第一篇：有關(guān)自由初中作文

自由是無拘無束的小鳥，可以在廣闊的藍(lán)天中飛翔。自由是體型巨大的藍(lán)鯨，可以在一望無際的大海里游來游去。以下是小編精心收集整理的有關(guān)自由初中作文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

有關(guān)自由初中作文1

自由，是我們小學(xué)生的向往，我當(dāng)然也不例外，沉重的負(fù)擔(dān)使我經(jīng)常頭疼。

我多么想象天空的小鳥那樣自由自在的翱翔，沒有約束呀，可是那怎么可能呢?

就拿我來說吧，每天上學(xué)放學(xué)，星期六星期天還要上補(bǔ)習(xí)班，放學(xué)做完老師的作業(yè)后還要做家長布置的課外作業(yè)，又不能看課外書，漫畫書，做完了作業(yè)還要看《奧數(shù)1000題解》，《英語練習(xí)冊(cè)》等關(guān)于學(xué)習(xí)的書，說個(gè)你們不介意的話，我一般是在上洗手間大方便時(shí)才能盡興偷看啊!哎!命真苦啊!而我們家長還經(jīng)常說我們生活在好的時(shí)代，有時(shí)我想想我們不知道好在哪里?如果考試考得不好，家長說，老師訓(xùn);考得還行的話，日子還好過;在家里，天天聽到的是家長的車轱轆話：要好好學(xué)習(xí)，不然以后日子苦，考不好學(xué)校，還浪費(fèi)很多錢……在學(xué)校，天天聽到的是老師的順口溜：不學(xué)好，沒人找，學(xué)不好，是沒動(dòng)腦……哦，mygod!我的耳朵已經(jīng)起繭數(shù)尺也。

每次做作業(yè)時(shí)，我常常會(huì)情不自禁對(duì)著天空發(fā)呆，自言自語：我的做不完的作業(yè)啊!你何時(shí)你才能讓我休啊?云啊，你多逍遙，可以云游四海，風(fēng)啊，你好自在啊，隨意便可飄洋過海……

俗語說得好，“考考考，學(xué)生的煩惱，分分分，學(xué)生的命根”!哦，本人在此偶爾偷閑小憩了，還有一吐為快了，心中的烏云也散了。這不，還得趕緊寫作業(yè)去吧，爭(zhēng)取進(jìn)步，做個(gè)好學(xué)生才是硬道理啊!

朋友們，如果你們也有著同我一樣的向往，那么也請(qǐng)你和我一樣在自己的筆上或心中吐出來吧，心里會(huì)好受些哦!

有關(guān)自由初中作文2

從前，有兩只小金魚在大海里面快樂地生活著。大海里的水清澈見底，空氣清新甜潤，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。

可是，有一天大海里的水被污染了。兩只小金魚想到別處去。它們從大海里出發(fā)，游過了大江，又游過了小河。不幸的是，它們所到的地方的水都被污染了。最后，它們只好在小魚缸里生活。

有一天，一位經(jīng)過小魚缸的小朋友問：“小魚，你不喜歡你的家——大海嗎?”

小魚說：“當(dāng)然喜歡!可是，大海里的水流都被破壞了，我們回去也是死路一條呀!”

“那你們不要自由了嗎?”小朋友若有所思的問。

“我們動(dòng)物只有一條命，就算餓死、憋死也比毒死好呀!我不要自由了?！?/p>

我們一定要保護(hù)環(huán)境，不然沒家的就是我們?nèi)祟惲恕?/p>

有關(guān)自由初中作文3

春秋戰(zhàn)國，思想空前解放。形成百家爭(zhēng)鳴的局面。儒家提倡仁與禮學(xué)說。道家以自然無為逍遙的處世方法。

思想感官的認(rèn)知，讓我們有了自己小小的圈子，擁有共同的興趣，思想的認(rèn)同，逐漸形成自身的為人處世方法。久而久之圈子里的人大多都相似。像數(shù)學(xué)的集合，圈子里保含你我他，你我他形成集體。即使集體，也是單獨(dú)存在的個(gè)體。

高中的生活，聚集不同思想的人，但是為何都以分?jǐn)?shù)這樣的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)?我認(rèn)為這是不合理的，他以某種形式限定了少數(shù)人。俗話說無規(guī)矩不成方圓。但是我說，無方圓而成規(guī)矩。大多數(shù)人走學(xué)習(xí)這道路?？赡軐?duì)自我思考選擇的同學(xué)是否公平。我為何這么說，因?yàn)槲覀兌加型映升垼渗P的父母。父母的觀念是對(duì)的，我們的選擇也是沒有錯(cuò)。正因?yàn)檫@樣，雙方無錯(cuò)，堅(jiān)持己念。所造成的家庭不和，離家出走還少嗎?

有關(guān)自由初中作文4

給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航!

有一篇文章叫《五猖會(huì)》，是魯迅先生寫在《朝花夕拾》中的。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，也是鎮(zhèn)上孩子們心中的節(jié)目。魯迅先生沒有正面描寫賽會(huì)場(chǎng)景，而是通過兒時(shí)對(duì)賽會(huì)的熱切向往，抨擊了封建家長制度和封建禮教的丑陋徑，還表達(dá)了一點(diǎn)孩子對(duì)自由的向往。

文章中寫了作者聽到的賽會(huì)，心中渴望著想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前父親叫我去背書，結(jié)尾作者寫了至今還沒明白父親叫我背書的意義。

在生活中，或許家長們哪個(gè)不希望自己的孩子十全十美，全面發(fā)展，成為優(yōu)等優(yōu)的好學(xué)生，成為他們的驕傲，所以家長就將孩子的周末安排滿課程，讓孩子一刻也別“放松”學(xué)習(xí)，要“抓緊”學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為，安排滿課程是件好事，可以提高我們課外知識(shí)，但我認(rèn)為應(yīng)該給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子勞逸結(jié)合，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中快樂，這樣，或許孩子學(xué)得更好。

在文章中，父親讓孩子先學(xué)再玩，學(xué)不完不準(zhǔn)玩，魯迅先生認(rèn)為父親太封建，太嚴(yán)厲，搶占孩子的自由。但換一個(gè)角度想，父親希望自己的孩子璀璨閃耀，希望孩子學(xué)好，認(rèn)為孩子玩完了就很難收回心，便更難學(xué)，這不是每一個(gè)家長心中的愿望與想法?

總而言之，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由，讓孩子快樂成長!

有關(guān)自由初中作文5

從前，有一只鳥，它沒有父母，受盡了風(fēng)吹雨打。有一次，它看見別的小鳥在鳥籠里，不受風(fēng)吹雨打，也不用自己找東西吃，又不會(huì)孤獨(dú)，覺得很好，于是，它就飛到一個(gè)有鳥籠沒有小鳥的家里，死活也不走。

有一天，這座房子的主人看到了它，就把它抓住，給小主人做玩物了，這下好了剛好符合它的要求，于是它就在鳥籠里快樂的生活。過了一個(gè)月，它發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很想念在藍(lán)天中飛翔的日子，可是它又不想放棄現(xiàn)在的生活條件，于是它就忍著。又過了一個(gè)月，它加倍的想念高山和天空，以及自己的小伙伴。這時(shí)候的它，有點(diǎn)兒后悔了。天天都在尋找機(jī)會(huì)逃出去。

一年以后，機(jī)會(huì)終于來了，小主人搬家了。它想：我一定要趁這個(gè)機(jī)會(huì)逃出去。小主人打看鳥籠，鳥籠打開后，這只小鳥趁機(jī)飛出去了鳥籠，在他們頭上盤旋一圈后，機(jī)會(huì)到了自己的家園，它很高興，因?yàn)樗匦禄氐搅舜笞匀?，又可以和朋友們以及自由自在的飛翔。

我想鳥兒們必然是屬于大自然的，清醒吧!人類，不要再殺害無辜了，還它們們自由吧。

有關(guān)自由初中作文

第二篇：自由作文初中

自由作文初中1

無人的夜，靜靜站在沒有任何人的花園里。殘缺的月亮，肆無忌憚地?fù)]灑微光。夜，一陣風(fēng)吹過，風(fēng)，是無情的，那聲音不像是“呼——呼——”的，而幾乎是接近金屬摩擦的刺耳聲。在我面向的幾米之外，似乎有幾萬根很細(xì)的針，一齊向我射來。無法躲避。一根根如絲般的針穿透我輕狂的青春，留下的只有永恒的血跡。

－2－1，我不會(huì)忘記，那時(shí)我接觸了第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲《奇跡》。從那時(shí)起，我也喜歡上了“因特”(私人開的服務(wù)器，通常比官方服務(wù)器的經(jīng)驗(yàn)多很多倍，好練級(jí))，是在興義開的奇跡?？粗镀孥E》的版本從096y，097b，096d，097f……直到099b＋，有多少個(gè)月了啊——在游戲里邀朋友們來一起享樂，與他們吹著些笑話，那時(shí)感到真是得救了，徹底從孤獨(dú)中解脫了，但是我不知道后來我竟會(huì)覺得這沒意思沒意思。也許我是一個(gè)喜新厭舊的人，但不管怎么說別人都曾夸我做事歷來都“持之以恒”。

還記得以前和同學(xué)們?cè)谥苣┮黄鹑ス浣?，一起去找新鮮地方瀟灑。每個(gè)星期天，和好多朋友騎著自行車去馬嶺口閑游，然后往豐都那邊繞了十多公里再從桔山回來?；氐郊依?，整個(gè)身子像散架似的撲到沙發(fā)上，再和大家一起喝兩杯鹽水，嘻嘻哈哈地談?wù)撝迈r事……而過了一個(gè)暑假后的我，不能了。踏進(jìn)了初中，每個(gè)星期放學(xué)回家，除了做作業(yè)和補(bǔ)課就幾乎沒有其它的時(shí)間了。歡笑，已城半年前的歷史，朋友，已城八中外的傳奇。

