第一篇：提高文化成績方法

提高文化課成績的方法

我校是體育項目傳統(tǒng)名校，每一年都從全市選拔最優(yōu)秀的隊員作為我校體育特長生。這些特長生運(yùn)動成績都很突出，參加體育術(shù)科考試的上線率也很高，本科上線率可以達(dá)到70%左右，但是本科升學(xué)率生不到50%，特別是重點(diǎn)院校要求文化課成績高一點(diǎn)的升學(xué)率就更低，還達(dá)不到10%。這種升學(xué)率普遍不搞的現(xiàn)象不但在我校存在，在全市范圍內(nèi)也是普遍存在的，本人憑借自身體育高考經(jīng)歷、帶高考訓(xùn)練、參加文化課臨界生指導(dǎo)的經(jīng)歷、加上本人細(xì)心研究各地區(qū)比較總結(jié)出：體育特長生高考升學(xué)率低的主要原因是文化課成績不高造成的。下面主要對體育特長生文化課成績差的原因進(jìn)行分析和論證。

一、體育特長生文化課成績差的原因

1、與體育特長培養(yǎng)途徑有關(guān)

不少學(xué)校特別是體育項目傳統(tǒng)校，都是從學(xué)生很小就開始訓(xùn)練了。其培養(yǎng)途徑是從小學(xué)或初中就有體育特長生了，它們招收體育特長生的手段是，降低升學(xué)分?jǐn)?shù)線，或是看運(yùn)動員的成績劃定分?jǐn)?shù)線，更有甚者只要你運(yùn)動成績突出，文化課成績可以很差。這種培養(yǎng)途徑使不少特長生在小的時候就形成一種，“只要我體育成績好文化課成績差一點(diǎn)也可以升學(xué)”的觀念，并且在不同階段都得到驗證，即小學(xué)升初中、初中升高中都成功了。偶爾也有在高中階段體育成績突出文化課差的學(xué)生直接被高校錄取的個案。這些現(xiàn)象在體育特長生學(xué)考試中屢屢得到刺激和加強(qiáng)，所以文化課學(xué)習(xí)成績好壞已不再決定體育生升學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種現(xiàn)象外在表現(xiàn)就是，體育特長可以不學(xué)習(xí)、體育生文化課成績可以差、體育生考試不及格正常、體育生可以在上文化課時睡覺等特殊顯現(xiàn)，這些現(xiàn)象使體育特長生失去了提高文化課成績的原動力。這種途徑培養(yǎng)出來的體育生文化課自然是很差的。

2、體育教練只注重抓學(xué)生的體育訓(xùn)練成績 在進(jìn)行體育訓(xùn)練中，體育成績的好壞決定教練水平和知名度。教練水平和知名度決定著利益金錢等和利益掛鉤東西。所以體育訓(xùn)練成績好壞不但決定著學(xué)生自己的命運(yùn)，還決定著教練的命運(yùn)。所以無論從訓(xùn)練內(nèi)容到訓(xùn)練計劃都要根據(jù)教練的要求完成任務(wù)。為了使學(xué)生能夠聽話，教練員一般都要把任務(wù)具體落實到位。例如練習(xí)短跑運(yùn)動員某天的計劃是“30米米加速跑6組、60米加速跑4組、80米加速跑2組”。為了使成運(yùn)動成績盡快提高不惜大運(yùn)動量訓(xùn)練、大強(qiáng)度、大負(fù)荷等超出青少年正常生理范圍的訓(xùn)練，使得學(xué)生在結(jié)束訓(xùn)練后，身體狀態(tài)極具疲勞，已沒有經(jīng)歷再投入學(xué)習(xí)中去，只想睡覺。所以這就是為什么體育特長生總是課堂上睡覺的原因。睡覺直接影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以大部分特長生都跟不上教師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在各階段考核中總是很差，時間長也就放棄追趕的信心，學(xué)習(xí)成績自然不好。

3、沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

體育特長生由于在戶外訓(xùn)練時間較長。戶外相對教室是一個開放的環(huán)境，這種環(huán)境相對教室比較輕松隨意。訓(xùn)練之余隊員教練之間會開一點(diǎn)小玩笑、說說話、唱支歌等轉(zhuǎn)移注意力減輕一下疲勞，再加戶外本身就容易分散學(xué)生注意力，長時間訓(xùn)練影響體育特長生都 “活潑、好動、容易興奮、互動性較強(qiáng)”等習(xí)慣。當(dāng)特長生學(xué)習(xí)文化課時，需要精力和熱情投入程度較高、持續(xù)時間較長、還不能影響其他同學(xué)、自律性要強(qiáng)，這些正好與戶外訓(xùn)練習(xí)慣相反。學(xué)生要在兩種習(xí)慣間來回改變角色，這對于青少年比較難。所以各個班級體育特長生多為問題學(xué)生難以管理令各班主任和任課教師頭疼。

4、基礎(chǔ)差

體育特長生文化課基礎(chǔ)差在各科教師那里得到證實。我在08年高考中本人輔導(dǎo)體育臨界生時作過一項統(tǒng)計，大部分體育生語、數(shù)、外（每科150分）三大科總分在150分左右，也就是說每科大約50分左右，而實際上一張試卷基礎(chǔ)題大約80—90分左右，所以體育特長生基礎(chǔ)卻實很差。在我進(jìn)行實際輔導(dǎo)過程中也遇到這樣的情況，有的同學(xué)外語考試只得到十幾分，經(jīng)過調(diào)查了解到該生最基本的單詞都不認(rèn)識，句型就更不用說了。這些基礎(chǔ)知識掌握得不好，為后面的學(xué)習(xí)埋下了隱患，也為成績的提高制造了難度。

