第一篇：高考作文素養(yǎng)600字

好素養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)好家庭，良好的家教家規(guī)，能讓一個(gè)家積極向上，健康成長。餐桌上的素養(yǎng)是家庭中最寶貴的精神，是長輩們的言傳身教和諄諄教誨，要傳承下去。下面給大家分享一些高考作文素養(yǎng)600字，希望對大家有幫助。

高考作文素養(yǎng)600字1

科學(xué)素養(yǎng)，在如今的這個(gè)大文化的時(shí)代是必不可缺的，我們面對生活中各種各樣的難題時(shí)，便需要通過合理有效的方法來解決科學(xué)素養(yǎng)變主導(dǎo)這一切。

話說中華上下5000年的文明史，并不是一蹴而就的，我們經(jīng)過漫長的創(chuàng)新開拓，才發(fā)展成現(xiàn)如今具備科學(xué)素養(yǎng)的國家。

國家具有科學(xué)素養(yǎng)，便意味著公民也就會(huì)慢慢就要科學(xué)素養(yǎng)，但也總會(huì)有“科學(xué)尷尬，”的時(shí)候，比如微信朋友圈中“喝白酒能抗癌，”“閃電不會(huì)兩次擊中同一個(gè)地方，”等缺少科學(xué)依據(jù)的言論出現(xiàn)，所以提高公民科學(xué)素養(yǎng)也是一項(xiàng)重要工作。

提高科學(xué)素養(yǎng)，離不開的便是老師，老師在其中具有引領(lǐng)的作用，老師也得學(xué)生如何具備科學(xué)素養(yǎng)，在其中應(yīng)注意什么?防止學(xué)生在其中迷失方向，或誤入歧途。

還記得瑞士的桑拜恩嗎?他在廚房做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將化學(xué)試劑打翻，他立刻脫下圍裙擦干，并將它放在火邊烘干，但突然圍棋嘩的一聲子變起火了，桑拜恩就這件事陷入了深思，通過運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，多次實(shí)驗(yàn)研制出了烈性炸藥。

我國獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者屠呦呦在制備青蒿素的過程中，歷經(jīng)千辛萬苦，終于在他和他團(tuán)隊(duì)的不懈努力下，通過運(yùn)用大量的科學(xué)知識(shí)，最終成功研制出了解救素人性命的生命藥劑---青蒿素。

黃生甸村村書記黃大發(fā)經(jīng)過23年的不懈努力，僵直了手指，滄桑了面孔，但初心不變，開創(chuàng)了大發(fā)渠，讓大伙吃上了白米飯，從此他們不會(huì)再因缺水而感到困惑。

他們都具備了科學(xué)素養(yǎng)，并運(yùn)用科學(xué)素養(yǎng)來提高自己的才識(shí)，提高國家素養(yǎng)。

據(jù)中國科協(xié)發(fā)布的第十次中國公民科學(xué)素養(yǎng)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國2018年具備科學(xué)素養(yǎng)，公眾比例達(dá)到了8。74%，表明我國經(jīng)過近些年的努力，我國公民素養(yǎng)素質(zhì)提高了，但在如今這個(gè)發(fā)展的時(shí)代來看還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要不斷提高自我的科學(xué)素養(yǎng)，全國公民都要不斷努力，共同創(chuàng)造國家素養(yǎng)，相信不久的未來，我們都是一名良好科學(xué)素養(yǎng)的公民，讓我們?yōu)閯?chuàng)造良好國家素養(yǎng)共同努力吧!

高考作文素養(yǎng)600字2

無論是在網(wǎng)絡(luò)上還是現(xiàn)實(shí)生活中，總能看到這樣一些文明標(biāo)語，“花草皆有情，下足請留情”“講文明，樹新風(fēng)”“相互多禮讓，社會(huì)更和諧”等等。它們的出現(xiàn)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，有人覺得這些標(biāo)語是對我們的要求，我覺得更是一種請求。讓我們明白什么是換位思考，將心比心。

文明，是是人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì)行為和自然行為的集合。早在兩千多年前，大教育家孔子就提出了“克己復(fù)禮為仁”的說法，可見文明禮儀的重要性。我們都知道城市讓生活更美好，可什么讓城市更美好呢?沒錯(cuò)，就是我們文明的言談舉止，不僅讓城市更美好，還讓社會(huì)更和諧。

“文明之月”我個(gè)人覺得不應(yīng)該對文明加以時(shí)間限定，文明體現(xiàn)的不僅是個(gè)人素質(zhì)，更會(huì)暴露整個(gè)家庭的素養(yǎng)，它是對我們行為時(shí)時(shí)刻刻的一種提醒和規(guī)范，是對自我的要求。

今年九月，我們搬到了新校區(qū)，偌大的校園一眼望不到盡頭，可依舊給人感覺神清氣爽。我們之所以每天起床就能看到干凈如初的校園，正是因?yàn)橛心切┬燎趧趧?dòng)的環(huán)衛(wèi)工人。每次去食堂吃飯，本就是人山人海，餐桌上更是一片狼藉?？上骂D卻煥然一新，還是食堂的叔叔阿姨不辭辛苦的打掃。所以，與人方便就是與自己方便。你可以隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，也可以吃完飯把碗放在收盤處，一切都只是舉手之勞。

文明，它不是某個(gè)國家的問題，而是世界性的問題。不管是古今，還是中外，都是統(tǒng)治者對國人自身素質(zhì)的要求。當(dāng)你走出家門的時(shí)候，你的言談舉止就代表著你的家庭的素養(yǎng)，在走出國門之后，你的行為就代表著整個(gè)國家和民族。而你不文明的行為不僅會(huì)遭到別人的嘲笑，還會(huì)讓你的國家被人恥笑和謾罵。我想，作為一個(gè)中國人，我們有錚錚鐵骨的名字氣節(jié)，有自強(qiáng)不息的民族精神，有自尊心，有羞恥心。在有關(guān)國家榮辱的大事上，絕不拖后腿，絕不能讓別人看不起。

中國是世界大國，不僅經(jīng)濟(jì)，科技高速發(fā)展，人文素養(yǎng)和國民教育也是同社會(huì)共同進(jìn)步，緊跟時(shí)代的腳步。

在我國古代，這樣文明禮儀的典故也是數(shù)不勝數(shù)，其中孔融讓梨的故事最為經(jīng)典，四歲的孔融就懂得了相互禮讓，相互幫助的道理。因此得以流傳千古。我個(gè)人認(rèn)為雷鋒精神才是對孔融讓梨深度的思考和升華，雷鋒用他的所作所為充分詮釋了什么叫先人后己，全心全意為人民服務(wù)，平凡而偉大。

不管是在學(xué)校，還是以后進(jìn)入社會(huì)，我們都應(yīng)該約束自己的行為，讓家人放心，讓別人舒心，讓自己問心無愧。最后，構(gòu)建文明和諧學(xué)院，從改變自己開始!

高考作文素養(yǎng)600字3

對于健康和素養(yǎng)，我的認(rèn)識(shí)并不是太深刻。但是，當(dāng)一些不良的行為習(xí)慣出現(xiàn)在我身邊時(shí)，我才深刻體會(huì)到健康素養(yǎng)的重要性。

如今已是現(xiàn)代化社會(huì)，電腦也在飛速普及于各家各戶。隨著電腦的普及，又有一個(gè)日漸嚴(yán)重的問題出現(xiàn)了，那就是泡網(wǎng)吧。

現(xiàn)在的網(wǎng)吧，因?yàn)槭栌诠芾恚蛞驗(yàn)橄胗?，讓許多中小學(xué)生在網(wǎng)吧里上網(wǎng)。中小學(xué)生的自控能力差，上網(wǎng)上了癮，便天天都想著怎么去上網(wǎng)，既浪費(fèi)時(shí)間、金錢，又會(huì)荒廢學(xué)業(yè);而且網(wǎng)上還有很多不健康的東西，使青少年不能自拔，最后將前途都荒廢了。

現(xiàn)在出現(xiàn)了許多在網(wǎng)吧里玩死的中小學(xué)生，中學(xué)生尤其多。在2011年，有一位13歲的中學(xué)生就在某家網(wǎng)吧里玩死了。由此可見，沉迷于網(wǎng)絡(luò)對我們的生命的影響有多大!

不僅如此，還有一個(gè)問題也很嚴(yán)重：也有很多中小學(xué)生喜歡在外購買“三無”產(chǎn)品。那些食品的包裝劣質(zhì)，沒有生產(chǎn)地址，沒有生產(chǎn)日期，沒有保質(zhì)期，可見那些制作食品的商家多么見不得光啊!可仍然有不少同學(xué)喜歡購買，這對身體的健康是一個(gè)多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊!

不久之前，有9人去桃花園大酒店吃飯，被那里一個(gè)攜帶霍亂病毒的廚師給感染了，回來后便引起了“霍亂恐慌”。假如當(dāng)時(shí)，霍亂病毒依附在路邊的一根誘人的燒烤上，那些中小學(xué)生很快便會(huì)傳染上霍亂!這多么可怕!這無疑對生命是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)!由上面兩個(gè)事例可以清楚地看出，不良的行為習(xí)慣和生活方式可使一個(gè)人逐漸走向死亡!所以，我們要改正不良的行為習(xí)慣和生活方式，讓我們的前途更加光明!

高考作文素養(yǎng)600字4

廈門是一個(gè)旅游城市，風(fēng)景如畫的環(huán)島路，美輪美奐的鼓浪嶼，廈門特色的曾厝垵……個(gè)個(gè)都吸引人。只有久居廈門的人才知道，這些著名景點(diǎn)不大一樣了。隨著廈門海內(nèi)外游客數(shù)量的增多，不文明現(xiàn)象也隨之增加。

今年初，我去植物園參觀了郁金香展覽。郁金香嬌艷欲滴，香遠(yuǎn)益清，楚楚動(dòng)人，那可謂“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。但去參觀的人哪會(huì)疼惜它們。游客為了拍到更好的照片，發(fā)到微信朋友群上炫耀炫耀?？窟叺挠艚鹣銋s倒了霉，它們的夭折，為這些不文明的游客留下證據(jù)。他們的不文明行為讓后面的游客紛紛效仿。為何不是讓步，或另選角度呢?一張美麗的照片難道一定要建立在不文明行為上嗎?

植物園如此，曾厝垵也如此。這里最著名的小吃街像是白紙上的一個(gè)最大的污點(diǎn)。在這里開店的老板賺了大把的鈔票，卻丟了大把的文明。燒烤店的竹簽，豆腐店的泡沫盒子，快餐店的紙巾，這兒的地上都有。甚至有些商家直接將剩菜剩飯堆積在路旁。惡臭的垃圾把游客驅(qū)散走，仿佛在說：“有我在，你們休想去里面玩。”垃圾笑了，廈門文明卻哭了，如果人人都能把一點(diǎn)點(diǎn)不文明帶走，那景觀就應(yīng)該截然不同了吧。美麗的環(huán)境難道不是我們希望看到的嗎?

