jué)十分的妙：大街上與平日可不是一個(gè)樣，偶爾有一些車輛來(lái)往，平常擁擠的馬路上竟然空無(wú)一人!街道兩邊的小吃店有的才開(kāi)始開(kāi)灶，有的正擺出冒著熱氣的第一籠饅頭包子。

我的肚子不知怎么，竟響了起來(lái)，胃口從來(lái)沒(méi)有過(guò)的這么得好，很想吃點(diǎn)什么。我走在馬路中央，看著前面彎彎曲曲的馬路，我心里十分驕傲!因?yàn)槁飞蠜](méi)有一個(gè)小朋友，我是最早的一個(gè)。

“五一”節(jié)一大早起來(lái)爬紫金山的人還挺多，但大多數(shù)都是老人。開(kāi)始干活了!我拿起一個(gè)大袋子，一邊走，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，并尋找路邊的垃圾。在不知不覺(jué)中就來(lái)到了山頂。我失落地問(wèn)：“媽媽，我一路找來(lái)，什么垃圾也沒(méi)有嗎?”媽媽笑了笑，說(shuō)：“說(shuō)明大家都愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。不像以前了。”

在下山的時(shí)候，傳來(lái)一陣陣的歌聲，原來(lái)是老人們組辦的小合唱樂(lè)隊(duì)，他們每天來(lái)這里一起唱歌。這樣，他們即登山鍛煉了身體，又唱歌陶冶了情操，同時(shí)也給別的登山者帶來(lái)了美好的享受!

不信你看，有許多的登山者駐足傾聽(tīng)，還有許多人登山回來(lái)，干脆加入他們的行列，和他們一起放聲歌唱。這真是登山途中一道亮麗的風(fēng)景線!

這次登山，我?guī)サ膬蓚€(gè)大袋子雖空著而回，但我收獲到的，是意外的驚喜，是欣慰，是對(duì)明天更美好的信心!人們保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，要比我想象的更強(qiáng)。在大家的愛(ài)護(hù)下，紫金山的環(huán)境更美了，每天吸引許多的人來(lái)這里觀光，健身?？?，當(dāng)我到山下時(shí)，成群結(jié)隊(duì)的人正向這兒涌來(lái)。

哦!“五一”節(jié)真是個(gè)踏青的好時(shí)候啊!

以勞動(dòng)為話題的作文9

盧梭說(shuō)：“勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)?！币蚨藖?lái)的生活離不開(kāi)勞動(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有正常人的生活。而勞動(dòng)集體又要有組織性，紀(jì)律性，堅(jiān)毅精神及全體的團(tuán)結(jié)一致，才可取得最后的勞動(dòng)成果。

懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體;經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。學(xué)校為了讓我們成為一把亮晶晶的“鑰匙”，開(kāi)開(kāi)了許多關(guān)于勞動(dòng)的活動(dòng)，有鋤草，擦窗子，打掃操場(chǎng)……多種多樣。

而讓我最難忘的一次勞動(dòng)則是每個(gè)星期五下午的全級(jí)大掃除。那是一個(gè)秋風(fēng)徐徐的下午，第四節(jié)課上課鈴一響，班主任大人就給我們布置任務(wù)了：“第一組打掃課室，第二組打掃操場(chǎng)，第三組打理花圃，第四組打掃草圃。馬上行動(dòng)!”一身令下后，我們便井然有序地進(jìn)雜物房拿清潔用具。我們第四組拍著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到目的地后，看見(jiàn)草圃里垃圾滿地，野草叢生，便拉起衣袖，蹲下身子，干了起來(lái)。

拔草的拔草，撿垃圾的撿垃圾，遵從組長(zhǎng)的安排，埋頭各干各的事。撿垃圾的同學(xué)，不怕臟累，紛紛把牛奶盒，塑料袋和紙團(tuán)撿進(jìn)了垃圾桶，不一會(huì)兒，就撿了滿滿一桶;除草的的也不甘示弱，眼疾手快，使出自己的火眼金睛，把野草“揪”了出來(lái)，不讓它在青青綠草里“濫竽充數(shù)”。

我們組越干越有勁，越干越得心應(yīng)手。雖有秋風(fēng)送爽，但是我們也大汗淋漓，筋疲力盡了，但誰(shuí)也沒(méi)有一句怨言。半節(jié)課后，我們組就完成任務(wù)了，又去幫其他的同學(xué)。我們班的同學(xué)同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，把工區(qū)和教室把掃得干干凈凈，得到了機(jī)組的一致好評(píng)。這可是我們班付出汗水和艱辛的回報(bào)哦!

這些勞動(dòng)，即磨練了我們這些“小公主”，“小皇帝”，又讓我們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了紀(jì)律，還培養(yǎng)了勤奮，不怕苦不怕累的良好品格，讓我們終身受益匪淺。

勞動(dòng)最偉大，讓我們用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活，開(kāi)辟自己的一條輝煌人生路吧!

以勞動(dòng)為話題的作文10

勞動(dòng)是大家的美德，唯有勞動(dòng)，才能讓大家的生活更美好，更幸福。勞動(dòng)雖然非常累，但卻被人們從勞動(dòng)中收成，被人們從勞動(dòng)中得到快樂(lè)。

記得暑假的一天，我和平常一樣，舒舒服服地坐著看電視。突然，我發(fā)現(xiàn)桌上盤子里的茶杯有的臟了。于是，我決定把茶杯清洗一下。

說(shuō)干就干，我拿來(lái)盆子、洗潔精和海綿。先打來(lái)半盆水，再把杯子放進(jìn)盆子里，在水里浸泡一下，然后放入一些洗潔精，要大顯身手。我拿起一個(gè)杯子，用海綿使勁地擦，非常快，杯子被我洗得干干凈凈。我得意洋洋，心想：原來(lái)洗杯子這么容易，我三下五除二就把杯子洗干凈了，母親必然會(huì)表彰我的。我拿著杯子，還沉浸在無(wú)窮的遐想中。一不小心，手一滑，杯子像一個(gè)調(diào)皮的小孩，從我手中滑了下去。

只聽(tīng)“砰”的一聲響，我被眼前的這一幕嚇呆了，頭上只冒冷汗，如何解決？如何解決？看見(jiàn)這已破碎不堪的杯子，我心里難受極了。就在這個(gè)時(shí)候，母親回來(lái)了，看見(jiàn)我這呆若木雞的樣子，知曉了這里發(fā)生的所有。于是愛(ài)撫著我的頭，親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)兒，我相信你肯定可以成功的?！蹦赣H的安慰使我平靜了很多。我整理好地上的碎片，繼續(xù)冼。這一次，我格外小心，小心翼翼地拿起杯子，把它放到另一邊，之后用干凈的水清洗。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)杯子上的茶漬還沒(méi)有洗掉了。這可如何解決？

我想了想，母親過(guò)去說(shuō)過(guò)，牙膏也可以用來(lái)洗杯子上的茶漬，我連忙找來(lái)牙膏，擠了一點(diǎn)在杯子上，用力一擦，哇！茶漬果然不見(jiàn)了。我把杯子反復(fù)沖洗了幾遍，最后，把它整齊地放在盤子里。

看著這部分光潔如新的杯子，它們好象在對(duì)說(shuō)：“謝謝你，小主人?！蔽也亮瞬令^上晶瑩的汗珠，會(huì)心地笑了。母親也表彰了我，此時(shí)，我心里比吃了蜂蜜還甜。

勞動(dòng)是辛苦的，可有付岀就會(huì)有收成！辛苦過(guò)后，當(dāng)你品味勞動(dòng)的碩果時(shí)，你必然會(huì)發(fā)岀由衷的贊嘆：勞動(dòng)最好看的！

以勞動(dòng)為話題的作文11

五一“黃金周”，爸爸開(kāi)開(kāi)車帶我們?nèi)胰ヤ嗨焐鷺蝻L(fēng)景區(qū)游玩。

一路上，我們歡聲笑語(yǔ)。一邊欣賞著春天的美好景色，一邊開(kāi)心地交談著，不一會(huì)，車子就開(kāi)到了天生橋風(fēng)景區(qū)?！覀兿铝塑?，首先映入眼簾的是一個(gè)少女雕塑，她正在梳理著自己的頭發(fā)，好像正和我們打招呼呢!

我迫不急待走進(jìn)了公園，剛進(jìn)門就看到了 有兩尊石像，其中一個(gè)農(nóng)夫躺在一塊石頭上，另一個(gè)農(nóng)夫在喝水，我覺(jué)得非常迷惑，后來(lái)我了解釋牌才恍然大悟，原來(lái)這是一塊枕腰石，傳說(shuō)農(nóng)夫們?cè)谛藿ㄟ@座橋時(shí)很辛苦，中午午休時(shí)便躺在這快石頭上休息，農(nóng)夫們醒來(lái)時(shí)便覺(jué)得很輕松，不像原來(lái)那么累了，原來(lái)這快石頭有許多鵝卵石組成，人躺在上面能舒筋活血，按摩穴位，緩解疲勞，這就是枕腰石的來(lái)歷。我們沿著山路一直往上走，一會(huì)兒就來(lái)到懸索橋，這座橋由二根鋼絲橫跨在絢麗多姿的胭脂河上，橋梁全長(zhǎng)64米，跨徑5米，橋?qū)?2米，橋面由木板和繩子編織而成，人走在上面，搖搖晃晃就像蕩秋千一樣，非常驚險(xiǎn)。

剛開(kāi)始，媽媽有些害怕，不敢上橋，在我和爸爸的鼓勵(lì)下，媽媽?xiě)?zhàn)戰(zhàn)兢兢上了橋，為了減輕媽媽的恐懼感，我便在媽媽的面前手舞足蹈扮著鬼臉。其實(shí)，站在橋中間往下看真的有種萬(wàn)丈深淵的感覺(jué)呢!過(guò)了懸索橋，我們又來(lái)到胭脂河邊，買了票，坐上了游艇。

為了防止意外，司機(jī)叔叔提醒我們穿上救生衣，游艇起航了，一陣涼爽的清風(fēng)撲面而來(lái)，讓我們忘記了剛才的疲勞和炎熱。沿途中，我們看到了許多人造的小烏龜，當(dāng)游艇行駛到天生橋正下方時(shí)，游艇激起了雪白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞的花束。

我們還品嘗了農(nóng)家菜，買了一些野竹筍，滿載而歸的回家了，今年的“五一節(jié)”可真快樂(lè)!

以勞動(dòng)為話題的作文12

暖暖的陽(yáng)光灑落在一片片的綠葉上，淡淡的綠茵印入我的眼簾。坐在空調(diào)間的我感受習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶給我的愜意。

可誰(shuí)都沒(méi)有想過(guò)，正當(dāng)自己在空調(diào)房里乘涼，悠閑之時(shí)。許多的勞動(dòng)人民在毒辣的陽(yáng)光下給我們創(chuàng)造美好的家園。城市之所以美麗，是因?yàn)樗麄兊母冻觯麄兊男难c汗水。

夏天中到處都能看見(jiàn)他們的身影。馬路上，交警們穿著制服指揮著交通，小區(qū)里、大街上、環(huán)衛(wèi)工人清理著地面上的垃圾；工地上，建筑工人們正在搬運(yùn)材料。最讓我感到心疼的是在烈日下勞作的辛苦的農(nóng)民。

星期六，爸爸帶著我和媽媽駛向鄉(xiāng)下，去呼吸新鮮的空氣和欣賞無(wú)限的無(wú)光。那天的陽(yáng)光特別的耀眼。它筆直地穿過(guò)車窗照到我的眼睛，使我睜不開(kāi)眼睛看不見(jiàn)兩旁的風(fēng)景了！兩旁樹(shù)上的嬋不停地叫“知了，知了”，似乎在說(shuō)：“好熱啊、好熱啊”，一路開(kāi)過(guò)去，終于到達(dá)目的地了。

下了車，火辣辣的陽(yáng)光照在了我的身上。讓我感覺(jué)就像是旁邊有一團(tuán)火在熊熊燃燒，十分炎熱。在如此之毒辣的陽(yáng)光照曬下，稻田顯得格外死氣沉沉、毫無(wú)生機(jī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一位農(nóng)民正在太陽(yáng)底下勞動(dòng)。如此惡劣的天氣，他已經(jīng)汗流浹背，皮膚被曬得紅通通，眉頭緊鎖，眼睛布滿了紅血絲，看上去十分地辛苦。走近一些，他吃力地舉起鋤頭，翻頭泥土，細(xì)弱的手臂將種子播種進(jìn)去，看到這里，我便扭過(guò)頭不忍心看了。

這位農(nóng)民付出如此大的汗水和辛苦，可我們卻不能理解他，在餐桌上浪費(fèi)糧食，挑三揀四，卻不知道，背后的付出有多大。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要改變自己，珍惜糧食，不辜負(fù)辛苦的農(nóng)民們。

蟬鳴聲不斷地傳入我的耳中，太陽(yáng)漸漸落了下去，淡淡的余暈出現(xiàn)，我們也要回去了，今天的一幅幅場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的腦海里。

以勞動(dòng)為話題的作文13

春風(fēng)佛地，五一小長(zhǎng)假伴隨著柔和的陽(yáng)光向我們走來(lái)，這一天，我們將要去看馬，不是普通的馬，而是馬中的至尊——汗血寶馬，他們來(lái)自土庫(kù)曼斯坦，史記記載，在西漢時(shí)代，中國(guó)有名的外交家張騫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“西域多善馬，馬汗血。”所以汗血寶馬在中國(guó)已經(jīng)有了兩千多年的歷史。

濟(jì)南大明湖就有兩匹汗血寶馬，一個(gè)叫“追風(fēng)”，一個(gè)叫“花豹”，“追風(fēng)”和“花豹”的總價(jià)格是1500萬(wàn)，“追風(fēng)”的價(jià)格是1200萬(wàn)，“花豹”的價(jià)格是300萬(wàn)，它們?cè)诖竺骱谋睒O廟里展出，有兩個(gè)馴馬師騎著它們表演。它們身上的皮毛，黑得發(fā)亮，花的出彩，脖子后面的馬鬃白的耀眼，皮毛十分油亮光滑，就好像布一樣，他們長(zhǎng)得很高，胸脯挺的很直，從眼睛里能看到它們的心靈是純潔的，但也有一絲高傲的氣勢(shì)，它們有自己的專車，有自己的精飼料，也有自己的營(yíng)養(yǎng)液，是一種非常高貴的馬。

可惜我沒(méi)有看到他們出汗，但是收獲卻是非常多，收獲是什么呢?

馬的主人說(shuō)：“追風(fēng)今年五歲，是去年9月從土庫(kù)曼斯坦引進(jìn)的?！薄白凤L(fēng)”是價(jià)格最高的一匹，它可以連續(xù)奔跑1小時(shí)，時(shí)速高達(dá)55公里，我們前面說(shuō)，“追風(fēng)”1200萬(wàn)元，“花豹”則是300萬(wàn)元，同樣是汗血寶馬，為什么價(jià)格這樣懸殊?因?yàn)樽凤L(fēng)的血更純，他的爸爸和爺爺都很高貴，在國(guó)際賽場(chǎng)拿過(guò)獎(jiǎng)，自然價(jià)格就貴了起來(lái)，好馬講究出身名們、血統(tǒng)純正，他的父親被迪拜石油大亨以1000多萬(wàn)美元的價(jià)格買走，1000多萬(wàn)美元折合人民幣7000多萬(wàn)人民幣呢，他老爸可比他高貴多了。

今年的“五一”見(jiàn)識(shí)可大了，竟然看到了一匹1200萬(wàn)的馬，明天我們就要軍訓(xùn)了。一個(gè)人才180元，而一匹汗血寶馬一天就要花費(fèi)300元，我們?nèi)祟惻c汗血寶馬相比，相差太大了!但我們是汗血寶馬的征服者!

