第一篇：熱情作文高二700字

“不要把責(zé)任當(dāng)作是你的負(fù)擔(dān)，要當(dāng)作是自己至高無(wú)上的榮耀。”一個(gè)人如果沒(méi)了責(zé)任，他就沒(méi)了熱情，他就將一事無(wú)成，一生碌碌無(wú)為，他活著又有什么意義呢?下面給大家分享一些熱情作文高二700字，希望對(duì)大家有幫助。

熱情作文高二700字1

看到電視上一學(xué)生好心攙扶摔倒的老人，卻反被老人誣陷，我不由得問(wèn)自己：如果遇見(jiàn)同樣的情況，我敢熱情地上前攙扶嗎?類(lèi)似這樣的個(gè)案屢見(jiàn)不鮮，究竟是否應(yīng)該伸出援手?令人進(jìn)退維谷。

說(shuō)來(lái)也巧，不久后的一天晚上，我得到了答案。

我騎車(chē)幫媽媽到店里取東西，店員把箱子裝在了車(chē)后座上，我便開(kāi)始往回騎。幾根細(xì)繩就捆住了一個(gè)大箱子，我實(shí)在覺(jué)得不大牢固。沉重的箱子使車(chē)子騎起來(lái)更加吃力。

咣當(dāng)!——我擔(dān)心的事終于發(fā)生了，箱子滾落到地上。我下車(chē)試圖把箱子搬回車(chē)上，但它好像?！百?lài)”似的，死活不配合。我一次次地嘗試，卻一次次的失敗。我鉚足勁，做最后一次嘗試，居然成功地將箱子抬起?？擅鸵慌ゎ^才發(fā)覺(jué)，原來(lái)是一位大叔幫我抬起了箱子。只見(jiàn)他長(zhǎng)著稀疏的絡(luò)腮胡子，一雙炯炯有神的眼睛，正沖著我微笑呢。我和他合力把箱子放回車(chē)后座上。他問(wèn)：“你媽讓你拿的?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“初中生吧?也真是的，這大的孩子哪能抬動(dòng)這么重的箱子?我?guī)湍惆阉瞪习桑瑫?huì)系得緊點(diǎn)?！闭f(shuō)著，他嫻熟地一邊系，一邊提醒著：“小伙子，學(xué)著點(diǎn)，下次你自己就會(huì)系了?！毕岛煤?，他又晃了晃車(chē)子，確定箱子系緊了，才放心地拍了拍我的肩膀，囑咐道：“騎著小心點(diǎn)，快上路吧!”“好的，太謝謝您了!”他笑著擺擺手：“不用謝?！币晦D(zhuǎn)身，騎上自行車(chē)，走了。

望著他騎車(chē)遠(yuǎn)去的背影，我心中洋溢著溫暖。不禁想起我被陌生人幫助的許多經(jīng)歷：向陌生人問(wèn)路、向陌生人借手機(jī)……當(dāng)生活中遇到難處，溫暖我的真的不是陽(yáng)光，而是陌生人的熱情。

騎車(chē)回家的路上，恰巧遇見(jiàn)一個(gè)快遞小哥正為不能把貨裝進(jìn)車(chē)而抓耳撓腮。我不假思索地下了車(chē)，上前幫了忙。他先是驚訝，而后是微笑著道謝。望著他的電動(dòng)車(chē)飛馳遠(yuǎn)去，消失在車(chē)流人海中，滿(mǎn)足感充斥我心，為自己能及時(shí)把熱情的關(guān)愛(ài)傳遞而自豪。

萍水相逢，忌憚冷漠，當(dāng)你需要幫助時(shí)，只需熱情的回答、關(guān)切的問(wèn)候;只需舉手之勞，微小的付出，便足以讓你感受到家一般脈脈的溫情。

讓熱情回家吧，因?yàn)槿巳诵枰岬剿拿利惡头曳肌?/p>

熱情作文高二700字2

熱情如燈，照亮人們的生命，熱情似火，溫暖人們的心靈。

——題記

最近，我在看一部劇電視《在一起》。它主要講的是抗疫期間，幾個(gè)代表人物的典型事跡。這些事例中，我最敬佩的是那位平凡的快遞員，是他那不滅的熱情。

不必說(shuō)他冒著被感染的巨大風(fēng)險(xiǎn)，來(lái)到醫(yī)院給患者送去生死攸關(guān)的免疫球蛋白的熱情，不必說(shuō)他在除夕夜時(shí)，不顧家人勸阻，毅然決然地將幾十份“年夜飯”送給堅(jiān)守一線的醫(yī)護(hù)人員的熱情，也不必說(shuō)他每天不辭辛苦地做志愿工作，日復(fù)一日地接送醫(yī)護(hù)人員上下班的熱情;單是他回家路上回頭一幕，就讓我鼻頭一酸，熱淚盈眶。

那是農(nóng)歷12月30，還有一天就除夕了，幸勇和他的妻子也踏上了回家的道路?？梢宦飞喜灰?jiàn)幸勇有一絲笑容，甚至連放松的神情都沒(méi)有，有的只是緊鎖的眉頭和咬出血印的嘴唇。到高速路口了，可前面卻堵了起來(lái)。在此起彼伏的鳴笛聲中，幸勇卻囑咐起妻子來(lái)：“回到家后別讓爸媽出冂，出門(mén)一定要戴好口罩，車(chē)?yán)锩娴姆雷o(hù)品應(yīng)該能撐到疫情結(jié)束。”當(dāng)我正疑惑時(shí)，幸勇又提起背包，打開(kāi)車(chē)門(mén)下了車(chē)。而后的行為將這一謎底都揭開(kāi)了：他并沒(méi)有回家，而是選擇繼續(xù)留在武漢，留在武漢做志愿工作，幫助武漢戰(zhàn)勝疫情。雨中他邁步的身影，他堅(jiān)定的眼神，他燃燒的熱情頓時(shí)顯得如此偉大。

他總是那么熱情。也正是因?yàn)樗且蝗缂韧臒崆椋駛冃颐庥陔y，正是因?yàn)樗@熊熊燃燒的熱情，疫情才紛紛潰退。我贊美他，更贊美他的熱情!

熱情是融化冰川的火焰，是照亮天空的月光，是孤帆返航的燈塔。有熱情的地方，就有夢(mèng)想，有熱情的地方，就有靈感。讓我們帶著熱情，走人生長(zhǎng)長(zhǎng)之路。

熱情作文高二700字3

從前，有一個(gè)叫“情緒城”的地方，那兒生活著各種各樣的情緒，比如開(kāi)心、傷心、生氣……但這都不重要，重要的是今天故事的兩個(gè)主人公：冷酷與熱情。

首先來(lái)說(shuō)說(shuō)冷酷吧，冷酷天天冷冰冰的，連家里也是，對(duì)人冷冰冰，對(duì)寵物冷冰冰，甚至被他觸碰的家具也冷冰冰，反正他干什么都冷冰冰，他是個(gè)古怪的人，不會(huì)笑，不會(huì)哭，天天一副冷冰冰的樣子，虧他還是全城第四大富翁呢!