現(xiàn)在全廈門人最關(guān)注的事情是什么?當(dāng)屬鼓浪嶼能否“申遺”成功。

未見其地，先聞其聲。鼓浪嶼的美名早已傳遍大江南北。外人對它的印象是什么?是水天相接的美景;是燈火輝煌的夜景;是余音繞梁的詩景。隨著知名度的提高，絡(luò)繹不絕的游客紛紛來島上游玩，聒噪的聲音蓋過悠揚(yáng)的琴聲。島上的環(huán)境也是大不如前些年了。近兩年，政府的疏導(dǎo)管理，情況有所改善，但我認(rèn)為如果每個(gè)上島的游客都能自覺減少噪音，能自覺控制自己的不文明行為，這不是為“申遺”出一份自己的力量嗎?

那么，明年九月的金磚會(huì)議該如何向友國展示我們的風(fēng)采呢?

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，“富強(qiáng)”是全人民的目標(biāo)，“民主”體現(xiàn)官者的清廉，“文明”則體現(xiàn)我們的素養(yǎng)。我們出門在外，文明是首要的。沒有了文明，不論到哪都會(huì)給人留下不好的形象。你有了文明，就有了素養(yǎng)，大家都注意自己的素養(yǎng)，那我們文明將會(huì)向前邁一大步。讓我們一起期待明年的金磚會(huì)議，一起期待廈門人民的文明。

高考作文素養(yǎng)600字5

現(xiàn)在科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，而我們的素質(zhì)卻在瘋狂的后退。

現(xiàn)在人們的生活水平有了很大的提高，早就已經(jīng)滿足了人們的溫飽問題，世界也算和平，在這個(gè)和平又安穩(wěn)的時(shí)代里，我們的素質(zhì)為什么并沒有跟隨時(shí)代的發(fā)展提上去呢，人們的思想水平與時(shí)代發(fā)展的方向成反比。

人們的綜合素養(yǎng)往往會(huì)出現(xiàn)偏差，真是因?yàn)檫@些偏差才導(dǎo)致了這個(gè)社會(huì)的殘酷，原本無意的事，卻被人扭歪事實(shí)的本性，我們是在贊嘆這世界的美好還是為這世上人的素質(zhì)擔(dān)憂。

一個(gè)人的言行舉止都透露著個(gè)人的素養(yǎng)，我們在無意間的話，都折射出你個(gè)人品行與為人，對待人的方式也會(huì)大略不同，有教養(yǎng)的人都會(huì)和諧相處，而那些素質(zhì)差的人處處處心積慮的想壞陰謀。和平發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，而完成這一主題需要我們提高自身的素養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)沒有素養(yǎng)真不是一個(gè)健全的社會(huì)，所以提高素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)的一大問題。

在法律管不到的地方就可以胡作非為?就沒有約束力?就沒有一點(diǎn)自律性，想讓法律來約束你生活的全部?恐怕那時(shí)候這個(gè)世界早就一點(diǎn)自由也沒有，想讓我們自覺一點(diǎn)呢，還是法律嚴(yán)一點(diǎn)呢，我希望是前者。

讓這世界多一份溫暖，少一份冷漠，多一份熱情，就多一份希望，這才是當(dāng)今社會(huì)需要的。

高考作文素養(yǎng)600字

第二篇：泉水高考作文600字

雙手掬一捧清泉，金色的陽光將其折射出絢麗的顏色，心中不由地升起一股莫名的堅(jiān)定。那不是普通的泉水，而是催人向上的泉水。下面給大家分享一些泉水高考作文600字，希望對大家有幫助。

泉水高考作文600字1

到了濟(jì)南要看什么?不用問，一定要去看看濟(jì)南那“云霧潤正華不住，波濤聲振大明湖”都濟(jì)南趵突泉了。

當(dāng)萬物復(fù)蘇的春天到來時(shí)，趵突泉一片嫩綠的細(xì)柳又開始慢慢的抽枝長葉了。在他們嫩綠的裝飾下，那三眼泉水就更雄偉了，看著那三眼泉水不斷向上噴涌出來。發(fā)出激烈的“嘩啦啦”的聲響。使人看完就不由得贊嘆道：“妙不可言，正是太壯觀了。這初春的微微春風(fēng)吹拂過來，再觀賞這綠意盎然的景象，不得不想起“生機(jī)勃勃”這個(gè)詞。

春天時(shí)，這里只是黃綠的嫩葉，到了夏天就更加生動(dòng)了，那成片成簇的綠葉和五顏六色的鮮花在水質(zhì)甘甜的趵突泉邊擠著，同樣，那三眼泉水見這么多的綠樹紅花都來捧場，也鼓足了勁，使勁向外噴涌讓游人不可思議!泉邊的垂柳也將自己那長長的枝條垂入水中，欣賞自己的容貌呢!

秋天到了，趵突泉旁邊的樹也都將自己的葉子脫掉，放入水中，不斷有葉子離開樹的懷抱掉入水中，像一葉扁舟，漂泊在泉水中，這使打撈起來的的泉水都有了一股清香的葉子香味了。

對我來說，每當(dāng)秋天一到，就喜歡去哪個(gè)離趵突泉不遠(yuǎn)的小茶館里，去那里也不點(diǎn)什么，就花兩塊錢買上一大碗趵突泉大碗茶喝，看著這碗冒著熱氣的香茶，讓我對秋天的趵突泉更有了懷念，半碗茶下肚，身上出了點(diǎn)汗，心中那些不悅的事也一起離開了我，這里是老舍先生很欣賞的濟(jì)南景點(diǎn)和他那“我真的覺得我作為一個(gè)濟(jì)南人而自豪!”的激動(dòng)心情。喝完茶，出來看看哪個(gè)茶館，不錯(cuò)，還是老樣子。

當(dāng)氣溫下降了不少，水快結(jié)冰的的時(shí)候，你再來趵突泉，趵突泉的樹已經(jīng)睡了，可是那些泉水還是十分旺盛啊!不但還在那“咕咕咕”的冒出泉水，水面上水汽裊裊，像一層煙霧，籠罩在泉旁邊的亭臺(tái)樓閣，構(gòu)成了一幅人間仙境的畫卷。每當(dāng)看見這美麗的煙霧時(shí)，心里就平靜多了。

這，就是濟(jì)南的72大名泉之首的趵突泉!

泉水高考作文600字2

間歇泉是我們家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景，她因泉水間歇漲落而得名。

走近間歇泉，四周綠綠的山峰，腳下清清的流水，風(fēng)中清新的空氣定會(huì)讓你流連忘返，腦子里便只剩下一個(gè)“清”字了。

間歇泉的水是清涼的。泉水從一個(gè)小洞穴里噴涌而出，每隔五分鐘漲一次水。漲水時(shí)，泉水翻涌，無數(shù)翻滾的水泡好像晶瑩剔透的珍珠，不斷地撒落在地上。落水時(shí)又像一位害羞的舞女，輕盈地舒眉展臂，引得不少游人駐足觀看，為之叫絕。

泉水順著人工溝渠向下游流去，叮咚叮咚，清脆的泉水聲婉如一首優(yōu)美的鋼琴曲在山林中跳躍。從泉源到田野，到村落，無處不清澈見底，無處不清涼怡人，無處不觸手可飲。用手捧起一口水，喝進(jìn)嘴里清涼到心里，旅途中的炎熱也隨之散去。

間歇泉泉水清涼，環(huán)境清幽，是人們避暑的好地方。

間歇泉綠樹環(huán)擁，環(huán)境十分清幽。在這里沒有城市的喧嘩，也沒有人工特意設(shè)計(jì)建造的風(fēng)景，一切都是自然的。就連農(nóng)家小院餐桌上的飯菜都是自然的，粗糙的搪瓷碗，大山特有的包谷飯，從山里采摘的新鮮蔬菜……一切都讓你賞心悅目。清幽的環(huán)境，會(huì)讓你忍不住靠在樹下睡一覺，做一個(gè)美夢。

間歇泉是天然的氧吧，空氣十分清新。走進(jìn)間歇泉，深吸一口氣，你才發(fā)現(xiàn)原來空氣是多么純凈清新，就像一個(gè)個(gè)綠色的清新的小精靈鉆進(jìn)了你的鼻孔，你會(huì)覺得神清氣爽，許多勞累，許多煩惱都會(huì)煙消云散。

啊!家鄉(xiāng)的間歇泉，我魂?duì)繅衾@的好地方。

泉水高考作文600字3

一路的山景，像一幅剛完成墨跡未干的油畫鋪展開來，彎彎綿綿，曲徑通幽，待豁然開朗之際便到了洞橋。

踏過長長的石階，穿過平地。耳邊隱隱傳來嘩嘩的流水聲，往前走，伴著流水的召喚，我們來到了楓林咽泉。

清新的空氣，重巒疊嶂的竹海，幽深青蔥的山野。一切都是那么生機(jī)勃勃。地上有的是鋪著石頭，有的是泥土，泥土的清香撲鼻而來，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。一塊巨石下涌出一汪泉水，上面生滿青苔，刻著楓林咽泉幾個(gè)紅紅大字，泉水一級(jí)一級(jí)往下流。水中無魚也許正應(yīng)一句話“水清則無魚。”這句話。真是好一幅美麗的畫卷。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下，低吟一首奇麗小詩。讓人陶醉。

急促的泉水慢慢變緩，“嘩嘩”的流水聲也隨之減弱。漸漸地，漸漸地，泉水不再涌出，只剩下三汪小潭。走上去，捧起一捧泉水，泉水，冰涼無比，涼的沁人心脾，喝進(jìn)嘴里，泉水異常甘甜，喝下去讓人覺得神清氣爽，好像脫胎換骨或如夢初醒。

五六分鐘過去了，巨石之下傳來嗚咽聲，聲音低沉、沉悶，有像漱口的聲音。忽然間，小譚的水位迅速升高，不一會(huì)兒便奔涌出來;水量越來越大，“嘩嘩嘩”的瀉到下水潭，如白蓮飛劍;下面的水潭水滿后又溢出下瀉，形成兩級(jí)瀑布。向下奔涌的泉水好似一匹白色的駿馬向下奔騰而去。泉水又恢復(fù)了活力。

相傳清朝乾隆皇帝下江南，路過山溪，見楓林塢內(nèi)古木參天，環(huán)境清幽，樂而忘返，忽覺口干舌燥，走到溪邊狂飲一陣，水嗆入氣管，差點(diǎn)噎死。乾隆皇帝說：“泉水雖然好，但嫌來太快，口渴者易喪”皇帝金口，從此泉水“遵旨”，不再連續(xù)不斷的涌出了。

這就是有名的楓林咽泉啊。

泉水高考作文600字4

這是陽光明媚的一個(gè)周末，我在家里閑著無事，直喊無聊。這時(shí)，爸爸提出了一個(gè)建議：“不如，我們一起到鳳凰公園的泉水井邊打水去?晚上我們就用泉水燒水做飯?”我聽了立刻一躍三千丈：“好啊!好啊!”偷偷告訴你們一個(gè)小秘密。其實(shí)我早就想再去一次泉水井邊，只是一直沒有時(shí)間而已。

于是，我們立刻準(zhǔn)備好了水桶，提著就和爸爸媽媽一起飛奔而出，天氣真熱啊!走到了半路，我們一個(gè)個(gè)大汗淋漓，只好減慢速度，開始慢慢爬起山來。

走在林蔭小道上，一路上的暑氣開始消散。穿過了一座小橋，泉水井就在一座小亭子里。忽然，媽媽尖叫了一聲：“啊!蟲子，蟲子!”哦，原來是一只扭來扭去的小蟲子，拖著長長的絲線，掛在樹枝下面?？瓷先ズ每植?。爸爸只好上去把蟲子弄到了一旁，才讓尖叫的媽媽平靜下來。來到了泉水井邊，只見那里人頭攢動(dòng)，地上放了一大排水桶。大家都很有規(guī)矩地排著隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)的用長柄勺打著泉水，動(dòng)作很輕柔，生怕把井里的水?dāng)嚋喠恕?/p>

我和爸爸媽媽也排著隊(duì)，一邊和人們交談，一邊等待。

涌動(dòng)的人潮終于開始慢慢散去，輪到我們了，在我們后面也只有一個(gè)人還在等著。我和媽媽嬉笑著拿起長柄勺，開始一人一勺打起了泉水。我把一勺水倒在手掌里，冰冰涼涼，好舒服啊!