以勞動(dòng)為話題的作文14

5月一到，就是五一勞動(dòng)節(jié)了，我今天的發(fā)言題目就是以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥。在此之前，我第一要為全國(guó)的勞動(dòng)者們獻(xiàn)上最好看的的問(wèn)候：“你們辛苦了！”

在日常，處處都有勞動(dòng)者的身影。老師、清洗工、建筑工人……他們?nèi)杖找挂?，吃苦耐勞地工作著，從沒(méi)喊過(guò)一聲“苦”，從沒(méi)喊過(guò)一聲“累”。就說(shuō)清洗工吧！他們天天3、4點(diǎn)鐘就起床，穿上單薄的工作服，頂著清晨的寒風(fēng)掃呀掃。當(dāng)大家睜開(kāi)朦朧的眼睛時(shí)，城市里已經(jīng)一塵不染，干干凈凈了。建筑工大家同樣不怕苦，不怕累，辛勤地建設(shè)著城市，每天汗流成河。不管烈日炎炎還是寒風(fēng)刺骨，建筑工大家仍然在馬不停蹄地建設(shè)著。還有大家的老師，他們辛辛苦苦地教育下一代，燃燒了自己，點(diǎn)亮了其他人。這部分勞動(dòng)者們是多么偉大??！正是有了這部分勞動(dòng)者們，城市中才有了一座座高樓大廈，山區(qū)中才修起了一條條通往外面的大路；小孩們才獲得了豐富的常識(shí)；餐飲店中才有了美味的佳肴，地面上才一塵不染。由于有了這部分勞動(dòng)者們，大家的家園才愈加美好！

雖然勞動(dòng)者不少，但也有的懶惰者，就說(shuō)大家身邊的同學(xué)有一些不也是嗎？他們常常為了自己玩而不完成老師布置的作業(yè)，這不是一種懶惰的行為嗎？還有一些同學(xué)從來(lái)不幫爸爸媽媽做家務(wù)。還有小偷，他們不勞動(dòng)，反而竊取其他人的勞動(dòng)成就，這種行為不可饒恕！懶惰真是害人又害己啊！

同學(xué)們，勞動(dòng)是一種美德，懶惰是一個(gè)缺點(diǎn)。動(dòng)手勞動(dòng)，益處多多；懶惰貪婪，害人害己。俗話說(shuō)的好：自己動(dòng)手，豐衣足食。一個(gè)人只有勞動(dòng)才充實(shí)。所以大家應(yīng)該丟掉懶惰的帽子，勞動(dòng)起來(lái)，讓大家用自己勤勞的雙手去迎接最好看的好的勞動(dòng)節(jié)，去創(chuàng)造最好看的好的明天！

以勞動(dòng)為話題的作文15

今日是一年一度的國(guó)際“五一”勞動(dòng)節(jié)，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)它是我過(guò)的最特殊的一個(gè)“五一”，在這個(gè)“五一”我成了一個(gè)真正勞動(dòng)者，明白了勞動(dòng)的意義。我參加了村里的團(tuán)體勞動(dòng)------修路。

原先我們村的路是土路，平時(shí)高低不平、坑坑洼洼，表面有一層細(xì)細(xì)的塵土，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候塵土飛揚(yáng)，人們走在路上既不能呼吸，又不能說(shuō)話，更不能睜眼。當(dāng)下雨的時(shí)候人們出行，穿著普通的鞋會(huì)被泥粘壞，穿雨鞋走得很慢，一不細(xì)心還會(huì)被泥粘掉。汽車和拖拉機(jī)在泥地里打滑，寸步難行。自行車就更不能走了，只要一上路雙輪就站滿了泥，大人還能扛回來(lái)，上學(xué)的孩子推也推不動(dòng)，扛也扛不動(dòng)。大家很羨慕城里的馬路。

今日村長(zhǎng)在村里的喇叭上喊我們村要修路了，大家聽(tīng)了很興奮從家里跑到街上，三五成群、議論紛紛。沒(méi)一會(huì)筑路隊(duì)來(lái)了，他們開(kāi)著挖掘機(jī)、鏟車、撓地機(jī)、壓路機(jī)。村民都主動(dòng)幫忙筑路隊(duì)清理街里的柴草和爛磚塊，我也跑去做一些

力所能及的事。村長(zhǎng)看見(jiàn)小孩子都很進(jìn)取勤快，高興地提出要給孩子們發(fā)獎(jiǎng)品。中間休息的時(shí)候，村長(zhǎng)搬來(lái)了我們期待的獎(jiǎng)品--------一箱雪糕。你們必須很失望吧!雖然它很普通，可是我一點(diǎn)也不失望，反而很高興，今日的雪糕吃起來(lái)別樣的甜，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)成果，我愿意每一天參加修路，期望這條路能快點(diǎn)修好，那么我們也能和城里人一樣風(fēng)雨無(wú)阻了。

這是我過(guò)的最有意義的一個(gè)“五一”勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)改變了人們的生活，勞動(dòng)給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，使我感受到這個(gè)節(jié)日所包含的正真意義。

第四篇：以勞動(dòng)為話題的作文800字

以勞動(dòng)為話題的作文800字1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)、寫(xiě)本課生字，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“因?yàn)樗臉蚣茉谧焐?，而小熊的橋架在河上”這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、播放多媒體課件：一條水流湍急的河，河上沒(méi)有橋……

這是一條水流湍急的小河，河上沒(méi)有橋，怎樣才能過(guò)河呢？讓我們一起想想辦法吧！

（生自由發(fā)言）

2、師小結(jié)導(dǎo)入。

是??！如果在河上架一座橋，那就方便多了。我們的朋友小猴和小熊也是這樣想的。

3、板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1、自己讀讀課文，畫(huà)出生字。

2、學(xué)習(xí)生字

（1）師帶讀生字，齊讀，比賽讀。

（2）師重點(diǎn)提示“森、便、劃”的讀音。

（3）說(shuō)說(shuō)音節(jié)的特點(diǎn)。

（4）游戲鞏固。

課件出示架橋游戲：將木板上的詞語(yǔ)讀出來(lái)，讀對(duì)一個(gè)就在橋上架一塊木板，全部讀對(duì)就架好了一座橋。

（5）將生字寶寶帶入課文，比一比誰(shuí)能將課文讀得更流利。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字。

2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。

3、將你認(rèn)為寫(xiě)時(shí)需要注意的地方輕輕地提醒你的同桌。

4、師重點(diǎn)指導(dǎo)“橋、要、沒(méi)”，師范寫(xiě)，生描紅。

5、展示優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)、寫(xiě)本課生字，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“因?yàn)樗臉蚣茉谧焐?，而小熊的橋架在河上”這句話的'意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

課件出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。

二、熟讀課文，情境學(xué)文

1、播放課文錄音。

思考：誰(shuí)和誰(shuí)想要架橋？

2、根據(jù)學(xué)生回答出示句子。

3、讀句子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁匆軜蚰兀?/p>

4、理解：方便。

5、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）要是有了橋，過(guò)河就方便多了，那么小猴和小熊又是怎樣架橋的呢？誰(shuí)能給大家讀讀第2自然段？

（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示課件。

（3）繼續(xù)出示課件。

讀一讀，想一想：如果你是小熊，你會(huì)準(zhǔn)備些什么東西來(lái)造橋？

（4）表演讀上面兩句話：男生讀寫(xiě)小猴的話，女生讀寫(xiě)小熊的話，邊讀邊演。

6、學(xué)習(xí)第3、4、自然段。

（1）課件出示：河上架好了橋，是誰(shuí)架的呢？

（2）課件出示：大家都在夸獎(jiǎng)小熊，只有小猴很不好意思地站在河邊。

此時(shí)此刻，小猴心里怎么樣呢？為什么？

用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

你想向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

三、再讀全文，總結(jié)拓展

1、有感情地朗讀全文。

2、讀了課文，我想對(duì)小熊說(shuō)什么？想對(duì)小猴說(shuō)什么？

3、師小結(jié)。

我們做事情，不能光說(shuō)不做，要有實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)反思：

1、在生字的教學(xué)上，還要多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，課文分析的時(shí)間可以短一些。

2、學(xué)習(xí)生字時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)“便”這個(gè)字。

以勞動(dòng)為話題的作文800字2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、重點(diǎn)了解文學(xué)作品中狼的形象；

2、學(xué)會(huì)收集和整理材料；

3、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問(wèn)題的態(tài)度；

4、激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的愿望；

【課前準(zhǔn)備】

1、上網(wǎng)收集狼的資料；

2、用筆繪制狼的圖畫(huà)；

教師精講設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)語(yǔ)

對(duì)于動(dòng)物狼，同學(xué)們并不陌生。童話故事中，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)它；動(dòng)物園里，我們見(jiàn)到過(guò)它；生物課上，老師介紹過(guò)它。文學(xué)作品中更是給我們描繪了一大批形態(tài)各異，性格迥異的狼的形象。就拿語(yǔ)文書(shū)上的兩篇文章，狼的形象就有很大的差異。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這兩篇文章各自刻畫(huà)了怎樣的狼的形象？

二、舉一反三，交流狼的故事

課前收集狼的圖片，做成幻燈片，課上打出圖片。給學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)生想起更多的狼的故事。

三、推薦閱讀──《兩狼共行》

導(dǎo)：老師在前兩天也讀到一篇寫(xiě)狼的文章，很想推薦給大家，不知道大家有沒(méi)有興趣？

鏈接文章。請(qǐng)一生朗讀。

四、談你心中的狼的形象

導(dǎo)：這是一個(gè)動(dòng)人的.故事，很多人在讀完文章后，都會(huì)被作者筆下這兩只狼忠貞的感情深深地吸引。但文學(xué)作品畢竟是文學(xué)作品。作者因情感和立場(chǎng)的不同將狼寫(xiě)出差異。那老師今天想聽(tīng)聽(tīng)你們心中的狼是什么樣子的。

五、辯論

導(dǎo)：雖然作家和許多同學(xué)都試圖將狼刻畫(huà)的有情有義，但絕大數(shù)人還是會(huì)“談狼色變”，對(duì)狼充滿恐懼與厭惡。那么老師就要問(wèn)問(wèn)大家了，你們認(rèn)為在一個(gè)相對(duì)集中的空間里，人與狼到底能否成為朋友呢？

正方：人狼可以成為朋友

反方：人狼不能成為朋友

六、辯論總結(jié)

導(dǎo)：我不禁要為大家的精彩辯論拍案叫絕，也只能以贊賞的掌聲結(jié)束這次辯論。還是請(qǐng)大家推薦一名同學(xué)，給自己的辯論點(diǎn)評(píng)一下吧……

狼能否成為人類的朋友，這個(gè)問(wèn)題我們無(wú)從蓋棺定論，因?yàn)槲覀儫o(wú)法冒著生命的危險(xiǎn)去做這樣的嘗試。但我們可以肯定的是狼身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。如狼的團(tuán)結(jié)、狼的智慧等。

七、本課小結(jié)，課外延伸。

本堂課只是開(kāi)啟了狼的專題研究的一扇門，走進(jìn)這扇門，你會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和收獲。課后我們也可自由組合小組，對(duì)狼進(jìn)行更深層次的研究。

以勞動(dòng)為話題的作文800字3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確朗讀課文，疏通文意，掌握重點(diǎn)字詞的意義和用法。

2、了解本文運(yùn)用擬人、對(duì)偶、頂真、反問(wèn)等修辭手法。

3、體會(huì)作者對(duì)荷花的贊美、熱愛(ài)之情。

二、學(xué)法指導(dǎo)

本文是一篇以說(shuō)明為主的'小品文。學(xué)習(xí)這篇文章，首先要做好文言實(shí)詞、虛詞等基礎(chǔ)知識(shí)的積累(查閱工具書(shū)和相關(guān)資料);其次，要分析、了解文章寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)法特點(diǎn)(反復(fù)誦讀，邊讀邊思考);再次，對(duì)文章語(yǔ)言進(jìn)行品味(品味、感悟)。

三、作者介紹

李漁(1611——約1679)，清代戲曲理論家、作家。字笠鴻，又字滴凡，號(hào)笠翁，又號(hào)覺(jué)世稗官、別署笠道人、隨庵主人、新亭樵客、澹慧居士、湖上笠翁等，時(shí)有才子之譽(yù)，稱李十郎。原籍蘭溪(今浙江省蘭溪縣)，生于雉皋(今江蘇省如皋縣)。前半生家庭生活富裕，清人入關(guān)后，家道衰敗。他自幼聰明好學(xué)，曾參加過(guò)幾次鄉(xiāng)試，屢不及第，從此醉心于小說(shuō)，戲劇的創(chuàng)作。家設(shè)戲班，常往各地達(dá)官貴人門下演出。曾居杭州，后又居金陵(今江蘇省南京市)達(dá)，經(jīng)營(yíng)書(shū)鋪，名“芥子國(guó)”，以刊書(shū)聞?dòng)跁r(shí)。所作傳奇《比目魚(yú)》、《風(fēng)箏誤》等十種，全稱《笠翁十種曲》。另有短篇小說(shuō)集《十二樓》(一名《覺(jué)世名言》)，詩(shī)文雜著《李笠翁一家言》等。

四、題目解析

本文選自《李笠翁一家言·笠翁偶集》的“種植部”“草本類打中的《芙(fú)蕖(qú)》一文?！独铙椅桃患已浴肥抢顫O的詩(shī)文雜著總集，共十六卷。其中的《笠翁偶集》原名《閑情偶集》或《閑情偶寄》，分“詞曲”、“演習(xí)”、“聲容”、“居室”、“器玩”、“飲饌”、“種植”、“頤養(yǎng)”八部，包括戲劇理論、飲食、營(yíng)造、園藝等方面的內(nèi)容，大都是作者多年實(shí)踐的心得，尤以戲曲部分，頗多獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)戲劇理論有所豐富發(fā)展。本文以說(shuō)明為主，輔之以討論、慨嘆，和純粹的說(shuō)明文有所不同。芙蕖，亦作“芙渠”、“扶蓉”。鄭玄說(shuō)：“未開(kāi)日菡萏，已發(fā)目芙蕖。”芙蕖即荷花，又稱芙蓉，藕花，蓮花等。

五、延伸訓(xùn)練

閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答后面的問(wèn)題。

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹：予獨(dú)愛(ài)蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)。陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!

1.本文為什么說(shuō)“蓮，花之君子者也”?

2.本文和《芙蕖》在文體及主題上有何不同?

