第一篇：高考化學提高分數(shù)的技巧

高考化學高分秘訣高考化學高分三大技巧。學習勝在學習規(guī)律，思維模式，內(nèi)在聯(lián)系，解題模式整理，而不是每天報著書一頁頁看，下面給大家分享一些關(guān)于高考化學提高分數(shù)的技巧，希望對大家有所幫助。

一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基

化學學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。復(fù)習時，要注意指導(dǎo)學生總結(jié)歸納，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，找出規(guī)律，力求做到“記住-理解-會用”。高三化學復(fù)習內(nèi)容可分為一般知識和重點知識，復(fù)習中必須根據(jù)大綱和考綱，對基礎(chǔ)知識、基本技能進行準確定位，以提高復(fù)習的針對性和實效性，既要全面復(fù)習，不留死角，更要突出重點。指導(dǎo)學生歸納結(jié)總時，對不同的內(nèi)容可采取不同的方式：

1、課堂引導(dǎo)歸納

對于中學化學的主干知識和重點內(nèi)容，如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學反應(yīng)速率及化學平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學、化學實驗等，課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)和啟發(fā)學生共同討論，尋找規(guī)律，幫助學生構(gòu)建知識體系，通過網(wǎng)絡(luò)的建立，揭示概念之間的關(guān)系，找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，有重點有針對性地復(fù)習，加強對知識的理解，讓學生真正得到感悟、并學會遷移，最終達到靈活運用。

2、布置歸納型作業(yè)

對于中學化學的一般知識或通過學生努力能夠自主完成的內(nèi)容，可以通過書面作業(yè)的形式讓學生自己總結(jié)，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一定的知識體系。如置換反應(yīng)的種類及典型反應(yīng)，可以指導(dǎo)學生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進行總結(jié)，又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì)，可以指導(dǎo)學生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，完成各部轉(zhuǎn)化的化學方程式。這類作業(yè)有很多，如“比較金屬或非金屬活動性強弱方法的歸納”、“判斷弱電解質(zhì)方法的歸納”、“工業(yè)化學原理及典型反應(yīng)”、“常見氣體的制備”等。在復(fù)習中，讓學生課后自己歸納，再在學生歸納的基礎(chǔ)上，適當評價和引導(dǎo)。事實證明，這樣做的效果比較理想，從學生所交的作業(yè)可以看出，學生在課后經(jīng)過認真思考、討論、查閱資料得出結(jié)論，歸納得準確且全面，有時還會收到意想不到的效果。

二、加強訓練，提高能力

學科知識訓練是高三復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，訓練的目的是進一步鞏固和落實雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高學生分析問題、解決問題的能力。練習的方法較多，針對不同的復(fù)習階段和不同的復(fù)習內(nèi)容，可采取不同的練習方式：

1、單元檢測

每復(fù)習完一個單元或一個知識塊，都應(yīng)進行一次專題檢測，指導(dǎo)學生查找存在的問題，了解自己對化學基本原理、基本規(guī)律等重點知識的掌握和應(yīng)用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。

2、題型訓練

從近幾年高考理綜化學試題可以看出：高考化學試題的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高考試題的題型特點及命題趨向，應(yīng)指導(dǎo)學生做好高考題型訓練。依近幾年高考化學的題型特點及命題趨向，我們設(shè)計了選擇題常見題型專項訓練、無機綜合推斷訓練、有機綜合推斷訓練、化學實驗分類訓練、數(shù)據(jù)圖表題型訓練等，通過訓練，以便總結(jié)各類試題的解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。題型訓練可以通過專項訓練和書面作業(yè)兩種形式進行練習。

3、綜合訓練

在第二輪復(fù)習中，要著力指導(dǎo)學生做好學科內(nèi)的綜合訓練，要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練，通過訓練使學生對所學知識真正理解，融會貫通，熟練掌握，從而提高學生的分析綜合能力。

在第三輪復(fù)習中，要著力指導(dǎo)學生做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中，從學生的答題規(guī)范，各科的答題時間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導(dǎo)，使學生及早適應(yīng)高考。

無論是單元檢測、題型訓練、還是綜合訓練，教師都要精心選編習題，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。每練必評，針對學生的做題情況，邊點邊評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，講評時，要給學生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，做到舉一反三、畫龍點睛。

三、注意糾錯，培養(yǎng)習慣

訓練中出現(xiàn)的錯誤，反映了學生學習中存在的薄弱環(huán)節(jié)，糾正訓練中出現(xiàn)的錯誤，對每個學生來說有很強的針對性，通過糾錯，可以查漏補缺，防微杜漸，迅速提高化學學習成績，達到事半功倍的效果。在每次訓練后，都應(yīng)指導(dǎo)學生認真分析，將出現(xiàn)的錯誤進行分類，找出錯誤原因，制訂策略，各個擊破。