可是就在這時(shí)，一個(gè)叔叔闖了進(jìn)來，拿起一把勺子就開始打水。爸爸和其他人都勸他不要這樣，可是他不聽。井里的水開始變渾濁了，大家都只能等著水重新變清澈。

花了很長時(shí)間我們終于打滿了水，爸爸媽媽提著水桶開始下山了，邊走我邊在想：“如果大家都和那個(gè)叔叔一樣，沒有公德心，這個(gè)世界將會(huì)多么可怕啊!”

泉水高考作文600字5

山谷中很幽靜，毫無一點(diǎn)兒聲音，這時(shí)小鳥卻自在歌唱。百鳥群匯，音似大雨傾盆，又如風(fēng)過葉叢，只鳥獨(dú)鳴，音似小雨淅瀝，又如柳葉輕舞。竹林樹林，恰似一幅綠簾，遮擋掩映。

緩緩前進(jìn)著，愈發(fā)光亮，我們來到山頂。是樓梯，以青石板而就。罷了，最令人贊嘆的是上方的一大牌匾，“江南第一奇泉”。奇，奇在何處?且隨大小朋友部隊(duì)一起去一探究竟。

過一段樓梯，鳥聲減弱，接的是一陣輕快的流水聲“叮叮叮當(dāng)當(dāng)”，煞是好聽。近觀，水很清，所謂真正的清轍見底，每一塊石頭都清楚的被映照出來，好似一塊游動(dòng)的玻璃。里頭還有蝦，是多么小，多么活潑可愛。盡頭處恰似一簾小瀑布，脈脈地流下來，拍打著石塊的脊背。歲月悠長，上面已經(jīng)布滿了青苔，靈動(dòng)而又古樸。

有人輕抿一口，是甜的，甜的沁人心脾，令人舒暢，是好泉。那么，奇，又奇在哪兒?瞧了又瞧，聲音怎的又低落下去?泉眼又不流水了，這就奇了。

又怎的，幾分鐘后，泉水又慢慢開始流下來，重新奏起了樂章，恢復(fù)了活力。這泉，莫不是在開玩笑，有時(shí)笑，有時(shí)氣?

同行來的老師笑著做講解，這泉不比其它泉，名為楓林咽泉，是江南十大奇景之一。科學(xué)家猜測，這種現(xiàn)象是它的結(jié)構(gòu)形成的，而這種結(jié)構(gòu)叫做虹吸現(xiàn)象?？墒?，內(nèi)部結(jié)構(gòu)究竟怎樣，還不清楚。這就是它奇的原因。

聽完后，所有孩子們都驚嘆著，議論紛紛。跑到泉水旁，用手去輕輕觸碰，濺起圈圈漣漪。水涼絲絲的，很舒服。這時(shí)，泉水又開始流淌，手更舒服了。

十步之內(nèi)，必有芳草。天下之大，無奇不有。沉下心，才能細(xì)味這美麗的世界吧!

泉水高考作文600字

第三篇：人生之路600字高考作文（最終版）

人生之路600字高考作文

我們常把人生比作路，過自己的人生就如走自己獨(dú)特的路。可沒有人知道這條路走下去會(huì)遇到什么，是風(fēng)雨還是彩虹。正如你不知道你的未來是什么樣。

趙麗宏曾說過：“人生就是學(xué)步和學(xué)路的過程?！笨蓪W(xué)會(huì)了步了，路又在哪兒呢？人生的路怎么會(huì)像生活中的公路一樣告訴你這是通向哪兒呢？

所以我們剛出生學(xué)會(huì)走路，就有和藹可親的爸爸媽媽為我們指路。正如魯迅先生所說：“世上本沒有路，走的人多了，也變成了路?！备改缸哌^了這段路，他們能告訴你正確的方向，更好地走人生之路。

但是，即使有了路，并不是所有人都敢走。有人說過：“世上沒有不敢走的路，只有不敢走的人?！比松肥强部榔D辛，曲折不平的。勇敢的人，則一往直前，不畏艱險(xiǎn)；懦弱的人只能停滯不前，原地踏步。路始終在那兒，就看你敢不敢走。

但每個(gè)人的人生選擇的路是無限的，你可以成為藝術(shù)家，可以成為科學(xué)家，也可以成為商人。你擁有了一個(gè)夢想，即尋找到了你的人生之路；你為這個(gè)夢想而努力，即敢走自己選擇的路?？赡闶欠駡?jiān)持下去呢？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這條路太艱難，你是否還能努力呢？尤其是你走錯(cuò)了路，選錯(cuò)了夢想，你是否想往回走，重新選擇呢？公路走錯(cuò)可以調(diào)頭，人生之路走錯(cuò)難以重頭來過?？烧纭坝行┞冯m然走錯(cuò)了，但只要走下去就會(huì)是一條新的路?！币粯樱l能完全否認(rèn)這條路走下去不是一個(gè)美好的光景呢？只要你努力了，堅(jiān)持了，奮斗了，那條路狹窄也好，困難也罷，就會(huì)像馬克思先生所說：“那些不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路勇敢攀登的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！比〉贸晒Γ?/p>

我得到了爸爸媽媽的指路，我也走上了自己所喜愛的路，無論這條路多么艱辛，曲折，我都會(huì)走下去，走好自己的人生之路。

那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。

[人生之路600字高考作文]

第四篇：試論在高考作文中展示語文綜合素養(yǎng)

HR Planning System Integration and Upgrading Research

of

A Suzhou Institution

在高考作文中展示語文綜合素養(yǎng)

江蘇省丹陽市第五中學(xué)陳玉兵

作文，是一個(gè)同學(xué)語文綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，它的分值占據(jù)高考語文卷面分的大頭。高三同學(xué)在高考前要堅(jiān)持作文基本功訓(xùn)練不放松，并不斷提高應(yīng)試作文的品位，在高考作文中展示自己的語文綜合素養(yǎng)。具體說來，以下幾個(gè)方面應(yīng)引起足夠的重視。

一、擬好題目開好頭

“近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易為春?！睂τ诟呖甲魑膩碚f，文章的標(biāo)題和開頭就是近水樓臺(tái)和向陽花木。好的文題和開端往往能夠先聲奪人，使閱卷老師眼前一亮。要想高考作文拿高分，我們就要擬好文章的標(biāo)題，寫好文章的開頭?！昂妙}一半文”“良好的開端等于成功的一半”。說的就是這個(gè)道理。

（一）話題作文要緊扣話題擬題。

首先，要認(rèn)真揣摩話題的含義。要緊扣題目中的背景材料，揣摩出話題在材料中的特定意義（語境義），以避免偏題、離題。例如——

沒有濾網(wǎng)的水龍頭，一打開，水流便激射而出，洗衣、洗菜、洗碗，一不小心就濺人一身；有了濾網(wǎng)的水龍頭，水流出來，就像一串濕潤的玉鏈，用手一掬，像清風(fēng)拂過，卻不會(huì)濺濕衣褲。同樣是水，有沒有濾網(wǎng)，給人的感受大不一樣。因此，人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象。有人說，感情要有濾網(wǎng)；有人說，說話要有濾網(wǎng)；有人說，學(xué)習(xí)要有濾網(wǎng)……請以“濾網(wǎng)”為話題寫一篇文章。

——由話題背景材料可知，水龍頭上的“濾網(wǎng)”是“限速器”而非“凈化器”。那么，感情、說話、學(xué)習(xí)等又為什么要有“濾網(wǎng)”呢？通過對話題材料中“人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象”一句的仔細(xì)揣摩，我們便能發(fā)現(xiàn)，這里的“濾網(wǎng)”是用來比喻在生活中起約束限制作用的東西。如果把這里的“濾網(wǎng)”理解為凈化生活的東西就不準(zhǔn)確了。揣摩到了話 1

題的語境義，我們就能從不同角度立意。①做任何事都不能超過“度”。如營養(yǎng)過剩的悲劇，“濃妝艷抹”的尷尬等。②感情不能泛濫，情感世界也要“濾網(wǎng)”。即使是美好的情感也要控制，不要過早地跌入愛河，溺愛不利于孩子成長等。③不能濫用批評，注意表揚(yáng)的藝術(shù)，要把握好說話的分寸。如：做領(lǐng)導(dǎo)的對部下的批評不能過分，表揚(yáng)也不能過頭；一般人說話也應(yīng)有所限制，不能“吹”得漫無邊際，“貶”得不顧事實(shí)等。

其次，可用限制的方法縮小話題。話題的范圍一般都比較大，我們?nèi)绻阉s小到話題中的某一方面，就能集中筆力，寫深寫透。例如“競爭與合作”這個(gè)話題，我們可以把它的范圍限制在某一領(lǐng)域，擬成“學(xué)習(xí)的競爭與合作”“競爭合作寫雙贏——某企業(yè)發(fā)展記實(shí)”等。

（二）學(xué)會(huì)常用的一些開頭方法。

①開門見山。即抓住議論的本質(zhì)直入文題，或直截了當(dāng)進(jìn)入寫人敘事。

②修辭開篇。運(yùn)用修辭方法開頭，易于抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。③引用開篇。就是根據(jù)文題，巧用一兩句古代詩文、現(xiàn)代詩歌、流行歌詞、名言警句或民諺俗語等，一睹開頭，文化韻味頓生，能把讀者迅速引入文章的情境之中。

④類比開篇。就是根據(jù)不同事物在某些特征上的相似，進(jìn)而推導(dǎo)出他們的共同特點(diǎn)，揭示問題所在，由此引入文題。例如《羨慕》的開頭：“麻雀總是羨慕雄鷹搏擊長空，而看不到自己的靈巧；猴子總是羨慕老虎的威猛，卻看不到自己的聰慧；米蘭總是羨慕牡丹的艷麗，而感受不到自己的幽香。許多人也是如此，他們總是羨慕別人的容貌、智慧甚至權(quán)勢，卻忽視了自我價(jià)值?！?/p>

⑤描寫開篇。即通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物的出場或事件的開端做好襯托鋪墊。

⑥抒情開篇。開頭就用直接傾訴真情的方法來點(diǎn)明文章主旨。

文章的開頭不宜過長，但短短幾行文字不可忽視?！巴ㄆV領(lǐng)在首一段，首段得勢，則通篇皆佳?！笨紙鲎魑?，考生面對的是同一題目，開頭就顯得尤為重要了。在沒有打好腹稿的情況下，最好不要輕易下筆。為的就是要寫出那令人一見鐘情的開頭！