后來的后來，我過著特殊的八中生活，每個(gè)星期回家，都覺得上一次見到父母像昨天的事，一晃眼，已經(jīng)過了十五個(gè)星期。在住校的時(shí)候，每天早早地起床，為的是要在天還沒亮?xí)r，站在領(lǐng)取早餐隊(duì)伍的前面，然后借著路燈微弱的.光線，拿出那份英語單詞表，在高矮不一的同學(xué)們的前面小聲地念著將要成為記憶然后又會(huì)慢慢忘掉的單詞。一個(gè)星期經(jīng)過星期天與星期一的端點(diǎn)，跳到一個(gè)新的星期時(shí)，都又成了一個(gè)過去。

此時(shí)，其實(shí)我根本不知道我到底在想什么。眼前，一切，幻覺，像海市蜃樓般。曾綠的楊柳，曾盛開的梔子花……曾和朋友們一起瘋，一起鬧，一起閑談，一起學(xué)習(xí)，一起笑，一起哭……但我知道曾經(jīng)的曾經(jīng)不會(huì)再來了。就像韋香說的那樣，一切的過去的那些瞬間，都因?yàn)榧恿恕癳d”而變質(zhì)，我們從端點(diǎn)滑到結(jié)尾，然后一切的牽連都一刀兩斷。我的依戀依舊一分一分地消失在那些加了“ed”的頃刻中，既然依戀最后都將消失，那么還談何“依戀”？

我們總被時(shí)間束縛著，在那條路上，只有進(jìn)，沒有退。我覺得我們像自由飛翔的小鳥，但他們卻不知道“自由”的另一個(gè)概念——在自由的那邊：依然茂密的樹林，依然平靜的湖泊，依然深藍(lán)的天空……再過去——卻是茫然，我們，歡笑一生，猶如一夢(mèng)，飛——只是本能。

自由作文初中2

首先，該書共五章，分別為引言、論思想自由和討論自由、論個(gè)性為人類福祉的因素之一、論社會(huì)架于個(gè)人的權(quán)威的限度、本文教義的應(yīng)用。在引言中作者交代了文章的背景，即“在人類事務(wù)前進(jìn)過程中來到了這樣一個(gè)時(shí)代：人們對(duì)于管治者之成為一種獨(dú)立的權(quán)力而在利害上與他們自己相對(duì)抗，已不復(fù)認(rèn)為是一種自然的必要。”也可以簡(jiǎn)單地說該文章的背景是一個(gè)國家已經(jīng)進(jìn)入選舉制和責(zé)任制政府的時(shí)期，人們不僅意識(shí)到政府權(quán)力是可以通過投票或其他政治制度予以限制或更換的，而且更深層次的認(rèn)識(shí)到就算政府權(quán)力可以限制，但不代表對(duì)自由的限制有所減少，而是該種限制通過其他方式表現(xiàn)出來，即“社會(huì)暴虐比許多種類的政治壓迫還可怕，因?yàn)樗m不常以極端性的刑罰為后盾，卻使人們有更少的逃避辦法，這是由于它透入生活細(xì)節(jié)更深的多，由于它奴役到靈魂本身?！敝S刺的是該文寫于十九世紀(jì)，歷史過去了兩百余年，如今的中國卻連文章提到的時(shí)代還沒有進(jìn)入，我們剛剛擺脫經(jīng)濟(jì)不自由的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，仍處于“有限責(zé)任政府”和“社會(huì)暴虐”雙重控制時(shí)代中。從另一個(gè)角度中可以看出，文章討論的對(duì)象不是人身自由，而是討論有關(guān)人類靈魂自由的對(duì)立面，所以文章的第一章就談及思想自由和討論自由，在我看來，這一起點(diǎn)已經(jīng)決定了該文章的高度。

正如引言中作者談到的“自由，作為一條原則來說，在人類還未達(dá)到能夠借自由的和對(duì)等的討論而獲得改善的.階段以前的任何狀態(tài)中，是無所適用的?！蔽覀兡壳八幍纳鐣?huì)是否能夠通過自由的和對(duì)等的討論而獲得改善的階段呢?可惜中國的國情實(shí)在過于復(fù)雜，有些地方已經(jīng)進(jìn)入這一階段了，有些地方卻還必須依靠個(gè)別擁有實(shí)權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人道德和智慧才能發(fā)揮方使得該地方有所改善，更可怕的是上述兩個(gè)地方并不是地理意義上的相距遙遠(yuǎn)，有時(shí)就發(fā)生在同一個(gè)地區(qū)、同一個(gè)城市、同一個(gè)集體，這就造成了理論上和實(shí)踐中的混亂。

除了將自由的討論限制在以上社會(huì)基礎(chǔ)上外，作者在引言中還排除了對(duì)他人利益有損的自由以及基于對(duì)他人有益的行為而自身利益有所限制的自由(例如作證)，作者認(rèn)為上述兩種自由都應(yīng)該毫無疑問的被予以限制，這是不言自明的，最后作者將討論自由的重點(diǎn)放在：“意識(shí)的內(nèi)向境地、趣味和志趣的自由、以及聯(lián)合的自由?！安⒄J(rèn)為任何一個(gè)社會(huì)如果上述三種自由不是絕對(duì)的和沒有規(guī)限的，那就不算完全的自由?！薄拔┮粚?shí)稱其名的自由，乃是按照我們自己的道路去追求我們自己的好處的自由，只要我們不試圖剝奪他人的自由，不試圖阻礙他們?nèi)〉眠@種自由的努力。

自由作文初中3

如果你是一個(gè)懷舊的人，那你一定不會(huì)忘記由奧黛麗·赫本主演的《羅馬假日》?？Х鹊南銡?，迷蒙的霧氣，人們的歡歌笑語，熱情洋溢的弗朗明戈，構(gòu)成了女主角一天的美妙時(shí)光，觀眾永生的綿延回憶。那些自由的節(jié)奏隨著那永無止境的音樂聲、此起彼伏的大笑聲、熱情洋溢的舞步聲，一齊灌輸?shù)接^眾心中，成為對(duì)自由的向往與定義。我一直期盼能有那么一天，可以提起裙擺，旋轉(zhuǎn)著奔向象征自由的遠(yuǎn)方。這個(gè)愿望在補(bǔ)習(xí)班老師取消代課后，迅速膨脹、強(qiáng)烈，以至于到了不得不實(shí)現(xiàn)的地步。

踮起腳尖，輕聞空氣中的松木香氣。那些混合了野菊、泥土、草地、木香的味道，瞬間淹沒了我的思維，毫無征兆的愜意向我涌來。從那一刻起，我就知道我的“羅馬”來了。

無需擔(dān)心迷路，只要跟著本能走，那些鳥會(huì)把我?guī)У叫闹邢蛲牡胤?。耳邊傳來了公路上的汽車聲、嘈雜聲、吵鬧聲。那一切的一切世俗的聲音都離我越來越遠(yuǎn)。我用力甩掉背包，就像甩掉一切束縛。沒有試卷，沒有作業(yè)，沒有成績。我在郊外的草地上放聲大笑，笑得如此灑脫與自然。我與左邊第二棵老松樹暢談理想，傾訴煩惱，與草叢里的蟋蟀、蚯蚓們玩捉迷藏，與這燦爛的花、新生的鳥跳起了舞。我可以在這片開闊的草地上，一個(gè)人大叫大笑著“跳格子”，我可以重溫自己兒時(shí)的甜蜜，細(xì)數(shù)零碎的回憶。任何世俗的批判與教育在此刻顯得蒼白無力，誰也不能打擾到這片自由的樂土。

玩累了，鬧夠了，我躺在厚實(shí)的草地上，感受著大地帶給自己的真實(shí)與鮮活。湛藍(lán)的天如一雙眼眸，凝視著我。“你讀懂了嗎？現(xiàn)在學(xué)生的艱辛與空虛？”我抬起頭，迎上她柔軟的目光。她依舊淡淡地看著我，沒有說話，只是送來了一陣風(fēng)，吹亂了碎發(fā)與思緒。

午后的陽光有些曬人，卻又讓人沒有離開的沖動(dòng)。天邊的云，此時(shí)像極了睡午覺的貓。它們慵懶地?cái)D在一起，不時(shí)伸展一下身子，那肥胖的身子扭了一下，便不再動(dòng)了。那緊閉的雙眼與那熟睡時(shí)上揚(yáng)的嘴角，讓人忍俊不禁。我想現(xiàn)在的自己就是在品嘗世上無與倫比的快樂，那種味道勝過任何一款糖果的香甜氣息，沁人心脾地彌漫在身體的各個(gè)角落。

夕陽西下的美景在郊區(qū)的'天空上出現(xiàn)，這個(gè)習(xí)以為常的景象，自己第一次看得如此清晰，感覺如此強(qiáng)烈。那種沒有高樓、灰煙遮擋的美感直達(dá)人心。我站起身，抖了抖身上留戀我的草屑。輕輕拿起背包，里面似乎有東西在不安分地亂動(dòng)?！读_馬假日》最后的結(jié)局是分別，也許這挺不盡如人意，但現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有自己所要背負(fù)的責(zé)任，而不全是童話故事?！拔視?huì)想念你們的！”我輕輕揮手作別。盡管我十分厭惡繁重的學(xué)業(yè)壓力，但我還是要選擇那條路。我很慶幸由于老師生病，自己能得到這次旅程，擁有一次享受美的陶冶與升華的機(jī)會(huì)，擁有一次放松自我的機(jī)會(huì)。

我踏上來時(shí)的那條小路，貪婪地吮吸著最后一縷花香。那些山、鳥、花木被狠狠地印入腦海里。一陣風(fēng)吹亂我的足印，就像我從未來過。

自由作文初中4

“自由只存在于束縛之中，沒堤岸，哪來江河？”