二、如何有效提高體育特長生文化課成績

1、對體育特長生加強(qiáng)思想指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)文化學(xué)習(xí)重要性

身為青少年他們思想尚未定型，教練在選拔隊員時，必須耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想工作，端正參加訓(xùn)練的動機(jī)和態(tài)度，并告誡學(xué)生面臨的是學(xué)習(xí)和課余體育訓(xùn)練的雙重任務(wù)。體育畢竟是青春運(yùn)動，受身體條件和年齡限制，大部分優(yōu)秀的運(yùn)動員在30歲左右就已經(jīng)結(jié)束了運(yùn)動生涯。后半生的生存要靠知識來創(chuàng)造，如果沒有知識將被社會所淘汰。例如全國的舉重冠軍鄒春蘭，打破過全國紀(jì)錄，世界紀(jì)錄?？赏艘酆螅捎跊]有文化，缺乏一技之長，不得不去當(dāng)搓澡工。雖說搓澡工不是什么低賤的工作，可對于一名世界冠軍來說，這不應(yīng)該是她的最終選擇。從冠軍到搓澡工，這是一個悲劇，這個悲劇讓我們反思的東西很多。這里固然有培養(yǎng)機(jī)制問題，但這與運(yùn)動員本身不重視文化學(xué)習(xí)，不愛好文化學(xué)習(xí)也有很大關(guān)系。所以體育教練和文化課教師要雙管齊下應(yīng)該嚴(yán)格要求運(yùn)動員，做好充分的思想準(zhǔn)備。從思想上、組織紀(jì)律上對運(yùn)動員進(jìn)行教育；一是向運(yùn)動員宣傳科學(xué)處理學(xué)習(xí)與鍛煉身體的關(guān)系，認(rèn)識其重要性。科學(xué)家居里夫人說過：科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體，掌握科學(xué)文化知識，攻克科學(xué)堡壘，決非一日之功，首先的是有一個強(qiáng)健的身體，才能勝任繁重的腦力勞動，否則，美好的理想也會成為泡影。

2、用真心關(guān)愛信任學(xué)生

愛是世界上最好的禮物，把這個禮物給學(xué)生，學(xué)生會心悅誠服?！皭邸睂W(xué)生，就是要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，所以在教學(xué)過程中不要夸大他們的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，使其產(chǎn)生一種厭棄心理更加自暴自棄，而是幫他們分析他們目前的成績，以及直接會帶來的后果，引導(dǎo)他們自己思考這樣產(chǎn)生的危險性。這樣幾次談心下來他們都會斗志昂揚(yáng)，信心十足，就像參加比賽一樣；充分的信任也是不可缺少的，給他們充分的信任，就是相信他們一定能進(jìn)步，一定能克服自身的缺點(diǎn)或不足。這種信任，會使他們產(chǎn)生得到承認(rèn)的慰籍，消除對老師的猜疑和對抗，促成雙方心理相容，進(jìn)而以積極的態(tài)度去接受精神雨露的澆灌。要找機(jī)會多表揚(yáng)、多鼓勵他們。每當(dāng)測驗他們有一點(diǎn)進(jìn)步就要給他們表揚(yáng)，給他們繼續(xù)前進(jìn)的信心。每次回答問題有進(jìn)步也要毫不吝惜的給與鼓勵。雖然他們成績?nèi)匀皇遣患案?，但縱向比較，他們在進(jìn)步。而且如果經(jīng)常批評、責(zé)備，無異會把他們中剛發(fā)芽向上的意志除掉，打消了上進(jìn)的積極性；相反，如果采用多鼓勵、多表揚(yáng)的方法，會使他們知道老師很重視其優(yōu)點(diǎn)和長處，將會使他們心底蘊(yùn)藏著一種自我肯定的強(qiáng)烈需要誘發(fā)出來，增強(qiáng)信心，拼命努力，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來。

3、體育教練和其他科任教師共同管理文化課學(xué)習(xí)