二、展開聯(lián)想巧構(gòu)思

為文應(yīng)該“有創(chuàng)新”。這里所說的創(chuàng)新，一是指文章在內(nèi)容上有開拓，二是指在形式上的與眾不同。高考作文的創(chuàng)新并非都依靠求異思維，從寫作過程來看，聯(lián)想在作文構(gòu)思中起到了不可低估的作用。通過聯(lián)想，可以發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，獲得新鮮的材料，產(chǎn)生新穎的見解；在聯(lián)想的過程中去粗取精，能使文章構(gòu)思精巧，不落俗套。

例如《保險(xiǎn)絲的啟示》一文——

拿著換下來的保險(xiǎn)絲胡亂地想，它那么的軟，指甲都掐得斷；熔點(diǎn)那么低，劃根火柴就能燒斷它，可算是金屬家族中的弱者?？伤鼌s憑借自己的短處，竟能在電阻中擔(dān)當(dāng)著重要的警衛(wèi)工作，一遇危險(xiǎn)，立即熔斷，以此來保護(hù)所有電器的安全。發(fā)明者真可謂獨(dú)具慧眼！

細(xì)細(xì)想來，生活中類似這樣用物之短的還真不少：軟木不堪作棟梁，但它可用來作別的木料所代替不了的木塞；惰性氣體似乎毫無用處，卻可以沖入燈泡，使燈泡內(nèi)外的氣壓達(dá)到平衡；嶙峋怪異的太湖石，沒有人拿它砌墻刻碑，但它卻能壘成具體而微的假山；奇丑無比的樹樁作燃料都難劈開，但有人卻想到用它制作成精美絕倫的工藝品；甚至連老鼠的“賊性”，都可以利用起來在海關(guān)檢查上發(fā)揮作用，這就是“警鼠”。

可見，我們平時(shí)說，用物要揚(yáng)長避短，是不全面的。事物的長短是相對的，一物之短往往換個(gè)角度也就是一物之長。具有敏銳眼光和睿智頭腦的人，在用物時(shí)，不僅能避其短，而且還善于“變消極因素為積極因素”，化腐朽為神奇。因此，我們在一般情況下不能簡單地說某一事物沒有價(jià)值。有時(shí)說“沒有價(jià)值”，實(shí)際上是你“沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值”。

由此，我們還可以進(jìn)一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場所也就變成了優(yōu)點(diǎn)。我們在用人時(shí)，既要看到他的長處，又要審視他的短處，有時(shí)甚至還可以來個(gè)缺點(diǎn)優(yōu)選法呢。膽小的人不利于干開創(chuàng)性的事業(yè)，但當(dāng)出納會(huì)計(jì)貪污的可能性就很??；聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當(dāng)；吹毛求疵的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個(gè)稱職的產(chǎn)品檢驗(yàn)員；機(jī)械型的人管理圖書、看護(hù)電話，可能很出色；夸夸其談的人，你最好叫他去當(dāng)產(chǎn)品推銷員……

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就不必羨慕人家的長處而悲嘆自己的短處，應(yīng)該在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上去充任生旦凈末丑或吹拉彈唱中的一個(gè)最適宜自己特點(diǎn)的角色。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的更應(yīng)該能容人之短，知人善任，以最大的效果來調(diào)配各類人員，使之互相配合，互相補(bǔ)充，相得益彰。

——不難看出，作者在構(gòu)思上面這篇文章的過程中，展開了由此及彼、由表及里和由物到人的聯(lián)想。通過這些聯(lián)想，作者闡述了一個(gè)新穎而帶有普遍性的深刻道理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)論述了這個(gè)道理在社會(huì)生活中的重要意義。所以，這篇文章就顯得脫俗而有靈氣。

如果說保險(xiǎn)絲現(xiàn)象給了作者深刻的啟示，那么《保險(xiǎn)絲的啟示》給我們作文構(gòu)思方面的啟示應(yīng)該是寫文章要善于聯(lián)想。由此及彼聯(lián)想，能使文章內(nèi)容豐富、全面；由表及里思考，能使文章思想深刻、新穎獨(dú)到；由物到人聯(lián)系，便能抓住事物特點(diǎn)，顯示其獨(dú)特精神，使文章具有很強(qiáng)的針對性和社會(huì)價(jià)值。當(dāng)然，聯(lián)想方法多種，由虛到實(shí)或由實(shí)到虛亦為常用。議論文所要求的深刻透徹，關(guān)鍵在于透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，或預(yù)測事物發(fā)展的趨向和結(jié)果，使議論有一定的梯度而不至于在原地踏步。其分析推斷過程同樣離不開由此及彼、由表及里或由實(shí)到虛等聯(lián)想。

我們的周圍有著許多事物，我們有著各自不同的經(jīng)歷，這些都是我們的寫作素材，我們只要善于聯(lián)想，用心體悟，精心構(gòu)思，就能“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，寫出自己獨(dú)具特色的文章來！

三、在細(xì)節(jié)上用功夫

記敘文在構(gòu)思作文的過程中，要考慮幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫。這里的細(xì)節(jié)是指寫人敘事類文章中與人物描寫密切相關(guān)的具體環(huán)節(jié)，多體現(xiàn)在人物的動(dòng)作、表情、語言及心理活動(dòng)等方面。精彩的細(xì)節(jié)描寫可以使形象栩栩如生，讀來真實(shí)感人；使人物的性格鮮明突出，整篇文章具有生氣；可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，推微知著，表現(xiàn)主題。

請看下面這道文題——

生活中人們發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)綴在事物之中的一些不可或缺的細(xì)小環(huán)節(jié)，往往就構(gòu)成了“美”的因子。比如媽媽的一根白發(fā)，運(yùn)動(dòng)場上的一次攙扶，醫(yī)療室里的一個(gè)微笑等等。如果我們?nèi)巳硕寄軓倪@些細(xì)節(jié)當(dāng)中感受到美，那么，這無疑更能豐富我們的情感，陶冶我們的性情，提高我們的審美品位。

你有過相關(guān)的體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)嗎？請以“由細(xì)節(jié)感受美”為話題，寫一篇記敘類文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④不少于800字。

——“由細(xì)節(jié)感受美”是一個(gè)大的話題，這里的“細(xì)節(jié)”即“細(xì)小環(huán)節(jié)”，話題材料中對此也已有所列舉，如媽媽的一根白發(fā)，運(yùn)動(dòng)場上的一次攙扶，醫(yī)療室里的一個(gè)微笑等；因?yàn)橐髮懙氖且黄洈㈩愇恼拢跃捅仨氂腥宋锸录燃?xì)節(jié)的敘述描寫；要注意從這些細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)“美”的因子，如真誠的關(guān)愛、無私的奉獻(xiàn)、善意的勸導(dǎo)、積極的鼓勵(lì)、高尚的情趣、進(jìn)取的精神等等；感受的方式不論是于敘述描寫中富含激情，還是用畫龍點(diǎn)睛的議論，都應(yīng)做到貼切自然。例如《那一道紫痕》——

擁擠的樓道，嘈雜的人聲。我不自覺地蹙緊了眉頭。母親說：“箱子給我吧?！绷嘀蟀“哪赣H把手伸了過來。我們繼續(xù)向二樓擠去。天氣不是很熱，母親額頭上卻早已沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，幾縷頭發(fā)微亂地貼在額上。

在我的印象中，母親的外貌不很美麗，對我也并不親近，總是十分嚴(yán)厲，有時(shí)近乎苛刻。所以我總是依賴著父親。我每每問起父親母親是否真的愛我，父親聽后總是笑而不答。

經(jīng)過擁擠的樓道，我們終于來到了宿舍。母親喘著粗氣，眼神有些黯淡。我在宿舍里找到了自己的床鋪，便喊母親過來，幫母親把箱子放在床上。不經(jīng)意間，我看見了母親那雙汗?jié)竦氖帧中挠幸坏郎钌畹淖虾邸置魇切欣罾K子勒下的印記。我的心猛地震顫了一下：這就是我一直懷疑對我是否真愛的母親？這道紫痕刺痛了我的眼，我覺得有股澀澀的液體在眼中滾動(dòng)著?！霸趺戳?？”耳邊突然傳來母親的詢問。這句我一直認(rèn)為很冷血的話，此時(shí)從母親的口中說出，竟讓我感到倍加溫馨。我強(qiáng)忍住淚水，和母親一起整理宿舍。

不一會(huì)兒，其他家長和同學(xué)也都來了。母親還在不停地忙碌著，我仔細(xì)打量著我親愛的母親，覺得她今天特別的美麗。我也許今天才真正體會(huì)到了母親的愛。和其他母親一樣，我的母親強(qiáng)烈地愛著自己的孩子，只是她愛得太深沉而不善表達(dá)罷了。如果沒有那一道紫色的勒痕，我也許還未發(fā)現(xiàn)母親那深藏的愛。我想起了一首歌：用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇；用第一次見你時(shí)我的眼睛，流下幸福的淚滴！母親，原來你的愛是如此美麗！

母親臨走的時(shí)候，我附在她的耳邊輕聲說：“媽媽，我真的很愛你。”母親竟然像個(gè)小女生一樣臉紅了。母親很不自然地向我道了別。夕陽把她的影子拉得好長好長，落寞得讓人心酸，卻又使我感到很幸福。

——文章以描寫母親幫“我”拎行李的細(xì)節(jié)開篇，把“我”對母親曾有的誤解作為插敘，重點(diǎn)敘述描寫了母親手上那道紫色的勒痕令我心靈震顫的經(jīng)過，“我”從母親手上那道紫色的勒痕中發(fā)現(xiàn)了“美”的因子，感受到了崇高而深沉的母愛。文章善于對母親的細(xì)節(jié)描寫：既用簡筆勾勒，又有對比展示；既有動(dòng)態(tài)造型，更有特寫鏡頭。細(xì)節(jié)描寫的生動(dòng)

真實(shí)，心理感受的細(xì)致真切，是本文的最大亮點(diǎn)。

四、用真情感動(dòng)讀者

文章貴在情真，真情最能動(dòng)人。驚天地泣鬼神的大事固然能給人以震撼，一件不起眼的生活小事，一種發(fā)自內(nèi)心的真情，同樣能打動(dòng)讀者。關(guān)鍵是所寫之事、所抒之情要給人以真實(shí)感、真誠感。例如《肩膀》一文——

兒時(shí)最快樂的地方是哪？不是搖籃，更不是嬰兒車，而是父親的肩膀。

不像那虎背熊腰的大力士，父親的肩膀普通但又結(jié)實(shí)。

朦朧懂事的時(shí)候，最好用的交通工具便是父親。只要呼一聲，想去哪就去哪。有時(shí)甚至不必開口，像如今的自動(dòng)導(dǎo)航車一樣，父親自動(dòng)會(huì)運(yùn)載我。