熱情，他呢，整天熱情得要命，他是全城四大富翁之一，與冷酷相比，有許多不同，熱情做什么都快并且很好!上次快樂(lè)去他家玩，他一下子就把客廳整理得十分干凈、整潔，他對(duì)寵物熱情，對(duì)人熱情，對(duì)任何東西都十分熱情，家里常常熱鬧得不得了，冷酷家天天冷冰冰的，與熱情的確有很大差別。

有一天，他們相遇了。熱情和冷酷相遇，這可是個(gè)頭條，被幸福記者播送到了全城。當(dāng)時(shí)幸福記者在銀行取錢(qián)，他倆的相遇被幸福記者發(fā)現(xiàn)了……當(dāng)時(shí)熱情看到冷酷呆呆地在柜臺(tái)前不知道他是怎么了，熱情走過(guò)去招呼說(shuō)：“朋友，你叫什么名字?”“冷酷”。冷酷冷冰冰地回答，熱情又說(shuō)：“我叫熱情，我們做個(gè)朋友吧!”“什么是朋友?”冷酷還是一副面無(wú)表情的模樣，“朋友就是可以與你做伴的人呀!”熱情俏皮地眨了眨眼，伸出手握住了冷酷的手，“哦，我沒(méi)有朋友，可以與你交朋友真是太好了!”冷酷略帶微笑地說(shuō)著。這是冷酷長(zhǎng)這么大以來(lái)第一次笑呢!于是，他們做了好朋友，一起玩游戲，一起睡覺(jué)，真是太好了!

冷酷，可能只是暫時(shí)的，是虛無(wú)的，而熱情，是抵擋不住的，是永遠(yuǎn)存在的……

熱情作文高二700字4

生活中處處都有愛(ài)，親人之間的唉，朋友之間的唉，師生之間的愛(ài)……但相比這些愛(ài)，最不容易得到的是陌生人之間的愛(ài)，有時(shí)只是幾個(gè)小小的幫助卻令人感觸萬(wàn)千。

今年8月，我們一家三口到東北游玩。途中我們到了一個(gè)叫“室韋”的小鎮(zhèn)。由于今年夏天雨水多，所以道路上滿(mǎn)是泥濘和污水。一輛輛車(chē)在坑洼的道路上無(wú)助地爬行著。等到了“室韋”我們一家都很疲憊。

我們想找個(gè)旅店先住下，卻發(fā)現(xiàn)幾乎所有旅店都滿(mǎn)員了，在鎮(zhèn)子轉(zhuǎn)了半天只找到一個(gè)小店。

這家店雖小，裝修卻很精致。一進(jìn)門(mén)四周的墻壁上都貼滿(mǎn)了各式各樣的貼紙，頭頂上的天花板垂下了一串又一串的玻璃掛飾，柜臺(tái)旁邊還有一個(gè)魚(yú)缸很是漂亮。

旅店的主任是一位中年婦女，不過(guò)看樣子，她可能正在打算一會(huì)兒怎么從我們身上狠狠地賺上一筆。當(dāng)我們問(wèn)起價(jià)格時(shí)，她卻說(shuō)：“一個(gè)床位50元，三個(gè)人住下后，我們問(wèn)女主人為何那么便宜時(shí)，她卻一笑，答道：“我這又不是什么高端酒店，多收錢(qián)也不好意思?！迸魅擞质俏⑽⒁恍ΓD(zhuǎn)身做飯去了。我頓時(shí)覺(jué)得疲憊少了許多，取而代之的是一絲暖意。也許正是這句話語(yǔ)讓我覺(jué)得這里變成了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的小家。而不是個(gè)商業(yè)旅館。

晚飯后，父母和女主人聊起天來(lái)。女主人熱情的端來(lái)水果，又為父母砌上了茶。女主人又端來(lái)了她們當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)—羊肉。我已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此好客的主人。在飯后的談話中我還發(fā)現(xiàn)父親第一次吃飯時(shí)不用手機(jī)上網(wǎng)了。這讓我們大家間的隔閡少了許多，心里也甜滋滋的。

女主人家還有一個(gè)10歲的小姑娘。由于大人們正聊的開(kāi)心，我就和小姑娘玩，晚上睡覺(jué)前，我隨口問(wèn)了一句：“你晚上睡哪?”她聳了聳肩指向了一個(gè)小小的沙發(fā)床已經(jīng)有些年頭了。坐起來(lái)硬梆梆的。這張床并不大，可能勉強(qiáng)夠她一人躺下，連一個(gè)枕頭可能都放不下。“這樣行嗎?”我問(wèn)?！皼](méi)啥事!習(xí)慣了就好了?！闭f(shuō)罷她就躺了下去，連被子和枕頭都沒(méi)拿。

晚上，我起來(lái)上廁所?？吹剿鹛鸬臉幼?。兩只手耷在地上，頭發(fā)自然地散在肩上，還有一只小腳丫垂在地上，一會(huì)兒又收了起來(lái)。突然一股暖流涌上心頭，如春風(fēng)拂面消除了我所有的睡意。心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。

人世間的愛(ài)很多，哪怕只是一個(gè)陌生人，也能給予人無(wú)限熱情的愛(ài)與熱情。

熱情作文高二700字5

熱情似火，熾熱如炎。若望控火，必先受其熾身之苦，從中參得一絲，獲得新生。

雙手顫抖著，緊緊地握著。這一日，我等待許久了，成敗，在此一舉。也許是感到了我的不安，小玫輕輕拉住我的手，一絲暖流融入我緊張的大腦中，使我平靜下來(lái)。這感覺(jué)，是多么似曾相識(shí)……

那一次，我大聲向全班宣布：我一定會(huì)奪得跑步比賽的桂冠。那時(shí)，我很小，風(fēng)很大;那時(shí)，全班的小朋友都嘲笑我;那時(shí)，我的摯友，小玫，站在了我的身邊。這一幕幕，都深深烙印在我的記憶深處，令我難以忘卻。那日起，年僅五歲的我，在全班跑步數(shù)倒數(shù)的我，便發(fā)狂了一般，不停地狂奔?？癖贾?，我一次次摔倒，又一次次在小玫的友情帶給我的希望與溫暖中清醒，站起，繼續(xù)努力跑步。我其實(shí)并不知道這一切的意義，我也不愿明白。也許只是為了那戲言吧……或許是因?yàn)槲业墓虉?zhí)使老天開(kāi)了眼，在好友小玫的幫助下，我竟真的跑得越來(lái)越快了。跌跌撞撞地跑著，跌倒又爬起，一遍遍重復(fù)著，就如同一只渴望浴火重生的雛鳥(niǎo)，一遍遍撲向火焰，又被火焰所熾傷，再重復(fù)……這一切，令我麻木，令我痛苦，卻又令我沉醉其中。

