第一篇：名校必備在高考作文中展示語文綜合素養(yǎng)

天兵下北荒，胡馬欲南飲。

橫戈從百戰(zhàn)，直為銜恩甚。

握雪海上餐，拂沙隴頭寢。

何當破月氏，然后方高枕

在高考作文中展示語文綜合素養(yǎng)

江蘇省丹陽市第五中學(xué)陳玉兵

作文，是一個同學(xué)語文綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，它的分值占據(jù)高考語文卷面分的大頭。高三同學(xué)在高考前要堅持作文基本功訓(xùn)練不放松，并不斷提高應(yīng)試作文的品位，在高考作文中展示自己的語文綜合素養(yǎng)。具體說來，以下幾個方面應(yīng)引起足夠的重視。

一、擬好題目開好頭

“近水樓臺先得月，向陽花木易為春。”對于高考作文來說，文章的標題和開頭就是近水樓臺和向陽花木。好的文題和開端往往能夠先聲奪人，使閱卷老師眼前一亮。要想高考作文拿高分，我們就要擬好文章的標題，寫好文章的開頭?！昂妙}一半文”“良好的開端等于成功的一半”。說的就是這個道理。

（一）話題作文要緊扣話題擬題。

首先，要認真揣摩話題的含義。要緊扣題目中的背景材料，揣摩出話題在材料中的特定意義（語境義），以避免偏題、離題。例如——

沒有濾網(wǎng)的水龍頭，一打開，水流便激射而出，洗衣、洗菜、洗碗，一不小心就濺人一身；有了濾網(wǎng)的水龍頭，水流出來，就像一串濕潤的玉鏈，用手一掬，像清風(fēng)拂過，卻不會濺濕衣褲。同樣是水，有沒有濾網(wǎng)，給人的感受大不一樣。因此，人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象。有人說，感情要有濾網(wǎng)；有人說，說話要有濾網(wǎng)；有人說，學(xué)習(xí)要有濾網(wǎng)……請以“濾網(wǎng)”為話題寫一篇文章。

——由話題背景材料可知，水龍頭上的“濾網(wǎng)”是“限速器”而非“凈化器”。那么，感情、說話、學(xué)習(xí)等又為什么要有“濾網(wǎng)”呢？通過對話題材料中“人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象”一句的仔細揣摩，我們便能發(fā)現(xiàn)，這里的“濾網(wǎng)”是用來比喻在生活中起約束限制作用的東西。如果把這里的“濾網(wǎng)”理解為凈化生活的東西就不準確了。揣摩到了話題的語境義，我們就能從不同角度立意。①做任何事都不能超過“度”。如營養(yǎng)過剩的悲劇，“濃妝艷抹”的尷尬等。②感情不能泛濫，情感世界也要“濾網(wǎng)”。即使是美好的情感也要控制，不要過早地跌入愛河，溺愛不利于孩子成長等。③不能濫用批評，注意表揚的藝術(shù)，要把握好說話的分寸。如：做領(lǐng)導(dǎo)的對部下的批評不能過分，表揚也不能過頭；一般人說話也應(yīng)有所限制，不能“吹”得漫無邊際，“貶”得不顧事實等。

其次，可用限制的方法縮小話題。話題的范圍一般都比較大，我們?nèi)绻阉s小到話題中的某一方面，就能集中筆力，寫深寫透。例如“競爭與合作”這個話題，我們可以把它的范圍限制在某一領(lǐng)域，擬成“學(xué)習(xí)的競爭與合作”“競爭合作寫雙贏——某企業(yè)發(fā)展記實”等。

（二）學(xué)會常用的一些開頭方法。

①開門見山。即抓住議論的本質(zhì)直入文題，或直截了當進入寫人敘事。

②修辭開篇。運用修辭方法開頭，易于抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。③引用開篇。就是根據(jù)文題，巧用一兩句古代詩文、現(xiàn)代詩歌、流行歌詞、名言警句或民諺俗語等，一睹開頭，文化韻味頓生，能把讀者迅速引入文章的情境之中。

④類比開篇。就是根據(jù)不同事物在某些特征上的相似，進而推導(dǎo)出他們的共同特點，揭示問題所在，由此引入文題。例如《羨慕》的開頭：“麻雀總是羨慕雄鷹搏擊長空，而看不到自己的靈巧；猴子總是羨慕老虎的威猛，卻看不到自己的聰慧；米蘭總是羨慕牡丹的艷麗，而感受不到自己的幽香。許多人也是如此，他們總是羨慕別人的容貌、智慧甚至權(quán)勢，卻忽視了自我價值。”

⑤描寫開篇。即通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物的出場或事件的開端做好襯托鋪墊。

⑥抒情開篇。開頭就用直接傾訴真情的方法來點明文章主旨。

文章的開頭不宜過長，但短短幾行文字不可忽視?！巴ㄆV領(lǐng)在首一段，首段得勢，則通篇皆佳?！笨紙鲎魑?，考生面對的是同一題目，開頭就顯得尤為重要了。在沒有打好腹稿的情況下，最好不要輕易下筆。為的就是要寫出那令人一見鐘情的開頭！

二、展開聯(lián)想巧構(gòu)思

為文應(yīng)該“有創(chuàng)新”。這里所說的創(chuàng)新，一是指文章在內(nèi)容上有開拓，二是指在形式上的與眾不同。高考作文的創(chuàng)新并非都依靠求異思維，從寫作過程來看，聯(lián)想在作文構(gòu)思中起到了不可低估的作用。通過聯(lián)想，可以發(fā)現(xiàn)事物的特點，獲得新鮮的材料，產(chǎn)生新穎的見解；在聯(lián)想的過程中去粗取精，能使文章構(gòu)思精巧，不落俗套。

例如《保險絲的啟示》一文——

拿著換下來的保險絲胡亂地想，它那么的軟，指甲都掐得斷；熔點那么低，劃根火柴就能燒斷它，可算是金屬家族中的弱者?？伤鼌s憑借自己的短處，竟能在電阻中擔(dān)當著重要的警衛(wèi)工作，一遇危險，立即熔斷，以此來保護所有電器的安全。發(fā)明者真可謂獨具慧眼！

細細想來，生活中類似這樣用物之短的還真不少：軟木不堪作棟梁，但它可用來作別的木料所代替不了的木塞；惰性氣體似乎毫無用處，卻可以沖入燈泡，使燈泡內(nèi)外的氣壓達到平衡；嶙峋怪異的太湖石，沒有人拿它砌墻刻碑，但它卻能壘成具體而微的假山；奇丑無比的樹樁作燃料都難劈開，但有人卻想到用它制作成精美絕倫的工藝品；甚至連老鼠的“賊性”，都可以利用起來在海關(guān)檢查上發(fā)揮作用，這就是“警鼠”。

可見，我們平時說，用物要揚長避短，是不全面的。事物的長短是相對的，一物之短

往往換個角度也就是一物之長。具有敏銳眼光和睿智頭腦的人，在用物時，不僅能避其短，而且還善于“變消極因素為積極因素”，化腐朽為神奇。因此，我們在一般情況下不能簡單地說某一事物沒有價值。有時說“沒有價值”，實際上是你“沒有發(fā)現(xiàn)它的價值”。

由此，我們還可以進一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺點換一個場所也就變成了優(yōu)點。我們在用人時，既要看到他的長處，又要審視他的短處，有時甚至還可以來個缺點優(yōu)選法呢。膽小的人不利于干開創(chuàng)性的事業(yè)，但當出納會計貪污的可能性就很??；聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當；吹毛求疵的人當領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個稱職的產(chǎn)品檢驗員；機械型的人管理圖書、看護電話，可能很出色；夸夸其談的人，你最好叫他去當產(chǎn)品推銷員……