父親的肩膀也就成了這輛車為我留下的座位。不管到哪，那結(jié)實(shí)的坐墊讓你感到快樂與安全。坐在父親的肩膀上，我看得更高、更遠(yuǎn)，我也時(shí)常向父親興奮地述說著我見到的新奇物，活潑地在父親的肩膀上搖動(dòng)。父親總牢牢穩(wěn)住我，用他又大又硬的手，生怕我摔下來。

記憶最深的就是父親帶我上街。摩肩接踵的人群中，即使被父親背著，我也只能看見黑壓壓的一片。年幼的我最愛熱鬧，硬是讓父親用肩膀架著我。坐在父親的肩膀上，自然最能滿足我的任性。父親特別穩(wěn)地卡住我的腰，我興奮地抖動(dòng)著身子，在父親的肩膀上手舞足蹈。父親也與我一起興奮。

父親從不在乎我在他肩膀上的隨意，即使偶然的一些惡作劇，父親也只是一笑了之。記得一次我在父親肩上撒了一泡尿，當(dāng)時(shí)父親一邊把我放下，一邊喊著：“下雨了，下雨了！”

長大了，我問起父親馱我有什么感覺。父親笑著說，我太重，太調(diào)皮。每次讓我坐完肩膀后，肩膀總是又酸又疼。特別是上街，總得讓我折磨得酸疼好些天。我問父親為什么常常讓我坐在他的肩上。父親回答得很平淡：因?yàn)槟闶俏覂鹤影　?/p>

每想起這句話，我就仿佛看到父親那結(jié)實(shí)的肩膀，那是我心中不可磨滅的記憶。有時(shí)，我也會(huì)想：假如父親哪一天老得走不動(dòng)了，我會(huì)背他么？

我從沒把這個(gè)問題告訴父親，但就為父親的肩膀，我會(huì)毫不猶豫的回答：“會(huì)！” ——文章寫的雖是生活小事，但真切地寫出了父親對兒子的至愛，寫出了兒子長大后對父親感恩，字里行間所表現(xiàn)的真誠無疑能感動(dòng)閱卷老師。

抒寫真情要做好以下幾個(gè)方面。首先，要選取最能表情達(dá)意的材料。例如上文所選“我”在父親肩膀上的感受與種種表現(xiàn)乃至惡作劇、父親那簡短的話語等材料，無不淋漓地表現(xiàn)著父子情深。生活中的什么曾經(jīng)感動(dòng)或正在感動(dòng)我們，我們就選擇寫什么來感動(dòng)別人。愛國之情、鄉(xiāng)土之情、父母之情、手足之情、師生之情、同窗之情等“人之常情”，只要能真實(shí)自然地表情達(dá)意，就能產(chǎn)生撼動(dòng)人心的力量。其次，要運(yùn)用最富表現(xiàn)力的語言。樸實(shí)自然，含蓄委婉是表達(dá)真情的最好的語言。另外，要綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、景物描寫（借景抒情，融情于景）等。

語文綜合素養(yǎng)還表現(xiàn)在語言表達(dá)、文字書寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用等若干方面，限于篇幅和高中段作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，這里只提出以上四個(gè)問題以供參考。

第五篇：中學(xué)生六大核心素養(yǎng)與高考作文

中學(xué)生六大核心素養(yǎng)與高考作文

“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。

“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”事關(guān)今后的課標(biāo)修訂、課程建設(shè)、學(xué)生評價(jià)等眾多事項(xiàng)，因此也被譽(yù)為課程改革的“關(guān)鍵”、新課標(biāo)的“源頭”、中高考評價(jià)的“風(fēng)向標(biāo)”。而這其中的六大素養(yǎng)甚至可以看作是2017年高考作文必考的六大“母題”。

一、人文底蘊(yùn)

什么是人文底蘊(yùn)？一般來說，人文是指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象，包括人文景觀、人文科學(xué)、人文精神三個(gè)方面。而底蘊(yùn)則包含著三層含義：文明的積累、蘊(yùn)涵的才識(shí)、深刻的含義。

“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中的“人文底蘊(yùn)”，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價(jià)值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點(diǎn)。

1.人文積淀

重點(diǎn)：具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)和成果的積累；能理解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等。

“基本知識(shí)和成果的積累”指向很明確，有意識(shí)地去做就可以了?！罢J(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法”中的“認(rèn)識(shí)”是指了解和掌握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，“實(shí)踐”是指用實(shí)際行動(dòng)改造世界和社會(huì)。這兩點(diǎn)需要我們拿出自己的智慧，并做到長期堅(jiān)持訓(xùn)練自己。

2.人文情懷

重點(diǎn)：具有以人為本的意識(shí)，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值；能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等。

情懷是指充滿著某種感情的心境，而感情是指對人或?qū)κ挛镪P(guān)切、喜愛的心情。我們培養(yǎng)起了對人文領(lǐng)域的一切人或事物關(guān)切、喜愛的心情，擁有人文情懷自然就水到渠成了。

3.審美情趣

重點(diǎn)：具有藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價(jià)美的意識(shí)和基本能力；具有健康的審美價(jià)值取向；具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)，能在生活中拓展和升華美等。

審美是體味品評人、事物或藝術(shù)品的美；情趣，則是指人的性情和志趣、情調(diào)和趣味。當(dāng)我們知道這里的藝術(shù)領(lǐng)域主要包括文學(xué)、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等后，有意識(shí)地堅(jiān)持用發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價(jià)等方法去體味品評，即可培養(yǎng)起健康的審美情趣。

真題解析

1.2015年高考浙江卷作文試題

讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古人說“言為心聲”、“文如其人”。性情褊急則為文急促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。

金代元好問《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

【注意】①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

這是一道典型的考查考生“審美情趣”的題目。題目雖然在立意上十分明確，但是在素材的要求上有一定的難度，一定要是文學(xué)家或者是藝術(shù)家的例子。要求考生既要熟悉作家，更要熟悉作品的風(fēng)格志趣。一言以蔽之，本題比拼的是考生的閱讀底蘊(yùn)。中國傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)“顏文合一”，文如其人，人如其文，文章是修身養(yǎng)性的手段；外國則認(rèn)為寫作僅是一種技藝，與人品無關(guān)。如果從這方面切入，會(huì)寫出不一樣的文章。文如其人是少數(shù)，絕大多數(shù)的作者品性與文字風(fēng)格沒有必然關(guān)系，蠅營狗茍者也能寫出磅礴大氣的文字。如要寫出其中的深意，則需要考生眼觀社會(huì)，有一定的辯證思考能力。

2.2016年高考山東卷作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方??

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

人應(yīng)該怎樣生活？做什么事都要有充分的準(zhǔn)備，要適當(dāng)?shù)販p負(fù)，要保持好的心態(tài)，缺著不灰心，得著也不得意??這些自然地體現(xiàn)出了寫作者對“人的生存、發(fā)展和幸福等”方面的關(guān)切。

3.2015年高考北京卷作文試題

《說起梅花》表達(dá)了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？

請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物（植物、動(dòng)物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。

“梅花”，是中國古典文學(xué)中常見的意象；“自選一物”體現(xiàn)出學(xué)生“發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價(jià)美的意識(shí)和基本能力”的素養(yǎng)。寫作中，需要明確此物本身的特點(diǎn)以及它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、情感內(nèi)涵等，這便涉及“人文積淀”；而此物又是怎樣讓“我”熱愛它，熱愛又是怎樣深入“我”的靈魂的，很自然地又回到了對“人的生存、發(fā)展和幸?！钡确矫娴年P(guān)切上。

命題預(yù)測

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

深秋，北京郊區(qū)的潭柘寺。千年古樹前排起了頂禮膜拜的長隊(duì)，白發(fā)蒼蒼的老人，對著古樹閉目祈福，神情專注，良久方罷。

一棵古樹為什么能夠激發(fā)人們的敬畏之心？或許是因?yàn)楣艠涫菚r(shí)間的一個(gè)具象符號(hào)，人們向古樹祈禱，實(shí)際上是在向時(shí)間表達(dá)敬畏。而時(shí)間的深沉力量，正在于其涵養(yǎng)了文化，塑造了一個(gè)民族的精神與心靈。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：材料的事件是老人對古樹頂禮膜拜，關(guān)鍵詞是“敬畏”，文章立意的重點(diǎn)應(yīng)該放在談自己對“敬畏”的理解。同時(shí)，材料中還出現(xiàn)了一個(gè)詞語“時(shí)間”，突顯的是一種歷史感，是一則比較典型的體現(xiàn)人文情懷的材料。寫作時(shí)，可以從審美的角度，以古樹為審美對象，談敬畏；也可以跳出材料，寫敬畏其他的事物，評述敬畏對人的生存、發(fā)展和幸福的影響。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

不久前，法國首都巴黎的市長宣布將對市區(qū)老式書報(bào)亭進(jìn)行改造，誰知卻引來了潮水般的反對聲?！靶聲鴪?bào)亭的設(shè)計(jì)看起來像垃圾箱”“這是在破壞巴黎的浪漫文化”??媒體的冷嘲熱諷，市民簽字請?jiān)?，讓巴黎市政府一時(shí)間陷入了進(jìn)退不得的尷尬局面。

在巴黎市民看來，老式書報(bào)亭這個(gè)誕生于150多年前的綠色穹頂小屋，早已和盧浮宮、巴黎圣母院以及埃菲爾鐵塔一道，成為巴黎城市文化的一部分。有人感慨，巴黎若沒有書報(bào)亭，就像倫敦沒有紅色電話亭，紐約沒有黃色出租車，似乎整個(gè)城市都變得不完整了。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：材料涉及人文景觀，隱含理解和尊重文化藝術(shù)多樣性的內(nèi)容，寫作時(shí)展示寫作者的審美情趣。可從保護(hù)文化傳統(tǒng)與推進(jìn)時(shí)代進(jìn)步這兩者的辨證關(guān)系上立意。比如：避免對舊事物“一刀切”，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，精準(zhǔn)把握需求，才能實(shí)現(xiàn)消費(fèi)需求與文化傳承的雙贏。

二、科學(xué)精神

科學(xué)精神，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面所形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)，具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)。

1.理性思維

重點(diǎn)：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問題、指導(dǎo)行為等。

理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對事物或問題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求高中學(xué)生“能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神”“在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。

2.批判質(zhì)疑

重點(diǎn)：具有問題意識(shí)；能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。

批判性思維的基本信念是：任何思想都沒有受質(zhì)疑、批判的豁免權(quán)，任何思想都有為自己辯護(hù)的權(quán)利。在寫作時(shí)，要具有問題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，不人云亦云，并且能多角度、辯證地分析問題，并在此基礎(chǔ)上做出正確的選擇和決定。

3.勇于探究

重點(diǎn)：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅(jiān)持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。

想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是一個(gè)人頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書本，迷信權(quán)威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索，積極尋求有效的問題解決方法。

真題解析

1.2016年高考上海卷作文試題

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評價(jià)對個(gè)人和社會(huì)的影響也越來越大。人們對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

該不該以及怎么對他人的生活進(jìn)行評價(jià)？應(yīng)該如何面對他人對自己生活所做的評價(jià)？讓考生回答這些問題，能很好地考查考生理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探索的素養(yǎng)。讓考生在或鼓勵(lì)或批判之余，可以進(jìn)一步探索人們評價(jià)的心理動(dòng)因，從而呼喚尊重，體現(xiàn)能多角度、辯證地分析問題的能力。

2.2016年高考浙江卷作文試題

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時(shí)而在足球場上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”??

