第一篇：有關(guān)距離高二作文

我們的生活中，有一種叫距離的東西。距離可以讓你獲得，距離又或許讓你失去。下面給大家分享一些有關(guān)距離高二作文，希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)距離高二作文1

晨曦中踏著干枯的黃色法國(guó)梧桐葉，漫無(wú)目的地走著，不經(jīng)意地一回頭，一回眸，竟不知自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)。落葉終是離開(kāi)了枝的懷抱亦或是束縛，它終將歸于何處?我走過(guò)的，落葉飛過(guò)的距離有多遠(yuǎn)，無(wú)人知曉，只是在過(guò)程中品味了距離帶給我們的誘惑。

距離是放飛的風(fēng)箏，他引誘我們飛翔。風(fēng)箏即使飛得再高，也到達(dá)不了云端，可我們的欲望讓我們想要飛得再高一些，再高一些。真的相信“距離產(chǎn)生美”的說(shuō)法，只因這永遠(yuǎn)到不了的距離，我們卻在不住地尋找美，想要抓住這瞬間的鏡花水月。誰(shuí)可知斷線的風(fēng)箏也會(huì)讓天空掛滿傷痕。斷了的線再怎么連，我們還是佇立在原地，距離還是那么遠(yuǎn)，那么美。是一場(chǎng)空嗎?

距離是一道溝壑，他引誘我們逾越。大海因?yàn)樗臒o(wú)垠讓人向往，望不到邊的距離讓我們?cè)谧芬捴辛魜性亍５词挂粭l小河，站立在河兩岸的人們?nèi)韵肟缭竭@微小的距離。誰(shuí)可知已斷的橋早已兩旁的人們流盡了淚。牛郎織女、海歸華僑亦是如此。于是我們還是在這兒徘徊不前，距離還是那么遠(yuǎn)，那么美。是徒勞嗎?

距離是遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，他引誘我們行動(dòng)。站在山腳的人只想攀到最高處，到達(dá)后又攀另一座更高的山峰。攀不完的山峰，到不完的遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方在那頭，我在這頭，只是幾步的距離，我們不斷地重復(fù)到達(dá)，新的距離，再到達(dá)的生活。不變的遠(yuǎn)方，變得只是倒下的人和即將倒下的人。我們還是在命運(yùn)的軌跡中循環(huán)，距離還是那么遠(yuǎn)，那么美。是一個(gè)玩笑嗎?

距離讓人向往，帶給人動(dòng)力，我們總希望距離不是遙遠(yuǎn)的，我們總希望可以盡快觸到美，我們總希望可以到達(dá)遠(yuǎn)方，但追求距離的我們本身就是一種不完美，極端的不完美。誘惑總是讓人沉溺，當(dāng)你可以抵制誘惑，理性地追求距離時(shí)，你懂得了距離的真諦，這時(shí)，這不再是一場(chǎng)空，不再是徒勞，不再是一個(gè)玩笑，你已經(jīng)逾越了遠(yuǎn)方的距離。

有關(guān)距離高二作文2

有人說(shuō)，日月星辰最美;有人說(shuō)，晨昏四季最美;而我要說(shuō)，距離最美。我是一名交通警察，我的工作讓我明白了距離的意義。

早上七點(diǎn)三十分，陽(yáng)光以最美的斜度落在我的帽沿，我早已在自己的崗位上用我的手勢(shì)、眼神、哨子開(kāi)始了緊張的工作。

路上已是車(chē)水馬龍，人聲鼎沸?，F(xiàn)在正是孩子們上學(xué)的時(shí)間，有些孩子坐在家長(zhǎng)的車(chē)上啃著早餐，有些小孩背著書(shū)包成群結(jié)隊(duì)地行走在路上。他們?nèi)缫恢恢话凫`鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停。我最擔(dān)心的是過(guò)馬路時(shí)他們也親密無(wú)間，好像馬路不夠?qū)捤频摹?/p>

不注意距離是要出事兒的呀。

短暫的綠燈后便是漫長(zhǎng)而枯燥的紅燈，道路兩旁的行人如大壩里漲滿的水，仿佛隨時(shí)都會(huì)涌出。我有條不紊地指揮著眼前的車(chē)輛，雙眼不時(shí)瞟向?qū)γ娼辜钡却娜巳骸＝?jīng)過(guò)我們的大力宣揚(yáng)，現(xiàn)在行人們規(guī)矩多了，真期望今天能繼續(xù)保持。

可是我突然瞥見(jiàn)三尾逆流而上的魚(yú)兒在一剎那沖破了防線，直奔對(duì)岸——那是三個(gè)急躁而調(diào)皮的孩子，我急忙沖著他們吹響哨子，并努力做著手勢(shì)?？墒?，那尖銳的剎車(chē)聲和混亂的尖叫還是在一剎那響起，刺破了我的耳膜，戳進(jìn)了我的心。

時(shí)間仿佛靜止了。

我急忙向路中間奔去。這時(shí)，車(chē)門(mén)緩緩打開(kāi)，下來(lái)一個(gè)顫顫巍巍的中年人，哆嗦著腿，但還是伸長(zhǎng)了脖子朝車(chē)前望了望——車(chē)與孩子之間幾乎只有一線之差!而孩子們?nèi)缫蝗菏荏@的麻雀，臉色慘白，呆呆地立在那里，仿佛被定格了一般。

“沒(méi)事吧，孩子們?”

“哇——”一個(gè)十來(lái)歲的男孩放聲大哭起來(lái)。

“沒(méi)事就好，沒(méi)事就好?！蔽壹泵麄兊氖职阉麄冏o(hù)送到馬路邊上。

孩子們嚇壞了。我在請(qǐng)示隊(duì)長(zhǎng)后，開(kāi)車(chē)送孩子們上學(xué)。

“叔叔，你真好?！?/p>

“叔叔，我認(rèn)識(shí)你，你給我們上過(guò)交通安全的課。”

“其實(shí)我們知道許多交通規(guī)則，但是我們太大意了，對(duì)不起?！痹谲?chē)上，孩子們都低下了頭。

“孩子們，不和紅燈保持應(yīng)有的距離就會(huì)與危險(xiǎn)更近啊?！?/p>

距離是美的創(chuàng)造者，是人間的大美。放慢腳步心里裝著別人的人才能發(fā)現(xiàn)它的可貴。

拉近心與心的距離，保持人與規(guī)則的距離，生活便是最美的。

有關(guān)距離高二作文3

從古至今，大凡成功的偉人都在努力奮斗后取得一番就。但我們?cè)撊绾巫霾拍茏呦虺晒δ?成功的距離有多遠(yuǎn)?

執(zhí)著對(duì)成功來(lái)說(shuō)是必要的。著名的音樂(lè)家貝多芬不斷努力，取得了一番成就。但不幸的是，正在他事業(yè)輝煌的時(shí)候，他得了慢性耳聾，導(dǎo)致自己最后完全失聰?？少F的是他沒(méi)有放棄，執(zhí)著的精神使他仍堅(jiān)持自己的理想，用牙齒頂著小木棒，令小木棒的另一端碰到鋼琴鍵上，從而尋找感覺(jué)。他的執(zhí)著讓他又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，寫(xiě)出了不朽的《命運(yùn)交響曲》。

勤奮對(duì)成功者來(lái)說(shuō)也是必不可少的。袁隆平院士在常年中觀察實(shí)驗(yàn)。不管他人的目光，也不聽(tīng)別人的閑言亂語(yǔ)，依舊在為自己的事業(yè)而奮斗。他的勤奮沒(méi)有白費(fèi)，幾十年的研究，讓他發(fā)明出了“秈型雜交水稻”，使中國(guó)在水稻方面的危機(jī)得到解決。勤奮讓他成就了自己，也為國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。

愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是99%的汗水加上1%的靈感。”有時(shí)成功的一念之差就在于靈感，因此我們要多加鍛煉，提高自主創(chuàng)新能力。培養(yǎng)自己的靈感，為成功地墊下堅(jiān)的礎(chǔ)。

成功到底有多遠(yuǎn)?執(zhí)著+勤奮+靈感=成功。成功看似離我們有十萬(wàn)八千里，其實(shí)它就在前方。

執(zhí)著可看出一個(gè)人對(duì)成功的渴欲有多深，執(zhí)著精神對(duì)成功有決定性作用?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針。”想要成功就必須付出努力，執(zhí)著追求。世上無(wú)難事，只怕有心人，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

每個(gè)人都有勤奮的盡頭，關(guān)鍵在于你是否有堅(jiān)定地意志，能否為成功而付出勤奮的汗水。

而靈感在于平常的用心。只要你平常時(shí)用心堅(jiān)持鍛煉自己的思維能力，才會(huì)收獲無(wú)盡的財(cái)富。

成功是每個(gè)人都想要得到的。只憑空話是難以實(shí)現(xiàn)的，只有自己努力了，奮斗了，爭(zhēng)取了，才會(huì)嘗到甜頭。一分耕耘一分收獲，成功跟自己的執(zhí)著、勤奮是成正比的。

現(xiàn)在自己努力了，成功后才不會(huì)后悔，將來(lái)回憶自己的經(jīng)歷時(shí)才不會(huì)感慨自己的無(wú)知。我們現(xiàn)在也要放遠(yuǎn)目光，考慮未來(lái)，為將來(lái)自己能有個(gè)美好的生活而努力奮斗。

成功的距離有多遠(yuǎn)?執(zhí)著自己的夢(mèng)想，并為之而努力奮斗，勤奮刻苦，培養(yǎng)并提高自己的能力，成功就在眼前!