我躺在柔軟的床上，忍不住滾了幾圈，如何都?jí)褐撇蛔?nèi)心的激動(dòng)?！拔易杂闪?！”我不禁高聲喊起來。

爸爸媽媽都出差了，家里僅剩下我自己，從此，我開始了為期一周的“幸福生活”。

第一天的下午，我悠閑地坐在沙發(fā)上，一邊嗑瓜子，一邊看電視，自由自在。我完全陶醉在這悠閑的環(huán)境中，完全被電視上的節(jié)目所吸引，全然忘記了還要上補(bǔ)習(xí)班的'事。時(shí)間在一分一秒地轉(zhuǎn)呀，不一會(huì)兒，就走到了三點(diǎn)。而課程三點(diǎn)十分就開始。一個(gè)電視節(jié)目看下來，不經(jīng)意間掃了一眼鬧鐘。我忽然瞪大了雙眼，三點(diǎn)零五分了。我慌忙地站起身，連電視都來不及關(guān)，就匆匆地摔門而出。一路狂奔，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)踩點(diǎn)進(jìn)入教室。老師微微皺了皺眉頭，點(diǎn)了點(diǎn)頭才讓我進(jìn)去。

失魂落魄地坐下，氣也來不及喘一口，急急忙忙地打開書包一看，糟了！書帶錯(cuò)了……偷偷地瞥了一眼老師，感覺老師仿佛在用他眼角的余光在瞄我。于是，輕輕地碰了下同桌，讓她把書往我這邊挪了挪，兩人湊合著看一本書。整整一節(jié)課，沒敢抬頭，唯恐撞上老師那極為不滿的眼神。

今天可真糟糕。

開心的時(shí)光過得一直非常快。第二天非常快就到來了，我舒服地躺在床上，依舊幸福地睡著。太陽順著固定的軌道爬呀爬，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)坐落于頭頂?shù)牡胤搅耍鋈?，一串清脆的電話鈴聲響了起來，我睡眼迷離地坐了起來。

“喂？”話音未落，跟著就是一個(gè)哈欠。奶奶和藹的聲音從電話的另外一頭傳來：“婧婧，都十一點(diǎn)半了，你如何還不過來吃飯呀？”

我猛然清醒，一看鬧鐘，都十一點(diǎn)半了，我急急忙忙從床上爬起來。一邊穿衣一邊讓奶奶別急，說立刻就過去了。

我走在去奶奶家的路上，納悶著：“今天定的鬧鈴如何沒響呢？”“啪”的一聲，我拍了下腦門，想了起來，我關(guān)閉鬧鈴后又躺倒睡覺了呀！心中不免有的懊惱，都怪爸爸媽媽不在，一個(gè)人在家太自由了。

今純真無邪是一個(gè)不好的開端。

到了奶奶家，爺爺雖忍不住數(shù)落了我?guī)拙?，但充滿了疼愛和無奈。我笑了笑，心里不免嘀咕起來，到底咋了，是否由于太自由了。

回到家，坐在書桌前，我仔細(xì)地想了想。平常在家，都有爸爸媽媽來幫我收拾，提醒我、督促我?，F(xiàn)在他們不在家，事情居然進(jìn)步到這種程度，我咬了咬筆尖，抬筆寫出了一張平時(shí)規(guī)劃表。

剩下的這部分天，我都根據(jù)這張表對(duì)我的平時(shí)生活進(jìn)行收拾，果然一點(diǎn)大錯(cuò)都沒發(fā)生。奇怪的是，感覺所謂的“自由”也并未降低，反而生活得愈加輕松愉悅。

真的應(yīng)了那句話：你有多自律，就有多自由！

自由作文初中5

弗洛姆在《逃避自由》一書中從人的心理、社會(huì)因素和人性結(jié)構(gòu)三者相互影響的總體探討了自由對(duì)現(xiàn)代人的意義,以及現(xiàn)代人因極度自由而產(chǎn)生的無能為力感而逃避自由的方式。

他指出人類從自然，從母體中分離出來，在獲得自我意識(shí)、個(gè)人化、自我發(fā)展的同時(shí)，卻又陷入了一種“日益的孤獨(dú)”，產(chǎn)生一種無權(quán)力和焦慮的感覺。這種無權(quán)力和焦慮的感覺，使得人們逃避自由(需要事先說明的是，我不會(huì)從社會(huì)歷史的角度對(duì)自由方面作出相關(guān)分析，這是我力所不能及的，而僅以對(duì)看完本書后的所思所想作為文章的主要內(nèi)容)。

什么是自由?隨著時(shí)代的越是發(fā)展，它的概念越是讓人感到模棱兩可，它表面上是行為與意識(shí)自己做主不受約束與控制的狀態(tài)，而實(shí)質(zhì)卻如弗洛姆所說的：“人的意志，良心，理性征服了人的自然傾向，建立起其個(gè)人對(duì)自然的部分統(tǒng)治，這似乎成了自由的本質(zhì)?！蔽医z毫不會(huì)懷疑這句話的準(zhǔn)確性與合理性，因?yàn)樵诂F(xiàn)代自由確實(shí)受到了外在的或是更多來自內(nèi)在權(quán)威的束縛，這種權(quán)威來自倫理道德，法律以及自己的`良心等等，而尤其重要的是來自個(gè)人本身的無能為力感與孤獨(dú)感。

他談到，自由的帷幕拉開歐洲黑暗時(shí)代的中世紀(jì)，那時(shí)人沒有競(jìng)爭(zhēng)，不感到孤獨(dú)和孤立，有安全感和相屬之感，卻唯獨(dú)沒有自由，人們卻為此抗?fàn)帲乃噺?fù)興和中世紀(jì)宗教改革接踵而來，其結(jié)果可想而知。表面上，人們的抗?fàn)巹倮耍撬麄儎倮墓麑?shí)變成了牢籠再次把他們束縛了，而這次的束縛比以前也更加牢固。其原因在于，歐洲資本主義的興起與發(fā)展使個(gè)人無法正常適應(yīng)而與發(fā)展，個(gè)人面對(duì)冷酷無情的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)變得力不從心。因此，一個(gè)個(gè)無能為力的個(gè)人產(chǎn)生了并把他們束縛在了無能為力感與孤獨(dú)感的狀態(tài)。有人會(huì)問，自由為何會(huì)產(chǎn)生在歐洲，我想我前面已經(jīng)提到是資本的主義的發(fā)展開拓了自由的道路，而資本主義的發(fā)展是源于資本的積累，資本的積累在歐洲始于掠奪。

經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，通向自由的道路被開拓成了一條康莊大道，到了現(xiàn)代，自由似乎發(fā)展到了巔峰。在這極度自由的空間與時(shí)間里，人們時(shí)刻注意并充分發(fā)揮著自己的個(gè)性，更積極進(jìn)取，更有責(zé)任心，更加享受自由這肥碩的果實(shí)，然而，大部分人對(duì)這份果實(shí)是無福消受的，我所說的的大部分人所指向的是逃避自由的人，面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系和越來越冷漠人際關(guān)系無法正常適應(yīng)，他喪失了自己的個(gè)性，變得跟大部分人毫無差別，乃致用放大鏡也無法找出他與他們的不同點(diǎn)，甚至，他被同化并消失在了人群里。接下來我將引入弗洛姆所提到的“逃避自由”心理機(jī)制，即逃避自由和自我實(shí)現(xiàn)。

自由作文初中6

在這里，我?guī)阕呦蜃杂膳c快樂的康莊大道。

別人的人生

“你看別人多厲害，以六百八十多的高分穩(wěn)居全市第一，完全可以上北大，不過最后人家選擇了上海交通大學(xué)，還獲得了十萬元的獎(jiǎng)勵(lì)……”

“嗯，不錯(cuò)，”我笑著說，“前程似錦?！?/p>

要是以前聽到這種事，不免為之皺眉，暗恨自己的不才。而如今，只會(huì)淡淡一莞爾。

因?yàn)闈u漸明白了，那是別人的人生，別人的人生如何地輝煌，似乎與我無關(guān)吧？又何必為之動(dòng)容？我們常常，太在意別人的人生。

我的人生也許不能像他們那樣光彩奪目，卻也獨(dú)特而不可替代。我有我自己的價(jià)值，和自己的發(fā)光方式。不管你上的是清華還是北大，我都不曾心生羨慕，真的。因?yàn)?，我想到了我自己的人生?/p>

小車

“你看別人，小車開得隆隆響，你呢？”

我沒有汽車，但哪怕騎著自行車，我也一樣能很快樂。而如果追求汽車的過程讓我很痛苦，那我寧愿放棄汽車。因?yàn)樵谖铱磥?，快樂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比汽車更重要。不是這樣的嗎？有多少人，還癡癡地沉溺在欲望的痛苦中無法自拔？

禮金

“唉——這個(gè)月又去了兩百塊的禮金……”

“手頭緊不能拿一百嗎？”

“這怎么好意思呢，別人都是兩百。況且，如今的一百塊算什么錢嘛。”

面子，面子，為了一個(gè)虛無縹緲的面子，不得不違背本心地活著。面子，讓人活得太累。

不如學(xué)學(xué)蔑視俗禮的阮籍吧，打破世俗的枷鎖，活得瀟灑自適。不如從一開始，我們就“互不相欠”吧。我想，我們之間的感情絕不會(huì)因此受到任何影響的，對(duì)吧？

一定的事

“怎么可以留在這里，一定要去大城市發(fā)展?。∧憧磩e人，誰還留在這里，一個(gè)個(gè)都走出去了……”

每一個(gè)長輩，都如此告誡，仿佛這是一條亙古不移的真理。

這是什么歪理？別人怎么做我就要跟著怎么做？ “一定要”去外面發(fā)展，對(duì)不起，我想不出這個(gè)世上有什么事是 “一定要”的.。如果有，那就是一定要快樂吧。如果我在一個(gè)地方過得不快樂，那我和死了又有什么分別？