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？

對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

該材料能引導(dǎo)廣大青年學(xué)生對未來世界保持好奇心和探索欲。如何面對未來世界的發(fā)展變化，也能很好地考查考生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力以及辯證地分析問題，進(jìn)一步做出選擇和決定的能力。要注意，該題目不是讓考生簡單地談如何看待虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，而是討論虛擬成為現(xiàn)實(shí)以后，我們?nèi)绾螌Υ膯栴}。

命題預(yù)測

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某大學(xué)進(jìn)行了一場與“心靈雞湯”有關(guān)的辯論賽。正方“雞湯”與反方“反雞湯”圍繞著“如何面對自身的失敗”這一話題展開舌戰(zhàn)，爭論激烈。

當(dāng)你“又丑又窮”時(shí)，“雞湯”認(rèn)為只要努力就能“迎娶白富美”，“反雞湯”則告訴你休想做白日夢。

當(dāng)你沒有把握時(shí)，“雞湯”鼓勵(lì)你“你是最棒的”，“反雞湯”則說“先掂量掂量自己吧”??

“雞湯”喜歡進(jìn)行心理按摩，要你相信自己能夠成功；“反雞湯”則喜歡給你當(dāng)頭一棒，要你認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：該題考查考生理性思維和批判質(zhì)疑思維。人在長期面對失敗時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生“習(xí)得性無助”，而這時(shí)，人們最需要的其實(shí)不是“如何解決”，而是“如何相信自己可以解決”，這正是“心靈雞湯”大有市場的原因。立意時(shí)，可以肯定“雞湯文”的積極作用；也可以從“雞湯文”對人們的麻醉作用入手，支持“反雞湯”；也可以將二者辯證地結(jié)合起來，呼吁人們喝“心靈雞湯”時(shí)，也認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，找到解決問題的方法。

2.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

常州一6歲小男孩，看見一個(gè)小女孩落水，他沒有驚慌失措，而是讓另一個(gè)小伙伴去喊大人，自己則留下來安慰小女孩不要害怕?？吹叫∨㈦x岸并不太遠(yuǎn)，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當(dāng)?shù)鼐綖樗陥?bào)了見義勇為獎(jiǎng)。他靠自己的冷靜和機(jī)智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱贊他“見義智為”。

你對這種現(xiàn)象有怎樣的看法？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅海?）自擬題目；（2）不少于800字。

寫作指津：該題考查考生理性思維。尊重事實(shí)和證據(jù)，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運(yùn)用科學(xué)的思維方式去認(rèn)識(shí)事物、解決問題、指導(dǎo)行為，就是要具體問題具體分析?？闪⒁猓骸盀椤笔恰坝隆钡那疤幔安粸椤辈荒芙凶觥耙娏x勇為”；在“為”的前提下要“智為”，盡量避免盲目而為，避免不必要的損失和犧牲；對于未成年人來說，應(yīng)有所“為”有所“不為”。

3.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

莫言講述生活點(diǎn)滴對他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪時(shí)，說：“文學(xué)就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品里面做到了?！薄巴陼r(shí)的我極其孤獨(dú)，在荒蕪的草灘中只能與動(dòng)物為伴。我渴望與天上的鳥、地上的蟲交流，看著漫無邊際的藍(lán)天會(huì)浮現(xiàn)出無數(shù)個(gè)故事，當(dāng)我成為一個(gè)作家后，我就把這一切都寫進(jìn)小說?！?/p>

請根據(jù)莫言的話，結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓ξ膶W(xué)和生活的關(guān)系的理解。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：本題考查的是考生的探究精神，引導(dǎo)考生觀察并反思自己的生活、學(xué)習(xí)，把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度。材料中莫言的話不是空泛地談文學(xué)和生活的關(guān)系，而是具體地指出文學(xué)對于生活的精神彌補(bǔ)式的作用，而且莫言是在談“生活點(diǎn)滴對他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪”時(shí)說的，因而這段話又可以理解為生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。寫作時(shí)，可以談生活與創(chuàng)作二者的相互關(guān)系，但必須緊密結(jié)合所給材料，不能脫離材料的含意。

三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)等基本要點(diǎn)。

1.樂學(xué)善學(xué)

重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法；能自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力等。

可見，人可具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不光要樂學(xué)還要善學(xué)，要學(xué)無止境。而行動(dòng)上，要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把每一次達(dá)標(biāo)都當(dāng)作新起點(diǎn)；要學(xué)會(huì)在寬松、和諧、民主的氛圍中自覺、自動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；要善于借鑒好的方法，謹(jǐn)防邯鄲學(xué)步。

2.勤于反思

重點(diǎn)：具有對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行審視的意識(shí)和習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；能夠根據(jù)不同情境和自身實(shí)際，選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法等。

反思包括縱向反思和橫向反思。拿昨天和今天相比，原有的方法還有哪些不足？需要如何改進(jìn)？有沒有更先進(jìn)的方法可以替代它？別人有哪些高效、科學(xué)的方法值得自己借鑒？該怎樣積極地“拿來”為我所用。如此這般，在反思中不斷改進(jìn)。

3.信息意識(shí)

重點(diǎn)：能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息；具有數(shù)字化生存能力，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展趨勢；具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識(shí)等。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)魚龍混雜的世界，需要我們準(zhǔn)確分辨、信息的優(yōu)劣，去其糟粕，取其精華，使自己從中受益。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“天高任鳥飛、海闊憑魚躍”的開放世界，但不是“法外之地”。如果人們?nèi)狈镜睦硇耘袛?，毫無底線，網(wǎng)絡(luò)便會(huì)變成“潘多拉魔盒”。

真題解析

1.2013年高考天津卷作文試題

閱讀下面的文字，按照要求作文。

中國自古有“學(xué)而知之”的說法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。

要求：①不能以“學(xué)而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

關(guān)于如何學(xué)習(xí)，材料引古論今，暗含兩層意思：一是虛心從師，一是多元化求知。很顯然，命題意圖側(cè)重后者。求知方法有哪些？如果從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗(yàn)出發(fā)，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網(wǎng)而知之”；從知行關(guān)系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”等。

2.2014年高考江西卷作文試題

閱讀下面的文字，按要求作文。

探究作為我國現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過程中。有的同學(xué)覺得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式；有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式??

對課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見聞或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）寫記敘文或議論文；（2）不得透露個(gè)人信息；（3）不得抄襲，不得套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于700字。

這道試題以“探究性學(xué)習(xí)”為主題，要求考生對學(xué)習(xí)中的“探究”到底是一種經(jīng)歷、一種重要的學(xué)習(xí)形式還是流于形式的作秀進(jìn)行全方位探討。這一命題引導(dǎo)考生客觀辯證地認(rèn)識(shí)“探究性學(xué)習(xí)”。通過寫作，明白“探究性學(xué)習(xí)”跟其他任何事物一樣，也存在兩面性：主動(dòng)“探究”目的明確，情緒高漲，可以提高學(xué)習(xí)效率；被動(dòng)“探究”則疲于應(yīng)付，流于形式，浪費(fèi)時(shí)間。在此基礎(chǔ)上再思考怎么化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)會(huì)在“探究性學(xué)習(xí)”中發(fā)現(xiàn)新問題，獲取新知識(shí)。

3.2016年高考全國新課標(biāo)卷Ⅱ作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

本題引導(dǎo)考生思考語文素養(yǎng)及提升語文素養(yǎng)的途徑，關(guān)注語文學(xué)科本身的學(xué)習(xí)及反思。這個(gè)命題與“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”不謀而合。命題中涉及的提升語文素養(yǎng)的三條途徑，其實(shí)就是三種不同的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)考生在優(yōu)劣對比中，找到適合自己的有效提升語文素養(yǎng)的方法。

命題預(yù)測

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在高三（1）班舉辦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。李明說，高考之路是用試卷鋪出來的，多做題，熟能生巧；王華說，做題固然重要，但方法更重要，有了科學(xué)的方法，就可以事半功倍；張敏說，只有練就強(qiáng)壯的體魄，才能應(yīng)戰(zhàn)高負(fù)荷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，積蓄體能，才是王道??

你怎樣看待這些不同的聲音？請根據(jù)材料，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

寫作指津：李明、王華、張敏三位同學(xué)的觀點(diǎn)都有一定的道理，但都有些偏執(zhí)?！邦}海戰(zhàn)”看似很勤奮、很刻苦，但物極必反，如果不懂“游泳”技巧，浩瀚的題海也會(huì)淹死人；只講方法缺乏操練，難免紙上談兵，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也很難取勝；而一味強(qiáng)調(diào)體格的健壯，把汗水大把灑在運(yùn)動(dòng)場上，極有可能變得四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單。三種方法各有利弊，選擇其中一點(diǎn)行文未必不可，但綜合立意，辯證色彩更濃。根據(jù)題目要求，寫作本題，務(wù)必結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，否則視為偏題。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

作文課上，語文老師展示了三篇風(fēng)格各異的高考滿分作文。甲篇運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)的并列式結(jié)構(gòu)，勻稱美觀；乙篇引經(jīng)據(jù)典，文采四溢；丙篇語言質(zhì)樸，感情真摯。老師說：這三篇滿分作文各有千秋，都是經(jīng)典，大家選擇一種模式不懈模仿，成功非你莫屬。

如果讓你選擇，你會(huì)選擇哪一種模式？或者對老師的話，你有什么想法？請闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

寫作指津：題目中的三篇高考滿分作文各自特點(diǎn)突出，因此脫穎而出。于是，老師就提出了選擇其中一種風(fēng)格讓學(xué)生堅(jiān)持模仿的要求。老師的方法指導(dǎo)看似有道理，但仔細(xì)琢磨，三篇滿分作文也未必盡善盡美：甲篇形式“勻稱優(yōu)美”，然而內(nèi)容如何？乙篇“文采四溢”，是否具有真情實(shí)感？是否有賣弄文采之嫌？丙篇“語言質(zhì)樸”，能否也需要來點(diǎn)“包裝”，使其內(nèi)外兼美？選擇其一來模仿并非不可，但若能“三美”集于一身，豈不成就了“大美”？題目要求中的兩個(gè)問句，暗示了兩種不同的立意。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

日前，2017年高考考綱修訂意見發(fā)布。其中，語文學(xué)科的一個(gè)重大變化，就是閱讀量增大，重在考查快速閱讀能力和信息篩選處理能力。怎樣應(yīng)對這一變化？一時(shí)間，學(xué)生、家長、甚至老師都有些不知所措。

面對高考語文閱讀量增大的現(xiàn)實(shí)，你有什么好的應(yīng)對方法？請談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

寫作指津：新高考考綱語文學(xué)科增大閱讀量的變化已成定局，對此如何應(yīng)對，是本題立意的關(guān)鍵所在。如何應(yīng)對？說到底，就是要尋找解決問題的辦法。寫作本題，可以在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索更為高效的學(xué)習(xí)方法，如快速閱讀、抓關(guān)鍵句（段）、標(biāo)示答題區(qū)間等。在此基礎(chǔ)上，多做題，勤思考，找規(guī)律。