有關(guān)距離高二作文4

喜歡在夜晚，沐一身皎潔如水的清輝，用心去傾聽(tīng)“沙沙”作響的樹(shù)葉演奏著古老而浪漫的樂(lè)曲，那一刻，情感在胸中涌動(dòng)，月華浸濕了我的心，令我不禁浮想聯(lián)翩……

我和她是同桌，我們也是最好的朋友，我常稱(chēng)呼她的小名“辣椒”，她則每天騎車(chē)帶我一段路程回家。可是，在一次課間休息時(shí)，她遇到了難題，便忍不住來(lái)問(wèn)我，我正埋頭看《海蒂》，便不滿地皺起眉頭，“拜托，你小聲點(diǎn)好不好?又不是什么大不了的事情，自己解決!”那一刻，她驚呆了，我一直是樂(lè)意幫助她的，可是在她最需要幫助的時(shí)候，我卻數(shù)落了她!看到我絲毫沒(méi)有注意到自己表情的變化，她從失望變成了憤怒：“這本《海蒂》還是我借給你的呢，你忘恩負(fù)義?！蔽野褧?shū)一合，扔給了她：“誰(shuí)稀罕你的書(shū)?！蹦翘煜挛纾覀兇蟪骋患?。雖然以前也偶爾斗嘴，但這一次卻格外激烈。第二天，彼此都不說(shuō)話。演算習(xí)題時(shí)，不小心碰到對(duì)方的手臂，也不理不睬。

晚上，我躺在床上睡不著，心里奇怪極了。為什么平日里如此親密的好朋友會(huì)在一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵后，彼此成了陌路?為什么濃如蜜的友誼在這一瞬間這么脆弱?

其實(shí)，我們每個(gè)人都有親密的人，比如父母，還有最好的朋友。因?yàn)樗麄冴P(guān)心我們，所以我們的內(nèi)心世界在很大程度上，對(duì)他們是不設(shè)防的。同時(shí)，我們也希望對(duì)方能夠理解我們內(nèi)心的需要，比如困難時(shí)及時(shí)的幫助。由于了解，我們?cè)诟改负兔苡训拿媲?，毫不掩飾自己的喜怒哀?lè)。于是這就構(gòu)成了一個(gè)循環(huán)：彼此越了解，就越真實(shí)地展現(xiàn)自我;越真實(shí)的展現(xiàn)自我，友誼也就越濃厚。而我們忽略了，由于彼此靠的太近，一旦發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，往往傷害也是最深最痛的。我和她，因?yàn)樵诮煌泻鲆暳吮舜说淖罴丫嚯x，反而產(chǎn)生了隔閡。

人與人的交往的過(guò)程中，就算再親密的朋友，也要留有屬于自己的私人空間。這就要我們必須掌握友誼的最佳距離。要尊重朋友的感受和態(tài)度。也許她非常需要我的幫助，但她應(yīng)該先想到要尊重我的時(shí)間安排。也許我一時(shí)不耐煩，說(shuō)話的語(yǔ)氣重了些，那么她應(yīng)該尊重我的感受。也就是說(shuō)，對(duì)對(duì)方的尊重是從自我檢討開(kāi)始的。不要急著和自己的好朋友爭(zhēng)辯，要知道正是她對(duì)你完全敞開(kāi)了心扉，說(shuō)話才沒(méi)有注意措辭。在生氣的緊要關(guān)頭，由尊重衍生來(lái)的自我檢討，為友誼留下了呼吸的空間和轉(zhuǎn)身的余地。反思的同時(shí)，也就留下了一定的交往空間，這就是友誼的最佳距離。

有關(guān)距離高二作文5

不要停止奔跑，不要回顧來(lái)路，來(lái)路無(wú)可眷戀，值得期待的只有前方。

——題記

堅(jiān)持和放棄，成功與失敗。是堅(jiān)持造就了成功，也是放棄促使了失敗。距離就是這么短暫，讓人們?cè)跉q月里夾縫生存。有的人跨過(guò)了，有的人卻卡在了那里。

運(yùn)動(dòng)是令人活力無(wú)限的。我喜歡排球，于是在上個(gè)學(xué)期滿懷期待的加入了學(xué)校的排球社。本以為能讓排球在自己手中開(kāi)花，成為中國(guó)女排那樣為國(guó)爭(zhēng)光的人物?？墒?，一切事物都像墨菲定律那樣發(fā)生了。因?yàn)榫毩?xí)的不夠，輕盈的排球并沒(méi)有在我的手腕是呈現(xiàn)靈動(dòng)的身姿，老師也常在練習(xí)時(shí)點(diǎn)名我，一次又一次糾正我的錯(cuò)誤，別人都在一次次的進(jìn)步，自己卻在原地踏步。終于，我萌生了這樣的念頭：要不還是退出吧，技術(shù)沒(méi)有別人好，練習(xí)也會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間。猶豫許久，想到自己曾信誓旦旦的對(duì)老師說(shuō)：“我想成為市里第一個(gè)排球社的成員，我不退出!”便沒(méi)有臉面說(shuō)要退出了，退出即放棄?，F(xiàn)在我能步子一跨，球往空中一拋墊球的次數(shù)能達(dá)到中考的標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)決賽中，也有了明顯的進(jìn)步，老師也會(huì)毫不吝嗇的夸獎(jiǎng)我。如果當(dāng)初我選擇退出，也不會(huì)有今天的成功。我的思緒跨過(guò)了這短暫的距離。堅(jiān)持和放棄就在這一瞬，成功與失敗就在這一念。

每天放學(xué)練習(xí)完排球已是傍晚。吃完母親做的充滿愛(ài)意的飯，手放在把手上，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)再推開(kāi)門(mén)，凝視著書(shū)桌上的作業(yè)，又看看外面的天空。幾個(gè)小時(shí)后…還剩背誦課文未完成的我，推開(kāi)窗，看著外面的夜空，窗外的夜空中有閃爍著的明星。看著這些明星便想到了《天上的街市》中“天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”街燈便是星星吧，為深夜里艱行的人照亮道路。想到要背誦的課文，我美好的幻想被打破了。感覺(jué)困了，于是就在床上躺下，過(guò)了一會(huì)兒——驀的睜開(kāi)眼睛，一骨碌爬起來(lái)，開(kāi)始背誦古文。翌日，老師在課堂上問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)被《三峽》”，我堅(jiān)定的舉起了手，自信滿滿的背誦起來(lái)，并受到了老師夸獎(jiǎng)。我的內(nèi)心跨過(guò)了這短暫的距離。堅(jiān)持和放棄就在這一瞬，成功與失敗就在這一念。

短暫的距離，是艱苦奮斗;是堅(jiān)持不懈;是精益求精。當(dāng)然，它也可以是你到達(dá)另一方，有半途而廢;有悵然若失，更有失敗的無(wú)盡深淵…這，都是自己的抉擇與一念之差。

有關(guān)距離高二作文5篇

第二篇：高二作文：距離,帶走了幻想

高二作文：距離，帶走了幻想

高二作文：距離，帶走了幻想

高二（3）班落楓

生活中的每一點(diǎn)感悟都慢慢在我心里萌芽。從此，距離便打破了幻想，我喜歡用文字去表述，用筆去傾聽(tīng)。

這天，我開(kāi)始了幻想，其實(shí)一直都在。在得知北京師大的教授黃祖洽和全國(guó)美術(shù)院士華廈先生在蒞臨我校講學(xué)后，心靈的震憾更為強(qiáng)烈。靈魂的呼叫被瞬間的風(fēng)吹涼，太陽(yáng)仍靜守在云層里，卻不知霧藹邊在云中穿行。天氣溘然起變，我們改在文化廣場(chǎng)聽(tīng)講學(xué)。

風(fēng)，仍肆虐地吹著每個(gè)角落，有時(shí)我會(huì)用手撩起亂發(fā)，有時(shí)顯得很煩躁。一個(gè)人獨(dú)自從深藍(lán)的狹隘的天空里走出，漫無(wú)涯矣地空想。超脫距離的一剎那，浮起片片粼波。走在并不繁華的街道上，忍不住想望望旁邊的一切。面前的玻璃門(mén)窗或許是由于室內(nèi)的陰暗而并成了鏡子。

車(chē)輛從我身旁穿梭而過(guò)，同學(xué)也都擦肩而過(guò)。我望著每面鏡子中的自己，那種走路的姿勢(shì)分明有些拐。就是因?yàn)檫@些我感覺(jué)不到自己應(yīng)有的氣質(zhì)，更享受不到世間應(yīng)存的浪漫。在富麗堂煌下，我似乎低下了頭。我仍在幻想，幻想心中期待的畫(huà)面。微風(fēng)拂過(guò)的臉膜，擦開(kāi)了淚的痕跡。我追求過(guò)堅(jiān)強(qiáng)，但仍會(huì)在深情流淚。我不知自己是怎樣走過(guò)那條街，我更不知自己是怎樣坐到那座位上。我倚靠在那，幻想??，似乎也想過(guò)些快樂(lè)的日子。