認識到這一點，我們就不必羨慕人家的長處而悲嘆自己的短處，應(yīng)該在社會這個大舞臺上去充任生旦凈末丑或吹拉彈唱中的一個最適宜自己特點的角色。當領(lǐng)導(dǎo)的更應(yīng)該能容人之短，知人善任，以最大的效果來調(diào)配各類人員，使之互相配合，互相補充，相得益彰。

——不難看出，作者在構(gòu)思上面這篇文章的過程中，展開了由此及彼、由表及里和由物到人的聯(lián)想。通過這些聯(lián)想，作者闡述了一個新穎而帶有普遍性的深刻道理，聯(lián)系現(xiàn)實論述了這個道理在社會生活中的重要意義。所以，這篇文章就顯得脫俗而有靈氣。

如果說保險絲現(xiàn)象給了作者深刻的啟示，那么《保險絲的啟示》給我們作文構(gòu)思方面的啟示應(yīng)該是寫文章要善于聯(lián)想。由此及彼聯(lián)想，能使文章內(nèi)容豐富、全面；由表及里思考，能使文章思想深刻、新穎獨到；由物到人聯(lián)系，便能抓住事物特點，顯示其獨特精神，使文章具有很強的針對性和社會價值。當然，聯(lián)想方法多種，由虛到實或由實到虛亦為常用。議論文所要求的深刻透徹，關(guān)鍵在于透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，或預(yù)測事物發(fā)展的趨向和結(jié)果，使議論有一定的梯度而不至于在原地踏步。其分析推斷過程同樣離不開由此及彼、由表及里或由實到虛等聯(lián)想。

我們的周圍有著許多事物，我們有著各自不同的經(jīng)歷，這些都是我們的寫作素材，我們只要善于聯(lián)想，用心體悟，精心構(gòu)思，就能“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，寫出自己獨具特色的文章來！

三、在細節(jié)上用功夫

記敘文在構(gòu)思作文的過程中，要考慮幾個細節(jié)描寫。這里的細節(jié)是指寫人敘事類文章中與人物描寫密切相關(guān)的具體環(huán)節(jié)，多體現(xiàn)在人物的動作、表情、語言及心理活動等方面。精彩的細節(jié)描寫可以使形象栩栩如生，讀來真實感人；使人物的性格鮮明突出，整篇文章具有生氣；可以起到畫龍點睛的作用，推微知著，表現(xiàn)主題。

請看下面這道文題——

生活中人們發(fā)現(xiàn)，點綴在事物之中的一些不可或缺的細小環(huán)節(jié)，往往就構(gòu)成了“美”的因子。比如媽媽的一根白發(fā)，運動場上的一次攙扶，醫(yī)療室里的一個微笑等等。如果我們?nèi)巳硕寄軓倪@些細節(jié)當中感受到美，那么，這無疑更能豐富我們的情感，陶冶我們的性情，提高我們的審美品位。

你有過相關(guān)的體驗、見聞和認識嗎？請以“由細節(jié)感受美”為話題，寫一篇記敘類文

章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④不少于800字。

——“由細節(jié)感受美”是一個大的話題，這里的“細節(jié)”即“細小環(huán)節(jié)”，話題材料中對此也已有所列舉，如媽媽的一根白發(fā)，運動場上的一次攙扶，醫(yī)療室里的一個微笑等；因為要求寫的是一篇記敘類文章，所以就必須有人物事件等細節(jié)的敘述描寫；要注意從這些細節(jié)中發(fā)現(xiàn)“美”的因子，如真誠的關(guān)愛、無私的奉獻、善意的勸導(dǎo)、積極的鼓勵、高尚的情趣、進取的精神等等；感受的方式不論是于敘述描寫中富含激情，還是用畫龍點睛的議論，都應(yīng)做到貼切自然。例如《那一道紫痕》——

擁擠的樓道，嘈雜的人聲。我不自覺地蹙緊了眉頭。母親說：“箱子給我吧。”拎著大包小包的母親把手伸了過來。我們繼續(xù)向二樓擠去。天氣不是很熱，母親額頭上卻早已沁出了細細的汗珠，幾縷頭發(fā)微亂地貼在額上。

在我的印象中，母親的外貌不很美麗，對我也并不親近，總是十分嚴厲，有時近乎苛刻。所以我總是依賴著父親。我每每問起父親母親是否真的愛我，父親聽后總是笑而不答。

經(jīng)過擁擠的樓道，我們終于來到了宿舍。母親喘著粗氣，眼神有些黯淡。我在宿舍里找到了自己的床鋪，便喊母親過來，幫母親把箱子放在床上。不經(jīng)意間，我看見了母親那雙汗?jié)竦氖帧中挠幸坏郎钌畹淖虾邸置魇切欣罾K子勒下的印記。我的心猛地震顫了一下：這就是我一直懷疑對我是否真愛的母親？這道紫痕刺痛了我的眼，我覺得有股澀澀的液體在眼中滾動著?！霸趺戳耍俊倍呁蝗粋鱽砟赣H的詢問。這句我一直認為很冷血的話，此時從母親的口中說出，竟讓我感到倍加溫馨。我強忍住淚水，和母親一起整理宿舍。

不一會兒，其他家長和同學(xué)也都來了。母親還在不停地忙碌著，我仔細打量著我親愛的母親，覺得她今天特別的美麗。我也許今天才真正體會到了母親的愛。和其他母親一樣，我的母親強烈地愛著自己的孩子，只是她愛得太深沉而不善表達罷了。如果沒有那一道紫色的勒痕，我也許還未發(fā)現(xiàn)母親那深藏的愛。我想起了一首歌：用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇；用第一次見你時我的眼睛，流下幸福的淚滴！母親，原來你的愛是如此美麗！

母親臨走的時候，我附在她的耳邊輕聲說：“媽媽，我真的很愛你。”母親竟然像個小女生一樣臉紅了。母親很不自然地向我道了別。夕陽把她的影子拉得好長好長，落寞得讓人心酸，卻又使我感到很幸福。

——文章以描寫母親幫“我”拎行李的細節(jié)開篇，把“我”對母親曾有的誤解作為插敘，重點敘述描寫了母親手上那道紫色的勒痕令我心靈震顫的經(jīng)過，“我”從母親手上那道紫色的勒痕中發(fā)現(xiàn)了“美”的因子，感受到了崇高而深沉的母愛。文章善于對母親的細節(jié)描寫：既用簡筆勾勒，又有對比展示；既有動態(tài)造型，更有特寫鏡頭。細節(jié)描寫的生動真實，心理感受的細致真切，是本文的最大亮點。

四、用真情感動讀者

文章貴在情真，真情最能動人。驚天地泣鬼神的大事固然能給人以震撼，一件不起眼的生活小事，一種發(fā)自內(nèi)心的真情，同樣能打動讀者。關(guān)鍵是所寫之事、所抒之情要給人以真實感、真誠感。例如《肩膀》一文——

兒時最快樂的地方是哪？不是搖籃，更不是嬰兒車，而是父親的肩膀。

不像那虎背熊腰的大力士，父親的肩膀普通但又結(jié)實。

朦朧懂事的時候，最好用的交通工具便是父親。只要呼一聲，想去哪就去哪。有時甚至不必開口，像如今的自動導(dǎo)航車一樣，父親自動會運載我。

父親的肩膀也就成了這輛車為我留下的座位。不管到哪，那結(jié)實的坐墊讓你感到快樂與安全。坐在父親的肩膀上，我看得更高、更遠，我也時常向父親興奮地述說著我見到的新奇物，活潑地在父親的肩膀上搖動。父親總牢牢穩(wěn)住我，用他又大又硬的手，生怕我摔下來。

