第一篇：高三考試作文800字

高考，為什么要高考。這句話對(duì)那些迷茫的人說(shuō)簡(jiǎn)直是無(wú)關(guān)緊要。可是他們錯(cuò)了，他們不能帶表我們這些為了高考拼了十幾年的人。世界煙花絢爛，競(jìng)爭(zhēng)處處都在。我們不能輸，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，我們不是含著金鑰匙出生的人。下面給大家分享一些關(guān)于高三考試作文800字五篇，對(duì)大家有所幫助。

高三考試作文800字1

“江南可采蓮，蓮葉何田田?！笔欠衲憧偦孟胫艘蝗~小楫輕舟，在半人高的荷葉中穿行。讓雙手優(yōu)雅地?fù)徇^帶著露珠的蓮蓬，深吸一口，那股清香便已讓你沉醉。

“明月松間照，清泉石上流。”是否你總向往著能在一個(gè)寧?kù)o的月夜，獨(dú)自漫步于松林中，泉水叮咚是內(nèi)心的旋律，詩(shī)情畫意的時(shí)間在此刻為你停留。

而殘酷的現(xiàn)實(shí)總將你從夢(mèng)想中喚醒，你身陷于這喧囂的都市中，何處才是自然?但不必惆悵更不必悲戚，閉上雙眼，聽聽靈魂的聲音。城市的軀殼擋不住向往自然的心，只要有了一顆善感而自然的心，這個(gè)城市便會(huì)披上一層茸茸的綠意。

清晨，走在路上。岸邊的柳樹，在風(fēng)中輕輕地?fù)崦⑽㈩潉?dòng)的水面，卻沒有一毫柳絮的飄飛，大概他們?cè)缫言诖猴L(fēng)中飛盡了吧。在匆忙的腳步中，我們不知錯(cuò)過了多少生命中的美好。為何不抬頭望望天邊呢?柔美的朝霞是仙女遺落的霓裳，金色的陽(yáng)光正透過薄霧向你微笑。陽(yáng)光打著卷，慵懶地躺在樹葉上，讓那翠綠的血液閃著誘人的光。剎那間，都市在你眼中融化了，一棟棟高樓仿佛成為了熱帶雨林中的棵棵參天大樹，耳旁不絕的車?guó)Q變成了鳥兒的悅耳歌唱。你在參天古木中漫步，而陽(yáng)光輕輕把你圍繞。原來(lái)，在自然中生活只需一剎那的感動(dòng)。

連綿不絕的雨絲讓計(jì)劃好的周末泡了湯，你靠在窗邊百無(wú)聊賴地打發(fā)時(shí)間。這時(shí)一顆調(diào)皮的雨珠從它浩浩蕩蕩的隊(duì)伍中逃了出來(lái)，在你手臂上濺起一朵晶瑩的小花，你抬起頭望著煙雨朦朧，恍惚間如置身于江南小巷中，撐著油紙傘默默前行。走過一片池塘，雨連成了線，在水面上打出一個(gè)又一個(gè)圓圈;一只小小的青蛙坐在荷葉上，靜靜地看著這生命的流逝。多情的流水正從你腳邊繞過，不遠(yuǎn)處，一朵紅蓮開得正盛，微風(fēng)拂過，它一低頭的溫柔深深打動(dòng)了你的心。突然就覺得心中一片開闊，這自然中的生活，如此美好!雖然你仍身在這都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原來(lái)，在自然中生活，只需一顆詩(shī)意的心。

把自然收藏于胸，這個(gè)都市里便處處彌漫了自然的呼吸。

高三考試作文800字2

習(xí)習(xí)涼風(fēng)撩起我的衣領(lǐng)，眼前充斥著一片綠色，白云依偎在藍(lán)天懷里，鳥兒嬉戲在綠樹叢里……

蝸居小屋久了，發(fā)霉的心情需要適時(shí)去自然中曬曬。去親近自然，去感受綠色，去呼吸新鮮空氣，身體的每一個(gè)細(xì)胞似乎都在歡呼雀躍。以相機(jī)為伴，奔向大自然。路邊的花草，飛舞的蝴蝶，林間的山果，水里的魚兒都在爭(zhēng)先恐后地闖入我的鏡頭之中?；▋撼阈Γ麑?duì)你害羞，魚蝦兒活潑調(diào)皮。自然中的一草一木，一花一鳥，無(wú)一不在向你顯現(xiàn)出它蓬勃的生命力，使你在一片賞心悅目的綠色之中忘記塵世的煩惱，獲得新鮮與活力。