以勞動(dòng)為話題的作文800字4

年級(jí)：初二科目：語(yǔ)文姓名：

窗泰格特

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1、人性的美與丑

2、精巧的構(gòu)思；對(duì)比的描寫(xiě)。

3、精練、含蓄的語(yǔ)言

二、預(yù)習(xí)

消遣（qiǎn）俯瞰（kàn）一泓（hóng）咳嗽（sòu）五彩斑斕（lán）

栩栩如生（xǔ）充塞（sè）挪動(dòng)（nuó）竭力（jí）胳膊肘（zhǒu）

氣喘吁吁（xū）爭(zhēng)奇斗妍津津有味扣人心弦不得而知紋絲不動(dòng)大驚小怪

新課教授

一、導(dǎo)入新課：

房間因?yàn)橛辛舜翱诓磐高M(jìn)陽(yáng)光，心靈因?yàn)橛辛舜翱诓趴吹较Ｍ?。我們的生活中有許多有形、無(wú)形的窗口。也許窗外有七色陽(yáng)光，窗內(nèi)還有動(dòng)人的故事。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)泰格特的小說(shuō)《窗》。

二、整體把握課文并深入分析文章。

1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)

小小說(shuō)《窗》通過(guò)對(duì)同病房的兩個(gè)重病人相互之間所持態(tài)度的描寫(xiě)，表現(xiàn)了美與丑兩種不同的心靈，體現(xiàn)了極其深刻的揚(yáng)善貶惡的道德力量。

開(kāi)端：關(guān)系融洽

發(fā)展：從“享受”到“困擾”

高潮：見(jiàn)死不救

結(jié)局：光禿禿的一堵墻

2、小說(shuō)以塑造人物為中心，通過(guò)對(duì)人物形象的塑造來(lái)反映社會(huì)生活。本文塑造了幾個(gè)人物形象？（靠窗的病人，不靠窗的病人）

3、這兩個(gè)人物形象你最想評(píng)論的是哪一個(gè)人物形象？你對(duì)他的評(píng)價(jià)是什么？并說(shuō)說(shuō)理由。

靠窗的病人。

他是一個(gè)心胸寬廣的人。因?yàn)樗约旱?病也很重，但是他每天堅(jiān)持講不存在的美景來(lái)鼓勵(lì)不靠窗的病人，減輕他的痛苦。

他是一個(gè)樂(lè)觀的人。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人（他看到的其實(shí)什么也沒(méi)有，就是一堵光禿禿的墻，可他把公園景物描述得豐富、生動(dòng)而美麗）

他是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。他兩個(gè)病都很重，每天都很痛苦、很寂寞，他在這樣的情況下能這樣做，可見(jiàn)他意志堅(jiān)強(qiáng)

他是一個(gè)關(guān)心他人、善良的人。一個(gè)心靈美好，品德高尚的人。（自己重病但還是精心編造美麗的景色，就是為了想解除同伴的痛苦，給他戰(zhàn)勝病魔的精神力量。）

不靠窗的病人。

他是一個(gè)自私的人?？看暗牟∪伺c他一樣病重。但是靠窗的病人卻想辦法鼓勵(lì)他，帶給他快樂(lè)。而不靠窗的病人卻始終考慮自己。為了實(shí)現(xiàn)自己的目的而不管病友的死活。

他是個(gè)心胸狹隘、自私的、冷酷無(wú)情的人。靠窗的病人半夜犯病，他大聲咳嗽，液體充塞了他的肺腔，他只要幫忙按一下電鈴，護(hù)士就會(huì)趕來(lái)，可是他紋絲不動(dòng)，見(jiàn)死不救。他見(jiàn)死不救就是為了盡快得到那張床，這是犧牲他人來(lái)成全自己。

他是一個(gè)妒忌心很強(qiáng)的人。（三個(gè)為什么？）

小結(jié)：一個(gè)人熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命沒(méi)錯(cuò)，退一步說(shuō)，有點(diǎn)自私心、也是可以理解。但是，我們不能為了個(gè)人利益而不顧他人利益，不恩你犧牲他人利益甚至是他人生命為代價(jià)來(lái)達(dá)到個(gè)人的目的。

4、通過(guò)窗，我們看到了人性中美的一面，人性中丑的一面。那么，本文運(yùn)用什么手法來(lái)塑造人物的呢？有何作用？

對(duì)比（課文中兩個(gè)人物的對(duì)比非常鮮明，在對(duì)比中人物心靈的美與丑、善與惡表現(xiàn)得十分突出）

5、從人物和情節(jié)兩個(gè)角度看，小說(shuō)以“窗”為標(biāo)題，有什么作用？

從情節(jié)看，小說(shuō)的情節(jié)緊緊圍繞“窗”展開(kāi)的，是線索。

從人物看，“窗”有喻人的心靈的窗口的意思。透過(guò)這個(gè)“窗”，我們看到了兩個(gè)病人的完全不同的靈魂。

6、好的作品結(jié)尾，往往不是思緒的終結(jié)，而是更加激越騰飛?！八吹降闹皇枪舛d禿的一堵墻”。讀到這一句，你是不是受到心靈的震撼？說(shuō)說(shuō)你最強(qiáng)烈的感受是什么？

結(jié)尾發(fā)人深?。p人利己的人不配享受美好世界的風(fēng)光。作者給他安排了一個(gè)無(wú)法窺見(jiàn)美、領(lǐng)略美的報(bào)復(fù)性的結(jié)果，從而暗示了生活的真理：凡是心胸狹隘、視野短淺的自私者，必然不能與懷襟磊落、目光高遠(yuǎn)的高尚者同樣享有感受美、體現(xiàn)美的均等機(jī)遇。這樣的結(jié)尾十分巧妙，既出人意料，又在情理之中。絕妙的諷刺。

7、小說(shuō)內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，我們從中可以受到怎樣的啟示呢？

在生活中做一個(gè)心胸寬廣、關(guān)心別人的人。

用自己美好的心靈去對(duì)待我們周圍的每一個(gè)人。

熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，愛(ài)自己，也愛(ài)他人。

在生活中做人不可太自私，不可只顧個(gè)人利益。

心有多美，世界就有多美！卑劣丑陋的靈魂不會(huì)找到亦美亦善的境界。

三、拓展延伸

創(chuàng)造情境：假如一個(gè)新的病人進(jìn)了這間病房，這扇“窗”下又會(huì)發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮想象，續(xù)編故事

提示：1、病人乙追悔莫及，羞愧不止，病情加重，很快死去。2、病人乙懊悔，病情好轉(zhuǎn)，出院后向別人講述他親身經(jīng)歷的故事。3、病人乙后悔，學(xué)習(xí)病人甲，為病人丁講述“窗外美景”。（良心受到譴責(zé)，內(nèi)心自責(zé)、懊悔）

讓病人乙活下去，教育更多的人，既符合善良人的心愿，又符合小說(shuō)的情節(jié)。

四、小結(jié)

小小說(shuō)《窗》通過(guò)對(duì)同病房的兩個(gè)重病人相互之間所持態(tài)度的描寫(xiě)，表現(xiàn)了美與丑兩種不同的心靈，體現(xiàn)了極其深刻的揚(yáng)善貶惡的道德力量。

五、教后記。

推薦課外讀物：

歐.亨利《最后一片藤葉》《麥琪的禮物》

栗良平《一碗陽(yáng)春面》夏洛蒂.勃朗特《簡(jiǎn).愛(ài)》

老師寄語(yǔ)：

一扇小小的窗戶，揭示了人性的美與丑，成為我們窺視靈魂、認(rèn)識(shí)人性的了望臺(tái)。讓我們懂得了只有純潔的心靈、高尚的人格才能澆灌出絢麗多彩的生命之花，才能幻化出充滿生機(jī)的、美好、幸福的生活之景。如果一個(gè)人心中沒(méi)有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一個(gè)道德卑劣的人是不會(huì)找到亦美亦善的境界的。讓我們?cè)谏钪校弥寥?、至善、至美的心靈，用黑色的眼睛去尋找美麗的風(fēng)景，把他送給我們身邊的每一個(gè)人吧！愿我們的生活越來(lái)越美好！

以勞動(dòng)為話題的作文800字5

《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的“分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。新課程目標(biāo)還明確提出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考……”基于以上的認(rèn)識(shí)，我在教《白楊》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了“質(zhì)疑──解疑──精讀”三個(gè)主要環(huán)節(jié)，就是力求讓學(xué)生做課堂的主人。同時(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)又為語(yǔ)文教學(xué)指出了一條很好的教學(xué)思路，要求教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生多積累，引導(dǎo)學(xué)生重感悟、重內(nèi)化，重視與生活實(shí)際的聯(lián)系等。

【教學(xué)背景分析】

1、學(xué)生情況分析：

《白楊》一課是一篇寓意深刻的借物喻人的文章。學(xué)生對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的情況了解甚微，所以對(duì)體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情是個(gè)難點(diǎn)。只有讓學(xué)生體會(huì)到生活中人們的無(wú)私奉獻(xiàn)，才能感受到文中作者對(duì)白楊的敬意，實(shí)際上是對(duì)建設(shè)者的贊美。

2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明：

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況分析，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要抓住教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)朗讀、小組交流、觀看錄像等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的話，從中了解到爸爸介紹白楊的三個(gè)特點(diǎn)。

3、技術(shù)準(zhǔn)備：

本教學(xué)活動(dòng)策劃是以文本資源（教材）為主，同時(shí)積極利用課外資料和電教多媒體平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)地整合，充分發(fā)揮其教育功能。

⑴利用多媒體讓學(xué)生了解戈壁環(huán)境的惡劣，來(lái)進(jìn)一步感悟白楊在環(huán)境極其惡劣的戈壁灘上還生長(zhǎng)的高大挺秀，說(shuō)明白楊的適應(yīng)性和生命力極強(qiáng)。

⑵充分利用課外資料，使學(xué)生了解新疆的過(guò)去，知道新疆是個(gè)什么樣的地方，從而更好的體會(huì)爸爸服從祖國(guó)需要，扎根新疆，建設(shè)新疆的決心。

4、前期教學(xué)狀況、問(wèn)題、對(duì)策的研究說(shuō)明：

⑴在講課之前，請(qǐng)學(xué)生了解爸爸、媽媽是怎樣工作的。

⑵通過(guò)收聽(tīng)廣播、看報(bào)、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)新疆和西部大開(kāi)發(fā)的資料。

⑶利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以便有效的幫助學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

【本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

這是一篇借物寫(xiě)人的文章，作者表面上寫(xiě)白楊，實(shí)際上是寫(xiě)人，是贊美邊疆的建設(shè)者們。作者先簡(jiǎn)筆勾畫(huà)白楊高大挺秀的外形，再借爸爸之口贊揚(yáng)白楊堅(jiān)強(qiáng)不屈、生命力強(qiáng)盛的內(nèi)在品格，最后寫(xiě)小白楊迎著風(fēng)沙茁壯成長(zhǎng)。這是文章的一條明線。然后寫(xiě)爸爸，先寫(xiě)爸爸看著戈壁灘上的白楊出神，再寫(xiě)爸爸嚴(yán)肅地向孩子介紹白楊樹(shù)，最后寫(xiě)爸爸由陷入深思到突然露出微笑，這是人物神情變化的一條暗線。這兩條線索如何處理呢？怎樣才能不顧此失彼呢？我選擇了前半部分重點(diǎn)抓明線，突出白楊的形象；后半部分重點(diǎn)抓暗線，突出邊疆創(chuàng)業(yè)者的形象。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

⑴了解白楊的特點(diǎn)，體會(huì)爸爸服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)新疆的思想感情以及他對(duì)下一代的希望。

⑵通過(guò)感悟人物的言行和心理，體會(huì)思想感情。

2、過(guò)程與方法：

⑴教學(xué)中采用的方法主要是引疑推導(dǎo)法；情感體驗(yàn)法。

⑵利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)感悟爸爸的言行和心理活動(dòng)，體會(huì)作者熱情歌頌建設(shè)者不畏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，它不僅表現(xiàn)在那位旅客身上，更重要的是表現(xiàn)在培育下一代邊疆建設(shè)者的精神上。使學(xué)生對(duì)那種扎根邊疆的崇高精神境界產(chǎn)生敬仰之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解白楊的三個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)感悟人物的言行和心理，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)課文中爸爸兩次陷入沉思的內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、在一輛開(kāi)往新疆的列車上，一位旅客正望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神，同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)戈壁嗎？讓我們親眼目睹戈壁灘的景象。

（出示錄像）

2、提問(wèn)：

你有什么感受？（荒涼，沒(méi)有生機(jī)）你來(lái)讀一讀書(shū)上描寫(xiě)戈壁的段落。

指名讀。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)感知初步了解大戈壁的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)白楊，最后升華到對(duì)在那里生活的建設(shè)者的了解。）

二、品讀課文

1、師：戈壁灘上的衛(wèi)士指的是什么？（白楊樹(shù)）白楊樹(shù)有什么特點(diǎn)？默讀課文，用概括性的詞語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上。

（高大挺秀、易種植、適應(yīng)性強(qiáng)。）

投影出示爸爸說(shuō)的話，學(xué)生看投影讀出白楊樹(shù)的特點(diǎn)。

你都知道哪有白楊樹(shù)？讀出適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。

指名讀。

2、白楊樹(shù)在惡劣的環(huán)境下是怎樣生存的？（看白楊在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的一段錄像）這說(shuō)明了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：朗讀體味爸爸的一番話不僅回答了兒子的問(wèn)題，而且熱情贊揚(yáng)了白楊高大挺秀、適應(yīng)性強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。）

3、齊讀這段話，師：這段話是誰(shuí)說(shuō)的？這句話包含了幾層意思？

4、師：爸爸是在介紹白楊樹(shù)，也是在表白自己，這是孩子們所不能理解的，孩子們知道什么？找有關(guān)的句子讀讀。（投影出示）

⑴討論：孩子們不知道什么？

⑵可是他們不知道爸爸、媽媽為什么去新疆工作？做什么工作？

（只有爸爸……還有……）

⑶為什么把他們接到新疆去上學(xué)？

⑷他們知不知道新疆是個(gè)什么地方？

⑸你對(duì)新疆了解多少？

師小結(jié)：新疆是個(gè)干旱少雨、沙漠面積較大的地方，為了改變新疆的面貌，有許許多多的建設(shè)者扎根新疆，開(kāi)發(fā)新疆，建設(shè)新疆。

5、爸爸在表白什么呢？

（自己也像白楊一樣，扎根新疆，建設(shè)新疆，想讓孩子做建設(shè)新疆的小白楊，自己做大白楊。）

師小結(jié)：作者在贊美白楊，更在贊美像白楊一樣的建設(shè)者。

6、師：是的，在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像爸爸、媽媽這樣的建設(shè)者的共同努力下，把茫茫的大戈壁變成了一片片的綠洲。

（投影）

（設(shè)計(jì)意圖：抓住課文中的三個(gè)“只知道”，讓學(xué)生小組交流，想一想孩子們不知道什么，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。讓學(xué)生進(jìn)行積極思維活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一連串的引疑讀、思活動(dòng)，學(xué)生步步深入地理解了“爸爸”的心就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊那樣在邊疆生根、成長(zhǎng)的赤誠(chéng)之心。）

7、配樂(lè)齊讀最后兩個(gè)自然段。

（投影配樂(lè)）

師：望著窗外，閃過(guò)去的白楊，爸爸又陷入沉思，課文中兩次寫(xiě)爸爸陷入沉思，聯(lián)系上下文想象爸爸這兩次陷入沉思在想什么？

（一次：想自己，想過(guò)去；二次：想過(guò)去，想未來(lái)。）

師：突然他們的嘴角浮出一絲微笑，為什么？這又說(shuō)明什么？

（未來(lái)新疆建設(shè)者正在成長(zhǎng)，后繼有人。）

8、學(xué)習(xí)這篇課文的最大的感受是什么？

（學(xué)習(xí)白楊樹(shù)，學(xué)習(xí)建設(shè)者。）

師小結(jié)：白楊樹(shù)的品格也正是建設(shè)者的品格。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。使學(xué)生對(duì)那種扎根邊疆的崇高精神境界產(chǎn)生敬仰之情。）