1、習慣性錯誤

在平時的作業(yè)或訓練中，有相當一部分同學思想上不夠重視，書寫不規(guī)范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯別字連篇，化學方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習慣性錯誤。解決問題的辦法是：在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格要求，養(yǎng)成良好的習慣。要告誡學生，在某種意義上，細心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。對于“審題之錯”，應(yīng)指導(dǎo)學生審題時，不應(yīng)急于求成，審題時慢一點、答題時快一些，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達之錯”，應(yīng)在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格按照高考評分標準寫出必要的步驟，注意表達的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”，要指導(dǎo)學生熟記易錯的化學名詞、化學用語，應(yīng)盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學用語書寫不正確而出錯。在解計算題時，建議將草稿紙對折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫出錯。

2、知識性錯誤

由于基礎(chǔ)不夠扎實，對知識的記憶不夠準確，對概念、規(guī)律的理解不夠透徹，似是而非，從而導(dǎo)致對知識的應(yīng)用得不夠自如，回答問題不嚴密、不完整，這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。解決問題的辦法是：復(fù)習時，應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)，加強對易錯、易混知識的梳理，要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)，全面、準確地把握概念，理解規(guī)律，突出重點，夯實基礎(chǔ)。

3、技巧性錯誤

由于平時做題不認真或練習的太少，沒有掌握常見題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會審題或解題抓不住要點，像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤，解決問題的辦法是：加強練習，多做基礎(chǔ)性題目，在訓練中，注意體會化學思想和解題的方法，總結(jié)各類試題的解題要點，解題思路，當達到一定題量的積累時，才能達到舉一反三，運用自如，綜合題才能迎刃而解。

每一次作業(yè)、練習或測試之后，都應(yīng)對差錯做出詳盡的分析，及時反思，及時糾正，對“事故易發(fā)地帶”要有意識地加以強化訓練，這樣才會使問題越來越少，成績越來越好。

高三化學復(fù)習是一項系統(tǒng)工程，只有科學地安排復(fù)習時間，恰當?shù)倪\用有效的復(fù)習方法，正確處理好課本、教學大綱、習題、模擬題之間的相互關(guān)系，才能提高復(fù)習效率，在高考中取得好成績。

第二篇：2018年高考化學答題技巧

2018年高考化學答題技巧

化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律;創(chuàng)造新物質(zhì)的科學。小編準備了高考化學答題技巧，希望你喜歡。

1.一般有4道大題，其中包括1道化學反應(yīng)原理題、1道實驗題、1道元素或物質(zhì)推斷題、1道有機推斷題。

2.試題的綜合程度較大，一般都涉及多個知識點的考查，如元素化合物性質(zhì)題中常涉及元素推斷、性質(zhì)比較實驗、離子檢驗、反應(yīng)原理等問題，再如化學反應(yīng)原理題中的幾個小題之間基本上沒有多大聯(lián)系，純粹就是拼盤組合，其目的就是增大知識的覆蓋面，考查知識的熟練程度及思維轉(zhuǎn)換的敏捷程度。

3.重視實驗探究與分析能力的考查。第Ⅱ卷大題或多或少地融入了對實驗設(shè)計、分析的考查，如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對比實驗設(shè)計等，把對實驗?zāi)芰Φ目疾轶w現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是在實驗設(shè)計上融入了實驗數(shù)據(jù)的分析，題型新穎。簡答題解題技巧與答題規(guī)范

簡答題要求考生用簡練的文字表述來回答問題。它具有取材廣闊、內(nèi)涵豐富、立意新穎、設(shè)問巧妙、思考容量大、能力要求高的特點。而且常把識記、理解、實驗、推論和計算等多方面、多層次的要求融于一題之中，往往具有一定的難度，對學生能力要求較高。

一、臨場心理技巧

1.樹立信心，克服怯場

信心是成功的一半，沒有信心就沒有希望，信心不足就會臨場心慌意亂，影響自已應(yīng)有水平的發(fā)揮。拿到試卷后應(yīng)先填寫考生信息(如考生姓名、準考證號、座位號等)，然后先粗略看一遍試題，做到心中有數(shù)，對試題難易不必介意。近幾年的高考試題，多數(shù)題目并不比平時練習的題目難，也不都是新題，有好多題目是我們平時練習過的知識或熟題略加改造而成，如果平時訓練的題目多數(shù)都會做，那么要堅信高考你也一定能考出好成績。建議先做選擇題，再做容易的題。

2.摒棄雜念，緩解情緒

在考試之前應(yīng)該摒棄雜念，使大腦處于“空白狀態(tài)”，很多同學明知這個道理卻無法做到。不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關(guān)的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。

3.集中精力，進入狀態(tài)

注意力集中是考試成功的關(guān)鍵，一定的神經(jīng)亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯(lián)系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中起得最佳效果，應(yīng)高度集中注意力，確保思維的靈活和敏捷。

二、臨場答題技巧

1.減少失誤，爭得高分

歷次考試中，考生因失誤而失去的分數(shù)平均在5-10分左右，有的甚至更多。若能克服失誤，在有效的時間內(nèi)把會做的題目都做對，這本身意味著多得分。通常易失誤的方面有：

(1)關(guān)鍵的字。在題目的問題中，通常出現(xiàn)如下詞語：正確與錯誤;大與小;強與弱;能與否;由強到弱或由弱到強;名稱與符號;分子式與結(jié)構(gòu)簡式;化學方程式與離子方程式等，即使題目會做，由于不注意上述詞語，就有可能造成人為失分。