遠(yuǎn)處的山，桀驁不馴地盯著我，不知是嫌云兒給它帶上的帽子太白，還是遇上了什么煩心事，攪得它心煩意亂。我望著它，它多像一位飽經(jīng)滄桑的騎士，騎著他心愛的戰(zhàn)馬，準(zhǔn)備遠(yuǎn)赴沙場(chǎng)，為他的國(guó)家而戰(zhàn)，為他的國(guó)家而亡呀。

有山，必有水，一條小溪蜿蜒地從山上流下，涓涓地流著。人們常說(shuō)“流水不腐”，這條小溪好像從來(lái)沒有斷過流，它總是這樣流著，流著，好像從來(lái)沒感到過累。水中有許多鵝卵石，圓圓的，光光的。我俯下身子，拾起一顆鵝卵石。啊，好光滑呀。這顆鵝卵石在太陽(yáng)的照耀下發(fā)出金色的亮光，真好似一顆寶石，熠熠生輝。我又輕輕地將手伸進(jìn)水里，水在我指間滑過，那么細(xì)膩，那么溫柔，那么清澈。陽(yáng)光將我的影子投進(jìn)水中，而水又將影子捧回水面，一切都是那么嫻靜，那么閑適，我甚至都不敢接回我的影子，生怕弄疼了它，打斷了它前進(jìn)的步伐呀。

不遠(yuǎn)處是一片綠地，長(zhǎng)著各樣草兒，不知名的花兒，空氣里彌漫著熟透的草籽兒的氣息。我走進(jìn)齊腰高的草叢，踏著隱秘在草叢中的小道，欣賞著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，傾聽著天籟之音，草叢中蟈蟈、蟋蟀拿出了他們各自的樂器，奏響了完美的協(xié)奏曲。我蹲下身，草剛好沒過我的頭頂。()小甲蟲們一點(diǎn)也不害怕，盡情地在草間玩耍;飛蛾們?cè)谖颐媲疤羝鹆藲g快的舞蹈;小蜘蛛們吊著一根亮晶晶的絲線，在向我招手……

夕陽(yáng)西下，微風(fēng)拂煦。我在草叢里站起身，望向遠(yuǎn)方，蓊郁的草叢一直延伸到地平線。大自然是慷慨的，它讓人們盡情享受它的魅力和樂趣，卻不向人們討要任何報(bào)酬。

自然之美是開放之美，罅隙之美，寬容之美!讓我們都盡情享受大自然的樂趣吧!

高三考試作文800字3

人們不僅關(guān)注自身需要，也時(shí)?？是蟊凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。題干中的“不僅……而且”已然泄露天機(jī)：當(dāng)今社會(huì)，空前豐裕的物質(zhì)條件足以滿足自身需要，而能夠被他人需要、承認(rèn)，反倒成了最為緊要的精神追求。對(duì)今天的年輕人，尤其是前來(lái)參加高考的00后而言，更是如此。

不過，反過來(lái)想想，人們之所以渴求被他人需要，恐怕正是出于對(duì)自身被遺忘、被忽視的擔(dān)憂。這并非杞人憂天。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)世界的日新月異，人類社會(huì)正在原子化的道路上不斷前行。城市化讓人們永久性地身處于快節(jié)奏、高強(qiáng)度的生活之中，由其帶來(lái)的后果就是人與人之間失去了強(qiáng)有力的聯(lián)系。高度專業(yè)化的分工，個(gè)體意識(shí)的空前高漲，都讓傳統(tǒng)的集體生活方式逐漸解體。我們常說(shuō)，年輕一代越來(lái)越有主見，但未曾關(guān)注到的，可能是掩藏于個(gè)人內(nèi)心深處的孤獨(dú)。

當(dāng)皮膚黝黑、顏值不高，卻敢于表達(dá)自我的王菊出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，立即引來(lái)萬(wàn)千羨慕而又振奮的目光。原因無(wú)他，看似普普通通的她，代表的正是毫不起眼的“我”。誰(shuí)都希望，自己能夠成為舞臺(tái)中最閃亮的存在，不是嗎?用“被需要”來(lái)驅(qū)散生命中的陰霾，自然無(wú)可厚非。于是，不少年輕人愛上了當(dāng)主播、拍抖音，甚至不惜鋌而走險(xiǎn)，只求粉絲的點(diǎn)贊、公眾的關(guān)注?？蓡栴}是，這些，真的是“被需要”嗎?