9、結(jié)合板書(shū)小結(jié)：

這篇課文采用象征手法，借物喻人。作者寫(xiě)了大戈壁的荒涼，也寫(xiě)了白楊樹(shù)的挺秀；寫(xiě)了孩子們的天真，也寫(xiě)了爸爸的深情。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，感情真摯深沉。作者實(shí)則寫(xiě)物，意在喻人，贊美祖國(guó)邊陲建設(shè)者熱愛(ài)邊疆，扎根邊疆的志向；不畏艱難，不屈不撓的精神；以及欣慰地看到祖國(guó)邊疆建設(shè)后繼有人的希望。我們衷心地祝愿：戈壁灘上的白楊樹(shù)越栽越多，越長(zhǎng)越高，越來(lái)越美?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生隨著老師的手勢(shì)，借助板書(shū)，同老師一齊吟誦。此時(shí)，師生入情入境，思想感情與作者產(chǎn)生了共鳴，從心底里欽佩那些不擇環(huán)境，不講條件，哪里需要就在哪里安家的建設(shè)者。這發(fā)自肺腑之聲，將課堂教學(xué)氣氛推向高潮，師生沉浸在詩(shī)情畫(huà)意之中。課雖結(jié)束了，但情猶未盡，意猶未已，使學(xué)生的'理解和感情進(jìn)一步得到了升華。）

三、布置作業(yè)

收聽(tīng)廣播或者收看電視了解西部大開(kāi)發(fā)情況。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

寫(xiě)物：高大挺秀生命力強(qiáng)小樹(shù)成長(zhǎng)

白楊

喻人：扎根邊疆不畏艱苦后繼有人

【學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

1、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)分析：

⑴學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的默讀速度提高了，與此同時(shí)，概括能力也隨之提高。

⑵小組內(nèi)部評(píng)價(jià)：

在小組活動(dòng)中，通過(guò)討論、交流我們了解了白楊的特點(diǎn)，使我們覺(jué)得白楊確實(shí)了不起，叫人敬佩。在此基礎(chǔ)上，我們通過(guò)朗讀體會(huì)爸爸的心愿，使我們對(duì)邊疆建設(shè)者的敬佩之情油然而生。

⑶教師評(píng)價(jià)：

在教學(xué)白楊內(nèi)在品格時(shí)，我通過(guò)理解內(nèi)容，體會(huì)感情，描述渲染、感情朗讀四個(gè)步驟掀起教學(xué)高潮。結(jié)束時(shí)我讓學(xué)生由邊疆的白楊聯(lián)想到身邊的“白楊”，由大白楊聯(lián)想自己這些“小白楊”，追求“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)境界。何處講解，何處啟發(fā)，何處朗讀，何處討論，何處留下“教學(xué)空白”，都作了精心設(shè)計(jì)。因此，學(xué)生在閱讀過(guò)程中有更深的感受，閱讀理解能力進(jìn)一步提高了。

⑷家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)生收集資料的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生從閱讀材料中捕捉重要信息的能力提高了。

2、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分析：

⑴教師自我評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我力爭(zhēng)做到啟發(fā)性語(yǔ)言循循善誘，講解性語(yǔ)言有條不紊，描述性語(yǔ)言繪聲繪色，贊揚(yáng)性語(yǔ)言激情昂揚(yáng)，我用飽滿的感情感染學(xué)生，使教師、學(xué)生、作者三者的感情產(chǎn)生共鳴，達(dá)到了“入境”、“悟神”的最佳境界。

⑵學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠有感情的朗讀課文，在朗讀中體會(huì)出白楊精神的可貴，體會(huì)到作者表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)反思】

《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文，構(gòu)思巧妙，文字雋永，感情豐富，是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的好教材。然而，要讓小學(xué)生深刻理解，卻有較大的難度。我根據(jù)教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，從學(xué)生的心理特征和生活實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用了“引疑推導(dǎo)法”，從整體著眼，以“疑”為主線的讀思結(jié)合的方法，使學(xué)生始終處于積極思維的狀態(tài)，收到了事半功倍之效。

首先我從課題激疑（從課題看，本文應(yīng)當(dāng)寫(xiě)些什么）入手，初讀課文整體感知主要內(nèi)容之后，便直奔重點(diǎn)、難點(diǎn)，即從過(guò)渡段切入，引疑激趣（爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎），牽一發(fā)而動(dòng)全身。然后按照“形象──特征──象征意義”的思路引導(dǎo)學(xué)生在讀中生疑，深思、釋疑，逐步完成認(rèn)識(shí)由表及里的過(guò)渡。在這個(gè)過(guò)程中，老師通過(guò)“抓空白處”（孩子們只知道什么，不知道什么）引疑的辦法攻破難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行積極思維（概括）活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“孩子們”“只知道”的都是具體的“行動(dòng)”，而“不知道”的，就是“爸爸”的“心”。經(jīng)過(guò)一連串的引疑讀、思活動(dòng)，學(xué)生步步深入理解了“爸爸”的心就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊那樣在邊疆生根、成長(zhǎng)的赤誠(chéng)之心。

其次，我通過(guò)朗讀訓(xùn)練，錄音欣賞等方式動(dòng)之以情，潛移默化地讓學(xué)生受到了白楊形象美、內(nèi)質(zhì)美和建設(shè)者心靈美的感染；同時(shí)，又抓住描寫(xiě)“爸爸”語(yǔ)言、神態(tài)的詞句引疑，使語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和思想品德的教育達(dá)到了辯證的統(tǒng)一。此外，我還巧妙地把“白楊”與“爸爸”、“小白楊”與“孩子們”、邊疆和內(nèi)地、現(xiàn)實(shí)和遠(yuǎn)景有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生在“疑”的線路上逐步升華，因而教得輕松，學(xué)得主動(dòng)，達(dá)到了文路、教路、學(xué)路的和諧統(tǒng)一。

以勞動(dòng)為話題的作文800字6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解詩(shī)句，了解春天的特點(diǎn)。

（2）學(xué)會(huì)生字、新詞。會(huì)用“輕輕地”造句，會(huì)認(rèn)讀二級(jí)生字。

（3）會(huì)觀察畫(huà)面，并能描述畫(huà)面。

（4）能用自己的話說(shuō)一說(shuō)親眼看到的春天的景色。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)多媒體課件的演示和教師形象生動(dòng)的語(yǔ)言的描繪，使學(xué)生身臨其境地感受到春天的美，從而在輕松、愉快的氛圍中，以讀為主，展開(kāi)研究、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。

（2）運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際的方法，理解詩(shī)歌中的優(yōu)美詞語(yǔ)，明白“吹綠了柳樹(shù)、吹紅了桃花、吹來(lái)了燕子、吹醒了青蛙”的意思。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然，并知道要珍惜春天的大好時(shí)光，植樹(shù)種花，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。同時(shí)使學(xué)生有用自己的語(yǔ)言、自己的文章來(lái)贊美春天、贊美大自然的意識(shí)和沖動(dòng)。

4、創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣與情感、創(chuàng)新思維和合作意識(shí)與能力，使他們有自己的獨(dú)特想法，能夠用“春天”、“輕輕地”說(shuō)不同的話。

（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表自己的獨(dú)特意見(jiàn)。

二、教學(xué)分析與處理

1、教材分析

這篇課文是一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。全詩(shī)共兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象；第二節(jié)講春天是種桿的好季節(jié)，小朋友應(yīng)該趕快行動(dòng)起來(lái)種樹(shù)種花，綠化、美化家園，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

2、學(xué)生分析

由于講此課時(shí)，正是入春之時(shí)，在講課前領(lǐng)學(xué)生到室外活動(dòng)一下，使他們充分感受到春風(fēng)的特點(diǎn)，觀察春天的景色，為學(xué)習(xí)課文做好生活知識(shí)的準(zhǔn)備。

學(xué)生理解本課的內(nèi)容并不難，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感悟課文中典型的、優(yōu)美的詞語(yǔ)。

3、“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”、“德育點(diǎn)”、“空白點(diǎn)”的確立

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解春天的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能用自己的話說(shuō)一說(shuō)親眼看到的春天的景色。

創(chuàng)新點(diǎn)：理解春風(fēng)的特點(diǎn)后，能用自己的話、用優(yōu)美的詞描述春風(fēng)；能理解春天的引申含義，并用春天的引申含義說(shuō)話。

德育點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情感，懂得珍惜春天的大好時(shí)光，植樹(shù)種花，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

空白點(diǎn)：在理解“綠、紅、來(lái)、醒”處設(shè)空白點(diǎn)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

柳綠

花紅

11春風(fēng)吹燕來(lái)

（輕、柔）蛙醒

種植

四、教具的使用與目的

運(yùn)用電腦多媒體，給學(xué)生呈現(xiàn)春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，從而為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

在指導(dǎo)朗讀時(shí)運(yùn)用電腦標(biāo)出，方便教學(xué)，學(xué)生看得清楚、明了。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、激情導(dǎo)入

首先我們大家一起來(lái)看看，這是什么季節(jié)，你喜歡嗎？

（播放春天景物的錄像片，配有音樂(lè)、解說(shuō)詞）

如此美麗的景色，深深地吸引著我，相信你們也陶醉其中吧，那就讓我們用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美一番，好嗎？我先說(shuō)：“剛才電視中播放的是：春天天藍(lán)水清、草綠花紅，一派生機(jī)勃勃的景象?！保ń處熣f(shuō)，學(xué)生說(shuō)）

同學(xué)們把春天描述得真美。春天的花、春天的雨、春天的山、春天的水，如此多嬌、如此醉人，引來(lái)許多熱愛(ài)大自然的人為它寫(xiě)詩(shī)、為它做畫(huà)。這里就有一首描寫(xiě)春風(fēng)的兒歌，叫做《春風(fēng)吹》，想學(xué)嗎？

（出示課題：《春風(fēng)吹》）

（二）、自讀自悟，自學(xué)合作

1、借助拼音，自讀課文

師：我們自己讀一讀，看看兒歌中告訴我們春風(fēng)給大自然帶來(lái)了什么樣的變化呢？（生讀）

2、同桌互讀，幫助糾正發(fā)音

師：大聲地讀給同桌聽(tīng)，讓他幫助你檢查一下發(fā)音。（生互讀）

師：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你最容易讀錯(cuò)？

（板書(shū)易讀錯(cuò)的字，同時(shí)出示二類字，全班認(rèn)讀）

3、指名讀，學(xué)生做簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

（三）、導(dǎo)讀探究，感悟積累

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

師問(wèn)：朗誦得真不錯(cuò)，大家都聽(tīng)入迷了?，F(xiàn)在我們來(lái)看看，春風(fēng)吹來(lái)，大自然的事物發(fā)生了什么變化呢？

（◎如果學(xué)生說(shuō)“吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙”,教師請(qǐng)學(xué)生慢點(diǎn)說(shuō)，同時(shí)板書(shū)：柳綠、花紅、燕來(lái)、蛙醒，〈學(xué)生可以跟著一起總結(jié)〉

問(wèn)：為什么兒歌中說(shuō)“吹綠了柳樹(shù)”?

（教師可以小結(jié)：“綠”是樹(shù)、草這類植物春天最顯著的特征。）

（紅、來(lái)、醒的方法相同）

◎如果學(xué)生說(shuō)出春天“柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙”發(fā)生了變化，教師問(wèn)：這些事物發(fā)生了什么變化呢？

你是從兒歌的哪個(gè)詞中知道的？

（根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：柳綠、桃紅、燕來(lái)、蛙醒）

【此處運(yùn)用留空白的方法，讓學(xué)生在教師的導(dǎo)讀下，在同學(xué)的共同研究中，自然地突破重點(diǎn)內(nèi)容】

2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

師結(jié)合板書(shū)說(shuō)：春天柳樹(shù)綠了、桃花紅了，燕子飛回來(lái)了，青蛙蘇醒了，多么美麗啊又處處充滿生機(jī)，我們應(yīng)該帶著什么樣的表情、用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)誦讀這一節(jié)呢？

師：除了注意表情和語(yǔ)氣外，還應(yīng)該注意什么呢？

電腦顯示：吹綠了柳樹(shù)，學(xué)生說(shuō)出重音和停頓。

（學(xué)生回答，并朗讀，讀其它幾行，再讀第一節(jié)。學(xué)生讀不到位，教師再讀）

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

師問(wèn)：春風(fēng)給大自然帶來(lái)了生機(jī)、送來(lái)了美麗，自然萬(wàn)物一定非常喜歡春風(fēng)。想一想，當(dāng)你走在上學(xué)的路上，或者和爸爸、媽媽一起去江邊游玩，春風(fēng)拂面時(shí)，你會(huì)有什么感受呢？（輕、柔、舒服、愉快）

師：是啊，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，人們最先感受到就是春風(fēng)，當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，感覺(jué)多么舒爽啊。所以，人們常說(shuō)：柔和的春風(fēng)，輕輕地拂送著花草的幽香；還有人說(shuō)：春風(fēng)輕輕吹拂著，像母親的手撫摸著你。

問(wèn)：你能不能用自己的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)春風(fēng)呢？

師：啊，春風(fēng)又輕、又帶著香味，那我們?cè)撛趺醋x這句話呢？（電腦顯示）

（2）問(wèn)：春風(fēng)輕、春天美，那我們應(yīng)該為美麗的春天再做些什么呢？

4、齊讀兒歌：

師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)一起感受一下兒歌的美吧！拿好書(shū)，我們一起朗誦兒歌。

（四）、總結(jié)提高、應(yīng)用發(fā)展

師問(wèn)：同學(xué)們讀得真棒，從你們的誦讀中，我感受到了：春風(fēng)輕輕地吹過(guò)、鳥(niǎo)叫、蛙鳴、眼前一片綠色，美麗的春天會(huì)給人們帶來(lái)美好的心情。學(xué)習(xí)有精神、工作有精神，走在明媚的陽(yáng)光里，也覺(jué)得自己很美。所以，人們總是用春天來(lái)形容美好的事物。比如，老師得病了，很嚴(yán)重，可是后來(lái)又治好了，那我就可以說(shuō)：“噢，冬天過(guò)去了，我的.春天又來(lái)了?！痹俦热纾何业男那椴顦O了，甚至想哭，可是一看到你們的笑臉，我的心情又好了，那我就可以說(shuō)：“同學(xué)們的笑臉讓我感到了春天的溫暖和舒爽?！蹦隳懿荒芟裎疫@樣，也用春天說(shuō)句表示美好事物的話呢？

（學(xué)生自由說(shuō)）

【此處是難點(diǎn)也是創(chuàng)新點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新膽魄】

師：同學(xué)們真聰明，說(shuō)得特別好。我最大的希望就是希望你們能從我身上也感受到“春天的溫暖”,天天都有好心情，也希望你們能從爸爸、媽媽、好朋友的身上感受到“春天的溫暖”,更希望我們大家能從你身上感受到“春天的溫暖”,好嗎？

最后，讓我們用一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)來(lái)結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧？齊背《絕句》唐·杜甫。

六、教學(xué)體會(huì)

本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用“情境導(dǎo)入法”,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生理解課文打下了基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的教學(xué)多利用直觀的畫(huà)面幫助學(xué)生感受還是很有效的。