會(huì)里，每個(gè)人都迸發(fā)出青春的熱量，即使鑄成了英勇的火炬，但，散發(fā)在我周?chē)娜允庆o謐的冷空氣，我似乎有了些孤獨(dú)。

講學(xué)還未開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)自己正注視著眼前特定的布局。從此我又覺(jué)得生為一位名人的幸福，包括世人的敬仰，對(duì)生活的感悟與執(zhí)著。我還在幻想，幻想一些根本不存在的事實(shí)——一種很失敗的幻想。

黃祖洽教授和華廈先生在熱烈的掌聲下登上了展現(xiàn)在我面前的“舞臺(tái)”，他們開(kāi)始了講學(xué)。當(dāng)時(shí)我很困倦，也許在哭過(guò)后都會(huì)這樣。我，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了夢(mèng)中。夢(mèng)里黃祖洽教授和華廈先生正快步向我走來(lái)，親切地問(wèn)我些問(wèn)題。他們告訴我我是最特殊而又最傷感的一們觀眾，我的心觸然起動(dòng)，又覺(jué)“希望”的火焰被點(diǎn)燃。我傾訴著自己的傷感并乞求他們能給予我完美。他們很愿意幫助我實(shí)現(xiàn)人生這一歷程。我笑了，一種奢侈地笑。

我還在想，這以后，我便能夠完善，而也可以出現(xiàn)在電視屏幕上，講自己那“滄?！钡臍q月，讓人們都感動(dòng)地流淚。那時(shí)，會(huì)有很多人問(wèn)我為什么會(huì)這樣，是不是一出生就??還是由于惡病引起的？我不再幻想，惺忪的雙眼望著眼前的一切只為他們而布置，我更恍然大悟，甚至覺(jué)得自己很卑鄙，總想靠別人來(lái)實(shí)現(xiàn)一生的夢(mèng)想。幸會(huì)理想與現(xiàn)實(shí)有距離，不然自己將是多么殘?jiān)??

我坐在石板上，春日里，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)縫照亮了我的鬢發(fā)，我的手一掠而過(guò)，卻帶走了一只螞蟻的英魂。其實(shí)，生命一直都這樣短暫，在一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作下也許就會(huì)從此迷陷。在錯(cuò)與對(duì)中，書(shū)寫(xiě)最有意的心情也許是我一生中最大的快樂(lè)。無(wú)需怨懟任何。雖然沒(méi)有了浪漫，但可以鑄造激情。生活中的每一點(diǎn)感悟，都慢慢在我心里盟芽。從此，距離打破了幻想，我喜歡用文字來(lái)表達(dá)，用筆去傾聽(tīng)。

每一串音符都是一雙翅膀，承載了我們的靈魂，向著殘存的世間飛翔、升騰。我們風(fēng)雨飄揚(yáng)的內(nèi)心，從而開(kāi)始改變，開(kāi)始對(duì)天長(zhǎng)地久的事物深思??4月14日最深之感

第三篇：高二作文：距離之美

高二作文：距離之美

高二作文：距離之美

高二(3)班林小春

距離之美在于它能激人奮斗.失敗與成功看起來(lái)遙不可及,汗水讓成功把失敗在腳下;理想與現(xiàn)實(shí)看起來(lái)遙遙無(wú)期,勤勞的雙手總讓我們夢(mèng)想成真.距離之美在于它促使人們有所創(chuàng)造:岸與岸有距離,所以人們創(chuàng)造了船.山與山有距離,所以人們發(fā)明了車(chē),天空與大地有距離,于是有了翱翔藍(lán)天的飛機(jī).愚昧與文明有距離,于是有了墨香撲面的文化.人與人之間有距離,因而才有目光,有溝通,有肝膽,有寬容.繁忙的都市生活,人們都行色匆匆,閑暇成了一種奢侈;空閑是一種浪費(fèi),忙碌使人疏遠(yuǎn).但是要彼此都不吝惜,在匆匆擦肩而過(guò)的一剎那,保持一種友善的目光,獻(xiàn)給對(duì)方一個(gè)親切的眼神,此心與彼心的距離不就拉近了么如果人人自顧忙碌,而無(wú)暇瞻顧他.常常見(jiàn)面,卻似沒(méi)相逢.默無(wú)表情,這該是一種什么樣的冷漠啊!這該是一種什么樣的社會(huì)情境啊!

我常想,人怎么可以拒絕溝通,拒絕肝膽,拒絕寬容呢只要有心,人與人之間可以不隔肚皮的,只要有寬容,沒(méi)有銷(xiāo)蝕不去的血海深仇,人的靈魂是感情賦予的,生命的博大因愛(ài)而不朽,大自然的和諧因?qū)捜荻来?距離可以無(wú)處不在,也可處處不在.當(dāng)你害怕失去,吝嗇付出的時(shí)候,距離便如鴻溝橫臥在前;當(dāng)你把一切看得和自己同等重要;并使自己融入其中的時(shí)候,距離也會(huì)產(chǎn)生美的.空間可以不是距離,時(shí)間同樣也可以不是:你瞧,數(shù)百年前的雕刻——北宋天王像為什么至今仍在眉宇間流露出一股陽(yáng)剛之氣直逼邪惡因?yàn)樵谶@里,時(shí)光分秒不消失,他那令人震撼的生命精神永垂不朽!

距離之美,美在于使人溝通:溝通感情,溝通思想:溝通一切!

距離之美,美在于使人創(chuàng)造:創(chuàng)造了物質(zhì),創(chuàng)造了精神,創(chuàng)造了人類(lèi)文明!

第四篇：高二優(yōu)秀作文：距離產(chǎn)生美

高二優(yōu)秀作文：距離產(chǎn)生美

高二優(yōu)秀作文：距離產(chǎn)生美

距離是一種美妙的東西，它使我們的生活變得豐富多彩。距離，能讓人產(chǎn)生思念：距離，能讓人產(chǎn)生誤會(huì)：距離，能讓人心生寂寞：距離，能讓人信念倒塌。因?yàn)橛辛司嚯x，才產(chǎn)生了美。

這種美是思念，是凄涼的美。正如《水調(diào)歌頭》中蘇軾的那句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”它寄托了蘇軾的美好祝愿，也暗含思念之情。這里的距離產(chǎn)生的美，是凄涼動(dòng)人的美，它不是占有，而是希望你過(guò)得比我好的祝福。距離產(chǎn)生美，是凄涼的美。

這種美是不懈的奮斗，追逐。毛澤東的《沁園春?雪》中的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蔽ㄓ心阕肺亿s，向前拼搏，才有今日的改革開(kāi)放，今日的繁榮昌盛。建國(guó)初期，我國(guó)為了增強(qiáng)國(guó)防，先后研制出原子彈，氫彈。到后來(lái)與其他國(guó)家你追我趕向太空進(jìn)軍。后來(lái)東方紅一號(hào)發(fā)射成功。因?yàn)橛辛藦?qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，產(chǎn)生了距離。才有了中國(guó)的崛起與今日的不斷進(jìn)步，距離是推動(dòng)社會(huì)向前進(jìn)步的動(dòng)力。距離產(chǎn)生美，是不斷向前奮進(jìn)的美。

這種美是不斷地發(fā)憤、向上。世界著名球王貝利，開(kāi)始踢球時(shí)，大家都罵他：“黑火搞什么名堂？”但他毫不氣餒，刻苦訓(xùn)練，即使走在街上，也要邊走邊踢一只用爛布做成的球，功夫不負(fù)有心人，他終于成為馳騁五大洲的世界級(jí)球星。只是因?yàn)檫@種不斷的發(fā)憤，奮進(jìn)，他最終成功。距離產(chǎn)生美，這種美是他不懈奮斗的動(dòng)力與精神力量。距離產(chǎn)生美，它使雖相隔萬(wàn)里卻依舊心心相印的美，它是知不足而努力向前的奮斗精神，它是勇于奮進(jìn)，不斷向上的前進(jìn)動(dòng)力。

第五篇：距離作文

讀下面材料，按要求作文

岸與岸沒(méi)有多少距離，只要有船 / 或者飛機(jī)，或者翅膀?? / 五湖四海也只是小小寰球

山與山并沒(méi)有多遠(yuǎn)，只要有車(chē) / 或者索道，或者腳步?? / 地球已是一個(gè)村落

人與人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝膽?? / 異族也可成為兄弟

以“距離”為話題作文 一：立意及作文題目

距離可以分為“有形的距離”和“無(wú)形的距離”。事實(shí)上“有形的距離”因?yàn)樘卑滋唧w，所以很難在這個(gè)立意上寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)，而“無(wú)形的距離”因?yàn)槟芙o人更多的想象空間，寫(xiě)作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應(yīng)該選擇“無(wú)形的距離”做文章。

接下來(lái)，我們就把分析的重點(diǎn)放到“無(wú)形的距離”這一方面來(lái)?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面任選其一下手：

一、賞析古今詩(shī)詞中的名句。

可通過(guò)分析與距離有關(guān)的詩(shī)句的意境和情感來(lái)進(jìn)行，目的是借對(duì)詩(shī)句的賞析來(lái)表達(dá)自己對(duì)“距離”的一些看法。不過(guò)，在寫(xiě)作中要按照詩(shī)句的意境和情感分類(lèi)，如：