震川先生云：“人須當(dāng)任性，何可強(qiáng)自抑遏，以求人道好？”

我只是想，活出自我。

一檔綜藝節(jié)目

近日看了一檔戶外綜藝節(jié)目，節(jié)目組帶著幾個(gè)明星飽覽各地的勝景，品嘗各色的美食?？粗粗?，不由想到了自己。

生平最怕奔波勞累，別說出省了，即使是省內(nèi)，也沒去過幾個(gè)地方，對(duì)旅游亦無任何興趣。也不懂得享樂，食不求甘，粗茶淡飯而已。

也許我這一生就這樣了，也放我還有很多事物都沒體驗(yàn)過，就在這個(gè)狹隘的小鎮(zhèn)里終了此生了。想到這，我不禁一陣辛酸惆悵。

難以排遣的悲傷久久不散，我乍然一驚：我是怎么了，好端端的竟被一個(gè)電視節(jié)目搞得這么失落？還徹底顛覆了一直以來的人生觀？不是一直都樂于活得質(zhì)樸淡泊的嗎？而一瞬間的欲念，竟讓我頓失知足與快樂。太可怕了……

人，因多欲而痛苦。

我長長地舒了一口氣，拾回了自我。

自由作文初中7

在這個(gè)21世紀(jì)里的我，是一個(gè)被關(guān)在“牢籠”里的“犯人”，我沒有自由，什么事都不能去做，真是慘不忍睹，痛不欲生?。】吹竭@里你們不禁會(huì)問：21世紀(jì)，人們的生活個(gè)個(gè)都是美滿幸福，怎么還會(huì)如此痛苦不堪呢？別著急，且聽我一一道來……

前的一天，伴隨著一陣啼哭聲我來到了這個(gè)世界，從此爸媽的呵護(hù)源源不斷，甚至令我有點(diǎn)手足無措，讀小學(xué)時(shí)，在飯桌上，擺著各式各樣美味的菜肴，可就在我剛想伸手拿起筷子時(shí)，卻被一只大手“半路攔截”，同時(shí)耳邊響起一個(gè)輕柔的聲音：“孩子，你別動(dòng)，讓媽媽來，不然不小心會(huì)被筷子插到的。”話音剛落，一只雞腿就鉆進(jìn)了我的嘴巴，哎，我只能乖乖讓他們“伺候”了。

好不容易熬到了初中，哈哈，我終于算長大了吧，可是……在家里，我做完作業(yè)，看著角落里的'掃把，忽然有個(gè)想法：爸媽整天為我操勞，我得給他們幫幫忙，把地板打掃干凈。于是我慢慢向掃把靠近，一步兩步……我伸出了手，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那只大手又出現(xiàn)了：“孩子你怎么能做這個(gè)，會(huì)累到你的，你只要讀好書就行，其余的就讓我們倆來做?！薄皨專乙呀?jīng)長大了，這些我能自己做，我不想讓你們那么辛苦?！薄笆裁撮L大，在我們面前，你呀，都是小孩子，這些粗活你就不能做?！卑?，在他們倆的雙重夾擊下，我只能退讓了。別的同學(xué)都成群結(jié)隊(duì)騎著心愛的腳踏車去上學(xué)，一路上有說有笑，而我只能坐車后，讓爸爸載我去學(xué)校，只因?yàn)樗麄冇X得車來車往不安全。我多想自己也是那歡聲笑語中的一員，這感覺一定很好。無論我身在何處，爸媽總是如影隨形，讓我過著“衣來伸手飯來張口”的日子，我真是“幸?！彼懒?！

在如今的社會(huì)中，還有許多和我一樣的孩子，我們就像溫室中的花朵，悠閑、舒適地生活著，可是，一但離開了溫室，我們會(huì)變得脆弱不堪，禁不起半點(diǎn)風(fēng)雨的摧殘而快速枯萎?？蓱z天下父母心，我知道父母對(duì)我傾注了濃厚的愛，我很感激。但這無疑是將我囚禁在用愛筑成的牢籠里，沒有真正的自由，得不到鍛煉，又談何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天生存發(fā)展呢？

在懸崖峭壁上，生活著兩對(duì)鷹夫婦，他們各有一個(gè)鷹寶寶，其中一對(duì)夫婦拼命訓(xùn)練雛鷹的飛翔技術(shù)，而另一對(duì)夫婦則非常愛護(hù)他們的孩子，不忍心那樣做。有一天狂風(fēng)大作，筑在懸崖上的巢都被摧毀了，那只沒被訓(xùn)練的雛鷹因?yàn)椴粫?huì)飛翔摔死了，而另一只雛鷹卻安然無恙，這時(shí)那對(duì)夫婦才追悔莫及。其實(shí)，這樣的結(jié)果是必然的，不會(huì)飛翔的鷹是無法在藍(lán)天中生存的。

但有些父母，卻還不曾明白，只懂得一味地溺愛孩子，殊不知，這樣做是把孩子往火坑里推，自己也淪為傷害孩子的的罪魁禍?zhǔn)装。瑦酆⒆?，就?yīng)該讓他們得到鍛煉，培養(yǎng)獨(dú)立性，不應(yīng)將他們“囚禁”起來。

我渴望自由，渴望獨(dú)立，更渴望得到鍛煉，我要像老鷹一樣在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。因此，我想大聲高呼：爸媽，請(qǐng)你們打開“愛的牢籠”，給我自由吧！

自由作文初中8

今天是星期六，本來我想到終于可以在家里一個(gè)人自由自在的玩一天了，媽媽說今天不去上班了，呆在家里。oh my god，我的自由權(quán)又被家長無條件剝奪了，我心里多苦呀。

我正無可奈何地待在家里，思考著的作文題目，看著外面枝頭唱歌的小鳥，我是多么的羨慕，真想有那無憂無慮的生活。唉！這時(shí)一個(gè)聲音打破了我的思想，我轉(zhuǎn)過頭去看，一只很大的螳螂爬了過來，它有3寸半長，全身裹著一件綠色的衣服，只有尾部邊緣有點(diǎn)發(fā)黃三角型的頭上一對(duì)觸角隨風(fēng)飄動(dòng)，我一下子抓住他，它不停地掙扎著，用鐮刀似的前腿使勁抓我，我用繩子系著他，把它拴在一個(gè)圓體上，于是他沒動(dòng)了，只是偶爾做了些無效的掙扎。

過了一會(huì)，我來看看它，只見螳螂用前腿拿著繩子，嘴巴使勁咬，咬一會(huì)休息一會(huì)，突然，我感到：這只螳螂不和我一樣嗎，兩個(gè)不同的生命一個(gè)被奪取自由的我，在家里寫著作文，一個(gè)用前腿抬起繩子，使勁咬著，想拼死逃脫繩子的捆綁，現(xiàn)在我終于明白了，為什么小鳥要拼命沖出籠子，為什么。如果這個(gè)世界上的生物失去了自由，那么活著將會(huì)毫無意義，我是一只小小小小鳥，卻永遠(yuǎn)也飛不高。我唉聲嘆氣地唱這首歌，難道不是嗎？我就像一只被鎖在籠子里的.小鳥，失去了自由，我無奈地望著和我同病相憐的螳螂，一股同情心油然而生，我解開了繩結(jié)把他放了出去，他看了看我，便跳走了，望著那漸漸消失的身影，我滿意的笑了，但我呢，就像一只展翅飛翔的雄鷹卻不能在空中飛翔，像一只落在井里的青蛙，怎么也跳不出來。我想要自由，我想要無憂無慮的生活。

唉??！但這些要求什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)。我是一只小小小小鳥，卻永遠(yuǎn)也飛不高。從小到大，父母、老師&&總是束縛著我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不可以去哪兒&&如果不照做的話，可有你受的了，所以只能乖乖地束手就擒。媽媽總說我還不懂事，在她心中，我永遠(yuǎn)是長不大的孩子。雖然我有好多心事，卻已不能說與你知。難道就不能給我們留一點(diǎn)自己的空間嗎？父母總是什么事都愛自做主張，不順心時(shí)，總是愛把氣發(fā)在不相干的人身上，也包括我。所以我好想自由，好想掙脫你們的懷抱，想小鳥一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒有你們的約束，沒有你們的命令，甚至于連你們也沒有。但這只是我的幻想罷了，是永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于我的這種想法，別人認(rèn)為是不對(duì)的。因?yàn)楫吘故歉改赴盐覀冃列量嗫囵B(yǎng)育大的，沒有父母，哪兒來的我們？父母的約束是對(duì)我們的關(guān)心，這是父母愛我們的一種方式&&

這些我都知道，可是他們也應(yīng)該站在我們的立場(chǎng)想一想，留一點(diǎn)小小的空間給我們吧？如果每天都是這樣被父母愛著，那么遲早有一天我會(huì)受不了，會(huì)窒息的。所以有時(shí)難免我會(huì)排斥他們愛我的方式。

第三篇：初中自由作文

初中自由作文

忘記了是什么時(shí)候擺脫了太陽的炙烤；忘記了是什么時(shí)候避開了燥熱的空氣；忘記了是什么時(shí)候跳出了夏的喧鬧。秋來了。

落葉隨著季節(jié)蹁躚，天女散花般悠然著自由的浪漫與灑脫，優(yōu)美的弧線展示著它活躍生命的向往，張揚(yáng)著自由的愉悅。落葉知秋，是秋選擇了落葉，還是落葉選擇了秋？

我想化作一片落葉，在秋風(fēng)中盤旋飛舞，穿過陽光的空隙，悄悄落在你的懷里，用我最后的美麗，來輝映出你生命的綠意。

我想化作一片落葉，我愿接受歸入你——泥土的宿命。當(dāng)我還是樹枝上那不起眼的嫩芽時(shí)，我便會(huì)期待著，期待著，期待著春風(fēng)拂過讓我生長得再快些，讓我為春天增添一抹綠意。盡管我同樣期待著那年秋。