記憶最深的就是父親帶我上街。摩肩接踵的人群中，即使被父親背著，我也只能看見黑壓壓的一片。年幼的我最愛熱鬧，硬是讓父親用肩膀架著我。坐在父親的肩膀上，自然最能滿足我的任性。父親特別穩(wěn)地卡住我的腰，我興奮地抖動著身子，在父親的肩膀上手舞足蹈。父親也與我一起興奮。

父親從不在乎我在他肩膀上的隨意，即使偶然的一些惡作劇，父親也只是一笑了之。記得一次我在父親肩上撒了一泡尿，當時父親一邊把我放下，一邊喊著：“下雨了，下雨了！”

長大了，我問起父親馱我有什么感覺。父親笑著說，我太重，太調(diào)皮。每次讓我坐完肩膀后，肩膀總是又酸又疼。特別是上街，總得讓我折磨得酸疼好些天。我問父親為什么常常讓我坐在他的肩上。父親回答得很平淡：因為你是我兒子啊。

每想起這句話，我就仿佛看到父親那結(jié)實的肩膀，那是我心中不可磨滅的記憶。有時，我也會想：假如父親哪一天老得走不動了，我會背他么？

我從沒把這個問題告訴父親，但就為父親的肩膀，我會毫不猶豫的回答：“會！” ——文章寫的雖是生活小事，但真切地寫出了父親對兒子的至愛，寫出了兒子長大后對父親感恩，字里行間所表現(xiàn)的真誠無疑能感動閱卷老師。

抒寫真情要做好以下幾個方面。首先，要選取最能表情達意的材料。例如上文所選“我”在父親肩膀上的感受與種種表現(xiàn)乃至惡作劇、父親那簡短的話語等材料，無不淋漓地表現(xiàn)著父子情深。生活中的什么曾經(jīng)感動或正在感動我們，我們就選擇寫什么來感動別人。愛國之情、鄉(xiāng)土之情、父母之情、手足之情、師生之情、同窗之情等“人之常情”，只要能真實自然地表情達意，就能產(chǎn)生撼動人心的力量。其次，要運用最富表現(xiàn)力的語言。樸實自然，含蓄委婉是表達真情的最好的語言。另外，要綜合運用多種表現(xiàn)手法。如細節(jié)描寫、心理描寫、景物描寫（借景抒情，融情于景）等。

語文綜合素養(yǎng)還表現(xiàn)在語言表達、文字書寫和標點符號的運用等若干方面，限于篇幅和高中段作文訓(xùn)練的重點，這里只提出以上四個問題以供參考。

第二篇：試論在高考作文中展示語文綜合素養(yǎng)

HR Planning System Integration and Upgrading Research

of

A Suzhou Institution

在高考作文中展示語文綜合素養(yǎng)

江蘇省丹陽市第五中學(xué)陳玉兵

作文，是一個同學(xué)語文綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，它的分值占據(jù)高考語文卷面分的大頭。高三同學(xué)在高考前要堅持作文基本功訓(xùn)練不放松，并不斷提高應(yīng)試作文的品位，在高考作文中展示自己的語文綜合素養(yǎng)。具體說來，以下幾個方面應(yīng)引起足夠的重視。

一、擬好題目開好頭

“近水樓臺先得月，向陽花木易為春?！睂τ诟呖甲魑膩碚f，文章的標題和開頭就是近水樓臺和向陽花木。好的文題和開端往往能夠先聲奪人，使閱卷老師眼前一亮。要想高考作文拿高分，我們就要擬好文章的標題，寫好文章的開頭?！昂妙}一半文”“良好的開端等于成功的一半”。說的就是這個道理。

（一）話題作文要緊扣話題擬題。

首先，要認真揣摩話題的含義。要緊扣題目中的背景材料，揣摩出話題在材料中的特定意義（語境義），以避免偏題、離題。例如——

沒有濾網(wǎng)的水龍頭，一打開，水流便激射而出，洗衣、洗菜、洗碗，一不小心就濺人一身；有了濾網(wǎng)的水龍頭，水流出來，就像一串濕潤的玉鏈，用手一掬，像清風(fēng)拂過，卻不會濺濕衣褲。同樣是水，有沒有濾網(wǎng)，給人的感受大不一樣。因此，人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象。有人說，感情要有濾網(wǎng)；有人說，說話要有濾網(wǎng)；有人說，學(xué)習(xí)要有濾網(wǎng)……請以“濾網(wǎng)”為話題寫一篇文章。

——由話題背景材料可知，水龍頭上的“濾網(wǎng)”是“限速器”而非“凈化器”。那么，感情、說話、學(xué)習(xí)等又為什么要有“濾網(wǎng)”呢？通過對話題材料中“人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象”一句的仔細揣摩，我們便能發(fā)現(xiàn)，這里的“濾網(wǎng)”是用來比喻在生活中起約束限制作用的東西。如果把這里的“濾網(wǎng)”理解為凈化生活的東西就不準確了。揣摩到了話 1

題的語境義，我們就能從不同角度立意。①做任何事都不能超過“度”。如營養(yǎng)過剩的悲劇，“濃妝艷抹”的尷尬等。②感情不能泛濫，情感世界也要“濾網(wǎng)”。即使是美好的情感也要控制，不要過早地跌入愛河，溺愛不利于孩子成長等。③不能濫用批評，注意表揚的藝術(shù)，要把握好說話的分寸。如：做領(lǐng)導(dǎo)的對部下的批評不能過分，表揚也不能過頭；一般人說話也應(yīng)有所限制，不能“吹”得漫無邊際，“貶”得不顧事實等。

其次，可用限制的方法縮小話題。話題的范圍一般都比較大，我們?nèi)绻阉s小到話題中的某一方面，就能集中筆力，寫深寫透。例如“競爭與合作”這個話題，我們可以把它的范圍限制在某一領(lǐng)域，擬成“學(xué)習(xí)的競爭與合作”“競爭合作寫雙贏——某企業(yè)發(fā)展記實”等。

（二）學(xué)會常用的一些開頭方法。

①開門見山。即抓住議論的本質(zhì)直入文題，或直截了當進入寫人敘事。

②修辭開篇。運用修辭方法開頭，易于抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。③引用開篇。就是根據(jù)文題，巧用一兩句古代詩文、現(xiàn)代詩歌、流行歌詞、名言警句或民諺俗語等，一睹開頭，文化韻味頓生，能把讀者迅速引入文章的情境之中。

④類比開篇。就是根據(jù)不同事物在某些特征上的相似，進而推導(dǎo)出他們的共同特點，揭示問題所在，由此引入文題。例如《羨慕》的開頭：“麻雀總是羨慕雄鷹搏擊長空，而看不到自己的靈巧；猴子總是羨慕老虎的威猛，卻看不到自己的聰慧；米蘭總是羨慕牡丹的艷麗，而感受不到自己的幽香。許多人也是如此，他們總是羨慕別人的容貌、智慧甚至權(quán)勢，卻忽視了自我價值。”

⑤描寫開篇。即通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物的出場或事件的開端做好襯托鋪墊。

⑥抒情開篇。開頭就用直接傾訴真情的方法來點明文章主旨。

文章的開頭不宜過長，但短短幾行文字不可忽視?！巴ㄆV領(lǐng)在首一段，首段得勢，則通篇皆佳。”考場作文，考生面對的是同一題目，開頭就顯得尤為重要了。在沒有打好腹稿的情況下，最好不要輕易下筆。為的就是要寫出那令人一見鐘情的開頭！