1． 古詩(shī)詞

A、抒發(fā)個(gè)人情感的如李商隱的《無(wú)題》“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬(wàn)重?！?男主人公向難以相見(jiàn)的情人傳遞心聲，盡管兩人相隔遙遠(yuǎn)，可男主人公對(duì)伊人的思戀卻是如此的近；元稹的《離思》其四“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君?！彼鶒?ài)已失，兩人的距離可謂遠(yuǎn)矣，然而愛(ài)之深摯專(zhuān)一又讓這份美好的情思?xì)v歷在目，思念的距離難道會(huì)是遠(yuǎn)的嗎？蘇軾對(duì)亡妻的思念更讓人感覺(jué)到近距離的痛：“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。” 生者與死者雖然幽明永隔，感情的紐帶卻結(jié)而不解，始終存在。諸多的詩(shī)句無(wú)不證明了：在刻骨銘心的相思面前，有距即是無(wú)距。

而王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！眳s恰好與“咫尺天涯”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，正論證了友情可以穿越時(shí)空的距離。

也有體現(xiàn)親情與距離的關(guān)系的，如杜甫《月夜》“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”雖相隔千里，卻能清晰的“看見(jiàn)”家中的情形。再如李商隱的《夜雨寄北》，蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！睍r(shí)空的距離反而加深了他們心中的親情，在他們心中，有距也便成了無(wú)距。

B、由個(gè)人情感升華為民族情感的

許多愛(ài)國(guó)詩(shī)人一生雖有報(bào)國(guó)的理想，卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，國(guó)事雖距己甚遠(yuǎn)，可在心中，他們與國(guó)事緊貼在一起，也將時(shí)空的有距變?yōu)樾闹械臒o(wú)距。

如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。” 辛棄疾《清平樂(lè)》“平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山?！薄镀脐囎印?“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)點(diǎn)秋兵?！?范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”胸懷天下等等。

C、有關(guān)距離的哲理情趣詩(shī)

王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓?！闭f(shuō)明了要增加觀看的距離就必須付出實(shí)際行動(dòng)。

2、近現(xiàn)代詩(shī)

A、表現(xiàn)愛(ài)情或友誼的距離觀的

這在有多種意象的朦朧詩(shī)中較常見(jiàn)。如顧城《遠(yuǎn)和近》“你/一會(huì)看我/一會(huì)看云/我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近?！痹谀抗饪梢曋g，你與我的距離不可能遠(yuǎn)于你與云的距離。可詩(shī)人為什么覺(jué)得“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”呢?原因是詩(shī)人所寫(xiě)的是一種非正常的生活，是一種被扭曲了的人際關(guān)系。在這扭曲了的關(guān)系中，一切都顛倒了。本應(yīng)相親相近的人與人的關(guān)系，由于心的阻隔而疏遠(yuǎn)了，顯得那么孤寂而不可接近；因?yàn)槿穗H關(guān)系的疏遠(yuǎn)，人與自然反而拉近了距離，顯得十分親近。

泰戈?duì)柕脑?shī)《世界上最遠(yuǎn)的距離》“ 世界上最遠(yuǎn)的距離/不是 生與死的距離 /而是 我站在你面前 /你不知道我愛(ài)你”因?yàn)閻?ài)戀，在詩(shī)人心中，世上最遠(yuǎn)的距離居然不是“生與死的距離”，而是我和你雖面對(duì)面心卻不能相通的距離！

B、表現(xiàn)哲理思趣的如汪國(guó)真《旅 行》“凡是遙遠(yuǎn)的地方/對(duì)我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說(shuō)”充分說(shuō)明了距離可以產(chǎn)生美。而他的另一首詩(shī)《山高路遠(yuǎn)》“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路/沒(méi)有比人更高的山”則明白的告訴我們：距離是相對(duì)的。

C、表現(xiàn)民族情感的

旅居詩(shī)人多愛(ài)寫(xiě)這類(lèi)內(nèi)容。如余光中的《鄉(xiāng)愁》“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！?海峽再寬，在作者眼中，它隔開(kāi)的也不過(guò)是“這頭”與“那頭”，阻斷不了的是濃密的“鄉(xiāng)愁”

再如洛夫的《邊界望鄉(xiāng)》“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度/一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)/把我撞成了/嚴(yán)重的內(nèi)傷” 看不見(jiàn)的遠(yuǎn)山能在詩(shī)人的望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍并迎面飛來(lái)把詩(shī)人撞成“嚴(yán)重的內(nèi)傷”，而遠(yuǎn)隔海峽“故國(guó)的泥土，伸手可及”，何以如此？鄉(xiāng)愁！是鄉(xiāng)愁讓遠(yuǎn)距離縮短為近距離了。

〖小結(jié)〗這種思路能做到以文采來(lái)打動(dòng)人。二．活用典故，舊瓶裝新酒

其實(shí)，有很多典故可以用來(lái)闡釋有關(guān)“距離”的哲理，我們?cè)趯?xiě)作中可以把這些典故稍加演繹，寫(xiě)成故事新編的形式，舊瓶裝新酒，那么一定能寫(xiě)出意蘊(yùn)深刻的作文來(lái)。

比如曹丕與曹植的故事，我們可以演繹他們之間關(guān)于七步詩(shī)的故事。兄弟之間本應(yīng)是親密無(wú)間的零距離，卻被七步之距隔得如生死一般遙遠(yuǎn)！作文的重心可以放在對(duì)曹植寫(xiě)七步詩(shī)時(shí)的心理的刻畫(huà)上，并最好在文尾用一些話緊扣主題，如“那一刻，我（曹植）看你（曹丕），身雖近，但心已遠(yuǎn)??”類(lèi)似的典故還有玄武門(mén)之變中秦王世民與太子建成齊王元吉的故事，明成祖朱棣與建文帝叔侄的故事等，我們可以通過(guò)演繹來(lái)說(shuō)明親情中的距離。

再如李煜的故事，我們可以在他的亡國(guó)之恨上做文章，在他亡國(guó)之后，身雖距故國(guó)遙遠(yuǎn)，可心卻時(shí)時(shí)在故園中徘徊！

這一類(lèi)身離故國(guó)心系故國(guó)的典故很多，諸如蘇武牧羊，昭君出塞，屈子行吟等，我們都可以拿來(lái)演繹，目的是為了說(shuō)明距離隔不斷對(duì)國(guó)家對(duì)民族的情感。

我們還可以通過(guò)對(duì)唐明皇和楊貴妃“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的愛(ài)情故事，牛郎與織女天河遠(yuǎn)隔的相思故事的演繹來(lái)說(shuō)明距離使愛(ài)情更美好更久遠(yuǎn)。

〖小結(jié)〗這種故事新編，不僅能做到以文采來(lái)打動(dòng)人，還能以情動(dòng)人。三．從熟悉的文章中挖掘“距離”

我們的語(yǔ)文教材中有許多文章中體現(xiàn)了我們所寫(xiě)的這個(gè)話題，我們可以把這些材料挖掘過(guò)來(lái)。

如，我們可以寫(xiě)成：

“距離是翠翠攜黃狗于黃昏的渡口邊對(duì)儺送的愛(ài)情守侯?！保ㄉ驈奈摹哆叧恰罚?/p>

“距離是中年潤(rùn)土對(duì)迅哥兒的那一聲恭敬的‘老爺’?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）

“距離是華老栓手中的人血饅頭與夏榆墳?zāi)股系幕ōh(huán)的較量?！保斞浮端帯罚?/p>

以上是從中國(guó)的一些作品中挖掘出來(lái)的，我們也可以從外國(guó)的一些作品中去挖掘，寫(xiě)成如：

“距離是路瓦栽夫人的‘一夜虛榮’與‘十年辛酸’的對(duì)比?！保瓷！俄?xiàng)鏈》）

“距離是金錢(qián)對(duì)菲利浦夫婦的親情主宰?！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

“距離是屠格涅夫筆下的富婦與窮婦對(duì)湯中的鹽的認(rèn)識(shí)。”（屠格涅夫《菜湯》）

此類(lèi)題材只須從學(xué)過(guò)的文章中提煉出要點(diǎn)，使之與話題有關(guān)就行，因而容易打開(kāi)思路，發(fā)散思維，以便更好地作文。

四、人與人之間的距離遐想

1．可以由距離想到長(zhǎng)幼之間的代溝問(wèn)題。

你可以認(rèn)為親情能消除代溝，即在親情面前，人與人的心靈沒(méi)有距離。據(jù)此可以擬出《心本無(wú)距》之類(lèi)的題目來(lái)。

你也可以認(rèn)為親情再濃也是無(wú)法消除代溝的，即，就算在親情面前人與人的心靈也是有距離。據(jù)此可以擬出《心中的那道籬笆》之類(lèi)的題目來(lái)。

2． 可以由距離想到用人與感情的親疏遠(yuǎn)近問(wèn)題。

你可以聯(lián)系到令狐羊“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”的典故。不過(guò)，這種思路已經(jīng)歸到2004年的高考題上，這里不再須贅述。

3．可以由距離想到友情或愛(ài)情

這一方面，《別靠我太近》《相見(jiàn)不如懷念》《孤獨(dú)的照片》等都是很好的文題。

總的來(lái)說(shuō)，由距離想到人際關(guān)系這一方面，因?yàn)榕c我們的日常生活很接近，所以，一般的學(xué)生都能有話可寫(xiě)。這一思路較易操作，值得注意的是，我們一定要把主題歸結(jié)到如下的任何一種上來(lái)：a有距是美。b、無(wú)距是美。c、適當(dāng)?shù)木嚯x才是美。

