第一篇：非洲的地理知識(shí)點(diǎn)

非洲（英文：Africa），全稱阿非利加洲，位于東半球西部，歐洲以南，亞洲之西，東瀕印度洋，西臨大西洋，縱跨赤道南北，面積大約為3020萬(wàn)平方公里（土地面積），占全球總陸地面積的20.4%，是世界第二大洲，同時(shí)也是人口第二大洲（約12億）。下面小編給大家分享一些非洲的地理知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

非洲的地理知識(shí)1

位于東半球西部，東瀕印度洋、西臨大西洋，與亞洲以蘇伊士運(yùn)河為界。北隔直布羅陀海峽與歐洲相望。

赤道穿過(guò)非洲中部，大部分位于南北回歸線之間。

地形

高原大陸

地形以高原為主。地勢(shì)東南高、西北低。

“非洲屋脊”埃塞俄比亞高原、剛果盆地是世界上面積最大的盆地。

東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的裂谷帶。

氣候

熱帶大陸

赤道穿過(guò)非洲中部，大部分位于南北回歸線之間，絕大部分地區(qū)年平均氣溫在20攝氏度以上，因而被稱為“熱帶大陸”。

物產(chǎn)豐饒的非洲

富饒大陸

礦產(chǎn)：黃金、金剛石、鉻鐵礦、磷酸鹽等

動(dòng)植物資源。大型野生動(dòng)物種類和數(shù)量居世界之冠。

非洲的地理知識(shí)2

非洲農(nóng)業(yè)發(fā)展不佳的原因

(一)不利的地理環(huán)境

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，不利的地理因素條件不僅阻礙了非洲農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而且也使其難以產(chǎn)生合適的技術(shù)創(chuàng)新(Collinson，1989;Anderson，1992;Sachsetal.，2004)。低人口密度提高了運(yùn)輸成本，并使得為每個(gè)人的服務(wù)費(fèi)用十分昂貴(Lipton，1989;Platteau，1990)。綠色革命作物育種的最初進(jìn)展在非洲幾乎沒(méi)有應(yīng)用，很多因?yàn)榻涤隉o(wú)法種植改良品種脆弱的人口將會(huì)加強(qiáng)他們對(duì)已經(jīng)過(guò)度開(kāi)發(fā)利用的自然資源的使用，從而加劇環(huán)境的惡化和使得貧困日益加劇(SinclairandFryxell，1985;Morse，2007)。確實(shí)，非洲大部分地區(qū)位于南北回歸線之間，大部分地區(qū)全年高溫，有“熱帶大陸”之稱。境內(nèi)降水較少，其3020萬(wàn)平方公里的面積，有1/3以上(1000多平方公里)為熱帶沙漠，干旱少雨，極不適合作物生長(zhǎng)。熱帶雨林地區(qū)約占1/5(60多萬(wàn)平方公里)則終年高溫多雨且雨量極大，對(duì)作物及對(duì)地面的襲擊和沖刷嚴(yán)重，基本只能勉強(qiáng)進(jìn)行刀耕火種式的遷移式農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，僅能滿足人們最低限度的食物需要。至于氣候條件相對(duì)較好的熱帶草原地區(qū)(占非洲面積的1/3)，則終年高溫，一年中有明顯的干季和雨季，雖然雨季草木蔥綠，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但干季則萬(wàn)物凋零，容易發(fā)生旱災(zāi)，加之河流一般少而短，灌溉條件不佳，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不利。例如，2015年，以埃塞俄比亞、坦桑尼亞、肯尼亞為代表的東部非洲國(guó)家，以南非、津巴布韋、萊索托、莫桑比克和津巴布韋等為代表的南部非洲國(guó)家，均遭受了厄爾尼諾災(zāi)害現(xiàn)象的不利影響。2017年上半年，東非吉布提、埃塞俄比亞、肯尼亞和索馬里等遭遇旱災(zāi)，導(dǎo)致糧食歉收，200萬(wàn)以上百姓流離失所?？梢园l(fā)現(xiàn)，非洲適合糧食作物耕種、土地生產(chǎn)力較高的地區(qū)其實(shí)并不太多。此外，人類的瘧疾和牲畜的河盲癥(牛盲癥)和家畜錐蟲(chóng)病等疾病縮短了壽命，減少了工作時(shí)間，增加了牲畜死亡。

(二)糟糕的國(guó)內(nèi)政策

這種觀點(diǎn)認(rèn)為非洲的農(nóng)業(yè)停滯是糟糕的國(guó)內(nèi)政策特別是對(duì)農(nóng)民的負(fù)向保護(hù)或高稅負(fù)的結(jié)果。世界銀行報(bào)告(WorldBank，1981)的重點(diǎn)是分析和重新評(píng)估了非洲國(guó)家采取的政策，報(bào)告指出，許多非洲國(guó)家過(guò)分保護(hù)本國(guó)的工業(yè)而不惜損害農(nóng)業(yè)，價(jià)格、稅收和匯率政策都對(duì)農(nóng)業(yè)有歧視?？唆敻竦纫钥铺氐贤摺⒓蛹{和贊比亞3個(gè)國(guó)家為基礎(chǔ)，估計(jì)非洲農(nóng)民的實(shí)際稅率高達(dá)52%(Krueger.etal.，1991)。與之相對(duì)，安德森等創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)顯示，非洲國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的支持從20世紀(jì)60年代末顯著惡化并持續(xù)到20世紀(jì)80年代中期，其中出口作物的生產(chǎn)者受到的影響尤為嚴(yán)重(Anderson，2008)。這種負(fù)向保護(hù)很多并不是對(duì)農(nóng)民直接征稅的結(jié)果，而更多是匯率高估和工業(yè)保護(hù)的結(jié)果，使農(nóng)民處于劣勢(shì)，加上公共營(yíng)銷委員會(huì)等國(guó)家壟斷機(jī)構(gòu)的高運(yùn)行成本也要轉(zhuǎn)嫁給農(nóng)民，農(nóng)民實(shí)際上最后只能收到出口的小部分收益。對(duì)此，人們還提出了一個(gè)問(wèn)題：農(nóng)業(yè)通常是經(jīng)濟(jì)中最大的部門和主要的出口收入來(lái)源，那么為什么政府會(huì)如此嚴(yán)重地剝奪他們的農(nóng)民呢?貝茨(Bates，1981)認(rèn)為，非洲各國(guó)政府選擇支持城市群而不是農(nóng)村，因?yàn)榍罢叩恼斡绊懥Ω?，即使它們的?shù)量較少。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，非洲盛行的農(nóng)村土地的集體所有制(Hardin，1968)或經(jīng)濟(jì)合作或分享風(fēng)險(xiǎn)的非正式制度(Hyden，1980;Binswanger&McIntire，1987)是非洲農(nóng)業(yè)績(jī)效不佳的主要原因。由于集體所有制帶來(lái)的產(chǎn)權(quán)不清晰，難以保障投資安全及收益，使得農(nóng)民既不愿意對(duì)土地進(jìn)行足夠的投資，也沒(méi)有動(dòng)力保護(hù)好他們經(jīng)營(yíng)的農(nóng)田和牧場(chǎng)。盡管只有粗略的案例證據(jù)支持這一觀點(diǎn)，但人們普遍認(rèn)為，集體所有制阻礙投資的觀點(diǎn)已被長(zhǎng)期以來(lái)的實(shí)踐所證明，是客觀存在的。