二、展開聯(lián)想巧構(gòu)思

為文應(yīng)該“有創(chuàng)新”。這里所說的創(chuàng)新，一是指文章在內(nèi)容上有開拓，二是指在形式上的與眾不同。高考作文的創(chuàng)新并非都依靠求異思維，從寫作過程來看，聯(lián)想在作文構(gòu)思中起到了不可低估的作用。通過聯(lián)想，可以發(fā)現(xiàn)事物的特點，獲得新鮮的材料，產(chǎn)生新穎的見解；在聯(lián)想的過程中去粗取精，能使文章構(gòu)思精巧，不落俗套。

例如《保險絲的啟示》一文——

拿著換下來的保險絲胡亂地想，它那么的軟，指甲都掐得斷；熔點那么低，劃根火柴就能燒斷它，可算是金屬家族中的弱者。可它卻憑借自己的短處，竟能在電阻中擔(dān)當著重要的警衛(wèi)工作，一遇危險，立即熔斷，以此來保護所有電器的安全。發(fā)明者真可謂獨具慧眼！

細細想來，生活中類似這樣用物之短的還真不少：軟木不堪作棟梁，但它可用來作別的木料所代替不了的木塞；惰性氣體似乎毫無用處，卻可以沖入燈泡，使燈泡內(nèi)外的氣壓達到平衡；嶙峋怪異的太湖石，沒有人拿它砌墻刻碑，但它卻能壘成具體而微的假山；奇丑無比的樹樁作燃料都難劈開，但有人卻想到用它制作成精美絕倫的工藝品；甚至連老鼠的“賊性”，都可以利用起來在海關(guān)檢查上發(fā)揮作用，這就是“警鼠”。

可見，我們平時說，用物要揚長避短，是不全面的。事物的長短是相對的，一物之短往往換個角度也就是一物之長。具有敏銳眼光和睿智頭腦的人，在用物時，不僅能避其短，而且還善于“變消極因素為積極因素”，化腐朽為神奇。因此，我們在一般情況下不能簡單地說某一事物沒有價值。有時說“沒有價值”，實際上是你“沒有發(fā)現(xiàn)它的價值”。

由此，我們還可以進一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺點換一個場所也就變成了優(yōu)點。我們在用人時，既要看到他的長處，又要審視他的短處，有時甚至還可以來個缺點優(yōu)選法呢。膽小的人不利于干開創(chuàng)性的事業(yè)，但當出納會計貪污的可能性就很??；聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當；吹毛求疵的人當領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個稱職的產(chǎn)品檢驗員；機械型的人管理圖書、看護電話，可能很出色；夸夸其談的人，你最好叫他去當產(chǎn)品推銷員……

認識到這一點，我們就不必羨慕人家的長處而悲嘆自己的短處，應(yīng)該在社會這個大舞臺上去充任生旦凈末丑或吹拉彈唱中的一個最適宜自己特點的角色。當領(lǐng)導(dǎo)的更應(yīng)該能容人之短，知人善任，以最大的效果來調(diào)配各類人員，使之互相配合，互相補充，相得益彰。

——不難看出，作者在構(gòu)思上面這篇文章的過程中，展開了由此及彼、由表及里和由物到人的聯(lián)想。通過這些聯(lián)想，作者闡述了一個新穎而帶有普遍性的深刻道理，聯(lián)系現(xiàn)實論述了這個道理在社會生活中的重要意義。所以，這篇文章就顯得脫俗而有靈氣。

如果說保險絲現(xiàn)象給了作者深刻的啟示，那么《保險絲的啟示》給我們作文構(gòu)思方面的啟示應(yīng)該是寫文章要善于聯(lián)想。由此及彼聯(lián)想，能使文章內(nèi)容豐富、全面；由表及里思考，能使文章思想深刻、新穎獨到；由物到人聯(lián)系，便能抓住事物特點，顯示其獨特精神，使文章具有很強的針對性和社會價值。當然，聯(lián)想方法多種，由虛到實或由實到虛亦為常用。議論文所要求的深刻透徹，關(guān)鍵在于透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，或預(yù)測事物發(fā)展的趨向和結(jié)果，使議論有一定的梯度而不至于在原地踏步。其分析推斷過程同樣離不開由此及彼、由表及里或由實到虛等聯(lián)想。

我們的周圍有著許多事物，我們有著各自不同的經(jīng)歷，這些都是我們的寫作素材，我們只要善于聯(lián)想，用心體悟，精心構(gòu)思，就能“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，寫出自己獨具特色的文章來！

三、在細節(jié)上用功夫

記敘文在構(gòu)思作文的過程中，要考慮幾個細節(jié)描寫。這里的細節(jié)是指寫人敘事類文章中與人物描寫密切相關(guān)的具體環(huán)節(jié)，多體現(xiàn)在人物的動作、表情、語言及心理活動等方面。精彩的細節(jié)描寫可以使形象栩栩如生，讀來真實感人；使人物的性格鮮明突出，整篇文章具有生氣；可以起到畫龍點睛的作用，推微知著，表現(xiàn)主題。

請看下面這道文題——

生活中人們發(fā)現(xiàn)，點綴在事物之中的一些不可或缺的細小環(huán)節(jié)，往往就構(gòu)成了“美”的因子。比如媽媽的一根白發(fā)，運動場上的一次攙扶，醫(yī)療室里的一個微笑等等。如果我們?nèi)巳硕寄軓倪@些細節(jié)當中感受到美，那么，這無疑更能豐富我們的情感，陶冶我們的性情，提高我們的審美品位。

你有過相關(guān)的體驗、見聞和認識嗎？請以“由細節(jié)感受美”為話題，寫一篇記敘類文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④不少于800字。

——“由細節(jié)感受美”是一個大的話題，這里的“細節(jié)”即“細小環(huán)節(jié)”，話題材料中對此也已有所列舉，如媽媽的一根白發(fā)，運動場上的一次攙扶，醫(yī)療室里的一個微笑等；因為要求寫的是一篇記敘類文章，所以就必須有人物事件等細節(jié)的敘述描寫；要注意從這些細節(jié)中發(fā)現(xiàn)“美”的因子，如真誠的關(guān)愛、無私的奉獻、善意的勸導(dǎo)、積極的鼓勵、高尚的情趣、進取的精神等等；感受的方式不論是于敘述描寫中富含激情，還是用畫龍點睛的議論，都應(yīng)做到貼切自然。例如《那一道紫痕》——

擁擠的樓道，嘈雜的人聲。我不自覺地蹙緊了眉頭。母親說：“箱子給我吧。”拎著大包小包的母親把手伸了過來。我們繼續(xù)向二樓擠去。天氣不是很熱，母親額頭上卻早已沁出了細細的汗珠，幾縷頭發(fā)微亂地貼在額上。

在我的印象中，母親的外貌不很美麗，對我也并不親近，總是十分嚴厲，有時近乎苛刻。所以我總是依賴著父親。我每每問起父親母親是否真的愛我，父親聽后總是笑而不答。

經(jīng)過擁擠的樓道，我們終于來到了宿舍。母親喘著粗氣，眼神有些黯淡。我在宿舍里找到了自己的床鋪，便喊母親過來，幫母親把箱子放在床上。不經(jīng)意間，我看見了母親那雙汗?jié)竦氖帧中挠幸坏郎钌畹淖虾邸置魇切欣罾K子勒下的印記。我的心猛地震顫了一下：這就是我一直懷疑對我是否真愛的母親？這道紫痕刺痛了我的眼，我覺得有股澀澀的液體在眼中滾動著?！霸趺戳耍俊倍呁蝗粋鱽砟赣H的詢問。這句我一直認為很冷血的話，此時從母親的口中說出，竟讓我感到倍加溫馨。我強忍住淚水，和母親一起整理宿舍。