體育特長生活潑、好動、容易興奮、紀(jì)律性不強(qiáng)，針對這些特點(diǎn)體育教師和科任教師要每周定下計劃，就像訓(xùn)練一樣讓他們按時按量完成。對他們的嚴(yán)格要求必須嚴(yán)而有格，有度和適當(dāng)，掌握一定的分寸，決不越嚴(yán)越好，嚴(yán)而出格就變成嚴(yán)厲，將適得其反；嚴(yán)還要有理，要符合客觀實際，符合體育生身心發(fā)展的規(guī)律，能被他們所理解的要求，還必須做到嚴(yán)而有情。在對體育生嚴(yán)格要求的過程中，一定要注意要求的層次性，分階段要求的合理性，當(dāng)他們達(dá)到某一階段的要求后，要善于及時的提出新的較高層次的要求，即每周都要預(yù)定下周的計劃，這樣才能循序漸進(jìn)，才能使他們逐漸克服自身的缺點(diǎn)、錯誤，逐漸提高學(xué)習(xí)興趣，從而使他們身上的優(yōu)點(diǎn)越來越多，缺點(diǎn)越來越少，體育生也能成為先進(jìn)，會收到良好的教育效果。根據(jù)我本人做運(yùn)動員和從事體育教練員工作經(jīng)驗，體育特長一般都容易聽從體育教練的意見和管理，這是其他教師無法做到的。加之08年輔導(dǎo)臨界生的經(jīng)驗，我認(rèn)為體育教師參與管理學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分有效的，體育教師依托自己的親和力，可以使學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接近學(xué)生了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到各同學(xué)不同的特點(diǎn)，建立起和其他科任教師的橋梁。例如：有的體育特長生是有學(xué)習(xí)愿望的，但是苦于基礎(chǔ)太差無從下手；有的是怕教師和同學(xué)笑話自己的問題簡單而難以啟齒；還有的是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)；有的同學(xué)是偏科等等。通過體育教師的介入和管理改變其他教師對體育生的看法，加大科任教師對體育生輔導(dǎo)的投入程度，從不同層面提高學(xué)生文化課水平；同時體育教練在制定訓(xùn)練計劃時可以充分考慮到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，在期初、期中、期未訓(xùn)練時間短些，強(qiáng)度小些，或者停止訓(xùn)練，因為期初，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。期中、期未要考試，學(xué)生需要更多的時間學(xué)習(xí)。這樣就做到訓(xùn)煉和學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，也是為學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

4、正面教育，樹立典型

正確引導(dǎo)運(yùn)動員的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使他們明確訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的目的任務(wù)，對于學(xué)習(xí)與訓(xùn)練成績兼優(yōu)的運(yùn)動員，做到及時表彰，例如，可以在訓(xùn)練開始時就向他們講述上一學(xué)期那些同學(xué)拿了什么獎有了哪些進(jìn)步等，鼓勵其他運(yùn)動員向他們學(xué)習(xí)，提高廣大運(yùn)動員的上進(jìn)心，使他們學(xué)有榜樣，有目標(biāo)，形成人人愛學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。學(xué)生都有崇拜偉人、追星的心理特點(diǎn)，教師和學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)一些運(yùn)動明星在訓(xùn)練之余，是如何刻苦學(xué)習(xí)的。例如組織學(xué)生學(xué)習(xí)世界大學(xué)生運(yùn)動會百米飛人胡凱的事跡，胡凱是清華大學(xué)的學(xué)生，不但跑步跑得好，文化課成績同樣出色。講述時，適時的鼓勵隊員，只要大家處理好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到訓(xùn)練成績和文化課成績雙豐收。

總之，文化課成績的好壞決定著體育特長生的升學(xué)率，也決定其將來的前途和命運(yùn)，希望通過本人的文章引起有關(guān)方面足夠的重視，也希望通過本文為廣大同行提供一點(diǎn)借鑒。目的就是為了我校乃至全市體育特長生高考升學(xué)率有所提高。

第二篇：提高初中語文成績的方法

不少學(xué)生在小學(xué)語文成績很好，可是到了初中成績有直線下降，也有的學(xué)生是在換了新教材以后成績出現(xiàn)了下滑，那么接下來給大家分享一些關(guān)于提高初中語文成績的方法，希望對大家有所幫助。

一：要有一手不見得漂亮但要工整的字

1.給閱卷老師的第一印象很好

字寫得工整的，一般卷面也整潔些。這樣的卷面總給人一種美感。美，誰會拒絕呢?寫字本來就是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，語文試卷中有許多題目答案是相對靈活的，這時候評卷老師給分一方面要看問題回答的怎么樣，另一方面就要看字寫得怎么樣了。

對于字跡工整的卷子，評卷老師心里常常會這樣想：這一定是個學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正的好孩子，給分時自然慷慨一些;對于字跡潦草，書寫臟亂的卷子，評卷老師心里會想：看來這個孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扣分時自然也不會心疼。

尤其是作文，更是如此，字跡工整的作文當(dāng)然更容易得高分。所以兩份答題內(nèi)容相差不多的語文試卷，因為書寫的原因造成最終成績差上5-8分，甚至更多分?jǐn)?shù)的事，并不是新鮮事。

2.讓我愿意全面去看

是否可以打個這樣的比方?一份不好的試卷，即使你有一些亮點(diǎn)，就如同將金子混同在垃圾當(dāng)中一樣，一般人怎么會到哪里去尋找呢?而作文評分中，展示亮點(diǎn)一獲得高分的重要途徑。字寫得不好不讓人認(rèn)，客觀上不是在拒絕得高分嗎?那些字寫得好的卷子，閱卷老師能全面認(rèn)讀，兩點(diǎn)得到足夠的呈現(xiàn)，得高分的機(jī)會自然多得多。

不能寫美觀，首先寫工整;不能寫工整，首先寫干凈。只要不斷堅持，沒有人寫不好字的。完全可以說，小學(xué)認(rèn)真練字，是中、高考的生產(chǎn)力。

二：字不離詞，詞不離句

1.語文學(xué)習(xí)離不開具體的語境?？荚囈彩侨绱?。在答卷的時候，一定要時刻不忘語境，具體的做法就是：字不離詞，詞不離句。

例如寫反義詞和近義詞。

如果放在具體的語境中，就會容易許多，也更不易出錯。例如：“我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!”要寫出“懶惰”的反義詞和近義詞。近義詞試著放在句子中替換就可以了，可以是“懶散”“偷懶”，但如果寫成“很懶”放到原句里就讀不通了。反義詞可以在前面那些詞前面加上“不”字，然后去想?！安粦卸琛薄安粦猩ⅰ弊匀皇恰扒趧凇薄扒诳臁绷恕?/p>