(2)量的單位。物質(zhì)的量濃度(mol/L)，摩爾質(zhì)量(g/mol)，溶解度(g)、質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度互換時的體積易錯等。

(3)隱性條件。如酸性的無色透明溶液;PH=0的溶液;水電離出的C(OH-)=10-14mol/L的溶液等。

(4)符號運用。如“=”與“可逆符號”;“+Q”與“-Q”;沉淀與氣體符號;電荷與價標;寫電子式時“[

]”;物質(zhì)的聚集狀態(tài);特殊的反應(yīng)條件等。

(5)表述準確。①如做實驗填空題或簡答題時，不要用錯別字：如脂與酯;銨與氨;坩與甘;蘸與粘;藍與蘭;褪與退;溶與熔;戊與戌;催與崔;苯與笨等;②不用俗語：如打開分液漏斗的開關(guān)(活塞);將氣體通進(入)盛溴水的洗氣瓶;酸遇石蕊變紅色(酸使石蕊呈紅色)等。

2.審題要慢，答題要快

有些考生只知道一味求快，往往題意未理解清楚，便匆忙動筆，結(jié)果誤入歧途，即所謂欲速則不達?？村e一個字可能會遺憾終生，所以審題一定要慢，有了這個“慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的“快”。

3.運算要準，膽子要大

注意演算要有序，以便復(fù)檢。開考前，可大致將草稿紙分好區(qū)，按題號較整潔地列式計算，保留好原始反應(yīng)式和分析過程、算式等。這樣在最后復(fù)檢、核對時才有原始依據(jù)，又快又準，避免做重復(fù)工作，出現(xiàn)低級錯誤。高考沒有足夠的時間讓你反復(fù)驗算，更不容你再三地變換解題方法，往往是拿到一個題目，憑感覺選定一種方法就動手做，這時除了你的每一步運算務(wù)求正確外，還要求把你當時的解法堅持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會花費更多的時間，當然堅持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發(fā)現(xiàn)自己走進死胡同，還是要立刻迷途知返。對于選擇題、填空題兩種題型里涉及的計算問題，其中多有巧解、妙算，注意開闊思路、少走彎路、少做無用功，以增加有效時間.簡答題常見失分點

一、卷面不按規(guī)定位置填寫

網(wǎng)上閱卷發(fā)給

每一位閱卷老師的題目都是切塊掃描的，絕不會看到考生姓名之類的資料，批哪一道題電腦屏幕上就只顯示哪一道題;每份試題兩人看，若兩人誤差大于零，則就有第三人批閱，即理綜閱卷誤差是“零誤差”。閱卷老師必須做到“給一分有理，扣一分有據(jù)”。嚴格標準，全力以赴，認真評卷，確?？陀^、準確、公正。

網(wǎng)上閱卷的基礎(chǔ)是對學生答題紙的掃描。所以要求學生①保護好自己的答題紙，不能有污損;②掃描后的字跡與原來的有著很微小的差距，所以學生在答卷的時候字不但要好看，還要清晰;③答題時一定要在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，不能超出邊框。這就要求同學們在往答題卡上書寫答案前，一定要整理好思路再寫。

“高考直通車”聯(lián)合衡水畢業(yè)清華北大在校生將于2018年5月中旬推出的手寫版高考復(fù)習筆記，希望對大家復(fù)習備考有所幫助。該筆記適合2018年、2018年、2018年高考生使用。凡2018年5月中旬之后購買的高

一、高二同學，每年指定日期可以免費更換一次最新一年的筆記。另外，所有筆記使用者將被加入2018年高考備考專用平臺，每周定期提供最新資料和高考互動。筆記對外公開時間：5月20日左右

二、書寫不規(guī)范而失分

寫錯別字：在高考閱卷的評分細則中“中文名稱”答案正確，但出現(xiàn)錯別字，則根據(jù)該空的分值大小適當扣分，不少考生因書寫錯別字、生造字、潦草字而被扣分，常見的有：

氯氣寫成綠氣;溶解寫成熔解;分餾寫成分流;藍色寫成蘭色;苯寫成笨;硝化寫成消化;油脂寫成油酯;酯化寫成脂化;銨鹽寫成氨鹽;金剛石寫成金鋼石;坩堝寫成坩鍋等。

三、文字語言表達不規(guī)范、不嚴謹而失分

簡答題要求按要點得分，語言敘述要符合邏輯關(guān)系，前因后果要明確?！耙颉睉?yīng)是指“化學原理”，只有緊扣化學原理去分析解決問題，逐步解答才能得到相應(yīng)分數(shù)。答題中應(yīng)注意語言突出原理、層次分明、文字精練，符合科學性、邏輯性、準

確性、規(guī)范性，若思路混亂，言不及題，詞不達意，即使長篇大論也不得分。

凡此種種，多是由于答題時一系列的不規(guī)范所致。因此，考生參加高考在答題時必須自始至終地事事、處處規(guī)范，以求最大限度地減少非知識性失分。

高考化學答題技巧就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

第三篇：如何提高高考考生作文分數(shù)

如何提高高考考生作文分數(shù)