四、健康生活

健康生活，主要是學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點(diǎn)。

1.珍愛生命

重點(diǎn)：理解生命意義和人生價(jià)值；具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力；掌握適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式等。

珍愛生命是健康生活的起點(diǎn)。每個(gè)人的生命都只有一次，一個(gè)人如果對自己的生命沒有愛惜之心，對別人的生命沒有敬畏之心，那么這個(gè)人就不是一個(gè)起碼意義上的人。某版本的語文教材，高中第一課本是《朝抵抗力最大的路徑走》，但是新版本就換成了著名女作家畢淑敏的《我很重要》。這種改變強(qiáng)烈地凸顯了教材編著者對尊重生命、尊重個(gè)性的觀照。

2.健全人格

重點(diǎn)：具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅(jiān)韌樂觀；有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。

當(dāng)代社會(huì)競爭大、變化快，想要從容不迫地過好生活，積極的心理品質(zhì)必不可少。面對挫折，要學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)；面對誘惑，要從中分辨危機(jī)和兇險(xiǎn)。自信自愛，堅(jiān)韌樂觀是健全人格的最基本要求。如今“啃老族”“路怒族”等群體大量存在，從某方面也證明了培養(yǎng)健全人格刻不容緩。

3.自我管理

重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)與評估自我；依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向；合理分配和使用時(shí)間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力等。

社會(huì)發(fā)展日新月異，社會(huì)寬容度也日益提高。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)與評估自我，選擇適合自己的發(fā)展方向，對于新時(shí)代的青年人來說，尤為重要。為了找到合適的發(fā)展方向，我們要學(xué)會(huì)自我管理，讓自我能具有持續(xù)的行動(dòng)力。

真題解析

1.2015年高考全國新課標(biāo)卷I作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

材料提及“出于生命安全的考慮”，明顯涉及“珍愛生命”的內(nèi)涵。小陳舉報(bào)父親，是無奈，也是對父親乃至對全家的生命安全負(fù)責(zé)。寫作時(shí)，不妨從“珍愛生命”的角度去立意：可以贊揚(yáng)小陳不顧親情、勇于監(jiān)督的敬畏規(guī)則、尊重生命的精神；也可以批評老陳漠視生命、不聽勸告的行為，勸誡家長要做子女的表率，尊重交規(guī)、敬畏生命。

2.2015年高考福建卷作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。

有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。

世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

本題中的第三則材料，強(qiáng)調(diào)走路人的勇氣，側(cè)重走路人的心態(tài)與精神分析，就涉及了“積極的心理品質(zhì)”中的“自信”以及“抗挫折能力”。從這句話出發(fā)，可從為什么的角度寫，“山重水復(fù)疑無路”之際，相信定有柳暗花明的一村；當(dāng)然亦可從如何做的角度入手，寫敢于走自己的路，要勇敢、自信、堅(jiān)持等。而綜合三則材料的內(nèi)涵來看，可立意為：生活中本來沒有路，需要人們有探索精神，在不斷探索中發(fā)現(xiàn)一條新的路，這條路可能走得通，也可能暫時(shí)走不通，需要有堅(jiān)持下去的勇氣與自信（或者敢于承認(rèn)走錯(cuò)路然后重新尋找新路的勇氣與自信），最后走出自己的獨(dú)特之路。

3.2015年高考上海卷作文試題

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

“堅(jiān)硬的東西”以及“柔軟的東西”都是人心中總會(huì)有的，如何對待它們，就涉及“自我管理”中的“能正確認(rèn)識(shí)與評估自我”，而這看似矛盾的兩個(gè)方面都統(tǒng)一在“造就和諧的自我”。每個(gè)人的內(nèi)心和諧與否，關(guān)乎人與社會(huì)、人與自然、人與國家是否和諧?！叭绾螌Υ辈粌H關(guān)乎“知”，更關(guān)乎“行”?？忌仨毸伎甲约哼x取的方式、方法與“和諧的自我”之間具有怎樣的邏輯關(guān)系、是否具備可行性等問題。

命題預(yù)測

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

15歲的光明是一名在校學(xué)生，屬于典型的農(nóng)村留守少年，父母長期在外務(wù)工，由奶奶在家照顧。然而在這陽光燦爛的年紀(jì)，他卻選擇了離開這個(gè)世界。他寫在作業(yè)本上的遺書，令人唏噓。他寫道：“我知道自己的成績太差了，不可能考上高中的，我也不想再給你們增加負(fù)擔(dān)了??我不愿意做‘啃老的人，也不愿做一個(gè)社會(huì)上的敗類??”

對于以上事情，你怎么看？請給光明的父母、老師或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。

寫作指津：這則材料明顯涉及“珍愛生命”的主題?！岸隆钡暮⒆庸饷鬟x擇放棄這個(gè)世界，是由于成績太差了、父母的負(fù)擔(dān)和道德的壓力（不愿“啃老”、不做敗類），其實(shí)這些理由都不該成為理由，生命的珍貴是其他因素不能比擬的。寫這封信時(shí)，要注意考慮收信人的身份，語氣要莊重，將心比心，不要一味譴責(zé)或是簡單同情，要闡述清楚生命的意義。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“主要看氣質(zhì)”“明明可以靠臉吃飯，卻偏偏靠才華”??這些調(diào)侃的網(wǎng)絡(luò)語句折射出人們不只關(guān)注外在形象，更加注重內(nèi)在修養(yǎng)的態(tài)度。為此，××財(cái)經(jīng)大學(xué)專門成立了培養(yǎng)女生的菁英學(xué)堂，選拔大

一、大二兩個(gè)年級(jí)的數(shù)十名女生進(jìn)行培訓(xùn)，目標(biāo)是培養(yǎng)秀外慧中的新一代財(cái)大女性。此外，近年來，各地學(xué)校紛紛設(shè)立“淑女班”的消息也不時(shí)見諸媒體。對于這些“淑女班”，民眾有著各種各樣的解讀，贊賞者有之，譏刺者有之，觀望者亦有之。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

寫作指津：這一題涉及“健全人格”的主題。寫這篇作文，要注意，“淑女班”的效果暫且擱置一邊，其設(shè)立本身其實(shí)是對傳統(tǒng)教育模式的可貴探索。培養(yǎng)女生的淑女氣質(zhì)也好，增進(jìn)男生的陽剛氣質(zhì)也罷，無不映射出教育在涵養(yǎng)學(xué)生健全人格方面存在著短板。寫作時(shí)要圍繞培養(yǎng)人的健全人格展開。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

西方的父母在教育孩子時(shí)，要求孩子必須掌握兩條規(guī)則，那就是限時(shí)和獨(dú)處。孩子在游戲中，媽媽會(huì)直接跟孩子們說：“再玩五分鐘就回家！網(wǎng)絡(luò)游戲只能周末玩！”通常面對這樣的“限時(shí)”，孩子會(huì)乖乖執(zhí)行；否則，“獨(dú)處”反省的懲戒就會(huì)降臨。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

寫作指津：這一題涉及“家庭教育”“自我管理”等主題。寫好這篇作文，必須要明確，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，懂得自己的權(quán)責(zé)和義務(wù)，乃是一門必修課。西方父母的這一教育精神，值得我們反思和學(xué)習(xí)。事實(shí)上，西方孩子懂得的很多道理和管理經(jīng)驗(yàn)都是在玩耍中獲得的，在玩耍中他們懂得了規(guī)則的重要。所以，唯有懂得凡事都有規(guī)則，才能最終達(dá)成“自我管理”中的“合理分配和使用時(shí)間與精力”的目標(biāo)。

五、責(zé)任擔(dān)當(dāng)

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，主要是學(xué)生在處理與社會(huì)、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式。具體包括社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解等基本要點(diǎn)。

1.社會(huì)責(zé)任

重點(diǎn)：自尊自律，文明禮貌，誠信友善，寬和待人；孝親敬長，有感恩之心；熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神；能主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，對自我和他人負(fù)責(zé)；能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識(shí)，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利；崇尚自由平等，能維護(hù)社會(huì)公平正義；熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)等。

2.國家認(rèn)同

重點(diǎn)：具有國家意識(shí)，了解國情歷史，認(rèn)同國民身份，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益；具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化；了解中國共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛黨、擁護(hù)黨的意識(shí)和行動(dòng)；理解、接受并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有中國特色社會(huì)主義共同理想，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗的信念和行動(dòng)。

3.國際理解

重點(diǎn)：具有全球意識(shí)和開放的心態(tài)，了解人類文明進(jìn)程和世界發(fā)展動(dòng)態(tài)；能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流；關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價(jià)值等。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)是偉大民族精神的重要內(nèi)容，深深植根于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。古圣先賢的嘉言懿行生動(dòng)詮釋了中華民族敢于責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在稟賦，而中國人民在不同的時(shí)代不斷賦予責(zé)任擔(dān)當(dāng)以新的內(nèi)涵，拓展了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木窠颉?/p>

真題解析

1.2015年高考北京卷作文試題

在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先??他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。

請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。

要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

這道題考查了考生對中華英雄的認(rèn)識(shí)，呼喚考生的正義感和民族自信心，引導(dǎo)考生增強(qiáng)民族自信，呼喚考生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。寫作中要注意：要選的中華英雄應(yīng)該是一位而不是多位；展開想象時(shí)既要大膽，又要符合生活的真實(shí)和英雄的事跡與身份；描寫的英雄既要有其形，言談、音容、笑貌、事跡等，更要傳其神，寫出其內(nèi)在的精神特質(zhì)；文體必須是記敘文，要符合文體特征。

2.2015年高考天津卷作文試題

閱讀下面的文字，按要求作文。

近年來社會(huì)上流行一個(gè)詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”??

