第一篇：高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)技巧

有很多的高考生是非常想知道，高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)技巧有哪些，必背知識(shí)點(diǎn)是什么，下面給大家分享一些關(guān)于高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)怎么復(fù)習(xí)

一、研讀考綱，有的放矢

語(yǔ)文知識(shí)比較零散，語(yǔ)文課本中的知識(shí)點(diǎn)不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地通過(guò)復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。因而，在第二輪復(fù)習(xí)中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了?？忌挥姓J(rèn)真細(xì)致地研讀考綱，了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級(jí)，才能在第二輪復(fù)習(xí)中做到有的放矢，也才能在最短的時(shí)間里獲得最大的回報(bào)。

二、步步為營(yíng)，夯實(shí)基礎(chǔ)

在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結(jié)合比較緊密的專題復(fù)習(xí)參考書。書不在多，而在精?？忌鷳?yīng)該挑選適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后詳細(xì)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)。

選好資料后，考生就應(yīng)根據(jù)高考《考試大綱》中所規(guī)定的內(nèi)容，一個(gè)專題一個(gè)專題地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。這里的復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是看，二是做?？矗强磳?duì)高考考點(diǎn)的講解。考綱上的規(guī)定和要求是大概的、籠統(tǒng)的，而在復(fù)習(xí)時(shí)考生要將考點(diǎn)細(xì)化。

看是根本，是基礎(chǔ);做是手段，是方式?？词堑谝恍缘?，做是第二性的。而對(duì)一些難掌握的內(nèi)容，則要畫出來(lái)反復(fù)看，做題時(shí)要善于總結(jié)，要注意方法。

三、溫故而知新，總結(jié)方法

由于一個(gè)專題和另一個(gè)專題間聯(lián)系不是很緊密，所以考生在復(fù)習(xí)新的專題時(shí)，要對(duì)過(guò)去復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，對(duì)前面復(fù)習(xí)過(guò)有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了，關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對(duì)字音、字形和成語(yǔ)的考查中。針對(duì)這種現(xiàn)象，提醒考生一定要每天擠出一部分時(shí)間來(lái)鞏固自己過(guò)去復(fù)習(xí)的內(nèi)容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會(huì)白費(fèi)。

高中語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)有哪些

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)怎么復(fù)習(xí)效果好

1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來(lái)在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有關(guān)聯(lián)，因此我們可以找出它們的共同之處，采用關(guān)聯(lián)記憶法把這些零碎的知識(shí)通過(guò)線串起來(lái)，更方便我們記憶。

2、糾錯(cuò)整理：做題的過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過(guò)一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。

3、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫出來(lái)進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，并且記得牢固。

第二篇：高中語(yǔ)文必修5文言文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)歸納

必修5文言知識(shí)歸納

《歸去來(lái)兮辭》文言知識(shí)點(diǎn)整理

一、通假字：

乃瞻衡宇（衡，通“橫”）景翳翳以將入（景，通“影”，日光）

二、詞類活用：

1、瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資（生生：前“生”，維持；后“生”，動(dòng)詞用作名詞，生活）

2、眄庭柯以怡顏（怡：愉快，使愉快）

3、倚南窗以寄傲（傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）

4、審容膝之易安（容膝：動(dòng)詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋）

5、園日涉以成趣（日：名詞作狀語(yǔ)，每日）

6、樂琴書以消憂（琴，書：名詞用作動(dòng)詞，彈琴，讀書）

7、或棹孤舟（棹：槳，這里用作動(dòng)詞，用槳?jiǎng)潱┤?、一詞多義：

1、之

胡為乎遑遑欲何之（到，動(dòng)詞）求之靡途（代“為長(zhǎng)吏”，代詞）四方之事（助詞“的”）

2、奚

奚惆悵而獨(dú)悲（為什么）樂夫天命復(fù)奚疑（什么）

3、而

門雖設(shè)而常關(guān)（表轉(zhuǎn)折）覺今是而昨非（表并列）

時(shí)矯首而遐觀（表修飾）鳥倦飛而知還（表順承）

四、古今異義：

（1）于時(shí)**未靜 古義：指戰(zhàn)亂。今義：風(fēng)浪，常用來(lái)比喻糾紛或亂子。

（2）嘗從人事 古義：指做官。今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關(guān)于工作人員的錄用，培養(yǎng)，調(diào)配，獎(jiǎng)罰等工作。

（3）尋程氏妹喪于武昌 古義：不久。今義：常用義為“尋找”“追尋”等。

（4）悅親戚之情話 古義：內(nèi)外親戚，包括父母和兄弟。今義：常用于跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭的成員。

（5）幼稚盈室 古義：小孩。今義：指不成熟的做法。（6）于是悵然慷慨 古義：感慨。今義：指大方的行為。

（7）恨晨光之熹微 古義：遺憾。今義：指一種情感，多為“仇恨”之意。（8）將有事于西疇 古義：指耕種之事。今義：指發(fā)生某事。

五、特殊句式： 判斷句 皆口腹自役（“皆”表判斷）2 倒裝句

（1）復(fù)駕言兮焉求（疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置?！把汕蟆奔础扒笱伞保非笫裁矗?）胡為乎遑遑欲何之（疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置?！昂沃奔础爸巍?，到哪里去）

（3）尋程氏妹喪于武昌（介賓結(jié)構(gòu)后置）（4）將有事于西疇（介賓結(jié)構(gòu)后置）（5）農(nóng)人告余以春及（狀語(yǔ)后置，“以春及告余”）（6）樂夫天命復(fù)奚疑（賓語(yǔ)前置，“疑奚”）3 省略句

（1）情在駿奔（省略主語(yǔ)“余”）（2）寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)（“形”與“宇”之間省略介詞“于”）（3）稚子候門（省略“于”，正常語(yǔ)序應(yīng)為：稚子于門候）4 被動(dòng)句

（1）遂見用于小邑（見，被）（2）以心為形役（為，被）

六、補(bǔ)充：

《歸去來(lái)兮辭》中有好多包含“以”的句子，這些句子中的“以”有時(shí)作介詞，有時(shí)作連詞。辨清楚這些“以”到底是介詞還是連詞，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和做題也是大有裨益的。幾點(diǎn)規(guī)律：

1、“以”作介詞時(shí)，后邊往往跟著一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)，而且它常常與后邊的名詞或名詞性短語(yǔ)組成介賓短語(yǔ)，這個(gè)介賓短語(yǔ)又常常作后置的狀語(yǔ)。

③且壯士不死即已，死即舉大名耳（連詞，則，就）

5、引：

①控蠻荊而引甌越（動(dòng)詞，連接）②恭疏短引（名詞，序）

③司馬懿引二十萬(wàn)軍（動(dòng)詞，帶領(lǐng)）④引次江北（動(dòng)詞，后退，退卻）

6、窮：

①窮島嶼之縈回（動(dòng)詞，窮盡）②窮且益堅(jiān)（名詞，困厄，處境困難）③日暮途窮（動(dòng)詞，阻塞不通）④不忍窮竟其事（動(dòng)詞，窮究，追究到底）

7、數(shù)： A、shù

①識(shí)盈虛之有數(shù)（名詞，定數(shù)）②一曲紅綃不知數(shù)（名詞，數(shù)量）③今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也（名詞，技術(shù)）

B、shǔ數(shù)呂師孟叔侄為逆（動(dòng)詞，數(shù)落，列舉罪狀）C、shuò而公子親數(shù)存之（副詞，屢次）

8、趨：

①他日趨庭（動(dòng)詞，快走）②入而徐趨（動(dòng)詞，小步快走，表示尊敬）③今背本而趨末（動(dòng)詞，趨向，奔向）④使者馳傳督趨（動(dòng)詞，通“促”，催促）⑤趨令銷印（副詞，通“促”，趕快）

9、且：

①窮且益堅(jiān)，不墜青云之志（連詞，可是）②北愚公者，年且九十（副詞，將近）③存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣（副詞，姑且，暫且）

④臣死且不避，卮酒安足辭哉（連詞，尚且）⑤不者，若屬皆且為所虜（副詞，將要）

四、詞類活用：

1、襟、帶：襟三江而帶五湖（意動(dòng)用法，以??為襟，以??為帶）

2、下：徐孺下陳蕃之榻（使動(dòng)用法，使??放下來(lái)）

3、騰、起：騰蛟起鳳（使動(dòng)用法，使??騰空，使??起舞）

4、屈：屈賈誼于長(zhǎng)沙（使動(dòng)用法，使??受委屈）

5、竄：竄梁鴻于海曲（使動(dòng)用法，使??出走）

6、星：雄州霧列，俊采星馳（名作狀，像流星一樣）

7、目：望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間（名作動(dòng)，看，望）

8、盡：賓主盡東南之美（副作動(dòng)，都包括）

9、美：賓主盡東南之美（形作名，才?。?/p>

五、特殊句式：

1、物（有）華天（有）寶（省略句）

2、十旬休假，勝友如云（聚集）（省略句）

3、漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱（省略句）

4、所賴君子安（于）貧（省略句）

5、童子何知（賓語(yǔ)前置）

6、纖歌凝而白云遏（被動(dòng)句）

7、懷帝閽而不見（被動(dòng)句）

8、儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿（介詞結(jié)構(gòu)后置）

9、望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間（介賓結(jié)構(gòu)后置）

六、本課成語(yǔ)：

漁舟唱晚 雁陣驚寒 萍水相逢 興盡悲來(lái) 高朋滿座 命運(yùn)多舛 達(dá)人知命 天高地迥 人杰地靈 老當(dāng)益壯

《逍遙游》文言知識(shí)點(diǎn)整理

一．通假字：

(1)三餐而反（返）(2)小知不及大知（智）(3)此小大之辯也（辨）(4)而御六氣之辯（變）

(5)而征一國(guó)者（耐）(6)旬有五日而后反（又、返）

天之蒼蒼，其正色邪，副詞，表示揣測(cè)，相當(dāng)于“是??還是??” ①代詞，代第一人稱（余亦悔其隨之而不得極乎游之樂也）

②代詞，代第三人稱（北冥有魚，其名為鯤）③難道（其真無(wú)馬邪）④其中（蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富）⑤還是（吾其還也）

8、且：

①尚且（吾死且不懼，彘酒安足辭）②況且（且爾言過(guò)矣）

③而且（以無(wú)禮于晉，且貳于楚也）④暫且（縣官且順群臣言）⑤一邊??一邊??（且戰(zhàn)且退）⑥彼且奚適也，將要 ⑦且適南冥也。（將要；到、往；海）⑧北山愚公者，年且九十。（將近）