磕磕絆絆來(lái)到這一天。我的心情難以平靜。我會(huì)贏嗎?真的有可能嗎?選手分組之后，我站在起跑線上，拋開(kāi)思緒，只有那團(tuán)火在心中燃燒。槍聲一響，我便反射性地邁開(kāi)腿，奮力向前奔去。幾百米的距離好像很遙遠(yuǎn)又好像很短暫，沖過(guò)終點(diǎn)后，在小組內(nèi)的成績(jī)還算不錯(cuò)，我感到一陣輕松。隨后又有點(diǎn)緊張，只等裁判將所有選手的成績(jī)匯總，排出名次。老師開(kāi)始宣布結(jié)果了。我的心跳得更快了?！暗谝幻?-----。”沒(méi)有聽(tīng)到自己的名字，我低下了頭，嘴角勾起一抹自嘲的笑。在小玫的陪伴下，我渡過(guò)了一道道難關(guān)，最終……算了，草雞終不可能化為鳳凰。我剛欲離開(kāi)，一只手，又一次拉住了我，溫暖，滿(mǎn)是友情的力量，是小玫。她的目光堅(jiān)定。我的心中死灰復(fù)燃，這位與我共渡難關(guān)的朋友，一只鼓勵(lì)我的只有都從未放棄，哪怕只有一線希望。哪怕是為了每一次拉緊手，給我力量的雙手，我也該等一下，等那一聲可能極小的聲音。

終于，天不負(fù)我，我與小玫等待已久的聲音出現(xiàn)了：“睿睿，并列第一。”終于，在友情的陪伴下，小草雞在熱情之火中化為鳳凰……

熱情作文高二700字

第二篇：高二議論文謙讓字

高二議論文 ：謙讓_字

謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧?！狈磳?duì)謙讓的人說(shuō)“謙讓早就過(guò)時(shí)了。弱肉強(qiáng)食，競(jìng)爭(zhēng)就該當(dāng)仁不讓?！辈贿^(guò)，不可否認(rèn)的是類(lèi)似謙讓的事情在你我身邊似乎已很難發(fā)生了。無(wú)論是乘車(chē)、購(gòu)物、排隊(duì)、買(mǎi)票，還是與人合作、相處，優(yōu)先考慮個(gè)人利益不僅是人性使然，也是現(xiàn)實(shí)生活所激發(fā)出的人生存的本能。梁實(shí)秋曾在一文中寫(xiě)道：“小時(shí)候讀到孔融讓梨的故事，覺(jué)得實(shí)在難能可貴，自愧弗如。有人猜想，孔融那幾天也許肚皮不好，怕吃生冷，樂(lè)得謙讓一番。我不敢這樣妄加揣測(cè)。不過(guò)我們要承認(rèn)，利之所在，可以使人忘形，謙讓不是一件容易的事?？兹谧尷娴墓适拢l(fā)揚(yáng)光大起來(lái)，確有教育價(jià)值，可惜并未發(fā)生多少實(shí)際的效果：今之孔融，并不多見(jiàn)?！彪y道謙讓真的過(guò)時(shí)了嗎？當(dāng)然沒(méi)有。謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。

清朝時(shí)，有一大戶(hù)人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶(hù)人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封，細(xì)述了家中煩惱，要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信，信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫(xiě)了四句話：“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！贝髴?hù)人家見(jiàn)信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。

有一則公益廣告，除了人們擁擠在公共汽車(chē)門(mén)前，始終是畫(huà)外音，一男一女為了自己能先擠上公共汽車(chē)而與對(duì)方大吵起來(lái)，一位老者則平心靜氣地勸告兩位年輕人“把心放寬就不擠了”。

這兩個(gè)故事都體現(xiàn)了謙讓在生活中的重要作用。與一位為人極其樂(lè)觀豁達(dá)的朋友討論謙讓的問(wèn)題。她說(shuō)謙讓實(shí)際上是一種充滿(mǎn)智慧的處世哲學(xué)，因?yàn)橹t讓有時(shí)不僅可以化解矛盾，還體現(xiàn)了為人的一種風(fēng)度與涵養(yǎng)。“不爭(zhēng)”就是心境方面的一種修養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)要求人必須積極進(jìn)取，沒(méi)有人愿意主動(dòng)讓出自己的利益給別人。謙讓并不是說(shuō)不去面對(duì)真正殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，這與個(gè)人能力無(wú)關(guān)，而是因?yàn)橹t讓尋求一種內(nèi)心的平和，內(nèi)心平和才會(huì)靜，心靜才能生出大智慧。拋開(kāi)斤斤計(jì)較的睚眥

必報(bào)，謙讓展現(xiàn)出的氣度與修養(yǎng)、個(gè)人魅力會(huì)增加自己的人緣，獲得更多信任與好感，誰(shuí)說(shuō)不會(huì)給自己留有更多發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)。

當(dāng)然謙讓也是有選擇性的。有些事情，即使我們謙讓了也看不出絲毫修養(yǎng)，而且在我們謙遜禮讓過(guò)后，事件所附帶的影響難以衡量，它所產(chǎn)生的不良因素會(huì)困擾我們的心靈，揮之不去。例如愛(ài)情是徹底自私的，戀愛(ài)或許需要天才，需要分秒地進(jìn)行比賽。戀人之間相處可以謙讓?zhuān)菒?ài)情本身來(lái)不得謙讓?zhuān)f(wàn)別以為自己的謙讓是偉大，事實(shí)上這不但傷害了自己，更是對(duì)對(duì)方的不尊重。再例如工作中一項(xiàng)任務(wù)，明明自己可以勝任，卻要表現(xiàn)出謙讓的禮儀，我推你，你推我，明明自己可以做得很出色，卻還要退居幕后，似乎就變成了一種虛偽的生活態(tài)度，縱容了名不符實(shí)的欺騙，這何嘗不是自欺欺人?！安恢t讓?zhuān)⒉灰馕吨鴵v亂，或在需要協(xié)調(diào)配合的工作中互不相讓、暗地使絆子。不謙讓?zhuān)嗟氖欠N精神上的自信，我行，我來(lái)，而不是人格上的萎縮。工作的協(xié)調(diào)配合是需要無(wú)數(shù)不謙讓之人的有機(jī)組合，而不是謙讓之士的一盤(pán)散沙。”所以，有些事還應(yīng)當(dāng)仁不讓。

這是否又與我們所主張的謙讓有所沖突呢？其實(shí)不然。“謙讓了愛(ài)情可能誤人誤己，甚至令自己遺憾終身。而當(dāng)一個(gè)企業(yè)、一個(gè)集體在需要協(xié)調(diào)配合的工作中，其員工處處表現(xiàn)出強(qiáng)烈的互不相讓的行為，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體任何一項(xiàng)工作都會(huì)因?yàn)閮?nèi)耗而增大成本。”謙讓不是拿原則做交易，而是要始終站在大局利益角度看待個(gè)人利益，當(dāng)大局利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)自覺(jué)地犧牲個(gè)人利益，維護(hù)大局利益。朋友在教育自己家孩子時(shí)曾說(shuō)過(guò)，只要是自己喜歡的想要的，就別輕易放棄，也別謙讓給別人。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)代社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)為自己爭(zhēng)取。但事實(shí)上謙讓對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)更多的是自覺(jué)遵守一種秩序。而這種秩序的遵守，于人于己都會(huì)帶來(lái)方便。大凡世間萬(wàn)事，無(wú)不是爭(zhēng)則不足，而讓則有余。你看謙讓過(guò)時(shí)嗎？

第三篇：高二年級(jí)英語(yǔ)作文FreedominmyDream750字（定稿）

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之高二年級(jí)英語(yǔ)作文：Freedom in my Dream_750字

as the whole world has its boundaries, limits and freedom coexist in our life.i don’t expect complete freedom, which is impossible.i simply have a dream that supports my life.i dream that one day, i could escape from the deep sea of thick schoolbooks and lead my own life.with my favorite fictions, i lie freely on the green grass, smelling the spring, listening to the wind singing, breathing the fresh and cool air and dissolve my soul in nature at last.simple and short enjoyment can bring me great satisfaction.i dream that one day the adults could throw their prejudice of comic and cartoon away.they could keep a lovely heart that can share sorrow and happiness with us while watching cartoon or doing personal things.that’s the real communication of heart to heart.i have the belief that my dreams should come true.i am looking forward to some day coming when i am like a proud eagle, which flies to the blue and vast sky.