不一會兒，其他家長和同學(xué)也都來了。母親還在不停地忙碌著，我仔細打量著我親愛的母親，覺得她今天特別的美麗。我也許今天才真正體會到了母親的愛。和其他母親一樣，我的母親強烈地愛著自己的孩子，只是她愛得太深沉而不善表達罷了。如果沒有那一道紫色的勒痕，我也許還未發(fā)現(xiàn)母親那深藏的愛。我想起了一首歌：用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇；用第一次見你時我的眼睛，流下幸福的淚滴！母親，原來你的愛是如此美麗！

母親臨走的時候，我附在她的耳邊輕聲說：“媽媽，我真的很愛你?！蹦赣H竟然像個小女生一樣臉紅了。母親很不自然地向我道了別。夕陽把她的影子拉得好長好長，落寞得讓人心酸，卻又使我感到很幸福。

——文章以描寫母親幫“我”拎行李的細節(jié)開篇，把“我”對母親曾有的誤解作為插敘，重點敘述描寫了母親手上那道紫色的勒痕令我心靈震顫的經(jīng)過，“我”從母親手上那道紫色的勒痕中發(fā)現(xiàn)了“美”的因子，感受到了崇高而深沉的母愛。文章善于對母親的細節(jié)描寫：既用簡筆勾勒，又有對比展示；既有動態(tài)造型，更有特寫鏡頭。細節(jié)描寫的生動

真實，心理感受的細致真切，是本文的最大亮點。

四、用真情感動讀者

文章貴在情真，真情最能動人。驚天地泣鬼神的大事固然能給人以震撼，一件不起眼的生活小事，一種發(fā)自內(nèi)心的真情，同樣能打動讀者。關(guān)鍵是所寫之事、所抒之情要給人以真實感、真誠感。例如《肩膀》一文——

兒時最快樂的地方是哪？不是搖籃，更不是嬰兒車，而是父親的肩膀。

不像那虎背熊腰的大力士，父親的肩膀普通但又結(jié)實。

朦朧懂事的時候，最好用的交通工具便是父親。只要呼一聲，想去哪就去哪。有時甚至不必開口，像如今的自動導(dǎo)航車一樣，父親自動會運載我。

父親的肩膀也就成了這輛車為我留下的座位。不管到哪，那結(jié)實的坐墊讓你感到快樂與安全。坐在父親的肩膀上，我看得更高、更遠，我也時常向父親興奮地述說著我見到的新奇物，活潑地在父親的肩膀上搖動。父親總牢牢穩(wěn)住我，用他又大又硬的手，生怕我摔下來。

記憶最深的就是父親帶我上街。摩肩接踵的人群中，即使被父親背著，我也只能看見黑壓壓的一片。年幼的我最愛熱鬧，硬是讓父親用肩膀架著我。坐在父親的肩膀上，自然最能滿足我的任性。父親特別穩(wěn)地卡住我的腰，我興奮地抖動著身子，在父親的肩膀上手舞足蹈。父親也與我一起興奮。

父親從不在乎我在他肩膀上的隨意，即使偶然的一些惡作劇，父親也只是一笑了之。記得一次我在父親肩上撒了一泡尿，當時父親一邊把我放下，一邊喊著：“下雨了，下雨了！”

長大了，我問起父親馱我有什么感覺。父親笑著說，我太重，太調(diào)皮。每次讓我坐完肩膀后，肩膀總是又酸又疼。特別是上街，總得讓我折磨得酸疼好些天。我問父親為什么常常讓我坐在他的肩上。父親回答得很平淡：因為你是我兒子啊。

每想起這句話，我就仿佛看到父親那結(jié)實的肩膀，那是我心中不可磨滅的記憶。有時，我也會想：假如父親哪一天老得走不動了，我會背他么？

我從沒把這個問題告訴父親，但就為父親的肩膀，我會毫不猶豫的回答：“會！” ——文章寫的雖是生活小事，但真切地寫出了父親對兒子的至愛，寫出了兒子長大后對父親感恩，字里行間所表現(xiàn)的真誠無疑能感動閱卷老師。

抒寫真情要做好以下幾個方面。首先，要選取最能表情達意的材料。例如上文所選“我”在父親肩膀上的感受與種種表現(xiàn)乃至惡作劇、父親那簡短的話語等材料，無不淋漓地表現(xiàn)著父子情深。生活中的什么曾經(jīng)感動或正在感動我們，我們就選擇寫什么來感動別人。愛國之情、鄉(xiāng)土之情、父母之情、手足之情、師生之情、同窗之情等“人之常情”，只要能真實自然地表情達意，就能產(chǎn)生撼動人心的力量。其次，要運用最富表現(xiàn)力的語言。樸實自然，含蓄委婉是表達真情的最好的語言。另外，要綜合運用多種表現(xiàn)手法。如細節(jié)描寫、心理描寫、景物描寫（借景抒情，融情于景）等。

語文綜合素養(yǎng)還表現(xiàn)在語言表達、文字書寫和標點符號的運用等若干方面，限于篇幅和高中段作文訓(xùn)練的重點，這里只提出以上四個問題以供參考。

第三篇：前考作文中展示語文綜合素養(yǎng)的

在高考作文中展示語文綜合素養(yǎng)

江蘇省丹陽市第五中學(xué) 陳玉兵

作文，是一個同學(xué)語文綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，它的分值占據(jù)高考語文卷面分的大頭。高三同學(xué)在高考前要堅持作文基本功訓(xùn)練不放松，并不斷提高應(yīng)試作文的品位，在高考作文中展示自己的語文綜合素養(yǎng)。具體說來，以下幾個方面應(yīng)引起足夠的重視。

一、擬好題目開好頭

“近水樓臺先得月，向陽花木易為春?！睂τ诟呖甲魑膩碚f，文章的標題和開頭就是近水樓臺和向陽花木。好的文題和開端往往能夠先聲奪人，使閱卷老師眼前一亮。要想高考作文拿高分，我們就要擬好文章的標題，寫好文章的開頭。“好題一半文”“良好的開端等于成功的一半”。說的就是這個道理。

（一）話題作文要緊扣話題擬題。

首先，要認真揣摩話題的含義。要緊扣題目中的背景材料，揣摩出話題在材料中的特定意義（語境義），以避免偏題、離題。例如——

沒有濾網(wǎng)的水龍頭，一打開，水流便激射而出，洗衣、洗菜、洗碗，一不小心就濺人一身；有了濾網(wǎng)的水龍頭，水流出來，就像一串濕潤的玉鏈，用手一掬，像清風(fēng)拂過，卻不會濺濕衣褲。同樣是水，有沒有濾網(wǎng)，給人的感受大不一樣。因此，人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象。有人說，感情要有濾網(wǎng)；有人說，說話要有濾網(wǎng)；有人說，學(xué)習(xí)要有濾網(wǎng)……請以“濾網(wǎng)”為話題寫一篇文章。

——由話題背景材料可知，水龍頭上的“濾網(wǎng)”是“限速器”而非“凈化器”。那么，感情、說話、學(xué)習(xí)等又為什么要有“濾網(wǎng)”呢？通過對話題材料中“人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象”一句的仔細揣摩，我們便能發(fā)現(xiàn)，這里的“濾網(wǎng)”是用來比喻在生活中起約束限制作用的東西。如果把這里的“濾網(wǎng)”理解為凈化生活的東西就不準確了。揣摩到了話題的語境義，我們就能從不同角度立意。①做任何事都不能超過“度”。如營養(yǎng)過剩的悲劇，“濃妝艷抹”的尷尬等。②感情不能泛濫，情感世界也要“濾網(wǎng)”。即使是美好的情感也要控制，不要過早地跌入愛河，溺愛不利于孩子成長等。③不能濫用批評，注意表揚的藝術(shù)，要把握好說話的分寸。如：做領(lǐng)導(dǎo)的對部下的批評不能過分，表揚也不能過頭；一般人說話也應(yīng)有所限制，不能“吹”得漫無邊際，“貶”得不顧事實等。