9、乃：乃 而后乃今培風(fēng)，才

①是，表判斷（臣非知君，知君者乃蘇君）②只，僅僅（乃自強(qiáng)步，日三四里）③竟然（乃不知有漢，無(wú)論魏晉）而彭祖乃今以久特聞，竟然

④你，你的（家祭勿忘告乃翁）⑤與“無(wú)”連用，表示推測(cè)（無(wú)乃爾是過(guò)與）⑥于是（乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人者，受上賞）

10、修：未有知其修者，長(zhǎng)

①整治，治理（修守戰(zhàn)之具）②修建（乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制）③研究、學(xué)習(xí)（不期修古，不法?？桑芨撸ㄠu忌修八尺有余）

11、比：行比一鄉(xiāng)，聯(lián)合

①等到（比至陳，車六七白乘）②挨著（天涯若比鄰）

③處處（比比皆是也）④勾結(jié)（朋比為奸）⑤認(rèn)為和??一樣（每自比于管仲、樂毅）

⑥等同（與天地兮比壽）。

12、數(shù)：

①細(xì)密（數(shù)罟不入夸池）②多次，屢次（扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵）

③幾（有魚焉，其廣數(shù)千里）④數(shù)目（愿得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)）⑤計(jì)算（數(shù)不勝數(shù)）。

13、善：

①好，表答應(yīng)（王曰：“善?！保谏瞄L(zhǎng)（京中善口技者）③善良的（刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫）。

14、之：

鵬之徙于南冥也：放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性 則芥為之舟：助詞，不譯

而莫之夭閼者：代詞，它；在否定句中代詞作賓語(yǔ)，前置 奚以之九萬(wàn)里而南為：動(dòng)詞，到??去

之二蟲又何知：指示代詞，這，指兩只小動(dòng)物 五．特殊句式： 賓語(yǔ)前置句：

①而莫之夭閼者②奚以九萬(wàn)里而南為 ③之二蟲又何知 ④ 奚以之九萬(wàn)里而南為？

《陳情表》知識(shí)點(diǎn)歸納

一、重點(diǎn)實(shí)詞：

1、險(xiǎn)釁：臣以險(xiǎn)釁（艱難禍患，指命運(yùn)不濟(jì)）

2、見背：慈父見背（背棄我，指死亡）

3、奪：舅奪母志（改變）

4、祚：門衰祚(zuò)?。ǜ７郑?/p>

5、鮮：終鮮兄弟（本指少，這里是沒有）

6、吊：煢煢孑立，形影相吊（安慰）

7、嬰：而劉夙嬰疾?。ɡp繞）

8、廢：未曾廢離（停止侍奉）

9、察：前太守逵察臣孝廉（考察和推舉）

10、尋：尋蒙國(guó)恩（不久）

11、篤：則劉病日篤（病重）

12、拔擢：至微至陋，過(guò)蒙拔擢(zhuó)（提升）

13、區(qū)區(qū)：是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（拳拳，形容自己的私情）

14、聽：聽臣微志（聽任，準(zhǔn)許）

第三篇：高中語(yǔ)文議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納及答題技巧

004km.cn高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿

高中語(yǔ)文議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納及答題技巧

引入：

1、議論文的特點(diǎn)：以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。

2、議論文的三要素：論點(diǎn)——對(duì)所論述的問(wèn)題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。

論據(jù)——對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。

論據(jù)有事實(shí)論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學(xué)的定義、定理，名言警句，俗語(yǔ)諺語(yǔ)等）

論證——用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。

3、議論文的分類：

立論——從正面論述其觀點(diǎn)、說(shuō)明其觀點(diǎn)的正確。

駁論——批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后確立其正確觀點(diǎn)。

議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文。

一、把握中心論點(diǎn)

1、從題目入手 ①題目即為觀點(diǎn)。例：《抱著長(zhǎng)不大》、《孝心無(wú)價(jià)》；②有的題目是論題，從文中找出直接回答這個(gè)論題的語(yǔ)句，就能把握論點(diǎn)。例：《美的斷想?！?/p>

2、從文中運(yùn)用的論據(jù)推斷出論點(diǎn)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料。即抓住文中所運(yùn)用的事實(shí)或道理論據(jù)用來(lái)證明什么，尤其要抓住的是作者對(duì)論據(jù)所闡述的話，也能把握論點(diǎn)。

例：《什么是自制力》[先說(shuō)明自制力是什么，再引用狐貍的事例論證是怎樣的自制力，最后提出反問(wèn)以結(jié)尾。]

3、捕捉文章的“中心句”。根據(jù)論點(diǎn)常見位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]來(lái)尋找。[篇首]例：《論事業(yè)成效及藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)系》[開門見山地提出論點(diǎn)]

《談骨氣》審視開頭是不是中心論點(diǎn)，也要慎重，必須通讀全文，才可確認(rèn)。[篇末]例：《論各類老師》[舉了四個(gè)不同老師類型的例子后，進(jìn)而總結(jié)。]

放在結(jié)尾的，往往先提出分論點(diǎn)，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點(diǎn)。

4、借助理清論證思路來(lái)把握論點(diǎn)。要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來(lái)。

先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)一般是在開頭。[先分析、后歸納]例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》[總分總結(jié)構(gòu)]例：《語(yǔ)言文字是民族生命的一部分》[提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題]

5、審察論題。通過(guò)閱讀明確文章的論題是什么，對(duì)文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中作者的看法、主張是什么，這樣一來(lái)作者的觀點(diǎn)就會(huì)比較明確。例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》

論點(diǎn)：論題+作者的觀點(diǎn)、態(tài)度[明確的判斷]

6、有的文章中心論點(diǎn)在中間提出。放在文中的這種文章，往往觀點(diǎn)的提出有一個(gè)過(guò)程，經(jīng)過(guò)一番論辯后，再提出中心論點(diǎn)，一般駁論性的文章、讀后感一類文章，好采取此種方法。

^O^/不管放在何處，只要留心題目、論點(diǎn)的位置、分析議論展開后的段落、層次結(jié)構(gòu)，中心論點(diǎn)是可以找到的。

議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。如：《懷疑與學(xué)問(wèn)》中：中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則須疑”。

分論點(diǎn)①：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。

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分論點(diǎn)②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)啟迪新發(fā)明的基本條件

區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)要明確分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

二、①分析論證方法 ②不同論證方法產(chǎn)生的不同作用 ③如何辨析主要論證方法

①舉例論證：——運(yùn)用典型事例說(shuō)明論點(diǎn)。用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。

例：《不應(yīng)該壓制大膽的想象》 有力地駁倒了錯(cuò)誤言論

②道理論證：——引用經(jīng)典或名言、諺語(yǔ)、警句等證明論點(diǎn) 通過(guò)講道理來(lái)證明論點(diǎn)。

例：《真正的人生需要磨練》 作者更有力地提出論點(diǎn)

③對(duì)比論證：——借助形象的比喻來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)。用正反兩方面的道理或事實(shí)通過(guò)對(duì)比來(lái)論證。

例：《論“基本屬實(shí)”》 突出文章的論點(diǎn)

④比喻論證：——用反向事例或事理對(duì)比說(shuō)明論點(diǎn)。

用比喻的方式來(lái)證明論點(diǎn)。

例：《語(yǔ)言文字是民族生命的一部分》 它使語(yǔ)言形象生動(dòng)，它通俗易懂地論證了??[論點(diǎn)]

三、①明確論據(jù)類型 ②不同論據(jù)的不同作用

1、道理論據(jù)：深刻而有力地證明了?? 例：《無(wú)私奉獻(xiàn)》

[如果是警句，則說(shuō)它具有警策作用，增加了文章的說(shuō)服力 例：《談“擺闊”》]

事實(shí)論據(jù)：確鑿而準(zhǔn)確地證明了?? 例：《無(wú)私奉獻(xiàn)》

2、文中提及多個(gè)事例，是否過(guò)多。例：《真正的人生需要磨練》《有錢就幸福嗎》《談骨氣》析：考慮這個(gè)問(wèn)題，往往從人物的所處年代、國(guó)籍、身份來(lái)考慮的。①、朝代是否相同，從古至今。②、是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的。③、提及幾個(gè)人物分別是從事什么工作的。

[①②點(diǎn)體現(xiàn)了典型性，更具有說(shuō)服力。③點(diǎn)體現(xiàn)了普遍性。]

如果幾個(gè)事例分開分段來(lái)寫，則要考慮看是否是因?yàn)椤坝缮砭痈呶坏娜酥v到生活中的普通人”[或相反]

2、概括論據(jù)的答式→誰(shuí)+做什么事+結(jié)果怎樣 歸納時(shí)，要突出論證論點(diǎn)的一面

總之，要揭示論點(diǎn)與論據(jù)，也即觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在聯(lián)系，看論據(jù)是否能成為論點(diǎn)存在的充足理由。^O^/特別注意的是：有些分列幾個(gè)小論點(diǎn)闡述中心論點(diǎn)的文章，那些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)同時(shí)又是中心論點(diǎn)的論據(jù)。

四、論證結(jié)構(gòu)

基本結(jié)構(gòu)：引論——開頭部分，提出問(wèn)題。

本論——主體部分，分析問(wèn)題。

結(jié)論——結(jié)尾部分，解決問(wèn)題。

論證結(jié)構(gòu)：并列式——文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。

層進(jìn)式——論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入。

總分式——先總后分

先分后總

先總再分后總

分析結(jié)構(gòu)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。

分析段落層次時(shí)，首先看文章到什么地方完成了提出問(wèn)題的任務(wù)；從什么地方開始分析問(wèn)題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。在分析問(wèn)題時(shí)，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實(shí)舉例的論證方法，有的段則側(cè)重引用名人名言進(jìn)行論證，有的段則集中闡述道理進(jìn)行論證。^O^/注意：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析認(rèn)知。

總之，對(duì)文章進(jìn)行上述分析之后，一般說(shuō)來(lái)，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了，最后可以歸納形成一個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖。

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五、品位議論文語(yǔ)言

1、議論文語(yǔ)言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動(dòng)性。

2、全文論述嚴(yán)密準(zhǔn)確，仍用了類似“可能”這樣的詞。

例：《中國(guó)的革命》[具體題目具體分析]

3、用了幾組排比句，其作用是：突出強(qiáng)調(diào)了??[緊扣文中的意思，提煉出主要觀點(diǎn)]

用了幾組比喻句，其作用是：形象生動(dòng)地描寫了??