第四篇：熱情·冷漠(200字)作文

精選作文:熱情·冷漠(200字)作文

他，有時(shí)和藹可親，待人和善，就算別人怎么欺負(fù)他，他也從來(lái)不說(shuō)什么，臉上總是帶著笑容，很多人都愿意跟他作朋友&&和藹。他在沒(méi)人或被人激怒的時(shí)，臉上的笑容就像一根針掉進(jìn)大海，怎么也找不著&&冷漠。這種冷漠，誰(shuí)也無(wú)法改變，因?yàn)檫@是在幼年時(shí)養(yǎng)成的性格，很難改變。他，冷漠時(shí)拒人千里&& 以前，有個(gè)人覺(jué)得他和善，欺負(fù)他也沒(méi)有關(guān)系，就拉他那對(duì)于男生來(lái)說(shuō)長(zhǎng)又烏黑的頭發(fā)?？墒悄莻€(gè)人沒(méi)有想到他視頭發(fā)為珍寶，他已經(jīng)被激怒了，上一刻的笑容就在下一刻無(wú)影無(wú)蹤。他那拒人千里之外的冷漠如鬼魅般附在了他的臉上，怎么也驅(qū)除不掉。

他，是我最重要的朋友六年級(jí):雪影之冬 篇一：熱情(作文)熱情，讓青春燦爛

燃燒吧少年！青春的翅膀是血色的火焰！

——題記

他，身世凄苦。

三歲的他年幼無(wú)知，那跳動(dòng)著的金紅色如精靈般可愛(ài)溫馴，但那雙手一觸到

它它便顯露除了深藏的獠牙。三歲，他失去了雙臂，陷入昏迷長(zhǎng)達(dá)五天，每日不

菲的醫(yī)藥費(fèi)給這個(gè)本不富裕的家庭雪上加霜。父母親白天黑夜無(wú)不在打工照顧

他，最終母親也身陷病魔困擾，不得已的情況下讓他出院從此也再無(wú)斷臂復(fù)原的

機(jī)會(huì)，而母親病弱的身軀，高額的債務(wù)如一座座大山，壓得這個(gè)家庭迫近崩潰的

邊緣。

他，熱情堅(jiān)毅

自小他便知自身的缺陷和父母的不易，同時(shí)小伙伴們對(duì)他的疏遠(yuǎn)與嘲笑讓他

憂(yōu)郁。每一次的游戲都是被整蠱的一個(gè)，失去雙臂走路時(shí)的不協(xié)調(diào)成了他們最

喜歡的談資。屈辱與不甘讓他憤懣，他質(zhì)問(wèn)蒼天質(zhì)問(wèn)命運(yùn)為何對(duì)自己這般不公！但父母對(duì)自己的安慰和支持讓他又燃起了信心，他變得對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，變得

堅(jiān)毅不拔，他要用自己的能力證明給所有人，他無(wú)臂少年一樣出色，他的青春將

一樣燦爛。每天他都在練習(xí)用腳吃飯寫(xiě)字，筷子一次次的掉落，繭子一層層的疊

加，血泡破了又起。每天母親在幫兒子涂藥時(shí)都禁不住要落淚，但正是對(duì)生活的

熱情讓他有了繼續(xù)走下去的勇氣。

他在學(xué)校中是個(gè)另類(lèi)，用腳寫(xiě)字讓他吸引了不少目光。開(kāi)始時(shí)他用腳夾著筆

怎么都使不上勁，日復(fù)一日他在實(shí)踐中思考，思考中創(chuàng)造，刻苦的鍛煉下他的一

雙腳擁有了手指般的靈活。雖說(shuō)寫(xiě)字不易，但他的功課也從沒(méi)落下，他或許不是

最聰明的但是最努力的。辦公室中總有他好學(xué)的身影，老師們也都很佩服他的努

力與用功。他像是一個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士，同那生活的不公戰(zhàn)斗著，他的眼中總是飽含熱

情與堅(jiān)毅，空蕩的袖管是他戰(zhàn)斗的勛章。

斷被激發(fā)放大，他開(kāi)始試著學(xué)習(xí)鋼琴學(xué)習(xí)游泳。這一次上

現(xiàn)了自己出色的天賦，學(xué)習(xí)的道路在他巨大的熱情與堅(jiān)毅的意

他品嘗到了成功的喜悅，他的青春綻放出了別樣的燦爛！

的對(duì)象了，對(duì)于周?chē)暮⒆觼?lái)說(shuō)他有點(diǎn)不可思議：在校

子，甚至還獲得了物理競(jìng)賽中的大獎(jiǎng)，同時(shí)鋼琴在短短三年就

一把好手。如果是其他人大家也只是贊他的優(yōu)秀，但在他—

讓大家無(wú)比傾佩。在他的影響下，許多孩子都變得更努力出色，整的身體自然應(yīng)當(dāng)比他更加用功！”這是他帶給眾人的信念，不斷前進(jìn)，他的青春年華因?qū)ι畹臒崆槎鵂N爛奪目，他的腳

前進(jìn)的動(dòng)力，這熱情在他胸膛中燃燒，為斷臂的維納斯

他的青春燦爛，萬(wàn)里翱翔！

理性與熱情(理智與激情)文題1：

是你們遠(yuǎn)航之魂的舵與帆。

種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。

他，燦爛青春 他對(duì)生活的熱情不帝分外慷慨讓他發(fā)志下變得分外寬廣，而今，他不再是嘲笑學(xué)習(xí)是一等一的尖過(guò)了八級(jí)，游泳更是—斷臂少年身上就“既然我們擁有完而他依舊滿(mǎn)懷熱情步也不會(huì)停止！對(duì)生活的熱情是他插上血色的翅膀，讓花璟璠 篇二：高考作文材料：你們的理性與熱情，理性獨(dú)自掌權(quán)，是一文題2:

有人說(shuō)為人做事要

熱情,有人說(shuō)為人做事要理性,其實(shí),在很多情形下,為人做事熱情和為人做事要理性并不矛盾。

文題3：

有人說(shuō)，“人是感情的動(dòng)物”，“沒(méi)有激情就不可能有偉大的創(chuàng)造”。有人說(shuō)，“人是理性的動(dòng)物”或“人是理智的動(dòng)物”，“缺少理智者決不可能成就大業(yè)”。

有人說(shuō)，人生的困苦莫過(guò)于在激情與理智中徘徊掙扎。

有人說(shuō)，正是情與理的錯(cuò)綜復(fù)雜，才使人生變得豐富多彩。有人說(shuō)??