如何提高高考考生作文分數(shù)，是高三年級語文老師及學生在備考中的重要 一環(huán)。在高考語文試卷中，作文是賦分多、耗時長、主觀性強、影響大的題目。從分析近幾年高考作文的命題特點來看，準確體會和把握其內(nèi)在規(guī)律，筆者認為有三個方面須引起考生在備考和應(yīng)試中的特別注意。

一、審題

審題是我們作文前的準備工作，是屬于作文評分等級中的基礎(chǔ)等級，是作文符合題意的基本前提。高考作文要符合題意，就要對試題展現(xiàn)的各個組成部分作準確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一項審讀漏了，理解錯了，都可能“差之毫厘，謬以千里”?！安牧希崾荆掝}＋要求”，是近幾年高考話題作文所采用的主要結(jié)構(gòu)形式。話題作文雖然較以前的材料作文對考生的限制少了，但限制少不等于沒有框限；審題難度降低，但不等于不需要用心審題。從這幾年高考作文情況來看，因?qū)忣}不仔細而導(dǎo)致偏題、跑題的作文仍占一定的比例。所以，審題仍是抓好高考作文的第一要務(wù)。那么，如何審題呢？主要可從以下四個方面入手：

1．審材料

話題的前面有一段文字，通常由材料和提示組成。材料，可以是一個故事，或幾句名言，或一段議論，或一段描寫，或一組數(shù)字，或一幅漫畫等等。話題作文中的材料并非用來限制考生的寫作思路，話題作文使用材料的目的：（1）引出話題；（2）幫助考生更好地理解話題；（3）幫助考生更好地展開聯(lián)想和想象。如果覺得對話題把握不太準確，或一時不知寫什么、怎么寫，那么，通過認真審讀 1

材料，很可能找到靈感。話題作文所給出的材料，是經(jīng)命題者精心挑選，用于啟發(fā)引導(dǎo)考生思維的媒介。在材料中往往隱含著命題者的一些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。因此，在審題時，首先一定要把隱含于材料中的命題者的意圖挖掘出來，并據(jù)此確立自己的作文方向?！皩彶牧稀钡年P(guān)鍵在于找出材料的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，審清材料中的思想傾向。即材料中暗含的提倡什么、反對什么，贊美什么、批判什么，謳歌什么、鞭撻什么等等。

2．審提示

話題作文的提示部分，起著引領(lǐng)考生思維方向的作用。能否審清提示，往往直接影響著考生思路打開的寬窄程度，因此必須引起足夠重視。這幾年高考作文，一般都在材料的后面出現(xiàn)了提示語，這些提示語非常重要，或是告訴考生寫作的范圍，或是暗含了寫作的要求?！皩徧崾尽钡年P(guān)鍵在于圍繞提示展開聯(lián)想和想象，尋找與所給材料相似、相反、相關(guān)、相連的作文素材。如2003年廣東高考作文，在材料后提示說：“我們在認識事物處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？”顯然，文章必須表現(xiàn)出兩者的關(guān)系。

3．審話題

話題作文的審題核心是審“話題”本身。作文所給的話題，不論是詞語，還是短語；不論是觀點型的，還是范圍型的，都必有一定的意義。如果話題的意義還未搞懂，那寫作文從何談起呢？“審話題”的關(guān)鍵在于首先深入理解話題的內(nèi)涵，然后從相近相反兩個角度擴展聯(lián)想，尋找話題的外延。如“牽掛”這一話題?！盃繏臁本褪恰皰炷睢钡囊馑肌Ｅ宄诉@一內(nèi)涵后，可繼續(xù)往深處“審”，找它的外延，“牽掛”自然就包括了雙方，作為“牽掛”的一方，必須是放心不下對方的思想、身體、2工作、學習、生活等。因此，如果寫對已經(jīng)去世的親人的回憶，那只能是“懷念”，因為作為“牽掛”的客體已經(jīng)不存在了。如果是短語，還應(yīng)辨明它的層次結(jié)構(gòu)。如2004 年廣東卷高考作文的話題“語言與溝通”，就必須寫出兩者之間的關(guān)系。

4．審要求

所謂要求，通常是指話題后面所列舉的注意事項，如2005年廣東卷是這樣列舉的：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800 字；不得抄襲。話題作文的要求，是對作文的最明確的限定，它直接規(guī)定著作文寫什么，不能寫什么，這是考生必須遵守的。如果審視不清，前面的功夫可能會付之東流。“審要求”的關(guān)鍵在于看準作文要求中的“能”與“不能”、“可以”與“不可以”。

二、文筆

高考作文，語言和內(nèi)容是最重要的兩個方面，也是體現(xiàn)考生寫作潛能最重要的兩個方面。語言通順，是高考語言表達的最低要求，即不能出現(xiàn)詞匯、語法、修辭、邏輯等方面的毛病。要做到語言通順，就要盡可能使語言表達準確、簡潔、生動。

內(nèi)容充實是指寫進文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的；還要處理好材料的詳略關(guān)系，最能表現(xiàn)中心的地方詳寫，必須交代的但是不是重點的略寫，與中心無關(guān)的不寫；當然，所選材料必須新穎、典型。