〖小結(jié)〗這種思路能做到以情動(dòng)人 五．人與自然之間的距離遐想

較理性的學(xué)生可以人與自然的關(guān)系上來(lái)著筆。

思路

一、在古代，人們因敬畏自然而與自然保持較遠(yuǎn)的距離，不能充分利用自然，導(dǎo)致生產(chǎn)力發(fā)展緩慢。而現(xiàn)代人因了解自然而與自然保持較近的距離，能充分享受自然利用自然，結(jié)果生產(chǎn)力發(fā)展迅速。這些足以說(shuō)明距離具有疊加性，即遠(yuǎn)距離能造成更遠(yuǎn)的距離，近距離則能造成更近的距離。

思路

二、從人與自然的和諧這一角度來(lái)講：古代人雖敬畏自然并與自然保持較遠(yuǎn)的距離，但也因此而沒(méi)有破壞自然，人與自然和諧相處；現(xiàn)代人雖了解自然并與自然保持較近的距離，但卻因此而破壞自然，人與自然不能和諧相處。有了這種思路，我們就可以從人文的角度、歷史的高度來(lái)突出人與自然只有保持適當(dāng)?shù)木嚯x才是真美。

題目舉例

時(shí)間距離

與歷史的距離

與未來(lái)的距離

空間距離

黃金分割

天涯變咫尺

一米陽(yáng)光

長(zhǎng)征：記三年的十公里

一步之遙

一光年的距離有多遠(yuǎn)

心理距離

拉近心靈的距離

和煩惱保持距離

與幸福相距咫尺

距離遠(yuǎn)了，愛(ài)依然存在幸?？潭瘸?/p>

心靈零距離

享受距離產(chǎn)生的美

都是距離惹的禍

對(duì)門(mén)的距離有多遠(yuǎn)

遠(yuǎn)在天涯，近在咫尺

愛(ài)讓距離如此近

雷鋒離我們有多遠(yuǎn)

最遠(yuǎn)的距離，最近的愛(ài) 你好，零距離

感受距離，感受生活

與夢(mèng)想的距離

天涯海角愛(ài)相隨

距離≠疏遠(yuǎn)

愛(ài)，永遠(yuǎn)沒(méi)有距離

距離，只差一點(diǎn)點(diǎn)

二、作文優(yōu)美片段

示例(起始段落)：

1獨(dú)步在城市四通八達(dá)的街道上，抬頭仰望那被鱗次櫛比的摩天大樓分割得支離破碎的天空，心中總會(huì)涌起一種莫名的孤獨(dú)感——這是一個(gè)既熟悉又陌生的世界??

現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確實(shí)拉近了人與人的空間距離。即使相隔萬(wàn)里，身處地球的兩端，卻也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)；隨著高速交通工具的出現(xiàn)，也許一杯咖啡的時(shí)間就可以抵達(dá)目的地。然而當(dāng)人與人真正走進(jìn)時(shí)，我們是否依舊感到孤獨(dú)呢？空間上的距離很容易超越，人與人心靈之間的距離卻要怎樣拉近？

（我們?nèi)鄙僖蛔鶞贤ǖ臉?。）（我們太需要一座溝通的橋，?lái)拉近我們心靈之間的距離。）

2白云飄拂的天盡頭，那里應(yīng)當(dāng)叫做遠(yuǎn)；彩蝶飛舞的窗外，這里無(wú)疑應(yīng)當(dāng)叫做近，但是，遠(yuǎn)和近不是一成不變的。大洋彼岸可謂遠(yuǎn)也，然而一部可視電話使親人如在眼前；同室同床可謂近也，可是同室操戈、同床異夢(mèng)者大有人在；天涯可謂遠(yuǎn)也，可是王勃唱出了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的絕唱；大陸與臺(tái)灣僅一條海峽相隔，可是兩岸人民共同努力了50年還未能走到一起。

3當(dāng)冬末梅花綻時(shí)，證明冬與春的距離又近了一步，這時(shí)你會(huì)說(shuō)距離給了你希望；當(dāng)手中的風(fēng)箏線放出一段，證明風(fēng)箏與天空的距離又近了一步，這時(shí)你會(huì)說(shuō)距離使你放開(kāi)眼界，當(dāng)浪花努力的爬上浪頭時(shí)，證明浪花與浪頭近了一步，你會(huì)說(shuō)距離使你在奮斗中勇往直前。

示例（主體議論段落）

4距離并不意味著懼怕。有的人看到橫在面前的獨(dú)木橋，就畏縮而不敢前行，這兩岸的距離，最終成為他始終不敢逾越的鴻溝；有的人仰頭看見(jiàn)高高的臺(tái)階，就哀嘆過(guò)高而不肯舉步，這臺(tái)階的距離，最終使他失去了“更上一層樓”的機(jī)會(huì)??這樣的因懼怕而生的距離，有增無(wú)減；而懼怕也伴隨著距離，與日俱增。距離并不意味著放棄。有人意識(shí)到自己和他人的距離，自認(rèn)為是天壤之別，從此一蹶不振，自暴自棄，其實(shí)他忽略了：假若他不懈努力，這距離是完全可以縮小甚至消失的；有的人行至半山腰，已累得氣喘吁吁，望著頭上的山頂，他搖了搖頭，它的半途而廢，使他永遠(yuǎn)失去了“一覽眾山小”的機(jī)會(huì)。這樣因放棄而生的距離，讓人們?cè)跒槠渫锵У耐瑫r(shí)，也生出了幾分“怒其不爭(zhēng)”的憤慨！

5人生也是一種距離，你可以為了失敗而哭泣，可以為了失敗而痛苦，也可以為了苦悶而掙扎，但你千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)榉艞壘鸵馕吨銜?huì)離成功、幸福、快樂(lè)越來(lái)越遠(yuǎn)，拉開(kāi)了你與堅(jiān)強(qiáng)的距離。

6當(dāng)我們和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，抱怨父母和我們之間的代溝越來(lái)越深時(shí)，你是否覺(jué)得我們和父母的距離遠(yuǎn)了？可是，我們每天上學(xué)出門(mén)前父母那一聲叮嚀，夜晚挑燈苦讀時(shí)桌上的那一杯牛奶又是否被我們忽略？卻原來(lái)那最遠(yuǎn)的距離，最深的代溝里蘊(yùn)含著的卻是最近的關(guān)懷和最深的愛(ài)。

7海倫凱勒盼望著三天的光明，雖然她什么也沒(méi)有等到，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的距離遙不可及，但在他的內(nèi)心深處埋藏了希望的種子，埋藏了夢(mèng)想，她的人生是有意義的。古老的地壇在四百年里等待史鐵生的到來(lái)，盡管史鐵生再也擺脫不了輪椅的束縛，再也登不上那渴望已久的地壇，他有了活的勇氣。距離，因?yàn)橛辛巳说呐Γ庞X(jué)得有了生機(jī)，因?yàn)橛辛巳说南Ｍ庞X(jué)得有了美麗，因?yàn)橛辛巳说你裤?，才覺(jué)得那不是距離。

8世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是在面臨生死的時(shí)候人們的選擇。我們?cè)诮?jīng)歷著本來(lái)很美麗的春天的同時(shí)，還體會(huì)了有一種距離，叫SARS.在這個(gè)SARS無(wú)孔不入的時(shí)候，到處充滿著抗擊它的味道。地鐵站里一對(duì)情侶戴著口罩在接吻，美其名曰“非典時(shí)期的愛(ài)情”；超市里有人大呼小叫的搶著方便面，說(shuō)現(xiàn)在什么地方都不能去，要多采購(gòu)東西供這些日子食用；有人用破棉絮制造出一些叫口罩的東西賣(mài)給從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么叫“16層防護(hù)”的市民；有人趁機(jī)偷偷的把雞蛋賣(mài)到5塊錢(qián)一斤；還有人早早的請(qǐng)假躲在家里，連家里的親人進(jìn)門(mén)都要接受盤(pán)問(wèn)和檢查??我們被一個(gè)叫SARS的東西包圍著，它像一個(gè)幽靈，不僅僅飄在看不見(jiàn)的空氣中，還深深扎根在我們心里。一個(gè)突如其來(lái)的病毒，改變了這個(gè)社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則；一個(gè)病毒，也稱(chēng)出了不同人心的份量。在這個(gè)病毒瘋狂擴(kuò)散的同時(shí)，人與人的距離就好像一只斷線的風(fēng)箏，你不知道它還會(huì)飄多遠(yuǎn)，也不知道是否還會(huì)有飄回來(lái)的那天。

示例三（結(jié)尾段落）

9人離得很近，心離得很遠(yuǎn)？我為之一怔，是的，我們同在一個(gè)星球上，同在一個(gè)國(guó)度里，甚至同在一座城市里，同樣的膚色，又操同樣的語(yǔ)言，可心為什么常常距離那么遙遠(yuǎn)呢？盡管我們擁有不同身份和地位，擁有不同的職業(yè)和性格，但是心應(yīng)該走得近些，再近些。