4、用排比段開頭：使語(yǔ)言更優(yōu)美 例：《智者無(wú)言》

六、議論文開頭的幾種特點(diǎn)及其作用

1、舉事例[寓言故事、對(duì)比論證??引入] 以此引出論點(diǎn)，更有吸引力

例：《為生活設(shè)定目標(biāo)》 以一個(gè)事例來(lái)引出論點(diǎn)，更有吸引力

注：它的表達(dá)方式為 記敘。議論文中記敘的作用[特點(diǎn)]：概括性文字

2、以設(shè)問(wèn)引入 引發(fā)讀者的思考，然后再?gòu)姆治龊筇岢鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)

例：《學(xué)而知之》 以設(shè)問(wèn)開頭，增加讀者閱讀的興趣，引發(fā)讀者的思考

3、引用詩(shī)歌、名人名言 作為論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn)，更加突出論證中心

例：《真正的人生需要磨練》 作用：

1、引入

2、作為道理論據(jù)來(lái)論證文章的中心論點(diǎn)

共同目的：

1、引起讀者的閱讀興趣

2、從分析后得出中心論點(diǎn)。

另外，也有是 在開頭舉了反面例子后加以否定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推導(dǎo)出論點(diǎn)。

例：《成功是一種感受》

七、要注意段、句的開頭的標(biāo)志性詞語(yǔ)。

分段時(shí)的技巧——尋找標(biāo)志性詞語(yǔ)如：由此、可見、當(dāng)然

標(biāo)志著出現(xiàn)對(duì)比論證的詞語(yǔ)。如：相反

八、考慮文章話語(yǔ)、順序可否調(diào)換

1、文章的內(nèi)在邏輯順序

2、前后呼應(yīng)

十一、引號(hào)作用

1、特定稱謂

2、引用

3、特指

4、表肯定

5、表否定

6、表強(qiáng)調(diào)

7、表諷刺

十二、鋪墊、伏筆的作用：

使下文情節(jié)展開更順暢，不突兀[常出現(xiàn)在記敘文、小說(shuō)中，在議論文中少見]

十三、駁論文中，后面的話?cǎi)g斥前面的話的作用：

答：前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整，語(yǔ)言更警策有力。

十四、關(guān)于駁論文：

批駁對(duì)方的三個(gè)突破口：

①直接駁論點(diǎn)。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴(yán)師未必出高徒》

②通過(guò)駁倒對(duì)方論證來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)。例：《中國(guó)人失掉自信力了嗎》

③通過(guò)駁倒對(duì)方的論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。

駁論文的一般論證思路：例《駁“金錢萬(wàn)能”》

提出問(wèn)題——————————————分析問(wèn)題——————————解決問(wèn)題

先提出對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)“??” 舉例論證分析和道理論證 旗幟鮮明地提出了自己的觀點(diǎn)

樹立了批駁的靶子 批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)

十五、注意文章中非議論成分的作用。

議論文語(yǔ)言雖以議論為主，但也要運(yùn)用其他表現(xiàn)手段，也有一些非議論成分。特別是雜文一類。如某些例證要用到描寫，講清事實(shí)要用到敘述，講明寫作緣由和一些事物的特點(diǎn)等 004km.cn高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿

要用到說(shuō)明，而愛憎喜惡等感情的抒發(fā)，則要用到抒情。注意閱讀這些成分，可幫助你更確切、更具體地了解所論證問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

十六、指代性詞語(yǔ)的具體意思在上下文里找。

如：這?? 這個(gè)意義??

第四篇：高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

文學(xué)斯蒂芬多少常識(shí)

[知識(shí)要點(diǎn)]

文學(xué)常識(shí)比較零碎，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候需要整理一下。

一古典文學(xué)

(一)春秋時(shí)期

《詩(shī)經(jīng)》，我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，由孔子編輯。分風(fēng)、雅、頌三個(gè)組成部分，使用賦、比、興的手法?！斗ヌ础贰洞T鼠》

《論語(yǔ)》，記載孔子和他的弟子的言論和行動(dòng)，由孔子的弟子編纂。孔子（前551～479年），名丘，字仲尼，魯國(guó)人，春秋時(shí)代的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z(yǔ)》六則 《侍坐》 《季氏將伐顓臾》《荷 丈人》

《左傳》，我國(guó)第一部敘事比較詳細(xì)的編年史，記載了春秋各國(guó)的政治、軍事、外交等方

面的大事，相傳是左秋明所作?！恫軇フ搼?zhàn)》《 之戰(zhàn)》

（二）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

《莊子》，莊周及其弟子所作，道家學(xué)派著作?！垛叶〗馀！?/p>

《孟子》，記錄了孟子的言行，為孟子及其弟子所著。孟子（約前372～約前289年），名軻，字子輿，儒家學(xué)派代表人物之一。《齊桓晉文之事》《魚我所欲也》《莊暴見孟子》

《荀子》，作者荀況，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的思想家、教育家。《勸學(xué)》

《韓非子》，韓非和后人所作，法家的作品。韓非，荀子的學(xué)生?！侗怡o見蔡桓公》《智子疑鄰》《五蠹》

《呂氏春秋》，秦相呂不韋集合門客編輯而成，雜家的代表作，以儒家、道家思想為主，吸收了墨家、法家等各家的思想?！恫旖瘛贰恫靷鳌?/p>

《列子》，相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)列御寇所作?！队薰粕健?/p>

《戰(zhàn)國(guó)策》，記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)代各國(guó)游說(shuō)之士的策略，作者不可考，由西漢劉向整理而成，共33篇?！短砌虏蝗枋姑贰多u忌諷齊王納諫》《馮諼客孟嘗君》《荊軻刺秦王》

《楚辭》，西漢劉向收集屈原、宋玉等人的作品匯集而成，共17篇。屈原（約前340～約前

278年），楚國(guó)浪漫主義愛國(guó)詩(shī)人，《離騷》為代表作。《涉江》

（三）漢朝

賈誼，西漢的政治家、文學(xué)家?！哆^(guò)秦論》《論積貯疏》 《淮南子》，西漢劉安及其門客編輯，為雜家著作。《塞翁失馬》

《史記》，我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)、文

化的歷史。作者司馬遷（約前145～？年），字子長(zhǎng)，西漢杰出的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，繼承父業(yè)任太史令。《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》

《漢書》，紀(jì)傳體史書，東漢史學(xué)家班固受詔編寫，未完，死于獄中，后由班昭、班彪等完成。《蘇武》

《孔雀東南飛》，是保存下來(lái)的最早的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，大約產(chǎn)

生于漢代末，最早見于南朝陳代徐陵編的《玉臺(tái)新詠》?！犊兹笘|南飛》

（四）魏晉南北朝

曹操（155～220年），字孟德，政治家、軍事家、詩(shī)人?！抖谈栊小贰队^滄海》《龜雖壽》

諸葛亮（181～234年）政治家、軍事家?！冻鰩煴怼?/p>

曹植（192～232年），字子建，詩(shī)人，曹操的第三子。《七步詩(shī)》

《搜神記》，筆記體志怪小說(shuō)，作者是東晉史學(xué)家、文學(xué)家干寶?！陡蓪⒛啊?/p>

陶淵明（365～427年），東晉詩(shī)人，字元亮（一說(shuō)字潛，字淵明），存留120多首詩(shī)，其中20多首田園詩(shī)，開辟五言詩(shī)的新境界。《桃花源記》

《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》《飲酒》

《水經(jīng)注》，作者酈道元，北魏地理學(xué)家、散文家?！端?jīng)》是古代一部記我國(guó)河流水道的書，酈道元為之作注?！度龒{》

《后漢書》，南朝史學(xué)家范曄所著，與《史記》《漢書》合稱“三史”?！稄埡鈧鳌?/p>

丘遲，南朝齊、梁間的文學(xué)家?！杜c陳伯之書》

《木蘭詩(shī)》，民間敘事詩(shī)，北朝樂府民歌中最杰出的作品?！赌咎m詩(shī)》

吳均，南朝人。《與朱元思書》

（五）唐朝

唐初文壇四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。王勃《送杜少府之任蜀川》

王之渙，詩(shī)人，歌詠邊塞的詩(shī)歌最著名?！稕鲋菰~》《登鸛鵲樓》 孟浩然，擅長(zhǎng)山水田園詩(shī)，與王維并稱“王孟”?！洞簳浴贰哆^(guò)故人莊》

王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，主要寫邊塞詩(shī)和宮怨詩(shī)?！盾饺貥撬托翝u》

王維，字摩詰，曾官至尚書右丞，故世人稱“王右丞”，其詩(shī)有詩(shī)、畫、音樂合一的特色。

《觀獵》《鳥鳴澗》《送元二使至安西》

李白（701～762年），字太白，號(hào)青蓮居士，杰出的浪漫主義詩(shī)人。其詩(shī)想象豐富，感情奔放，形象雄奇，語(yǔ)言瑰麗活潑，擅長(zhǎng)樂府和絕句，許多詩(shī)成為千古絕唱。存詩(shī)近千首。

《夜靜思》《送友人》《秋登宣城謝眺北樓》《望天門山》

《秋浦歌》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》

杜甫（712～770年），字子美，杰出現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。曾任工部員外郎，后世稱為“杜工部”。其詩(shī)感情真切，思想深刻，意境深沉，語(yǔ)言準(zhǔn)確，存詩(shī)1400多首?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰督溪?dú)步尋花》《江南逢李龜年》《石壕吏》《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《兵車行》

白居易（772～846年），字樂天，號(hào)香山居士，晚唐現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。其詩(shī)深刻反映現(xiàn)實(shí)，反映民眾的疾苦，感情充沛，語(yǔ)言通俗，雅俗共賞。存詩(shī)近3000首。《錢塘湖春行》《憶江南》《賣炭翁》《琵琶行（并序）》

韓愈（768～824年）字退之，世稱韓昌黎，著名的文學(xué)家、教育家。積極提倡古文運(yùn)動(dòng)，恢復(fù)古代樸實(shí)文風(fēng)，留下大量

文情并茂的文章。《馬說(shuō)》《師說(shuō)》《原毀》

柳宗元（773～819年）字子厚，河?xùn)|解（xie）州人。積極提倡古文運(yùn)動(dòng)，寫出大量?jī)?yōu)秀散文、游記、寓言、詩(shī)歌等作品。《小石潭記》《童區(qū)寄傳》《捕蛇者說(shuō)》

杜牡，字牧之，號(hào)樊川。與李商隱并稱“小李杜”。《江南春絕句》《阿房宮賦》

岑參，詩(shī)人，是寫邊塞詩(shī)的代表人物之一?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》

