細(xì)節(jié)描寫初中作文1

雨后的露珠會(huì)沿著青葉的葉脈滴滴滑落，一點(diǎn)一滴都滲透著沁人心脾的葉香?！}記

年年春節(jié)我都會(huì)隨父母回到家鄉(xiāng)，而印象最深的，便是外婆病入膏肓的那年了。

那年的氣氛，不如往常般的紅火。寒冷浸透的冬日漂浮著死寂，我們心底都知曉，外婆怕是熬不過(guò)這個(gè)冷冬了。我剛?cè)胪馄诺腵房間便見(jiàn)著幫外婆打針的小姨。小姨是名護(hù)士，自外婆染病后便如此日復(fù)一日地照料著她。打針后哄外婆入睡，醒了便又帶著她進(jìn)行各項(xiàng)治療，檢查。在我看來(lái)，小姨是護(hù)士，更是女兒。

外婆終是病逝，在一個(gè)彌漫著寒氣的正午。早晨我被母親叫到外婆房里。那在床上預(yù)感到自己快要離開(kāi)的老人就這么望著那個(gè)被她帶了幾年的孩子，癡癡地笑著。外婆用她這些許顫抖的蒼老的手緊緊地握著我，病人的手沒(méi)有多少溫度，我卻感受到了意外的炙熱。外婆用她憔悴的眼望著我，手握得越發(fā)得緊，“小楚從小便是被我拉扯大的呀……小時(shí)候總要外婆牽著呢，長(zhǎng)大了……就最后再牽牽外婆的手吧……”

要說(shuō)兒時(shí)的記憶我早該忘卻，可被那苦澀的晶瑩模糊了的眼前，卻浮現(xiàn)了兩個(gè)依稀的身影。孩子咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)，老人握著懷中孩子胡亂揮舞的小手；孩子跌跌撞撞學(xué)步，老人牽著孩子茫然無(wú)措的手；而如今老人顫動(dòng)著的手，牽著那個(gè)長(zhǎng)大了的孩子。原來(lái)愛(ài)，從未間斷。

得知外婆患病后，母親便著手日夜地織著頂毛線帽子，時(shí)而掉幾滴眼淚，便融進(jìn)那纏繞著的毛球。我一直沒(méi)有明白母親的心意，直到外婆閉眼那天，母親淚眼婆娑地將那頂毛線帽子，戴到了外婆因化療而失去頭發(fā)的頭上。遠(yuǎn)隔家鄉(xiāng)的母親，便是日日夜夜里，將自己的思念與痛楚都織了進(jìn)去吧。

小姨曾向母親感嘆過(guò)，外婆的手隨著病情惡化日益消瘦。原來(lái)只有這樣，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間會(huì)悄無(wú)聲息地帶走一些東西，譬如生命。而有些東西，卻在時(shí)間的催化下從不停息，一點(diǎn)一滴散發(fā)著濃香。我只怕我看不見(jiàn)某些這樣的點(diǎn)滴，真正失去后，追悔莫及。

細(xì)節(jié)描寫初中作文2

那是一張照片，上面已經(jīng)落滿了灰，我輕輕地拿起它——說(shuō)不清是哪個(gè)季節(jié)，好像是春天，照片里的小女孩手里捧著玉米粒，幾只鴿子啄食著。

那是六七年前的事了，每年春天，家人都會(huì)帶我去菊花塘公園，坐船、看各種美景、喂鴿子、喂魚(yú)等。每次我都沒(méi)有玩膩過(guò)，尤其是喂鴿子，你可以將玉米粒丟在地上讓它自己去啄，不過(guò)這會(huì)很無(wú)聊；也可以將玉米粒放在手心，等它們過(guò)來(lái)，當(dāng)然這會(huì)有些癢，但不痛；最有意思的事將幾粒捏在手里，等鴿子們搖搖晃晃地走來(lái)，伸手去啄時(shí)，就把手抬高一些，讓它吃不到——有些聰明的會(huì)去吃別人的玉米，而另一些要么跳要么撲騰著翅膀，那場(chǎng)面讓人忍俊不禁。

那時(shí)的春天是什么樣的呢？

不清楚，只知道陽(yáng)光很刺眼，但在樹(shù)蔭下就不會(huì)了。如果抬頭能看見(jiàn)滿枝的櫻花那就更不會(huì)了。粉的、白的它們緊緊地挨在一起，陽(yáng)光透過(guò)花團(tuán)，折射出淡淡的粉色，與淺棕色的樹(shù)枝相互襯映著，這些花團(tuán)也是那么的嬌弱，風(fēng)一吹，雨一打，就紛紛落下。

