第一篇：初中春季手抄報(bào)美觀大方5張

煥之四望云物，光明而清鮮，一陣暖風(fēng)吹來(lái)，帶著新生發(fā)展繁榮的消息，幾乎傳到達(dá)每一個(gè)細(xì)胞。這里給大家分享一些關(guān)于春季手抄報(bào)，供大家參考。

春季手抄報(bào)1

春是撫媚的，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙擺，輕盈地浮現(xiàn)在我們身邊的沒(méi)一個(gè)角落。春風(fēng)里夾雜著嫩嫩的青草味，晶瑩而嬌小的露珠蠕動(dòng)著身軀，沐浴在陽(yáng)光明媚的春光里。

母親的眼睛就像春。春天的雨珠清洗著母親的眼睛，因此，母親的眼神總是那么清澈明亮，仿佛是一條小溪，在慢慢地流淌，淌出一片溫情。早上。睜開(kāi)睡意朦朧的雙眼，就是看見(jiàn)那一雙烏黑的眼睛，含情脈脈地看著我。我把頭依偎在她腿上，緊閉雙目，就這樣躺著，躺著。我喜歡這種感覺(jué)，自己的全身都被母親的目光照耀著，如同寒冬中的一縷和煦的陽(yáng)光，使我渾身暖烘烘的。

母親的嘴像春。雨中的花，充滿著花蜜，被蜜蜂攜帶著，涂滿母親的雙唇。當(dāng)母親的'嘴唇吻住我細(xì)嫩的臉頰，滿是甜甜的，柔柔的，純純的。綿綿的情意全部?jī)A注在她的嘴上，告訴我希望，為我鼓勵(lì)，在充滿荊棘的路上，扶持著我向前走。

母親的手像春。如同春天的柳條輕輕地滑過(guò)我的雙頰，撥開(kāi)臉邊的頭發(fā)，播撒著愛(ài)的種子。她的手撫摸過(guò)我的肌膚，好似溫煦的春風(fēng)，拂過(guò)一片渴望幸福的沃土。在我哭泣時(shí)，滿臉的淚痕，母親用那纖細(xì)的手輕輕地抹去我閃爍的淚珠，告訴我該如何面對(duì)。溫存的手啊，只有母親才有!

春天雖然有一絲涼意，但是在細(xì)細(xì)享受之后，卻會(huì)令你陶醉在習(xí)習(xí)清風(fēng)中。

春季手抄報(bào)2

長(zhǎng)春的春天近了，近了，我聽(tīng)到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，原野披上了綠色的新裝，大地沐浴著春光。萬(wàn)物生機(jī)勃勃。來(lái)了，來(lái)了，又一個(gè)綠色的春天。

春姑娘的步伐多么輕盈!她悄悄地來(lái)到了田間。你瞧：一片片油菜競(jìng)相綻開(kāi)了黃澄澄的花，在春風(fēng)的吹拂下，涌起層層金色的波濤，散發(fā)出沁人心脾的香味。他們仰起可愛(ài)的笑臉，天真的仰望著蔚藍(lán)的天空。挺立在路旁不引人注目的鉆天楊，灰白的身軀泛出了淡綠色，梢頭吐出密密麻麻的芽苞，在濕潤(rùn)的微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。魅力多姿的垂柳，飄起長(zhǎng)發(fā)，輕輕的從人們肩頭拂過(guò)。它舞呀舞呀。好像在炫耀春天對(duì)它的撫愛(ài)。一棵棵小草從美夢(mèng)中醒來(lái)，他們破土而出，舒展著它那幼嫩的綠葉。

春姑娘來(lái)到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花的枝頭上綴滿了黃色的花蕾。在那交錯(cuò)的枝條下面，長(zhǎng)出了嫩綠的野草，隨著微風(fēng)，輕輕地晃著頭。咦?緊靠房檐的繩子是什么呀?哦!是牽牛花!上面還開(kāi)著幾多天藍(lán)色的小喇叭花，下面還有幾多白色和紅色的呢。這幾朵小喇叭花仿佛在吹著一首歡樂(lè)的迎春曲。