劉禹錫，字夢(mèng)得，著有《劉夢(mèng)得文集》?！堵毅憽?/p>

崔灝，著名詩(shī)人?！饵S鶴樓》

（六）宋朝

范仲淹（989～1052年），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。著有《范文正公集》?！对狸?yáng)樓記》

歐陽(yáng)修（1007～1072年），字永叔，自號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠，北宋政治家、文學(xué)家，在散文、詩(shī)歌、史傳編寫、詩(shī)文評(píng)論方面均有成就?！蹲砦掏び洝贰读婀賯餍颉?/p>

蘇洵，字明允，號(hào)老泉，著作以史論、政論為主，與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，著有《嘉 集》《六國(guó)論》

蘇軾（1037～1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋政治家、文學(xué)家，北宋文壇領(lǐng)袖，詩(shī)、詞、散文有著極高的成就。倡導(dǎo)詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)。著有《東坡全集》《東坡志林》等?！朵较啞贰赌钆珛?赤壁懷古》《題西林壁》《石鐘山記》《教戰(zhàn)守策》

王安石（1021～1086年）字介甫，晚號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家，提倡變法。因封荊國(guó)公，世稱王荊公；謚號(hào)文，人

稱王文公。倡導(dǎo)詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)。著有《王臨川集》等?！秱儆馈贰队伟U山記》

司馬光（1019～1086年），字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。政治上反對(duì)王安石變法。花了19年時(shí)間主持編寫了編年體史書《資治通鑒》。《訓(xùn)儉示康》《赤壁之戰(zhàn)》

李清照，北宋女詞人，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人。在散文詩(shī)詞方面均有成就，后人輯有

《漱玉集》。《武陵春》《如夢(mèng)令》 陸游（1152～1210年）字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人。南宋著名愛國(guó)詩(shī)人，是我國(guó)詩(shī)人當(dāng)中創(chuàng)作數(shù)量最多的一個(gè)，存詩(shī)9300多首?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》《訴衷情》《過(guò)小孤山大孤山》

辛棄疾（1140～1207年）字幼安，號(hào)稼軒，山東濟(jì)南人，南宋著名愛國(guó)詞人，存詞600多首?！段鹘隆贰队烙鰳?京口北固亭懷古》

文天祥（1236～1283年）字宋瑞、履善，自號(hào)文山，廬陵人，北宋政治家、詩(shī)人，寫了許多愛國(guó)主義的詩(shī)文，被俘不屈，壯烈殉國(guó)。著有《指南錄》等?！哆^(guò)零丁洋》《〈指南錄〉后序》 沈括，字存中，北宋政治家、科學(xué)家，所著《夢(mèng)溪筆談》是綜合性學(xué)術(shù)專著?！痘畎濉贰恫刹菟帯贰堆闶幧健?/p>

柳永，字耆卿，北宋婉約派詞人。《雨霖鈴》

周敦頤，字茂叔，著名哲學(xué)家?！稅凵徴f(shuō)》

姜夔，南宋詞人?！稉P(yáng)州慢》

（七）元明

關(guān)漢卿，號(hào)已齋叟，元代雜劇作家，寫了60多種雜劇，現(xiàn)存18種。《竇娥冤》

施耐庵，著有描寫農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸》，是在

民間傳說(shuō)、說(shuō)書的基礎(chǔ)上加工而成的。《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》《林教頭風(fēng)雪山神廟》

羅貫中，所著《三國(guó)演義》是我國(guó)歷史演義小說(shuō)的開山之作。《楊修之死》《群英會(huì)蔣干中計(jì)》 吳承恩，在民間傳說(shuō)、雜劇和其他著作的基礎(chǔ)上創(chuàng)作《西游記》，是浪漫主義的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)?！睹篮锿酢?/p>

馮夢(mèng)龍，通俗小說(shuō)作家，作品以所輯《警世通言》《醒世恒

言》《喻世明言》最著名?！豆鄨@叟晚逢仙女》

張溥，明末文學(xué)家。《五人墓碑記》

（八）清朝

蒲松齡，字留仙、劍臣，號(hào)柳泉，代表作為文言短篇志怪小說(shuō)集《聊齋志異》?！洞倏棥?/p>

方苞，散文家，“桐城派”創(chuàng)始人?！丢z中雜記》《左忠毅公逸事》

吳敬梓，所做《儒林外史》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。《范進(jìn)中舉》

曹雪芹，名，字夢(mèng)阮，好雪芹，“披閱十載，增刪五次”完成了《紅樓夢(mèng)》前80回，《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義的最高峰?！逗J僧判斷葫蘆案》《林黛玉進(jìn)賈府》

全祖旺，文學(xué)家、史學(xué)家?！睹坊◣X記》

龔自珍，散文家，“桐城派”奠基人之一?！恫∶佛^記》

梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，是改良主義思想家、宣傳家?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》《譚嗣同》

劉鶚，著有《老殘游記》，為晚清四大譴責(zé)小說(shuō)之一?！睹骱勇爼?/p>

秋瑾，字 卿，號(hào)競(jìng)雄，別號(hào)鑒湖女俠，民主革命烈士。遺稿編為《秋瑾集》。《對(duì)酒》 二 現(xiàn)代文學(xué)

（一）魯迅（1881～1936），周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人?！兑患∈隆罚?919）、《社

戲》（1922）、《孔乙己》（1919）、《故鄉(xiāng)》（1921）、《祝?！罚?924）、《藥》（1919）、《狂人日記》（1918）、《阿Q正傳》（1921）是前期小說(shuō)，除《祝?！烦鲎浴夺葆濉罚溆嗑鲎浴秴群啊?。《從百草園到三味書屋》（1926）、《藤野先生》（1926）、《范愛農(nóng)》（1926）是前期散文，《論雷峰塔的倒掉》（1924）、《記念劉和珍君》（1926）、《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》（1925）、《〈吶喊〉自序》

（1923）是前期雜文?！段膶W(xué)和出汗》（1927）、《友邦驚詫論》（1931）、《為了忘卻的記念》（1933）、《拿來(lái)主義》（1934）、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（1934）、《人生識(shí)字糊涂始》（1935）等是后期雜文。

魯迅小說(shuō)集有《彷徨》《吶喊》，歷史小說(shuō)《故事新編》，散文《朝花夕拾》，散文詩(shī)《野草》，雜文集有《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已

集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《偽自由書》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文集》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》《集外集》《集外集拾遺》。

（二）郭沫若（1892～1978），原名郭開貞，四川樂山人。馬克思主義的歷史學(xué)家、文字學(xué)家、杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家。詩(shī)集有《女神》《星空》《前茅》《新華頌》《百花齊放》《長(zhǎng)春集》等，歷史劇有

《棠棣之花》《屈原》《虎符》《卓文君》《武則天》《蔡文姬》等，回憶錄有《洪波曲》，歷史論文有《甲申三百年祭》。中學(xué)語(yǔ)文課本中有《天上的街市》《屈原》（節(jié)選）。

（三）茅盾（1896～1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)縣人，小說(shuō)有《腐蝕》《霜葉紅于二月花》《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》（與《秋收》《殘冬》合稱《農(nóng)村三部曲》）。中學(xué)語(yǔ)文課本中有《白楊禮

贊》《風(fēng)景談》《談〈水滸〉的人物和結(jié)構(gòu)》。

（四）葉圣陶（1894～1988），名紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》。中學(xué)語(yǔ)文課本中有《記金華的兩個(gè)巖洞》《古代英雄的石像》《景泰藍(lán)的制作》《蘇州園林》《夜》。

（五）朱自清（1898～1948），字佩弦，浙江紹興人，著名詩(shī)人、散文家。中學(xué)課本中有《春雨》《荷塘月色》《綠》《威尼斯》。

（六）老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家、戲劇家，小說(shuō)有《駱駝祥子》《四世同堂》等，戲劇有《茶館》《龍須溝》等。中學(xué)課本里有《在烈日和暴雨下》（選自《駱駝祥子》）、《龍須溝》（節(jié)選）、《茶館》

（節(jié)選）。

（七）夏衍（1900～1995），原名沈端先，浙江杭州人，著名戲劇家，主要?jiǎng)”居小顿惤鸹ā贰肚镨獋鳌贰渡虾Ｎ蓍芟隆罚木幍碾娪坝小读旨忆佔(zhàn)印贰蹲８！贰洞盒Q》，優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)《包身工》。

（八）冰心（1900～1999），原名謝婉瑩，福建福州人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，詩(shī)集有《繁星》《春水》等，小說(shuō)集有《南歸》《往事》等，散文集有《同情》《冰心游記》等。課本里有《小橘燈》。

（九）巴金（1904～），原名李芾甘，四川人，主要作品有《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），課本里有《燈》。

（十）曹禺（1910～1996），原名萬(wàn)家寶，祖籍湖北，著名戲劇家，作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。課本里有《雷雨》（節(jié)選）。

三 外國(guó)作品（按漢語(yǔ)拼音順序）

奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián) 小說(shuō)《筑路》

巴爾扎克法國(guó)小說(shuō)《守財(cái)奴》

巴甫洛夫蘇聯(lián)書信《給青年的一封信》

達(dá)爾文英國(guó)說(shuō)明文《物種起源》導(dǎo)言

都德法國(guó)小說(shuō)《最后一課》

恩格斯德國(guó)議論文《在馬克思墓前的講話》

法布爾法國(guó)科學(xué)小品《蟬》

伏契克 捷克斯洛伐克 報(bào)告文學(xué)《二六七號(hào)牢房》

高爾基俄國(guó)散文詩(shī)《海燕》

高爾基俄國(guó)小說(shuō)《母親》

海涅德國(guó)詩(shī)歌《西伯利亞的紡織工人》

惠特曼美國(guó)詩(shī)歌《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)》

壺井榮日本散文《蒲公英》

馬克?吐溫美國(guó)小說(shuō)《競(jìng)選州長(zhǎng)》

莫泊桑法國(guó)小說(shuō)《我的叔叔于勒》

莫泊桑法國(guó)小說(shuō)《項(xiàng)鏈》

歐?亨利美國(guó)小說(shuō)《警察和贊美詩(shī)》

普希金俄國(guó)詩(shī)歌《致恰達(dá)耶夫》

契訶夫俄國(guó)小說(shuō)《變色龍》

契訶夫俄國(guó)小說(shuō)《裝在套子里的人》

莎士比亞英國(guó)戲劇《威尼斯商人》

伊索古希臘寓言《赫耳墨斯和雕像者》

伊索古希臘寓言《蚊子和獅子》

第五篇：高中語(yǔ)文必修(五)文言文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)