2.對于一些多義詞，更是離不開語境。“他考試得了第二名，驕傲得不能行!”這里的“驕傲”是“自滿”的意思;“我為自己是一名中國人而驕傲!”這里的“驕傲”就是“自豪”的意思了。

3.做閱讀題的時候，更是這樣。一些同學(xué)把閱讀文章讀上一遍就迫不及待地去做后面的題目，結(jié)果往往失分很多。正確的方法是：做閱讀題目時，一定要在原文中找到相應(yīng)的詞語或句子，并能聯(lián)系上下文去理解，然后再動筆答題。

三：閱讀理解題，多讀巧答

第一遍讀文章時不要做題，第二遍甚至第三遍閱讀時再做題，而且要力求做到到要邊做題，邊回讀文章中的重要詞句?；卮饐栴}時也要力求做到以下幾點(diǎn)：

1、不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問題，才能得分。因此對于閱讀題，不可不答，不答則無分。

2、不能亂答。不聯(lián)系閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與不答題一樣的，不得分。答題時要抓住要點(diǎn)，不能偏離題目要求。

3、懂得取舍。一時做不出的閱讀理解題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開思路。

4、言之有據(jù)。所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能只是簡單的一個詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。對于一些題目，原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀材料中的“原文”，進(jìn)行回答。

①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計的，可以從文中一句找到正確的答案;

②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案;

③有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

5、聯(lián)系生活。學(xué)生做閱讀理解的時候，最怕碰到回答問題和想像寫話，例如：聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勀阕x文后的感受。

或是：讀了這個故事，你有什么感想?請寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜歡主人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實際，自己是怎樣做的。

做這些題時要努力要求自己寫滿線格，考慮問題盡量全面周到。

第三篇：二年級提高成績方法策略

如何提高數(shù)學(xué)成績

為了提高數(shù)學(xué)成績，改進(jìn)教學(xué)方法，經(jīng)過研究討論，我們拿出一系列的措施方法，具體如下：

一、加大教研力度

年級加大教學(xué)研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教研工作。教研措施

1、切實做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作：

全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

學(xué)期初：每位老師結(jié)合教材、學(xué)生情況，認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

學(xué)期中：期中考試以后年級進(jìn)行第一次教學(xué)常規(guī)檢查，重點(diǎn)為老師的備課、作業(yè)布置與批改情況，并及時進(jìn)行反饋。

學(xué)期末：年級進(jìn)行第二次常規(guī)檢查。檢查教師二次備課及教學(xué)反思、作業(yè)批改情況，了解每位教師完成教學(xué)計劃及其教學(xué)工作情況。

2、繼續(xù)加強(qiáng)和完善備課組檢查制度，對教師教案、課件、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)流程實行常規(guī)檢查和不定期抽查，以利于教師改進(jìn)教育教學(xué)工作。

3、繼續(xù)配合學(xué)校做好月考工作，并做好質(zhì)量分析。對教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。

4、定期進(jìn)行教研活動，每周三早讀研討上周遺留及本周兩天以來的共性問題。每天數(shù)學(xué)課前研討如何突破當(dāng)天的教學(xué)重難點(diǎn)。

5、對于不同的課型，組織老師觀摩示范課，評課交流，互相學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，新老教師結(jié)對子，達(dá)到以老帶新，以新促老的目的，使我校的教師隊伍進(jìn)一步強(qiáng)大起來，教師素質(zhì)進(jìn)一步提高。

二、提高課堂效率

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，雖然不可能找到固定的模式，但是也有各種不同的方法。其中教師是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是根本。教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是途徑。1.教師在備課時要精、細(xì)化，教學(xué)目標(biāo)要明確。

備課時要精、細(xì)化。要通讀、鉆研教材，弄清講這節(jié)數(shù)學(xué)課的重、難點(diǎn)是什么？采用的教學(xué)方法是什么？該準(zhǔn)備什么教具？主要讓學(xué)生掌握些什么基礎(chǔ)知識？訓(xùn)練學(xué)生哪些能力？要向他們滲透那些情感方面的教育等等。還要備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，配套例題、習(xí)題，安排不同層次的學(xué)生解決不同層次的問題等。2.教學(xué)方法要科學(xué)化。

注意體現(xiàn)如下四個原則：啟發(fā)性原則、生動性原則、自主性原則和因材施教原則。課堂教學(xué)方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。3.教學(xué)手段多樣化。

教學(xué)手段是實現(xiàn)目標(biāo)的主要措施。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化（如課本、教師課堂語言、板書、卡片、小黑板等），（如幻燈片、投影、一體機(jī)、磁性黑板、電腦圖象等）把二者綜合設(shè)計、有機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生視、聽觸角同時并用，吸收率高，獲得的知識靈活、扎實，從而提高了課堂教學(xué)效率。4.當(dāng)堂驗收教學(xué)效果，輔導(dǎo)差生學(xué)有所得。

具體體現(xiàn)在：當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂處理。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。這樣做，既有利于學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識，又有利于發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，既提高了課堂教學(xué)效率，又減輕了學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。

三、做好“四清”

