第一篇：高二歷史成績(jī)?cè)趺刺岣叩姆椒?/a>

第二篇：提高高二歷史成績(jī)方法和答題技巧

歷史雖然說難度很大，涉及到的知識(shí)點(diǎn)不多，但是想要學(xué)好，也并不是很容易的事，那么接下來給大家分享一些關(guān)于提高高二歷史成績(jī)方法和答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

提高高二歷史成績(jī)方法

1、觀念。改變“歷史是副科”的思想觀念，改變“我對(duì)歷史沒興趣，所以我不(想)學(xué)”的思想觀念，從心里重視歷史——一門培養(yǎng)素質(zhì)的學(xué)科。我們可以不喜歡歷史，但我們不能不了解歷史，不光我們祖國(guó)的歷史還有外國(guó)的歷史，我們都需要了解?？梢哉f，了解歷史是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)。

2、興趣。雖說興趣不能決定一切，但培養(yǎng)興趣對(duì)學(xué)好歷史也很重要。沒有興趣，會(huì)覺得學(xué)歷史是一件苦差事!只有對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強(qiáng)攻克，百折不撓。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正理解和把握學(xué)習(xí)規(guī)律。什么是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動(dòng)下學(xué)習(xí)。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?一是要有明確的學(xué)習(xí)目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產(chǎn)生偉大的目的”。只有明確的學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，自覺地、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。二是要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)每門課程，要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對(duì)老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對(duì)于疑難問題做出記號(hào)，等到老師講解時(shí)集中精神聽。

4、“溫故知新”與“溫新知故”相結(jié)合?！皽毓手隆狈从沉藢W(xué)習(xí)過程不能一次性完成，認(rèn)識(shí)過程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律，它告誡我們探求學(xué)問應(yīng)該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識(shí)由表及里，深思熟慮;有的知識(shí)需要由此及彼，融會(huì)貫通;有的知識(shí)應(yīng)引進(jìn)先知，觸類旁通;有的知識(shí)應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，具體領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識(shí)面狹窄，難以深入下去，所以，在實(shí)踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規(guī)律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學(xué)習(xí)方法中的重要原則?！皽匦轮省本褪遣痪杏谂f知，在不斷探求新知識(shí)的同時(shí)，以新帶舊，組成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，顯現(xiàn)知識(shí)間固有的邏輯關(guān)系，從而成為轉(zhuǎn)化能力，提高素質(zhì)。

5、學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的。只要帶著心去看課本，認(rèn)真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。

6、上課要專心聽，多記，多背。對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。掌握問答題時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，再運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長(zhǎng)見聞外，還幫助你理解歷史課文。

7、要做到熟練地掌握歷史知識(shí)。一是對(duì)課文要做到全面而深入地理解，二是平時(shí)要認(rèn)真記錄好老師提出的重點(diǎn)內(nèi)容，三是背誦;但即使是背誦也要講究方法：以時(shí)間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以“北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”為例，1775年、1776年、1777年、1783年各發(fā)生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質(zhì)為中心點(diǎn)，把同類性質(zhì)的事件聯(lián)在一起比較、記憶：如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和法國(guó)大革命等。

8、我們分析史實(shí)、理解的能力。因而歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。理出一條線索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。同時(shí)，我們還應(yīng)將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導(dǎo)，去正確的評(píng)價(jià)每一歷史事件。

高二歷史答題技巧

1、選擇題。根據(jù)試題所給材料呈現(xiàn)形式的不同，歷史選擇題可分為文字材料型、圖像型等幾種類型。文字材料型是材料型歷史選擇題最常見的類型，該題型以文字陳述為主，所考查的主要是學(xué)生閱讀文字并從中獲取信息、分析解決問題的思維能力是根據(jù)教材內(nèi)容、情景設(shè)置的題干和四個(gè)不同選項(xiàng)組成，所要求的知識(shí)面比較大，能夠比較全面考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解掌握的準(zhǔn)確性以及分析問題、解決問題的能力與辨證思維能力。解答選擇題的方法是：首先要認(rèn)真審題，找準(zhǔn)題干中的中心詞和備選項(xiàng)的敘述，解答時(shí)，應(yīng)從準(zhǔn)確性、最佳性角度去思考，以作出準(zhǔn)確的選擇。