請(qǐng)以“激情 / 理智”為話題寫(xiě)一篇文章。（這里的“/”兼有“或”和“與”的意思）。

綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一、作文指導(dǎo)意見(jiàn)

首先要對(duì)熱情和理性有一個(gè)正確的理解,如有的同學(xué)將熱情理解為激情,理解為有感情,理解為感性,或?qū)⒗硇岳斫鉃槔淠?、遲鈍,基于這樣的理解作文很難成功。理性,是相對(duì)于感性而言,是指處理問(wèn)題按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進(jìn)化原則來(lái)考慮的態(tài)度,考慮問(wèn)題、處理事情不沖動(dòng),不

憑感覺(jué)做事情。理性尊重事實(shí),從實(shí)際出發(fā),遵循事物本身固有的規(guī)律,按照做事的邏輯程序操作,讓主觀始終服從客觀。

熱情與理性不僅不矛盾,反而能相得益彰。譬如,在理性引領(lǐng)下的熱情會(huì)更具價(jià)值,這在所有科學(xué)家、革命家那里都有具體而生動(dòng)的體現(xiàn),在當(dāng)今的諸多成功人士那里也有完美的詮釋。理性讓我們知道什么時(shí)候該做什么,什么時(shí)候不能做什么;一旦理性發(fā)出做好某事的指令,熱情則讓我們?nèi)σ愿?身心俱入。但熱情如水,只有在理性之堤的護(hù)衛(wèi)下才能安全有為,一旦熱情之水溢滿(mǎn)理性的堤壩或沖毀理性的堤壩,災(zāi)難就會(huì)發(fā)生,不幸就會(huì)降臨。審寫(xiě)這樣的題目,要寫(xiě)出二者的辯證關(guān)系,而且要寫(xiě)得具體。

寫(xiě)作這類(lèi)作文,容易出現(xiàn)的問(wèn)題是不能寫(xiě)出兩者之間的統(tǒng)一性,或者將統(tǒng)一性寫(xiě)得過(guò)于空泛。如先寫(xiě)做事要理性,再說(shuō)做事要熱情,最后總結(jié)說(shuō)兩者要統(tǒng)一。這里的統(tǒng)一沒(méi)有成為文章的擴(kuò)展中心,或者沒(méi)有寫(xiě)出其統(tǒng)一性所在。整個(gè)文章還是兩塊的簡(jiǎn)單拼湊。

題目1類(lèi)別：名言材料作文；題目2、3類(lèi)別：話題作文

題1小結(jié)——

作文開(kāi)頭必須用作文材料。

名言材料最好是化用材料或邊敘邊議。

三、構(gòu)思角度 ①人生要兼顧激情與理智。

1.用激情張揚(yáng)人生風(fēng)帆，用理智掌握人生航向。

2.用激情為人生助燃，用理智為人生定軌。

3.有激情而不狂燥，有理智而不冷漠。

②辯證思考激情與理智的關(guān)系。

1.激情，是強(qiáng)烈激動(dòng)的情感。理智，是辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。二者各有所司，各有所“長(zhǎng)”，也各有所“短”。

2.激情與理智缺一不可，如同人生飛翔的兩只翅膀，一只產(chǎn)生力量與勇氣，另一只把握方向與平衡，缺少任何一只都無(wú)法到達(dá)智慧的巔峰。徒有激情很可能導(dǎo)致沖動(dòng)和暴力，只有理智又難以使人振作。3.激情和理智之間雖然有矛盾，但是又不是絕對(duì)對(duì)立、不可統(tǒng)一的。二者相輔相成，共同譜寫(xiě)人生的華彩樂(lè)章，共同構(gòu)建既富活力又有秩序的理想社會(huì)。

四、摘錄《論理性與熱情》——紀(jì)伯倫

你們的心靈常常是個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，你們的理性與判斷和你們的熱情與渴望在上面交鋒。愿我成為你們心靈的和平使者，將你們本質(zhì)的一切沖突與對(duì)抗變?yōu)楹椭C的旋律。倘若你們自身不是和平使者，不是鐘愛(ài)自身本質(zhì)的人，我又怎么可以完成呢？

你們的理性與熱情，是你們遠(yuǎn)航之魂的舵與帆。如果你們的舵或帆斷了，你們就只得在海上顛簸漂浮，或者滯留在海中央。

理性獨(dú)自掌權(quán)，是一種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。所以，讓你們的靈魂將理性升華到熱情的極致，它將高唱；讓你們的靈魂用理性來(lái)引導(dǎo)熱情，這樣，你們的熱情才會(huì)歷經(jīng)每日的復(fù)活，宛如鳳凰從灰燼中展翅重生。

愿你們把自己的判斷和渴望當(dāng)做你們家中兩位摯愛(ài)的客人。當(dāng)然，你們不會(huì)厚此薄彼；因?yàn)槠珢?ài)其中一個(gè)便會(huì)使你同時(shí)失去兩者的愛(ài)和忠誠(chéng)。

在群山之中，當(dāng)你們坐在白楊樹(shù)陰涼下，享受著遠(yuǎn)處田野的安寧和草原的寧?kù)o安詳時(shí)——讓你們的心在靜謐中說(shuō)：“上帝憩于理性。” 當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨，狂風(fēng)震撼森林，雷電弘揚(yáng)天空的莊嚴(yán)肅穆時(shí)——讓你們的心在敬畏中說(shuō)：“上帝行于熱情?！?/p>

既然你們是上帝領(lǐng)域中的一絲氣息，上帝森林里的一片樹(shù)葉，那你們也應(yīng)憩于理性，行于熱情。

ps：激情與熱情的區(qū)別——熱情是對(duì)人或事的持久感情,而激情只是短暫的,是激發(fā)的感情。熱情普遍,激情于特殊條件下才有.嚴(yán)格地說(shuō),激情是名詞,而熱情是形容詞。

篇三：高考作文：拒絕冷漠

拒絕冷漠

佛山兩歲女孩永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)她才來(lái)到兩年的人間。兩輛車(chē)毫無(wú)人性的從幼小的身體上輾過(guò)，十八個(gè)路人匆匆從血肉模糊的肉體旁經(jīng)過(guò)，卻沒(méi)能留住一個(gè)人的腳步，沒(méi)人伸出援助之手，我們的社會(huì)如此冷漠如此麻木，冷麻麻木到了如此令人發(fā)指的地步，人們的良知呢？人們的同情心呢？人們的道德底線呢？人們的是非標(biāo)準(zhǔn)呢？在這個(gè)被金錢(qián)占據(jù)，被利益熏心，被權(quán)勢(shì)玩弄，是非黑白統(tǒng)統(tǒng)都顛倒了的時(shí)代，還能指望什么呢？

這是一個(gè)奇怪畸形的社會(huì)，我們最初的良知被人無(wú)情的出賣(mài)了，我們僅有的悲憫被人玩弄了，我們本已薄弱的信仰被人踐踏了。我們同情街上的乞丐，好心的施舍一元兩元錢(qián)，但最終我們知道，我們受騙了，那些乞丐乞討只是在完成他們的工作，或許他們中間有些人比我們還富裕；我們好心的幫助被車(chē)撞到的人，可是這樣的好心有可能會(huì)讓你背上一輩子都甩脫不掉的麻煩；國(guó)家遭受災(zāi)難，人民遭受痛苦，我們熱血沸騰有錢(qián)出錢(qián)有力出力，可是炫富的郭美美卻使我們最后的一點(diǎn)信念都摧毀的一干二凈??我們?cè)撓嘈耪l(shuí)？我們?cè)撔叛鍪裁矗?/p>