須知，被需要，應(yīng)源于自身真正的價(jià)值。當(dāng)許多年輕人沉溺于視頻直播、網(wǎng)絡(luò)游戲，消磨著寶貴的青春時(shí)光時(shí)，一位隱姓埋名30年，從不求功名利祿的93歲老人卻受到了國(guó)人的矚目與尊敬。半個(gè)多世紀(jì)之前，黃旭華以專業(yè)第一名的成績(jī)考取了上海交通大學(xué)造船系船舶制造專業(yè)，毅然走上了用“造船造艦”抵御外侮的追夢(mèng)之路，至今不悔。沒有舞臺(tái)耀眼的燈光，沒有粉絲遞來(lái)的鮮花，但他，卻永遠(yuǎn)被國(guó)家、民族“需要”。而即將步入象牙塔的自己，是否會(huì)忘卻曾經(jīng)的理想?

被需要，從來(lái)不是一種單向關(guān)系。誠(chéng)如叔本華所言，人類世界的發(fā)展動(dòng)力從來(lái)源自于愛。因?yàn)閻叟c被愛，所以需要與被需要。不再被需要，就會(huì)產(chǎn)生娜拉出走的結(jié)局。不懂如何需要，就會(huì)催生安娜·卡列尼娜的悲劇。

或許，我們終其一生也無(wú)法成為重于泰山的存在，但我們完全有能力，讓自己被社會(huì)、被他人需要。愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，從父母、朋友做起。走出考場(chǎng)時(shí)，我們將會(huì)迎來(lái)他們關(guān)切的目光和燦爛的笑臉。相信，這一場(chǎng)景會(huì)永遠(yuǎn)烙印在你的心底，因?yàn)?，這就是“被需要”的感覺。

高三考試作文800字4

《出師表》有言日：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。” 這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反”。這又是什么原因呢?

在我看來(lái)，勿以親疏論事非。

縱觀一部卷帙浩繁的中華史，其中王朝更替、治亂相續(xù)往往能使人掩卷沉思。作為擁有至高無(wú)上權(quán)力的君主，百姓們的生殺予奪之大權(quán)，也毫無(wú)疑問地掌握在其手中，真可謂:“君主一跬步，皆關(guān)民命?！本褪沁@樣，我們往往能看見一些小人，他們溜須拍馬，阿識(shí)奉承，曲意逢迎，把君主們的每一個(gè)毛孔無(wú)不弄得舒坦至極。于是這些人深得君主之“親”，甚至獨(dú)攬大權(quán)，破壞朝綱，明末的魏忠賢專權(quán)不就是明證嗎?而賢明的君主求賢若渴，對(duì)人才親之信之，恰恰是因?yàn)槊魇欠?，懂事理，才知孰親孰疏之分。

在人類社會(huì)中，自“大道既隱，各親其親子其子”以來(lái)，親情就成為了維系這個(gè)社會(huì)的穩(wěn)固的牢不可破的精神紐帶，人們往往認(rèn)為親人們總是對(duì)自己好，因而他們總是對(duì)的，沒有錯(cuò)的，而對(duì)于旁人，難免存著此疆彼界之心，所謂”人心隔肚皮“，難免對(duì)別人有著成見，故事中的富人即此類典型人物，而有兩位人物的行為卻值得我們的贊嘆。

祁黃羊的”內(nèi)舉不避子，外舉不避仇“。想必大家是耳熟能詳了，不以親疏好惡來(lái)定是非，而是惟賢是舉，誠(chéng)可貴矣。

另一位是中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山先生，他在廣大的人民群眾中享有崇高的威望，在擔(dān)任了南京臨時(shí)政府大總統(tǒng)之后，權(quán)力可謂達(dá)到政治生涯的頂峰。各界人士1致推舉孫中山的哥哥孫眉擔(dān)任廣東的都督，當(dāng)此之時(shí)，孫中山先生只需微微首肯，便定能保證自己的哥哥飛黃騰達(dá)，然而這位偉人沒有這樣做，他只是婉言地謝絕了，說(shuō):”我哥哥才力有限，不堪擔(dān)此重任。“如此高風(fēng)亮節(jié)怎能不讓人仰慕不已。

勿以親疏定是非就意味著拋棄小我，舍棄一己之私利，來(lái)成全大我，尋求真理;勿以親疏定是非就意味著克制感悟，注重理性，讓理性之光熠熠生輝!