2、辨析題。先是分辨正誤，然后分析原因。綜合近兩年的中考試題來看，辨析題以考查學(xué)生對(duì)歷史事件的意義、實(shí)質(zhì)的理解為主，如：05年的四道辨析題中有兩道試題是這一類型。23題：“凡爾賽——華盛頓體系”徹底解決了戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家之間的矛盾。24題：羅斯福新政的實(shí)施從根本上消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。06年的三道辨析題都是這一類型。21題;辛亥革命是中國(guó)歷史上的一次巨變。22題：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是一次資本主義革命。23題：綏靖政策確保了歐洲的和平?；蛴袕臍v史事件的內(nèi)容分析得出結(jié)論的試題，如05年的22題：1871年3月28日成立的巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)?；?qū)v史人物的評(píng)價(jià)。如05年的21題：法國(guó)文學(xué)家夏多布里昂說：不是拿破侖創(chuàng)造了法蘭西，而是法蘭西創(chuàng)造了拿破侖。因此教師在進(jìn)行這一類型題的復(fù)習(xí)時(shí)側(cè)重于讓學(xué)生理解歷史事件的實(shí)質(zhì)和歷史人物的評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生在回答此類型試題時(shí)，先判斷正誤，而后在闡述理由時(shí)，語言要簡(jiǎn)練，不用長(zhǎng)篇大論。

3、簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)答題是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問題和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法的一種主觀性試題，此題能夠比較準(zhǔn)確地考查學(xué)生綜合分析問題的能力，即考查學(xué)生對(duì)歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等能力。復(fù)習(xí)時(shí)一是指導(dǎo)學(xué)生理清歷史發(fā)展的線索，27題：理清二戰(zhàn)結(jié)束至今的世界格局的變化。二是注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，05年28題：設(shè)計(jì)探究課的活動(dòng)方案。06年27題怎樣比較兩次世界大戰(zhàn)。三是梳理歷史知識(shí)的縱橫向聯(lián)系。如05年簡(jiǎn)答題26題：列舉出表明世界近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)的重大歷史事件;06年24題：寫出19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初期中外歷史上發(fā)生的三次無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的名稱和意義。解答這類題的方法是：首先要審題，目的在于完整準(zhǔn)確地答題;其次要審定題目類型，明確試題對(duì)答題表達(dá)方式的要求;再次注意分值分布，把握答題的重點(diǎn)部分，作到全面思考，找出要點(diǎn);語言的表達(dá)準(zhǔn)確。

4、讀圖識(shí)圖題。是考查學(xué)生觀察問題、分析問題的能力以及學(xué)科之間相關(guān)聯(lián)系的能力。解答這種題的方法是：首先觀察圖，分析圖的類型(圖包括戰(zhàn)爭(zhēng)形式圖、重要事件示意圖、實(shí)物圖等)，找出相關(guān)信息;其次與把圖放在歷史的背景下，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn);再次結(jié)合設(shè)問，弄明白命題者的意圖，結(jié)合史實(shí)進(jìn)行回答。06年的識(shí)圖題從新航路開辟的圖中獲取哪些信息。學(xué)生丟分比較多的是只答出了四條航線，而沒有答出新航路的開辟的影響。在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)還要挖掘圖中除表象之外的更深層次的內(nèi)涵。

5、材料解析題。是考查學(xué)生理解問題能力、歸納史實(shí)能力和文字表達(dá)能力的綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種題型。材料的選擇可以是教材中的，也可以是超越教材的內(nèi)容(這部分內(nèi)容既沒有完全脫離教材，又是教材的繼續(xù)與延伸，即知識(shí)的遷移，這是材料解析題最基本的特點(diǎn))。解答材料解析題的方法是：首先是閱讀材料，必須作到“讀懂、讀透”材料，不僅從文字上讀懂，而且要從歷史角度讀懂材料。把材料放在歷史的背景下和具體的歷史條件下去閱讀理解材料。材料題解題思路：結(jié)合試題的設(shè)問，閱讀、理解歷史材料。最大限度提取對(duì)解題有用的有效信息。充分利用有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證這樣，才能作到對(duì)材料胸有成竹，得心應(yīng)手。其次是審讀設(shè)問，弄清命題者的意圖所在，明確各題的不同要求，按要求解答。如06年材料解析題第一題第二問，是《馬關(guān)條約》中的割地和允許日本在通商口岸開設(shè)工廠這兩條給中國(guó)帶來的危害。第二題：關(guān)于歐盟的問題給了兩段材料，第一個(gè)問題就是讓學(xué)生根據(jù)材料一歸納歐洲國(guó)家為什么要結(jié)成聯(lián)盟?考察學(xué)生從材料中找出答案，第二個(gè)問題是讓學(xué)生從材料二提煉歐盟形成的過程，考察學(xué)生歸納概括能力。再次是處理好設(shè)問與材料、材料與教材、材料與材料之間的關(guān)系，從材料出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞主題，組織材料解答。