在作文中，如果是散文，要有詩情畫意的意境。為此就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象地說，就是要在寫散文的時候，感到仿佛是在寫詩和作畫，要表達出情味、畫面和韻致；同時要追求語言的詩化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形

3象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語句點染詩意，通過繪聲繪色的描寫讓人生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，令人滿目生輝，滿口溢香。

如果是記敘文，要有千描百繪的特寫。因為寫好特寫鏡頭就是寫好記敘文的最佳境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象，展示一個精彩的細節(jié)，使文章具有強烈的感染力的藝術(shù)手法。所以考生應(yīng)該獨辟特寫的佳境，讓自己的記敘文因為特寫而牽制住評卷老師的眼球。

如果是議論文，議事言理，要生動風趣。評卷老師特別害怕大段羅列高深理論，樂意看到考生把議論中抽象的、難懂的道理或見解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、形象；把議論中冗長的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動活潑、搖曳多姿。比如多用比喻論證，就可以達到這樣的效果。

“有文采”是對文章語言上的要求，如果能在語言上廣采博學，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭，多引用名言名句，文筆飛揚多姿，那么全篇文章就會文采洋溢，處處精彩，也就達到了一種境界與高度。

三、文面

高考作文最能引起評卷老師直觀好感的就是文面。文面就是文章書寫、標點符號、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。近幾年高考作文評分的基礎(chǔ)等級“表達”項中均有“書寫工整”一項，雖然沒有說明具體占多少分，但考生應(yīng)該明白，字體美觀，筆劃清晰，卷面整潔，能給人良好的第一印象。相反，“龍飛鳳舞”、涂改過多、卷面難看的文章，令人生厭。在高考評卷既要質(zhì)量又要數(shù)量的情況下，評卷老師很難慢慢地考證你寫的是什么字，卷面差的作文，分數(shù)自然就很低。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書寫規(guī)范，字體工整，整潔美觀；標點符號使用正確規(guī)范；行款格式正

4確，卷面美觀，這些也是考生語文能力最直接的體現(xiàn)。文面可以讓評卷老師一看到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，有時即使內(nèi)容與語言有較大缺陷，也會愛屋及烏，給你一個滿意的成績。高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀因素影響較大，盡管我們的評分標準在盡量縮小賦分的誤差，但書寫、卷面畢竟是給閱卷者造成第一印象的主要因素。客觀地說，那些書寫潦草，文面臟亂、難以閱讀的文章，“暗中”所失之分遠不止“標準”規(guī)定的分數(shù)。誰說絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢？

另外，寫足字數(shù)也必須引起考生的絕對重視。每年的高考作文中，寫不滿800 字的不在少數(shù)?？忌仨毭靼祝紙鲎魑淖謹?shù)不足，可能面臨著被多重扣分的危險。從評分標準看，是每少50 字扣1 分，這是顯性扣分；從內(nèi)容上看，如果字數(shù)過少，有可能內(nèi)容不充實，就會被扣內(nèi)容分；從結(jié)構(gòu)上看，沒有寫完的文章，有可能結(jié)構(gòu)不完整，就會被扣結(jié)構(gòu)分，因此，字數(shù)不足是要吃大虧的。

高考作文與平時作文是不能完全等同的，首先應(yīng)提高基本的寫作能力，力求在基礎(chǔ)等級上有較大的“發(fā)展”；同時，盡可能地去爭取發(fā)展分。在這一點上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”。但只要注意以上幾點考場技巧，在備考訓練中著重落實，定會在高考作文中顯示出自己應(yīng)有的風采。

第四篇：高考化學復(fù)習方法、技巧、規(guī)律歸納(提綱)

高考化學復(fù)習方法、技巧、規(guī)律歸納（提綱）

寧夏銀川市教育科學研究所安長忠

一、抓準學科特點，講究復(fù)習技巧；

二、新課程高考試題的特點：

三、答好高考題的標準以及學生提高高考成績的成功經(jīng)驗：

四、從未見過類似的高考試題如何處理

五、高考總復(fù)習重點知識規(guī)律歸納（24例）

六、如何克服總復(fù)習中的“六忌”：

七、怎樣對總復(fù)習內(nèi)容進行“六查”：

八、進行”六查”之后還要做好“六件事”：

九、高考總復(fù)習中涉及的不離開課本并且跟高考貼近的全稱“一 定”或全稱“不一定”的熱點問題68例

十、高考總復(fù)習的沖刺階段，根據(jù)課本原理、知識點選編出 有代表性、有規(guī)律性、有特點的練習題的具體實例26例

十、高考化學總復(fù)習的各章考點，解題方法、技巧，實驗操作 原理、現(xiàn)象三大部分歸類總結(jié)

十一、探索思維、培養(yǎng)能力、概念辨析、訓練技巧、問題解答、規(guī)律總結(jié)32例

十二、迎接高考各種類型試題命題趨向分析

十三、已考高考試題分析與新高考試題題型展望

第五篇：高考化學的應(yīng)試技巧[范文模版]

化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，下面給大家分享一些關(guān)于高考化學的應(yīng)試技巧，希望對大家有所幫助。

