第一篇：給校長的一封信

你最清楚“為人師表”的份量。清貧與寂寞，鮮花與贊美，都淡然迎送，心靈坦蕩，如無際的原野。桃園的芬芳最為愜意，園丁的心花更是美麗。低下頭，耕耘的泥土清又香;挺起胸，鮮紅的太陽笑盈盈。每日一記，下面由小編來給大家?guī)恚航o校長的一封信。

給校長的一封信1

尊敬的校長先生：

您好。我是湖南長沙人，是一個乖巧女兒的父親。之所以知道中國文化大學(xué)，是因?yàn)槲业呐畠骸＝o您寫這封信，在您百忙之中，又增添一個忙，還是因?yàn)槲业呐畠骸Ｎ业呐畠簡渭?、善良、誠實(shí)、可愛、勤勞、愛學(xué)，是陜西科技大學(xué)外國語與傳播學(xué)院大三的學(xué)生。目前，在陜西科技大學(xué)的組織下，于2014年2月14日赴貴校交流讀書，學(xué)習(xí)時(shí)間為一個學(xué)期。

女兒初到貴校幾天，就喜歡上了這個毗鄰陽明山國家公園，校舍古色古香的學(xué)府。并以傳播學(xué)生的視角，給家里發(fā)了許多精美的學(xué)校風(fēng)景相片，說：真是選對了一所學(xué)校，不僅環(huán)境優(yōu)美，且學(xué)習(xí)氛圍濃烈。尤其是傳播方面，獨(dú)樹一幟。學(xué)校創(chuàng)辦者張其昀“承東西之道統(tǒng)、集中外之精華”的辦學(xué)理念，在這里得到充分體現(xiàn)，真正可以學(xué)到不少的東西。

眾所周知的原因，近年來一些地方急功近利的做法，大陸傳統(tǒng)的東西消失的很多、很快。我的兒女作為90后，很多傳統(tǒng)的東西只能從書本和人們的記憶中尋找了，現(xiàn)在很榮幸能赴貴校交流讀書，就是想著能在傳統(tǒng)依然濃郁的文化大學(xué)，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，展現(xiàn)中華兒女文化風(fēng)采的魅力?？墒?，現(xiàn)在遇到了一個困惑，懇請校長先生撥冗關(guān)注。

這就是選課的問題。不知道是陜西科技大學(xué)和貴校的溝通問題還是貴校的規(guī)矩。女兒和同學(xué)在選課中遇到了困難。在赴貴校之前，陜西科技大學(xué)就組織她們同赴貴校交流的13名學(xué)生進(jìn)行了選課。可是，到了貴校卻要重新選課，而且有諸多限制，如：不能選擇學(xué)年的課，只能選擇學(xué)期的課，再如選擇課程需以理論課程為主，不能選擇實(shí)踐課程等等。至于貴校個別老師的態(tài)度問題，那許是理念或者作為學(xué)者的一種姿態(tài)，只能要求女兒多理解了。

您是校長，是學(xué)者，關(guān)于交流生的做法和含義一定比我知道的多很多很多。作為一名普通學(xué)生的家長，想到的交流，就是要交換、流通，這樣才能取長補(bǔ)短，事半功倍。源貴校之歷史，已近一個世紀(jì)，中華傳統(tǒng)文化在貴校依然完好。望校長先生在百忙之中，對女兒及她們同學(xué)選課問題予以關(guān)注，以滿足女兒學(xué)習(xí)之目的。不當(dāng)之處，不吝賜教。

謝謝。

順致春安。

一個在貴校求學(xué)學(xué)生的父親

給校長的一封信2

尊敬的倪校長：

您好!作為您校一名在校學(xué)生的家長，對于學(xué)校的一些教育方式問題，希望能與您有個坦誠的交流，主要是對低年級學(xué)生布置完成小報(bào)的疑問。請問制作小報(bào)的目的是什么?

1、假設(shè)學(xué)校要提高學(xué)生的動手能力還是思考能力?可以說，99.99的小報(bào)是由家長制作完成的，學(xué)生既沒有動手也沒有思考。若小報(bào)的目的是鍛煉動手能力，那么希望學(xué)校能開設(shè)電腦課，教授學(xué)生相關(guān)電腦知識，在老師指導(dǎo)下可在課間完成小報(bào)制作。若制作小報(bào)的目的是希望培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，那么我覺得采取語言表述的方式更合適，孩子在講述的同時(shí)理解了小報(bào)的內(nèi)容，就算不理解，通讀一遍，也比家長做好小報(bào)，學(xué)生直接交差的效果要好的多。您說"人的才能是多元化的，教育的起點(diǎn)不在于學(xué)生原來有多聰明，而是通過教育，使每個孩子變得聰明，在某些方面變得更聰明”。從目前小報(bào)的完成過程來看，完全看不到學(xué)生從中學(xué)到了什么，父母包辦了一切，從尋找素材，排版制作到打印。

2、假設(shè)學(xué)校是希望通過制作小報(bào)來增進(jìn)父母與孩子的交流，那么我覺得學(xué)校能否采取更多樣化更科學(xué)更有趣的方式。比如小報(bào)最近的主題關(guān)于校園安全，可以借學(xué)校開放日安排家庭表演劇，讓父母和孩子負(fù)責(zé)各自的角色，扮演一個校園安全的短劇，讓大家在案例中對安全問題有更直觀的認(rèn)識。每個人的思考角度不同，讓孩子們來撰寫臺詞情景，這不是比家長制作小報(bào)的效果好得多嗎。而且也可以所有角色也可全部由學(xué)生來扮演啊。學(xué)生只有親身參與了，才會產(chǎn)生自己的思想，才會培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上是我對貴校關(guān)于小報(bào)制作的一些想法，由于我并非教育專業(yè)人士，所以相信以上這些應(yīng)該也有一定的局限性，感謝您抽時(shí)間閱讀我的來信。對于小報(bào)制作的目的，還請您能告訴我，知曉了目的，我們才能有針對性地參與其中，等待您的回復(fù)，謝謝您!

給校長的一封信3

各位中國民辦教育行業(yè)的校長們：

多年前，因?yàn)橐粋€理想、或是一個契機(jī)，你選擇了辦學(xué)。一路走來，在經(jīng)歷了種種成功與迷茫之后，你或許會覺得很累，會想退出;或是不想再那么“拼”，想安于現(xiàn)狀。

書院很理解你的感受，但在這里，我們?nèi)员仨毺嵝涯悖阂患覍W(xué)校，一個組織，不是一臺掙錢的機(jī)器，尤其不是校長個人掙錢的工具。對于在這個組織中的成員來說，組織的運(yùn)作方式，還是他們的生活方式，是他們?nèi)松倪\(yùn)行方式。如果他們在這里待的時(shí)間夠長，他們要在這里完成很多的人生體驗(yàn)——成長、成就感、成功的喜悅，也會飽嘗挫折、失敗，然后從中提煉意義、發(fā)現(xiàn)自我、突破自我、完善自我。他們要在工作中不斷開拓視野，和更多不同的人互動，去探索、去豐富，讓自己的人生不斷進(jìn)入到新的階段。同時(shí)也盡可能地從物質(zhì)上、精神上改善自己和家人的生活。

因此，一家學(xué)校或者組織，應(yīng)該是一個平臺。校長作為這個平臺的創(chuàng)建者和維護(hù)者，肩負(fù)著重要責(zé)任。你不再僅僅是通過這個學(xué)校或組織去實(shí)現(xiàn)自己的財(cái)務(wù)自由和理想，你還對這個組織中的成員有了一份責(zé)任——因?yàn)槟阍炝诉@艘船，你邀請他們一起登上了這艘船，所以你不能由著自己，由著自己的懶惰、懈怠、畏懼、沮喪占據(jù)和控制自己，不能由著自己的消極和不作為，讓這艘船隨意停止，讓這艘船上的人停止體驗(yàn)、停止提升，進(jìn)入今日重復(fù)昨日、明日重復(fù)今日的無聊循環(huán)，扼殺他們在人生中的豐富可能性。

所以，校長不能逃避，企業(yè)家不能退縮，因?yàn)槟慵缲?fù)著更大的責(zé)任。你的人生宿命，就是帶領(lǐng)大家，不斷嘗試新的可能，實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐……在帶領(lǐng)組織披荊斬棘前進(jìn)的同時(shí)，拓寬組織成員的人生境界，也不斷突破自己的極限。

你選擇了這條路，所以你有義務(wù)為了信任你的人一直走下去。這是我們作為校長、作為領(lǐng)導(dǎo)者共同的使命!

給校長的一封信4

尊敬的張校長，您好：

我是中南大學(xué)一名普通的本科生，想提一些關(guān)于本科生教學(xué)的建議。我覺得：教務(wù)部門的老師們應(yīng)該走出辦公室，來到學(xué)生的課堂和學(xué)生一起聽課，以達(dá)到督促講師們提高教學(xué)水平的目的。

為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得，如果一個學(xué)生成績不好，那他自身一定存在原因的，但是，個別老師的授課水平實(shí)在太差也是原因之一。

我曾經(jīng)就遇到過樣兩種讓我感到很無奈的老師：一種是普通話說得很糟糕的老師。一個課堂，幾十人，幾乎就沒有人能聽懂老師在講什么，于是該科目只好自學(xué)(事實(shí)上，那門課程全班的成績都比較糟糕)。雖然中南大學(xué)有教授必須參加本科生教育的規(guī)定，不過我真的覺得，對于一個年紀(jì)比較大的老師來說，要想改變自己的口音、練出標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)的普通話確實(shí)很難。我覺得這些老師可能更適合搞科研、帶實(shí)驗(yàn)。

第二種是“PPT老師”：上課就開始念PPT，念到下課結(jié)束，完全和學(xué)生沒有互動，真的沒有達(dá)到課堂教學(xué)應(yīng)有的目的。其實(shí)這還算好的，最近遇到一位老師，他連自己PPT上的內(nèi)容都不熟悉：一次，他看到不會的地方，還要底下的學(xué)生提示才搞明白。這真的是教學(xué)態(tài)度出現(xiàn)問題了。

不過教得好的老師還是有的：比如化工院主講《物理化學(xué)》的向陽老師，講課可以用一板一眼來形容，條理十分清楚明白，坐在下面一聽就會!還有講《生理學(xué)》的羅老師，也是講課的條理十分清楚，感覺課上的十分充實(shí)。(強(qiáng)烈建議校長給這樣的老師加工資!)

所以我覺得，主管教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)真的應(yīng)該走出辦公室，來到課堂中，來親身體驗(yàn)一下老師們的教學(xué)工作做得怎么樣，督促那些講課水平差強(qiáng)人意的老師想辦法提高自己的授課水平。我覺得，對于中南大學(xué)這樣的“985”“211”副部級重點(diǎn)高校，更應(yīng)該把自己的水平體現(xiàn)在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)之中，讓學(xué)生們從中受益。

以上就是我的一個小小的心愿。最后祝張校長工作順利，生活愉快!

此致

敬禮!

機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械1202班

蔡鋮翔

給校長的一封信5

尊敬的席酉民校長：

您好!

我叫邵立夫，一名西交利物浦大學(xué)普通的畢業(yè)生，本應(yīng)醉心于工作，可在不經(jīng)意間得知了教務(wù)處無恥之行為，于是發(fā)起微博問政，自8.26起到今，在一個月的時(shí)間內(nèi)，西交利物浦大學(xué)官方微博，沒有以任何形式對事件的更新做任何回復(fù)。既然如此，我只好通過您，希望您在百忙之間抽空，和負(fù)責(zé)教務(wù)的副校長能夠有5分鐘的交流，看“教務(wù)處事件”是如何處理，現(xiàn)在處理的情況是怎么樣的。

事件的來龍去脈，我不在此累贅，還得麻煩您翻閱我所發(fā)過的微博。今天這封信我不想就此事去要個說法，只是有幾個問題向您討教：

1.西交利物浦存在的理由是什么?

2.西交利物浦現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)钆c您對它的期望是否一致?

3.西交利物浦所倡導(dǎo)的培養(yǎng)具有“國際視野”人才的目標(biāo)下，是否允許行政人員的欺詐行為?