我們指責(zé)人世的炎涼嗎？我們指責(zé)人們的冷漠嗎？我們指責(zé)人群的麻木嗎？問(wèn)題是光指責(zé)有用嗎？

三十多年的改革開(kāi)放，提高的是人們不斷上漲的物質(zhì)生活，荒蕪的是人們精神層面的追求。生活是好了，物質(zhì)是豐富了，口袋里的錢(qián)是多了，但是人們覺(jué)得幸福嗎？人們覺(jué)得安穩(wěn)嗎？當(dāng)官的抱怨，官難當(dāng)，事難做，日日提心夜夜吊膽，生怕官帽被摘掉，有專(zhuān)車(chē)住豪宅養(yǎng)情人受賄賂，可惜就怕雙規(guī)下馬把命喪；做小民的抱怨，物價(jià)不斷上漲，口袋鈔票貶值，房?jī)r(jià)節(jié)節(jié)攀高，教育經(jīng)費(fèi)年年增長(zhǎng)。有錢(qián)的抱怨，錢(qián)難賺，官難纏，各方面敲竹杠的讓人煩不勝煩，沒(méi)錢(qián)的抱怨，物價(jià)高，房?jī)r(jià)高，仇富心理讓許多人心理失衡。作為小民，我們高興于報(bào)端出現(xiàn)的我國(guó)的gdp總值每年呈多少多少比例的增長(zhǎng)，但我們更關(guān)心的是豬肉多少錢(qián)一斤？我們吃的食物是否安全？房?jī)r(jià)何時(shí)能停止它上漲的腳步？出行是否安全？房屋是否堅(jiān)固？如果這些關(guān)系到民生安全的問(wèn)題出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，怎么能使人們感到幸福？這個(gè)社會(huì)怎么能夠做到真正的和諧？連自己的生活都覺(jué)得無(wú)味無(wú)聊惶惶不安的人群，你怎么能指望他們內(nèi)心光明溫暖？你怎么能指望他們能對(duì)別人的死活上心牽掛？

生活在這個(gè)社會(huì)中的我們是一個(gè)奇怪畸形的群體。我們只知道抱怨，抱怨社會(huì)的不公，抱怨人世的 1 冷漠，抱怨人性的丑陋。孰不知，其實(shí)我們就是這些丑陋現(xiàn)象的制造者和參與者。誰(shuí)都知道，走路要走人行道，不要闖紅燈，不要亂拋紙屑，這些連兩歲幼童都知道的道理，我們成人會(huì)不知道嗎？可是你上街看看，這些丑陋現(xiàn)象的制造者就包括你，也包括我；我們每個(gè)人都有被偷自行車(chē)電動(dòng)車(chē)手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，這些被偷的東西竟成就了二手貨市場(chǎng)且生意紅火，許多被偷的主兒到這里來(lái)買(mǎi)二手貨，又成為了這些偷兒的銷(xiāo)贓處。這里面包括你，也包括我；在街上看見(jiàn)小偷偷東西，看見(jiàn)壞人行兇，有多少人害怕引火上身而視若不見(jiàn)？這里面包括你，也包括我。在中國(guó)辦一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事都要塞紅包托關(guān)系找后門(mén)，這已經(jīng)成了中國(guó)人最習(xí)以為常的習(xí)慣，國(guó)人厭惡貪官，痛恨貪腐，可是國(guó)人又在不停的實(shí)施賄賂，不停地制造貪官，我們左手接受別人的紅包，右手又去賄賂別人，這里面包括你，也包括我??。。所以我們無(wú)需指責(zé)這個(gè)社會(huì)怎樣的丑陋，我們無(wú)需指責(zé)別人怎樣冷漠麻木，因?yàn)檫@里面包括你也包括我。我們只能自省，我們只能自律，我們只能從自己做起，不做丑惡的制造者，不做丑陋的參與者。我們不能等待，我們不能觀望，我們只能從自己做起，從我們的良知做起，這樣我們的社會(huì)才不至于如此骯臟，如此麻木不仁。

面對(duì)躺在地上血肉模糊的肉體，我們叩問(wèn)自己的心靈，如果你從旁邊經(jīng)過(guò)，你會(huì)不會(huì)成為

一顆心冷漠了，但我還是希望它放出熾熱的光芒。好吧，找把鑰匙打開(kāi)防盜門(mén)，修扇窗戶(hù)照亮那堵墻，建座大橋跨越那條河。拒絕冷漠，拒絕覆蓋在熱情上的冷漠塵土。

我無(wú)法改變你的一舉一動(dòng)，但我可以完善自己的任一舉動(dòng)。也許某一天我看見(jiàn)你，沒(méi)有微笑，沒(méi)有打招呼，沒(méi)有一句問(wèn)候，就這樣默默走開(kāi)了，甚至沒(méi)將目光停留在你身上哪怕短暫的一秒。你失落了，暗暗地想我們地久天長(zhǎng)的友誼土崩瓦解了，我們的海誓山盟石沉大海了。今天，我告訴你，朋友，其實(shí)我一直都記在心里。我沒(méi)有將它們寫(xiě)在沙灘上，它們沒(méi)有被海浪翻卷走，我將它們刻在石塊上，永遠(yuǎn)地停留。

讓我們牽起友誼的手，再現(xiàn)溫暖的笑，將歌聲留在空曠的操場(chǎng)上，將密語(yǔ)留在寂靜的黑夜里。因?yàn)榫芙^冷漠，所以我們要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)問(wèn)候，學(xué)會(huì)唱一首簡(jiǎn)單的歌，讓你的心情快樂(lè)，學(xué)會(huì)愛(ài)的鼓勵(lì)，讓需要人陪的你不再孤單。君子之交淡如水，卻甜如蜜，希望摒棄了冷漠的我們，友誼更上一層樓。

冷漠由心而生，亦可由心而滅。大千世界，你我都是朋友。那么，我的朋友，請(qǐng)脫下冷漠的殼，和我攜手走進(jìn)溫暖如春的真誠(chéng)世界。

篇四：高考作文：拒絕冷漠

拒絕冷漠

佛山兩歲女孩永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)她才來(lái)到兩年的人間。兩輛車(chē)毫無(wú)人性的從幼小的身體上輾過(guò)，十八個(gè)路人匆匆從血肉模糊的肉體旁經(jīng)過(guò)，卻沒(méi)能留住一個(gè)人的腳步，沒(méi)人伸出援助之手，我們的社會(huì)如此冷漠如此麻木，冷麻麻木到了如此令人發(fā)指的地步，人們的良知呢？人們的同情心呢？人們的道德底線呢？人們的是非標(biāo)準(zhǔn)呢？在這個(gè)被金錢(qián)占據(jù)，被利益熏心，被權(quán)勢(shì)玩弄，是非黑白統(tǒng)統(tǒng)都顛倒了的時(shí)代，還能指望什么呢？