6、問答題。是歷史考試題中最重要的題型。它可以全方位、多層次考查考生的知識(shí)和能力，每道試題的容量和靈活度都比其他題型高得多，測(cè)試效果也最明顯。問答題的解題思路：細(xì)心審題，理清所問，先列提綱，后寫答案;要點(diǎn)要全，點(diǎn)到為止;語言準(zhǔn)確，史論結(jié)合。

細(xì)心審題是答好問題的關(guān)鍵，尤其是找準(zhǔn)題目中心詞，它是答案論述的直接對(duì)象。例如說比較英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、結(jié)果有何異同?分析此題時(shí)，要抓住“性質(zhì)”、“結(jié)果”、“異”、“同”等詞語來理解，并從性質(zhì)的異同、結(jié)果的異同分別作答。如果誤審、漏審，都不利于正確完整的答題。

高二歷史高效學(xué)習(xí)法

一、學(xué)歷史要擴(kuò)大知識(shí)廣度

如果說高一高二是基礎(chǔ)階段，那么高三就是提升階段了，這個(gè)過程中，歷史的變化尤為明顯，以前很多知識(shí)都能從課本中找到，到了高三你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史課本的知識(shí)不足以應(yīng)對(duì)正常的學(xué)習(xí)，這時(shí)候，就需要擴(kuò)大知識(shí)廣度，來滿足學(xué)習(xí)要求。

這些知識(shí)包括歷史書籍，名家經(jīng)典、歷史評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)論等等。慢慢建立起自己的一套歷史觀和世界觀。雖然不能立馬體現(xiàn)，但是，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中你會(huì)受益匪淺的。

二、提升課堂效率

要說實(shí)在的東西，課堂是很實(shí)在的。文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好;但是一個(gè)文科生如果不聽課，他什么成績(jī)都別想拿到。

聽課也有聽課的方法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識(shí)框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會(huì)書上每一個(gè)部分、每一個(gè)框題是為了說明什么;

然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識(shí)重點(diǎn)、知識(shí)框架進(jìn)行對(duì)比補(bǔ)充，拓展自己的思路。

三、多和老師溝通

歷史老師帶過一批又一批的學(xué)生，對(duì)于歷史知識(shí)，有著自己深刻的理解，也有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果在學(xué)習(xí)歷史的過程中有疑問，不妨多和老師交流，從老師的回應(yīng)中吸取對(duì)你有益的東西。

四、提高記憶水平

歷史知識(shí)是需要記憶的，如果有人說，歷史不需要記憶就能學(xué)好，那肯定是騙人的，因?yàn)闅v史史實(shí)只能在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，比如：法國(guó)大革命什么時(shí)候爆發(fā)的?新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物是哪些?十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容是什么……這些都是不容更改的史實(shí)，你必須非常熟悉和了解，這需要平時(shí)的積累和記憶。

第三篇：高二歷史成績(jī)?cè)趺刺岣?/a>

歷史發(fā)展有其規(guī)律性。揭示歷史發(fā)展的規(guī)律，能為預(yù)示未來發(fā)展的方向提供借鑒，能幫助學(xué)生形成歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。下面給大家分享一些關(guān)于高二歷史成績(jī)?cè)趺刺岣?，希望?duì)大家有所幫助。

高二歷史成績(jī)?cè)趺刺岣?/p>

閱讀，大量的閱讀對(duì)于可以提高歷史成績(jī)有非常大的幫助。詩詞歌賦，歷史小說，歷史課本，都可以，他會(huì)讓你對(duì)歷史有自己的認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀與判斷力，對(duì)于做歷史選擇題有相當(dāng)大幫助。

試題，其實(shí)我是很反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)的。不過對(duì)于歷史大題似乎也沒有更好的辦法。只能去做大量的試卷題，反復(fù)的去做，去對(duì)答案，目的是學(xué)習(xí)它的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)如何用所需要的方式表達(dá)自己的意思。

復(fù)習(xí)，其實(shí)所謂的復(fù)習(xí)就是把老師上課講的東西在回顧一遍。正所謂溫固而知新。歷史這玩意是相通甚至是重復(fù)的。你今天復(fù)習(xí)是帝王將相，明天復(fù)習(xí)是將相王侯，就這點(diǎn)東西，翻來覆去。