10毛蟲(chóng)與蝴蝶存在距離，卻終可以羽化成蝶，翩然飛翔；砂礫與珍珠存在距離，卻終可以成為明珠，晶瑩剔透。這一切的一切，都在反復(fù)告訴我們：距離不是高山，距離也不是鴻溝。付出努力，你終將蛻變；經(jīng)過(guò)洗禮，你定會(huì)發(fā)光！把握好身邊的距離吧！他使你在盡情享受陽(yáng)光的燦爛時(shí)又不會(huì)被陽(yáng)光灼傷雙眼；他使你在聆聽(tīng)濤聲的壯美時(shí)又不會(huì)被海浪打濕衣衫。把握好身邊的距離，才能在前行的路上，為自己不斷注入新的活力！

11“鄉(xiāng)愁，是一片海；我在這頭，母親在那頭??”臺(tái)灣詩(shī)人余光中略帶憂傷地訴說(shuō)

著。大海啊，你可知道你不經(jīng)意間造成了母子分離的痛楚？你可明了眾心盼歸的愿望？“我要回來(lái)”的呼喊你又可曾聽(tīng)見(jiàn)？ 面對(duì)著這片阻隔著祖國(guó)大陸與臺(tái)灣的海，面對(duì)著這地圖上一塊小小的藍(lán)，我深深地被震撼到了，不僅是身體，更甚是靈魂。統(tǒng)一，民心所向，但更以強(qiáng)盛的國(guó)力作堅(jiān)實(shí)的后盾。青年學(xué)生們，讓我們發(fā)奮圖強(qiáng)，吾力強(qiáng)吾國(guó)。相信總有一天，當(dāng)我們?cè)僖淮蚊鎸?duì)這片大海時(shí)，我們會(huì)自豪地呼喊：“大海，我們?cè)竭^(guò)了你，母子已經(jīng)零距離！”

心靈的距離

不知為什么，現(xiàn)在的人變得越來(lái)越脆弱，一點(diǎn)點(diǎn)小事就讓他們變得消沉，然后將自己慢慢封閉起來(lái)，我想，最易封閉自己的人應(yīng)該是那些對(duì)外界最為敏感的中學(xué)生吧。雖然不絕對(duì)，但我保證大多數(shù)中學(xué)生都是這樣，因?yàn)槲沂撬麄冎械囊粏T，我了解他們。

我看見(jiàn)許多叛逆的學(xué)生，他們就像防賊似地防著自己的父母，連一本筆記本都要上鎖。其實(shí)，他們不懂，父母早把他們看穿了，本子里寫(xiě)的是什么，猜也能猜出八九不離十；對(duì)老師，他們反感，最怕老師布置作業(yè)，在街上見(jiàn)到老師也不叫；甚至對(duì)一般同學(xué)也態(tài)度冷淡，因?yàn)?，每一個(gè)同學(xué)都是對(duì)手，他們沒(méi)有理由向?qū)κ稚斐鍪帧?/p>

其實(shí)，他們都錯(cuò)了。

在家里，他們沒(méi)有看見(jiàn)父母忙碌的身影，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)父母關(guān)愛(ài)的眼神，只是主觀想像父母在他們背后偷窺的情景，但只要他們多留心，他們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母只是想表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，并不想打擾他們。

在學(xué)校，他們沒(méi)有看見(jiàn)老師深夜在燈下改作業(yè)、備教案的情景，沒(méi)有看見(jiàn)老師批他們做得亂七八糟的試卷時(shí)那種傷心的眼神，如果看見(jiàn)了，他們一定會(huì)為自己的所作所為而懊惱。同時(shí)，他們也沒(méi)看見(jiàn)同學(xué)的微笑，沒(méi)看見(jiàn)同學(xué)對(duì)自己的支持和鼓勵(lì)，不然，他們一定會(huì)加入同學(xué)的隊(duì)伍。

是啊，生活中那么多溫馨的片段，每一個(gè)片段都能拉攏人們心靈的距離，每一個(gè)片段都能讓人有幸福的感覺(jué)。

是啊，生活中有那么多美好的東西，其實(shí)只要仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們快樂(lè)的程度在于心靈之間的距離，距離越小，越快樂(lè)。

流淌在心靈間的樂(lè)曲

一部曲：笑容飛揚(yáng)

人生多少次陌生的初次見(jiàn)面，是疑惑是探尋還是幻想？別想了，敞開(kāi)你的笑容，讓燦爛的微笑打開(kāi)彼此交流的天窗。

溫柔的瞳仁流瀉出你的友好和熱情，彎彎的雙唇映襯出你的開(kāi)朗與甜美。何必讓陌生成為心靈間的屏障，讓我們微笑的陽(yáng)光消融陌生的冰雪，讓笑意盈盈的瞳仁流淌出溝通的橋梁。

讓彼此的初次見(jiàn)面開(kāi)滿笑盈盈的鮮花吧！

二部曲：溝通

語(yǔ)言是人類(lèi)最偉大的創(chuàng)造。語(yǔ)言道出了人的情感與智慧。通過(guò)語(yǔ)言，人們彼此溝通與了解，走進(jìn)彼此的心靈世界。

為了讓陌生的心靈超越微笑的問(wèn)好，讓溝通的橋梁使兩顆心緊緊相連。

少年們暢談理想和希望，溝通加深了彼此的認(rèn)識(shí)與對(duì)世界對(duì)社會(huì)的理解；中年人暢談生活與愛(ài)好，溝通點(diǎn)綴了忙碌的生活，描繪著事業(yè)的美好藍(lán)圖；老年人暢談過(guò)去的經(jīng)歷，溝通讓生活不再寂寞，讓生活煥發(fā)出新的活力。

傾聽(tīng)著，吐露著，當(dāng)片片詞句綠葉開(kāi)滿大地，讓溝通架起心靈的橋梁。

溝通，使心靈的距離不再遙遠(yuǎn)。

三部曲：體諒與寬容

沒(méi)有完全相同的人，正因?yàn)椴煌?，生活的?huà)卷才能色彩繽紛；正因?yàn)椴煌畈庞斜瘹g離合。

假如溝通連接彼此的心靈，那么，體諒和寬容可讓兩顆心緊緊相連。

有時(shí)距離是因?yàn)槿藗儾煌谋尘芭c條件，假如一旦不認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)與舉止，心靈的隔閡就產(chǎn)生了。這心靈的堅(jiān)冰，只有用體諒去照耀，讓寬容去化解，才會(huì)融化為滋潤(rùn)心田的甘霖。

體諒和寬容，讓心走得更近。三部曲倘若奔流在你的心中，相信身邊的一切將不再陌生與疑惑，“笑容，溝通，體諒與寬容”，讓心靈折射出生命的色彩！

距離

生活中有種東西，它可以讓人觸手可摸，亦只能可望不可近，這種東西教距離。

天地萬(wàn)物，相生相克，不能一味地給予單方面的肯定與否定。上古道家之辟論早已透徹了當(dāng)時(shí)的世界觀，“天上莫大于秋毫之末，而泰山為小”，有誰(shuí)能說(shuō)茫茫宇宙人類(lèi)為王?就因?yàn)槿祟?lèi)無(wú)窮的智慧可以縮短與萬(wàn)物的距離嗎?還是顯微鏡下的分子與原子就是人類(lèi)稱(chēng)霸的成功標(biāo)本?最后，人類(lèi)終于帶著他們的戰(zhàn)利品奔跑在風(fēng)口浪尖。所以，當(dāng)人類(lèi)穿破了與自然間的那條警戒線，自然與人類(lèi)的距離也就消失了。海嘯、地震、泥石流、酸雨，甚至是太陽(yáng)風(fēng)都向人類(lèi)肆意的襲擊著。此刻，人類(lèi)還繼續(xù)強(qiáng)大嗎?殊不知誰(shuí)是誰(shuí)的2012。距離的縮短給人類(lèi)帶來(lái)的是欲望的滿足感與物質(zhì)的享受，帶去的卻是血與淚的代價(jià)!“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，在那樣的距離下，范仲淹滿心國(guó)家興盛的思考與百姓苦樂(lè)的憂慮。與廟堂的距離遠(yuǎn)了，與百姓的距離近了，失去的是高官厚祿，獲得的卻是 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古英名。在人與人之間的距離方面總是能引起許許多多的哲思。從陶潛到東坡，從哈姆雷特到泰戈?duì)?，直至今日的朋友之間。“距離”這個(gè)概念無(wú)不發(fā)人深省?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明選擇的與“五斗米”之間的距離;在硭鞋、草履、蓑衣與錦袍的距離之間，蘇子最終還是“一蓑煙雨任平生”;生與死的生命距離，生存還是毀滅的定位思考，決絕的哈姆雷特堅(jiān)持繼續(xù)戰(zhàn)斗?！笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離不是生與死，也不是天涯與海角，而是站在你面前你卻不知道我愛(ài)你”,泰戈?duì)柕木嚯x如此詩(shī)意與動(dòng)情，有了這段距離，思慕對(duì)象的朦朧美蕩漾在他心頭，帶走的是他無(wú)限的默戀與祝福，雋永而深刻?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”現(xiàn)代社會(huì)，人來(lái)人往的牽牽絆絆是理所當(dāng)然，當(dāng)一個(gè)人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)保持距離，那將會(huì)減少多少磕磕碰碰啊。每個(gè)人都心懷理想，理想與現(xiàn)實(shí)之間又有著或大或小的距離，有的人能在趕路的時(shí)候品味人生，有的人能在埋頭苦干下忙碌一世，這不也令人深思嗎? 距離無(wú)處不在，若蒲公英般隨波逐流，若逐鹿者般急功近利，若蘇格拉底般淡定思考，還是若伯牙般盡奏高山流水?這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