1、堂清：老師課堂上少講精煉，流出更多的時間讓學(xué)生練習(xí)，力求當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好堂清工作。學(xué)生在做檢測題時，教師要不斷地進(jìn)行巡視，搜集學(xué)生做題當(dāng)中的錯誤，并把錯誤進(jìn)行分類，看這些問題中哪些是舊知識，哪些是新知識，并進(jìn)行分類，為日清做準(zhǔn)備。

2、日清：凡是當(dāng)堂沒有完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生，記下名字，作為日清的重點(diǎn)對象。每天午自習(xí)進(jìn)行日清，由老師出當(dāng)天的重點(diǎn)難點(diǎn)習(xí)題做在練習(xí)本上，課后交老師批改，當(dāng)天沒有完成的學(xué)生由小組長清查完成任務(wù)方可離校。

3、周清：根據(jù)日清的情況，在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)做一張檢測習(xí)題。由本班教師批改，下周二前將成績和分析上交組長處，對本周內(nèi)遇到的廣泛性的問題，進(jìn)行研討處理方法。

4、月清：學(xué)校每月組織一次月考，教師對月考情況進(jìn)行分析，對未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，老師于學(xué)生離校當(dāng)天上午的第二節(jié)課前將未過關(guān)的學(xué)生名單報給班主任，并與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，將未過關(guān)的內(nèi)容報給家長，由家長督促在家完成，返校后老師檢查完成情況。

“四清”的實質(zhì)是使課本上所學(xué)的知識達(dá)到人人過關(guān)，等于給學(xué)生建了四道防線，教師認(rèn)真把關(guān)，認(rèn)真對待每天沒學(xué)好的知識，就不會出現(xiàn)平時不注意，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重，積重難改。想補(bǔ)也不知從何補(bǔ)起的問題。我們要利用“四清”，及時查缺補(bǔ)漏，夯實基礎(chǔ)，全面提高教學(xué)成績。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差

對于學(xué)困生成績的提高，做到： 1.保護(hù)學(xué)困生的自尊心

2.做學(xué)困生的知心朋友 3.善于鼓勵，喚起信心，給學(xué)困生以動力之源 4.抓住閃光點(diǎn)，給學(xué)困生以表現(xiàn)的機(jī)會 5.使學(xué)困生感受到成功的喜悅。

補(bǔ)差的主要措施：

1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學(xué)困生，上課時經(jīng)常提問他們。

2、加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。

5、經(jīng)常與學(xué)困生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

7、讓學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生對學(xué)困生進(jìn)行幫助。培優(yōu)的主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，拔高，拔尖。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排大量試

卷，不斷提高做題和閱讀解題能力。

6．采用激勵機(jī)制，對優(yōu)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決優(yōu)生的學(xué)習(xí)問題。

8.對他們可以另外單獨(dú)講部分課，或者做相當(dāng)?shù)木毩?xí)。

五、師徒結(jié)對，提高新進(jìn)教師整體教學(xué)水平

為了新教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們二年級楊娜與張佳，張海燕與潘喜閣結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，制定了以下計劃和措施。實施目標(biāo)：

師傅把經(jīng)驗傳授給徒弟，讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷。指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。實施措施： 師傅：

1.以身作則，起模范作用。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔(dān)負(fù)起對老師的輔導(dǎo)工作。2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。3.師傅在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給徒弟予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（每周不少于2節(jié)），認(rèn)真評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。問題比較大的年級將組織研討，共同商量改進(jìn)的方法。

4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。例如：怎樣有效的復(fù)習(xí)，怎樣進(jìn)行課堂組織學(xué)生，怎樣出好當(dāng)天的作業(yè)等。5.和徒弟常交流常談心，熟悉教學(xué)中的疑難問題或困惑，一起

商量對策幫忙解決。徒弟：

1.帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流。2.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。3.克服教育教學(xué)中的低效行為。

4.在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、教學(xué)的過程中提高自己的專業(yè)水平。

5.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動中去。6.請師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。

7.一個教師，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。學(xué)習(xí)和研究課堂中有效的激勵方式。8.每聽完一次示范課，多與自己比較，及時發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅。在自己的課堂中及時整改。

六、對學(xué)生的激勵方式多樣化

1、在語言上激勵學(xué)生?？梢杂靡韵略捳Z激勵學(xué)生。（1）、在這個問題上，你可以當(dāng)老師了?。?）、老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。

（3）、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起?。?）、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。

（5）、你真行！一次比一次有進(jìn)步！（6）、你真愛動腦筋，這么難的題你都！

（7）、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦

思考

(8）、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！等等

2、用量化細(xì)則進(jìn)行相應(yīng)的加分減分（1）、上課專心聽講 +0.5分（2）、坐姿端正 +0.5分（3）、書寫工整 +0.5分（4）、回答問題積極 +0.5分（5）、舉手姿勢標(biāo)準(zhǔn) +0.5分（6）、上課做小動作-0.5分（7）、與其他同學(xué)小聲說話-0.5分

（8）、上課準(zhǔn)備工作沒按時完成-0.5分等等

3、評比臺的利用

以小組為單位，小組在課堂上整體表現(xiàn)好，認(rèn)真聽講，坐姿端正，積極回答問題的人數(shù)多等等表現(xiàn)，可獎勵一面小紅旗。

4、用小獎品作鼓勵。

每節(jié)課挑選一名表現(xiàn)最優(yōu)異的學(xué)生，在全班學(xué)生面前表揚(yáng)并獎勵，激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