高中語(yǔ)文必修五知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)

九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我

高二（10班

鄺凱欣

秋天特有的明麗陽(yáng)光被窗欞分割成了小塊，碎金鈴鐺一般搖曳著灑在地上。那個(gè)始終微笑著的女孩輕輕走過(guò)我的身旁，略稍徘徊，隨后優(yōu)雅地坐在我旁邊的座位上。她說(shuō)你好的時(shí)候，聲音如婉轉(zhuǎn)的夜鶯淺吟。

南方的九月到了末梢才有點(diǎn)涼意，風(fēng)開始掠過(guò)地面卷起幾片落葉。春夏間艷麗的花朵變得黯然失色，小雛菊微微顯露出氣色來(lái)。她在畫冊(cè)上不斷描繪著菊花優(yōu)雅的身姿，眼睛里漏出一些悲傷。

她說(shuō)她家里的菊花一直沒開。含苞卻不能吐露出芬芳感到有些許壓抑，花兒的頭都快垂到略帶腥味的泥土里。我安慰她說(shuō)九月過(guò)后，大概都會(huì)開放了吧。她蒼白的小臉上露出淡淡的淺笑，深深的梨渦顯得異?？蓯邸?/p>

“那么九月結(jié)束后，一定要來(lái)看哦?！彼男δ樝袷强匆姖M園婀娜多姿的美菊，少女特有的甜蜜。我輕聲應(yīng)和，期待能與她一起觀賞這秋天獨(dú)有的美麗景色。

她非常的喜愛菊花，我與她相識(shí)不久就了解了她這個(gè)愛好，她對(duì)菊花的研究甚至比百科全書還要完整，由于菊花通常用于祭祀，所以我經(jīng)常打趣說(shuō)她總是弄得像個(gè)葬禮一樣，她頓時(shí)皺起眉頭一整天都不理睬我，但她偏愛的純白棉布襯衣，穿在她瘦弱的身體上，以及她總是過(guò)于白皙的臉孔，都像道旁掩抑著悲傷開放的小雛菊。

她常常會(huì)說(shuō)，花兒大概是睡著了，我要叫醒她們。我不緊不慢的回答，別急，九月再過(guò)幾天就結(jié)束了。

我常常會(huì)想象她或許是菊中的精魂，飄渺地在秋夜里淡雅地發(fā)著光。一點(diǎn)也不像我們凡間那樣的污穢。

終于走過(guò)了九月，隨后她像是消失在我的人生里。她躺在病床上淺淺的呼吸著，卻依舊惦記著家里的菊花，是否已經(jīng)蘇醒了。我笑著說(shuō)起那些花都非常漂亮?xí)r，她也在淡笑中落下了淚水。

秋日的風(fēng)跌宕在空氣中，飄散著矢車菊的淡淡香氣。從我第一眼對(duì)她的印象開始，我覺得她就是一瞬間蘇醒的最亮麗的雅菊。

于是我也像夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)中留下淡淡痕印。

九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我

高二（8）班

林嘉玲

人，頭頂天，腳立地?？此瞥刑斓刂`氣，繼自然之韻味，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)并非如此。

飛鳥拍打著雙翅尋找歸路；樹伸長(zhǎng)著根部尋找歸源;小溪平躺著身軀尋找歸處；人翻閱著記憶尋找歸田。日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間有規(guī)律地流逝著，我則習(xí)慣性地回憶著。回憶那往日與家人在院里常話家談的日子；回憶那小時(shí)與同伴在樹下嘻嘻哈哈的時(shí)光；回憶那舊時(shí)與恩師在辦公桌前奮斗拼搏的歲月。那美好的場(chǎng)景如清風(fēng)般徐徐沁入我的心脾，讓我久久難以醒來(lái)。九月似乎很迷人。

在思念的長(zhǎng)河里沉浸愈久，心情便愈發(fā)地沉重。九月的天，如同一條時(shí)光隧道，如同一只紙飛機(jī)，在緩緩地以誘惑般的面孔把我迷住。我在里面，看到我的成長(zhǎng)，聽到我的心聲，體會(huì)到我的改變，感受到我的心情，感悟到我的未來(lái)。我隨著九月的風(fēng)而飛，隨著九月的雨而落，隨著九月的光而逝。我茫然地面對(duì)著未來(lái)的路，我由身至心感到惶恐。我伸出雙手試圖抓住一塊浮萍，但黑暗已把我侵蝕掉了。“我已逝去了嗎？”我問(wèn)自己。九月似乎很駭人?；芈曉谖业亩叴潭鼗厥幹?，我這才感到我的存在。我嘗試用自己的力量尋找出路，但疼痛的心使我止住了腳步。我立在原地，不敢前進(jìn)，我想得到安慰，我想傾訴，我想發(fā)泄。漸漸地，我睡去了。九月似乎很驚人。

待我醒來(lái)，明媚的陽(yáng)光，清脆的鳥叫聲，路人的腳步聲??那熟悉的旋律回來(lái)了，我為此感到雀躍。仰望著蔚藍(lán)的天空，九月已過(guò)去了，我為何還要逡巡不前呢？前面的道路更加平坦，更加寬闊，前面有我的新同學(xué)，也有那一張張熟悉的面孔。此時(shí)此刻，我感到體內(nèi)燃起了一股熱量，我感到興奮與激動(dòng)。請(qǐng)叫醒我，我的潛意識(shí)，請(qǐng)等等我，我的同伴，我要與你們一同在青春年華里揮灑汗水，一同在傷心難過(guò)時(shí)互相扶持。我不要沉浸在九月的世界里，我要突破，我要挑戰(zhàn)，我要為我的人生尋找終點(diǎn)。我不要灰暗無(wú)助的九月光陰，我要有情有淚的當(dāng)下時(shí)光。

只要人踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)重重地駐扎，人便是頂天立地的。九月過(guò)去時(shí)，請(qǐng)叫醒我，不要把我遺漏了。

九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我

高二（1）班

謝淑芬

沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。稚嫩的九月已褪去，迎來(lái)了秋風(fēng)蕭瑟的深秋。

但，請(qǐng)別忘了叫醒我。在這碩果豐收的秋季，我要體味著生命的成熟，感受著那美好的生命氣息??偶而降下的毛毛秋雨，輕輕地吻在行人的雨傘上和窗戶上，它雖然沒有陽(yáng)春三月煙雨的溫柔，但它卻有一股隱藏在內(nèi)的成熟。

生命也應(yīng)當(dāng)如此。生活旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。就像在這金黃滿地的秋季里，你并不可能找到早春的煙雨連綿，夏季的絢爛熱情，但你卻可以找到成熟生命中的深邃與美麗。生命的成熟，是怎樣的歡喜。

在這金黃色的晚秋中，我找到了自己的成熟?；貞浧鸲嗄昵耙粯拥那锾?，我曾和你一同手牽手走過(guò)被落葉鋪成金黃色地毯的過(guò)道，我們?cè)煌捌鹉蔷露鴰в袠闼貨]的落葉，曾經(jīng)，我們是多么地快樂。但多年后，我們都長(zhǎng)大了，都沒有以前那份稚嫩的童真與爛漫，都各自奔向了東南西北。也許，人就是這樣地?zé)o知，在擁有時(shí)并不珍惜，那么失去后的感覺會(huì)使你明白擁有的寶貴。當(dāng)你在黑暗中勾勒黎明的天空時(shí)，才明白已從眼前過(guò)去的東方朝霞有多美；當(dāng)你人過(guò)中年時(shí)，才明白年輕時(shí)代荒廢了多少光陰；當(dāng)你默數(shù)渾渾噩噩的往日時(shí)，才明白該做而沒做的事情太多太多；當(dāng)你踽踽獨(dú)行在人生路上時(shí)，才明白同行的幸福。

秋季就是這樣讓人覺得傷感，它獨(dú)有的悲傷蕭瑟總是讓人憶起許多往事?；蛟S，已逐漸成熟的我應(yīng)拋開以往的一切，盡情享受這金秋的美好。我渴望，多渴望重返我曾留下歡歌笑語(yǔ)的青草地，仰對(duì)晴朗的天宇，聆聽大地的心跳。多渴望，多渴望在碩果累累的金秋，回憶昔日歡樂的陽(yáng)光??

九月過(guò)去了，別忘了叫醒我。我是多么地渴望，渴望在我的生命中的第十七個(gè)金秋留下不再稚嫩的腳步，尋找那份屬于我的樸素與美麗，那份熱情與感動(dòng)，那份成熟的青春??

九月結(jié)束時(shí),請(qǐng)叫醒我

高二（11）班 陳志斌

英雄，劍起了風(fēng)塵，在一望無(wú)垠的荒野中，心若重生。請(qǐng)叫醒我，讓我為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

熱情的我們，仍無(wú)法在短暫的九月沉淀出貪玩的沖動(dòng)。脫繩的心，猶如野馬，無(wú)法平靜下來(lái)。一年半后，我們將亮劍高考，奠定我們的人生。九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我！

夢(mèng)，不斷地延伸。遙望著心中的理想，用一生不停地追問(wèn)。路在何方？請(qǐng)叫醒我，讓我別再沉醉于夢(mèng)中。讓我們回歸現(xiàn)實(shí)，路，就在我的腳下。音未覺，縱馬置身疆場(chǎng)。

這一生，誰(shuí)為我指點(diǎn)江山？十幾載的寒窗生活，筆尖劃破長(zhǎng)空，曲為誰(shuí)唱？請(qǐng)叫醒我，讓我清醒地知道，我為自己而存，為自己而歌。我的生活是我自己的來(lái)路或前程。彩虹終相伴，對(duì)酒笑談江山。

立誓言，誓言說(shuō)透了明天。讓昨天的悲重演在今天。今天，我是否仍重蹈覆轍？請(qǐng)叫醒我，讓我看清昨天的岔路，銘記于心。今天，我將重新開始，踏上屬于自己的路。

彩虹在瀠洄，決心被包圍。請(qǐng)叫醒我，釋放我心中的翅膀。飛出重圍，飛向廣闊的草原，飛向無(wú)際的蒼穹，飛向心靈的歸屬。

九月結(jié)束前，一切已枉然?；叵霃那埃蠡谀?。但，既然無(wú)法扭轉(zhuǎn)乾坤，不如順?biāo)浦邸Ｓ脧那暗幕?，化作而今的毅。把每一天?dāng)作一生來(lái)過(guò)。將一生的理想付諸于每一天。

九月結(jié)束后，難解心中的結(jié)。生存或是毀滅，答案定會(huì)在沙塵暴后揭曉。如今，我們需要的是與沙塵暴抗衡。請(qǐng)叫醒我，讓我披上金甲銀縷，仗著金戈，縱著鐵馬，闖蕩??