請根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

這則材料中“中國范兒”“一個(gè)民族有一個(gè)民族的‘范兒”等詞句明顯考查了考生對國家的認(rèn)同度。此外，省略號(hào)告訴考生還可以從其他角度去寫社會(huì)發(fā)展帶來的積極的引導(dǎo)、推動(dòng)作用，進(jìn)而從流行詞語的表層含義深入到挖掘社會(huì)、民族、個(gè)體生活等人文內(nèi)涵層面上。

3.2014年高考湖南卷作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！?/p>

請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

很明顯，材料中的鄉(xiāng)黨委書記是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)精神的人，他去一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方不是為了個(gè)人的聲名，也不是為了個(gè)人的利益，而是為了改變窮鄉(xiāng)僻壤的面貌。而他所說的“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”中的“風(fēng)景”并不單指個(gè)人人生的風(fēng)景，還指社會(huì)面貌。這需要考生在寫作時(shí)明確。

命題預(yù)測

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

武漢江夏區(qū)武昌大道二道口公交車站是個(gè)“一根鐵棍掛起一塊鐵皮”的簡易車站，無棚無座，卻是進(jìn)出武昌、來往江夏各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公交車、中巴車的必經(jīng)之地。一年多來，附近副食店老板熊國平師傅堅(jiān)持每天擺出十幾只小凳供等車乘客歇腳，夏天還撐兩把大傘供人遮陽。為了能讓等車的乘客有凳子坐，熊師傅每天5點(diǎn)到店，把凳子搬出來；晚上，公交車、中巴車全部收班了，熊師傅才把凳子一一搬進(jìn)店里。熊師傅的舉動(dòng)感動(dòng)了乘客，被網(wǎng)友稱贊為“最美板凳大爺”。但也有媒體指出，“最美板凳大爺”凸顯了公交服務(wù)的短板。

對于以上事情，你是怎么看的？

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬題目，完成寫作任務(wù)；不得泄露個(gè)人信息。

寫作指津：“最美板凳大爺”用平凡善舉幫助他人，用言行向我們詮釋的正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“友善”二字。因此，寫作時(shí)可以贊美熊師傅的愛心善舉。而媒體則直指當(dāng)前社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)的短板和政府部門服務(wù)意識(shí)的缺失，寫作時(shí)也可以反思政府的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。

面對小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：這是一道“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文題，最主要的任務(wù)是“對小卜的就業(yè)選擇給出建議”，而建議的基礎(chǔ)是材料所給出的三種選擇。因此可以支持小卜選擇回家鄉(xiāng)改變家鄉(xiāng)貧困面貌，寫職業(yè)選擇與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系；可以支持小卜選擇到著名外企發(fā)揮專業(yè)特長，寫職業(yè)選擇與個(gè)人價(jià)值的關(guān)系；也可以支持小卜隨心選擇自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，寫個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某中學(xué)有兩個(gè)風(fēng)格迥異的老師，一個(gè)是黃老師，一個(gè)是文老師。

開學(xué)時(shí)，黃老師慈祥地說：“希望大家努力學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以優(yōu)異的成績接受祖國和人民的挑選。如果高考失利，那也沒有關(guān)系，在平凡的崗位上，我們照樣可以成就不平凡的事業(yè)。”學(xué)生竊竊私語。文老師則在教室前排放著轎車模型，后排放著自行車模型，說：“騎自行車，說明他是高考的失敗者，開‘大奔的一定是勝利者?！比缓笠?guī)定：成績好的坐前面，成績差的坐在后面。同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ骸８呖冀野?，文老師以絕對優(yōu)勢領(lǐng)先黃老師。

16年后的同學(xué)會(huì)，文老師的學(xué)生有三個(gè)人沒有來，一個(gè)身為副市長為了確保坐上市長的寶座，買兇殺人；一個(gè)因竊取另一家公司的技術(shù)機(jī)密進(jìn)了監(jiān)獄；還有一個(gè)為了開“大奔”，東奔西突，沒有成功，住進(jìn)了精神病院。黃老師的學(xué)生有兩個(gè)人沒有來，一個(gè)是剛正不阿的記者，因?yàn)槠毓夂谏鐣?huì)團(tuán)伙的犯罪事實(shí)，以身殉職；一個(gè)被德國一家自行車公司高薪聘請。

對于以上事情，你怎么看？請寫一篇用于班會(huì)課上的發(fā)言稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

寫作指津：材料中兩個(gè)風(fēng)格迥異的老師教出了不同的學(xué)生，材料對比鮮明，寫作時(shí)可以從二者不同的教育方式和結(jié)果去思考：人的成功可以有不同的途徑，在平凡的崗位上也可以成就不平凡的事業(yè)；教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

六、實(shí)踐創(chuàng)新

實(shí)踐創(chuàng)新主要是學(xué)生在日?；顒?dòng)、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和行為表現(xiàn)。具體包括勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點(diǎn)。

1.勞動(dòng)意識(shí)

重點(diǎn)：尊重勞動(dòng)，具有積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣；具有動(dòng)手操作能力，掌握一定的勞動(dòng)技能；在主動(dòng)參加的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，具有改進(jìn)和創(chuàng)新勞動(dòng)方式、提高勞動(dòng)效率的意識(shí)；具有通過誠實(shí)合法勞動(dòng)創(chuàng)造成功生活的意識(shí)和行動(dòng)等。

2.問題解決

重點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解決問題的興趣和熱情；能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案；具有在復(fù)雜環(huán)境中行動(dòng)的能力等。

3.技術(shù)運(yùn)用

重點(diǎn)：理解技術(shù)與人類文明的有機(jī)聯(lián)系，具有學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的興趣和意愿；具有工程思維，能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化等。

思考和理解這三個(gè)基本點(diǎn)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：（1）正確把握和界定相關(guān)概念的內(nèi)涵。如這里的勞動(dòng)內(nèi)涵相當(dāng)廣泛，不僅僅局限于我們通常所理解的體力勞動(dòng)，也包括精神層面的智力勞動(dòng)；不僅僅局限于個(gè)體和家庭層面，也包括公益活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐。（2）對勞動(dòng)、問題、技術(shù)的看法和態(tài)度，應(yīng)當(dāng)形成深入理性、積極正面的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到它們對于個(gè)體能力提升和事業(yè)成功、對于社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的重大價(jià)值與意義，形成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、正視問題、勇于發(fā)現(xiàn)和解決問題的正確態(tài)度。（3）在實(shí)踐操作層面通過學(xué)習(xí)、思考、交流，在實(shí)踐中反復(fù)琢磨改進(jìn)一系列勞動(dòng)實(shí)踐、問題解決、技能養(yǎng)成的方法與技巧。

真題解析

1.2016年高考全國新課標(biāo)卷Ⅲ作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

本則材料與“實(shí)踐創(chuàng)新”關(guān)聯(lián)性特別強(qiáng)，可以挖掘出“創(chuàng)新”“誠信”“共享”“規(guī)則”這些關(guān)鍵詞?？忌删推渲心骋粋€(gè)點(diǎn)立意，也可以一點(diǎn)為主統(tǒng)領(lǐng)多個(gè)點(diǎn)。如可以“創(chuàng)新”為主，統(tǒng)領(lǐng)其他點(diǎn)：在“傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新”屬于技藝上的創(chuàng)新；面對破壞規(guī)則的假冒偽劣產(chǎn)品，采取公布流程、擬定標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范市場等獨(dú)特的做法，是做法上的創(chuàng)新；而“集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新”，則側(cè)重于創(chuàng)新的無止境。這樣，整則材料都統(tǒng)領(lǐng)到“創(chuàng)新”這個(gè)論題上來了。具體寫作時(shí)，可以結(jié)合勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)層面這三個(gè)基本要點(diǎn)，寫出不同層面的“創(chuàng)新”，由淺入深，層層推進(jìn)。

2.2016年高考江蘇卷作文試題

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

該命題屬于闡述式材料作文，論題集中在“個(gè)性”或者“創(chuàng)新”上。寫作時(shí)，可以談為什么需要“創(chuàng)新”，肯定是先前的做法因沿襲日久出現(xiàn)了許多問題，這時(shí)就要有敏銳的問題意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，并且積極尋求問題的解決辦法。而在解決問題時(shí)，既涉及理念的創(chuàng)新，又涉及到具體操作的技術(shù)層面，如避開舊有做法、習(xí)慣思維的影響，從具體實(shí)踐出發(fā)，另辟蹊徑，注意辯證思維、逆向思維的運(yùn)用，注意廣泛汲取后的突破，注意工程意識(shí)、統(tǒng)籌方法的使用等。

3.2015年高考全國新課標(biāo)卷Ⅱ作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶 我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

這個(gè)題目對于大中學(xué)校的教育改革和考生志愿的選擇都具有一定的導(dǎo)向作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀具有深遠(yuǎn)的意義。分析材料，大家可以發(fā)現(xiàn)，無論是科學(xué)家、工匠還是給人留下美好影像的攝影師，他們傳達(dá)的都是正能量，盡管他們的人生軌跡有別，但他們都有積極的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。材料彰顯的題意符合時(shí)代精神，呼應(yīng)科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國、建設(shè)美麗中國的當(dāng)代夢想。寫作時(shí)，考生可從開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、發(fā)現(xiàn)美等方面切入。

命題預(yù)測

1.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

（1）風(fēng)吹炊煙，果園就在我身旁靜靜叫喊：“雙手勞動(dòng)，慰藉心靈?！薄Ｗ?/p>

（2）我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人們勤勞的手創(chuàng)造出來的。只有人的勞動(dòng)才是神圣的?！郀柣?/p>

（3）勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)?！R卡連柯

寫作指津：這三則材料有個(gè)共同的主題——“勞動(dòng)”，但各自側(cè)重點(diǎn)不同。海子的話側(cè)重于從個(gè)體生存的自足、靈魂的滿足、心靈的愉悅等角度來闡釋勞動(dòng)的意義；高爾基的話側(cè)重于從人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的角度來解讀勞動(dòng)的意義；馬卡連柯則從勞動(dòng)可以使生活更美好，可以促進(jìn)文化積累的角度來談。具體寫作時(shí)，可以綜合來談，也可以就某一方面深入挖掘。

2.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

“明者遠(yuǎn)見于未萌，而知者避危于無形，禍固多藏于隱微而發(fā)于人之所忽者也。”——司馬相如《上書諫獵》

古時(shí)候人們用的雨傘很大很笨重，并且不能收攏起來。當(dāng)時(shí)所有的人都對此習(xí)以為常，魯班卻能想到這樣的雨傘使用、攜帶極不方面。經(jīng)過長期的冥思苦想和反復(fù)實(shí)踐，魯班終于發(fā)明了可以收攏的傘，極大地方便了人們的生活。

寫作指津：本題屬于由一則名言與一則事例組成的互補(bǔ)型材料作文題。第一則材料可以看作是對第二則材料的抽象概括與理性深入，第二則材料則是對第一則材料的具體事實(shí)描述。綜合起來看，很容易得出“問題意識(shí)”“問題解決”等立意。寫作時(shí)，同樣可以從要善于發(fā)現(xiàn)問題入手，再到研究問題、解決問題，依次深入。

3.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

蜜蜂除了創(chuàng)造美味的蜂蜜，還支撐著授粉農(nóng)作物的生產(chǎn)。據(jù)了解，蜜蜂每年能給美國農(nóng)作物增加150億美元的價(jià)值。但當(dāng)混凝土或人造草坪將它們的棲息地撕裂，開花植物被破碎成一個(gè)個(gè)不相銜接的小塊時(shí)，蜜蜂從一個(gè)棲息地轉(zhuǎn)移到下一個(gè)棲息地，變得困難重重，不再安全。

在挪威，人們注意到了蜜蜂數(shù)量的下降，并為此深感擔(dān)憂。他們決定建一條“蜜蜂高速公路”。該“蜜蜂高速公路”計(jì)劃，結(jié)合政府資助的綠色屋頂和私人花園，創(chuàng)建一個(gè)開花植物連綿不斷的生態(tài)環(huán)境，為蜜蜂提供食物和住所，給它們一個(gè)安全通過城市的通道。挪威人還為這個(gè)全球首創(chuàng)的“蜜蜂高速公路”開設(shè)了網(wǎng)站，將周圍的開花樹林、原野草地和花園、綠色屋頂一一標(biāo)注，展示給公眾。

寫作指津：這則材料沒有明顯的、可以讓考生直接立意的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，需要考生綜合材料才能得出立意。很多考生會(huì)看到挪威政府在保護(hù)環(huán)境上的努力，并為之點(diǎn)贊，這種立意無可厚非，但不容易寫出新意。如果有考生看到當(dāng)?shù)卣诃h(huán)境保護(hù)上的創(chuàng)意、努力以及開拓意識(shí)，闡述其間的深意，那就高人一籌了。