我擦去照片上的灰，看見(jiàn)了另一個(gè)人，他是我的表哥，正在大口地吃著烤玉米。公園里有野炊嗎？我思考著，曾經(jīng)有吧，就在那草地上，就在那綠茵茵的`草地上，有人搭著帳篷，有風(fēng)箏、小狗，還有體育器材......一切就如同清雅的山水畫，平和、自然、不張揚(yáng)。

我將它放回原處，仔細(xì)思考著，七年過(guò)去了，也不知道會(huì)變成什么樣，鴿子再?zèng)]見(jiàn)過(guò)；櫻花自小學(xué)畢業(yè)后，別說(shuō)見(jiàn)了，就連是幾月開(kāi)我也忘了；野炊也沒(méi)進(jìn)行過(guò)。

在我現(xiàn)在的教室里，也可以看見(jiàn)郁郁蔥蔥的草木，站在走廊遠(yuǎn)眺，可以看見(jiàn)另一個(gè)風(fēng)景如畫的小公園，春天的陽(yáng)光折入湖底，也可以感受到生機(jī)，春天還是那么的綠意盎然，依舊是那么美。

可是我感覺(jué)春天變了，是疫情原因還是溫室效應(yīng)呢？不知道。但我清楚，春天變了。

細(xì)節(jié)描寫初中作文3

秋高氣爽，早晨的太陽(yáng)悄悄從東邊的天際探出頭，溫暖的陽(yáng)光灑遍校園內(nèi)外，學(xué)子們開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)。

又是一節(jié)語(yǔ)文課，清脆的鈴聲喚起了瑯瑯的讀書(shū)聲，我也有一句沒(méi)一句地跟讀。早自習(xí)結(jié)束后，就到了老師的'授課環(huán)節(jié)，這節(jié)課課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，積極發(fā)言的同學(xué)陸續(xù)獲得了老師的贊許，看得我也不禁心癢癢。好幾次我想要舉手，卻又因舉手太慢，猶豫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而錯(cuò)失良機(jī)。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，面對(duì)老師的課堂提問(wèn)，膽小的我從沒(méi)有主動(dòng)發(fā)過(guò)言。我害怕回答錯(cuò)誤，害怕當(dāng)眾出糗，尤其是在語(yǔ)文課上。漸漸地，我似乎成了課堂上的一位“旁觀者”。

眼看著臨近下課，再不舉手可就沒(méi)機(jī)會(huì)了。我握緊了拳頭，幾次試探。終于，當(dāng)老師再一次向大家拋出問(wèn)題時(shí)，我緊緊盯住老師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手。那時(shí)，我看到老師眉峰一挑，她竟真的看到了我！我似乎能聽(tīng)到心臟在胸腔里“撲通撲通”快速跳躍的聲音。我既忐忑又期待。終于，我聽(tīng)到老師叫了我的名字。

我慌忙拿起書(shū)，緊緊捏住書(shū)的邊緣，努力平復(fù)著緊張的情緒。那時(shí)，全班同學(xué)都注視著我。

“嗯、嗯”我清了清嗓子，試圖打開(kāi)因緊張哽住的嗓子，我的聲音有些細(xì)小，但用余光看去，大家好像都在認(rèn)真聽(tīng)了。我回答完問(wèn)題后，老師一邊把我答案的關(guān)鍵詞寫到黑板上，一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭……

此刻，舉起手那一刻的忐忑與不安都已蕩然無(wú)存。我知道，當(dāng)我舉起手的那一刻，“勇敢”這粒小小的種子就已經(jīng)在我心里扎下了根。

膽小的人永遠(yuǎn)在山腳，勇取的人才能登上山頂！

細(xì)節(jié)描寫寫作訓(xùn)練

一、對(duì)比原稿與修改稿，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方式

1、原稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。

修改稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

2、原稿

這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)…… 修改稿

這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位……

——摘自《脫下自卑的外衣》

3、原稿：

“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

修改稿：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”

4、原稿

她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。

修改稿

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。

5、原稿

他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。修改稿

他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）

6、《回望》（原稿）

父愛(ài)是不易被察覺(jué)的。

一天下棋時(shí)，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量 避免和父親說(shuō)話。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。

公共汽車上，父親站在離我不遠(yuǎn)不近的地方。我兩眼望著窗外，略微側(cè)頭，發(fā)覺(jué)父親在注視著我。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒(méi)有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過(guò)了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心也跟著熱了起來(lái)。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來(lái)時(shí)，心中的暖意更深了。

從此，我發(fā)覺(jué)父親的愛(ài)無(wú)處不在，卻不易察覺(jué)。

回望（修改稿）

父愛(ài)是不易被察覺(jué)的，但又是實(shí)實(shí)在在的。

一天下棋，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說(shuō)話。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，“護(hù)送”我的重?fù)?dān)便落在了父親的肩上。