(三)外圍國(guó)家以及非洲從殖民政府中繼承的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)

這種觀點(diǎn)以依附論為突出代表，認(rèn)為殖民主義通過(guò)將小農(nóng)戶與世界市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造了世界資本主義體系的中心—外圍結(jié)構(gòu)，其中歐洲和北美處于這個(gè)體系的中心，而非洲等發(fā)展中國(guó)家處于外圍。中心國(guó)家通過(guò)對(duì)外圍國(guó)家大宗商品生產(chǎn)商不利的貿(mào)易條款來(lái)獲得盈余，使后者在產(chǎn)出相對(duì)價(jià)格下降和生產(chǎn)成本上升之間受到擠壓，繁重的國(guó)際債務(wù)和跨國(guó)公司的轉(zhuǎn)移定價(jià)是非洲大陸可能被剝削的其他方式。雖然依附論和其他馬克思主義的解釋在80年代后影響趨于減弱，但這些觀點(diǎn)在1980年代中期關(guān)于經(jīng)濟(jì)作物與糧食作物的爭(zhēng)論中復(fù)蘇(Maxwell&Fernando，1989)。在埃塞俄比亞和1984—1985年的非洲之角，一些人認(rèn)為當(dāng)時(shí)發(fā)生的糧食危機(jī)是由于土地和資源以犧牲糧食作物為代價(jià)分配到供出口的經(jīng)濟(jì)作物的結(jié)果。其中一些觀點(diǎn)一直延續(xù)到現(xiàn)在對(duì)全球化的批評(píng)中(Raikes，1988;Jamal& Weeks，1993;Payne et al.，1997)。

(四)農(nóng)村市場(chǎng)失靈

由于農(nóng)村市場(chǎng)缺乏融資、保險(xiǎn)和投入的渠道，農(nóng)村的勞動(dòng)力、土地和金融市場(chǎng)都存在失靈，這不僅阻礙了投資、技術(shù)的采用、資源的有效配置，還使得農(nóng)民難以補(bǔ)償由于耕種和侵蝕導(dǎo)致的土壤養(yǎng)分的流失，構(gòu)成貧困陷阱(Sachsetal.，2004;Shiferaw，2008;CPRC，2008)。近年來(lái)，非洲國(guó)家為了解決信息不對(duì)稱，減少與價(jià)格波動(dòng)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，提供穩(wěn)定需求的來(lái)源采用的合同農(nóng)業(yè)，常常由于交易一方的農(nóng)民和交易另一方的城市供應(yīng)商，在了解投入和產(chǎn)出需求方面面臨著高昂的信息成本和交易成本。一方面，小農(nóng)太窮難以買得起他們生產(chǎn)所需要的投入因此無(wú)法提高產(chǎn)量;另一方面，供應(yīng)鏈上潛在的投資者由于所生產(chǎn)常常是專門的資產(chǎn)，而沒(méi)有多少可供選擇的用途，風(fēng)險(xiǎn)往往太高了，從而抑制了投資，導(dǎo)致一些合同農(nóng)業(yè)最終歸于失敗(Poultonet al.，2006)。由于市場(chǎng)失靈，一個(gè)嚴(yán)重障礙是任何一方違約的可能性，這似乎是一個(gè)比人們經(jīng)常認(rèn)識(shí)到的更普遍的問(wèn)題(Barrett etal.，2012)。一些學(xué)者使用了來(lái)自埃塞俄比亞、肯尼亞和坦桑尼亞的詳細(xì)交易數(shù)據(jù)，以探索小農(nóng)戶組織的合同違約的驅(qū)動(dòng)因素。他們發(fā)現(xiàn)，如果現(xiàn)貨市場(chǎng)價(jià)格高于合同價(jià)格，農(nóng)民組織違約的可能性顯著增加，而這種偏差是司空見(jiàn)慣的，導(dǎo)致違約率居高不下(Uptonand Lentz，2017)。

非洲的地理知識(shí)3

為了解決糧食安全問(wèn)題，非洲及國(guó)際社會(huì)需要繼續(xù)努力，多管齊下，標(biāo)本兼治，提高生產(chǎn)率和糧食產(chǎn)量，把其巨大潛力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。目前，盡管非洲農(nóng)業(yè)停滯的原因仍在爭(zhēng)論中，但是，無(wú)論如何，我們可以從非洲農(nóng)業(yè)發(fā)展演變的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得到一些啟示。