這是一個(gè)奇怪畸形的社會(huì)，我們最初的良知被人無(wú)情的出賣(mài)了，我們僅有的悲憫被人玩弄了，我們本已薄弱的信仰被人踐踏了。我們同情街上的乞丐，好心的施舍一元兩元錢(qián)，但最終我們知道，我們受騙了，那些乞丐乞討只是在完成他們的工作，或許他們中間有些人比我們還富裕；我們好心的幫助被車(chē)撞到的人，可是這樣的好心有可能會(huì)讓你背上一輩子都甩脫不掉的麻煩；國(guó)家遭受災(zāi)難，人民遭受痛苦，我們熱血沸騰有錢(qián)出錢(qián)有力出力，可是炫富的郭美美卻使我們最后的一點(diǎn)信念都摧毀的一干二凈??我們?cè)撓嘈耪l(shuí)？我們?cè)撔叛鍪裁矗?/p>

我們指責(zé)人世的炎涼嗎？我們指責(zé)人們的冷漠嗎？我們指責(zé)人群的麻木嗎？問(wèn)題是光指責(zé)有用嗎？

三十多年的改革開(kāi)放，提高的是人們不斷上漲的物質(zhì)生活，荒蕪的是人們精神層面的追求。生活是好了，物質(zhì)是豐富了，口袋里的錢(qián)是多了，但是人們覺(jué)得幸福嗎？人們覺(jué)得安穩(wěn)嗎？當(dāng)官的抱怨，官難當(dāng)，事難做，日日提心夜夜吊膽，生怕官帽被摘掉，有專(zhuān)車(chē)住豪宅養(yǎng)情人受賄賂，可惜就怕雙規(guī)下馬把命喪；做小民的抱怨，物價(jià)不斷上漲，口袋鈔票貶值，房?jī)r(jià)節(jié)節(jié)攀高，教育經(jīng)費(fèi)年年增長(zhǎng)。有錢(qián)的抱怨，錢(qián)難賺，官難纏，各方面敲竹杠的讓人煩不勝煩，沒(méi)錢(qián)的抱怨，物價(jià)高，房?jī)r(jià)高，仇富心理讓許多人心理失衡。作為小民，我們高興于報(bào)端出現(xiàn)的我國(guó)的gdp總值每年呈多少多少比例的增長(zhǎng)，但我們更關(guān)心的是豬肉多少錢(qián)一斤？我們吃的食物是否安全？房?jī)r(jià)何時(shí)能停止它上漲的腳步？出行是否安全？房屋是否堅(jiān)固？如果這些關(guān)系到民生安全的問(wèn)題出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，怎么能使人們感到幸福？這個(gè)社會(huì)怎么能夠做到真正的和諧？連自己的生活都覺(jué)得無(wú)味無(wú)聊惶惶不安的人群，你怎么能指望他們內(nèi)心光明溫暖？你怎么能指望他們能對(duì)別人的死活上心牽掛？

生活在這個(gè)社會(huì)中的我們是一個(gè)奇怪畸形的群體。我們只知道抱怨，抱怨社會(huì)的不公，抱怨人世的 1 冷漠，抱怨人性的丑陋。孰不知，其實(shí)我們就是這些丑陋現(xiàn)象的制造者和參與者。誰(shuí)都知道，走路要走人行道，不要闖紅燈，不要亂拋紙屑，這些連兩歲幼童都知道的道理，我們成人會(huì)不知道嗎？可是你上街看看，這些丑陋現(xiàn)象的制造者就包括你，也包括我；我們每個(gè)人都有被偷自行車(chē)電動(dòng)車(chē)手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，這些被偷的東西竟成就了二手貨市場(chǎng)且生意紅火，許多被偷的主兒到這里來(lái)買(mǎi)二手貨，又成為了這些偷兒的銷(xiāo)贓處。這里面包括你，也包括我；在街上看見(jiàn)小偷偷東西，看見(jiàn)壞人行兇，有多少人害怕引火上身而視若不見(jiàn)？這里面包括你，也包括我。在中國(guó)辦一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事都要塞紅包托關(guān)系找后門(mén)，這已經(jīng)成了中國(guó)人最習(xí)以為常的習(xí)慣，國(guó)人厭惡貪官，痛恨貪腐，可是國(guó)人又在不停的實(shí)施賄賂，不停地制造貪官，我們左手接受別人的紅包，右手又去賄賂別人，這里面包括你，也包括我??。。所以我們無(wú)需指責(zé)這個(gè)社會(huì)怎樣的丑陋，我們無(wú)需指責(zé)別人怎樣冷漠麻木，因?yàn)檫@里面包括你也包括我。我們只能自省，我們只能自律，我們只能從自己做起，不做丑惡的制造者，不做丑陋的參與者。我們不能等待，我們不能觀望，我們只能從自己做起，從我們的良知做起，這樣我們的社會(huì)才不至于如此骯臟，如此麻木不仁。

面對(duì)躺在地上血肉模糊的肉體，我們叩問(wèn)自己的心靈，如果你從旁邊經(jīng)過(guò)，你會(huì)不會(huì)成為

一顆心冷漠了，但我還是希望它放出熾熱的光芒。好吧，找把鑰匙打開(kāi)防盜門(mén)，修扇窗戶(hù)照亮那堵墻，建座大橋跨越那條河。拒絕冷漠，拒絕覆蓋在熱情上的冷漠塵土。

我無(wú)法改變你的一舉一動(dòng)，但我可以完善自己的任一舉動(dòng)。也許某一天我看見(jiàn)你，沒(méi)有微笑，沒(méi)有打招呼，沒(méi)有一句問(wèn)候，就這樣默默走開(kāi)了，甚至沒(méi)將目光停留在你身上哪怕短暫的一秒。你失落了，暗暗地想我們地久天長(zhǎng)的友誼土崩瓦解了，我們的海誓山盟石沉大海了。今天，我告訴你，朋友，其實(shí)我一直都記在心里。我沒(méi)有將它們寫(xiě)在沙灘上，它們沒(méi)有被海浪翻卷走，我將它們刻在石塊上，永遠(yuǎn)地停留。讓我們牽起友誼的手，再現(xiàn)溫暖的笑，將歌聲留在空曠的操場(chǎng)上，將密語(yǔ)留在寂靜的黑夜里。因?yàn)榫芙^冷漠，所以我們要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)問(wèn)候，學(xué)會(huì)唱一首簡(jiǎn)單的歌，讓你的心情快樂(lè)，學(xué)會(huì)愛(ài)的鼓勵(lì)，讓需要人陪的你不再孤單。君子之交淡如水，卻甜如蜜，希望摒棄了冷漠的我們，友誼更上一層樓。

冷漠由心而生，亦可由心而滅。大千世界，你我都是朋友。那么，我的朋友，請(qǐng)脫下冷漠的殼，和我攜手走進(jìn)溫暖如春的真誠(chéng)世界。

第五篇：屯字中學(xué)高二年級(jí)組工作計(jì)劃

2011---2012學(xué)第二學(xué)期高二年級(jí)組工作計(jì)劃

屯字中學(xué)張帆

一、總的指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦面向人民群眾的優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)宗旨，以“為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“豐富內(nèi)涵謀發(fā)展，深化改革求突破”為工作方針，以“立信尚學(xué)”為校訓(xùn)，以?xún)?nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為根本。緊緊圍繞學(xué)校中心工作，強(qiáng)化常規(guī)管理，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，重抓養(yǎng)成教育，深化自主發(fā)展教育和信心教育，實(shí)行人本管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、主要工作目標(biāo)