春姑娘來(lái)到了河岸，為它披上了毛茸茸的綠毯，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花：粉紅的、藍(lán)色的、黃色的、紅色的、橙色的、紫色的……在綠草中開(kāi)放。

房檐下小鳥(niǎo)們正唧唧喳喳的叫著，我抬頭一看，原來(lái)是小鳥(niǎo)們正在壘窩，他們好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!”……

初中春季手抄報(bào)美觀大方精選5張

第二篇：我愛(ài)文學(xué)手抄報(bào)初中生美觀大方

文學(xué)家不是糖果販子，不是化妝專家，不是給人消愁解悶的，他是一個(gè)負(fù)著責(zé)任的人，受自己的責(zé)任和良心的約束。這里給大家分享一些關(guān)于我愛(ài)文學(xué)手抄報(bào)，供大家參考。

我愛(ài)文學(xué)手抄報(bào)1

我愛(ài)五彩繽紛的生活，那是因?yàn)橹R(shí)為我插上了一對(duì)想象的翅膀，文學(xué)給我裝上了一雙明亮的眼睛，使我對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，對(duì)人生充滿了往。我愛(ài)文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，她的美麗給我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學(xué)比作一列火車，那我就是其中的一小節(jié)車廂，是火車頭給了我正確的前進(jìn)方向;如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是一棵沐浴著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)的小苗，滿載希望，生機(jī)勃勃……“文學(xué)是人類感情的'最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的新生，是這個(gè)時(shí)代生活百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代精神和情感的結(jié)晶。”　　我愛(ài)文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩(shī)，清新、雋永;又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時(shí)，就開(kāi)始愛(ài)上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著它。曾有多少次，我駕著想象的小舟蕩漾在文學(xué)的海洋里!我愛(ài)文學(xué)，愛(ài)它那神奇的力量，愛(ài)他那雋永的容貌，更愛(ài)它與眾不同的魅力!

我愛(ài)文學(xué)手抄報(bào)2

我愛(ài)五彩繽紛的生活，那是因?yàn)橹R(shí)為我插上了一對(duì)想象的翅膀，文學(xué)給我裝上了一雙明亮的眼睛，使我對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，對(duì)人生充滿了往。

我愛(ài)文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，她的美麗給我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學(xué)比作一列火車，那我就是其中的一小節(jié)車廂，是火車頭給了我正確的前進(jìn)方向;

如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是一棵沐浴著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)的小苗，滿載希望，生機(jī)勃勃……“文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的新生，是這個(gè)時(shí)代生活百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代精神和情感的結(jié)晶。”

我愛(ài)文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩(shī)，清新、雋永;又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時(shí)，就開(kāi)始愛(ài)上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著它。曾有多少次，我駕著想象的小舟蕩漾在文學(xué)的海洋里!我愛(ài)文學(xué)，愛(ài)它那神奇的力量，愛(ài)他那雋永的容貌，更愛(ài)它與眾不同的魅力!

我愛(ài)文學(xué)手抄報(bào)初中生美觀大方

第三篇：初中生誠(chéng)信考試手抄報(bào)美觀大方5張

以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。這里給大家分享一些關(guān)于誠(chéng)信考試手抄報(bào)，供大家參考。

誠(chéng)信考試手抄報(bào)1

巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣?！焙Ｄ舱f(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵。”誠(chéng)信是為人處事的基本原則。小到為人誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，大到對(duì)事業(yè)，對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，誠(chéng)信二字滲透在生活的各個(gè)層面。為人守信，對(duì)人負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度?！白隼蠈?shí)人，辦老實(shí)事?！笔侨藗兂缟械男袨闇?zhǔn)則。