勿以親疏定是非其實(shí)就意味著一種廣博的愛!

高三考試作文800字5

我很喜歡那樣一 個(gè)比喻：”人是能思考的葦草?！耙苍S思考就是那個(gè)讓人可以凌駕于萬(wàn)物之上的臺(tái)階。但也正是這思考的能力賦予了人類以思想，從而把人類置于了很多旭旭的境地，比如親情與真理。

我清楚地記得康德曾經(jīng)說(shuō)過:”有兩樣?xùn)|西我越是思考就越感到無(wú)上敬畏之情:我們頭上的燦爛星空，我們心中的道德法則?！斑@句鎊刻在人類思想史上的話語(yǔ)，也許很精當(dāng)?shù)貫槿祟悢[脫尷尬境地，提供了柳暗花明的一招堅(jiān)持自然真理與思想的道德法則。也許這樣，人類才可以真正做一棵生長(zhǎng)在自然之基上的能思考的葦草。

我相信人類在判斷認(rèn)知事物的時(shí)候一定都會(huì)烙上思想感情的印跡，更何況是那樣一種與生俱來(lái)?yè)]之不去的神圣感情。中國(guó)歷史長(zhǎng)河中清風(fēng)明月般的人物當(dāng)然有，但是完全割裂親情毫無(wú)私念的例子又實(shí)在不算多。而我也許真的不太主張做一個(gè)冷血無(wú)情的人，否則世界沒有了感情，也沒有了色彩。

我很喜歡魯迅，喜歡他那橫眉下的犀利思想。先生一定可以算是一個(gè)深刻的人。而先生客觀冷靜的觀點(diǎn)絕不是眾叛親離而來(lái)的，”無(wú)情末必真豪杰，憐子如何不丈夫"這是先生的詩(shī)，而先生也是這樣做的。所以先生的面孔永遠(yuǎn)是鮮活的，泛著血的殷紅。

世界失去了親情的牽絆將會(huì)變得多么蒼白，多么令人窒息。當(dāng)然我們也很難接受一個(gè)親情泛濫的、失真與扭曲的世界。我相信人們可以找到一個(gè)折中的契合點(diǎn)，而不是偏激地走向極端。

去過草原的人一定會(huì)驚異于牧草的柔順和堅(jiān)韌，人這棵可以思考的葦草也許也應(yīng)該這樣遵循著自然與思想的雙重法則在風(fēng)中生存。

柔情也許是一把雙刃劍，正負(fù)的功能淬于一身，但也許它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特質(zhì)與生命的特質(zhì)：讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。

高三考試作文800字五篇

第二篇：2018屆高三期末考試作文質(zhì)量分析

2018屆高三2017—2018第一學(xué)期末統(tǒng)考作文質(zhì)量分析

2018.1.29

本次作文出現(xiàn)的問題：

1.拋開材料給的三種快樂，寫奉獻(xiàn)精神及其他。

2.按照人生的幾個(gè)階段套三種快樂方式。比如：小時(shí)候要知足常樂，青年時(shí)期要自得其樂，老年時(shí)期要助人為樂。3.態(tài)度不明朗，寫了三種態(tài)度，分別作簡(jiǎn)單介紹，沒有排序。

4.有態(tài)度，對(duì)材料所給的三種快樂做了排序。但行文中只是簡(jiǎn)單介紹，不能分析如此排序的原因。5.三種快樂之間的邏輯關(guān)系不明朗。

6.缺少說(shuō)理分析。每一層都用較長(zhǎng)的篇幅敘述一個(gè)事例，沒有對(duì)事例的分析，舉例與分論點(diǎn)脫節(jié)。

南外高三語(yǔ)文組

本題乍看起來(lái)大家都有話可說(shuō)，其實(shí)非常考察思辨能力，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)其實(shí)是比較難寫的。閱卷中也能表現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們最主要的問題還是在思維方面：

1、對(duì)三個(gè)詞的意義理解不準(zhǔn)確：主要表現(xiàn)在對(duì)“自得其樂”的理解錯(cuò)誤。有不少同學(xué)將“自得其樂”理解為對(duì)事物、行為的“自得”而產(chǎn)生的快樂，這其實(shí)應(yīng)當(dāng)叫做“自得之樂”；也有很多同學(xué)將“自得其樂”理解為自己本身要能得到快樂、應(yīng)得到快樂，在“得到”“充足”的基礎(chǔ)上才能談“知足”，才能談“助人”；還有同學(xué)單純地解釋“自得其樂”，謂某某運(yùn)動(dòng)員得到了世界冠軍為“自得其樂”，這其實(shí)是沒有真正理解自得其樂的含義。