葉子繁榮，熱鬧了兩個(gè)季節(jié)，輕輕的，秋風(fēng)拂過，我便一點(diǎn)一點(diǎn)變黃、干枯，我知道在某個(gè)未知的日子里我便會(huì)微笑著告別那我曾眷戀的枝頭，告別鳥兒們清脆的歌聲，告別每晚陪著我聊天的那輪明月。但我不后悔，我愿意依賴著風(fēng)的輕柔，輕輕的飄蕩，我輕輕悠悠的落下，在天空中劃過一道美麗的弧線。這時(shí)，我是一位舞者，在舞臺(tái)上跳著最后一支舞；我是一名作家，正在人生書卷上點(diǎn)上最后一個(gè)句號(hào)；我同樣也是一位畫家，在畫布上揮灑上了最后一抹油彩……

“零落成泥碾作塵，化作春泥更護(hù)花”但是我并不后悔，因?yàn)槲視?huì)用更高的境界方式繼續(xù)延續(xù)著我的生命。

我想化作一片落葉，象落葉歸根其實(shí)并不是生命的盡頭，而是一個(gè)省略號(hào)后加上一個(gè)驚嘆號(hào)。落葉把生命埋在泥土里，孕育著新的活力，詮釋者另一種意義……

一陣秋風(fēng)吹來，我閉上了雙眼，我想化作一片落葉，去追逐自由的旋律里零落成泥碾作塵的香如故……

第四篇：初中自由作文

初中自由作文

初中自由作文1

忘記了是什么時(shí)候擺脫了太陽的炙烤;忘記了是什么時(shí)候避開了燥熱的空氣;忘記了是什么時(shí)候跳出了夏的喧鬧。秋來了。

落葉隨著季節(jié)蹁躚，天女散花般悠然著自由的浪漫與灑脫，優(yōu)美的弧線展示著它活躍生命的向往，張揚(yáng)著自由的愉悅。落葉知秋，是秋選擇了落葉，還是落葉選擇了秋?

我想化作一片落葉，在秋風(fēng)中盤旋飛舞，穿過陽光的空隙，悄悄落在你的懷里，用我最后的美麗，來輝映出你生命的綠意。

我想化作一片落葉，我愿接受歸入你——泥土的宿命。當(dāng)我還是樹枝上那不起眼的嫩芽時(shí)，我便會(huì)期待著，期待著，期待著春風(fēng)拂過讓我生長得再快些，讓我為春天增添一抹綠意。盡管我同樣期待著那年秋。

葉子繁榮，熱鬧了兩個(gè)季節(jié)，輕輕的，秋風(fēng)拂過，我便一點(diǎn)一點(diǎn)變黃、干枯，我知道在某個(gè)未知的日子里我便會(huì)微笑著告別那我曾眷戀的枝頭，告別鳥兒們清脆的歌聲，告別每晚陪著我聊天的那輪明月。但我不后悔，我愿意依賴著風(fēng)的輕柔，輕輕的`飄蕩，我輕輕悠悠的落下，在天空中劃過一道美麗的弧線。這時(shí)，我是一位舞者，在舞臺(tái)上跳著最后一支舞;我是一名作家，正在人生書卷上點(diǎn)上最后一個(gè)句號(hào);我同樣也是一位畫家，在畫布上揮灑上了最后一抹油彩……

“零落成泥碾作塵，化作春泥更護(hù)花”但是我并不后悔，因?yàn)槲視?huì)用更高的境界方式繼續(xù)延續(xù)著我的生命。

我想化作一片落葉，象落葉歸根其實(shí)并不是生命的盡頭，而是一個(gè)省略號(hào)后加上一個(gè)驚嘆號(hào)。落葉把生命埋在泥土里，孕育著新的活力，詮釋者另一種意義……

一陣秋風(fēng)吹來，我閉上了雙眼，我想化作一片落葉，去追逐自由的旋律里零落成泥碾作塵的香如故……

初中自由作文2

給我一雙自由的翅膀，帶我飛過無數(shù)的困難……請(qǐng)你們放開我……

年少的我們猶如初綻的梨花，帶雨含煙…… ----題記

點(diǎn)點(diǎn)星辰為了自由勇敢地劃過夜空成就了絢麗輝煌;娟娟流水為了自由勇敢地奔向大海成就了奔放與豪爽;縷縷落葉勇敢地飛舞天空成就了美麗與自由……而我……

江山如此多嬌，引得我竟折腰，“啦米拉米拉……，放假了”。我一進(jìn)就向我的“心愛”——電腦跑去，“干嗎?”那一聲霹靂卻把我攔住了，“我吞吞吐吐地說：‘‘我想看一下新聞，這有利于我擴(kuò)大知識(shí)面……”媽媽并不傻，早就猜透了我的心思，“別想，少來，去寫作業(yè)?！薄皨專闾涣私馕伊?，玩一下會(huì)死嗎?”“啪”一巴掌在無形中向我飛來，淚已模糊我的雙眼。結(jié)束了這場(chǎng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。

“媽，你覺得讓我這樣一昧地讀書有用嗎?難道我的童年就像斑馬線般黑白嗎，雖說書中自有黃金屋，但我要自由，請(qǐng)你讓我遨游吧!”

夜，靜靜地，我陶醉在快樂當(dāng)中，竟忘了已過了12點(diǎn)。我飛快地奔向“黑色的魔洞”。遠(yuǎn)處我就已看到，爸他拿著長長的木棍，靜靜地等著……哎，免不了一頓毒打，我哭地很傷心，宛如那窗外的雨?！鞍?，為什么別人可以在外面呆得很晚甚至一夜無歸，卻沒事。而我卻受到這種待遇，天那!你是否有眼?！蔽业奶炜摘q如一眼井。

我求求你，放開我，讓我自由，讓我快樂。我求求你，用你們的`愛，制造一雙自由翅膀，帶我飛過無數(shù)的困難，給我希望。

我相信總有那么一天，我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)，那些需要會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我像蒲公英一樣為我自己的夢(mèng)想而奮斗，飛向“童話世界”，不再害怕風(fēng)與雨……因?yàn)橛心悖脨劭椘鸬淖杂沙岚颉?/p>

盡管櫻花放肆地飛翔……

初中自由作文3

秋后下午，陽光總是溫暖而干燥，讓人忍不住拉把椅子放在屋檐外，享受老爺爺般的安詳。讓陽光穿過衣服的每一個(gè)縫隙，將溫暖藏在毛衣里。秋天的早晨，總有些微涼，于是套上專屬秋天的毛衣，其柔軟的毛總在這樣的午后微微豎起，撫動(dòng)其周邊的勃頸。

這樣的午后，著實(shí)讓人有些煩惱，但這種煩惱卻是甜蜜的。配上身上的毛衣，若是過分貪婪的吸收陽光的精華，便讓人化身為一個(gè)可走動(dòng)的超大帶電體，每每手碰一個(gè)金屬物品，總會(huì)被提醒身上帶電量過多，充電時(shí)間過長。掙扎了好一會(huì)，放棄了在陽光下的享受，充滿電的立即往屋里去，不出幾分鐘，又乖乖的將自己暴露在陽光底下。此時(shí)的自己就像徘徊在晨昏線兩邊一樣，往東走幾里就是黃昏，往西走幾里就是清晨。而在陽光分界線處往陰影處走幾步，便是清爽早晨，冰涼空氣，讓人受不住那明晃晃暖洋洋的陽光世界的誘惑。于是，就在明亮與陰影之間來回轉(zhuǎn)換。亦或是干脆的'不管三七二十一的搬個(gè)躺椅在明晃晃的太陽底下睡個(gè)大午覺，任由陽光將自己烤得暖洋洋，烤得鼻尖深處細(xì)細(xì)的汗，烤得發(fā)絲發(fā)出獨(dú)特光彩，烤得臉頰發(fā)燙，也不為所動(dòng)，盡情的享受陽光帶來的舒適與慵懶。

就讓時(shí)間這樣靜止，什么都沒有，只有躺椅，只有太陽，只有緊閉雙目神思游離的我。不去想緊實(shí)周密的日計(jì)劃，不去想即將發(fā)生的事，更不用去嘆息曾經(jīng)做過的后悔事。沒必要腳步匆匆腦子靈活，沒必要露出原來的充滿好奇與疑惑的目光，而是對(duì)著太陽，讓腦子遲鈍。

初中自由作文4

明年的這個(gè)時(shí)候我就在中考了還有一年的時(shí)間每次經(jīng)過初三門口時(shí)就會(huì)看到離中考還有＊＊天醒目的牌子當(dāng)數(shù)字從兩位變成一位時(shí)我卻莫名的緊張老師現(xiàn)在開口閉口都是中考弄得我們像初三的

某天在進(jìn)行第三場(chǎng)考試時(shí)正是下課外面初三的幾個(gè)男生經(jīng)過窗口他們說了句連我自己都覺得自己可憐的話

怎么又在考?。?/p>

你應(yīng)該知道我們的學(xué)習(xí)生活有多苦了吧，我們還沒敢吱聲，初三的'都看不下去為我們抱不平了，啊，絕望?。?！下落跌進(jìn)黑色的絕望蔓延的深淵！??！自由落體

整天迷迷糊糊的去做個(gè)早操都沒精神恨不得站著都能睡著再看初三的一個(gè)個(gè)生龍活虎，說的說笑的笑蹦的蹦跳的跳簡(jiǎn)直太不公了

想到有個(gè)詞可以形容現(xiàn)在的生活：

游離態(tài)