為了幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累和語(yǔ)言感受，教師在講課過(guò)程中，注意自己的語(yǔ)言運(yùn)用，恰當(dāng)好處的運(yùn)用一些優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生是十分有利的，也增加了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感。

在課堂中注重了“相信、尊重、民主、鼓勵(lì)的原則”和“營(yíng)造機(jī)會(huì)和放手的原則”,讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)，是使本課教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。

但是，在教學(xué)前對(duì)學(xué)生的思維的靈活性考慮得不夠全面，課堂上當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“要為春天做首詩(shī)”時(shí)，教學(xué)反饋不夠及時(shí)，評(píng)價(jià)不夠到位，如果在當(dāng)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)把自己對(duì)春天的感受寫(xiě)下來(lái)，其實(shí)就是孩子自己的春天的詩(shī)，對(duì)學(xué)生理解課文和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力都會(huì)有好處。因此在以后的教學(xué)中，教師要全面、細(xì)致地考慮學(xué)生有可能想到的問(wèn)題，做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也要注意自己的教學(xué)機(jī)智。

以勞動(dòng)為話題的作文800字7

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第一單元《到郊外去》中的最后一課時(shí)《郊游》

教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱，《郊游》教案。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、通過(guò)歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，豐富其對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：教師為音樂(lè)創(chuàng)編表演營(yíng)造氣氛，并做好組織工作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、導(dǎo)語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，“五·一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒(méi)有計(jì)劃到野外去游玩？學(xué)生回答，教案《郊游》教案》。

過(guò)渡語(yǔ)：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。

教師操作：播放課件

(一) 郊外美景圖教師引導(dǎo)：

誰(shuí)能用語(yǔ)言描述一下這美麗的景色呢？學(xué)生回答，教師對(duì)學(xué)生的`回答表示贊賞。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)的非常好，老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。

教師操作：出示課件

(二) 歌詞師生活動(dòng)：

1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)，并為他鼓掌。

2、學(xué)生集體有感情的朗讀。

二、學(xué)唱歌曲

1、聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)感受過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用圖畫(huà)的形式、語(yǔ)言的形式，感受到郊游的快樂(lè)場(chǎng)面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢？教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫(huà)《郊游》學(xué)生活動(dòng)：隨音樂(lè)哼唱。

2、學(xué)習(xí)歌曲，難點(diǎn)教唱過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂(lè)演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來(lái)跟著琴學(xué)一學(xué)。師生活動(dòng)：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)

教師講解：這個(gè)樂(lè)句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點(diǎn)，但也是最好聽(tīng)的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點(diǎn)部分的歌詞和旋律線 師生活動(dòng)：跟著琴，邊畫(huà)旋律線邊歌唱。

3、歌曲處理教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風(fēng)吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？”學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。

4、全班完整的歌唱全曲過(guò)渡語(yǔ)：讓我們用最美好最快樂(lè)的歌聲來(lái)演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。

學(xué)生活動(dòng)：隨音樂(lè)演唱歌曲

三、音樂(lè)活動(dòng)，即興創(chuàng)編

教師操作：播放課件

（1）郊外美景圖過(guò)渡語(yǔ)：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來(lái)到了美麗的郊外，同學(xué)們想在這做點(diǎn)什么呢？學(xué)生回答。教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)渡語(yǔ)：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！

學(xué)生活動(dòng)：隨音樂(lè)即興的表演

四、結(jié)束部分

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們今天玩的很開(kāi)心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！

教師操作：播放樂(lè)曲《出發(fā)》的旋律學(xué)生活動(dòng)：站成一排做開(kāi)火車的動(dòng)作，出教室。

以勞動(dòng)為話題的作文800字8

一．引入新課，激情引趣

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十四課——《林?！?。板書(shū)：14

《林?！俘R讀課題。

這里的“林海”是指哪里？（我國(guó)的大興安嶺）在三年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)一篇《美麗的小興安嶺》，大興安嶺的景色又是怎樣的呢？在學(xué)習(xí)新課之前，我很想帶同學(xué)們先去游覽一下大興安嶺的風(fēng)光，好不好？（出示課件）不過(guò)，老師也有一個(gè)小小的要求，那就是你每看完一幅圖之后，要找出課文中的一個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的主要內(nèi)容。出示課件讓學(xué)生依次說(shuō)出來(lái)。

①目之所及，哪里都是綠的，的確是林海。

②興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。

③松影下開(kāi)著各種小花。

④那是些俏麗的白樺，樹(shù)干是銀白色的。

⑤有多少省份用過(guò)這里的木材呀！

2．同學(xué)們，全部圖片我們都看完了，此時(shí)，你最想用哪個(gè)字來(lái)表達(dá)你心中的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出——親切舒服。板書(shū)段：親切、舒服）作者心中的感受又是怎樣的呢？也是——親切、舒服。這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文中重復(fù)出現(xiàn)了幾次？（三次）請(qǐng)?jiān)谡n文中找出含有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，用“”把它標(biāo)出來(lái)。

分別讀這三個(gè)句子。

3．根據(jù)作者在文章中三次表達(dá)同一種感受，我們可以將全文分為幾段？這節(jié)課我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)課文第一大段。

二．指導(dǎo)閱讀、理解內(nèi)容

1．課文的第1自然段總述了什么？（板書(shū)：總述、大興安嶺使人感到親切舒服）第一自然段與第2、3、4、5自然段是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）第2、3、4、5自然段分述了哪幾個(gè)方面？（板書(shū)：嶺分述）

林

花

2．作者是在什么情況下，第一次表達(dá)他的親切舒服的？齊讀第一自然段，思考這個(gè)問(wèn)題。（眼看、腳踩、手摸）他設(shè)想中的大興安嶺是怎樣的？（奇峰怪石、高不可攀）誰(shuí)來(lái)解釋“奇峰怪石”的意思？“高不可攀”呢？

然而作者親眼見(jiàn)到的大興安嶺是這樣的嗎？（不是）為了讓我們讀者知道不是這樣，作者將大興安嶺和什么地方放在一起寫(xiě)？（秦嶺）文章用了哪句話來(lái)表達(dá)這個(gè)意思？指名由學(xué)生回答，然后女生齊讀。在這里作者使用了什么修辭手法？（對(duì)比）是不是真的“大興安嶺”的“嶺”字跟“秦嶺”的“嶺”字不一樣？那是什么不一樣？（特點(diǎn)不一樣）大興安嶺的特點(diǎn)是什么呢？秦嶺的`特點(diǎn)又是什么呢？男生齊讀課文第二自然段。

①大興安嶺第一個(gè)特點(diǎn)是什么？（板書(shū)：多）從哪句話可以看得出來(lái)？（這里的嶺的確很多……那種險(xiǎn)句）這句話又使用了什么修辭手法？（排比）高點(diǎn)的、矮點(diǎn)的、長(zhǎng)點(diǎn)的、短點(diǎn)的、橫著的、順著的……這么多形狀我們可以用哪一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？（形態(tài)萬(wàn)千）

②嶺的第二個(gè)特點(diǎn)又是什么？（板書(shū)：溫柔）“溫柔”是相對(duì)于什么來(lái)說(shuō)的？秦嶺的特點(diǎn)是什么？（孤峰突起、盛氣凌人）“孤峰突起”的“孤”是什么意思？（孤舟蓑笠翁）（單獨(dú)）突起呢？教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)山峰。盛氣凌人的“盛氣”是什么意思？（傲慢的氣焰）“凌”的意思呢？（欺侮）

③從“孤峰突起”“盛氣凌人”兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出作者將大興安嶺與秦嶺比較，表現(xiàn)在兩方面：一是秦嶺孤峰，大興安嶺嶺多；二是秦嶺盛氣凌人，而大興安嶺是溫柔可親）

④“既看不完，也看不厭”你是怎樣理解的？（看不完說(shuō)明嶺多，看不厭是由于每條嶺都很溫柔）從這里可以看出它是一個(gè)什么句？（過(guò)渡句，承上啟下）假如要你分層，你會(huì)將它分在上面呢還是下面？（下面）那這第二自然段可以分為幾層？怎樣分？層意是什么？

3．同學(xué)們，正是大興安嶺嶺多而溫柔，作者才說(shuō)“親切舒服”（指著板書(shū)）

4．下面，我們來(lái)小結(jié)一下學(xué)習(xí)“嶺”這一段的學(xué)習(xí)方法：

①

提問(wèn)題；

②

讀課文（齊讀第二自然段）

③找修辭理解。請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)“林”這一層。

5．提問(wèn)題：林的特點(diǎn)是什么？下面全班同學(xué)帶著這個(gè)問(wèn)題去自由讀課文第3、4自然段，并找出這段中的修辭手法。分別用“比喻”“排比”“反問(wèn)”標(biāo)出來(lái)。

①作者在這一層中用了哪些修辭手法？（比喻、排比、反問(wèn)）比喻句有哪些？

目之所及……的確是林海。這個(gè)比喻句把什么比作什么？（把大興安嶺的林比作海。這個(gè)比喻句在全文中還起了什么作用？（點(diǎn)題作用）題目是林海，這句話又點(diǎn)題，這是文章照應(yīng)的一種，叫做——題文照應(yīng)。（學(xué)生作筆記）教師指導(dǎo)朗讀。

②有海就有波浪，作者把什么比作波浪？（群嶺起伏）課件演示。

③既然是海，海水拍擊岸邊的時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生什么？（浪花）作者又是把什么比作浪花的呢？（白樺）哪個(gè)句子？

④有沒(méi)有其他的比喻句子？（看，這里是落葉松的海洋）把什么比作什么？葉松比作海洋?！伴W動(dòng)著白樺的銀裙?！?/p>

⑤這五個(gè)比喻句可以看出大興安嶺的林的第一個(gè)特點(diǎn)是什么？板書(shū)：多

⑥排比句是哪句？又可以看出大興安嶺的林的第二個(gè)特點(diǎn)是什么？（碧綠）板書(shū)：碧綠

6．反問(wèn)句是哪個(gè)？連續(xù)使用兩個(gè)反問(wèn)句，在這里都是起了強(qiáng)調(diào)、突出的作用。

7．同學(xué)們，正是大興安嶺的“林”多而碧綠，所以作者說(shuō)——親切舒服。

8．放手學(xué)“花”這一段。邊聽(tīng)邊思考

教師范讀第5自然段，思考下列問(wèn)題。（課件出示）齊讀問(wèn)題：

①

作者所寫(xiě)的“花”有什么特點(diǎn)？

②

你喜歡哪些詞語(yǔ)或句子？為什么喜歡？可以互相討論。板書(shū)：多而美麗

三．讀寫(xiě)遷移。

作者筆下的大興安嶺的嶺、林、花各具特色。嶺：多而溫柔；林：多而碧綠；花：多而絢麗。嶺、林、花這三層是什么關(guān)系？（板書(shū)：并列關(guān)系）為什么作者寫(xiě)得那么好呢？提示：細(xì)致觀察，正是因?yàn)樽髡哂^察細(xì)致，所以描寫(xiě)才能做到——具體。（出示：具體描寫(xiě)）要抓住景物的什么來(lái)具體描寫(xiě)呢？（出示：抓住特點(diǎn)）為使文章中的景物更加形象、生動(dòng)，更能吸引讀者，作者還使用了大量的修辭手法。（出示：善用修辭）這十六個(gè)字是這篇文章的寫(xiě)作特色，也是描寫(xiě)一處景物的方法。（板書(shū)：《趵突泉》、《草原》、《林海》這三篇文章在定法上都有一個(gè)共同的地方？那就是（齊讀）——細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、具體描寫(xiě)、善用修辭。

以勞動(dòng)為話題的作文800字9

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)會(huì)認(rèn)字（包括1個(gè)多音字），練習(xí)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，明確信念對(duì)成功的重要性，并從中受到啟發(fā)。

4.搜集更多的發(fā)明家的故事，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

理解萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)資料圖片；學(xué)生搜集飛機(jī)的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。

1.教師：你知道20xx年10月12日，咱們中國(guó)有一件什么值得紀(jì)念的大事嗎？（“神舟”六號(hào)載人飛船成功發(fā)射）

2.學(xué)生交流自己了解的“神舟”六號(hào)的知識(shí)。

3.教師：這節(jié)課，讓時(shí)光倒流，讓我們一起來(lái)追尋第一個(gè)飛翔的人。

（教師板書(shū)課題：飛翔的信念）

二、學(xué)生自學(xué)課文。

1.學(xué)生自讀，了解課文的大概內(nèi)容。

2.自由選擇方法解決疑難字障礙。

3.同桌交流自讀體會(huì)及收獲。

4.學(xué)生代表當(dāng)小老師教生字。（注：教師應(yīng)提前選派小老師并檢查小老師的生字學(xué)習(xí)情況）

重難點(diǎn)提示：

a.字音：

“械”字的音為“xiè”而非“jiè”；

多音字：

lǜ（功率）

shuài（率領(lǐng)）

b.字形方面易混淆的字：“琢”區(qū)別于“逐”。

c.鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)生字質(zhì)疑問(wèn)難，爭(zhēng)取當(dāng)堂解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

5.指導(dǎo)寫(xiě)字：

a.學(xué)生觀察“器”字，自己提示自己怎樣寫(xiě)才能將“器”字寫(xiě)好：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個(gè)“犬”字，“犬”字上的一點(diǎn)不能丟，還要注意整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。

b.學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視并提示學(xué)生注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

c.寫(xiě)字評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)

5.學(xué)生再讀課文。

讀書(shū)要求：將課文讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不加字；碰到讀得不通順的地方反復(fù)練習(xí)直到讀通順為止。

6.檢查自讀課文情況。

分段接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。

三、作業(yè)。

1.練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)本課生字。

2.練習(xí)流利、有感情地朗讀課文。

3.搜集有關(guān)飛機(jī)的資料，互相交流。

第二課時(shí)

一、檢查生字，導(dǎo)入新課。

1.開(kāi)小火車認(rèn)讀本課的生字。

2.聽(tīng)寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字，同桌互評(píng)聽(tīng)寫(xiě)情況，表?yè)P(yáng)聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的同學(xué)。

3.板書(shū)課題。

二、再讀課文，深化對(duì)“飛翔的信念”的理解。

1.指名學(xué)生分段接讀課文。

2.學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況及自己的讀書(shū)體會(huì)提出問(wèn)題。

教師整理問(wèn)題有側(cè)重地板書(shū)問(wèn)題。

如：“信念是什么意思？”

“萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的？”

“飛翔的信念與他倆成功有什么關(guān)系？”

“信念給我們什么啟示？”

……

3.學(xué)生選出自己感興趣的問(wèn)題自學(xué)課文。

自學(xué)建議：

（1）讀：朗讀課文，找重點(diǎn)句段讀一讀。

（2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)你們的想法、體會(huì)。（可以聯(lián)系自己小時(shí)候與萊特兄弟相似的一些活動(dòng)）

（3）寫(xiě)：將你想說(shuō)的話寫(xiě)在課文相應(yīng)的地方。

4.學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。

5.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)問(wèn)題作引導(dǎo)并指導(dǎo)朗讀課文。

指導(dǎo)朗讀課文：如讀萊特兄弟小時(shí)候玩玩具產(chǎn)生問(wèn)題的一部分可以帶著思考的.感受來(lái)讀，聲調(diào)要輕、語(yǔ)速可慢；讀萊特兄弟試飛成功一段要帶著驚喜的心情讀，聲調(diào)可高、語(yǔ)速可快。