高考化學的應(yīng)試技巧

第一、充分利用考前五分鐘

按照大型的考試的要求，考前五分鐘是發(fā)卷時間，考生填寫準考證。這五分鐘是不準做題的，但是這五分鐘可以看題。我發(fā)現(xiàn)很多考生拿到試卷之后，就從第一個題開始看，我給大家的建議是，拿過這套卷子來，這五分鐘是用來制定整個戰(zhàn)略的關(guān)鍵時刻。之前沒看到題目，你只是空想，當你看到題目以后，你得利用這五分鐘迅速制定出整個考試的戰(zhàn)略來。

我是教數(shù)學的，我一般要求我的學生拿著數(shù)學卷子，不要看選擇，不要看填空，先看后邊的六個大題。這六個大題的難度分布一般是從易到難。我們?yōu)榱藨?yīng)付這樣的一次考試，提前做了大量的習題，試卷上有些題目可能已經(jīng)做過了，或者你一目了然，感覺很輕松，我建議先把這樣的大題拿下來。大題一般10分左右，這10分如囊中取物，你就有底氣了，心情也好了。但不建議從后往前做題。

特別是要看看最后那個大題，一看那個題目壓根兒就不是自己力所能及的，就把它砍掉，只想著后邊只有五個題，這樣在做題的時候，就能夠控制速度和質(zhì)量。如果倒數(shù)第二題也沒有什么感覺，你就想，可能今年這個題出得比較難，那么我現(xiàn)在最好的做法應(yīng)該是把前邊會做的題目踏踏實實做好，不要急于去做后邊的題目，因為后邊的題目不是正常人能做的題目。

第二、進入考試階段先要審題

審題一定要仔細，一定要慢。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學題經(jīng)常在一個字、一個數(shù)據(jù)里邊暗藏著解題的關(guān)鍵，這個字、這個數(shù)據(jù)沒讀懂，要么找不著解題的關(guān)鍵，要么你誤讀了這個題目。你在誤讀的基礎(chǔ)上來做的話，你可能感覺做得很輕松，但這個題一分不得。所以審題一定要仔細，你一旦把題意弄明白了，這個題目也就會做了。會做的題目是不耽誤時間的，真正耽誤時間的是在審題的過程中，在找思路的過程中，只要找到思路了，單純地寫那些步驟并不占用多少時間。

第三、一定要培養(yǎng)自己一次就做對的習慣

現(xiàn)在有些學生，好不容易遇到一個會做的題目，就快速地把會做的題目做錯，爭取時間去做不會做的題目。殊不知，前面的選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，但是分值的含金量是一樣的，有些學生以為前邊題目的分數(shù)不值錢，后邊大題的分數(shù)才值錢，不知道這是什么心理。所以我希望學生在考試的時候，一定要培養(yǎng)自己一次就做對的習慣，不要指望騰出時間來檢查。越是重要的考試，往往越?jīng)]有時間回來檢查，因為題目越往后越難，可能你陷在那些難題里面出不來，抬起頭來的時候已經(jīng)開始收卷了。

第四、要由易到難

一般大型的考試是要有一個鋪墊的，比如說前邊的題目，往往入手比較簡單，越往后越難，這樣有利于學生正常的發(fā)揮。1979年的高考，數(shù)學就嚇倒了很多人。它第一個題就是一個大題，很多學生就被嚇蒙了，于是整個考試考得一塌糊涂，就出現(xiàn)一些心態(tài)的不穩(wěn)。所以后期，就因為這樣的一些事故性的試題的出現(xiàn)，不能讓一個學生正常發(fā)揮，我們國家在命題的時候一般遵循由易到難的規(guī)律，先讓學生慢慢地進入狀態(tài)，再去慢慢地加大難度。

有些學生自以為水平很高，對那些簡單的題目不屑一顧，所以干脆從最后一個題開始做，這種做法風險太大。因為最后一個題一般來講，難度都很大，你一旦在這個地方卡殼，不僅耽誤了你的時間，而且會讓你的心情受到很大的影響，甚至影響整場考試的發(fā)揮。

當然由易到難并不是說從第一題一直做到最后一個，以數(shù)學高考題為例，一般數(shù)學中考題有三個小高峰：第一個小高峰出現(xiàn)在選擇題的最后一題，它的難度屬于難題的層次;第二個小高峰是填空題的最后一題，也是比較難的;第三個小高峰出現(xiàn)在大題的最后一題。我說由易到難，是說要把握住這三個小高峰。

第五、控制速度

平常有學生問我：我在做題的時候多長時間做一個選擇題，多長時間做一個填空題，才是比較合理的呢?