(一)政府需要投資農(nóng)村公共產(chǎn)品，征收可預(yù)見(jiàn)的、較低或溫和的稅收

農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要一些條件，除和平與秩序、宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、低通貨膨脹等基本條件之外，還需要農(nóng)村公共產(chǎn)品，可預(yù)見(jiàn)的、較低或溫和的稅收等。由于相對(duì)不利的自然地理環(huán)境，非洲特別需要政府投資一些農(nóng)村公共產(chǎn)品：道路、電力、灌溉設(shè)施、排水設(shè)施、農(nóng)民教育、水、衛(wèi)生設(shè)施、農(nóng)業(yè)研究和推廣方面的持續(xù)投資等。實(shí)踐證明，農(nóng)村地區(qū)的公共產(chǎn)品支出是有回報(bào)的，這可以從亞洲綠色革命期間的回報(bào)中看到。例如，印度在農(nóng)業(yè)研究和道路基礎(chǔ)設(shè)施方面獲得了很高的回報(bào)，在教育和灌溉方面的回報(bào)也不錯(cuò)(Fan.Setal.，2000)。對(duì)中國(guó)、越南、泰國(guó)和烏干達(dá)進(jìn)行的類似分析也表明了類似的趨勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn)，盡管各國(guó)在不同的公共產(chǎn)品上的回報(bào)有所不同，但可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)研究、教育和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)和減少貧困的三種最有效的公共支出類型(Fan.S.etal.，2003)。此外，城市偏向的政策及對(duì)農(nóng)業(yè)征收重稅會(huì)極大地阻止農(nóng)業(yè)的投資和創(chuàng)新，抑制農(nóng)業(yè)的增長(zhǎng)(Fan.S.et al.，2007)。

(二)尊重土地產(chǎn)權(quán)或使用權(quán)

非洲大陸不少地方盛行的土地集體所有制或部落所有制不利于減少投入和產(chǎn)出市場(chǎng)的扭曲和低效率，造成土地資源利用的低效率。在這種所有制下，農(nóng)民(或牧民)常常無(wú)法獨(dú)享勞動(dòng)或風(fēng)險(xiǎn)收益，所以他們既不愿意進(jìn)行足夠的投資，也沒(méi)有足夠的動(dòng)力保護(hù)他們的農(nóng)田和牧場(chǎng)。只有尊重土地產(chǎn)權(quán)或使用權(quán)，使小農(nóng)戶能夠看到機(jī)會(huì)和希望，他們才會(huì)有足夠的動(dòng)力進(jìn)行投資和創(chuàng)新，這可能不是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的充分條件，但卻是必要條件。

(三)需要發(fā)展相關(guān)投入、金融、中介市場(chǎng)

近年來(lái)一些非洲國(guó)家出現(xiàn)的合同農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)表明，合同參與雙方特別是農(nóng)戶的違約和機(jī)會(huì)主義行為是導(dǎo)致其失敗的一個(gè)主要原因。盡管從違約中獲得的短期收益可能會(huì)根據(jù)合同的規(guī)模增加，但隨著市場(chǎng)聯(lián)系、投入、保險(xiǎn)、中介和金融市場(chǎng)的不斷深化，違約的聲譽(yù)成本和尋找替代買家的搜索成本將超過(guò)違約所帶來(lái)的直接收益，從而有助于誘導(dǎo)合作伙伴履行合同協(xié)議，降低農(nóng)民組織違約的可能性，進(jìn)而推動(dòng)非洲農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。

最后。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，為了幫助非洲國(guó)家發(fā)展農(nóng)業(yè)，除了開(kāi)展定期的中非農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流之外，我們可以在彌補(bǔ)非洲一些不利的自然地理環(huán)境、發(fā)展農(nóng)村公共產(chǎn)品、深化中非農(nóng)產(chǎn)品加工合作等方面著手，可以在中非合作論壇和“一帶一路”框架下，進(jìn)一步重視非洲在“一帶一路”建設(shè)中的戰(zhàn)略地位(目前我官方正式文件中迄今還僅僅包括了埃及、吉布提、埃塞俄比亞和肯尼亞等四個(gè)國(guó)家，這與非洲在“一帶一路”中的重要地位很不相稱)，利用我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的比較優(yōu)勢(shì)，幫助非洲建設(shè)一些農(nóng)村公共產(chǎn)品如道路、電力、灌溉設(shè)施、排水設(shè)施、農(nóng)民的教育、水、衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)通信等設(shè)施，同時(shí)充分利用或繼續(xù)我在非洲的農(nóng)業(yè)示范中心，結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩砑皻夂驐l件(通常，一套通用的農(nóng)耕方法不像專門針對(duì)特定農(nóng)作物、地區(qū)的方法那么高效)，量身打造相關(guān)作物(如水稻、玉米、木薯和小麥)種植，提高非洲當(dāng)?shù)赝恋睾蛣趧?dòng)力的生產(chǎn)率，使非洲先天不利的地理?xiàng)l件得以改善，將其資源、勞動(dòng)力及市場(chǎng)等潛在優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)。

非洲的地理知識(shí)點(diǎn)

第二篇：《非洲》------初一地理教案

《非 洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

2.運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

3.練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

4.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀和自然環(huán)境觀的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置，運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征、氣候特征、資源分布，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)客觀分析非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2．教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法 ：?jiǎn)l(fā)式

討論式

講授式

教學(xué)用具：地球儀、相關(guān)地圖、動(dòng)物世界的相關(guān)圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

展示《動(dòng)物世界》圖片，問(wèn)：這些動(dòng)物種類和數(shù)量非常之多，特別是動(dòng)物遷徙時(shí)長(zhǎng)達(dá)10多千米。如此壯觀的景象，你們知道大多在哪個(gè)大洲拍攝的嗎？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

板書(shū)：㈠ 國(guó)家最多的大洲

（二）、講授新課

引導(dǎo)學(xué)生讀“非洲政區(qū)”圖，熟悉非洲地理位置

1、通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過(guò)非洲 最東在50oE以東，最西在20oW左右 半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。

板書(shū)：㈡高原為主的地形

引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。

通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問(wèn)題總結(jié)非洲地形的特點(diǎn)。

1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。熟悉重要高原的名稱。

2．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低”。通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷。非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地。非洲北部最大的撒哈拉大沙漠。非洲的海岸線十分平直。板書(shū)：㈢ 炎熱的大陸

教師指導(dǎo)讀圖1-22“非洲1月平均氣溫”、圖1-23“非洲7月平均氣溫”