七、作業(yè)要求寫規(guī)范

1、作業(yè)一律用鉛筆書寫，不得用其他顏色的油筆、中性筆等書寫。

2、題目抄寫字跡工整，間距適當(dāng)，不得太擠，也不得太寬。字體大小統(tǒng)一，每個字大小大概占行高的三分之二，字挨著每行的下劃線，不離線，不出線。

3、數(shù)字書寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，不得出現(xiàn)3和5混淆，0和6混淆，1和7混淆等現(xiàn)象。

4、豎式計算中，豎式分三行書寫，每個數(shù)占一行，數(shù)字挨下劃線，中間長橫線與表格線重合，用尺子畫出來。數(shù)位對齊，十位

與個位留有一定間距，不得擠在一起，也不得間距太寬。

5、解決問題要求每一題必須帶單位、答案。

6、每題之間間隔一行，每次之間間隔三行。

7、每次練字時間，學(xué)生練習(xí)書寫0到9數(shù)字的規(guī)范書寫方式，練習(xí)豎式的規(guī)范書寫方式，練習(xí)解決問題的規(guī)范答題方式。教師可在黑板上或練習(xí)本上投影示范。

8、對書寫規(guī)范的學(xué)生，進(jìn)行班級內(nèi)展評，對其進(jìn)行量化加分、貼“你真棒”獎勵貼等的獎勵。對書寫進(jìn)步的學(xué)生，予以鼓勵，進(jìn)行適當(dāng)量化加分、貼“進(jìn)步了”獎勵貼的獎勵。

第四篇：提高語文成績的方法有

提高語文成績的方法有

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義?！?《語文教學(xué)大綱》)。因此，語文教學(xué)中，應(yīng)努力加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的語文成績，在語文教學(xué)實踐中提高語文教學(xué)成績，應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

一、語文教學(xué)要重視激趣

法國啟蒙思想家盧梭曾說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！睈垡蛩固挂苍f過：“興趣是最好的老師?！币虼耍谡Z文課堂教學(xué)中，要使自己的教學(xué)成績有較大提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性是極為重要的。

1、導(dǎo)入激趣。每節(jié)新課之前，教師的導(dǎo)入語要簡潔、鮮明、生動、新穎，富有有誘導(dǎo)性和啟發(fā)性。

2、讀書激趣。俗語說：“ 書讀百遍，其義自見。”哲人培根有句名言：“閱讀使人充實，會讀使人敏捷……?！闭_的讀書方法(如：比較讀書法、點(diǎn)線面讀書法)，恰當(dāng)?shù)淖x書方式(如默讀、朗讀)都會提高讀書效率，使人獲益。如果再能以靈活的手段，在培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的同時，想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生讀課文的興趣，使學(xué)生樂讀愛讀，讀懂讀通，則會極好地提高語文的學(xué)習(xí)成績。

3、精講激趣。不同文體的課文當(dāng)然要用不同的講授方法，不同的語文老師當(dāng)然有不同的講授風(fēng)格，但總的來說，熟透地把握教材，精心地編寫教案，精當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，會給課堂教學(xué)增輝添彩。在此基礎(chǔ)上，語文老師如果能努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，課堂上精彩的講授，則會更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、板書激趣。課堂教學(xué)板書是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。板書要體現(xiàn)知識性、趣味性、科學(xué)性和實用性。好的教學(xué)板書，一定會讓學(xué)生“伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，”也一定會給學(xué)生留下無窮的回味、殷殷的期盼。

第五篇：提高英語成績的好方法匯總

提高英語學(xué)習(xí)成績的方法

兒子理科特好，英語特差，所以從網(wǎng)上整理了這些東西，希望對你有用。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】必須把老師每天布置的題目認(rèn)真做完，因為老師的題目都是有選擇性的，是一個單元的重點(diǎn)。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】多閱讀<瘋狂英語>挺好的，不過我更喜歡<星火英語>

在閱讀的過程中重要的單詞這些書里都有注解，記住它們，并且把自己認(rèn)為好的句子什么都抄下來，這樣英語肯定能提高的。

我一直這樣，現(xiàn)在每次英語考試基本是全班第一

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】各個擊破,解決難題有方案

單詞:首先要攻克的難關(guān),包括音標(biāo)、解釋、拼寫等。

解決方案:1.早期靠大聲朗讀拼寫,通過昕覺來記憶,記憶沒有訣竅,只有重復(fù)重復(fù)再重復(fù),不管用什么方法,記住就行;2等詞匯量有一定積累時,靠海量閱讀(記住是海量),什么都讀。聽:聽是一種感覺,是一種意識,是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的能力。

解決方案:重復(fù)聽,什么都聽,建議從聽英語歌曲開始。

關(guān)于“說”的解決方案:最難掌握的技巧,沒有捷徑,只能靠反復(fù)說。

關(guān)于“讀”的解決方案:早起跟著磁帶大聲朗讀就行了,盡量去模仿語音、語調(diào),口語也可以得到加強(qiáng)。朗讀,模仿是關(guān)鍵,一定要大聲,這個很重要,對于口語和聽力都靠這個提高。注意音標(biāo),找出規(guī)律,可以幫助記憶單詞。

關(guān)于“寫”的解決方案:還是靠閱讀,讀得多了,自然有感覺。

總之,聽說讀寫是一個環(huán)環(huán)相扣的整體,只要一個方面提高,其他也會相應(yīng)加強(qiáng)。建議從簡單的閱讀入手,循序漸進(jìn)。