探討。不懂得問題要及時(shí)地問，及時(shí)和老師同學(xué)們探討。這有利于加深我們對(duì)問題的印象，防止重復(fù)性的犯錯(cuò)。記得高三那年我和班主任因?yàn)楣畔ＥD的六一稅爭(zhēng)論了起來，書上寫六分稅上交五分余一分為六一稅，我覺得問題很大，中國(guó)最重的稅沒有超過二分之一的，可是起義不斷，希臘如果收這么重的稅那就應(yīng)該是不斷的城邦內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)，還建什么民主，探討之后證明我是對(duì)的，書有問題，你看，印象很深吧。

高二學(xué)生怎么學(xué)習(xí)歷史

預(yù)習(xí)是一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)任何一門學(xué)問都是，沒有任何例外。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可以讓你對(duì)歷史有個(gè)提前的理解，更加有學(xué)習(xí)興趣、更加高效地去學(xué)習(xí)歷史，收獲歷史的真正意義，讓歷史在我們心中生根發(fā)芽。

了解歷史：很多人都對(duì)歷史有所一絲的不屑，他們都認(rèn)為歷史不就是一個(gè)事兒?jiǎn)?，記下來就好了。但是事?shí)上真是這樣嗎，歷史真的就這點(diǎn)意義嗎?如果真是這樣，那么歷代國(guó)家又為何那么大的力度去記錄歷史呢?只有了解歷史，你才可以真正有了人生收獲。

理解歷史：歷史，是需要你去慢慢了解和理解的，真正的去慢慢感受的。以史為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以知得失……你只有慢慢地去理解歷史，你才可以收獲歷史中的真正意味，愛上歷史的感覺是美妙的。

感知?dú)v史：歷史，不單單是需要我們?nèi)ャ懹浐屠斫獾模€需要我們?nèi)ヂ娜ジ形驓v史，從歷史中收獲一些東西，比如說歷史事件的背后，到底有些什么樣的勾心斗角，到底有怎樣的或許沉浮。

記憶歷史，畢竟歷史太多了，我們需要高效的去學(xué)習(xí)歷史，就必須掌握好的學(xué)習(xí)歷史的方法。要準(zhǔn)確的形成歷史的時(shí)空觀，建立三維乃至四維的歷史思維導(dǎo)圖來架構(gòu)歷史，搞清楚歷史頭緒。

如何高效復(fù)習(xí)高中歷史

一、知識(shí)是高中歷史的構(gòu)成材料

1、樹立屬于自己的知識(shí)體系

想要高效復(fù)習(xí)高三歷史，首先要樹立通史為本的意識(shí)，以時(shí)間為歷史的基本框架，以國(guó)別、政治經(jīng)濟(jì)文化、現(xiàn)代化史觀，文明史觀為輔助，構(gòu)建清晰和等級(jí)化了的知識(shí)體系。比如考試試題中如果考魏晉南北朝，那么，考試范圍所聯(lián)系的一定出不了孝文帝改革、南方經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展、九品中正制等等，再輔佐以政治經(jīng)濟(jì)文化的方面。所以無論材料如何變換，學(xué)生們都基本能夠完成所需要的知識(shí)的清晰定位。

2、重點(diǎn)知識(shí)突破

高考?xì)v史試卷雖然沒有必然的規(guī)律，但是總是還有一些蛛絲馬跡可尋的，像是一些當(dāng)年的周年大事和重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話涉及內(nèi)容等都是考生們應(yīng)該重點(diǎn)準(zhǔn)備的考點(diǎn)。另外，前幾年高考沒有考的重要考點(diǎn)也是重點(diǎn)應(yīng)該準(zhǔn)備的對(duì)象。這些重點(diǎn)準(zhǔn)備五六個(gè)可以幫助自己對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的整理。

二、做題是高中歷史的呈現(xiàn)手段

1、在高考?xì)v史試卷中，大致分為三個(gè)題型。選擇題48分，材料解析題40分，評(píng)析題12分構(gòu)成了高考試卷100分。三大題型需要學(xué)生在自己所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上科學(xué)應(yīng)對(duì)。選擇題分為三種類型，以基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)別區(qū)分為核心的知識(shí)類選擇題、以材料的分析歸納為核心的材料類選擇題、以探究事物最佳、根本、本質(zhì)原因及其影響為核心的最優(yōu)類選擇題。材料解析題分為：原因類、特點(diǎn)類和意義類。而評(píng)析題往往是考生們得分最低的題目。但評(píng)析題也有著高度的共性特征，考生們只要本著史實(shí)論證、圍繞觀點(diǎn)邏輯、正確定位史實(shí)的原則，大部分的分?jǐn)?shù)也就到手了。