1．看讀數(shù)，2．看分布，等溫線稀疏

3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。用一連串的小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在通過(guò)這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無(wú)論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說(shuō)明非洲是“熱帶大陸”。（特點(diǎn)一）并引導(dǎo)學(xué)生分析其原因：絕大部分位于熱帶。

教師指導(dǎo)讀圖1-24“非洲年降水量”

1． 看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。

2．看分布，等降水量線密集，差異顯著

3．看走向，北部地

區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。

通過(guò)讀圖總結(jié)：非洲降水分布不平衡，干旱面積大。（特點(diǎn)二）教師指導(dǎo)讀圖1-25“非洲氣候類型”

1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。

3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱。（特點(diǎn)三）

（三）、鞏固練習(xí)

讀圖1-26 “乞力馬扎羅山自然植被的垂直分布”

1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰

2． 說(shuō)說(shuō)從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？ 訓(xùn)練讀圖分析能力。

根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。

讀圖1-27尼羅河和剛果河

1．說(shuō)出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？

3．找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖1-25，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？

4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問(wèn)這種推斷是不是正確？

（三）、課堂總結(jié)：總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。

（四）、布置作業(yè)目標(biāo)檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記 ：

本節(jié)課的內(nèi)容較多，學(xué)生全部掌握較為困難，圖表也很多。

第三篇：地理知識(shí)點(diǎn)

《非正式會(huì)談》是2015年湖北衛(wèi)視打造的一檔全球文化相對(duì)論節(jié)目，由11個(gè)不同國(guó)家的青年和4個(gè)主持人圍繞熱點(diǎn)話題和青年關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行討論。[

非”作為節(jié)目的核心，借用一個(gè)外交場(chǎng)合中正式而莊重的概念，實(shí)質(zhì)上是非正式的詼諧態(tài)度和調(diào)侃精神，談的是普通百姓喜愛(ài)的各種話題。不同國(guó)家、不同文明的青年才俊共聚一堂，就當(dāng)下年輕人普遍關(guān)心的熱點(diǎn)話題展開(kāi)積極討論，通過(guò)對(duì)話尋求多元的解答，同時(shí)增進(jìn)中國(guó)與世界文化的交流。各種言論幽默好笑讓人忍俊不禁。[

參加這個(gè)會(huì)議的，是來(lái)自全世界不同國(guó)家的10位青年，(圖片介紹）他們代表著各自的文明。在會(huì)談中，各個(gè)文明和文化的碰撞產(chǎn)生火花，求同存異，消除誤解和歧視，他們每一次的對(duì)話和討論，都會(huì)對(duì)人類未來(lái)的文明生態(tài)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

節(jié)目中既有各種生動(dòng)有趣的地理人文百科，也有時(shí)下熱點(diǎn)話題，范圍涵蓋世界各國(guó)的歷史、地理、民俗、文學(xué)、著名人物，同時(shí)也密切關(guān)照世界各國(guó)當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、教育等方方面面的現(xiàn)實(shí)狀況。節(jié)目將記錄整個(gè)會(huì)談的過(guò)程，展現(xiàn)世界各國(guó)不同文化、不同文明間的差異之處和共通之點(diǎn)，進(jìn)而展現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，世界各文明交流、融合、沖突和碰撞的廣闊圖景。

“非”作為節(jié)目的核心，借用了一個(gè)正式而莊重的概念，談平民百姓喜愛(ài)的各種話題，增進(jìn)中國(guó)與世界文化的交流。不同國(guó)家、不同文明的青年才俊，就當(dāng)下年輕人關(guān)注的熱點(diǎn)進(jìn)行討論，各種言論幽默好笑讓人忍俊不禁，節(jié)目得到完美呈現(xiàn)，讓觀眾感受意想不到的收獲。

隨著節(jié)目熱播，幾位外國(guó)嘉賓引起諸多關(guān)注。埃及駐華大使館文化處的官方微博也轉(zhuǎn)發(fā)了埃及帥小伙穆小龍參與《非正式會(huì)談》的消息，同時(shí)，穆小龍被埃及最大報(bào)《金字塔報(bào)》旗下雜志《半個(gè)世界》報(bào)道，引發(fā)埃及媒體及各國(guó)的關(guān)注。據(jù)悉，穆小龍還將有望參加一檔絲綢之路紀(jì)錄片的拍攝。

來(lái)自伊朗的華波波由于之前就曾參加過(guò)某喜劇選秀節(jié)目并出演過(guò)電視劇《何以笙簫默》，具有很高人氣。近日，中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)波斯語(yǔ)部更是對(duì)華波波進(jìn)行了采訪報(bào)道，向伊朗觀眾詳細(xì)介紹了這位在上海戲劇學(xué)院取得了博士學(xué)位的伊朗笑匠。

盡管當(dāng)今的觀眾口味越來(lái)越挑剔，但是不管從網(wǎng)絡(luò)上觀眾對(duì)于《非正式會(huì)談》的評(píng)論，還是從外媒對(duì)《非正式會(huì)談》的報(bào)道來(lái)看，看官們似乎還比較買賬，深層次原因，可能是大家被各位嘉賓觀點(diǎn)及背后深層文化碰撞的魅力吸引。全球化作為一種世界性的時(shí)代潮流，最初僅僅只是經(jīng)濟(jì)界和金融界中的一種現(xiàn)象，但是在今天，它的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了經(jīng)濟(jì)生活的范圍之外，在人類生活的各種領(lǐng)域中都引起了一股強(qiáng)勁的沖擊波。尤其是文化全球化這一概念的出現(xiàn)，使得不同文化之間的森嚴(yán)壁壘發(fā)生了松動(dòng)，一種建立在彼此尊重和相互平等基礎(chǔ)之上的文化融合前景似乎已經(jīng)隱約可見(jiàn)?！斗钦綍?huì)談》節(jié)目的播出就是給各國(guó)嘉賓一個(gè)公開(kāi)表達(dá)自我、交流文化的平臺(tái)，在這里，各國(guó)嘉賓求同存異、尊重彼此間的文化，節(jié)目在讓觀眾在捧腹大笑的同時(shí)，也能走進(jìn)各國(guó)的文化，推進(jìn)了文化全球化。[20]

來(lái)自6大洲的外國(guó)代表 覆蓋20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)