我已醒來(lái)，繼續(xù)面對(duì)著往后的每一分每一秒。專注，成就夢(mèng)想。我會(huì)凝視著，洞悉著這一切中的一切。機(jī)會(huì)，將無(wú)法再逃出我的五指。

指尖滴血，我會(huì)用我自己的雙手，編織出美好的明天。

汗如雨，淚始干，收獲的明天，始終會(huì)降臨。我將用自己的成就迎接豐碩的明天。

雖天堂無(wú)路，地獄無(wú)門，但我能逍遙地走自己的路。即使風(fēng)霜掩飾不了最深的脆弱，但薔薇終會(huì)盛開。

一、通假字

1、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：

距——拒，抵御，抵抗； 內(nèi)——納，接納；

2、張良出，要項(xiàng)伯：

要——邀，邀請(qǐng)；

3、臣之不敢倍德：

倍——背，背叛；

4、不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王：

蚤——早；

5、令將軍與臣有郤：

郤——隙，隔閡，嫌隙；

6、沛公之參乘樊噲者也：

參乘——驂乘：坐在車右擔(dān)任侍衛(wèi)的人；

二、詞類活用

1、沛公欲王關(guān)中：

王：大王——稱王；

2、范增數(shù)目：

目：眼睛——使眼色；

3、道芷陽(yáng)間行：

道：道路——取道；

4、夜馳之沛公軍；復(fù)夜去：

夜：夜晚——連夜；

5、吾得兄事之：

兄：兄長(zhǎng)——向?qū)Υ珠L(zhǎng)一樣；

6、常以身翼蔽：

翼：翅膀——像翅膀一樣；

7、頭發(fā)上指：

上：上面——向上；

8、日夜望將軍至：

日夜：白天和黑夜；日日夜夜；

9、臣活之：

活：使??活；

10、沛公旦日從百余騎：

從：使??從；

11、素善留侯張良：

善：善良——交好、友好；

12、秋毫不敢有所近：

近：與“遠(yuǎn)”相對(duì)——沾染、接觸； 三、一詞多義

（一）虛詞“為”

1、用作動(dòng)詞 音wéi

表動(dòng)作：做、作為、充當(dāng)、變成、成為

使子?jì)霝橄?/p>

表觀點(diǎn)：認(rèn)為

竊為大王不取也

表判斷；是

人方為刀俎，我為魚肉

2、用作介詞

表被動(dòng)；為所/為??所 音wéi

若屬皆且為所虜

表原因、涉及對(duì)象

音wèi

慎毋為婦死，貴賤情何薄/誰(shuí)為大王為此計(jì)者；

3、用作助詞

句末語(yǔ)氣，表疑問(wèn)或反問(wèn) 音wéi

何辭為？

（二）虛詞“因”

1、動(dòng)詞：沿襲、繼續(xù)

蒙故業(yè)，因遺策

2、名詞：原因、緣由

于今無(wú)會(huì)因（到現(xiàn)在沒有相會(huì)的機(jī)緣了）

3、連詞：表順承，于是，就

項(xiàng)王即日因留沛公與飲

表原因，因?yàn)?，由?/p>

鼠，子神也，因愛鼠，不蓄貓犬（鼠，是子神啊，因?yàn)橄矚g老鼠，所以不蓄養(yǎng)貓狗）

4、介詞：

憑借、條件

因利趁便，宰割天下，分裂山河

趁著、趁機(jī)

因計(jì)沛公于坐/因招沛公出/因言曰

因?yàn)椤⒂捎?/p>

恩所加則思無(wú)因喜以謬賞

（三）虛詞“而”

1、表目的：來(lái)，用來(lái)

籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍

2、表轉(zhuǎn)折：但，卻

今人有大功而擊之

3、表修飾：（地，著）

臣與將軍戮力而攻秦

4、表修飾：（地，著）

項(xiàng)王按劍而跽曰

5、表遞進(jìn)：并且

君子博學(xué)而日參省乎己

6、表并列：而且，或不譯

勞苦而功高如此

7、表順承：然后，接下來(lái)

撥劍切而啖之

（四）實(shí)詞

1、舉

舉所佩玉玦以示之者三：

動(dòng)詞，舉起、抬起；

后刺史臣榮舉臣秀才：

動(dòng)詞，舉薦，推薦 范進(jìn)中舉：

名詞，科舉考試制度 戍卒叫，函谷舉：

動(dòng)詞，攻克，占領(lǐng) 今亡亦死，舉大計(jì)亦死：

動(dòng)詞，發(fā)動(dòng) 殺人如不能舉：

副詞，全、盡

2、謝

沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王，謝曰

動(dòng)詞，謝罪、道歉 噲拜謝，起，立而飲之

動(dòng)詞，感謝 乃令張良留謝

動(dòng)詞，辭別 張良入謝，曰“沛公不勝杯杓”

動(dòng)詞，道歉 往昔初陽(yáng)歲，謝家事夫婿

動(dòng)詞，辭別 阿母謝媒人

動(dòng)詞，推辭 多謝后世人，戒之慎勿忘

動(dòng)詞，勸誡

四、重點(diǎn)句式

（一）賓語(yǔ)前置

1、疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，則賓語(yǔ)前置 1）籍何以至此； 2）沛公安在？ 3）大王來(lái)何操？

4）客何為者？

（常見疑問(wèn)代詞：誰(shuí)、何、安、奚、孰、胡）

2、否定句中，代詞作賓語(yǔ)，則賓語(yǔ)前置 1)然而不王者，未之有也。

（之作為動(dòng)詞有的賓語(yǔ)，在否定句中前置）

2）古之人不余欺也。

（以前的人沒有欺騙我??；代詞余作為動(dòng)詞欺的賓語(yǔ)，在否定句中前置）

3、“是”、“之”作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，以強(qiáng)調(diào)突出賓語(yǔ)

1）何陋之有？/姜氏何厭之有？

（之作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）2)無(wú)乃爾是過(guò)與？

（是作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

（二）狀語(yǔ)后置（介賓短語(yǔ)后置/介詞結(jié)構(gòu)后置）

1、貪于財(cái)貨；

2、沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰；

3、具告以事；

4、長(zhǎng)于臣；

5、得復(fù)見將軍于此；

6、因擊沛公于坐；

7、樊噲覆其盾于地

（三）判斷句

1、此天子氣也；

2、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也；

3、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也；

4、今人有大功而擊之，不義也；

5、沛公之參乘樊噲者也；

6、此亡秦之續(xù)耳；

（四）固定句式

1、孰與：同??相比，哪一個(gè)更；

2、軍中無(wú)以為樂：無(wú)以：沒有用來(lái)??的；

3、項(xiàng)王未有以應(yīng)：有用來(lái)??的；

4、何??為：表疑問(wèn)或反詰，干什么，為什么？

《陳情表》知識(shí)點(diǎn)

一、通假字

1、夙遭閔兇。

閔，通“憫”，所憂愁的事

2、零丁孤苦。

零丁，通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子

3、臣密今年四十有六

有，通“又”，多

二、詞類活用

1、非臣隕首所能上報(bào)。

上：名詞作狀語(yǔ)，向上。

2、臣不勝犬馬怖懼之情。

犬馬：名詞作狀語(yǔ)，像犬馬。3、外無(wú)期功強(qiáng)近之親。

外：名詞作狀語(yǔ)，在家外。

4、內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。

內(nèi)，名詞作狀語(yǔ)，在家內(nèi)。

5、則劉病日篤。

日：名詞作狀語(yǔ)，一天天。篤：形容詞用作動(dòng)詞，加重。

6、夙遭閔兇。

閔兇：形容詞用作名詞，憂患不幸的事。

7、猥以微賤。

微賤：形容詞用作名詞，卑微低賤的人。

8、臣少多疾病。

疾?。好~用作動(dòng)詞，生病。

9、①具以表聞。②拜表以聞

聞：使動(dòng)用法，使……聞，使……知道。三、一詞多義(一)虛詞“以”

1、用作介詞

1）表示動(dòng)作、行為所用或所憑借的工具、方法。可譯為“用”、“拿”、“憑借”、“依據(jù)”、“按照”、“用(憑借)??身份”。

猥以微賤。

憑，介詞。臣具以表聞。

用，拿，介詞。汾陽(yáng)王以副元帥

憑借??身份 2）表示原因，介詞。

臣以險(xiǎn)釁/臣以供養(yǎng)無(wú)主

因?yàn)?但以劉日薄西山/是以區(qū)區(qū)不敢廢遠(yuǎn)

因?yàn)?/p>

2、用作連詞

夫夷以近

又、而且，表并列關(guān)系 謹(jǐn)拜表以聞

來(lái)，表目的關(guān)系 今不忍人無(wú)寇**，以亂天子邊事

來(lái)，表目的關(guān)系 木欣欣以向榮，水涓涓而始流

（地，著），表修飾關(guān)系

（二）虛詞“之”用作助詞。

（1）的，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，表修飾

外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之憧。

的，定中之間 臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。

的，定中之間（2）用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯，助詞。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

可不翻譯

（三）文中重點(diǎn)掌握實(shí)詞

1、當(dāng)

（1）當(dāng)侍?hào)|宮。

任，充當(dāng)，動(dòng)詞。（2）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。

一定，副詞。

2、命

（1）辭不赴命。

任命，名詞。

（2）人命危淺。

生命、性命，名詞。

（3）更相為命。

生活、生存，名詞。

3、終（1）既無(wú)叔伯，終鮮兄弟。

與“既”配合，起并列聯(lián)合作用，相當(dāng)干“又”，連詞。

（2）無(wú)以終余年。

結(jié)束，度完，動(dòng)詞。（3）愿乞終養(yǎng)。

終了，動(dòng)詞。

（四）表示官職變動(dòng)的實(shí)詞

1、除，任命、授職，一般指免去舊職、授予新職。

2、賞，是由皇帝特旨頒布，賜予官職、官銜或爵位。

3、擢，既由選拔而提升。超擢?jiǎng)t是越級(jí)破格提升的意思。

4、遷，改官。

5、拜，授予官職，任命，多指帝王授臣下官職。

6、徙，改任官職，多指一般的調(diào)職。

7、謫，官吏降級(jí)，相當(dāng)于貶。

8、出，指出京受任。

9、去，卸職?！稄埡鈧鳌罚骸白匀ナ仿殻遢d復(fù)還。”