游離游離呵呵那我到了初三怎么辦哦據(jù)說暑假要在學(xué)校補(bǔ)習(xí)一個(gè)多月，而且，是整天，要上初三的內(nèi)容

老師急什么急啊，我們初二還沒過呢我們還想過六一啊不要到初三，不要

有次趴在課桌上做卷子，眼睛實(shí)在累得睜不開了，手里卻頑強(qiáng)地握著筆，想著：我不能睡?。?！不能睡?。?！我要和卷子拼到底?。?！

我腦里浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：有一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士倒下了，手里還握著刀，嘴里念著：我不能死?。?！不能死！??！我還要?dú)常。。?/p>

真的很像哦唉沒辦法啦

現(xiàn)在絕望的不是作業(yè)寫到很晚還沒做完，而是，看到天慢慢亮起，還握著筆，卻無能為力?。?！

總有一天我會(huì)逃離，義無反顧地開始一次逃亡，浪跡一個(gè)人的天涯！

初中自由作文5

小草想著大地，云兒想著藍(lán)天；花兒想著培蕾綻放，小溪想著奔赴大海；而我，卻好想得到自由。

從小到大，父母，老師……總是束縛著我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不可以去哪兒……如果不照做的話，可有得受了，所以只能乖乖就范。媽媽總說我還不懂事，維護(hù)我就像一張白紙，在她心中，我永遠(yuǎn)是長不大的孩子。雖然我有好多心事，卻不能說與你知。

爸爸，自從我升入初中以來，你對(duì)我管束的太嚴(yán)，整天只知道讓我學(xué)習(xí)，就是周末也不讓我玩一會(huì)，甚至把我的毽子，跳皮筋，羽毛球都藏起來了，說是怕影響我學(xué)習(xí)，爸爸，你還記得嗎？上次我和同學(xué)約好一起去釣魚，到了下午，同學(xué)們來喊我時(shí)，你卻對(duì)他們說我不在家，讓我在家里做奧數(shù)題，準(zhǔn)備考初中。你知道我當(dāng)時(shí)有多難過嗎？我多么希望能出去玩一玩呀！有時(shí)我都想，學(xué)習(xí)還有什么用？古時(shí)候，書上有一句話：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我看這純屬虛構(gòu)，我都要成一個(gè)書呆子了。

對(duì)于我這種想法，別人認(rèn)為是不對(duì)的。因?yàn)楫吘故歉改赴盐覀凁B(yǎng)大的，沒有父母，哪來的我們？父母的約束是對(duì)我們的關(guān)心，這是父母對(duì)我們表達(dá)愛的一種方式……這些我都知道，可是也應(yīng)該站在我們的立場(chǎng)想一想，留一點(diǎn)小小的空間給我們吧？如果每天都是這樣被父母“愛”著，那么遲早有一天我會(huì)受不了，會(huì)窒息的，所以有時(shí)難免我會(huì)排斥他們愛的`方式。

那么，到底誰才能給我最想要的自由呢？是父母？是老師？……不，都不能，他們能給的只有約束，只有命令……我渴望自由，也一直努力尋找自由，可誰又能給我自由，我卻永遠(yuǎn)找不到自由。我雖然是從小被嬌慣慣了的，但在學(xué)習(xí)這件事上，他們卻從來不給予我任何權(quán)利。

我真的真的好想得到自由！

初中自由作文6

這一天，我的日記翻開嶄新的一頁，我的人生打開全新的畫卷，我的初中生活從此刻開始——這一天，我穿上嶄新的校服，踏入了新學(xué)校。

信步在秋風(fēng)漾過的校園里，仿佛每一陣沙啞的秋風(fēng)都在向我訴說著這一片藍(lán)天下演繹的一部部青春之歌。我也把握的青春許了個(gè)夢(mèng)，呢喃于秋風(fēng)，讓廣闊的天空見證我的心路歷程，因?yàn)槿舜罅耍孕拇罅?；因?yàn)樾拇罅?，所以屬于我?那片天也大了。

坐在新教室里，看著一張張并不熟識(shí)的面孔，我由陌生轉(zhuǎn)為了莫名的喜悅。干菜烈火出真金，只有和不熟悉的人比拼，才能知道自己的不足，面對(duì)新老師坐定，曾經(jīng)在心底里產(chǎn)生過的恐慌、期盼，在這一刻化作了坦然，山到絕頂我為峰，絕峰境界，我要面臨的是那條爬山的路，可能是來自同學(xué)的壓力，也可能是老師的磨練……總之叩問蒼天，不能對(duì)不起我為自己的青春許下的諾言。

新的總有一天會(huì)變成舊的，而青春不褪色。我的青春由我做主，我的命運(yùn)由我把握。我好比大海中的一朵浪花，生命短暫，但一旦騰起便會(huì)激起千層浪。既然來到這里，既然展開了青春，我便會(huì)努力，會(huì)追求，博的是一份浪花打下的轟轟烈烈。

初中三年，干柴烈火，定將我煅為真金。

初中三年，不斷向上，我定會(huì)山到絕頂。

“今日長纓在手，何日縛住蒼龍？”

初中自由作文7

它是蝶，一只失去美麗的碟，為了生存。放棄了精巧華美的妝容，在同伴迷人的炫影中，飄逝成悵然的弧線，毫無搖曳可言的枯葉，它，叫枯葉蝶。

它是鳥，一只集艷麗迥然的鳥，為了找到荊棘樹。唱出那一首儼然的歌，只消一夜，用一種絢爛而豪壯結(jié)束了生命，它，叫荊棘鳥。

這兩種截然不同地選擇，我不喜歡，枯葉蝶，太凄美了。荊棘鳥，太純粹了。

我喜歡鶯，總是快樂無憂，充滿活力，它只在灌木中鳴唱，在夜季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃著洗浴著晨光。它，活得自由，輕松。

凌晨打開音樂，干凈的女聲，訴說著一些無奈，一些孤獨(dú)縈繞在屋中，白天的茫然瞬間消失?；貞?，夢(mèng)想，懺悔，身心的風(fēng)暴停了，柔軟而廣闊。它是我理想中的生活，像月般，皓無暇，素?zé)o華，悄悄去來靜無價(jià)，來，無牽掛，去，無留戀。

林語堂的一句“神州誰是自由人”總牽掛著我的心，我想流放自我，但不舍得種種。白天握著筆，奮疾未來的理想，總感心中的一弦，太緊太緊了……陶淵明的.舍棄，讓我佩服，生活的太多太多，我舍不得放棄。

在夜中，我放下了負(fù)擔(dān)，躺在涼爽的露水彌漫的夜色中漂浮的思緒投入這漆黑的灣角中，心中擁抱著自由的精靈尋夢(mèng)，姍姍來遲的閑適讓我迷醉。

做個(gè)自由人，就這么簡(jiǎn)單。

初中自由作文8

在一幢很高的大廈中，一個(gè)小男孩在18層里走來走去。這時(shí)，他忽然看見了一個(gè)金光發(fā)亮的鳥籠。他慢慢地走向鳥籠，那是一只灰色的百靈鳥，他從鳥籠的窗上向外望去，似乎想將鳥籠撐破，再飛走。

小男孩一邊摸著百靈鳥頭上那一撮毛，一邊問道：“是哪個(gè)壞家伙把你關(guān)在這里的？還只給一扇窗口？”

“是我，將自己的.心靈封閉起來，讓它再也見不到自由的窗口。”瘦小的百靈鳥回答道?！澳悄銥槭裁匆炎约宏P(guān)在這樣的一個(gè)小屋里呢？你那不是在殘害自己的生命嗎？”小男孩略有點(diǎn)兒生氣地問道。

“是的，我想我現(xiàn)在的選擇是錯(cuò)誤的，我真不應(yīng)該因?yàn)橹魅说拇蛄R，而將自有這扇窗口關(guān)住，永遠(yuǎn)封閉自己的心靈。”百靈鳥傷心地說。

“那我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣幫助你？”小男孩問道。

“你拿起桌子上那把斧頭，順著鳥籠上的窗口一砸就可以了?！甭犕炅税凫`鳥的話，小男孩雙手拿著斧頭，“瞳”的一聲，自由窗口被小男孩砸碎了，鳥籠頓時(shí)消失，百靈鳥個(gè)鳥飛出來了，他用自由的窗口，開啟了封閉已久的心靈。小男孩非常高興，在屋子里拍著收轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

的確，自由是心靈的窗口，它可以將一顆脆弱的心，轉(zhuǎn)變成一顆飽含激情的心，它可以將快要失足掉下懸崖的人奇跡般的挽救回來。

讓自由成為心靈的窗口把！打開它，勇敢地面對(duì)自己，面對(duì)生活，讓快樂伴隨每一天！

初中自由作文9

這一個(gè)黃昏，我一個(gè)人在家。唱片機(jī)里播放著一首歌叫《渴望》，調(diào)子是如此的憂傷。屋里的一切仿佛是那樣的沉默。我看著一些小朋友們開心的玩耍，眼淚一滴滴地往下流，我渴望……

我很渴望自由！

從我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，爸爸、媽媽就把所有的希望都寄托在我身上。那時(shí)候，爸媽每天都逼著我去：什么語文小組、英語小組、電腦小組……那時(shí)，我還不太懂事，爸媽叫我去，我就去吧。望著別的'同學(xué)高興地玩著，笑著，我卻……

每當(dāng)我扒在窗口，抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空中自由地飄來飄去的白云，再低頭看著樓下玩得滿頭大汗的小朋友，我心里就感慨萬千，因?yàn)閶寢?爸爸的“做功課去”又會(huì)在我耳邊響起。

我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，上課專心聽講，一回家就抓緊完成作業(yè)，成績還可以，可媽媽/爸爸總是不滿足還要加上大量的家庭作業(yè)，讓我連喘氣的功夫都沒有。