11位性格迥異的常駐外國(guó)代表齊聚《非正式會(huì)談》，有來(lái)自亞洲的金韓一（韓國(guó)）、淺井悠佑（日本）、Steven Oo（緬甸），歐洲的田原皓（英國(guó)）、卷弗（俄羅斯），北美洲的左右（美國(guó)），南美洲的功必?fù)P（阿根廷），大洋洲的貝樂(lè)泰（澳大利亞），非洲的穆小龍（埃及）、錢多多（尼日利亞）。

節(jié)目組向全球搜羅人才，一日代表更是覆蓋了德國(guó)、瑞士、丹麥、馬來(lái)西亞、巴西、印度、南非、加拿大等20多個(gè)大小國(guó)家和地區(qū)。他們中有長(zhǎng)腿顏控、中二騷年、鬼馬甜心；也有亞裔時(shí)尚設(shè)計(jì)新星、國(guó)家媒體人、國(guó)際模特......各國(guó)代表盡情展示“忘吃藥”的真性情，打破國(guó)界、種族、膚色的障礙，建立了濃濃的兄弟情，也讓節(jié)目朝著文化無(wú)國(guó)界、價(jià)值多元化、心態(tài)包容化的方向發(fā)展。

85分鐘的談話節(jié)目 網(wǎng)絡(luò)播放量破2億

有細(xì)心的網(wǎng)友算了一筆賬：“2億次的播放量，乘以單集時(shí)長(zhǎng)（按80分鐘算），節(jié)目總播放時(shí)長(zhǎng)約160億分鐘，相當(dāng)于看了2000部日前最火電視劇《太陽(yáng)的后裔》（單集按50分鐘算，共16集）。”

85分鐘一期，對(duì)于一個(gè)談話類節(jié)目可謂是極限。受限于場(chǎng)地和表現(xiàn)形式，要想在如此長(zhǎng)的時(shí)間里持續(xù)地吸引受眾的注意力，必須3-5分鐘拋出一個(gè)點(diǎn)來(lái)提神，這無(wú)形中加劇了節(jié)目制作的難度。即便是像《康熙來(lái)了》《奇葩說(shuō)1》這樣火得大紅大紫的談話節(jié)目，也都控制在每期45分鐘。

40萬(wàn)字的特效字幕 可出一本長(zhǎng)篇小說(shuō)

“前期拍的爽，后期火葬場(chǎng)?！毕嘟逃谕惞?jié)目，《非正式會(huì)談》的后期可謂走心滿點(diǎn)，高頻率的笑料、壘起高潮的神剪輯、懂觀眾的背景音樂(lè)，被粉絲親切直呼：“后期是自己人?！?/p>

平均每期10000+的特效字幕，恰到好處的語(yǔ)言梗，“實(shí)力”開(kāi)辟了節(jié)目的另一條幽默思維線，知乎網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)稱道：“《非正式會(huì)談》的后期字幕，超同類節(jié)目水準(zhǔn)?！?/p>

截止到《非正式會(huì)談2》第13期的節(jié)目，累計(jì)40萬(wàn)字的特效字幕，連起來(lái)相當(dāng)于一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

200元的禮物卡 打造小成本的大制作 “窮得坦蕩蕩，火得嗨翻天。”全靠嘉賓的顏值、智慧和幽默撐起了整個(gè)節(jié)目。

200元的地鐵卡、電話卡，已成《非正式會(huì)談》的獎(jiǎng)品標(biāo)配，粉絲紛紛留言：“心疼節(jié)目組，不然我來(lái)贊助禮物?！币灿蟹劢z為媽媽留言：“我媽說(shuō)你們的地板有點(diǎn)臟，如果沒(méi)錢請(qǐng)清潔工的話，我媽媽說(shuō)她可以出錢?！备醒奂獾挠^眾發(fā)現(xiàn)，西裝嘉賓穿完主持人穿，襯衣外套連連撞衫。

粉絲吐槽得理直氣壯，但也憐愛(ài)有加。在最新一期節(jié)目中（《非正式會(huì)談2》第13期），節(jié)目組破天荒地討論各國(guó)零食，并向全球搜購(gòu)一些經(jīng)典小食進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)品鑒，粉絲看后大為心疼:“經(jīng)費(fèi)在燃燒！”

雖然經(jīng)費(fèi)少，但為了效果也毫不吝嗇。從第二季開(kāi)始，節(jié)目組逐漸加入外拍素材，走心更走腎（花錢）；斥巨資打造三版不同風(fēng)格的宣傳片，酷炫的黑白風(fēng)、清新的文藝風(fēng)、溫暖的混搭風(fēng)，兼顧各種口味；外加自創(chuàng)的《非正式的表白》主題曲，配合青春帥氣的MV，給節(jié)目增加了濃濃的儀式感。[21]

影響力居同類節(jié)目第一

成無(wú)國(guó)界“頭條承包戶”

上頭條，是一個(gè)高技術(shù)高難度動(dòng)作，但對(duì)于《非正式會(huì)談》，卻像是一個(gè)自選動(dòng)作。2015年第一季粉絲見(jiàn)面會(huì)，10國(guó)嘉賓親自牽牛扮“牛郎”出場(chǎng)，精彩承包國(guó)內(nèi)各大媒體頭條：除了受到百度新聞、騰訊新聞、鳳凰新聞、今日頭條、蘋果日?qǐng)?bào)等媒體大頭條位置推薦，央媒CNTV、人民日?qǐng)?bào)海外版、新華網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)等中央媒體也相繼報(bào)道，讓這群“歪果仁”在中國(guó)體驗(yàn)了一把當(dāng)“網(wǎng)紅”的滋味。

2016年，x-d-d訪問(wèn)中-東地區(qū)期間，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》點(diǎn)名采訪《非正式會(huì)談》嘉賓埃及穆小龍和伊朗的華波波，他們?cè)凇?非正式會(huì)談>熱播，推動(dòng)中埃民間交流》、《Between the laughs，an education about Iran》中，以自己的經(jīng)歷解讀中國(guó)和中東地區(qū)的文化交流與發(fā)展。《非正式會(huì)談》無(wú)形中也在助攻國(guó)家戰(zhàn)略“一帶一路”的文化建設(shè)。