2、將“三樂”排序時(shí)，邏輯不清。絕大多數(shù)同學(xué)都能按題目要求給“三樂”排序，但是有的同學(xué)在邏輯思辨上不能自圓其說(shuō)，比如有同學(xué)提出“助人方能常樂”，從基本常識(shí)來(lái)說(shuō)是不合理的：“助人者常樂”是有道理的，但必須“助人”才能“常樂”？只怕未必。而這位同學(xué)在論證中又似乎將這一道理當(dāng)作理所當(dāng)然、天經(jīng)地義之理，直接拿來(lái)作為論證的依據(jù)，足見其邏輯思維能力尚有欠缺。

3、另外一個(gè)問題是“三樂”排序的標(biāo)準(zhǔn)不明。很多同學(xué)借用了“三重境界”的說(shuō)法，來(lái)給“三樂”排序，但是究竟為何將某一樂排在第一境界，則語(yǔ)焉不詳，所以，同樣采用“三境界”的寫法，將“助人為樂”排在第一位或者第二位、第三位的都有。其共同之處，就是都沒有能夠?qū)懗鰞?nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。關(guān)鍵之處模糊處理，其實(shí)反映的就是思維的表面游走。

除此之外，有部分同學(xué)的基本功很成問題，開頭部分啰嗦拖沓，論證部分文體意識(shí)淡薄，結(jié)構(gòu)上頭重腳輕、尾大不掉以及卷面的凌亂等情況，都非常值得注意。

北師大附中南山分校高三語(yǔ)文組

1.無(wú)視題目要求，只寫一種或兩種快樂。2.寫“三樂”，但對(duì)“三樂”不排序，抹殺三者的差異性，回避命題。把題目變成了只談對(duì)“三樂”的看法。3.文題不符。比如，標(biāo)題直接擬為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，“助人為樂，彰顯人性關(guān)懷”，閱卷老師以為同學(xué)是把作為材料誤讀為要對(duì)三種“樂”進(jìn)行比較，然后選出最好的。而實(shí)際上，同學(xué)又是在談三樂的排序。這反映了同學(xué)在思維統(tǒng)籌上的缺憾。

4.簡(jiǎn)單堆砌材料，沒有分析論證的過程。

5.對(duì)“三樂”的內(nèi)涵沒有必要的解讀，即便解讀了，也不能精準(zhǔn)。6.對(duì)“三樂”的排序理由沒有闡釋。比如，“知足常樂后就要助人為樂”，大多用這樣的語(yǔ)句進(jìn)行“三樂”之間的過渡，至于為什么這樣說(shuō)，基本沒有邏輯推導(dǎo)的過程。

7.“三樂”是關(guān)于人的精神生活的話題，學(xué)生如果切身的沒有比較深刻的體驗(yàn)，又沒有相應(yīng)的閱讀積累，很難寫好。8.有些同學(xué)寫出了一定的中華傳統(tǒng)文化的體悟，寫“三樂”能由內(nèi)在的個(gè)人修身講到外在的人倫關(guān)系，關(guān)照個(gè)人也關(guān)注大時(shí)代、大社會(huì)，并體現(xiàn)比較嚴(yán)密的邏輯思辨能力，展現(xiàn)了比較好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

南頭中學(xué)高三語(yǔ)文組

第三篇：班主任試作計(jì)劃

一、班主任實(shí)習(xí)工作目的：

1．實(shí)習(xí)過程中熟悉班主任的工作極其基本要求，學(xué)會(huì)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定班主任計(jì)劃。并在原班主任的指導(dǎo)下將學(xué)校的教育計(jì)劃落實(shí)到班級(jí)，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.在班主任工作實(shí)習(xí)中，圍繞“教書”“育人”兩方面，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)其探索創(chuàng)新精神；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如愛國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及個(gè)人素質(zhì)。加強(qiáng)師生及同學(xué)之間的交流，幫助學(xué)生解決思想上、學(xué)習(xí)上及生活上的困難。