考試也是如此，但是“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”你作弊一次念你初犯，有可能不追究，可是第二次就要嚴(yán)懲了?？荚囀菍?duì)你這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，是對(duì)前段學(xué)習(xí)的總結(jié)，你考試時(shí)作弊就是自欺欺人，同時(shí)也蒙蔽了老師的眼睛，從卷面上不能反映出哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不好，老師就不能做出正確的判斷，還如何給同學(xué)們，及時(shí)糾錯(cuò)呢?上學(xué)的目的，就是為了學(xué)知識(shí)，學(xué)到了知識(shí)，目的也就達(dá)到了。

所以提倡誠(chéng)信考試，就是要檢測(cè)你的真實(shí)水平，及時(shí)糾差補(bǔ)漏，才能把全部應(yīng)該掌握的知識(shí)，掌握好并能靈活運(yùn)用。作弊只能暫時(shí)提高了分?jǐn)?shù)，知識(shí)并未掌握，那么，以后該怎么辦呢?到了中招考試、高考，你還能作弊嗎?不能!中招考試，高考都要靠自己的實(shí)力努力去爭(zhēng)取，你作弊就是沒(méi)有誠(chéng)信，希望大家不要自欺欺人。

“人而無(wú)信，不知其可也?！弊鋈瞬恢v信用不知他怎么可以立身處世。為人誠(chéng)信，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

誠(chéng)信考試手抄報(bào)2

今天，我生病了，不能去上學(xué)，剛好今天語(yǔ)文考試，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你把我的考卷拿回來(lái)吧，我在家里自己考試?！边@是我第一次自己在家考試。

媽媽從學(xué)校給我拿回了卷子，還告訴我考試時(shí)間是80分鐘。媽媽一說(shuō)完，我就立刻跑過(guò)準(zhǔn)備寫：“媽媽，我開(kāi)始寫了啊，你去看著時(shí)間?！?/p>

我寫著寫著，呀，第五道題的2、4小題不會(huì)，我左思右想就是想不出來(lái)。查書?不行!這是誠(chéng)信考試。問(wèn)媽媽?不行!問(wèn)她也不告訴我。所以我只好跳過(guò)去接著往下做，等我做完了又返回來(lái)想這兩道題。

我又想啊想，在“沒(méi)有趣味，缺少情趣。”的括號(hào)里填上了“悶悶不樂(lè)”這個(gè)詞，可是，“不經(jīng)過(guò)思考就做出反應(yīng)。形容說(shuō)話做事迅速。”這句話還不會(huì)填，只好填了個(gè)“四話不說(shuō)”。

就這樣，我的卷子寫完了，正面的題我自己對(duì)著書改了改，反面的閱讀題留著讓老師改。當(dāng)我改到兩道錯(cuò)題時(shí)，實(shí)在不忍心在卷子上打錯(cuò)號(hào)，就拿起紅筆閉著眼扣了兩分。現(xiàn)在我是98分，不知道老師在閱讀題上扣幾分。我的心“撲通、撲通”的在跳，好像有只小鹿在不停的撞，一不小心就會(huì)跳出來(lái)似的。

俗話說(shuō)的好“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！彪m然我不知道我的考試分?jǐn)?shù)是多少，但是媽媽在我的考卷上寫了考試時(shí)間1個(gè)小時(shí)，誠(chéng)信100分這一行字，這就是我最好的成績(jī)!

初中生誠(chéng)信考試手抄報(bào)美觀大方5張

第四篇：初中美術(shù)：美術(shù)教案-美觀大方你、我、他

初中美術(shù)：美術(shù)教案－美觀大方你、我、他

題：你、我、他學(xué)科：美術(shù)

型：造型·表現(xiàn)

授時(shí)間：２００１年８月３１日至９月１３日

授地點(diǎn)：廈門大同中學(xué)美術(shù)教室授班級(jí)：初一年段（１）至（１０）班

授老師：楊立

指導(dǎo)老師：陳兵

教學(xué)目的：通過(guò)有序的、活躍的堂活動(dòng)，你、我、他鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的線條、形狀等造型要素，開(kāi)拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，你、我、他體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：臉型特征及表情特征的認(rèn)識(shí)。重視對(duì)學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線條、明暗等對(duì)人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗(yàn)性繪畫。

教學(xué)難點(diǎn)