4.西交利物浦是否真的是以學(xué)生為中心?

5.西交利物浦教務(wù)處工作的嚴(yán)肅性是如何保證的?

6.西交利物浦大學(xué)的官方微博的作用是什么?

7.您之前所謂西交利物浦大學(xué)品牌的行動是指什么?

8.您所倡導(dǎo)的五星教育是只適用于學(xué)生還是適用于西交利物浦大學(xué)全員?

以上8個問題，希望您撥冗回答，也可以通過 西交利物浦大學(xué) 官方微博 代發(fā)。

此致

祝好

給校長的一封信范文5篇

第二篇：給校長的一封信

給校長的一封信

尊敬的校長：

您好！

我們是新局面教育“冬日陽光行動”公益巡回演講團(tuán)，于2011年11月發(fā)起，宗旨和目的在于開展和傳播中華傳統(tǒng)感恩文化的優(yōu)秀內(nèi)涵，促使青少年學(xué)生更好的學(xué)會知恩、感恩、報(bào)恩，整合家庭、學(xué)校和社會三方力量，共同構(gòu)建社會主義和諧社會。

感恩勵志教育開創(chuàng)了中國教育史上的里程碑，是繼應(yīng)試教育，素質(zhì)教育之后的又一次革新。此次活動針對目前中小學(xué)生不理解父母的關(guān)愛，不體諒父母的的艱辛付出，不懂得感恩爸媽和老師的付出，不尊重老師，冷漠，自以為是以及沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，上課睡覺、講臟話等不良的行為習(xí)慣進(jìn)行專業(yè)感恩勵志教育，效果極其明顯。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國有85%以上的中小學(xué)生產(chǎn)生不同程度的厭學(xué)情緒，心理問題日益嚴(yán)重。不珍惜自己的擁有，不理解老師的關(guān)愛，不體諒父母的付出。這些現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了青少年的身心健康成長。

因此，中小學(xué)生急需一種愛的教育——感恩勵志教育。鑒于這種現(xiàn)狀，我們通過不斷地學(xué)習(xí)和研究，開發(fā)出來了一套完整的，極其有效的感恩教育。我們通過自己的努力、盡己所能地去做各項(xiàng)公益活動，溫暖他人，讓更多生命綻放?，F(xiàn)已經(jīng)在浙江省幾十所中小學(xué)校開展感恩勵志公益巡回演講。

我們的公益活動得到了教育局，關(guān)工委，禁毒委等相關(guān)部門以及社會各界的支持和推薦。目前我們已在麗水市禁毒委和麗水市教育局聯(lián)合開展的麗水市“生命陽光”禁毒預(yù)防宣傳?感恩勵志教育公益巡回演講以及溫州市教育局推薦感恩勵志教育公益巡回演講。

我們的公益活動只為傳播愛與感恩，不涉及銷售光碟或書本等商業(yè)行為。特此致信貴校，希望我們共同努力。來滿足同學(xué)及老師們的愛的需求，共同譜寫愛的校園！

新局面教育“冬日陽光”公益行動二年一二年十月 新局面教育“冬日陽光行動”博客：http://blog.sina.com.cn/drygxd聯(lián)系人：代詩華聯(lián)系電話：***

第三篇：給校長的一封信

尊敬的王校長：

您好！

當(dāng)我拿起筆給你寫這封信的時(shí)候，這白白的紙，這小小的字，架起了我們心靈溝通的橋梁，拉近了我們彼此心與心的距離，此刻我感覺像是在給一位相交很

久的朋友在寫信，千言萬語凝聚筆端，催我一吐為快。

你的上任，使我們有了耳目一新的感覺：全新的管理方法，全新的教育理念……每天看到你真誠的笑臉，讓我們感到是那么親切，我們從內(nèi)心深處把你當(dāng)成了朋友，可以和你無話不談，在這里校長與老師跨越了上下級的界限，有的只是朋友與朋友之間的與溝通，這只是情的自然流露，這是心的真誠溝通。更讓我欽佩的是，每天你都能捕捉到教師那閃光的一面，及時(shí)地利用例會表揚(yáng)鼓勵，使教師學(xué)有目標(biāo)，做有方向，也使受表揚(yáng)的老師信心百倍，干勁十足。這樣的領(lǐng)導(dǎo)