6.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文，也可以和同桌互讀互評(píng)。

7.指名朗讀匯報(bào)（選擇自己讀得比較好的段落匯報(bào)朗讀）。

三、交流匯報(bào)。

交流飛機(jī)的資料。

交流小發(fā)明家的資料，認(rèn)識(shí)信念對(duì)成功的重要性。

四、討論結(jié)課。

學(xué)了課文，再加上我們剛才交流的資料，你明白了什么？

五、作業(yè)。

1.默讀課文，選出好詞語(yǔ)補(bǔ)充“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

2.寫(xiě)話練習(xí)：你的信念是什么？信念是怎樣產(chǎn)生的？你準(zhǔn)備怎樣做來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

3.將你的信念做成書(shū)簽，讓它激勵(lì)你前進(jìn)。

以勞動(dòng)為話題的作文800字10

教學(xué)目標(biāo)

1、初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。

2、通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。

3、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，認(rèn)識(shí)除法算式。

4、在活動(dòng)學(xué)習(xí)中，繼續(xù)長(zhǎng)出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活問(wèn)題。培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，體驗(yàn)自主探究與合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，在動(dòng)手分一分、擺一擺和動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，在分、擺、說(shuō)的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)除法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教師教具（小動(dòng)物圖片、如果不夠可用其他圖片代替）學(xué)生學(xué)具（小動(dòng)物圖片，如果不夠可用其他圖片代替）

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

活動(dòng)情境——?jiǎng)游锫?lián)歡導(dǎo)入：森林中的小動(dòng)物們吃飽了，它們盡情地玩開(kāi)了（在展示臺(tái)上出示情景圖）師：這節(jié)課，我們就來(lái)幫小動(dòng)物們排排隊(duì)吧！

二、師生合作，探究新知

1、出示教具：12張圖片

2、探究問(wèn)題1

①談話：你想讓小熊們?cè)鯓优抨?duì)？

②明確分的要求：那我們現(xiàn)在就給小熊排隊(duì)，要每隊(duì)排得一樣多》。

③獨(dú)立操作

④集體交流，重在交流分法3、評(píng)一評(píng)剛才的操作活動(dòng)大家的這些分法都很有道理。在操作的'過(guò)程中，你們學(xué)會(huì)了邊操作，邊動(dòng)腦，并且注意了與小組同伴合作交流，非常好。

4、探究問(wèn)題2給小松鼠排隊(duì)。同上。

5、探究問(wèn)題3師：我們這些分法可不可以用算式表示出來(lái)呢？

三、實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)用拓展

師：你能用算式表示出我們?yōu)樾⌒芘抨?duì)的情景嗎？

四、交流收獲，課堂評(píng)價(jià)談話：

這節(jié)課你玩得高興嗎？為什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

以勞動(dòng)為話題的作文800字11

第一部分：

1．注意下列字的讀音。（6分）

恍惚（）簪子（）蜷（）發(fā)窘（）抽噎（）

2．釋詞：（4分）

恍惚：發(fā)窘：

抽噎：棱角分明：

3．課文以“心聲”為標(biāo)題，“心聲”指的是什么？用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)。（4分）

4．為什么萬(wàn)卡的故事能深深地打動(dòng)李京京，甚至使他在朗讀課文時(shí)涌出了淚水？說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

5．程老師開(kāi)始不讓李京京讀課文，后來(lái)“只好”讓他接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請(qǐng)他把課文全部讀完，說(shuō)說(shuō)程老師內(nèi)心活動(dòng)的前后變化。（4分）

6．說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。（4分）

⑴那個(gè)窮苦的、可憐的小人兒萬(wàn)卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點(diǎn)兒神情恍惚。

⑵不，不是這樣的。京京聽(tīng)著，在心里說(shuō)，不是這樣的。

7．文中為什么插敘京京為爺爺點(diǎn)煙、爺爺給京京講故事的情節(jié)？（4分）

第二部分：

（一）

給予

①我有一個(gè)朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小淘氣正在看他的新車，小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車嗎?”

②保羅點(diǎn)點(diǎn)頭：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！毙∧泻⒊泽@地瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒(méi)花？天呵！我希望……”他猶豫了一下。

③保羅當(dāng)然知道他希望什么，這個(gè)小男孩會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。

④“我希望，”小男孩接著說(shuō)：“我將來(lái)能像你哥那樣?！?/p>

⑤保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車兜圈嗎?”

⑥“當(dāng)然，我非常愿意?！?/p>

⑦車開(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道：“先生，你能把車開(kāi)到我家門口嗎?”

⑧保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么，這小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新轎車回家的。但是保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)?”

⑨車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋，后來(lái)，保羅聽(tīng)到小男孩返回來(lái)了，不過(guò)他回來(lái)得很慢。他背著他腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺(tái)階上，然后扶著他，指著車對(duì)他說(shuō)：“伙計(jì)，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣。他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒(méi)花，你等著，有一天我也會(huì)送你一輛車，那樣你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西!”

⑩保羅下了車，把那小男孩抱進(jìn)了車?yán)?，那位小哥哥也坐進(jìn)了車?yán)铮麄內(nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。

8．①段中“小淘氣”這個(gè)稱謂包含著什么意思?把它換成“小男孩”好嗎?說(shuō)出理由來(lái)。（4分）

9．②段中加點(diǎn)的“吃驚”寫(xiě)出了；⑤段中加點(diǎn)的“吃驚”寫(xiě)出了（）。（4分）

10．通過(guò)（）進(jìn)行肖像描寫(xiě)，以展示人物的內(nèi)心世界。小男孩因?yàn)椋ǎ?，所以“眼里閃著亮光”。（3分）

11．請(qǐng)你說(shuō)明⑨段中“他回來(lái)得很慢”的原因。（4分）

12．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“給予”的多重含義。（4分）

13．保羅是故事中的主人公嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)他的目的是什么。（4分）

14．讀完本文后，你有什么感受、想法或見(jiàn)解?請(qǐng)把它寫(xiě)在下面。（4分）

（二）

總統(tǒng)夢(mèng)

“胖胖，快起來(lái)！”

“還沒(méi)有——亮嘛”

“你昨天保證了，早晨起來(lái)把作業(yè)做完呀！”

“嗯——嗯，人家剛作了夢(mèng)……”

“別說(shuō)夢(mèng)話了，快穿衣服，看你爸打你！”

“媽，我真的做了個(gè)夢(mèng)嘛！”

“好，好，好孩子，聽(tīng)媽的話，快著，抬胳膊！”

“我夢(mèng)見(jiàn)呀我當(dāng)了總統(tǒng)。”

“算術(shù)不及格，還當(dāng)總統(tǒng)呢，伸腿兒！”

“不騙您，我還下了一道命令，我……”

“伸腳丫！”

“管學(xué)校的大臣跪在我面前，我坐在寶座上，可威風(fēng)啦，我命令，給老師的孩子作業(yè)留得多多的！”

15、小說(shuō)的主人翁是（）。（2分）

16、概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。（4分）

17、本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是（）。（2分）

18、讀懂文義，在下列對(duì)話后面補(bǔ)上人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣或情態(tài)。（4分）

“胖胖，快起來(lái)！”

“還沒(méi)有——亮嘛”

19、簡(jiǎn)析這篇小說(shuō)的主題。（4分）

20、任選一個(gè)角度，寫(xiě)一兩句賞析的話。（4分）

（三）

心田上的百合花オ

①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?”

③百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花!”

④A在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。B有一天，它終于開(kāi)花了。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的野百合。

⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的.芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在?！保ㄗ髡撸毫智逍恼掠袆h節(jié)）

21．“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里?（4分）

22．根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段A、B、C哪個(gè)位置?（2分）

23．第③段運(yùn)用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象?（4分）

24．本文的線索是什么?文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法?（4分）

線索：

寫(xiě)作手法：

25．文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義?（5分）

26．百合已長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做?（5分）

答案

1．略

2．略

3．像萬(wàn)卡那樣給爺爺寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。

4．略

5．略

6．

⑴京京和萬(wàn)卡有同樣的遭遇，所以萬(wàn)卡的不幸深深地打動(dòng)了他，使他精神不集中。

⑵趙小楨朗讀時(shí)奶聲奶氣，不能體會(huì)萬(wàn)卡作為一個(gè)學(xué)徒，吃不飽，還要挨打時(shí)的心情。

7．插敘京京同爺爺?shù)慕煌w現(xiàn)了京京和爺爺深厚的感情，為下文寫(xiě)京京對(duì)爺爺?shù)膽涯盥裣路P。

8．“小淘氣”包含著保羅對(duì)小男孩的些許反感、誤解的態(tài)度和思想感情，所以不能換，否則傳達(dá)不出來(lái)這種態(tài)度感情。

9． ②句寫(xiě)出小男孩內(nèi)心的極大震撼，他沒(méi)想到，“哥哥”能做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的想像。⑤句寫(xiě)出保羅內(nèi)心受到極大沖擊，小男孩超出自己年齡的那份責(zé)任心讓保羅吃驚。

10．眼睛；想著能為弟弟帶來(lái)快樂(lè)而興奮。

11．小男孩畢竟年齡還小，他上樓要照料弟弟，還要吃力地背弟弟下樓，所以就慢。

12．①“給予”是故事中的主要情節(jié)。②“給予”是小男孩典型的性格特征。③“給予”是人生快樂(lè)的真諦。④“給予”的本身是豐厚的回報(bào)。

13．①是展示人物、展開(kāi)情節(jié)的線索人物。②以保羅是成人這一特定角色和幾次對(duì)小男孩的誤解與小男孩形成對(duì)比，以突出小男孩的可貴與可愛(ài)。

14、略

15、胖胖。

16、胖胖清晨被媽媽叫醒，媽媽一邊給他穿衣服，他一邊講述總統(tǒng)夢(mèng)。

17、以對(duì)話結(jié)構(gòu)作文。

18、合乎題意即可。如：媽媽著急地說(shuō)；胖胖極不情愿。

19、表達(dá)出繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)給孩子們身心造成的傷害。

20、可從語(yǔ)言、內(nèi)容、構(gòu)思等多方面著手，如：本文運(yùn)用對(duì)話體，角度獨(dú)特，敘述簡(jiǎn)潔，發(fā)人深省。

21、“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。

22、C處

23、排比、擬人、反復(fù)

24、線索：百合的成長(zhǎng)過(guò)程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過(guò)程。寫(xiě)作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）

25、百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。或“百合花的精神令無(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。”（意思相近即可給分）

26、第一問(wèn)：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。第二問(wèn)：言之成理即可給分，否則酌情扣分。

以勞動(dòng)為話題的作文800字12

［教學(xué)要求］

一、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)人民之間相互關(guān)心，寧愿自己受苦也要幫助別人的高貴品質(zhì)。

二、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情，掌握人物的特點(diǎn)。

三、認(rèn)識(shí)本課這描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

四、理解本課生字詞：心驚肉跳、勉強(qiáng)、傾聽(tīng)、探望、張羅、忐忑不安、自作自受、黧黑。

［課時(shí)安排］ 二課時(shí)。

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，范讀課文，學(xué)習(xí)課文，弄清人物關(guān)系，理清文章段落層次，試讀課文，講讀第一段。

第二課時(shí)：講讀二、三兩段，總結(jié)課文。

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

在語(yǔ)文課本中，我們學(xué)過(guò)許多有關(guān)“窮人”的課文，都給我們留下了深刻印象。你們記得哪些窮人的故事？(《賣火柴的小女孩》、《小音樂(lè)家揚(yáng)科》、《伏爾加河上纖夫》等。)

這些課文，一方面揭露了資本主義社會(huì)的黑暗，窮人生活的悲慘，另一方面也表現(xiàn)了窮人以及窮人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。

今天我們?cè)賹W(xué)一篇課文，題目就是《窮人》。這篇小說(shuō)是世界著名的作家列夫o托爾斯泰寫(xiě)的。你們看這篇課文寫(xiě)的是窮人的什么美德呢？

二、范讀課文

三、讀后談話

聽(tīng)了一遍，哪兒給你留下了深刻的印象，你同情誰(shuí)？你愛(ài)誰(shuí)？

四、自學(xué)課文

五、理清人物關(guān)系

有哪些人物？

板書(shū)：

桑娜

五個(gè)孩子

漁夫(桑娜的丈夫)

西蒙寡婦一個(gè)孩子

誰(shuí)是主要人物？

六、分段

1．桑娜焦急地等待著出海打漁的丈夫歸來(lái)。

2．西蒙死了，桑娜把西蒙的孩子抱回自己的家里。

3．漁夫歸來(lái)，知道西蒙的情況后，主動(dòng)提把孩子抱回家。

七、試讀課文

結(jié)合解釋“心驚肉跳、”“忐忑不安”。

正音：張羅、勉強(qiáng)、自作自受。

八、讀講第一段

(通過(guò)語(yǔ)言描述，想象畫(huà)面把學(xué)生帶入小說(shuō)描寫(xiě)的情境中。)

1．我們先看第一段。課文一開(kāi)始就讓我們看到一個(gè)什么畫(huà)面。

(海邊上的小屋里，女主人公桑娜正在補(bǔ)破帆。)

2．指點(diǎn)：從地上掃得干干凈凈，爐子里的火沒(méi)有熄，擱板上放著食具這些簡(jiǎn)單的擺設(shè)可以知道這是一個(gè)窮苦的但還勉強(qiáng)可以維持生活的漁夫的家庭。

3．從沒(méi)有熄滅的爐火和沒(méi)有擦凈的食具告訴我們，桑娜一邊補(bǔ)著破帆，一邊在做什么？

(對(duì)，她分明在等著自己的丈夫。)

朗讀時(shí)，這些一一交待清楚。

4．課文中哪一個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)出了桑娜此刻恐懼的心理？(心驚肉跳)

釋：“心驚肉跳”。

介紹這個(gè)小屋的擺設(shè)，讀時(shí)基本上是平靜的，讀到哪兒語(yǔ)調(diào)開(kāi)始轉(zhuǎn)換？

(桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。)

天氣的惡劣使桑娜恐懼極了，所以課文上的“寒風(fēng)呼嘯”、“海浪拍擊”、“又黑又冷”更加重語(yǔ)氣。

全班齊讀。

指導(dǎo)：“心驚肉跳”一字一拍，卻尾語(yǔ)調(diào)放低，好像不敢想。

男生讀第一節(jié)最后兩句。

5．桑娜焦急地等待著丈夫，夜深了。你們看，第二節(jié)寫(xiě)了幾層意思？(三層)

第一層：深夜不見(jiàn)丈夫歸來(lái)。

第二層：沉思：插敘從丈夫想到生活的貧窮。

第三層：傾聽(tīng)風(fēng)聲，祈求上帝保佑。

6．指導(dǎo)朗讀

第一層：焦急?！笆?，十一下”，重音，第一下都打在桑娜的心上。第二層：沉思，是插敘，讀得平靜些。第三層：焦急地祈求。

7．朗讀桑娜沉思的內(nèi)容和桑娜說(shuō)的話。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

上一課，我們學(xué)了《窮人》的第一段。

描述畫(huà)面，帶入情境：

課文第一段，托爾斯泰爺爺就把我們帶到海邊的小屋里。海上正起著風(fēng)暴，沒(méi)有月亮，外面又黑又冷。我們仿佛看到了在這狂風(fēng)怒吼、波濤轟鳴的夜晚，女主人公桑娜正坐在屋里焦急地等待著出海打漁的丈夫歸來(lái)這樣一個(gè)畫(huà)面。