10、黜，廢免，革職免官?！肚袀鳌罚骸扒洒恚浜笄赜R，齊與楚從親?！?/p>

11、放，放逐。有時(shí)也指京官調(diào)任外地，如《譚嗣同》“即放寧夏知府，旋升為寧夏道”

12、陟，升遷，指官吏的提升和進(jìn)用。如諸葛亮《出師表》：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?！?/p>

13、奪，罷官免職。如《書博雞者事》“使者遂逮守，脅服奪其官”。

14、罷，革除官職。《書博雞者事》“又投間蔑污使君，使罷?！?/p>

15、復(fù)，恢復(fù)舊職?！稌╇u者事》中“為復(fù)守官而黜臧使者”

四、重點(diǎn)句式

（一）固定句式

1、既無(wú)叔伯，終鮮兄弟。

“既??終??”，是連詞“既”和連詞“終”的搭配，表示不止一個(gè)方面，可譯作“既??又??”，或“既??也”。

2、有所希冀。

“有所??”，與“無(wú)所??”是相對(duì)的格式。意思是“有??的人（的東西、的事情）”。“所”字后面一定是動(dòng)詞。“所”與后面的動(dòng)詞組成名詞性的“所”字結(jié)構(gòu)，充當(dāng)“有”的賓語(yǔ)。

3、臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母元臣，無(wú)以終余年?！盁o(wú)以”，是動(dòng)詞“無(wú)”與介詞“以”的結(jié)合，又寫作“亡以”，表示“沒有辦法”，“沒有什么用來(lái)”。

4、是以區(qū)區(qū)不敢廢遠(yuǎn)。

“是以”，連詞性的介賓詞組，即“以是”的倒裝，表示結(jié)果或結(jié)論，用在分句或句子的開頭（有時(shí)置于主語(yǔ)后），上承說(shuō)明原因的分句或句子，可譯為“因此”“所以”。

5、臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒?！胺仟?dú)”，連詞，表示除所說(shuō)的意思之外，還有更進(jìn)一層的意思，用在復(fù)句的上一分句里，可譯為“不單”“不僅”“不只”之類。

（二）被動(dòng)句

1、而劉夙嬰疾病。

嬰，被……纏著。

2、戍卒叫，函谷舉

函谷關(guān)被攻克

2、若屬皆且為所虜

“為所”表示被動(dòng)

3、吾屬今為之虜矣

“為”表示被動(dòng)

4、身死人手，為天下笑者

“為”表示被動(dòng)

5、不拘于時(shí)

“于”表示被動(dòng)

6、秦城恐不可得，徒見欺。

“見”表示被動(dòng)

《段太尉軼事狀》知識(shí)點(diǎn)

一、通假字

1.不嗛，輒奮擊。

嗛（ｑｉè），通“慊”，滿足，快意。2.椎釜鬲甕盎盈道上。

椎，通“槌”，打，砸。3.太尉判狀，辭甚巽。

巽，通“遜”，謙恭。4.出入岐周邠斄間。

斄，通“邰”，今陜西武功

二、詞類活用

1.以刃刺酒翁、壞釀器。

壞：使動(dòng)用法，使??壞。

2.晞一營(yíng)大噪，盡甲。

甲：名詞作動(dòng)詞，穿上鎧甲。

3.乃我困汝。

困：使動(dòng)用法，使??處于困境險(xiǎn)地。4.遇不可，必達(dá)其志。

達(dá)：使動(dòng)用法，使??表達(dá)出來(lái)。

5.裂裳衣瘡。

衣：名詞作動(dòng)詞，用衣裳纏裹。6.奈何欲以亂敗郭氏。

?。菏箘?dòng)用法，使??敗壞。三、一詞多義

（一）虛詞“且”

1、作為連詞

臣死且不避，卮酒安足辭？

尚且、還，表讓步

命如南山石，四體康且直

并且，表并列關(guān)系

2、作為副詞

且為之奈何？

將，罪且及副元帥

將要

年且九十

將近

誓不相隔卿，且暫還家去

暫且，姑且

3、固定用法

且夫：放在句首，表示下文是進(jìn)一步議論

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

況且，再說(shuō)

且夫天地之間，物各有主

況且，再說(shuō)

（二）虛詞“則”

1、用作連詞

1）表承接關(guān)系，就、便、那么

夫夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少 2）表假設(shè)關(guān)系，如果、假若 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡

3）表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可是、卻、倒是 于其身也，則恥師焉，惑矣

2、用作副詞，表示判斷，乃、是、就是

此則岳陽(yáng)樓之大觀也

（三）實(shí)詞“誠(chéng)”

1、用作名詞

帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山

誠(chéng)：名詞，真心真意

2、用作副詞

此誠(chéng)危急存亡之秋也

誠(chéng)：副詞，肯定、確實(shí)、確然

3、用作連詞

公誠(chéng)以都虞侯命某者

誠(chéng)：連詞，表假設(shè)，果真

（四）實(shí)詞“固”

1、夫顓臾，固而近于費(fèi)

固：形容詞，城墻堅(jiān)固

2、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

固：動(dòng)詞，鞏固，安定

3、獨(dú)夫之心，日益驕固

固：形容詞，固執(zhí)，頑固

4、藺相如固止之

固：形容詞，堅(jiān)決，堅(jiān)持

5、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

固：副詞，本來(lái)，原來(lái)，固然

（五）實(shí)詞“適”

1、余自臨安舟行適臨汝

適：動(dòng)詞，到??去

2、貧賤有此女，始適還家門

適：動(dòng)詞，女子出嫁

3、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山

適：動(dòng)詞，適合，適應(yīng)

4、從上觀之適與地平（從上面看恰好與地面相平）適：副詞，恰好

5、適得府君書，明日來(lái)迎汝

適：副詞，剛剛，剛才

四、重點(diǎn)句式

（一）賓語(yǔ)前置

1、欲誰(shuí)歸罪：

疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”作為動(dòng)詞“歸罪”的賓語(yǔ)，故前置

2、汝將何以視天地

疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞“何”作為介詞“以”的賓語(yǔ)，故前置

（二）省略句

1、欲茍順?biāo)角?，則告訴（上官），（上官）不許。

省略“告訴“的賓語(yǔ)、“不許”的主語(yǔ)

2、（公）度我至軍中，公乃入

省略主語(yǔ)“公”

3、前太守臣逵察臣（為）孝廉，后刺史臣榮舉臣（為）秀才。省略“臣”的謂語(yǔ) 拜臣（為）郎中/除臣（為）洗馬。

省略“臣”的謂語(yǔ)

4、具以表聞（之）/ 拜表以聞（之）

省略動(dòng)詞“聞“的賓語(yǔ)，這兩處都指“皇上”

5、私見張良，具告（之）以事

省略動(dòng)詞“告”的賓語(yǔ)

6、農(nóng)以（之）告諶

省略介詞“以”的賓語(yǔ)

7、以（之）如司農(nóng)治事堂

省略介詞“以”的賓語(yǔ)

8、然力足以至焉，（而未至），于人為可譏

省略分句“而未至”

《游褒禪山記》知識(shí)點(diǎn)

一、通假字

1、長(zhǎng)樂王回深父。

父，通“甫”，古代對(duì)男子的美稱。

二、詞類活用

1、始舍于其址。

舍：名詞活用為動(dòng)詞，筑舍定居。

2、名之曰褒禪。

名：名詞活用為動(dòng)詞，命名，稱呼。

3、有泉側(cè)出。

側(cè)：名詞作狀語(yǔ)，在一側(cè)。

4、問(wèn)其深，則其好游者不能窮也。

深：形容詞用作名詞，深度。

5、好游者亦不能窮也。

窮：形容詞活用為動(dòng)詞。窮盡，走到頭。

6、而其見愈奇。

見：動(dòng)詞作名詞，見到的景象。

7、蓋其又深，則其至又加少矣。

至：動(dòng)詞用作名詞，到達(dá)的人。

8、火尚足以明也。

明：形容詞用作動(dòng)詞，照明。

9、不得極夫游之樂也。

極：形容詞作動(dòng)詞，盡情享受。

10、而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。險(xiǎn)遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。

11、世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。謬：形容詞的使動(dòng)用法，弄錯(cuò)，使??錯(cuò)。

傳：動(dòng)詞作名詞，流傳的文字。

名：名詞作動(dòng)詞，說(shuō)明白。三、一詞多義（擴(kuò)展）

（一）虛詞“乃”

1、以其乃華山之陽(yáng)名之也

副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”

2、君子不齒，今其智乃反不能及，何也

副詞，竟，竟然，居然

3、良乃人，具告沛公

副詞，于是

4、于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出

副詞，才

（二）實(shí)詞“道”

1、有碑仆道

名詞，路、道路

2、師者，所以傳道受業(yè)解惑也

名詞，道理

3、于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首

名詞，主張

4、何可勝道也哉

動(dòng)詞，說(shuō)、講

5、策之不以其道

名詞，方法

（三）實(shí)詞“蓋”

1、日初出大如車蓋

名詞，車蓋

2、蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完

連詞，承接上文，表示原因，可譯為“因?yàn)椤薄笆且驗(yàn)椤笆怯捎凇钡?/p>

3、況劉豫州王室之胄，英才蓋世

動(dòng)詞，超過(guò)，勝過(guò)

4、蓋其又深，則其至又加少矣

助詞，有“大概”的意思

（四）實(shí)詞“文”

1、獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰“花山”

名詞，文字

2、不以木為之者，文理有疏密

名詞，紋理

3、屬予作文以記之

名詞，文章

4、文過(guò)飾非

動(dòng)詞，掩飾

（五）實(shí)詞“然”

1、至于顛覆，理固宜然

代詞，如此，這樣

2、吳廣以為然

形容詞，對(duì)、正確

3、有穴窈然

形容詞詞尾，“??的樣子”

4、然視其左右，來(lái)而記之者已少

連詞，表轉(zhuǎn)折，但、但是

（六）虛詞“其”

1、用作代詞，可以作第一、二、三人稱代詞；可以作指示代詞（這，那）； 以其乃華山之陽(yáng)名之也。

第三人稱代詞，它

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

第一人稱代詞，自己 則或咎其欲出者。

指示代詞，指代“欲出者”，譯作“那” 則其好游者不能窮也。

指示代詞，指代“好游者”，譯作“那些”

有蔣氏者，專其利三世矣。

指示代詞，譯作“這”

于亂石間擇其一二扣之

指示代詞，譯作“其中的”

2、用作副詞

1）加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。

攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（我們還是回去吧）

2）加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕、或許、大概、可能”。

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

其是之謂乎！

3）加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？

其可怪也與？

3、固定用法“何其”，譯作“多么”

至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落?。。?/p>

四、重點(diǎn)句式

（一）固定句式

1、其孰能譏之乎？

（難道??嗎？）

2、何可勝道也哉！

（哪里??呢?。?/p>

3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

（這就是??的緣故。）

（二）狀語(yǔ)后置

文言文中介詞結(jié)構(gòu)往往放在動(dòng)詞后面，表示地點(diǎn)，時(shí)間，比較等意義。如：

1、古人之觀于天地、山川

“于天地??”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“觀”，“對(duì)天地??”