藝術(shù)使每位教師深深折服，我們?yōu)橛羞@樣的校長而深感榮幸。

今天，你通過致全體教師的一封信，讓我們說出自己的心里話，是啊，我們到底期望學(xué)校，期望校長關(guān)注什么呢？從我自身的角度，想了兩點(diǎn)。

1．關(guān)注教師的心理健康

社會的發(fā)展，競爭的激烈，對教師的素質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)要求越來越高，教師的心理壓力很大。許多資料表明，教師心理健康問題不容忽視的。教師只有在寬松的環(huán)境里，懷著愉悅的心情，才能發(fā)揮最大的潛能，全身新地投入到工作中，學(xué)校才能和諧發(fā)展。可以看出，校長您也一直都在這樣做著，為教師營造著和諧的工作

環(huán)境，教師也快樂地工作著。

2．關(guān)注教師的發(fā)展

教師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，教師和學(xué)生的共同發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教師的個性，自身能力等方面，挖掘每位教師的潛力，為教師的成長提供更多更廣闊的天地，為教師設(shè)定多元化的成長路徑，讓每位教師在不同領(lǐng)域體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。試想，當(dāng)我們文峰小學(xué)的每位教師舉止文雅，談吐不凡，眼界開闊，當(dāng)我們學(xué)校走出更多的名師，又有誰能否認(rèn)這是

一所成功的學(xué)校呢？

俗語說：“一個好校長就是一所好學(xué)?！啊Ｖ孕牡刈Ｔ肝覀兊膶W(xué)校在您的領(lǐng)

導(dǎo)下，走向更輝煌的明天！我們堅(jiān)信一定會的！

以上所說，如有不當(dāng)之處，敬請諒解！

最后真誠地說一聲：王校長，保重身體！

第四篇：給校長的一封信

尊敬的書記：您好！

當(dāng)我拿起筆給你寫這封信的時(shí)候，這白白的紙，這小小的字，架起了我們心靈溝通的橋梁，拉近了我們彼此心與心的距離，此刻我感覺像是在給一位相交久的朋友在寫信，千言萬語凝聚筆端，催我一吐為快。

你的上任，使我們有了耳目一新的感覺：全新的管理方法，全

新的教育理念……雖然很少和你交流與溝通，但當(dāng)看到你真誠的笑臉，讓我們感到是那么親切，就是你那真誠的笑臉，跨越了書記（校長）與老師上下級的界限，正是朋友間的肝膽相照，也是同事間的真情流露，我們從內(nèi)心深處把你當(dāng)成了朋友。讓我欽佩的是，你隨時(shí)都能捕捉到教師那閃光的一面，及時(shí)地利用例會表揚(yáng)鼓勵，使教師學(xué)有目標(biāo)，做有方向，也使受表揚(yáng)的老師信心百倍，干勁十足；更讓感動的是，在這次群教活動中，你處處身先士卒，為我們黨員教師起到示范作用。

在這次群教活動中，今天，通過《致書記的一封信》這一形式，讓我們說出自己的心里話，是啊，學(xué)校要發(fā)展壯大，辦出特色，學(xué)校行政班子成員和黨員同志應(yīng)關(guān)注什么，來踐行黨的群眾路線？從我自身的角度，想了兩點(diǎn)。

1．關(guān)注教師的心理健康

社會的發(fā)展，競爭的激烈，對教師的素質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)要求越來越高，教師的心理壓力很大。許多資料表明，教師心理健康問題不容忽視的。教師只有在寬松的環(huán)境里，懷著愉悅的心情，才能發(fā)揮最大的潛能，全身新地投入到工作中，學(xué)校才能和諧發(fā)展。可以看出，校長您也一直都在這樣做著，為教師營造著和諧的工作環(huán)境，教師也快樂地工作著。但作為我們這些黨員同志，還做得不夠，今后要多與教師溝通、交流，多關(guān)心教師疾苦，多了解教師工作、生活中的困難，并及時(shí)予以幫助。