至于提高聽力閱讀，還有怎樣記憶單詞的，你可以直接百度：海鮮英語_新浪博客。那個還有個學(xué)習(xí)軟件的網(wǎng)址，覺得也不錯，你可以試試，或許對你很有幫助。你直接百度：Hxlisten°-海鮮英語-滿足一切學(xué)習(xí)所需

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】

其實學(xué)英語并不難，當(dāng)然前提是要肯下苦功．

方法就是堅持天天狂讀，讀時一定要大聲?。。?！

這是很有效的，我當(dāng)初就是靠這個秘訣度過英語難關(guān)的【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】

單詞，我沒有我們班同學(xué)那些一大串一大串的語法

但我有他們望塵莫及的單詞儲備

所以我也有了他們望塵莫及的分?jǐn)?shù)

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】

試想一個學(xué)生背會了幾百遍甚至上前篇文章，他就可以出口成章了，俗言稱“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會誦“，他說英語時腦中已經(jīng)形成了英語思維，也就是他的語感已經(jīng)形成了。那么他做題來也就會得心應(yīng)手，遇到問題時，他平常所積累的語感馬上就可以給出答案來，寫文章時也會文思泉誦，不必?fù)?dān)心無話可說。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】鼓勵大家用零碎的時間去記單詞，就向李陽教給的方法一樣，大家可以買一個小本子，記上單詞和語法，在等飯時，睡覺前都可以拿出來背背，只有一點(diǎn)一滴的積累，知識才會積少成多。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】每天做一篇完形填空或閱讀理解專項習(xí)題，注意方法做時不要查工具書，也不要看答案，自己去做，等做完之后，再去對答案，自己不理解的地方去查工具 1

書，真得不理解的話再去問老師，切記對于自己做完的題目，一定要把自己遇到的新的知識記錄在筆記本上，定時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣知識就會不斷積累，一定要讓學(xué)生在做題的同時養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。不會的題目和典型的習(xí)題一定要記在筆記本上，反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)理解，這樣做題才有意義。凡是自己做過的題目，以后一定不能出錯，這樣成績自然就會提高，要在做題中尋找考題的規(guī)律和解題方法，掌握了規(guī)律和方法，取得高分是輕而易舉的。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】

因為高考英語絕對不能放松學(xué)習(xí)的，在這里，我只能先跟大家說最直接最快速的——怎么樣快速把英語成績趕上來。實際上，這個方法在其他科目上也是一樣可以用的。

首先，太難的題目不要做——這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。如果一段聽力材料你幾乎一個單詞都聽不懂，一段閱讀材料里面全是不認(rèn)識的單詞，那么，翻來覆去地聽和讀既耗費(fèi)時間，也收效甚微。做簡單一點(diǎn)的——但也不是太簡單——應(yīng)該是稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，需要動腦筋去思考的。這個程度需要自己去感覺，別人是不知道的。我們也不要怕感覺不準(zhǔn)——這個難易程度的彈性很大，有時候稍微難一點(diǎn)的或者稍微簡單一點(diǎn)的也一樣做，都會有好處。偶爾做一篇特難的或特簡單的，也不會有壞處。只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購物一樣挑三揀四的。還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。

這個道理明白了以后，我們面對真正的問題是：當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時候，我們該怎么辦呢？

答案很簡單：做，做透！

很多人會做題，但是不會‘做透’題。這便是他們做了很多題卻始終成績難以提高的原因。因為對一道題目沒有‘做透’，所以體會不深，收獲有限。走馬觀花一樣地做十道題，不如認(rèn)真地吃透一道題。

那么，怎么樣才算把一道題‘做透’呢？我舉我學(xué)習(xí)英語的時候做閱讀理解的例子。我做英語的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD 就完了，而是要分為四個步驟來慢慢地把它吃透： 第一步，是先看問題。問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說，你把閱讀理解后面的問題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。

這個第一步，也符合我們前面講過的‘系統(tǒng)學(xué)習(xí)’的思想——先整體后局部，從大到小進(jìn)行理解。這樣有助于我們在閱讀中保持清晰的思路。

第二步，就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍，然后做題。

這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，按照這兩個步驟來就不錯了。完成這前面兩個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12 分鐘。

但是，在平時練習(xí)中，這樣做就收效不大了。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊涂地選擇幾個選項，然后對一下答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什么收獲?；撕芏鄷r間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平，這個時間花得‘不值’，沒有效率。

所以，我在平時練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語成績能快速進(jìn)步的秘訣。

第三步，要對照參考答案。但是不能簡單地知道正確答案就完了。對于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是‘蒙’對了的題目，我會認(rèn)真地去對照原文，理解清楚為什么這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。

第四步，在把問題都梳理清楚以后，我們要再回過頭來認(rèn)真地讀一遍文章。這個時候可以查

英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過，不要把這些生詞記下來（一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi)，而一般一篇文章——除了人名和地名——生詞量不超過5%，都是可以基本讀懂的。所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學(xué)過的單詞反復(fù)的鞏固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒有學(xué)過的單詞）。在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。當(dāng)然，也要把全文的寫作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來。

這樣四個步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的效果要好得多。因為你真正收獲了、進(jìn)步了。按照這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來，我們的閱讀能力必然會有很大的提高。

由于閱讀是英語學(xué)習(xí)的核心，通過閱讀可以加強(qiáng)對單詞和語法的理解記憶，對改錯、選詞填空、寫作也大有裨益。而且，閱讀理解也一直都是各種英語考試中所占分?jǐn)?shù)最多的題目。