我覺得這個不能一概而論，應(yīng)該說你平常用什么樣的速度做題，考試的時候就用什么樣的速度，不要人為地告訴自己，考試的時候要加快速度。其實你考試的時候，速度要是和平常訓練的速度差距比較大的話，很可能因為你速度一加快，反而導(dǎo)致了質(zhì)量的下降。

一場大型的考試，你會做的題目本身就那么多，如果你加快速度，結(jié)果把會做的題目做錯，而你騰出的時間去做后邊的難題，又長時間地解不出來，那么很可能造成會做的題目得不著分，不會做的題目根本不得分。

不要擔心做慢了，做不完，把握住一點，一個學生的正常考試，如果始終在自己會做的題目上全神貫注的話，這場考試一定是正常發(fā)揮的，甚至是超水平發(fā)揮。你一直投入到會做的題目中，按照你平常訓練的速度，踏踏實實地往前推進。即使你發(fā)現(xiàn)時間到了，后邊還有題目可能會做但來不及了，我也不認為這是一個令你后悔的結(jié)果。最后結(jié)果出來你會發(fā)現(xiàn)，你最后得到的分數(shù)往往會比你的實際水平要高。所以考試的時候要控制速度，我覺得這是考試技巧的一個很重要的方面。

高考化學有機實驗的幾點注意

1、加熱方式

有機實驗往往需要加熱，而不同的實驗其加熱方式可能不一樣。

a.酒精燈加熱。酒精燈的火焰溫度一般在400～500℃，所以需要溫度不太高的實驗都可用酒精燈加熱。教材中用酒精燈加熱的有機實驗是：“乙烯的制備實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”、“石油蒸餾實驗”。

b.水浴加熱。水浴加熱的溫度不超過100℃。教材中用水浴加熱的有機實驗有：“銀鏡實驗(包括醛類、糖類等的所有銀鏡實驗)”、“硝基苯的制取實驗(水浴溫度為55～60℃)”、“乙酸乙酯的水解實驗(水浴溫度為70～80℃)”和“糖類(包括二糖、淀粉和纖維素等)水解實驗(熱水浴)”。

c.用溫度計測溫度的有機實驗：“硝基苯的制取實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”(以上兩個實驗中的溫度計水銀球都是插在反應(yīng)液外的水浴液中，測定水浴的溫度)、“乙烯的實驗室制取實驗”(溫度計水銀球插入反應(yīng)液中，測定反應(yīng)液的溫度)和“石油的蒸餾實驗”(溫度計水銀球應(yīng)插在蒸餾燒瓶支管口處，測定餾出物的溫度)。

2、催化劑的使用

a.硫酸做催化劑的實驗：“乙烯的制取實驗”、“硝基苯的制取實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”、“纖維素硝酸酯的制取實驗”、“糖類(包括二糖、淀粉和纖維素)水解實驗”和“乙酸乙酯的水解實驗”。

其中前四個實驗的催化劑為濃硫酸，后兩個實驗的催化劑為稀硫酸，其中最后一個實驗也可用氫氧化鈉溶液做催化劑

b.鐵做催化劑的實驗：溴苯的制取實驗(實際起催化作用的是溴與鐵反應(yīng)生成的溴化鐵)。

c.銅或者銀做催化劑的實驗：醇的去氫催化氧化反應(yīng)。

d.鎳做催化劑的實驗：乙醛催化氧化成酸的反應(yīng)。

e.其他不飽和有機物或苯的同系物與氫氣、鹵化氫、水發(fā)生加成反應(yīng)時，為避免混淆，大家可直接寫催化劑即可。

3、反應(yīng)物的量

有機實驗要注意嚴格控制反應(yīng)物的量及各反應(yīng)物的比例，如“乙烯的制備實驗”必須注意乙醇和濃硫酸的比例為1：3;苯酚與濃溴水反應(yīng)時要滴入過量濃溴水。

4、冷卻

有機實驗中的反應(yīng)物和產(chǎn)物多為揮發(fā)性有害物質(zhì)，必須注意對揮發(fā)出的反應(yīng)物和產(chǎn)物進行冷卻。

a.需要冷水(用冷凝管盛裝)冷卻的實驗： “石油的蒸餾實驗”。

b.用空氣冷卻(用長玻璃管連接反應(yīng)裝置)的實驗：“硝基苯的制取實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”和 “溴苯的制取實驗”。

這些實驗需要冷卻的目的是減少反應(yīng)物或生成物的揮發(fā)，既保證了實驗的順利進行，又減少了這些揮發(fā)物對人的危害和對環(huán)境的污染。

5、除雜

有機物的實驗往往副反應(yīng)較多，導(dǎo)致產(chǎn)物中的雜質(zhì)也多，為了保證產(chǎn)物的純凈，必須注意對產(chǎn)物進行凈化除雜。如“乙烯的制備實驗”中乙烯中常含有CO2和SO2等雜質(zhì)氣體，可將這種混合氣體通入到濃堿液中除去酸性氣體;再如“溴苯的制備實驗”和“硝基苯的制備實驗”，產(chǎn)物溴苯和硝基苯中分別含有溴和NO2，因此，產(chǎn)物可用濃堿液洗滌。

6、使用沸石(防止暴沸)

需要使用沸石的有機實驗：實驗室中制取乙烯的實驗;石油蒸餾實驗。

7、尾氣的處理

有機實驗中往往揮發(fā)或產(chǎn)生有害氣體，因此必須對這種有害氣體的尾氣進行無害化處理。

如甲烷、乙烯、乙炔的制取實驗中可將可燃性的尾氣燃燒;“溴苯的制取實驗”和“硝基苯的制備實驗”中可用冷卻的方法將有害揮發(fā)物冷凝回流。

高考化學八大應(yīng)試技能

1重視化學知識在實際中的運用

“‘關(guān)注社會、關(guān)注生活’是新課標精神的濃縮。因此近年的高考試題在命題形式上不斷推陳求新，在試題情境設(shè)置上更加貼近生產(chǎn)、生活?！狈鲈扑衫蠋熣f，當今社會的熱點問題，如食品安全問題、環(huán)境污染與治理、化學材料的制造和應(yīng)用等，往往就是高考命題的素材，形式上靈活多樣，起點高，落點低，充分體現(xiàn)了化學在解決社會問題中的重要作用，同時也體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際、學以致用的命題思想。