其次，可用限制的方法縮小話題。話題的范圍一般都比較大，我們?nèi)绻阉s小到話題中的某一方面，就能集中筆力，寫深寫透。例如“競爭與合作”這個話題，我們可以把它的范圍限制在某一領(lǐng)域，擬成“學(xué)習(xí)的競爭與合作”“競爭合作寫雙贏——某企業(yè)發(fā)展記實”等。

（二）學(xué)會常用的一些開頭方法。①開門見山。即抓住議論的本質(zhì)直入文題，或直截了當進入寫人敘事。

②修辭開篇。運用修辭方法開頭，易于抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。③引用開篇。就是根據(jù)文題，巧用一兩句古代詩文、現(xiàn)代詩歌、流行歌詞、名言警句或民諺俗語等，一睹開頭，文化韻味頓生，能把讀者迅速引入文章的情境之中。

④類比開篇。就是根據(jù)不同事物在某些特征上的相似，進而推導(dǎo)出他們的共同特點，揭示問題所在，由此引入文題。例如《羨慕》的開頭：“麻雀總是羨慕雄鷹搏擊長空，而看不到自己的靈巧；猴子總是羨慕老虎的威猛，卻看不到自己的聰慧；米蘭總是羨慕牡丹的艷麗，而感受不到自己的幽香。許多人也是如此，他們總是羨慕別人的容貌、智慧甚至權(quán)勢，卻忽視了自我價值?！?/p>

⑤描寫開篇。即通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物的出場或事件的開端做好襯托鋪墊。

⑥抒情開篇。開頭就用直接傾訴真情的方法來點明文章主旨。

文章的開頭不宜過長，但短短幾行文字不可忽視?！巴ㄆV領(lǐng)在首一段，首段得勢，則通篇皆佳?！笨紙鲎魑模忌鎸Φ氖峭活}目，開頭就顯得尤為重要了。在沒有打好腹稿的情況下，最好不要輕易下筆。為的就是要寫出那令人一見鐘情的開頭！

二、展開聯(lián)想巧構(gòu)思

為文應(yīng)該“有創(chuàng)新”。這里所說的創(chuàng)新，一是指文章在內(nèi)容上有開拓，二是指在形式上的與眾不同。高考作文的創(chuàng)新并非都依靠求異思維，從寫作過程來看，聯(lián)想在作文構(gòu)思中起到了不可低估的作用。通過聯(lián)想，可以發(fā)現(xiàn)事物的特點，獲得新鮮的材料，產(chǎn)生新穎的見解；在聯(lián)想的過程中去粗取精，能使文章構(gòu)思精巧，不落俗套。

例如《保險絲的啟示》一文——

拿著換下來的保險絲胡亂地想，它那么的軟，指甲都掐得斷；熔點那么低，劃根火柴就能燒斷它，可算是金屬家族中的弱者?？伤鼌s憑借自己的短處，竟能在電阻中擔(dān)當著重要的警衛(wèi)工作，一遇危險，立即熔斷，以此來保護所有電器的安全。發(fā)明者真可謂獨具慧眼！

細細想來，生活中類似這樣用物之短的還真不少：軟木不堪作棟梁，但它可用來作別的木料所代替不了的木塞；惰性氣體似乎毫無用處，卻可以沖入燈泡，使燈泡內(nèi)外的氣壓達到平衡；嶙峋怪異的太湖石，沒有人拿它砌墻刻碑，但它卻能壘成具體而微的假山；奇丑無比的樹樁作燃料都難劈開，但有人卻想到用它制作成精美絕倫的工藝品；甚至連老鼠的“賊性”，都可以利用起來在海關(guān)檢查上發(fā)揮作用，這就是“警鼠”。

可見，我們平時說，用物要揚長避短，是不全面的。事物的長短是相對的，一物之短往往換個角度也就是一物之長。具有敏銳眼光和睿智頭腦的人，在用物時，不僅能避其短，而且還善于“變消極因素為積極因素”，化腐朽為神奇。因此，我們在一般情況下不能簡單地說某一事物沒有價值。有時說“沒有價值”，實際上是你“沒有發(fā)現(xiàn)它的價值”。

由此，我們還可以進一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺點換一個場所也就變成了優(yōu)點。我們在用人時，既要看到他的長處，又要審視他 的短處，有時甚至還可以來個缺點優(yōu)選法呢。膽小的人不利于干開創(chuàng)性的事業(yè)，但當出納會計貪污的可能性就很??；聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當；吹毛求疵的人當領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個稱職的產(chǎn)品檢驗員；機械型的人管理圖書、看護電話，可能很出色；夸夸其談的人，你最好叫他去當產(chǎn)品推銷員……

認識到這一點，我們就不必羨慕人家的長處而悲嘆自己的短處，應(yīng)該在社會這個大舞臺上去充任生旦凈末丑或吹拉彈唱中的一個最適宜自己特點的角色。當領(lǐng)導(dǎo)的更應(yīng)該能容人之短，知人善任，以最大的效果來調(diào)配各類人員，使之互相配合，互相補充，相得益彰。

——不難看出，作者在構(gòu)思上面這篇文章的過程中，展開了由此及彼、由表及里和由物到人的聯(lián)想。通過這些聯(lián)想，作者闡述了一個新穎而帶有普遍性的深刻道理，聯(lián)系現(xiàn)實論述了這個道理在社會生活中的重要意義。所以，這篇文章就顯得脫俗而有靈氣。

如果說保險絲現(xiàn)象給了作者深刻的啟示，那么《保險絲的啟示》給我們作文構(gòu)思方面的啟示應(yīng)該是寫文章要善于聯(lián)想。由此及彼聯(lián)想，能使文章內(nèi)容豐富、全面；由表及里思考，能使文章思想深刻、新穎獨到；由物到人聯(lián)系，便能抓住事物特點，顯示其獨特精神，使文章具有很強的針對性和社會價值。當然，聯(lián)想方法多種，由虛到實或由實到虛亦為常用。議論文所要求的深刻透徹，關(guān)鍵在于透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，或預(yù)測事物發(fā)展的趨向和結(jié)果，使議論有一定的梯度而不至于在原地踏步。其分析推斷過程同樣離不開由此及彼、由表及里或由實到虛等聯(lián)想。

我們的周圍有著許多事物，我們有著各自不同的經(jīng)歷，這些都是我們的寫作素材，我們只要善于聯(lián)想，用心體悟，精心構(gòu)思，就能“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，寫出自己獨具特色的文章來！

三、在細節(jié)上用功夫

記敘文在構(gòu)思作文的過程中，要考慮幾個細節(jié)描寫。這里的細節(jié)是指寫人敘事類文章中與人物描寫密切相關(guān)的具體環(huán)節(jié)，多體現(xiàn)在人物的動作、表情、語言及心理活動等方面。精彩的細節(jié)描寫可以使形象栩栩如生，讀來真實感人；使人物的性格鮮明突出，整篇文章具有生氣；可以起到畫龍點睛的作用，推微知著，表現(xiàn)主題。

請看下面這道文題——

生活中人們發(fā)現(xiàn)，點綴在事物之中的一些不可或缺的細小環(huán)節(jié)，往往就構(gòu)成了“美”的因子。比如媽媽的一根白發(fā)，運動場上的一次攙扶，醫(yī)療室里的一個微笑等等。如果我們?nèi)巳硕寄軓倪@些細節(jié)當中感受到美，那么，這無疑更能豐富我們的情感，陶冶我們的性情，提高我們的審美品位。

你有過相關(guān)的體驗、見聞和認識嗎？請以“由細節(jié)感受美”為話題，寫一篇記敘類文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④不少于800字。