2、唐浮圖慧褒始舍于其址

“于其址”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“舍”，“在??”

3、請(qǐng)辭于軍

“于軍”作狀語(yǔ)限定動(dòng)詞“辭”的對(duì)象，“向軍隊(duì)”

4、州司臨門，急于星火。

“于星火”表示“比星火??”

5、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

劃線“于藍(lán)”表示“比藍(lán)??”表比較

6、皆斷頭注槊上，植（于）市門外

“（于）市門外”表示“在市門外??”

7、具告以事

“以事”表示“把事情??”

（三）定語(yǔ)后置

文言文中有很多句子將定語(yǔ)放在中心語(yǔ)之后。如： 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

“利”“強(qiáng)”作為中心語(yǔ)“爪牙”“筋骨”的定語(yǔ)，后置。

求人可使報(bào)秦者。（想找個(gè)可以出使去回復(fù)秦國(guó)的人）“可使報(bào)秦”作為中心語(yǔ)“人”的賓語(yǔ)，后置。

我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙

數(shù)量詞“一雙”作為“白璧”的定語(yǔ)，后置。《鄭伯克段于鄢》知識(shí)點(diǎn)

一、通假字

1、佗邑唯命。

佗，通“他”，指示代詞，別的，另外的。

2、謂之京城大叔。

大，通“太”。

3、大都不過(guò)參國(guó)之一。

參，通“三”。

4、姜氏欲之，焉辟害。

辟，通“避”。

5、無(wú)庸，將自及。

庸，通“用”。

6、遂寘姜氏于城穎。

寘，通“置”，安置，這里是“放逐”的意思。

7、若闕地及泉。

闕，通“掘”，挖。

8、永錫爾類。

錫，通“賜”。

二、詞類活用

1、驚姜氏。

驚，使動(dòng)用法，使??受驚。

2、今京不度，非制也。

度，名詞作動(dòng)詞，合法度。

3、無(wú)生民心。

生，使動(dòng)用法，使??產(chǎn)生。

4、有獻(xiàn)于公。

獻(xiàn)，動(dòng)詞作名詞，進(jìn)獻(xiàn)的東西

5、公賜之食。

食，動(dòng)詞作名詞，吃的東西。

6、隧而相見。

隧，名詞作動(dòng)詞，挖隧道。

三、重點(diǎn)句式

（一）倒裝句

1、賓語(yǔ)前置

姜氏何厭之有？ “之”作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，即“有何厭” 潁考叔曰：“敢問(wèn)何謂也？” 疑問(wèn)代詞“何”作為動(dòng)詞“謂”的賓語(yǔ)，前置

對(duì)曰：“君何患焉？” 疑問(wèn)代詞“何”作為動(dòng)詞“患”的賓語(yǔ)，前置

其是之謂乎！“之”作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，即“其謂是乎”

2、狀語(yǔ)后置

欲立之，亟請(qǐng)于武公 “于武公”為后置狀語(yǔ)

鄭伯克段于鄢 “于鄢”為后置狀語(yǔ)

（二）判斷句

制，巌邑也。蔓，難圖也。

潁考叔為潁谷封人。潁考叔，純孝也?！秷?bào)任安書》知識(shí)點(diǎn)

一、通假字

1、古者富貴而名摩滅。摩，通“磨”。

2、大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底，通“抵”。

3、思垂空文以自見。見，通“現(xiàn)”。

4、放失舊聞。失，通“佚”。

5、稽其成敗興壞之紀(jì)。紀(jì)，通“記”。

6、則仆償前辱之責(zé)。責(zé)，通“債”。

二、詞類活用

1、請(qǐng)略陳固陋 固陋：形容詞活用為名詞，固陋的意見

2、以污辱先人 辱：形容詞作使動(dòng)用法，使??受辱 三、一詞多義

（一）重點(diǎn)實(shí)詞

重點(diǎn)掌握望、非、蓋、勝、走，請(qǐng)參看《導(dǎo)學(xué)大課堂》113頁(yè)

（二）虛詞“焉”

1、用作兼詞。

1）相當(dāng)于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。（《論語(yǔ)》）積土成山，風(fēng)雨興焉（從這里）。（《勸學(xué)》）

2）相當(dāng)于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。

且焉置土石？（《愚公移山》）

2、用作代詞

1）相當(dāng)于“之” 猶且從師而問(wèn)焉。（《師說(shuō)》）2）疑問(wèn)代詞，哪里、怎么。

未知生，焉知死（《論語(yǔ)》）

割雞焉用牛刀（《論語(yǔ)》）

3、語(yǔ)氣詞

1）句末語(yǔ)氣詞，了、啊、呢 怯夫慕義，何處不勉焉 2）作句中語(yǔ)氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺 少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

3）作詞尾，相當(dāng)于“然”，譯為“??的樣子”“??地”。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬(wàn)落

（三）虛詞“所”

1、用作名詞，處所，地方。

某所，而母立于茲。（《項(xiàng)脊軒志》）

2、用作助詞

1）放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，即為名詞性意義，表示“所??的人”、“所??的事物”、“所??的情況”等。

《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也

道之所存，師之所存也

過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀

3、固定用法

1)為??所:“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為??所??”的格式，表示被動(dòng)。仆以口語(yǔ)遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人（《報(bào)任安書》）2)所以：

①表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來(lái)??的方法” “是用來(lái)??的”"等。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說(shuō)》）

②表示原因。相當(dāng)于“??的原因（緣故）”。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者

（四）固定句式

1、教以慎于接物，推賢進(jìn)士為務(wù) 以??為：把??當(dāng)作??

2、是以就極刑而無(wú)慍色 是以：因此

3、寧得自引深藏于巖穴邪？ 寧得：怎么能??

4、無(wú)乃與仆私心剌謬乎？ 無(wú)乃：恐怕??

四、重點(diǎn)句式

（一）倒裝句

鄙陋沒世而文采不表于后世也 “于后世”作狀語(yǔ)后置

（二）被動(dòng)句

1、至激于義理者不然 “于”表被動(dòng)

2、幽于糞土之中而不辭者 “幽”表被動(dòng)，被幽禁

3、蓋文王拘而演《周易》 “拘”表被動(dòng)，被拘禁

4、屈原放逐，乃賦《離騷》 “放逐”表被動(dòng)，被放逐

5、孫子臏腳，《兵法》修列 “臏腳”表被動(dòng)，被施與臏刑

6、韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》 “囚”表被動(dòng)，被囚禁

7、仆以口語(yǔ)遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑 “為??所”表被動(dòng)

附：文言文學(xué)習(xí)知識(shí)體系梗概

一、通假字

二、古今異義（見《導(dǎo)學(xué)大課堂》）

三、一詞多義（18個(gè)重點(diǎn)虛詞，120個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞）

四、偏義復(fù)詞

五、詞類活用 名詞活用（名詞活用為動(dòng)詞、狀語(yǔ)，名詞使動(dòng)用法、意動(dòng)用法）2 動(dòng)詞活用（動(dòng)詞活用為名詞、動(dòng)詞使動(dòng)用法、動(dòng)詞意動(dòng)用法）

3形容詞活用（形容詞活用為名詞、形容詞活用為動(dòng)詞、形容詞使動(dòng)用法、形容詞意動(dòng)用法）★使動(dòng)用法：指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思。

項(xiàng)伯殺人，臣活之

★意動(dòng)用法：指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“認(rèn)為（或以為）賓語(yǔ)怎么樣的意思。

侶魚蝦而友麋鹿

六、文言句法

（一）、判斷句

判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式。文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來(lái)表示。常見判斷句式主要有以下幾種表示法：

1、“??者，??也。” 例如：陳涉者，陽(yáng)城人也。

2、“??，??也”

例如：段公，仁信大人也。

3、“??者，???！?例如：四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父。

4、“??者也?！?/p>

例如：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。

5、無(wú)標(biāo)志判斷句，通過(guò)句意直接表示判斷。例如：劉備天下梟雄。（赤壁之戰(zhàn)）

6、在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣，往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等表判斷。例如：當(dāng)立者乃公子扶蘇。

此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

此誠(chéng)危急存亡之秋也。

7、用動(dòng)詞“為”“是”表判斷?！笆恰痹谙惹毓艥h語(yǔ)中少做判斷詞，在漢以后做判斷詞則多起來(lái)，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。

例如：?jiǎn)柦袷呛问?，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（是表示判斷）

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（為表示判斷）

潁考叔為潁谷封人。

（為表示判斷）

（二）、省略句

省略句：將句子中某些成分省略，最常見的省略句如下：

1、省略代詞

例如：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事

2、省略介詞，文言文中常常省略介詞“于”，還有介詞“以”等。例如：以（之）如司農(nóng)治事堂，棲之（于）梁木上

（三）、被動(dòng)句

被動(dòng)句：文言文中，有些語(yǔ)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，這種句式就是被動(dòng)句。常見被動(dòng)句有兩大類，一種是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；一種是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，往往需要結(jié)合文意來(lái)判斷。

1、有標(biāo)志的被動(dòng)句 “為”字式：??為??；為??所??；??為所?? “于”字式：??于??

“見”字式：??見??；??見??于?? “受”字式：受??于??

例如：吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。“被”字式：??被??； 例如：予猶記周公之被逮?！段迦四贡洝?/p>

2、無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句往往用動(dòng)詞直接表示被動(dòng)意思，結(jié)合文意判定。例如：而劉夙嬰疾病，常在床蓐

被??纏繞

（四）倒裝句

文言文中的倒裝句是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序而言的。文言文中的倒裝句式一般可分為賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。

1、賓語(yǔ)前置句（如《鴻門宴》所示）

2、狀語(yǔ)后置句（如《游褒禪山記》所示）

3、定語(yǔ)后置句（如《游褒禪山記》所示）

4、現(xiàn)代漢語(yǔ)正常單句語(yǔ)序：

（定）主+[狀]謂+（定）賓，若文言文語(yǔ)句不合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序，皆視為倒裝。

（五）固定句式（從略）