2、高考?xì)v史試卷是電腦閱卷，那么，基本規(guī)范就顯得非常重要了。首先是字體一定要工整，易于識(shí)別。其次要分點(diǎn)，最好序號(hào)化，把最重要的東西放在前面。第三要看分答題，一個(gè)歷史得分點(diǎn)大概在2-3分為主，如果是一道12分的題目，那么，至少要寫四個(gè)不同的角度。最后要表述精煉，每個(gè)序號(hào)點(diǎn)，不要超過兩行的表述量?？偠灾呖即痤}盡量做到清晰又完整。

第四篇：高二政治提高成績(jī)的方法

高中政治不好怎么辦?為了能夠幫助大家提高高中政治成績(jī)，我們整理了以下政治學(xué)習(xí)方法類的文章，告訴大家學(xué)好政治要從課本入手，利用課堂筆記進(jìn)行強(qiáng)化記憶，懂得周復(fù)習(xí)法、要時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治，那么接下來給大家分享一些關(guān)于高二政治提高成績(jī)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。

利用好政治課本

一、背。即是背書。

眾所周知，學(xué)習(xí)政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內(nèi)容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學(xué)不好政治，還會(huì)造成一定的心理影響，覺得學(xué)來學(xué)去都學(xué)不好，干脆不學(xué)算了。

二、看，即是看書。

其實(shí)很多學(xué)生都以為只要背完書，政治就學(xué)完了，實(shí)際上，背書只是學(xué)政治的基礎(chǔ)，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，取得優(yōu)秀的成績(jī)，還要學(xué)會(huì)看書。

三、用，即是用書。

何謂用書，實(shí)際上就是運(yùn)用課本的知識(shí)回答問題的能力。無論是在考試還是在日常生活中，我們學(xué)習(xí)的目的實(shí)際上就將知識(shí)應(yīng)用。

利用好課堂筆記

學(xué)習(xí)政治重要的是要做好筆記。要提前預(yù)習(xí)，了解老師將要上的相關(guān)知識(shí)，在自己的腦海中先形成一個(gè)條理框架。在老師上課的過程中，跟著老師的思路，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的緣由和意義，要學(xué)會(huì)問：“為什么”，即就是問“為什么會(huì)是這樣”。

例如：實(shí)踐具客觀性，那我們就要問自己：“實(shí)踐為什么具有客觀性?”再?gòu)恼n本知識(shí)中找出答案：實(shí)踐的主體、客體、實(shí)踐的手段都是客觀的;其次實(shí)踐活動(dòng)的過程是客觀的;

再次實(shí)踐的結(jié)果是客觀存在的。然后在去理解記憶。而不是拿著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就死記硬背，這樣效率會(huì)大大降低。最重要的是在課后復(fù)習(xí)，課下把在課上沒有完善的筆記給補(bǔ)充完善，并經(jīng)常復(fù)習(xí)，一邊看一邊問自己為什么，再自己去尋找答案，這樣對(duì)于大題的解答就會(huì)輕松許多。而在最終的一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，整理知識(shí)框架，自己梳理出來的印象會(huì)深很多。

高中政治周循環(huán)學(xué)習(xí)法

1、第一步:周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。

根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、第二步:周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志;

3、第三步:周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。

注意事項(xiàng):

1、不要做過度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;

2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息。

3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。

關(guān)注時(shí)事政治

掌握時(shí)事有許多渠道，可以聽新聞，看報(bào)紙或者聽老師的講解。高三總復(fù)習(xí)階段對(duì)政治來說是很關(guān)鍵的，即使你以前有什么掌握得不夠好的知識(shí)也可在這段時(shí)間補(bǔ)上。這時(shí)尤其要注意關(guān)注時(shí)事?？梢再I一本講解時(shí)事的書，把原理先列在一個(gè)本子上，再把可以用該原理分析的時(shí)事內(nèi)容，寫在原理下面，復(fù)習(xí)的時(shí)候再看一下，效果很好。

到高考前則主要是看一些各地的模擬試卷，看它們對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)有哪些提問方式，該如何分析，如何表述。最后階段做的政治問答題要及時(shí)地整理起來，按照時(shí)事內(nèi)容歸好類，同一個(gè)問題有幾種思考角度，這樣就可以一目了然了。要把政治學(xué)活，懂得活學(xué)活用。