——“由細節(jié)感受美”是一個大的話題，這里的“細節(jié)”即“細小環(huán)節(jié)”，話題材料中對此也已有所列舉，如媽媽的一根白發(fā)，運動場上的一次攙扶，醫(yī)療室里的一個微笑等；因為要求寫的是一篇記敘類文章，所以就必須有人物事件等細節(jié)的敘述描寫；要注意從這些細節(jié)中發(fā)現(xiàn)“美”的因子，如真誠的關(guān)愛、無私的奉獻、善意的勸導(dǎo)、積極的鼓勵、高 尚的情趣、進取的精神等等；感受的方式不論是于敘述描寫中富含激情，還是用畫龍點睛的議論，都應(yīng)做到貼切自然。例如《那一道紫痕》——

擁擠的樓道，嘈雜的人聲。我不自覺地蹙緊了眉頭。母親說：“箱子給我吧?！绷嘀蟀“哪赣H把手伸了過來。我們繼續(xù)向二樓擠去。天氣不是很熱，母親額頭上卻早已沁出了細細的汗珠，幾縷頭發(fā)微亂地貼在額上。

在我的印象中，母親的外貌不很美麗，對我也并不親近，總是十分嚴厲，有時近乎苛刻。所以我總是依賴著父親。我每每問起父親母親是否真的愛我，父親聽后總是笑而不答。

經(jīng)過擁擠的樓道，我們終于來到了宿舍。母親喘著粗氣，眼神有些黯淡。我在宿舍里找到了自己的床鋪，便喊母親過來，幫母親把箱子放在床上。不經(jīng)意間，我看見了母親那雙汗?jié)竦氖帧中挠幸坏郎钌畹淖虾邸置魇切欣罾K子勒下的印記。我的心猛地震顫了一下：這就是我一直懷疑對我是否真愛的母親？這道紫痕刺痛了我的眼，我覺得有股澀澀的液體在眼中滾動著?！霸趺戳?？”耳邊突然傳來母親的詢問。這句我一直認為很冷血的話，此時從母親的口中說出，竟讓我感到倍加溫馨。我強忍住淚水，和母親一起整理宿舍。

不一會兒，其他家長和同學(xué)也都來了。母親還在不停地忙碌著，我仔細打量著我親愛的母親，覺得她今天特別的美麗。我也許今天才真正體會到了母親的愛。和其他母親一樣，我的母親強烈地愛著自己的孩子，只是她愛得太深沉而不善表達罷了。如果沒有那一道紫色的勒痕，我也許還未發(fā)現(xiàn)母親那深藏的愛。我想起了一首歌：用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇；用第一次見你時我的眼睛，流下幸福的淚滴！母親，原來你的愛是如此美麗！

母親臨走的時候，我附在她的耳邊輕聲說：“媽媽，我真的很愛你。”母親竟然像個小女生一樣臉紅了。母親很不自然地向我道了別。夕陽把她的影子拉得好長好長，落寞得讓人心酸，卻又使我感到很幸福。

——文章以描寫母親幫“我”拎行李的細節(jié)開篇，把“我”對母親曾有的誤解作為插敘，重點敘述描寫了母親手上那道紫色的勒痕令我心靈震顫的經(jīng)過，“我”從母親手上那道紫色的勒痕中發(fā)現(xiàn)了“美”的因子，感受到了崇高而深沉的母愛。文章善于對母親的細節(jié)描寫：既用簡筆勾勒，又有對比展示；既有動態(tài)造型，更有特寫鏡頭。細節(jié)描寫的生動真實，心理感受的細致真切，是本文的最大亮點。

四、用真情感動讀者

文章貴在情真，真情最能動人。驚天地泣鬼神的大事固然能給人以震撼，一件不起眼的生活小事，一種發(fā)自內(nèi)心的真情，同樣能打動讀者。關(guān)鍵是所寫之事、所抒之情要給人以真實感、真誠感。例如《肩膀》一文——

兒時最快樂的地方是哪？不是搖籃，更不是嬰兒車，而是父親的肩膀。不像那虎背熊腰的大力士，父親的肩膀普通但又結(jié)實。

朦朧懂事的時候，最好用的交通工具便是父親。只要呼一聲，想去哪就去哪。有時甚 至不必開口，像如今的自動導(dǎo)航車一樣，父親自動會運載我。

父親的肩膀也就成了這輛車為我留下的座位。不管到哪，那結(jié)實的坐墊讓你感到快樂與安全。坐在父親的肩膀上，我看得更高、更遠，我也時常向父親興奮地述說著我見到的新奇物，活潑地在父親的肩膀上搖動。父親總牢牢穩(wěn)住我，用他又大又硬的手，生怕我摔下來。

記憶最深的就是父親帶我上街。摩肩接踵的人群中，即使被父親背著，我也只能看見黑壓壓的一片。年幼的我最愛熱鬧，硬是讓父親用肩膀架著我。坐在父親的肩膀上，自然最能滿足我的任性。父親特別穩(wěn)地卡住我的腰，我興奮地抖動著身子，在父親的肩膀上手舞足蹈。父親也與我一起興奮。

父親從不在乎我在他肩膀上的隨意，即使偶然的一些惡作劇，父親也只是一笑了之。記得一次我在父親肩上撒了一泡尿，當時父親一邊把我放下，一邊喊著：“下雨了，下雨了！”

長大了，我問起父親馱我有什么感覺。父親笑著說，我太重，太調(diào)皮。每次讓我坐完肩膀后，肩膀總是又酸又疼。特別是上街，總得讓我折磨得酸疼好些天。我問父親為什么常常讓我坐在他的肩上。父親回答得很平淡：因為你是我兒子啊。

每想起這句話，我就仿佛看到父親那結(jié)實的肩膀，那是我心中不可磨滅的記憶。有時，我也會想：假如父親哪一天老得走不動了，我會背他么？

我從沒把這個問題告訴父親，但就為父親的肩膀，我會毫不猶豫的回答：“會！” ——文章寫的雖是生活小事，但真切地寫出了父親對兒子的至愛，寫出了兒子長大后對父親感恩，字里行間所表現(xiàn)的真誠無疑能感動閱卷老師。

抒寫真情要做好以下幾個方面。首先，要選取最能表情達意的材料。例如上文所選“我”在父親肩膀上的感受與種種表現(xiàn)乃至惡作劇、父親那簡短的話語等材料，無不淋漓地表現(xiàn)著父子情深。生活中的什么曾經(jīng)感動或正在感動我們，我們就選擇寫什么來感動別人。愛國之情、鄉(xiāng)土之情、父母之情、手足之情、師生之情、同窗之情等“人之常情”，只要能真實自然地表情達意，就能產(chǎn)生撼動人心的力量。其次，要運用最富表現(xiàn)力的語言。樸實自然，含蓄委婉是表達真情的最好的語言。另外，要綜合運用多種表現(xiàn)手法。如細節(jié)描寫、心理描寫、景物描寫（借景抒情，融情于景）等。

語文綜合素養(yǎng)還表現(xiàn)在語言表達、文字書寫和標點符號的運用等若干方面，限于篇幅和高中段作文訓(xùn)練的重點，這里只提出以上四個問題以供參考。

第四篇：在交互中提升語文素養(yǎng)

在交互中提升語文素養(yǎng)

三江中學(xué)語文組秦艷梅

《語文課程標準》明確指出：“高中語文課程應(yīng)進一步提高語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文運用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，這個目標的實現(xiàn)，中學(xué)教育階段語文課堂教學(xué)起著舉足輕重的作用。福斯坦大學(xué)校長說“學(xué)生學(xué)習(xí)的80%來自同學(xué)的影響”，筆者認為使學(xué)生的全面素養(yǎng)能真正得到提高，語文教師在課堂上如何有效組織實施教學(xué)是關(guān)鍵，施教中交互主動權(quán)是較為積極而有效的教學(xué)策略。