截止到日前，《非正式會(huì)談》先后被埃及、俄羅斯、意大利等國(guó)媒體報(bào)道，在馬來(lái)西亞、韓國(guó)、尼日利亞等國(guó)都有大批忠實(shí)粉絲，多所孔子學(xué)院將《非正式會(huì)談》作為學(xué)生中文教學(xué)素材。不論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都得到了民間和官方的實(shí)力認(rèn)可，讓《非正式會(huì)談》的影響力毫不謙虛地位列同類節(jié)目榜首。

話題閱讀量破10億 粉絲覆蓋達(dá)2億人次

#非正式會(huì)談# 微博話題長(zhǎng)期穩(wěn)居微博綜藝榜前3，熱門排行榜前10，最高登上微博綜藝榜第1名，熱門排行榜第3名。該話題閱讀量從零起步，節(jié)節(jié)攀升，目前已達(dá)3.4億，而與節(jié)目相關(guān)的話題閱讀總量，已破10億，引得眾多電商爭(zhēng)相在微博蹭話題，增加曝光率。

《非正式會(huì)談》精彩片段被幽默段王爺、這里是美國(guó)、中國(guó)日?qǐng)?bào)等上百個(gè)大V號(hào)爭(zhēng)相轉(zhuǎn)發(fā)，其中《秒懂美國(guó)人和英國(guó)人的不同》、《一句話治愈失戀》、《外國(guó)人唱一首原創(chuàng)中文歌（非正式主題曲）》、《外國(guó)人解釋“狗帶”的意思，簡(jiǎn)直被萌得不要不要的！》等多條視頻形成病毒傳播效應(yīng)，登上熱門微博，粉絲覆蓋達(dá)2億人次。

從“1+3”到“2+5”的轉(zhuǎn)變

隨著影響力的增強(qiáng)，《非正式會(huì)談》由第一季一家衛(wèi)視平臺(tái)（湖北衛(wèi)視）和三大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（樂(lè)視、騰訊、B站）的“1+3”的播放渠道，轉(zhuǎn)入到第二季的“1+5”渠道，從3月18日起，即將開(kāi)啟“2+5”的渠道播放模式，即在“（湖北衛(wèi)視+黑龍江衛(wèi)視）+（愛(ài)奇藝+樂(lè)視+騰訊+A站+B站）”的霸屏播出。

編后：那些在深夜里挑燈夜讀的學(xué)生黨，晚上狗刨式學(xué)習(xí)的工作狗，終于在娛樂(lè)的大潮里找到了符合自己需求的“知識(shí)娛樂(lè)雙料節(jié)目”。數(shù)據(jù)顯示，這是一檔倍受年輕人關(guān)注的節(jié)目，學(xué)生和白領(lǐng)為觀看的主力軍，集中在90后和OO后。

而被這批最具未來(lái)消費(fèi)潛力人群關(guān)注的《非正式會(huì)談》，究其本質(zhì)不過(guò)是一檔談話類的節(jié)目，但它以多元的價(jià)值角度切入，用新鮮熱辣的話題豐富談資，將人文關(guān)懷的理念深入人心，再用幽默而調(diào)侃的態(tài)度，把知識(shí)曉之以理，把娛樂(lè)動(dòng)之以情。[21]

第四篇：地理重要知識(shí)點(diǎn)

《我在為誰(shuí)工作》讀后感

一本好書(shū)可以陶冶情操、可以凈化心靈、可以讓我們受益匪淺。《我在為誰(shuí)工作》就是一本好書(shū)，一本反思性職業(yè)自助、自勵(lì)讀物。

“我在為誰(shuí)工作”在沒(méi)有看這本書(shū)之前，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？當(dāng)然就更沒(méi)有思考這個(gè)問(wèn)題？我在為誰(shuí)工作？我工作為了什么？在我什么要工作？諸多答案從我腦子閃過(guò)，我不知道哪個(gè)是正確的，在腦子停留的時(shí)間最長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)！為什么？一個(gè)問(wèn)題想多了，深了卻反而沒(méi)有答案。我嘗試著從身邊的人中找答案，他們說(shuō)：“我在為老板工作，我只是老板廉價(jià)勞動(dòng)力”；“我在為錢工作，我工作的目的就是要拿工資”……

我在為誰(shuí)工作？這可真是一個(gè)內(nèi)涵很豐富的問(wèn)題。因?yàn)檫@是一個(gè)人的世界觀人生觀的問(wèn)題，反映著一個(gè)人的內(nèi)心素質(zhì)與外在表現(xiàn)。

當(dāng)然，我也曾有“打工掙錢”的想法。畢竟人首先得生存。生活在當(dāng)今社會(huì)，尤其是在城市里，沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，可真是萬(wàn)萬(wàn)不行的。所以，打工掙錢，無(wú)可厚非。但“生活”可不僅僅是掙錢。我們所向往的是一種“幸?！钡娜兆?，幸福，不僅在于用錢換取生活所需的快感，同樣也在于掙錢的過(guò)程。這是生活的哲理。而這，也正是這本書(shū)《我在為誰(shuí)工作》所向我們展開(kāi)的畫卷。首先，我們得端正一個(gè)觀念：為薪水工作還是為自己工作？工作，不能計(jì)較于眼前的得失，要能看到這份工作對(duì)自我經(jīng)驗(yàn)的積累與自身素質(zhì)的提高的幫助。然后，再?gòu)墓ぷ鳝h(huán)境中可能遇到的困難分析開(kāi)來(lái)，幫助讀者調(diào)整心態(tài)，激發(fā)讀者內(nèi)心的使命感，尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，充滿激情、滿懷熱情地工作，樂(lè)在工作中，不斷提升自我。這樣的人生也就是成功的人生，幸福的人生。幸福是歷盡艱辛后的回味，是一個(gè)人懂 1