我們要懂得思考，懂得珍惜，一分距離一分的，只有付出了才會(huì)有回報(bào)的那一天。

距離

我有很多朋友。其中有一個(gè)人跟我的關(guān)系最好，用一個(gè)字形容：鐵！用兩個(gè)字形容：很鐵！用三個(gè)字形容：非常鐵！但是，幾件微不足道的事情徹底拉遠(yuǎn)了我們的距離。

一天，我倆在街上走著。突然看路旁有一個(gè)乞丐，渾身臟兮兮的，趴在地上用哀求的目光看著每個(gè)過(guò)路的行人。他身前的那個(gè)掉了漆的破碗里，躺著幾個(gè)少得可憐的硬幣。我不忍心再看下去了，掏出身上僅有的2元錢(qián)放進(jìn)碗里，拉著她匆匆走了。可她，不僅一分錢(qián)沒(méi)有給，反而鄙夷的望了望那個(gè)乞丐對(duì)我說(shuō)：“下次別給那些乞丐錢(qián)，他們不值得可憐，都是活

該1“我一下子楞住了。

還有一次，老師進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，我考了100分，她考了87分。下課后，我走過(guò)去，正想安慰安慰她。卻聽(tīng)到她再跟她的同桌說(shuō)：“那個(gè)陳博，指不定是照誰(shuí)抄的呢，要不然，怎么可能打100分？虧老師還那么喜歡她，真是.....哼!聽(tīng)了這些，我的心一下子涼了半截。一時(shí)間，我不敢相信，那個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、大家心目中的好班長(zhǎng)竟然是這0樣的人！我百思不得其解。

雖然，我們做在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，但是，我們的心靈之間卻隔著萬(wàn)水千山。

距離

靜靜的深夜，守候在收音機(jī)旁，感受來(lái)自遠(yuǎn)方的電波，任憑思緒四處徜徉。

關(guān)上燈，微微地閉上眼睛，收音機(jī)里傳出的聲音如天籟般讓我如癡如醉。此時(shí)，我的心也隨著音響中溢出的旋律，緩緩地流淌，但不知該流往何方，只是任它流動(dòng)。也許我會(huì)因此感到一絲愜意：沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有嘈雜，只有美妙的音樂(lè)；沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂郁，只有舒暢與靜謐。心境如同這空間一樣透明、純凈。

”有過(guò)多少往事，仿佛就在昨天，有過(guò)多少朋友，仿佛就在身邊??"歌聲的飄逸，心靈的超然脫俗，就因?yàn)檫@微妙的境界，然而此時(shí)的感受也正如這歌里漫出的點(diǎn)點(diǎn)溫情，幾絲凄涼??

歲月如流水，一去不復(fù)返；空間像玻璃，透明而不可穿透；時(shí)空中任意兩者則像天平的兩端，永遠(yuǎn)都不會(huì)逾越那短短的間隔。

可為什么在這個(gè)普通的靜夜里，這個(gè)普通的收音機(jī)旁，會(huì)讓一個(gè)少女癡醉如酣？

大衛(wèi) ·克伯菲爾的魔術(shù)出神入化，他的語(yǔ)言魔力使晴朗的沙灘上飄起潔白的雪花。那是因?yàn)樾『?duì)祖父的思念，對(duì)雪的喜愛(ài)使冬、夏無(wú)阻，把季節(jié)間的間隔濃縮為一瞬。這是心靈的跨越，是愛(ài)的魔力，這魔力也許比克伯菲爾的更神奇。

同樣的守候，同樣的期待，同樣的愛(ài)，使遠(yuǎn)方的故友、他鄉(xiāng)的親人和遙不可及的播音員??仿佛就在身旁，使若干年前的事就像剛發(fā)生過(guò)一樣。

時(shí)空的距離在人的思維和心靈的牽掛間顯得那么微不足道。你我雖天各一方，可你我仿佛彼此依偎，因?yàn)槟阄倚男南嘤?。時(shí)空有距離，而愛(ài)與情感沒(méi)有距離。電波的源頭響起了歌聲，電波的這頭，我也能清晰地感受，心依然隨著旋律流動(dòng)，眶中的液體也在流，還不時(shí)沖擊著那堅(jiān)固的防線。

心與心的距離

人在身邊，覺(jué)得遙不可及，人在天邊，覺(jué)得駐在心間；你在遠(yuǎn)方，我百般期盼，你在眼前，我十分厭煩；你和我低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，手與手無(wú)緣相牽；你和我從沒(méi)唔面，心與心永恒相連。

這就是神奇得帶點(diǎn)蠱惑的距離，這就是美得有點(diǎn)迷人的距離。

霧里看花，樓頭望月，芳草更得更遠(yuǎn)而生，地平線在遠(yuǎn)處走近還遠(yuǎn)，長(zhǎng)距離生發(fā)美感受，生發(fā)誘惑，生發(fā)想象，生發(fā)無(wú)窮的期盼與追求；魚(yú)翔水里，蜂落蕊中，輕輕地貼著你的臉，融入你的心房，零距離使人融，使人親切，使人幸福，使人與人產(chǎn)生愛(ài)的火花，使心與心產(chǎn)生情的雨露，產(chǎn)生真實(shí)可掬的美妙感覺(jué)。

你看我時(shí)很遠(yuǎn)，我看你時(shí)很近。一堵厚實(shí)的墻讓人無(wú)法進(jìn)放，一張薄透的紙也讓人終生相融，咫尺天涯，對(duì)面溝壑，相鄰也常是天塹；相逢常是美麗的錯(cuò)誤碼率，距離短短，將人生拉得迢迢又遠(yuǎn)遠(yuǎn)；短短距離，將情感推得長(zhǎng)長(zhǎng)又遙遙。君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾，這端與那端，流水滔滔，白云悠悠。手與手不能相牽。夢(mèng)與夢(mèng)卻日日相連；眼與眼不能對(duì)望，心與心卻時(shí)時(shí)交錯(cuò)。關(guān)山千萬(wàn)重，阻不斷綿綿的思念；水路千萬(wàn)里，隔不開(kāi)苦苦的牽掛。距離是

思念與牽掛的生產(chǎn)線，大批量地生產(chǎn)人生最真摯最熱烈的愛(ài)怨交織與悲歡交集的情感。距離是一塊橡皮，拉長(zhǎng)，感情才有繃緊的張力；距離是一張弦弓，拉長(zhǎng)，感情才有沖動(dòng)的欲望；距離是一根彈簧，拉長(zhǎng)，感情才有接近的期求。如果人對(duì)鮮花已經(jīng)熟視無(wú)睹，那么鮮花，你不必四季開(kāi)放，你可以隔著冬夏，待到養(yǎng)大才燦爛開(kāi)放；如果人對(duì)鮮花已經(jīng)舉傘躲避，那么鮮花，你不必日日光臨，你可以隔著風(fēng)雨，隔著霜雪，待到冬后才傾情明媚。在愛(ài)情缺乏少許情的時(shí)候，你該要的也許不是接近，而是疏遠(yuǎn)；在親情乏至的時(shí)候，你應(yīng)該也許不是廝守，而是分開(kāi)。

零距離讓人親密，也產(chǎn)生摩擦；長(zhǎng)距離產(chǎn)生思念，也讓人遺忘。距離是煩人的鬼怪，距離也是撩人的精靈；距離是碰傷感情的惡魔，距離也是愈合傷口的天使。走吧，熟悉的地方?jīng)]有景色，遠(yuǎn)方才有夢(mèng)想；來(lái)吧，陌生的地方?jīng)]有感情，故鄉(xiāng)才是門(mén)宿。

從此岸到彼岸，是路程的距離，我們不倦跋涉，在跋涉中感受風(fēng)景，感受生活，感受酸甜苦辣；從此時(shí)到彼時(shí)，是歲月的距離，我們不倦奔走，在奔走中體驗(yàn)過(guò)去，體驗(yàn)現(xiàn)在，體驗(yàn)悲歡禍福；從此心到彼心，是心靈的距離，我們不倦往來(lái)，在往來(lái)中品嘗苦惱，品嘗人生，百般滋味皆備的喜怒哀樂(lè)。

有一種距離，我們渴望抵達(dá)，那就是愛(ài)與愛(ài)的距離；有一種距離，我們渴望出發(fā)，那就是夢(mèng)與夢(mèng)的距離；有一種距離，我們渴望拉長(zhǎng)，那就是生與死的距離；有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。

心靈的距離

早晨，擠得快關(guān)不上門(mén)的公共汽車(chē)可以說(shuō)是北京的一道風(fēng)景。

雖然空調(diào)車(chē)很貴，但是富裕起來(lái)的人們還是貪圖它的涼爽，所以也不可避免的擁擠。售票員看著車(chē)下猶豫的兩位老人：“上吧，等過(guò)了這兩站上班的就都下車(chē)了，一會(huì)兒就有座了?！?/p>