2高考必考點：化學用語的正確使用

化學用語是進行化學學習和研究的重要工具，是富有特色的化學語言，其中蘊含著豐富的內(nèi)涵，化學用語可以反映出物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和化學反應(yīng)原理正確理解和使用化學用語非常重要，也是高考的必考點。

扶云松表示，對化學用語內(nèi)涵的正確理解是正確運用的基礎(chǔ)，一定要理解準確、書寫規(guī)范。

元素符號、離子符號、原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、電子式、化學式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電離方程式、電極反應(yīng)式、熱化學方程式、水解方程式等化學用語的正確理解，準確運用和規(guī)范書寫是高考命題的熱點。

另外，考生還需要靈活運用化學圖形語言?；瘜W圖形語言包括各種模型(如分子模型、原子模型)、關(guān)系圖、知識網(wǎng)絡(luò)圖、工藝流程圖等，它們是化學形象思維的載體和中介，也是化學思維的重要材料和結(jié)果，而且還是進行抽象思維的一個重要工具。

3準確把握化學反應(yīng)過程

化學反應(yīng)過程體現(xiàn)了化學反應(yīng)原理，反映了物質(zhì)的性質(zhì)，是化學反應(yīng)先后順序的具體表現(xiàn)形式。化學反應(yīng)過程是試題考查化學知識的重要載體。通過正確分析化學反應(yīng)過程可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)制備和轉(zhuǎn)化的化學反應(yīng)原理、物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的物質(zhì)關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，從而解決有關(guān)問題。

4相近概念的辨析

在中學化學中有許多相近概念，如分離和提純、檢驗和鑒別、蒸發(fā)和蒸餾等。為避免在使用過程中易錯、易混，就需要對這些概念抓住關(guān)鍵字詞，從概念的內(nèi)涵和使用范圍兩個方面進行辨析并通過實例從正反兩個方面進行例證，以達到規(guī)范使用化學概念的目的。

扶云松舉出例子，比如干餾和蒸餾。干餾是固態(tài)物質(zhì)隔絕空氣加強熱發(fā)生分解反應(yīng)的過程，屬于化學變化。如煤的干餾。蒸餾(分餾)是根據(jù)液態(tài)混合物各組分沸點的不同，通過加熱使液體組分汽化然后冷凝收集的分離過程，屬于物理變化。

5規(guī)范表述試題答案

答案表述是展示考生答題的最終環(huán)節(jié)，也是決定考試得分多少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在高考時，要時時處處注意答案的規(guī)范表述，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“會做的題都得滿分”。要避免以下三個問題：①會而不對：主要表現(xiàn)在解題思路上考慮不全或推理不嚴密或書寫不準導(dǎo)致失分;②對而不全：主要表現(xiàn)在思路大致正確，但丟三落四，或遺漏某一答案，或討論不夠完備，或以偏概全，或出現(xiàn)錯別字;③全而不精：雖面面俱到，但語言不到位，答不到點子上。

6高考重點：圖像、圖表分析

圖像題和表格題，統(tǒng)稱為圖表題。它是指以圖像、圖形和表格為試題的信息來源，以化學中的基本概念、基本理論、元素化合物和化學實驗等知識為載體，精心設(shè)計問題的一種信息處理和分析題。

這類題主要考查學生圖像的識別與分析能力，數(shù)據(jù)讀取、分析與處理能力，運用數(shù)學工具能力，以及靈活運用一些重要化學概念、規(guī)律與原理解決簡單問題的能力。扶云松老師還提醒各位考生，近幾年，高考這方面的題型在考查力度上有所增加。

7情景信息遷移

信息遷移試題是根據(jù)題中提供的新信息、新知識，結(jié)合所掌握的知識、技能和方法，進行遷移，創(chuàng)造性地解決新問題的一類試題。

解答信息題一般有三個環(huán)節(jié)：1、認真讀(審)題，獲取信息;2、結(jié)合問題，處理信息;3、根據(jù)信息，遷移應(yīng)用。解題時要注意既不能機械地模仿信息，也不能隨意發(fā)揮，而應(yīng)當抓住題中的信息特征，使“新”、“舊”知識有機地結(jié)合起來進行遷移應(yīng)用解決問題。

8化學數(shù)據(jù)的分析和處理

化學計算中要做到能迅速、準確地處理數(shù)據(jù)，就要正確分析形式多種多樣的數(shù)據(jù)，找到數(shù)據(jù)的作用、特點以及內(nèi)在聯(lián)系，尋求化學計算的正確方法，以提高化學計算的速度和準確度。

數(shù)據(jù)的處理能力反映了學生對化學知識的正確理解和掌握程度，以及靈活運用化學知識分析和解決具體問題的能力。