一、交互主動權(quán)，要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思考能力。

1.交付主動學(xué)習(xí)的權(quán)力

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。對世界充滿好奇心是中學(xué)生的一大特點。如在教《邊城》之前，可給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的任務(wù)。在上課和學(xué)生商量：我們是閱讀課文中節(jié)選的小說部分，還是想看電影從整體上了解沈從文和他的《邊城》？在已經(jīng)激發(fā)起了學(xué)生看電影的興趣時，交付學(xué)習(xí)主動權(quán)，如果要看電影就必須先答應(yīng)老師的要求。那就是在看電影的時候 1

把自己感受最深的地方記下來，并能提出自己不理解和感覺重要地方。看誰記得又多又好，好的有獎賞。

2、交互學(xué)習(xí)成果

新課之初，交互學(xué)習(xí)成果，即把觀看電影時記下自己感受最深的及提出自己不理解和感覺重要地方與同學(xué)交互。

在語文教學(xué)中，教師要善于尋找教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在志趣，依據(jù)學(xué)生心理特征、認識規(guī)律挖掘語文教材中的誘導(dǎo)因素。這樣，在符合學(xué)生心理認知特點和認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，首先把學(xué)習(xí)主動權(quán)交付，調(diào)動全班每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，交互學(xué)習(xí)成果中使學(xué)生對《邊城》的內(nèi)容，甚至對作者沈從文的文風(fēng)有了基礎(chǔ)性的、感性的、多方面的認識，同時學(xué)生對學(xué)習(xí)《邊城》感到既輕松有有興趣；最后，在記重點和記問題的時候?qū)W生不自覺地就鍛煉了自己的觀察能力和思考能力。

二、交互主動權(quán)，調(diào)動學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)熱情，進一步提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

在語文課堂教學(xué)中，交互主動權(quán)要讓學(xué)生以一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、求知者的身份投入學(xué)習(xí)的思維活動中，以求不斷獲得新知識，激發(fā)創(chuàng)新因素?？赐暧捌?，進行課文閱讀隨后，讓學(xué)生查資料進行分組討論，把每組自己所有同學(xué)的問題和重點都進行分析歸納，并由各組選出自己的代表負責(zé)把本組的問題和重點以及分析結(jié)果向其他同學(xué)作出說明。而其他組的同學(xué)則認真

進行評價。最后，由教師根據(jù)同學(xué)們的意見進行總評，對學(xué)生分析內(nèi)容的得失，及對于作者的認識給予科學(xué)評判的與解說。對優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人進行掌聲和小紀念品進行獎勵。并對平時膽小的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，為他們在以后的課堂上繼續(xù)努力表現(xiàn)自己儲備自信。

這樣在交互中，各小組為了自己小組的榮譽都積極參加討論，并勇敢發(fā)表自己的觀點和看法。不僅調(diào)動了所有學(xué)生的熱情，而且能使學(xué)生加深對于課文內(nèi)容的理解，同時在交互中，他們有機會擇善而從，也提高了學(xué)生的人際交往能力和語言表達能力。最后通過分析問題，解決問題也提高了學(xué)生的思維能力。

三、交互主動權(quán)，重視學(xué)生概括能力的提高，在課堂上融入愛國主義教育的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活。

學(xué)習(xí)是為了生活，生活是知識的源泉。所以，在語文教學(xué)中應(yīng)重視充分利用各種教學(xué)手段，聯(lián)系實際情況，對學(xué)生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破陳規(guī)的訓(xùn)練。在分組討論及總體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納《邊城》中最值得我們學(xué)習(xí)之處。教師在學(xué)生進行歸納時適當引導(dǎo)：把《邊城》中美麗的景色和主人公美麗的心靈進行對比，把《邊城》中人們之間善良和睦的關(guān)系同學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，把《邊城》中最美好的人情同現(xiàn)代

社會的拜金主意進行對比，讓學(xué)生在交互中具體感受懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處，應(yīng)該為我們國家建設(shè)和諧社會做出自己的一份努力，以使我們的國家更加的美麗富強。以達到學(xué)生在學(xué)習(xí)中能“擇其者善而從之，其不善者而改之”。

這樣，在師生、生生交互中，而能讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)生活中，那些應(yīng)該做，那些不應(yīng)該做，從而教會學(xué)生如何抉擇，如何學(xué)習(xí)，如何與人相處，如何生活。

四、交互主動權(quán)，提高學(xué)生辨別美丑的能力和鑒賞現(xiàn)當代小說的能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的能力是教學(xué)與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的目的。在前面觀、看、讀、想、聽、說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生集體、小組、討論交互中知道:青少年應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)生活中多看那些表現(xiàn)美的善的文學(xué)作品，對那些宣傳色情暴力等不健康文學(xué)影視作品則應(yīng)該拒絕。同時讓學(xué)生感受到，一篇好的小說作品應(yīng)該從人物、環(huán)境、情節(jié)、主題、表現(xiàn)手法等方面來進行鑒賞。

這樣，既達到了為考試服務(wù)的目的，而重要的是教給了學(xué)生如何鑒賞現(xiàn)當代小說的方法。在真正意義上使學(xué)生在各個方面都能得到切實的鍛煉和發(fā)展，提高了學(xué)生的全面語文素養(yǎng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程奠定了堅實的基礎(chǔ)，體現(xiàn)出語文的學(xué)科魅力。

第五篇：語文綜合素養(yǎng)(一)

語文綜合素養(yǎng)

（一）《秋思》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

張籍原籍吳郡，他在創(chuàng)作這首詩時正客居洛陽城。當時是秋季，秋風(fēng)勾起了詩人獨在異鄉(xiāng)的凄寂情懷，引起對家鄉(xiāng)、親人的思念之情，于是創(chuàng)作了這首詩。作者介紹：

張籍，唐代詩人。字文昌，漢族，和州烏江（今安徽和縣）人，郡望蘇州吳（今江蘇蘇州）1。先世移居和州，遂為和州烏江（今安徽和縣烏江鎮(zhèn)）人。世稱“張水部”、“張司業(yè)”。張籍的樂府詩與王建齊名，并稱“張王樂府”。著名詩篇有《塞下曲》《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》。

二、翻譯

一年一度的秋風(fēng)，又吹到了洛陽城中，身居洛陽城內(nèi)的游子，不知家鄉(xiāng)的親人怎么樣了；寫封家書問候平安，要說的話太多了，又不知從何說起。

信寫好了，又擔(dān)心匆匆中沒有把自己想要說的話寫完；當捎信人出發(fā)時，又拆開信封，再還給他。

注釋

⑴意萬重：極言心思之多； ⑵復(fù)恐：又恐怕；

⑶行人：指捎信的人； ⑷臨發(fā)：將出發(fā)；

⑸開封：拆開已經(jīng)封好的家書。

三、賞析

張籍這首《秋思》寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。

《贈范曄》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

注釋

①驛使：古代驛站傳遞公文、書信的使者。

②隴頭：即隴山，在今陜西隴縣西北。

③聊：姑且。

④一枝春：此處借代一枝花。

⑤春：梅 譯文

折梅花的時候恰好遇到信使，于是將花寄給你這個身在隴頭的好友。江南沒有什么好東西可以表達我的情感，姑且送給你一枝報春的梅花吧。

二、賞析

《贈范嘩》寥寥20字，簡樸中道出了真摯的友情，平淡中顯出了高雅的意境?！耙恢Υ骸弊鳛槊坊ǖ南笳鳎蛉藗冾A(yù)示著美好的春天即將來臨，祝愿人們的美好祈望定能實現(xiàn)。