所以，這個方法也是我快速提高英語成績的核心方法。我曾經(jīng)把這四個步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個步驟做下來的，一兩月之內(nèi)，英語成績基本都有很大的起色。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】

1、隨身攜帶生詞本，立刻制作單詞表！所有生詞一個都不能放過

2、增加閱讀量，每天要讀2～3篇。

3、每天定時大聲朗讀背記一些不太難的語篇，培養(yǎng)語感直至高考。

4、堅持每天至少半小時大聲朗讀所學(xué)過的課文（高中一至六冊）。因為這樣可以提高語感。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】記單詞的方法：

1由音及形法。即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合.這樣既可以使我們準(zhǔn)確發(fā)音,又能較容易地記住單詞拼寫.2.分類法。把學(xué)過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節(jié)：spring、summer、autumn、winter學(xué)科：English、maths、physics history、Chinese??顏色：red、yellow、white、black、green??3.聯(lián)想法。利用詞與詞之間類似之處進(jìn)行對比，利用詞與詞之間的差異進(jìn)行分析辨認(rèn)。這不僅能加深我們對新詞的印象，還同時鞏固了舊詞。例如：近形近音plane-plant-plan-planet同義詞big--large、tall--hight、perhaps--maybe反義詞heavy--light、left--right、return--borrow詞的搭配look at--look for--look up--look after單詞，猶如萬仗大廈的基石，學(xué)好單詞，在英語學(xué)習(xí)過程中又邁出了一大步。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】單詞記憶方法：

1.在英語單詞學(xué)習(xí)中，利用語音及構(gòu)詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。英語中一

定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式．因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。

2.記憶單詞時，一定要眼睛、耳朵、嘴巴、手和大腦總動員！或者是要做“五到”：

“眼到”，看準(zhǔn)結(jié)構(gòu)；“手到”，動手書寫；“口到”，開口朗讀；“耳到”，耳聽讀音，“心到”用心思考。實踐證明：眼、手、口、耳、心五種器官同時參與看、寫、說、聽、想的記憶活動，記憶效果要比使用單一器官記憶深刻得多。

3.分類記憶法：分類英語單詞的拼寫、構(gòu)成都有一定的規(guī)律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過詞性分類和用法的對比，便于記憶和掌握其用法。英語中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學(xué)們可以自己動手，對本書的單詞進(jìn)行分門

別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶！

4.聯(lián)想記憶擴(kuò)展詞匯，英語詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和

發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要創(chuàng)造聯(lián)想進(jìn)行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。用已經(jīng)掌握的單詞自編、自導(dǎo)、自己說故事、自己寫文章，這樣單詞會記得特別牢。

5.背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床后、睡覺前、課前等零碎時間都可以

用來狂讀狂背單詞。一有時間就朗讀單詞，隨時隨地操練，脫口而出！

6.同聲傳譯背單詞-看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單

詞?；蛘哒埬愕耐瑢W(xué)說出單詞，你立刻脫口而出中文意思；說單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個單詞。通過中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好！同時還可以鍛煉你的口譯能力。

7通過短文背單詞，一篇短文里面包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地消滅單詞！而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】背誦時要注意以下幾點(diǎn)：

1.在理解的基礎(chǔ)上背誦。理解了才能形成有效記憶。

2.背誦時注意力要高度集中。

3.優(yōu)化背誦手段。如關(guān)鍵詞提示，與同桌合作、背誦與默寫相結(jié)合等。

4.循環(huán)記憶原則。背誦會了，還要勤于復(fù)習(xí)，才不至于生疏遺忘。

5.一次背誦的時間不要超20分鐘。

6.少食多餐，一次少背點(diǎn)，多背幾次。對長文章要化繁為簡，分而背之，以免被其篇幅長所嚇倒，喪失信心。

7.盡量地選擇有聽力磁帶或mp3的材料，聽力與背誦相結(jié)合。

最后請同學(xué)們一定要記住這句話：勤于背誦，背以致用。背誦只是機(jī)械地模仿，而應(yīng)用則是創(chuàng)造。在冬天僅僅把煤球運(yùn)到家還不行，要想取暖必須把它點(diǎn)燃。同理，要“點(diǎn)燃”你所背的英語材料，樹起應(yīng)用意識，常想著如何把所背的東西恰如其分地用到你的英語寫作、會話當(dāng)中去。要在“背誦”和“應(yīng)用”之間打通一條綠色通道。

【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗】

高中生背誦英語課文的幾種方法

古人云：書讀百遍，其義自見。不僅僅對我們的語文學(xué)習(xí)來講是金科玉律，對英語學(xué)習(xí)也是一樣的!只要徹底的背會了，便沒有學(xué)不好的道理!背會了自然能讀，能看，能寫，那聽力也就不成問題了。

課文背誦十六法

一、抄誦法(轉(zhuǎn))

俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

二、時空法。記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。

三、人物法。記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

四、情境法。創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。

五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

六、延伸法。

背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

八、問題法。提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

九、提綱法。列出一個簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

十、列表法記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

十一、間隔法記憶課文的詞語不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

十二、歌訣法。將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

十三、點(diǎn)線法抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。

十四、分合法

先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

十五、關(guān)系法。背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等。

十六、耳聽法

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細(xì)聽記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會更好些。