2．關(guān)注教師的發(fā)展

教師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，教師和學(xué)生的共同發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教師的個性，自身能力等方面，挖掘每位教師的潛力，為教師的成長提供更多更廣闊的天地，為教師設(shè)定多元化的成長路徑，讓每位教師在不同領(lǐng)域體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。試想，當(dāng)我們桑棗二小的每位教師舉止文雅，談吐不凡，眼界開闊，當(dāng)我們學(xué)校走出更多的名師，又有誰能否認(rèn)這是一所成功的學(xué)校呢？

作為黨員同志，只要常懷為民之心，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實(shí)事，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，就能增進(jìn)群眾感情，就能得到群眾擁護(hù)，就能凝聚起無窮的動力。

衷心地祝愿我們的學(xué)校在您的帶領(lǐng)下，一定會走向更輝煌的明天！最后真誠祝愿書記（校長），身體健康！家庭幸福！

第五篇：給校長的一封信

尊敬的校長：

看到我們學(xué)校，在你的領(lǐng)導(dǎo)下，只用短短幾年的時(shí)間，就由一個名不見經(jīng)傳的農(nóng)村初中發(fā)展成為遠(yuǎn)近聞名的一所學(xué)校，每一個*中人都是很興奮的。你是位具有開拓精神，事業(yè)心強(qiáng)的好校長，為我們學(xué)校的發(fā)展付出了很大的心血。這是讓全校每一位教職工無不佩服的地方。但在這里，我代表學(xué)校普通的教師向你提個小小的建議：請把欣賞的目光也投向我們。你在教職工會議上常常要求每一位教師在工作中，應(yīng)把欣賞的目光投向每一位學(xué)生即使是很普通的學(xué)生，要相信每一位學(xué)生都能成才?？晌覀兤胀ń處煘槭裁吹貌坏侥阈蕾p的目光呢？對學(xué)校有突出貢獻(xiàn)的、教學(xué)成績斐然的優(yōu)秀教師，你有理由去欣賞去推崇?？晌覀兤胀ń處熗瑯右残枰阈蕾p的目光?。　靶ｉL把我當(dāng)人看，我給校長當(dāng)牛干；校長把我當(dāng)牛看，我什么事情也不想干?！边@是我們普通教師渴望你欣賞最直白、最樸實(shí)的心理描述！

我們素質(zhì)平平，沒什么特長，口齒不清，五音不全，課上得一般，也沒有論文發(fā)表。但在當(dāng)今信息快速傳遞，生活內(nèi)容日益豐富的形勢下，人人都有一定的表現(xiàn)欲。我們也很渴望能得到展示自己的機(jī)會。校長，你能給我們機(jī)會，能給我們一些欣賞與鼓勵，讓我們也能成為學(xué)校某個時(shí)候的一片亮麗的風(fēng)景嗎？

我們因素質(zhì)平平，所以有些自卑，做什么事都缺少信心。校長，你知道嗎，也許你不經(jīng)意的一句安慰，一個鼓勵的眼神，都會讓我們信心滿懷。有時(shí)我們也會取得別人看來微不足道的一點(diǎn)成績，但校長你別把它看成微不足道，因?yàn)槟愕目粗?，會讓我們的自卑感減少，會讓我們充滿激情的去完成更多的工作。

我們因?yàn)樗刭|(zhì)平平，所以常常失敗。失敗后，我們有的頹喪悲觀，失去前進(jìn)的勇氣；有的也會不甘心失敗，力圖重振旗鼓。這時(shí)候校長你能肯定我們工作的熱情，相信我們只是一時(shí)的失誤，和我們一起尋找失敗的原因，并能給我們新的表現(xiàn)機(jī)會，我想我們這些普通教師定會獲得巨大的工作內(nèi)驅(qū)力，定會充分發(fā)揮自己的潛力，把工作做好。

真的希望能得到校長的一次真誠的賞識，真的希望我們這些普通教師也能在被欣賞的幸福中摘取成功的花朵。

最后祝愿我們學(xué)校會在你英明的領(lǐng)導(dǎo)下，走向更輝煌的明天！

**中學(xué)一位普通教師