得了熱愛(ài)生命熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活。

在這本書(shū)的開(kāi)始時(shí)是這樣的一個(gè)故事：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板舍不得做得一手好活計(jì)的木匠走，再三挽留，木匠決心已不為所動(dòng)。老板只得答應(yīng)，但問(wèn)他是否在走之前再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。在蓋房子過(guò)程中，人們都看出來(lái)，老木匠的心已不在工作上了。他用料也不那么嚴(yán)格，做出的活計(jì)也全無(wú)往日水準(zhǔn)。老板并沒(méi)有說(shuō)什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠?！斑@是你的房子。”老板說(shuō)，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×耍蠡谧詈鬄樽约航诉@樣一幢粗制濫造的房子。同樣一個(gè)人，一生可以蓋出許多好房子，可以蓋出豪華宅亭，也可以建造出粗糙不堪的房子，不是因?yàn)榧妓嚋p退，而是因?yàn)槭チ藨?yīng)有的責(zé)任感。老木匠犯了一個(gè)許多人都會(huì)犯的錯(cuò)誤。在很多人眼中，工作只不過(guò)就是一種雇傭關(guān)系，只是為老板賺錢，對(duì)自己的好壞沒(méi)有什么大的關(guān)系。然而，在獲取報(bào)酬的同時(shí)，我們其實(shí)是在為自己工作。首先，是單位為我們提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)，并為我們解決了生計(jì)問(wèn)題。此外，在別人投資的單位中，我們也獲取了珍貴的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，是在為自己將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)。從這種意義上說(shuō)，工作不正是為我們自己?jiǎn)?？?jī)H僅為了一日三餐工作的人是沒(méi)出息的人。拿單位薪水，不替人創(chuàng)造價(jià)值則是沒(méi)有道德的行為。在自己馬馬虎虎應(yīng)付工作的時(shí)候，實(shí)際上是在拿自己年輕的生命開(kāi)玩笑。同時(shí)，自己應(yīng)付工作，就是在消費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，放棄每一次磨煉自己意志與能力的機(jī)會(huì)，損失的恰恰是我們自己。如果我們做某事，那就把它做好。如果不愿做它，那最好不要去做。還拿故事中的老木匠來(lái)說(shuō)，一個(gè)善始善終的人，即使他要離開(kāi)崗位，只要在崗位一天，他就不會(huì)改變這種認(rèn)真工作的態(tài)度。為一個(gè)人工作，為一家單位工作，就應(yīng)該心甘情愿地為他效勞，不要時(shí)而支持時(shí)而應(yīng)付。事實(shí)上，我們工作的行為就是未來(lái)單位的前景投影，當(dāng)我們貶損它時(shí)，就等于在貶損自己以及自己未來(lái)的名譽(yù)。俗話說(shuō)，雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。上天賜予我們的生活是公平的，我們時(shí)刻都在為自己建造自己生命的歸宿，歸宿的好壞與我們?cè)?jīng)的過(guò)去和現(xiàn)在的努力與付出成正比，今天任何的一次不負(fù)責(zé)任，都會(huì)在以后的某個(gè)地方、某個(gè)時(shí)間等著我們。

從大里說(shuō)，個(gè)人與公司的關(guān)系也應(yīng)如此。自己努力做好自己的工作，并用一種積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待同事、集體。每個(gè)員工都如此，那么整個(gè)單位也就會(huì)得到更好的發(fā)展進(jìn)步。個(gè)人處于其間，自身也就能得到更大的收獲提升。這也正是《我在為誰(shuí)工作》中所談到的“雙贏”。

為薪水工作還是為自己工作？看一個(gè)人如何對(duì)待薪水的態(tài)度，就可知道他的心放在何處。如果我們把工作當(dāng)做一種謀生的手段，當(dāng)做混碗飯吃的一件差事，我們肯定不去重視、喜歡它。如果我們將之視作深化、拓寬我們自身閱歷的一種途徑，工作在我們眼中就會(huì)成為最愉快的事情。事物往往從它的反面達(dá)成，今天，我們?nèi)舨徽{(diào)整好自己的心態(tài)，如果沒(méi)有為他人、為事業(yè)底徹付出的心態(tài)，如果不想讓別人得到好結(jié)果，那么，我們自己也不會(huì)得到任何好結(jié)果的。

現(xiàn)代社會(huì)，單憑幾個(gè)人無(wú)法成功。成功源于團(tuán)隊(duì)力量，成功也需要?jiǎng)e人的幫助，別人的力量也許是促進(jìn)我們成功的一個(gè)重要力量，幫助別人，也就是幫助自己。我們幫助老板的事業(yè)成功，老板也為我們創(chuàng)造成功舞臺(tái)的機(jī)遇。

我們每一個(gè)人都深知自己的命運(yùn)掌握在自己手里，種瓜得瓜，種豆得豆，有幾分耕耘，就有幾分收獲，這就是生人，也就意味著自我激勵(lì)，自我負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才能掌握自己命運(yùn)。

鋼鐵大王卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有兩種人成不了大器，一種是別人

非要他做，否則不會(huì)主動(dòng)做事的人；另一種是即使別人讓他做，也做不好事的人。那些不需要?jiǎng)e人催的人，就會(huì)主動(dòng)做事，而且不會(huì)半途而廢的人將會(huì)成功，這種人懂得要求自己多付出一點(diǎn)點(diǎn)，而且做得比預(yù)期的更多”。我們?nèi)魏我粋€(gè)人都不能只是被動(dòng)等待別人告訴你去做什么，而且應(yīng)該主動(dòng)去了解自己應(yīng)該做什么，還能做什么，怎樣才能做的更好，并且認(rèn)真的規(guī)劃它們，然后全力以赴的去完成。懶散的人，不思進(jìn)取的人只會(huì)在成功門外徘徊。

社會(huì)學(xué)家戴維說(shuō)：“自己放棄了社會(huì)的責(zé)任，就意味放棄了自己在這個(gè)社會(huì)中更好生成就會(huì)”。同樣一個(gè)工作人員放棄對(duì)單位的責(zé)任，也就是放棄了在單位中獲得更好的發(fā)展就會(huì)。在這個(gè)世界上每個(gè)人都扮演著不同的角色，每個(gè)角色又都承擔(dān)不同責(zé)任，從某種程度上來(lái)講，對(duì)角色的扮演就是責(zé)任的完成過(guò)程。堅(jiān)守責(zé)任也就是堅(jiān)守自己最根本的人生義務(wù)。作為一名工作人員，在單位里也扮演了一個(gè)角色，理所當(dāng)然要去承擔(dān)責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任也就等于放棄成功。我們要很好的保持一種責(zé)任感心態(tài)，隨時(shí)提醒，一個(gè)缺少責(zé)任感的人不會(huì)獲得成功。