功課做完了，我想畫一會(huì)兒畫，媽媽卻把幾十道數(shù)學(xué)題塞了進(jìn)來，我看著媽媽繃得緊緊的臉，只得去做數(shù)學(xué)。我剛想在電視機(jī)前坐下，爸爸就冷冷地開了腔：“看書去。”我又只得去看書……。作業(yè)越來越多，我越來越厭煩，稍一有松馳一下緊張的神經(jīng)的想法，媽媽就板著面孔威嚇我：“不做好功課別睡覺，這樣下去將來怎么能考上重點(diǎn)？”不考取重點(diǎn)高中你還有什么出息！”

初中自由作文10

每個(gè)人的心里都有一些話，卻從來都憋在心里，今天，我就要說說我的心里話?，F(xiàn)在的我，是那樣的渴望自由，想回到童年時(shí)哪個(gè)無憂無慮、胡作非為、受萬千寵愛的小女孩，距離初中的光陰日益逼近，緊張復(fù)習(xí)進(jìn)行中，我多么渴望能寬松的對(duì)待考試，卻不能，在父母施加壓力下，我的心中充滿無奈，成績真的有那么重要嗎？是的，要考上重點(diǎn)初中真的那么難嗎？是的，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真的那么嚴(yán)重嗎？是的，沒有知識(shí)就會(huì)被這個(gè)社會(huì)、這個(gè)世界淘汰嗎？是的，我反復(fù)在腦海中的思考，答案如此簡(jiǎn)單明了！自由對(duì)于我是那么重要，但是隨著時(shí)間的流逝和年齡的增長，身上的擔(dān)子越來越重，壓得人喘不過氣來。說實(shí)話，課業(yè)負(fù)擔(dān)沒多重，只是我沒有好好學(xué)習(xí)，加上功課一年比一年難，我的成績也漸漸下降了我渴望自由，想有自己的一片空間，難道這也

不可以嗎？自由究竟是什么？無拘無束就是自由嗎？沒有大人們干泄我們生活就是自由嗎？想做什么就做什么就是自由嗎？不，并不是這樣的，那答案是什么呢？我要什么時(shí)候才能真正明白“自由”的定義？為什么有那么多人在追尋“自由”，在腦子里反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)問號(hào)，但我知道，我已經(jīng)不再是那瞳景中的`小女孩了，我要開始追尋我那光輝燦爛的人生，我要找到我的人生目標(biāo)，享受真正的自由，??！廣闊的大草原，我正開始努力的狂奔了！知識(shí)的寶藏啊，我正憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)游來拉！

初中自由作文11

我是一只鳥，長著一身漂亮的羽毛，有一副金嗓子。自從我懂事以來，我便被困在一個(gè)籠子中。這個(gè)籠子好大好美，大得足以讓我飛翔一兩下，一兩下而已。主人來了，他又帶上了那些所謂的高級(jí)飼料。主人對(duì)這些是很講究的，看我這身光亮的羽毛就知道了。我卻很討厭，我多么想說：我只想吃普普通通的食物。

下午，音樂老師來了—主人特意請(qǐng)來的，花了高價(jià)，說是要教我唱歌?？尚?，一只鳥竟然要?jiǎng)e人教唱歌。不過我還是喜歡這樣的一個(gè)時(shí)刻，因?yàn)槲铱吹搅怂{(lán)天白云，綠樹成蔭，還有輕風(fēng)拂面，多爽。這時(shí)，籠外有兩只同類飛過—其實(shí)，只是我自己認(rèn)為它們是我的同類，它們未必認(rèn)同。因?yàn)槲衣牭剿鼈冋f；這是鳥嗎？好象是鳳凰吧。你看它多美，我也想做它呢。我的心一陣刺痛，它們何嘗知道，我多么想是它們，飛回大自然，在藍(lán)天下自由飛翔，在綠蔭下自由歌唱。

我忍不住了想大聲呼喚：我要自由。我本是林中居住的鳥，本是空中飛翔的鳥，本是無拘無束的鳥；我愿意有本色的羽毛，我愿意吃乏味的小蟲，我愿意睡簡(jiǎn)單的鳥窩。我不需要要什么籠子，什么音樂老師，我需要自由，需要一只普通鳥兒的普通生活。我想飛出這個(gè)華美的'籠子，我想嘗試在空中飛翔的感覺，我想嘗試在空中飛翔的感覺，我想嘗試躲在樹枝上躍動(dòng)的感覺，我想嘗試跟同類對(duì)唱的感覺。主人，請(qǐng)放我走吧，讓我回到大自然，讓我過上自由幸福的鳥的生活吧。

初中自由作文12

我渴望自由，外面陽光燦爛，而我卻感受不到它的溫暖;外面鮮花怒放，而我卻感受不到它的芳香;外面歡聲笑語陣陣，而我卻享受不到爽心的快樂。這是為什么呢?因?yàn)槲腋疽稽c(diǎn)自由都沒有。

今天我早早的就做完了作業(yè)，一看表，才7點(diǎn)半，我就想看電視，拿起電視機(jī)的遙控器，準(zhǔn)備換少兒頻道，不料，一家之主的媽媽突然駕到，她對(duì)我說：“你干嘛!作業(yè)都沒寫完，還敢看電視?”我忙說我早就寫完了，媽媽說：“寫完了是吧，正巧家里醬油和鹽巴沒了，你去超市買回來?！比缓缶碗S手丟給了我15元，還把我寵從沙發(fā)上趕了下去。我極不情愿的拿起這15元，奔到了超市，快速的買回了要買的東西，回到家，我看到爸爸媽媽坐在沙發(fā)上有說有笑的談著電視里的事，我忙說：我也要看!媽媽的臉突然晴轉(zhuǎn)陰，對(duì)我說：“智美，難道你忘了，今天還要練琴呢!”我說：“就看10分鐘，好不好?”媽媽還是不同意，我只好悶悶的回到了我那個(gè)“小牢房”房間里練琴。練完琴，我看離上床睡覺還有20分鐘，想去看10分鐘電視，剩下來十分鐘去洗澡，換睡衣，上床睡覺，這樣時(shí)間就很充沛了，可是媽媽還是不讓。我很想對(duì)媽媽說：“媽媽，我已經(jīng)4年級(jí)了，可以自己分配時(shí)間了，不需要您來指導(dǎo)，我已經(jīng)長大了，要知道，燕子長大，終究要離開媽媽的懷抱。媽媽，為什么你就是不理解我想要自由的.這種心情啊!”

我做了一個(gè)夢(mèng)：我變成了魚兒，和他們?cè)诖蠛＠飼秤?我變成了小鳥，和他們?cè)谔炜罩凶杂傻娘w翔;我變成了馬兒，跟他們?cè)诿Ｃ２菰媳M情馳騁。

我躺在綠茵茵的草地上，仰望的藍(lán)天，我是多么渴望自由。

初中自由作文13

人身為高級(jí)動(dòng)物，懂得靈活運(yùn)用手腦。但我認(rèn)為，有時(shí)候，“低級(jí)”動(dòng)物也可以成為人類的老師。

星期一放學(xué)回家，媽媽帶給我一個(gè)意外的驚喜：“為了培養(yǎng)你的責(zé)任感與愛心，我準(zhǔn)備給你養(yǎng)一只從我們家菜里爬出來的小蝸牛?！蔽衣犃耍吲d地一蹦三尺高！

那么一只小小的蝸牛，呆在一個(gè)大大的長筒狀瓶子里。我一絲不茍的找來幾片嫩綠的菜葉，小心翼翼地放到瓶子里，作為見面禮。

第二天，我迫不及待的回到家，本以為會(huì)看到蝸牛大口吃食的歡快場(chǎng)景，但卻發(fā)現(xiàn)指甲蓋大的小蝸牛正努力地在一米長的瓶子里爬呀爬呀。我不以為然，心想餓了它自然會(huì)下來品嘗美味，便毫不理睬。

第三天，蝸牛終于高了一點(diǎn)。

第四天，蝸牛又高了一點(diǎn)，可是離瓶口，還是那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)……

過了幾天，無比充實(shí)而豐富多彩的生活讓我無暇顧及那一只無足輕重的小蝸牛。然而就在這幾天里，那普通的瓶子里卻發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化：

瓶子到處沾滿了蝸牛行走后留下的黏液；小蝸牛不翼而飛；然而那些蔬菜，仍然新鮮如故，甚至沒有動(dòng)過一下。

不難猜出瓶子里發(fā)生了什么事：小蝸牛視自由重于生命，經(jīng)過不懈努力，終于爬出了瓶子，寧死不屈……

這樣一件平凡的事，卻在我心中蕩起了一層又一層的漣漪。弱小的蝸牛尚能如此，強(qiáng)大的.人類為什么不可以？當(dāng)今社會(huì)上，多少人因?yàn)槔娑雎粤俗杂膳c快樂?。?/p>

只有人，才會(huì)為了利益，巴結(jié)討好對(duì)方；只有人，才會(huì)貪婪的選擇利益，而放棄觸手可得的快樂！

人生只有一次，難道不應(yīng)該做一些更有意義的事情嗎？雖然不能像蝸牛一樣自尋死路，但更不能為了利益作出奴隸嘴臉、傷天害理的事情！

幾天后，我找到了小蝸牛的尸體，它雖然走了，但是它教給我的道理，我將銘記。

初中自由作文14

我是一只鳥——可愛的鳥?，F(xiàn)在呢，我可是一家大戶人家的寵物，我苦笑。不愁吃，不愁穿，每天看日出看日落，日子悠閑得很。但是，我不甘于在這種看似繁華的生活中虛度，心里急切的策劃我的逃跑計(jì)劃。我要自由！