這一課，我們繼續(xù)往下學(xué)。

二、講讀課文

第二段．

1．描述：桑娜再也坐不住了，她冒著風(fēng)暴來(lái)到海邊，想能看到丈夫的小船，可是漆黑的大海，什么也看不到。

現(xiàn)在，我們的視線隨著桑娜的身影，移到寡婦西蒙的門口。課文又給我們描寫(xiě)了一個(gè)畫(huà)面。我們仿佛又看到了一幅怎樣的畫(huà)面。

提示：我們仿佛看到_____________。(交代清楚時(shí)間、天氣、特定的環(huán)境、人物的形象。)

(讓學(xué)生通過(guò)想象，描述畫(huà)面，進(jìn)一步帶入情境。)

(例話：夜是這樣的黑，我們借著小馬燈微弱的光亮，看清一個(gè)女人，頭上包著一塊厚圍巾，站在西蒙的門口，她就是漁夫的妻子桑娜。)

2．天又黑又冷，海上起了風(fēng)暴，出海打漁的丈夫還沒(méi)有回來(lái)，她為什么來(lái)到西蒙門口(稍停)她是怎么想的？課文接連三次寫(xiě)了桑娜的“想”。

讀讀這些句子。

指點(diǎn)：海上風(fēng)起浪涌，在這漆黑的大海邊，耳邊聽(tīng)到的是狂風(fēng)的怒吼，是波濤的轟鳴，清早出海打漁的丈夫能不能平安著回來(lái)，還不知道；就在這時(shí)，她卻想到了鄰居，另一個(gè)窮人西蒙，可見(jiàn)她對(duì)西蒙同情和關(guān)心程度之深。

讀這些句子，把這種關(guān)心和同情讀出來(lái)，因?yàn)槭恰跋搿?，聲音還要輕些。

指名女生讀。

女生齊讀。(男生讀敘述的。)

(學(xué)生的表情朗讀，渲染了情境，加深了對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)。)

3．“桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒(méi)有人答應(yīng)”桑娜又想：“莫不是出什么事了？”不難看出，這時(shí)，桑娜的心情緊張起來(lái)。一進(jìn)門，她看到悲慘情景，應(yīng)該怎么讀，速度是快些，還是慢些，你自己在下面試試。

(“首先投入眼簾的……垂下來(lái)。”)

提示：一邊讀一邊想象那凄涼的悲慘的情景。

這情景，一下子集中地出現(xiàn)在桑娜的眼前，課文上用了一個(gè)很好的動(dòng)詞，看到了嗎？(投)

指點(diǎn)：這一個(gè)“投”字說(shuō)明西蒙的命運(yùn)桑娜是關(guān)注的，是她的視線最集中注意的，“投”在這里用得很有分量。

“她的女鄰居躺在床上”怎么樣了，非常緊張，怎么讀？

教師范讀。

男生讀。

4．這時(shí)我們又看到，在已經(jīng)死了的寡歸的身邊，睡著兩個(gè)孩子，這兒描寫(xiě)了一個(gè)細(xì)節(jié)，你們看出來(lái)了嗎？

(“身上蓋著舊衣服”。)

提示：這個(gè)細(xì)節(jié)，使我們很自然地想象到在西蒙生命的最后一刻，最放心不下的是什么？那情景你能想象到嗎？

(例話：風(fēng)呼呼地敲打著門窗，天氣是這樣的冷，孩子睡了，西蒙勉強(qiáng)撐起身子脫下自己的衣服蓋在孩子的身上，又解下自己的頭巾，裹住孩子的腳。她已經(jīng)氣息奄奄了。她看著心愛(ài)的孩子傷心地說(shuō)“孩子，媽媽不行了，你們這么小怎能離開(kāi)媽媽呢？啊，上帝啊，保佑吧，讓哪個(gè)好心人把孩子拉扯大吧!”她一字一淚，辛酸的淚水順著雙頰流下來(lái)，滴在孩子的圓臉上┉┉。)

5．渲染：西蒙死了，孩子睡得這樣的香甜，說(shuō)明孩子還根本不懂事。讀的時(shí)候，好像沒(méi)有發(fā)生什么事，顯出孩子的天真、不懂事。越是讀出孩子不懂事，越是使是使人感到凄涼、悲慘。

讀到這兒，我們都為孩子擔(dān)憂，沒(méi)有父親，又失去了母親，他們?cè)趺瓷钕氯ツ兀?/p>

6．強(qiáng)調(diào)指出，啊，是桑娜把孩子抱回家，像對(duì)待自己的孩子一樣，用頭巾裹好，抱回家里。

學(xué)到這兒，李老師出一個(gè)小練習(xí)，考考你們有沒(méi)有把上下文看懂。

出示：桑娜( )把孩子抱回家。表示她一下子拿定主意，態(tài)度很堅(jiān)決。

渲染：她有沒(méi)有想，家里多了兩張嘴，吃飯更困難？(沒(méi)有)她有沒(méi)有想，把人家的.孩子抱回家，自己的孩子會(huì)更苦？(也沒(méi)有)她有沒(méi)有想家里七口人如今變成九口人，丈夫會(huì)更苦？(也沒(méi)有)有沒(méi)有想到這樣她自己會(huì)更苦，(更沒(méi)有)這些都沒(méi)有想。

對(duì)，桑娜毫不猶豫地把孩子抱回家，她沒(méi)有遲疑，是抱回家呢，還是不抱回家。

所以書(shū)上說(shuō)：“她自己也不知道為什么要這樣做?！?/p>

指點(diǎn)：她只知道要這樣做，應(yīng)該這樣做，必須這樣做，再?gòu)?qiáng)調(diào)“非這樣做不可”。

從這里可以看出窮人的本色，一心想著別人，而根本不考慮自己的困難。

朗讀。

教師讀本小節(jié)一、二兩句，學(xué)生齊讀第三句“她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可?！?/p>

出示：理所當(dāng)然，義不容辭。

7．你們看，她把兩個(gè)孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起。這時(shí)，我們仿佛看到第三個(gè)畫(huà)面，桑娜不安地坐在床前，身后的帳子里睡著七個(gè)孩子。(稍定，讓學(xué)生想象一下那動(dòng)人的情景。)

這時(shí)桑娜有些害怕了，課文上用了一個(gè)什么詞，顯出了她心里很不平靜。

(忐忑不安)

她為什么這樣地不安，哪一句話是最主要的？(“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……”)“他”是誰(shuí)，后面省略了，你們能給她補(bǔ)上嗎？

(“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了，再加上兩個(gè)孩子，往后的日子怎么過(guò)呢？”)

所以她說(shuō)“這可不是鬧著玩的”。她想到丈夫可能會(huì)責(zé)怪她，甚至?xí)崴?。因?yàn)樗麄儗?shí)在太窮了?“一家七口人”只能“勉強(qiáng)填飽肚子”。

指導(dǎo)朗讀。“不安地”“斷斷續(xù)續(xù)地”

指名讀。

示范：“是他來(lái)了!”(害怕他回來(lái))“不，還沒(méi)來(lái)!”(后面感嘆號(hào)，他還沒(méi)回來(lái)，又怕他不回來(lái)，矛盾的復(fù)雜的心情。)“那也活該，我自作自受，……嗯，打我一頓也好?！?表示她心甘情愿，語(yǔ)調(diào)稍微平些。)

男生讀。

指名讀。

指點(diǎn)：越是窮，越可以看出這個(gè)窮苦漁民的妻子寧愿自己受苦，也要幫助別人的高尚的品質(zhì)。

8．描述：桑娜沉思著，久久地坐在床前，不安地等待著丈夫的回來(lái)。

指導(dǎo)朗讀：

門，突然門開(kāi)了，桑娜緊張、不字，連眼睛都不敢抬起看他，當(dāng)然說(shuō)話也不會(huì)高聲了。

而丈夫是個(gè)漁民，魁梧、黧黑，說(shuō)說(shuō)一定是聲音宏亮、粗獷，但和風(fēng)暴搏斗這么久，死里逃生，拖著破網(wǎng)回來(lái)，顯得疲勞，情緒沮喪。

男女生對(duì)讀第一組對(duì)話。

9．到這兒，桑娜心上的石頭還沒(méi)有落下，“兩個(gè)人沉默了一陣，桑娜想什么？漁夫又在想什么？

桑娜終于鼓足勇氣告訴了丈夫，這時(shí)她又沉默，這時(shí)她想的是什么？

10．分別指導(dǎo)朗讀。

桑娜講西蒙的死，充滿了同情和愛(ài)。(齊讀)

丈夫的”嗯，是個(gè)問(wèn)題?！皬乃卑櫰鹈肌啊眹?yán)肅“”憂慮“充滿了同情，態(tài)度非常認(rèn)真，想得很周到，所以語(yǔ)氣要加重。(男生齊讀)

這時(shí)漁夫也很自然地會(huì)想到他們困難的境遇。我們可以哪一個(gè)詞看出來(lái)不僅是桑娜，漁夫也是甘愿幫助別人，而自己受苦的？(熬)

讀到這里，我們用上哪一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(寧愿……也……)

指點(diǎn)：他們想到一塊兒了。在他們看來(lái)，把孩子抱回家是義不容辭的，責(zé)無(wú)旁貸的。

指名分角色讀第二組對(duì)話。

11．”你瞧，他們?cè)诶锢病皬?qiáng)調(diào)”在“?！鄙Ｄ壤_(kāi)帳子?！靶≌f(shuō)到這里就結(jié)束了。你覺(jué)得這個(gè)結(jié)尾怎么樣？這樣的結(jié)尾。使我們想些什么？你能接下去補(bǔ)充兩句嗎？

(例話：”看到七個(gè)孩子睡得又香又甜，桑娜激動(dòng)得上了眼淚?！啊睗O夫?qū)ζ拮诱f(shuō)：’桑娜，你做得對(duì)!’")

這些內(nèi)容都可以接下去寫(xiě)。這些都是這個(gè)結(jié)尾使你想到的。這個(gè)結(jié)尾就好在這里，干凈、含蓄，耐人尋味。列夫o托爾斯泰不愧是偉大的文學(xué)巨匠。

12．總結(jié)：托爾斯泰爺爺通過(guò)這篇小說(shuō)告訴我們窮人生活窮苦但品質(zhì)高尚，相互關(guān)心，相互幫助，甚至不惜犧牲自己的利益。

［板書(shū)設(shè)計(jì)］

窮人

桑娜 漁夫

想起 皺起眉 忐忑不安

一邊想，一邊敲門 熬過(guò)去 理所當(dāng)然

站在門口想 義不容辭

心想

投

非……不可……

資料提供者：李大勇

以勞動(dòng)為話題的作文800字13

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“荔、棠、疤”3個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：筋脈、剝開(kāi)、妥帖、慰藉、報(bào)償、遺憾、彌補(bǔ)、饞嘴、一輩子。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，體會(huì)課文的思想感情，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“荔、棠、疤”3個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：筋脈、剝開(kāi)、妥帖、慰藉、報(bào)償、遺憾、彌補(bǔ)、饞嘴、一輩子。

2．初讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們喜歡吃哪些水果？

2．隨生說(shuō) 板書(shū)《荔枝》

3．本文作者以此為題，是否真的在寫(xiě)荔枝？

4．如果寫(xiě)水果，應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容？

二、預(yù)習(xí)課文

1．學(xué)習(xí)生字新詞。

2．從預(yù)習(xí)和課后思考題中提問(wèn)題。

三、全班交流

1．從10個(gè)生字的音、形、義三方面交流要注意的問(wèn)題。

2．質(zhì)疑。

四、細(xì)讀課文

1．聽(tīng)錄音范讀，讓學(xué)生注意聽(tīng)，再模仿反復(fù)朗讀。

2．琢磨句與句，段與段之間的聯(lián)系。把前面問(wèn)題去粗取精，找出能夠概括文章大意的線索性問(wèn)題。

①本課主要寫(xiě)的是什么？分幾個(gè)層次寫(xiě)的？

②母親臨終前為什么舍不得吃一顆荔枝？

③課文中描寫(xiě)細(xì)致的地方，討論一下，體會(huì)到了什么？

④文章表達(dá)了什么思想感情？

3．精讀自學(xué)，小組討論。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的'心。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧全文

1．指名朗讀。

2．回顧重要問(wèn)題及重點(diǎn)句子。

二、重點(diǎn)閱讀

1．學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，找出段落，讀后評(píng)議。

2．從重點(diǎn)句中體會(huì)思想

作文最后說(shuō)“而今，荔枝依舊年年紅。”先體會(huì)作者飽滿的感情。（引指學(xué)生體會(huì)而今，荔枝雖然年年紅，可是母親卻再也看不見(jiàn)了，體會(huì)作者思母之情。）

三、歸納中心

贊揚(yáng)母子之間深厚情誼。

四、布置作業(yè)

按照你的理解，寫(xiě)幾句課文后作者沒(méi)有說(shuō)出的話。

《荔枝》 教案二點(diǎn)評(píng)

課文圍繞荔枝寫(xiě)了“我”與母親之間的幾件事，反映了母親對(duì)兒子的深厚的愛(ài)，表達(dá)了“我”深切懷念母親的思想感情。通過(guò)學(xué)生看課題提問(wèn)題，在預(yù)習(xí)中、課后思考題中找出問(wèn)題，在獨(dú)立閱讀、小組討論、全班交流的情況下，抓重點(diǎn)詞句理解， 教師適時(shí)點(diǎn)撥，解決疑難——作者借荔枝表達(dá)母親的疼愛(ài)之情。最后借助課文最后一句話歸納總結(jié)，贊揚(yáng)母子之間的深厚情誼。

以勞動(dòng)為話題的作文800字14

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些字組成的生詞以及熟字組成的新詞。

2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道春雨對(duì)植物生長(zhǎng)有哪些益處，教育學(xué)生積極參加種樹(shù)、種花、綠化、美化祖國(guó)的活動(dòng)。

3.能聽(tīng)寫(xiě)課后作業(yè)中的句子。

4.能有感情地背誦課文。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生積極參加種樹(shù)、種花、綠化、美化祖國(guó)的活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

教學(xué)責(zé)任

通讀課文，了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極參加綠化，美化祖國(guó)活動(dòng)的興趣。

一、亮責(zé)任

讀懂這篇詩(shī)歌，體會(huì)其中含義。

二、落實(shí)責(zé)任

1.告訴學(xué)生這首詩(shī)歌的四部分是什么。

第一部分：詩(shī)歌的前兩行。

第二部分：從“飄在果林”至“沾濕她的衣褂”。

第三部分：從“我們頂著蒙蒙細(xì)雨”至“把祖國(guó)大地綠化”。

第四部分：從“春雨沙沙”至結(jié)束。

2.教師范讀，學(xué)生體會(huì)每部分意思。

3.學(xué)生讀第一部分，說(shuō)說(shuō)含義。

(春雨給人一種可愛(ài)的感覺(jué))

4.說(shuō)說(shuō)春雨的聲音和樣子各是什么樣的?

5.讀第二部分。

問(wèn)：春雨給樹(shù)木、莊稼、青蛙帶來(lái)什么樣的變化?

6.讀第三部分。

問(wèn)：(1)小朋友頂著春雨在干什么?

(2)他們?yōu)槭裁匆@樣做?

7.齊讀最后一部分。

詩(shī)的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，讀起來(lái)很有韻味給學(xué)生以想象的余地。

問(wèn)：讀了這首詩(shī)以后，你想到了什么?