于是老人帶著他們的小孫女邁了上來(lái)。孩子還不到買(mǎi)票的高度，夾在大人中間似乎連呼吸都是個(gè)問(wèn)題，但是周?chē)娜硕紱](méi)有站起來(lái)的念頭。售票員也似乎深知這種現(xiàn)象，所以都沒(méi)有鼓勵(lì)大家給孩子讓座的舉動(dòng)。

其實(shí)對(duì)于這種冷漠，我本是早已見(jiàn)怪不怪了。按說(shuō)這坐空調(diào)車(chē)的人大都是些寫(xiě)字樓里辦公、也算受過(guò)比較高教育的人，時(shí)髦的說(shuō)法是“白領(lǐng)”階層。但是那份漠然的表情與那身上那高檔的衣服似乎都有一種拒絕的意思。

車(chē)過(guò)了兩站，終于有一個(gè)孕婦要下車(chē)，這時(shí)售票員示意要孩子過(guò)去等著座位，我也正想這孩子終于不用再被擠來(lái)擠去，但是一件我意想不到的事情就那么地發(fā)生了——孕婦旁邊坐著的一位中年婦女很自然地往里面空出來(lái)的座位上一挪，一個(gè)胖男人順勢(shì)就坐了下來(lái)。

我想我當(dāng)時(shí)的表情只能用驚愕來(lái)說(shuō)明，這個(gè)看上去沒(méi)有絲毫病狀和不適的男人竟然就這么搶了一個(gè)還不足一米的孩子的座位，而且那么地心安理得，讓我想不到能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容他。

我不想猜測(cè)這個(gè)到北京來(lái)游玩觀光的人有沒(méi)有必須要坐下的理由，我也不想猜測(cè)這件事對(duì)于那個(gè)小女孩會(huì)有什么影響，她以后也許就會(huì)成為這些所謂“白領(lǐng)”階層中的一員，也許她以后會(huì)樂(lè)于給別人讓座也許她不會(huì)再給任何人讓座，這對(duì)于她都沒(méi)有什么錯(cuò)，因?yàn)槭乾F(xiàn)實(shí)的社會(huì)教育一個(gè)人成長(zhǎng)。

而人們的心靈卻在這一個(gè)座位之間又飄遠(yuǎn)了一步??

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)我們的生活中，有一種叫距離的東西，距離可以讓你獲得，距離又或許會(huì)讓你失去。請(qǐng)以上面的文字作為作文的第一段，續(xù)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須與所提供的開(kāi)頭部分相關(guān)聯(lián)。自選角度，自擬題目，自定文體(不要續(xù)成詩(shī)歌、劇本)。

體驗(yàn)生命的距離

我們的生活中，有一種叫距離的東西，距離可以讓你獲得，距離又或許會(huì)讓你失去。生命存在的狀況，從始至終，在追求與現(xiàn)實(shí)之間總有著距離。并非悲觀，理想的岸與腳下的路每每無(wú)法重合，總被這樣那樣的險(xiǎn)灘和鴻溝分隔，甚至難以逾越。

然而，一葦渡江的趕路人滿懷著悲憫與執(zhí)著，劈波斬浪，穿云破霧，把距離看成生命中的定數(shù)，坦然以對(duì)，有淚可落，卻再也不悲涼。

法國(guó)學(xué)者加繆在希臘神話里獲得了靈感，闡發(fā)了二戰(zhàn)之后最積極也最能鼓舞萬(wàn)眾的學(xué)說(shuō)：西西弗斯日復(fù)一日地推著石塊上山，永無(wú)解脫，一段山坡的距離使他困頓在生無(wú)所歇的勞役里。既然明了了結(jié)局的無(wú)可更改，那么，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)過(guò)程吧，用思想征服生命的距離。諾貝爾獎(jiǎng)的《授獎(jiǎng)詞》中說(shuō)：加繆的理論為人類(lèi)重建理想做了杰出貢獻(xiàn)。

生命的鴻溝橫亙?cè)谧非笈c現(xiàn)實(shí)中間，人類(lèi)無(wú)數(shù)美麗的愿望變成了一廂情愿。二戰(zhàn)過(guò)后，瓦礫能夠清掃，廢墟已經(jīng)重建，心靈的創(chuàng)傷卻久久不能平復(fù)。物質(zhì)財(cái)富日益積累，但貧富懸殊，通往美好精神家園的橋難以搭建。距離，成為人類(lèi)反觀自我存在方式卻百思不得其解的理由。生命的初端是生，生命的末端是死，中間那一長(zhǎng)段的距離，留給我們來(lái)面對(duì)。悲憫且執(zhí)著地永往直前，生無(wú)所息的思想之光就會(huì)放大，距離不再隱藏于暗夜而面目猙獰。

史鐵生的雙腳與地壇始終隔著輪椅的距離，然而對(duì)生命存在方式的審視與悲情感恩的心，讓他有了超乎常人的靈性與活力;海倫?凱勒的雙眼與色彩繽紛的世界永遠(yuǎn)有著暗夜般的距離，然而她用豁達(dá)真誠(chéng)的情懷為無(wú)數(shù)視覺(jué)正常的人引路，尋找一路走來(lái)的光明和美好;斯科特與南極極心隔著跨上一步即可征服的距離，卻含笑倒在了冰天雪地，無(wú)怨無(wú)悔??

追求與現(xiàn)實(shí)的距離讓生命更富有使人敬畏的力量，然而并非不可接近。在悲憫執(zhí)著的抗?fàn)幹?，或者，不求最終的征服，但求能夠體驗(yàn)生命且心存感激，這就是至真至美的偉大人性。

【點(diǎn)評(píng)】

考場(chǎng)作文給出開(kāi)頭段，有續(xù)寫(xiě)的意思，這就要兼顧好它的限制性和開(kāi)放性，在有限的地界較好地施展拳腳。一如魚(yú)兒，只能在屬于它的水里游泳。審其題意，不當(dāng)只講“距離”這一頭，也不當(dāng)只講“得失”那一頭，要整體地把握“距離”與“得失”的關(guān)系。明白了這一層意思，自可展開(kāi)社會(huì)、人生的諸多思考。

文章探討的其實(shí)是一個(gè)哲學(xué)的命題：人生該怎樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想之間的距離。生命中注定了困厄的時(shí)候，我們?cè)摫瘧憟?zhí)著地在其間行走，坦然而堅(jiān)定。將這樣一種生命的體驗(yàn)置于人類(lèi)自身常陷于困頓的大背景下來(lái)進(jìn)行，視角獨(dú)特，使文章具有斑斕的哲思色彩，令人贊嘆。

〖附：議論文的開(kāi)頭〗

議論文的開(kāi)頭多姿多彩，這里舉出常用的幾種方法，便于大家巧設(shè)開(kāi)頭，寫(xiě)好第一步。（1）亮觀點(diǎn)，單刀直入。1988年全國(guó)高考作文題《習(xí)慣》有篇高分作文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)：“就像那溪流慣于奔騰，大海慣于咆哮一樣，我習(xí)慣于沉思，習(xí)慣于遐想，習(xí)慣于把自己的感情流露在日記簿上?！?/p>

（2）打比方，隱喻題旨。1987年全國(guó)高考材料作文“理論對(duì)于實(shí)踐的意義”，有篇高考作文擬題為《燈塔?路標(biāo)?理論》，開(kāi)頭寫(xiě)道：“在暗礁四伏的海上航行，需要燈塔指點(diǎn)迷津；

在岔道口上，需要路標(biāo)指引方向。否則就要觸礁，迷路。在人生的路途中，我們需要科學(xué)理論的指導(dǎo)?！?/p>

（3）講故事，引入主題。1994年全國(guó)高考有篇高分作文《習(xí)慣》的開(kāi)頭幽默風(fēng)趣：“我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)笑話：一個(gè)小公務(wù)員曾在廁所里遇上了局長(zhǎng)，于是，他脫口而出：‘局長(zhǎng)，您也親自上廁所？’一聽(tīng)這話，旁人當(dāng)然會(huì)捧腹大笑，但一笑過(guò)后，發(fā)現(xiàn)有些東西值得我們深思。據(jù)說(shuō)，這小職員在其他場(chǎng)合也總‘局長(zhǎng)，您親自??’、‘科長(zhǎng)，您親自??’，久而久之，就形成了動(dòng)物性條件反射，哪怕時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境早已改變。我說(shuō)這就是習(xí)慣所致?！?/p>

（4）引名句，扣住中心。這里所說(shuō)的名句，包括古今中外名人名言，格言諺語(yǔ)，詩(shī)詞歌賦等。1995年獲得高分的高考作文《責(zé)任》，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事情，這就是責(zé)任?！?/p>

（5）擺現(xiàn)象，揭示論題。作文題《父輩》，有篇作文這樣開(kāi)頭：“父親這一代人，他們長(zhǎng)身體時(shí)遇到自然災(zāi)害，求學(xué)時(shí)上山下鄉(xiāng)，回城時(shí)趕上壓縮居民戶口，子女深造又正好趕上大學(xué)自費(fèi)??可他們的眼睛依然閃亮，他們的腰桿依然挺直，顯得踏實(shí)、自信、沉穩(wěn)?！?/p>

另外，著重提一下材料作文的開(kāi)頭要注意三點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)述材料必須簡(jiǎn)潔；二是必須根據(jù)試題要求和提示轉(zhuǎn)述；三是迅速?gòu)臄⑹鲛D(zhuǎn)入議題或論點(diǎn)。