歲月滄桑，黑暗籠罩在天空，我無聲的吶喊著：不，我不要禁錮我的籠子，我要飛翔，在美麗的藍(lán)天中翱翔，可是這注定是我遙不可及的幻想，可是我何時(shí)才能回到我美麗的家園？不，我一定要回到我美麗的家園，我要自由！ 等，這段時(shí)間內(nèi)唯一可以給我安慰的詞。我等待，等待一個(gè)最適合我逃跑的機(jī)會(huì)；努力，我努力的尋找自由。終于，有一天我的腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)大膽的`想法，我著急的琢磨著——我奔向自由的通道。 這天，我第一次實(shí)行我的“計(jì)劃”，正單那個(gè)小男孩給我喂食的時(shí)候，我趁他正陶醉在他“精心”準(zhǔn)備的食物中時(shí) ，我正在暗地里振奮我的臂膀，準(zhǔn)備奔向自由！我一個(gè)“箭步”沖出籠子，正當(dāng)我沉醉在逃出籠子的喜悅中，“啪……”我被小男孩捉住又被放回了籠子，?。∥业淖杂蓧?mèng)被他打破了！我討厭他！

不可以，千萬不可以，不可以放棄我的夢(mèng)！再努力，努力的等待逃跑的機(jī)會(huì)！

那天，我做夢(mèng)都沒想到。自從那次之后，他每次喂食都很小心，但我知道我還有機(jī)會(huì)！這天，又是艷陽天，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)天大的秘密，鎖松了，我很激動(dòng)，我用笨拙的“手”輕輕的撥開鎖，??！開了，我一定要趁著他們還在睡夢(mèng)中，趕快逃走！

啊！我逃出來了！我終于可以奔向我自由的天空了。 我愛你，自由！是你重新給了我生命?。?/p>

初中自由作文15

“自由”是多么令人向往，甩掉一切束縛在精神上的枷鎖，現(xiàn)實(shí)沖撞著美好的想象。微風(fēng)迎面徐徐而來，藍(lán)藍(lán)的天空白云飄飄，墨綠色的草地散發(fā)著悠悠的草香，徜徉在溫暖的陽光下，慵懶的瞇著眼睛，透過指縫窺探著神奇的世界，不一樣的世界！

假如給我三天“自由”，我要遠(yuǎn)離媽媽的怒吼，爸爸的戒尺，我也厭倦了整天面對(duì)的書桌，告別我的.“親密伙伴”，它們是永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，以及各種輔導(dǎo)資料，書架上的書每當(dāng)在我抬頭時(shí)，我都能感覺到來自它們的鄙夷目光，是那么的銳利，像一把冰刀直抵我內(nèi)心深處，我知道它們也是煩透我了，或許是我很久沒有翻閱它們了。

假如給我三天“自由”，我要走出我的書桌，打開電視機(jī)，讓我聆聽一下廣告語，同學(xué)們是那么的熟悉，他們朗朗上口的廣告詞，對(duì)我來說是那么悅耳動(dòng)聽，總能吸引我的注意力；讓我仔細(xì)欣賞一下《熊出沒》的神奇，讓我了解一下光頭強(qiáng)為什么伐木總是遭到熊大、熊二及森林動(dòng)物們的阻撓，我更想知道灰太狼抓到小羊羊了嗎？吃到羊肉了嗎？

假如給我三天“自由”，我會(huì)跟著小朋友們一起走到戶外，不用隔著玻璃的窗臺(tái)窺視巴掌大的天空，猶如井底的青蛙不知天高地闊，我們可以一起讀書看報(bào)、一起做有益的運(yùn)動(dòng)，一起快樂嬉戲玩耍，我們也可以假日里做個(gè)小小的志愿者，幫助那些需要幫助的人與事，哪怕是幫助環(huán)衛(wèi)阿姨撿起亂扔的垃圾，我想我們都是快樂的！

假如給我三天“自由”，能夠讓我遠(yuǎn)離書桌，讓我自由的安排學(xué)習(xí)、交友、運(yùn)動(dòng)、做一些自己感興趣的事，少一些逼迫多一下自由，讓我走進(jìn)人群、融入小伙伴們，呼吸戶外新鮮的空氣，享受陽光帶來的溫暖，只有這樣我才能更好的走近書桌！

“自由”，哪怕只有三天，足矣！

第五篇：我要自由初中作文

我要自由初中作文

我要自由初中作文1

生命本無價(jià)，愛情價(jià)更高，若為自由顧，兩者皆可拋。

生命千金難買，萬金難求，愛情只是心靈情感的寄托，可以為自由而拋棄生命，沒有自由的生命只剩下一架空殼，是禁錮了所有的一切后的褪脫。若我們可以自由愿拋棄一切換取。什么都是可以沒有，什么都可以失去，什么都可以拋掉，唯獨(dú)不能讓自由走散。自由如同桃花片片飄落的瞬間飛舞，自由如同花開霎那的無限輝煌。追求自由的原色，不要束縛了我，我不是死物，只要不是死物都渴望自由。如果生命重來一次我愿當(dāng)一匹奔馳的駿馬奔向草原，奔向心中的美好，放越所有的拘束，為所有的一切而遺忘一切的。

一個(gè)靈魂原自由，向著天空無憂無郁，它們奔放，它們豪邁，如風(fēng)一樣吹遍整個(gè)世界?？勺詮谋焕K子拴住，一切都只成了幻影。靈魂空洞無神，天空在哪兒？自由在哪？無憂無慮的世界在哪兒？

一堆草叢當(dāng)中有一只貓，你一定認(rèn)為它很快樂，快樂是嗎？如果你能仔細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)此刻正有一條繩子鎖住了它。幾次逃跑，希望解脫，一次次到達(dá)繩子所放極限，它還不住向前努力，努力掙脫，可最終是徒勞，脖子越發(fā)被勒緊，一次又一次。你從未想過它到底有多么害怕、痛苦、憤怒。害怕再也不曾有自己的陽光，痛苦自己從今以后也許就失去自由，憤怒人類對(duì)它實(shí)施的一切不公。終于它停了下來，蜷伏在草叢堆中，再也未動(dòng)過。

以前快樂的它，活潑的它就這樣消失在那一霎那。每天走過它身旁，看見的它：眼睛直直地向著遠(yuǎn)方。仿佛想要看穿宇宙，回到自己原來的世界。它，麻木，寂寥。但又有誰能知道它的.世界黑暗一片，只有它孤獨(dú)的依偎角落，高高的圍墻，只有一絲光亮射過，遍遍的哀嚎。它又在訴說著什么呢？

我們又何嘗不是如此。父母望子成龍、望女成鳳的愿望，所以我們整天努力學(xué)習(xí)，也因如此的人家把自己關(guān)在書房中，try to study！外面的世界不屬于我們，可以說根本就不為我們而有。我，向往天空，只希望當(dāng)一朵云彩，遨游世界；我，向往海洋，只希望當(dāng)一條魚，游在海底那里無限廣大；我，向往懸涯，那欲起的鷹要展翅飛翔……

我要自由初中作文2

夜深了，我依舊一個(gè)人獨(dú)自坐在窗前，望著冰冷的玻璃，拿起小時(shí)候和爸爸媽媽一起去玩的照片，聽著窗外一聲聲凄涼蛙鳴，嘴角微微地浮起一絲微笑……

我看著書桌上一堆堆的復(fù)習(xí)資料，會(huì)像一個(gè)個(gè)舞的動(dòng)作，再看看腳尖與地面摩擦地發(fā)紅，眼角濕潤潤的，我強(qiáng)忍著掛在眼簾不然它掉落。我保持著一貫的堅(jiān)強(qiáng)，雖然夜深人靜，只有夜幕、星星、書桌、我。在爸爸媽媽面前，我是個(gè)永遠(yuǎn)不掉淚的孩子，任憑我心中多么有痛苦，我只是不想別人為我操心。但是，爸媽，你們知道嗎？我也是一個(gè)孩子，擁有天真爛漫童年幻想的孩子……我也需要自由，喜歡開心，喜歡玩耍，喜歡和同伴們一起玩玩鬧鬧……

“親愛的爸爸媽媽，別叫我小傻瓜，雖然我很聽話，不代表我沒有想法……”這首歌紅遍中國，爸爸媽媽，我多么想唱給你們聽，而每當(dāng)想和你們談心時(shí)，看著你們對(duì)我那一個(gè)個(gè)期望和叮囑的.眼神，我又把話咽了回去。我總是白天把微笑過在嘴邊，總是把孤獨(dú)和寂寞留在夜晚，與同伴孤獨(dú)的星星做伴，或許只有它才會(huì)明白，人群背后的我總是孤獨(dú)的。

蛙鳴聲漸弱了，或許它們也回家和爸爸媽媽們一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了吧！

雖然蛙寶寶們不會(huì)跳舞，不會(huì)學(xué)習(xí)，但它們一定是開心的，每天閑暇之余鳴幾聲，餓了捉點(diǎn)從子為人類除害，渴了喝點(diǎn)水，人們還在天天為它們高歌：“青蛙是人類的朋友！”它們是自由的，所以它們每天都會(huì)很快樂。而我，每天學(xué)習(xí)、跳舞、吃飯、睡覺……雖然書架上擺了一排排獎(jiǎng)狀，一堆堆證書，可是我的心里空空的，沒有快樂可言。風(fēng)光的背后，還有誰了解到了呢？

我回頭看了看墻上掛的自由女神，心中有些不解，自由女神拿著一本書，她是自由女神?。∷亲杂傻?，還要學(xué)習(xí)嗎？爸媽，你們是想讓我學(xué)習(xí)他冷靜的樣子，還是那學(xué)無止境的姿態(tài)？難道你們忘了她的名字了嗎？“自由女神！”女神都需要自由，更何況是我——一個(gè)未長大的孩子。

聽見房外有一點(diǎn)聲響，應(yīng)該是爸爸還是媽媽醒了。我擦干眼淚，繼續(xù)低下頭馬不停蹄地寫，繼續(xù)投入到那一片屬于我的奮斗的學(xué)習(xí)生活之中……