8.在學(xué)習(xí)課文時(shí)應(yīng)理解的詞語(yǔ)。

染綠：使柳牙變綠。

喚醒：叫醒。

蒙蒙細(xì)雨：雨點(diǎn)很密的小雨。結(jié)合課文插圖理解。

滋潤(rùn)：在詩(shī)中指增加水分，使莊稼長(zhǎng)得更快更壯。

沾濕：與“淋濕”的意思相近，體現(xiàn)春雨蒙蒙，細(xì)如牛毛的'特點(diǎn)。

9.反復(fù)讀課文，體會(huì)詩(shī)中的含義。

三、驗(yàn)收責(zé)任

1.檢查學(xué)生讀課文的情況。

2.春雨還給自然界帶來(lái)哪些變化?

第二節(jié)

教學(xué)責(zé)任

指導(dǎo)朗讀，達(dá)到背誦的程度，學(xué)會(huì)本課中的生字及詞語(yǔ)。

一、亮責(zé)任

通過(guò)朗讀課文達(dá)到背誦程度，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

二、落實(shí)責(zé)任

1.齊聲朗讀課文

2.領(lǐng)讀課文

春雨/沙沙淋濕/我的帽沿

飄在/果林我們頂著/蒙蒙細(xì)雨

點(diǎn)紅/桃花把祖國(guó)大地/綠化

3.找學(xué)生讀課文，注意語(yǔ)氣、停頓及生字讀音。

4.學(xué)習(xí)生字

(1)出示舊字

紗消架訝換

(2)用換部首方法學(xué)習(xí)新字。

沙、梢染芽喚

(3)重點(diǎn)指導(dǎo)

降：注意左邊耳旁寫(xiě)法，右半部分第二筆是橫撇，第五筆是撇折。

蒙：禿寶蓋下不能丟掉一橫。

(4)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)

5.反復(fù)讀課文，分部分進(jìn)行背誦

三、驗(yàn)收責(zé)任

1.背誦課文

2.聽(tīng)寫(xiě)句子

以勞動(dòng)為話題的作文800字15

教學(xué)內(nèi)容

了解正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的特點(diǎn)；感悟作者用語(yǔ)言營(yíng)造的聲音世界；文言實(shí)詞積累。

教學(xué)設(shè)計(jì)

解難回顧

組織學(xué)生將上課時(shí)留下的問(wèn)題的討論結(jié)果公布出來(lái)；學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)撥重點(diǎn)實(shí)詞的理解。

會(huì)賓客大宴但聞屏障中撫尺一下當(dāng)是時(shí)以為妙絕賓客意少舒中間力拉崩倒之聲不能名其一處也幾欲先走。

研讀欣賞

1．請(qǐng)學(xué)生表演朗讀全文，特別讓學(xué)生感知能否從其朗讀中感受故事情節(jié)發(fā)展及每一個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)。

朗讀完后，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分小組品味、發(fā)言，教師歸納小結(jié)：

表演前的肅靜而緊張的氣氛，緊抓“滿”“無(wú)”二字，體會(huì)賓客對(duì)這位名噪京城的口技表演藝術(shù)家的向往之情。

第一幕場(chǎng)景：以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托深夜的寂靜氣氛。“犬吠”使一家人由睡而醒，“欠伸”“囈語(yǔ)”之聲都能聽(tīng)見(jiàn)，更顯其靜。后由睡到醒，形成了一個(gè)高潮。聲音由遠(yuǎn)而近、由外而內(nèi)、由小而大、由疏而密、由少而多。

第二幕場(chǎng)景：再次營(yíng)造深夜寂靜氣氛，聲音由大而小，由密而疏。注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞。

第三幕場(chǎng)景：緊張慌亂及表演以假亂真造成的緊急氣氛。注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞。

品味課文結(jié)尾一段的作用：

再寫(xiě)道具，與第一段呼應(yīng)，側(cè)面反襯口技表演者技藝的高超，讓人恍然醒悟，原來(lái)一場(chǎng)出神入化的表演完全出自人口，而非借用他物。

問(wèn)題探究

由學(xué)生分組表演善口技者表演前及每一幕場(chǎng)景的.觀眾反應(yīng)，教師引導(dǎo)學(xué)生從每一幕場(chǎng)景的關(guān)鍵神態(tài)描寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)析。

歸納提高

讓學(xué)生了解正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托及其不同作用，辨別文中的正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托。并舉《陌上?！芳右泽w會(huì)。

正面描寫(xiě)：精彩的內(nèi)容。

側(cè)面烘托：a．簡(jiǎn)單的道具。b．觀眾的反應(yīng)。

拓展延伸

屏幕展示教師對(duì)文章的概括，由學(xué)生填空?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)

一張______，兩三件______，四方______，聽(tīng)得五______，六______，心里七_(dá)_____八______，好似九_(tái)_____，真乃十______。

（答案：口，道具，賓客，五體投地，六神無(wú)主，七上八下，九死一生，十全十美）

作業(yè)

模仿文章寫(xiě)法，運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托刻畫(huà)一個(gè)人物或描寫(xiě)一幕場(chǎng)景。

板書(shū)設(shè)計(jì)

口技

林嗣環(huán)

1．表演內(nèi)容夢(mèng)中驚醒

漸入夢(mèng)鄉(xiāng)

火場(chǎng)百象

2．表演道具 一桌

一椅

一撫尺

3．觀眾反應(yīng)伸頸、側(cè)面、微笑、默嘆

意少舒、稍稍正坐

變色離席、奮袖出臂、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

第五篇：為勞動(dòng)者喝彩 向勞動(dòng)模范致敬

為勞動(dòng)者喝彩 向勞動(dòng)模范致敬！

——全國(guó)機(jī)械工業(yè)先進(jìn)集體、勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)在京隆重舉行

2014年3月26日，中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)四屆一次會(huì)員大會(huì)暨全國(guó)機(jī)械工業(yè)勞動(dòng)模范表彰大會(huì)在北京京西賓館勝利召開(kāi)。大會(huì)在雄壯而嘹亮的國(guó)歌聲中開(kāi)始，第十屆、第十一屆全國(guó)人大副委員長(zhǎng)路甬祥，第十屆全國(guó)人大副委員長(zhǎng)顧秀蓮，人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家公務(wù)員局副局長(zhǎng)吳云華，中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)王瑞祥、執(zhí)行副會(huì)長(zhǎng)薛一平、張小虞、蔡惟慈、陸仁琪、于清笈、楊學(xué)桐、趙馳、宋曉剛、張克林，以及其他兄弟協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)出席大會(huì)，并為獲得“全國(guó)機(jī)械工業(yè)先進(jìn)集體”、“全國(guó)機(jī)械工業(yè)勞動(dòng)模范”和“全國(guó)機(jī)械工業(yè)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)的企業(yè)代表和個(gè)人頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書(shū)。

第十屆、第十一屆全國(guó)人大副委員長(zhǎng)路甬祥

第十屆全國(guó)人大副委員長(zhǎng)顧秀蓮

人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家公務(wù)員局副局長(zhǎng)吳云華宣讀全國(guó)機(jī)械工業(yè)先進(jìn)集體、勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者

表彰決定

人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家公務(wù)員局副局長(zhǎng)吳云華指出，近年來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)和地方各級(jí)黨委、政府的大力支持下，全國(guó)機(jī)械工業(yè)以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，全面落實(shí)國(guó)務(wù)院工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和機(jī)械工業(yè)“十二五”規(guī)劃，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)集體和模范人物，為我國(guó)機(jī)械工業(yè)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)增長(zhǎng)、促發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。為表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)正氣，激發(fā)全國(guó)機(jī)械工業(yè)廣大干部職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，人力資源社會(huì)保障部、中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)決定，授予北京現(xiàn)代汽車有限公司等100個(gè)單位“全國(guó)機(jī)械工業(yè)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，授予張利群等409名同志“全國(guó)機(jī)械工業(yè)勞動(dòng)模范”榮譽(yù)稱號(hào)，授予夏寶山等37名同志“全國(guó)機(jī)械工業(yè)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。獲得“全國(guó)機(jī)械工業(yè)勞動(dòng)模范”和“全國(guó)機(jī)械工業(yè)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)的同志享受省部級(jí)先進(jìn)工作者和勞動(dòng)模范待遇。

希望受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人再接再厲，在新的歷史起點(diǎn)上再立新功。全國(guó)機(jī)械工業(yè)的廣大干部職工要以此次受表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人為榜樣，為開(kāi)創(chuàng)機(jī)械工業(yè)發(fā)展新局面，實(shí)現(xiàn)我國(guó)機(jī)械工業(yè)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)作出更大的貢獻(xiàn)！

頒獎(jiǎng)儀式

頒獎(jiǎng)儀式

勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者代表湖南省長(zhǎng)沙鍋爐廠無(wú)損檢測(cè)工程師唐圣鋒發(fā)言

湖南省長(zhǎng)沙鍋爐廠無(wú)損檢測(cè)工程師唐圣鋒代表勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者發(fā)言時(shí)表示，新的征程，任重而道遠(yuǎn)，我們肩負(fù)著振興機(jī)械工業(yè)的光榮使命，我們要堅(jiān)持先進(jìn)更先進(jìn)、從小事做起、從點(diǎn)滴做起，繼續(xù)發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，堅(jiān)持立足崗位、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、不斷吸取新知識(shí)、掌握新本領(lǐng)、提高創(chuàng)新能力、堅(jiān)持埋頭苦干、求真務(wù)實(shí)、結(jié)合實(shí)際、積極開(kāi)展技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)；堅(jiān)持樹(shù)品牌、干精品、提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率，努力成為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的新型勞動(dòng)者。

作為榮獲全國(guó)機(jī)械工業(yè)勞動(dòng)模范的一員，深深感到榮譽(yù)只能屬于過(guò)去。黨和國(guó)家對(duì)我們成績(jī)的肯定，是對(duì)我們提出了新的更高的要求和更殷切的希望，我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)兩會(huì)精神、貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，以今天獲得的榮譽(yù)為新起點(diǎn)、新動(dòng)力，在取得現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓進(jìn)取，再創(chuàng)輝煌，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和裝備制造業(yè)振興，為機(jī)械裝備制造業(yè)走出國(guó)門、走向世界做出新的更大的貢獻(xiàn)！

先進(jìn)集體代表、沈陽(yáng)新松機(jī)器人自動(dòng)化股份有限公司總裁曲道奎宣讀《致全國(guó)機(jī)械工業(yè)戰(zhàn)

線干部職工的倡議書(shū)》

先進(jìn)集體代表、沈陽(yáng)新松機(jī)器人自動(dòng)化股份有限公司總裁曲道奎宣讀了《致全國(guó)機(jī)械工業(yè)戰(zhàn)線干部職工的倡議書(shū)》。向全國(guó)機(jī)械工業(yè)戰(zhàn)線的廣大干部職工發(fā)出倡議：

自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為必修課和首要任務(wù)，樹(shù)立全球視野，確立強(qiáng)國(guó)理想；自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳承機(jī)械工業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)；大力彰顯工人階級(jí)的主人翁精神，胸有全局，勇于擔(dān)當(dāng)，勤奮進(jìn)取，爭(zhēng)做表率；積極發(fā)揮先進(jìn)模范的示范引導(dǎo)作用，為培育新型職工隊(duì)伍獻(xiàn)策獻(xiàn)力。高舉旗幟，胸懷理想，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，用我們勤勞的雙手，為建設(shè)機(jī)械強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，做出新的更大貢獻(xiàn)！本次表彰大會(huì)焊接行業(yè)企業(yè)和個(gè)人的獲獎(jiǎng)比重占據(jù)了5%，其中，獲得全國(guó)機(jī)械工業(yè)先進(jìn)集體（共100個(gè)單位）的中國(guó)焊接協(xié)會(huì)會(huì)員單位有5家，分別是：南京大地水刀股份有限公司、唐山軌道客車有限責(zé)任公司產(chǎn)品研發(fā)中心、太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司太原重工技術(shù)中心、廣西柳工機(jī)械股份有限公司、上海汽輪機(jī)廠燃?xì)廨啓C(jī)車間燃機(jī)總裝組。另外還有行業(yè)企業(yè)沈陽(yáng)新松機(jī)器人自動(dòng)化股份有限公司。

獲得全國(guó)機(jī)械工業(yè)勞動(dòng)模范（共409人）的中國(guó)焊接協(xié)會(huì)會(huì)員單位的職工有13人，分別是：侯杰昌（天津市金橋焊材集團(tuán)有限公司研發(fā)室主任）、金健 四川大西洋焊接材料股份有限公司普通電焊條分廠生產(chǎn)班組長(zhǎng)）、劉莉莉（女）（唐山軌道客車有限責(zé)任公司總裝配一廠車電車間工人）、張利群（北京巴布科克.威爾科克斯有限公司黨委書(shū)記、執(zhí)行總裁）、趙廣坡（唐山信德鍋爐集團(tuán)有限公司企業(yè)技術(shù)中心設(shè)計(jì)室主任）、杜云崗（太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司太原重工軌道交通設(shè)備有限公司鋼輪廠車間主任）、趙鞫（女）（大連重工.起重集團(tuán)有限公司生產(chǎn)長(zhǎng)兼安環(huán)部部長(zhǎng)）、王治勇（大連金州重型機(jī)器有限公司總經(jīng)理）、沈鴻彪（上海通用汽車有限公司首席技師工作室負(fù)責(zé)人）、李治（上海電氣電站設(shè)備有限公司上海發(fā)電機(jī)廠工藝部振動(dòng)室副主任）、沈衛(wèi)軍（上海振華重工集團(tuán)（南通）有限公司項(xiàng)目部副經(jīng)理）、鄭龍枝（廈門廈工機(jī)械股份有限公司高級(jí)技師）、扈海安（廣西柳工機(jī)械股份有限公司裝載機(jī)事業(yè)部加工中心操作班班長(zhǎng)）。

來(lái)自焊接工種的全國(guó)機(jī)械工業(yè)勞動(dòng)模范有8人，分別是：唐圣鋒（長(zhǎng)沙鍋爐廠有限責(zé)任公司無(wú)損檢測(cè)工程師）、趙宏江（三一重型裝備有限公司焊工）、李喜濤（沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)股份有限公司電焊工）、胡惠忠（上海鍋爐廠有限公司膜式壁車間小口徑焊接一班班長(zhǎng)）、袁良明（金華青年汽車制造有限公司焊裝車間主任）、孫振峰（北京汽車股份有限公司北京分公司車身分廠汽車裝焊工技師）、張

宏（青島青力鍋爐輔機(jī)有限公司容器車間焊接組組長(zhǎng)）、黃恒（回族）（河南太行全利重工股份有限公司車間鉚焊班班長(zhǎng)）。

本次表彰大會(huì)在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前夕，是對(duì)全國(guó)機(jī)械工業(yè)行業(yè)涌現(xiàn)出的一大批先進(jìn)集體和模范人物的隆重謳歌。為勞動(dòng)者喝彩，向勞模致敬！中國(guó)焊接協(xié)會(huì)向本行業(yè)受到表彰的6個(gè)全國(guó)機(jī)械工業(yè)先進(jìn)集體，21名全國(guó)機(jī)械行業(yè)勞動(dòng)模范致以崇敬而熱烈的祝賀！

供稿：李愛(ài)民

杜淼（中國(guó)焊接協(xié)會(huì)）楊波（中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)）