：如何充分觀察，抓住所畫對(duì)象特征，以夸張抽象或生動(dòng)寫實(shí)的不同手法，畫出自己對(duì)人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個(gè)有個(gè)性的人物形象。

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察，有意識(shí)地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。

教具準(zhǔn)備：自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。

學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)本、作業(yè)

紙、筆、橡皮等。

時(shí)：２時(shí)

教學(xué)過(guò)程

【第一時(shí)】

一、組織教學(xué)今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過(guò)小學(xué)，升入初中。面對(duì)新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。前面你們上了三節(jié)，也認(rèn)識(shí)了三個(gè)新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們?cè)谶@里，度過(guò)我們?nèi)曜蠲篮玫臅r(shí)光。還要一起來(lái)學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)。（問(wèn)同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)??？）好，那么我們現(xiàn)在就開(kāi)始上。

二、引入新翻開(kāi)本第一頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)新編的美術(shù)本第一《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)人走入你們的視線之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對(duì)了，頭部是一個(gè)人最具特征的部位。當(dāng)然了，一幅肖像畫不一定只是對(duì)頭部的描繪，它也可以是一個(gè)人的全身像。一位著名的美國(guó)藝術(shù)家曾對(duì)約翰·辛格·沙君特說(shuō)：“每當(dāng)我畫出一幅肖像時(shí)，我就失去了一位朋友?！边@句話的意思是說(shuō)也許是因?yàn)樗嫷锰普妗⑻に屏?。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用，那么今天我們重點(diǎn)要來(lái)學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫。剛才我們說(shuō)了，頭部是辨認(rèn)一個(gè)人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時(shí)，我們就會(huì)從他們的臉上露出的神情來(lái)加以判斷。不論是開(kāi)心還是沮喪，都是通過(guò)你們的五官表現(xiàn)出來(lái)的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

三、進(jìn)行新好，我們先來(lái)看一看本第三頁(yè)，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡(jiǎn)要分析）好，那么我們?cè)賮?lái)看看世界著名大師馬蒂斯的畫：圖1女人像馬蒂斯圖2自畫像弗洛伊德現(xiàn)在又有誰(shuí)愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？特征：鼻子很長(zhǎng)，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來(lái)，整體感覺(jué)慵懶而散漫，是不是？再看另一幅，這是英國(guó)畫家弗洛伊德的自畫像所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征是什么。特征：臉是方形的，“國(guó)”字臉，眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩只眼睛距離很近，感覺(jué)充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺(jué)就像一個(gè)病人躺在病床上是不是？那么，剛才我們說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開(kāi)始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法?，F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。圖3女人畢加索圖4自畫像瑞士克利圖男人的頭像襲勒?qǐng)D6自畫像達(dá)利圖7正面像圖8自畫像凡高（教師總結(jié)）好，剛才我們看了許多不同畫派和風(fēng)格的肖像畫，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫派，他們都有一個(gè)共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過(guò)臉型，五官和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過(guò)對(duì)人物面部的刻畫來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。在大家再看一看本下的這三個(gè)人物，仔細(xì)體會(huì)畫家的用筆技巧。（再具體分析三幅圖。提問(wèn)同學(xué)：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來(lái)了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細(xì)，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。）

四、堂作業(yè)

現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進(jìn)行臨?。ㄖv一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)

。（提醒注意：臨摹時(shí)最關(guān)鍵的是體會(huì)畫者描繪人物時(shí)的情感和手法，如何通過(guò)畫筆使人物更具個(gè)性化。）

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)取幾張完成的作業(yè)

作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)并把本節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)（感受）寫在作業(yè)

紙上。１．你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？２．這樣的練習(xí)活動(dòng)使你感受到快樂(lè)了么？

第五篇：初一爸爸手抄報(bào)簡(jiǎn)潔美觀大方圖片5張

牽掛，是一束美麗的鮮花;思念，是情感的升華;送上我的祝福：愿今天你是快樂(lè)的，今年你是順利的，今生你是幸福的，這里給大家分享一些關(guān)于爸爸手抄報(bào)，供大家參考。