上了公共汽車，我故意與父親背對(duì)著，沉默不語(yǔ)。我漫無(wú)目的地望著窗外，偶一側(cè)頭：竟發(fā)現(xiàn)父親在不遠(yuǎn)處?kù)o靜地注視著我，眼里充滿了關(guān)切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。身后似乎并沒(méi)有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎處：我回頭一望，正好與剛過(guò)馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來(lái)。雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺(jué)到那目光是暖的。我頓了頓，假裝蹲身提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺(jué)父親仍在看著我。我站起身來(lái)，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。

從此，我發(fā)覺(jué)父親的愛(ài)就像回望一樣無(wú)處不在，只不過(guò)需要用感受愛(ài)的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。

二、賞析一些精彩的細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)描寫——環(huán)境描寫

1、習(xí)作《在閱覽室里》：

“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)報(bào)的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出?吱——?的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去。”

2、今天教室里安靜極了.只聽(tīng)見(jiàn)颯颯颯記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽(tīng)得清清楚楚，窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。

3、（場(chǎng)景描寫）公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過(guò)來(lái)，沒(méi)等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門，此時(shí)人們之間便無(wú)了高低貴賤，緊緊“團(tuán)結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒(méi)有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì)，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲?！?細(xì)節(jié)描寫——景物描寫 小時(shí)候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽(tīng)到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長(zhǎng)大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽(tīng)不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣。缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西，心便開(kāi)始在慢慢沙化。于是就懷念起那瓦屋的雨聲。

雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越，如萬(wàn)馬奔騰；雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)。瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意。

人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時(shí)，一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨。垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負(fù)；遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的情懷；多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。細(xì)節(jié)描寫——寫人

1.盡管是冬天，羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒(méi)有甩掉，右手還在不停地寫……

2、主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。

（分析：這像是表明了一種思索的過(guò)程，作出了斷然的決定。主席完全明白當(dāng)時(shí)人們的心情，而用自己的動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。這是一個(gè)特定的歷史性的 動(dòng)作，概括了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無(wú)間的親密，他們無(wú)比的決心和無(wú)上的英勇。）（《揮手之間》 細(xì)節(jié)描寫——展開(kāi)情節(jié)

夜深了，四周寧?kù)o得像潭泛不起絲毫波瀾的死水。我躺在床上，不耐煩地等著爸爸回來(lái)。正當(dāng)我迷迷糊糊快要睡著時(shí)，一陣“噔噔噔”的上樓聲如期將我吵醒?！皝?lái)了！”生氣、埋怨在我的心里翻騰著，我不禁緊皺了眉頭。

“吱呀”一聲，門開(kāi)了。爸爸的那雙老舊的皮鞋在木地板上無(wú)力地拖著，“刺——沙——”像是老狗的喘息，又如病貓的嗚咽，沉沉地壓在我的心頭，抑郁的感覺(jué)頓時(shí)塞滿了我周圍的每一寸空氣。我努力地壓住心中的怒火，差點(diǎn)喘不過(guò)氣。

突然，聲音停了?！霸趺椿厥?？”我的心不由地吊了起來(lái)。幾十秒的寧?kù)o過(guò)后，一聲刺耳的“嗞嗞”聲重又撞擊我的耳膜，撕扯我殘余不多的耐心。突然，一切又戛然而止，石沉大海。過(guò)了幾秒，同樣的聲音再次響起。一聲，又一聲，像老鼠偷油般，聲音不大，卻十分讓人心煩。我怒不可遏，可那時(shí)斷時(shí)續(xù)的腳步聲又不住地提醒我：爸爸怕驚動(dòng)我休息，正努力抬高沉重的腿，再慢慢地、輕輕地落下，不過(guò)還是無(wú)奈地發(fā)出了聲音，所以爸爸不得不走一步，停一會(huì)。一想到疲憊的爸爸在自己的家中竟然要躡手躡腳、如做賊般踮起腳尖走路，我不禁心中一疼，之前的怨念逐漸被吹散。

過(guò)了會(huì)，腳步聲竟又像蒸發(fā)了似的，就在我滿心擔(dān)憂之時(shí)，一聲聲輕輕地“咚咚”聲悠悠的飄了過(guò)來(lái)。我心中一驚：爸爸把鞋脫了？他不顧天寒夜深，為了我，竟光著腳在冰冷的地板上行走！一步步，一聲聲，澆滅了我心中的怒火，撫平了心靈的毛躁，牽動(dòng)著我的內(nèi)心。一片釋然，酣然入夢(mèng)。細(xì)節(jié)描寫——練習(xí)

分別進(jìn)行一段人物、情節(jié)、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫。