第一篇：社工初級考試真題及答案
有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。付出過的人不會畏懼失敗，因為曾經(jīng)為此努力過，就算失敗了，自己本身也會有意想不到的收獲。下面是小編為大家整理的關于社工初級考試真題及答案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
社工初級考試真題
一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1.社會工作者盧虹與前來尋求幫助的失業(yè)者瞿穎進行接案面談后發(fā)現(xiàn)，瞿穎更大的問題在于她的婚姻問題，而盧虹這時也正在與丈夫鬧離婚。此時社會工作者盧虹需要考慮的是()。
A.決定問題的優(yōu)先次序
B.決定是否需要緊急介入
C.權衡是否有能力處理問題
D.保證服務對象所要求的服務符合服務機構的工作范圍
2.“決定介入策略”這一步驟處于社會工作實務通用過程的()階段。
A.接案
B.預估
C.計劃
D.介入
3.覃爽由于對生活充滿困惑向社會工作者求助。在制定目的和目標階段，社會工作者認真詢問了她的愿望，并與她討論協(xié)商，最后她們對希望實現(xiàn)的目標達成了一致意見。社會工作者的這種做法充分體現(xiàn)了制訂服務計劃時應遵循()原則。
A.詳細和具體
B.平等和協(xié)商
C.計劃與宗旨相符合D.要尊重服務對象意愿
4.圓圓今年4歲，在這個階段她既需要父母的養(yǎng)育，也需要學習新的知識，此外還有()的需要。
A.發(fā)展
B.生存
C.社會化
D.自我實現(xiàn)
5.社會工作者小陳一年來一直在協(xié)助C社區(qū)的居民就搬遷安置和補償標準與開發(fā)商進行談判，在小陳的努力下，社區(qū)居民組成了維權小組，他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改，社區(qū)居民的歸屬感得到了增強。此時小陳因工作調(diào)動結束了在C社區(qū)的工作。在解除與C社區(qū)的工作關系前，小陳需要做的工作之一是()。
A.肯定社區(qū)居民的能力，增強其信心
B.告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關系
C.向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮
D.悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心
6.社會工作者李娟從事社會工作將近十年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務對象在結案階段不愿承認已到結案期，避免討論關于結案的話題。具體的表現(xiàn)是不準時參加與社會工作者的工作會談，會談時心不在焉等。這種情況屬于服務對象負面反應中的(。)。
A.憂郁
B.依賴
C.倒退
D.否認
7.李靜今年上小學三年級，父母對她的要求非常嚴格，每次考試都必須排在班級前5名，否則就要進行各種懲罰，而且還經(jīng)常拿她與小區(qū)中的同齡孩子進行比較，這讓李靜感到很煩惱。在這次期中考試中，一心想要考第一名的李靜動起歪念作弊，結果被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，其科目被記零分。父母知道后對其破口大罵，盡管李靜誠懇地承認了錯誤，但是其父母覺得很丟人，根本不聽她的解釋，這讓李靜感到十分傷心。社會工作者張菊了解情況后，決定走訪李靜的家庭，對李靜進行個案輔導。張菊的服務屬于()服務。
A.替代性
B.支持性
C.保護性
D.補償性
8.牛牛今年12歲，母親在他6歲時因病去世，他一直與父親和奶奶生活在一起。家里的經(jīng)濟來源主要靠父親在建筑工地上打臨工的收入，生活比較困難。而牛牛卻沒有體會到父親的艱辛，在校不好好學習，經(jīng)常與一些社會上的小混混一起進出網(wǎng)吧、酒吧，為此常常受到父親的痛打，而此時奶奶都會護著他，并且平時對他也是有求必應。這導致了父親與奶奶之間嚴重的矛盾沖突，甚至關系日益惡化。每次看著父親和奶奶激烈爭吵，牛牛也感到很難過，但是自己也沒有解決的辦法，于是前來向社會工作者郭勝求助。那么在下列選項中，郭勝的做法不正確的是()。
A.爭取學校的支持，建議老師在學習上給予牛牛幫助和支持
B.對牛牛進行心理疏導，增強牛牛的責任感、對生活的信心
C.與牛牛的父親溝通，建議他改變現(xiàn)行教育方式，給予牛牛關心，增強牛牛改變自己的動力
D.與牛牛的奶奶溝通，告知奶奶不要過多干涉父親對牛牛的管教，父親的管教才是第一位的9.社會工作者張麗在對社區(qū)10歲女孩玲玲開展個案輔導時發(fā)現(xiàn)，玲玲的手背和眼角都起了大包，背上也是青一塊紫一塊的。了解這種情況后，張麗首先應該()。
A.向公安機關舉報
B.通知玲玲的監(jiān)護人到場
C.辨別玲玲是否有受到虐待的危險
D.繼續(xù)按計劃進行個案輔導
10.社會工作者張莉?qū)δ成鐓^(qū)的青少年群體進行了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手好閑，對生活沒有明確的目標，特別是對就業(yè)形勢缺乏了解，對職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。為此，張莉設計了一個“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組，招募到11名社區(qū)青少年參加。通過兩個多月的小組活動，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強，家長和鄰居也給予充分肯定，且每個人都制定了詳細的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實施。張莉在上述小組活動中扮演的角色是()。
A.協(xié)助者
B.咨詢者
C.鼓勵者
D.領導者
11.許多達到退休年齡的老年人還有繼續(xù)工作的愿望和需要，希望發(fā)揮專長，也有許多老年人過去忙于事業(yè)而無暇休閑，現(xiàn)在閑下來打算好好享受生活，因此養(yǎng)花、養(yǎng)寵物、練書法、學畫畫、外出旅游等成為他們的新需要。以上這些需要屬于老年人需要中的()。
A.經(jīng)濟保障
B.就業(yè)休閑
C.居家安全
D.健康維護
12.改善青少年家庭及學校生活環(huán)境，探索建立學校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務模式，是青少年社會工作中的()內(nèi)容。
A.發(fā)展性青少年服務
B.創(chuàng)新性青少年服務
C.預防性青少年服務
D.治療性青少年服務
13.小李所在單位的女職工比例達80%，根據(jù)這一實際情況，單位工會為了使哺乳期的女職工既能正常上班，又能方便給孩子喂奶，特出臺了相關措施，比如騰出一間辦公室專門設為哺乳室，調(diào)整懷孕女職工的工作崗位、減輕勞動強度等。該單位出臺的這些措施滿足了婦女()的需要。
A.性別平等
B.權益保障
C.特殊保護
D.自我實現(xiàn)
14.李霞所在的社會服務機構專門為受暴婦女提供社會工作專業(yè)服務。在與服務對象建立信任的專業(yè)關系基礎上，社會工作者正確的做法是()。
A.將受暴婦女問題個人化
B.分析受暴婦女行為與暴力重復的因果關系
C.接納受暴婦女描述的問題而不是責怪她們
D.協(xié)助受暴婦女在家庭和個體角色間取得平衡
15.呂女士兩年前因與丈夫感情不和協(xié)議離婚，5歲的兒子跟著她生活。由于平日工作繁忙，她只能將兒子托給母親照顧。周末的時候，她不僅要到大學聽課完成碩士學業(yè)，而且還要到母親家中看望兒子，因此一旦社區(qū)單親母親小組活動在周末舉行，她都無法參加。社會工作者賀秋林發(fā)現(xiàn)這一情況后，說服小組成員將小組活動時間改為工作日的晚上。這個案例充分體現(xiàn)了社會工作者協(xié)助有類似處境的婦女建立小組工作時，嚴格遵循了()原則。
A.兼顧社會工作者和婦女的平等關系
B.兼顧婦女實用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要
C.小組活動的時間和場地一定要根據(jù)婦女的情況而定
D.需要關注自己的情緒和感受，將自己的心放到小組中去
16.張奶奶作為老年社會工作者的服務對象，今年72歲。按照我國老年階段的劃分標準，張奶奶的年齡屬于()老人。
A.低齡
B.中齡
C.高齡
D.長壽
17.軍人小兵為救落水兒童獻出了自己的生命，此時離他復員還有不到一個月的時間。小兵父母年事已高且只有小兵一個孩子，“白發(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時，社會工作者應為這個家庭首先提供()服務。
A.精神支持
B.經(jīng)濟援助
C.危機干預
D.心理輔導
18.花園社區(qū)老年服務中心常年推出“關愛老人”服務項目，主要是為社區(qū)殘疾、生活困難的老年人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務。該項目為老年人提供的服務屬于()。
A.居家養(yǎng)老
B.家務服務
C.生活保障
D.日托照顧
19.有一天付大爺突然對社會工作者小覃說：“我已經(jīng)厭倦了這一切?！边@屬于評估老人自殺傾向的()線索。
A.直接
B.間接
C.行為
D.主觀
20.小組工作有個主要原則就是“小組中說的事留在小組中”，因此社會工作者采用小組工作方法為老年人提供服務時應注意()。
A.尊重自決權
B.尊重保密權
C.尊重選擇權
D.干預小組動力
21.根據(jù)《社區(qū)矯正對象考核獎懲暫行辦法》，社區(qū)社會工作站在學習和研究的基礎上為矯正對象開展了“當新人、做好事、多加分”的宣傳服務活動，同時還要求社會工作者在服務開展過程中注意收集活動反饋信息，總結經(jīng)驗，以促進社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的方法是()。
A.社區(qū)社會工作
B.社會工作行政
C.社區(qū)綜合治理
D.社會工作研究
22.張濤是現(xiàn)役三級士官，在某次部隊執(zhí)行搶險任務中獻出了年輕的生命，隨后被追授為烈士。對此，社會工作者可以提供的優(yōu)撫安置服務是()。
A.撫恤
B.安置
C.優(yōu)待
D.優(yōu)撫
23.劉某三年前退役后接受當?shù)匕仓棉k安置，但是這么多年來，安置都沒能穩(wěn)定下來，他覺得是因為自己沒有能力造成的，于是漸漸地對工作失去了興趣，也不愿意與他人來往。面對劉某的這種情況，安置辦人員首先要做的工作是()。
A.讓劉某的家人多照顧他
B.向上級單位反映劉某的情況
C.對劉某進行全面評估，以便確定根本問題
D.繼續(xù)為劉某安置相關單位
24.劉虎在部隊執(zhí)行任務時不幸受傷致左腳截肢，因此被迫退伍，后被安排到縣殘聯(lián)工作。平時他工作積極認真，但是每當碰到無法解決的難題時，他總會失去耐心而抱怨自己殘疾的身體。社會工作者蔣敏決定接受他為服務對象，在溝通中了解到劉虎自受傷退伍后，內(nèi)心非常自卑，認為生活毫無意義，因此平時在工作中他很少與同事交流，生活中喜歡一個人獨處。鑒于這種情況，蔣敏首先應解決劉虎的()問題。
A.身體康復
B.工作技能
C.溝通技巧
D.非理性信念
25.老王腿部殘疾，行走不便，從日常生活開銷到照料都靠家人幫助，很少與外界接觸。在照顧老王的過程中，家人感到缺乏社區(qū)的理解與支持。針對老王遇到的困難，社會工作者可提供的綜合性服務是()。
A.贈送輪椅和支具
B.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境
C.開展殘疾人文化娛樂活動
D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡
26.社會工作者小吳剛到殘疾人服務機構時，督導劉老師就告訴他，在開展社區(qū)康復工作時，要努力針對附近傷、病、殘者的康復需求和資源狀況，爭取就近就地進行服務，大力開展家庭康復活動，服務于社區(qū)的所有服務對象。這一工作方法遵循了社區(qū)康復工作的()。
A.社會化的工作原則
B.因地制宜的工作原則
C.因勢利導的工作原則
D.低成本、廣覆蓋的原則
27.目前在很多城市的道路設計中，都會專門鋪設盲道，這是()的體現(xiàn)。
A.提高殘疾人社會地位
B.建設無障礙環(huán)境
C.維護殘疾人合法權益
D.社會對殘疾人觀念轉(zhuǎn)變
28.院舍服務是社會工作領域中一種重要的服務模式，收容具有不良行為和可能發(fā)展不良行為的青少年，通過生活指導、職業(yè)訓練和學校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得到改造，提高適應社會的能力。這是院舍服務中的()類型。
A.感化院
B.教養(yǎng)院
C.中途家庭
D.寄養(yǎng)家庭
29.行為治療法是以學習理論和實驗心理學為理論基礎而發(fā)展起來的治療方法，有許多有特色的治療方法與策略，當出現(xiàn)近似目標的行為時給予獎勵，以建立新的目標行為。這種技巧屬于()。
A.懲罰
B.連扣
C.塑形
D.正增強
30.為促進矯正對象恢復和重建其嚴重缺失的社會功能，矯正社會工作者通過介入行動，主要應滿足矯正對象()的需要。
A.基本生活保障
B.教育權益保障
C.就業(yè)培訓
D.再社會化
31.李麗的父母由于工作繁忙而無法照看她，在她很小的時候就由奶奶照顧，奶奶對她百般疼愛，造成了她嬌氣、任性的性格。盡管她現(xiàn)在已經(jīng)15歲，但是每次班級安排的值日她都無法完成，遭到同學的譏諷，因此她向父母提出不想去上學了。針對李麗的這種情況，如果由你介入其中，你首先應該做的是()。
A.培養(yǎng)李麗的獨立能力
B.批評譏諷她的同學
C.批評李麗太嬌氣
D.幫助李麗轉(zhuǎn)學
32.2005年5月，林斌因打牌與鄰居發(fā)生口角后將對方打成重傷。2006年6月，法院判處他拘役六個月，緩刑六個月執(zhí)行，由此林斌成為社區(qū)矯正對象。如果你是社會工作者，以林斌為服務對象，恰當?shù)淖龇ㄊ?)。
A.找來與林斌發(fā)生糾紛的鄰居，對其進行批評
B.對林斌的問題不做正面回應，防止他情緒波動
C.勸林斌在緩刑期間少管閑事，好好反省自己
D.安排林斌參加社區(qū)公益勞動，同時開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣
33.某社區(qū)服務中心，對犯罪性質(zhì)相同的罪犯采用同一矯正模式，這違背了矯正社會工作的()原則。
A.普遍化
B.個別化
C.可塑性
D.區(qū)別對待
34.幫助優(yōu)撫對象尋求非正式的社會支持，增加優(yōu)撫對象之間的溝通交流，引導優(yōu)撫對象盡快適應大集體的生活環(huán)境，更好地融入“大家庭”，達到“助人自助”的目的。這是()在優(yōu)撫社會工作中的運用。
A.家庭治療方法
B.個案工作方法
C.社區(qū)工作方法
D.小組工作方法
35.根據(jù)《社區(qū)矯正對象考核獎懲暫行辦法》，社區(qū)社會工作站在學習和研究基礎上為矯正對象開展了“當新人、做好事、多加分”的宣傳服務活動，同時還要求社會工作者在服務開展過程中注意收集活動反饋信息，總結經(jīng)驗，以促進社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是()方法。
A.社區(qū)社會工作
B.社會工作行政
C.社區(qū)綜合治理
D.社會工作研究
36.孫女士有個患自閉癥的女兒，她把所有的精力都放在照顧女兒上。對于自己的丈夫，孫女士很有意見，覺得自己付出很多，而丈夫?qū)ε畠耗魂P心，致使夫妻之問經(jīng)常吵架，孫女士感到既疲憊又無奈。社區(qū)社會工作者了解到這一情況后開始積極介入，他們對孫女士夫婦及其家人進行輔導，讓大家彼此表達自己的感受。從中孫女士漸漸知道丈夫并不是自己所想的那樣，夫妻倆逐漸互相理解，一起參與到孩子的治療和生活中。上述案例中，社會工作者所做的工作是()。
A.哀傷輔導
B.危機介入
C.心理社會評估和干預
D.處理焦慮、抑郁情緒
37.醫(yī)務社會工作者小陳為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動，協(xié)助他們增進同輩的交往，提高其社會適應能力。這種活動被稱做()。
A.出院計劃
B.外展服務
C.危機介入
D.心理社會評估和干預
38.兩個社區(qū)居委會通過自愿性的合作協(xié)議開展一門“居民教育”課程，一個社區(qū)出場地，一個社區(qū)找授課教師，形成一項完整的課程計劃，這屬于社區(qū)()。
A.資源節(jié)約
B.資源整合C.資源優(yōu)化
D.資源共享
39.育溪小區(qū)不少居民反映社區(qū)中因排水管道老化，下水道經(jīng)常堵塞，給居民生活造成很多損失和困擾。為了解決社區(qū)居民的困難，社會工作者召開居民代表座談會，居民代表們在座談會上反映：除了下水道經(jīng)常堵塞，社區(qū)還存在其他問題，如路燈時常壞了未能及時修理;垃圾收集不及時，常常倒得滿地都是，影響環(huán)境衛(wèi)生;社區(qū)內(nèi)綠化少，刮風時灰塵很大，影響居民外出。代表們所反映的是居民的()需求。
A.比較性
B.規(guī)范性
C.表達性
D.感覺性
40.以個人、家庭和小群體為關注對象，針對個人、家庭和小群體采取的行動，重點在于改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往，或改變個人、家庭和小群體與其環(huán)境中的個人和社會系統(tǒng)的互動方式指的是()介入。
A.綜合B.混合C.直接
D.間接
41.某慈善協(xié)會每年都會為四川某偏遠山區(qū)的孩子們提供社會救助，既有生活必需品和學習用品，也有以獎學金形式發(fā)放的現(xiàn)金。這一事例體現(xiàn)了社會救助的()特征。
A.救助手段的多樣性
B.救助水平的低層次性
C.救助對象的有限性
D.救助范圍的廣泛性
42.小磊在過13歲生日時，因和朋友玩得太高興而整夜未歸，為此，他與父母爆發(fā)了嚴重沖突。之后小磊從寄宿學校逃到省城，在車站一帶露宿了一個多月，并結交了一些不良青少年。社會工作者發(fā)現(xiàn)小磊后，將他送回了家。在救助社會工作中，小磊屬于()類型的服務對象。
A.受虐兒童
B.問題兒童
C.特困兒童
D.流浪兒童
43.社會工作者秦強負責寶盛里社區(qū)的社會工作，他利用暑期成立了為困難家庭提供服務的?！吧倌炅x工隊”。秦強向所在社區(qū)的幾家單位“化緣”，得到了大力支持，有的單位贊助了義工隊隊服，有的承擔了活動宣傳欄的工作，從而確保了這項活動的順利實施，社區(qū)困難群眾從中受益不少。在此過程中，秦強以社區(qū)為基礎推動的救助措施屬于()。
A.動員社會力量參與
B.整合駐區(qū)單位資源
C.建立鄰里支持網(wǎng)絡
D.注意發(fā)揮社會組織的力量
44.某救助機構的工作人員主動到流浪乞討人員經(jīng)常出現(xiàn)和活動頻繁的地方，與他們保持密切接觸，通過提供輔導、資料及轉(zhuǎn)介服務，使這些流浪乞討人員，尤其是流浪兒童得到妥善安置。這種方式稱為()。
A.慈善服務
B.公益服務
C.志愿服務
D.外展服務
45.社會工作者小胡為某社區(qū)的低保家庭成員開展了一系列小組活動，活動結束時很多組員都對小胡表現(xiàn)出極大的依賴性，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情形，小胡首先應該做的工作是()。
A.不顧組員的情緒，堅決結束小組工作
B.及時處理組員的這些情緒問題
C.尋找組員感興趣的其他主題，延長活動時間
D.盡快結束工作，避免時間過長組員情緒不穩(wěn)定
46.每個家庭都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式，社會工作者只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實需要，提供符合受助家庭成員要求的服務。因此，社會工作者在開展家庭服務中要遵守()原則。
A.家庭普通化
B.家庭處境化
C.家庭個別化
D.滿足家庭成員需要
47.社會工作者張潔在開展家庭社會工作時經(jīng)常通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關系服務中的()。
A.家庭生活教育
B.家庭主題活動
C.家庭心理輔導
D.家庭救助與幫扶
48.家庭結構圖是社會工作者在家庭評估中經(jīng)常運用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結構、家庭成員之間的關系，以及()。
A.家庭內(nèi)部的壓力
B.家庭內(nèi)部的資源
C.家庭的重大事件
D.家庭與環(huán)境的界限
49.當外在壓力與危機來襲時，個體自身和環(huán)境中擁有的保護因子會作出自動反應，與外在壓力構成交互作用，有些人會出現(xiàn)酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖。按照抗逆力理論，這種表現(xiàn)屬于()。
A.功能失調(diào)
B.抗逆力重構
C.喪失性重構
D.平衡性重構
50.曾佳6歲以前一直在鄉(xiāng)下由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶總希望有個孫子，就把曾佳當男孩養(yǎng)，7歲時，父母把她接回市里與他們一起生活。母親開始沒有在意曾佳的行為舉止，直到進入初中后母親才察覺曾佳的表現(xiàn)與女孩子極為不符，為此她刻意要改變曾佳的行為，母女倆為此經(jīng)常爭吵。在學校，同學們對曾佳的穿著和行為也投來異樣的目光，甚至遭到一些同學的嘲笑。曾佳感到非常沮喪，前來向社會工作者陳潔求助。陳潔評估曾佳的問題后，介入的主要角度應該是幫助曾佳()。
A.建立個體的價值體系
B.改變?nèi)穗H間的沖突
C.加強自我的同一性
D.接納自己的身體和容貌
51.彭峰的父母在他很小的時候就離婚了，由于父親工作繁忙無法照顧他，因此他由奶奶一手撫養(yǎng)長大。奶奶的溺愛導致彭峰養(yǎng)成任性、偏執(zhí)、沖動的性格，因參與群毆被判緩刑兩年。社會工作者安然決定為其提供矯正工作服務，但是彭峰對安然的好意卻視而不見，甚至消極抵觸，但是安然還是很耐心地從生活瑣事開始與彭峰進行溝通，讓他意識到自己是真心實意在幫他。通過近一個月的接觸，彭峰逐漸對安然產(chǎn)生了信任。本案例中，社會工作者安然堅守了()的矯正社會工作價值理念。
A.接納
B.保密
C.個別化
D.評判
52.季某在部隊曾是一名指揮員，在一次例行演練中因公致殘，后安排到某軍休所工作。季某性格一直內(nèi)向，到軍休所后也不愿與人溝通和交流，平時總是一個人獨處。針對季某的情況，如果社會工作者要介入，恰當?shù)慕槿敕椒ㄊ?)。
A.政策宣傳
B.個案工作方法
C.小組工作方法
D.社區(qū)工作方法
53.協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡，加強工作人員的心理輔導及溝通技巧，協(xié)助工作人員進行壓力釋放、情緒疏導和問題解決，是()社會工作的內(nèi)容。
A.烈士褒揚
B.軍供
C.軍休
D.光榮院
54.在我國開展社區(qū)社會工作的組織機構，不包括下列選項中的()。
A.街道辦事處
B.社區(qū)委員會
C.社區(qū)學校
D.社區(qū)服務中心
55.肖斌是社區(qū)社會工作者，老趙希望他幫助自己申請社會救助，肖斌首先應該了解老趙的()。
A.家庭關系
B.家庭背景
C.疾病情況
D.家庭經(jīng)濟狀況
56.布雷德紹認為，由專家學者、專業(yè)人士、政府行政官員進行評估而決定的需求是()。
A.感覺性需求
B.表達性需求
C.規(guī)范性需求
D.比較性需求
57.社會工作者小張為了鼓勵居民參與社區(qū)活動，對居民參與態(tài)度和參與能力進行了調(diào)查，提出下列觀點，其中錯誤的是()。
A.居民參與社區(qū)活動需要時問和經(jīng)費的保證
B.居民參與社區(qū)活動需要具備參與知識和技巧
C.居民參與社區(qū)活動主要受環(huán)境因素的影響
D.居民愿意參加與自身利益相關的社區(qū)活動
58.社區(qū)服務最基本的內(nèi)容和最基本的任務是()。
A.維持社區(qū)治安
B.提高社區(qū)居民的滿意度
C.為社區(qū)居民提供便利服務
D.為社區(qū)弱勢群體提供福利服務
59.邱俊的父親是一名大學體育老師，邱俊從小受父親的熏陶，喜歡上了三級跳遠運動，經(jīng)過多年的刻苦訓練，邱俊曾獲得過省運動會的第一名。但在今年的市級比賽中，由于身體狀況不佳，導致發(fā)揮失常，邱俊沒有拿到名次，這讓他備受打擊，于是自暴自棄，甚至不想再練三級跳遠，也越來越不想學習了。父母看到他這樣很是著急，但是又找不到解決的辦法，于是前來尋求學校社會工作者譚琳的幫助。譚琳介入此案的策略不正確的是()。
A.個案輔導
B.采用小組工作方法
C.讓邱俊放棄三級跳遠，全身心投入學習
D.協(xié)助邱俊學習對抗壓力的方法以及培養(yǎng)承受挫折的能力
60.某小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次反復，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務社會工作者小李通過走訪了解到，家屬們普遍感覺自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。小李將他們組織起來開展小組活動，一同分享體會學習照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于()。
A.心理教育小組
B.家庭治療小組
C.家庭支持小組
D.家庭互助小組
二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分)
61.在接觸和初步面談后，可以終結服務的情況有()。
A.社會工作者認為其他機構的資源、素質(zhì)更優(yōu)越
B.社會工作者所能提供的服務不能解決問題
C.服務對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務不相符
D.服務對象不能為機構帶來經(jīng)濟效益
E.機構缺乏合適的工作人員
62.李娟，初二學生，學習成績在班里屬于中等水平。一直以來父母對她管教都非常嚴厲，但是教育手段十分單一，每每李娟考試成績不好，父母只會打罵，造成現(xiàn)在李娟對父母敬而遠之，內(nèi)心既脆弱又孤單。最近她認識了沒有穩(wěn)定工作的小張，并逐漸喜歡上他，于是李娟開始逃課跟小張約會，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時甚至徹夜不回家。父母對她加強了管束，而李娟卻起了離家出走的念頭，打算和小張到另外一個城市一起生活。父母對此很無奈，只能向社會工作者求助。針對李娟的情況，社會工作者可以采取的介入策略有()。
A.批評李娟的想法和做法
B.與李娟的父母溝通，建議他們改變教育方式，同時傾聽李娟的內(nèi)心想法
C.與李娟的男友交流，建議其男友勸說李娟端正自己的學習態(tài)度
D.對李娟進行心理疏導，使其明白現(xiàn)階段對于她來說，學習是最重要的E.與李娟的老師、同學進行溝通，使他們在平時的生活和學習中多跟李娟交流、溝通，使李娟感到集體的溫暖
63.以下哪項屬于治療性青少年服務的內(nèi)容?()
A.提供被忽略或虐待的青少年的保護服務
B.提供就學或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長
C.改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務，提供青少年父母親職教育機會，以增進父母教導青少年的技巧
D.提供青少年發(fā)展中的生理、心理、性、情緒、行為、人際交往、法律常識、社會適應等方面的知識輔導服務
E.改善青少年學校生活環(huán)境，加強學校對不適應學業(yè)之學生的學業(yè)輔導、技藝訓練、發(fā)展補充性課程及相應活動
64.下列各項屬于老年社會工作對象的有()。
A.健康老人
B.孤寡老人
C.處境困難的老人
D.老人的親屬
E.老年人工作機構工作人員
65.單親母親家庭常常面臨的問題有()。
A.親子關系
B.就業(yè)困難
C.再婚困難
D.貧困化
E.老人贍養(yǎng)問題
66.老年社會工作者蘇丹準備對社區(qū)患有慢性病的老年人開展小組工作，()情形的不宜采用小組工作方法。
A.有嚴重行為問題
B.患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂
C.正處于緊急的危機狀況中
D.老年人身體狀況不好，出行有實際困難
E.老人被虐待
67.婦女社會工作主要是以婦女為服務對象的社會工作，其工作內(nèi)容涉及面很廣。以下針對全體女性人口的婦女社會工作有()。
A.開辦婚姻家庭小組
B.增加婦女維權意識
C.建立“打工妹之家”
D.對家庭暴力受虐者進行救助
E.倡導開展女性健康普查
68.殘疾人社會工作者常琳要為服務對象陳晨進行職業(yè)康復的服務工作，在了解案主的情況與就業(yè)相關的問題后，常琳進行了綜合考察，以幫助陳晨解決職業(yè)中出現(xiàn)的問題。然后，常琳又對陳晨進行了作業(yè)水平和適應職業(yè)的可能性評定工作，進而有針對性地協(xié)助陳晨掌握一些職業(yè)基礎知識和技能，并提供了相關勞動力市場的信息和就業(yè)意見等。在這一服務過程中，體現(xiàn)了殘疾人職業(yè)康復的()步驟。
A.職業(yè)咨詢
B.職業(yè)評估
C.職業(yè)培訓
D.就業(yè)指導
E.就業(yè)分配
69.我國專業(yè)的殘疾人社會工作具有的特點是()。
A.充分利用社會支持網(wǎng)絡
B.有效利用調(diào)解方式
C.滿足殘疾人的所有要求
D.崇尚專業(yè)的社會倫理精神
E.提倡助人為樂的奉獻精神
70.矯正社會工作對非監(jiān)禁罪犯實施監(jiān)管可以達到()的目的。
A.通過定期匯報的規(guī)定對犯罪行為作一定補償
B.通過監(jiān)管預防其再犯罪
C.重新融入社會
D.通過不可隨意離開居住地的規(guī)定對犯罪行為作一定補償
E.家庭關系調(diào)適
71.學校社會工作者在面對處于生活困境的學生時，可以從()方面人手。
A.情感支持
B.經(jīng)濟援助
C.發(fā)展支持系統(tǒng)
D.挖掘社會資源
E.開發(fā)學生潛能
72.下列各項屬于社區(qū)內(nèi)群體性問題分析角度的有()。
A.如果社區(qū)存在問題和沖突，當前是如何處置的B.政府是否有相關政策扶持，內(nèi)容如何
C.人口分布和人口數(shù)量如何
D.社區(qū)與外部是否有嚴重的沖突
E.該人口群的共同屬性是什么
73.從社區(qū)教育的服務功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括()。
A.家庭生活教育
B.公民教育
C.安全教育
D.健康教育
E.成人教育
74.方園為有厭學癥的學生童欣欣提供的社會工作服務已進入結案階段，要確保童欣欣的改變，方園可以采用的方法有()。
A.與童欣欣解除專業(yè)關系
B.強化童欣欣已有的改變
C.結案后減少與童欣欣的聯(lián)系
D.給童欣欣以積極支持
E.幫助童欣欣回顧她的問題以及解決問題所采取的行動和步驟
75.社會工作研究在青少年社會工作中的運用包括()。
A.服務過程研究
B.社會工作理論研究
C.青少年需求調(diào)查和服務設計研究
D.制定青少年服務發(fā)展的相應政策
E.青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究
76.社會工作者馬琳為陷入婚姻問題的婦女提供服務，她發(fā)現(xiàn)很多案主在結案前的一段時期尤其是結案前一周時間里，都會變得很反常，總抱怨這里不滿意、那里不滿意，對自己的服務也表示不滿，甚至會批評自己。這些案主的行為表現(xiàn)出了結案時的負面反應有()。
A.憂郁
B.抱怨
C.倒退
D.憤怒
E.討價還價
77.當前，殘疾人的法律政策咨詢內(nèi)容主要包括()。
A.求學問題
B.就醫(yī)問題
C.社會救助問題
D.勞動就業(yè)問題
E.意外傷害賠償問題
78.陶非是一名高三學生，因為臨近高考，他感覺心理壓力很大，對于父母關心的詢問感到很煩躁，而每次學校測驗的成績也讓他情緒非常不穩(wěn)定。對于陶非的這種情況，社會工作者葉林對他進行情緒管理的輔導，可以使陶非()。
A.提高學習成績
B.能夠辨別情緒
C.懂得掌控情緒
D.正確處理情緒
E.增強心理承受能力
79.張楊十年前患上某種慢性病，導致無法正常上班，近年來只能在家養(yǎng)病，生活陷入極度困境中，他向社區(qū)負責社會救助的社會工作者李強尋求幫助。李強應為張楊開展的工作有()。
A.評估張楊的需要
B.為張楊提供就業(yè)輔導
C.了解張楊的需要
D.呼吁政府創(chuàng)造就業(yè)機會
E.幫助張楊申請最低生活保障
80.孫先生平時工作繁忙，鮮有時間去醫(yī)院進行體檢，最近感覺身體不適去醫(yī)院檢查被診斷為肝衰竭，需要進行肝移植手術。醫(yī)務社會工作者小王要對孫先生進行心理社會評估，應包括()。
A.孫先生的情緒支持
B.孫先生目前遇到的困難
C.孫先生的家庭史、生活狀況
D.孫先生過去有關肝衰竭的經(jīng)驗
E.孫先生家庭的溝通狀況、家庭關系
社工初級考試真題答案解析
1.【答案】A【解析】很多時候服務對象的問題不只是一個，故需要協(xié)助他們理出問題的輕重緩急，以便能及時滿足他們的需要，同時使服務能有效果。要注意的是，社會工作者需要與服務對象共同決定優(yōu)先次序。瞿穎目前面臨的既有失業(yè)問題，又有婚姻問題，因此，社會工作者最緊迫的任務是與瞿穎一起商量需要解決問題的先后順序。
2.【答案】B【解析】預估的基本步驟有：(1)探究服務對象的情況、問題與需要。(2)分析服務對象的資料并作出預估摘要。后者包括：對服務對象的問題與需要作出解釋，列出解決問題的目標及先后次序，決定介入的策略，撰寫預估摘要。
3.【答案】D【解析】制訂服務計劃要尊重服務對象的意愿。即在制定目的和目標時，社會工作者要考慮服務對象的愿望，要與服務對象分享對目的與目標的期望。如果服務對象與社會工作者雙方的目的與目標不一致，雙方就要進行討論與協(xié)商，直到取得完全一致的意見。否則，服務對象與社會工作者工作起來很可能是相反的方向。由此可知，本題所述符合要尊重服務對象意愿的原則。制訂服務計劃時應遵循的其余三項原則是：要有服務對象的參與，詳細和具體，計劃要與工作的總目的、宗旨相符合。
4.【答案】C 【解析】A、B項是重復選項，不選;D項不符合兒童的心理特點，也不選，故選C。
5.【答案】A【解析】安排結案時，社會工作者應鼓勵服務對象自己獨立解決問題，并肯定他們有能力這樣做，但服務對象可能會懷疑自己是否能夠?qū)W到的東西用于應對其他問題。因此，社會工作者要努力使服務對象相信他們有這個能力，并通過表達這種信息來支持服務對象的努力，以強化他們的信心。
6.【答案】D【解析】由于結案意味著社會工作專業(yè)關系的終止，意味著服務對象要回到各自的生活世界中，也意味著其后社會工作者與服務對象就要停止接觸，不再有社會工作者的陪伴，因此，終止關系可能會給他們帶來“分離焦慮”等感受，表現(xiàn)為對這種即將到來的結案產(chǎn)生負面反應。其中，否認是指服務對象不愿承認已到結案期，避免討論關于結案的話題，表現(xiàn)為不準時參加與社會工作者的工作會談，會談時心不在焉等。
7.【答案】B【解析】支持性服務是指通過提高兒童所處環(huán)境(通常是指其家庭)的功能強化照料者的能力，以促進兒童的發(fā)展。在題干案例中，張菊主要應做的是對李靜的家庭功能進行提高，而且面臨親子沖突問題，這些都是支持性服務中需解決的問題。故答案選8。
8.【答案】D 【解析】根據(jù)社會工作的專業(yè)方法，D項的做法會加劇父親與奶奶的沖突，因此是錯誤的。
9.【答案】C【解析】由于兒童自我保護能力差，因此在兒童社會工作中，社會工作者要特別注意保護兒童。在本題案例中，玲玲的手背和眼角都起了大包，背部還青一塊紫一塊的，在這種情況下，社會工作者首先也是最重要的工作就是先辨別玲玲是否有受到虐待的危險，以保護玲玲。
10.【答案】D【解析】社會化小組的目的是改變組員的態(tài)度和行為，使其更易被社會接受，發(fā)展基本的社會技巧，增強自信心，為將來制定發(fā)展規(guī)劃等。在這類小組中，小組領導者常常由社會工作者擔任，領導者要有較強的運用小組的技巧和知識來促進個人成長和轉(zhuǎn)變的能力。本題中，張莉所設計的“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組屬于社會化小組的類型，同時其為社會工作者，因而張莉扮演是領導者的角色。
11.【答案】B【解析】許多達到退休年齡的老年人，還有繼續(xù)工作的愿望和需要，希望發(fā)揮專長，這屬于就業(yè)需要;也有許多老年人過去忙于事業(yè)無暇休閑，現(xiàn)在閑下來打算好好享受生活，因此養(yǎng)花、養(yǎng)寵物、書法繪畫、外出旅游等成為他們的新需要，這屬于休閑需要。兩者符合老年人需要中就業(yè)休閑的特點，所以正確答案為B。
12.【答案】C【解析】預防性的青少年社會工作主要包括以下內(nèi)容：(1)改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務，提供青少年父母親職教育機會，以增進父母教導青少年的技巧。(2)改善青少年學校生活環(huán)境，加強學校對不適應學業(yè)之學生的學業(yè)輔導、技藝訓練、發(fā)展補充性課程及相應活動。(3)改善青少年社區(qū)生活環(huán)境，加強社區(qū)各組織在青少年社會工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會支持。(4)探索建立學校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務模式。(5)倡導有效的青少年服務和發(fā)展政策等。
13.【答案】C【解析】婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期應受特殊保護。《中華人民共和國婦女權益保障法》第二十六條規(guī)定：任何單位均應根據(jù)婦女的特點，依法保護婦女在工作和勞動時的安全和健康，不得安排不適合婦女從事的工作和勞動。第二十七條規(guī)定：任何單位不得因結婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等情形，降低女職工的工資，辭退女職工，單方解除勞動(聘用)合同或者服務協(xié)議。該單位針對哺乳期女職工而出臺的這些措施滿足了婦女特殊保護的需要。
14.【答案】C【解析】針對婦女暴力的干預原則有：(1)接納受害婦女描述的問題而不是責怪受害者。(2)尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的自信心。(3)關注受害婦女的安全。(4)與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關系。
15.【答案】C【解析】小組活動的時間和場地一定要根據(jù)婦女的情況而定，尤其是針對農(nóng)村婦女和流動人口群體以及一些有特殊需要的婦女群體而開展的婦女小組，如單親母親小組等，小組活動的時間和場地需要根據(jù)婦女的情況而定，方便婦女參加。
16.【答案】B【解析】按照國際標準，我國一般把60～69歲的人稱為低齡老年人，70～79歲的人稱為中齡老年人，80歲以上的人稱為高齡老年人。故答案選B。
17.【答案】D【解析】烈士褒揚社會工作主要是社會工作者運用社會工作的專業(yè)知識，協(xié)助烈屬做好悲傷輔導和心理疏導，倡導完善相關政策，協(xié)調(diào)落實相關待遇，緩和相關矛盾糾紛;策劃有針對性的社會宣傳，擴大社會影響。因此，社會工作者首先應為小兵家庭提供心理輔導服務。
18.【答案】C【解析】老年社會工作的社會支持網(wǎng)絡正式支持涉及了貧困救助、生活照料、危機干預、老年人權益保障等多方面的內(nèi)容。它依據(jù)的是老年社會保障、老年福利與服務、老年衛(wèi)生、老年文化教育和體育、老年人權益保障以及老齡產(chǎn)業(yè)等多方面內(nèi)容的法律法規(guī)和政策。它為老年人提供了基本的生活保障，特別是為老年人中的特殊困難群體提供了基本保障。本題中，花園社區(qū)的“關愛老人”服務項目屬于生活保障。
19.【答案】B【解析】要評估老人的自殺傾向可能要比年輕人更困難，因為老人不大愿意說出自殺打算，并且實際實施自殺的可能性要大得多。與老人自殺有關的風險因素，可通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。間接線索是指比較間接地表明有自殺打算的說法，例如本題中“我已經(jīng)厭倦了這一切”，問接表明厭世情緒，故本題選B。
20.【答案】B【解析】以前從未參加過小組的老人會接觸到許多其他人的新奇的私人經(jīng)歷，對他們來說要抗拒誘惑，不跟他人講小組中發(fā)生的事是個挑戰(zhàn)。所以，開辦小組自始至終都必須強調(diào)保密的重要性，要在對小組造成損害前就對破壞保密原則的人提出質(zhì)疑。
21.【答案】B【解析】社會工作行政也稱為社會行政，它是將社會政策變?yōu)樯鐣盏幕顒?。從宏觀上講，社會工作行政與政府的社區(qū)矯正政策實施相聯(lián)系，這種政策變動過程應該是雙向的，將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務，又將服務經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂。本題中，先根據(jù)政策法規(guī)開展宣傳服務活動，同時又總結經(jīng)驗，以促進社區(qū)矯正制度的完善，正是采用了社會工作行政的方法。
22.【答案】A【解析】撫恤一般是指國家對因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。我國優(yōu)撫工作中的撫恤是指對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬，按照國家規(guī)定的標準給予的撫恤金優(yōu)待，分死亡撫恤和殘疾撫恤兩類。
23.【答案】C【解析】在本案例中，劉某的問題首先在于他對自己缺乏信心，也不清楚自己適合做什么。因此，安置辦人員首先要對劉某進行全面的評估，了解他的根本問題，然后才能找到合適的介入方法，故選C項。
24.【答案】D【解析】優(yōu)撫安置社會工作服務對象的身份階層在社會轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生了前所未有的分化。由現(xiàn)職到離職、由軍隊到地方、由軍人到老百姓，尤其是由健全人到殘疾退役軍人，在實現(xiàn)角色模式轉(zhuǎn)換的過程中，由于對新舊角色認識不清、理解不一，往往造成心理失衡、角色失調(diào)、行為失范。對個人身份地位的敏感、焦慮、緊張、失落與無奈是優(yōu)撫安置社會工作服務對象較普遍的心態(tài)特征，他們往往將自己的這些不良情緒歸結于環(huán)境事件——由軍隊到地方，認為軍隊和地方都把他們當成了“包袱”，兩頭不管，普遍“帶著情緒在生活”。運用認知行為理論的視角可以幫助服務對象識別導致情緒不適和問題行為的有缺陷的思維模式，推進適應角色轉(zhuǎn)變。本題中，鑒于劉虎目前的狀況，蔣敏首先應解決其非理性信念問題。
25.【答案】D【解析】殘疾人由于自身的特殊性，單靠自己的力量很難維持和恢復正常的生活，再加上社會轉(zhuǎn)型和體制變革的沖擊，使得他們在社會競爭中處于絕對的劣勢，進一步加劇了殘疾人的身心傷害，妨礙了殘疾人享受社會權利與履行社會職責的能力。殘疾人作為特殊的弱勢群體，更需要廣泛的社會支持，健全的社會支持網(wǎng)絡對于殘疾人身心功能的康復、正常生活的建立、自立能力的提升以及正常社會活動的參與，甚至自我價值的實現(xiàn)具有重要的意義，故本題正確答案為D項。
26.【答案】D【解析】社區(qū)康復應針對病、傷、殘者的康復需求和資源狀況，采用低投入、高回報、高效益、廣覆蓋的方法，就近就地大力開展家庭康復，服務于社區(qū)所有傷、病、殘者。這體現(xiàn)的是社區(qū)康復工作中低成本、廣覆蓋的原則。
27.【答案】B【解析】無障礙環(huán)境是殘疾人參與社會生活的基本條件，無障礙環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境無障礙、信息和交流的無障礙。物質(zhì)環(huán)境無障礙主要是要求城市道路、公共建筑物和居住區(qū)的規(guī)劃、設計、建設應方便殘疾人使用和通行，如鋪設盲道、坡道，設置交通音響信號裝置等;信息和交流的無障礙主要是要求公共傳播媒介應使聽力、語言和視力殘疾人無障礙地獲得信息，進行交流，包括影視字幕、盲文、手語等。
28.【答案】B【解析】收容具有不良行為和可能發(fā)展不良行為的青少年，通過生活指導、職業(yè)訓練和學校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得到改造，提高適應社會的能力，在院舍服務中屬于教養(yǎng)院類型。
29.【答案】C 【解析】當出現(xiàn)近似目標的行為時給予獎勵，以建立新的目標行為，這種技巧屬于塑形。
30.【答案】D【解析】矯正對象的需要包括：(1)基本生存條件的保障需要。(2)教育、就業(yè)權益的保障需要。(3)再社會化的服務需要。再社會化的需要就是社會工作者通過矯正計劃措施的實施，促進矯正對象恢復和重建其嚴重缺失的社會功能，成為社會正常的成員。
31.【答案】A【解析】幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力。針對本題，應幫助李麗培養(yǎng)獨立能力，改善其與同學之間的關系。
32.【答案】D【解析】社區(qū)矯正的功能發(fā)揮要靠社區(qū)居民的共同參與，以形成有利于罪犯改過自新的社會氛圍。但是，由于矯正對象過去的行為對社會和他人造成了傷害，社區(qū)居民對矯正對象還有戒備、恐懼、防范、排斥等情緒以及行為，這是很正常的反應，可這些反應對于矯正對象而言，卻是融入社區(qū)成為正常社會成員的障礙。社區(qū)矯正社會工作者的一項重要工作任務，就是通過社區(qū)教育的途徑，改變居民對矯正對象的偏見，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣，使矯正對象順利回歸社會。由此可知，正確答案為D。
33.【答案】B【解析】社區(qū)矯正社會工作要遵循個別化原則。每一個接受矯正的犯罪者，不管他們的犯罪性質(zhì)和程度是否相同，他們被判處的刑罰措施是否相同，由于其家庭背景、所處環(huán)境、個性特質(zhì)及實施犯罪行為的原因各不一樣，接受矯正的生理、心理等基礎條件也各不一樣。所以，不能用先人為主的觀點和態(tài)度來判斷他們所面對的問題，也不能用一成不變的方法來實施矯正。由此可知，本題中社區(qū)服務中心的做法違背了個別化原則。
34.【答案】D【解析】 根據(jù)題干所述，沒有涉及“家庭”“社區(qū)”及“個案”的內(nèi)容，強調(diào)的是“大集體”，故答案選D。
35.【答案】B【解析】社會工作行政是將社會政策變?yōu)樯鐣盏幕顒樱暧^上，既要將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務，又要將服務經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂。本題中，先根據(jù)政策法規(guī)開展宣傳服務活動，同時又總結經(jīng)驗，以促進社區(qū)矯正制度的完善，正是采用了社會工作行政的方法。
36.【答案】C【解析】社會工作者針對服務對象家庭的干預，通過對孫女士家庭關系的調(diào)整，協(xié)助其家人處理關系，促進家庭和諧。因此，社會工作者所做的工作為心理社會評估和干預。
37.【答案】B【解析】在醫(yī)務社會工作中，外展服務是醫(yī)務社會工作者擴展醫(yī)院的有關服務，走進社區(qū)開展活動，如腫瘤科的社會工作者到學校開展教育性活動，幫助學校理解患腫瘤學生的需求，從而改善學校的管理。社會工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動，協(xié)助他們增進同輩的交往，提高其社會適應能力。
38.【答案】D【解析】資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，如一個社區(qū)有豐富的場地資源，另一個社區(qū)有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)環(huán)境和促進社區(qū)發(fā)展，相鄰社區(qū)通過共同合作的方式，獲得各自的利益或達到各自的目的。
39.【答案】D【解析】感覺性需求是指社區(qū)居民或服務對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要。本題中，居民代表們所反映的問題都是他們在實際生活中遇到的，是居民的感覺性需求。
40.【答案】C【解析】直接介入是指以個人、家庭和小群體為關注對象，針對個人、家庭和小群體采取的行動，重點在于改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往，或改變個人、家庭和小群體與其環(huán)境中的個人和社會系統(tǒng)的互動方式。直接介入也指針對服務對象采取的行動以及直接提供服務和介入。
41.【答案】A【解析】救助手段的多樣性是社會救助的一個重要特征。從形式上看，有現(xiàn)金救助，有物質(zhì)救助，也有服務性救助;從時間上看，有臨時性救助，也有長期的固定救助;從類別上看，有常規(guī)性救助，也有特殊性救助。還有一些通過專業(yè)人員，比如社會工作者、心理咨詢師等，針對救助對象的精神層面、個人能力、心理問題等開展的救助。
42.【答案】D【解析】流浪兒童是指年齡在18歲以下，脫離家庭或其他監(jiān)護人，在外游蕩超過24小時且無可靠生存保障并最終陷入困境的人。本題中，小磊只有13歲，且離家出走，并在車站一帶露宿一個多月，符合流浪兒童的特征，故選D。
43.【答案】B【解析】在社區(qū)層面，共駐共建、資源共享是指單位與社區(qū)之間形成和建立良好的互動關系，資源共同使用，問題共同解決，成果共同享用。隨著單位制的衰落，社區(qū)的社會組織功能越來越突出，成為社會發(fā)展的重要組成部分。本題中，社會工作者秦強向所在社區(qū)的幾家單位“化緣”，并得到大力支持，運用的就是整合駐區(qū)單位資源的措施。
44.【答案】D【解析】在社會工作中，外展服務通常由社會工作者主動到流浪乞討人員經(jīng)常出現(xiàn)和活動頻繁的地方，與他們保持密切接觸，通過提供輔導、資料及轉(zhuǎn)介服務，使這些流浪乞討人員，尤其是流浪兒童得到妥善安置，發(fā)揮其潛能并預防不良影響的產(chǎn)生。有些地方在外展工作中發(fā)放聯(lián)系卡或優(yōu)惠卡，鼓勵目標人群主動尋求救助和咨詢以及所需要的其他信息和服務等。
45.【答案】B【解析】服務對象與社會工作者的工作過程是一個互相交往、不斷加深彼此了解的過程。在工作結束的時候，最主要的任務就是處理服務對象的情緒。如果服務對象對社會工作者提供的服務比較滿意，需要處理的是正面情緒，比如感激、滿意、自信等;反之就是負面情緒，比如悲傷、失落、痛苦等，在行為上表現(xiàn)出對社會工作者的過分依賴，或者過去的毛病又反復出現(xiàn)，或者出現(xiàn)新的問題等。本題中針對一些組員在結束階段出現(xiàn)的依賴情緒，社會工作者首先應該及時處理組員的這些情緒問題。
46.【答案】C【解析】家庭個別化原則認為，每個家庭都是獨特的，都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式、社會工作者只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實需要，提供符合受助家庭成員要求的服務。家庭個別化原則要求社會工作者避免通過裁減受助家庭成員的需要以適合預先安排的服務模式，而要求直接從受助家庭的日常生活處境出發(fā)，準確評估受助家庭成員的要求，并且根據(jù)受助家庭的實際需要設計服務介入計劃。
47.【答案】A【解析】在改善親子關系的服務活動方面，常見的有家庭生活教育、有關家庭的主題活動以及家長學校等服務活動。這些家庭服務活動以預防和發(fā)展為主，目的是改善家庭成員之間的溝通交流，增進家庭成員之問的情感聯(lián)系，促進社區(qū)和諧。家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務活動，其目的是促進家庭成員之間的人際關系的協(xié)調(diào)，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。
48.【答案】C【解析】在家庭評估中，社會工作者經(jīng)常運用家庭結構圖作為評估的工具。家庭結構圖是用圖形方式來表示家庭的結構、家庭成員之問的關系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結構、成員關系以及其他一些家庭情況。
49.【答案】A【解析】心理扭曲、生命瓦解意味著個體保護因素作用不利，沒有抵御和應對壓力與逆境的能力，但并不意味著生命的終結?；靵y之后的生命仍然需要重構，會出現(xiàn)四種可能：一是功能失調(diào)，比如酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖;二是喪失性重構，如自我價值感喪失、低自尊、自卑、自我否定、能力缺失等，這些都是非適應狀態(tài)的重構，不利于個體走向良性發(fā)展;三是平衡性重構，個體保持穩(wěn)定狀態(tài)，繼續(xù)擁有安寧舒適的生活;四是抗逆力的重構，激活生命潛能，積極應對，體現(xiàn)勝任力，戰(zhàn)勝逆境，健康成長。由此可見，A項正確。
50.【答案】D【解析】在本案例中，接納自己的身體和容貌是解決其他一切問題的起點，因此，社會工作者陳潔的介入點是幫助曾佳接納自己的身體和容貌，故選D。
51.【答案】A【解析】社會工作最基本的信念就是相信每一個人都有與生俱來的價值和尊嚴，而這種價值和尊嚴帶給每一個人不可剝奪的社會權利。因此，社會工作者對待受助者的基本態(tài)度應該是接納而非批判。社會工作者同樣應該將受助者本身連同他過去的犯罪事實接受下來，然后才能以客觀的、體諒的心態(tài)，在平等的、安全的氣氛中與受助者深入討論問題，選擇解決問題的辦法。本案例中，正是因為社會工作者安然堅守了接納的價值理念，才使得彭峰逐漸改變了態(tài)度，對社會工作者產(chǎn)生了信任。
52.【答案】C【解析】在本案例中，季某個性內(nèi)向，不與周圍的人溝通，因此需要社會工作者幫助他建立支持小組，參與溝通交流活動，故小組工作的方法比較合適。
53.【答案】B【解析】軍供社會工作的主要內(nèi)容包括：(1)及時發(fā)現(xiàn)過往部隊中存在的生理、心理問題，配合部隊做好預防、解決和轉(zhuǎn)介工作。(2)動員社會力量，整合社會資源，完成好軍供保障任務。(3)協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡，加強工作人員的心理輔導及溝通技巧，協(xié)助工作人員進行壓力釋放、情緒疏導和問題解決。(4)開展研究工作，提出軍供站管理和發(fā)展方面的政策建議。
54.【答案】C【解析】 在我國開展社區(qū)社會工作的組織機構不包括社區(qū)學校。
55.【答案】D【解析】街道或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府收到社會救助申請后，將組織人員對社會救助申請人的家庭收入和家庭財產(chǎn)狀況進行審查，以確定其家庭經(jīng)濟狀況是否符合社會救助所規(guī)定的條件。政府相關部門審查申請人家庭收入和家庭財產(chǎn)狀況的過程，一般被稱為“家庭經(jīng)濟狀況調(diào)查”。因此，社會工作者肖斌應該首先了解老趙的家庭經(jīng)濟狀況。
56.【答案】C【解析】社區(qū)需求分析較為常用的方法是布雷德紹提出的四種需要類型：(1)感覺性需求，指社區(qū)居民或服務對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要。(2)表達性需求，指社區(qū)居民或服務對象把自身的感覺通過行動表達出來的需要。(3)規(guī)范性需求，指由專家學者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要。(4)比較性需求，指社區(qū)居民或服務對象將所得到的服務與其他類似社區(qū)進行比較而認為有所差別的需要。
57.【答案】C【解析】社區(qū)居民是否積極參與社區(qū)事務，主要受三個因素的影響：對參與價值的肯定、參與意愿和參與能力。其中，社區(qū)居民參與社區(qū)事務的興趣關鍵在于這些事務與他們的切身利害是否有密切關系，如果參與對其生活質(zhì)量改善不大，他們就不會參與。居民參與意愿受參與者的主觀因素控制，有時候也會受客觀環(huán)境的影響，但并不是主要因素。
58.【答案】D【解析】弱勢人群是指在經(jīng)濟、社會競爭中處于不利地位，因而存在著種種生活困難的人群。把弱勢人群作為社區(qū)服務的重點對象，為他們提供福利服務，是社區(qū)服務最基本的內(nèi)容和最基本的任務，也集中體現(xiàn)了社區(qū)服務的福利性本質(zhì)。
59.【答案】C【解析】 C項不符合社會工作者的工作原則，故是錯誤的。
60.【答案】C【解析】家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務社會工作者的帶領下，各組員分享照顧患者的各種苦和樂，學習照顧的方法，建立相互之間的支持。本題中，醫(yī)務社會工作者小李將精神疾病患者家屬組織起來，開展小組活動，一同分享體會學習照料技巧，建立相互支持，這類小組顯然屬于家庭支持小組。
二、多選選擇題
61.【答案】ABCE【解析】影響決定的因素是機構的功能能否滿足服務對象的需要。當存在如下情況時，即可終結服務：一是機構缺乏合適的工作人員，缺乏具有必要技能的工作人員，服務對象或其問題不在機構的職責、使命或功能之內(nèi)，社會工作者認為其他機構的資源、素質(zhì)更優(yōu)越;服務的數(shù)量適于其他機構，其他機構具有處理特定服務對象或問題的特權(如社區(qū)矯正服務的專門機構)。二是當服務對象不愿接受服務、機構功能不符合服務對象需要或已經(jīng)解決了問題時。三是服務對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務不相符;或者是社會工作者所能提供的服務不能解決問題;或者是服務對象沒有充分的動機投入必要的時間、力量和資源。
62.【答案】BCDE【解析】針對本題所述案例，社會工作者不僅應該與李娟本人及其父母進行溝通，彼此傾聽對方的想法，還應該與其男朋友及學校老師、同學進行溝通，但是不應該直接批評李娟的想法和做法。故正確答案為BCDE。
63.【答案】AB CE【解析】項屬于預防性青少年服務的內(nèi)容;D項屬于發(fā)展性青少年服務的內(nèi)容。
64.【答案】ABCD【解析】老年社會工作的對象既包括那些處境困難的老人，也包括一般的健康老人，很多時候老年人周圍的人，如家庭成員、親屬、朋友、鄰居、社區(qū)工作人員等也會成為老年社會工作的對象。更宏觀地看，如單位和服務組織也有可能成為老年社會工作的對象。
65.【答案】ABCD【解析】單親母親家庭是指因為喪偶或者離異以及其他一些原因?qū)е碌闹挥心赣H和孩子一起組成的家庭。單親母親家庭常常面臨的問題有：親子關系和孩子教育，單親母親的貧困化、就業(yè)困難、再婚困難，社會對單親母親的歧視和偏見，以及缺乏針對單親母親家庭的社會保障等。
66.【答案】ABCD【解析】在有些情形下，社會工作者不宜采用小組工作的方法，比如，老年人身體狀況不好，出行有實際困難，患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂，有精神疾病，有嚴重行為問題，正處于緊急的危機狀況中等。
67.【答案】ABE【解析】婦女社會工作的主要內(nèi)容包括三個方面：解決婦女面臨的實際困難;維護婦女權益和關注婦女的發(fā)展;倡導和促進性別平等和公正的機制建設。由此可見，只有ABE三項屬于針對全體女性人口的婦女社會工作。
68.【答案】ABCD【解析】職業(yè)康復是殘疾人全面康復中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并保持適當?shù)穆殬I(yè)，使其重新參與社會生活而進行幫助的方式，也是殘疾人社會工作的一種特殊方法。其程序包括四個步驟：咨詢、評估、培訓、就業(yè)指導。
69.【答案】ABDE【解析】我國專業(yè)的殘疾人社會工作具有以下幾個特點：(1)崇尚專業(yè)的社會倫理精神。(2)提倡助人為樂的奉獻精神。(3)充分利用社會支持網(wǎng)絡。(4)有效利用調(diào)解方式。(5)充分利用保護性政策。
70.【答案】ABD【解析】在一些國家或地區(qū)的立法和司法實踐中，矯正社會工作者被法律授予依法對非監(jiān)禁罪犯實施監(jiān)管的職責。對非監(jiān)禁罪犯實施監(jiān)管的目的，一是通過限制一定程度自由的辦法(如定期匯報、不可隨意離開居住地等規(guī)定)對犯罪行為作出一定補償;二是通過監(jiān)管預防其再犯罪。
71.【答案】ACDE【解析】學校社會工作者在面對處于生活困境的學生時，可以從以下幾個方面人手：(1)情感支持。(2)發(fā)展支持系統(tǒng)。(3)挖掘社會資源。(4)開發(fā)學生潛能。
72.【答案】BCE【解析】社區(qū)問題分析包括社區(qū)內(nèi)群體性問題分析和社區(qū)內(nèi)共同性問題分析。社區(qū)內(nèi)群體性問題分析包括社區(qū)中的老年人、青少年、婦女、殘疾人、失業(yè)者、貧困者和低收入者等。分析的角度有：該人口群的共同屬性是什么，人口分布和人口數(shù)量如何，群體存在的問題是什么，政府是否有相關政策扶持，內(nèi)容如何，民間和社區(qū)組織是否提供服務，內(nèi)容如何等。而共同性問題是指社區(qū)所有居民都卷入其中的，帶有明顯的“集體性”。而AD兩項屬于社會內(nèi)共同性問題分析。
73.【答案】ABDE【解析】教育的理念相信每一個人都有能力不斷學習，并且能夠改善自己的生活，從這一點看，社區(qū)社會工作既是一種工作方法，也是一個教育過程。從社區(qū)教育的服務功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容可分為：(1)家庭生活教育。(2)公民教育。(3)成人教育。(4)健康教育。
74.【答案】BDE【解析】確保服務對象在社會工作助人過程中獲得的經(jīng)驗能夠鞏固下來并能夠用于日常生活中，是社會工作者的責任。社會工作者要盡力幫助服務對象保持在助人過程中取得的進步，鞏固和增強他們的自我功能。下面這些方法能夠幫助社會工作者達到這樣的目的：(1)回顧工作過程。(2)強化服務對象已有的改變。(3)給予服務對象積極支持。故正確答案為BDE。
75.【答案】ABCE【解析】社會工作研究在青少年工作中的運用包括以下幾個層面的內(nèi)容：第一，青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究;第二，青少年需求調(diào)查和服務設計研究;第三，服務過程研究;第四，社會服務與政策改善研究;第五，社會工作理論研究。
76.【答案】BD【解析】 抱怨表現(xiàn)為對社會工作者不滿意。憤怒表現(xiàn)為對社會工作者不滿，批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。故選BD。
77.【答案】ADE【解析】當前，殘疾人的法律政策咨詢內(nèi)容主要包括以下幾個方面：(1)意外傷害賠償問題。因各種意外傷害致殘的人數(shù)與日俱增，社會工作者在開展這類特殊服務時，首先要處理好工傷的認定問題，同時要適當進行轉(zhuǎn)介服務，協(xié)助有關的調(diào)查工作。(2)勞動就業(yè)問題。由于殘疾人自身難以克服的身心障礙，需要特殊的就業(yè)保護政策。社會工作者應當研究殘疾人就業(yè)這個領域的新問題、新情況，開展咨詢服務。(3)求學問題。對于廣大殘疾青少年來說，求學問題是迫切需要解決的問題。其中包括適齡的殘疾兒童入學問題，正在上學的青少年因意外事故而傷殘，能否繼續(xù)學習問題，因運動致傷的大、中學生醫(yī)療待遇問題，以及涉及殘障大學生畢業(yè)后的求職問題等。
78.【答案】BCD【解析】學校社會工作者對學生進行情緒管理的輔導時，可以采取學校宣傳的方式，也可以開展小組工作或個案工作。但不管是哪種方式，都旨在讓學生認識并掌握以下幾方面的內(nèi)容：(1)學會認識情緒。帶領學生學習如何辨別和認識各種不同的情緒反應，并了解情緒對個體身心造成的影響。(2)能夠辨別情緒。應該使學生學會如何辨別理性和非理性信念，并了解非理性信念的由來與形成過程，從而能拒絕這種非理性信念對自己的困擾。(3)懂得掌控情緒。使學生了解情緒來時自己是一種什么樣的狀態(tài)，思考有沒有一種適合自己的方法來控制情緒。(4)正確處理情緒。學生應學會一些正確處理情緒的方法，使其不會對自己的生活造成影響。
79.【答案】ABCE【解析】從事貧困救助的社會工作者要著眼于大的社會環(huán)境的改善，倡導制度和政策的完善，要成為救助對象的“代言者”和“呼吁者”，將貧困群體的生存狀況、問題與需求反映給相關社會救助行政部門，爭取社會政策的制定和修改能更有利于貧困群體的困境改善。因此，針對張楊的情況，李強應評估張楊的需要，為他提供就業(yè)輔導，了解張楊的需要，幫助他申請最低生活保障。
80.【答案】BCDE【解析】對患者進行心理社會評估和干預是醫(yī)務社會工作的最基本內(nèi)容，它包括對患者的家庭史、生活狀況、過去的相關經(jīng)驗、適應中的難題，以及患者家庭的溝通狀況、家庭關系的調(diào)整和對成員需求的回應等不同方面的認識和了解。通過共同確認一些與特定醫(yī)療狀況有關的問題和處理方法，社會工作者與患者及其家屬一起對患者進行心理社會評估，制訂具體的干預計劃，協(xié)助患者及其家庭適應現(xiàn)實的要求。在進行評估的過程中，醫(yī)務社會工作者可以對新發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的干預。故不包括A項。
社工初級考試真題及答案
第二篇：2017年社工初級考試真題
2017年社工初級考試真題匯總
第一題(案例分析題。20分)社會工作者在社區(qū)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些失去獨生子女的家庭存在重重困難，家庭成員不愿意面對現(xiàn)實，長期沉浸在悲傷和自責中，有的夫妻關系變得緊張，導致婚姻破裂的危機;有的老人疾病纏身，無人照顧;有的家庭缺乏穩(wěn)定的收入，經(jīng)濟困難;有的家庭成員害怕無人養(yǎng)老送終，對未來充滿擔憂。社區(qū)居民雖然對失獨家庭感到同情，但不知如何與其交往，也很少邀請這些家庭參加社區(qū)活動。
1、列出本案例中家庭面臨的問題，2、結合案例中的問題，從家庭、社區(qū)、社會三個層面，社會工作者應采取什么干預措施。
第二題(案例分析題，20分)社會工作者在某企業(yè)提供服務時發(fā)現(xiàn)，員工小張的父親最近遭遇嚴重車禍住院治療，小張的生活和經(jīng)濟面臨巨大壓力，情緒低落，工作多次出錯，還出現(xiàn)擅自離崗的情況，企業(yè)領導多次批評，并聲稱要扣發(fā)獎金。社會工作者在預估中，繪制了小張的社會生態(tài)系統(tǒng)圖：
1、依據(jù)上圖，分析小張的社會生態(tài)系統(tǒng)狀況
2、依據(jù)企業(yè)社會工作的服務內(nèi)容，社會工作者可以為小張?zhí)峁┠切┓?
第三題(案例分析題，20分)
某社區(qū)有歷史悠久的民俗文化：社區(qū)擁有各類活動場所和服務器材，每年有一定的社會服務經(jīng)費;社區(qū)居民骨干、志愿者人數(shù)較多;轄區(qū)內(nèi)有多家社會組織和便民服務商，然而，該社區(qū)的服務效率低下、質(zhì)量較差，社區(qū)活動形式單一，難以滿足居民日益多元的服務需求。
針對上述情況，社會工作服務機構受街道辦事處委托，邀請了社區(qū)居委會人員、社區(qū)社會組織骨干和志愿者一起分析各自的優(yōu)勢、局限和角色差別，澄清了對社區(qū)服務的認識，達成了共同的目標，明確了各自職責，建立了信息搜集與共享制度、聯(lián)席會議制度和服務聯(lián)辦制度，在該社區(qū)逐步形成了社區(qū)居委會、社會工作服務機構和社區(qū)社會組織分工合作的聯(lián)動機制，社區(qū)服務效率和質(zhì)量有了大幅提升。
問題：
1、列出該社區(qū)自身擁有的資源。
2、本案例中社會工作服務機構協(xié)調(diào)該社區(qū)各類服務資源時，把握了哪些原則?
第四題(案例分析題 20分)
服刑人員李某假釋回到社區(qū)后，感到難以適應，總覺得自己低人一等，被人瞧不起。面對幾人的不接納，以及自己無房住、無經(jīng)濟來源、無工作的窘境，李某十分悲觀，覺得這輩子再也沒有希望了。一天，李某在班里低保申請時，工作人員要求其補齊材料再來辦理。李某為此很生氣，與工作人員大吵大鬧，并當場撕掉了申請材料。
社會工作者及時介入，為李某開展了個案服務。社會工作者運用理性情緒治療模式(ABC治療模式)，協(xié)助李某調(diào)整非理性信念;協(xié)調(diào)多方資源環(huán)節(jié)李某的生計困難;并協(xié)調(diào)李某與家人的關系。在社會工作者的協(xié)助下，李某找到了工作和臨時住房，家人重新接納了李某。李某生活狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。
問題：
1、社會工作者為李某提供了哪些促進其社會適應的服務?
2、運用理性情緒治療模式，對李某申請低保時的A、B、C作具體說明，并分析其相互關系。
第三篇：初級育嬰師考試真題及答案
初級育嬰師考試真題及答案
一、單選題
1、職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)勞動的人們,在長期的職業(yè)活動中形成的（A)
A、行為規(guī)范
B、操作程序
C、勞動技能
D、思維習慣
2、下列選項中屬于職業(yè)道德范疇的是（D)
A、企業(yè)經(jīng)營業(yè)績?B、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略?C、員工的技術水平?D、人們的內(nèi)心信念
3、職業(yè)道德是一種（B)的約束機制
A、強制性
B、非強制性
C、隨意性
D、自發(fā)性
4、在市場經(jīng)濟條件下,職業(yè)道德具有（C)社會功能
A、鼓勵人們自由選擇職業(yè)
B、遏制牟利最大化
C、促進人們的行為規(guī)范化
D、最大限度的克服人們受利益驅(qū)動
5、在企業(yè)的經(jīng)營活動中,下列選項中的（A)是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)
A、激勵作用
B、決策能力
C、規(guī)范行為
D、遵紀守法
6、企業(yè)文化的功能不包括（D)
A、激勵功能
B、導向功能
C、整合功能
D、娛樂功能
7、職業(yè)道德對企業(yè)起到（C)的作用
A、決定經(jīng)濟效益B、促進決策科學化C、增強競爭力D、滋生員工守業(yè)意識
8、職業(yè)道德是人的事業(yè)成功的（A)
A、重要保證
B、最終結果
C、決定條件
D、顯著標志
9.職業(yè)道德人活動中,對客人做到（C)是符合語言規(guī)范的具體要求、A、言語細致反復介紹
B、語速要快不浪費客人時間
C、用尊稱不用忌語
D、語氣嚴肅維護自尊
10.愛崗敬業(yè)作為職業(yè)道德的重要內(nèi)容,是指員工（C)
A、熱愛自己喜歡的崗位B、熱愛有錢的崗位C、強化職業(yè)責任D、不應多轉(zhuǎn)行
11.愛崗敬業(yè)的具體要求是（C)
A、看效益決定是否愛崗
B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念
C、提高職業(yè)技能
D、增強把握擇業(yè)的機遇意識
12.市場經(jīng)濟條件下（A)不違反職業(yè)道德規(guī)范中關于誠實守信的要求
A、通過誠實合法勞動實現(xiàn)利益最大化
B、打進對手內(nèi)部增強競爭優(yōu)勢
C、根據(jù)服務對象決定是否遵守承諾
D、凡有利于增大企業(yè)利益的行為就做
13、（A)是企業(yè)誠實守信的內(nèi)在要求
A、注重環(huán)境效益
B、增加職工福利
C、注重經(jīng)濟效益
D、開展員工培訓
14、辦事公道是指從業(yè)人員在進行職業(yè)活動時要做到（A)
A、追求真理堅持原則
B、奉獻社會助人為樂
C、公私分開實事求是
D、有求必應
服務熱情
15、下列關于勤勞節(jié)儉的論述中,正確的選擇是（B)
A、勤勞是人生致富的充分條件
B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件
C、勤勞不如巧干
D、節(jié)儉不如創(chuàng)造
16、職業(yè)紀律是企業(yè)的行為規(guī)范,職業(yè)紀律具有(A)的特點
A、明確的規(guī)定性
B、高度的強制性
C、普適性
D、自愿性
17、在企業(yè)的活動中（D)不符合平等尊重的要求
A、根據(jù)員工技術專長進行分工
B、根據(jù)服務對象的年齡采取不同服務措施
C、師徒之間要平等和互相尊重
D、同工同酬取消員工間的一切差別
18、關于創(chuàng)新的論述正確的是（C)
A、創(chuàng)新就是出新花樣
B、創(chuàng)新就是獨立自主
C、創(chuàng)新是企業(yè)進步的靈魂
D、創(chuàng)新不需要引進外國的新技術
19、企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（C)
A、不能墨守成規(guī)但也不能標新立異
B、大膽破除現(xiàn)有結論自創(chuàng)理論體系
C、大膽試大膽闖敢于提出新問題
D、激發(fā)人的靈感遏制沖動和情感
20、個人修養(yǎng)的核心是（A)
A、道德修養(yǎng)
B、人格魅力
C、自尊
D、自律性
21、（B)是三個不同的生活領域,具有不同的道德標準
A、思想品德家庭美德社會美德
B、職業(yè)道德家庭美德社會公德
C、職業(yè)道德政治品德社會公道
D、職業(yè)道德家庭美德科學品德
22、職業(yè)集中體現(xiàn)著社會關系中的（D)三大要素
A、名,權,利
B、責,任,利
C、真,善,美
D、責,權,利
23、（C)不是制定職業(yè)道德的依據(jù)
A、本職業(yè)的業(yè)務內(nèi)容
B、活動條件?C、交往范圍?D、從業(yè)人員的工作意向
24、（D)是社會主義職業(yè)道德的核心
A、社會公德
B、為集體服務
C、為共產(chǎn)黨服務
D、為人民服務
25、社會主義職業(yè)道德要體現(xiàn)（B)的原則
A、個人主義
B、集體主義
C、愛國主義
D、唯物主義
26、職業(yè)有（B),這是其基本特征
A、可變性經(jīng)濟性
B、領域性和廣泛性
C、穩(wěn)定性和經(jīng)濟性
D、穩(wěn)定性差異性
27、（B)是智力發(fā)展的奠基時期
A、0~1歲
B、0~3歲
C、0~5歲
D、0~6歲
28、嬰兒發(fā)展生理方面發(fā)生大小變化的有（B)
A、言語詞匯,憶力認知能力不斷提高
B、身高體重器官的增長
C、推理和社會交往能力不斷提高
D、思維、胸圍、斷提高
29、嬰兒發(fā)展心理發(fā)生變化的方面有（A)
A、言語詞匯,記憶力,認知,推理和社會交往能力不斷提高
B、身高體重,器官的增長?C、頭圍,臀圍胸圍發(fā)生變化
D、思維大腦,胸圍發(fā)生變化
30、嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)有（A)
A、好奇,好問及生理上出現(xiàn)恒牙等
B、身高體重器官的增長
C、頭圍,臀圍,胸圍發(fā)生變化
D、思維,大腦,胸圍發(fā)生變化
31、幾個月時嬰幼兒的唾液腺開始發(fā)育（C）。
A、1~2個月
B、2~3個月
C、3~4個月
D、4~5個月
32、大多數(shù)的嬰幼兒胃食管返流在幾個月時好轉(zhuǎn)（D）
A、5至6個月
B、6至7個月
C、7至8個月
D、8至10個月
33、乳嬰幼兒腸道特點中，錯誤的是（C）
A、通透性高
B、屏障功能差
C、腸道相對較短
D、腸壁薄
34、腸道細菌參與何種維生素的合成（D）
A、維生素A
B、維生素C
C、維生素D
D、維生素K35、人處于清醒時，對自身及周圍環(huán)境的刺激具有有意識的感知和相應的反應，這種狀態(tài)稱為（B）
A、驚醒
B、覺醒
C、清醒
D、夢醒
36、嬰幼兒經(jīng)過成人耐心持之以恒的訓練可養(yǎng)成按時排便習慣大約在（A）
A、1歲半至2歲
B、2歲半
C、3歲
D、4歲
37、嬰幼兒大便呈黑色需加以鑒別進一步檢查確診，一般（D）
A、外傷
B、肛裂
C、腸息肉
D、胃腸道上部出血或因服用鐵劑等藥物
38、傳染病患兒的便器，采用（C）
A、清洗不消毒
B、先清洗后消毒?C、先消毒后清洗
D、直接消毒不清洗
39、輕度肺炎患兒出現(xiàn)呼吸困難時，進食時應（C）
A、多量多餐
B、多量少餐
C、少量多餐
D、少量少餐
40、水痘感染后皮膚化膿是由于（C）
A、全身感染
B、皮膚感染
C、嬰幼兒不潔手的搔抓
＼D、空氣不新鮮
41、喂養(yǎng)時不宜采用的情況是：（D）
A、奶嘴孔眼適當
B、喂奶時奶嘴充滿奶液
C、喂養(yǎng)前不能哭鬧
D、喂奶次數(shù)過多喂奶量過多42、6個月嬰幼兒夜驚的原因（B）
A、白天過度緊張
B、睡眠生理過程紊亂
C、做惡夢
D、疾病的預示
43、哮喘患兒的家庭應注意不養(yǎng)小動物，忌絨毛玩具地毯
草席等是因這些物品可能引起（C）
A、空氣污染
B、肝炎
C、過敏
D、窒息
44、處理暴怒發(fā)作，采用暫時隔離法，冷處理的方法，屬于（C）。
A、訓練療法
B、說教
C、行為治療
D、以上方法都不是
45、習慣性擦腿動作是指（D）
A、經(jīng)常摩擦雙腿
B、經(jīng)常摩擦雙手
C、經(jīng)常摩擦雙腳D、經(jīng)常摩擦會陰部
46、嬰幼兒容易發(fā)生氣管異物的原因是（C）
A、氣管發(fā)育不良B、支氣管發(fā)育差C、會厭軟骨發(fā)育不完善?D、肺發(fā)育不
良
47、急性扭傷的處理原則是（B）
A、熱敷
B、24h內(nèi)冷敷，第二天熱敷?C、8h冷敷
D、先冷敷后熱敷
48、嬰幼兒頭部和脊柱骨折后送醫(yī)院時的搬運方式是（D）
A、用背、抱式
B、抱住坐出租車
C、兩人合作抬頭同時抬腿?D、沙袋固定頭部平板車搬運
49、一般來說，拇指與食指能完成相當復雜的精細動作，在大腦的運動中樞中占很大的面積，因為它需要有許多復雜功能的（B）支撐。
A、肌肉細胞
B、神經(jīng)元
C、血液細胞
D、活動器官50、1-3個月嬰幼兒會笑出聲，此時他的發(fā)音也會增多，能清晰的發(fā)出一些（B）。
A、輔音
B、元音
C、音節(jié)
D、字音51、0-2歲嬰幼兒智慧發(fā)展的順序為發(fā)射活動——嘗試錯誤（B）
A、掌握技能
B、解決簡單問題
C、學習新知識
D、發(fā)展想象
52、自我意識是作為主體的（C）關于自己以及自己與他人關系的認識。
A、人
B、嬰幼兒
C、自我D、我53、（D）是因人的認識需要是否得到滿足而產(chǎn)生的體驗。
A、道德感
B、美感
C、是非感
D、理智感
54、進行帶教與培訓的原則是（B）
A、規(guī)范操作的原則
B、規(guī)范操作的原則、理論聯(lián)
系實際的原則
C、互動的原則、師生互動原則
D、口述與操作的原則
55、《育嬰師》職業(yè)標準是（D）。
A、家長進行科學育兒的標準化。規(guī)范化依據(jù)
B、從事0-3歲嬰幼兒照料、護理和教育的人員，進行科學育兒的標準化、規(guī)范化依據(jù)C、從事0-3歲嬰幼兒照料、護理人員，知道家長科學育兒的職業(yè)進行標準化、規(guī)范化管理的依據(jù)
D、從事0-3歲嬰幼兒照料、護理和教育人員，輔助家長科學育兒的職業(yè)進行標準化。規(guī)范化管理的依據(jù)。
56、母乳在胃里排空時間為（D）
A、0、5-1h
B、1-1、5h
C、1、5-2h
D、2-2、5h57、新生兒的肝重占體重的（C）
A、2％
B、3％
C、4％
D、5％
58、1-3歲的乳嬰兒需要的蛋白質(zhì)約為成人的（D）
A、1/5
B、1/4
C、1/3
D、1/259、4-6個月的人工喂養(yǎng)兒每天泥狀食品一般吃幾次（A）
A、1次
B、2次
C、3次
D、4次
60、做夢在（C)發(fā)生。
A、睡初期
B、覺醒期
C、活動睡眠期
D、安靜睡眠期
61、下列對嬰兒發(fā)展的主要特點描述不正確的選項是（D)
A、年齡越小,生長速度越快
B、嬰兒生長發(fā)育有一定的順序和方向,不能越級發(fā)展
C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變D、隨年齡增長,生長速度加快
62、（B)是嬰兒生長速度與年齡段關系
A、年齡越小,生長速度越慢
B、年齡越小,生長速度越快
C、年齡越大,生長速度越快
D、18歲以后將停止生長
63、我國將兒童期的發(fā)展過程分為（A)六個階段
A、新生兒期,乳兒期,嬰兒期,學前期,學齡期和少年期
B、新生兒期嬰兒期學前期學齡期少年期和青年期
C、乳兒期嬰兒期嬰兒后期學齡期少年期和青春期
D、乳兒期嬰兒期學前期學齡期少年期和青年期
64、兒童的心臟的體積與身體的比例隨年齡增加而（C)
A、上升
B、不變
C、下降
D、時升時降
65、人體食物加工廠指的是（D)
A、泌尿系統(tǒng)
B、內(nèi)分泌系統(tǒng)
C、心血管系統(tǒng)
D、消化系統(tǒng)
66、嬰兒生理性流涎的原因是（A)
A、口底淺
B、舌短寬而厚
C、口腔比較干燥
D、牙齒發(fā)育變化大
67、嬰兒（C)時開始出牙
A、3~8個月
B、4~8個月
C、4~10?個月
D、6~10個月
68、嬰兒乳牙全部出齊的時間是（B)
A、1歲左右
B、2歲左右
C、2歲半
D、3歲左右
69、下列對形成齲齒的原因描述不精確的選項是（D)
A、乳牙牙釉質(zhì)薄
B、牙本質(zhì)較松脆
C、容易被腐蝕
D、乳牙較小
70、下列不屬于泌尿系統(tǒng)的器官的選項是（D)
A、腎臟
B、輸尿管
C、膀胱
D、胰腺
71、嬰兒頭部骨縫要到（C)才能閉合A、2~3個月
B、3~4個月
C、4~6個月
D、6~8個月
72、嬰兒前囟和后囟德閉合時間是（B)
A、前囟3個月左右,后囟1~1歲半
B、后囟3個月左右,前囟1~1歲半
C、前囟4個月左右,后囟1~1歲半
D、后囟3個月左右,前囟2~2歲半
73、兒童肌肉發(fā)展德順序是（D)
A、從下到上,從大到小
B、從肩到肘,從大腿到小腿
C、從上到下,從小到大
D、從上到下,從大到小
74、（A)是對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)德特點不正確德描述、A、腦功能發(fā)育不全,小腦發(fā)育晚
B、腦發(fā)育緩慢
C、大腦容易興奮,易疲勞
D、神經(jīng)髓鞘化植物神經(jīng)發(fā)育不全
75、新生兒腦重量平均為350克1歲時可達500克,（D)接近成人水平達1200克、A、2歲
B、4歲
C、3歲
D、6歲
76、下列對嬰兒皮膚的特性描述不正確的選項是（C)、A、保護功能差
B、代謝活躍?C、皮膚表層體溫調(diào)節(jié)能力強
D、皮膚滲透作用強
77、因為嬰兒（B),所以盡管是生理性遠視,但對近距離看仍較清楚、A、眼球前后徑短
B、晶狀體彈性好,調(diào)節(jié)能力強
C、眼睛容易斜視
D、眼球前后徑長
78、下列對嬰兒耳的發(fā)育特點描述不正確的選項是（D)
A、咽管短
B、咽管平
C、對嗓音敏感
D、對周圍聲響敏感度差
79、嬰兒熱能的需求量主要以（A)作為基礎、A、自身熱能的消耗量
B、平均年齡的消耗量
C、同年齡段的平均需求量
D、同年齡段的平均消耗量
80、營養(yǎng)素是指（D)
A、提高人體智能的主要能源
B、維持生物生存的主要營養(yǎng)物質(zhì)
C、維持植物生存的主要營養(yǎng)物質(zhì)
D、維持人類生存的主要營養(yǎng)物質(zhì)
81、蛋白質(zhì)缺乏會導致（B)
A、某些皮膚病
(如濕疹等)
B、營養(yǎng)不良,生長發(fā)育緩慢,免疫力下降
C、體重輕,易疲勞,頭暈等
D、消化緩慢,消化不良
82、影響大腦發(fā)育,引起（B)多是由于脂肪攝入不足而引起;肥胖則多由脂肪過量而引起、A、營養(yǎng)不良,長發(fā)育緩慢,免疫力下降
B、某些皮膚病(如濕疹)
C、體重輕,易疲勞,頭暈等
D、消化緩慢,消化不良
83、下列對碳水化合物過量對嬰兒的影響描述不正確的選項是（C)
A、嬰兒碳水化合物攝入過多,蛋白質(zhì)攝入減少會造成表面看去較胖,但體質(zhì)健康水平低下
B、嬰兒碳水化合物攝入過多,蛋白質(zhì)攝入減少會造成免疫力下降,肌肉發(fā)育差,肌張力低下
C、嬰兒碳水化合物缺乏會造成體重過重,發(fā)育提早等
D、嬰兒碳水化合物攝入過量會轉(zhuǎn)化成脂肪,造成肥胖,產(chǎn)生腹瀉
84、易缺乏又對嬰兒發(fā)育影響較大的礦物質(zhì)和微量元素是（A)等、A、鈣、鐵、鋅、碘
B、鈣、鐵、磷、銅
C、鉀、鎂、鈷、缽
D、鈷、氟、鋅、硫
85、鈣缺乏可能會引起(A)
A、佝僂病和手足抽搐
B、血紅細胞減少,產(chǎn)生貧血
C、矮小癥,異食癖,食欲減退,傷口愈合差等
D、白血病,智力低下,呆傻等
86、構成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)是（B)
A、鐵
B、鈣
C、硫
D、碘
87、胎兒頭占身長的（A）。
A、1/2
B、1/3
C、2/3
D、1/488、人類在進行過程中所獲得的基本情緒大約有（D）種。
A、2-4種
B、4-6種
C、6-8種
D、8-12種
89、嬰兒喂養(yǎng)可以選擇的奶類有（B）
A、原奶
B、配方奶
C、煉乳
D、酸奶
90、給嬰兒準備溫白開水，適宜溫度為（C）左右。
A、25-30度
B、30-35度
C、35-40度
D、40-45度
91、給嬰兒洗澡，洗澡水應是開水放涼至（B）。
A、34-38度
B、38-42度
C、44-48度
D、48-52度
92、正常情況下，在（A）個月時時，嬰兒頭圍和胸圍基本相等。
A、6-12
B、12-21
C、24-28
D、30-3693、大動作訓練要做到（D）。
A、時間短、次數(shù)少B、時間長、次數(shù)少C、時間長次數(shù)多D、時間短、次數(shù)多
94、嬰兒最早的感覺是（A）。
A、觸覺
B、聽覺
B、視覺
D、味覺
95、（B）和語言一樣，是嬰兒進行人際交流的重要手段。
A、動作
B、表情
C、情緒
D、音樂
96、至（C）歲時，心臟神經(jīng)裝置開始具有成人的特征。
A、3
B、4
C、5
D、697、月齡為1月的嬰兒24小時平均喂養(yǎng)次數(shù)為（D）次。
A、4—5
B、5—6
C、6—7
D、7—898、1歲兒童24小時每公斤體重水入量為（B）m。
A、120-135
B、140-155
C、160-175
D、180-19599、高溫消毒奶嘴，可以用水煮沸，等水沸騰（C）分鐘時取出。
A、1
B、3
C、5
D、30100、半歲以內(nèi)的嬰兒可以（A）個月量一次身高。
A、半
B、1
C、2
D、3101、大動作訓練時要隨時用（C）和語言與嬰兒進行溝通。
A、表情
B、手勢
C、體態(tài)語
D、音樂
102、一般情況下，嬰兒（C)個月可以識別人與物。
A、2
B、4
C、6
D、8103、嬰兒自我意識發(fā)展一般經(jīng)歷（C）個階段。
A、2
B、3
C、4
D、5104、碘主要用于（A)
A、制造甲狀腺素B、多種酶的激活劑C、構成人體骨骼和牙齒D、稀釋血液
105、對維生素的含義理解正確的是（A)
A、維持人體健康必需的有機化合物,是生命活動的?“動力”B、維生素是機體的組成部分C、維生素能夠給人體提供熱能,能作為機體組織的成分D、維生素供給量的多少對人體沒有影響
106、水缺乏可造成（A)
A、嬰兒代謝紊亂,水電解質(zhì)平衡失調(diào)B、消化液稀釋,引起嬰兒消化不良
C、水缺乏對嬰兒的生長沒有影響D、嬰兒營養(yǎng)不良
107、讓嬰兒有規(guī)律地按比例攝取營養(yǎng)素,提供嬰兒活動和維持機體發(fā)育的熱能是指（C)
A、合理營養(yǎng)
B、合理供給維生素?C、合理的喂養(yǎng)
D、合理教養(yǎng)
108、（C）是對職業(yè)培訓不正確的描述。
A、職業(yè)培訓產(chǎn)生的原因是為了適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。B、培訓對象是要求就業(yè)和在職的勞動者C、職業(yè)培訓必須通過學校教育才能完成D、職業(yè)培訓以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的109、適應嬰兒生活的環(huán)境（A）
A、有利于嬰兒健康成長
B、有利于嬰兒睡眠
C、有利于嬰兒運動
D、有利于嬰兒新陳代謝
110、嬰兒新陳代謝（A）
A、旺盛
B、遲緩
C、豐富
D、不宜掌握
111、選擇嬰兒床應（B）
A、有利于嬰兒在床上練習抬頭
B、利于骨骼生成C、符合父母的意愿
D、遵循老人的喜好
112、育嬰師學習居室衛(wèi)生的目的是（C）
A、學習識別家具的質(zhì)地
B、學習清掃房間的便捷方法
C、營造有利于嬰兒健康的生活環(huán)境
D、有利于家長掌握嬰兒的發(fā)展規(guī)律
113、嬰兒居室的濕度應為（C）
A、30—40℅
B、40—50℅
C、50—60℅
D、60—70℅
114、水浴開始時，水溫在（D）
A、25度左右
B、28度左右
C、30度左右
D、31度左右
115、嬰兒發(fā)生腹瀉后，如果采用牛奶喂養(yǎng)（B）
A、停止喂食B、將牛奶做半倍的稀釋?C、減少喂奶次數(shù)D、增加輔助食品
116、影響嬰兒尿液的因素（A）
A、氣溫、飲水量
B、食物
C、情緒
D、睡眠
117、當人在覺醒狀態(tài)下生長激素（A）
A、明顯減少
B、明顯增加
C、無明顯變化
D、不分泌
118、隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育，新生兒的睡眠時間（A）
A、逐漸縮短
B、逐漸延長
C、沒有變化
D、變化不大
119、嬰兒重度脫水眼窩和前囟（A）
A、深陷
B、明顯凸起
C、無明顯凹陷
D、一般會凹陷
120、嬰兒重度脫水失水量約為體重的（D）
A、5℅
B、8℅
C、10℅
D、10℅以上
121、中度脫水失水量約為體重的（D）
A、2—3℅
B、3—4℅
C、4—6℅
D、5—10122、輕度脫水失水量約為體重的（D）
A、1℅
B、3℅
C、4℅
D、5℅
123、（C）是嬰兒失水過多的表現(xiàn)。
A、水腫
B、嗜睡
C、口渴
D、盜汗
124、嬰兒所需的水量取決于（B）
A、肌體對蛋白質(zhì)的需要
B、肌體對熱量的需要
C、肌體對維生素的需要
D、肌體對糖分的需要
125、蔬菜急火快抄可保留維生素的（C）
A、30—40℅
B、50—60℅
C、60—70℅
D、70—80℅
126、烹調(diào)方法以（A）為主。
A、燜、燴
B、熘
C、炸
D、熗
127、發(fā)酵面團時盡量采用鮮酵母以降低面粉中的（D）
A、鞣酸
B、草酸
C、植酸
D、碳酸
128、斷奶后的嬰兒逐漸適應各種輔食后可開始每天（B）膳食制度
A、三餐三點
B、三餐兩點
C、三餐一點
D、二餐二點
129、根據(jù)嬰兒的不同的活動內(nèi)容和（A）妥善配置食物
A、飲食習慣
B、排汗量
C、熱能消耗量
D、興趣
130、夏季食譜要考慮的季節(jié)因素是（D）
A、多選豆制品
B、多選肉、蛋、奶
C、增加含脂肪的食物
D、氣溫高、出汗多、以清淡為主
131、冬季食譜可增加一些（B）的食物
A、清淡
B、含脂肪
C、涼性
D、水分多132、100毫升牛奶可提供（A）鈣
A、50毫克
B、80毫克
C、100毫克
D、120毫克
133、動物性食物不含（C）
A、蛋白質(zhì)
B、鈣
C、膳食纖維
D、鋅
134、動物性食物可提供的主要營養(yǎng)素是（A）
A、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)
B、碳水化合物
C、維生素A、源
D、纖維素
135、為嬰兒選擇蔬菜的特點是（C）
A、根莖類和葉菜類搭配
B、含粗纖維豐富
C、深淺搭配
D、顏色鮮艷
136、糧食被稱為主食是因為它的（C）含量高
A、脂肪
B、植物蛋白質(zhì)
C、碳水化合物
D、族維生素
137、糧食所提供的熱能應達到每天總熱能的（B），所以稱為主食
A、75℅
B、50℅
C、95℅
D、25℅
138、嬰兒喂養(yǎng)不足會出現(xiàn)那些癥狀（A）
A、便秘、入睡困難、增重不足等
B、便秘煩躁不安、厭食等
C、入睡困難、拒絕進食、體重不增等?D、不?？摁[、增重不足、拒絕進食等
139、下面哪一組癥狀反應的是嬰兒喂養(yǎng)過度（C）
A、嘔吐、便秘、入睡困難
B、煩躁不安、哭鬧、便秘
C、肚子不舒服、溢奶
D、多度增重、虛胖
140、正確的區(qū)別溢奶與嘔吐（A）
A、溢奶是自然現(xiàn)象，嘔吐是由疾病引起的B、有少量的奶從口中流出是溢奶，有少量的食物從口中吐出是嘔吐
C、喂奶后時間不長有少量奶流出為溢奶，喂奶后一定時間嬰兒吐出大量的奶為嘔吐
D、有少量的奶溢出為嘔吐，進食后吐出大量食物為溢奶
141、人工喂養(yǎng)的嬰兒易發(fā)生便秘，主要原因是（B）
A、食物過雜?B、飲水過少C、食物溫度偏高?D、食物中蛋白質(zhì)含量過低
142、嬰兒腹部絞痛常見于3個月以內(nèi)的嬰兒，出現(xiàn)（A）癥狀可判定嬰兒肚子疼
A、嬰兒突然劇烈哭鬧B、拒食腳冰涼C、嗜睡，面色潮紅D、大便次數(shù)增多
143、嬰兒出生6個月后從母體獲得的抗體逐漸（C）
A、增多
B、降為零
C、減少
D、變異
144、濕疹形態(tài)有紅腫，脫皮，破損等多種，主要表現(xiàn)為（B)
A、疼痛
B、瘙癢
C、發(fā)燒
D、嘔吐
145、新生兒常見病
包括（A）
A、臍帶發(fā)炎，鵝口瘡，皮膚異常等
B、乙腦，白喉等
C、腦膜炎，結膜炎等
D、濕疹，中風等
146、嬰兒發(fā)展評價的方法不包括（D）
A、觀察評價法
B、發(fā)育篩查法
C、發(fā)育診斷法
D、推測想象法
147、育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊有（A）
A、生活照料，日常生活保健與護理，教育
B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒看護
C、喂養(yǎng)和教育
D、生理和心理的健康調(diào)理
148、正常健康嬰幼兒熟睡時，以下哪種情況不正常（D）
A、安靜不哭鬧
B、頭額可有微汗
C、有事出現(xiàn)動眼，微笑，皺眉等小表情
D、易醒，皮膚發(fā)熱，呼吸急促
149、嬰幼兒出生后首先髓鞘化的神經(jīng)纖維是在感覺通道部分，大部分髓鞘化在出生后（B）完成。
A、半年
B、1—2年
C、3年
D、4年
150、以下（A）消毒方法是不正確的。
A、清水擦洗
B、煮沸
C、用消毒劑
D、曝曬
二、判斷題
1、（X）砷酸鉛仍被廣泛用作水果園的殺蟲劑，水果皮含鉛量就較低。
2、（√）三浴可以調(diào)整嬰兒的內(nèi)臟功能。
3、（√）嬰兒室內(nèi)裝飾要色彩鮮艷而豐富，有利于調(diào)動嬰兒的感官。
4、（√）進餐時不要批評、責怪嬰兒是營造良好進餐氛圍的正確方法。
5、（√）嬰兒爬行訓練中，練習跪、兩腿交叉訓練、四肢協(xié)調(diào)爬行訓練等屬于下肢訓練。
6、（X）測量嬰兒的體重采用落地式40公斤杠桿秤。
7、（X）兒童鉛中毒機體反應強烈的原因是軟組織中相對含有較少高活性的可移動鉛。
8、（X）勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟所需要的，而節(jié)儉則不宜提倡。
9、（√）居室的溫度過高或過低都會對嬰兒健康產(chǎn)生不良影響。
10、（√）在室內(nèi)栽種植物是為了凈化空氣。
11、（√）嬰兒生病時不能打預防針。
12、（√）自制果汁時要選擇含水分較多的水果榨成汁，如西瓜、西紅柿等。
13、（X）一歲以內(nèi)的嬰兒不能坐在水中洗澡。
三、問答題
1、營養(yǎng)性疾病的類型有哪些?
答：營養(yǎng)性疾病的類型主要指營養(yǎng)物攝入不當、攝人不足和攝人過多造成的。
2、嬰幼兒家長的指導工作應遵循哪些原則?
答：(1)方向性原則。應與國家的教育方針和全面推進素質(zhì)教育的目標相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
(2)家長主體原則。應尊重家長，確立為家長服務的觀念，調(diào)動家長參與的積極性，發(fā)揮家長在指導過程中的主體作用。指導者應鼓勵家長根據(jù)家庭的特點，結合孩子的實際情況，選擇家庭教育的內(nèi)容和方法，提高指導的針對性和實效性。
(3)雙向互動原則。家庭教育是家長與孩子互動的過程；家長指導是指導者與家長、指導者與孩子、家長與家長互動的過程，是家長和指導者各自自我教育的過程。要努力創(chuàng)設指導者與家長、家長與家長之間互相學習、家長與孩子之間雙向溝通的環(huán)境與條件。育嬰師要善于發(fā)現(xiàn)不同家庭教育環(huán)境的有利因素和已有的經(jīng)驗，同時要了解家長在養(yǎng)育孩子中的需求與困難。
(4)分類分層指導原則。按照家庭教育指導工作總體目標，確定不同年齡段孩子家長和不同類型家長的指導內(nèi)容和要求，形成分類指導、分層遞進的指導工作體系。
(5)整體性原則。家長指導工作是一項社會系統(tǒng)工程，要堅持家庭、社會合力實施的整體性；堅持素質(zhì)教育貫穿人的一生，與創(chuàng)建學習型家庭和推行終身教育相結合；充分利用社區(qū)、大眾傳播媒介的資源優(yōu)勢，形成全社會重視家庭教育的整體氛圍。
3、如何理解嬰幼兒心理發(fā)展的過程是連續(xù)的，又是可以劃分年齡階段的過程?
答：發(fā)展的連續(xù)性是指嬰幼兒心理發(fā)展是一個不可中斷的過程，而且這一過程有其自身的邏輯發(fā)展順序。年齡階段性是指在嬰幼兒心理發(fā)展的全過程中，表現(xiàn)出一些在質(zhì)量上不同的年齡階段特點，每一年齡階段都有其最一般、最典型的特征，以區(qū)別于其他階段
4、嬰幼兒生長發(fā)育的一般規(guī)律是什么?
答：生長發(fā)育的一般規(guī)律是：
(1)頭尾規(guī)律。頭部的發(fā)育先于四肢。
(2)由近及遠。先抬肩，后手指活動。
(3)由粗到細。先出現(xiàn)粗大動作，后出現(xiàn)精細動作。
(4)由低級到高級。先感知，后分析判斷。
(5)由簡單到復雜。先會發(fā)單音，后會詞組、句子。
5、嬰幼兒生長發(fā)育的測量有哪些指標?測量的時間如何安排?
答：嬰幼兒生長發(fā)育的測量以體重、身高(長)、頭圍、胸圍和上臂圍為主要指標。
測量時間：根據(jù)《散居兒童保健工作常規(guī)》，嬰幼兒生長發(fā)育的體格檢查按月齡定期進行：1歲以內(nèi)的嬰幼兒每3個月一次；1～3歲的嬰幼兒每年2次(每6個月一次)。一般每半年為嬰幼兒測量一次身高，每隔1～3個月測一次體重。做好記錄，并進行分析比較。對生長發(fā)育指標低于或高出正常范圍的嬰幼兒，應注意動態(tài)觀察，并分析原因，采取有效的措施
6、嬰幼兒生長發(fā)育的主要特點有哪些?
答：嬰幼兒生長發(fā)育具有以下特點：
一是年齡越小，生長速度越快。
嬰幼兒期的生長速度是最快的，但生長速度不是直線上升，而是有階段性的。二是嬰幼兒生長發(fā)育有一定的順序和方向，不會越級發(fā)展。
如嬰幼兒運動機能的發(fā)展遵循從頭到足的發(fā)展規(guī)律。三是嬰幼兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變，從一個沒有生活自理能力的自然人，轉(zhuǎn)變?yōu)槌醪侥苓m應社會生活的社會人。
7、常見清潔、消毒方法有哪4種，適用于何種物品?
答：煮沸消毒法的適用范圍為餐具、服裝、被單等物品的消毒。
日光暴曬法的適用范圍：被褥、床墊、毛毯、書籍等物品。
擦拭消毒法的適用范圍：家具表面的消毒。
噴霧消毒法的適用范圍：室內(nèi)空氣、居室表現(xiàn)和家具表面的消毒。
8、清潔、消毒和滅菌的區(qū)別是什么?
答：清潔是消除物品或手上表面的一切污物。在日常生活中大量使用，如擦洗家具、洗手等。
消毒是清除或殺滅外環(huán)境中除細菌性芽孢外的各種病原微生物，達到無害化的處理過程。根據(jù)有無已知的傳染源，消毒可分預防性消毒和疫源性消毒。日常生活中也有較大應用，如給玩具消毒、發(fā)熱時的注射前皮膚消毒等。
滅菌是清除或殺滅外環(huán)境中的一切微生物，包括細菌的處理過程。主要在特殊情況下使用，如發(fā)生傳染病時。
消毒多用于衛(wèi)生防疫方面，滅菌則主要用于醫(yī)療護理。育嬰師的工作以家庭中的預防性消毒為主。
9、簡述母乳喂養(yǎng)嬰幼兒的糞便特點。
答：未加輔食的母乳喂養(yǎng)兒的大便呈黃色或金黃色，稍有酸氣味，但不臭，是黏糊狀，有時會出現(xiàn)稀薄，微帶綠色，每天排便3～6次。加輔食后大便次數(shù)可減少。1周歲后大便次數(shù)即可減至一天一次。
10、為什么嬰幼兒需要充足的睡眠?嬰幼兒睡眠充足的標準是什么?
答：睡眠是使嬰幼兒全身組織器官，尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，得到休息、恢復體力、精力最有效的生理措施。高質(zhì)量睡眠要有足夠的時間和深度，全身器官在睡眠中得到充分休息，為覺醒時積蓄力量，才能在醒來后進行各種活動。嬰幼兒睡眠充足的標準主要有：
(1)清晨自動醒來，精神狀態(tài)良好。(2)精力充沛，活潑好動，食欲正常。(3)體重、身高能夠按正常的生長速率增長。
11、為什么補充食物非常重要?應如何為嬰幼兒添加?
答：補充食物的重要性：(1)補充母乳的營養(yǎng)不足。(2)增加營養(yǎng)以滿足嬰幼兒生長發(fā)育的需要。隨著嬰幼兒逐漸長大和活動量增加，所需的各種營養(yǎng)素和能量也日益增加，單純的母乳和配方奶粉已不能滿足4個月嬰幼兒需要，必須添加補充食品。(3)為斷乳做準備。(4)咀嚼功能發(fā)育完善有助于語言能力(構音、單詞、短句)和認知功能的發(fā)育。
添加補充食品時必須遵循漸進的原則：(1)從少到多，從稀到稠，從細到粗。(2)習慣一種后再添加另一種。
12、家庭教養(yǎng)指導的內(nèi)容和形式有哪些?
答：在指導過程中要重視基本知識和方法的介紹，特別是要讓嬰幼兒父母認識：為嬰幼兒創(chuàng)設良好心理氛圍、提供必需的物質(zhì)條件、重視進行動作培養(yǎng)、防治常見病等對嬰幼兒身體和心理發(fā)展的重要性以及祖輩、保姆與父母親的角色和責任等。
在重視觀念轉(zhuǎn)變的同時，要針對嬰幼兒發(fā)展和父母親教養(yǎng)中存在的實際問題，提供可操作性的指導。指導時除提供一般內(nèi)容外，重點加強人工喂養(yǎng)與母乳喂養(yǎng)；抱與爬；夜間哭鬧與睡眠；常見病的家庭護理；母嬰依戀；理解與交流；行為習慣的培養(yǎng)；管教與獨立；戶外活動與同伴交往；學習與游戲；閱讀與語言；嬰幼兒玩具與環(huán)境創(chuàng)設等方面的指導。
常用的指導形式有個別指導、集體性指導、文字音像資料的介紹、推薦和提供三類。
13、如何控制影響嬰幼兒睡眠的因素?嬰幼兒醒來起床時應如何護理?
答：睡前精神過度興奮、身體不適、睡前進食過飽、睡眠姿勢、膀胱脹欲排尿、睡眠環(huán)境改變，生活規(guī)律破壞、疾病影響等；起床時，先關上窗戶，給嬰幼兒或幫助穿上衣服，整理床鋪。
14．簡述嬰幼兒腸道特點。
⑴腸道相對較長，為身長的6倍(2)固定性較差，易發(fā)生腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)(3)腸道通透性高，屏障功能差，腸內(nèi)毒素過敏元或微生物易進入人體引起感染和變態(tài)反應性疾病。
15．如何處理嬰幼兒高熱、發(fā)生驚厥的狀況?
(1)保持鎮(zhèn)靜，停止喂食引起窒息。(2)保持呼吸通暢。牙關緊閉時不能硬性撬開，以免損傷口腔黏膜或牙齦。(3)解開嬰幼兒的衣領、褲帶。(4)采用物理方法降溫。(5)就近治療。
第四篇：初級育嬰師考試真題及答案
初級育嬰師考試真題及答案
一．選擇題
1.下列選項中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點的是（C）。
A、范圍上的有限性
B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性
C、遵循上的隨意性
D、形式上的多樣性
2．職業(yè)道德通過（A），起著增強企業(yè)凝聚力的作用。
A、協(xié)調(diào)員工之間的關系
B、增加職工福利
C、為員工創(chuàng)造發(fā)展空間
D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關系
3．下列關于勤勞節(jié)儉的論述中正確的選項是（B）。
A、勤勞是人生致富的充分條件
B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件
C、勤勞不如巧干
D、節(jié)儉不如創(chuàng)造
4．企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（C）。
A、不能墨守成規(guī)，但也不能標新立異
B、大膽地破除現(xiàn)有的結論，自創(chuàng)理論體系
C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題
D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動和情感
5．新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有（C）。
A、膝跳反射
B、巴賓斯基的反射
C、吸吮和吞咽反射
D、摩羅反射
6．兒童手部精細動作發(fā)育完成時間是（A）
A、5歲左右
B、6歲左右
C、3歲左右
D、2歲左右
7．因為（C），所以嬰兒在做許多動作時不精確。
A、大腦發(fā)育晚
B、植物神經(jīng)發(fā)育不全
C、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘
D、小腦功能發(fā)育不全
8．因為（B），所以嬰兒易興備易疲勞。
A、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘
B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢
C、小腦發(fā)育晚
D、植物神經(jīng)發(fā)育晚
9．因為（B），所以嬰兒易受涼和中暑。
A、嬰兒的表皮過薄
B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差
C、嬰兒皮膚新陳代謝快
D、嬰兒皮膚滲透作用強
10．（C）是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點。
A、連續(xù)性和可變性
B、階段性和可變性
C、相對穩(wěn)定性和可塑性
D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性
11．（A）是有意注意。
A、事先有預定的目的，需要意志努力的注意
B、事先沒有預定的目的，但需要意志努力的注意
C、事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意
D、只需要意志努力的注意
12．言語發(fā)展早期階段的兩個時期是（D）。
A、0～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期
B、0～3歲言語的發(fā)生期和3～6歲言語的初步發(fā)展期
C、1～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期
D、0～1歲言語的發(fā)生期和1～3歲言語的初步發(fā)展期
13．（A）是安全營養(yǎng)的重要原則。
A、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入
B、自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入
C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入
D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入
14．（C）是不合理的營養(yǎng)要求。
A、避免偏食和挑食
B、合理膳食
C、只吃素食
D、定期加強某些營養(yǎng)素的供應
15．（B）是嬰兒教育的生理基礎。
A、人的大運動的發(fā)展
B、人腦的發(fā)展
C、個體發(fā)展的關鍵期
D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
16．（C）不是安排嬰兒運動游戲的依據(jù)。
A、嬰兒的身心特點
B、季節(jié)和設備條件
C、成人的喜好
D、嬰兒的健康水平
17．鐵、鋅與（C）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。
A、鈣
B、鋁
C、碘
D、肽
18．人體測量學的各個參數(shù)屬（C）范疇。
A、營養(yǎng)結局
B、營養(yǎng)狀況
C、生長發(fā)育指標
D、健康水平指標
19．關于健康水平指標描述全面的是（D）。
A、生化參數(shù)和生活參數(shù)
B、生理參數(shù)和生活參數(shù)
C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)
D、生化參數(shù)和生理參數(shù)
20．進食氣氛包括（C）兩個過程。
A、教育和進食
B、游戲和進食
C、烹調(diào)和進食
D、環(huán)境布置和氣氛營造
21．嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（B）。
A、食品種類越復雜越適宜
B、膳食經(jīng)構的科學合理
C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高
22．每天應為嬰兒選擇（D）以上的食物。
A、4種
B、6種
C、8種
D、10種
23．夏季食譜要考慮的季節(jié)因素是（D）。
A、多選豆制品
B、多選肉、蛋、奶
C、增加含脂肪的食物
D、氣溫高、出汗多，已清淡為主
24．脫水導致（A）。
A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失
B、失水
C、水分攝入不足
D、無尿液排泄
25．睡眠是大腦皮層的（C）。
A、保護性抑制
B、生理保護
C、生理性保護性抑制
D、物理性保護
26．識別嬰兒小便異常的方法是（D）。
A、望、聞
B、有無異味
C、觀察尿量
D、注意觀察尿液顏色
27．嬰兒新陳代謝旺盛，皮膚易受傷害是因為（A）。
A、表皮層薄
B、角質(zhì)皮層薄
C、角化層薄
D、脂肪層厚
28．嬰兒生長發(fā)育的（B）是宮內(nèi)生長發(fā)育。
A、次要階段
B、第一個重要階段
C、第一個基本階段
D、主要階段
29．下列（D）是宮內(nèi)生長發(fā)育的正確規(guī)律。
A、生長速率慢
B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷
C、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒
D、生長速率快
30．嬰兒出生后第一個月內(nèi)（D）變化復雜，需逐周測量才能得到其真實規(guī)律。
A、大腦
B、飲食
C、消化系統(tǒng)
D、體重
31．掌握（C），指導育嬰師對嬰兒接種反變應進行處理是學習預防接種的目的。
A、飲食過程
B、接種過程
C、免疫知識
D、生理反應
32．為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴格的接種程序進行（D）。
A、預防漏種
B、預防補種
C、預防重種
D、預防接種
33．（D）不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。
A、病史
B、體征
C、癥狀
D、體重
34．嬰兒的一種常見?。–）多在六個月左右發(fā)生。
A、水痘
B、麻疹
C、濕疹
D、白百破
35．（D）等多種病是嬰兒的常見疾病。
A、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎
B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風濕
C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病
D、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎
36．（D）是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的。
A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭
B、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜
C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦身
D、當全溫在38℃以下發(fā)熱時要及時吃退熱片
37．造成鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種（C）。
A、嬰兒認識能力下降的現(xiàn)象
B、普遍現(xiàn)象
C、污染源和危險因素
D、人際交流困難有障礙的現(xiàn)象
38．（B）是預防鉛中毒的措施中不正確的。
A、清洗用具
B、多吃一些松花蛋
C、不要帶嬰兒去行街邊玩?；蜷L期停留
D、經(jīng)常給嬰兒洗手
39．嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即（A）。
A、送醫(yī)院急救治療
B、涂抹藥膏
C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺
D、倒立拍背
40、設計編制個別教學計劃前，要從（A)等方面了解嬰兒當時的基本狀況。
A、嬰兒的兒大行為領域的實際能力，已掌握的技能，感興趣的問題
B、育嬰師的直覺
C、嬰兒的生活習慣
D、嬰兒的表達方式
41．制定適宜嬰兒個別化教學目標要從（B）考慮。
A、大目標和小目標
B、長期目標和短期目標
C、整體目標和分化目標
D、高目標和低目標
42．（C）是執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。
A、漠視
B、批評
C、表揚
D、一視同仁
43．（B）不屬于總結性評估的目的。
A、評估嬰兒成長的進步情況
B、依據(jù)評估的結果編寫書面教材
C、確定游戲活動設計得是否合理
D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果
44．一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學計劃是（C）。
A、整體化教學計劃
B、具體化教學計劃
C、綜合性個別化教學計劃
D、分化型教學計劃
45．（A）等主要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學計劃時要涉及到的。
A、嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況
B、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平
C、關于嬰兒家庭的所有資料
D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力
46．下列對游戲活動的重要性描述正確的一項是（A）。
A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學
B、游戲活動是促進嬰兒各領域發(fā)展的唯一形式
C、以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式
D、游戲活動是實施教育教學的唯一手段
47．對嬰兒教育教學活動要體現(xiàn)出（D），是因為嬰兒的活動是多種多樣的。
A、特殊性
B、單一性
C、普遍性
D、多樣性
48．嬰兒最基本的（A）活動說明了嬰兒活動的多樣性。
A、游戲
B、大運動
C、觀察
D、思考
49．（D），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標與內(nèi)容關上的基本要求。
A、實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用
B、保留教育目標和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性
C、教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力
D、教育目標和教學內(nèi)容互相滲透并有機結合50．下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（D）。
A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的民展
B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可
C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人
D、為嬰兒設各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展
51．下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（D）。
A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異
B、設計能夠促進嬰兒個體各領域發(fā)展的教學計劃
C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展
D、促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展
53．嬰兒喜歡反復玩一種玩具，反復做一種游戲，反復聽一個故事都體現(xiàn)了（C）這條原則。
A、差異性
B、活動性、游戲性
C、反復性
D、整體教育思想
54.確定個體游戲目標不應采取的方法是（A）。
A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
C、總目標的確定要以各領域發(fā)展水平的均值為基礎
D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)
55．以各領域發(fā)展水平的（D）為基礎來確定總目標。
A、最高值
B、最低值
C、特殊值
D、平均值
56．不應該（D）來選擇游戲素材。
A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境
B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣
C、圍繞游戲的難易程度
D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗的家庭要
57．不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內(nèi)容是（B）。
A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結合嬰兒的實際情況
B、編制游戲，完全按家長的要求
C、編制游戲，要考慮社會領域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素
D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要
58．嬰兒發(fā)展是（C）。
A、0～3歲嬰兒情商的提高過程
B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程
C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程
D、0～3歲嬰兒認知能力的提高過程
59．（D）是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。
A、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提
B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解
C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了
D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明
60．嬰兒發(fā)展的個別特點是指（C）。
A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現(xiàn)
B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)
C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)
D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現(xiàn)
61．（D）是個體差異對人的影響。
A、形成了人的共同的人生觀和世界觀
B、形成發(fā)人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境
C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征
D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征
62．（B）是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。
A、智力主要集中在嬰兒大動作上
B、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明
C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略
D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上
63．（B）是嬰兒發(fā)展評價的特點。
A、延續(xù)性和局限性
B、全方位和多方面
C、因多面性導致操作困難
D、片面性和局限性
64．（C）不是嬰兒發(fā)展評價的方法。
A、發(fā)育診斷法
B、發(fā)育篩查法
C、傳統(tǒng)評估法
D、觀察評價法
65．觀察評價是以（D）為依據(jù)。
A、嬰兒的認知能力
B、嬰兒的身體狀況
C、評價人員的經(jīng)驗
D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平
66．（B）是對發(fā)展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。
A、不用干涉引導，讓嬰兒自然成長
B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面
C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上
D、不要干涉
67．蓋澤爾發(fā)育量表的特點是（D）
A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出未來幾年的發(fā)展情況
B、只需嬰兒參加，無需家長陪同
C、適用于1～6歲的嬰幼兒
D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)
68．蓋澤爾發(fā)育量表是適用（B）。
A、出生后3周到3歲的嬰幼兒
B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒
C、出生后2周到6歲的嬰兒
D、出生后2周到4歲的嬰幼兒
69．對（A）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍。
A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）
B、幼兒園保育員
C、只有兒童
D、兒童醫(yī)生
70、如（B）是嬰兒在學習過程中，逐漸擁有的一些新能力。
A、學會了認識自身器官和有關性別的行為
B、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒齒
C、學會了與人交往和控制情緒
D、學會了走路
71、（D）是聯(lián)合國兒童基金會對兒童期的界定范圍。
A、0-3歲
B、0-6歲
C、0-1歲
D、0-18歲
72、（A）可以統(tǒng)稱為嬰兒期。
A、0-3歲
B、0-6歲
C、0-1歲
D、0-18歲
73、（B）其中部分原因可能是嬰兒鼻塞造成的。
A、聲音嘶啞、認知降低
B、會導致煩躁不安、呼吸困難和拒抗吮乳
C、引發(fā)喉頭變窄
D、智力低下
74、（C）是0-3歲階段主要發(fā)生的交往關系。
A、親子關系和群體關系
B、群體關系和玩伴關系
C、親子關系和玩伴關系
D、群體關系
75、幫助嬰兒建立與人分享的能力，下面描述正確的是（A）
A、讓嬰兒學會與人分享食物和玩具
B、避免嬰兒與比他人的孩子玩
C、不要把嬰兒與別的嬰兒放在一起玩玩具
D、不要與嬰兒搶食物或別的東西
76、下列哪一項是正確的表述（D）。
A、情感是情緒的體現(xiàn)
B、情緒是情感的內(nèi)在表現(xiàn)
C、情緒和情感的含義是相同的D、情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容
77、關于培養(yǎng)嬰兒良好情緒的方法，下面描述正確的是（C）
A、控制嬰兒的活動場地，不讓他們隨意走動
B、讓嬰兒只和媽媽有交流
C、不要把成人的不滿情緒發(fā)泄到嬰兒身上，更不能冷落甚至打罵嬰兒
D、對嬰兒的一切要求都要滿足
78、與心理反抗期嬰兒溝通的正確方法（A）。
A、合理滿足法,轉(zhuǎn)移注意法,故意冷淡法,后果懲罰法
B、食物補償法,轉(zhuǎn)移注意法,順其發(fā)展法,全部滿足法
C、全部滿足法,順其發(fā)展法,后果懲罰法,食物補償法
D、順其發(fā)展法,任其處理法,故意冷淡法,食物補償法
79、（C）是營造探索性學習空間的常用方法。
A、電視、電腦、錄音機
B、圖書，食物
C、巧手角、圖畫角、閱讀角、自然角
D、書架、玩具架
80、只有（A），才能使小組與團體教學的安排上更合理。
A、考慮到不同嬰兒的發(fā)展水平及訓練目標
B、安排好課后家庭練習內(nèi)容的安排
C、個別化教學安排
D、與家長進行交流
81、蓋澤爾是以（D）的特點編制發(fā)育量表。
A、適用于2—5歲的嬰幼兒
B、由家長反映情況，無需嬰兒參與
C、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況
D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)
82、目前從事育嬰師職業(yè)人員有（A）。
A、專業(yè)知識參差不齊
B、基礎和文化水平基本相同
C、工作態(tài)度都一樣認真敬業(yè)
D、操作技能沒有較大的差異
83、提高育嬰師隊伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎和前提是（C）。
A、在家庭中推廣早教觀念
B、加速推廣科學育嬰
C、加強對育嬰師（員）的培訓指導與評估
D、規(guī)范早教機構和育嬰市場
84、培訓模式以（C）為常見。
A、集中培訓、專題講座、學習交流、自學等
B、集中培訓、小組討論、個別指導、自學等
C、集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等
D、大課培訓、小組討論、專題座談、學習交流等
85、根據(jù)不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為（A）三類。
A、長期培訓、短期培訓和不定期培訓
B、集中個別培訓、特殊培訓
C、長期培訓、短期培訓和分期培訓
D、特殊培訓、集中培訓和不定期培訓
86、（A）才能作為開展培訓教學的地點。
A、有上課用的教室，也有實習操作場所
B、只要有上課用的教室
C、只要有實習操作場所
D、靈活機動選擇教室
87、如果（B）與家長及看護人交談，會達不到交流的效果。
A、圍繞嬰兒的個性特征、興趣進行探討
B、選擇與家長生活相關和自己感興趣的話題
C、圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關的話題進行交流
D、選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流
88、施教者要從（C）出發(fā)來設計發(fā)展目標和游戲活動。
A、家長的學習興趣
B、早教機構的條件
C、嬰兒的發(fā)展需要和學習興趣
D、家庭的需要和興趣
89、（D）稱為嬰兒發(fā)展評價。
A、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價
B、對嬰兒精細動作進行評定和估價
C、對嬰兒心理承受能力的評定和估價
D、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價
90、全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以（A）作為正確方法的。
A、評價嬰兒運動、語言、認知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面大發(fā)展
B、評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展
C、評價嬰兒運動、語言、認知方面的發(fā)展
D、評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度
91、（D）是對DDST發(fā)育量表的符號記錄正確的解釋。
A、F（通過）、R（沒有機會）、P（沒有通過）、NO（未有機會做）
B、P（通過）、R（沒有通過）、NO（拒絕做，但不能說明不會）、F（未有機會做）
C、P（通過）、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會）、NO（沒有機會做）
D、P（通過）、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、NO（沒機會做）
92、只有首先向家長講解（C），才能在小組與團體教學課上得到家長準確的配合。
A、課程體系
B、課后家庭練習內(nèi)容
C、注意事項和配合教學的方法
D、本節(jié)課學習內(nèi)容
93、在小組與團體教學課中，一對一教學的技巧是通過（C）來實現(xiàn)的。
A、安排小組訓練
B、課外游戲
C、組織家長與嬰兒進行一對一的練習并個別指導
D、育嬰師分別與每一個嬰兒進行一對一的練習
94、與嬰兒溝通是通過（A）兩種主要方式來實現(xiàn)的。
A、語言溝通與非語言溝通
B、游戲交流與生活協(xié)助
C、觀察與思考
D、撫摸與微笑
95、與嬰兒進行語言溝通是從（C）兩方面來實現(xiàn)的。
A、面部表情與手的動作
B、動作和傾聽
C、懂話與說話
D、傾聽與交流
96、我們要尊重、關心和愛護嬰兒，做到（D）。
A、滿足嬰兒的所有要求
B、溺愛嬰兒
C、做了傷害別人的事也不批評
D、摟抱、蹲下來與嬰兒交流
97、下列說法中，不符合語言規(guī)范具體要求的是（D）。
A、語感自然,不呆板
B、用尊稱,不用忌語
C、語速適中,不快不慢
D、多使用幽默語言,調(diào)節(jié)氣氛
98、（A）是企業(yè)誠實守信的內(nèi)在要求。
A、注重環(huán)境效益
B、增加職工福利
C、注重經(jīng)濟效益
D、開展員工培訓
99、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，促進員工之間平等尊重的措施是（B）。
A、互利互惠，加強協(xié)作
B、加強交流，平等對話
C、只要合作，不要競爭
D、人心叵測，謹慎行事
100、年齡（B）心律及血流速度越快。
A、越老
B、越小
C、越大
D、不變
101、（D）是嬰兒大動作發(fā)育的順序。
A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等
B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等
C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等
D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等
102、嬰兒的人際交往關系是按照（A）的順序發(fā)展起來的。
A、親子關系——玩伴關系——群體關系
B、親子關系——群體關系——玩伴關系
C、玩伴關系——陌生群體關系——親子關系
D、玩伴關系——親子關系——群體關系
103、（C）是0-3歲嬰兒情緒、情感的特點。
A、沖動、易變、外露，年齡越大特點越突出
B、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點越突出
C、沖動、易變、外露，年齡越小特點越突出
D、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點越突出
104、（D）是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力。
A、主觀意愿
B、母親的暗示
C、客觀條件
D、本能的反射
105、碳水化合物的生理作用是（B）。
A、積累熱能
B、供給熱能
C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
D、維持和調(diào)整機體
106、礦物質(zhì)的功能是（D）。
A、儲存熱能
B、供給熱能
C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
D、維持和調(diào)整機體
107、下列對影響鈣吸收的原因描述不正確的是（D）。
A、缺乏維生素D
B、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良
C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不容性的鈣鹽
D、黃瓜與花生同吃促進鈣吸收
108、食物中鈣磷比為（A）時鈣吸收率最高。
A、1：1
B、1：2
C、1：5
D、2：1109、人體測量學的各個參數(shù)屬（C）范疇。
A、營養(yǎng)結局
B、營養(yǎng)狀況
C、生長發(fā)育指標
D、健康水平指標
110、健康水平指標是體現(xiàn)營養(yǎng)結局的兩組指標之一，包括（C）。
A、生長和營養(yǎng)參數(shù)
B、生理和營養(yǎng)參數(shù)
C、生化和生理參數(shù)
D、營養(yǎng)參數(shù)
111、營養(yǎng)素的投入要遵循（C）規(guī)則。
A、稀少食物
B、高熱量食物
C、自然食物、均衡膳食
D、營養(yǎng)衛(wèi)生
112、嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（B）。
A、食品種類越復雜越適宜
B、膳食結構的科學合理
C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高
113、嬰兒的膳食搭配不正確的一項是（D）。
A、葷素搭配
B、干稀搭配
C、動物性食物與植物性食物搭配
D、涼熱搭配
114、嬰兒可食蔬菜種類的特點（A）。
A、深淺搭配
B、顏色鮮艷
C、含粗纖維豐富
D、鮮果類和葉菜類搭配
115、（C）屬動物性食物。
A、脂肪
B、鮮磨
C、魚、肉、蛋
D、菌類
116、照顧嬰兒進食應把握的心理特點（A）。
A、采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式
B、多做嬰兒不喜歡的食物
C、嬰兒不喜歡的就不要做
D、家長喜歡的都可以給嬰兒做
117、日光浴可（C）。
A、使交感神經(jīng)更趨于活躍
B、鍛煉血管收縮功能
C、減少情感障礙
D、促進吸收
118、暑天避免嬰兒長痱子，可以在溫水中放3-5克（C）。
A、十滴水
B、花露水
C、小蘇打
D、浴鹽
119、嬰兒生長發(fā)育的（B）是宮內(nèi)生長發(fā)育。
A、次要階段
B、第一個重要階段
C、第一個基本階段
D、主要階段
120、（D）脂肪貯存量的多少對新生兒出生體重的高低起著巨人的作用。
A、孕早期
B、分娩期
C、受孕前
D、孕中晚期
121、（B）通過數(shù)十年的觀察1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。
A、美國心理學家加德納
B、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾
C、美國精神病學家托馬斯
D、美國小兒科醫(yī)生切斯
122、為提高嬰兒（B），免受疾病傳染，必須嚴格按照的接種程序進行預防接種。
A、自理能力
B、免疫水平
C、運動水平
D、語言能力
123、（C）是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會出現(xiàn)的反應。
A、過敏反應、膝跳反應或局部反應
B、全身反應、過敏反應或膝跳反應
C、局部反應、全身反應或過敏反應
D、休克反應、過敏反應或全身反應
124、佝僂病是一種嬰兒常見的營養(yǎng)缺乏性疾病，由于維生素D（B）引起。
A、過量
B、不足
C、過低
D、過高
125、嬰兒常見疾病家庭護理不包括（D）。
A、保證嬰兒正常生長發(fā)育的營養(yǎng)需要
B、運動要循序漸進，不要操之過急
C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”
D、減少睡眠和控制飲食
126、因為在空腹時，嬰兒的（C）對鉛的吸收率可以倍增，所以要定時進餐。
A、呼吸道
B、消化道
C、腸道
D、口腔
127、良好的精神環(huán)境，包括（B）等內(nèi)容。
A、創(chuàng)設有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練
B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響
C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具
D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)
128、嬰兒發(fā)生休克，要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使（B）部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。
A、腳
B、頭
C、腹
D、胸
129、用DDST為嬰兒進行測評時，根據(jù)遲長項目的多少可測出（B）結果。
A、“正?！?、“異常”、“超長”、“無法解釋”四種
B、“正常”、“可疑”、“異?！?、“無法解釋”四種
C、“正常”、“可疑”、“異?！?、“無法解釋”四種
D、“正?！薄ⅰ爱惓！?、“超長”、“無法解釋”四種
130、下列屬于綜合性個別化教學計劃的基本內(nèi)容的是（A）。
A、了解嬰兒的基本狀況
B、確定教學計劃的實施方法
C、實施教學計劃的步驟
D、考評
131、下列哪一項是設計編制個別教學計劃前最需要了解的內(nèi)容（C）。
A、嬰兒的家庭狀況
B、教學環(huán)境的基本狀況
C、嬰兒當時的基本狀況
D、嬰兒和育嬰師的基本狀況
132、確定教學計劃的起點，需要找出嬰兒在幾大行為領域能力的（C）。
A、平均點
B、最低點
C、最高點
D、共同點
133、嬰兒發(fā)展的長期目標，也是（B）。
A、大目標
B、階段性目標
C、整體目標
D、小目標
134、短期目標是（A）的具體步驟。
A、長期目標
B、整體目標
C、小目標
D、分化目標
135、具體的教學內(nèi)容和游戲方案的實施，都是以（A）為指導的。
A、教學目標
B、整體體系
C、教學過程
D、教學準備
136、（C）不是實施教學計劃的相關服務內(nèi)容。
A、向家庭提供與實施計劃有關的咨詢
B、向家庭提供與實施計劃有關的服務
C、向家庭提供與實施計劃無關的咨詢與服務
D、為嬰兒設定的記錄表
137、游戲記錄的內(nèi)容由（D）等組成。
A、活動的準備工作
B、教師的疑難問題
C、嬰兒一日生活起居
D、活動中所用的玩具、教具和道具
138、環(huán)境育人原則中良好的物質(zhì)環(huán)境是指（C）。
A、為嬰兒的發(fā)展營造寬松、愉快的氛圍
B、為嬰兒提供最好最貴的玩具
C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響
139、設計游戲活動要本著（B），整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和反復性等原則。
A、部分教育思想
B、活動性、游戲性
C、復雜性
D、強調(diào)秩序性
140、在嬰兒游戲的活動中，不能學會（C）
A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用
B、獲得認識周圍事物的機會
C、掌握抽象邏輯思維的方法
D、促進嬰兒心理、生理的發(fā)展
141、整體性教育的原則不包括（B）
A、教育目標的整體性
B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純
C、教育理念要滲透到各個領域
D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性
142、對教育目標整體性的含義理解正確的是（D）
A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發(fā)展
B、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其心理的發(fā)展
C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人
D、為嬰兒設計各領域發(fā)展的游戲活動,促進其和諧發(fā)展
143、要把（C）兒方面的教育資源進行整合，為嬰兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
A、早期教育機構、親子園、學校
B、幼兒園、學校、家庭、社會
C、早期教育機構、親子園、家庭、社會
D、母嬰中心、親子園、電視臺、學校
144、確定游戲目標的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好（C）發(fā)展水平。
A、持平于
B、略低于
C、略高于
D、大大高于
145、確定團體游戲目標和個體游戲目標的區(qū)別，在于針對個體還是（D）發(fā)展水平的平均值。
A、團體中少數(shù)兒童
B、團體中大多數(shù)兒童
C、團體中某個兒童
D、團體中所有兒童
146、（D）是對智力的傳統(tǒng)理解。
A、智力是多元的B、智能是全方位的C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要
D、語言和數(shù)理邏輯能力以外的能力不重要
147、教育理念要滲透到的五個領域是根據(jù)（D）劃分的。
A、五個系統(tǒng)的學科
B、嬰兒身心發(fā)展的特點
C、成人的經(jīng)驗
D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應當獲得的生活經(jīng)驗
148、對發(fā)展不平衡的嬰兒可實施（C）的教育。
A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒
B、保持和弘揚其特長方面，且優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來
C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面
D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上
149、（A）不是DDST發(fā)育篩查法的特點。
A、目前廣泛用于2-6歲的兒童
B、裝成小箱便于攜帶
C、工具簡單
D、價格便宜150、0-3歲育嬰職業(yè)標準化、規(guī)范化管理的依據(jù)是（A）。
A、《育嬰員國家職業(yè)標準》B、《幼兒教師國家職業(yè)標準》
C、《教師國家職業(yè)標準》
D、《保姆國家職業(yè)標準》
二.判斷題
1、(判斷題)兒童計劃免疫包括基礎免疫和加強免疫，是預防、控制和消滅相應傳染病發(fā)生的關鍵措施。
參考答案：正確
2、(判斷題)1歲以內(nèi)沒有得到足夠愛的嬰幼兒，大腦額葉發(fā)育遲緩，造成遲說話或發(fā)音不清。
參考答案：正確
3、(判斷題)孩子很容易通過撫摸玩具而受到細菌的感染，從而影響健康，因此家長應該對孩子的玩具定期進行消毒。
參考答案：正確
4、(判斷題)“育嬰師或高級育嬰師是孩子的第一任老師”。
參考答案：錯誤
5、(判斷題)嬰幼兒心理發(fā)展是整個兒童心理發(fā)展的早期階段，其發(fā)展的好壞對以后的發(fā)展有重要作用。
參考答案：正確
6、(判斷題)嬰幼兒暴怒發(fā)作時應嚴厲管教，以硬對硬，不會發(fā)生安全問題。
參考答案：錯誤
7、(判斷題)嬰兒表皮擦傷，清潔傷口后，不可以用75%的酒精有傷口里到外消毒傷口周圍皮膚。
參考答案：錯誤
8、(判斷題)培訓計劃的主要內(nèi)容有時間、地點、人員、方法、評估、考試、組織管理、小結。
參考答案：錯誤
9、(判斷題)1～2歲是嬰幼兒理解詞的意義的敏感期，如果看和聽說相結合的訓練太少，嬰幼兒的理解能力就比較差，聽不懂成人說的話。
參考答案：正確
10、(判斷題)發(fā)簡章—注冊—發(fā)課程表—參加培訓—發(fā)證書—評估是正確的培訓流程。
參考答案：錯誤
11、(判斷題)學習生長監(jiān)測的目的是掌握測量嬰兒體重、智力的方法
參考答案：錯誤
12、(判斷題)嬰兒生病時不能打預防針。
參考答案：正確
13、(判斷題)嬰幼兒動作發(fā)展包括軀干動作和四肢動作兩個方面
參考答案：錯誤
14、(判斷題)喂奶后不要馬上讓嬰兒躺下，而應抱起走走，不要過多地翻動嬰兒。
參考答案：正確
15、(判斷題)嬰兒新陳代謝旺盛，易出汗，皮膚易受損害。
參考答案：正確
16、(判斷題)1歲以后的嬰幼兒可在成人的指導下，學會主動坐盆。夜里定時把尿，把尿時要讓嬰幼兒處于清醒狀態(tài)，逐步培養(yǎng)其有尿自己會醒的習慣。
參考答案：錯誤
17、(判斷題)2歲半左右開始使用敘述、感嘆、疑問句來表達思想。能夠說出4個詞以上的簡單句子。
參考答案：正確
18、(判斷題)為嬰幼兒選擇的兒歌、童謠的要求是詞句簡單、押韻、有節(jié)奏感、有變化、容易上口。
參考答案：正確
19、(判斷題)使用專為嬰幼兒設計的比較安全的便盆，并將便盆放在離游戲較近的位置。
參考答案：正確
20、(判斷題)嬰兒的一種常見病濕疹的、多在六個月左右發(fā)生。
參考答案：正確
21、(判斷題)天氣暴熱的時候嬰兒應飲用水。
參考答案：錯誤
22、(判斷題)寶寶出牙時不可以給嬰幼兒提供出牙嚼環(huán)或橡皮奶嘴讓他咀嚼。
參考答案：錯誤
23、(判斷題)嬰幼兒在游戲中容易和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，這時成人應及時上前制止。
參考答案：錯誤
24、(判斷題)25～36個月嬰幼兒，應用視覺、聽覺、觸覺的能力有了提高，通過觀看圖片、參觀等方式來了解事務。
參考答案：正確
25、(判斷題)兒童鉛中毒機體反應強烈的原因是軟組織中相對含有較少高活性的可移動鉛。
參考答案：錯誤
26、(判斷題)嬰兒只有當每次吃奶不足的時候，才會間隔很短的時間就會啼哭。
參考答案：錯誤
27、(判斷題)定時大便最好在晚餐前進行，開始時可能便不出來，只要每天定時給嬰幼兒把便，就可以逐漸形成習慣。
參考答案：錯誤
28、(判斷題)嬰兒在發(fā)展過程中有與眾不同的差異表現(xiàn)，這一表現(xiàn)被稱為嬰兒個別特別。
參考答案：正確
29、(判斷題)嬰兒發(fā)生溢奶的原因很多，媽媽應該“對癥下藥”，才能“藥到病除”!
參考答案：正確
30、(判斷題)嬰兒出現(xiàn)了骨折，如有折股伸出皮膚，可直接揉捏接好，無需固定肢體。
參考答案：錯誤
31、(判斷題)兒童權利公約是育嬰行業(yè)從業(yè)人員必須了解的法律。
參考答案：正確
32、(判斷題)不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留，避免吸入汽車尾氣和吸入塵鉛。
參考答案：正確
33、(判斷題)嬰幼兒出行不管路途遠近，盡可能備齊物品，以便不時之需。
參考答案：正確
34、(判斷題)嬰幼兒意外高樓跌下，搶救生命的時候，呼吸、心跳搶救應分開進行。
參考答案：錯誤
35、(判斷題)四肢扭傷首先是不應該隨便活動已經(jīng)扭傷的部位，可將扭傷肢體放平。
參考答案：錯誤
36、(判斷題)小兒科學家渥爾夫的報告指出，乳嬰兒剛出生一周內(nèi)，一天中有3-5h是張眼的“清醒狀態(tài)”。
參考答案：錯誤
37、(判斷題)進行精細動作訓練，只要提供玩具讓嬰幼兒自行玩耍就行了。
參考答案：錯誤
38、(判斷題)要有效地提高從業(yè)人員的素質(zhì)，對育嬰員(師)要隨意地舉行定期和不定期培訓。
參考答案：錯誤
39、(判斷題)感覺統(tǒng)合最早是由美國南加州大學愛爾絲博士在1969年提出的研究觀點。
參考答案：正確
40、(判斷題)正常兒童隨著年齡的增加24小時每公斤體重入水量在逐漸增加。
參考答案：錯誤
41、(判斷題)根據(jù)研究，從嬰幼兒生長發(fā)育的特點和規(guī)律看，出生1個月內(nèi)的嬰幼兒大小便完全是無條件的反射。
參考答案：正確
42、(判斷題)腸道細菌對嬰幼兒都是有害的。
參考答案：錯誤
43、(判斷題)添加輔食的目的是為了補充人乳或牛乳量的不足，為過渡到普通飲食及斷奶做好準備。
參考答案：錯誤
44、(判斷題)新生兒的小腿稍向外彎曲，是子宮內(nèi)的環(huán)境造成的，屬于正常的生理現(xiàn)象，隨著生長發(fā)育會自然變直。
參考答案：正確
45、(判斷題)指導培訓家長和看護人可采用設立托幼兒所開放日、組織親子游和相關活動等方法。
參考答案：正確
46、(判斷題)造成皮膚糜爛、感染而發(fā)生壞血癥。
參考答案：錯誤
47、(判斷題)自從新生兒出生以后，尤其被人抱起時頭和頸得不到平衡，有向下墜落感覺，會出現(xiàn)驚嚇
參考答案：錯誤
48、(判斷題)自評和互評結合、輔導和考核相結合、交流和工作研討相結合是常見的評估形式。
參考答案：正確
49、(判斷題)小便前要做好嬰兒的思想工作，消除嬰兒的緊張情緒。
參考答案：錯誤
50、(判斷題)流行性乙腦在潛伏期內(nèi)病毒侵入血液內(nèi)繁殖，大多數(shù)人感染后為隱性感染，且機體可以獲得免疫。
參考答案：正確
51、(判斷題)猩紅熱全年均可發(fā)病，但以冬、春季多見。
參考答案：正確
52、(判斷題)適宜做配對游戲的年齡應在3—12個月。
參考答案：錯誤
53、(判斷題)清潔的環(huán)境對于嬰幼兒的成長是及其重要的。
參考答案：正確
54、(判斷題)更換尿布的時間和次數(shù)要固定。
參考答案：錯誤
55、(判斷題)對嬰幼兒感知發(fā)展觀察和評估的目的是為了給孩子增加感知練習的機會。
參考答案：錯誤
56、(判斷題)晚飯吃得過多，吃的食物不易消化，或者吃得過少，因饑餓不能入睡等都是導致影響嬰幼兒睡眠的原因
參考答案：正確
57、(判斷題)母乳中還有足夠的氨基酸與乳糖等物質(zhì)，對嬰兒腦發(fā)育有促進作用。
參考答案：正確
58、(判斷題)每一個正常的嬰幼兒不具有驚人的學習能力。
參考答案：錯誤
59、(判斷題)職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在家庭或公共場所中，應該遵循的與其職業(yè)活動緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和。
參考答案：錯誤
60、(判斷題)思維是嬰幼兒探究世界的窗口。
參考答案：錯誤
61、(判斷題)科學的三浴可以調(diào)整嬰兒的內(nèi)臟功能增強抵抗力。
參考答案：正確
62、(判斷題)帶孩子外出玩耍時，需注意避免孩子撿東西吃或把東西塞鼻孔里。
參考答案：正確
63、(判斷題)幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題是對家長及看護人進行培訓指導的主要內(nèi)容。
參考答案：正確
64、(判斷題)砷酸鉛仍被廣泛用作水果園的殺蟲劑，水果皮含鉛量就較低。
參考答案：錯誤
65、(判斷題)應經(jīng)常開門、開窗通風，新鮮的空氣會使嬰幼兒入睡快、睡得香。
參考答案：正確
66、(判斷題)高級育嬰師在開展工作時，要把培訓對象作為培訓的主體。
參考答案：正確
67、(判斷題)母乳不易消化、吸收，但可被嬰兒機體有效利用。
參考答案：錯誤
68、(判斷題)裹得嚴嚴實實的并不是保暖的最佳方式，過度的保溫會使嬰幼兒體溫升高，嚴重時可造成“包裹熱”。
參考答案：正確
69、(判斷題)軟床有利于包圍，但不利于嬰兒行走。
參考答案：錯誤
70、(判斷題)育嬰員是直接為嬰幼兒、為家長、為社會提供服務的一種“窗口行業(yè)”
參考答案：正確
三．問題題
1、營養(yǎng)性疾病的類型有哪些?
答：營養(yǎng)性疾病的類型主要指營養(yǎng)物攝入不當、攝人不足和攝人過多造成的。
2、嬰幼兒家長的指導工作應遵循哪些原則?
答：(1)方向性原則。應與國家的教育方針和全面推進素質(zhì)教育的目標相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
(2)家長主體原則。應尊重家長，確立為家長服務的觀念，調(diào)動家長參與的積極性，發(fā)揮家長在指導過程中的主體作用。指導者應鼓勵家長根據(jù)家庭的特點，結合孩子的實際情況，選擇家庭教育的內(nèi)容和方法，提高指導的針對性和實效性。
(3)雙向互動原則。家庭教育是家長與孩子互動的過程；家長指導是指導者與家長、指導者與孩子、家長與家長互動的過程，是家長和指導者各自自我教育的過程。要努力創(chuàng)設指導者與家長、家長與家長之間互相學習、家長與孩子之間雙向溝通的環(huán)境與條件。育嬰師要善于發(fā)現(xiàn)不同家庭教育環(huán)境的有利因素和已有的經(jīng)驗，同時要了解家長在養(yǎng)育孩子中的需求與困難。
(4)分類分層指導原則。按照家庭教育指導工作總體目標，確定不同年齡段孩子家長和不同類型家長的指導內(nèi)容和要求，形成分類指導、分層遞進的指導工作體系。
(5)整體性原則。家長指導工作是一項社會系統(tǒng)工程，要堅持家庭、社會合力實施的整體性；堅持素質(zhì)教育貫穿人的一生，與創(chuàng)建學習型家庭和推行終身教育相結合；充分利用社區(qū)、大眾傳播媒介的資源優(yōu)勢，形成全社會重視家庭教育的整體氛圍。
3、如何理解嬰幼兒心理發(fā)展的過程是連續(xù)的，又是可以劃分年齡階段的過程?
答：發(fā)展的連續(xù)性是指嬰幼兒心理發(fā)展是一個不可中斷的過程，而且這一過程有其自身的邏輯發(fā)展順序。年齡階段性是指在嬰幼兒心理發(fā)展的全過程中，表現(xiàn)出一些在質(zhì)量上不同的年齡階段特點，每一年齡階段都有其最一般、最典型的特征，以區(qū)別于其他階段
4、嬰幼兒生長發(fā)育的一般規(guī)律是什么?
答：生長發(fā)育的一般規(guī)律是：
(1)頭尾規(guī)律。頭部的發(fā)育先于四肢。
(2)由近及遠。先抬肩，后手指活動。
(3)由粗到細。先出現(xiàn)粗大動作，后出現(xiàn)精細動作。
(4)由低級到高級。先感知，后分析判斷。
(5)由簡單到復雜。先會發(fā)單音，后會詞組、句子。
5、嬰幼兒生長發(fā)育的測量有哪些指標?測量的時間如何安排?
答：嬰幼兒生長發(fā)育的測量以體重、身高(長)、頭圍、胸圍和上臂圍為主要指標。
測量時間：根據(jù)《散居兒童保健工作常規(guī)》，嬰幼兒生長發(fā)育的體格檢查按月齡定期進行：1歲以內(nèi)的嬰幼兒每3個月一次；1～3歲的嬰幼兒每年2次(每6個月一次)。一般每半年為嬰幼兒測量一次身高，每隔1～3個月測一次體重。做好記錄，并進行分析比較。對生長發(fā)育指標低于或高出正常范圍的嬰幼兒，應注意動態(tài)觀察，并分析原因，采取有效的措施
6、嬰幼兒生長發(fā)育的主要特點有哪些?
答：嬰幼兒生長發(fā)育具有以下特點：
一是年齡越小，生長速度越快。
嬰幼兒期的生長速度是最快的，但生長速度不是直線上升，而是有階段性的。二是嬰幼兒生長發(fā)育有一定的順序和方向，不會越級發(fā)展。
如嬰幼兒運動機能的發(fā)展遵循從頭到足的發(fā)展規(guī)律。三是嬰幼兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變，從一個沒有生活自理能力的自然人，轉(zhuǎn)變?yōu)槌醪侥苓m應社會生活的社會人。
7、常見清潔、消毒方法有哪4種，適用于何種物品?
答：煮沸消毒法的適用范圍為餐具、服裝、被單等物品的消毒。
日光暴曬法的適用范圍：被褥、床墊、毛毯、書籍等物品。
擦拭消毒法的適用范圍：家具表面的消毒。
噴霧消毒法的適用范圍：室內(nèi)空氣、居室表現(xiàn)和家具表面的消毒。
8、清潔、消毒和滅菌的區(qū)別是什么?
答：清潔是消除物品或手上表面的一切污物。在日常生活中大量使用，如擦洗家具、洗手等。
消毒是清除或殺滅外環(huán)境中除細菌性芽孢外的各種病原微生物，達到無害化的處理過程。根據(jù)有無已知的傳染源，消毒可分預防性消毒和疫源性消毒。日常生活中也有較大應用，如給玩具消毒、發(fā)熱時的注射前皮膚消毒等。
滅菌是清除或殺滅外環(huán)境中的一切微生物，包括細菌的處理過程。主要在特殊情況下使用，如發(fā)生傳染病時。
消毒多用于衛(wèi)生防疫方面，滅菌則主要用于醫(yī)療護理。育嬰師的工作以家庭中的預防性消毒為主。
9、簡述母乳喂養(yǎng)嬰幼兒的糞便特點。
答：未加輔食的母乳喂養(yǎng)兒的大便呈黃色或金黃色，稍有酸氣味，但不臭，是黏糊狀，有時會出現(xiàn)稀薄，微帶綠色，每天排便3～6次。加輔食后大便次數(shù)可減少。1周歲后大便次數(shù)即可減至一天一次。
10、為什么嬰幼兒需要充足的睡眠?嬰幼兒睡眠充足的標準是什么?
答：睡眠是使嬰幼兒全身組織器官，尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，得到休息、恢復體力、精力最有效的生理措施。高質(zhì)量睡眠要有足夠的時間和深度，全身器官在睡眠中得到充分休息，為覺醒時積蓄力量，才能在醒來后進行各種活動。嬰幼兒睡眠充足的標準主要有：
(1)清晨自動醒來，精神狀態(tài)良好。(2)精力充沛，活潑好動，食欲正常。(3)體重、身高能夠按正常的生長速率增長。
11、為什么補充食物非常重要?應如何為嬰幼兒添加?
答：補充食物的重要性：(1)補充母乳的營養(yǎng)不足。(2)增加營養(yǎng)以滿足嬰幼兒生長發(fā)育的需要。隨著嬰幼兒逐漸長大和活動量增加，所需的各種營養(yǎng)素和能量也日益增加，單純的母乳和配方奶粉已不能滿足4個月嬰幼兒需要，必須添加補充食品。(3)為斷乳做準備。(4)咀嚼功能發(fā)育完善有助于語言能力(構音、單詞、短句)和認知功能的發(fā)育。
添加補充食品時必須遵循漸進的原則：(1)從少到多，從稀到稠，從細到粗。(2)習慣一種后再添加另一種。
12、家庭教養(yǎng)指導的內(nèi)容和形式有哪些?
答：在指導過程中要重視基本知識和方法的介紹，特別是要讓嬰幼兒父母認識：為嬰幼兒創(chuàng)設良好心理氛圍、提供必需的物質(zhì)條件、重視進行動作培養(yǎng)、防治常見病等對嬰幼兒身體和心理發(fā)展的重要性以及祖輩、保姆與父母親的角色和責任等。
在重視觀念轉(zhuǎn)變的同時，要針對嬰幼兒發(fā)展和父母親教養(yǎng)中存在的實際問題，提供可操作性的指導。指導時除提供一般內(nèi)容外，重點加強人工喂養(yǎng)與母乳喂養(yǎng)；抱與爬；夜間哭鬧與睡眠；常見病的家庭護理；母嬰依戀；理解與交流；行為習慣的培養(yǎng)；管教與獨立；戶外活動與同伴交往；學習與游戲；閱讀與語言；嬰幼兒玩具與環(huán)境創(chuàng)設等方面的指導。
常用的指導形式有個別指導、集體性指導、文字音像資料的介紹、推薦和提供三類。
13、如何控制影響嬰幼兒睡眠的因素?嬰幼兒醒來起床時應如何護理?
答：睡前精神過度興奮、身體不適、睡前進食過飽、睡眠姿勢、膀胱脹欲排尿、睡眠環(huán)境改變，生活規(guī)律破壞、疾病影響等；起床時，先關上窗戶，給嬰幼兒或幫助穿上衣服，整理床鋪。
14．簡述嬰幼兒腸道特點。
⑴腸道相對較長，為身長的6倍
(2)固定性較差，易發(fā)生腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)
(3)腸道通透性高，屏障功能差，腸內(nèi)毒素過敏元或微生物易進入人體引起感染和變態(tài)反應性疾病。
15．如何處理嬰幼兒高熱、發(fā)生驚厥的狀況?
(1)保持鎮(zhèn)靜，停止喂食引起窒息。(2)
保持呼吸通暢。牙關緊閉時不能硬性撬開，以免損傷口腔黏膜或牙齦。(3)解開嬰幼兒的衣領、褲帶。(4)采用物理方法降溫。(5)
就近治療。
第五篇：2017年初級藥師考試真題及答案
2017年初級藥師考試真題及答案
北京 天津 上海 重慶 黑龍江 吉林 遼寧 內(nèi)蒙古 河北 河南 山東 山西 湖北 湖南 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 四川 貴州 云南 廣東 廣西 海南 陜西 甘肅 青海 寧夏 西藏 新疆
1.在下列抗高血壓藥物中，屬于非二氫吡啶類鈣拮抗劑降壓藥的是
A.美卡拉明
B.地爾硫
C.氨氯地平
D.多沙唑嗪
E.阿替洛爾
正確答案:B
解題思路：地爾硫?qū)儆诜嵌溥拎ゎ愨}拮抗劑降壓藥。
2.下列可作為固體分散體載體的有
A.CMC-Na
B.HPLC
C.枸櫞酸
D.硬脂酸鋅
E.司盤類
正確答案:C
解題思路：此題重點考查固體分散體常用載體材料。有機酸類屬于水溶性固體分散體的載體材料，常用的有：枸櫞酸、酒石酸、琥珀酸、膽酸、脫氧膽酸。故本題答案應選擇C。
3.就“醫(yī)療機構藥房調(diào)配室”而言，以下藥品最需要單獨保存的是
A.貴重藥品
B.調(diào)配率高的藥品
C.調(diào)配率低的藥品
D.同種藥品不同規(guī)格的藥品
E.名稱相近、包裝外形相似的藥品
正確答案:A
解題思路：從藥品價格出發(fā)，對貴重藥品最需要單獨保存。
4.以下有關“探索老年人最佳的用藥量”的敘述中，不正確的是
A.根據(jù)腎內(nèi)生肌酐清除率調(diào)整劑量
B.用年齡和體重綜合衡量，估算日用劑量
C.根據(jù)所測血藥濃度制訂個體化給藥方案
D.根據(jù)年齡，歲以后每增加一歲，藥量應減少成人量的2%
E.半量法則，即初始時，只給成人量的一半，特別適合經(jīng)腎臟排泄的藥物
正確答案:D
解題思路：探索老年人最佳的用藥量的法則包括“根據(jù)年齡，歲以后每增加一歲，藥量應減少成人量的1%。
5.混懸型氣霧劑為
A.一相氣霧劑
B.二相氣霧劑
C.三相氣霧劑
D.噴霧劑
E.吸入粉霧劑
正確答案:C
解題思路：此題重點考查氣霧劑的分類。按相的組成分二相氣霧劑、三相氣霧劑。溶液型氣霧劑為二相氣霧劑，混懸型和乳劑型氣霧劑為三相氣霧劑。所以本題答案應選擇C。
6.藥師發(fā)現(xiàn)不規(guī)范處方或者不能判定其合法性的處方，最正確的處理方式是
A.不得調(diào)劑
B.告知處方醫(yī)師
C.報告科主任或經(jīng)理
D.不得調(diào)劑，予以記錄并報告
E.予以記錄并按照有關規(guī)定處理
正確答案:D
解題思路：藥師發(fā)現(xiàn)不規(guī)范處方或者不能判定其合法性的處方，最正確的處理方式是”不得調(diào)劑，予以記錄并報告“。
7.氨基酸跨膜轉(zhuǎn)運屬于
A.單純擴散
B.主動運轉(zhuǎn)
C.離子通道介導的易化擴散
D.載體介導的易化擴散
E.胞吞作用
正確答案:D
解題思路：本題要點是易化擴散。易化擴散包括兩種形式：載體介導的易化擴散和離子通道介導的易化擴散。載體介導的易化擴散具有特異性高和飽和現(xiàn)象。葡萄糖、氨基酸和核苷酸的跨膜轉(zhuǎn)運屬于此種類型。主動轉(zhuǎn)運指由離子泵和轉(zhuǎn)運體蛋白介導的消耗能量、逆濃度梯度和電位梯度的跨膜轉(zhuǎn)運，分原發(fā)性主動運轉(zhuǎn)和繼發(fā)性主動運轉(zhuǎn)。
8.鑒于藥品性質(zhì)不同，醫(yī)療機構藥房應設置放置藥品的適宜條件，可是并不包括
A.干燥處
B.避光處
C.恒溫處
D.冷藏處
E.冰凍處
正確答案:E
解題思路：醫(yī)療機構藥房應設置放置藥品的適宜條件，一般不包括”冰凍處“。
9.巴比妥類藥物的鑒別反應是
A.與銀鹽的反應
B.三氯化鐵反應
C.重氮化-偶合反應
D.麥芽酚反應
E.綠奎寧反應
正確答案:A
解題思路：巴比妥類藥物鑒別反應的是與銀鹽反應，生成二銀鹽沉淀。
10.調(diào)劑過的醫(yī)師處方應該有醫(yī)療機構妥善保存，至少保存2年的是
A.普通處方
B.急診處方
C.麻醉藥品處方
D.第二類精神藥品處方
E.第一類精神藥品處方
正確答案:D
解題思路：調(diào)劑過的醫(yī)師處方應該有醫(yī)療機構妥善保存，至少保存2年的是第二類精神藥品處方。
11.血糖的敘述，不正確的是
A.胰島素有降低血糖的作用
B.腎上腺素有升高血糖的作用
C.肝糖原分解可以補充血糖
D.肌糖原分解可以補充血糖
E.血糖超過腎閾值可出現(xiàn)尿糖
正確答案:D
解題思路：本題要點是血糖。肝糖原分解可以補充血糖肌糖原則不能，原因是肝組織含有豐富的葡萄糖-6-磷酸酶，肌組織中缺乏該酶。
12.《處方管理辦法》規(guī)定，開具處方時每一種藥品均應當
A.寫一行
B.寫成一行
C.自成一行
D.另起一行
E.起首寫一行
正確答案:D
解題思路：”開具西藥、中成藥處方，每一種藥品應當另起一行“。
13.用高效液相色譜法測定甾體激素類藥物的含量，常用的色譜柱是
A.ODS柱
B.GF254柱
C.HF254柱
D.SE-30柱
E.OV-17柱
正確答案:A
解題思路：用高效液相色譜法測定甾體激素類藥物的含量，常用的色譜柱是十八烷基硅烷鍵合硅膠，即ODS柱。
14.在代謝性酸中毒原因中下列錯誤的是
A.高熱
B.休克
C.長期不進食
D.持續(xù)大量嘔吐
E.急性腎衰竭
正確答案:D
解題思路：持續(xù)性大量嘔吐可引起代謝性堿中毒，而不引起代謝性酸中毒。
15.處方書寫，醫(yī)療機構或者醫(yī)師、藥師均不得使用的藥品名稱是
A.藥品商品名
B.藥品通用名
C.藥品縮寫名
D.藥品外文品
E.自行編制的代號
正確答案:E
解題思路：處方書寫，醫(yī)療機構或者醫(yī)師、藥師均不得使用自行編制的代號作藥品名稱。
16.醫(yī)師開具處方的原則不是
A.根據(jù)患者需要
B.按照診療規(guī)范
C.按照藥品說明書中的禁忌
D.按照藥品說明書中的用量
E.按照藥品說明書中的適應證
正確答案:A
解題思路：”醫(yī)師應當根據(jù)醫(yī)療、預防、保健需要，按照診療規(guī)范、藥品說明書中的藥品適應證、藥理作用、用法、用量、禁忌、不良反應和注意事項等開具處方“。
17.就下述用藥咨詢內(nèi)容而言，護士最需要的內(nèi)容是
A.輸液滴注速度
B.治療藥物監(jiān)測
C.藥物的穩(wěn)定性
D.抗菌藥物的配伍變化
E.注射藥物的劑量、用法
正確答案:D
解題思路：護士最需要的用藥咨詢內(nèi)容是”抗菌藥物的配伍變化“。
18.皮下注射劑主要是
A.水溶液
B.油溶液
C.混懸液
D.乳濁液
E.注射用滅菌粉末
正確答案:A
解題思路：此題考查注射劑給藥途徑的特點。皮下注射劑注射于真皮和肌肉之間，藥物吸收速度稍慢，注射劑量通常為1～2ml，皮下注射劑主要是水溶液。故本題答案應選擇A。
19.下述用藥適應證的例證中，”過度治療用藥“的最典型的例子是
A.濫用腎上腺皮質(zhì)激素
B.聯(lián)合應用毒性大的藥物
C.羅非昔布用于預防結腸癌
D.二甲雙胍用于非糖尿病人減肥
E.應用兩種以上一藥多名的藥品
正確答案:A
解題思路：”過度治療用藥“的最典型的例子是濫用腎上腺皮質(zhì)激素。聯(lián)合應用毒性大的藥物與應用兩種以上一藥多名的藥品屬于”盲目聯(lián)合用藥“。羅非昔布用于預防結腸癌與二甲雙胍用于非糖尿病人減肥屬于”超適應證用藥“。
20.《關于進一步規(guī)范藥品名稱管理的通知》規(guī)定
A.成分相同的藥品可使用同一商品名稱
B.成分相同的藥品都使用同一商品名稱
C.成分相同但規(guī)格不同的藥品使用同一商品名稱
D.成分相同但劑型不同的藥品使用同一商品名稱
E.成分相同但劑型或規(guī)格不同的藥品都使用同一商品名稱
正確答案:E
解題思路：《關于進一步規(guī)范藥品名稱管理的通知》規(guī)定”成分相同但劑型或規(guī)格不同的藥品都使用同一商品名稱“。
21.以下所列”β-內(nèi)酰胺類/β-內(nèi)酰胺酶抑制劑類抗生素“中，僅供靜脈使用的是
A.氨芐西林/舒巴坦
B.哌拉西林/舒巴坦
C.替卡西林/克拉維酸
D.阿莫西林/克拉維酸
E.阿莫西林/舒巴坦
正確答案:C
解題思路：僅供靜脈使用的”β-內(nèi)酰胺類/β-內(nèi)酰胺酶抑制劑類抗生素“是替卡西林/克拉維酸。備選答案A、D可口服和供靜脈使用。
22.患者女性，45歲。近來常覺頭痛，今日測量血壓為21.3/14.6kPa(160/110mmHg)，根據(jù)病人情況，用鈣拮抗藥進行治療，最為適合的是
A.維拉帕米
B.硝苯地平
C.地爾硫
D.尼莫地平
E.尼群地平
正確答案:D
解題思路：重點考查鈣拮抗藥的組織選擇性。尼莫地平是二氫吡啶類鈣拮抗藥。尼莫地平親脂性大，擴腦血管作用強，可使腦血流量增大，改善腦循環(huán)，保護腦細胞。對蛛網(wǎng)膜下腔出血的急性缺血性腦卒中，可緩解腦血管痙攣，減少神經(jīng)癥狀及病死率。用于腦血管疾病。故選D。
23.鐮刀型紅細胞貧血是由于血紅蛋白β鏈第6位的改變造成的，該改變是
A.色氨酸被纈氨酸替換
B.丙氨酸被纈氨酸替換
C.酪氨酸被纈氨酸替換
D.谷氨酸被纈氨酸替換
E.谷氨酰胺被纈氨酸替換
正確答案:D
解題思路：本題要點是蛋白質(zhì)的一級結構與分子病。HbAβ鏈第6位為谷氨酸，而患者HbSβ鏈第6位為纈氨酸。谷氨酸為酸性氨基酸，纈氨酸為非極性疏水性氨基酸，因此造成蛋白質(zhì)分子生物學功能的改變。這種由蛋白質(zhì)分子發(fā)生變異所導致的疾病被稱為”分子病“。
24.以下有關”正確儲存藥物“的咨詢內(nèi)容，最適宜于患者的是
A.”絕大多數(shù)藥物不能冷凍保存“
B.”浴室的溫度及濕度不適宜放藥品柜“
C.”室溫中避免陽光直射，藥物可安全保存“
D.”如果藥物的包裝不能防止藥物受熱或受潮，藥效將會喪失“
E.”藥物都應保存在原始包裝中，以防止藥物之間混淆或相互影響喪失療效“
正確答案:E
解題思路：有關”正確儲存藥物“的咨詢內(nèi)容，最適宜于患者的是”藥物都
應保存在原始包裝中，以防止藥物之間混淆或相互影響喪失療效“。
25.下列敘述中與阿司匹林性質(zhì)不符的是
A.可溶于碳酸鈉溶液中
B.在干燥狀態(tài)下穩(wěn)定，遇濕氣緩慢分解
C.具有解熱鎮(zhèn)痛作用，不具有抗炎作用
D.乙酰水楊酸酐雜質(zhì)，可引起過敏反應
E.水溶液加熱后與三氯化鐵試液反應顯紫堇色
正確答案:C
解題思路：考查阿司匹林的理化性質(zhì)、有害雜質(zhì)及用途，解熱鎮(zhèn)痛作用和抗炎作用。故選C答案。
26.滴丸的非水溶性基質(zhì)是
A.PEG6000
B.硬脂酸鈉
C.液狀石蠟
D.單硬脂酸甘油酯
E.甘油明膠
正確答案:D
阿司匹林具有
解題思路：此題重點考查滴丸劑的基質(zhì)。滴丸劑所用的基質(zhì)分為兩大類：水溶性基質(zhì)常用的有PEG類，如.PEG6000、PEG4000、PEG9300及肥皂類如硬脂酸鈉和甘油明膠等;脂溶性基質(zhì)常用的有硬脂酸、單硬脂酸甘油酯、氫化植物油、蟲蠟等。故答案應選擇D。
27.患者男性，76歲。高血壓病史20年，伴慢性心功能不全，給予地高辛每日維持量治療，該病人因強心苷中毒引起的竇性心動過緩，可選用
A.苯妥英鈉
B.阿托品
C.維拉帕米
D.異丙腎上腺素
E.胺碘酮
正確答案:B
解題思路：因強心苷中毒引起的竇性心動過緩，可選用阿托品。故選B。
28.生物樣品測定方法不要求的指標有
A.特異性
B.專屬性
C.精密度與準確度
D.標準曲線與線性范圍
E.提取回收率
正確答案:B
解題思路：生物樣品測定方法的基本要求包括特異性、標準曲線與線性范圍、精密度與準確度、最低定量限、樣品穩(wěn)定性、提取回收率、質(zhì)控樣品、質(zhì)量控制。
29.喹諾酮類藥物影響兒童對鈣離子吸收的結構因素是
A.1位上的脂肪烴基
B.6位的氟原子
C.3位的羧基和4位的酮羰基
D.7位的脂肪雜環(huán)
E.1位氮原子
正確答案:C
解題思路：考查喹諾酮類藥物的構效關系和毒副作用。由于喹諾酮類藥物3位的羧基和4位的酮羰基可與鈣離子絡合形成難溶性化合物，故可影響兒童對鈣離子的吸收，臨床慎用或禁用，故選C答案。
30.有機磷酸酯類中毒的解救宜選用
A.阿托品
B.膽堿酯酶復活藥
C.阿托品+新斯的明
D.阿托品+膽堿酯酶復活藥
E.毛果蕓香堿+新斯的明
正確答案:D
解題思路：有機磷酸酯類農(nóng)藥在體內(nèi)與膽堿酯酶形成磷?；憠A酯酶，該磷?；覆荒茏孕兴?，從而使膽堿酯酶活性受抑制不能起分解乙酰膽堿的作用，致組織中乙酰膽堿過量蓄積，使膽堿能神經(jīng)過度興奮，引起毒蕈堿樣、煙堿樣和中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。膽堿酯酶復活藥是一類能使被有機磷酸酯類抑制的膽堿酯酶恢復活性的藥物，在膽堿酯酶發(fā)生”老化"之前使用，可使酶的活性恢復。膽堿酯酶復活藥明顯減輕N樣癥狀，對骨骼肌痙攣的抑制作用最為明顯，能迅速抑制肌束顫動;對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的中毒癥狀也有一定改善作用;但對M樣癥狀影響較小，應與阿托品合用，以控制癥狀。故選D。
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