二、班主任實(shí)習(xí)工作措施： 1.做好班主任日常工作。

（1）通過早自習(xí)的監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（2）抓好衛(wèi)生管理工作，杜絕教室和衛(wèi)生區(qū)環(huán)境的臟、亂、差現(xiàn)象。（3）督促學(xué)生到操場(chǎng)做課間操，鍛煉身體。（4）督促學(xué)生做眼保健操，愛眼護(hù)眼。（5）輔導(dǎo)晚自習(xí)，幫助學(xué)生解答疑難。

（6）查寢：了解學(xué)生的歸寢情況、就寢紀(jì)律和衛(wèi)生情況。

2.與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。

3.每周召開班務(wù)會(huì)并根據(jù)班級(jí)情況召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在班會(huì)中完善個(gè)人學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，進(jìn)行自我教育，樹立信心，從而勇往直前的奮斗。

4.協(xié)同原任班主任處理其他班級(jí)事務(wù)。

5.在班主任工作的實(shí)習(xí)過程中不斷進(jìn)行自我總結(jié)，求的更大的進(jìn)步。

2.3.

第四篇：實(shí)習(xí)生試作班主任日志(一)

班主任日志

（一）2017年月日

星期五

激情遠(yuǎn)足 綠色生活。在今天早上，同學(xué)們依舊按時(shí)早起，在班上上了早自習(xí)和第一節(jié)課。但是昨天晚上查寢的時(shí)候她們已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的心情，早早就收拾好書包，裝滿零食和美美的心情準(zhǔn)備上陣。9.30所有同學(xué)在操場(chǎng)上排好了整齊的隊(duì)列，認(rèn)真聽主席臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的講話。由于沒有來(lái)得及正式和同學(xué)們自我介紹，很多人不清楚我的姓名，只曉得我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，眼神里對(duì)我充滿了好奇。

這次拉練非常有意義，總路程來(lái)回約16公里，十分鍛煉學(xué)生的意志力，去的路上都比較有秩序，但是我們初一2班表現(xiàn)并不算特別好的，孩子們活蹦亂跳，老師們都很難趕上學(xué)生的腳步，不時(shí)的走一截跑一截。有的學(xué)生路上就忍不住邊走邊吃了，班主任細(xì)心地提醒他們注意觀察一路的風(fēng)景，回去寫作文。學(xué)生就自發(fā)組織唱歌，一路歡聲笑語(yǔ)，高歌在春天的畫里。

走了接近兩個(gè)小時(shí)，終于快到終點(diǎn)，隱隱約約看到了桃花山上的粉粉點(diǎn)點(diǎn)，還有梨花的碎碎雪白也映入眼簾?？斓街形缌耍⒆觽兣藕谜R的隊(duì)伍邁入敬老院，給爺爺奶奶們送上提前細(xì)心準(zhǔn)備的禮物，津津有味地聽一位老爺爺講過去的故事，有的老奶奶很喜歡孩子們，便主動(dòng)上前合照。到了中午，原地休息開始發(fā)盒飯吃了，學(xué)生都井然有序地去領(lǐng)盒飯發(fā)放到各自的班級(jí)，有的學(xué)生個(gè)子挺小，一個(gè)人抱了好幾盒飯戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走回班上，疊起了都快遮住臉了，實(shí)在讓人忍俊不禁又欣慰不已。還有很多同學(xué)熱情的給我拿盒飯，我都笑笑說(shuō)不吃。等大家吃過午飯，班上的同學(xué)自發(fā)撿起周圍散落到地上的垃圾，不一會(huì)兒，敬老院的院子里就干干凈凈了。

然后又排著整齊的隊(duì)伍，在桃花山景區(qū)附近自由活動(dòng)，天天在學(xué)校被嚴(yán)格管束的學(xué)生們有了難得的自由活動(dòng)時(shí)間，風(fēng)一般吹散到各處玩耍。有的去游樂場(chǎng)玩，有的去桃花林下坐著喝茶玩手機(jī)，有的四處逛買點(diǎn)小玩意，原本粉粉點(diǎn)點(diǎn)的桃花山被這群穿著藍(lán)色校服的精靈裝點(diǎn)成了微微的藍(lán)山。跟同學(xué)們講好了集合時(shí)間，我們老師也在附近隨時(shí)巡視照看著他們，生怕出點(diǎn)亂子，一刻也不能休息，坐都沒時(shí)間坐一下，我才開始深刻的體會(huì)到當(dāng)班主任的辛苦勞累。也想起以前的帶我的每個(gè)班主任是多么不辭勞苦，心里充滿深深的感激之情?？磥?lái)真是身到何處才能得其悟，而我們班的學(xué)生又會(huì)是什么時(shí)候能有我這樣的體會(huì)呢。