爸爸手抄報(bào)1

爸爸猶如一根柱子，支撐起了一個(gè)家庭;爸爸猶如一座大山，承擔(dān)起了應(yīng)有的責(zé)任;爸爸猶如一根蠟燭，照亮了我的心靈……爸爸非常關(guān)心我，可他每次都不說(shuō)，而是從一些舉止上表達(dá)出來(lái)的。

我的爸爸長(zhǎng)著濃眉大眼，一個(gè)挺挺的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，組成了一張英俊的臉。

爸爸非常負(fù)責(zé)任。記得有一次，我有幾道題不會(huì)做，便去向爸爸請(qǐng)教，爸爸先讓我讀題目，然后問(wèn)我那里不會(huì)，最后一一耐心地為我講解，直到我會(huì)。還有一次，我考試沒(méi)考好，很怕爸爸罵我，回家的路上，我一直想著該怎樣和爸爸解釋，沒(méi)想到回家后，我把成績(jī)告訴了爸爸，爸爸不但沒(méi)罵我，而且還責(zé)怪自己。

從此以后，爸爸每天都會(huì)出題給我做，有幾次到了吃飯時(shí)間，我喊爸爸吃飯，爸爸卻說(shuō)幫我出完題目再吃飯，等到題目出完了，爸爸來(lái)吃飯吃，菜已經(jīng)涼了，等我把爸爸出完的題目做完時(shí)，爸爸也吃好飯了，他來(lái)幫我檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，他會(huì)告訴我哪里錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣做，然后隔個(gè)幾天再出。爸爸總是這樣不厭其煩地做著。我能有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)任的爸爸很開(kāi)心。

爸爸很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每次在飯桌上，爸爸總是問(wèn)我學(xué)校里發(fā)生了什么事，默寫情況如何，考試情況怎么樣……我能有一個(gè)這么關(guān)心我學(xué)習(xí)的爸爸感覺(jué)很幸福。

我愛(ài)我的爸爸，因?yàn)樗茇?fù)責(zé)任，很關(guān)心我的學(xué)習(xí)!

爸爸手抄報(bào)2

有一個(gè)人，他用那雙堅(jiān)實(shí)有力的手臂將我抱起;有一個(gè)人，他用那寬闊的肩膀?yàn)槲抑鹨粋€(gè)溫暖的家;有一個(gè)人，他那算不上偉岸的身軀卻能讓我安心的去依靠……那個(gè)人就是父親。

從小到大，我從未對(duì)父親表達(dá)過(guò)對(duì)他的愛(ài)，父親也一樣。因?yàn)楦赣H是個(gè)不善言談的人，所以他也從不把對(duì)我的愛(ài)掛在嘴邊。但盡管如此，透過(guò)他的眼神，他的習(xí)慣，在他不經(jīng)意的言語(yǔ)和動(dòng)作，我都能感受到那份深埋在他心底部卻從未表。

他雖然不是一個(gè)學(xué)問(wèn)高的人，但他有一顆善良的心，待人很好;雖然他長(zhǎng)得不算帥，但他是一個(gè)講義氣的人。

我的父親就像我的守護(hù)神一樣，保護(hù)著我，生怕我受一點(diǎn)傷害，把我捧在手里，疼在心里;多弟弟也是一樣的，我和弟弟就是爸爸的掌上明珠。

記得有一次夜里，我突然想喝奶茶，我要父親去買回來(lái)給我。突然，父親剛剛出去一下，外面就下起了傾盆大雨，我很擔(dān)心。過(guò)了一會(huì)兒，門鈴響了。我急匆匆地開(kāi)門，只見(jiàn)父親全身濕漉漉的，頭上的水不時(shí)地往下掉，手上還提著2個(gè)袋子，父親為了給我買的奶茶，被大雨淋到，我既興奮又難過(guò)。

從那件事，我就發(fā)誓要好好報(bào)答父親……

初一爸爸手抄報(bào)簡(jiǎn)潔美觀大方圖片5張