職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，要想在職場(chǎng)上立于不敗之地，要想縱橫職場(chǎng)，“縱橫”工作，在走向工作崗位的時(shí)候，在自己對(duì)工作產(chǎn)生消極應(yīng)付的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必冷靜下來(lái)，認(rèn)真反問(wèn)一下自己：“我是為誰(shuí)工作？”然后，感謝單位培養(yǎng)了我，給我提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高良好的工作氛圍，讓知識(shí)學(xué)以致用，讓我們?cè)谶@塊沃土上自由翱翔，珍惜現(xiàn)在所擁有的，努力去做。

第五篇：七年級(jí)地理非洲教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

七年級(jí)地理《非洲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二十六中學(xué)：刁雯

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。

運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

2、過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

2、教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力。

一、導(dǎo)入：展示非洲自然景觀圖片導(dǎo)入

二、本節(jié)課的目標(biāo)——課件展示

1、知識(shí)與能力：

運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。

運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

2、過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，本節(jié)的重點(diǎn)是——課件展示

運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)(剛果盆地、東非大裂谷、撒哈拉沙漠等)

三、預(yù)習(xí)交流展示 小組交流

四、精講點(diǎn)撥

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。

1、通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過(guò)非洲 最東在50oE以東，最西在20oW左右 半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。

㈡高原為主的地形 學(xué)生回答問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。

通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問(wèn)題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

1、根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2、根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般” 定基礎(chǔ)。

在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。

3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大” 4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低” 通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。請(qǐng)了解這部分知識(shí)的學(xué)生介紹。

閱讀課文，簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。

五、拓展延伸（樂(lè)于探究，善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于展示）

1、閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

著名的東非大裂谷南起贊比西河口，向北縱貫東非高原和埃塞俄比亞高原，經(jīng)紅海一直延伸到西亞的死海和約旦河口，全長(zhǎng)約6400千米。

據(jù)測(cè)算，目前的東非裂谷帶每年仍以5厘米的速度擴(kuò)張。因此有人說(shuō)：幾億年后，這里將形成新的海洋。你同意這種觀點(diǎn)嗎？并說(shuō)出理由。

2、對(duì)比歐洲和非洲的海陸輪廓，看看兩洲有什么不同？

3、非洲的世界之最。

六、系統(tǒng)歸納

1、知識(shí)方面：非洲國(guó)家最多、非洲的海陸位置、緯度位置、非洲高原面積廣大被稱為“高原大陸”

2、技能方面：讀圖分析‘歸納

3、方法方面：讀圖分析法

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：非洲 國(guó)家最多的大洲 非洲的地理位置 高原為主的地形

八、教學(xué)反思：

地理學(xué)科綜合強(qiáng)、知識(shí)跨度大，又十分注重實(shí)際應(yīng)用。要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面

需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂(lè)；另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。我在非洲一課的教學(xué)中，利用課件地圖教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，成功的完成了非洲地理位置的教學(xué)。以及非洲地形特征的教學(xué)。教學(xué)之后，我認(rèn)真的進(jìn)行了反思，總結(jié)這一節(jié)課的得失。

一、引導(dǎo)學(xué)生溫故知新。前幾節(jié)課剛學(xué)過(guò)亞洲與歐洲的相關(guān)內(nèi)容，以及總結(jié)亞洲地理位置等知識(shí)的方法。在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合非洲地圖，設(shè)置了一系列小問(wèn)題，問(wèn)題逐漸加深，步步相隨，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中各抒己見(jiàn)，學(xué)生在課堂上有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，教學(xué)參與意識(shí)非常強(qiáng)烈。尤其在解決的過(guò)程中，都特別注重學(xué)生循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖、描圖的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問(wèn)題的能力。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)比較不錯(cuò)。只是在課件選圖時(shí)，由于時(shí)間短暫，下載圖片有些凌亂，清晰度有些欠缺，可能在教學(xué)時(shí)，牽扯部分學(xué)生注意力，影響學(xué)習(xí)效果。

二、注意知識(shí)的拓展。地理知識(shí)銜接性強(qiáng)，聯(lián)系比較緊密。講課過(guò)程中，隨時(shí)有可能聯(lián)系到本課之外的內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我總是注意抓住這些稍縱即逝的契機(jī)，把相關(guān)內(nèi)容以不同方式介紹給學(xué)生。例如這節(jié)課再講非洲地形特征時(shí)，一學(xué)生提到非洲是世界三大雨林帶之一，我就趁勢(shì)向?qū)W生補(bǔ)充世界三大雨林的有關(guān)內(nèi)容，另外兩個(gè)雨林帶分布在哪里？雨林帶的分布特點(diǎn)，雨林帶的氣候特征？過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生查找地圖自己尋找結(jié)果，這樣，即擴(kuò)展了學(xué)生的視野，又鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，為以后學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)充滿自信。

三、在回顧知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生看地圖說(shuō)一說(shuō)，我學(xué)會(huì)了什么。這個(gè)環(huán)節(jié)，我選擇了多個(gè)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，互相糾正，互相補(bǔ)充，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，變“被動(dòng)”學(xué)習(xí)為“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“多說(shuō)”學(xué)習(xí)情境。如果讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，指著地圖回顧所學(xué)知識(shí)，估計(jì)效果會(huì)更好，更能將地圖變成學(xué)生學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具，培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問(wèn)題的能力。體現(xiàn)地圖在地理教學(xué)過(guò)程中的重要性。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加努力，力求將課件做的完美，授課環(huán)節(jié)節(jié)節(jié)求精。增長(zhǎng)自己的教學(xué)能力，在與學(xué)生共同完成的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生主動(dòng)參到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生能主動(dòng)探究新知識(shí)，提高能力，初步掌握科學(xué)的研究方法，形成正確的科學(xué)觀。