一點(diǎn)二十分，我們集中了全班，踏上了回校的路程，已經(jīng)出來(lái)了四個(gè)小時(shí)，學(xué)生們似乎感覺不到一丁點(diǎn)疲憊，而我是年齡大一些，感覺已經(jīng)有些吃不消了，好多老師也都說(shuō)有些疲倦。所以依舊是老師們走一截跑一截的狀態(tài)追趕著學(xué)生回學(xué)校。

終于回來(lái)了，在班上開了個(gè)小會(huì)，放月假了，大家都很興奮，門外已經(jīng)有幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接他們放學(xué)。我也準(zhǔn)備下班回去，幾個(gè)學(xué)生羞澀的和我告別，我心里感到十分滿足和開心。

第五篇：教育實(shí)習(xí)試作成績(jī)鑒定

同學(xué)在教育實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。首先，在思想上對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識(shí)到位。從開始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對(duì)于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認(rèn)真。更加難得的是**同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，**同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。總而言之，經(jīng)過這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來(lái)，他一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

教育實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)2

該同學(xué)性格文靜內(nèi)向，實(shí)習(xí)期間擔(dān)任初一年級(jí)的教學(xué)工作有積極的表現(xiàn)，責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，《管理計(jì)算機(jī)文件》教案被指導(dǎo)老師作為課題研究，但在在語(yǔ)言表達(dá)和與人相處溝通方面還有待提高。

b：

該同學(xué)性格爽朗大方，做事干凈利落，在實(shí)習(xí)期間撐起初二學(xué)年級(jí)的教學(xué)工作，因?yàn)樽陨韺?duì)教學(xué)工作的興趣所以在實(shí)習(xí)過程中時(shí)刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學(xué)過程中的表現(xiàn)更是得到其指導(dǎo)老師的再三表?yè)P(yáng)。

c：

該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)過程中有明顯的進(jìn)步，經(jīng)過一段時(shí)間的歷練實(shí)習(xí)初期授課時(shí)的稚嫩慢慢褪去，勇于面對(duì)自己的不足并且積極改進(jìn)，迎難而上。在實(shí)習(xí)隊(duì)的活動(dòng)中做事懂得瞻前顧后，富有集體榮譽(yù)感。

d：

該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任副隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，除了教學(xué)任務(wù)外還與隊(duì)長(zhǎng)共同配合處理實(shí)習(xí)隊(duì)其他的相關(guān)事項(xiàng)，時(shí)刻關(guān)心實(shí)習(xí)隊(duì)的整體情況并且表現(xiàn)積極進(jìn)取。在教學(xué)任務(wù)方面從備課、講課、課后反思、說(shuō)課等方面都有突出表現(xiàn)。

e：

該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)隊(duì)紀(jì)律，認(rèn)真踏實(shí)，表現(xiàn)出高度的熱忱，遇上問題時(shí)能夠主動(dòng)的向老師或同學(xué)需求幫忙，隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)和自我完善，但是積極性還有待提高。

f：

該同學(xué)實(shí)習(xí)期間能按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作，積極進(jìn)取參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果。在備課方面有自己獨(dú)特的見解，能利用符合學(xué)生興趣的素材引導(dǎo)學(xué)生接收知識(shí)點(diǎn)而且有其自身黑色幽默特點(diǎn)的授課方式，但是集體觀念還有待加強(qiáng)。

g：

該同學(xué)實(shí)習(xí)期間充分發(fā)揮自身的專業(yè)知識(shí)技能，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)的保證做了較多的工作，在這過程中還帶領(lǐng)其他隊(duì)友一起學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)工作方面也毫不遜色也有良好的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)過程中一直都在進(jìn)步，但是時(shí)間觀念還要加強(qiáng)。

h：

該同學(xué)性格樂觀內(nèi)斂，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，備課時(shí)能富有經(jīng)驗(yàn)的跟老師和隊(duì)友溝通交流并且善于思考，授課過程中坦然自信，隨機(jī)應(yīng)變，時(shí)常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實(shí)習(xí)活動(dòng)中也給于其人熱情幫助，有責(zé)任感，是一個(gè)值得信賴的隊(duì)友。