1、全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，應(yīng)對(duì)新高考、研究新課改、實(shí)施新課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、加強(qiáng)德育工作，重抓養(yǎng)成教育，深化自主發(fā)展教育，深入開(kāi)展情感教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明守紀(jì)的優(yōu)良品格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)年級(jí)組常規(guī)管理，切實(shí)做好檢查、指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，建立立體式的管理網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生自我管理水平。

4、加強(qiáng)年級(jí)組教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和事業(yè)心，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、以“主體性綜合式”課堂教學(xué)模式為切口，以教學(xué)“五認(rèn)真”為保證，以教科研為突破，積極探索適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)新形勢(shì)的教育教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。

6、針對(duì)生源參差不齊的特點(diǎn)，全面貫徹“降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，分層要求，全面優(yōu)化”的教學(xué)策略，進(jìn)一步降低教學(xué)起點(diǎn)，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的實(shí)效性和針對(duì)性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

7、針對(duì)高考及現(xiàn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求，科學(xué)運(yùn)籌，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，抓好學(xué)科平衡，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，確保本屆高二年級(jí)省級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

8、認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任，杜絕安全事故，確保全年級(jí)師生的安全與健康。

三、主要工作任務(wù)和要求

一、堅(jiān)持以德育為首位，深入開(kāi)展情感教育活動(dòng)。

積極實(shí)施自主發(fā)展教育、養(yǎng)成教育、感恩教育和信心教育，實(shí)行人本管理。深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，以每周的班會(huì)課為主陣地，結(jié)合每周的升旗儀式，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面思想教育、法制宣傳等一系列的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感以及遵紀(jì)守法的意識(shí)。建

立一支學(xué)生自我管理隊(duì)伍，不斷提高學(xué)生自我管理水平，增強(qiáng)學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德水平及綜合素質(zhì)，認(rèn)真組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和吃苦耐勞精神和勤儉節(jié)約意識(shí)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的生活指導(dǎo)。

1、明確班主任管理職責(zé)，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo)，建立督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法規(guī)意識(shí)，提高班主任工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、時(shí)效性。

2、組織學(xué)生認(rèn)真反復(fù)地學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、自我管理、自我約束和自我學(xué)習(xí)的能力，確保各班級(jí)具有優(yōu)良秩序和良好學(xué)風(fēng)。

3、積極開(kāi)展“我與文明同行”活動(dòng)和“常規(guī)管理月”活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)教育處理違紀(jì)學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，杜絕歪風(fēng)邪氣，切實(shí)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使高二年級(jí)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

4、加強(qiáng)住宿生管理，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約水電、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)暫住校外學(xué)生的管理和跟蹤督查，杜絕管理上的漏洞。

5、加強(qiáng)衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，配合政教處、團(tuán)委搞好教室、宿舍、清潔區(qū)的衛(wèi)生，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、舒適、整潔的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

6、建立由班主任、任課老師、學(xué)生的管理和職能處室、年級(jí)組、家長(zhǎng)的管理組成的三橫三縱立體式管理網(wǎng)絡(luò)，成立由一批好學(xué)上進(jìn)、遵紀(jì)守法、有強(qiáng)烈責(zé)任心和集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀學(xué)干組成的高二年級(jí)學(xué)生自我管理委員會(huì)，有效實(shí)施學(xué)生自主管理，提高管理的輻射能力，使管理真正落到實(shí)處。

三、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化過(guò)程管理。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的督查，加強(qiáng)過(guò)程管理，堅(jiān)持多種形式的常規(guī)檢查和跟蹤聽(tīng)課制度，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，確保教學(xué)投入，杜絕離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取“一幫一”幫教活動(dòng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)。實(shí)行重點(diǎn)解剖機(jī)制，跟蹤檢查、幫助教學(xué)效率低的老師改變落后面貌。牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”、“實(shí)績(jī)優(yōu)先”的意識(shí)，在教學(xué)管理中敢于動(dòng)真碰硬。

3、深入開(kāi)展教學(xué)研究，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究新教材、課程說(shuō)明以及解讀高考，轉(zhuǎn)變觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)的要求。牢固確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，精講精練，講練結(jié)合，建立負(fù)因素評(píng)估制度，努力消除不顧大局的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)行為。

4、全面實(shí)施課程改革，深入開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，加大研究性學(xué)習(xí)的力度。積極探索符合我校實(shí)際的、適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的教育教學(xué)方法。

5、抓好訓(xùn)練與考試。有計(jì)劃地做好練習(xí)的安排，控制好練習(xí)的量，提高訓(xùn)練的質(zhì)，做到精選精編，注重批改與講評(píng)，自編定時(shí)練習(xí)，做到有做必改、有改必評(píng)。認(rèn)真組織期中、期末考試。在命題、監(jiān)考、閱卷、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范操作，科學(xué)安排，提高考試的信度和效度，堅(jiān)決杜絕急功近利的行為發(fā)生?？茖W(xué)合理地安排教學(xué)節(jié)奏。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕“休克性”考試，真正為教與學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

6、制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，分類(lèi)要求，分層推進(jìn)，防止學(xué)生過(guò)早分化。統(tǒng)籌規(guī)劃聽(tīng)力訓(xùn)練，確保效果。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的情商，排除非智力因素的干擾，避免低級(jí)錯(cuò)誤行為的發(fā)生。

8、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，融素質(zhì)教育于教書(shū)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的全過(guò)程，注意在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)。重視體育衛(wèi)生工作，認(rèn)真抓好學(xué)生的“三操兩課”，繼續(xù)要求各班主任與學(xué)生一起跑操，與學(xué)生交流，做學(xué)生的表率。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，充分利用學(xué)校圖書(shū)館和現(xiàn)代化的傳媒資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合能力。

四、面對(duì)高考，學(xué)習(xí)新課改、研究新方案，為屯中的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，積極研究高考新方案。認(rèn)真學(xué)習(xí)職能處室印發(fā)的相關(guān)資料，并通過(guò)心得交流會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)等多種培訓(xùn)途徑和形式，讓全體教師熟悉新課程、實(shí)踐我校的主體性綜合式課堂教學(xué)模式，努力提升教師的理論素養(yǎng)，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，不斷適應(yīng)高考改革的要求。

2、積極探索新課程的操作策略和方法。逐步形成符合新課程要求，適應(yīng)高考方案，體現(xiàn)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的新課程教學(xué)實(shí)施方案。

3、規(guī)范開(kāi)足開(kāi)齊各種課程，滿(mǎn)足學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同科目中加深和拓寬學(xué)習(xí)的需求，積極探索以學(xué)分制為主體的新的評(píng)價(jià)體系。

4、認(rèn)真研究2011年《甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修科目）說(shuō)明》，在注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和當(dāng)前目標(biāo)同步并舉的前提下，科學(xué)調(diào)整，合理分配時(shí)間，在確保語(yǔ)數(shù)外和選修學(xué)科高位平衡的前提下，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)本屆學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)?nèi)孢^(guò)關(guān)。

高二年級(jí)組是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的群體，盡管面臨著過(guò)渡年級(jí)任務(wù)重、要求高、師資力量相對(duì)薄弱、管理上缺少成熟經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但我們有信心在學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依靠年級(jí)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，全體教師的熱情，負(fù)重奮進(jìn)，銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)屯字中學(xué)跨越式發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。