第五篇：高二怎么提高歷史成績(jī)

歷史在文科試卷中，也是占有非常大的分?jǐn)?shù)比重的，那么高二文科生怎么才能提高歷史成績(jī)呢，下面給大家分享一些關(guān)于高二怎么提高歷史成績(jī)，希望對(duì)大家有所幫助。

高二怎么提高歷史成績(jī)

1.真正理解歷史學(xué)科知識(shí)特征，掌握歷史學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律

宏觀上而言，歷史學(xué)科知識(shí)是把人類文明發(fā)展演進(jìn)過程中的重要?dú)v史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象按照時(shí)間的先后順序編纂而成，從而體現(xiàn)人類社會(huì)發(fā)展的階段特征和發(fā)展趨勢(shì)。從微觀上講，就是要了解一個(gè)個(gè)歷史史實(shí)的前因、后果和大致過程。具有時(shí)空概念，了解歷史的縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系是歷史學(xué)科的基本特征。理解了這一點(diǎn)，就會(huì)對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)有較好的思想準(zhǔn)備。

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù),做到有的放矢

高二歷史教材采用模塊教學(xué)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)是中外歷史按照時(shí)間的先后順序混編而成。再加上囿于篇幅的限制，一些知識(shí)環(huán)節(jié)是跳躍性的，缺少必然的關(guān)聯(lián)，尤其是高二第二學(xué)期的兩本選修教材的學(xué)習(xí)。因此，做好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著疑問和思考走進(jìn)老師的課堂，將有助于學(xué)習(xí)效率的提高。這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)可以是一課的，也可以是單元的。

單元導(dǎo)讀建議學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)開始前一定要認(rèn)真閱讀，它是對(duì)本單元內(nèi)容的高度概述，并搭建了本單元的知識(shí)框架，而且闡述了本單元的課與課之間的知識(shí)聯(lián)系。

高二快速提高歷史成績(jī)的竅門

1、做好預(yù)習(xí)工作。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過預(yù)習(xí)，自己可以先對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識(shí)點(diǎn)。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，并有針對(duì)性地重點(diǎn)聽自己不理解的內(nèi)容。

2、課后注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)整理。

課文中的歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)。

3、不要死記硬背。

歷史知識(shí)需要記住的東西比較多，所以有些學(xué)生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識(shí)，要在充分理解歷史知識(shí)框架、關(guān)系、大意等基礎(chǔ)上，要理解著知識(shí)點(diǎn)去記住這些知識(shí)，即盡量在把握知識(shí)點(diǎn)意思基礎(chǔ)上，可以將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言。

4、課上做好筆記。

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對(duì)性地記錄課文總體框架，填補(bǔ)一些自己不了解的知識(shí)點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。

文科歷史學(xué)習(xí)方法

1.上課好好聽講。這是最基本也是最重要的，不管你有多么不喜歡歷史這門課，多么不喜歡這個(gè)老師，多么想睡覺，都請(qǐng)認(rèn)真聽講，不發(fā)呆不神游?，F(xiàn)在很多老師上課都有PPT課件，可以把特別重要的課件拷回家，打印進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.重視歷史課本。老師可能出錯(cuò)，作業(yè)可能出錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)可能出錯(cuò)。但課本絕對(duì)是對(duì)的(起碼對(duì)于考試來說是這樣)，一切依據(jù)都要去課本上尋找?？记耙欢ㄒ磿？磿屑?xì)，不要放過任何細(xì)節(jié)，但又要著眼于宏觀。

3.關(guān)于歷史錯(cuò)題本有沒有必要，我是這樣認(rèn)為的：不同人適合不同的方法，沒必要千篇一律。有些錯(cuò)題和年代和人物有關(guān)(也就是標(biāo)準(zhǔn)答案可以在書上找到，毫無爭(zhēng)議的)值得記下來反復(fù)復(fù)習(xí)，但一些理解題，存在爭(zhēng)議的就沒必要了。最重要的是有了錯(cuò)題本一定要去看去復(fù)習(xí)。

4.認(rèn)真完成歷史作業(yè)，這也是非常基本的。一旦有錯(cuò)題，要及時(shí)訂正，不懂要問，在書上把相關(guān)內(nèi)容勾畫出來考前復(fù)習(xí)。不建議一邊做作業(yè)一邊看書，考試你又看不了。不會(huì)的忘記的，先跳過去，做完后去歷史書上找，劃出來。